2.คู่มือแนวทางการสอนวิชาโครงการ

1 1. คาํ อธบิ ายรายวชิ าโครงการ 1.1 ระดบั ประกาศนยี บัตรวิชาชีพ (ปวช.) รหสั รายวชิ า (2201 - 8501) 1. หลักสูตร ประกาศนียบตั รวชิ าชีพ พทุ ธศักราช 2556 ทกุ ประเภทวชิ า 2. จุดประสงคร ายวิชา 1. เขาใจหลักการและกระบวนการวางแผนจดั ทาํ โครงการสรา ง และหรือพัฒนางาน 2. ประมวลความรูและทกั ษะในการสรา งและหรอื พัฒนางาน ในสาขาวชิ าชีพตามกระบวนการ วางแผน ดาํ เนินงาน แกไขปญ หา ประเมินผลทาํ รายงานและนาํ เสนอผลงาน 3. มีเจตคติและกิจนิสัยในการทาํ งานดว ยความรบั ผดิ ชอบ มีวนิ ัย คุณธรรม จริยธรรม ความคดิ ริเรม่ิ สรา งสรรคแ ละสามารถ ทํางานรว มกบั ผอู ื่น 3. สมรรถนะรายวชิ า 1. แสดงความรเู กย่ี วกับการจัดทาํ โครงการ และนําเสนอผลงาน 2. ดาํ เนินการจัดทาํ โครงการ 3. รายงานผลการปฏบิ ตั งิ าน 4. คาํ อธบิ ายรายวชิ า ศึกษาและปฏิบตั เิ ก่ยี วกบั หลกั การจัดทาํ โครงการ การวางแผน การดําเนินงาน การแกไ ขปญ หาการประเมินผล การจดั ทาํ รายงาน และการนําเสนอผลงาน โดยปฏิบัติจัดทําโครงการสรา งและหรือ พัฒนางานท่ีใชค วามรแู ละทักษะในระดบั ฝมือสอดคลอ งกับวิชาชีพ ทีศ่ ึกษาดาํ เนนิ การเปน รายบคุ คลหรือกลมุ ตามลักษณะของงาน ใหแ ลว เสร็จในระยะเวลาท่ีกําหนด

2 1.2 ระดับประกาศนยี บตั รวิชาชีพชนั้ สงู (ปวส.) รหสั รายวชิ า (3201 - 8501) 1. หลักสูตร ประกาศนียบัตรวชิ าชพี ชนั้ สงู พทุ ธศกั ราช 2557 ทกุ ประเภทวชิ า 2. จดุ ประสงคร ายวิชา 1. เขา ใจขัน้ ตอนและกระบวนการสรางและหรอื พัฒนางานอาชีพ อยางเปนระบบ 2. สามารถบรู ณาการความรูและทักษะในการสรา งหรอื พฒั นางาน ในสาขาวชิ าชีพตามกระบวนการวางแผน ดําเนนิ งาน แกไขปญ หาประเมนิ ผล ทาํ รายงานและนาํ เสนอผลงาน 3. มีเจตคตแิ ละกจิ นิสยั ในการศกึ ษาคน ควาเพ่อื สรา งหรือพฒั นา งานอาชีพดวยความรบั ผิดชอบมีวินัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ความคดิ ริเร่มิ สรา งสรรค ขยนั อดทน และสามรถทาํ งาน รว มกับผอู ืน่ 3. สมรรถนะรายวชิ า 1. แสดงความรเู กยี่ วกับหลักการและกระบวนการสรา งและหรือ พัฒนางานอาชีพอยา งเปน ระบบ 2. เขียนโครงการสรางและหรอื พัฒนางานตามหลกั การ 3. ดาํ เนินงานตามแผนโครงการตามหลกั การและกระบวนการ 4. เก็บขอมลู วิเคราะห สรปุ และประเมินผลการดําเนนิ งาน โครงการ ตามหลกั การ 5. รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านโครงการตามรปู แบบ 6. นําเสนอผลงานการดําเนนิ งานดว ยรปู แบบวธิ ตี างๆ 4. คาํ อธบิ ายรายวชิ า ศึกษาและปฏิบัติเก่ียวกบั การบูรณาการความรูและทกั ษะในระดบั เทคนคิ ทีส่ อดคลอ งกบั สาขาวิชาชพี ทศ่ี ึกษาเพ่อื สรา งหรือพฒั นางาน ดว ยกระบวนการทดลอง สํารวจ ประดษิ ฐคดิ คนหรอื การปฏบิ ัตงิ าน เชิงระบบการเลอื กหัวขอโครงการ การศึกษาคนควาขอ มูลและ เอกสารอางอิงการเขียนโครงการดําเนินงานโครงการ การเก็บ รวบรวมขอมูล วิเคราะหและแปลผล การสรุป จดั ทาํ รายงาน การนําเสนอผลงานโครงการดําเนินการเปนรายบุคคลหรอื กลุม ตามลกั ษณะของงานใหแ ลว เสรจ็ ในระยะเวลาที่กําหนด

