9. BAHASA ARAB_MTs_KELAS_IX_KSKK_2020_Kamimadrasah

‫ثلاثي مزيد‬ ‫لاحظ‬ ‫لاحظ التركيب ثم ص ِرف الفعل‬ ‫تصريفا اصطلاحيا وفقا لضمائره!‬ ‫لا الناهية ‪ +‬الفعل‬ ‫لم‪ +‬الفعل‬ ‫الفعل الماض ي الفعل المضارع‬ ‫الم ََاللضلااماََتترخ ْْعاحج ََتتلَطلفم ْمْعلبفرد‬ ‫المضارع‬ ‫‪....................‬‬ ‫يحتفل‬ ‫ا ْح َت َف َل‬ ‫‪....................‬‬ ‫َل ْم َي ْح َتف ْل‬ ‫‪....................‬‬ ‫ا ْج َت َم َع‬ ‫‪....................‬‬ ‫‪....................‬‬ ‫‪....................‬‬ ‫‪....................‬‬ ‫‪....................‬‬ ‫يستقبل‬ ‫‪....................‬‬ ‫‪....................‬‬ ‫‪....................‬‬ ‫تحد َث‬ ‫ت َبا َد َل‬ ‫‪....................‬‬ ‫‪....................‬‬ ‫‪....................‬‬ ‫‪....................‬‬ ‫لم ي ْرس ْل‬ ‫‪....................‬‬ ‫‪....................‬‬ ‫‪....................‬‬ ‫ي َعلم‬ ‫َجاه َد‬ ‫‪....................‬‬ ‫‪....................‬‬ ‫‪43 BAHASA ARAB – KELAS IX‬‬

‫الحوار‬ ‫النشاط الثالث‬ ‫اس َت ِم ْع واقرأ الحوار!‬ ‫َكب ْي َرة‪.‬‬ ‫ب َس َعاد ٍة‬ ‫ففيي َأاليأ َيو ْولٍممينْح َتشفوال الْلم‪ْ ،‬إسنلهمم ْوي َ ْنسبَت ْعقْيبل(دأوا) ْلنفعْطْي َرد؟الف ْطر‬ ‫‪:‬‬ ‫فر َحان‬ ‫أين ي َصلي الم ْسلمون ع ْي َد ال ْف ْطر؟‬ ‫‪:‬‬ ‫فريد‬ ‫‪:‬‬ ‫فرحان‬ ‫فريد ‪ :‬يص ُّلون في المَ َساجد أ ْو في الم َيادين ال َواس َعة التي َتتسع للاف الم َصلين‪.‬‬ ‫فرحان ‪ :‬ماذا يف َعل الم ْسلم ْون في الع ْيد؟‬ ‫فريد ‪ :‬يذ َهبون إلى الم َساجد أو م َصلى العيد في الص َباح الباكر ل َصلاة العيد‪.‬‬ ‫فرحان ‪ :‬متى يؤدى ال َقادرْون َزَكاة الف ْطر؟‬ ‫االلقاصلدارْةوي َتن َبام َْندهلمونزَكاالَةزَايلا َرفاطترو َقيَْب َهلئابلعص َلضاهة ْ‪،‬م‬ ‫بالع ْيد‬ ‫ب ْع ًضا‬ ‫‪ :‬يؤدي‬ ‫فريد‬ ‫و َب ْعد‬ ‫السعيد‪.‬‬ ‫(ب)‬ ‫فريدة ‪ :‬ما َذا َي ْف َعل الحجاج في اليوم التاسع م ْن ذي الحجة؟‬ ‫ميسرة ‪َ :‬ي ْج َتمع ْون في َع َرفات ثم َيب ْيتون في م ْز َدلف َة ثم َينفرو َن إلى م َنى ل َرمي الجمرات‬ ‫فريدة ‪ :‬وماذا ن ْفعل نحن الذين لم يتيسر لنا أن نكون مع الحجاج في مكة؟‬ ‫ميسرة ‪ :‬في الص َباح ال َباكر من يوم ال َعاشر من ذي الحجة َن ْخرج إلى المَ َساجد أ ْو‬ ‫القادرون الأ ْضح َية‪َ ،‬فيأكلو َن‬ ‫املمينادليحنمهلا‪َ ،‬ص َلوياْهةدالو َعن ْيمدْن‪،‬هاوللَبَأ َْعق َادرالب وصاللاأة ْ‪،‬ص َيد َْقذابءح‪،‬‬ ‫وَي َت َصدقون م ْنها َعلى الف َق َراء‬ ‫والمَ َساكين‪.‬‬ ‫‪BAHASA ARAB – KELAS IX‬‬ ‫‪44‬‬

‫التلاميذ يجلسون مع فريقهم‬ ‫يعمل التلاميذ‬ ‫التدريبات جماعيا‬ ‫رِتب الجمل التية لتكون فقرة مفيدة!‬ ‫‪ .١‬و َب ْعد الصلاة ي َت َبا َدلون الزَيا َرات‬ ‫‪ .٢‬المسلمون يخرجون من بيوتهم في الص َباح الباكر ل َصلاة عيد الفطر‬ ‫هناك‬ ‫العيد‬ ‫خ ْط َب َتي‬ ‫إلى‬ ‫ويستمعون‬ ‫اليوم الأول من شوال‬ ‫‪.٣‬‬ ‫المسلمون يصلون في المساجد‪،‬‬ ‫‪.٤‬‬ ‫‪ .٥‬قبل الصلاة يؤدي المسلمون زكاة الفطر للمساكين و للفقراء‬ ‫‪ .٦‬يحتفل المسلمون بعيد الفطر‬ ‫عرفة‬ ‫يويحتطفعلمووننبمعنيهادااللأفقضراحءىوب اعلمد َأس ْانكييونم‬ ‫‪.١‬‬ ‫‪.٢‬‬ ‫‪ .٣‬يصلون في المسجد القريب من بيوتهم‬ ‫‪ .٤‬بعد صلاة العيد يذبح المسلمون الأضاحي تق ُّرًبا إلى الل‬ ‫‪ .٥‬في العاشر من ذي الحجة‪ ،‬يحتفل المسلمون بعيد الأضحى‬ ‫‪45 BAHASA ARAB – KELAS IX‬‬

‫تبادل الشؤال والجواب مع زميلك!‬ ‫المثال م‪( :‬أن َت ‪ -‬لتت‪::‬مأ‪/‬لنلاا َتت‪-‬قلي ْرأقمارتلأ)قق ْررأآ انلقرآن‬ ‫المثال م‪( :‬أن َت ‪-‬قرأ‪ -‬القرآن)‬ ‫‪ .١‬م‪( :‬أنت ‪ -‬لم‪/‬لا ‪ -‬يحتفل)‬ ‫ت‪ :‬أن َت قرأ َت القرآن‬ ‫ت‪______________:‬‬ ‫ت‪______________:‬‬ ‫م‪( :‬هم – صلى‪ -‬صلاة العيد)‬ ‫ت‪ :‬هم صلوا صلاة العيد‬ ‫‪ .٢‬م‪( :‬أنتما ‪ -‬لم‪/‬لا ‪ -‬يتصافح )‬ ‫ت‪______________:‬‬ ‫‪ .١‬م‪( :‬أنت ‪-‬احتفل‪ -‬نزول القرآن)‬ ‫ت‪______________:‬‬ ‫ت‪_____________:‬‬ ‫‪ .٣‬م‪( :‬أنتم ‪ -‬لم‪/‬لا ‪ -‬يؤدي)‬ ‫‪ .٢‬م‪( :‬هو ‪ -‬عمل‪-‬الأعمال)‬ ‫ت‪______________:‬‬ ‫ت‪_____________:‬‬ ‫ت‪______________:‬‬ ‫‪ .٤‬م‪( :‬أنتن ‪ -‬لم‪/‬لا ‪ -‬يذبح)‬ ‫‪ .٣‬م‪( :‬هي ‪ -‬ذهب‪ -‬إلى المسجد)‬ ‫ت‪______________:‬‬ ‫ت‪_____________:‬‬ ‫ت‪______________:‬‬ ‫‪ .٤‬م‪( :‬أنت ْم – استمع –خطبتي العيد)‬ ‫ت‪_____________:‬‬ ‫‪ .٥‬م‪( :‬أنتن – ألقى‪ -‬المحاضرة)‬ ‫ت‪_____________:‬‬ ‫‪BAHASA ARAB – KELAS IX‬‬ ‫‪46‬‬

‫الكتابة‬ ‫النشاط الرابع‬ !‫رِتب الكلمات لتكون جملة مفيدة‬ ‫ على‬- ‫ الل‬- ‫ م َنج ًما‬- ‫ نزل‬- ‫ رسوله‬- ‫ القرآن‬.١ ‫ في – إلى – الل – شهر – محم ٍد – رمضان – القرآن – أنزل‬.٢ ! ‫ قبل – لا – المدرسة – صلاة – من – الظهر – ترجعوا‬.٣ ،‫ و– لم – السادسة – تتناو ْل – الن – فاطمة – الفطور – صباحا‬.٤ ‫ و – عام – عيد – كل – بخير – مبارك – أنتم‬.٥ ‫ صلاة – لأداء – المسلمون – العيد – المسجد – يجتمعون – في‬.٦ ‫ الل – في – المسلمون – العيد – يكبرون – ليلة‬.٧ !‫ترجم العبارات إلى اللغة العربية‬ 1. Kami belum merayakan Nuzulul Qur’an di sekolah 2. Aku dan keluargaku melaksanakan sholat Idul Fitri di masjid desaku 3. Nabi Muhammad tidak bisa membaca dan menulis 4. Wahai murid-murid, jangan bermain bola di dalam kelas 5. Amin dan Aminah menyambut para undangan di depan pintu 6. Setelah salat Ied, orang-orang muslim saling berkunjung untuk meminta maaf 7. Pada malam hari raya, kami berkumpul di masjid untuk bertakbir 47 BAHASA ARAB – KELAS IX

