SAR

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ าน และผลการประเมนิ ตนเองรายบุคคล (Self Assessment Report: SAR) ประจาปกี ารศึกษา 2564 ผูร้ ายงาน นายวิศรตุ ปวงขจร ตาแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย โรงเรียนบา้ นสามขา สานักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษากาแพงเพชร เขต 2

คานา รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) เป็นการประเมินการ ปฏิบัติหน้าที่ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 และฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2545 รวมทั้งมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน ข้าพเจ้าได้จัดทาขึ้นเพื่อรายงานผลการจัดการเรียน การสอนและการปฏิบัติหน้าท่ีของข้าพเจ้าตามฝ่าย/กลุ่มงาน ตลอดจนกิจกรรมต่าง ๆ ที่ได้ส่งเสริมให้ นักเรียนมีคุณลักษณะและคุณภาพตามระดับมาตรฐานคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านสามขา สานักงาน เขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษากาแพงเพชร เขต 2 ประจาปีการศกึ ษา 2564 รายงานน้ี โรงเรียนสามารถนาผลการดาเนนิ งานไปจัดทาการประเมนิ คุณภาพภายในและ สรุปรายงานให้ผ้บู ังคบั บญั ชาตามลาดบั สายงาน ตลอดจนเผยแพร่ให้กับผู้ปกครอง นักเรียน ชุมชนใน สังคมได้ทราบผลการปฏิบัติงานของบุคลากร โรงเรียนบ้านสามขา สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ประถมศกึ ษากาแพงเพชร เขต 2 ข้อมูลท่ีได้จากการประเมินในการประเมินตนเอง (SAR) ในครั้งน้ี ข้าพเจ้าจะได้นาไปใช้ เปน็ แนวทางในการปรบั ปรงุ เพือ่ พฒั นาการปฏิบัตงิ านทไี่ ด้รับมอบหมาย เพ่ือสง่ เสรมิ และพัฒนาศักยภาพ ของผู้เรียนใหส้ ูงขึน้ ในทกุ ๆ ดา้ นต่อไป ลงช่ือ (นายวิศรุต ปวงขจร) ตาแหน่งครผู ้ชู ่วย 29 / ธนั วาคม / 2564

สารบญั เร่อื ง หนา้ ตอนที่ 1 ขอ้ มูลส่วนตัว............................................................................................................ 5 1.1 ขอ้ มลู ทั่วไป ............................................................................................................... 5 1.2 ข้อมูลการปฏิบตั หิ นา้ ท่ี ................................................................................................ 6 1.3 การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน.................................................................................. 8 1.4 ผลการปฏิบตั ิงาน ..................................................................................................... 12 1.5 ผลการประเมนิ การสอนของครูโดยนักเรียน .................................................................. 14 1.6 การประเมนิ ตนเองเกย่ี วกบั การจัดทาแผนการจดั การเรยี นรู้ทีเ่ น้นผู้เรยี นเป็นสาคญั .............. 15 1.7 ผลการประเมนิ ผเู้ รยี น ............................................................................................... 17 ตอนที่ 2 ผลการดาเนินงานตามมาตรฐานการศึกษา .................................................................. 18 มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผูเ้ รยี น .................................................................................... 18 มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ .............................................................. 20 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เนน้ ผู้เรียนเปน็ สาคัญ ................................. 21 ภาคผนวก .......................................................................................................................... 23

รายงานการประเมินตนเอง (SAR) ตอนที่ 1 ข้อมูลสว่ นตวั 1.1 ขอ้ มูลทัว่ ไป ชื่อ นายวิศรตุ สกุล ปวงขจร วุฒิการศึกษา  ปริญญาตรี (ค.บ.) วชิ าเอกภาษาองั กฤษ จาก มหาวทิ ยาลัยราชภฏั ลาปาง  ปรญิ ญาโท................ วชิ าเอก จาก..............................................  อ่ืน ๆ ระบ.ุ ................ วชิ าเอก จาก.............................................. ตาแหนง่ ครูผู้ชว่ ย อายุ 26 ปี ปฏิบัติราชการ 1 ปี เลขทต่ี าแหน่ง 1989 เงนิ เดอื น 16,280 บาท เงินวิทยฐานะ.........-............บาท วนั / เดอื น / ปี เกดิ 21 ตลุ าคม 2538 วนั / เดือน / ปี บรรจุเขา้ รับราชการ 29 ธนั วาคม 2563 ปฏบิ ัตกิ ารสอนกลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ ปฏบิ ตั ิงานพเิ ศษ หัวหน้าฝ่ายบรหิ ารงาน ท่ัวไป สังกดั ฝ่ายบริหารงานท่วั ไป โรงเรยี นบ้านสามขา สานักงานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษา กาแพงเพชร เขต 2 แสดงจานวนวันลา ประจาปีการศกึ ษา 2564 (1 เมษายน 2564 – 31 มีนาคม 2565) วัน เดือน ปี ลาปว่ ย ลากิจ ลาอุปสมบท ลาคลอด มาสาย ที่ลา คร้งั วนั คร้งั วัน ครั้ง วัน ครัง้ วัน ครง้ั วนั รวม จานวน................ครั้ง จานวน................วัน รวมท้ังสิน้

