ตชว.3.4 แผน กรต. ม.ต้น 2-64

แผนการจัดการเรียนรู้ แบบการเรียนร้ดู ้วยตนเอง (กรต.) ภาค(คเรียงน.)ที่ 2 ปีการศึกษา 2564 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น นางสาวปทั มา คายง่ิ กศน.ตาบลพระแทน่ ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอทา่ มะกา สานกั งาน กศน.จงั หวัดกาญจนบุรี

คานา แผนการจดั การเรียนรดู้ ้วยตนเอง(กรต.) ประจาภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 ของศูนย์การศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอท่ามะกา ฉบับน้ี จัดทาข้ึนเพ่ือใช้ในการจัดทาแผนการเรียนรู้ด้วย ตนเอง(กรต.) ตามแผนการลงทะเบียนเรียน ประจาภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 หลักสูตรการการศึกษา นอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ซึ่งเป็นการจัดกิจกรรม การเรียนรู้รายวิชาบังคับ รายวิชาเลือกบังคับ และรายวิชาเลือกเสรี จานวน 4 วิชา ได้แก่ วิชาทักษะการ เรียนรู้ รหัสวชิ า ทร21001 วิชาวทิ ยาศาสตร์ รหัสวิชา พว21001 ประวตั ศิ าสตรช์ าตไิ ทย รหัสวิชา สค 22020 และวิชาลกู เสือ กศน. รหสั วชิ า สค 22021 ในการจดั ทาแผนการเรียนรู้ด้วยตนเอง(กรต.) ฉบบั นี้ ไดร้ บั ความร่วมมือร่วมใจอย่างดีย่ิงจากผู้บริหาร ข้าราชการ ครูอาสาสมัครฯ ครู กศน.ตาบล ร่วมกันแสดงความคิดเห็นแลกเปลี่ยนเรียนรู้จนเกิดกิจกรรมการ เรียนรูค้ รบถว้ นตามตวั ชวี้ ัด ผลการเรียนรทู้ ี่คาดหวัง และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของสถานศกึ ษา ขอขอบคุณ ผู้บริหารสถานศึกษา ข้าราชการ ที่ให้ความรู้และคาแนะนา ทาให้การจัดทาแผนการ เรียนรู้ด้วยตนเอง(กรต.) ประจาภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 ครั้งน้ีประสบความสาเร็จเป็นรูปเล่ม สมบูรณ์ คณะผู้จัดทาหวังเป็นอย่างยิ่งว่าเอกสารเล่มนี้จะเป็นประโยชน์สาหรับผู้นาไปใช้ในการจัดกิจกรรม การเรียนรไู้ ด้อย่างมปี ระสิทธภิ าพต่อไป คณะผู้จัดทา ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอท่ามะกา

สารบญั หนา้ เรอื่ ง ก ข คานา สารบัญ แผนการจดั การเรยี นรดู้ ้วยตนเอง(กรต.) วชิ าทักษะการเรียนรู้ รหัสวชิ า ทร21001 แผนการจัดการเรยี นรดู้ ้วยตนเอง(กรต.) วิชาวิทยาศาสตร์ รหัสวชิ า พว21001 แผนการจัดการเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง(กรต.) วิชาประวัติศาสตร์ชาตไิ ทย รหสั วิชา สค 22020 แผนการจัดการเรยี นรดู้ ้วยตนเอง(กรต.) วิชาลกู เสอื กศน. รหัสชา สค 22021 ภาคผนวก คณะผจู้ ัดทา

แผนการจัดการเรยี น สาระการเรียนรู้ทักษะการเรยี นรู้ระดับม.ต้น วชิ าทักษ ภาคเรียนท หลกั สูตรการศึกษานอกระบบ ระดบั กา วนั เดอื น ปี ตวั ช้วี ัด เนือ้ หา หัวเร่อื ง การเรียนรู้ดว้ ยตนเอง ค 1. บอกความหมาย ตระหนัก 1 . ค ว า ม ห ม า ย ไ และเห็นความสาคัญของการ คว าม สาคั ญขอ งกา ร ด เรียนรู้ด้วยตนเอง เรียนรดู้ ว้ ยตนเอง 4. สามารถวางแผนการเรียนรู้ 2. การกาหนดเป้าหมาย และการประเมินผลการเรียนรู้ และการวางแผนการ ด้วยตนเองได้ เรียนรดู้ ว้ ยตนเอง 5. การวางแผนการ เ รี ย น รู้ แ ล ะ ก า ร ประเมินผลการเรียนรู้ ด้วยตนเอง 6. การฝึกทักษะว าง แผนการเรียนรู้และการ ประเมินผลการเรียนรู้