3 2. ความหมายและความสาํ คญั ของโครงการ 2.1 ความหมายของโครงการ โครงการ (Project) เปนกิจกรรมเพอ่ื ประโยชนทางวิชาการประเภทหนง่ึ เพราะมี สวนชว ยใหเ กดิ การศึกษา การวางแผนการทาํ งาน การริเรม่ิ ปฏบิ ตั งิ านใหมๆ ดงั นน้ั โครงการจงึ มี บทบาทสาํ คญั ตอ การปฏิบตั งิ าน โครงการจึงมคี วามจําเปนทีน่ ักศึกษาจะตองศกึ ษาเพื่อประโยชนใ น อนาคตตอ ไป โครงการเปน งานท่เี รยี บเรยี งข้ึนอยางรอบคอบ เปน ขน้ั ตอน พรอ มกบั มแี นวปฎบิ ัติ เพอ่ื ใหบ รรลวุ ัตถปุ ระสงคตามเปาหมายของแผนงานท่ไี ดกาํ หนดไว โครงการตามความหมายของ สํานกั มาตรฐานการอาชีวศึกษาและวิชาชีพ สาํ นกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา หมายถึง การประดษิ ฐค ิดคนการสรา งผลงาน ซึง่ ผูเรียนเปน ผูตดั สนิ ใจในส่งิ ท่ีจะทํา โดยนาํ เทคโนโลยี ความรแู ละประสบการณมาบูรณาการในการปฏบิ ัตงิ านดวยตนเองหรือหมคู ณะ โดยมกี ระบวนการ ท่เี ปน ระบบชดั เจนและสามารถนําไปใชป ระโยชนในชวี ติ จริง อกี นัยหนงึ่ กลา วไดว า โครงการ เปน แผนงานทจ่ี ัดทาํ ข้ึนอยางมรี ะบบ เปนกิจกรรมหรอื กลมุ กิจกรรมทีร่ วมกนั อยู ซงึ่ ตอ งใชท รพั ยากรใน การดาํ เนนิ งานและคาดหวงั จะไดผ ลตอบแทนอยางคุม คา โดยมีจดุ เ ริ่มตน และจดุ สนิ้ สดุ ในการ ดําเนินงานจะตอ งมจี ุดประสงคอยางชัดเจน มพี ืน้ ฐานในการดําเนินงานเพื่อใหบ รกิ าร มบี คุ คลหรือ หนว ยงานรบั ผดิ ชอบ 2.2 ความสาํ คญั ของโครงการ โครงการเปนการดาํ เนนิ งานท่เี รียบเรยี งข้ึนเปน ขั้นตอนและมีแผนปฏบิ ตั ิ เพอื่ บรรลุวตั ถปุ ระสงค ดงั น้นั โครงการจงึ เปน สวนประกอบท่สี ําคญั ของแผนการดาํ เนินงานของ หนวยงานทุกแหง การวางแผนโครงการมกี ระบวนการและขนั้ ตอนประกอบดว ย การกําหนด วัตถปุ ระสงค การรวบรวมและการวเิ คราะหขอมูล การพจิ ารณาถึงอุปสรรค ปญหา คน หาโอกาส เลือกแนวทางการปฏิบัติที่เปน ไปไดหรือวถิ ที างทดี่ ที ่ีสุดและกระบวนการสุดทาย คอื การตรวจสอบ ทบทวน และการประเมนิ ผลโครงการ ดังนน้ั โครงการจงึ มีความสาํ คญั ดงั น้ี 2.2.1 ศกึ ษารับรภู มู หิ ลงั และทีม่ าปญ หาของการทาํ งาน 2.2.2 มีการปฏบิ ตั งิ านตามแผนเปน ไปอยา งมปี ระสิทธิภาพ 2.3.3 เกดิ ความชดั เจนในการปฏิบตั ิงานตามแผนมคี วามเขา ใจและ รบั รูถึงปญ หารว มกัน

