السجل الاجرائي التنظيمي للأمن والسلامة

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التربية والتعليم‬ ‫إدارة التربية والتعليم‬ ‫بالعاصمة المقدسة(بنات)‬ ‫المدرسة ‪:‬‬ ‫منسقة الأمن والسلامة‬ ‫المساعد الاداري‪:‬‬ ‫قائدة المدرسة‪:‬‬

‫المدرسة‪:‬‬ ‫المرحلة‪:‬‬ ‫مكتب الاشراف التربوي‪:‬‬ ‫تاريخ اعتماد السجل‪143 / / :‬هـ‬







‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫إدارة الأمن والسلامة المدرسية‬ ‫معلومات هامة حول أهمية السجل وكيفية تعبئة الاستمارات‬ ‫‪-1‬يجب الاحتفاظ بالسجل في موقع آمن بالمدرسة ولا يجوز استخدامه لأكثر من مدرسة حتى وان كانت‬ ‫بمجمع واحد ‪.‬‬ ‫‪-2‬يجب تعبئة فقرات السجل أولا بأول بكل دقة وضوح ‪.‬‬ ‫‪-3‬يجب أن تختم جميع الصفحات قبل العمل به من قبل الدفاع المدني ‪.‬‬ ‫‪-4‬يجب إبراز السجل لمندوب الدفاع المدني في كل زيارة للكشف أو تقديم طلب أو معاملة للدفاع المدني ‪.‬‬ ‫‪-5‬يجب تبليغ الدفاع المدني عن أية إضافة أو تعديل للمدرسة أو تغيير للمعلومات التي يتضمنها السجل ‪.‬‬ ‫‪-6‬عند قيام مسؤول السلامة في المدرسة بالكشف على أجهزة ومعدات السلامة تتم تعبئة كافة الفقرات‬ ‫الخاصة بذلك في بند الكشف الذاتي ‪.‬‬ ‫‪-7‬عند قيام شركات صيانة أجهزة ومعدات السلامة بتركيب أو صيانة أي من الأجهزة أو معدات السلامة‬ ‫الخاصة يشار إلى ذلك في بند الصيانة ‪.‬‬ ‫‪-8‬عند عقد أي دورة تدريبية للعاملين في المدرسة من إدارة التربية والتعليم أو من قبل جهات أخرى تتم‬ ‫تعبئة كافة الفقرات الخاصة بذلك في بند التدريب ‪.‬‬ ‫‪-9‬يعبأ البند الخاص بالحوادث من مسؤول السلامة في المدرسة ويعتبر مسؤول مسؤولية تامة عن عدم‬ ‫تسجيل الحوادث التي وقعت في المدرسة بالسجل ‪.‬‬ ‫‪ -10‬يتحمل مدير ‪ /‬مديرة المدرسة كامل المسؤولية عن المعلومات التي تضاف للسجل بواسطته أو بواسطة‬ ‫العاملين في المدرسة أو الجهات التي تتعامل معها ‪.‬‬ ‫‪-11‬يجب تبليغ الدفاع المدني عند تلف أو فقدان السجل ويتحمل المسؤول عن السلامة المدرسية كامل‬ ‫المسؤولية المترتبة على ذلك ‪.‬‬ ‫‪-12‬تعبأ جميع بنود التقرير بواسطة قلم حبر ‪.‬‬ ‫‪-13‬لا يعتبر هذا السجل بأية حال من الأحوال ترخيص للمدرسة من الدفاع المدني ‪.‬‬ ‫‪-14‬في حال امتلاء أي خانة من خانات السجل فإنه يتم تسليمه إلى مركز الدفاع المدني المختص واعتماد‬ ‫سجل جديد للمدرسة يذكر فيه تاريخ انتهاء صلاحية السجل السابق ‪.‬‬ ‫‪-15‬بموجب نظام الدفاع المدني الصادر بالمرسوم الملكي رقم (‪ )10‬وتاريخ ‪10/5/1406‬هـ وبموجب‬ ‫قرار سمو وزير الداخلية رئيس مجلس الدفاع المدني رقم ‪/5/15‬ك‪/‬و‪/2/‬دف) وتاريخ ‪4/10/1410‬هـ فإنه‬ ‫متى يثبت لدى اللجنة المختصة بالنظر في عقوبات نظام ولوائح وتعليمات الدفاع المدني ‪ -‬فقدان سجل‬ ‫السلامة في المنشاة يعاقب بغرامة مالية لا تقل عن (‪ )1000‬ألف ريال ولا تزيد عن (‪ )5000‬خمسة آلاف‬ ‫ريال‪.‬‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫إدارة الأمن والسلامة المدرسية‬ ‫أولاا‪ :‬بيانات المدرسة‬ ‫رقم الهاتف قيمة الإيجار‬ ‫عدد‬ ‫موقع المرحلة‬ ‫اسم‬ ‫المدرسة‬ ‫السنوي‬ ‫المدرسة التعليمية الطلاب‪/‬الطالبات‬ ‫ثانيا ‪:‬وصف المبنى وشهادات السلامة المتوفرة عنه‬ ‫شهادات السلامة‬ ‫( ضع علامة صح إذا‬ ‫المباني والمرافق الملحقة (ضع علامة صح إذا توفرت)‬ ‫الفصول‬ ‫توفرت)‬ ‫عدد الأدوار‬ ‫عمر المبنى‬ ‫شهادة سلامة شهادة‬ ‫إنشائية سلامة‬ ‫مظلة‬ ‫وحدة وحدة صالة مظلة‬ ‫متوسط‬ ‫خارجية‬ ‫فصول معامل رياضة داخلية‬ ‫مساحة‬ ‫وكهربائية من من‬ ‫مباني عشوائية‬ ‫الفصل‬ ‫عددها‬ ‫مكتب هندسي الدفاع‬ ‫المدني‬ ‫معتمد‬ ‫ثالثا‪ :‬التراخيص‬ ‫تاريخه نوعه‬ ‫رقم الترخيص‬ ‫م‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫ملاحظة ‪:‬نوع الترخيص (استخراج‪-‬تجديد‪-‬بدل فاقد)‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫إدارة الأمن والسلامة المدرسية‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫إدارة الأمن والسلامة المدرسية‬ ‫أولاا ‪ :‬لجنة الأمن والسلامة بالمدرسة ‪:‬‬ ‫الهدف من اللجنة‪:‬‬ ‫المحافظة على أمن وسلامة منسوبي المدرسة وتوعيتهم وتعريفهم بالواجبات والأعمال الوقائية المترتبة عليهم في‬ ‫حالات الطوارئ وتدريبهم على أعمال الدفاع المدني لإمكانية الاستفادة منهم عند الحاجة ‪.