นร้ดู ว้ ยตนเอง (กรต.) ษะการเรยี นรู้รหัสวิชา ทร21001จานวน 5หนว่ ยกิต ที่ 2/2564 ารศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551 กิจกรรม แหล่งเรียนรู้ หมายเหตุ ครมู อบหมายให้ผเู้ รยี น -หนังสอื เรยี น ไปศึกษาเรอ่ื งการเรียนรู้ -อนิ เตอร์เน็ต ด้วยตนเองดังตอ่ ไปน้ี -ห้องสมดุ กศน.ตาบล 1 . ค ว า ม ห ม า ย -แหล่งเรยี นรชู้ ุมชน คว า มส า คัญ ข อง ก า ร เรียนรู้ดว้ ยตนเอง 2. การกาหนดเป้าหมาย และการวางแผนการ เรียนรู้ด้วยตนเอง 3. การวางแผนการ เ รี ย น รู้ แ ล ะ ก า ร ประเมินผลการเรียนรู้ ด้วยตนเอง 4. การฝึ กทักษะว า ง

วนั เดอื น ปี ตวั ช้วี ัด เนื้อหา ดว้ ยตนเองการวิจารณ์

กจิ กรรม แหลง่ เรยี นรู้ หมายเหตุ แผนการเรียนรู้และการ ประเมินผลการเรียนรู้ ด้วยตนเองการวจิ ารณ์ และสรปุ ลงในสมุดบนั ทึก การเรยี นรู้หรือจัดทาเปน็ รายงานส่งครูในวนั พบ กลมุ่

แผนการจดั การเรยี น สาระการเรียนรู้ทักษะการเรียนรู้ ระดับม.ต้น วชิ า ทกั ษ ภาคเรียนท หลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับกา วัน เดอื น ปี ตวั ชีว้ ดั เนอ้ื หา หัวเร่ือง ทักษะการเรียนรู้และ ค ศกั ยภาพหลกั ของพื้นทใี่ นการ ไ พฒั นาอาชพี เ 1. บอกความหมาย ตระหนัก 1. ความหมาย ความ ข และ สาคัญ ของทักษะการ พ เหน็ ความสาคัญ ของทักษะการ เรียนรู้และศักยภาพหลัก เรียนรู้ และศักยภาพหลักของ ของพ้ืนทjี พนื้ ทjี 2. ทัก ษะ การ เรี ยน รู้ 2. มีทักษะการเรียนรู้พื้นฐาน พื้นฐาน และเทคนิควิธี และ ทางศึกษาหาความรู้ เทคนคิ วิธีในการแสวงหาความรู้ 3. การเข้าถึงและการ 3. สามารถบอกอาชีพในกลุม่ เ ลื อ ก ใ ช้ ศั ก ย ภ า พ ห ลั ก อาชีพใหม่ ได้แก่ กลุ่มอาชีพ ของพ้ืนท่ี ดา้ น เกษตรกรรม อตุ สาหกรรม 4. ตัวอย่างอาชีพในกลุ่ม พ า ณิ ช ย ก ร ร ม ค ว า ม คิ ด อาชพี ดา้ น