‫ص ْف الصوارالتية!‬ ‫انظرإلى ال ُّص َور!‬ ‫ذلك‪/‬تلك‪ /‬أنا‪ /‬اسمي ‪....‬‬ ‫أنا أذهب إلى ‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪BAHASA ARAB – KELAS IX‬‬ ‫‪48‬‬

‫التمرينات لاختبار الفصل الدراس ي الأول‬ ‫أ‪ِ .‬اخترالأجوبة الصحيحة !‬ ‫‪ .١‬ترك المهاجرون بيوتهم و ‪ ...‬في مكة‪.‬‬ ‫د‪ .‬منازلهم‬ ‫ج‪ .‬أموالهم‬ ‫ل ْلمهاب‪.‬جأريصندوقاالءأنهمصار‪.‬‬ ‫‪...‬‬ ‫أ‪ .‬جيرانهم‬ ‫‪.٢‬‬ ‫د‪ .‬تجارًة‬ ‫ج‪ .‬ماًلا‬ ‫صارت المدينة‬ ‫ب‪ .‬وط ًنا‬ ‫أ‪ .‬بي ًتا‬ ‫إل َى المَد ْي َنة‪َ ،‬ب ْل‬ ‫االلمكْسفلامرْي َأنْنمَي ْنم ََنأ ْعنْويَههام‪،‬جلرَأوان‬ ‫َالل ْمك َيفاْسر َت َمطن َعع‬ ‫ََأأَلأَاَرارْاح َصدد َوحااظالََمبأن ْْهنس‪،‬لَيَصموَْقْاوولتلقَنْصوَلراأا َوءنارةيسََاهجْاولمَتْليج ًيعرا!اولاإلل َإىلو َياىلمَقالتدمَلْي َدنوْاي َةنأةَ‪ْ .‬ساصلَمحْحيااََبون‪َ.‬هل‪.‬‬ ‫الل َنجاه َوَنجى‬ ‫د‪ .‬بيوتهم‬ ‫ج‪ .‬ال َمد ْي َنة‬ ‫ااأأل‪..‬لمج‪.‬نذكمَلاج ْيمىنسَيَيااجلْلسدسَذلَرتااليلَأطوتْرقعر َصاسكصْلووهكىللافلماالوَهمأراهَأاْجْصنجَرحَيوار ْيَبم َننهنعإهبْل‪.‬وَوىَهم‪.‬ا‪.‬ل‪.‬مكَم‪.‬ةد ْي َنة‬ ‫‪.٣‬‬ ‫هو ‪....‬‬ ‫‪.٤‬‬ ‫ب‪ .‬الم ْسلم ْون يَهاجرون‬ ‫د‪َ .‬م َن َع الكفار الم ْسلم ْين‬ ‫‪ .٥‬بيوت – بي ْوًتا – و – الأنصار – صارت – المدينة – للمهاجرين‪.‬‬ ‫أ‪ .‬للمهاجرين بيو َت بي ْوًتا و الأنصار صارت المدينة‬ ‫ب‪ .‬صارت بيو َت المدينة بي ْوًتا للمهاجرين و الأنصار‬ ‫‪َ .٦‬ندج‪.‬ج‪.‬اىبلميادلويلَنتاةلنللصباميرهاتصجاللمرىيداينلنبلةي ْلعوًتللايمههوااولجأسنرليمنصابوريأْوًت ْصاصا َورحااَبتلأهنصار‬ ‫‪a. Allah menganugerahi Nabi SAW dan kaum muhajirin‬‬ ‫‪b. Allah menyelamatkan Nabi SAW dan sahabatnya‬‬ ‫‪c. Allah memindahkan Nabi SAW dan sahabatnya‬‬ ‫‪d. Allah meridhoi penduduk Mekkah dan Nabi SAW‬‬ ‫‪49 BAHASA ARAB – KELAS IX‬‬

‫ج‪ .‬غ ًدا‬ ‫‪ ...‬إب‪.‬ن َأمشاءسالل‬ ‫جدي‬ ‫أذهب إلى بيت‬ ‫‪.٧‬‬ ‫أ‪ .‬صباح اليوم‬ ‫د‪ .‬قبل أسبوع‬ ‫ا ْشحهَت َرف ْلاتلمنحرم‬ ‫من‬ ‫الأول‬ ‫في‬ ‫الل عليه وسلم‬ ‫صلى‬ ‫هجبر‪.‬ةاالْح َرت َفسْلوت ْلم‬ ‫بذكرى‬ ‫األ‪.‬ما ْسحل َتمَف ْول َنت‪...‬‬ ‫‪.٨‬‬ ‫د‪.‬‬ ‫ج‪ .‬ا ْح َت َفلوا‬ ‫‪.‬أ‪َ ...‬اخ َلللقم َحمدا‬ ‫د‪َ .‬أ ْن َز َل‬ ‫سج‪.‬نبة‪َ.‬ع َث‬ ‫‪٤٠‬‬ ‫عمره‬ ‫َوك َفكاىن‬ ‫رسولا‬ ‫و‬ ‫نبيا‬ ‫‪.٩‬‬ ‫ب‪.‬‬ ‫د‪َ .‬نشي ًدا‬ ‫ج‪ .‬وع ًظا‬ ‫‪ .١٠‬يلقي الداعي ‪....‬‬ ‫أ‪ .‬الدعا َء‬ ‫ب‪ .‬محاضرة دينية‬ ‫لاحظ نص القراءة التي !‬ ‫إمننَأ َب َاش ْههتروَرفب ْيي َعوه َو‬ ‫َع َشر‬ ‫الل عليه وسلم في َمكة َي ْو َم الا ْث َن ْين‪ ،‬ال َثاني‬ ‫اوللَأَدولم‪َ .‬تحموفدَي َأبصْلوهى‬ ‫َوق ْيل‬ ‫َع ْبد الل ْبن َع ْبد المطلب َوكَا َن ا ْب َن َش ْه َرْين‪،‬‬ ‫اللام َيطَزلالبفَوَيأ ْبو َصطنىأبمههإل‪َ ،‬ىث َمعتموهفَأَيب ْيت أَطُّماله َبو َ‪.‬كا َن ع ْمره ست سن ْين‪ ،‬ثم توف َي َج ُّده َع ْبد‬ ‫الخر‬ ‫َرب ْيع‬ ‫آأأمَ‪..‬و َاحَعلى َْمبث‪.‬ا‪.‬د‪.‬دنياملصََحعللمَىشًداراللصعلبل‪.‬ىيآهاملَنولةسعلليمب‪.‬هوَلمودكسيةلومم َباجْعل‪َ .‬اَأدثب َنيووَفجنا‪َ.‬طفَايتيلْو‪.ََ.‬عم‪.‬بْب‪.‬الدا ْاثلَمن ْيطنل دب‪َ ..‬خد ْي َجد‪.‬ةشهر‬ ‫‪.١١‬‬ ‫‪.١٢‬‬ ‫‪ .١٣‬ادأجل‪..‬ب‪ََ..‬تتجَتَََت َزمزَزلزووووََة َججَجاجلمممْ ََتَحححصممممح َدديحدمََحَخخخدةدد ْْدييَْيمخََ َجججندََْةةَياة َََلَووجََوككََجكااة َانَمَ َنو َْنكلتاعاَعْنْعمملْمترعرهيَْرهمهةاَخر َْهَهخمخ ْيًْمَمخ‪.‬س ً‪ْ.‬اً‪.‬مسس‪َ.‬ااًو َسَعواو َْععوش ْْعشرْشي ْرَْرْيشين َ َرْنينَ َس ََنَنسسًَنَةَن ًسًةَةن ًة‬ ‫‪١٤‬أ‪َ....‬ك‪.‬ا َمنحمد ذاه ًبا الىب‪.‬ال َمكا َدنر ْتسة‬ ‫د‪ .‬ك ْن َت‬ ‫ج‪ .‬ك ْنت‬ ‫‪ .١٥‬أنزل الل القرآن على النبي ‪....‬‬ ‫أ‪ .‬منج ًما‬ ‫د‪ .‬واحدة فواحدة‬ ‫ج‪ .‬دفعة واحدة‬ ‫ب‪ .‬ثانية‬ ‫‪BAHASA ARAB – KELAS IX‬‬ ‫‪50‬‬

