Important Announcement
PubHTML5 Scheduled Server Maintenance on (GMT) Sunday, June 26th, 2:00 am - 8:00 am.
PubHTML5 site will be inoperative during the times indicated!

Home Explore ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΝΤΥΠΟ 2018-19

ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΝΤΥΠΟ 2018-19

Published by syspyl48, 2018-09-21 10:46:23

Description: ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΝΤΥΠΟ 2018-19

Search

Read the Text Version

από το 1981 ΣΥΣΤΗΜΑΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΠΥΛΑΙΑ - ΠΑΝΟΡΑΜΑ - ΧΟΡΤΙΑΤΗΣΠροετοιμάσου έγκαιρα, οργανωμένα και με ΣΥΣΤΗΜΑστην Πυλαία, στο Πανόραμα, στον ΧορτιάτηΑΠΟ ΤΟ 1981 πάνω από 8.000 επιτυχόντες σεΕΝΑΡΞΕΙΣ Α.Ε.Ι - Τ.Ε.Ι ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΧΕΙΜΕΡΙΝΗΣ ΠΕΡΙΟΔΟΥ 2018-2019Α΄Β΄Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ Α΄Β΄Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΣΧΕΔΙΟ ΓΡΑΜΜΙΚΟ - ΕΛΕΥΘΕΡΟΤΡΙΤΗ 21 ΑΥΓΟΥΣΤΟΥ ΤΡΙΤΗ 18 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 11 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟ 29 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥΤΡΙΤΗ 11 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 18 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥΤΡΙΤΗ 18 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑ ΠΥΛΑΙΑΣ ΣΥΣΤΗΜΑ ΠΑΝΟΡΑΜΑΤΟΣ ΣΥΣΤΗΜΑ ΧΟΡΤΙΑΤΗ ΠΡ. ΗΛΙΑ 35 ΚΟΜΝΗΝΩΝ 11 ΜΕΤ. ΣΩΤΗΡΟΣ 3ΤΗΛ. 2310 30 37 61, 2310 32 40 27 ΤΗΛ. 2310 34 38 02, 2310 34 71 80 ΤΗΛ. 2310 34 98 40 e-mail : [email protected] e-mail : [email protected] e-mail : [email protected]@systimapylaia.gr • www.systimapylaia.gr • f: ΣΥΣΤΗΜΑ ΠΥΛΑΙΑ ΠΑΝΟΡΑΜΑ ΧΟΡΤΙΑΤΗΣ

ΣΥΣΤΗΜΑ από το 1981Το μήνυμα της διεύθυνσης ΣΥΣΤΗΜΑΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΠΥΛΑΙΑ - ΠΑΝΟΡΑΜΑ - ΧΟΡΤΙΑΤΗΣΣυμπληρώσαμε 37 χρόνια συνεχούς λειτουργίας.Στόχος μας ήταν και είναι να υπηρετούμε την εκπαίδευση με τον καλύτερο δυνατό τρόπο, ναπροσφέρουμε στους μαθητές μας ποιοτική παιδεία και εφόδια που θα τους βοηθήσουν να προ-χωρήσουν και να υλοποιήσουν τους στόχους τους.Για μας η ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης αποτέλεσε και συνεχίζει να αποτελεί πρω-ταρχικό μέλημά μας και ως προς αυτήν την κατεύθυνση εργαζόμαστε όλοι στα ΦροντιστήριαΣΥΣΤΗΜΑ με συνέπεια και επαγγελματισμό πάντα αλλά και με την πεποίθηση ότι οι διακρίσειςκαι επιτυχίες των μαθητών μας δικαιώνουν το έργο μας.Από το 1981 που ιδρύθηκαν τα Φροντιστήριά μας μέχρι τώρα πολλά έχουν αλλάξει στον χώροτης εκπαίδευσης, νέα δεδομένα έχουν δημιουργηθεί, εκείνο όμως που παραμένει σταθερό είναιη προσήλωσή μας στην ποιότητα της παρεχομένης εκπαίδευσης.Όλα αυτά τα χρόνια έχουν νομοθετηθεί και λειτουργήσει έξι διαφορετικά εκπαιδευτικά συστή-ματα με αρκετές διαφορές μεταξύ τους.Οι δέσμες αντικαταστάθηκαν από τις κατευθύνσεις. Οι κατευθύνσεις έγιναν ομάδες προσανα-τολισμού. Τα τέσσερα επί δεσμών πανελλαδικά εξεταζόμενα μαθήματα στη συνέχεια έγιναν δε-κατέσσερα, μετά εννέα, έπειτα έξι και στη sσυνέχεια έγιναν τέσσερα ή πέντε.Και τώρα βρισκόμαστε ενώπιον ενός καινούριου μοντέλου εισαγωγής.Κύρια διαπίστωση όμως είναι η εξής: Εφόσον η προαγωγή των μαθητών από τη μία τάξη στηνάλλη συνοδεύεται και επιβεβαιώνεται από μια εξεταστική διαδικασία και πολύ περισσότερο ημετάβαση από τη δευτεροβάθμια στην τριτοβάθμια εκπαίδευση εξακολουθεί να είναι μια δια-δικασία που γίνεται μέσω μιας διερευνητικής, αξιοκρατικής και αδιάβλητης επιλογής θα παρα-μένει η ανάγκη πάντα για μια σωστή και υπεύθυνη προετοιμασία.Διαθέτουμε τη γνώση και την πείρα να καθοδηγήσουμε τους μαθητές στο νέο εκπαιδευτικό σύ-στημα και να εγγυηθούμε την επιτυχία τους.Ως εκπαιδευτικοί και παιδαγωγοί οφείλουμε να αξιολογούμε διαρκώς και να αποκωδικοποιούμετην εκπαιδευτική πραγματικότητα όπως αυτή μορφοποιείται.Σήμερα, ενώπιον ενός νέου εκπαιδευτικού μοντέλου, επαναπροσδιορίζουμε τον όρο ποιοτικήπροετοιμασία του μαθητή.Τα προγράμματα σπουδών μας περιέχουν όλα τα σημαντικά στοιχεία από τη λογική του νέουσυστήματος. Μόλις αυτό ψηφιστεί στην τελική του μορφή, οι προσαρμογές των προγραμμάτωνμας θα γίνουν με πληρότητα και ταχύτητα.Είμαστε έτοιμοι και γι’ αυτό, ‘’με τον μαθητή πάντα στο κέντρο του ενδιαφέροντος και των προ-σπαθειών μας”.Σχετικά με εμάς στοwww.systimapylaia.gr

Τα Φροντιστήριά μας έχουν αδειοδοτηθεί από τον επίσημο Φορέα Πιστοποίησης Δομών και Προ-σόντων ΕΟΠΠΕΠ και λειτουργούν σύμφωνα με το νέο Κανονισμό του Υπουργείου Παιδείας. Πληρούντις προϋποθέσεις που αφορούν στην κτιριολογική υποδομή και στις ισχύουσες διατάξεις πυρασφά-λειας.Χώροι σύγχρονοι, ευχάριστοι, φιλικοί και τεχνικά άρτια εξοπλισμένοι.

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΣτο ΣΥΣΤΗΜΑ όλοι μαζί αποτελώντας μια δημιουργική ομάδα με μεράκι, αγάπη γι’ αυτό που κάνουμε,επαγγελματικό σχεδιασμό, εμπειρία αμέτρητων ωρών διδασκαλίας και εξειδίκευσης των καθηγητώνμας στο αντικείμενό τους, με σωστά οργανωμένο πρόγραμμα σπουδών, με πλούσιο διδακτικό υλικό,με μεθοδική διδασκαλία, με πολύχρονη παρουσία των Φροντιστηρίων μας στον χώρο της εκπαίδευ-σης, με πολυετή εμπειρία της διεύθυνσης στη διοίκηση εκπαιδευτικών μονάδων, υποστηρίζουμε τονμαθητή σε όλα τα στάδια της προσπάθειάς του και εγγυόμαστε την επιτυχία του στις εξετάσεις. ΜΠΟΥΡΝΤΑ ΛΟΥΚΙΔΟΥ Ο.Ε Οι ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ των ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΩΝ μαςΓΡΑΜΜΑΤΕΙΕΣ ΑΚΡΙΤΙΔΗΣ ΓΙΩΡΓΟΣ ΦΥΣΙΚΟΣ ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣΒΑΣΙΛΟΓΛΟΥ ΦΡΟΣΩ ΒΑΣΙΛΟΓΛΟΥ ΦΡΟΣΩ ΦΙΛΟΛΟΓΟΣΜΙΣΤΙΛΙΑΔΟΥ ΤΑΝΙΑ ΓΕΩΡΓΙΟΥ ΒΑΓΓΕΛΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣΠΟΛΥΧΡΟΝΙΔΟΥ ΑΝΝΑ ΓΙΑΚΙΣΙΚΛΗ ΓΕΩΡΓΙΑ ΧΗΜΙΚΟΣΣΕΡΚΕΤΖΗ ΕΛΕΝΑ ΔΙΣΛΟΓΛΟΥ ΚΩΣΤΑΣ ΦΥΣΙΚΟΣΧΑΤΖΗ ΕΛΕΝΗ ΔΟΛΙΑΣ ΓΙΩΡΓΟΣ ΦΥΣΙΚΟΣ ΖΑΦΕΙΡΙΔΗΣ ΒΑΓΓΕΛΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΣ ΚΑΜΗΤΣΙΟΥ ΕΛΕΝΗ ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ ΚΑΡΑΠΑΤΣΙΑ ΜΑΡΙΑ ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ ΚΟΛΟΒΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ ΧΗΜΙΚΟΣ ΚΟΥΜΠΗ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ ΛΟΓΚΟΥ ΕΛΕΝΗ ΒΙΟΛΟΓΟΣ ΜΑΝΩΛΑΚΗΣ ΜΑΚΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ ΜΑΡΚΟΠΟΥΛΟΥ ΙΩΑΝΝΑ ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ ΜΕΛΕΓΡΙΝΟΥ ΠΗΝΕΛΟΠΗ ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ ΜΕΛΛΙΔΗΣ ΚΥΡΙΑΚΟΣ ΒΙΟΛΟΓΟΣ ΜΙΧΑΔΑΣΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ ΜΟΝΑΣΤΗΡΙΔΗΣ ΑΛΕΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ ΜΟΥΡΑΤΙΔΗΣ ΘΕΟΦΙΛΟΣ ΦΥΣΙΚΟΣ ΝΟΥΛΙΚΑΣ ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ ΝΤΕΝΤΑΣ ΓΙΑΝΝΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ ΝΥΣΤΑΖΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ ΦΥΣΙΚΟΣ ΠΑΝΑΓΟΥ ΛΙΛΙΑ ΑΓΓΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΠΑΠΑΓΕΩΡΓΙΟΥ ΒΙΚΥ ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΣ ΠΟΛΙΤΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ ΣΙΟΥΤΟΠΟΛΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ ΣΤΑΘΟΠΟΥΛΟΥ ΜΑΙΡΗ ΒΙΟΛΟΓΟΣ ΣΤΟΪΜΕΝΟΥ ΕΙΡΗΝΗ ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ ΣΤΡΟΥΜΠΗ ΜΑΡΙΑ ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ ΤΡΥΦΩΝΙΔΗΣ ΘΑΝΑΣΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ ΧΑΔΗΜΟΓΛΟΥ ΘΑΝΑΣΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ ΧΑΡΑΛΑΜΠΙΔΟΥ ΕΛΕΝΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΟΣ ΧΑΤΖΗΔΗΜΗΤΡΙΑΔΗΣ ΘΑΝΑΣΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ ΧΡΥΣΑΦΙΔΟΥ ΕΛΕΝΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΑΣ

και γιατί στο ΣΥΣΤΗΜΑ?• Ομάδες ολιγομελείς και ομοιογενείς.• Καθηγητές αποκλειστικοί συνεργάτες των Φροντιστηρίων μας με μεράκι, εμπειρία πολλών ωρών διδασκαλίας και εξειδίκευση.• Απόλυτη εξειδίκευση ανά τομέα μαθήματος• Πολύχρονη παρουσία των Φροντιστηρίων μας στο χώρο της εκπαίδευσης.• Διεύθυνση με πολύχρονη εμπειρία στη διοίκηση εκπαιδευτικών μονάδων.• Εκατοντάδες μαθητές μας που πρώτευσαν και αρίστευσαν.• Εκατοντάδες μαθητές που πέτυχαν την εισαγωγή τους στη σχολή της 1ης προτίμησής του.• Καθοδήγηση στο πλαίσιο της άψογης οργάνωσης.• Πλούσιο διδακτικό υλικό, βιβλία-βοηθήματα, (εκδόσεις των Φροντιστηρίων μας).• Έλεγχο και αξιολόγηση της προσπάθειας των μαθητών.• Διαγωνίσματα προσομοίωσης εκτός ωρών διδασκαλίας.• Επαγγελματικό προσανατολισμό.• Ενισχυτική διδασκαλία στις περιπτώσεις στις οποίες κρίνεται αναγκαία.• Διδασκαλία της ύλης από μηδενική βάση• Υποστήριξη μαθησιακή και ψυχολογική από ειδικευμένη ψυχολόγο σε θέματα παιδείας.• Συνεργασία με γονείς.• Περιβάλλον φιλόξενο, σύγχρονο, φιλικό.• Διαδραστική τεχνολογία• Δίδακτρα προσιτά.