1.2 ขอ้ มูลการปฏิบตั ิหนา้ ท่ี 1.2.1 ปฏิบตั ิการสอนตลอดปีการศกึ ษา 2564 ท่ี รหัสวชิ า ช่ือวชิ า ชน้ั จานวน จานวน หอ้ ง ช่ัวโมง / สัปดาห์ 1 ท13101 ภาคเรยี นท่ี 1 ป.3 1 5 2 ค13101 ภาษาไทยพ้นื ฐาน ป.3 1 5 3 ว13101 คณิตศาสตร์พ้นื ฐาน ป.3 1 4 4 ส13101 วทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ป.3 1 3 5 ส13201 สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.3 1 2 6 พ13101 ประวัติศาสตร์ ป.3 1 1 7 ศ13101 สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ป.3 1 1 8 ง13101 ป.3 1 1 9 อ13101 ศิลปะ ป.3 1 2 10 อ13201 การงานอาชีพ ป.3 1 2 ภาษาองั กฤษพนื้ ฐาน 26 1 ท13101 ภาษาอังกฤษเพ่มิ เตมิ 1 2 ค13101 รวม 3 ว13101 ป.3 1 5 4 ส13101 ภาคเรียนท่ี 2 ป.3 1 5 5 ส13201 ภาษาไทยพ้ืนฐาน ป.3 1 4 6 พ13101 คณติ ศาสตรพ์ ้นื ฐาน ป.3 1 3 7 ศ13101 วทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ป.3 1 2 8 ง13101 สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ป.3 1 1 9 อ13101 ประวตั ิศาสตร์ ป.3 1 1 10 อ13201 สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ป.3 1 1 ศิลปะ ป.3 1 2 การงานอาชพี ป.3 1 2 ภาษาอังกฤษพื้นฐาน 26 ภาษาอังกฤษเพิ่มเติม 1 รวม

1.2.2 กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น ที่ปฏิบัติการพฒั นาผเู้ รียนตลอดปีการศึกษา 2564 ท่ี กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รียน และชุมนมุ ชั้น / จานวน ผา่ น ไมผ่ ่าน ห้อง นักเรยี น - 1 ลกู เสอื 2 ยวุ กาชาด 6 58 58 - 3 ผู้บาเพ็ญประโยชน์ - 4 ชุมนุม กีฬา 6 58 58 - 5 กจิ กรรมเพื่อสงั คมและสาธารณประโยชน์ 6 58 58 6 แนะแนว 6 58 58 1.2.3 ปฏิบตั ิหนา้ ท่คี รูท่ีปรึกษา จานวนนกั เรยี น รวมทั้งสน้ิ (คน) ช้ัน / หอ้ ง ชาย (คน) หญิง (คน) 12 ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 57 1.2.4 งานพิเศษ ในโรงเรยี น ได้แก่ ขบั รถรบั สง่ นกั เรียน ดแู ลอาคารสถานท่ี ครูเวรประจาวนั พฤหัสบดี ระบบเรยี นรวม เว็บไซด์โรงเรียน ระบบชว่ ยเหลอื นกั เรียน (SDQ)