‫د‪ .‬د ْست ْور‬ ‫‪ .١٦‬القرآن كتاب خالد و هو ‪ ...‬للمسلمين‪.‬‬ ‫د‪ .‬م َنج ًما‬ ‫قراءة‬ ‫ج‪.‬‬ ‫حديث‬ ‫ب‪.‬‬ ‫أي‬ ‫؛‬ ‫‪...‬‬ ‫‪١٧‬أ‪َ ..‬كاال َندعما َءحمد‬ ‫َولا الك َتا َبة‬ ‫الق َرا َءة‬ ‫لا َي ْعرف‬ ‫أنه‬ ‫ج‪َ .‬رسولا‬ ‫ب‪َ .‬نب ًّيا‬ ‫أ‪ .‬أم ًّيا‬ ‫لاحظ نص القراءة التي !‬ ‫ا َلكج ْابق َْرْنيرآملنب َْحاكََلملاود ْمحايص‪،‬لللوىاكلاالذنلأي َعونللزيلهمهاوَنع َلسزلىل َمرم َسي َنتوالَعلبهقدمرآفحينماَغلداكررصيحل َمىرا‪:‬اء\"‪،‬لالَقوَلمرعأال َببي َالهَغسوأمرسبلربعيمك‪.‬ن‬ ‫َن َز َل عليه‬ ‫س َنة‬ ‫خلق ‪\"....‬‬ ‫الذي‬ ‫د‪ .‬كل َام الرسول‬ ‫ج‪ .‬كل َام الل‬ ‫‪ .١٨‬األ‪.‬ذكلي َامجاءجببريهلجبريلبه‪.‬وك‪.‬ل‪.َ .‬ا‪.‬م محمد‬ ‫‪ .١٩‬أول ما نزل من القرآن على محمد هو ‪....‬‬ ‫د‪ .‬سورة الانشقاق‬ ‫َننأأ َ‪..‬زحَلت‪٠‬ساف‪٤‬لورلَق ْسةبرَآننالزةنْفولعللقاىلاقلنرآببيبن‪..‬فم‪٣‬ي َسحا‪٥‬لوملرٍَْيدسةَلَناةةلصاعلللىسقاابللعةعلعيهشجج‪..‬ورة‪٣‬سسلم‪٦‬ومنَرسَةَرونَمكاةال َبنضقاعرنةْ‪.‬مره‬ ‫‪.٢٠‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪.٢١‬‬ ‫د‪َ ٢٥ .‬س َنة‬ ‫‪a. Kita akan merayakan Nuzulul Qur’an pada tanggal 17 ramadhan‬‬ ‫‪b. Kita telah merayakan Nuzulul Qur’an pada saat 17 ramadhan‬‬ ‫‪c. Kita akan merayakan Nuzulul Qur’an pada malam 17 ramadhan‬‬ ‫‪d. Kita mungkin merayakan Nuzulul Qur’an pada malam 17 ramadhan‬‬ ‫‪ .٢٢‬أول ما نزل القرآن الكريم على محمد صلى الل عليه وسلم كان في ‪....‬‬ ‫د‪َ .‬مكة‬ ‫ج‪َ .‬تبوك‬ ‫‪ .٢٣‬األ‪.‬تاللمامد ْيينذةَلم ‪ ...‬في َقا َعبة‪.‬االمَل ْدطَرا َئسةف‬ ‫الكلمة المناسبة بتلك الجملة هي‪....‬‬ ‫د‪َ .‬ي ْج َتم ْع‬ ‫ب‪َ .‬ي ْج َتمعون ج‪َ .‬ي ْج َتمع ْوا‬ ‫أ‪َ .‬ي ْج َتمع‬ ‫‪ .٢٤‬للمسلمين ‪ ...‬هما عيد الفطر و عيد الأضحى‪ ،‬نحتفل بعيد الفطر في الأول من شوال‪.‬‬ ‫د‪ .‬عيد الاستقلال‬ ‫ج‪ .‬عيدان‬ ‫في‬ ‫ـ َكاتب‬ ‫الجام َعبا‪.‬تعيودالمَ‬ ‫و‬ ‫أعياد‬ ‫أ‪.‬‬ ‫‪.٢٥‬‬ ‫د‪ .‬تعط َل‬ ‫العيد‪.‬‬ ‫المدارس‬ ‫‪...‬‬ ‫أ‪ .‬تفتح ب‪ .‬ينتهي ج‪ .‬ترك‬ ‫‪51 BAHASA ARAB – KELAS IX‬‬

‫اَأل َأما ْضعَ ْحيىد َفا َليفْح َتْطفرل ْون‬ ‫َاوَألم ْاسل َعا ْيم‪،‬د‬ ‫لاحظ نص القراءة التي !‬ ‫لبَ ْفلَهيمَْبحَْْعتس َلفدمَْأيل ْبنن َهي ْنعاَْلتيم َدهْ َايسلان‪.‬مل َْووحهنج َماباْعَجيَ ْدرَمتَأ ْب ْنن َاطَيلا ْن َوتنهقبْوواع َبمفا َْدبنَتَْعي َ َرنَصف ْ َومةمْ‪.‬نَرَمع َباَضَدااَن‪،‬ت‬ ‫هو‪....‬‬ ‫ال َأ ْض َحى‬ ‫َب ْع َدد‪َ.‬أب‪ْ .‬عن ْيعَيْيْندَتداهلاولافَأمْطْضْرنَحَوى َصع ْْيودم‬ ‫لأْل‪.‬مع ْْيسلدماْيلفن ْطع ْير َدان‪ ،‬و ه َما ‪....‬‬ ‫‪.٢٦‬‬ ‫َرَم َضا َن‬ ‫ج‪ .‬ع ْيد الاستقلال‬ ‫‪.٢٧‬‬ ‫العيد الذي َي ْح َتفل به الم ْسلم ْون‬ ‫د‪.‬ب‪.‬ع ْيع ْيددالالفف ْططررَوع ْيد ال َأ ْض َحى‬ ‫أ‪ .‬ع ْيد الأضحى‬ ‫‪َ .٢٨‬نجْ‪.‬ذ َبعحْيادلاَخلارْوستفقلفايلع ْيد ال َأ ْض َحى‬ ‫ترجمة هذه الجملة هي ‪...‬‬ ‫‪a. Kita menyembelih hewan kurban di Idul Adha‬‬ ‫‪b. Kita menyembelih sapi di Idul Adha‬‬ ‫‪c. Kita menyembelih domba di Idul Adha‬‬ ‫‪d. Apakah kita menyembelih kambing di Idul Adha‬‬ ‫د‪.‬ب‪.‬أن َص َلصلييع ْي َ َص َدلاا َلة َأا ْلْضعَْحيىدففييااْلْلمَمْي َددراسنة‬ ‫‪n.٢٩‬أ‪a.‬ج‪.‬أ‪g‬أ‪َ n‬ص‪َ a‬لص‪p‬لي‪a‬ي‪iَ L‬صعَ ْل‪d‬ياَ َدة‪id‬اا ْل‪t‬ل‪a‬فع‪ْ l‬ي‪ْo‬طد‪h‬ر‪s‬ففي‪a‬يا‪ْy‬لامَْ‪a‬لم ْ‪S‬سصجلىد‬ ‫‪ .٣٠‬ا ْن َت َش َر– َي ْن َتشر ‪.... -‬‬ ‫د‪َ .‬ي ْن َت َشا ًرا‬ ‫ج‪ .‬ا ْن َت َش ًرا‬ ‫األ‪.‬ممن َصتدشررمن تلك الكلب‪.‬ما ْةنتهَشوا ً‪.‬ر‪.‬ا‪..‬‬ ‫‪BAHASA ARAB – KELAS IX‬‬ ‫‪52‬‬

‫ب‪ .‬أجب عن الأسئلة التية !‬ ‫‪ .١‬لماذا هاجر الرسول وأصحابه من مكة إلى المدينة؟‬ ‫‪Tasriflah! .٢‬‬ ‫الفعل المضارع‬ ‫الفعل الماض ي‬ ‫الضمير‬ ‫يتبادل يتزوج‬ ‫حضر تشارك‬ ‫أن َت‬ ‫‪... ...‬‬ ‫‪... ...‬‬ ‫أنتما ‪... ... ... ...‬‬ ‫أنتم ‪... ... ... ...‬‬ ‫أنت ‪... ... ... ...‬‬ ‫أنتما ‪... ... ... ...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫املتقىأرآبنتعننالثكالريلممكحَتامدبا‪...‬نابليلااول َرخاسل ًودل‪،‬ا؟وهو‬ ‫ماذا‬ ‫دستور‬ ‫فيه؟‬ ‫للم ْسلمين‪.‬‬ ‫‪.٣‬‬ ‫‪.٤‬‬ ‫‪ .٥‬ماذا يحتفل الم ْسلمون بعد أن ينتهي الحجاج من الوقوف ب َع َرفة؟‬ ‫‪53 BAHASA ARAB – KELAS IX‬‬

)٤( ‫ال َّد ْر ُس الرابع‬ Keindahan alam…. Lukisan indah sang pencipta Pemandangan yang disuguhkan sungguh indah menyejukkan mata Keindahannya tak mampu ditolak oleh semua mata Tak ada kata yang bisa menafsirkan keindahannya Keindahan alam yang dilukis Allah untuk kita Dok. Pribadi ‫َج َمال الطب ْي َعة‬ BAHASA ARAB – KELAS IX 54

No Kompetensi Inti 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong 2 royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) 3 berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, 4 merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori Kompetensi Dasar 3.7. Memahami fungsi sosial, struktur teks 4.7.Mendemonstrasikan tindak tutur dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan memberi instruksi makna) dari teks sederhana yang dengan memperhatikan susunan berkaitan dengan tema: gramatikal ‫جمال الطبيعة‬ ‫فعل الأمر وتصريفه‬ yang melibatkan tindak tutur memberi baik secara lisan maupun tulisan instruksi dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫فعل الأمر وتصريفه‬ 3.8. Menganalisis gagasan dari teks 4.8.Menyajikan hasil analisis gagasan sederhana yang berkaitan dengan tema: dari teks sederhana yang berkaitan ‫جمال الطبيعة‬ dengan tema: dengan memperhatikan bentuk, makna ‫جمال الطبيعة‬ dan fungsi dari susunan gramatikal dengan memperhatikan bentuk, ‫فعل الأمر وتصريفه‬ makna dan fungsi dari susunan gramatikal ‫فعل الأمر وتصريفه‬ Ungkapan komunikatif: ]‫لجيَذمرا ْ ََيأأ ْفَْجخ ََلَمض ََقللاَالهلأ َذروهَساضالْـ]ئَم َلنال ْلظحر َ!ف]اظ َع َلى الب ْي َئة‬،‫[اا[ْلناتلظلْشرا‬ 55 BAHASA ARAB – KELAS IX