ΕΠΙΛΟΓΗ ΤΟΥ ΚΑΤΑΛΛΗΛΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗΤΡΟΠΟΥ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑΣ Στα τμήματα κατανοώντας πλήρως τις ανάγκες των μαθητών διαμορφώνουμεΗ προετοιμασία στο πλαίσιο ενός ορ- ειδικά προγράμματα σπουδών, που έχουν ως στόχο να βοηθήσουν τους μα-γανωμένου Φροντιστηρίου υπερτερεί θητές να καλύψουν έγκαιρα τα κενά που ενδεχομένως έχουν και ταυτόχρονασε σχέση με τα ιδιαίτερα μαθήματα. Η εμβαθύνουμε με κάθε λεπτομέρεια και αναλύουμε βασικές ενότητες της ύληςομαδική διδασκαλία και μάλιστα σε σε όλα τα μαθήματα. Διερευνούμε, αρχικά, αν οι μαθητές διαθέτουν τις προ-διαβαθμισμένες ομάδες είναι ένα πο- απαιτούμενες γνώσεις και δεξιότητες να παρακολουθήσουν χωρίς προβλή-λύτιμο μέσο το οποίο σαφώς πλεονε- ματα τη διδασκαλία της νέας ύλης. Προσδιορίζουμε το επίπεδο στο οποίοκτεί της μετωπικής διδακτικής σχέσης. βρίσκονται οι μαθητές, ατομικά αλλά και στο σύνολο της τάξης, ώστε να προ-Παρά το γεγονός ότι πολλοί γονείς θε- σαρμόσουμε ανάλογα τη διδασκαλία, δουλεύοντας επάνω στις ελλείψειςωρούν ότι η ατομική διδασκαλία δίνει τους. Βοηθάμε τους μαθητές να αποκτήσουν έγκαιρα επίγνωση των αδυνα-χρόνο και χώρο έκφρασης στον μα- μιών τους και να κατανοήσουν την ανάγκη να εργαστούν για την αντιμετώπισηθητή, όλοι οι διακεκριμένοι παιδαγω- των ελλείψεών τους, έτσι ώστε να συμπληρώσουν τα «κενά» που έχουν απόγοί συμφωνούν ότι ο μαθητής στο προηγούμενες τάξεις. Διδάσκουμε την ύλη του κάθε μαθήματος ξεκινώνταςπλαίσιο της ομάδας προσλαμβάνει από μηδενική βάση, παρέχοντας σαν περιφερειακή επιπρόσθετη υποστήριξη70% από τον δάσκαλο και 30% από φωτοτυπίες, σημειώσεις με μεγάλη ποικιλία ασκήσεων και μεθοδολογίας πουτην τάξη, απελευθερώνει περισσότε- μαθαίνουν τον μαθητή να σκέφτεται και να ελίσσεται χωρίς το άγχος της πίε-ρες δυνάμεις και αναπτύσσει κίνητρα σης του χρόνου και της ύλης που πρέπει να διδαχθεί. Έτσι έχουμε τη δυνατό-μάθησης, όπως επίσης, εμπεδώνει δε- τητα διεκπεραίωσης της ύλης μέχρι τον Φεβρουάριο, ώστε να περισσεύειξιότητες επικοινωνίας, έρευνας και επαρκής ωφέλιμος χρόνος τριών μηνών (Μάρτιος, Απρίλιος, Μάιος) για επα-κριτικής σκέψης. Κάθε μαθητής, ναλήψεις, διδασκαλία και ανάπτυξη συνδυαστικών θεμάτων σύμφωνα με τοενταγμένος στο κατάλληλο τμήμα, πνεύμα των εξετάσεων. Ενημερώνουμε τους γονείς για τις πραγματικές αδυ-ακολουθεί συγκροτημένο πρόγραμμα ναμίες και μαθησιακές ανάγκες του μαθητή. Εντοπίζουμε δυνατότητες καικαι χρονοδιάγραμμα διεκπεραίωσης αδυναμίες των μαθητών, ώστε να τοποθετούνται σε τμήματα ανάλογα τουτης εξεταστέας ύλης. Συμμετέχοντας επιπέδου τους. Χωρίς να χρησιμοποιούμε εξωσχολικά βιβλία όσον αφορά τηστο πρόγραμμα διαγωνισμάτων σε θεωρία αλλά χορηγώντας στους μαθητές μας σειρά φωτοτυπημένων φυλλα-συνθήκες προσομοίωσης των πανελ- δίων και βιβλίων - βοηθημάτων εκδόσεων των Φροντιστηρίων μας και όσονληνίων εξετάσεων εξοικειώνεται στις αφορά τις ασκήσεις καλλιεργούμε και διδάσκουμε τη μεθοδολογία τους, κα-συνθήκες εξετάσεων, αξιολογείται αν- λύπτουμε κενά και ταυτόχρονα εμβαθύνουμε με κάθε λεπτομέρεια σε βασι-τικειμενικά και αποκτά αυτογνωσία. κές ενότητες της ύλης, που είναι απαραίτητες ακόμα και σε άριστους μαθητές για πετυχημένη πορεία στο Λύκειο.ΕΓΚΑΙΡΗ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑΕφόσον η μετάβαση από τη δευτερο- ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗβάθμια στην τριτοβάθμια εκπαίδευση Οι μαθητές αξιολογούνται διαρκώς και με βάση τη συμμετοχή τους στην τάξη,εξακολουθεί να γίνεται μέσω μιας διε- τα τεστ που διενεργούνται στη διάρκεια του μαθήματος και τα τρίωρα δια-ρευνητικής, αξιοκρατικής και αδιά- γωνίσματα προσομοίωσης που διεξάγονται σε δυο κύκλους εκτός ωρών διδα-βλητης επιλογής, όσο θα υπάρχουν σκαλίας.-και πάντα θα υπάρχουν- σχολές υψη-λής ζήτησης και σπουδές που συνεπά- ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΑγονται επαγγελματική και κοινωνική Δύο κύκλοι τρίωρων διαγωνισμάτων προσομοίωσης των Πανελλαδικών καθ΄καταξίωση, τόσο θα συνυπάρχει και η όλη τη διάρκεια του διδακτικού έτους και άπειρα τεστ έχουν ως στόχο να βοη-έννοια του ανταγωνισμού των υπο- θήσουν τους μαθητές να οργανώνουν σωστά και στοχευμένα τη μελέτη τους,ψήφιων για την κατάληψη των θέ- να μαθαίνουν να διαχειρίζονται το χρόνο της γραπτής τους εξέτασης, να εξοι-σεων σε Α.Ε.Ι. – Τ.Ε.Ι. Θα υπάρχει και κειώνονται με τις συνθήκες των Πανελληνίων εξετάσεων, να κινητοποιούν τοη ανάγκη για έγκαιρη και σωστή προ- μαθησιακό τους δυναμικό. Έτσι δίνεται η δυνατότητα στους καθηγητές να δια-ετοιμασία όσο είναι δυνατό νωρίτερα πιστώσουν το επίπεδο γνώσεών τους σε γραπτό λόγο, που αποτελεί και το βα-και όσο γίνεται περισσότερο. Η στρα- σικότερο κριτήριο αξιολόγησης και το κυρίως ζητούμενο για την επιτυχία στιςτηγική είναι να τεθούν οι σωστές βά- εξετάσεις. Με αυτόν τον τρόπο η βοήθεια του καθηγητή προς τον μαθητή πα-σεις στην Α’ Λυκείου. Από την Α’ ρέχεται σε προσωπικό επίπεδο.Λυκείου σε όλα τα βασικά μαθήματα,Μαθηματικά, Φυσικές Επιστήμες, Νέα Επιθυμία μας είναι να αποκτήσει ο μαθητής επίγνωση των αδυναμιών του καιΕλληνικά, Αρχαία Ελληνικά, αναπτύσ- να κατανοήσει την ανάγκη να δουλέψει συνειδητά επάνω στις ελλείψεις του,σονται οι απαραίτητες γνώσεις για τη ώστε να συμπληρώσει τα κενά που έχει το συντομότερο δυνατόν.Β’ και Γ’ Λυκείου και για τις Πανελλή-νιες Εξετάσεις. Η άμυνα των μαθητών ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΜΕ ΓΟΝΕΙΣθα πρέπει να είναι η έγκαιρη λήψη Η επικοινωνία με τους γονείς κρίνεται απαραίτητη. Τρεις επίσημες συγκεντρώ-αποφάσεων και η έγκαιρη και σωστή σεις κατά τη διάρκεια της διδακτικής περιόδου και πρόσθετες συναντήσεις μεπροετοιμασία. τους καθηγητές και τη διεύθυνση γίνονται οποιαδήποτε ώρα και ημέρα όλη τη χρονιά μετά από συνεννόηση με τη γραμματεία. Πιστεύουμε ότι θα πρέπει να υπάρχει καλή θέληση και διάθεση συνεργασίας από όλους, για να εκπληρώ- νουμε τον κοινό μας στόχο που είναι η επιτυχία των μαθητών μας. Οι γονείς πέρα από τις επίσημες συγκεντρώσεις πληροφορούνται ανά πάσα στιγμή για