1.3 การจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน 1.3.1 จดั ทาแผนการจดั การเรยี นรู้ ดังน้ี ท่ี รหสั วชิ า สาระการเรยี นรู้/รายวชิ า ระดับชั้น จานวน/แผน 1 ท13101 ภาษาไทยพ้นื ฐาน ป.3 200 2 ค13101 คณติ ศาสตรพ์ ้ืนฐาน ป.3 200 3 ว13101 ป.3 160 4 ส13101 วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ป.3 60 5 ส13201 สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ป.3 40 6 พ13101 ป.3 20 7 ศ13101 ประวัติศาสตร์ ป.3 20 8 ง13101 สขุ ศึกษาและพลศึกษา ป.3 20 9 อ13101 ป.3 40 ศลิ ปะ การงานอาชีพ จานวน (ช้นิ ) ภาษาอังกฤษพนื้ ฐาน 2 1 1.3.2 ผลิตสื่อ / นวตั กรรม 5 ชน้ิ ได้แก่ 1 1 ท่ี ชื่อสือ่ /นวตั กรรม 2 1 สือ่ การสอนปอ๊ ปอพั สไลด์ ชัง่ วัด 2 ศิลาวันคริสตม์ าส 3 ปอ๊ ปอพั ห่วงโซอ่ าหาร 4 ภาพจาลองระบบยอ่ ยอาหาร 5 ดนิ สอคาควบกล้าแท้ ไมแ่ ท้ 1.3.4 จดั ทาวิจยั ในชั้นเรียน จานวน 1 เรอื่ ง ได้แก่ ระดับชน้ั ท่ี เรอื่ ง ป.3 1 การพัฒนาทักษะการอ่านสะกดและการจดจาความหมายคาศัพท์ ภาษาอังกฤษ โดยใช้บัตร คารูปภาพ (Flash card) ของนักเรียนช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 3

1.3.7 รปู แบบ/ วิธีการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนท่ีครูใช้ คือ ข้อใดบ้าง (ตอบไดม้ ากกว่า 1 ข้อ)  การอธบิ าย  การสืบสวนสอบสวน  การสาธิต / ทดลอง  กลุ่มสืบค้นความรู้  การใชเ้ กมประกอบ  กลมุ่ สมั พันธ์  สถานการณ์จาลอง  การเรียนรแู้ บบรว่ มมอื  กรณตี ัวอย่าง  ความคดิ รวบยอด  บทบาทสมมุติ  อรยิ สัจ 4  การแกไ้ ขสถานการณ์  การศกึ ษาค้นคว้าด้วยตนเอง  โปรแกรมสาเรจ็ รปู  การทัศนศกึ ษานอกสถานที่  ศูนย์การเรยี น  การเรยี นรู้จากห้องสมุด  ชุดการสอน  การพฒั นากระบวนการคดิ  คอมพิวเตอรช์ ่วยสอน  การใชภ้ มู ิปัญญาท้องถ่นิ  โครงงาน  การอภิปรายกลุ่มยอ่ ย  การถามตอบ  การแกป้ ญั หา  อ่ืน ๆ ระบ…ุ …………………...… สรุป จานวนรูปแบบ / วิธกี ารจัดกิจกรรมการเรียนการสอนท่คี รใู ช้ วธิ ี 1.3.8 สภาพการปฏิบัตงิ านสอน เขียนเครอ่ื งหมาย ✓ ในชอ่ งที่ตรงกบั ความเปน็ จรงิ ที่ท่าน ปฏบิ ัติอยู่ (ตอบได้มากกว่า 1) ท่ี รายการปฏบิ ัติ มาก มาก ปาน นอ้ ย นอ้ ย ทส่ี ุด กลาง ที่สดุ 1 ตรงตามวุฒิ/สาขาวิชาที่จบการศกึ ษา ✓ 2 ตรงตามความถนดั ✓ 3 ตรงตามประสบการณก์ ารสอน ✓ 4 ตรงกบั ความรู้ความสามารถ ✓ 5 ตรงกบั ความต้องการ/ความสนใจ ✓

1.3.9 การพัฒนาตนเอง (การเข้ารว่ มกิจกรรมทางวิชาการ/ การเข้าร่วมอบรม / ประชุมสมั มนา / ศกึ ษาดงู าน ฯลฯ) ท่ี วนั / เร่อื ง สถานที่ หน่วยงานที่จดั จานวน หลักฐาน เดอื น/ ปี ชวั่ โมง การบรหิ ารจดั การเรียนการสอน ออนไลน์ สานักงาน 3 เกยี รตบิ ัตร 1 10 ก.ย. 64 ออนไลน์ พร้อมประสบการณ์จรงิ คณะกรรมการ จากผบู้ ริหารสถานศึกษา การศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน 2 29 ส.ค. 64 เสรมิ สร้างทกั ษะการเรียนร้สู าหรบั ครู ออนไลน์ มหาวิทยาลัยมหามกุฏ 7 เกียรตบิ ัตร ในศตวรรษที่ 21 ราชวทิ ยาลยั การอบรมเชงิ ปฏิบัตกิ ารเพอ่ื พัฒนา ออนไลน์ สพป.กพ.2 เกยี รตบิ ัตร 3 10 ก.ย. 64 ครผู ู้ชว่ ยผ่านระบบออนไลน์ และ เสริมสรา้ งสมรรถนะครูผชู้ ่วยสู่การ เปน็ ครูมอื อาชพี 4 7 ก.ย. 64 ประชุมเชิงปฏิบัตกิ ารขับเคลอ่ื น ออนไลน์ สพป.กพ.2 เกียรติบัตร นโยบายการจดั การเรยี นรวม ประชุมเชิงปฏบิ ัติการศาสนพธิ ีกร สพป.กพ. สพป.กพ.2 เกียรตบิ ัตร 5 8 ก.ย. 64 มารยาทไทย และหลกั การดาเนิน 2 ชีวติ ตามหลักศีล 5 ฯ สรปุ การพัฒนาตนเอง จานวน 5 ครง้ั จานวน 5 วนั คดิ เป็น ชัว่ โมง

