SAR 2560

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self Assessment Report : SAR) ระดับการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน ปีการศึกษา ๒๕๖๐ โรงเรียน วัดหนองบัวพทิ ยา อาเภอเวยี งป่าเปา้ จงั หวดั เชยี งราย สงั กดั สานักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติโรงเรียนในโครงการตามพระราชดารสิ มเด็จพระเทพรตั นราชสดุ าฯสยามบรม ราชกมุ ารี

ก คานา รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนวัดหนองบัวพิทยา เป็นการสรุปผลการจัดการศึกษา ของสถานศึกษาทีส่ ะท้อนผลการพัฒนาคณุ ภาพของสถานศกึ ษา ประจาปีการศึกษา 2560 ซ่ึงเปน็ ผลสาเรจ็ จากการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาตามมาตรฐาน 4 มาตรฐาน ดงั นี้ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผู้เรียน มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารจัดการของผบู้ รหิ ารสถานศึกษา มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเี่ นน้ ผู้เรียนเป็นสาคญั มาตรฐานที่ 4 ระบบการประกนั คุณภาพภายในที่มปี ระสทิ ธผิ ล นอกจากนี้ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ยังได้แสดงถึงผลการวิเคราะห์จุดเด่นจุดท่ีควรพัฒนา และแนวทางการพัฒนาสถานศึกษาในอนาคตของโรงเรียน เพ่ือนาเสนอรายงานผลการจัดการศึกษาในรอบปีท่ีผ่านมา และแสดงถึงคุณภาพของสถานศึกษา ตามผลการปฏิบัติงานในภาพรวมของสถานศกึ ษาอกี ด้วย โรงเรยี นวดั หนองบวั พทิ ยา

สารบญัเร่อื ง หน้าสว่ นท่ี 1 ขอ้ มูลพื้นฐาน1.1 ข้อมูลทว่ั ไป 11.2 ข้อมูลครูและบุคลากร 21.3 ขอ้ มลู นักเรยี น 31.4 สรุปข้อมูลผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนระดับสถานศึกษา 31.5 ผลการทดสอบระดับชาติของผู้เรียน 41.6 สรปุ การใชแ้ หลง่ เรียนรภู้ ายในและภายนอกสถานศกึ ษา 61.7 ข้อมูลงบประมาณ 61.8 สรปุ ผลการประเมินจากหน่วยงานภายนอกและข้อเสนอแนะ ฯลฯ 7ส่วนที่ 2 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาตามมาตรฐานการศึกษา 10ผลการดาเนนิ งานตามมาตรฐานการศึกษา เพ่ือการประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษาระดบั การศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน ( 4 มาตรฐาน )- มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผเู้ รียน 10- มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การของผูบ้ ริหารสถานศึกษา 13- มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเี่ นน้ ผ้เู รียนเป็นสาคัญ 14- มาตรฐานที่ 4 ระบบประกนั คณุ ภาพภายในที่มีประสิทธิผล 15- สรปุ ภาพรวมผลการประเมินสถานศึกษา 17ส่วนท่ี 3 สรุปผล แนวทางการพฒั นา และความต้องการการช่วยเหลือ 193.1 จดุ เดน่3.2 จดุ ทค่ี วรพฒั นา3.3 แนวทางการพฒั นาในอนาคต3.4 ความต้องการการช่วยเหลอืส่วนที่ 4 ภาคผนวก 22- คาสั่งแตง่ ตั้งคณะกรรมการจัดทารายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา 23- คาสง่ั แต่งตั้งคณะกรรมการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา 24- ประกาศโรงเรยี น เร่อื ง ใหใ้ ชม้ าตรฐานการศึกษาขน้ั พ้นื ฐานระดับการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน 25เพ่อื การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา- ประกาศโรงเรียน เรอื่ ง กาหนดคา่ เปา้ หมายตามมาตรฐานการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐานระดบั การศึกษา 26ข้ันพ้นื ฐาน เพ่ือการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา

ส่วนที่ 1 ขอ้ มลู พ้ืนฐานของสถานศึกษา 1. ขอ้ มูลท่ัวไป ชอ่ื โรงเรยี นวดั หนองบัวพิทยาท่ตี ้งั 165 ตาบลแม่เจดีย์อาเภอเวียงปา่ เป้าจังหวัดเชียงราย 57260 สงั กัด สานกั งานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ โทร 053 789071 โทรสาร 053 789586 e-mail nongbua @ hotmail.com website www.nongbuapittaya.com เปิดสอนระดับชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 1 ถงึ ระดับชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรยี นมีเน้อื ที่ 74 ไร่ 2 งาน 93 ตารางวา เขตพื้นท่ีบริการ เขต อาเภอเวยี งปา่ เป้า ประวัตโิ รงเรยี นโดยย่อ โรงเรยี นวัดหนองบัวพทิ ยา(พระปริยตั ิธรรมแผนกสามัญศึกษา) เปิดทาการเรียนการสอนระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น ครั้งแรก จานวน 3 หอ้ งเรยี น เมื่อวันท่ี 16 พฤษภาคม 2547 โดยเปดิ เปน็ หอ้ งเรียนของโรงเรยี นพทุ ธวิ งศ์วทิ ยา วัดพระแก้ว จงั หวัดเชียงราย เสนอจัดตงั้ โดย พระครอู ดิสยั ธรรโมภาส เจ้าคณะตาบลแมเ่ จดยี ์เขต 1 เจ้าอาวาสวัดหนองบวั และต่อมาปีพุทธศกั ราช 2548 ไดร้ ับอนุญาตจดั ตงั้ เปน็ โรงเรยี นพระปรยิ ตั ิธรรมแผนกสามญั ศึกษา จากสานกั งานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ ตามในอนญุ าตเลขท่ี 4/2548 ลงวนั ที่17 มิถุนายน พุทธศกั ราช ๒๕๔๘ และได้ชอ่ื ตามใบอนุญาตว่า โรงเรียนวดั หนองบวั พทิ ยา(พระปรยิ ตั ิธรรมแผนกสามัญศึกษา) เปิดทาการสอนเวลา ๐๘.๓๐ น.-๑๗.๐๐ น. เปดิ ทาการสอนในระดับชว่ งชั้นที่ ๓ ได้เปิดสอนแผนกธรรมเปิดสอนต้งั แต่นกั ธรรมชน้ั ตรี - เอก แผนกสามัญเปิดสอนตั้งแต่มัธยมศกึ ษาปีที่ ๑-๓ โดยมีพระครูอดิสัยธรรโมภาส เป็นผู้จดั การ พรครูสถติ กิตตสิ นุ ทร เปน็ ผู้ช่วยผู้จดั การ พระครูพิพิธสตุ ธรรม เป็นผู้ช่วยผู้จัดการและพระอธิการสมชาติ ฐิตปิ ญโฺ ญ เป็นครใู หญ่ ทางโรงเรียนได้พฒั นาปรับปรุงพัฒนาด้านต่างๆเพื่อใหโ้ รงเรียนมีความเจริญก้าวหนา้ และความม่ันคงสบื ต่อไป ปัจจุบันโรงเรียนวดั หนองบัวพิทยา(พระปริยัตธิ รรมแผนกสามญั ศึกษา)ไดย้ ้ายที่ทาการโรงเรียนมาทาการเรยี นการสอนทโ่ี รงเรยี นบ้านสนั กู่ หม่ทู ่ี ๔ตาบลแม่เจดีย์ อาเภอเวียงปา่ เปา้ จงั หวัดเชยี งราย เมอื่ วนั ท่ี ๒๙เดอื นตลุ าคม พ.ศ. ๒๕๕๑ มีพ้นื ที่ ๗๔ไร่ ๒ งาน ๙๓ ตารางวา และ เปิดสอนต้งั แตช่ น้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ ๑ถงึมธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๖ มนี ักเรียน ๑๔๗ รปู ครูพระภิกษุ ๕ รูป ครคู ฤหัสถ์ ๗ คน โดยมีพระอธกิ ารสมชาติฐติ ปิ ญโฺ ญ เปน็ ผู้อานวยการสถานศึกษาโรงเรยี นวัดหนองบัวพทิ ยาจนถึงปัจจุบัน ๑) ผู้อานวยการโรงเรียน พระอธิการสมชาติ ฐติ ิปญฺโญ ตาแหนง่ ผอู้ านวยการ อายุ ๕๐ ปีวนั /เดอื น/ปี เกิด ๑๙ พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๑๒ สญั ชาติ ไทย เช้อื ชาติ ไทย สงั กดั วัด แม่หา่ ง ตาบลเวยี งกาหลง อาเภอเวียงป่าเป้า จงั หวดั เชียงราย ไดร้ ับแต่งตั้งเม่ือ ๒๓ สิงหาคม พ.ศ.๒๕๔๗โทรศพั ท์ ๐๘๙-๙๙๗๒๗๙๒ [email protected] วุฒิการศึกษาสูงสดุ ปริญญาโท พธ.ม.(พระพทุ ธศาสนา) ประกาศนียบตั รบัณฑิต บรหิ ารการศึกษา ปธ. ๑- ๒ น.ธ.เอก ดารงตาแหนง่ ท่โี รงเรียนวดัหนองบัวพิทยา ตั้งแต่วันที่ ๒๓ สิงหาคม พ.ศ. ๒๕๔๘ จนถึงปจั จุบนั เปน็ เวลา ๑๔ ปี

๒. รองผู้อานวยการโรงเรยี น ๒ คน ๑. นายพิเชษฐ์ ชยั มลู วฒุ กิ ารศกึ ษาสูงสุดปริญญาโท สาขา พระพทุ ธศาสนา (พธ.ม.)รับผิดชอบ งานบริหารงบประมาณ โทรศพั ท์ ๐๘๙-๒๖๕๙๑๖๔ ๒. นางนงค์พร ตบ๊ิ ปาละวุฒกิ ารศึกษาสงู สดุ ปรญิ ญาโท สาขา บริหารการศึกษา(กศ.ม.) รบั ผดิ ชอบ งานบริหารวิชาการโทรศัพท์ ๐๘๕-๐๔๐๕๕๖๙ชอ่ื ประเภทบุคลากร พระภิกษุ คฤหสั ถ์ รวมท้ังสิน้ ชาย หญงิ1. ผู้บรหิ าร ๒ - - ๒2. ครปู ระจา ๑ ๕ ๓ ๙3. ครพู ิเศษ ๑ - - ๑4. เจ้าหน้าทีห่ รอื อน่ื ๆ - ๑ - ๑ ๔ ๖ ๓ ๑๓ รวม3. ขอ้ มูลครูและบคุ ลากรท่ี ชือ่ – ช่อื สกลุ อายุ อายกุ าร ตาแหนง่ วุฒิ วชิ า เอก สอนวิชา/ช้ัน ทางาน๑ พระครอู ดสิ ยั ธรรโมภาส ๖๕ ๑๔ ผู้จดั การ ป.๔ นกั ธรรมเอก -๒ พระอธกิ ารสมชาติ ฐติ ปิ ญโฺ ญ ๔๙๓ นายพเิ ชษฐ์ ชัยมูล ๔๘ ๑๔ ผอู้ านวยการ ป.โท พระพุทธศาสนา -๔ นางนงคพ์ ร ต๊บิ ปาละ ๕๖๕ พระคมกรชิ ฐิตธมฺโม ๓๔ ๑๔ รองผ้อู านวยการ ป.โท พระพุทธศาสนา ภาษาล้านนา๖ นายทรงศลิ ป์ คุณม่งั ๓๓๗ นายธนากร เจรญิ สุข ๓๐ ๒๒ รองผอู้ านวยการ ป.โท บรหิ ารการศกึ ษา ภาษาไทย๘ นายพีรภทั ร โรจนกติ ตกิ ลู ๔๔๙ นางสาวกรวกิ า คารนิ ทร์ ๓๓ ๑๔ ครู ป.ตรี สงั คมศกึ ษา สงั คมศกึ ษา๑๐ นายมนเุ ชษฐ ประกนั ๒๗๑๑ นางสาวจนิ ตนา ปาทายะ ๒๘ ๑๔ ครู ป.ตรี รฐั ศาสตร์การปกครอง สขุ ศกึ ษา ๑๒ ครู ป.ตรี ภาษาอังกฤษ ภาษาองั กฤษ ๑๗ ครู ป.ตรี/ปธ.๔ เศรษฐศาสตร์ ภาษาบาลี ๗ ครู ป.ตรี การบัญชี คณติ ศาสตร์ ๓ ครู ป.ตรี ศิลปกรรม ศิลปะ ๓ ครู ป.ตรี ชวี วทิ ยา วิทยาศาสตร์๓.๓ ครูพิเศษ อายุ อายกุ ารทางาน ตาแหน่ง วุฒิ วชิ า เอก สอนวชิ า/ชั้น ท่ี ช่ือ – ชอ่ื สกุล ๔๗ ๔ ครสู อนภาษาบาลี ปธ.๖ ภาษาบาลี ภาษาบาลี ๑ พระมหาจาปี ชตุ ิปญฺ โญ วฒุ ิการศกึ ษา ปวช. ปวส. ปริญญาตรี ประกาศนียบตั รบณั ฑติ ปริญญาโท ปริญญาเอกปีการศกึ ษา25๖๐ - - 8 - 3-