Dalam pembelajaran ini, peserta didik memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dan menganalisis gagasan dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫جمال الطبيعة‬ yang melibatkan tindak tutur memberi instruksi dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫فعل الأمر وتصريفه‬ Serta terampil mendemonstrasikan tindak tutur memberi instruksi dan menyajikan hasil analisis gagasan dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫فعل الأمر وتصريفه‬ baik secara lisan maupun tulisan. BAHASA ARAB – KELAS IX 56

‫المفردات‬ ‫النشاط الأول‬ !‫اس َت ِم ْع وأعد‬ www.liputan6.com 57 BAHASA ARAB – KELAS IX

‫ترجم إلى اللغة العربية!‬ ‫التدريب ‪١ -‬‬ ‫‪1 Pepohonan‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪6 Pemandangan‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪2 Hutan‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪7 Rekreasi‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪3 Bukit‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪8 Alam‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪4 Desa‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪9 Sejuk‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪5 Ladang‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪10 Hijau‬‬ ‫‪:‬‬ ‫املأ الفرغات بالكلمة المناسبة !‬ ‫التدريب ‪٢ -‬‬ ‫شاطئ البحر أشجار البحر الخضراء مزرعة جبل‬ ‫‪ ١‬في الغابات ‪ ...‬متجاورة‬ ‫‪ ٢‬الفلاح يزرع الأرز و الخضروات في ‪....‬‬ ‫‪ ٣‬ذه ْبنا إلى ‪ ...‬في العطلة‬ ‫‪ ٤‬نذهب إلى القرية و نشاهد المزارع ‪ ...‬هناك‬ ‫‪ ٥‬الل الذي خ َلق ال َبر و ‪....‬‬ ‫‪BAHASA ARAB – KELAS IX‬‬ ‫‪58‬‬

‫اس َت ِم ْع واقرأ النص!‬ ‫َم َنا ِظ ُرال َق ْرَية‬ ‫جا َءت الع ْطلة‪ ،‬ذ َه َب ح ْم َدان و َعائ َلته إلى ق ْرَية َبع ْي َدة عن ال َمد ْي َنة‪ ،‬ه ْم‬ ‫ذ َهبوا إليها بالسيارة‪َ ،‬ت َحرَكت السيا َرة من الب ْيت في السا َعة السادسة صبا ًحا‪.‬‬ ‫ب ْعد َساعة واح َدة َمر ْت السيارة بالحق ْول وبغابة َجم ْي َلة‪ ،‬ال َغا َبة رائ َعة وم َنظمة‪.‬‬ ‫هناك أ ْش َجار م َت َجاوَرة‪ ،‬وو َق ْفت ال َعائ َلة َجان َب ال َغا َبة ال َخ ْض َراء‪.‬‬ ‫ثم َو َص َل ْت السيارة إلى ب ْيت َعمه‪َ .‬ي َقع ب ْيت ال َعم في ال َق ْرَية في قمة ال َج َبل‪.‬‬ ‫ََنلزههاَ َهْزنلرذَاَنمها ْحزاكَْْل‪.‬مرممَ ََنعوندااالةا َظلهنوراواسعيَءسجما ََعمرهه ْةينةَل‪.‬اهوَيةن ْاك َزَجرجَلَكطًّعد‪ْ،‬ارساٌَّ‪،‬نعي ْا‪َُّ.‬مسمتاهمَأحوْععََأتمَْظهاهَلملالاَشخلَ َاَسجقليََْررَقيةدَهةاََقه‪،‬االرْيأًبخشراازلمم‪،‬وقانلاهلَاخَولكمَ َْْفْوزَضلرَنارََع‪،‬وحاةانللتلنش َْفتي َيمستَبطم َعزحوا َبامرنَْجععه َهمراووم‪.‬تلفعا‪.‬اللىط‪.‬ب ْي َعة‬ ‫‪59 BAHASA ARAB – KELAS IX‬‬

‫اقرأ النص وترجم العبارات!‬ ‫‪ .١‬جاءت الع ْطلة‪ ،‬ذ َه َب ح ْم َدان و َعائ َلته إلى ق ْرَية َبع ْي َدة عن ال َمد ْي َنة‬ ‫م َنظمة‪.‬‬ ‫الغابة رائ َعة‬ ‫َفميرا ْلتغاالبةس‪،‬ياأرْةشبَاجالرحمق َْتو َجلا‪،‬وورةب َغاب ٍة‬ ‫جميلة‪،‬‬ ‫‪.٢‬‬ ‫‪.٣‬‬ ‫ففييالقمَمزرة اعلة َج َبل‪.‬‬ ‫َيذْلزَركعبايلفتلاعح امليأ‪،‬رازلبويالتَخفي ْضا َلرَوقاريتة‬ ‫‪.٤‬‬ ‫‪.٥‬‬ ‫اقرأ النص وأجب عن الأسئلة!‬ ‫‪ .١‬من الذي زاره حمدان وعائلته في القرية؟‬ ‫المدينة؟‬ ‫بعيد من‬ ‫أكيين افل َقكا َرنيةت؟الهألشالجاقرريفةي‬ ‫‪.٢‬‬ ‫الغابة؟‬ ‫‪.٣‬‬ ‫‪ .٤‬ماذا يزرع أهل القرية في مزارعهم؟‬ ‫‪ .٥‬ماذا فعل حمدان و عائلته في القرية؟‬ ‫‪BAHASA ARAB – KELAS IX‬‬ ‫‪60‬‬

‫التركيب‬ ‫النشاط الثاني‬ !‫اقرأ ولاحظ‬ ! !‫ ْييمثاَفتلميَعَفتلا َلعملصفْ ْومال َفصن!يفلايل!افلفصصلل‬،‫ميثفم‬،‫ ْساست ْجايعل ْلجعلىسل ْْاىوسالاَكلنعركلسعىرلسايىلثايكلثمراكَتمسرَاَعتلسَيعْل‬،‫امم ْاييْجْلذجذال‬،‫لا‬،ْ‫أأييياايتهَأهاعاماْيمالَلرترةتل‬ .١ .٢ .٣ .٤ Ket: pada contoh kalimat diatas, fi’il ‘amr berubah sesuai dengan perubahan dhomirnya (dalam hal ini orang yang diperintah) Perhatikan cara membuat ‫ فعل أمر‬berikut ini ! Beri ‫همزة‬, jika huruf Sukunkan hilangkan ‫فعل مضارع‬ huruf terakhir ‫حرف مضارعة‬ pertama ternyata ‫َي ْدرس‬ ‫ْدر ْس‬ ‫َي ْف َتح‬ sukun ‫ا ْدر ْس‬ ‫ْف َت ْح‬ ‫ْدرس‬ ‫َي ْجلس‬ ‫ْف َتح‬ ‫ا ْف َت ْح‬ ‫ْجل ْس‬ ‫ْجلس‬ ‫ا ْجل ْس‬ *Ket: - Bila ‫ عين فعل‬berharokat dhommah, maka ‫ همزة‬berharokat dhommah - Bila ‫ عين فعل‬berharokat fathah, maka ‫ همزة‬berharokat kasroh - Bila ‫ عين فعل‬berharokat kasroh, maka ‫ همزة‬berharokat kasroh 61 BAHASA ARAB – KELAS IX

‫لاحظ التركيب وح ِول الفعل المضارع‬ ‫إلى فعل أمر!‬ ‫المثال‪ :‬يذهب‪َ /‬أ ْن َت‪/‬إلى المدرسة ‪ :‬ا ْذ َه ْب إلى المدرسة‬ ‫‪ .١‬يقرأ‪/‬أن َت‪/‬القرآ َن ‪............................................................................... :‬‬ ‫‪...............................................................................‬‬ ‫‪:‬‬ ‫ييرسجتعق‪/‬بأنلت‪/‬أمن‪ /‬إتل‪/‬ىا ْلامَلْدبيعوتْي َن‬ ‫‪.٢‬‬ ‫‪...............................................................................‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪.٣‬‬ ‫‪ .٤‬يجلس‪/‬أنتن‪ /‬على الكرس ي‪............................................................................. :‬‬ ‫‪ .٥‬يدرس‪/‬أنتما‪/‬الدرس ‪.............................................................................. :‬‬ ‫مسح‬ ‫ح ِول كما في المثال!‬ ‫خرج‬ ‫َعم َل‬ ‫المثال ‪ :‬يا أحمد‪ ...‬إلى قصتي ! ‪( -‬سمع)‬ ‫لعب‬ ‫يا أحمد‪ ،‬اس َم ْع إلى قصتي !‬ ‫ذاكر‬ ‫‪ ١‬يا علي ‪ ...‬تلك الس ُّبورة!‬ ‫‪ ٢‬يا فاطمة ‪ ...‬من المكتبة الن!‬ ‫‪BAHASA ARAB – KELAS IX‬‬ ‫‪ ٣‬أيها التلاميذ ‪ ...‬الوظيفة في البيت!‬ ‫‪ ٤‬يا خالد وخليل‪ ... ،‬خارج الفصل!‬ ‫‪ ٥‬يا بنات ‪ ...‬دروسكن في غرفة المذاكرة!‬ ‫‪62‬‬