1.3.10 การได้รับรางวลั / ประกาศเกยี รติคุณ / ผลงานดีเด่น / เกียรติประวัตทิ ป่ี รากฏตอ่ สาธารณชนด้านสถานศึกษา / ครู / นักเรียน ท่ี วัน/เดือน/ปี รางวัล/เกยี รติคุณ หน่วยงานทม่ี อบ หลกั ฐาน เกียรติบตั ร ผ่านการอบรมการบริหารจดั การเรียน สานกั งานคณะกรรมการ เกยี รติบตั ร 1 10 ก.ย. 64 การสอนออนไลน์ พรอ้ มประสบการณ์ การศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน เกียรตบิ ัตร จรงิ จากผ้บู ริหารสถานศกึ ษา เกียรติบตั ร เกยี รตบิ ัตร 2 29 ส.ค. 64 ผ่านการอบรมเสริมสร้างทกั ษะการ มหาวทิ ยาลยั มหามกุฏราช เรียนรู้สาหรับครูในศตวรรษท่ี 21 วิทยาลยั ผา่ นการอบรมการอบรมเชิงปฏิบัตกิ าร สพป.กพ.2 3 10 ก.ย. 64 เพ่อื พัฒนาครผู ู้ช่วยผา่ นระบบออนไลน์ และเสริมสรา้ งสมรรถนะครูผ้ชู ว่ ยสูก่ าร เป็นครูมอื อาชพี 4 7 ก.ย. 64 ผา่ นการอบรมประชุมเชงิ ปฏิบตั ิการ สพป.กพ.2 ขับเคลือ่ นนโยบายการจัดการเรยี นรวม ผ่านการอบรมประชุมเชงิ ปฏิบัติการศา สพป.กพ.2 5 8 ก.ย. 64 สนพธิ กี ร มารยาทไทย และหลักการ ดาเนนิ ชวี ิตตามหลักศลี 5 ฯ

1.4 ผลการปฏิบัตงิ าน 1.4.1 การปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ีจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนประจาปกี ารศึกษา ปรากฏผลดังน้ี ท่ี รายวชิ า ห้อง จานวน ร มส. 0 1 ผลการเรยี น (คน) 3.5 4 รวม ผ้เู รียน 1.5 2 2.5 3 ภาคเรยี นท่ี 1 1 ภาษาไทยพ้ืนฐาน 1 11 - - - - - - - - - - - 2 คณิตศาสตร์พ้นื ฐาน 1 11 - - - - - - - - - - - 3 วทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยี 1 11 - - - - - - - - - - - 4 สงั คมศึกษา ศาสนา และ 1 11 - - - - - - - - - - - วฒั นธรรม 5 ประวัติศาสตร์ 1 11 - - - - - - - - - - - 6 สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา 1 11 - - - - - - - - - - - 7 ศิลปะ 1 11 - - - - - - - - - - - 8 การงานอาชพี 1 11 - - - - - - - - - - - 9 ภาษาอังกฤษพนื้ ฐาน 1 11 - - - - - - - - - - - 10 ภาษาอังกฤษเพม่ิ เตมิ 1 11 - - - - - - - - - - - ภาคเรยี นท่ี 2 1 ภาษาไทยพ้นื ฐาน 1 12 2 คณติ ศาสตร์พ้ืนฐาน 1 12 3 วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี 1 12 4 สังคมศึกษา ศาสนา และ 1 12 วฒั นธรรม 5 ประวัตศิ าสตร์ 1 12 6 สขุ ศึกษาและพลศึกษา 1 12 7 ศิลปะ 1 12 8 การงานอาชีพ 1 12 9 ภาษาองั กฤษพ้นื ฐาน 1 12 10 ภาษาอังกฤษเพิ่มเติม 1 12 รวม รอ้ ยละ 100 รอ้ ยละของนกั เรียนทไี่ ด้รับผลการเรยี น 3 ข้ึนไป รอ้ ยละของนักเรียนท่ีไดร้ บั ผลการเรียน 2 ข้นึ ไป

