รายงานผลการปฏิบัติงาน 64 ภาคย์ปกรณ์

1 รายงานผลการปฏบิ ตั งิ าน และผลการประเมนิ ตนเองรายบุคคล (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา 256๔ ผรู้ ายงาน นายภาคย์ปกรณ์ ศรียางค์ ตำแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย โรงเรยี นเสนศริ ิอนสุ รณ์ สำนักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาบุรรี ัมย์ เขต 1

2 คำนำ รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) เป็นการประเมินการปฏบิ ัตหิ น้าท่ี ตามพระราชบัญญตั ิการศึกษาแห่งชาตพิ ุทธศักราช 2542 และฉบับปรับปรุง พุทธศกั ราช 2545 รวมทง้ั มาตรฐานการศึกษาของโรงเรยี น และรายงานผลการปฏบิ ตั ิงานประกอบการประเมนิ ผลการปฏบิ ัติงานของ ข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา สายงานสอน เป็นการประเมินตามหลกั เกณฑแ์ ละวธิ กี ารประเมินผล การปฏบิ ัติงานของช้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา (หนังสือสำนักงาน ก.ค.ศ. ที่ ศธ ๐๒๐๖.๗/ว๒๓ ลง วนั ที่ ๓ กนั ยายน ๒๕๖๔) ข้าพเจา้ ไดจ้ ัดทำขน้ึ เพื่อสรุปผลการปฏิบัติงาน ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๕ คร้ังท่ี ๑ (๑ ตลุ าคม ๒๕๖๔ - ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕) ขา้ พเจ้าได้จัดทำขนึ้ เพ่ือรายงานผลการจัดการเรียน การสอนและการปฏิบตั ิหนา้ ที่ของข้าพเจ้าตามฝา่ ย/กล่มุ งานตลอดจนกจิ กรรมต่างๆทไี่ ดส้ ่งเสรมิ ให้นักเรยี น มคี ุณลักษณะและคณุ ภาพตามระดับมาตรฐานคณุ ภาพการศกึ ษาโรงเรยี นเสนศริ อิ นสุ รณ์ สำนกั งานเขตพ้ืนท่ี การศกึ ษาประถมศกึ ษาบรุ รี มั ย์ เขต 1 ประจำปีการศกึ ษา 2564 รายงานน้ี โรงเรยี นสามารถนำผลการดำเนินงานไปจดั ทำการประเมนิ คณุ ภาพภายใน และสรุปรายงานให้ผู้บังคับบัญชาตามลำดับสายงานตลอดจนเผยแพร่ให้กับผู้ปกครองนักเรียนชุมชนในสังคม ได้ทราบผลการปฏิบัติงานของบุคลากรโรงเรียนเสนศิริอนุสรณ์สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา บุรีรมั ย์ เขต 1 ข้อมูลที่ได้จากการประเมินในการประเมินตนเอง (SAR) ในครั้งนี้ข้าพเจ้าจะได้นำไปใช้เป็น แนวทางในการปรับปรงุ เพื่อพัฒนาการปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมาย เพ่ือส่งเสริมและพฒั นาศักยภาพของผู้เรียน ใหส้ งู ขึ้นในทุกๆดา้ นตอ่ ไป ลงช่อื (นายภาคย์ปกรณ์ ศรยี างค์) ตำแหนง่ ครูผู้ช่วย ๓๐ / มนี าคม / 256๕

สารบญั 3 ตอนท่ี ๑ ข้อมลู ส่วนตัว หนา้ ๑.๑ ข้อมูลทว่ั ไป ๑.๒ ขอ้ มูลการปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ี ๑ ๑.๓ การจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน ๒ ๑.๔ ผลการปฏิบตั งิ าน ๓ ๑.๕ ผลการประเมนิ การสอนของครโู ดยนักเรียน ๗ ๑.๖ การประเมินตนเองของครู ๙ ๑๐ ตอนท่ี ๒ ผลการดำเนนิ งานตามมาตรฐานการศกึ ษา มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผูเ้ รียน ๑๓ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ๑๔ มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่เี นน้ ผู้เรยี นเป็นสำคัญ ๑๕ ผลการประเมินสมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น ๑๖ ผลการประเมินการอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขยี น ๑๖ ผลการประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ๑๖ ภาคผนวก

๑ ตอนที่ ๑ รายงานการการปฏิบตั ิงานและผลการประเมินตนเองรายบุคคล (SAR) ตอนท่ี 1 : ข้อมูลส่วนตวั 1.1 ขอ้ มูลทั่วไป ช่ือ นายภาคย์ปกรณ์ นามสกุล ศรียางค์ วฒุ ิการศึกษา  ปรญิ ญาตรี รัฐประศาสนศาสตร์ วชิ าเอก รฐั ประศาสนศาสตร์ จาก มหาวทิ ยาลัยราชภฏั สวน สุนนั ทา ตำแหนง่ ครูผู้ช่วย เลขทตี่ ำแหนง่ 18 เงินเดอื น 16,970 บาท วนั / เดอื น / ปี เกิด วนั ท่ี 12 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2525 อายุ 40 ปี - เดอื น วนั /เดือน/ปี บรรจุราชการ วันที่ 14 เดอื นกรกฎาคม พ.ศ. 2563 ปฏิบัตกิ ารสอนวิชาสังคมศึกษา ชั้นมธั ยมปที ่ี 1-3 กล่มุ สาระการเรียนรู้ สงั คมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ปฏบิ ัตงิ านพเิ ศษ 1. หวั หนา้ งานระบบการดแู ลชว่ ยเหลอื และคุ้มครองนักเรยี น 2. ดูแลงานกองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา ระบบ CCT 3. ดูแลงานทุนโรงเรียน 4. ดแู ลทำหนา้ ที่งานตัดต่อวดี ีโอ ถา่ ยภาพกิจกรรมต่าง ๆ 5. ดูแลงานประชาสมั พนั ธ์ ดูและระบบเคร่อื งเสยี งและห้องเคร่ืองเสียงในหอประชุม 6. Admin ระบบ moe safety center 7. ดแู ลงานโครงการพาน้องกลับมาเรียน 8. ตดิ ตาม งาน School Health hero 9. ดแู ลงานหอ้ งเสนศริ ิออนไลน์ 10. ดแู ลงานโครงงานคุณธรรม โรงเรยี นวถิ พี ทุ ธ 11. ทำงานรว่ ม เกีย่ วกบั ระบบเครือข่ายอนิ เตอร์เน็ต 12. ทำงานร่วม งานแนะแนวและจิตวิทยาโรงเรยี น 13. ร่วมงานฝา่ ยบคุ ลากร เลขาผู้ชว่ ยฝา่ ยบุคลากร 14. ครเู วรประจำวนั พธุ และทำหนา้ ทีด่ ำเนินกิจกรรมหนา้ เสาธง 15. ครเู วรยามรกั ษาการณ์ กลางคืน 16. งานทไี่ ด้รับมอบหมายตามคำส่งั ของโรงเรยี นและผบู้ ังคับบัญชา แสดงจำนวนวันลา ประจำปีการศึกษา 256๔ (1 ตุลาคม 256๔ – 31 มนี าคม 256๕) วนั เดือน ปี ลาป่วย ลากิจ ลาอุปสมบท ลาคลอด มาสาย ที่ลา คร้งั วัน ครง้ั วนั ครงั้ วนั คร้งั วนั ครงั้ วัน -- -- รวม -- รวมท้งั ส้ิน -- ------ จำนวน........-........คร้ัง จำนวน.......-.........วนั

๒ 1.2 ข้อมูลการปฏิบตั ิหนา้ ท่ี 1.2.1 ปฏิบัติการสอนตลอดปีการศึกษา 256๔ ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 1-3 ท่ี รหัสวิชา ชือ่ วิชา ชนั้ จำนวน จำนวนชว่ั โมง ห้อง ตอ่ สปั ดาห์ ภาคเรยี นท่ี ๑ ๑ ส21101 สงั คมศึกษา 1 ม.1 ๒ 2 ๒ ส21101 พระพทุ ธศาสนา ม.1 2 1 ๓ ส22101 สงั คมศึกษา 3 ม.2 2 2 4 ส22101 พระพทุ ธศาสนา ม.2 2 1 5 ส23101 สงั คมศึกษา 5 ม.3 2 2 6 ส22233 หนา้ ทพ่ี ลเมือง (เพิม่ เติม) ม.2 3 1 รวม 11 20 ภาคเรียนท่ี ๒ ๑ ส21103 สังคมศึกษา 2 ม.1 ๒ 2 ๒ ส21103 พระพทุ ธศาสนา ม.1 2 1 ๓ ส22103 สังคมศึกษา 4 ม.2 2 2 4 ส22103 พระพทุ ธศาสนา ม.2 2 1 5 ส23103 สงั คมศึกษา 6 ม.3 2 2 6 ส22234 หนา้ ที่พลเมือง (เพิ่มเติม) ม.2 1 1 รวม 11 20 1.2.2 กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น ที่ปฏบิ ัตกิ ารพัฒนาผเู้ รียนตลอดปกี ารศึกษา 256๔ ท่ี กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รียน และชุมนมุ ช้ัน / จำนวน ผา่ น ไม่ผา่ น ห้อง นกั เรียน ๑ ลกู เสือเนตรนารี ม.1-3 ๑.๒.๓ ปฏิบัตหิ น้าทีค่ รูทป่ี รกึ ษา จำนวนนกั เรียน รวมท้ังสิน้ (คน) ชั้น / ห้อง ชาย (คน) หญงิ (คน) 29 ม.๒/๒ 22 7 1.2.4 งานพเิ ศษในโรงเรียน ไดแ้ ก่ 1. หวั หนา้ งานระบบการดแู ลชว่ ยเหลอื และค้มุ ครองนักเรียน 2. ดูแลงานกองทุนเพ่ือความเสมอภาคทางการศึกษา ระบบ CCT 3. ดูแลงานทนุ โรงเรยี น 4. ดแู ลทำหน้าท่งี านตัดต่อวีดีโอ ถ่ายภาพกจิ กรรมตา่ ง ๆ 5. ดูแลงานประชาสัมพันธ์ ดูและระบบเครือ่ งเสียงและห้องเครือ่ งเสียงในหอประชมุ 6. Admin ระบบ moe safety center 7. ดแู ลงานโครงการพาน้องกลับมาเรยี น 8. ติดตาม งาน School Health hero