την πρόοδο των παιδιών τους από τη διεύθυνση ,τη γραμματεία και τους διδάσκοντες καθηγη-τές.ΠΛΑΝΟ ΥΛΗΣΠλάνο μαθημάτων με αυστηρό χρονοδιάγραμμα ύλης για όλες τις τάξεις και όλα τα μαθήματααποστέλλεται στους γονείς δύο φορές κατά τη διάρκεια της χειμερινής περιόδου και μια ακόμηστη θερινή περίοδο. Με αυτό τον τρόπο κατανέμουμε σωστά την ύλη για να έχουμε αρκετόωφέλιμο χρόνο για επαναλήψεις.OΡΓΑΝΩΣΗ ΧΡΟΝΟΥ ΚΑΙ ΟΔΗΓΙΕΣ ΜΕΛΕΤΗΣΗ μεθοδικότητα και η καλή οργάνωση του χρόνου συνδέεται με καλά αποτελέσματα.Η μελέτηχωρίς πρόγραμμα που ακολουθεί το κέφι μας και τον τυχαίο ελεύθερο χρόνο μας είναι ουσια-στικά χωρίς αξία.Στα Φροντιστήριά μας μαθαίνουμε πώς να μαθαίνουμε. Οι καθηγητές δίνουνοδηγίες μελέτης και οι ειδικοί συμβουλεύουν τους μαθητές για τη σωστή διαχείριση του χρόνου.ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟΜια συγκέντρωση για το μηχανογραφικό δελτίο γίνεται μετά την ανακοίνωση των βαθμολογιώνπαρέχοντας στους μαθητές συμβουλές και βοήθεια για τη συμπλήρωσή του.ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣε μια προσπάθεια εξειδικευμένης βοήθειας στους μαθητές μας σε όλη τη διάρκεια της προ-ετοιμασίας για τις εξετάσεις συνεργαζόμαστε με εκπαιδευτικούς ψυχολόγους και ψυχοθερα-πευτές.Η ψυχολογική υποστήριξη του εφήβου από έναν ειδικό μπορεί να φανεί ιδιαιτέρωςβοηθητική στην επίλυση ζητημάτων.Αυτό γίνεται ατομικά και σε ομάδες.Το μοίρασμα εμπειριών με συνομήλικους, πάντα με τη συ-νύπαρξη και καθοδήγηση του ειδικού, βοηθά στην κατανόηση των δυσκολιών που αντιμετωπίζειο έφηβος και στην κινητοποίηση για τυχόν αλλαγές στη συμπεριφορά του.ΨΥΧΟΤΕΧΝΙΚΑ ΤΕΣΤΌλοι οι υποψήφιοι για τις στρατιωτικές σχολές και την Αστυνομία, που μετέχουν στις εξετάσειςγια πρόσβαση στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, θα πρέπει να έχουν κριθεί κατάλληλοι στις Προ-καταρτικές Εξετάσεις (Αθλητικές, Ψυχομετρικές, Υγειονομικές) του Υπουργείου Εθνικής Άμυνας.Τα Φροντιστήριά μας αναλαμβάνουν την προετοιμασία των υποψήφιων για τις ψυχομετρικέςδοκιμασίες με ένα άρτια οργανωμένο πρόγραμμα εξάσκησης από τη Β΄Λυκείου.WORKSHOPΣτη διαδικασία της προετοιμασίας για τις Πανελλαδικές εξετάσεις, που ξεκινά κατά την άποψήμας από την Α΄ Λυκείου, οι πρωταγωνιστές είναι και πρέπει να είναι οι μαθητές. Ωστόσο ο ρόλοςτων γονιών είναι σημαντικός και συχνά εξίσου καθοριστικός.Τα Φροντιστήριά μας λαμβάνοντας υπόψη τις ανάγκες των γονέων για ενημέρωση και διάλογοπάνω σε θέματα που αφορούν το εκπαιδευτικό σύστημα, την επιλογή της κατεύθυνσης και τουεπαγγέλματος που ταιριάζει στους μαθητές σύμφωνα με τις ικανότητές τους, τις κλίσεις, τα εν-διαφέροντά τους και τις προοπτικές στην αγορά εργασίας οργανώνoυν Workshop συμβουλευ-τικού χαρακτήρα με γονείς μαθητών Γυμνασίου-Λυκείου.να…γιατί Υπερέχουμε!!Τα Φροντιστήριά μας ακολουθώντας μια παράδοση ετών αντιμετωπίζουν τονμαθητή με ειλικρίνεια, σοβαρότητα και υπευθυνότητα, έχοντας πάντα ως στόχοτην υιοθέτηση καινοτόμων μεθόδων διδασκαλίας και την παροχή διαρκώςυψηλότερων και αποδοτικότερων υπηρεσιών εκπαίδευσης.Παρέχουμε ευελιξία στον εκπαιδευτικό σχεδιασμό, ικανότητα στην οργάνωση,αμεσότητα στην αντιμετώπιση των προβλημάτων, δεξιότητα στην εξεύρεσητων βέλτιστων λύσεων, πείσμα και σκληρή δουλειά στην υλοποίηση των απο-φάσεων, οργάνωση και μεθοδικότητα στη διδασκαλία, υψηλή ποιότητα στιςπαρεχόμενες υπηρεσίες μας, διδακτικό προγραμματισμό, επιλογή άριστων συ-νεργατών, ιδιαίτερη φροντίδα για τους μαθητές μας και πάνω απ’ όλα αγάπηκαι μεράκι γι’ αυτό που υπηρετούμε για την ίδια την εκπαίδευση.

ΜΑΡΤΥΡΙΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΑΣΛένε πως κάθε λαβύρινθος έχει, αποδεδειγμένα, μια εξώπορτα. Έτσι, λοιπόν, αυτός ο λαβύρινθοςπου ονομάζεται Γ’ Λυκείου έχει τη δική του, την εισαγωγή στο Πανεπιστήμιο. Μετά την έξοδο απόαυτόν τον λαβύρινθο, οφείλω να ομολογήσω ότι η πρώτη μου σκέψη, μετά την οικογένειά μου,ήταν οι καθηγητές μου! Χωρίς εσάς, χωρίς τη διδασκαλία, το παράδειγμά σας, τις συμβουλές σας,τη στήριξη στις δύσκολες στιγμές, τίποτα από όλα αυτά δε θα είχε συμβεί. Μπορεί το μέλλον μουνα εξακολουθεί να είναι αβέβαιο ακόμα και μέσα από το Πανεπιστήμιο, όμως, τουλάχιστον, μουδίνεται η ευκαιρία να σας πω τι υπήρξατε και εξακολουθείτε να είστε για μένα και να σας διαβε-βαιώσω ότι οι προσπάθειές σας, το έργο σας, και η γενναιόδωρη καρδιά σας εξακολουθούν ναζουν σε έναν από τους εκατοντάδες μαθητές σας. Σας εναγκαλίζομαι με όλη μου την καρδιά. Τέλος,θέλω να πω και ένα μεγάλο ευχαριστώ στη διεύθυνση και τη γραμματεία του φροντιστηρίου πουήταν, αδιαμφισβήτητα, δίπλα μας καθ’ όλη τη διάρκεια της χρονιάς. Αρβανιτίδης Θάνος Φυσικό ΘεσσαλονίκηςΦροντιστήριο με όλη τη σημασία της λέξης. Και αυτό γιατί φρόντισε να στηρίξει την προσπάθειάμου μέχρι το τέλος ώστε να με οδηγήσει στην επιτυχία. Σας ευχαριστώ που ήσασταν δίπλα μουστη δύσκολη προετοιμασία των τελευταίων δυο χρόνων και γενικότερα που βοηθάτε στο μέγιστοβαθμό για την επίτευξη των στόχων των μελλοντικών φοιτητών. Εξάλλου, τι είναι καλύτερο από τοχαμόγελο ενός παιδιού του οποίου οι κόποι ανταμείβονται; Καραγκιόζης Ηλίας Ιατρική ΑλεξανδρούποληςΟι Πανελλαδικές Εξετάσεις αποτελούν μια πρόκληση για κάθε μαθητή που έχει ως στόχο την εισα-γωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση. Πέρασε ένας χρόνος εντατικής προετοιμασίας με ιδιαίτερεςαπαιτήσεις και αρκετή πίεση... Το Φροντιστήριο ‘’ΣΥΣΤΗΜΑ’’ στάθηκε στο πλευρό μου καθ’ όλη τηδιάρκεια της προσπάθειάς μου και συνέβαλε ουσιαστικά στην επιτυχία μου! Οι καθηγητές μουήταν πάντα πρόθυμοι να μου προσφέρουν τις γνώσεις τους, να με στηρίξουν και να με βοηθήσουννα ξεπεράσω κάθε εμπόδιο. Η άριστη επικοινωνία που είχα μαζί τους δημιούργησε ένα κλίμα οι-κειότητας που έκανε τον διαρκή και δύσκολο αγώνα των Πανελληνίων να μοιάζει πιο εύκολος καιλιγότερο αγχωτικός...Ευχαριστώ! Μπαρλάκας Παναγιώτης Νομική ΘεσσαλονίκηςΗ ύλη των μαθημάτων καλύφθηκε με τον καλύτερο τρόπο στον ελάχιστο δυνατό χρόνο. Οι καθη-γητές προσέφεραν όλη τους τη γνώση και την εμπειρία για την εξασφάλιση του καλύτερου αποτε-λέσματος. Παράλληλα, ήταν πρόθυμοι να καλύψουν οποιαδήποτε ανάγκη στο εκάστοτε μάθημα.Επιπρόσθετα, η γραμματεία προσέφερε τις πολύτιμες υπηρεσίες της όπου αυτές χρειάζονταν, ενώυπήρξε εξαιρετική επικοινωνία αλλά και συνεργασία από την πλευρά της διεύθυνσης. Πάντσιος Απόστολος Μαθηματικό ΘεσσαλονίκηςΠάρα πολύ ευχαριστημένος από το φροντιστήριο. Οι καθηγητές μου κάλυψαν με επιτυχία όλη τηνύλη σε βάθος και αποτελεσματικά. Εξίσου μεγάλη η συνεισφορά τους στο ψυχολογικό κομμάτι καθ’όλη τη διάρκεια των δύο σχολικών χρόνων (Β’ και Γ’ Λυκείου) αλλά κυρίως στους τελευταίους μήνες,στους οποίους κιόλας μας γέμισαν με τα κατάλληλα ψυχικά εφόδια για να μπορέσουμε να απο-δώσουμε στις πανελλαδικές εξετάσεις. Μεγάλη η βοήθεια και από τη διεύθυνση του φροντιστηρίουη οποία με συνεχείς συνεδριάσεις αλλά και προσωπικές συναντήσεις με τον διευθυντή μας έλυνεκάθε μας απορία. Πάρα πολύ φιλικό κλίμα και διάθεση για δουλειά. Απόλυτα ικανοποιημένος!!! Τσάμης Γιώργος Φυσικό Θεσσαλονίκης

Τα φροντιστήρια Σύστημα Πυλαίας βρίσκονται πάντοτε δίπλα στον μαθητή. Η προσωπική μουεμπειρία μου επιτρέπει να πω πως η συνεργασία ήταν άψογη. Τα τρίωρα διαγωνίσματα και οι συ-χνές επαναλήψεις συνέβαλαν στην καλύτερη κατανόηση της ύλης. Η επικοινωνία μας με τους κα-θηγητές ήταν άριστη. Το περιβάλλον το ίδιο οικείο και ευχάριστο. Τα δίδακτρα προσιτά,συμβαδίζοντας με τη σημερινή κατάσταση. Αναμφισβήτητα η καλύτερη επιλογή για την προετοι-μασία των Πανελληνίων εξετάσεων. Βαλαβανίδου Στελίνα Φιλολογίας ΘεσσαλονίκηςΤο φροντιστήριο με βοήθησε πολύ να εμπεδώσω τη δύσκολη ύλη της Γ΄Λυκείου, ώστε να κατα-φέρω να επιτύχω τον στόχο μου και να εισαχθώ στη σχολή της επιλογής μου. Οι περισσότεροι κα-θηγητές ήταν πολύ καλοί στη δουλειά τους και πάντα διαθέσιμοι για να επιλύσουν τυχόν απορίεςκαι να βοηθήσουν τους μαθητές με οποιονδήποτε τρόπο. Η συνεργασία των γονιών με τη διεύ-θυνση ήταν άριστη, καθώς η πόρτα του διευθυντή ήταν πάντα ανοιχτή και ο ίδιος πρόθυμος γιανα συμβάλλει στη συνολική προσπάθεια παρέχοντας συμβουλές και τη δική του άποψη για τιςδιάφορες καταστάσεις. Συνοψίζοντας μπορώ να πω ότι η δουλειά που έγινε στο φροντιστήριοήταν εξαιρετική όπως και το προσωπικό. Χατζηλεμονίδης Χρήστος Οικονομικών Επιστημών ΘεσσαλονίκηςΗ προθυμία των καθηγητών σε συνδυασμό με τον επαγγελματισμό τους με βοήθησαν να ξεπε-ράσω τις δυσκολίες και να επικεντρωθώ στον στόχο μου. Το φροντιστήριο ΣΥΣΤΗΜΑ προσφέρεισημαντική υποστήριξη σε κάθε μαθητή ξεχωριστά και βρίσκεται πάντα δίπλα του. Φυσέκη Σοφία Ηλεκτρολόγων μηχανικών & μηχανικών υπολογιστών ΘεσσαλονίκηςΕυχαριστώ πολύ το φροντιστήριο Σύστημα Πυλαίας και τους καθηγητές μου που με τις εξειδικευ-μένες γνώσεις και την ενθάρρυνσή τους με βοήθησαν να πετύχω τον στόχο μου. Το φιλικό καιάνετο κλίμα συνέβαλε στη μείωση του άγχους και της αγωνίας. Τέλος, ευχαριστώ ιδιαίτερα καιτον προπονητή μου κ. Μάμαλη, συνεργάτη των φροντιστηρίων, για τη βοήθειά του στις αθλητικέςμου επιδόσεις. Γρηγοριάδου Αγγελική Φυσικής Αγωγής ΘεσσαλονίκηςΗ τρίτη Λυκείου είναι ένας σημαντικός σταθμός κάθε μαθητή διότι κρίνεται σε μεγάλο βαθμό τομέλλον του από αυτήν. Κάθε γονιός και μαθητής θέλει δίπλα του ένα φροντιστήριο το οποίο θατον βοηθήσει να πετύχει το στόχο του. Έτσι και εγώ σαν μαθήτρια της Γ΄Λυκείου επέλεξα σε αυτόντον δύσκολο αγώνα τα φροντιστήρια <<Σύστημα Πυλαίας>>. Η συνεργασία με τους καθηγητέςήταν εποικοδομητική, με βοήθησαν να ξεπεράσω τα όριά μου, μα κυρίως να πετύχω τους στόχουςμου. Οι καθηγητές ήξεραν πως να συμπαρασταθούν σε στιγμές που κυρίευε το άγχος τους μαθητέςκαι να τους βοηθήσουν να οραματιστούν το μέλλον τους. Τέλος, η επιλογή δημιουργίας ολιγομε-λών τμημάτων από το φροντιστήριο κατάφερε κατά τη γνώμη μου να αναδείξει κάθε μαθητή ξε-χωριστά και να εντοπίσει τυχόν αδυναμίες του οδηγώντας τον στην επιτυχία! Δώδου Βασιλική Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής ΘεσσαλονίκηςΣύγχρονο περιβάλλον, κλίμα ευχάριστο και φιλικό που παράλληλα στηρίζει ψυχολογικά τονμαθητή και τον βοηθά να συγκεντρωθεί.Εξαιρετικοί καθηγητές με άριστη μεταδοτικότητα, αφοσίωση, μεθοδικότητα και όρεξη για διδα-σκαλία. Ρηγοπούλου Κική Θεάτρου ΘεσσαλονίκηςΟι πανελλήνιες εξετάσεις ήταν μια πολύ απαιτητική διαδικασία, όμως με τη βοήθεια των καθη-γητών κατάφερα να ανταπεξέλθω.Ευχαριστώ όλο το προσωπικό των φροντιστηρίων “Σύστημα Πυλαίας” για την άψογη συνεργασίαπου είχαμε όλη τη χρoνιά, ώστε να καταφέρω να περάσω στη σχολή που επιθυμούσα. Θωμάς Μέλλιος Πολιτικών Μηχανικών Ξάνθης