4. ข้อมลู นักเรียน จานวนนกั เรียนปกี ารศึกษา 25๖๐ รวม 58 รูประดับการศกึ ษา ชัน้ ปี จานวน จานวนนกั เรียน ห้องเรียน พระภิกษุ สามเณรระดับช้ัน ม.1 รวม 1 - 1๒ 1๒มธั ยมศกึ ษา ม.2 1 - 1๕ 1๕ 1 - ๑๓ ๑๓ตอนตน้ ม.3 3 - ๔๐ ๔๐ 1 -๔ ๔ รวม ม.ต้น 1 - ๑๐ ๑๐ 1 -๔ ๔ระดบั ชั้น ม.4 3 - ๑๘ ๑๘ 6 - 58 58มัธยมศึกษา ม.5ตอนปลาย ม.6 รวม ม.ปลาย รวมทงั้ สน้ิรอ้ ยละของนักเรียนท่มี ีเกรดเฉล่ยี ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นแตล่ ะรายวิชาในระดับ 3 ขนึ้ ไป ระดับมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 - มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 ปีการศกึ ษา 2559วชิ า จานวนนักเรยี นท่ีไดร้ ะดับ 3 ขึ้นไป คิดเป็น ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 ร้อยละภาษาไทย ๔ 10 ๒ ๑ ๔ ๒ 39.65คณติ ศาสตร์ 2 - - - 2 - 6.89วิทยาศาสตร์ 5 - - 3 2 3 22.41ภาษาอังกฤษ 2 4 1 - 4 - 18.96สงั คมศึกษา 5 5 2 2 4 2 34.48การงานอาชีพฯ 7 6 - 3 9 2 46.55ศลิ ปศกึ ษา 4 12 2 2 5 3 48.27สุขศกึ ษาและ 4 8 5 3 9 3 55.17พลศกึ ษารวมจานวน 33 45 12 14 39 15 ๓๔.๐๕

5. ผลการทดสอบระดับชาติของผเู้ รียนผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ขนั้ พ้ืนฐาน ( O – NET ) ประจาปีการศึกษา 2560ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 3 ระดับ/รายวิชา ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษคะแนนเฉลย่ี ของโรงเรยี น 41.58 17.00 28.33 25.50คะแนนเฉลย่ี ระดบั จงั หวัด 48.82 26.97 33.06 30.29คะแนนเฉลี่ยสงั กัด สพช.ทง้ั หมด 39.40 19.69 27.98 26.51คะแนนเฉล่ียระดับประเทศ 48.29 26.30 32.28 30.45เปรียบเทยี บผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขั้นพ้นื ฐาน ( O-NET ) ปกี ารศกึ ษา 2558- 2560ระดบั ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 3รายวชิ า ปี 2559 ปี 2560 ผลต่างภาษาไทย 48.17 41.58 - 6.59คณิตศาสตร์ 26.33 17.00 - 9.33วิทยาศาสตร์ 36.0 28.33 - 7.67ภาษาอังกฤษ 26.67 25.50 - 1.17ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ข้ันพื้นฐาน (O– NET ) ประจาปีการศึกษา 2559ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 6ระดบั /รายวิชา ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ สงั คมฯ ภาษาองั กฤษคะแนนเฉลย่ี ของโรงเรียน 38.00 8.13 24.25 33.75 16.25คะแนนเฉลยี่ ระดับจังหวัด 49.45 24.52 29.60 34.99 27.84คะแนนเฉลีย่ สังกัดสพช.ทัง้ หมด 36.42 15.14 23.31 29.78 20.72คะแนนเฉลี่ยระดบั ประเทศ 49.25 24.53 29.37 34.70 28.31เปรยี บเทยี บผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพ้นื ฐาน ( O-NET ) ปีการศึกษา 2559- 2560ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6รายวิชา ปี 2559 ปี 2560 ผลตา่ งภาษาไทย 53.67 38.00 - 15.67คณติ ศาสตร์ 17.50 8.13 - 9.37วทิ ยาศาสตร์ 33.0 24.25 -8.75สังคมศึกษา 36.33 33.75 -2.58ภาษาองั กฤษ 28.75 16.25 -12.5

สถิติผลสอบ O-NET ปกี ารศึกษา 2557 – 2560 ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3สถิตผิ ลสอบ O-NET ปีการศึกษา 2557 – 2560 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6

6. ข้อมลู การใช้แหล่งเรียนรู้ภายในและภายนอกโรงเรียน ปีการศึกษา 2560จานวนนักเรียนใช้แหลง่ เรียนรู้ภายในโรงเรียน ปีการศกึ ษา 2560แหลง่ เรยี นรู้ ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6หอ้ งสมุด ๑๒ ๑๕ ๑๓ ๔ ๑๐ ๔ห้องคอมพิวเตอร์ ๑๒ ๑๕ ๑๓ ๔ ๑๐ ๔หอ้ งวิทยาศาสตร์ ๑๒ ๑๕ ๑๓ ๔ ๑๐ ๔หอ้ งเรียนอัจฉริยะ ๑๒ ๑๕ ๑๓ ๔ ๑๐ ๔จานวนนกั เรยี นใชแ้ หล่งเรียนรนู้ อกโรงเรยี น ปกี ารศึกษา 2560แหลง่ เรยี นรู้ ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6ศนู ย์วทิ ยาศาสตร์ จ.ลาปาง ๑๒ ๑๕ ๑๓ ๔ ๑๐ ๔ศูนยว์ ทิ ยฯ์ มหาวทิ ยาลัยแม่โจ้ ๑๒ ๑๕ ๑๓ ๔ ๑๐ ๔เตาเผางานปั้นเวียงกาหลง - - - ๔ ๑๐ ๔7. ข้อมูลงบประมาณงบประมาณเพ่ือการบริหารจัดการสถานศึกษา ประจาปงี บประมาณ 2560 แหล่งทีไ่ ดร้ ับ จานวน ( บาท )- รายรับตลอดปีงบประมาณ ๒,๐๓๘,๘๘๓- รายจ่ายตลอดปีงบประมาณ ๒,๗๖๗,๘๙๐รวมงบประมาณท้งั หมดของโรงเรียน ๒,๐๓๘,๘๘๓8. ผลการประเมนิ คุณภาพภายนอกรอบสาม ระดบั การศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน ระดับคุณภาพมาตรฐานการศึกษาระดับขั้นพนื้ ฐาน ต้อง ตอ้ ง พอใช้ ดี ดมี าก เพ่ือการประเมนิ คุณภาพภายนอก ปรบั ปรงุ ปรบั ปรงุ เร่งด่วนกล่มุ ตวั บ่งชพ้ี ืน้ ฐาน ตัวบ่งชที้ ่ี 1 ผเู้ รียนมีสขุ ภาพกายและสุขภาพจติ ที่ดี ตวั บง่ ชที้ ่ี 2 ผเู้ รยี นมีคณุ ธรรม จริยธรรมและค่านิยมอนั พึงประสงค์ ตัวบง่ ชที้ ี่ 3 ผูเ้ รยี นมีความใฝ่รู้ และเรียนรอู้ ย่างต่อเน่ือง ตัวบง่ ชที้ ี่ 4 ผเู้ รียนคิดเป็น ทาเปน็ ตัวบง่ ชท้ี ่ี 5 ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นของผ้เู รยี นตัวบง่ ชท้ี ่ี 6 ประสทิ ธิผลของการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็น  สาคญั

ตวั บ่งชที้ ่ี 7 ประสิทธิภาพของการบรหิ ารจดั การและการพัฒนา  สถานศึกษา ตวั บง่ ชท้ี ี่ 8 พฒั นาการของการประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษาและต้น  สงั กดั กลุ่มตวั บง่ ชีอ้ ัตลักษณ์  ตวั บ่งชท้ี ี่ 9 ผลการพัฒนาใหบ้ รรลุตามปรชั ญา ปณธิ าน/วิสยั ทศั น์ พนั ธกจิ และวตั ถุประสงค์ของการจัดต้งั สถานศกึ ษาตวั บง่ ชที้ ี่ 10 ผลการพฒั นาตามจดุ เนน้ และจุดเดน่ ทีส่ ง่ ผลสะท้อน เปน็ เอกลกั ษณ์ของสถานศกึ ษากลมุ่ ตวั บง่ ช้ีมาตรการสง่ เสริมตัวบง่ ชที้ ี่ 11 ผลการดาเนินงานโครงการพเิ ศษเพื่อสง่ เสริมบทบาท ของสถานศึกษาตวั บ่งชท้ี ี่ 12 ผลการส่งเสริมพัฒนาสถานศกึ ษาเพ่ือยกระดับมาตรฐานรักษามาตรฐาน และพัฒนาสู้ความเป็นเลศิ ท่ีสอดคล้องกับแนวการปฏริ ปู การศึกษาโรงเรยี นมีผลการประเมนิ ระดับคุณภาพไดม้ าตรฐาน โดยมคี ่าเฉลยี่ 78.27 ระดบั คุณภาพ ดี - ผลการรับรองมาตรฐานคุณภาพ  รบั รอง  ไม่รบั รองข้อเสนอแนะจากผลการประเมนิ คุณภาพภายนอก 1) ด้านผลการจดั การศึกษา 1. สถานศกึ ษาควรมีการพฒั นาตอ่ ยอดเกีย่ วกับการกาหนดเปน็ นโยบายในการส่งเสริมผเู้ รียนด้านสุนทรียภาพอยา่ งจริงจงั ต่อเนือ่ ง โดยมกี ารจดั ทาแผนงาน โครงการที่กาหนด กิจกรรมพัฒนาท่ีชัดเจนเป็นรปู ธรรม 2. ผู้เรียนควรไดร้ บั การพัฒนาต่อยอดใหม้ ีความมุมานะ มงุ่ มั่นในการเรยี นเพิ่มมากขึ้น โดยครูควรมกี ารจดักิจกรรมการเรยี นการสอน ท่ีส่งเสรมิ และกระต้นุ ให้ผ้เู รียนรู้สกึ เป็นสุข สนกุ ในการเรยี นรู้ เชน่ การนาสือ่เทคโนโลยมี าประกอบการสอน การใหผ้ ู้เรยี นศกึ ษาคน้ คว้าดว้ ยตนเองจากแหลง่ เรียนรู้ ทั้งในลกั ษณะกลุ่มและเดี่ยว รวมทง้ั ใหเ้ ดก็ ได้เรยี นรู้จาการปฏบิ ตั จิ ริงในทุกกลมุ่ สาระ 3. ผูเ้ รยี นควรไดร้ ับการพัฒนาด้านการรักการอ่านเพ่ิมมากขนึ้ โดยควรมีการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอา่ นอยา่ งหลากหลาย เชน่ กจิ กรรมประกวดยอดนกั อ่าน กจิ กรรมหนังสอื ดีในดวงใจ หรอื กิจกรรมอ่านดีมีรางวลัเปน็ ต้น รวมทั้งมีการจดั หาหนังสอื ดี ทีม่ ีคุณภาพใหเ้ พยี งพอต่อความต้องการของผเู้ รยี น เพ่ือกระตุน้ ใหผ้ เู้ รยี นเกิดการเรียนรจู้ ากการอ่านอย่างตอ่ เน่ือง 4. ผเู้ รยี นควรไดร้ ับการพัฒนาใหส้ ามารถนาเทคโนโลยีมาใช้ประกอบการเรียนรอู้ ยา่ งทัว่ ถงึ ไม่เป็นการพัฒนาเฉพาะกลุ่ม เพ่ือให้ผเู้ รียนมคี วามกระตือรือร้นมีความสนกุ ในการเรียนรู้เพมิ่ ขึ้น