4 2.3.4 มกี ารจัดสรรทรพั ยากรใชเ พยี งพอเหมาะสมกับสภาพปฏบิ ัตจิ รงิ 2.3.5 มีผูร บั ผดิ ชอบ และมีความเขาใจในการดําเนนิ งาน 2.3.6 สรา งทัศคตทิ ี่ดี เปนการเสรมิ สรางสามัคคีและความรบั ผิดชอบ รว มกันตามความรคู วามสาม ารถ และศักยภาพของแตล ะบุคคล อยา งเต็มท่ี 2.3.7 ถา มารถควบคุมการทาํ งานไดสะดวก ไมซ ้ําซอน 2.3 ลักษณะสําคญั ของโครงการ ควรมีลักษณะดงั นี้ 2.3.1 ตอ งมรี ะบบ โครงการตองประกอบดวยสว นตางๆ ทม่ี คี วามสมั พนั ธ เกยี่ วของเปน กระบวนการ ถา สวนใดเปล่ียนแปลงไปเกิด การเปลีย่ นแปลงในสว นอนื่ ๆ ตามไปดวย 2.32 ตองมีวัตถุประสงคชดั เจน โครงการตองกาํ หนดวตั ถุประสงค หรือเปาหมายในการดาํ เนนิ งานใหชดั เจน วตั ถปุ ระสงคต อ งมี ความเปน ไปไดแ ละสอดคลองกับความเปน มาของโครงการ 2.3.3 ตองเปน การดาํ เนินงานในอนาคต เนอื่ งจากการปฏิบตั งิ านทผ่ี า นมา มขี อบกพรอ ง จงึ ตอ งแกไขและปรับปรุง โครงการจึงเปน การ ดําเนนิ งานเพ่อื อนาคต 2.3.4 เปน การทํางานชวั่ คราว โครงการเปนการทํางานเฉพาะกจิ เปน คราวๆ เพอื่ แกไขปรบั ปรุงพฒั นา ไมใ ชการทาํ งานทเ่ี ปน การทาํ งานประจํา หรืองานปกติ 2.3.5 มีกาํ หนดระยะเวลาทแ่ี นน อน โครงการตอ งกําหนดระยะเวลาที่ แนนอนโดยกําหนดเวลาเริ่มตน และเวลาท่สี ิน้ สดุ ใหชัดเจน ถาไม กาํ หนดเวลา หรอื ปลอ ยใหโครงการ ดําเนนิ ไปเรือ่ ยๆ ยอ มไม สามารถประเมนิ ผลสําเรจ็ ได 2.3.6 มีลกั ษณะเปนงานเรง ดว น โครงการตอ งเปนกจิ กรรมทจี่ ัดข้นึ เพ่ื อ สนองนโยบายเรงสว นท่ตี อ งการจะพฒั นางานใหก า วหนาอยาง รวดเร็วทันตอเหตกุ ารณ 2.3.7 ตอ งมตี น ทุนการผลิตต่ํา การดาํ เนนิ งานโ ครงการจะประสทิ ธภิ าพ ตอเมื่อมีการใชท รพั ยากรหรืองบประมาณที่ลงทุนนอยและให ผลประโยชนส งู สดุ