๓ 9. ดูแลงานหอ้ งเสนศิริออนไลน์ 10. ดูแลงานโครงงานคุณธรรม โรงเรียนวถิ ีพทุ ธ 11. ทำงานรว่ ม เกย่ี วกบั ระบบเครือข่ายอนิ เตอรเ์ นต็ 12. ทำงานร่วม งานแนะแนวและจติ วทิ ยาโรงเรียน 13. รว่ มงานฝ่ายบคุ ลากร เลขาผชู้ ว่ ยฝา่ ยบคุ ลากร 14. ครเู วรประจำวันพุธ และทำหน้าที่ดำเนินกจิ กรรมหนา้ เสาธง 15. ครูเวรยามรักษาการณ์ กลางคนื 16. งานท่ีได้รับมอบหมายตามคำส่ังของโรงเรยี นและผ้บู งั คับบัญชา 1.3 การจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน 1.3.1 จดั ทำแผนการจดั การเรยี นรู้ ดงั นี้ ที่ รหัสวชิ า สาระการเรียนรู้/รายวิชา ระดบั ชน้ั จำนวน/แผน ม.1 N/A 1 ส21101 สงั คมศึกษา 1 (3 สาระวิชา) ม.1 N/A ม.2 N/A 2 ส21103 สังคมศึกษา 2 (3 สาระวิชา) ม.2 N/A ม.3 N/A 3 ส22101 สงั คมศึกษา 3 (3 สาระวชิ า) ม.3 N/A 4 ส22103 สังคมศึกษา 4 (3 สาระวชิ า) 5 ส23101 สงั คมศึกษา 5 (3 สาระวชิ า) 6 ส23103 สงั คมศึกษา 6 (3 สาระวิชา) 1.3.2 ผลิตสอ่ื / นวัตกรรม ชิ้น ไดแ้ ก่ ท่ี ชือ่ ส่ือ/นวัตกรรม จำนวน (ชนิ้ ) 1 2 3 4 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

๔ 1.3.3 จัดทำหน่วยการเรยี นรู้แบบบูรณาการ (สวนพฤกษศาสตร,์ เศรษฐกจิ พอเพียง) ไดแ้ ก่ หน่วยท่ี เร่ือง จำนวนชัว่ โมง 1.3.4 จดั ทำวจิ ัยในชนั้ เรยี น จำนวน เร่อื ง ไดแ้ ก่ ระดบั ชนั้ ท่ี เรื่อง 1.3.5 การนำ/มอบหมายงาน นกั เรียนไปศึกษาคน้ คว้า/ใชแ้ หล่งเรียนรู้นอกโรงเรียน จำนวน ๒ ครั้ง ดังนี้ ท่ี ช่ือแหล่งเรียนรู้ ห้อง/ชน้ั จำนวนครั้ง ๑ ทัศนศึกษาศนู ยศ์ ึกษาธรรมชาติ ป่า ม.3 1 ชายเลนอ่าวค้งุ กระเบน จ.จันทบรุ ี ๒ ทศั นศึกษาศูนย์คชศึกษา จ.สรุ นิ ทร์ ป.๑-๓ ๑ 3 กิจกรรมเขา้ คา่ ยลูกเสอื ณ ค่ายลูกเสือ ลูกเสือ 1 บรุ รี มั ย์ (บุญญานสุ าสน)์ 1.3.6 เชญิ วทิ ยากรภายนอกมาให้ความรู้แกน่ ักเรยี น จำนวน - ครั้ง ไดแ้ ก่ ท่ี วัน /เดอื น / ปี ช่ือวิทยากร เร่อื ง / หัวข้อ 1.3.7 รปู แบบ/ วิธีการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนทคี่ รใู ช้ คอื ขอ้ ใดบา้ ง (ตอบไดม้ ากกวา่ 1 ขอ้ )  การอธบิ าย  การสืบสวนสอบสวน  การสาธิต / ทดลอง  กลุ่มสบื ค้นความรู้  การใชเ้ กมประกอบ  กลมุ่ สัมพนั ธ์  สถานการณจ์ ำลอง  การเรยี นรแู้ บบร่วมมือ  กรณีตัวอย่าง  ความคิดรวบยอด  บทบาทสมมุติ  อรยิ สัจ 4  การแก้ไขสถานการณ์  การศึกษาค้นคว้าดว้ ยตนเอง  โปรแกรมสำเร็จรูป  การทัศนะศกึ ษานอกสถานท่ี  ศูนย์การเรียน  การเรยี นรูจ้ ากห้องสมดุ  ชุดการสอน  การพัฒนากระบวนการคิด  คอมพิวเตอรช์ ว่ ยสอน  การใช้ภูมิปญั ญาท้องถ่ิน  โครงงาน  การอภปิ รายกล่มุ ย่อย

๕  การถามตอบ  การแกป้ ัญหา  อื่น ๆ ระบุ บทเรียนชว่ ยสอนวชิ าภาษาอังกฤษ ✓สรปุ จำนวนรูปแบบ / วธิ กี ารจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนท่ีครใู ช้ ๑2 วธิ ี 1.3.8 สภาพการปฏบิ ัตงิ านสอน เขยี นเคร่ืองหมาย ✓ ในช่องที่ตรงกบั ความเป็นจรงิ ทท่ี า่ น ปฏบิ ัติอยู่ (ตอบได้มากกว่า 1) ท่ี รายการปฏิบัติ มาก มาก ปาน น้อย นอ้ ย ท่สี ดุ กลาง ทส่ี ุด 1 ตรงตามวุฒ/ิ สาขาวิชาท่ีจบการศกึ ษา ✓ 2 ตรงตามความถนัด ✓ 3 ตรงตามประสบการณ์การสอน ✓ 4 ตรงกับความรู้ความสามารถ ✓ 5 ตรงกบั ความต้องการ/ความสนใจ ✓ 1.3.9 การพฒั นาตนเอง (การเขา้ ร่วมกิจกรรมทางวชิ าการ/ การเขา้ รว่ มอบรม / ประชมุ สัมมนา /ศกึ ษาดงู าน ฯลฯ) ที่ วนั /เดอื น/ ปี เร่ือง สถานท่ี หนว่ ยงานที่จัด หลกั ฐาน 1 ๔ พฤษภาคม การอบรมโครงการโรงเรียนปลอดภัยใน อบรมออนไลน์ ศูนยเ์ ฉพาะกิจ เกยี รติบัตร 256๔ ประเทศไทย โครงการโรงเรยี นปลอดภัย คุ้มครองและ ในประเทศไทยหลักสตู รการลดความเสย่ี ง ช่วยเหลอื เด้ก ภัยพิบัตธิ รรมชาตแิ ละการปรับตวั รบั การ นักเรยี นสำนักงาน เปล่ียนแปลงสภาพภมู ิอากาศ คณะกรรมการ รหัสหลกั สตู ร 62037 โดยการเรยี นรู้ การศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน ๒๐ ช่ัวโมง การอบรมออนไลน์ Obec 2021 Webinar “การจัดการเรียนการสอน 2 ๑๘ พฤษภาคม ออนไลนย์ คุ ปกติใหม:่ มมุ มองของผบู้ รหิ าร อบรมออนไลน์ สำนกั งาน เกียรตบิ ัตร 256๔ นกั วิชาการและคร”ู ในหวั ข้อการสรา้ ง คณะกรรมการ ห้องเรยี นออนไลน์ 1 และการสร้าง การศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน หอ้ งเรยี นออนไลน์ 2 วนั ท่ี ๑๙ พฤษภาคม 2564 การอบรมออนไลน์Obec2021 Webinar“การจดั การเรียนการสอน 3 ๑๙ พฤษภาคม ออนไลนย์ ุคปกตใิ หม:่ มมุ มองของผบู้ รหิ าร อบรมออนไลน์ สำนกั งาน เกียรตบิ ตั ร 256๔ นกั วิชาการ และครู”ในหวั ข้อ เทคนคิ และ คณะกรรมการ วธิ ีการสอนออนไลน์แบบมปี ฏิสมั พันธ์ การศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน และหอ้ งเรยี นออนไลนโ์ ดยใช้โครงงาน เป็นฐาน วนั ที่ ๑๙ พฤษภาคม 2564 การอบรมออนไลน์ Obec 2021 สำนักงาน คณะกรรมการ ๒๐ พฤษภาคม Webinar “การจัดการเรียนการสอน อบรมออนไลน์ การศกึ ษาขั้นพื้นฐาน เกยี รติบตั ร 256๔ ออนไลนย์ ุคปกติใหม่: มมุ มองของผ้บู ริหาร 4 นักวิชาการและครู” ในหัวข้อการจัด