5. ผเู้ รยี นควรไดร้ บั การพัฒนาทกั ษะกระบวนการคดิ เพ่ิมมากขน้ึ โดยครูควรจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนท่เี น้นใหผ้ ู้เรียนได้ปฏบิ ัติจรงิ ไดศ้ ึกษาคน้ คว้าด้วยตนเอง จากแหลง่ เรียนรทู้ ั้งภายในและภายนอกโรงเรียนและครคู วรมีการใช้คาถามกระตนุ้ ให้ผ้เู รียน(ทาไม อยา่ งไร เพราะเหตุใด) อย่างต่อเน่อื ง 6. ครคู วรจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนที่เนน้ ผ้เู รยี นเป็นสาคัญ ทกุ กลุ่มสาระการเรียนรู้ เนน้ การปฏิบัติจริง สง่ เสริมการคดิ เปน็ ทาเปน็ ผลิตและใชส้ ื่อเทคโนโลยี สง่ เสรมิ ใหผ้ เู้ รียนทาโครงงาน ครใู ชค้ าถามกระต้นุให้ผเู้ รยี นคิดบ่อยๆ สอนซ่อมเสรมิ ทกุ กลุม่ สาระการเรียนรู้ สอนและวดั ผล ประเมนิ ผล ด้วยวิธกี ารที่หลากหลาย เปน็ ระยะ ต่อเนื่อง ทาวิจัยในช้ันเรียน โดยมีการนเิ ทศ กากับ ติดตามใกลช้ ิด 2) ดา้ นการบริหารจัดการศกึ ษา 1. สถานศกึ ษาควรมกี ารพฒั นาตอ่ ยอดด้าน การส่งเสริมครผู ลิตสอื่ ใชส้ ือ่ ในการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน โดยกาหนดแนวปฏิบตั ชิ ัดเจน เชน่ ครตู อ้ งมีการผลติ สื่ออย่างน้อยภาคเรียนละ 1 ครัง้ และมีการใชส้ ่อื อยา่ งต่อเน่ือง รวมทง้ั มีการนเิ ทศกากบั ตดิ ตามการใชส้ ่ือของครูอยา่ งจรงิ จัง เพอื่ ให้การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนมปี ระสิทธิภาพเพิ่มข้นึ 2. เพ่ือพฒั นาตอ่ ยอดดา้ นการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนสถานศึกษาควรมีการดาเนินการวางแผนจัดหาผทู้ ม่ี คี วามรู้ความสามารถเฉพาะทาง โดยอาจขอความรว่ มมือจากภูมปิ ัญญาท้องถิ่น หรอื จากผู้รู้ที่มีจติ อาสา หรือจากหน่วยงานตน้ สังกดั มาชว่ ยจัดการเรยี นการสอนในสาขาทข่ี าดแคลนต่อไป 3) ดา้ นการจดั การเรยี นการสอนที่เน้นผู้เรยี นเป็นสาคญั 1. ควรจัดหาครูท่ีมความรู้ความสามารถเฉพาะทาง เช่นด้านภาษาต่างประเทศ คณติ ศาสตร์วทิ ยาศาสตร์ ศลิ ปะ ดนตรี และมคี วามม่ันคงในอาชีพ อุทิศตน สอนต่อเน่ือง ยัง่ ยืน 2.สถานศึกษาควรพัฒนาครใู หส้ ามารถนาผลบนั ทกึ หลงั สอนท่ีมปี ัญหา มาทาวิจัยในชัน้ เรยี นเพอื่ แกป้ ัญหาดังกลา่ ว 3. สถานศึกษาควรนาผลการประเมนิ ครูมาใช้ พัฒนาการจดั การเรียนการสอนของครูใหม้ ีประสิทธภิ าพที่เน้นผู้เรยี นเปน็ สาคัญ ต่อเนื่อง เชน่ จัดประชุมเชิงปฏิบตั กิ าร ก่อนปดิ และเปิดภาคการศึกษานาผลการประเมนิ ครูมาสงั เคราะห์จุดเดน่ จดุ ที่ควรพัฒนาแลว้ นาผลมาวางแผนพฒั นาครู อยา่ งเปน็ รปู ธรรมตอ่ ไป 4) ด้านการประกนั คณุ ภาพภายใน 1. การประเมินคณุ ภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาควรดาเนินการโดยใช้วิธีการทห่ี ลากหลาย เชน่ ผู้บรหิ าร ครู ผเู้ รียน ผปู้ กครอง กรรมการโรงเรียนเปน็ ตน้ 2. การติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา ตอ้ งมีการดาเนนิ การในทุกภาคเรยี น มีการกาหนดผรู้ บั ผิดชอบดาเนนิ การ มกี ารวางแผน มกี ารดาเนนิ การ รวมท้งั มีการนาผลการดาเนนิ การมาแกไ้ ขพฒั นาในภาคเรียนถดั ไป

นวตั กรรมหรือตวั อย่างการปฏบิ ตั ิทดี่ ี (Good Practice) ของสถานศกึ ษาทเ่ี ปน็ ประโยชน์ตอ่ สงั คม โครงการชา่ งสิบหมู่ และ โครงการส่ือนวตั กรรมเพ่ือการศกึ ษา โดยมีวตั ถุประสงคเ์ พ่ือผลติ และใชส้ อ่ืเพ่อื เผยแพร่ธรรมะส่ชู มุ ชน พุทธบรษิ ัท พระ สามเณรและประชาชนท่วั ไป โดยผู้เรียนร่วมกนั ผลติ จัดทาสอื่ หนังส้ันคุณธรรม ศีล 5 ท่ไี ดร้ ับรางวัลแนวทางปฏิบัติทด่ี ีเดนิ สายฉายส่อื ธรรมะระดบั ภาค จากสานกั งานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ มกี ารนาไปเผยแพร่ทั้งในโรงเรยี นพระปริยัติธรรม และโรงเรยี นสามัญศกึ ษาในจงั หวัดเชยี งราย ได้รบั ความช่ืนชมจากผรู้ ับชมสอื่ ทาให้มีทัศนคตทิ ด่ี ีตอ่ พระพุทธศาสนา สามารถเรยี กวิกฤติศรทั ธากลบั คนื มาได้

การประเมินตนเองของสถานศกึ ษา สรุปผลการประเมินตามมาตรฐานการศึกษาขน้ั พน้ื ฐานเพ่ือการประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษามาตรฐานท่ี ๑ มาตรฐานท่ี ๑ ระดบั คณุ ภาพคณุ ภาพผเู้ รยี น  ระดับ ๔ ดีเย่ียม  ระดบั ๓ ดี  ระดบั ๒ พอใช้  ระดับ ๑ ปรับปรุง ๑.บนั ทกึ รายละเอียดของหลักฐาน/ผลงานเชิงประจกั ษ์ ๑.๑ ผลสัมฤทธิท์ างวิชาการของผูเ้ รียน โรงเรียนมีกระบวนการพัฒนาผู้เรียนด้วยวิธีการที่หลากหลาย ครูจัดการเรียนรู้ให้เป็นไปตามศักยภาพของผู้เรียน โดยการจัดทา หลักสูตรสถานศึกษา แผนการจัดการเรียนรู้ โดยจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญและเป็นไปตามมาตรฐานและตัวช้ีวัด จัดทาโครงการต่างๆที่ส่งผลในการยกระดับผลสัมฤทธ์ิ เช่น โครงการพัฒนาการอ่าน การเขียนการส่ือสารและ โครงการยกระดับผลการทดสอบระดับชาติ โครงการพัฒนาการคิด การจัดกิจกรรมแข่งขันคิดเลขเร็วการแก้โจทย์ปัญหา โครงการพัฒนาการเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้ โครงการนิเทศติดตามภายใน และพัฒนาครูให้มีความสามารถในการนาเทคนิควิธีสอนให้ตรงตามศักยภาพผู้เรียนใช้ส่ือเทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน มีแหล่งเรียนรู้และแหลง่ สบื คน้ ขอ้ มลู ได้แกห่ อ้ ง ห้องสมดุ หอ้ งเรยี น คอมพิวเตอร์ (Computer) ห้องเรยี นอจั ฉรยิ ะ (Smart classroom) ๑) ความสามารถในการอ่าน การเขยี น การส่ือสาร และการคดิ คานวณตามเกณฑ์ของแตล่ ะระดบั ชนั้ - จาก เอกสารท่ีเกย่ี วข้อง รายงานการอ่าน การเขยี น ปกี ารศึกษา ๒๕๖๐ มนี ักเรียน ระดับมัธยมศึกษาปที ่ี ๑ – ระดบั ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ ๖ จานวน ๕๘ รูป พบวา่ผู้เรียนอ่านหนังสือออกและอ่านคล่อง รวมท้ังสามารถเขียนเพ่ือการส่ือสารได้ทุกคน สามารถใช้เทคโนโลยีในการแสวงหาความรู้ได้ด้วยตนเอง ส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนอยู่ในระดับดี มีคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ (O-NET) สูงกว่าระดับสังกัด (สพช.)และมากกว่า ร้อยละ ๕๐ ทุกกลุ่มสาระท่ีมีการทดสอบและตอ่ เน่ือง ผู้เรียนมสี ขุ ภาพร่างกายแขง็ แรง มีสมรรถภาพทางกายและน้าหนกั สว่ นสงู ตามเกณฑ์ ร้อยละ ๗๒.๗๘ ๒) ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ และคิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปล่ียนความคิดเห็น และแก้ปัญหา - จากเอกสารท่ีเก่ียวข้อง ได้แก่แบบสรุปผลการประเมินการคิดวิเคราะห์ตามหลักสูตรของสถานศึกษาพบว่า นักเรยี นทกุ คนผ่านการประเมินความสามารถดา้ นการคิดวเิ คราะห์อยใู่ นระดับดรี ้อยละ ๘๐ - โรงเรียนได้ให้ครูจัดเตรียมแผนการจัดการเรียนรู้ ใบงานที่นักเรียนทากิจกรรมการคิดวิเคราะห์ คิดวิจารณญาณแลกเปลีย่ นความคดิ เห็นไวป้ ระกอบ ๓) ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร - จากเอกสารท่เี กี่ยวข้อง แผนการจดั การเรยี นรู้ มีการจัดทาหลกั สูตร โครงสร้างเวลาเรยี น ดา้ นเทคโนโลยี ครบทกุ ช้นั เรยี น นักเรยี นมีแบบบันทึกการเรยี นรู้จากการอา่ นและการสืบค้นเทคโนโลยสี ารสนเทศ อย่างสมา่ เสมอ ร้อยละ ๗๕ - นักเรยี นสามารถสบื คน้ ความรู้ทางอนิ เทอร์เน็ตได้ นาเสนองานได้ในระดับชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 – 6