1.4.2 การปฏบิ ตั ิงานหนา้ ท่พี ิเศษ ปรากฏผลดงั น้ี (หลักฐานปรากฏในภาคผนวก) 1) ฝ่ายวชิ าการ 1. ปฏบิ ตั ิหน้าที่หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ 2. ปฏิบัตหิ น้าทกี่ ารสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ 5. อื่น ๆ............................................................................................................ สรปุ ไดว้ ่า ระดับคุณภาพการปฏิบัติงาน  ดี  พอใช้  ปรับปรุง 2) ฝ่ายกิจการนักเรยี น 1. การเยี่ยมบ้านนักเรยี นช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 3 2. ปฏิบตั ิหน้าท่คี รเู วรประจาวนั พฤหัสบดี 3. ปฏิบัตหิ น้าที่ครเู วรวนั หยดุ ราชการ 4. ร่วมการประชมุ ผู้ปกครองนักเรียน 1 ครั้ง 5. อื่น ๆ ......................................................................................... สรุปไดว้ า่ ระดับคุณภาพการปฏบิ ัตงิ าน  ดี  พอใช้  ปรับปรุง 3) ฝ่ายบริหารงานทว่ั ไป 1. ปฏิบตั ิงานหนา้ ทด่ี ูแลบรเิ วณโรงเรียน 2. อ่ืนๆ ……………………………………………………………………………. สรปุ ไดว้ า่ ระดับคุณภาพการปฏบิ ตั งิ าน  ดี  พอใช้  ปรบั ปรงุ 4) ฝา่ ยอานวยการและบคุ ลากร 1. ปฏิบัติงานหน้าที่ การรบั เงนิ บารุงการศึกษานกั เรียนชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 จานวน - ครง้ั 2. อน่ื ๆ…………………………………………………………………………… สรุปไดว้ ่า ระดับคุณภาพการปฏบิ ตั งิ าน  ดี  พอใช้  ปรับปรุง 5) ฝ่ายยทุ ธศาสตรก์ ารพัฒนา 1. รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (SAR) ประจาปีการศึกษา 2564 2. อ่นื ๆ…………………………………………………………………………… สรุปได้วา่ ระดบั คุณภาพการปฏบิ ัตงิ าน  ดี  พอใช้  ปรับปรุง

1.5 ผลการประเมินการสอนของครโู ดยนักเรยี น (หลกั ฐานแสดงความพงึ พอใจต่อการเรยี นการสอน) ตาราง แสดงร้อยละของระดับการประเมนิ การสอนของครูโดยนกั เรยี น ระดับการประเมนิ กิจกรรม มาก มาก ปาน น้อย น้อย ที่สุด กลาง ทสี่ ุด 1. ครูแจ้งผลการเรยี นรู้ใหน้ กั เรียนทราบอยา่ งชดั เจน 66.67 16.67 16.67 0.00 0.00 2. ครูจัดกิจกรรมการเรียนรสู้ นุกและน่าสนใจ 25.00 33.33 25.00 16.67 0.00 3. เน้อื หาท่ีสอนทันสมัยเสมอ 33.33 25.00 33.33 8.33 0.00 4. ครใู ช้ส่ือประกอบการเรียนการสอนที่เหมาะสมและหลากหลาย 8.33 66.67 25.00 0.00 0.00 5. ครใู ช้คาถามซักถามนกั เรยี นบ่อย ๆ 8.33 16.67 66.67 8.33 0.00 6. ครปู ระยกุ ต์สาระทส่ี อนเข้ากบั เหตกุ ารณป์ จั จุบนั /สภาพแวดลอ้ ม 0.00 25.00 25.00 25.00 25.00 7. ครสู ่งเสริมนกั เรียนไดฝ้ ึกปฏบิ ตั ิจรงิ มีการจัดการ และ 25.00 25.00 25.00 16.67 8.33 การแก้ปัญหา 8. ครูให้นกั เรียนฝึกกระบวนการคดิ คดิ วเิ คราะห์ คิดสร้างสรรค์ 41.67 41.67 8.33 0.00 8.33 9. ครูสง่ เสรมิ ให้นกั เรยี นทางานร่วมกนั ทงั้ เป็นกลมุ่ และรายบคุ คล 16.67 16.67 41.67 16.67 8.33 10. ครูให้นักเรียนแสวงหาความรูจ้ ากแหลง่ เรียนรตู้ ่าง ๆ 25.00 16.67 33.33 25.00 0.00 11. ครมู กี ารเสริมแรงใหน้ กั เรยี นทร่ี ว่ มกจิ กรรมการเรียนการสอน 8.33 50.00 25.00 16.67 0.00 12. ครูเปดิ โอกาสใหน้ กั เรียนซกั ถามปญั หา 33.33 16.67 25.00 25.00 0.00 13. ครูคอยกระตุ้นให้นักเรียนตน่ื ตวั ในการเรียนเสมอ 25.00 16.67 25.00 25.00 8.33 14. ครสู อดแทรกคณุ ธรรมและคา่ นยิ ม 12 ประการในวิชาทีส่ อน 16.67 41.67 33.33 8.33 0.00 15. ครยู อมรบั ความคิดเห็นของนักเรียนที่ต่างไปจากครู 33.33 41.67 25.00 0.00 0.00 16. นกั เรียนมสี ่วนร่วมในการวดั และประเมินผลการเรยี น 16.67 25.00 33.33 25.00 0.00 17. ครูมกี ารประเมินผลการเรียนดว้ ยวธิ ีการทหี่ ลากหมายและ 41.67 8.33 41.67 8.33 0.00 ยุติธรรม 18. ครมู ีความตงั้ ใจในการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน 33.33 16.67 25.00 25.00 0.00 19. บุคลกิ ภาพ การแตง่ กายและการพดู จาของครเู หมาะสม 25.00 16.67 33.33 16.67 8.33 20. ครูเขา้ สอนและออกช้ันเรยี นตรงตามเวลา 16.67 33.33 25.00 16.67 8.33 รวม 25.00 27.50 29.58 14.17 3.75 จากผลการประเมนิ การสอนของครูโดยนกั เรยี น พบว่าอยู่ในระดบั มากท่สี ุด มาก ปานกลาง นอ้ ย น้อยทสี่ ดุ