‬‬ ‫تشكيل لجنة الأمن والسلامة‪:‬‬ ‫‪ -1‬قائد ا لمدرسة رئي اسا‬ ‫مسؤول لأمن والسلامة المدرسية نائبا للرئيس‬ ‫‪ -2‬وكيل الشؤون المدرسية والتعليمية عض اوا‬ ‫‪ -3‬المرشد الطلابي عض اوا‬ ‫‪ -4‬رائد النشاط عضواا‬ ‫‪ -5‬آمين مصادر التعلم عض اوا‬ ‫‪ -6‬محضر المختبر عض اوا‬ ‫‪ -7‬يحدد رئيس اللجنة احد أعضائها مقر ارا للجنة‬ ‫ارتباط منسق السلامة المباشر‪:‬‬ ‫يرتبط مسؤول الأمن والسلامة المدرسية بالوكيل للشئون المدرسية‪.‬‬ ‫مهام اللجنة‪:‬‬ ‫‪ -1‬إعداد البرامج المتعلقة بعمليات الإخلاء والأمن والسلامة المدرسية للحالات الطارئة ‪.‬‬ ‫‪ -2‬متابعة وتقويم وضع الأمن والسلامة في المدرسة من خلال الاستمارات والأدوات المعدة لذلك ‪.‬‬ ‫‪ -3‬تحديد احتياجات المدرسة من أجهزة الأمن والسلامة ‪.‬‬ ‫‪ -4‬التنسيق مع الجهات المختصة في التوعية وتدريب العاملين في المدرسة بإجراءات السلامة وتعريفهم بوسائل‬ ‫الوقاية الواجب اتخاذها ‪.‬‬ ‫‪ -5‬إعداد التدريبات لمنسوبات المدرسة على خطة الإخلاء في الحالات الطارئة ‪.‬‬ ‫‪ -6‬التنسيق والتعاون مع الجهات المختصة لعقد برامج وورش عمل لمنسوبي المدرسة في شؤون الأمن والسلامة ‪.‬‬ ‫‪ -7‬الإشراف على عمل الإسعافات الأولية في حالات الإصابة قبل وصول المختصين ‪.‬‬ ‫‪ -8‬التأكد من تطبيق شروط وقواعد السلامة الكفيلة بحماية منسوبي المدرسة خلال تنفيذ الأعمال داخل المدرسة ‪.‬‬ ‫اجتماعات اللجنة‪:‬‬ ‫‪ -1‬تعقد اللجنة اجتماعاتها بشكل‬ ‫‪ -2‬دوري في كل فصل دراسي بما لا يقل عن اجتماعين ‪.‬‬ ‫‪ -3‬لرئيس اللجنة دعوة اللجنة إلى اجتماع طارئ توثيق اجتماعات اللجن‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫إدارة الأمن والسلامة المدرسية‬ ‫مهام منسق السلامة المدرسية‬ ‫الإجراءات‬ ‫‪1‬‬ ‫المختص‬ ‫‪2‬‬ ‫تعبئة استمارة تقييم السلامة المدرسية‬ ‫لجنة الأمن والسلامة‬ ‫وضع خطة تطبيق الاستمارة وتحديد مواعيد التقويم والمسؤولين عنه بما لا يقل عن مرة واحدة‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫مدير المدرسة‬ ‫فصليا‬ ‫‪5‬‬ ‫نائب رئيس لجنة الأمن‬ ‫تشكيل فريق عمل لتطبيق الاستمارة برئاسة وكيل الشؤون المدرسية‬ ‫‪6‬‬ ‫والسلامة‬ ‫إصدار قرار تشكيل فريق تطبيق الاستمارة‬ ‫فريق العمل‬ ‫التحضير لعمل الفريق قبل موعد التطبيق بأسبوع من حيث تجهيز المواد اللازمة وتذكير‬ ‫‪7‬‬ ‫نائب رئيس لجنة الأمن‬ ‫الأعضاء وتحديد الوقت‬ ‫‪1‬‬ ‫والسلامة‬ ‫تطبيق الاستمارة في اليوم المحدد وفق النموذج‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫لجنة الأمن والسلامة‬ ‫(وكيل شؤون المعلمين نموذج ‪)1‬‬ ‫عرض نتائج التطبيق على لجنة السلامة المدرسية مرفقا بها الخطة المقترحة لمعالجة‬ ‫نائب رئيس لجنة الأمن‬ ‫والسلامة‬ ‫الملاحظات‬ ‫نائب رئيس لجنة الأمن‬ ‫معالجة الملاحظات على تقويم السلامة بالمدرسة‬ ‫والسلامة‬ ‫اجتماع اللجنة للاطلاع على تقرير نتائج التطبيق‬ ‫مناقشة الملاحظات والعمل على تفاديها‬ ‫إعداد خطاب إلى إدارة التعليم في حالة وجود ملاحظات رئيسية تحتاج إلى مخاطبة الإدارة‬ ‫متابعة تنفيذ خطة المعالجة ورفع تقارير أسبوعية إلى الجهات المعنية‬ ‫‪4‬‬ ‫تعبئة سجل الأمن والسلامة بالمدرسة‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫تعبئة البيانات الأساسية عن المدرسة وفق نموذج ‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ختم جميع صفحات السجل قبل العمل به‬ ‫‪4‬‬ ‫إبلاغ الدفاع المدني عن أي إضافة أو تعديل للمدرسة أو تغيير للمعلومات التي يتضمنها السجل‬ ‫‪5‬‬ ‫عند الكشف على أجهزة ومعدات السلامة تتم تعبئة جميع الفقرات الخاصة بذلك في بند الكشف‬ ‫‪6‬‬ ‫الذاتي‬ ‫عند قيام شركة صيانة أجهزة ومعدات السلامة بتركيب أو صيانة أي من أجهزة ومعدات‬ ‫السلامة الخاصة بالمدرسة تتم تعبئة جميع الفقرات الخاصة بذلك في بند الصيانة‬ ‫عند عقد أية دورة تدريبية للعاملين في المدرسة من الهيئة الإدارية والتعليمية أو من جهات‬ ‫أخرى تتم تعبئة جميع الفقرات الخاصة في بند التدريب‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫إدارة الأمن والسلامة المدرسية‬ ‫نموذج رقم ‪1‬‬ ‫اسم النموذج ‪ :‬استمارة تفقد السلامة