นร้ดู ว้ ยตนเอง (กรต.) ษะการเรียนรู้ รหสั วชิ า ทร21001จานวน 5หนว่ ยกิต ที่ 2/2564 ารศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551 กิจกรรม แหล่งเรยี นรู้ หมายเหตุ ครูมอบหมายใหผ้ เู้ รยี น -หนังสือเรียน ไปศกึ ษาเรอ่ื ง ทักษะการ -อินเตอร์เนต็ เรียนร้แู ละศักยภาพหลกั -ห้องสมดุ กศน.ตาบล ของพื้นท่ใี นการ -แหล่งเรยี นรู้ชมุ ชน พฒั นาอาชีพดังตอ่ ไปนี้ 1. ความหมาย ความสาคัญ ของทักษะ การเรียนรู้และศักยภาพ หลกั ของพ้ืนท่ี 2. ทั กษ ะ ก า รเ รี ย น รู้ พ้ืนฐาน และเทคนิควิธี ทางศกึ ษาหาความรู้ 3. การเข้าถึงและการ เ ลื อ ก ใ ช้ ศั ก ย ภ า พ ห ลั ก ของพื้นท่ี

วนั เดือน ปี ตวั ชว้ี ัด เนื้อหา สร้างสรรค์ การบริหารจัดการ 4.1 การเกษตรกรรม และการบริการ 4.2 อตุ สาหกรรม 4. สามารถบอกและยกตัวอย่าง 4.3 พาณชิ ยกรรม ทกั ษะการเรียนรเู้ พื่อพัฒนา 4.4 ความคดิ สรา้ งสรรค์ ศกั ยภาพ กลุ่มอาชีพใหม่ 4.5 บรหิ ารจดั การ และ การบรกิ ารทสี่ อดคล้อง กับศกั ยภาพหลกั ของ พน้ื ที่

กิจกรรม แหล่งเรยี นรู้ หมายเหตุ 4. ตัวอย่างอาชีพในกลุ่ม อาชพี ดา้ น 4.1 การเกษตรกรรม 4.2 อุตสาหกรรม 4.3 พาณชิ ยกรรม 4.4 ความคิด สร้างสรรค์ 4.5 บริหารจัดการ และ การบรกิ ารทสี่ อดคล้องกับ ศักยภาพหลักของพ้ืนท่ี และสรปุ ลงในสมดุ บันทึก การเรยี นรู้หรือจัดทาเป็น รายงานส่งครใู นวนั พบ กล่มุ

แผนการจัดการเรียน สาระทกั ษะการดาเนินชีวิต ระดบั มธั ยมศึกษาต จานวน 4 หน่วยกิต หลักสตู รการศกึ ษานอกระบบ ระดับกา วัน เดอื น ปี ตัวช้วี ดั เนื้อหา หัวเรื่อง กระบวนการทาง วทิ ยาศาสตร์ และทางเทคโนโลยี 1.1 กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ และทางเทคโนโลยี 2.อธิบายกระบวนการทาง 1.2 กระบวนการทาง วทิ ยาศาสตร์ วธิ ีการทาง วิทยาศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ทักษะกระบวนการ 1.2.1วิธกี ารทาง ทางวิทยาศาสตร์และเจตคตทิ าง วทิ ยาศาสตร์ 5 ขัน้ วทิ ยาศาสตร์ 1.2.2 ทกั ษะกระบวนการ 3. นาความรู้และกระบวนการทาง ทางวิทยาศาสตร์ 13 วิทยาศาสตร์ไปใช้ ทักษะ แก้ปัญหาตา่ งๆ 1.2.3เจตคตทิ าง 4. เกิดเจตคติทางวทิ ยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์6 ลกั ษณะ 5. มีจิตวทิ ยาศาสตร์ 1.2.4จติ วิทยาศาสตร์

นร้ดู ้วยตนเอง (กรต.) ตอนตน้ วิชา วิทยาศาสตร์ รหสั วชิ า พว21001 ภาคเรยี นที่ 2/2564 ารศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช 2551 กจิ กรรม แหลง่ เรยี นรู้ หมายเหตุ ครูมอบหมายให้ผเู้ รยี นไปศึกษา -หนงั สือเรยี น เรือ่ ง กระบวนการทาง -อนิ เตอร์เน็ต วทิ ยาศาสตร์ และทางเทคโนโลยี -หอ้ งสมุด กศน.ตาบล 1.1 กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ -แหลง่ เรยี นรู้ชุมชน และทางเทคโนโลยี 1. อธิบายธรรมชาตแิ ละ ความสาคัญของวทิ ยาศาสตร์และ เทคโนโลยี 2.อธิบายกระบวนการทาง วิทยาศาสตร์ วิธกี ารทาง วทิ ยาศาสตร์ ทักษะกระบวนการ ทางวทิ ยาศาสตร์และเจตคติทาง วิทยาศาสตร์ 3. นาความรูแ้ ละกระบวนการทาง