๖ กจิ กรรมการเรยี นออนไลน์ตามแนวคดิ เกมฟิ ิเคชนั และการวัดและประเมนิ ผล สำหรับการเรียนออนไลน์ วนั ที่ 21 พฤษภาคม 2564 การอบรมออนไลน์ Obec 2021 Webinar “การจัดการเรยี นการสอน ออนไลนย์ คุ ปกติใหม่: มุมมองของผู้บริหาร สำนักงาน คณะกรรมการ เกยี รติบตั ร 5 ๒๑ พฤษภาคม นักวชิ าการ และครู” ในหัวข้อ การ อบรมออนไลน์ การศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน 256๔ ส่งเสรมิ ศักยภาพการเรยี นร้ดู ้วยสอ่ื วดิ โิ อ ออนไลน์ และห้องเรยี นกลับด้านด้วยวิดิโอ แบบมีปฏสิ ัมพันธ์ วันที่ 21 พฤษภาคม 2564 ที่ วนั /เดือน/ เร่อื ง สถานท่ี หน่วยงานท่ีจดั หลกั ฐาน ปี หลกั สูตรที่1 : NEXT Normal Education Reimagined การบรหิ าร อบรมออนไลน์ สำนักงาน คณะกรรมการ เกียรตบิ ตั ร 6 10 กันยายน จัดการการเรียนการสอนออนไลน์ พรอ้ ม ผ่าน การศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน 2564 ประสบการณ์จริงจากผบู้ ริหาร Microsoft สถานศกึ ษา Teams ระยะเวลา 3 ชว่ั โมง หลักสูตรท่ี 2 : กลยุทธ์การจัดการเรียน 7 การสอนและการจดั ประชมุ ออนไลนใ์ ห้มี อบรมออนไลน์ สำนกั งาน 11 กนั ยายน ประสทิ ธิภาพในยุค NEXT Normal ผ่าน คณะกรรมการ เกยี รติบัตร 2564 (Virtual Classroom and Meeting Microsoft การศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน Teams Guide, Steps and Best Practices in NEXT Normal) ระยะเวลา 3 ชัว่ โมง หลกั สตู รที่ 3 : มมุ มองใหมข่ องการ บรหิ ารการจดั การศึกษาและการพฒั นา ทกั ษะผู้เรยี นรสู้ กู่ ารเปน็ พลเมืองยุคดจิ ิทลั อบรมออนไลน์ สำนกั งาน คณะกรรมการ เกยี รตบิ ัตร 8 18 กนั ยายน ของโลกแห่งศตวรรษท่ี ผา่ น การศึกษาข้ันพ้นื ฐาน 2564 21“Reimagined Education & Microsoft Learner for Global Digital Teams Citizenship in 21st Century” ระยะเวลา 3 ชวั่ โมง 9 25 กันยายน หลกั สูตรที่ 4 : การสรา้ ง Blended อบรมออนไลน์ สำนักงาน เกียรตบิ ัตร 2564 Learning Platform for NEXT Normal ผ่าน Microsoft คณะกรรมการ Education Reimagined ดว้ ย Teams การศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน Microsoft 365 ระยะเวลา 3 ชั่วโมง

๗ หลักสตู รท5่ี : การออกแบบและเลอื ก อบรมออนไลน์ สำนักงาน คณะกรรมการ เกยี รตบิ ตั ร 10 25 กันยายน อุปกรณ์ Smart & Safety Virtual ผา่ น การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน 2564 Classroom ดว้ ย Microsoft Windows Microsoft สำนักงาน เกียรติบัตร ระยะเวลา 3 ชัว่ โมง Teams คณะกรรมการ การศึกษาข้ันพื้นฐาน หลักสูตรท่ี 6 : การสรา้ งส่อื ความร้แู บบ 11 2 ตุลาคม ปฏิสมั พันธบ์ นแพลตฟอร์มการจดั การ อบรมออนไลน์ 2564 ประสบการณ์การเรยี นรู้ Microsoft ผ่าน 365 (Interactive Knowledge Media Microsoft Development on Learning Teams Experience Platform) ระยะเวลา 3 ชวั่ โมง ท่ี วนั /เดอื น/ เร่อื ง สถานที่ หนว่ ยงานท่ีจัด หลักฐาน ปี 12 ๙ ตุลาคม หลกั สูตรท่ี 7 : การจัดการสอบดิจทิ ัล อบรมออนไลน์ สำนักงาน เกยี รตบิ ัตร 2564 รองรับการเรียนการสอนรปู แบบ ผ่าน คณะกรรมการ ผสมผสานอยา่ งปลอดภยั (Secure Microsoft การศกึ ษาขั้นพื้นฐาน Digital Assessment for Hybrid Teams Learning) ระยะเวลา 3 ช่วั โมง 13 17 พ.ย 64 การประชมุ มอบนโยบายชี้แจง หอประชมุ โรงเรยี นอนบุ าล ภาพถา่ ย สร้างความเชือ่ มน่ั สรา้ งความสัมพันธ์ โรงเรียน บุรรี ัมย์ ไว้วางใจเพื่อความปลอดภยั ในสถานศกึ ษา อนบุ าลบุรีรมั ย์ โรงเรยี นอนบุ าลบรุ รี มั ย์ การอบรมหลักสูตรส่งเสรมิ การเรยี นรู้ สำนกั งาน คณะกรรมการ 14 21 มกราคม หนา้ ท่ีพลเมืองดิจทิ ัล สำหรบั ครรุ ะดบั อบรมออนไลน์ เกยี รตบิ ตั ร 2565 ประถมศกึ ษา รหัสหลักสตู ร 64099 การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน จำนวน 9 ชั่วโมง การอบรมโครงการการจดั การเรียนรู้โดย 15 21 มกราคม ใชแ้ บบเรยี นของกระทรวงศึกษาธิการ โรงเรียน องค์การค้าของ เกียรติบัตร 2565 และเทคนิคดารสอนภาษาอังกฤษตาม อนุบาลบุรรี มั ย์ สกสค. กรอบ CEFR เพื่อพัฒนาสมรรถนะผูเ้ รียน ในศตวรรษท่ี 21 15 การอบรมและผ่านการทดสอบ การใช้งาน อบรมออนไลน์ กระทรวงศกึ ษาธิการ เกยี รติบัตร 16 กุมภาพันธ์ รบบมาตรฐานด้านความปลอดภัย (MOE 2565 Safty Platform) คุณธรรมสรา้ งสขุ สำหรบั ครสู ู่ผเู้ รียน 17 3 มีนาคม พระเมธวี ชโิ รดม (ว.วชริ เมธี) ปราชญร์ ว่ ม อบรมออนไลน์ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร เกียรตบิ ตั ร 2565 สมยั นกั คดิ นกั เขยี น พฤหสั บดี 3 มนี าคม 2565

๘ 18 10 มีนาคม เวลา 09.00 - 12.00 น. สำนกั งาน 2565 อบรมออนไลน์ คณะกรรมการ เกยี รติบัตร การสรา้ งวินัยสคู่ วามเป็นเลศิ ทางกีฬาของ เยาวชนไทย การศึกษาขนั้ พื้นฐาน ดร.ยอง ซอก ชเว (โคช้ เช)เรอื อากาศตรี หญงิ พาณภิ ัค วงศ์พฒั นกจิ (น้องเทนนสิ จอมเตะสาวเจา้ ของเหรียญทอง โอลมิ ปิก เกมส์ 2020) วิทยากรกิตติมศกั ดิ์ อธบิ ดี กรมพลศกึ ษา (นายนวิ ัตน์ ล้มิ สุขนริ นั ดร)์ พฤหัสบดี 10 มนี าคม 2565 เวลา 09.00 - 12.00 น. ท่ี วนั /เดอื น/ ปี เรอื่ ง สถานที่ หนว่ ยงานทีจ่ ัด หลกั ฐาน อบรมออนไลน์ เกยี รติบตั ร 19 17 มีนาคม เปิดโลกการศึกษาไร้ขดี จำกดั ในยคุ สำนักงาน 2565 จกั รวาลนฤมิต คณะกรรมการ 1. ศาสตราจารย์ ดร.ปรชั ญนนั ท์ นลิ สขุ การศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน มหาวิทยาลยั เทคโนโลยพี ระจอมเกล้า พระนครเหนอื และคณะจากสมาคม เทคโนโลยแี ละสือ่ สารการศึกษา 2. ศาสตราจารย์ ดร.จินตวีร์ คล้ายสังข์ ผศ.ดร.พรพิมล ศขุ ะวาที รศ.ดร.ประกอบ กรณีกิจ คณะครุศาสตร์ จฬุ าลงกรณ์ มหาวทิ ยาลยั 3. บรษิ ัท ไมโครซอฟท์ ประเทศไทย จำกัด พฤหสั บดี 17 มีนาคม 2565 09.00 - 12.00 น. ๒0 24 มนี าคม ค่านยิ มที่ดีงามของเด็กและเยาวชน สำนกั งาน 2565 พระราชธรรมนิเทศ อบรมออนไลน์ คณะกรรมการ เกยี รติบัตร (พระพยอม กลฺยาโณ) พระราชาคณะชัน้ ราช นกั เทศน์ และนักสังคมสงเคราะห์ การศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน ชาวนนทบรุ ี ผู้กอ่ ต้ังมูลนิธสิ วนแกว้ พฤหัสบดี 24 มีนาคม 2565 09.00 - 12.00 น. สรุป การพัฒนาตนเอง จำนวน ๒๐ ครงั้ จำนวน ๒๐ วนั คดิ เปน็ ๕๐ ชวั่ โมง นำมาขยายผล.......คร้งั

๙ 1.3.10 การได้รับรางวลั / ประกาศเกยี รติคณุ / ผลงานดีเด่น / เกยี รตปิ ระวัตทิ ปี่ รากฏตอ่ สาธารณชน ดา้ นสถานศึกษา / ครู / นักเรียน ท่ี วนั /เดือน/ปี รางวัล/เกียรติคณุ หน่วยงานทม่ี อบ หลกั ฐาน 1.3.11 การไดร้ บั เชิญเป็นวทิ ยากร/กรรมการตดั สนิ ภายในและภายนอกสถานศึกษา ท่ี วนั /เดือน/ ปี เรอ่ื ง สถานท่ี หนว่ ยงานท่จี ัด หลกั ฐาน สพป.บร 1 1 ๑๗ มีนาคม คณะกรรมการดำเนินการประเมิน โรงเรียนเสนศิริ -คำสัง่ ที่ ๒๕๖๕ คุณภาพผเู้ รียน (Nation Test :NT) อนสุ รณ์ 83/2565 -ภาพถา่ ย