Επειδή τίποτα δεν μπορεί να αφεθεί στην τύχη, με προσεκτική μελέτη τωνδυνατοτήτων, των απαιτήσεων και των στόχων του κάθε μαθητή η διεύθυνσησχεδιάζει ένα μακροσκελές πλάνο των κινήσεων που πρέπει να γίνουν για ναφθάσουμε στο ποθητό αποτέλεσμα. Ευέλικτα προγράμματα σπουδών που εξυπηρετούν απόλυτα τις ανάγκεςκαι τους στόχους των μαθητών. ...εδώ μαθαίνω καλύτερα!Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ (Πανελλήνιες 2019)Η προετοιμασία για τις εξετάσεις σε όλα τα Πανελλαδικά εξεταζόμενα μαθήματα αρχίζει με το εντατικό πρόγραμματης θερινής περιόδου Β΄ προς Γ΄ Λυκείου.Τα τμήματα συγκροτούνται τέλη Μαΐου, όταν οι μαθητές έχουν οριστικοποιήσει τις επιλογές τους ως προς το Επι-στημονικό Πεδίο στο οποίο προσανατολίζονται.Μετά τις καλοκαιρινές διακοπές τα μαθήματα συνεχίζονται από 21 Αυγούστου – χωρίς αλλαγές στη σύνθεση τωντμημάτων και στους καθηγητές – μαζί με τα επαναληπτικά διαγωνίσματα στην ύλη που καλύφθηκε την καλοκαιρινήπερίοδο.Μαθητές που δεν παρακολούθησαν το πρόγραμμα θερινών εντάσσονται σε νέα τμήματα.Η ύλη των εξετάσεων ακολουθεί συγκεκριμένο χρονοδιάγραμμα και ολοκληρώνεται τον Φεβρουάριο. Έτσι, υπάρχει οαπαιτούμενος χρόνος για να αφομοιώνονται οι γνώσεις στη διάρκεια της χρονιάς, αλλά και τρεις ολόκληροι μήνες γιατις τελικές επαναλήψεις.Τα προγραμματισμένα επαναληπτικά διαγωνίσματα λειτουργούν ως αφορμή για επανάληψη, αλλά και ως προσομοί-ωση των εξετάσεων, βοηθώντας τους υποψήφιους να βελτιώνουν τον τρόπο γραφής τους και να αποκτούν την απαι-τούμενη εμπειρία για τις Πανελλήνιες εξετάσεις. ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΩΝ ΜΑΣΟμάδα προσανατολισμού Ομάδα προσανατολισμού Ομάδα προσανατολισμούΑνθρωπιστικών Σπουδών Θετικών Σπουδών Σπουδών Οικονομίας & ΠληροφορικήςΝεοελληνική Γλώσσα 2 Νεοελληνική Γλώσσα 2 Νεοελληνική Γλώσσα 2Αρχαία προσανατολισμού 5 Φυσική προσανατολισμού 4 Α.Ε.Π.Π 3Ιστορία προσανατολισμού 2 Χημεία προσανατολισμού 3 Α.Ο.Θ 2Λατινικά προσανατολισμού 3 Μαθηματικά προσανατολισμού 5 Μαθηματικά προσανατολισμού 5ΣΥΝΟΛΟ 12 ΣΥΝΟΛΟ 14 ΣΥΝΟΛΟ 12Βιολογία γενικής παιδείας 2 Βιολογία προσανατολισμού 3 Βιολογία γενικής παιδείας 2

...εδώ μαθαίνω καλύτερα!Το νέο σύστημα εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση αλλάζει τα δεδομένα και δημιουργεί νέες ανάγκες. Τα Φροντιστήρια ΣΥΣΤΗΜΑ ΠΥΛΑΙΑΣ, ΠΑΝΟΡΑΜΑΤΟΣ, ΧΟΡΤΙΑΤΗ προσαρμόστηκαν άμεσα στις νέες προκλήσεις και σας παρουσιάζουν το εκπαιδευτικό τους πρόγραμμα:Β΄ΛΥΚΕΙΟΥ ¨ΔΙΕΤΗΣ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ¨Σε ποιους απευθύνεται:•Το πρόγραμμα απευθύνεται σε όλους τους μαθητές που τη σχολική χρονιά 2018-2019 θα φοιτήσουν στη Β΄ Λυκείου του ημερησίου γενικού λυκείου.Τι περιλαμβάνει:•Το πρόγραμμα περιλαμβάνει προετοιμασία των μαθητών στα μαθήματα τηςΒ΄Λυκείου και από 14 Ιανουαρίου ξεκινάμε την ύλη της Γ΄ Λυκείου του επιστημο-νικού πεδίου επιλογής τους.•Η προετοιμασία καλύπτει ένα μεγάλο μέρος της ύλης των πανελλαδικώς εξεταζο-μένων μαθημάτων.•Τα προγράμματα σπουδών έχουν εκπονηθεί από έμπειρες ομάδες καθηγητών καιτη Διεύθυνση και περιέχουν τις απαιτούμενες γνώσεις από την ύλη της Β΄ Λυκείου.•Γραπτά test και διαγωνίσματα σε όλα τα μαθήματα κατά τη διάρκεια του έτους.Στόχος προγράμματος:•Αύξηση του χρόνου προετοιμασίας του υποψηφίου από ένα σε δύο έτη, γεγονόςπου τον καθιστά ισχυρότερο απέναντι στον ανταγωνισμό. Δίνεται η δυνατότητα νααντιμετωπιστούν θέματα υψηλότερων απαιτήσεων και αυξημένης δυσκολίας σύμ-φωνα με τις απαιτήσεις της εποχής.•Ελαχιστοποίηση του άγχους με αποτέλεσμα την αύξηση της απόδοσης και επίδο-σης του μαθητή.Οφέλη προγράμματος:•Για τον μαθητή εξασφαλίζεται βέλτιστη διαχείριση χρόνου για την προετοιμασίατου. Ο αυξημένος χρόνος προετοιμασίας εξασφαλίζει και τον απαιτούμενο χρόνοαφομοίωσης, με αποτέλεσμα ο μαθητής να αγγίξει τα μέγιστα της απόδοσής του.

ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΩΝ ΜΑΣΒ΄ΛΥΚΕΙΟΥ Ομάδα προσανατολισμού Ομάδα προσανατολισμού Ανθρωπιστικών Σπουδών Θετικών Σπουδώναπό το 1981 Νεοελληνική Γλώσσα 2 Νεοελληνική Γλώσσα 2 Αρχαία Αδίδακτο 2 Μαθηματικά 3ΣΥΣΤΗΜΑΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ Γραμματική - Συντακτικό 2 Φυσική 3 Λατινικά 2 Χημεία 2ΠΥΛΑΙΑ - ΠΑΝΟΡΑΜΑ - ΧΟΡΤΙΑΤΗΣ Άλγεβρα 2 Άλγεβρα 2 ΣΥΝΟΛΟ 10 ΣΥΝΟΛΟ 12 ΠΡΟΣΟΧΗ !!!!!Από 14 Ιανουαρίου 2019 το πρόγραμμα διαμορφώνεται ως εξής Ομάδα Ομάδα προσανατολισμού Ομάδαπροσανατολισμού Θετικών Σπουδών προσανατολισμού Ανθρωπιστικών Οικονομίας & Σπουδών Πληροφορικής1ο επιστημονικό πεδίο 2ο επιστημονικό πεδίο 3ο επιστημονικό πεδίο 4ο επιστημονικό πεδίοΝεοελληνική Γλώσσα 2 Νεοελληνική Γλώσσα 2 Νεοελληνική Γλώσσα 2 Νεοελληνική Γλώσσα 2Αρχαία 2 Μαθηματικά 1 Μαθηματικά 1 Μαθηματικά 1Αρχαία Γ’ Λυκείου 2 Μαθηματικά Γ’ Λυκείου 2 Βιολογία Γ’ Λυκείου 2 Μαθηματικά Γ’ Λυκείου 2Λατινικά Γ’ Λυκείου 2 Φυσική 2 Φυσική 2 Φυσική 2Άλγεβρα 2 Φυσική Γ’ Λυκείου 1 Φυσική Γ’ Λυκείου 1 Χημεία 1 Χημεία 1 Χημεία 1 ΑΟΘ Γ’ Λυκείου 1 Χημεία Γ’ Λυκείου 1 Χημεία Γ’ Λυκείου 1 ΑΕΠΠ Γ’ Λυκείου 1 Άλγεβρα 2 Άλγεβρα 2 Άλγεβρα 2Σύνολο 10 Σύνολο 12 Σύνολο 12 Σύνολο 12ΔΩΡΕΑΝ ΠΑΡΟΧΗ ΔΩΡΕΑΝ ΠΑΡΟΧΗ ΔΩΡΕΑΝ ΠΑΡΟΧΗ ΔΩΡΕΑΝ ΠΑΡΟΧΗΜεθοδολογία ιστορικών Βιολογία Γ’Λυκείου Μαθηματικά Γ’Λυκείου Βιολογία γενικής Γ’Λυκείου 2ώρες 1ώραπηγών 2ώρες Στόχος 2º Ε.Π. Στόχος 3º Ε.Π.Γ΄Λυκείου Στόχος 3º Ε.Π.1ώραΣτόχος 1º Ε.Π.Βιολογία γενικής Γ’Λυκείου1ώραΣτόχος 3º Ε.Π.

ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΩΝ ΜΑΣΒ΄ΛΥΚΕΙΟΥ ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑαπό το 1981 Ομάδα προσανατολισμού Ομάδα προσανατολισμού Ανθρωπιστικών Σπουδών Θετικών ΣπουδώνΣΥΣΤΗΜΑΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ Νεοελληνική Γλώσσα 2 Νεοελληνική Γλώσσα 2 3ΠΥΛΑΙΑ - ΠΑΝΟΡΑΜΑ - ΧΟΡΤΙΑΤΗΣ Αρχαία Αδίδακτο 4 Μαθηματικά 3 2 ΣΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ Γραμματική - Συντακτικό 2 Φυσική 2 ΠΥΛΑΙΑ-ΠΑΝΟΡΑΜΑ- 12 Mεθ. Ιστορικών πηγών 1 Χημεία ΧΟΡΤΙΑΤΗΣ ΕΙΜΑΣΤΕ ΕΤΟΙΜΟΙ! Άλγεβρα 2 Άλγεβρα ΣΥΝΟΛΟ 9+2 ΣΥΝΟΛΟ ΠΡΟΣΟΧΗ !!!!! μόλις ψηφιστεί Από 14 Ιανουαρίου 2019 το πρόγραμμα διαμορφώνεται ως εξής Ομάδα Ομάδα Ομάδα Ομάδα προσανατολισμού προσανατολισμού προσανατολισμού προσανατολισμού Θετικών Σπουδών Επιστημών Υγείας Ανθρωπιστικών Οικονομίας & Σπουδών 2ο επιστημονικό πεδίο 3ο επιστημονικό πεδίο Πληροφορικής1ο επιστημονικό πεδίο 4ο επιστημονικό πεδίοΝεοελληνική Γλώσσα 2 Νεοελληνική Γλώσσα 2 Νεοελληνική Γλώσσα 2 Νεοελληνική Γλώσσα 2Λογοτεχνία 1 Λογοτεχνία 1 Λογοτεχνία 1 Λογοτεχνία 1Αρχαία Αδίδακτο 3 Μαθηματικά 1 Βιολογία Γ’ Λυκείου 2 Μαθηματικά 1Αρχαία Γ’ Λυκείου 1 Μαθηματικά Γ’ Λυκείου 2 Φυσική 1 Μαθηματικά Γ’ Λυκείου 2Mεθοδολογία ιστορ.πηγών 1 Φυσική 1 Φυσική Γ’ Λυκείου 2 ΑΟΘ Γ’ Λυκείου 2Κοινωνιολογία 1 Φυσική Γ’ Λυκείου 2 Χημεία 1 ΑΕΠΠ Γ’ Λυκείου 2Άλγεβρα 2 Χημεία 1 Χημεία Γ’ Λυκείου 1 Άλγεβρα 2 Χημεία Γ’ Λυκείου 1 Άλγεβρα 2 Άλγεβρα 2Σύνολο 11 Σύνολο 13 Σύνολο 12 Σύνολο 12

Α΄ΛΥΚΕΙΟΥΗ μετάβαση από το Γυμνάσιο στο Λύκειο συνοδεύεται από μια περίοδο προσαρμογής.Η δυσκολία των μαθημάτων είναι σίγουρα μεγαλύτερη και η αξιολόγηση της προόδου γίνεται με αυστηρότερα κριτή-ρια.Αυτό έχει ως αποτέλεσμα οι βαθμοί στην Α΄Λυκείου να είναι σημαντικά χαμηλότεροι για τη μεγάλη πλειοψηφία τωνμαθητών.Πράγματι η Α΄Λυκείου δεν είναι απλώς μια τάξη μετά τη Γ΄Γυμνασίου, αλλά η επόμενη εκπαιδευτική βαθμίδα και ίσωςη σημαντικότερη τάξη της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.Στην Α΄Λυκείου θεμελιώνονται όλα τα βασικά μαθήματα, τα Μαθηματικά, οι Φυσικές Επιστήμες και η Ελληνική Γλώσσα(Αρχαία και Νέα Ελληνικά).Η διδασκαλία των μαθημάτων γίνεται σε αρκετά υψηλότερο επίπεδο σε σχέση με αυτό του Γυμνασίου, ενώ παράλ-ληλα απαιτείται μεγαλύτερη σαφήνεια στην έκφραση και στην ορθή χρήση της σχετικής επιστημονικής ορολογίας. ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΩΝ ΜΑΣαπό το 1981 Νεοελληνική Γλώσσα 2 Αρχαία Ελληνική γλώσσα 2ΣΥΣΤΗΜΑΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ Άλγεβρα 2 Φυσική 2ΠΥΛΑΙΑ - ΠΑΝΟΡΑΜΑ - ΧΟΡΤΙΑΤΗΣ Χημεία 1 Γεωμετρία 1 Σύνολο ωρών 10

...εδώ μαθαίνω καλύτερα! ΓΥΜΝΑΣΙΟΣτο ΣΥΣΤΗΜΑ ειδικά για το Γυμνάσιο λειτουργούν μικρά τμήματα (4-6 μαθητών) που σχηματίζονται με βάση τιςανάγκες αλλά και τους στόχους των μαθητών. Έτσι μέσα από την άμιλλα των μαθητών του τμήματος ο καθένας επωφε-λείται και από τις γνώσεις των άλλων.Στα Φροντιστήριά μας λειτουργούν προγράμματα υποστήριξης και προετοιμασίας και για τις τρεις τάξεις του Γυμνα-σίου. Στόχος μας είναι να εξασφαλίσουμε την εμπέδωση των γνώσεων στα βασικά μαθήματα, να αναπτύξουμε τοντρόπο σκέψης των παιδιών, να ενισχύσουμε το ενδιαφέρον τους για τη γνώση και να θέσουμε τις βάσεις για τις επόμε-νες τάξεις και κυρίως για το Λύκειο.Είναι γεγονός ότι στο Γυμνάσιο οι περισσότεροι μαθητές έχουν πολλές δραστηριότητες και δε δίνουν στα σχολικά μα-θήματα την πρέπουσα σημασία. Δηλώνουν την πρόθεσή τους να αχοληθούν σοβαρά με τα σχολικά μαθήματα στο Λύ-κειο.Είναι απαραίτητο στην Α΄, Β΄ και Γ΄ Γυμνασίου οι μαθητές να ανακαλύψουν και να καλύψουν τις τυχόν ελλείψειςτους από τις προηγούμενες τάξεις. Ακόμα κι αν οι μαθητές έχουν < αποκτήσει > μόνο ελλείψεις μέχρι τώρα, οχρόνος είναι αρκετός για να τις καλύψουμε, ώστε οι μαθητές να αντιμετωπίσουν με άνεση και αξιώσεις το Λύκειο.Χωρίς να χρησιμοποιήσουμε εξωσχολικά βιβλία όσον αφορά τη θεωρία αλλά χορηγώντας στους μαθητές μας σειράφωτοτυπημένων φυλλαδίων όσον αφορά τις ασκήσεις καλλιεργούμε και διδάσκουμε τη μεθοδολογία τους, καλύ-πτουμε κενά που ενδεχομένως υπάρχουν και ταυτόχρονα εμβαθύνουμε με κάθε λεπτομέρεια σε όλες τις ενότητες τηςύλης όλων των μαθημάτων.Τα προγράμματά μας για το Γυμνάσιο αποσκοπούν στην αφομοίωση των απαιτούμενων γνώσεων στα Μαθηματικά, τηΦυσική, τη Χημεία, τα Νέα και τα Αρχαία Ελληνικά και διασφαλίζουν την ομαλή μετάβαση από το Γυμνάσιο στο Λύκειο. ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΩΝ ΜΑΣΑ’ Γυμνασίου Β’ Γυμνασίου Γ’ ΓυμνασίουΜαθηματικά 2 Μαθηματικά 2 Μαθηματικά 2Αρχαία - Νέα 2 Αρχαία - Νέα 2 Αρχαία - Νέα 2 2 Φυσική - Χημεία 2ΣΥΝΟΛΟ Φυσική - Χημεία 6 ΣΥΝΟΛΟ 6 4 ΣΥΝΟΛΟ

...εδώ μαθαίνω καλύτερα!ΑΠΟΦΟΙΤΟΙΗ προετοιμασία των απόφοιτων ξεκινά την τελευταία εβδομάδα του Σεπτεμβρίου. Η ύλη ξεκινά από μηδενική βάση καιπροσαρμόζεται στις ανάγκες των μαθητών. Το εβδομαδιαίο πρόγραμμα είναι το ίδιο με το πρόγραμμα των κανονικώντμημάτων με έμπειρους και καταξιωμένους καθηγητές που ακολουθούν ένα σωστά οργανωμένο πρόγραμμα σπουδών.Παρέχουμε τα εφόδια για επιτυχία στους μαθητές που επιθυμούν την εισαγωγή τους στην πρώτη τους επιλογή.ΕΠΑ.ΛΟλιγομελή τμήματαΤα τμήματα αποτελούνται από μικρό αριθμό μαθητών.Μαθήματα ειδικότηταςΤο πρόγραμμα σπουδών μας βασίζεται στη σχολική ύλη και καλύπτει τα μαθήματα ειδικότητας.Ενημέρωση και καθοδήγησηΕνημερώνουμε τους μαθητές μας για τις επιλογές σπουδών τους και τους καθοδηγούμε με υπευθυνότητα.ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΩΝ ΜΑΣΝεοελληνική γλώσσα 2 Μάθημα ειδικότητας κατόπιν συμφωνίαςΜαθηματικά 4

ΑCΡAΙRΣΤETΟEERΝSTGΤΕAΣTΤEΕπαγΚγέενλτμραοτΣικυομύβΠουρλοεσυατνικαήτςολ&ισμού Τα φροντιστήριά μας ειδικεύονται στην προετοιμασία των υποψήφιων για Στρατιωτικές και Αστυνομικές Σχολές και ΤΕ.Φ.Α.Α. Προκαταρτικές εξετάσεις στρατιωτικών σχολών •Ψυχοτεχνικές Δοκιμασίες Οι υποψήφιοι θα υποβληθούν σε γραπτή δοκιμασία (Tests προσωπικότητας). Δωρεάν παροχή στους μαθητές των Φροντιστηρίων μας μαθήματα για τα ψυχομετρικά Tεστ. •Υγειονομική Εξέταση Πραγματοποιείται στα Στρατιωτικά Νοσοκομεία. •Αθλητική Δοκιμασία Για να κριθούν κατάλληλοι οι υποψήφιοι πρέπει να πετύχουν τα κατώτερα όρια επίδοσης σε συγκεκρι- μένα αγωνίσματα. Ειδικές τιμές για τους μαθητές των Φροντιστηρίων μας. Δωρεάν Παροχή επίσης μαθημάτων για τους μαθητές των φροντιστηρίων μας για την εισαγωγή σε Αγγλική Φιλολογία, Σχολή Μεταφραστών και Διερμηνείας και στο τμήμα Διεθνών και Ευρωπαικών σπουδών από την υπεύθυνη καθηγήτρια Αγγλικής Φιλολογίας.Διαθέτουμε ως εργαλεία επαγγελματικού προσανα-τολισμού το ΑΡΙΣΤΟΝ ΤΕΣΤ και τοCAREER GATE TEST τα οποία διερευνούντην προσωπικότητα, τις κλίσεις, τις προτιμήσεις καιτα ενδιαφέροντα των μαθητών προσδιορίζοντας συγ-χρόνως τα επαγγέλματα εκείνα που τους ταιριάζουν.Τα Φροντιστήριά μας με το συμβουλευτικό και καθοδη-γητικό τους ρόλο δίνουν απαντήσεις σε θέματα πουαφορούν σχολές, κατευθύνσεις, αγορά εργασίας καισυμπλήρωση μηχανογραφικού δελτίου.

Εργαστήριο σχεδίου Στο Εργαστήριο Σχεδίου διδάσκουμε και προετοιμάζουμε αποκλειστικά τα ειδικά μαθήματα επιλογής, ελεύθερο και γραμμικό σχέδιο. Έμπειροι καθηγητές πτυχιούχοι της Αρχιτεκτονικής και της Σχολής Καλών τεχνών. Τμήματα ολιγομελή. Η προετοιμασία καλό είναι να ξεκινά από την A’ και Β΄ Λυκείου. Τουλάχι- στον 3 ώρες γραμμικό και 3 ώρες ελεύθερο. Το σχέδιο, ελεύθερο και γραμμικό, ίσως το πιο ….ειδικό από τα ειδικά μαθήματα δεν μπορεί κανείς να δια- βάσει για να αποδώσει. Μπορεί όμως να κατανοήσει τις τεχνικές ώστε να παρουσιάσει ένα άρτιο αποτέλε- σμα που θα εξασφαλίσει στο μαθητή την εισαγωγή στα ΑΕΙ και τα ΤΕΙ. Έργα μαθητών μας Σχολές Α.Ε.Ι. - Τ.Ε.Ι. με ειδικό μάθημα το σχέδιο Α.Ε.Ι. Αρχιτεκτονικής, Εικαστικών Τεχνών και Επιστημών της Τέχνης (ελεύθερο σχέδιο)Τ.Ε.Ι. Γραφιστικής τεχνολογίας Γραφικών Τεχνών, Διακοσμητικής, Συντήρησης Αρχαιοτήτων και έργων τέχνης, Ανακαίνισης και Αποκατάστασης κτιρίων, Φωτογραφία