5 2.3.8 เปนการรเิ ริ่ม หรือพัฒนางาน โครงการตอ งเปนความคดิ ริเริ่มที่แปลก ใหม เพ่อื แกป ญหาและอุปสรรค และพัฒนางานใหเจรญิ กาวหนา สว นลกั ษณะของโครงการทด่ี ตี องเปน โครงการทมี่ กี จิ กรรมจดั ทําขนึ้ เพ่อื การปฏบิ ัติ ภารกิจใหบ รรลเุ ปา หมายอยา งมปี ระสทิ ธภิ าพ มผี ลตอบแทนอยางคมุ คา ลักษณะของโครงการ ท่ดี มี ีดังนี้ 1. สามารถแกป ญหาได 2. มีประสทิ ธภิ าพ และกอใหเ กดิ ผลตอบแทนคุมคา 3. รายละเอียดของโครงการตอ งสอดคลอ งและสมั พันธกนั 4. วัตถปุ ระสงคและเปา หมายตอ งชดั เจน มีความเปน ไปไดสูง 5. สามารถตอบสนองความตองการในการแกปญ หาไดเปนอยางดี 6. สามารถนําไปปฏบิ ัติได 7. กําหนดจากพนื้ ฐานขอ มูลที่เปน จริงและไดร บั การวเิ คราะหอยา งรอบคอบ 8. ตอ งไดรบั การสนับสนุนดานทรัพยากรอยางเหมาะสม 9. ตองมรี ะยะเวลาการดําเนนิ โครงการชดั เจน 3. ประเภทของโครงการ วทิ ยาลัยอาชวี ศกึ ษานครราชสีมา กาํ หนดประเภทของโครงการ ออกเปน 2 ประเภท ไดแก 3.1 โครงการสิ่งประดิษฐ/ นวตั กรรม 3.1.1 โครงการตองเกดิ จากความถนัดและความสนใจของแตละบุคคล หรือกลุมโดยผานกระบวนการตัดสินใจและเห็นชอบของครูผสู อน 3.1.2 ลักษณะของโครงการจะตองเปน การทาํ ส่ิงประดิษฐ/นวตั กรรม ทีเ่ กดิ จากการบรู ณาการความรูประสบการณแ ละทกั ษะท่เี กิดจาก การปฏบิ ตั งิ านในสาขางาน/สาขาวชิ า