๑๐ 1.4 ผลการปฏบิ ตั ิงาน 1.4.1 การปฏบิ ัติหนา้ ทจี่ ดั กิจกรรมการเรยี นการสอนประจำปีการศึกษา 256๔ ปรากฏผลดงั น้ี ที่ รายวชิ า จำนวน ระดบั คะแนน (คน) นกั เรยี น 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร 1 2 3 4 5 รวม ร้อยละ รอ้ ยละของนกั เรยี นทไี่ ด้รับผลการเรยี น 3 ข้ึนไป ร้อยละของนกั เรียนทีไ่ ด้รบั ผลการเรยี น 2 ขึ้นไป 1.4.2 การปฏิบตั ิงานหน้าท่ีพเิ ศษ ปรากฏผลดงั น้ี (หลกั ฐานปรากฏในภาคผนวก) 1) ฝา่ ยวิชาการ 1. ปฏิบัติหน้าทก่ี ารสอนกลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม 2. หวั หน้าระบบการดแู ลช่วยเหลือนักเรยี น 3. งานทนุ โรงเรียน สรปุ ได้วา่ ระดับคุณภาพการปฏิบัติงาน  ดี  พอใช้  ปรบั ปรุง 2) ฝา่ ยกิจการนักเรยี น 1. ปฏิบัตหิ นา้ ทคี่ รเู วรประจำวนั พธุ 2. ปฏบิ ตั ิหนา้ ท่คี รูเวรวนั หยดุ ราชการ สรปุ ได้วา่ ระดบั คณุ ภาพการปฏบิ ตั ิงาน  ดี  พอใช้  ปรบั ปรงุ 3) งานที่ไดร้ บั มอบหมายตามคำสงั่ โรงเรียนและผบู้ ังคบั บัญชา สรปุ ไดว้ า่ ระดบั คุณภาพการปฏิบัตงิ าน  ดี  พอใช้  ปรับปรุง 1.5 ผลการประเมินการสอนของครูโดยนักเรยี น (หลักฐานแสดงความพงึ พอใจต่อการเรยี นการสอน) ตาราง แสดงรอ้ ยละของระดบั การประเมนิ การสอนของครโู ดยนกั เรยี น ระดบั การประเมนิ กจิ กรรม มาก มาก ปาน น้อย นอ้ ย ที่สดุ กลาง ทสี่ ุด 1. ครแู จง้ ผลการเรยี นรู้ให้นักเรยี นทราบอย่างชดั เจน ✓ 2. ครจู ดั กจิ กรรมการเรียนรู้สนกุ และน่าสนใจ ✓ 3. เน้อื หาทีส่ อนทนั สมยั เสมอ ✓ 4. ครใู ช้สื่อประกอบการเรียนการสอนทเี่ หมาะสมและหลากหลาย ✓ 5. ครใู ช้คำถามซกั ถามนักเรียนบอ่ ย ๆ ✓ 6. ครูประยกุ ตส์ าระทีส่ อนเข้ากบั เหตุการณ์ปจั จุบัน/สภาพแวดล้อม ✓ กจิ กรรม ระดบั การประเมนิ

๑๑ มาก มาก ปาน นอ้ ย น้อย ที่สดุ กลาง ท่ีสดุ 7. ครสู ่งเสริมนักเรยี นได้ฝกึ ปฏบิ ัตจิ รงิ มีการจดั การ และการแก้ปัญหา ✓ 8. ครใู ห้นกั เรียนฝกึ กระบวนการคิด คิดวิเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ ✓ 9. ครสู ง่ เสรมิ ให้นักเรยี นทำงานร่วมกนั ทั้งเปน็ กล่มุ และรายบุคคล ✓ 10. ครูให้นักเรยี นแสวงหาความรจู้ ากแหลง่ เรยี นรู้ต่าง ๆ ✓ 11. ครมู กี ารเสริมแรงให้นักเรียนท่ีร่วมกจิ กรรมการเรียนการสอน ✓ 12. ครเู ปิดโอกาสให้นกั เรยี นซักถามปญั หา ✓ 13. ครคู อยกระตนุ้ ให้นกั เรียนต่นื ตัวในการเรียนเสมอ ✓ 14. ครูสอดแทรกคุณธรรมและคา่ นยิ ม 12 ประการในวิชาท่สี อน ✓ 15. ครยู อมรบั ความคิดเห็นของนักเรียนทีต่ า่ งไปจากครู ✓ 16. นกั เรยี นมสี ว่ นรว่ มในการวัดและประเมินผลการเรยี น ✓ 17. ครมู ีการประเมินผลการเรยี นดว้ ยวธิ กี ารที่หลากหมายและ ยุตธิ รรม ✓ 18. ครูมคี วามต้งั ใจในการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน ✓ 19. บุคลิกภาพ การแตง่ กายและการพดู จาของครูเหมาะสม ✓ 20. ครูเข้าสอนและออกชัน้ เรยี นตรงตามเวลา ✓ จากผลการประเมนิ การสอนของครโู ดยนกั เรยี น พบวา่ อย่ใู นระดบั มาก 1.6 การประเมินตนเองเกี่ยวกบั การจดั ทำแผนการจัดการเรียนรู้ทเี่ นน้ ผู้เรียนเปน็ สำคัญ (เขียนเคร่อื งหมาย / ลงในช่องระดับคุณภาพ โดยพิจารณาจากเกณฑ์การประเมินด้านขวามือ) ดัชนชี ีว้ ดั ระดบั คุณภาพ เกณฑก์ ารประเมิน 4321 1. การวิเคราะห์ มาตรฐานฯและ ✓ 1. มีการระบตุ ัวช้ีวดั /ผลการเรยี นรู้ ตัวชว้ี ัด/ผลการเรยี นรู้ 2. มกี ารวเิ คราะหต์ วั ชี้วดั /ผลการเรยี นรู้ (ระดับ 4 มี 5 ขอ้ แยกออกเปน็ 3 ดา้ นคอื ความรู้ เจตคติ ทักษะ (KPA) ระดับ 3 มี 4 ขอ้ 3. มีความเหมาะสมสอดคลอ้ งกับกจิ กรรมการเรียนรู้ ระดบั 2 มี 3 ขอ้ 4. สอดคลอ้ งกับผลการเรียนรทู้ ี่คาดหวงั ระดบั 1 มี 1-2 ข้อ) 5. ครอบคลุมมาตรฐานการศึกษา 2. การออกแบบกิจกรรม ✓ 1. การออกแบบกจิ กรรมการเรยี นร้เู ปน็ ขัน้ ตอน การเรียนรู้ 2. แผนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้มอี งคป์ ระกอบครบ (ระดบั 4 มี 5 ขอ้ 4 ด้าน (แลกเปล่ยี นประสบการณ์ การสร้างองคค์ วามรู้ ระดบั 3 มี 4 ข้อ นำเสนอความรู้ ปฏบิ ตั ิ / ประยุกตใ์ ช)้ ระดับ 2 มี 3 ขอ้ 3. มคี วามเหมาะสมกบั จุดประสงค์การเรยี นรู้ ระดับ 1 มี 1-2 ข้อ) 4. มีความสอดคลอ้ งกับจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ทั้ง 3 ดา้ น(ความรู้ เจตคติ ทกั ษะ) 5. สามารถปฏบิ ตั ิได้จรงิ

๑๒ ดชั นชี วี้ ัด ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก์ ารประเมนิ 4321 3. การออกแบบปฏิสัมพันธ์ 1. มีการจดั กิจกรรมการเรยี นรโู้ ดยใชก้ ระบวนการกลมุ่ (ระดบั 4 มี 5 ข้อ ✓ 2. มคี วามหลากหลายในการมสี ่วนร่วมของผู้เรยี น ระดับ 3 มี 4 ข้อ 3. มีการกำหนดบทบาทและกจิ กรรมอย่างชัดเจน ระดบั 2 มี 3 ข้อ ✓ 4. ปฏบิ ตั จิ รงิ ระดบั 1 มี 1-2 ขอ้ ) 5. ผูเ้ รียนสนกุ สนาน เกิดการเรยี นรู้ 1. มีการประเมินผลการเรียนในแตล่ ะแผน 4. การออกแบบประเมินผล 2. มกี ารกำหนดวธิ กี ารประเมินผลหลากหลาย (ระดบั 4 มี 5 ขอ้ 3. วธิ ีการประเมนิ ผลสอดคลอ้ งกบั จุดประสงค์การเรยี นรู้ ระดับ 3 มี 4 ข้อ 4. ปฏบิ ัตจิ ริง ระดับ 2 มี 3 ขอ้ 5. นำผลการประเมินมาพัฒนาการเรียนรู้ ระดับ 1 มี 1-2 ขอ้ ) 5. การใช้ส่ืออปุ กรณ์ ✓ 1. มกี ารใช้ส่อื อปุ กรณ์หรือแหล่งเรียนรู้ การเรียนรู้ 2. มีการกำหนดขั้นตอนหรอื วิธกี ารใช้ส่อื หรอื แหล่ง (ระดบั 4 มี 5 ข้อ เรียนรู้ ระดับ 3 มี 4 ข้อ 3. มีการใช้สื่อ อุปกรณห์ รอื แหล่งการเรียนรู้ ระดับ 2 มี 3 ข้อ ระดับ 1 มี 1-2 ขอ้ ) เหมาะสมกบั กจิ กรรมการเรยี นรู้ 4. มสี ือ่ อปุ กรณ์ แหล่งเรยี นรู้ 5. มกี ารพฒั นาสอ่ื อุปกรณ์ แหล่งเรียนรู้ สรุป : การจัดทำแผนการจดั การเรยี นรู้น้ี อยใู่ นระดบั คณุ ภาพ 3 เกณฑ์การตดั สนิ 4 หมายถงึ มีการปฏิบัติอยู่ในระดับดมี ากหรือพอใจมากทสี่ ดุ 3 หมายถึง มีการปฏิบัตอิ ยใู่ นระดบั ดี หรือพอใจมาก 2 หมายถึง มีการปฏิบตั อิ ยูใ่ นระดบั ปานกลาง หรือพอใจพอใช้ 1 หมายถงึ มกี ารปฏบิ ตั อิ ยูใ่ นระดบั ปรับปรุง หรือไม่พอใจ