๔) ความกา้ วหน้าทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา- จากเอกสาร ที่เกีย่ วข้อง ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนระดับโรงเรยี น เปรียบเทยี บปีการศึกษา ๒๕๕๙ และ๒๕๖๐พบว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในภาพรวม เฉลีย่ ปีการศึกษา ๒๕๕๙ ร้อยละ ๓๗.๓๔ และปีการศึกษา ๒๕๖๐ร้อยละ ๖๕.๒๒ พฒั นาการสูงข้ึน ร้อยละ ๒๗.๘๘ จาแนกรายกล่มุ สาระการเรยี นรู้ มีพัฒนาการสงู ขน้ึ ทุกกลุ่มสาระ๕) ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นและพฒั นาการจากผลการสอบวัดระดับชาติ- ผลการทดสอบระดบั ชาติ O-NET ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 3 เปรยี บเทยี บ ๔ สาระการเรียนรู้ ปีการศกึ ษา 25๕๙เฉลยี่ ร้อยละ 3๖.๐๐ และปกี ารศึกษา ๒๕๖๐ เฉลย่ี รอ้ ยละ ๒๘.3๓ ต่าลง ร้อยละ ๗.๖๗- ผลการทดสอบระดบั ชาติ O-NET ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 เปรยี บเทยี บ 5 สาระการเรยี นรู้ ปีการศกึ ษา 255๙เฉล่ยี ร้อยละ 26.30 และปีการศึกษา ๒๕๖๐ เฉลี่ยร้อยละ ๒๔.๐๗ ต่าลงรอ้ ยละ ๒.๒๓๖) ความพร้อมในการศึกษาต่อ การฝึกงานหรือการทางาน- จากทะเบยี นนกั เรียนที่สาเร็จการศึกษา พบว่า นักเรียนทจี่ บชั้นสูงสุดไดเ้ รียนตอ่ รอ้ ยละ ๒๕๑.๒ คุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ของผู้เรียน๑) การมคี ุณลกั ษณะและคา่ นยิ มทดี่ ีตามทสี่ ถานศกึ ษากาหนด โดยไม่ขัดกบั กฎหมายและวฒั นธรรมอันดีของสงั คม - จากเอกสารหลกั ฐานท่ีเก่ียวข้อง แผนปฏิบตั ิการประจาปี ๒๕๖๐ โรงเรยี นไดด้ าเนนิ โครงการพฒั นาคุณธรรม จริยธรรม และคา่ นิยมทพ่ี งึ ประสงค์ รายงานการประเมินคุณลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ โครงการการสอบนกั ธรรมตรี โท เอก สมุดบนั ทึกความดี โครงการปฏบิ ตั ิธรรมประจาปี โครงการประชาธิปไตยในโรงเรียนกจิ กรรมวนั สาคัญ กจิ กรรมออมทรัพย์ ภาพถ่ายโครงการ กจิ กรรม ต่างๆ - สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียน เช่น การแสดงพฤติกรรมทแ่ี สดงออกถึงคุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ ค่านยิ มอัตลักษณ์ เอกลกั ษณ์ของผเู้ รยี นตามทสี่ ถานศึกษากาหนด “มคี ุณธรรม จริยธรรมตามสมณสารปู ” - จากการสัมภาษณ์นักเรยี น ครู เกยี่ วกบั การจัดกิจกรรมต่างๆ ของโรงเรียน๒) ความภูมใิ จในท้องถนิ่ และความเป็นไทย มีการจดั การเรียนการสอนโดยภมู ปิ ัญญาท้องถน่ิ เชน่ การเขียนภาษาล้านนา การทากระจ๋ม (ใชง้ านบวชนาค) มงี านปน้ั และงานเขยี นลวดลายเวยี งกาหลง การอนุรักษ์และฟ้ืนฟูวัฒนธรรม ประเพณวี นั สาคญั ทางพระพุทธศาสนาเชน่ วนั เข้าพรรษา ถวายเทียนพรรษา งานวนั สลากภตั ฯลฯ๓) การยอมรับท่ีจะอยรู่ ว่ มกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย โรงเรียนได้จัดโครงการปฏิบัติธรรมประจาปี โครงการเรียนรู้ประชาธิปไตย กิจกรรมน้องไหว้พี่ ท่ีส่งเสริมให้นักเรียนได้มีปฏิสัมพันธ์กันในด้านต่างๆ เช่นการทางานร่วมกัน การช่วยเหลือซ่ึงกันและกัน มีการแลกเปลยี่ นความคิดเห็นซ่ึงกันและกัน๔) สขุ ภาวะทางร่างกายและลักษณะจิตสังคม โรงเรียนได้พัฒนาผูเ้ รียนให้มสี ุขภาพกายและสุขภาพจิตทดี่ โี ดยไดจ้ ัดทาโครงการส่งเสริมสุขภาพการตรวจสุขภาพร่างกาย ตรวจรักษาโรค ฉีดวัคซีน จากเจ้าหน้าท่ีของโรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตาบลแม่เจดีย์การเฝ้าระวงั ภาวะโภชนาการ การชั่งน้าหนัก วดั สว่ นสูง การดูแลสุขภาพปากและฟัน จากโครงการทณั ฑกรรมพระบรมราชชนนีฯจากมหาวิทยาลัยแม่ฟ้าหลวง จ.เชยี งราย การทดสอบสมรรถภาพทางร่างกาย การดูแลสุขภาพอนามัยโครงการอาหารกลางวัน โครงการอาหารเสริม(นม) จัดอาหารกลางวันให้นักเรียนได้ฉันทุกรูป กิจกรรมการปลูกพืชผักสวนครัว และปลูกต้นมะม่วง ลาไย (ผลไม้) ให้นักเรียนได้ดูแลคนละ 1 ต้น เพื่อให้นักเรียนได้ฉันผลไม้ที่ปลูก

ไว้ มีการส่งเสริมให้ผู้เรียนออกกาลังกาย การบริหารตอนเช้า ( โยคะ) กิจกรรมรณรงค์ต่อต้านยาเสพติด เชิญ วิทยากรภายนอก(เจ้าหน้าที่ตารวจ จาก สภ.แม่เจดีย)์ มาให้ความรูค้ วามเขา้ ใจในเร่ืองโทษของยาเสพติดโดยนักเรียน มผี ลการประเมินสมรรถภาพทางกาย ตามเกณฑ์ของกรมอนามัย มีน้าหนักส่วนสูงตามเกณฑ์ของกรมอนามยั ร้อยละ ๗๘.๗๐ โดยไมม่ ีนกั เรียนทุพโภชนาการ ๒. จดุ เด่น ดา้ นผลสัมฤทธิ์ของผเู้ รียน - ผ้เู รียนมีความก้าวหนา้ ทางการเรยี นตามหลักสตู รสถานศกึ ษา มีพฒั นาการทางการเรียนท่ีสงู ข้ึน ๖ กลุ่มสาระ ยกเวน้ กลุ่มสาระคณติ ศาสตร์ ภาษาองั กฤษ - ผลสัมฤทธิท์ างการเรียน และพฒั นาการจากการทดสอบระดับชาติ พบวา่ ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 6 มผี ลการทดสอบภาพรวมทกุ ด้านท่ีสูงกว่าระดบั สังกดั ยกเวน้ วชิ าคณติ ศาสตร์ ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 3 มีผลการทดสอบระดบั ชาติ พบว่าภาพรวมทกุ ด้านสูงกว่าระดับสังกดั ยกเว้นวชิ าคณิตศาสตร์ และวชิ าภาษาอังกฤษ - ความพรอ้ มในการศกึ ษาตอ่ พบว่า นักเรยี นทจ่ี บการศึกษาช้ันสงู สุดของโรงเรยี นได้เรียนต่อเป็นบางส่วน ด้านคณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ของผู้เรียน - ผูเ้ รยี นมีคุณลักษณะ และค่านยิ มท่ีดี ตามที่สถานศึกษากาหนด - ผูเ้ รยี นมีความภูมิใจในท้องถน่ิ และความเป็นไทย - ผู้เรียนยอมรับที่จะอย่รู ว่ มกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย - ผู้เรยี นมีสุขภาวะทางร่างกาย และลักษณะจติ สงั คมท่ดี ี และไมม่ ี นักเรียนทุพโภชนาการ ๓.จุดควรพัฒนา ด้านผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน - ผเู้ รียน อ่าน เขียน และแสดงความคดิ เห็นไดด้ ี รอ้ ยละ ๘๐ - ผู้เรียน มีความสามารถคิดหาวิธี แกป้ ัญหา ได้ ร้อยละ ๘๐ - ผูเ้ รียน มีการสืบค้น เทคโนโลยีสารสนเทศ รอ้ ยละ 80 ๔. ข้อเสนอแนะ โรงเรยี นควรส่งเสริมสนบั สนนุ การพัฒนาคณุ ภาพผู้เรยี นด้วยกิจกรรมท่ีหลากหลายและครอบคลุมนักเรยี น ทุกรปู ทุกชัน้ ในเร่อื งต่อไปนี้ ๑) การใชส้ ่ือเทคโนโลยี คอมพิวเตอรใ์ นการเรยี นรแู้ ละสืบค้นข้อมูลตามหลักสูตร ๒) การพัฒนากระบวนการคิด