‫لاحظ التركيب وص ِرف الفعل‬ ‫تصريفا اصطلاحيا وفقا لضمائره!‬ ‫الفعل الأمر‬ ‫الفعل المضارع‬ ‫الفعل الماض ي‬ ‫ا ْع َل‪.ْ .‬م‪.‬‬ ‫‪...‬‬ ‫شا َهد‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫ي َت َمتع‬ ‫نظر‬ ‫‪...‬‬ ‫فتح‬ ‫‪...‬‬ ‫الحوار‬ ‫النشاط الثالث‬ ‫اس َت ِم ْع واقرأ النص!‬ ‫قام إلياس مع أصدقائه‬ ‫للر ْح َلة؟‬ ‫ذهب َت مع َأ ْصد َقائك‬ ‫في الأ ْسبوع الماض ي‬ ‫برحلة إلى شاطئ البحر‬ ‫نياعأمخ‪،‬ي َذ‪َ ،‬ه ْهب َنلا‬ ‫‪:‬‬ ‫إلياس‬ ‫‪:‬‬ ‫عمران‬ ‫‪::::‬اأولمَبَمجْاذََْخلعزبذاه ْْاْدبررسنَََنعنفاي‪،‬ا َسعفْافالَلعَيمََنيعَْااًزناَةلشتهرَاَلونعسااطََقكصدْلئكارََْينلا؟َسابلرةإبةلحإْىلمحلاةرن!‪،‬شرباا ًلوعَتطَاج َ‪َ،‬ئبحاَامدلثلَربَن‪ْ،‬اْتحهَاَعرن‪.‬لاْ َنحاكَجفَََفلملاةابلح‪،‬م َنخ ْكالاظقنراالال َللفلطاب ْحي َعَعاةماًللاجفمييالل َمةَ‪،‬زا َنرع َظاْرَلناخإل ْضى َراء‪.‬‬ ‫إلياس‬ ‫عمران‬ ‫إلياس‬ ‫عمران‬ ‫‪63 BAHASA ARAB – KELAS IX‬‬

‫التلاميذ يجلسون مع فريقهم‬ ‫يعمل التلاميذ‬ ‫التدريبات جماعيا‬ ‫رِتب الجمل التية لتكون فقرة مفيدة!‬ ‫‪ .١‬وذهبوا في الساعة السابعة والنصف‬ ‫البحر‬ ‫َأثلناثوة أصيلاوما‪،‬إلذىهشاب اطلتئلاالمبيحذرإل‪،‬ىجلشاسطوائ‬ ‫قبل‬ ‫‪.٢‬‬ ‫أمام البحر‬ ‫بعد‬ ‫‪.٣‬‬ ‫‪ .٤‬ركبوا السيارَة‬ ‫‪ .٥‬قبل الذهاب‪ ،‬تناولوا ال َفطور في بيوتهم‬ ‫‪ .٦‬ثم َركبوا السفينة هناك‬ ‫‪ .٧‬وهم مسرورون بتلك الرحلة‬ ‫‪BAHASA ARAB – KELAS IX‬‬ ‫‪ .١‬خلق الل البح َر و الجبل‬ ‫‪ .٢‬هناك أشجار كبيرة متجاورة‬ ‫‪ .٣‬تس ْير السف ْينة في البحر‬ ‫‪ .٤‬في الجبل غابة واسعة كث ْيفة الأشجار‬ ‫‪ .٥‬و في البحر أسماك متنوعة‬ ‫‪ .٦‬بها نستطيع أن نذهب إلى الجزيرة الأخرى‬ ‫‪64‬‬

‫تبادل السؤال والجواب مع زميلك!‬ ‫المثال ‪ :‬أحمد ‪/‬جلس‪ -‬على الكرس ي – أمام الفصل‪/‬نظر‪/‬بن ٌّي‬ ‫‪ : +‬يا أحمد ! ا ْجل ْس على الكرس ي‬ ‫‪ : -‬شك ًرا‪ .‬أين الكرس ي؟‬ ‫‪ : +‬الكرس ي أمام الفصل‬ ‫‪ : -‬انظر‪ ،‬الكرس ي بن ٌّي‬ ‫‪ .١‬أخيظ‪/‬فتح – الباب – جانب النافدة‪/‬نظر‪/‬أبيض ‪.................... : +‬‬ ‫‪.................... : -‬‬ ‫‪.................... : +‬‬ ‫‪.................... : -‬‬ ‫‪.................... : +‬‬ ‫ا‪٢‬ل‪.‬حعملايم‪//‬خك َنرج َس‪–/‬ممتنسالخفصل – جانب‬ ‫‪.................... : -‬‬ ‫‪ .٣‬حسنة‪/‬ق َ َرأ – الكتاب – على المكتب‪/‬فتح‪/‬يقفل‬ ‫‪.................... : +‬‬ ‫‪.................... : -‬‬ ‫‪ .٤‬التلاميذ‪/‬أخذ – الل َبن – على المائدة‪/‬شرب‪/‬م ًعا‬ ‫‪.................... : +‬‬ ‫‪.................... : -‬‬ ‫‪.................... : +‬‬ ‫‪.................... : -‬‬ ‫‪.................... : +‬‬ ‫‪.................... : -‬‬ ‫‪.................... : +‬‬ ‫‪.................... : -‬‬ ‫‪.................... : +‬‬ ‫‪ .٥‬حسن و حسين‪/‬دخل – الحافلة – جانب‬ ‫‪.................... : -‬‬ ‫الشارع‪/‬نظر‪/‬جميلة‬ ‫‪.................... : +‬‬ ‫‪.................... : -‬‬ ‫‪65 BAHASA ARAB – KELAS IX‬‬

‫الكتابة‬ ‫النشاط الرابع‬ !‫رِتب الكلمات لتصبح جملة‬ ‫ تعلموا – المسلمون – القرآن‬-! - ‫ أيها – علموه‬- ‫ و‬.١ ‫ ! – انظر‬- ‫ تلك‬- ‫ همزة – واسعة – يا‬- ‫ المزرعة‬- ‫ المزرعة‬.٢ ‫ الغابة – قريبة – قرية – أسكن‬- ‫ من‬- ‫ في‬.٣ ‫ متنوعة – غابة – أزهار‬-‫ و – فيها – أشجار‬- ‫ كثيرة‬-‫ تلك‬.٤ ‫ القادم‬- ‫ في – أن – إلى – شاطئ – أذهب – البحر – الأسبوع – أريد‬.٥ !‫ترجم هذه الجمل إلى اللغة العربية‬ 1. Wahai Azizah, lihatlah laut yang biru itu! 2. Ayah dan ibuku suka berjalan-jalan ke pantai 3. Kita bisa melihat pemandangan laut dari puncak gunung 4. Lihatlah wahai Hanif, perahu itu berlayar di laut! 5. Hai teman-teman, masuklah ke kelas, pelajaran akan dimulai 6. Wahai Idris, lihatlah, pak Ahmad membaca koran! 7. Kemarin aku pergi ke puncak gunung melewati hutan yang indah 8. Dimanakah letak pantai Pasir putih wahai Kholid? 9. Wahai murid-murid, kerjakanlah tugas kalian di rumah! 10. Hai Zahro, bicaralah bahasa Arab denganku! BAHASA ARAB – KELAS IX 66

‫صف المكان الذي تحب أن تذهب إليه في العطلة‬ ‫شفويا أوتحريريا!‬ ‫في الحديقة‬ ‫في الجبل‬ ‫في شاطئ البحر‬ ‫في العطلة‪ ،‬أنا سوف أذهب إلى ‪......................‬‬ ‫‪....................‬‬ ‫‪67 BAHASA ARAB – KELAS IX‬‬

)٥( ‫ال َّد ْر ُس ال َخا ِم ُس‬ Jika kita melihat ciptaan Allah, kita hanya akan menemukan beribu keindahan yang disuguhkan. Langit … bumi … dan seluruh isinya. Betapa semuanya merupakan Maha karya sang pencipta, yakni Allah SWT. Maka men-tadabburi-nya merupakan keharusan bagi kita ‫ و إلى الجبال‬.‫ و إلى السماء كيف رفعت‬.‫أفلا ينظرون إلى البل كيف خلقت‬ (Al-Ghosiyah 17-20) .‫ و إلى الأرض كيف سطحت‬.‫كيف نصبت‬ ‫خالق العالم‬ BAHASA ARAB – KELAS IX 68

No Kompetensi Inti 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong 2 royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) 3 berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, 4 merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori Kompetensi Dasar 3.9. Memahami fungsi sosial, struktur teks 4.9. Mendemonstrasikan tindak tutur dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, mendeskripsikan Pencipta semesta dan makna) dari teks naratif sederhana dengan memperhatikan bentuk, yang berkaitan dengan tema: makna dan fungsi dari susunan ‫خالق العالم‬ gramatikal yang melibatkan tindak tutur )‫ اللاتي‬، ‫ الذين‬، ‫ التي‬، ‫الموصول (الذي‬ mendeskripsikan alam ciptaan Allah baik secara lisan maupun tulisan dengan memperhatikan susunan gramatikal )‫ اللاتي‬، ‫ الذين‬، ‫ التي‬، ‫الموصول (الذي‬ 3.10. Menganalisis gagasan dari teks naratif 4.10. Menyajikan hasil analisis gagasan sederhana yang berkaitan dengan dari teks naratif sederhana yang tema: berkaitan dengan tema: ‫خالق العالم‬ ‫خالق العالم‬ dengan memperhatikan bentuk, makna dengan memperhatikan bentuk, dan fungsi dari susunan gramatikal makna dan fungsi dari susunan )‫ اللاتي‬،‫ الذين‬،‫ التي‬،‫الموصول (الذي‬ gramatikal )‫ اللاتي‬،‫ الذين‬،‫ التي‬،‫الموصول (الذي‬ Ungkapan komunikatif: ]!‫ َما َأ ْج َم َل َهذه الْـ َم َناظر‬،‫ا ْنظ ْر‬ ]‫[ا[لاتل ْلشالج ْيذر ْ َيأ ْف َخ َلَض َقلاْاللأَْرو َ َسضا]ئل ل ْلح َفاظ َع َلى الب ْي َئة‬ 69 BAHASA ARAB – KELAS IX