المدرسية‬ ‫رمز النموذج ‪ :‬و م ع (‪)1-2‬‬ ‫(وكيل المدرسة للشؤون التعليمية –منسق السلامة المدرسية )‬ ‫استمارة تفقد السلامة المدرسية‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫إدارة الأمن والسلامة المدرسية‬ ‫السلامة الإنشائية ‪:‬‬ ‫التقييم‬ ‫لم يتم‬ ‫تم‬ ‫متابعة رقم‪:‬‬ ‫تاريخ‬ ‫لا‬ ‫غير‬ ‫نعم‬ ‫لا‬ ‫الإصلاح‬ ‫التاريخ‬ ‫الكشف‬ ‫أعرف‬ ‫معلوم‬ ‫‪0.25‬‬ ‫هل محيط المدرسة خال من أسلاك‬ ‫أولا ‪:‬المحيط الخارجي‬ ‫الضغط العالي‬ ‫للمدرسة‬ ‫هل محيط المدرسة خال من الحفر ‪0.25‬‬ ‫‪0.25‬‬ ‫هل محيط المدرسة خال من تجمعات‬ ‫المياه‬ ‫‪0.25‬‬ ‫هل الحركة المرورية حول المدرسة‬ ‫سليمة‬ ‫هل السور خال من التصدعات ‪0.25‬‬ ‫هل الأبواب مثبته جيدا ‪0.25‬‬ ‫ثانيا‪:‬السور الخارجي والأبواب الخارجية‬ ‫هل تخلو أماكن تثبيت الأبواب من الشروخ ‪0.25‬‬ ‫هل تبعد المحلات الخطرة عن‬ ‫المدرسة(محطات الوقود مسافة لا تقل عن ‪0.25‬‬ ‫‪25‬م‪-‬محلات غاز مسافة لا تقل عن ‪ 50‬م‬ ‫هل الأبواب تفتح وتغلق بسهولة ‪0.25‬‬ ‫‪0.25‬‬ ‫هل مفصلات ومثبتات الأبواب خالية من‬ ‫الصدأ‬ ‫هل يوجد لوحه واضحة باسم المدرسة ‪0.25‬‬ ‫هل اللوحة مثبته بشكل جيد ‪0.25‬‬ ‫‪0.25‬‬ ‫هل الفناء الخارجي نظيف وخال من‬ ‫المخالفات‬ ‫‪0.25‬‬ ‫هل الأرضيات سليمة ولا يوجد هبوط أو‬ ‫كسر في البلاط‬ ‫‪0.25‬‬ ‫هل جميع حوافر ونهايات الحواجز‬ ‫ثالثا‪:‬الفناء الخارجي للمدرسة‬ ‫والأرصفة سليمة وناعمة‬ ‫‪0.25‬‬ ‫هل جميع الأسلاك الكهربائية مغطاة‬ ‫ومعزولة‬ ‫‪0.25‬‬ ‫هل الملاعب سليمة وناعمة وخالية من‬ ‫الأشياء المسببة للانزلاق أو السقوط‬ ‫هل الأشجار مقلمة ومرتبة ‪0.25‬‬ ‫‪0.25‬‬ ‫هل الفناء خال من الحشائش والأشجار‬ ‫اليابسة‬ ‫هل تستخدم الأسمدة الطبيعية للتشجير ‪0.25‬‬ ‫‪0.25‬‬ ‫هل الطرقات المؤدية للأبواب الخارجية‬ ‫سالكة وسليمة‬ ‫‪0.25‬‬ ‫هل سكن الحارس سليم وتتوفر فيه وسائل‬ ‫السلامة‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫إدارة الأمن والسلامة المدرسية‬ ‫التقييم‬ ‫تم لم‬ ‫متابعة‬ ‫تاريخ‬ ‫لا أعرف‬ ‫غير‬ ‫نعم‬ ‫لا‬ ‫الإصلاح يتم‬ ‫رقم‪:‬‬ ‫الكشف‬ ‫معلوم‬ ‫التاريخ‬ ‫‪0.25‬‬ ‫هل سكن الحارس سليم وتتوفر فيه وسائل‬ ‫السلامة‬ ‫‪0.25‬‬ ‫رابعا‪ :‬الأبواب والمداخل‬ ‫‪0.25‬‬ ‫هل الأبواب الداخلية مثبته وسليمة‬ ‫الداخلية‬ ‫هل تفتح وتقفل بسهولة‬ ‫‪0.25‬‬ ‫هل المداخل نظيفة وخالية من العوائق؟‬ ‫خامسا‪:‬ا الدور الأرضي‬ ‫‪0.25‬‬ ‫هل جميع ساحات الدور نظيفة‬ ‫سادسا‪ :‬بيوت الدرج ومخارج الطوارئ‬ ‫‪0.25‬‬ ‫هل ساحة المصلى مناسبة ويمكن الانطلاق‬ ‫‪0.25‬‬ ‫منها للخارج بسهولة‬ ‫‪0.25‬‬ ‫هل المساحات أمام الدرج النازل من الأدوار‬ ‫‪0.25‬‬ ‫‪0.25‬‬ ‫العليا سليمة‬ ‫‪0.25‬‬ ‫هل الممرات خالية من العوائق‬ ‫‪0.25‬‬ ‫هل الأرضيات سليمة‬ ‫‪1‬‬ ‫هل نهايات الحواف القواطع ناعمة وسليمة‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0.25‬‬ ‫هل الإنارة كافية طبيعية أو صناعية‬ ‫‪0.25‬‬ ‫هل كافة الجدران والأسقف سليمة‬ ‫‪0.25‬‬ ‫هل يتوفر بالمبنى مخرجا طوارئ‬ ‫هل جميعها تؤدي مباشرة إلى الخارج‬ ‫‪0.25‬‬ ‫هل جميع عتبات درج السلم سلمية‬ ‫‪0.25‬‬ ‫ومنبسطة‬ ‫هل الدرابزين مثبت وجميع حوافه ناعمة‬ ‫‪0.25‬‬ ‫هل عرض بيت الدرج كاف ولا يقل عن‬ ‫‪0.25‬‬ ‫متر ونصف صاف‬ ‫هل مخارج الطوارئ كافية ولا تقل عن‬ ‫‪0.25‬‬ ‫مخرجين في جهتين من المبنى‬ ‫هل ممرات ومخارج الطوارئ غير‬ ‫مكشوفة قطاع حريق محمي من اللهب‬ ‫والدخان‬ ‫هل ممرات ومخارج الطوارئ لا تمر‬ ‫بأماكن يمكن غلقها‬ ‫هل جميع ممرات ومخارج الطوارئ‬ ‫مضاءة بإنارة طوارئ‬ ‫هل توجد لوحات وأسهم الطوارئ مثبته‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫إدارة الأمن والسلامة المدرسية‬ ‫التقييم‬ ‫تم لم‬ ‫متابعة‬ ‫تاريخ‬ ‫لا أعرف‬ ‫غير‬ ‫لا نعم‬ ‫الإصلاح يتم‬ ‫رقم‪:‬‬ ‫الكشف‬ ‫معلوم‬ ‫‪0.5‬‬ ‫التاريخ‬ ‫‪0.5‬‬ ‫هل كل فصل قطاع حريق مستقل‬ ‫‪0.5‬‬ ‫هل مساحة الفصل تتناسب مع عدد الطلاب‬ ‫‪0.5‬‬ ‫بواقع متر ونصف للطلاب‬ ‫سابعا ‪:‬الفصول‬ ‫هل توجد ممرات بين صفوف المقاعد‬ ‫‪0.5‬‬ ‫‪0.5‬‬ ‫الدراسية لا تقل عن متر‬ ‫هل السبورة مثبته والمسافات بينها وبين أول‬ ‫‪0.5‬‬ ‫صف وأخر صف ‪7-1.5‬م؟