Συγχαρητήρια ΠαιδιάΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2018ΚΑΤΣΑΡΟΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ Ιατρικής Θεσ/νικηΦΡΑΓΚΟΣ ΜΙΧΑΗΛ Ιατρικής Θεσ/νικηΓΕΩΡΓΙΟΥ ΠΟΛΥΞΕΝΗ Αξιωματικών Νοσηλευτικής (ΣΑΝ) ΑθήναΣΠΥΡΙΔΟΥ ΚΑΤΕΡΙΝΑ Ψυχολογίας Θεσ/νικηΣΑΒΒΙΔΟΥ ΦΩΤΕΙΝΗ Ηλεκ/λογων Μηχ/κων &Μηχ/κων Υπολογ. Θεσ/νικηΤΕΡΖΗΣ ΜΑΡΙΟΣ Μηχανολόγων Μηχανικών Θεσ/νικηΠΑΠΑΒΑΣΙΛΗ ΑΓΓΕΛΙΚΗ Ψυχολογίας Θεσ/νικηΤΟΥΡΛΗ ΓΕΩΡΓΙΑ Ιατρικής (ΣΣΑΣ) Θεσ/νικηΤΣΑΛΤΑΜΠΑΣΗΣ ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ Ιατρικής (ΣΣΑΣ) Θεσ/νικηΧΗΤΑ ΓΙΩΤΑ Ηλεκτρολόγων Μηχανικών&Μηχανικών Υπολογιστών Θεσ/νικηΤΖΙΩΡΤΖΗΣ ΜΙΧΑΛΗΣ Ηλεκτρολόγων Μηχανικών&Μηχανικών Υπολογιστών Θεσ/νικηΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ ΕΙΡΗΝΗ Ψυχολογίας Θεσ/νικηΑΜΑΣΛΙΔΟΥ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ Φιλολογίας Θεσ/νικηΒΟΥΡΓΟΥΤΣΗ ΧΑΡΙΚΛΕΙΑ Μηχανολόγων Μηχανικών Θεσ/νικηΚΥΡΙΜΗΣ ΒΑΪΟΣ Πολιτικών Μηχανικών Θεσ/νικηΒΑΣΙΛΕΙΑΔΟΥ ΧΡΙΣΤΙΑΝΝΑ Φιλολογίας Θεσ/νικηΤΖΩΤΖΗΣ ΛΕΑΝΔΡΟΣ Ηλεκ/λόγων Μηχ/κων & MηχανικώνΥπολογιστών ΞάνθηΣΑΡΙΔΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ Εφαρμοσμένης Πληροφορικής ΜακεδονίαςΤΖΑΒΑΡΑ ΕΙΡΗΝΗ Δημοσιογραφίας & Μέσων Μαζικής Επικοινωνίας Θεσ/νικηΜΑΡΓΑΡΙΤΗΣ ΓΙΩΡΓΟΣ Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας Θεσ/νικηΣΚΡΙΜΠΑ ΕΙΡΗΝΗ Αρχιτεκτόνων Μηχανικών ΙωάννιναΤΡΑΓΚΑ ΜΑΡΙΑ Μαθηματικών ΙωάννιναΑΓΡΙΟΥ ΧΡΥΣΑ Διεθνών & Ευρωπαϊκών Σπουδών Θεσ/νικηΙΩΑΝΝΙΔΗΣ ΘΕΟΔΩΡΟΣ Εφαρμοσμένης Πληροφορικής Θεσ/νικηΚΟΡΚΟΝΤΖΙΛΑΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ Φυσικής ΙωάννιναΚΑΣΑΠΙΔΟΥ EIΡΗΑΝΑ Γερμανικής Γλώσσας και Φιλολογίας Θεσ/νικηΔΑΡΡΑΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ Μουσικών Σπουδών Θεσ/νικηΕΜΜΟΓΛΟΥ ΜΙΧΑΗΛ Οικονομικών Επιστημών Θεσ/νικηΨΑΡΟΠΟΥΛΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ Πολιτικών Επιστημών Θεσ/νικηΓΕΩΡΓΑΚΗ ΕΛΕΝH Θεάτρου Θεσ/νικηΝΟΜΙΚΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχ/κων Υπολογιστών ΒόλοςΠΑΠΑΝΙΚΟΛΑΟΥ ΑΘΗΝΑ Πληροφορικής με Εφαρμογές στη Βιοϊατρική ΛαμίαΨΗΛΕΚΑΡΗΣ ΑΡΓΥΡΗΣ Αγρονόμων &Τοπογράφων Μηχανικών Θεσ/νικηΚΟΥΡΟΓΛΟΥ ΤΑΣΟΣ Αρχιτεκτόνων Μηχανικών ΒόλοςΧΑΡΙΖΑΝΗΣ ΘΩΜΑΣ Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης ΒόλοςΤΖΑΝΗ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΑ Επιστ.Προσχολικής Αγωγής&Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού ΡόδοςΖΟΥΛΙΑΝΙΤΗ ΧΡΙΣΤΙΝΑ Ψυχολογίας ΡέθυμνοΛΟΥΛΑ ΣΤΕΛΛΑ Ιστορίας και Αρχαιολογίας Θεσ/νικηΚΑΡΑΤΖΟΒΑΛΗ ΕΙΡΗΝΗ Μαθηματικών Θεσ/νικηΣΑΝΤΟΛΗ ΕΛΕΝΗ Κινηματογράφου Θεσ/νικηΚΑΛΗΣΠΕΡΑΤΟΣ ΑΓΗΣ Αγρονόμων και Τοπογράφων Μηχανικών Θεσ/νικηΔΑΓΓΙΛΑ ΔΗΜΗΤΡΑ Ηλεκτρολόγων Μηχανικών&Μηχανικών Υπολογιστών ΞάνθηΕΥΘΥΜΙΑΔΗΣ ΦΙΛΑΡΕΤΟΣ Πληροφορικής ΛαμίαΞΑΝΘΟΠΟΥΛΟΥ ΕΙΡΗΝΗ Φυσικής Θεσ/νικηΔΕΛΛΙΟΣ ΒΑΣΙΛΗΣ Μαθηματικών Θεσ/νικηΠΑΡΑΣΙΔΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ Μαθηματικών Θεσ/νικηΣΑΡΑΓΙΩΤΟΥ ΤΑΤΙΑΝΑ Οικονομικών Επιστημών Θεσ/νικηΛΑΝΑΡΗΣ ΜΙΧΑΛΗΣ Διεθνών και Ευρωπαϊκών Σπουδών Μακεδονίας

ΓΚΟΝΤΟΡΑΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων ΜακεδονίαςΕΛΕΥΘΕΡΙΑΔΟΥ ΕΛΕΝΗ Δασολογίας & Φυσικού Περιβάλλοντος Θεσ/νικηΚΟΤΡΩΝΗ ΕΛΕΝΗ Βιοχημείας & Βιοτεχνολογίας ΛάρισαΜΗΤΟΥ ΒΑΣΩ Οικονομικών Επιστημών Θεσ/νικηΚΑΤΣΑΡΟΠΟΥΛΟΥ ΑΔΑΜΑΝΤΙΑ Νοσηλευτικής ΛάρισαΠΑΣΧΟΥΔΗ ΚΩΝ/ΝΑ Πολιτικών Μηχανικών Δυτ.ΑττικήΚΑΡΑΚΟΛΗ ΕΛΕΝΗ Πολιτικών Επιστημών Θεσ/νικηΚΕΛΕΜΗ ΕΥΑ Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής Θεσ/νικηΣΤΑΜΠΟΥΛΗ ΝΑΣΙΑ Εφαρμοσμένης Πληροφορικής ΜακεδονίαςΣΑΡΑΝΤΟΥ ΓΙΩΡΓΟΣ Διοίκησης Επιχειρήσεων Θεσ/νικηΧΟΤΖΑ ΜΑΡΙΟ Φυσικοθεραπείας ΑίγιοΧΑΛΑΤΣΟΓΙΑΝΝΗΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ Επιστ.Φυσικής Αγωγής & Αθλητισμού ΣέρρεςΠΛΙΑΚΗ ΔΑΝΑΗ Μαθηματικών ΣάμοςΓΚΡΙΤΖΙΟΥΔΗ ΚΥΡΙΑΚΗ Επιστ.Φυσικής Αγωγής & Αθλητισμού Θεσ/νικηΛΟΛΑ ΧΡΥΣΟΥΛΑ Πολιτικών Μηχανικών Τ.Ε Θεσ/νικηΠΛΑΤΟΓΙΑΝΝΗ ΕΛΛΗ Δασολογίας & Φυσικού Περιβάλλοντος Θεσ/νικηΤΣΙΛΙΜΠΩΝΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ Ηλεκτορολόγων Μηχανικών ΒόλοςΚΑΡΑΓΙΑΝΝΗ ΑΘΗΝΑ Κινηματογράφου Θεσ/νικηΚΑΡΑΓΚΟΥΝΗ ΚΑΤΕΡΙΝΑ Οικονομικών Επιστημών Θεσ/νικηΓΚΟΝΗΣ ΟΡΦΕΑΣ Μαθηματικών & Εφαρμοσμένων Μαθηματικών ΗράκλειοΑΛΕΞΑΝΔΡΑΚΗ ΣΜΑΡΑΓΔΑ Μαθηματικών ΙωάννιναΣΙΟΥΜΗΣ ΓΙΑΝΝΗΣ Δασολογίας Θεσ/νικηΠΑΠΑΒΑΣΙΛΗΣ ΓΙΩΡΓΟΣ Επιστ.Φυσικής Αγωγής & Αθλητισμού Θεσ/νικηΠΑΝΟΠΟΥΛΟΣ ΚΩΣΤΑΣ Μηχανικών Περιβάλλοντος ΞάνθηΤΕΡΖΗΣ ΒΑΓΓΕΛΗΣ Επιστ.Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού ΚομοτηνήΚΟΝΤΟΠΙΔΗΣ ΜΙΧΑΛΗΣ Ιστορίας,Αρχαιολογίας & Κοινωνικής Ανθρωπολογίας ΒόλοςΑΓΑΠΑΚΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ Οικονομικών Επιστημών ΚομοτηνήΣΤΕΡΓΙΟΠΟΥΛΟΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ Πληροφορικής Θεσ/νικηΧΑΤΖΗΛΑΜΠΡΟΥ ΥΑΚΙΝΘΗ Φυσικοθεραπείας Θεσ/νικηΓΙΑΝΝΙΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ Περιβάλλοντος ΜυτιλήνηΧΑΡΤΑΜΠΙΛΑ ΝΙΚΟΛΕΤΑ Εσωτ. Αρχιτεκτονικής, Διακοσμήσης & Σχεδιασμ. Αντικ ΣέρρεςΣΠΥΡΙΔΑΚΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ Μηχανικών Οικονομίας και Διοίκησης ΧίοςΤΑΧΤΣΙΔΗΣ ΣΩΚΡΑΤΗΣ Μηχανικών Πληροφορικής Τ.Ε Θεσ/νικηΒΟΤΣΗ ΜΑΡΙΑ Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης Θεσ/νικηΔΕΜΙΡΗΣ ΑΚΗΣ Σχολή ΠυροσβεστώνΝΤΕΞΗ ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ Θεάτρου Θεσ/νικηΚΩΝΣΤΑΝΤΑ ΕΥΗ Γεωπονίας, Φυτικής Παραγωγής &Α γροτικού Περιβάλλοντος ΒόλοςΒΟΥΒΑΚΗ ΜΑΡΙΑ Φιλολογίας ΙωάννιναΑΡΓΥΡΙΟΥ ΒΑΣΙΛΗΣ Διεθνών και Ευρωπαϊκών Σπουδών Θεσ/νικηΓΚΟΣΙΟΥ ΧΡΙΣΤΙΝΑ Δασολογίας και Φυσικού Περιβάλλοντος Θεσ/νικηΚΥΡΚΟΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ Μαθηματικών ΣάμουΔΕΤΣΙΡΑΠΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ Μηχανικών Αυτοματισμού Τ.Ε ΧαλκίδαΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ ΕΛΕΝΗ Μονίμων Υπαξιωματικών Αεροπορίας (ΣΜΥΑ)ΑΝΑΧΩΡΛΗΣ ΗΛΙΑΣ Ηλεκτρολόγων Μηχανικών&Μηχανικών Υπολογιστών ΞάνθηΤΣΙΤΣΙΟΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Φυσικής ΗράκλειοΣΤΡΑΤΑΚΗΣ ΚΩΣΤΑΣ Μονίμων Υπαξιωματικών Στρατού (ΣΜΥ)ΣΙΒΡΙΔΗΣ ΣΤΡΑΤΟΣ Μηχανικών Αυτοματισμού Τ.Ε Θεσ/νικηΑΣΛΑΝΙΔΟΥ ΜΑΡΙΑ Μαθηματικών ΙωάννιναΧΑΤΖΗΔΑΒΙΔΗΣ ΚΥΡΙΑΚΟΣ Μαθηματικών ΙωάννιναΑΘΑΝΑΣΙΑΔΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ Μηχανικών Πληροφορικής Τ.Ε ΛάρισαΛΙΑΚΟΥ ΕΙΡΗΝΗ Παιδαγωγικό Προσχολικής Εκπαίδευσης ΒόλοςΚΑΡΑΝΙΚΟΛΑ ΧΡΥΣΑ Παιδαγωγικό Ειδικής Αγωγής ΒόλοςΝΙΓΔΕΛΗ ΑΓΓΕΛΙΚΗ Ελληνικής Φιλολογίας ΚομοτηνήΠΑΠΑΖΟΓΛΟΥ ΔΡΑΓΟΥΜΗΣ Παιδαγωγικό Νηπιαγωγών ΦλώριναΚΑΤΣΙΑΓΩΝΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ Μηχανικών Πληροφορικής & Τηλεποικ. ΚοζάνηΚΑΝΙΟΥΡΑΣ ΣΤΕΦΑΝΟΣ Μηχανικών Αυτοματισμού Τ.Ε Θεσ/νικηΧΡΗΣΤΙΔΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ Ιστορίας & Εθνολογίας ΚομοτηνήΓΚΑΤΖΟΥ ΣΟΦΙΑ Κοινων.Διοικ. και Πολιτικής Επιστήμης ΚομοτηνήΒΑΣΙΛΕΙΑΔΟΥ ΜΑΡΙΑ Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης ΦλώριναΚΟΣΚΕΡΙΔΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ Μεσογειακών Σπουδών ΡόδοςΤΣΟΥΓΓΑΡΗ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ Βιβλιοθηκονομίας & Συστημ. Πληροφόρησης Θεσ/νικηΓΚΑΛΕΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ Διοίκησης Επιχειρήσεων Τ.Ε Θεσ/νικηΜΗΤΣΗΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ Εφαρμοσμένης Πληροφορικής ΜακεδονίαςΚΑΡΑΓΚΟΥΝΑΚΗ ΜΑΡΙΝΑ Επιστημών της Θάλασσας ΜυτιλήνηΙΩΑΝΝΙΔΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ Γεωγραφίας ΜυτιλήνηΑΜΑΣΛΙΔΗΣ ΓΙΩΡΓΟΣ Δασολογίας&Διαχείρισης Περιβαλ.&Φυσικών Πόρων ΟρεστιάδαΓΟΥΣΙΟΣ ΜΑΝΩΛΗΣ Διοίκησης Επιχειρήσεων ΓρεβενάΕΥΣΤΑΘΙΟΥ ΣΙΜΟΣ Στατιστικής και Χρηματοοικονομικών Μαθηματικών ΣάμοςΕΥΣΤΑΘΙΟΥ ΗΛΙΑΣ Μηχανικών Χωροταξίας, Πολεοδ.&Περιφερειακής Ανάπτυξης ΒόλοςΚΑΦΤΑΝΤΖΗ ΣΟΦΙΑ Τεχνολόγων Γεωπόνων Τ.Ε Θεσ/νικηΝΟΥΡΑ ΝΙΚΟΛΕΤΑ Μαθηματικών Θεσ/νικηΤΣΟΛΑΚΙΔΟΥ ΕΛΕΝΗ Κινηματογράφου Θεσ/νικηΒΕΛΗΣΑΡΙΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Μουσικής Επιστήμης & Τέχνης Θεσ/νικη