๑๓ ตอนที่ 2 ผลการดำเนนิ งานตามมาตรฐานการศึกษา คำชี้แจง 1. ศกึ ษาเกณฑ์มาตรฐานคุณภาพการศึกษาของโรงเรยี น.................... มาตรฐานที่ 1-๓ 2. มาตรฐานท่ี 1-๓ ประเมินผลแล้วจะไดผ้ ลระดับคณุ ภาพตัวบ่งชี้/มาตรฐาน แลว้ ทำเครอ่ื งหมาย  ลงในช่องระดับคณุ ภาพ 3. เกณฑ์การตดั สิน 5 หมายถึง มผี ลการปฏบิ ัตอิ ยูใ่ นระดับยอดเยยี่ ม 4 หมายถงึ มีผลการปฏบิ ตั อิ ยู่ในระดับดเี ลิศ 3 หมายถึง มผี ลการปฏบิ ตั ิอยใู่ นระดบั ดี 2 หมายถงึ มีผลการปฏบิ ัตอิ ยู่ในระดับปานกลาง 1 หมายถงึ มีผลการปฏบิ ตั ิอยใู่ นระดับกำลงั พัฒนา มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรียน ตวั บ่งช้ี ระดบั คณุ ภาพตวั บ่งชี/้ มาตรฐาน ๑.๑ ผู้เรยี นมคี วามสามารถในการอ่าน การเขยี น การส่ือสารและการคิด ๕๔๓๒๑ คำนวณ  ๑.๒ ผเู้ รียนความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คดิ อยา่ งมีวิจารณญาณ  อภปิ รายแลกเปลยี่ นความคิดเหน็ และแกป้ ัญหา  ๑.๓ ผู้เรยี นมีความสามารถในการสร้างนวตั กรรม  ๑.๔ ผู้เรียนมีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร  ๑.๕ ผเู้ รยี นมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลกั สูตรสถานศึกษา  ๑.๖ ผูเ้ รียนผู้เรยี นมคี วามรู้ ทกั ษะพ้นื ฐาน และเจตคติทีด่ ีตอ่ งานอาชีพ  ๑.๗ ผเู้ รียนมคี ุณลกั ษณะและคา่ นิยมทดี่ ตี ามทสี่ ถานศึกษากำหนด  ๑.๘ ผู้เรยี นมีความภมู ใิ จในทอ้ งถิน่ และความเปน็ ไทย  ๑.๙ ผ้เู รยี นยอมรบั ทจี่ ะอยรู่ ่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย  ๑.๑๐ ผู้เรียนมีสขุ ภาวะทางร่างกายและจิตสงั คม 20 4 12 สรุปผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 1 กจิ กรรม/โครงการ/หลักฐานร่องรอยทีด่ ำเนนิ การ ผลการดำเนนิ งาน จดุ เด่น........................................................................ ................................................................................... จดุ ควรพัฒนา............................................................. ...................................................................................

๑๔ มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการของผู้บริหารสถานศกึ ษา ระดบั คณุ ภาพตวั บง่ ช้ี/ ตัวบง่ ชี้ มาตรฐาน ๕๔๓๒ ๑ ๒.๑ สถานศกึ ษามีการกำหนดเป้าหมายวิสัยทัศน์ และพันธกจิ ท่ีสถานศึกษา  กำหนดชัดเจน ๒.๒ สถานศึกษามีระบบบริหารจดั การคณุ ภาพของสถานศึกษา  ๒.๓ สถานศึกษามีการดำเนินงานพฒั นาวิชาการทีเ่ นน้ คณุ ภาพผ้เู รยี น รอบ  ด้านตามหลักสตู รสถานศึกษา และทกุ กลุ่มเปา้ หมาย ๒.๔ มีการพัฒนาครูและบคุ ลากรใหม้ คี วามเชี่ยวชาญทางวชิ าชพี  ๒.๕ สถานศึกษาจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมทีเ่ อ้ือตอ่ การ  จดั การเรียนรูอ้ ย่างมคี ุณภาพ ๒.๖ มกี ารจดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนนั สนุนการบรหิ ารจัดการ  และการจดั การเรยี นรู้ สรุปผลการประเมนิ มาตรฐานที่ ๒ 25 กจิ กรรม/โครงการ/หลกั ฐานรอ่ งรอยท่ีดำเนินการ ผลการดำเนินงาน จดุ เด่น ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... จดุ ควรพฒั นา ................................................................................... ..................................................................................

๑๕ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่เี นน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคญั ระดับคณุ ภาพตัวบ่งช้/ี ตัวบง่ ช้ี มาตรฐาน ๕ ๔ ๓ ๒๑ ๓.๑ มกี ารจดั การเรียนรผู้ า่ นกระบวนการคดิ และปฏิบัตจิ รงิ และ  สามารถนำไปประยุกต์ใชใ้ นชีวิตได้ ๓.๒ มกี ารใชส้ ่ือ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรียนรู้ที่เอื้อต่อ  การเรยี นรู้ ๓.๓ มีการบริหารจัดการชัน้ เรียนเชงิ บวก  ๓.๔ มีการตรวจสอบและประเมินผูเ้ รยี นอย่างเป็นระบบ และนำผล  มาพฒั นาผูเ้ รียน ๓.๕ มกี ารแลกเปล่ยี นเรยี นรูแ้ ละใหข้ ้อมลู สะทอ้ นกลบั เพื่อพัฒนา  และปรบั ปรงุ การจดั การเรียนรู้ สรุปผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี ๓ 15 4 3 กิจกรรม/โครงการ/หลกั ฐานรอ่ งรอยทด่ี ำเนนิ การ ผลการดำเนินงาน จุดเด่น ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... จดุ ควรพัฒนา ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ...................................................................................

๑๖ ผลการประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน จำนวน สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น (คน) ชน้ั นกั เรียน(คน) ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถใน ความสามารถใน ในการสื่อสาร ในการคิด ในการแก้ปัญหา การใช้ทกั ษะชวี ติ การใช้เทคโนโลยี ม.1/1 ม.1/2 ม.2/1 ม.2/2 ม.3/1 ม.3/2 ผลการประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รยี น พบวา่ นักเรียนอยใู่ นระดับ...ดี......... ผลการประเมินการอ่านคดิ วิเคราะหแ์ ละเขยี น ชัน้ จำนวนนักเรียนท่ีประเมิน (คน) ดีเย่ยี ม ผลการประเมิน (คน) ไม่ผ่าน ม.1/1 (๓) (๐) ดี ผา่ น (๒) (๑) ม.1/2 ม.2/1 ม.2/2 ม.3/1 ม.3/2

๑๗ ผลการประเมินการอา่ นคดิ วเิ คราะห์และเขยี น พบว่า นกั เรียนอยูใ่ นระดับ......ดี.... ผลการประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ผลการประเมิน (คน) จำนวน ๑. รักชาติ ศาส ์น กษัตริย์ ๒. ซื่อ ัสตย์ ุสจริต ชัน้ นักเรยี น ๓. ีม ิวนัย ดเี ย่ียม ดี ผา่ น ไมผ่ า่ น (คน) ๔. ใฝ่เรียนรู้ ๓ ๒๑ ๐ ๕. อยู่อย่างพอเพียง ๖. ุ่มง ่ัมนในการทำงาน ๗. รักความเป็นไทย ๘. ีม ิจตสาธารณะ ม.1/1 ม.1/2 ม.2/1 ม.2/2 ม.3/1 ม.3/2 ผลการประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงคพ์ บว่า นกั เรียนอยใู่ นระดบั ดีเยีย่ ม . การรบั รองรายงานการประเมนิ ตนเอง (Self AssessmentReport : SAR) ลงชื่อ ผ้รู ายงาน (นายภาคยป์ กรณ์ ศรียางค์) ตำแหน่ง ครูผู้ชว่ ย 30 มนี าคม 2565 ลงชื่อ ผรู้ ับรองรายงาน (นายวชั ระพงศ์ จมุ พลน้อย รองผอู้ ำนวยการ โรงเรียนเสนศริ อิ นุสรณ์ ........../................/........... ลงชื่อ ผ้รู บั รองรายงาน (นางจวงจนั ทน์ อาจจุฬา) ผอู้ ำนวยการโรงเรียนเสนศริ อิ นสุ รณ์ ........../................/............