6 3.1.3 ลกั ษณะของผลงานจะตองเกดิ จากการออกแบบขนึ้ มาใหม โดยคํานงึ ถงึ รูปแบบความเหมาะสม ความสวยงาม และประโยชน ในการใชงานไดจ ริง 3.1.4 ลกั ษณะของโครงการจะตอ งเปน งานทสี่ รา งสรรคแ ละพฒั นาความรู ใหเ กดิ ประโยชน การนําไปประกอบอาชีพในสาขางาน / สาขาวชิ า 3.1.5 โครงการสามารถทําเปน กลมุ ๆ ละ 2-3 คน (ปวช. 3 คน / ปวส. 2 คน) 3.1.6 โครงการตอ งผานความเห็นชอบของครผู ูสอน 3.2 โครงการวจิ ัยทดลอง/วจิ ัยพฒั นา 3.2.1 โครงการจะตอ งเกดิ ความถนัดและความสนใจของแตล ะบุคคล หรือกลมุ โดยผานกระบวนการตัดสนิ ใจและเหน็ ชอบของครผู สู อน 3.2.2 ลกั ษณะของโครงการจะตอ งเกดิ จากสมมุตฐิ านและการคาดหมาย ผลทจ่ี ะเกดิ ขน้ึ ตามหลกั วชิ า ทกั ษะ และประสบการณใ นสาขางาน ที่นา เปน ไปได 3.2.3 โครงการจะตองเปน งานท่ีสรา งสรรคแ ละพฒั นาความรูใหเกดิ ประโยชนในการนาํ ไปใชใ นชวี ิตประจาํ วันหรอื การประกอบอาชพี 3.2.4 โครงการสามารถทาํ เปน กลมุ ๆ ละ 2-3 คน (ปวช. 3 คน / ปวส. 2 คน) 3.2.5 โครงการตอ งผานความคิดเหน็ ชอบของครูผสู อน 4. ประโยชนของการจัดทําโครงการ โครงการถอื เปนกิจกรรมทางวิชาการท่ีมสี วนชว ยใหเกดิ การศกึ ษา การวางแผนการทาํ งาน การรเิ ริ่มปฏบิ ตั ิงานใหมๆ โครงการจึงมบี ทบาทสําคญั และความจําเปนตอการปฏิบัตงิ าน การจดั ทาํ โครงการจงึ กอ เกดิ ประโยชน ท่พี อสรุปเปนประเดน็ ตางๆ ไดดงั นี้ 1. สงเสริมและพัฒนาการเรียนรดู ว ยตนเอง ใหนาํ ความรู ทักษะชาํ นาญไปบูรณาการ สรางและปฏิบตั ิงานไดจ รงิ 2. เชอ่ื มโยงองคค วามรกู บั ชีวิตจริง โดยนาํ ความรทู ีไ่ ดจากการเรียนไปประยุกตใ ชป ฏบิ ตั ิ 3. วางแผนการทาํ งานเปนทีมและรว มกันทาํ งานเปนกลุม อยางเปนระบบ

7 4. สงเสรมิ การคิดริเร่ิมสรางสรรค 5. พัฒนาความคิดในการปอ งกนั และปญหาทอ่ี าจเกดิ ขึน้ จากการทํางาน 6. พัฒนาความรบั ผิดชอบโดยมเี สรีภาพในการคิดและกําหนดภาระการดาํ เนินงานดวย ตนเอง 5. การสอนผเู รยี นทาํ โครงการ เปน กจิ กรรมอกี รปู แบบหนงึ่ ทีผ่ เู รยี นมสี วนรว มในการเรยี นรู เริม่ ตงั้ แตปญ หาทส่ี นใจ และอยากรคู ําตอบจงึ ไดทําการศกึ ษา คน ควา ขอมูล รวบรวมขอ มูลตา งๆ ทีเ่ กี่ยวขอ งโดยอาศัย ความรูความเขา ใจจากเรอื่ งตา งๆ ท่ไี ดเ รียนมา ใชก ระบวนการและทักษะตา งๆ ทเ่ี ปนพ้นื ฐานภายใต การดูแลของครู ขอ แนะนาํ การจดั การเรียนการสอนเกี่ยวกบั โครงการ ดว ยกระบวนการวิจัยดังน้ี 1. การเรยี นรโู ครงการ สอดแทรกกระบวนการวิ จยั ควรเกร่ิ นเปน เปาหมายใหผเู รียน อาชีวศกึ ษาทราบต้งั แตว ันปฐมนิเทศวากอ นจบผูเรียนอาชวี ศึกษาทกุ คนตอ งทาํ โครงการ ซง่ึ เปน การบรู ณาการความรูในสาขาวชิ าชีพของตนเอง 1 เร่ือง ซง่ึ จะเปน การดี ทาํ ให ผูเรยี นไดทราบเปาหมายของตนต้งั แตป แ รกและจะยิง่ ดขี นึ้ ถา ในรายวชิ าพ้นื ฐานวชิ าชีพท่ี เกี่ยวของในปตน ๆ เปน พนื้ ฐานการนําไปบรู ณาการในงานปส ดุ ทา ยได 2. เรมิ่ แรกของการสอน ควรใหผ เู รียนคดิ อยา งมอี สิ ระปลอยผเู รยี นตั้งขอสงสัย กาํ หนด คําถามหรือปญ หา หาแนวทางการแกไ ขปญหา รวบรวมขอมลู ดาํ เนนิ การแกปญหา ทดสอบแนวคิดหาขอสรปุ และเผยแพรข อ คน พบดวยตัวเอง 3. การประเมินผล ควรมีทง้ั ประเมินเปน กลุม เปน รายบคุ คล การเรียนรู การทํางานเปน กลุม เปนทกั ษะทีส่ าํ คัญอยางหนึ่ง นกั เรียนจะไดเ รียนรจู ากกนั และกนั มากกวาเรยี นรจู าก ครู เปน การเพ่มิ ความแข็งแกรงในการแกปญหา การประเมินเปน กลมุ ควรเปน โครงการทไี่ ดร วมวางแผนงานกนั ตัง้ แตตน โครงการ 4. การนาํ เสนอผลงานอาจเปน รายงาน การนําเสนอผลงาน หรือจดั นิทรรศการ

