CERCAVO UN GATTO...

Sperimentazione di Statistica in Classe Prima Insegnante Carla Poppi

«CERCAVO UN GATTO…» Dalla fiaba ai primi elementi di Statistica Il Progetto è rivolto agli alunni di Classe Prima Primaria OBIETTIVI • Conoscere alcuni elementi di Statistica in modo divertente, collegandoli alla vita quotidiana :  Individuare il campo dell’indagine  Riflettere sulla raccolta, l’organizzazione e la rappresentazione dei dati  Ricavare informazioni RISULTATI ATTESI  Collaborare nel gruppo  Saper individuare il campo dell'indagine  Costruire tabelle di frequenza  Leggere tabelle di frequenza

FASI 1) FASE 1 : PRESENTAZIONE : ALLA RICERCA DEL GATTO PERDUTO... L'insegnante leggerà la fiaba \"Alla ricerca del gatto perduto\" della serie \"Le streghe di Bayes\" con l'aiuto della Lim. I bambini saranno invitati a riflettere sulla fiaba, individuando • personaggi • tempi • luoghi • vicende principali I bambini saranno organizzati in 4 gruppi , ad ogni gruppo verrà assegnato un elemento della fiaba individuato e dovrà rappresentarlo con il disegno. Le riflessioni e i disegni verranno raccolti ed esposti in un cartellone

tratto da «Le Streghe di Bayles»







2) FASE 2 : TUTTI UGUALI - TUTTI DIVERSI? I bambini verranno invitati a osservare il cartellone costruito nella fase precedente , verranno invitati a riflettere sul significato profondo della fiaba per giungere ad individuare il concetto di variabilità. I bambini cercheranno di spiegare il significato di questa parole, poi si avvierà una breve ricerca utilizzando il dizionario cartaceo e on line. I bambini saranno organizzati in 4 gruppi , ogni gruppo dovrà individuare alcunI elementi della fiaba dove entra in gioco il concetto di variabilità ; ogni gruppo condividerà con gli altri le proprie scelte e le motiverà. Le scelte dei diversi gruppi verranno registrate dall'insegnante su un cartellone o alla Lim e scritte su bigliettini.

3) FASE 3 : LE TABELLE DI FREQUENZA In questa fase verrà mostrato alla Lim il Power Point relativo alle Tabelle di frequenza presente sul sito dell'Istat (Statistica per tutti - Impara con l’ Istat» – Scuola Primaria ) Link della pagina Statistica per tutti : https://www4.istat.it/it/statistica-per-tutti/impara-con-l%27istat I bigliettini scritti nella precedente fase verranno piegati e messi in un barattolo, ne verrà estratto uno che sarà l'argomento oggetto di indagine nella classe (ad es. Il cibo preferito). Alla Lim verranno scritti i nomi dei bambini, ogni bambino esprimerà la propria preferenza. I bambini, organizzati in gruppi, dovranno costruire la relativa tabella di frequenza . Ogni gruppo riceverà fogli, matite, pastelli, pennarelli . Ogni gruppo condividerà con gli altri ciò che ha prodotto e motiverà ciò che ha fatto.







4) FASE 4 : COSA ABBIAMO IMPARATO SULLE TABELLE DI FREQUENZA I bambini completeranno alla Lim i primi due esercizi allegati al pacchetto Istat \"Le tabelle di frequenza\". I bambini, organizzati in gruppi, completeranno gli esercizi 5 e 6 allegati al pacchetto Istat \"Le tabelle di frequenza\". (Se possibile con utilizzo del pc)



5) FASE 5 : EMOTICON E STATISTICA La valutazione degli apprendimenti verrà effettuata globalmente osservando le modalità di approccio dei bambini, le risposte alle conversazioni/sollecitazioni, la collaborazione nel gruppo, il completamento delle consegne assegnate in ogni fase. I bambini daranno una propria valutazione del percorso incollando delle emoticon su un cartellone. Il cartellone potrebbe essere il punto di partenza per una nuova indagine.



NOTE Il Progetto è stato sperimentato nella mia Classe Prima di scuola Primaria in questo Anno Scolastico, 2018-2019. L'attività sperimentata è stata presentata in linea di massima come l'ho progettata . Non ho apportato semplificazioni, non ho aggiunto approfondimenti; ho operato poche modifiche per adattare meglio l'attività progettata alle \"risposte\" dei bambini. I bambini hanno svolto attività a classe intera e per piccolo gruppo; hanno partecipato a conversazioni , fatto disegni, completato cartelloni , svolto attività ed esercizi interattivi Le foto che accompagnano la Presentazione documentano le attività svolte :  fiaba \"Alla ricerca del gatto perduto\"  disegni e cartellone sulla fiaba  scheda sugli elementi di variabilità  slides pacchetto Istat sulle tabelle di frequenza  cartellone \"Il cibo preferito\"  cartellone con le risposte \"raggruppate\"  cartellone \"Dai disegni alle crocette\"  cartellone \"Costruiamo la tabella di frequenza\"  cartellone \"Diamo un voto alla Statistica\"  esercizi pacchetto Istat sulle tabelle di frequenza (alla Lim)

I bambini si sono dimostrati interessati alle attività proposte ; non ci sono state particolari difficoltà, anche se alcune attività hanno richiesto un po' più di tempo. Il percorso era abbastanza semplificato per la classe per cui era stato progettato. In alcuni momenti i bambini sono apparsi un po' perplessi, alloro ho cercato di offrire più esempi concreti, legati alle esperienze quotidiane, ho fatto domande per aiutarli a chiarire maggiormente le loro riflessioni. La discussione e il confronto tra pari ha favorito una maggiore comprensione dei concetti presentati . Carla Poppi