1 แบบประเมนิ ผลการปฏิบตั งิ านของขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา สายงานการสอน ครั้งท่ี ๑ (๑ ตลุ าคม ๒๕๖๔ – ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕) ตำแหนง่ ครูผู้ช่วย ยังไม่มวี ทิ ยฐานะ ส่วนที่ ๑ : ข้อมูลผขู้ อรบั การประเมิน  คร้ังที่ ๑ ( ๑ ตุลาคม ๒๕๖๔ – ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕ )  ครงั้ ท่ี ๒ ( ๑ เมษายน ๒๕๖๕ – ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๕ ) ชือ่ ผรู้ บั การประเมิน นายภาคย์ปกรณ์ ศรยี างค์ ตำแหน่ง ครผู ชู้ ว่ ย วทิ ยฐานะ - เงนิ เดอื น 16,970 บาท ส่วนท่ี ๒ : สรุปผลการประเมนิ คะแนน คะแนนท่ไี ด้ เตม็ องค์ประกอบการประเมนิ ประเมนิ ผบู้ งั คับบัญชา ๘๐ ตนเอง ประเมิน องคป์ ระกอบที่ ๑ การประเมินประสทิ ธภิ าพและประสิทธผิ ล การปฏิบตั งิ านตามมาตรฐานตำแหน่ง ๑๐ องค์ประกอบที่ ๒ การประเมินการมีส่วนร่วมในการพฒั นา ๑๐ การศึกษา ๑๐๐ องคป์ ระกอบที่ ๓ การประเมินการปฏบิ ัติตนในการรักษาวินยั คุณธรรมจริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ คะแนนรวม สว่ นที่ ๓ : ผลการประเมิน ๓.๑ ผลการประเมนิ ตนเอง ขา้ พเจา้ ขอรับรองว่าไดป้ ระเมนิ ตนเองตรงตามความเป็นจริง ลงชอ่ื ...............................................ผรู้ บั การประเมนิ (นายภาคย์ปกรณ์ ศรียางค์) ตำแหนง่ ครผู ู้ช่วย วันท่ี .......................................

2 ๓.๒ ผลการประเมิน และความเห็นของผู้บังคับบัญชา ๓.๒.๑ ผลการประเมิน มี ๕ ระดบั ดังนี้  ดเี ดน่ (รอ้ ยละ ๙๐.๐๐ ข้นึ ไป)  ดมี าก (รอ้ ยละ ๘๐.๐๐ – ๘๙.๙๙)  ดี (ร้อยละ ๗๐.๐๐ – ๗๙.๙๙)  พอใช้ (ร้อยละ ๖๐.๐๐ – ๖๙.๙๙)  ปรบั ปรงุ (ร้อยละ ๕๙.๙๙ ลงมา) ๓.๒.๒ ความเห็นของผู้บังคบั บญั ชา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ...............................................ผบู้ งั คบั บัญชา (นางจวงจนั ทน์ อาจจุฬา) ตำแหน่ง ผ้อู ำนวยการโรงเรียน วันที่ .................................................... สว่ นท่ี ๔ : การรับทราบผลการประเมนิ ผรู้ ับการประเมิน :  ไดร้ บั ทราบผลการประเมนิ และความเหน็ ของผู้บังคับบัญชาแลว้ ลงชอื่ ....................................................... (นายภาคย์ปกรณ์ ศรยี างค์) ตำแหนง่ ครู วนั ที่ ............................................ ผู้ประเมิน :  ได้แจ้งผลการประเมินและผรู้ ับการประเมินได้ลงนามรับทราบแลว้  ไดแ้ จง้ ผลการประเมนิ เม่ือวนั ท่.ี ....................................................แลว้ แตผ่ รู้ บั การประเมินไมล่ งนามรับทราบ ลงชอ่ื ....................................................... (นางจวงจนั ทน์ อาจจฬุ า) ตำแหน่ง ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นเสนศิรอิ นุสรณ์ วันที่ .................................................... ลงช่ือ...................................................พยาน (.....................................................) ตำแหน่ง ............................................. วนั ที่ ....................................................

3 แบบประเมนิ องคป์ ระกอบท่ี ๑ การประเมนิ ประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏบิ ัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง ตำแหน่งครู ยงั ไมม่ ีวิทยฐานะ (ทุกสังกัด) ชอื่ ผ้รู ับการประเมนิ นายภาคย์ปกรณ์ ศรยี างค์ ตำแหนง่ ครผู ้ชู ว่ ย สังกัด สพป. บรุ ีรมั ย์ 1 ชอ่ื ผ้ปู ระเมิน นางจวงจันทน์ อาจจุฬา ตำแหนง่ ผอู้ ำนวยการโรงเรียนเสนศริ อิ นสุ รณ์ สังกัด สพป. บุรรี มั ย์ 1  รอบการประเมิน ครั้งที่ ๑ ( ๑ ตลุ าคม ๒๕๖๔ – ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ )  รอบการประเมิน คร้งั ท่ี ๒ ( ๑ เมษายน ๒๕๖๕ – ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ ) ตอนท่ี ๑ : ระดับความสำเร็จในการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหนง่ (๖๐ คะแนน) คำชแ้ี จง การประเมินองค์ประกอบที่ ๑ ตอนท่ี ๑ คะแนนรวม ๖๐ คะแนน มีดว้ ยกนั ๓ ดา้ น ๑๕ ตัวชวี้ ัด ได้แก่ ดา้ น ที่ ๑ ด้านการจดั การเรยี นรู้ ๘ ตัวช้วี ดั ด้านที่ ๒ ด้านการส่งเสริมและสนบั สนุนการเรยี นรู้ ๔ ตวั ช้วี ัด และด้านท่ี ๓ ด้านการ พฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ ๓ ตวั ชวี้ ัด โดยมเี กณฑ์การให้คะแนน ดังนี้ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ใหผ้ ู้รับการประเมนิ ประเมนิ ตนเอง และใหผ้ ู้บังคับบัญชาประเมนิ โดยใชเ้ ครอ่ื งหมาย ✓ ในชอ่ งระดบั และให้ใสค่ ะแนนในชอ่ งคะแนน โดยมีเกณฑก์ ารให้คะแนน ดังนี้ ๑) ระดบั ๑ หมายถึง ปฏบิ ตั ไิ ด้ตำ่ กวา่ ระดบั การปฏิบตั ทิ คี่ าดหวงั มาก คิดเปน็ ๑ คะแนน ๒) ระดบั ๒ หมายถงึ ปฏบิ ัติได้ตำ่ กว่าระดับการปฏบิ ตั ทิ ค่ี าดหวงั คดิ เปน็ ๒ คะแนน ๓) ระดบั ๓ หมายถงึ ปฏิบัติไดต้ ามระดบั การปฏบิ ัติทีค่ าดหวัง คดิ เปน็ ๓ คะแนน ๔) ระดบั ๔ หมายถงึ ปฏบิ ัตไิ ดส้ ูงกว่าระดบั การปฏิบตั ทิ ี่คาดหวัง คดิ เปน็ ๔ คะแนน โดยนำคะแนนรวมมาเปน็ คะแนนระดบั ความสำเร็จในการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหน่งที่มีฐานเปน็ คะแนนเตม็ ๖๐ คะแนน

4 ผลการประเมนิ ผลการประเมินของ การปฏบิ ัติงาน รายละเอยี ด ตนเอง ผูบ้ ังคบั บัญชา ๑. ด้านการจดั การเรยี นรู้ ๑.๑ สรา้ งและหรอื มกี ารจัดทำรายวิชาและหนว่ ยการเรยี นรใู้ ห้ ระดบั ๔ คะแนน ระดบั ๔ คะแนน พฒั นาหลักสตู ร สอดคลอ้ งกับมาตรฐานการเรียนรู้ และ ๑๒๓ ๑๒๓ ตวั ชีว้ ัดหรอื ผลการเรียนร้ตู ามหลกั สูตร ๑.๒ ออกแบบการ เพ่อื ให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการ จดั การเรียนรู้ เรยี นรเู้ ต็มศกั ยภาพ โดยมีการปรบั ประยกุ ต์ ใหส้ อดคล้องกับบรบิ ทของสถานศกึ ษา ๑.๓ จัดกจิ กรรมการ ผ้เู รยี นและท้องถน่ิ เรียนรู้ เน้นผเู้ รยี นเป็นสำคัญ เพ่อื ใหผ้ เู้ รยี นมีความรู้ ทักษะ คณุ ลกั ษณะประจำวิชา คณุ ลักษณะ อันพึงประสงคแ์ ละสมรรถนะทส่ี ำคัญ ตาม หลักสตู ร โดยมกี ารปรับประยุกต์ให้ สอดคลอ้ งกับบรบิ ทของสถานศึกษา ผเู้ รียน และทอ้ งถน่ิ มกี ารอำนวยความสะดวกในการเรยี นรู้ และ ส่งเสริมผเู้ รยี นได้พฒั นาเตม็ ตามศกั ยภาพ เรยี นร้แู ละทำงานรว่ มกัน โดยมกี ารปรบั ประยกุ ตใ์ หส้ อดคล้อง กับความแตกตา่ งของ ผู้เรยี น