มาตรฐานท่ี ๒ มาตรฐานที่ ๒ ระดับคณุ ภาพกระบวนการบรหิ ารและการจดั การของผู้บรหิ าร  ระดบั ๔ดีเย่ียม  ระดบั ๓ดี ระดับ ๒พอใช้ ระดบั ๑ปรับปรุง๑.บันทกึ รายละเอียดของหลักฐาน/ผลงานเชิงประจักษ์โรงเรียนได้ดาเนินการวิเคราะห์สภาพปัญหา ผลการจัดการศึกษาที่ผ่านมา โดยการศึกษาข้อมูลสารสนเทศจากผลการนิเทศ ติดตาม ประเมินการจัดการศึกษาตามนโยบายการปฏิรูปการศึกษา และจัดประชุมระดมความคิดเห็น จากบุคลากรในสถานศึกษาเพื่อวางแผนร่วมกันกาหนดเป้าหมาย ปรับวิสยั ทัศน์ กาหนดพันธกิจ กลยุทธ์ ในการจัดการศึกษาของสถานศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปี ให้สอดคล้องกับสภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา และนโยบายการปฏิรูปการศึกษา พร้อมท้ังจัดหาทรัพยากร จัดสรรงบประมาณ มอบหมายงานให้ผู้รับผิดชอบ ดาเนินการพัฒนาตามแผนงานเพ่ือให้บรรลุเป้าหมายท่กี าหนดไว้ มีการดาเนินการนิเทศ กากับ ติดตาม ประเมนิ ผลการดาเนินงาน และสรุปผลการดาเนินงานจากเอกสารทีเ่ กีย่ วขอ้ งคือแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา 3 ปี แผนปฏบิ ตั ิการประจาปี ๒๕๖๐หลักสูตรสถานศึกษา รายงานประจาปี ๒๕๕๙ โรงเรียนไดก้ าหนดเป้าหมาย วิสยั ทัศน์ และพันธกิจได้สอดคล้องกัน ขอ้ มูลสารสนเทศ ท่ีชัดเจน คาสั่งมอบหมายงาน บันทึกการประชุมครูและกรรมการสถานศึกษา ร่องรอยการดาเนินงานโครงการการกากับ นิเทศ ติดตามและประเมินผล การส่งเสริมการมีส่วนร่วมผ่านการจัดทาแผนปฏิบัติการประจาปี และโครงการ/กิจกรรมของโรงเรียน จากบรรยากาศสภาพแวดล้อมทางกายภาพ ท่ีเอ้ือต่อการบริหารจัดการ การส่งเสริมการทางานร่วมกนั พฤตกิ รรมการแสดงออกของผู้บริหารสถานศึกษาและครู ภาวะผู้นาผู้ปกครองและชุมชน ครูในด้านการมีส่วนร่วมสนับสนุนการดาเนินงานของโรงเรียน การกากับ นิเทศ ติดตามประเมินผลการบริหารและการจัดการศึกษา ผ่านกระบวนการประกันคุณภาพภายใน และผู้บริหารกาลังพยายามหาวิธีการในการกากบั ติดตามการดาเนนิ งานของครู เพ่ือให้มีการพัฒนาคณุ ภาพ๒. จุดเดน่โรงเรียน มี การก าห น ด เป้ าห ม าย วิสัย ทั ศ น์ แ ละพั น ธกิ จสอ ด ค ล้ อ งกั บ ส ภ าพ ปั ญ ห าความต้องการพัฒนาของสถานศึกษา นโยบายการปฏิรูปการศึกษา ความต้องการของชุมชน ท้องถ่ินและสอดคล้องกับแนวทางการปฏิรปู ตามแผนการศึกษาแห่งชาติ๓. จดุ ควรพัฒนา1. ควรเปดิ โอกาสใหผ้ ้ปู กครองไดม้ ีส่วนรว่ มในการเสนอความคดิ เห็นในการจัดการศกึ ษาเพอื่ พัฒนาผเู้ รยี น2. สร้างเครือข่ายความร่วมมือของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาของโรงเรียนให้มีความเข้มแข็ง มีส่วนรว่ มรับผิดชอบต่อผลการจดั การศึกษา และการขับเคล่อื นคุณภาพการจดั การศึกษา๔. ข้อเสนอแนะ๔.๑ โรงเรยี นควรส่งเสริมสนับสนุนการมีส่วนร่วมของครูและบุคลากรในสถานศึกษาและผมู้ ีสว่ นเก่ียวข้อง๔.๒ โรงเรียนควรมีรูปแบบการบริหารและการจัดการเชิงระบบโดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วม ยึดหลักธรรมาภิบาล และแนวคดิ หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยมุ่งพฒั นาผ้เู รยี นตามแนวทางปฏริ ูปการศึกษา

มาตรฐานที่ ๓ ระดบั คณุ ภาพ กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่เี น้นผูเ้ รียนเป็นสาคญั ระดบั ๔ ดีเยีย่ ม  ระดับ ๓ ดี ระดบั ๒ พอใช้ ระดับ ๑ ปรับปรุง ๑.บนั ทึกรายละเอียดของหลักฐาน/ผลงานเชิงประจักษ์ โรงเรียนได้ดาเนินการส่งเสรมิ ใหค้ รจู ัดการเรยี นการสอนท่ีเนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคัญ โดยการดาเนินงาน/กจิ กรรมอย่างหลากหลาย ได้แก่ งานหลักสูตรมีการประชุมปฏิบัติการปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษา จากหลักสูตรสถานศกึ ษา ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพทุ ธศักราช ๒๕๕๑ แผนการจัดการเรยี นรู้ของครูไดร้ ะบุวันเดอื นปีท่ีสอน มีการเปล่ียนแปลงและการพัฒนาการ และบันทึกหลังการสอน บันทึกการเข้าสอนของครูประจาวิชา ร่องรอยการจัดการเรียนการสอนท่ีเชื่อมโยงกับชุมชนภูมิปัญญาท้องถิ่น ครูได้กาหนดสัดส่วนคะแนนแต่ละหน่วย กาหนดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ท่ีสอดคล้องกับหน่วยการเรียนรู้ สนับสนุนให้ครูจัดการเรียนการสอนที่สร้างโอกาสให้นักเรียนทุกรูป มีส่วนร่วม ได้ลงมือปฏิบัติจริงจนสรุปความรู้ได้ด้วยตนเอง จัดการเรียนการสอนที่เน้นทักษะการคิด โรงเรียนจัดให้มีโครงการพัฒนาบุคลากร ส่งเสริมสนับสนุนให้ครูทุกรูป/คนได้พัฒนาตนเอง เข้ารับการอบรม สัมมนาประชุมเชิงปฏิบัติการเกี่ยวกับการเรียนการสอนในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ การใช้เครื่องมือวัดประเมินผลได้อย่างหลากหลาย ครูจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ฝึกฝนทักษะ โดยคานึงถึงธรรมชาติรายวิชาและศักยภาพของผู้เรียนฝึกให้นักเรียนเรียนรู้ด้วยการปฏิบัติจริง ครูผู้สอนได้จัดบรรยากาศในห้องเรียนโดยจัดห้องเรียนตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ มีกิจกรรมการสอนซ่อมเสริม ครูได้นาผลการสอนและการทดสอบไปหาแนวทางแก้ไขและพัฒนานักเรียนได้เต็มศกั ยภาพมกี ารทาวจิ ัยในช้ันเรียน เพ่ือแกป้ ญั หานักเรียนที่มผี ลการเรยี นปรับปรุง บางกล่มุ สาระ จากการสังเกตการสอนของครูในการจัดการเรียนการสอนแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้เป็นไปตามธรรมชาติวิชานกั เรยี นสว่ นใหญม่ สี ่วนร่วมในการจัดกิจกรรม ๒. จุดเด่น ผบู้ รหิ ารและครูมีความตงั้ ใจ มุง่ มั่นในการพัฒนาการสอนโดยจัดกจิ กรรมใหน้ ักเรียนไดเ้ รียนรโู้ ดยการคิดไดป้ ฏบิ ตั จิ รงิ โดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ มกี ารใชว้ ิธกี ารและแหลง่ เรียนรูท้ ่ีหลากหลายใหน้ กั เรยี นแสวงหาความรู้จากสื่อเทคโนโลยีดว้ ยตนเองอยา่ งต่อเนื่องนักเรียนมสี ่วนร่วมในการจดั บรรยากาศ สภาพแวดลอ้ มทเ่ี อื้อต่อการเรยี นรู้ ๓. จุดควรพฒั นา ๓.๑ ครูควรนาภูมิปัญญาท้องถ่นิ ให้เขา้ มามีส่วนรว่ มในการจัดกจิ กรรมให้นักเรียนไดเ้ รียนรู้ให้มากกวา่นี้และการให้ขอ้ มลู ย้อนกลับแก่นักเรยี นทันทีเพื่อนักเรยี นนาไปใช้พัฒนาตนเอง ๓.๒ นักเรียนควรได้ศึกษาจากแหล่งเรยี นรแู้ ละภมู ปิ ญั ญาท้องถ่ินใหห้ ลากหลายมากยิ่งขน้ึ ๔. ขอ้ เสนอแนะ ๔.๑ ครคู วรส่งเสรมิ ให้นักเรียนมสี ว่ นร่วมในกระบวนการเรียนการสอนอย่างหลากหลายและควรระบุใน แผนการจัดการเรียนรู้อยา่ งเปน็ รูปธรรม ๔.๒ ครคู วรส่งเสริมใหน้ กั เรียนควรไดศ้ ึกษาจากแหลง่ เรียนรู้และภมู ปิ ัญญาท้องถ่นิ ให้หลากหลายมากย่งิ ขึน้ ๔.๓ ครคู วรพัฒนาแผนการจดั การเรยี นรู้และบูรณาการโดยการสอดแทรกวัฒนธรรมในท้องถิ่นเข้าไปในแผน ใหเ้ ป็นปจั จุบนั และใช้เปน็ เครอ่ื งมอื ในการพัฒนาคุณภาพผเู้ รยี น

มาตรฐานท่ี ๔ ระดับคุณภาพระบบการประกันคณุ ภาพภายในทม่ี ีประสิทธิภาพ ระดบั ๔ดีเยี่ยม ระดบั ๓ดี ระดบั ๒พอใช้ ระดบั ๑ปรับปรงุ๑.บนั ทกึ รายละเอียดของหลักฐาน/ผลงานเชิงประจกั ษ์โรงเรยี นได้จดั ทาแผนพฒั นาการจัดการศกึ ษาที่มงุ่ เน้นคณุ ภาพตามมาตรฐาน จดั การและบริหารขอ้ มูลสารสนเทศอย่างเป็นระบบ วิเคราะห์ข้อมูลเป็นสารสนเทศท่ีเป็นประโยชน์ในการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของโรงเรียน จัดทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษา ดาเนินการติดตาม ตรวจสอบคุณภาพการศึกษาประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานของสถานศึกษา จัดทารายงานประจาปที ี่เสนอผลประเมนิ คณุ ภาพภายในโรงเรียนดาเนินการพัฒนาคุณภาพอย่างต่อเน่ืองโดยจัดประชุมคณะครู ผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษานาเสนอผลการดาเนินงานรายงานประจาปีของสถานศึกษาในปีการศึกษาท่ีผ่านมา วิเคราะห์ผลการประเมินคุณภาพภายในจากรายงานประจาปีของปีการศึกษาที่ผ่านมา วิเคราะห์จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนาและจัดทาแผนปฏิบัติการประจาปีตามจุดที่ควรพัฒนา ประกอบด้วยโครงการ/กิจกรรมที่จะพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานของสถานศึกษาโดยเน้นท่ีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จัดทาโครงการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษามีกิจกรรมให้ความรู้ความเข้าใจแนวทางการดาเนินงานประกันคุณภาพภายในให้ครูทุกคนในโรงเรียนเพื่อให้คณะครู บุคลากรทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องมีความเข้าใจการดาเนินงานตามมาตรฐานการศึกษา แต่งต้ังคณะกรรมการประกันคุณภาพภายในของโรงเรียนปฏิบัติหน้าท่ีติดตามตรวจสอบและประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานของสถานศึกษาภาคเรียนละ ๑ คร้ัง จัดทาเคร่ืองมือให้นักเรียนประเมินตนเองในการเรียนรู้ครูประเมินตนเองรายบุคคลตามแผนพัฒนาตนเองท่ีวางไว้ คณะกรรมการประกันคุณภาพของโรงเรียนประเมินการดาเนินงานตามมาตรฐานและสรุปผลการดาเนินงานเพื่อพัฒนาปรับปรุงตลอดปีการศึกษาติดตามการประเมินโครงการและกิจกรรมสรุปผลการดาเนินงานปรับปรุงการทางานอย่างมีส่วนร่วมของทุกฝ่าย โรงเรียนจัดทาแบบสารวจความพึงพอใจและประเมินผลการดาเนินงานของโรงเรียนจากนักเรียน ผู้ปกครอง คณะกรรมการของสถานศึกษาในการจัดการศึกษาของโรงเรียนจากการตรวจสอบแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ๓ ปี แผนปฏิบัติการประจาปี ๒๕๕๙ และ ๒๕๖๐ หลักสูตรสถานศึกษา รายงานประจาปี ๒๕๕๙ รายงานโครงการ คาสั่งมอบหมายงาน บันทึกการประชุม บันทึกการนิเทศภายในการดาเนินการตามระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โดยกาหนดมาตรฐานสถานศึกษา ข้อมูลสารสนเทศตามระบบเพื่อนาไปใช้ประโยชน์ในการพัฒนาการบริหารและการจัดการเรียนการสอน การกาหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจเป้าหมาย ประจาปี ๒๕๕๙ และ ๒๕๖๐ มีโครงการ/กิจกรรม มีคาส่ังแต่งตั้งบุคลากรรับผิดชอบ มีการนาโครงการ/กิจกรรมตามแผนปฏิบัติการประจาปีไปปฏิบัติตามกรอบระยะเวลาท่ีกาหนด มีการชี้แจงทาความเข้าใจกับผู้ที่รับผิดชอบปฏิบตั ิ ไม่มรี อ่ งรอยการกากับ นิเทศติดตามในระหว่างการปฏิบตั ิโครงการให้เกิดประสิทธผิ ลมากยิ่งข้ึนมีการรายงานผล และแต่ยังไม่ได้นาผลการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษาไปใช้ในการปรับปรุงพัฒนาแผนปฏิบัติการในปีต่อไป มีการกาหนดแต่งตั้งผู้รับผิดชอบ ในการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน แต่งตั้งผู้รบั ผิดชอบ สรุปและจัดทารายงานประเมินคุณภาพภายใน เผยแพร่รายงานต่อสาธารณชนและหนว่ ยงานต้นสงั กดั