ΜΑΝΔΩΡΑ ΕΛΙΣΑΒΕΤ Βιοχημείας και Βιοτεχνολογίας ΛάρισαΔΑΛΚΑΛΙΤΣΗΣ ΣΩΤΗΡΗΣ Μηχανικών Παραγωγής και Διοίκησης ΞάνθηΤΣΑΚΙΡΗ ΔΗΜΗΤΡΑ Πολιτικής Επιστήμης ΡέθυμνοΤΡΟΚΑΝΑΣ ΓΙΑΝΝΗΣ Μηχανικών Πληροφορικής Τ.Ε Θεσ/νικηΤΣΙΟΥΠΛΑΚΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Ηλεκτρολόγων Μηχανικών Τ.Ε Θεσ/νικηΧΑΤΖΗΓΕΩΡΓΙΑΔΗΣ ΒΑΣΙΛΗΣ Μηχανολόγων Μηχανικών Τ.Ε ΛάρισαΠΙΕΡΡΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ Θεολογίας Θεσ/νικη - Μουσουλμανικών ΣπουδώνΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΙΔΟΥ ΚΕΛΛΥ Θεολογίας Θεσ/νικη - Μουσουλμανικών ΣπουδώνΔΡΑΓΟΥΔΑΚΗΣ ΖΑΧΑΡΙΑΣ Ηλεκτρονικών Μηχανικών Τ.Ε Θεσ/νικηΣΙΟΥΤΑΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ Διοίκησης Τουριστ. Επιχειρήσεων&Επιχειρ.ΦιλοξενείαςΤ.Ε Θεσ/νικηΜΙΚΡΟΒΑΣΙΛΗΣ ΓΙΩΡΓΟΣ Ηλεκτρονικών Μηχανικών Τ.Ε Θεσ/νικηΒΑΣΙΛΑΚΟΥ ΑΝΝΑ Μηχαν. Χωροταξίας, Πολεοδομίας&Περιφερειακής Ανάπτυξης ΒόλοςΠΕΣΜΑΤΖΟΓΛΟΥ ΑΡΧΟΝΤΙΑ Θεολογίας Θεσ/νικηΤΣΙΟΜΠΑΝΗΣ ΑΝΔΡΕΑΣ Ηλεκτρονικών Μηχανικών Τ.Ε Θεσ/νικηΒΟΥΒΑΚΗΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ Μηχανικών Αυτοματισμού Τ.Ε ΧαλκίδαςΜΗΝΑΔΑΚΗΣ ΘΩΜΑΣ Εφαρμοσμένων Μαθηματικών & Μαθηματικών ΗράκλειοΣΤΟΪΚΟΥ ΜΑΓΔΑΛΕΝΑ Γεωπονίας,Φυτικής Παραγ.&Αγροτικού Περιβάλλοντος ΒόλοςΚΑΤΡΙΒΑΝΟΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ Γεωγραφίας ΜυτιλήνηΜΠΑΝΤΑΣ ΓΡΗΓΟΡΗΣ Ηλεκτρολόγων Μηχανικών Τ.Ε ΚαβάλαΑΕΡΑΝΟΠΟΥΛΟΥ ΑΦΡΟΔΙΤΗ Διοίκησης Επιχειρήσεων Τ.Ε ΚαβάλαΒΑΚΙΡΤΖΗ ΘΕΝΙΑ Τεχνολογίας Τροφίμων ΑργοστόλιΓΚΑΤΣΟΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ Μηχανολόγων Μηχανικών & Βιομηχανικού Σχεδιασμού Τ.Ε ΚοζάνηΜΑΥΡΙΔΟΥ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ Δασοπονίας και Διαχείρισης Φυσικού Περιβάλλοντος ΔράμαΤΖΙΩΡΖΗΣ ΑΝΤΩΝΗΣ Πληροφορικής ΛαμίαΧΑΤΖΗΠΑΡΑΣΙΔΗΣ ΘΕΟΔΟΣΗΣ Πληροφορικής ΛαμίαΣΙΣΜΑΝΙΔΟΥ ΧΡΥΣΑ Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής Τ.Ε Θεσ/νικηΠΑΡΑΣΚΕΥΟΠΟΥΛΟΣ ΦΩΤΗΣ Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής Τ.Ε ΚοζάνηΓΑΛΙΤΣΑΝΟΥ ΕΙΡΗΝΗ Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής Τ.Ε Θεσ/νικηΑΔΑΜΙΔΟΥ ΑΘΗΝΑ Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής Τ.Ε Θεσ/νικηΠΑΡΑΣΚΕΥΑΪΔΟΥ ΕΛΙΣΑΒΕΤ Μηχανικών Πληροφορικής Τ.Ε ΛάρισαΒΟΣΚΙΔΗΣ ΤΑΣΟΣ Ηλεκτρονικών Μηχανικών Τ.Ε Θεσ/νικηΧΑΡΙΖΑΝΗΣ ΒΑΣΙΛΗΣ Μηχανικών Αυτοματισμού Τ.Ε Θεσ/νικηΚΟΤΣΑΓΙΩΡΓΗΣ ΝΙΚΟΣ Μηχανικών Πληροφορικής Τ.Ε ΚαστοριάΚΟΜΜΑΤΑΣ ΓΙΩΡΓΟΣ Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής Τ.Ε Θεσ/νικηΒΑΣΙΛΕΙΑΔΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ Μηχανικών Πληροφορικής Τ.Ε ΣέρρεςΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ ΘΕΟΔΩΡΑ Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής ΜακεδονίαςΚΟΥΡΚΟΥΤΑ ΒΙΚΥ Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής ΜακεδονίαςΓΙΑΝΝΑΚΗΣ ΝΙΚΟΣ Επιστήμης Φυσικής Αγωγής&Αθλητισμού ΣέρρεςΜΗΝΑΣΙΔΟΥ ΧΡΥΣΟΥΛΑ Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής ΜακεδονίαςΤΖΙΝΕΛΗ ΚΕΛΛΥ Δασοπονίας και Διαχείρισης Φυσικού Περιβάλλοντος ΚαρδίτσαςΠΕΤΚΑΡΗ ΠΑΣΧΑΛΙΤΣΑ Θεολογίας Θεσ/νικηΤΣΑΚΙΡΙΔΟΥ ΙΩΑΝΝΑ Επιστ.Προσχολικής Αγωγής & Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού ΡόδοςΠΑΡΑΣΚΕΥΟΠΟΥΛΟΥ ΒΟΥΛΑ Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής ΜακεδονίαςΠΡΑΣΣΑ ΤΖΩΡΤΖΙΝΑ Κοινωνικής Διοίκησης και Πολιτικής Επιστήμης ΚομοτηνήΤΣΙΤΣΙΛΙΑΝΟΥ ΦΩΤΕΙΝΗ Ποιμαντική και Κοινωνική Θεολογία Θεσ/νικηΠΟΛΥΖΟΥ ΜΑΡΙΝΑ Ιστορίας ΚέρκυραΜΠΑΣΙΒΑΣΒΙΛΙ ΕΛΕΝΗ Μαιευτική Τ.Ε Θεσ/νικηΤΖΙΚΑ ΧΡΙΣΤΙΝΑ Αρχιτεκτόνων Μηχανικών ΞάνθηΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ ΛΑΖΑΡΟΣ Μηχανικών Αυτοματισμού Τ.Ε Θεσ/νικηΚΑΤΩΠΟΔΗ ΑΝΝΑ Πολιτικών Μηχανικών Τ.Ε Θεσ/νικηΚΟΡΩΝΙΔΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ Μηχανικών Περιβάλλοντος ΞάνθηΣΑΧΤΑΡΙΔΟΥ ΣΙΛΙΑ Βιοχημείας και Βιοτεχνολογίας ΛάρισαΤΣΑΒΔΑΡΗ ΕΛΕΝΗ Τεχνολόγων Γεωπόνων Τ.Ε ΛάρισαΤΟΚΜΑΚΙΔΗΣ ΒΑΓΓΕΛΗΣ Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής Τ.Ε ΣέρρεςΑΒΡΑΜΙΔΗΣ ΘΟΔΩΡΗΣ Διοίκησης Επιχειρήσεων Τ.Ε ΓρεβενάΚΟΥΤΣΟΣ ΓΙΑΝΝΗΣ Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής Τ.Ε ΣέρρεςΔΟΝΤΣΙΔΟΥ ΜΑΙΡΗ Οικονομικών Επιστημών ΚομοτηνήΜΕΤΑΒΙΤΣΙΑΔΗΣ ΒΑΣΙΛΗΣ Διοίκησης Τουριστικών Επιχειρήσεων Τ.Ε. ΓρεβενάΓΟΥΣΙΑΣ ΓΙΩΡΓΟΣ Μηχανικών Πληροφορικής Τ.Ε ΚαβάλαΜΟΥΚΟΛΛΑΡΗ ΓΙΑΝΝΗΣ Σχολή ΠλοιάρχωνΣΚΑΜΙΩΤΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ Σχεδιασμού & Τεχνολογίας Ένδυσης ΚιλκίςΠΑΠΑΡΝΑΚΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ Λογιστικής & Χρηματοοικονομικής Τ.Ε ΣέρρεςΜΑΡΕΤΙΔΗΣ ΠΑΝΤΕΛΕΗΜΩΝ Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής Τ.Ε ΣέρρεςΠΑΝΤΑΖΗΣ ΒΑΓΓΕΛΗΣ Διοίκησης Επιχειρήσεων Τ.Ε ΣέρρεςΤΡΑΓΙΑΝΝΟΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ Μηχανικών Περιβάλοντος & Μηχ. Αντιρρύπανσης Τ.Ε ΚοζάνηΜΠΑΚΑΛΗ ΟΛΥΜΠΙΑ Διοίκησης Τουριστ. Επιχειρήσ. & Επιχειρ.Φιλοξενείας Τ.Ε ΗράκλειοΒΑΣΑΡΜΙΔΟΥ ΣΙΣΣΥ Οικονομικών Επιστημών ΒόλοςΓΑΛΙΓΑΛΙΔΟΥ ΣΟΦΙΑ Θεολογίας Θεσ/νικηΔΑΛΚΑΛΙΤΣΗΣ ΝΙΚΟΣ Δασολογίας & Διαχειρ. Περιβαλ.&Φυσικών Πόρων ΟρεστιάδαΔΑΓΚΟΥΛΑΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Διοίκησης Επιχειρήσεων Τ.Ε ΚαβάλαΚΟΥΚΑΚΗΣ ΘΕΟΔΩΡΟΣ Διοίκησης Τουριστ. Επιχειρήσεων&Επιχειρ.ΦιλοξενείαςΤ.Ε ΛάρισαΛΑΜΠΡΙΝΙΔΗΣ ΓΙΑΝΝΗΣ Διοίκησης Επιχειρήσεων Τ.Ε ΓρεβενάΠΑΠΑΓΕΩΡΓΙΟΥ ΘΕΟΔΩΡΑ Λογιστικής & Χρηματοοικονομικής Τ.Ε Σέρρες