5 ผลการประเมิน ผลการประเมินของ การปฏิบตั งิ าน รายละเอียด ตนเอง ผู้บังคบั บญั ชา ๑.๔ สร้างและหรอื มีการสร้างและหรือพัฒนาสอื่ นวตั กรรม ระดับ ๔ คะแนน ระดบั ๔ คะแนน พัฒนาส่อื นวตั กรรม เทคโนโลยี และแหลง่ เรยี นรู้ สอดคล้องกับ ๑๒๓ ๑๒๓ เทคโนโลยี และแหล่ง กิจกรรมการเรยี นรู้ โดยมกี ารปรบั ประยุกต์ เรียนรู้ ใหส้ อดคล้อง กบั ความแตกตา่ งของผ้เู รียน และทำให้ผเู้ รียนมีทักษะ การคดิ และ ๑.๕ วดั และประเมนิ ผล สามารถสรา้ งนวัตกรรมได้ การเรยี นรู้ มกี ารวดั และประเมินผลการเรียนรู้ ดว้ ย วิธกี ารทห่ี ลากหลาย เหมาะสมและ ๑.๖ ศึกษา วเิ คราะห์ สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการเรียนรู้ ใหผ้ ูเ้ รียน และสังเคราะห์ เพื่อ พฒั นาการเรยี นรู้อยา่ งตอ่ เนอื่ ง แกป้ ญั หาหรือพัฒนาการ มีการศกึ ษา วิเคราะหแ์ ละสังเคราะห์ เพ่ือ เรยี นรู้ แกป้ ญั หา หรือพฒั นาการเรยี นรูท้ ส่ี ง่ ผลตอ่ คณุ ภาพผู้เรยี น สอดคล้องกับมาตรฐานการ ๑.๗ จัดบรรยากาศท่ี เรยี นรู้ ใหผ้ ู้เรยี นเกิดการเรียนรู้อยา่ ง ส่งเสรมิ และพัฒนาผเู้ รยี น ตอ่ เนือ่ ง มกี ารจดั บรรยากาศท่สี ่งเสรมิ และพฒั นา ๑.๘ อบรมและพฒั นา ผเู้ รยี น ให้เกดิ กระบวนการคดิ ทกั ษะชีวติ คุณลักษณะที่ดีของผเู้ รียน ทักษะการทำงาน ทกั ษะการเรยี นร้แู ละ นวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ ส่ือ และ ๒. ดา้ นการส่งเสรมิ และ เทคโนโลยี สนับสนนุ การจัดการ มกี ารอบรมบ่มนิสยั ใหผ้ ูเ้ รียนมคี ณุ ธรรม เรียนรู้ จริยธรรม คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ และ ๒.๑ จดั ทำขอ้ มลู คา่ นิยมความเป็นไทยทด่ี ีงาม สารสนเทศของผเู้ รียน และรายวชิ า มกี ารจดั ทำขอ้ มลู สารสนเทศของผเู้ รียนและ ๒.๒ ดำเนินการตาม รายวิชา เพอื่ ใชใ้ นการส่งเสริมสนบั สนุนการ ระบบดแู ลชว่ ยเหลือ เรยี นรู้ และพัฒนาคณุ ภาพผูเ้ รียน ผู้เรยี น มกี ารใชข้ ้อมูลสารสนเทศเกยี่ วกับผ้เู รยี น รายบุคคล และประสานความร่วมมอื กับผมู้ ี ๒.๓ ปฏบิ ตั ิงานวิชาการ ส่วนเกี่ยวข้อง เพือ่ พฒั นาและแก้ปญั หา และงานอ่นื ๆ ของ ผ้เู รยี น สถานศึกษา ร่วมปฏบิ ตั งิ านทางวิชาการ และงานอน่ื ๆ ๒.๔ ประสานความ ของสถานศกึ ษา เพอ่ื ยกระดบั คณุ ภาพการ รว่ มมือกบั ผปู้ กครอง ภาคี จดั การศกึ ษาของสถานศึกษา เครือข่ายและหรอื สถาน ประสานความรว่ มมอื กับผปู้ กครอง ภาคี ประกอบการ เครือขา่ ย และหรอื สถานประกอบการ เพ่ือ รว่ มกนั พัฒนาผูเ้ รยี น

6 ผลการประเมนิ ผลการประเมินของ การปฏบิ ตั งิ าน รายละเอียด ตนเอง ผ้บู งั คบั บัญชา ๓. ด้านการพฒั นาตนเอง พัฒนาตนเองอยา่ งเปน็ ระบบ และตอ่ เนอื่ ง ระดบั ๔ คะแนน ระดับ ๔ คะแนน และวิชาชีพ เพอ่ื ใหม้ คี วามรู้ ความสามารถ ทกั ษะ ๑๒๓ ๑๒๓ ๓.๑ พัฒนาตนเองอยา่ ง โดยเฉพาะอยา่ งยิง่ การใชภ้ าษาไทยและ เปน็ ระบบและตอ่ เนื่อง ภาษาอังกฤษ เพ่ือการส่ือสารและการใช้ เทคโนโลยีดจิ ิทลั เพื่อการศกึ ษา สมรรถนะ ๓.๒ มสี ่วนรว่ มในการ วิชาชพี ครแู ละความรใู้ นเน้อื หาวชิ าและ แลกเปลย่ี นเรยี นรู้ทาง วิธกี ารสอน วชิ าชพี มสี ่วนรว่ มในการแลกเปล่ียนทางวชิ าชพี ๓.๓ นำความรู้ เรียนเพอ่ื พัฒนาการจดั การเรยี นรู้ ความสามารถ ทักษะ ท่ีได้ จากการพัฒนาตนเองและ นำความร้คู วามสามารถ ทกั ษะ ทไี่ ด้จากการ วิชาชพี มาใช้ พฒั นาตนเองและวชิ าชพี มาใช้ ในการ พฒั นาการจดั การเรยี นรู้ การพัฒนาคณุ ภาพ ผเู้ รยี น และการพฒั นานวัตกรรมการจดั การ เรียนรู้ คะแนนรวม ตอนที่ ๒ : ระดับความสำเร็จในการพฒั นางานทเ่ี สนอเป็นประเด็นทา้ ทายในการพฒั นาผลลพั ธ์การเรยี นรู้ ของผเู้ รียน (๒๐ คะแนน) คำชแี้ จง การประเมนิ องค์ประกอบที่ ๑ ตอนท่ี ๒ คะแนนรวม ๒๐ คะแนน ซึ่งมรี ายการประเมิน ๒ รายการ รายการละ ๑๐ คะแนน โดยมรี ะดับการประเมินและเกณฑ์การให้คะแนน ดังนี้ ระดบั การประเมนิ ใหผ้ ้รู ับการประเมิน ประเมินตนเอง และใหผ้ ู้บังคับบัญชาประเมนิ โดยใชเ้ คร่ืองหมาย ✓ ในชอ่ ง คะแนน ๑) ระดบั ๑ หมายถงึ ปฏบิ ตั ิไดต้ ำ่ กว่าระดบั การปฏบิ ตั ิที่คาดหวงั มาก ๒) ระดับ ๒ หมายถงึ ปฏิบัติไดต้ ำ่ กว่าระดบั การปฏิบตั ิที่คาดหวัง ๓) ระดบั ๓ หมายถงึ ปฏิบตั ิไดต้ ามระดับการปฏบิ ัตทิ ่ีคาดหวงั ๔) ระดบั ๔ หมายถึง ปฏิบตั ิได้สงู กวา่ ระดับการปฏิบตั ิที่คาดหวงั เกณฑ์การให้คะแนน ๑) การประเมินตอนท่ี ๒ กำหนดใหม้ ีเกณฑก์ ารให้คะแนนระดับคณุ ภาพ ๔ ระดับ คอื ระดับ ๔ ระดบั ๓ ระดบั ๒ และระดับ ๑ ในแต่ละระดับคณุ ภาพกำหนดคา่ คะแนน ดังน้ี ระดบั คะแนนเตม็ ๑๐ คะแนนเตม็ ๒๐ ๔ ๑๐.๐๐ ๒๐.๐๐ ๓ ๗.๕๐ ๑๕.๐๐ ๒ ๕.๐๐ ๑๐.๐๐ ๑ ๒.๕๐ ๕.๐๐

7 ๒) ใหน้ ำคะแนนรวมแปลงเป็นคะแนนระดับความสำเรจ็ ในการพฒั นางานทเ่ี สนอเปน็ ประเด็นท้าทาย ในการพัฒนาผลลัพธ์การเรยี นรูข้ องผู้เรยี นท่ีมีฐานเป็นคะแนนเต็ม ๒๐ คะแนน ดงั น้ี คะแนนประเมนิ = คะแนนรวม x ๒๐ ๔๐ ผลการประเมนิ ผลการประเมนิ ของ รายการประเมนิ ตนเอง ผบู้ งั คับบัญชา ๑. วิธีดำเนนิ การ (๒๐ คะแนน) ระดบั ๔ คะแนน ระดับ ๔ คะแนน พจิ ารณาจากการดำเนนิ การทถี่ กู ตอ้ ง ครบถ้วน เปน็ ไปตามระยะเวลาที่ ๑๒๓ ๑๒๓ กำหนดไว้ในขอ้ ตกลง และสะทอ้ นให้เหน็ ถงึ ระดบั การปฏบิ ตั ิทีค่ าดหวัง ตามตำแหนง่ และวิทยฐานะ ๒. ผลลัพธก์ ารเรียนร้ขู องผ้เู รียนทีค่ าดหวัง (๒๐ คะแนน) ๒.๑ เชงิ ปริมาณ (๑๐ คะแนน) พจิ ารณาจากการบรรลุเปา้ หมายเชงิ ปรมิ าณได้ครบถ้วน ตาม ขอ้ ตกลง และมคี วามถกู ตอ้ ง เช่ือถือได้ ๒.๒ เชงิ คุณภาพ (๑๐ คะแนน) พจิ ารณาจากการบรรลุเปา้ หมายเชงิ คณุ ภาพไดค้ รบถ้วน ถกู ต้อง เชือ่ ถือได้ และปรากฏผลตอ่ คณุ ภาพผู้เรยี นไดต้ ามข้อตกลง คะแนนรวม แปลงคะแนนรวมเปน็ คะแนนระดับความสำเร็จในการพัฒนางานที่ เสนอเป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลพั ธ์การเรยี นร้ขู องผูเ้ รียนที่ มีฐานเปน็ คะแนนเต็ม ๒๐ คะแนน (โดยนำคะแนนที่ไดม้ าคณู กับ ๒๐ แล้วหารด้วย ๔๐) สรปุ คะแนนรวมแบบประเมนิ องคป์ ระกอบท่ี ๑ การประเมินประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธผิ ลการปฏบิ ตั ิงานตาม มาตรฐาน ตำแหน่ง รายการประเมนิ คะแนน คะแนน คะแนนประเมนิ เตม็ ประเมินตนเอง ของผบู้ งั คับบญั ชา ตอนที่ ๑ ระดบั ความสำเรจ็ ในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหนง่ ตอนที่ ๒ ระดบั ความสำเร็จในการพฒั นางานทเี่ สนอเป็นประเดน็ ท้า ๖๐ ทายในการ ๒๐ พัฒนาผลลพั ธก์ ารเรียนรขู้ องผู้เรียน คะแนนรวม ๘๐ ***********************