‬ ‫‪1‬‬ ‫هل الإنارة كافية وموزعة بشكل جيد‬ ‫ثامنا المختبر‬ ‫‪1‬‬ ‫هل جميع النوافذ في الأدوار العليا خالية من‬ ‫‪1‬‬ ‫تاسعا‪ :‬المسرح‬ ‫‪0.75‬‬ ‫الشبك‬ ‫‪0.75‬‬ ‫هل أبواب الفصول سليمة ولا يوجد فيها‬ ‫‪0.75‬‬ ‫‪0.75‬‬ ‫زيادات أو بروز مسامير وخلافة‬ ‫‪0.75‬‬ ‫هل يوجد مخرجان للمختبر في جهتين متقابلتين‬ ‫‪0.75‬‬ ‫‪0.75‬‬ ‫هل نظام التهوية ونظام الطرد يعمل بشكل جيد‬ ‫‪0.75‬‬ ‫هل أماكن حفظ العبوات مناسبة ومحكمة‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0.5‬‬ ‫هل جميع العبوات عليها ملصق تعليمات‬ ‫‪0.5‬‬ ‫‪0.5‬‬ ‫هل هناك لوحة للتعليمات في الحالات الطارئة‬ ‫‪0.5‬‬ ‫‪0.5‬‬ ‫هل جميع الطاولات غير قابلة للاشتعال‬ ‫‪0.5‬‬ ‫‪0.5‬‬ ‫هل تستخدم مواقد الكهرباء بدلا من الغاز‬ ‫‪0.5‬‬ ‫هل توجد ثلاجة للمواد التي تحتاج لدرجات حرارة‬ ‫‪0.5‬‬ ‫‪0.5‬‬ ‫منخفضة‬ ‫هل حفظ العبوات حسب التركيب الكيميائي‬ ‫هل تتوفر معدات إطفاء صالحة‬ ‫هل يتوفر نظام إنذار‬ ‫هل يوجد مخرجان متقابلان على الأقل‬ ‫هل توجد ممرات بين الصفوف لا تقل عن المتر‬ ‫هل توجد لوحات مضيئة على أبواب الطوارئ‬ ‫هل مخارج الطوارئ سالكة دون إعاقة‬ ‫هل توجد إنارة احتياطية‬ ‫هل نظام التهوية والتكييف يعمل بشكل جيد‬ ‫هل الستائر بعيدة عن مصدر حراري‬ ‫هل وسائل الإطفاء متوفرة‬ ‫هل وسائل الإطفاء صالحة‬ ‫هل وسائل الإنذار متوفرة‬ ‫هل وسائل الإنذار صالحة‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫إدارة الأمن والسلامة المدرسية‬ ‫التقييم‬ ‫تم لم‬ ‫متابعة‬ ‫تاريخ‬ ‫لا أعرف‬ ‫غير‬ ‫لا نعم‬ ‫الإصلاح يتم‬ ‫رقم‪:‬‬ ‫الكشف‬ ‫معلوم‬ ‫التاريخ‬ ‫‪0.5‬‬ ‫هل يوجد مخرجان متقابلان للطوارئ‬ ‫هل توجد ممرات بين الصفوف وأرفف الكتب لا تقل عن متر‬ ‫‪0.5‬‬ ‫‪0.5‬‬ ‫هل يوجد فراغ بين أعلى الأرفف والسقف لا تقل عن المتر‬ ‫عاشرا ا ‪:‬المكتبة‬ ‫‪0.5‬‬ ‫هل يوجد فراغ بين الأرفف والجدران لا يقل عن متر‬ ‫احد عشر‪:‬غرف التدبير‬ ‫‪0.5‬‬ ‫هل وسائل الإطفاء متوفرة‬ ‫المنزلي‬ ‫‪0.5‬‬ ‫هل وسائل الإطفاء صالحة‬ ‫‪0.5‬‬ ‫‪0.5‬‬ ‫هل نظام الإنذار متوفر وصالح للعمل‬ ‫‪0.25‬‬ ‫هل يوجد مخرجان متقابلان على الأقل‬ ‫‪0.5‬‬ ‫هل توجد لوحات مضيئة على الأبواب‬ ‫‪0.25‬‬ ‫هل مخارج الطوارئ سالكة دون إعاقة‬ ‫‪0.25‬‬ ‫هل تستخدم المواقد الكهربائية بدلا من الغاز‬ ‫‪0.25‬‬ ‫هل نظام التهوية والتكييف يعمل بشكل جيد‬ ‫هل وسائل الإطفاء والإنذار متوفرة‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫إدارة الأمن والسلامة المدرسية‬ ‫ثانيا‪ :‬السلامة الكهربائية‬ ‫التقييم‬ ‫تم لم‬ ‫متابعة‬ ‫تاريخ‬ ‫لا أعرف‬ ‫غير‬ ‫لا نعم‬ ‫الإصلاح يتم‬ ‫رقم‪:‬‬ ‫الكشف‬ ‫معلوم‬ ‫التاريخ‬ ‫‪0.5‬‬ ‫هل قوة العداد والقاطع الرئيسي معلومة‬ ‫أولا ‪:‬العدادات والقواطع‬ ‫ومتوازية مع الأحمال داخل المدرسة‬ ‫الرئيسة‬ ‫‪0.5‬‬ ‫هل غطاء العداد والقاطع مثبته بإحكام‬ ‫‪0.5‬‬ ‫هل جميع التوصيلات حوله مخفية ولا‬ ‫ثانيا‪ :‬الكيابل‬ ‫توجد أجزاء من الكيابل مكشوفة‬ ‫من العداد‬ ‫‪0.5‬‬ ‫هل العدادات محكمة الغطاء‬ ‫والقاطع‬ ‫‪0.5‬‬ ‫هل يوجد قاطع حساس‬ ‫الرئيسي الى‬ ‫‪.5‬‬ ‫لوحات‬ ‫هل جميع هذه الكيابل مدفونة وغير‬ ‫التوزيع‬ ‫ظاهرة في الفناء أو داخل المبنى‬ ‫‪1‬‬ ‫ثالثا‪ :‬التوزيع الرئيسي والقاطع‬ ‫هل جميع التوصيلات مخفية ولا توجد‬ ‫‪.5‬‬ ‫أسلاك مكشوفة‬ ‫رابعا‪ :‬التمديدات الداخلية للمبنى‬ ‫‪.5‬‬ ‫هل موقعها معزولة ويمكن الوصل إليها‬ ‫بسهولة دون عوائق‬ ‫‪.5‬‬ ‫هل موقعها خال من أي تخزين ومواد‬ ‫‪.5‬‬ ‫قابلة للاشتعال‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫هل الأسلاك بداخلها مرتبة ومثبته‬ ‫والقواطع مرقمة ومحددة باسم الجزء‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫الذي تخدمه‬ ‫‪.5‬‬ ‫هل وسائل الإطفاء متوفرة وصالحة‬ ‫‪.5‬‬ ‫هل نظام الإنذار متوفر وصالح للعمل‬ ‫‪1‬‬ ‫هل يوجد قاطع ولوحة توزيع لكل دور من‬ ‫‪.5‬‬ ‫ادوار المبنى‬ ‫هل الأغطية ثابتة ومحكمة‬ ‫هل يسهل الوصول لها دون عوائق‬ ‫هل جميع التمديدات مخفية ومعزولة‬ ‫هل جميع المفاتيح والمأخذ الكهربائية راكبة‬ ‫وسليمة‬ ‫هل جميع الأجهزة موصولة مباشرة بالمأخذ‬ ‫هل تتجنب المدرسة الوصلات الرديئة‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫إدارة الأمن والسلامة المدرسية‬ ‫ثانيا‪ :‬السلامة الكهربائية‬ ‫التقييم‬ ‫تم لم‬ ‫متابعة‬ ‫تاريخ‬ ‫لا أعرف‬ ‫غير‬ ‫لا نعم‬ ‫‪.5‬‬ ‫الإصلاح يتم‬ ‫رقم‪:‬‬ ‫الكشف‬ ‫معلوم‬ ‫التاريخ‬ ‫‪1‬‬ ‫هل اللمبات فلوريسنت ولا توجد لمبات‬ ‫خامسا‪:‬ا البرادات‬ ‫‪.5‬‬ ‫حرارية أو كشافات ذات فولت عال؟