Βιβλία - βοηθήματα εκδόσεις των Φροντιστηρίων μας, δημιουργήματαπολύχρονης διδακτικής πείρας των καθηγητών μας, χρήσιμα εργαλεία για τους μαθητές

ΤΖΩΤΖΗΣ ΛΕΑΝΔΡΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ 19,6 ΚΑΤΣΑΡΟΣ ΝΙΚΟΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ 20 ΦΡΑΓΚΟΣ ΜΙΧΑΗΛ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ 20 ΤΕΡΖΗΣ ΜΑΡΙΟΣ ΧΗΜΕΙΑ 19,6 ΚΑΤΣΑΡΟΣ ΝΙΚΟΣ ΦΥΣΙΚΗ 19,5 ΣΠΥΡΙΔΟΥ ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ 18,1 ΦΡΑΓΚΟΣ ΜΙΧΑΗΛ ΧΗΜΕΙΑ 19,2 ΤΖΑΒΑΡΑ ΕΙΡΗΝΗ ΛΑΤΙΝΙΚΑ 19,9 ΧΟΤΖΑ ΜΑΡΙΟ ΧΗΜΕΙΑ 18,8 ΚΟΤΡΩΝΗ ΕΛΕΝΗ ΧΗΜΕΙΑ 19,3 ΨΑΡΟΠΟΥΛΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΛΑΤΙΝΙΚΑ 19,4 ΧΑΤΖΗΛΑΜΠΡΟΥ ΥΑΚΙΝΘΗ ΧΗΜΕΙΑ 19,1 ΙΩΑΝΝΙΔΗΣ ΘΕΟΔΩΡΟΣ Α.Ε.Π.Π 19,1 ΦΡΑΓΚΟΣ ΜΙΧΑΗΛ ΦΥΣΙΚΗ 18,9 ΠΑΠΑΒΑΣΙΛΗ ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΛΑΤΙΝΙΚΑ 19,1 ΜΑΡΓΑΡΙΤΗΣ ΓΙΩΡΓΟΣ ΛΑΤΙΝΙΚΑ 19,4 ΤΕΡΖΗΣ ΜΑΡΙΟΣ ΦΥΣΙΚΗ 18 ΑΜΑΣΛΙΔΟΥ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΛΑΤΙΝΙΚΑ 19,5 ΣΑΡΙΔΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ Α.Ο.Θ 19,8 XΗΤΑ ΓΙΩΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ 18,9 ΣΤΕΡΓΙΟΠΟΥΛΟΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ 18,6 ΨΑΡΟΠΟΥΛΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑ 18,5 ΣΠΥΡΙΔΟΥ ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΛΑΤΙΝΙΚΑ 19,4 ΚΑΡΑΓΚΟΥΝΗ ΚΑΤΕΡΙΝΑ Α.Ο.Θ 18,2 ΚΑΡΑΓΙΑΝΝΗ ΑΘΗΝΑ ΛΑΤΙΝΙΚΑ 18,3 ΤΖΑΒΑΡΑ ΕΙΡΗΝΗ ΙΣΤΟΡΙΑ 18,2 ΧΑΛΑΤΣΟΓΙΑΝΝΗΣ ΒΑΓΓΕΛΗΣ ΛΑΤΙΝΙΚΑ 18 ΣΠΥΡΙΔΟΥ ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΙΣΤΟΡΙΑ 18,8 ΦΡΑΓΚΟΣ ΜΙΧΑΗΛ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ 17,8 ΤΖΩΤΖΗΣ ΛΕΑΝΔΡΟΣ ΧΗΜΕΙΑ 17,7 ΕΛΕΥΘΕΡΙΑΔΟΥ ΕΛΕΝΗ ΧΗΜΕΙΑ 17,9 ΤΕΡΖΗΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ 17,6 ΒΟΥΡΓΟΥΤΣΗ ΚΛΑΙΡΗ ΧΗΜΕΙΑ 17,9 ΝΟΜΙΚΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ ΦΥΣΙΚΗ 17,6 ΣΠΥΡΙΔΟΥ ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ 17,2 ΓΚΑΤΖΟΥ ΣΟΦΙΑ ΛΑΤΙΝΙΚΑ 17,9 ΚΥΡΙΜΗΣ ΒΑΙΟΣ ΧΗΜΕΙΑ 17,8 ΤΕΡΖΗΣ ΜΑΡΙΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ 17,7 ΤΖΙΩΡΤΖΗΣ ΜΙΧΑΛΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ 17,7 ΑΜΑΣΛΙΔΟΥ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ 17,8 ΨΗΛΕΚΑΡΗΣ ΑΡΓΥΡΙΟΣ ΧΗΜΕΙΑ 17,5 ΚΟΝΤΟΠΙΔΗΣ ΜΙΧΑΗΛ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ 17,3 ΣΑΡΙΔΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ Α.Ε.Π.Π 17,6 ΣΤΡΑΤΑΚΗΣ ΚΩΣΤΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ 17 ΚΑΡΑΓΚΟΥΝΑΚΗ ΜΑΡΙΝΑ ΧΗΜΕΙΑ 17,5 ΜΑΡΓΑΡΙΤΗΣ ΓΙΩΡΓΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑ 17,5 ΠΑΠΑΒΑΣΙΛΗΣ ΓΙΩΡΓΟΣ ΛΑΤΙΝΙΚΑ 17,1 ΤΖΑΒΑΡΑ ΕΙΡΗΝΗ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ 17,3 ΚΟΡΚΟΝΤΖΙΛΑΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΦΥΣΙΚΗ 17,3 ΤΡΑΓΚΑ ΜΑΡΙΑ ΧΗΜΕΙΑ 17,9 ΔΕΤΣΙΡΑΠΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ Α.Ε.Π.Π 17,6 ΕΜΜΟΓΛΟΥ ΜΙΧΑΗΛ Α.Ε.Π.Π 17,5 ΤΑΧΤΣΙΔΗΣ ΣΩΚΡΑΤΗΣ Α.Ο.Θ 17,2 ΧΡΗΣΤΙΔΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ ΛΑΤΙΝΙΚΑ 17,4 ΤΕΡΖΗΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑ 17,5 ΔΑΡΑΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ Α.0.Θ 17,1 ΕΥΘΥΜΙΑΔΗΣ ΦΙΛΑΡΕΤΟΣ Α.Ο.Θ 17,2 ΕΜΜΟΓΛΟΥ ΜΙΧΑΗΛ Α.Ο.Θ 17,2 ΛΟΥΛΑ ΣΤΕΛΛΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ 17,5 ΤΖΩΤΖΗΣ ΛΕΑΝΔΡΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ 16,9 ΚΟΣΚΕΡΙΔΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ 16,6 ΦΡΑΓΚΟΣ ΜΙΧΑΗΛ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ 16,5 ΚΑΡΑΓΙΑΝΝΗ ΑΘΗΝΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ 16,3 ΨΑΡΟΠΟΥΛΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ 16,9 ΧΑΡΙΖΑΝΗΣ ΘΩΜΑΣ ΙΣΤΟΡΙΑ 16,5 ΑΜΑΣΛΙΔΟΥ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ 16,4 ΤΖΩΤΖΗΣ ΛΕΑΝΔΡΟΣ ΦΥΣΙΚΗ 16,4 ΚΑΡΑΚΟΛΗ ΕΛΕΝΗ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ 16,8 ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΟΥ ΜΑΡΙΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ 16,4 ΧΟΤΖΑ ΜΑΡΙΟ ΦΥΣΙΚΗ 16,4 ΠΑΠΑΝΙΚΟΛΑΟΥ ΑΘΗΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ 16,3 ΓΙΑΝΝΙΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ ΧΗΜΕΙΑ 16,3 ΣΙΟΥΜΗΣ ΓΙΑΝΝΗΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ 16,1ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ ΘΕΟΔΩΡΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ 16,6 2018 ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΟΥ ΧΡΙΣΤΙΑΝΝΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ 16,7 ΥΨΗΛΕΣ ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΑΣ ΚΑΡΑΝΙΚΟΛΑ ΧΡΥΣΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ 16,4 ΜΠΡΑΒΟ ΠΑΙΔΙΑ ΓΚΡΙΤΖΙΟΥΔΗ ΚΑΤΙΑ ΧΗΜΕΙΑ 16,1 ΙΩΑΝΝΙΔΗΣ ΘΕΟΔΩΡΟΣ Α.Ο.Θ 16,2 ΚΑΡΑΓΚΟΥΝΗ ΚΑΤΕΡΙΝΑ Α.Ε.Π.Π 16,1 ΚΟΤΡΩΝΗ ΕΛΕΝΗ ΦΥΣΙΚΗ 16,1 ΕΥΘΥΜΙΑΔΗΣ ΦΙΛΑΡΕΤΟΣ Α.Ε.Π.Π 16,1 ΚΑΤΣΑΡΟΣ ΝΙΚΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ 16 ΤΕΡΖΗΣ ΜΑΡΙΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ 16 ΠΑΠΑΝΙΚΟΛΑΟΥ ΑΘΗΝΑ ΧΗΜΕΙΑ 16 ΑΓΑΠΑΚΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ Α.Ο.Θ 16

Μαθητές μας έχουν πετύχει στις πιο περιζήτητες σχολές σε κάθε επιστημονικό πεδίο. Το εντυπωσιακό είναιότι πάρα πολλοί από αυτούς έχουν πετύχει στη σχολή της πρώτης τους επιλογής. Έτσι τα ονόματά τους δενσυμπληρώνουν απλά τη λίστα των εισαχθέντων στα πανεπιστήμια της χώρας αλλά δηλώνουν την απόλυτη επι-τυχία, την ικανότητα τους να υλοποιούν τους στόχους τους όσο ψηλά και αν βρίσκονται με τη δική τους ατομικήθέληση και προσπάθεια αλλά και με τη συντονισμένη και υπεύθυνη προετοιμασία που τους παρέχουμε…..Ενδεικτικά ……στα Φροντιστήρια Τ. ΓΠΡΕΑΤΑΦΙΛΚΩΕΤΣΗΣΤΕ•ΧΤΝΕΗΣΛ.«21341901789/71.83«81αναφέρουμε:ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2017 ΣΥΣΤΗΜΑ197 ΕΠΙΤΥΧΟΝΤΕΣ στην ΠΥΛΑΙΑΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2016 στο ΠΑΝΟΡΑΜΑ207 ΕΠΙΤΥΧΟΝΤΕΣ στον ΧΟΡΤΙΑΤΗΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2015 ΑΠΟ ΤΟ 1981190 ΕΠΙΤΥΧΟΝΤΕΣΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2014 Πρόκειται για το μέλλον μου190 ΕΠΙΤΥΧΟΝΤΕΣ επιλέγω τους επαγγελματίεςΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2013 επιλέγω το Φροντιστήριο194ΕΠΙΤΥΧΟΝΤΕΣ που θα μου εξασφαλίσειΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2012 την επιτυχία!182 ΕΠΙΤΥΧΟΝΤΕΣ


Like this book? You can publish your book online for free in a few minutes!
Create your own flipbook