8 แบบประเมินองค์ประกอบท่ี ๒ การประเมนิ การมีส่วนรว่ มในการพัฒนาการศกึ ษา ตำแหนง่ ครูผู้ช่วย ยงั ไม่มีวทิ ยฐานะ (ทุกสังกัด) ช่อื ผ้รู ับการประเมิน นายภาคยป์ กรณ์ ศรยี างค์ ตำแหน่ง ครผู ู้ช่วย สังกัด สพป. บรุ ีรัมย์ 1 ชือ่ ผ้ปู ระเมนิ นางจวงจันทน์ อาจจฬุ า ตำแหนง่ ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นเสนศริ ิอนุสรณ์ สังกดั สพป. บรุ รี ัมย์ 1  รอบการประเมนิ คร้ังท่ี ๑ ( ๑ ตุลาคม ๒๕๖๔ – ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕ )  รอบการประเมนิ ครัง้ ที่ ๒ ( ๑ เมษายน ๒๕๖๕ – ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๕ ) ระดบั ความสำเรจ็ ในการมีส่วนรว่ มในการพฒั นาการศึกษา (๑๐ คะแนน) คำชีแ้ จง การประเมินระดบั ความสำเรจ็ การมสี ่วนรว่ มในการพัฒนาการศึกษา คะแนนรวม ๑๐ คะแนน โดยพิจารณา จากปริมาณงานทไ่ี ดร้ ับมอบหมายจากผบู้ งั คบั บัญชาแลว้ เสร็จ โดยมรี ะดับการประเมินและเกณฑก์ ารให้คะแนน ดงั นี้ ระดับการประเมิน ให้ผูร้ บั การประเมนิ และผบู้ ังคับบญั ชา ประเมนิ ตามรายการประเมนิ ตามสภาพการปฏิบตั งิ านจรงิ ของผูร้ บั การ ประเมิน โดยใช้เครือ่ งหมาย ✓ ในชอ่ งระดบั การประเมนิ และคำนวณตามเกณฑ์การประเมนิ ดังนี้ รอ้ ยละ ๑) ระดบั ๑ หมายถงึ ปฏบิ ตั ิงานทผี่ บู้ งั คบั บัญชามอบหมายแลว้ เสร็จ รอ้ ยละ ๑๙.๙๙ ลงมา ๒) ระดับ ๒ หมายถึง ปฏิบัตงิ านทผ่ี ้บู ังคับบญั ชามอบหมายแล้วเสรจ็ ร้อยละ ๒๐.๐๐ – ๓๙.๙๙ ๓) ระดบั ๓ หมายถงึ ปฏบิ ัติงานทผ่ี บู้ งั คับบญั ชามอบหมายแลว้ เสร็จ ร้อยละ ๔๐.๐๐ – ๕๙.๙๙ ๔) ระดับ ๔ หมายถงึ ปฏิบัติงานทผี่ ูบ้ ังคบั บัญชามอบหมายแล้วเสร็จ รอ้ ยละ ๖๐.๐๐ – ๗๙.๙๙ ๕) ระดับ ๕ หมายถึง ปฏิบตั งิ านทผี่ ูบ้ ังคับบัญชามอบหมายแล้วเสรจ็ รอ้ ยละ ๘๐.๐๐ ขึ้นไป เกณฑ์การใหค้ ะแนน ใหน้ ำคะแนนรวมมาเปน็ คะแนนประเมินการมสี ว่ นร่วมในการพฒั นาการศึกษา ทีม่ ีฐานเปน็ คะแนนเตม็ ๑๐ คะแนน โดยกำหนดเกณฑ์การให้คะแนน ดงั นี้ คะแนนทไ่ี ด้ = ระดับการประเมิน x คา่ นำ้ หนกั ผลการประเมนิ ตนเอง ผลการประเมินของผูบ้ งั คบั บัญชา รายการประเมนิ ระดับการ คา่ คะแนนท่ี ระดบั การ ค่า คะแนน ประเมนิ (ก) นำ้ หนั ได้ (กx ประเมิน (ก) นำ้ หนกั ท่ีได้ (กx ความสำเรจ็ ของงานทไ่ี ดร้ ับ มอบหมายจากผู้บังคบั บญั ชา ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ก (ข) ข) ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ (ข) ข) คะแนนรวม ***********************

9 แบบประเมินองค์ประกอบที่ ๓ การประเมินการปฏบิ ัติตนในการรกั ษาวินัย คณุ ธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ ตำแหนง่ ครู ยงั ไมม่ ีวิทยฐานะ (ทุกสังกัด) ชื่อผรู้ ับการประเมนิ ครูผูช้ ว่ ย ตำแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย สงั กัด สพป. บรุ ีรมั ย์ 1 ช่อื ผ้ปู ระเมิน นางจวงจนั ทน์ อาจจฬุ า ตำแหนง่ ผู้อำนวยการโรงเรียนเสนศริ ิอนุสรณ์ สังกดั สพป. บุรรี มั ย์ 1  รอบการประเมิน ครัง้ ท่ี ๑ ( ๑ ตลุ าคม ๒๕๖๔ – ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ )  รอบการประเมนิ คร้ังที่ ๒ ( ๑ เมษายน ๒๕๖๕ – ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๕ ) การประเมินการปฏบิ ตั ิตนในการรกั ษาวินัย คณุ ธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชพี (๑๐ คะแนน) คำช้แี จง การประเมินการปฏบิ ัตติ นในการรักษาวินยั คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพ มรี ายการประเมนิ ๑๐ รายการ โดยพิจารณาจากพฤติกรรมในการปฏิบตั ิตนในการรักษาวินยั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ โดยมี เกณฑก์ ารให้คะแนน ดังนี้ ๑) คะแนน ๑ หมายถึง ปฏิบัตไิ ดต้ ำ่ กวา่ ระดบั ท่คี าดหวงั มาก ๒) คะแนน ๒ หมายถงึ ปฏิบตั ไิ ดต้ ่ำกวา่ ระดบั ท่ีคาดหวงั ๓) คะแนน ๓ หมายถงึ ปฏิบตั ไิ ดต้ ามระดบั ท่คี าดหวัง ๔) คะแนน ๔ หมายถึง ปฏบิ ตั ไิ ดส้ งู กว่าระดับทคี่ าดหวงั โดยให้นำคะแนนรวมแปลงเป็นคะแนนประเมนิ การปฏิบัตติ นในการรักษาวินยั คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณ วิชาชีพท่ีมีฐานเป็นคะแนนเตม็ ๑๐ คะแนน โดยกำหนดเกณฑก์ ารให้คะแนน ดงั น้ี คะแนนประเมิน = คะแนนรวม ๔ ที่ รายการประเมิน ผลการประเมนิ ผลการประเมินของ ตนเอง ผู้บังคบั บญั ชา คะแนน คะแนน ๑๒๓๔๑๒๓๔ ๑ ยดึ ม่ันในสถาบันหลักของประเทศ อันไดแ้ ก่ ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ และ การปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษตั ริย์ทรงเป็นประมขุ ๒ มคี วามซ่ือสตั ย์ สจุ รติ มจี ิตสำนกึ ทด่ี ี มคี วามรบั ผิดชอบตอ่ หนา้ ท่แี ละต่อ ผ้เู ก่ียวข้องในฐานะขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา ๓ มีความกลา้ คดิ กล้าตัดสนิ ใจ กล้าแสดงออก และกระทำในสง่ิ ท่ถี ูกตอ้ ง ชอบ ธรรม ๔ มจี ิตอาสา จติ สาธารณะ มงุ่ ประโยชนส์ ่วนรวม โดยไมค่ ำนงึ ถงึ ประโยชน์สว่ นตน หรือพวกพอ้ ง ๕ มุง่ ผลสัมฤทธข์ิ องงาน ม่งุ มัน่ ในการปฏิบตั ิงานอย่างเต็มกำลงั ความสามารถ โดย คำนงึ ถึงคณุ ภาพการศึกษาเปน็ สำคญั ๖ ปฏบิ ตั หิ น้าท่ีอยา่ งเปน็ ธรรมและไม่เลือกปฏบิ ตั ิ

10 ที่ รายการประเมิน ผลการประเมิน ผลการประเมินของ ตนเอง ผ้บู งั คับบญั ชา ๗ ดำรงตนเป็นแบบอยา่ งที่ดีและรกั ษาภาพลกั ษณข์ องข้าราชการครแู ละบุคลากร ทางการศึกษา คะแนน คะแนน ๘ เคารพศกั ดศิ์ รีความเปน็ มนษุ ย์ คำนงึ ถงึ สทิ ธเิ ด็ก และยอมรบั ความแตกตา่ งของ ๑๒๓๔ ๑๒๓๔ บุคคล ๙ ยึดถือและปฏิบตั ติ ามจรรยาบรรณของวิชาชีพ ๑๐ มีวินัยและการรกั ษาวนิ ยั คะแนนรวม แปลงคะแนนรวมเป็นคะแนนการประเมินการปฏบิ ตั ติ นในการรกั ษาวินยั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพทมี่ ฐี านคะแนนเต็มเป็น ๑๐ คะแนน (โดยนำ คะแนนรวมหารด้วย ๔)

11 ภาคผนวก - สำเนาคำสั่ง - สำเนาเกียรติบัตร ประกาศนยี บตั ร วุฒบิ ตั ร - สำเนารูปภาพกิจกรรม - อ่นื ๆ ทเ่ี ก่ียวข้อง