1.6 การประเมนิ ตนเองเก่ยี วกับการจดั ทาแผนการจัดการเรยี นรทู้ ่เี นน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคญั (เขียนเคร่ืองหมาย ✓ ลงในชอ่ งระดับคุณภาพ โดยพิจารณาจากเกณฑก์ ารประเมนิ ด้านขวามอื ) ดชั นชี วี้ ดั ระดับคุณภาพ เกณฑ์การประเมนิ 4321 1. การวิเคราะห์ มาตรฐานฯ 1. มีการระบุตัวชวี้ ดั /ผลการเรียนรู้ และ ตวั ชว้ี ดั /ผลการเรียนรู้ ✓ 2. มกี ารวเิ คราะห์ตัวชวี้ ดั /ผลการเรยี นรู้ แยกออกเป็น3 ดา้ นคือ ความรู้ เจตคติ ทกั ษะ (KPA) (ระดับ 4 มี 5 ขอ้ ✓ 3. มคี วามเหมาะสมสอดคลอ้ งกับกจิ กรรมการเรียนรู้ ระดบั 3 มี 4 ข้อ 4. สอดคล้องกบั ผลการเรียนรูท้ ่คี าดหวงั ระดับ 2 มี 3 ขอ้ ✓ 5. ครอบคลุมมาตรฐานการศึกษา ระดับ 1 มี 1-2 ขอ้ ) 1. การออกแบบกิจกรรมการเรียนรเู้ ป็นขั้นตอน 2. การออกแบบกิจกรรม 2. แผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้มี การเรยี นรู้ (ระดบั 4 มี 5 ข้อ องค์ประกอบครบ 4 ด้าน (แลกเปล่ยี น ระดบั 3 มี 4 ข้อ ประสบการณ์ การสร้างองค์ความรู้ ระดับ 2 มี 3 ข้อ นาเสนอความรู้ ปฏบิ ตั ิ / ประยกุ ต์ใช้) ระดับ 1 มี 1-2 ขอ้ ) 3. มคี วามเหมาะสมกบั จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 4. มคี วามสอดคล้องกบั จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 3. การออกแบบปฏิสมั พันธ์ ทง้ั 3 ด้าน (ความรู้ เจตคติ ทักษะ) (ระดับ 4 มี 5 ขอ้ 5. สามารถปฏิบัติไดจ้ รงิ ระดับ 3 มี 4 ขอ้ 1. มกี ารจดั กิจกรรมการเรยี นรโู้ ดยใชก้ ระบวนการกลุ่ม ระดับ 2 มี 3 ข้อ 2. มคี วามหลากหลายในการมสี ว่ นร่วมของผเู้ รยี น ระดับ 1 มี 1-2 ขอ้ ) 3. มีการกาหนดบทบาทและกจิ กรรมอยา่ งชดั เจน 4. ปฏบิ ัติจรงิ 5. ผ้เู รียนสนุกสนาน เกดิ การเรยี นรู้