8 6. บทบาทของครูผูสอนวิชาโครงการ อลั ลงิ เจอรแ ละคณะ (Allinger and other, 1998 : 8 อางใน3โสภดิ า ลิ้ม3วัฒนา3พนั ธ0 (2538) แนะนําบทบาทสําหรบั ครู ดงั นี้ สง่ิ ทสี่ ําคญั ทีส่ ดุ ของหนาทคี่ รกู ็คือ 1. การกระตนุ สงเสริมใหผูเรยี นมคี วามกระตอื รอื รน อยากทาํ โครงการ 2. ใหแ นวคิดกวางๆ และใหค าํ แนะนําที่เหมาะสมสําหรบั ทาํ โครงการ 3. ขอความขวนเหลอื จากบรรณารกั ษ จากครูวิชาชพี ท่เี ก่ียวขอ ง เพอ่ื ใหผเู รยี นไดคนควา แหลง เรยี นรูตางๆ จากหนังสอื หรือทางอินเทอรเ น็ต 4. ครูอาจแนะนําแหลงอนื่ ๆ เชน หนังสอื วารสาร จลุ สาร 5. อาจชว ยผูเรียน เลือกหัวเรอื่ ง และทบทวนเกณฑต างๆ กอนทจี่ ะเริม่ ทําโครงการซง่ึ ควร เปนเรือ่ งท่ีผเู รยี นสนใจจริงๆ และอยูในกรอบความสามารถตามสาขาวิชาชพี ของผเู รียน 6. ไมจ าํ เปนตอ งเปนผเู ช่ยี วชาญในเรอ่ื งทีผ่ ูเรยี นเลอื กทํา ครเู ปน เพยี งผแู นะแนวชวยเหลอื ในทกุ ดาน เชน การใหก าํ ลังใจ การดูแลจัดทาํ รายงานใหส มบูรณ และถูกตอ ง การ เตรยี มการจดั และแสดงผลงาน โบลท และ ฮอนลไดเสนอบทบาทของครูดังนี้ 1. สนบั สนนุ ใหผ เู รยี นทาํ ส่ิงท่สี นใจดวยตนเอง ใหกาํ ลังใจและขอเสนอแนะ ครูอยา คาดหวังมากเกนิ ไป 2. ใหอิสระในการคดิ ในการอภิปราย ครูเปนผูซักถามเหมอื นบุคคลภายนอก 3. แนะนาํ หรือเลือกจดั หาโครงการ ตามสมรรถภาพของผเู รียน คนท่ีมีความสามา รถสงู ควรใหท ําโครงการท่ีตองใชวิเคราะห หรอื ซับซอ นมาก 7. บทบาทของผูเรียนวิชาโครงการ ผเู รียนวชิ าโครงการควรดําเนินการดงั นี้ 1. เลือกหวั เรือ่ งทต่ี นมีความสนใจสงู 2. คน ควา ขอ มูล ขาวสารเก่ียวกบั เร่อื งท่ที ําใหมากท่สี ุดทเ่ี ปน ไปไดอ าจตรวจสอบจาก เว็บไซตห นงั สอื หรอื วารสาร 3. เตรียมและจดั ระบบ จัดเครื่องมือ เตรยี มรายงานใหนา สนใจ