Dalam pembelajaran ini, peserta didik memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dan menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫خالق العالم‬ yang melibatkan tindak tutur mendeskripsikan alam ciptaan Allah dengan memperhatikan susunan gramatikal )‫ اللاتي‬، ‫ الذين‬، ‫ التي‬، ‫الموصول (الذي‬ Serta terampil mendemonstrasikan tindak tutur mendeskripsikan Pencipta semesta dan menyajikan hasil analisis gagasan dari teks naratif sederhana dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal )‫ اللاتي‬، ‫ الذين‬، ‫ التي‬، ‫الموصول (الذي‬ baik secara lisan maupun tulisan BAHASA ARAB – KELAS IX 70

‫المفردات‬ ‫النشاط الأول‬ ‫اس َت ِم ْع وأعد!‬ ‫‪Kompas.com‬‬ ‫‪BAHASA ARAB – KELAS IX‬‬ ‫‪71‬‬

‫ترجم إلى اللغة العربية!‬ ‫التدريب ‪١ -‬‬ ‫‪1 Terbit‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪6 Menciptakan‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪2 Terbenam‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪7 Menumbuhkan‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪3 Gelap‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪8 Menurunkan‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪4 Siang‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪9 Hidup‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪5 Malam‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪10 Tampak‬‬ ‫‪:‬‬ ‫املأ الفرغات بالكلمة المناسبة !‬ ‫التدريب ‪٢ -‬‬ ‫الشمس المطر الكواكب القمر النهر خالق‬ ‫زين الل السموات ب ‪....‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫م َرْرتث ب ‪ ،...‬فيها الأسماك متنوعة‬ ‫‪٣‬‬ ‫ت َنور ‪ ...‬الأْر َض في النَهار‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪٥‬‬ ‫أنزل الل ‪ ...‬من السماء وَأ ْس َقى بمائه الن َبا َتات‬ ‫الل الذي َخ َل َق الس َم َوات َوالأْر َض‪ ،‬و هو ‪ ...‬العالم‬ ‫‪BAHASA ARAB – KELAS IX‬‬ ‫‪72‬‬

‫اس َت ِم ْع واقرأ النص!‬ ‫خالق العالم‬ ‫س ْب َحا َن الل الذي َخ َل َق الس َم َوات َوالأْر َض‪ ،‬هو الل الذي لا إله إلا هو‪،‬‬ ‫فهاَلو َأْارلخضالالقت ْايلَنذع ْْيي َشخ َلفَْيقَهاا ْل ََعخ َالَلَقَ َمهاكلاله‪.‬ل‪.‬‬ ‫َوالس َماء الت ْي َف ْو َق َنا َب َنا َها الل‪.‬‬ ‫َخ َل َق الل في الس َماء ال َك َواك َب‪،‬‬ ‫موواْثل َبخلَلَاحَلاق َقرا َلمَوأْاررل َأاْنلَهضاذارليت َوييال ْظبف ْيهََهح ْاري َافرالي اجت َ‪.‬لبلا ْيلل‪،‬‬ ‫و َخ َل َق الل ال ُّنج ْوم والش ْمس‪.‬‬ ‫‪https://olympics30.com/sistem-tata-surya/‬‬ ‫الش ْمس ت َنور الأْر َض في النَهار‪ ،‬وَي ْظ َهر ال َق َمر في الل ْيل‪ ،‬ون ْوره يضيئ الل ْي َل‬ ‫ابلمه اْظللن َبم‪.‬ا َتأ ْان َبت َتوالاملزلارفعيوااللأأرشضجاالرن َبواا َتلاغاتبا‪َ ،‬توَأ ْ‪،‬ن َزوَيَل ْجا َعللل امل َأْنرالَضسخماءْص َابل َمة‪َ .‬ط َر الذ ْي َأ ْس َقى‬ ‫ال َم ْخل ْو َقات‪،‬‬ ‫َجم ْيع‬ ‫َت ْن َتفع‬ ‫وبالماء‬ ‫فوبااللمَـلاءالَيذع ْيْي َأش ْاجل ََنراى اسل َأوْنََغه ْيا َرره‪ْ ،‬مومَخ َلن َقم ْاخللبْو ََقحاارت‪،‬‬ ‫الل‪.‬‬ ‫‪73 BAHASA ARAB – KELAS IX‬‬

‫اقرأ النص وترجم العبارات!‬ ‫الل الذي َخ َل َق العالم‪ ،‬خلق السم َوات َوالأْرض‬ ‫‪١‬‬ ‫َب َنى الل الس َماء الت ْي َف ْو َق َنا‪ ،‬و َخ َل َق الل فيها ال َك َواك َب‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫َيظهر ال َق َمر في الل ْيل وتظهر الشمس في النَهار‬ ‫‪ ٤‬خلق الل في الأرض البحار والأنهار و البحيرات‬ ‫‪ ٥‬أنزل الل من السماء المَ َط َر‪ ،‬وَأ ْس َقى بمائه الن َبا َتات وال َم َزارع‬ ‫‪ ٦‬يجري النهر من سفح الجبل إلى البحر‬ ‫اقرأ النص وأجب عن الأسئلة!‬ ‫‪ ١‬هل لِل َشرْيك؟‬ ‫ماذا في الكواكب؟‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫ما الذي ينور الأر َض في الليل؟‬ ‫‪٤‬‬ ‫بماذا َزي َن الل السموات؟‬ ‫‪٥‬‬ ‫بماذا َي ْن َتفع الناس من الماء؟‬ ‫‪ ٦‬لماذا يجب علينا أن نؤمن بالله؟‬ ‫‪ ٧‬من أين أجرى الل الأنهار؟‬ ‫‪BAHASA ARAB – KELAS IX‬‬ ‫‪74‬‬

‫التركيب‬ ‫النشاط الثاني‬ !‫اقرأ ولاحظ‬ Kata yang dicetak tebal dinamakan isim maushul (kata sambung) yang memiliki arti “yang” 75 BAHASA ARAB – KELAS IX

‫لاحظ التركيب وإملاء الفرغات‬ ‫باسم الموصول المناسب!‬ ‫الذي‬ ‫دخل المدرس ‪ ...‬يعلم اللغة العربية‬ ‫‪١‬‬ ‫اللذان‬ ‫‪٢‬‬ ‫الذين‬ ‫رأ ْيت التلاميذ ‪ ...‬يلعبون كرة القدم في الميدان‬ ‫‪٣‬‬ ‫التي‬ ‫جاءت التلميذات ‪َ ...‬ي ْل َب ْسن الزي المدرس ي‬ ‫اللتان‬ ‫اللاتي‬ ‫‪ ٤‬جلست الموظفتان ‪ ...‬جائتا من القرية‬ ‫‪BAHASA ARAB – KELAS IX‬‬ ‫‪ ٥‬خرج أحمد و علي ‪ ...‬يتكلمان اللغة النجليزية‬ ‫‪ ٦‬قرأ ْت التلميذة ‪ ...‬حفظت القرآن‬ ‫‪ ٧‬رجع أعضاء اللجنة ‪ ...‬يزينون مكان الحفل‬ ‫‪ ٨‬أحترم الأساتيذ ‪ ...‬علم ْوني‬ ‫‪ ٩‬انظر إلى الفلاحين ‪ ...‬يأكلون في المزرعة‬ ‫‪ ١٠‬أذهب إلى القرية ‪ ...‬ت َقع في قمة الجبل‬ ‫لاحظ التركيب وك ِم ْل الجمل!‬ ‫أحب التلمي َذ الذي يستطيع أن يتكل َم باللغة العربية‬ ‫أحب التلميذة ________________________________‬ ‫أحب التلاميذ_________________________________‬ ‫أحب المدرس _________________________________‬ ‫أحب الموظفات _______________________________‬ ‫‪76‬‬

‫أحب التلميذات_______________________________‬ ‫أحب التلميذتين_______________________________‬ ‫أحب التلميذين________________________________‬ ‫الحوار‬ ‫النشاط الثالث‬ ‫يتحدث كافل وكامل في‬ ‫اس َت ِم ْع واقرأ النص!‬ ‫إحدى الأمسيات‬ ‫َكافل ‪ :‬يا َكامل‪ ،‬ا ْنظ ْر إلى السماء‪ ،‬ست ْغرب الش ْمس‬ ‫كامل ‪ :‬ما شاء الل‪ ...‬ما َأ ْج َم َل هذا المَ ْن َظر!‬ ‫َكافل ‪ :‬الس َماء التي َن ْنظر إليها َخ َل َقها الل‬ ‫كامل ‪ :‬وَيأتي الليل ب ْعد غرْوب الشمس‬ ‫كافل ‪ :‬ثم َت ْظ َهر ال ُّن َج ْوم وال َق َمر في السماء‬ ‫ن ْورها ين ْير اللي َل الم ْظلم‬ ‫كامل ‪ :‬س ْب َحان الل الذي َخ َل َق الس َموات و الأرض‬ ‫كافل ‪َ :‬يجب ع َل ْي َنا أ ْن َن َت َدب َر وَن َت َفك َر في َخ ْلق الل‬ ‫‪77 BAHASA ARAB – KELAS IX‬‬

‫التلاميذ يجلسون مع فريقهم‬ ‫يعمل التلاميذ‬ ‫التدريبات جماعيا‬ ‫رِتب الجمل التية لتكون فقرة مفيدة!‬ ‫‪ .١‬خلق الل الأرض‬ ‫‪ .٢‬وفي البحار أسماك كثيرة و متنوعة‬ ‫‪ .٣‬وزين الل الأرض بالجبال و البحار‬ ‫‪ .٤‬التي نسكن فيها بهدوء‬ ‫‪ .٥‬في الجبال أشجار كثيرة‬ ‫‪ .١‬المناظر التي يراها هي المزارع الخضراء و الغابات الواسعة‬ ‫‪ .٢‬وهو يحب أن يركب الدراجة‬ ‫‪ .٣‬ثم في المساء يرجع إلى بيته سعي ًدا‬ ‫‪ .٤‬يحب عبد الرحمن أن يذهب إلى الجبل‬ ‫‪ .٥‬يذهب عبد الرحمن إليه لينظر إلى المناظر الطبيعية‬ ‫‪BAHASA ARAB – KELAS IX‬‬ ‫‪78‬‬