๒. จดุ เดน่ โรงเรียนวัดหนองบัวพิทยาได้ให้ความสาคัญกับการดาเนินงานประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษาเน้นการสร้างความเข้าใจและให้ความรูด้ ้านการประกนั คุณภาพการศกึ ษากับคณะครู บุคลากรทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องท่ีชัดเจน เป็นประโยชน์ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา การดาเนินงานประกันคุณภาพภายในของโรงเรียนเน้นการมีส่วนร่วม ดาเนินการในรูปของคณะกรรมการ สร้างวัฒนธรรมการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาใหก้ บั บุคคลที่เก่ยี วขอ้ ง ๓. จดุ ควรพัฒนา ๓.๑ โรงเรียนจัดระบบใหค้ รูประเมินตนเองรายบุคคลตามแผนพัฒนาตนเอง แตย่ ังขาดการส่งเสริม พัฒนาให้แกค่ รใู นการพฒั นาตนเองในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพ่ือยกระดับคุณภาพของนักเรียน ๓.๒ นักเรียนมีการประเมินตนเองในการเรยี นรู้ แต่ก็ยังขาดการติดตาม ช่วยเหลอื ด้านการเรียนรู้ของ นักเรียนเป็นรายบุคคล ๓.๓ ควรพัฒนาระบบข้อมลู สารสนเทศ ให้เป็นปจั จุบัน ๔. ข้อเสนอแนะ ๔.๑ โรงเรยี นควรส่งเสริมสนบั สนนุ การมสี ว่ นรว่ มของครู บุคลากรและผู้มสี ่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่าย ๔.๒ ควรดาเนินการตามระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษาให้มีประสทิ ธิภาพมากยิง่ ข้ึน ๔.๓ ควรจดั เกบ็ ขอ้ มูลสารสนเทศให้เป็นระบบ พร้อมทั้งติดตาม ตรวจสอบความถูกต้อง ครบถว้ น พอเพยี ง ๔.๔ ควรจัดวางระบบการกากับ นิเทศ ติดตามและประเมินผล โดยใช้เคร่ืองมือท่ีหลากหลายและการมี ส่วนร่วม

สรุปภาพรวมผลการประเมนิ สถานศกึ ษา มาตรฐาน ระดบั คุณภาพ ระดับ 4 ดเี ย่ียม สรุปผลการประเมนิ ในภาพรวมของสถานศึกษา ระดับ 3 ดี ระดับ 2 พอใช้ ระดบั 1 ปรบั ปรงุ1.บันทึกรายละเอยี ดของหลักฐาน/ผลงานเชิงประจกั ษ์โรงเรียนมีการบริหารและการจัดการอย่างเป็นระบบ มีการประชุมแบบมีส่วนร่วม การประชุมระดมสมอง การประชุมกลุ่ม เพ่ือให้ทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการกาหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย ท่ีชัดเจน มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา(ปี 60 – ปี 64) แผนปฏิบัติการประจาปี ท่ีสอดคล้องกับผลการจัดการศึกษา สภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา และนโยบายการปฏิรูปการศึกษา ที่มุ่งเน้นการพัฒนาให้ผู้เรียนมีคณุ ภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา ครูผู้สอนสามารถจดั การเรียนรู้ได้อย่างมีคุณภาพ มกี ารดาเนินการนิเทศ กากับ ตดิ ตาม ประเมินผล การดาเนินงาน และจดั ทารายงานผลการจัดการศกึ ษา และโรงเรยี นได้ใช้กระบวนการในการรวบรวมข้อมูล เพื่อใช้เปน็ ฐานในการวางแผนพฒั นาคุณภาพสถานศึกษาโรงเรยี นให้ความสาคญั กับการดาเนินงานประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษาเน้นการสร้างความเข้าใจและให้ความร้ดู ้านการประกนั คุณภาพการศึกษากับคณะครู บุคลากรทุกฝา่ ยท่เี กีย่ วข้องท่ชี ัดเจน เป็นประโยชน์ในการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา การดาเนินงานประกันคุณภาพภายในของโรงเรยี นเน้นการมีส่วนร่วมโดยดาเนนิ การในรูปของคณะกรรมการ สรา้ งวฒั นธรรมการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาให้กบั บุคคลท่ีเก่ยี วขอ้ งทุกระดับโรงเรียนได้พัฒนาตามสภาพของผู้เรยี น สอดคล้องกับจุดเนน้ ของสถานศึกษาและสภาพของชุมชนท้องถิน่ จนมีผลการพฒั นาคุณภาพของผเู้ รียนอยู่ในระดับดเี ยี่ยมพฒั นาการของค่าเฉล่ียผลการทดสอบระดบั ชาติสงู ขึน้ ผู้เรียนมคี วามสามารถในการอ่านและเขียนการสอื่ สารทงั้ ภาษาไทยและภาษาอังกฤษความสามารถในการคิดคานวณการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สารได้ดี และมีความประพฤตดิ ้านคณุ ธรรมจรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคุณลกั ษณะตามทีส่ ถานศึกษากาหนดปรากฏอยา่ งชดั เจน ดังท่ีปรากฏผลประเมนิ ในมาตรฐานท่ี ๑ ในด้านกระบวนการบริหารจดั การของผูบ้ รหิ ารสถานศึกษามผี ลประเมินในรายมาตรฐานอยู่ในระดับดี สถานศึกษามีการวางแผน ออกแบบกิจกรรมและดาเนินงานตามแผนทีเ่ กดิ จากการมสี ว่ นร่วม ใชผ้ ลการประเมนิ และการดาเนินงานที่ผา่ นมาเป็นฐานในการพฒั นา และสอดคลอ้ งกับเปา้ หมายการพฒั นา ตรวจสอบผลการดาเนินงาน และการปรับปรุงแกไ้ ขงานให้ดีข้ึนอย่างตอ่ เน่อื ง ครจู ัดกระบวนการเรยี นการสอนที่เนน้ ผเู้ รียนเปน็ สาคญั มีผลประเมินอยู่ในระดับดีวิเคราะห์ ออกแบบและจัดการเรยี นรู้ท่ีเปน็ ไปตามความต้องการของหลกั สูตร และบริบทสถานศึกษา2. จุดเด่น • ด้านผ้เู รยี น นักเรียนมีความเป็นเลศิ ทางคุณธรรม จรยิ ธรรม นกั เรียนไดเ้ รียนภาษาบาลี ธรรมศกึ ษา ควบคู่ไปกับ การ พัฒนาเรียนรสู้ ามัญศึกษา • ด้านการจดั การศึกษา โรงเรยี นจัดการศกึ ษาแบบบรู ณาการ เข้ากบั หลักสูตรท้องถิน่ • ดา้ นบรหิ ารจัดการ ความพึงพอใจของผู้ปกครองต่อผลการจัดการศึกษา

• ดา้ นการประกันคณุ ภาพภายในที่มีประสิทธิภาพ ใหค้ วามสาคัญกับการดาเนินงานประกันคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษาเนน้ การสร้างความเขา้ ใจและให้ความรดู้ ้านการประกันคุณภาพการศึกษากบั คณะครู บุคลากรทุกฝา่ ยท่ีเก่ยี วขอ้ งทีช่ ดั เจน 3. จุดควรพัฒนา • ดา้ นผู้เรยี น ผู้เรียนควรไดร้ ับการปรบั ปรุงการเรียนด้านภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) • ดา้ นการจดั การศกึ ษา ส่ือเทคโนโลยีมีไมเ่ พียงพอ • ด้านบริหารจัดการ การมีสว่ นรว่ มของครูและบคุ ลากรในสถานศกึ ษาและผปู้ กครอง • ด้านการประกันคณุ ภาพภายในที่มีประสิทธิภาพ การพัฒนาดา้ นการติดตามตรวจสอบคุณภาพ การประเมิน คุณภาพภายใน 4. ข้อเสนอแนะ 1. สถานศกึ ษาควรมีการพฒั นาตอ่ ยอดด้าน การส่งเสริมให้ครผู ลิตสอื่ ใชส้ ่ือในการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน โดยกาหนดแนวปฏบิ ตั ิชัดเจน เชน่ ครูต้องมกี ารผลติ สื่ออย่างน้อยภาคเรียนละ 1 ครัง้ และมีการใช้ส่อื อย่างต่อเน่ือง รวมท้งั มกี ารนิเทศกากบั ตดิ ตามการใช้สื่อของครูอยา่ งจริงจงั เพือ่ ให้การจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนมีประสิทธภิ าพเพ่ิมข้ึน 2. เพ่ือพฒั นาต่อยอดดา้ นการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนสถานศึกษาควรมีการดาเนินการวางแผนจดั หาผูท้ ม่ี ีความรู้ความสามารถเฉพาะทาง โดยอาจขอความรว่ มมือจากภูมิปญั ญาทอ้ งถิ่น หรือจากผ้รู ้ทู ม่ี ีจติ อาสาหรอื จากหน่วยงานตน้ สงั กัด มาช่วยจดั การเรยี นการสอนในสาขาท่ขี าดแคลนต่อไป 3. สถานศกึ ษาควรพัฒนาครูใหส้ ามารถนาผลบนั ทึกหลังสอนท่ีมีปญั หา มาทาวจิ ยั ในช้นั เรียนเพอ่ืแก้ปัญหาดังกลา่ ว 4. สถานศึกษาควรนาผลการประเมินครมู าใช้ พฒั นาการจดั การเรยี นการสอนของครูให้มีประสิทธภิ าพที่เน้นผ้เู รยี นเป็นสาคญั ตอ่ เน่ือง เชน่ จัดประชุมเชงิ ปฏิบตั ิการ ก่อนปดิ และเปิดภาคการศึกษา นาผลการประเมนิ ครูมาสังเคราะห์จดุ เด่น จดุ ที่ควรพฒั นาแล้วนาผลมาวางแผนพัฒนาครู อย่างเปน็ รปู ธรรมต่อไป 5. การประเมนิ คุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาควรดาเนินการโดยใช้วิธกี ารที่หลากหลาย เชน่ ผู้บรหิ าร ครู ผูเ้ รียน ผ้ปู กครอง กรรมการโรงเรียนเป็นต้น 6. การติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา ต้องมกี ารดาเนนิ การในทกุ ภาคเรยี น มีการกาหนดผรู้ บั ผิดชอบดาเนนิ การ มีการวางแผน มกี ารดาเนินการ รวมทงั้ มกี ารนาผลการดาเนินการมาแก้ไขพฒั นาในภาคเรียนถัดไป