‬ ‫‪.5‬‬ ‫هل جميع التمديدات الكهربائية مخفية‬ ‫سادسا‪:‬مراوح‬ ‫الشفط‬ ‫‪.5‬‬ ‫هل البرادة مؤرضة ولها قاطع حساس‬ ‫سابعا‪:‬سخانات المياه‬ ‫‪.5‬‬ ‫هل الأسلاك الكهربائية معزولة وبعيدة عن‬ ‫ملامستها للماء‬ ‫ثامنا المكيفات (الوحدات)‬ ‫‪1‬‬ ‫هل يوجد مصرف للمياه حول البرادة وموقعها‬ ‫‪.5‬‬ ‫نظيف‬ ‫‪.5‬‬ ‫هل توجد مفاتيح لكافة المراوح يمكن من خلالها‬ ‫تشغيلها وقت الحاجة‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫هل توجد مفاتيح لكافة المراوح يمكن من خلالها‬ ‫‪.5‬‬ ‫تشغيلها وقت الحاجة‬ ‫‪.5‬‬ ‫هل المراوح تعمل بشكل جيد دون إصدار صوت أو‬ ‫‪.5‬‬ ‫احتكاك مع الإطارات‬ ‫‪.5‬‬ ‫هل المروحة مثبته وجميع التوصيلات الكهربائية‬ ‫‪1‬‬ ‫مخفية ومعزولة‬ ‫‪1‬‬ ‫هل جميع السخانات مثبته بشكل جيد‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫هل السخانات موصولة بالمأخذ دون إضافات‬ ‫‪.5‬‬ ‫هل يوجد صمام أمان على مخارج الماء الساخن؟‬ ‫‪.5‬‬ ‫هل المنظم الكهربائي يعمل بشكل جيد ومثبت على‬ ‫درجة ‪70‬؟‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫هل لمبة السخان تعمل مع اشتغال المنظم الحراري‬ ‫‪.5‬‬ ‫وانطفائه ؟‬ ‫هل جميع السخانات مؤرضة‬ ‫هل جميع المكيفات مثبته ومركبة بشكل جيد‬ ‫هل المكيفات موصولة إلى المأخذ دون توصيلات‬ ‫إضافية‬ ‫هل يوجد قاطع لكل مكيف مع فيوز قاطع‬ ‫هل تعمل المكيفات دون اهتزازات أو أصوات‬ ‫مزعجه‬ ‫هل غطاء المكيف راكب ويقوم بتوزيع الهواء داخل‬ ‫الفصل جيدا‬ ‫هل المولدات المكيفات الاسبليت خارج المبنى أو‬ ‫على الأسطح‬ ‫هل جميع توصيلاتها الكهربائية مخفية وسليمة‬ ‫هل جميع المكيفات توفر البرودة المطلوبة‬ ‫هل لكل مكيف قاطع كهربائي خاص‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫إدارة الأمن والسلامة المدرسية‬ ‫ثال اثا‪ :‬وسائل الأطفاء‬ ‫التقييم‬ ‫تم لم‬ ‫متابعة‬ ‫تاريخ‬ ‫لا أعرف‬ ‫غير‬ ‫لا نعم‬ ‫الإصلاح يتم‬ ‫رقم‪:‬‬ ‫الكشف‬ ‫معلوم‬ ‫‪1‬‬ ‫التاريخ‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫هل خزان ماء الحريق معبأ بالكامل‬ ‫أولا‪:‬خزان‬ ‫‪1‬‬ ‫ماء الحريق‬ ‫‪1‬‬ ‫هل خزان الحريق مغطى بإحكام‬ ‫ثانيا‪:‬‬ ‫هل توجد تغذية مستمرة لمياه الحريق‬ ‫مضخة‬ ‫الحريق‬ ‫هل مضخة الحريق موصولة بكيبل وقاطع خاص‬ ‫‪.5‬‬ ‫هل مضخة الحريق تعمل أليا بمجرد استخدام أحد‬ ‫‪.5‬‬ ‫صناديق الحريق‬ ‫ثالثا‪ :‬صناديق الحريق‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫هل جميع أجزاء المبنى مغطاة بصناديق الحريق‬ ‫‪.5‬‬ ‫بواقع صندوق لكل‪25‬م؟‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫هل جميع أغطية صناديق الحريق سليمة‬ ‫‪1‬‬ ‫هل خراطيم صناديق الحريق من النوع المطاط‬ ‫‪1‬‬ ‫هل يوجد بنهاية خراطيم الحريق قواذف جاهزة‬ ‫‪.5‬‬ ‫هل محابس الخراطيم صالحة وتعمل بشكل جيد‬ ‫‪1‬‬ ‫رابعا‪:‬طفايات الحريق‬ ‫‪.5‬‬ ‫هل مواقع صناديق الحريق خالية من إي عوائق‬ ‫‪1‬‬ ‫هل الصناديق من الداخل نظيفة ومرتبه‬ ‫‪.5‬‬ ‫هل جميع أجزاء المبنى مغطاة بطفايات الحريق‬ ‫‪.5‬‬ ‫بحيث لا تزيد المسافة عن ‪23‬م عن أقرب طفاية‬ ‫‪1‬‬ ‫هل جميع طفايات الحريق مصانة وتحمل بطاقة‬ ‫‪1‬‬ ‫تاريخ الصيانة ساري المفعول‬ ‫‪1‬‬ ‫هل توجد طفاية حريق ثاني أكسيد الكربون في‬ ‫غرفة الكهرباء‬ ‫هل توجد طفايتان حريف بودرة في المختبر‬ ‫هل جميع الطفايات معلقة بطريقة يسهل نزعها‬ ‫على ارتفاع مد اليد مستقيمة‬ ‫هل جميع طفايات الحريق في مكان واضح يمكن‬ ‫الوصول إليها بسهولة‬ ‫هل جميع الطفايات سليمة الأجزاء‬ ‫هل توجد بداخل كل صناديق الحريق طفاية‬ ‫هل توجد طفاية متعددة الأغراض في غرفة التدبير‬ ‫هل توجد بالمسرح طفايات حريق لا تقل عن‬ ‫طافيتين‬ ‫هل يوجد بسكن الحارس طفاية بودرة‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫إدارة الأمن والسلامة المدرسية‬ ‫رابعا ‪:‬نظام الإنذار‬ ‫التقييم‬ ‫تم لم‬ ‫متابعة‬ ‫تاريخ‬ ‫لا أعرف‬ ‫غير‬ ‫نعم‬ ‫لا‬ ‫الإصلاح يتم‬ ‫رقم‪:‬‬ ‫الكشف‬ ‫معلوم‬ ‫‪1‬‬ ‫التاريخ‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫هل يوجد بالمختبر نظام إنذار تلقائي‬ ‫أولا‪ :‬نظام الإنذار التلقائي ثانيا نظام الإنذار اليدوي‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫هل يوجد بالمخزن نظام إنذار تلقائي‬ ‫‪1‬‬ ‫هل يوجد بالمسرح نظام إنذار تلقائي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫هل يوجد بغرف التدبير المنزلي نظام إنذار تلقائي‬ ‫‪1‬‬ ‫هل توجد لوحة تحكم خاصة بنظام الإنذار التلقائي‬ ‫‪1‬‬ ‫تعمل بشكل جيد‬ ‫هل توجد كواشف للدخان في جميع أجزاء المبنى‬ ‫هل جميع الكواشف للدخان تعمل بشكل جيد‬ ‫هل توجد أجراس حريق في جميع ادوار المبنى‬ ‫هل جميع أجراس الحريق سليمة وتصان كل‬ ‫شهرين‬ ‫هل مواقعها واضحة ويسهل الوصول إليها بسهولة‬ ‫دون عوائق‬ ‫خامسا‪ :‬خطة الطوارئ والإخلاء‬ ‫التقييم‬ ‫لم يتم‬ ‫متابعة رقم‪ :‬تم‬ ‫تاريخ‬ ‫نعم غير معلوم لا اعرف‬ ‫لا‬ ‫التاريخ الإصلاح‬ ‫الكشف‬ ‫هل توجد خطة طوارئ ‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫هل يوجد مسؤول عن السلامة والصحة‬ ‫المدرسية‬ ‫‪1‬‬ ‫هل يوجد فريق للسلامة من المدرسين‬ ‫والطلبة‬ ‫هل تم التدريب على الخطة ‪1‬‬ ‫هل تم تطبيق الخطة ‪1‬‬ ‫هل يتم تطبيقها بشكل فصلي ‪1‬‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫إدارة الأمن والسلامة المدرسية‬ ‫ساد اسا‪ :‬الصحة العامة‬ ‫التقييم‬ ‫لم يتم‬ ‫تم الإصلاح‬ ‫متابعة رقم‪:‬‬ ‫تاريخ‬ ‫لا نعم غير معلوم لا اعرف‬ ‫التاريخ‬ ‫الكشف‬ ‫هل توجد حقيبة إسعافات أولية ‪.5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫هل يوجد فريق من المدرسين والطلبة مدربون‬ ‫على الإسعافات الأولية‬ ‫‪.5‬‬ ‫هل يتم تعقيم دورات المياه والمغاسل بشكل‬ ‫يومي‬ ‫‪.5‬‬ ‫هل يتم رش المدرسة ضد الحشرات مرة كل‬ ‫شهر‬ ‫هل توجد غرفة عزل ‪.5‬‬ ‫هل هناك تواصل بين المدرسة وأولياء الأمور ‪.5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫هل جميع الكراسي والمغاسل والأرضيات‬ ‫سليمة‬ ‫‪1‬‬ ‫هل الأرضيات خالية من أي تهريب أو تجمع‬ ‫للمياه‬ ‫‪1‬‬ ‫هل المدرسة خاليه من النفايات والتخزين‬ ‫العشوائي‬ ‫حساب تقييم الاستمارة‬ ‫• نحسب قيم الفقرات ذات الإجابات الإيجابية (نعم)‬ ‫• إجمالي مجموع تقييم الفقرات ‪100‬‬ ‫• توجد نسبة التقييم للنسبة الكلية للفقرات الداخلة في التقييم كالتالي‪:‬‬ ‫* نسبة تقييم المدرسة = مجموع قيم الفقرات للإجابة (نعم)‪/‬المجموع الكلي قيم الفقرات الداخلية ضمن التقييم ÷‪100‬‬ ‫*لحساب فرق التقدير في النسبة القبول ‪+‬المجموع الكلي ‪10/‬‬ ‫*نقوم بطرح فرق التقدير في نسبة القبول من المجموع الكلي لتظهر لنا أول المستويات وهكذا على التوالي ولتظهر لنا مستويات‬ ‫مختلفة التفاوت ما بين ( ممتاز‪-‬جيد جدا‪ -‬جيد‪ -‬مقبول) وتكون النتائج كالتالي‪:‬‬ ‫عند النقص حتى ‪ %10‬من المجموع الكلي للفقرات الداخلة في الفقرات تكون ممتاز‬ ‫عند النقص حتى ‪ %20‬من المجموع الكلي تكون جيد جدا‬ ‫عند النقص حتى ‪ %30‬من المجموع الكلي تكون جيد‬ ‫عند النقص حتى اقل ‪ %30‬غير مقبول‬ ‫مصادقة قائدة المدرسة‪:‬‬ ‫القائم بالكشف‬ ‫الاسم ‪:‬‬ ‫الاسم‪:‬‬ ‫التوقيع‪:‬‬ ‫التوقيع‪:‬‬ ‫التاريخ‪:‬‬ ‫التاريخ‪:‬‬ ‫الختم ‪:‬‬ ‫ملحوظة ‪ :‬الاستمارة تبقى ثلاث سنوات بالمدرسة ‪.‬‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫إدارة الأمن والسلامة المدرسية‬ ‫رابعا‪:‬‬ ‫وسائل السلامة ومكافحة الحريق المطلوبة أو المتوفرة في المدرسة‬ ‫الإنشاء ‪:‬‬ ‫عدد سلالم الطوارئ‬ ‫مخارج الطوارئ‬ ‫قطاعات الحريق‬ ‫مواد الإنشاء‬ ‫الموقع العدد‬ ‫غير محمية‬ ‫محمية‬ ‫مقاومة الحريق غير مقاومة العدد‬ ‫المضخات‬ ‫صناديق الإطفاء‬ ‫وسائل الإطفاء ‪:‬‬ ‫النوع العدد‬ ‫الموقع العدد‬ ‫طفايات الحريق‬ ‫كهرباء‬ ‫النوع الحجم العدد‬ ‫ديزل‬ ‫معدل الضغط‬ ‫التمديدات الجافة‬ ‫الموقع العدد‬ ‫مأخذ التغذية‬ ‫الموقع‬ ‫التمديدات الرطبة‬ ‫الموقع‬ ‫العدد‬ ‫العدد‬ ‫وسائل السلامة ومكافحة الحريق المطلوبة أو المتوفرة بالمدرسة‪:‬‬ ‫نظام الإطفاء الآلي بالماء‬ ‫نظام الإخماد التلقائي‬ ‫الموقع‬ ‫النوع العدد‬ ‫أنظمة التهوية والتكييف لمنع انتقال الحريق أو الدخان من قطاع حريق إلى آخر‬ ‫التهوية‬ ‫التهوية ‪:‬‬ ‫الموقع النوع‬ ‫ميكانيكية‬ ‫طبيعية‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫إدارة الأمن والسلامة المدرسية‬ ‫وسائل الإنذار ‪:‬‬ ‫لوحة التحكم‬ ‫وحدات إنذار صوتيه وضوئية‬ ‫وحدات إطلاق إنذار يدوية‬ ‫كواشف الحريق‬ ‫النوع عدد النطاقات‬ ‫النوع الموقع العدد‬ ‫الموقع العدد‬ ‫النوع العدد‬ ‫التأريض‬ ‫لوحات مضيئة للخروج‬ ‫إنارة الطوارئ‬ ‫الإنارة والتأريض ‪:‬‬ ‫أرضي مانع للصواعق‬ ‫العدد‬ ‫العدد‬ ‫مواد احتياطية‬ ‫العدد‬ ‫تجهيزات الإسعافات الأولية‬ ‫متطلبات أخرى ‪:‬‬ ‫لوحات إرشادية‬ ‫النوع العدد‬ ‫العدد‬ ‫معدات الوقاية الشخصية للعاملين‬ ‫النوع العدد‬ ‫الملحوظات ‪:‬‬ ‫القائم بالكشف ‪:‬‬ ‫مسؤول السلامة بالمدرسة ‪:‬‬ ‫الاسم‪:‬‬ ‫الاسم ‪:‬‬ ‫الوظيفة‬ ‫الوظيفة ‪:‬‬ ‫التوقيع‪:‬‬ ‫التوقيع‪:‬‬ ‫التاريخ‪:‬‬ ‫التاريخ‪:‬‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫إدارة الأمن والسلامة المدرسية‬ ‫خام اسا‪ :‬الإضافة والتعديل ‪:‬‬ ‫التوقيع‬ ‫التاريخ‬ ‫الاسم‬ ‫القائم بالكشف‬ ‫عليه تم إضافة‬ ‫تم تعديل المدرسة على‬ ‫م‬ ‫متطلبات السلامة‬ ‫النحو التالي‪:‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫التالية‪:‬‬ ‫‪3‬‬ ‫مندوب الدفاع‬ ‫المدني‬ ‫مسؤول السلامة‬ ‫في المدرسة‬ ‫مندوب الدفاع‬ ‫المدني‬ ‫مسؤول السلامة‬ ‫في المدرسة‬ ‫مندوب الدفاع‬ ‫المدني‬ ‫مسؤول السلامة‬ ‫في المدرسة‬ ‫ساد اسا‪ :‬الزيارات ‪ /‬نوع الزيارة ‪ □ :‬كشف دوري □ طلب تجديد تصريح □ طلب استخراج بدل فاقد‬ ‫نوع الزيارة ‪:‬‬ ‫‪ 143 / /‬هـ‬ ‫تاريخ الزيارة ‪:‬‬ ‫م‬ ‫‪1‬‬ ‫‪........................................................................................................................................‬‬ ‫‪........................................................................................................................................‬‬ ‫‪...................................................................................................................‬‬ ‫التوقيع‬ ‫الرتبة‬ ‫القائم بالكشف‬ ‫نوع الزيارة ‪:‬‬ ‫‪ 143 / /‬هـ‬ ‫تاريخ الزيارة ‪:‬‬ ‫م‬ ‫‪1‬‬ ‫‪........................................................................................................................................‬‬ ‫‪........................................................................................................................................‬‬ ‫‪...................................................................................................................‬‬ ‫التوقيع‬ ‫الرتبة‬ ‫القائم بالكشف‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫إدارة الأمن والسلامة المدرسية‬ ‫سابعا‪:‬‬ ‫الكشف الذاتي (يقوم به المسؤول عن السلامة في المدرسة)‬ ‫الختم‬ ‫التاريخ‬ ‫القائم بالكشف‬ ‫الملاحظات‬ ‫م تم الكشف على المعدات التالية ‪:‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫إدارة الأمن والسلامة المدرسية‬ ‫ثامنا ‪ :‬الصيانة (تتم من قبل الجهات المرخصة من المديرية العامة للدفاع المدني‬ ‫فيما يخص معدات الإطفاء والإنذار والمعتمدة لدى الوزارة فيما يخص المعدات )‪:‬‬ ‫الختم‬ ‫التاريخ‬ ‫م تمت صيانة المعدات التالية ‪ :‬الملاحظات القائم بالصيانة‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫إدارة الأمن والسلامة المدرسية‬ ‫تاسعا ‪:‬التجارب الفرضية التي تمت في المدرسة ‪:‬‬ ‫وصف التجربة‬ ‫التوقيع‬ ‫الرتبة‬ ‫المسؤول عن التجربة‬ ‫الملاحظات‬ ‫التاريخ‬ ‫وصف التجربة‬ ‫التوقيع‬ ‫الرتبة‬ ‫المسؤول عن التجربة‬ ‫الملاحظات‬ ‫التاريخ‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫إدارة الأمن والسلامة المدرسية‬ ‫عاشراا ‪ :‬الحوادث التي وقعت في المنشأة (تعبأ من قبل المسؤول عن السلامة‬ ‫في المدرسة) ‪:‬‬ ‫الخسائر‬ ‫وصف الحادث‬ ‫سبب الحادث‬ ‫التوقيع‬ ‫الوظيفة‬ ‫مباشر الحادث‬ ‫التوصيات‬ ‫التاريخ‬ ‫الخسائر‪:‬‬ ‫وصف الحادث‬ ‫التوصيات‬ ‫التاريخ‬ ‫مباشر الحادث‬ ‫التوصيات‬ ‫سبب الحادث‬ ‫التاريخ‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫إدارة الأمن والسلامة المدرسية‬ ‫الحادي عشر ‪ :‬التدريب ‪:‬‬ ‫مدة التدريب التاريخ‬ ‫أسماء المتدربين‬ ‫موقع‬ ‫موضوع‬ ‫م‬ ‫التدريب‬ ‫التدريب‬ ‫اسم المسؤول عن التدريب ‪:‬‬ ‫الختم ‪:‬‬ ‫التوقيع ‪:‬‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫إدارة الأمن والسلامة المدرسية‬ ‫الثاني عشر ‪:‬‬ ‫مشاركات المدرسة في أنشطة وفعاليات الدفاع المدني ‪:‬‬ ‫مندوب‬ ‫نوع‬ ‫التاريخ التوقيع‬ ‫الرتبة‬ ‫مشاركة الدفاع‬ ‫م نوع النشاط‬ ‫المدرسة المدني‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫ملاحظات تلاحظ وتتابع من قبل الوزارة أو إدارة التربية والتعليم أو مكتب التربية والتعليم‪.‬‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫إدارة الأمن والسلامة المدرسية‬ ‫الثالث عشر ‪:‬‬ ‫متطلبات تحسين البيئة التعليمية بالمدرسة ( ضع علامة ص بالخانة الفارغة طبقا للوضع الفعلي القائم )‬ ‫أجهزة التكييف‬ ‫التمديدات الكهربائية‬ ‫الإنارة في الفصول‬ ‫الصرف الصحي التهوية في الفصول‬ ‫مصادر مياه‬ ‫جيدة سيئة‬ ‫الشرب‬ ‫فيها‬ ‫جيدة‬ ‫فيها‬ ‫سليمة‬ ‫غير‬ ‫كافية‬ ‫خندق‬ ‫شبكة‬ ‫متعهد‬ ‫شبكة‬ ‫أعطال‬ ‫عيوب‬ ‫كافية‬ ‫الصرف‬ ‫عمودية‬ ‫عامة‬ ‫ملاعب‬ ‫مساحات خضراء‬ ‫مختبرات‬ ‫ومعامل‬ ‫غير متوفرة‬ ‫متوفرة‬ ‫غير متوفرة‬ ‫غير متوفرة متوفرة‬ ‫متوفرة‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫إدارة الأمن والسلامة المدرسية‬ ‫الرابع عشر ‪ :‬المعاينة الظاهرية للمبنى من خلال المشاهدة العادية ( ضع علامة صح في‬ ‫الخانة المناسبة لحالة العنصر)‬ ‫مطابق‬ ‫بيان الاشتراطات‬ ‫مطابق‬ ‫بيان الاشتراطات‬ ‫مطابق‬ ‫بيان الاشتراطات‬ ‫نعم لا‬ ‫نعم لا‬ ‫عدم وجود طفح مجاري‬ ‫نعم لا‬ ‫أو انسداد بشبكة الصرف‬ ‫كواشف تسرب الدخان –‬ ‫عدم وجود أي شروخ نافذة‬ ‫الغاز متوفرة وصالحة‬ ‫الصحي‬ ‫بالهيكل الخرساني‬ ‫أو بالمباني‬ ‫للعمل‬ ‫الطرقات ومداخل المباني‬ ‫جميع أغطية غرف الصرف‬ ‫عدم وجود أي هبوط‬ ‫مجهزة بكاشفات إنارة‬ ‫والكهرباء موجودة ومثبته‬ ‫بأرضيات المباني‬ ‫احتياطية‬ ‫أو بالموقع العام‬ ‫بأماكنها‬ ‫طفايات الحريق متوفرة‬ ‫التمديدات الكهربائية معزولة‬ ‫جميع دورات المياه مؤهلة‬ ‫ومعبأة وصالحة للعمل‬ ‫ومحمية ضد التلف وارتفاع‬ ‫وصالحة وجميع أجهزتها‬ ‫التيار‬ ‫تعمل بكفاءة‬ ‫مخارج الطوارئ متوفرة‬ ‫قواطع التيار الكهربائي‬ ‫عدم وجود رشوحات مياه‬ ‫بالعدد والمسافات‬ ‫مؤمنة ضد أخطار‬ ‫أو آثار رشح بأسقف‬ ‫والأبعاد اللازمة‬ ‫دورات المياه وبالسقف‬ ‫الالتماسات الكهربائية‬ ‫الأخير للمبنى‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫إدارة الأمن والسلامة المدرسية‬ ‫السادس عشر ‪ :‬رأي اللجنة ‪:‬‬ ‫المبنى غير صالح ويخلى فو ارا مع البحث عن البديل ‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫المبنى صالح ويمكن ( □ استئجاره ‪ □ -‬تجديد استئجاره )‬ ‫‪‬‬ ‫المبنى عليه الملاحظات التالية‪ :‬وفي حال معالجاتها يمكن ( □ استئجاره – □ تجديد استئجاره )‬ ‫‪‬‬ ‫الملحوظات ‪:‬‬ ‫‪............................................................................................................................‬‬ ‫‪............................................................................................................................‬‬ ‫‪............................................................................................................................‬‬ ‫‪............................................................................................................................‬‬ ‫‪............................................................................................................................‬‬ ‫‪............................................................................................................................‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫أسماء وتواقيع أعضاء لجنة المعاينة ‪:‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫‪-6‬‬ ‫يعتمد ‪:‬‬ ‫الختم‪:‬‬