‫تبادل السؤال والجواب مع زميلك!‬ ‫‪.................... : +‬‬ ‫المثال ‪ :‬قصة‪/‬على رف المكتبة‬ ‫‪ : +‬أي قصة تحب؟‬ ‫‪ : -‬القصة التي على رف المكتبة‬ ‫‪ .١‬حقيبة‪/‬لونها بنفسجي‬ ‫‪..................... : -‬‬ ‫‪ .٢‬صديق‪/‬يجتهد في الدراسة‬ ‫‪.................... : +‬‬ ‫‪..................... : -‬‬ ‫‪ .٣‬مناظر‪/‬ت َقع في القرية‬ ‫‪.................... : +‬‬ ‫‪..................... : -‬‬ ‫‪ .٤‬كتاب‪/‬عنوانه \"خالق العالم\"‬ ‫‪.................... : +‬‬ ‫‪..................... : -‬‬ ‫‪ .٥‬حافلة‪/‬تتجه إلى المدينة‬ ‫‪.................... : +‬‬ ‫‪..................... : -‬‬ ‫‪ .٦‬مدرس‪/‬دخل الفصل في الموعد المحدد ‪.................... : +‬‬ ‫‪..................... : -‬‬ ‫‪79 BAHASA ARAB – KELAS IX‬‬

‫الكتابة‬ ‫النشاط الرابع‬ ‫رِتب الكلمات لتصبح جملة!‬ ‫‪ .١‬في – مع – المسلمين – الذين – تكلمت – المسجد – جلسوا‬ ‫‪ .٢‬إلى – من – السماء – أنزل – الل – الما َء – الأنهار ‪ -‬فتجرى‬ ‫‪ .٣‬و ‪ -‬كثيرة – منافع – للشرب – الماء – منها أنه– الغسل‬ ‫‪ .٤‬الأ ْج َرة – اللذان ‪ -‬ذهب – التلميذان – السيارة – يركبان‬ ‫اأاللعللاغتضةايء––ا–ليمالدسرذكيسننو–ن– َرا–َلجأي َععدمْراتسل–وا–نلاق–جرياتلةمذعي– ان–لتالل–لماليجعنذاةربيت–ةي–َن–فظيجماءون‬ ‫‪.٥‬‬ ‫‪.٦‬‬ ‫‪.٧‬‬ ‫‪ .٨‬التي – القرية – تعج َب – رأوها – من المناظر – السائحون ‪ -‬في‬ ‫‪ .٩‬و – في – تض يء ‪ -‬الشمس – النَهار – الأرض‬ ‫‪ .١٠‬هناك – فيه – غابة ‪ -‬انظر! – جبل ‪ -‬كثيفة‬ ‫ترجم الجمل إلى اللغة العربية!‬ ‫‪1. Para petani menyiram sawah mereka dengan air sungai‬‬ ‫‪2. Pak Muhammad suka pergi ke berbagai tempat untuk melihat pemandangan‬‬ ‫‪3. Air sangat bermanfaat bagi kehidupan manusia‬‬ ‫‪4. Allah menumbuhkan tumbuh-tumbuhan dan bunga-bunga di bumi‬‬ ‫‪5. Kita duduk di tepi pantai dan menikmati pemandangan laut‬‬ ‫‪BAHASA ARAB – KELAS IX‬‬ ‫‪80‬‬

‫تكلم عن الصورة التالية مستعينا‬ ‫بالأسئلة الموجودة!‬ ‫ماذا تنظر في الصورة؟‬ ‫ماذا تنظر في الصورة؟‬ ‫ماذا يوجد في الأرض ؟‬ ‫أين الشمس؟‬ ‫أين النهر؟‬ ‫ماذا تفعل الشمس والقمر للأرض؟‬ ‫‪81 BAHASA ARAB – KELAS IX‬‬

‫ال َّد ْر ُس السادس (‪)٦‬‬ ‫\" النظافة من اليمان\"‬ ‫‪DLH.Kab Probolinggo‬‬ ‫الح َفاظ َع َلى الب ْي َئة‬ ‫‪BAHASA ARAB – KELAS IX‬‬ ‫‪82‬‬

No Kompetensi Inti 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong 2 royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) 3 berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, 4 merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori Kompetensi Dasar 3.11. Memahami fungsi sosial, struktur teks 4.11.Mendemonstrasikan yang dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, melibatkan tindak tutur pernyataan dan makna) dari teks sederhana yang perbandingan berkaitan dengan tema: dengan memperhatikan susunan ‫الحفاظ على البيئة‬ gramatikal yang melibatkan tindak tutur )‫ جمع‬/ ‫ من‬+ ‫اسم التفضيل (أفعل‬ pernyataan perbandingan dengan baik secara lisan maupun tulis memperhatikan susunan gramatikal )‫ جمع‬/ ‫ من‬+ ‫اسم التفضيل (أفعل‬ 3.12. Menganalisis gagasan dari teks 4.12. Menyajikan hasil analisis gagasan sederhana yang berkaitan dengan dari teks sederhana yang berkaitan tema: dengan tema: ‫الحفاظ على البيئة‬ ‫الحفاظ على البيئة‬ dengan memperhatikan bentuk, makna dengan memperhatikan bentuk, dan fungsi dari susunan gramatikal makna dan fungsi dari susunan )‫ جمع‬/ ‫ من‬+ ‫اسم التفضيل (أفعل‬ gramatikal )‫ جمع‬/ ‫ من‬+ ‫اسم التفضيل (أفعل‬ Ungkapan komunikatif: ]‫لج ْيَذمرا ْ ََيأأ ْفَْجخ ََلَمض ََقللاَْاله َلأَْذروهَ َساضالْـ]ئَم َلنال ْلظحر َ!ف]اظ َع َلى الب ْي َئة‬،‫[اا[ْلناتلظْلْشرا‬ 83 BAHASA ARAB – KELAS IX

Dalam pembelajaran ini, peserta didik Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dan menganalisis gagasan dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫الحفاظ على البيئة‬ yang melibatkan tindak tutur pernyataan perbandingan dengan memperhatikan susunan gramatikal )‫ جمع‬/ ‫ من‬+ ‫اسم التفضيل (أفعل‬ Serta terampil mendemonstrasikan yang melibatkan tindak tutur pernyataan perbandingan dan menyajikan hasil analisis gagasan dengan memperhatikan susunan gramatikal )‫ جمع‬/ ‫ من‬+ ‫اسم التفضيل (أفعل‬ baik secara lisan maupun tulis BAHASA ARAB – KELAS IX 84

‫المفردات‬ ‫النشاط الأول‬ ‫اس َت ِم ْع وأعد!‬ ‫‪85 BAHASA ARAB – KELAS IX‬‬

‫التدريب ‪١ -‬‬ ‫‪Carilah istilah-istilah tentang menjaga lingkungan hidup di internet kemudian terjemahkan‬‬ ‫!‪istilah tersebut dalam Bahasa Arab‬‬ ‫‪No Daftar istilah‬‬ ‫‪Dalam Bahasa Arab‬‬ ‫املأ الفرغات بالكلمة المناسبة !‬ ‫التدريب ‪٢ -‬‬ ‫ال َمـاء البيئة‬ ‫التشجير ال َغا َبات مياه الصرف تلوث‬ ‫‪BAHASA ARAB – KELAS IX‬‬ ‫‪ ١‬لا يجوز للمواطنين أن يرموا ‪ ...‬في النهر‬ ‫‪ ٢‬أ ْف َضل الوسائل للحفاظ على البيئة هو ‪....‬‬ ‫‪ ٣‬إ ْلقاء النفايات في النهر يسبب إلى ‪ ...‬الماء‬ ‫‪ ٤‬ت َل ُّوث الماء يؤدي إلى قلة ‪ ...‬النقي‬ ‫‪ ٥‬من إفساد البيئة هو إ ْح َراق ‪....‬‬ ‫‪86‬‬