ส่วนที่ 3 สรุปผล แนวทางการพฒั นา และความตอ้ งการการช่วยเหลอื จากข้อมลู การดาเนินของสถานศกึ ษาและผลจากการดาเนินงาน จึงสามารถสรปุ เป็นจุดเด่น จุดควรพัฒนาของแต่ละมาตรฐาน พร้อมท้ัง แนวทางการพัฒนาในอนาคตและความต้องการความช่วยเหลือไดด้ ังนี้สรปุ ผล จุดเดน่ จดุ ทีค่ วรพัฒนา มาตรฐาน/ด้าน •ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น และ ควรพฒั นาผเู้ รียน ให้มีมฐ.ที่ 1 คุณภาพของผเู้ รยี น พัฒนาการจากการทดสอบ ความสามารถคิดหาวิธี แกป้ ัญหา ระดบั ชาติ (O-Net) พบวา่ ชนั้ ได้สงู ข้ึนกว่าเดิม มัธยมศึกษาปีที่ 6 มีผลการ ทดสอบภาพรวมทุกด้านที่สูงกวา่ ระดับสังกัดยกเวน้ วชิ าคณติ ศาสตร์ ม. 3 มีผลการทดสอบภาพรวมทุก วิชาสงู กว่าระดับสังกัด ยกเวน้ วิชาภาษาอังกฤษและวิชา คณิตศาสตร์ •นักเรียนมีความกล้าแสดงออก ร่าเริงแ จ่ ม ใส สุ ข ภ าพ ก าย แข็งแรง และเป็นผู้มีคุณธรรม จ ริ ย ธ ร ร ม ต า ม ที่ ส ถ า น ศึ ก ษ า กาหนด • ผู้ เรีย น มี สุ ข ภ าพ ร่างก าย แข็งแรง มีสมรรถภาพทางกาย และนา้ หนกั ส่วนสงู ตามเกณฑ์มฐ.ที่ 2 กระบวนการบรหิ าร •โรงเรียนมีการบรหิ ารและการ •ควรเปิดโอกาสให้ผู้ปกครองได้และการจัดการของผู้บรหิ ารสถานศึกษา จดั การอย่างเปน็ ระบบ มีการ มีส่วนร่วมในการเสนอความ ประชมุ แบบมสี ว่ นรว่ ม เพ่ือให้ คิดเห็นในการจัดการศึกษาเพ่ือ พฒั นาผู้เรียนมากข้นึ ทุกฝา่ ยมสี ่วนร่วมในการกาหนด •ค วรส ร้างเค รือข่ ายค วาม วสิ ัยทศั น์ พนั ธกจิ เป้าหมายที่ ร่วมมือกับผู้มีส่วนเก่ียวข้องใน ชัดเจน มกี ารปรบั แผนพัฒนา การจัดการศึกษาของโรงเรียน คณุ ภาพการจัดการศึกษา ให้มีความเข้มแข็ง มีส่วนร่วม แผนปฏิบตั ิการประจาปีที่ รั บ ผิ ด ช อ บ ต่ อ ผ ล ก า ร จั ด

สอดคล้องกับผลการจัด การศึกษา และการขับเคลื่อน การศกึ ษา สภาพปัญหา ความ คุณภาพการจดั การศึกษา ต้องการพฒั นา และนโยบาย การปฏิรปู การศึกษา ท่ีม่งุ เนน้ การพฒั นาให้ผู้เรยี นมคี ุณภาพ ตามมาตรฐานหลักสตู รของ สถานศึกษา ครผู ู้สอนสามารถ จดั การเรยี นรู้ได้อย่างมคี ณุ ภาพ ดูไดจ้ ากผลสัมฤทธิก์ ารสอบ ระดบั ชาติ (O-NET) มกี าร ดาเนนิ การนิเทศ กากบั ติดตาม ประเมนิ ผล การดาเนนิ งาน และจัดทารายงานผลการจัด การศึกษามฐ.ที่ 3 กระบวนการจัดการ •ครูพัฒนาตนเองอยู่เสมอ มี •ครูควรจัดกิจกรรมเน้นให้เรยี นการสอนท่เี น้นผเู้ รยี นเป็น ความตั้งใจ มุ่งมั่น ในการปฏิบัติ ผู้เรียนได้มีความสามารถในการสาคัญ ห น้ า ที่ อ ย่ างเต็ ม เว ล าแ ล ะ คิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ ความสามารถ อย่างหลากหลาย และใช้แหล่ง • ครจู ัดกจิ กรรมให้นักเรียน เรยี นรูใ้ นการพฒั นาตนเอง แสวงหาความรู้จากสอื่ •ครูควรนาภูมิปัญญาท้องถ่ินให้ เทคโนโลยีดว้ ยตนเองอย่าง เข้ามามีส่วน ร่วมใน การจัด ตอ่ เนอื่ ง กิจกรรมใหน้ ักเรยี นได้เรยี นรู้ • ครูใหน้ กั เรียนมสี ่วนร่วมใน การจัดบรรยากาศและ สภาพแวดลอ้ มท่เี อื้อต่อการ เรยี นรู้ • ครูจัดกิจกรรมให้นักเรียน เรียนรู้จากการคิดได้ปฏิบัติจริง ด้วยวิธีการที่หลากหลายและ คน้ คว้าจากแหลง่ เรยี นรู้มฐ.ท่ี 4 ระบบการประกัน •โรงเรียนให้ความสาคัญกบั การ •นักเรียนมีการประเมินตนเองคณุ ภาพภายในทีม่ ปี ระสทิ ธิผล ดาเนินงานประกนั คุณภาพ ในการเรียนรู้ ควรมีการติดตาม ภายในของสถานศึกษาเน้นการ ช่วยเหลือด้านการเรียนรู้ของ สร้างความเขา้ ใจและให้ความรู้ นักเรยี นเป็นรายบุคคล

ดา้ นการประกันคุณภาพ การศกึ ษากบั คณะครู บุคลากร ทกุ ฝา่ ยทเ่ี ก่ียวข้องอย่างชัดเจน เปน็ ประโยชน์ในการพฒั นา คุณภาพการศึกษา การ ดาเนนิ งานประกันคุณภาพ ภายในของโรงเรยี นเนน้ การมี ส่วนรว่ ม •โรงเรยี นไดม้ ีการแต่งต้ัง คณะกรรมการประเมินคุณภาพ ภายในเพื่อเปน็ กลไกหลักในการ ขับเคลื่อนการพฒั นาคณุ ภาพ สถานศึกษาใหไ้ ดม้ าตรฐานอย่าง เปน็ ระบบ แนวทางการพัฒนาในอนาคต • การพฒั นาสถานศึกษาใหเ้ ปน็ สังคมแห่งการเรียนรู้ของชุมชน • การสง่ เสริมให้ครูเห็นความสาคญั ของการจดั การเรยี นรู้โดยเนน้ ผเู้ รียนเปน็ สาคัญ การจัดทาการ วจิ ัยในชน้ั เรียนเพื่อพัฒนาผเู้ รยี นใหส้ ามารถเรยี นร้ไู ด้เตม็ ศกั ยภาพ • พฒั นาแหลง่ เรยี นรู้ในโรงเรยี นให้ทนั สมยั ความต้องการและความชว่ ยเหลือ• งบประมาณในการบริหารจัดการในโรงเรียน• การพฒั นาครูผู้สอนในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ทส่ี อดคลอ้ งกับการพัฒนาผเู้ รียนในศตวรรษท่ี ๒๑• การสรา้ งแบบทดสอบที่สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ตามแนวทางของการประเมิน O-NET• การพัฒนาครใู นการจัดทาสอ่ื นวัตกรรมทท่ี ันสมัย

สว่ นที่ 4 ภาคผนวก- คาส่ังแตต่ ั้งคณะกรรมการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา- บันทกึ การพจิ ารณาให้ความเหน็ ชอบรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา- ประกาศโรงเรียน เรอ่ื งการใช้มาตรฐานการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน ระดบั ขั้นพน้ื ฐาน- ประกาศโรงเรยี น เร่ืองกาหนดคา่ เปา้ หมายมาตรฐานการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน- หนงั สือเชญิ ผู้ทรงคุณวฒุ มิ าเป็นคณะกรรมการประเมินมาตรฐานการศกึ ษาของโรงเรยี น

คาสัง่ โรงเรยี นวัดหนองบัวพิทยา ท่ี /เรอ่ื ง แตง่ ตั้งคณะกรรมการประเมินคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา โรงเรยี นวัดหนองบัวพทิ ยา ปกี ารศึกษา 2560 ระดับการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน …………………………………………..พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 6 ว่าด้วยมาตรฐานและการประกันคุณภาพการศึกษามาตรา 47 ให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษา เพื่อพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาทุกระดบั ประกอบด้วยระบบประกนั ภายใน และระบบการประกนั คุณภาพภายนอก ระบบ หลักเกณฑ์และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษาให้เป็นไปตามท่ีกาหนดในกฎกระทรวง มาตรา 48 ให้หน่วยงานต้นสังกัดและสถานศึกษา จัดให้มีระบบประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา และให้ถือว่าการประกนั คุณภาพภายใน เป็นสว่ นหนึ่งของกระบวนการบริหารการศึกษาท่ีต้องดาเนินการอย่างต่อเนื่อง และตามกฎกระทรวงว่าด้วยระบบหลักเกณฑ์และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2553 หมวด 2 การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาท่ีกาหนดให้มีคณะกรรมการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา เป็นกลไกหลักในการขับเคลื่อน การพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาให้ได้มาตรฐานอย่างเป็นระบบ มีประสิทธิภาพ อันส่งผลต่อการยกระดับคณุ ภาพการศึกษา โดยมกี ารจัดทารายงานประจาปี เสนอตอ่ หน่วยงานตน้ สังกัด หน่วยงานท่ีเกี่ยวขอ้ งและเปิดเผยตอ่ สาธารณชน เพ่ือนาไปสกู่ ารพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา และเพ่อื รองรับการประกันคุณภาพภายนอกโรงเรียนวัดหนองบัวพิทยา จึงแต่งต้ังบุคคลในท้ายคาส่ังนี้เป็นคณะกรรมการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา เพ่อื ทาการประเมินมาตรฐานการศึกษาขน้ั พืน้ ฐานให้แลว้ เสรจ็ ดังตอ่ ไปน้ี1. คณะกรรมการอานวยการ ประกอบดว้ ย1.1 พระอธกิ ารสมชาติ ฐติ ปิ ญฺโญ ผ้อู านวยการสถานศึกษา ประธานกรรมการ1.2 นายกมลชยั ใจสิทธ์ิ ผทู้ รงคณุ วฒุ ิ กรรมการผทู้ รงคณุ วุฒิ1.3 พระครนู วิ ิฐสีลสงั วร ประธานคณะกรรมการโรงเรียน กรรมการ1.4 นายพิเชษฐ์ ชยั มูล รองผู้อานวยการ กรรมการ1.5 นางนงค์พร ติ๊บปาละ รองผู้อานวยการ กรรมการและเลขานุการ มีหนา้ ท่ี ใหค้ าแนะนา ปรกึ ษา อานวยความสะดวก แกไ้ ขปญั หาในการดาเนินการประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษา แกค่ ณะกรรมการดาเนินงาน เพื่อให้การดาเนินงานเปน็ ไปดว้ ยความเรียบรอ้ ยและมีประสิทธิภาพ

2. คณะกรรมการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ประกอบด้วย1. พระอธกิ ารสมชาติ ฐติ ิปญโฺ ญ ผ้อู านวยการ ประธานกรรมการ2. นายพเิ ชษฐ์ ชัยมลู รองผู้อานวยการ รองประธานกรรมการ3. พระคมกรชิ ฐติ ธมฺโม ครู กรรมการ4. พระมหาจาปี ชตุ ปิ ฺญโญ ครู กรรมการ5. นายทรงศลิ ป์ คุณมั่ง ครู กรรมการ6. นายธนากร เจรญิ สุข ครู กรรมการ7. นางสาวกรวกิ า คารนิ ทร์ ครู กรรมการ8. นายมนุเชษฐ์ ประกัน ครู กรรมการ9. นางสาวจินตนา ปาทายะ ครู กรรมการ10. นางนงค์พร ต๊บิ ปาละ ครู กรรมการและเลขานุการ11.นายพรี ภัทร โรจนกิตติกุล ครู กรรมการและผชู้ ่วยเลขานุการ คณะกรรมการประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา มีหนา้ ที่ดังน้ี 1. วางแผนกาหนดแนวทางและวิธกี ารดาเนินการประกนั คุณภาพภายในโรงเรยี น 2. กากับ ตดิ ตาม และให้ขอ้ เสนอแนะเก่ยี วกบั การดาเนนิ การประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา 3. เสนอแตง่ ตงั้ คณะกรรมการประเมนิ คุณภาพฯจากตวั แทนในคณะกรรมการประกนัคณุ ภาพการศึกษาภายในโรงเรยี น และทาหน้าท่ีตรวจสอบ ทบทวน รายงานคุณภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษา 4. ให้โรงเรยี นจดั ระบบการประกนั คุณภาพการศึกษาภายในโรงเรียนเป็นส่วนหนงึ่ ของการบรหิ ารการศึกษาท่ปี ระกอบดว้ ย 8 ประการคือ 1) การกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 2) จดั ทาแผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาของสถานศึกษาที่มุง่ คุณภาพมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา 3) จัดระบบบริหารและสารสนเทศ 4) การดาเนินงานตามแผนพัฒนาการจดั การศึกษาของสถานศึกษา 5) จดั ใหก้ ารตดิ ตามตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษา 6) จัดใหม้ กี ารประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 7) จดั ทารายงานประจาปีท่ีเป็นรายงานการประเมนิ คุณภาพภายใน 8) จดั ใหม้ กี ารพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาอยา่ งต่อเนื่อง 5. กากบั ตดิ ตาม ตรวจสอบและให้ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการดาเนินการประกนั คุณภาพการศกึ ษาภายในของสถานศึกษา

6. คณะกรรมการจัดทารายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศกึ ษา 2560ประกอบดว้ ย1. พระอธกิ ารสมชาติ ฐิติปญโฺ ญ ผู้อานวยการ ประธานกรรมการ2. นายพเิ ชษฐ์ ชัยมูล รองผอู้ านวยการ รองประธานกรรมการ3. พระคมกริช ฐติ ธมโฺ ม ครู กรรมการ4. พระมหาจาปี ชตุ ิปญฺ โญ ครู กรรมการ5. นายทรงศลิ ป์ คุณม่ัง ครู กรรมการ6. นายธนากร ขนฺติธโร ครู กรรมการ7. นางสาวกรวิกา คารินทร์ ครู กรรมการ8. นายมนเุ ชษฐ์ ประกัน ครู กรรมการ9 .นางสาวจนิ ตนา ปาทายะ ครู กรรมการ10.นางนงค์พร ต๊ิบปาละ ครู กรรมการและเลขานุการ11.นายพีรภัทร โรจนกติ ติกุล ครู กรรมการและผชู้ ่วยเลขานุการมหี นา้ ท่ี ดาเนนิ การรวบรวมขอ้ มูล จัดทารายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศึกษา2560 เพื่อนาเสนอต่อคณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พ้ืนฐาน และเสนอต่อหน่วยงานตน้ สังกัด หน่วยงานท่ีเกย่ี วข้องให้คณะกรรมการทไ่ี ดร้ บั การแต่งตั้ง ดาเนินการประเมนิ ตรวจสอบตามรูปแบบการประเมนิ ใหไ้ ด้ข้อมูลครบถ้วน ถกู ต้องตามสภาพความเปน็ จริงที่สุด จดั สง่ หน่วยงานตน้ สังกดั จานวน 1 เล่ม ภายในวนั ที่ 10มถิ ุนายน ท้งั นเ้ี พอื่ ให้เกิดความเรยี บร้อย อันจะยังสง่ ผลใหเ้ ปน็ ไปตามทศิ ทางและวัตถุประสงค์การพฒั นาการศกึ ษาสูม่ าตรฐานการศึกษาตอ่ ไป ทง้ั นี้ ตั้งแตบ่ ัดน้เี ป็นตน้ ไป สง่ั ณ วนั ที่ 21 มีนาคม พ.ศ. 2561 (ลงชอ่ื ) (พระอธกิ ารสมชาติ ฐติ ิปญฺโญ) ผู้อานวยการโรงเรียนวดั หนองบัวพทิ ยา

บนั ทกึ การพจิ ารณาใหค้ วามเหน็ ชอบเอกสาร รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2560 ของโรงเรยี นวัดหนองบวั พิทยา ..........................................มติทปี่ ระชมุ คณะกรรมการสถานศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐานโรงเรยี นวดั หนองบัวพิทยา เมื่อวนั ท่ี 25 เมษายน พ.ศ.2561 ไดพ้ จิ ารณาใหค้ วามเหน็ ชอบรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2560 ด้วยมติเปน็เอกฉันทใ์ ชร้ ายงานต่อหนว่ ยงานต้นสังกัดและสาธารณชนได้ ลงช่ือ ( พระครนู วิ ิฐสีลสงั วร) ประธานคณะกรรมการโรงเรียน โรงเรยี นวัดหนองบัวพทิ ยา ลงช่ือ (พระอธิการสมชาติ ฐติ ปิ ญฺโญ ) ผู้อานวยการโรงเรยี นวดั หนองบวั พิทยา

ประกาศโรงเรยี นวัดหนองบัวพิทยา เร่อื ง ให้ใชม้ าตรฐานการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน ระดับการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน เพอ่ื การประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา โดยทม่ี ปี ระกาศใชก้ ฎกระทรวงว่าดว้ ยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคณุ ภาพการศึกษา พ.ศ.2553 นโยบายการปฏิรูปการศกึ ษาในทศวรรษทส่ี องท่ีกาหนดเปา้ หมายและยุทธศาสตร์ในการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาไทยในอนาคต นโยบายปฏริ ปู ระบบการประเมนิ และการประกันคณุ ภาพการศึกษา ประกาศคณะกรรมการการประกันคุณภาพภายใน ระดบั การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน เร่ือง กาหนดหลักเกณฑ์และแนวปฏบิ ัติเกย่ี วกับการประกันคุณภาพภายในระดับการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน ประกอบกับประกาศกระทรวงศึกษาธกิ าร เรือ่ งให้ใช้มาตรฐานการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน เพื่อการประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ฉบับลงวนั ท่ี 11 ตลุ าคม2560 โรงเรยี นวดั หนองบวั พิทยา จึงขอยกเลิกประกาศโรงเรยี น เรอ่ื ง ให้ใชม้ าตรฐานการศึกษาข้นั พน้ื ฐานเพ่ือการประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ลงวันท่ี 18 พฤษภาคม พ.ศ. 2559 และปรับมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดบั การศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน โดยความเหน็ ชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพืน้ ฐานและการมสี ว่ นรว่ มของผ้เู กีย่ วข้อง ทั้งบุคลากรทุกคนในโรงเรียน ผู้ปกครองและประชาชนในชุมชน ให้เหมาะสมและสอดคลอ้ งกนั เพอื่ นาไปสู่การพฒั นาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาการประเมินคุณภาพภายในและรองรับการประเมินคุณภาพภายนอกโรงเรียน วัดหนองบัวพทิ ยา จึงประกาศใชม้ าตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระดบั การศึกษาขัน้ พ้นื ฐานตามเอกสารแนบท้ายประกาศน้ี เพื่อเปน็ เป้าหมายในการพฒั นาคณุ ภาพและมาตรฐานการศกึ ษา ระดบั การศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน และการประเมินคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ประกาศ ณ วนั ที่ 15 พฤษภาคม พ.ศ. 2560 (พระอธิการสมชาติ ฐิติปญโฺ ญ) ตาแหนง่ ผอู้ านวยการโรงเรียนวดั หนองบวั พิทยา

ประกาศโรงเรยี นวดั หนองบัวพทิ ยา เร่ือง กาหนดค่าเปา้ หมายตามมาตรฐานการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ระดบั การศึกษาข้ันพ้นื ฐาน เพอ่ื การประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษา โดยที่มีประกาศใช้กฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.2553นโยบายการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สองที่กาหนดเป้าหมายและยุทธศาสตร์ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาไทยในอนาคต นโยบายปฏิรูประบบการประเมินและการประกันคุณภาพการศึกษา ประกาศคณะกรรมการการประกันคุณภาพภายใน ระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน เรอ่ื ง กาหนดหลักเกณฑ์และแนวปฏิบัติเกี่ยวกับการประกันคุณภาพภายในระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ประกอบกับประกาศกระทรวงศึกษาธิการเร่อื ง เรอ่ื ง ใหใ้ ช้มาตรฐานการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐานเพอื่ การประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ฉบับลงวันท่ี 11ตุลาคม 2559 โรงเรียนวัดหนองบัวพิทยา จึงปรับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐานและการมีส่วนร่วมของผู้เก่ียวข้อง ทั้งบุคลากรทุกคนในโรงเรียน ผู้ปกครองและประชาชนในชุมชน ให้เหมาะสมและสอดคล้องกัน เพื่อนาไปสู่การพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาการประเมินคุณภาพภายในและรองรับการประเมินคุณภาพภายนอกเพ่ือให้การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนวัดหนองบัวพิทยา มีคุณภาพและมาตรฐานโรงเรียนวัดหนองบัวพิทยา จึงได้กาหนดค่าเป้าหมายการพัฒนาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน ตามเอกสารแนบท้ายประกาศนี้ เพื่อเป็นเป้าหมายในการพัฒนาคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษา ระดบั การศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน และการประเมนิ คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา ประกาศ ณ วนั ที่ 15 พฤษภาคม พ.ศ. 2560 (.....................................................................) ตาแหนง่ ผอู้ านวยการโรงเรียน....................................

ท่ี ปส. 02065717/015 โรงเรียนวดั หนองบัวพทิ ยา 16 มถิ ุนายน 2560เร่ือง เชิญผทู้ รงคุณวุฒมิ าเปน็ คณะกรรรมการประเมินมาตรฐานการศึกษาของโรงเรยี นเจริญพร นายกมลชัย ใจสิทธ์ิสงิ่ ท่ีสง่ มาดว้ ย คาสัง่ แต่งตง้ั คณะกรรมการประเมินคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2559 ด้วย โรงเรียนวัดหนองบวั พิทยา อาเภอเวียงป่าเป้า จ.เชยี งราย จะจัดทารายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ซึ่งเป็นการดาเนินการประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษา ตามระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา โรงเรียนใคร่ขอเรียนเชิญท่านมาเป็นผู้ทรงคุณวุฒิของคณะกรรมการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2559 พร้อมหนังสือนี้ โรงเรียนวัดหนองบัวพิทยา ได้จัดส่งคาส่ังแต่งตั้งคณะกรรมการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2559 รายละเอียดตามสิ่งทีส่ ง่ มาด้วย มายงั ท่าน จึงเจริญพรมาเพ่ือทราบและโปรดพิจารณาดาเนนิ การต่อไป เจริญพร ( พระอธกิ ารสมชาติ ฐิตปิ ญฺโญ) ผอู้ านวยการโรงเรียนวัดหนองบัวพิทยา