ดชั นชี ว้ี ัด ระดับคณุ ภาพ เกณฑ์การประเมนิ 4321 4. การออกแบบประเมนิ ผล 1. มกี ารประเมินผลการเรยี นในแตล่ ะแผน (ระดับ 4 มี 5 ขอ้ ✓ 2. มกี ารกาหนดวธิ กี ารประเมนิ ผลหลากหลาย ระดบั 3 มี 4 ขอ้ 3. วธิ กี ารประเมนิ ผลสอดคล้องกับจดุ ประสงค์ ระดับ 2 มี 3 ข้อ ✓ การเรียนรู้ ระดบั 1 มี 1-2 ขอ้ ) 4. ปฏบิ ัติจริง 5. นาผลการประเมนิ มาพฒั นาการเรียนรู้ 5. การใช้สอ่ื อปุ กรณ์ 1. มกี ารใช้สือ่ อุปกรณ์หรอื แหลง่ เรยี นรู้ การเรยี นรู้ 2. มีการกาหนดข้นั ตอนหรือวธิ กี ารใชส้ ือ่ (ระดบั 4 มี 5 ข้อ ระดับ 3 มี 4 ข้อ หรือแหลง่ เรียนรู้ ระดับ 2 มี 3 ขอ้ 3. มกี ารใช้สอ่ื อุปกรณ์หรือแหล่งการเรียนรู้ ระดบั 1 มี 1-2 ข้อ) เหมาะสมกบั กจิ กรรมการเรียนรู้ 4. มีส่ือ อุปกรณ์ แหลง่ เรียนรู้ 5. มีการพฒั นาสอ่ื อปุ กรณ์ แหล่งเรียนรู้ สรุป : การจัดทาแผนการจัดการเรยี นรู้น้ี อย่ใู นระดบั คุณภาพ ดี เกณฑ์การตดั สิน 4 หมายถึง มกี ารปฏิบตั ิอยู่ในระดับดมี าก หรือพอใจมากที่สดุ 3 หมายถงึ มีการปฏบิ ตั อิ ยู่ในระดับดี หรอื พอใจมาก 2 หมายถงึ มกี ารปฏบิ ตั ิอยู่ในระดับปานกลาง หรอื พอใจพอใช้ 1 หมายถึง มกี ารปฏิบัติอยู่ในระดบั ปรับปรงุ หรอื ไมพ่ อใจ

1.7 ผลการประเมนิ ผเู้ รียน ผลการประเมนิ การอ่านคิด วิเคราะห์และเขียน หัวขอ้ ประเมนิ จานวนนักเรยี น ผลการประเมิน(คน) (คน) ดเี ย่ียม ดี ผ่าน ไม่ผา่ น 1. อา่ น คิด 12 2. วเิ คราะห์ 12 3. เขยี น 12 รวม 12 รอ้ ยละ 100 ผลการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ หัวขอ้ ประเมนิ จานวนนักเรยี น ผลการประเมิน(คน) (คน) ดเี ยี่ยม ดี ผา่ น ไมผ่ า่ น 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ 12 2. ซือ่ สัตย์สุจริต 12 3. มีวนิ ยั 12 4. ใฝ่เรียนรู้ 12 5. อยู่อย่างพอเพียง 12 6. มุ่งมน่ั ในการทางาน 12 7. รักความเปน็ ไทย 12 8. มีจติ สาธารณะ 12 รวม 12 รอ้ ยละ 100