9 4. จดั แสดงผลงาน รายงาน ตามเกณฑข องการประเมินโดยคาํ นงึ ถงึ ความคิดสรา งสรรค ความคิดทางหลักวชิ าการ ความเช่ียวชาญ ทักษะ และความชดั เจน การจดั แสดงผล งานมีความสนใจเขาใจงาย สรุปยอถงึ ความเปนมา การวางแผนและผลสรุป 8. ขั้นตอนการสอนทาํ โครงการ เปนกจิ กรรมการสอนทีส่ ําคญั ทจ่ี ะพัฒนากระบวนการคดิ ของผเู รยี นอยางเปน ระบบ จากปที่ผา นมาการสอนทาํ โครงการ สวนใหญเ นนการประยุกตความรใู นสาขาวชิ าชีพ เพือ่ การสราง ชิน้ งาน/ โครงการ/สิ่งประดษิ ฐจนผเู รยี นมผี ลงานมากมาย แตผ ลงานเหลา นัน้ ยงั มีจดุ ออน คอื ขาด บทพิสจู นการหาประสิทธิภาพและประสทิ ธผิ ลในเชงิ ประจกั ษ ทําใหขาดความนาเชอื่ ถือเชิงวิชาการ ถา ไดพฒั นาการเรยี นการสอนวชิ าโครงการโดยใชกระบวนการวิจยั ก็จะเป นการสรา งมาตรฐานเชงิ วิชาการและพัฒนาศักยภาพของผเู รียนไปพรอ ม ดังนน้ั เพอื่ ใหครูผสู อนเกิดความชัดเจนในขนั้ ตอนการสอนโครงการดวยกระบวนการวจิ ยั จงึ ขอเสนอตวั อยา งการจดั กจิ กรรมการสอน ดงั นี้

10 ตวั อยาง การสอนทําโครงการตามแนวทางเดิมแตสอดแทรกกระบวนการวิจัย 1. ขนั้ กอ นการดาํ เนินงาน (Planning) (4 สัปดาห) ครอู ธบิ ายจดุ ประสงครายวิชามาตรฐานรายวชิ า รปู แบบและลักษณะโครงการ ผูเรียนจัดทาํ กลมุ โครงการกลมุ ละ 2 – 3 คน คดิ และเลอื กหัวขอ เรอ่ื งที่จะทาํ โครงการ ครแู นะนําแหลงเรยี นรู สอนวธิ ีคนหาขอ มลู และการวเิ คราะหเ อกสารทเ่ี ก่ยี วขอ ง เรื่องการศึกษาและมอบหมายใหผ ูเรยี นศึกษาเอกสารท่ีเกยี่ วของ ครูอธิบายหัวขอในการจัดทําโครงการ โดยใชกระบวนการวจิ ัยและมอบหมายผูเรยี น จดั ทาํ แบบขออนมุ ตั โิ ครงการและแบบเสนอโครงการนาํ เสนอตอ ครผู สู อนวิชาโครงการ ครผู สู อน เสนอหวั หนาแผนกวชิ า ตามลาํ ดบั พจิ ารณาอนมุ ัติโครงการ

11 2. ขัน้ ระหวา งดําเนนิ งาน (10 สัปดาห) ผูเ รยี นศึกษาคูม อื การทาํ รายงานโครงการจากเว็บไซตข องวิทยาลยั ผเู รยี นปฏบิ ตั ิงานจัดทาํ โครงการตามแผนท่กี าํ หนด ครผู ูสอนวชิ าโครงการประเมนิ การทํางานเปน กลมุ และประเมินความกา วหนา ในการทาํ โครงการ พรอมใหค าํ แนะนํา ผูเรียนจดั ทําเอกสารประกอบโครงการ (รายงานโครงการรปู แบบการวิจยั 5 บท)