‫اس َت ِم ْع واقرأ النص!‬ ‫أ َم َر ال ْسلام بالح َفاظ على الب ْي َئة ونهى عن إ ْف َساد َها‪ ،‬وإ ْف َساد البيئة له‬ ‫صور م َت َعد َدة م ْنَها ‪:‬‬ ‫‪َ -‬رْمي ال ُّن َفا َيات في النْهر أ ْو في ال َب ْحر‬ ‫‪َ -‬رْمي م َياه الص ْرف في النْهر‬ ‫‪ -‬إ ْح َراق ال َغا َبات والأشجار لغير الحاجة الضرورية‬ ‫وك ُّل هذوهفايلم َهماَذرا َاسلا َعت ْصت ْرف َأس ْصد َبالَحب ْي َئتةا‪.‬لب ْي َئة ت َواجه م ْشك َلات ب ْيئية َعا َلمية‪ ،‬م ْنها‪:‬‬ ‫اي ْلن َتقسص ُّمح إرل‪،‬ى َوث َاللاتَثل ُّةو َأ ْثق اَلساب ْيم‪:‬ئ َيت َل‪ُّ ،‬ووالثااْلحمَـت َاباء وتسَل ُّاول َحث َارال َره َيوا(ء‪ng‬وَ‪i‬ت َل ُّ‪m‬و‪ar‬ث‪w‬ا‪l‬ل ُّ‪a‬ت ْ‪b‬رَب‪lo‬ة‪ .).g‬وَت َل ُّوث الب ْي َئة‬ ‫توََظل َهُّه َوَذرا َثت َألا ُّلدمَوـاىثءإاللمَىـاقءلبة َاسل َمَبـاءب‬ ‫ال َب ْحر‪،‬‬ ‫أ ْو‬ ‫الن ْهر‬ ‫الص ْرف‬ ‫م َياه‬ ‫َرْمي ال ُّن َفا َيات‬ ‫‪.١‬‬ ‫النقي‪.‬‬ ‫في‬ ‫في‬ ‫و‬ ‫‪ .٢‬ت ََظل َُّهوَر َثت َلا ُّلوَه َثوااءل َه َواء ب َس َبب ال ُّد َخان والأْبخ َرة الم َت َصاع َدة من ال َم َصانع‬ ‫وم َحرَكات السيا َرات والطائ َرات و َغ ْيرها‪ ،‬وَي ْز َداد ظه ْور َهذا الت َل ُّوث في‬ ‫المدن الص َناعية‪.‬‬ ‫‪َ .٣‬ت ََظل َُّهوَر َثت َلا ُّلوتربث اةل ُّت ْرَبة ب َس َبب ال ُّن َفا َيات أو المَ َواد الك ْيم َياوية التي ت ْل َقى أو ت ْد َفن‬ ‫في الأرض‪.‬‬ ‫‪87 BAHASA ARAB – KELAS IX‬‬

‫اقرأ النص وترجم العبارات!‬ ‫‪ ١‬أ َم َر ال ْسلام بالح َفاظ على الب ْي َئة ونهى عن إ ْف َسادها‪.‬‬ ‫‪َ ٢‬رْمي ال ُّن َفا َيات و م َياه الص ْرف في النْهر أ ْو في ال َب ْحر‬ ‫‪ ٣‬ت َواجه البيئة مشك َلات بيئية عالمية‪ ،‬منها‪ :‬التص ُّحر‪ ،‬والتل ُّوث البيئي‪ ،‬والاحت َباس ال َحراري‬ ‫‪ ٤‬يزداد َت َل ُّوث الهواء في ال َم َدن الصناعية ال َكب ْي َرة‪.‬‬ ‫‪َ ٥‬يظ َهر َت َل ُّوث الأْرض ب َس َبب ال ُّن َفا َيات أو ال َم َواد الك ْيم َياوية‪.‬‬ ‫‪ ٦‬يجب علينا َأ ْن نحافظ على الب ْي َئة‬ ‫‪ ٧‬ت َل ُّوث الماء يؤدي إلى قلة المَـاء النقي‬ ‫اقرأ النص وأجب عن الأسئلة!‬ ‫ب َما َذا َأ َم َرنا ال ْسلام تجاه ا ْلب ْي َئة ؟‬ ‫‪١‬‬ ‫ما هو الاحتباس الحراري ال َعا َلمي؟‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫ما س َبب قلة الماء النقي؟‬ ‫‪٤‬‬ ‫هل إحراق الغابات ي َؤدي إلى الت َل ُّوث؟‬ ‫‪٥‬‬ ‫ا ْذكر م َثاًلا من ت َل ُّوث البيئة في مدرستك؟‬ ‫‪٦‬‬ ‫ا ْذكر مثاًلا من الت َل ُّوث الذي تجده في ب ْي َئتك؟‬ ‫‪BAHASA ARAB – KELAS IX‬‬ ‫‪88‬‬

‫التركيب‬ ‫النشاط الثاني‬ Perhatikan contoh kalimat pada kedua kolom dibawah ini! !‫اقرأ ولاحظ‬ a b Keterangan: 1. Untuk menyatakan arti kata LEBIH atau PALING/TER, maka harus menggunakan isim tafdhil dengan bentuk sebagai berikut: ‫َأ ْف َع ُل‬ 2. Adapun susunan kalimat pada kolom (a), yaitu: )pada contoh a ( ‫ اسم‬+ ‫ م ْن‬+ ‫أفعال‬ 3. Dan susunan kalimat pada kolom (b), yaitu: )pada contoh b ( ‫ جمع‬+ ‫أفعال‬ 89 BAHASA ARAB – KELAS IX

‫لاحظ التركيب وهات كما في المثال!‬ ‫المثال‪ :‬الفصل‪/‬واسع‪/‬قاعة‬ ‫= الفصل أوسع من القاعة‬ ‫‪ .١‬مسطرة‪/‬طويل‪/‬مرسم‬ ‫‪ .٢‬بيض‪/‬صغير‪/‬كرة‬ ‫‪ .٣‬البقر‪/‬كبير‪/‬الغنم‬ ‫‪ .٤‬الطائرة‪/‬سريع‪/‬الحافلة‬ ‫‪ .٥‬غرفة النوم‪/‬ضيق‪/‬غرفة الجلوس‬ ‫‪ .٦‬الميدان‪/‬واسع‪/‬الساحة‬ ‫‪ .٧‬فصل ْي‪/‬نظيف‪/‬فصل َك‬ ‫البرتقال‬ ‫بيشتجي‪/‬رةقاريل َأَنبان‪/‬ابيتس‪/‬كقصير‪/‬شجرة‬ ‫‪.٨‬‬ ‫‪.٩‬‬ ‫‪ .١٠‬تل ُّوث الهواء في القرية‪/‬قليل‪/‬المدينة‬ ‫لاحظ التركيب وهات كما في المثال!‬ ‫المثال ‪ :‬أمين‪/‬نشيط‪/‬تلاميذ‪/‬مدرسة‬ ‫= أمين أ ْن َشط التلاميذ في المدرسة‬ ‫‪ .١‬فاطمة‪/‬ماهر‪/‬تلاميذ‪/‬فصل‬ ‫‪ .٢‬المزرعة‪/‬جميل‪/‬مناظر‪/‬قرية‬ ‫‪ .٣‬الشمس‪/‬كبير‪/‬كواكب‪/‬عالم‬ ‫جسايكم ْيرتراو‪//‬كبعيالري‪//‬مجدبان‪/‬لإن‪/‬ب َدلاونديناسية‬ ‫‪.٤‬‬ ‫‪.٥‬‬ ‫‪BAHASA ARAB – KELAS IX‬‬ ‫‪90‬‬

‫الحوار‬ ‫النشاط الثالث‬ ‫اس َت ِم ْع واقرأ النص!‬ ‫المدرس ‪ :‬أيها التلاميذ‪ ،‬ا ْنظرْوا إَلى ال ُّص َور ! ‪١ ...‬‬ ‫يا َح ْم َزة‪َ ،‬ماذا َت َرى في ال ُّص ْوَرة الأ ْولى؟‬ ‫‪٢‬‬ ‫همزة ‪ :‬الت َص ُّحر‬ ‫المدرس‪ :‬يا زهرة‪ ،‬ما َ ْرأيك في ال ُّص ْوَرة الأ ْولى و الثانية؟‬ ‫‪https://regional.kompas.com/read/2019/04/03/21095‬‬ ‫‪861/hujan-deras-banjir-bandang-terjang-4-kelurahan-‬‬ ‫زهرة ‪ :‬ك َلاه َما ب َما َك َس َب ْت َأ ْيدى الناس‬ ‫‪di-dompu?page=all‬‬ ‫المدرس‪ :‬صحيح يا زهرة‬ ‫َح ْم َدان‪ ،‬ا ْذك ْر َب ْع َض ال َو َسائل لْلح َفاظ َعلى الب ْي َئة !‬ ‫حمدان‪ :‬أ ًولا – َت ْثق ْيف الم ْج َت َمع لْلح َفاظ َعلى الب ْي َئة‬ ‫ثانيا – الاستفادة من المَ َوارد الطب ْيعية بد ْون إ ْس َراف‬ ‫ثالثا – الم َحا َف َظة على الب ْي َئة من الت َل ُّوث‬ ‫رابعا – الت ْشجير‬ ‫المدرس‪ :‬أ ْح َس ْن َت َيا َح ْم َدان‬ ‫ل َذلك َأ ُّيها التلاميذ‪ ،‬البي َئة َت ْن َتظر َد ْوَرك ْم‬ ‫َع َل ْيك ْم أ ْن ت َحافظ ْوا على الب ْي َئة‬ ‫‪91 BAHASA ARAB – KELAS IX‬‬

‫التلاميذ يجلسون مع فريقهم‬ ‫يعمل التلاميذ‬ ‫التدريبات جماعيا‬ ‫رِتب الجمل التية لتكون فقرة مفيدة!‬ ‫‪ .١‬هناك وسائل للحفاظ على البيئة‬ ‫‪ .٢‬أو غيرها من النباتات في أي مكان‬ ‫‪ .٣‬منها التشجير‬ ‫الأ ْشجار‬ ‫لينعنجيع‪ ،‬يل اجلأرب عضلينخا أضنرانء ْغرس‬ ‫‪.٤‬‬ ‫‪.٥‬‬ ‫‪ .١‬مهنة أبي \" كناس \"‬ ‫كبي ًرا‬ ‫اهتما ًما‬ ‫يقَاوفلرأ َبل َنياأالننا َظلا َفس َلةاوما َليْه َتصُّمحبَةالنظافة‬ ‫و‬ ‫‪.٢‬‬ ‫و‬ ‫‪.٣‬‬ ‫‪ .٤‬ذلك أبي‪ ،‬اسمه عبد الرحيم‬ ‫‪ .٥‬هو يكنس الشوارع ويجمع النفايات كل يوم‬ ‫‪ .٦‬بل جعله من اليمان (النظافة من اليمان)‬ ‫‪BAHASA ARAB – KELAS IX‬‬ ‫‪92‬‬