ตอนที่ 2 ผลการดาเนินงานตามมาตรฐานการศึกษา คาชี้แจง 1. ศึกษาเกณฑม์ าตรฐานคุณภาพการศกึ ษาของโรงเรยี นบ้านสามขา มาตรฐานท่ี 1-3 2. มาตรฐานท่ี 1-3 ประเมินผลแล้วจะได้ผลระดับคุณภาพตัวบง่ ช้/ี มาตรฐาน แลว้ ทาเครอื่ งหมาย  ลงในช่องระดับคุณภาพ 3. เกณฑ์การตดั สิน 5 หมายถงึ มผี ลการปฏิบตั อิ ยู่ในระดบั ยอดเยย่ี ม 4 หมายถงึ มผี ลการปฏิบตั ิอยู่ในระดบั ดีเลศิ 3 หมายถงึ มผี ลการปฏิบตั ิอยู่ในระดับดี 2 หมายถงึ มผี ลการปฏิบัตอิ ยใู่ นระดับปานกลาง 1 หมายถึง มผี ลการปฏิบัตอิ ยู่ในระดับกาลงั พฒั นา มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผเู้ รยี น ตัวบ่งช้ี ระดับคุณภาพตัวบ่งชี้/มาตรฐาน 1.1 ผลสมั ฤทธ์ิทางวิชาการของผเู้ รยี น 54321 1) มคี วามสามารถในการอ่าน การเขียน การสอ่ื สารและการคดิ คานวณ 2) มคี วามสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมวี จิ ารณญาณ อภปิ ราย  แลกเปลย่ี นความคิดเหน็ และแก้ปัญหา  3) มีความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม 4) มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สาร  5) มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามหลกั สูตรสถานศึกษา  6) มคี วามร้ทู ักษะพื้นฐาน และเจตคตทิ ี่ดีต่องานอาชีพ  1.2 คุณลกั ษณะท่พี งึ ประสงคข์ องผู้เรียน  1) การมคี ุณลกั ษณะและค่านิยมทดี่ ีตามที่สถานศกึ ษากาหนด 2) ความภูมิใจในทอ้ งถ่ินและความเปน็ ไทย  3) การยอมรับท่จี ะอย่รู ่วมกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย  4) สุขภาวะทางร่างกาย และจติ สังคม  คะแนนรวม  สรุปผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 1 15 20 6 (คะแนนรวมทั้งหมด/10) 4.1 ระดบั คุณภาพ ดีเลิศ

ข้อเสนอแนะเพ่มิ เตมิ ................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ตวั บ่งชี้ ระดับคุณภาพตวั บ่งชี้/มาตรฐาน 2.1 มเี ป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจท่สี ถานศึกษากาหนดชัดเจน 5 4 3 21 2.2 มีระบบบรหิ ารจดั การคุณภาพของสถานศึกษา  2.3 ดา เนินงานพฒั นาวชิ าการท่เี นน้ คุณภาพผ้เู รียนรอบดา้ น ตาม  หลักสตู รสถานศึกษา และทกุ กลมุ่ เปา้ หมาย  2.4 พฒั นาครูและบุคลากรให้มคี วามเชย่ี วชาญทางวชิ าชพี 2.5 จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมทีเ่ อ้ือตอ่ การจดั การเรียนรู้  อย่างมีคณุ ภาพ  2.6 จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนบั สนุนการบรหิ ารจดั การและ การจดั การเรียนรู้  5 16 3 คะแนนรวม สรปุ ผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 2 4 ดีเลิศ (คะแนนรวมท้ังหมด/6) ระดับคณุ ภาพ ขอ้ เสนอแนะเพิม่ เตมิ ................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่ีเนน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคญั ตวั บง่ ชี้ ระดบั คุณภาพตวั บ่งช/้ี มาตรฐาน 5 4 3 21 3.1 จดั การเรยี นรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบตั ิจริง และสามารถ  นา ไปประยุกตใ์ ช้ในชีวิตได้ 3.2 ใช้ส่ือ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรูท้ ี่เอื้อต่อการเรยี นรู้  3.3 มีการบรหิ ารจัดการช้นั เรยี นเชงิ บวก  3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผ้เู รียนอย่างเป็นระบบ และนาผลมา พฒั นาผู้เรียน  3.5 มีการแลกเปลีย่ นเรียนรูแ้ ละใหข้ ้อมลู สะท้อนกลบั เพื่อพฒั นาและ  ปรับปรงุ การจดั การเรียนรู คะแนนรวม 5 12 3 สรุปผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 3 20 (คะแนนรวมท้ังหมด/5) ระดับคุณภาพ ดีเลศิ ข้อเสนอแนะเพิม่ เติม ................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................

การรับรองรายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report ; SAR) ลงชอื่ ผรู้ ายงาน (นายวิศรุต ปวงขจร) ตำแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย ลงชอ่ื ผรู้ ับรองรายงาน ( นายวิศรุต ปวงขจร ) หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ ลงชื่อ ผู้รับรองรายงาน ( นางพรทพิ ย์ แสนทวีสขุ ) หัวหนา้ ฝ่ายวิชาการ ลงชอื่ ผรู้ ับรองรายงาน ( นางพรทิพย์ แสนทวีสุข) รกั ษาการในตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านสามขา

ภาคผนวก













































-