12 3. ขั้นสิ้นสดุ การดาํ เนนิ งาน (4 สัปดาห) ผูเ รยี นนําเสนอผลงานโครงการ (ท่ีใชก ระบวนการวิจัย ๕ บท) ครูผูสอนวชิ าโครงการ ประเมนิ ผลโครงการและคดั เลอื กผลงานนกั ศกึ ษา จัดแสดงและประกวดบนหอประชุมวิทยาลัยฯ ครผู ูสอนวิชาโครงการ สรปุ ผลการประเมนิ โครงการ ใหระดบั คะแนน สง วผ.1 ทีง่ านวัดและประเมินผล ครูผสู อนวิชาโครงการรายงานผลการจดั ทาํ โครงการของนักศึกษา สงท่ีงานวิจัย พฒั นาฯ

13 9. การวัดและประเมนิ โครงการ อลั ลงิ เจอร และคณะ (Allinger and other, 1998 : 8) เสนอแนวคิดวาการประเมนิ โครงการ ควรแบง เปนข้ันตอนดงั น้ี 1. ผปู ระเมินโครงการควรบอกเกณฑก ารประเมินใหผทู ําโครงการทราบ ระหวา งการประเมิน ผปู ระเมินอาจจะใชค าํ ถามบอกจุดทจ่ี ะนํามาอภิปราย และขอ แนะนาํ ใหการพัฒนางานแก ผทู ําโครงการ 2. หลกั การประเมนิ ควรมีการสัมภาษณ ผทู าํ โครงการเพ่อื ใหทราบวา ผูทาํ โครงการไดเรียนรู อะไรมาบาง และผปู ระเมินควรใหค าํ แนะนําแกผ ูทาํ โครงการ 3. ผลการประเมินควรถกู นาํ มาตรวจสอบและการใหค ะแนนแตละคนอาจจะตองมีการ อภปิ รายถา จาํ เปน 4. ผลการประเมิน ควรจะนํามาใหผูทาํ โครงการรบั ทราบเปน ลายลกั ษณอ ักษร ถาผลการ ประเมินถูกนํามาเผยแพร รปู แบบและวิธีการพมิ พจ ะตองชัดเจน

14 ตัวอยา ง การประเมนิ ผลวชิ าโครงการประเภทสิ่งประดิษฐ/นวตั กรรม ขน้ั ขก้นัอ ตนอกนารกดาํารเดนาํ นิ เนงาินนงาน แบบเสนอโครงการ (Pl(aPnlanninngi)n1g)51ค0ะคแนะแนนน แบบขออนุมตั ิโครงการ ขัน้ ระหวางดาํ เนนิ งาน จติ พิสยั (20 คะแนน) (Process) 30 คะแนน แบบประเมินการทํางานเปน กลุม ขั้นสนิ้ สุดการดําเนนิ งาน (10 คะแนน) (Product) 55 คะแนน แบบประเมินผลช้ินงาน (25 คะแนน) แบบประเมินผลนําเสนองานวิจัย (10 คะแนน) แบบประเมินรูปเลม งานวิจัย (20 คะแนน)

15 ตวั อยาง การประเมินผลวิชาโครงการประเภทวิจัยทดลอง/วิจยั พฒั นา ขั้นขก้ันอ ตนอกนากราดรําดเนาํ เินนงินางนาน แบบเสนอโครงการ (P(lPanlanningin)g1)510คะคแะนแนนน แบบขออนมุ ัติโครงการ ข้นั ระหวางดําเนินงาน (Process) จติ พิสยั (20 คะแนน) 55 คะแนน แบบประเมินความกา วหนา งานวิจยั (25 คะแนน) แบบประเมินการทาํ งานเปน กลมุ (10 คะแนน) ขั้นสิน้ สดุ การดําเนนิ งาน แบบประเมินผลการนําเสนองานวิจยั (Product) 30 คะแนน (10 คะแนน) แบบประเมินรปู เลมงานวจิ ยั (20 คะแนน)