วนั เดอื น ปี ตวั ชี้วดั เนือ้ หา 6.อธบิ ายความหมาย ความสาคัญ 2.เทคโนโลยี และความสมั พันธ์ของเทคโนโลยตี ่อ 2.1ความหมายและ ชวี ติ และสังคม ความสัมพนั ธ์ของ 7.นาความร้แู ละเลือกใช้เทคโนโลยี วิทยาศาสตร์และ ได้อยา่ งเหมาะสม เทคโนโลยตี อ่ ชีวติ และ 8.เลอื กใช้วสั ดุและอปุ กรณ์ทาง สังคม วทิ ยาศาสตรไ์ ด้อย่างถูกต้องและ 2.2ความก้าวหนา้ ของ เหมาะสม เทคโนโลยใี นปัจจบุ ัน 2.3เทคโนโลยกี บั การ ประกอบอาชีพ และการ นาเทคโนโลยไี ปใช้ในชวี ิต 3.วสั ดุและอุปกรณท์ าง วิทยาศาสตร์ 3.1ประเภทของวสั ดแุ ละ อปุ กรณ์ 3 . 2 วิ ธี ใ ช้ วั ส ดุ แ ล ะ อปุ กรณ์

กิจกรรม แหลง่ เรียนรู้ หมายเหตุ วทิ ยาศาสตรไ์ ปใช้ แก้ปัญหาต่างๆ 4. เกิดเจตคติทางวิทยาศาสตร์ 5. มจี ติ วิทยาศาสตร์ 6.อธิบายความหมาย ความสาคญั และความสัมพนั ธข์ องเทคโนโลยีต่อ ชวี ิต และสังคม 7.นาความรแู้ ละเลือกใชเ้ ทคโนโลยี ไดอ้ ย่างเหมาะสม 8.เลือกใช้วัสดุและอุปกรณ์ทาง วิทยาศาสตร์ได้อย่างถูกต้องและ เหมาะสม

แผนการจดั การเรยี สาระการเรียนรู้……พัฒนาสงั คม…..ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้น จานวน 3 หน่วยกิต หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบ ระดบั กา วนั เดือน ปี ตัวชีว้ ัด เนอื้ หา 2.มรดกไทยสมัย กรงุ ศรอี ยุธยา 1.ความหมาย/นิยาม และกรุงธนบุรี “มรดกไทย” ผ 1. อธบิ ายความหมาย/นิยาม 3. วฒั นธรรมไทย เ “มรดกไทย” 3.1 วัฒนธรรมการแตง่ 1 3. บอกเลา่ วัฒนธรรมไทยสมัย กาย ในสมยั กรุงศรี น กรงุ ศรีอยธุ ยา และกรงุ ธนบรุ ี อยธุ ยา 3 การแต่งกายการใช้ภาษา อาหาร 3.2 ภาษาในสมยั กรงุ ศรี 3 ไทยและการละเลน่ เป็นตน้ อยุธยา ก 5. ระบลุ กั ษณะเดน่ ของ 3.3 อาหารไทยสมยั กรุง อ สถาปัตยกรรม ประติมากรรม ศรีอยุธยา 3 ไทยในสมัยกรุงศรีอยุธยา 3.4 การละเล่นสมยั กรุง อ และ กรงุ ธนบรุ ี ศรอี ยธุ ยาและ กรงุ ธนบุรี 3 6. อธิบายความภาคภมู ิใจ 5. การอนรุ กั ษ์มรดกไทย ศ ในมรดกไทย 3

ยนรดู้ ว้ ยแบบ กรต. น วิชา…ประวัติศาสตร์ชาติไทย……รหัสวชิ า ...สค 22020...... ภาคเรียนท่ี 2/2564 ารศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 กิจกรรม แหล่งเรยี นรู้ หมายเหตุ ผเู้ รียนไปศกึ ษาเพิ่มเตมิ -หนังสอื เรยี น เก่ยี วกับเร่อื งดงั ต่อไปนี้ -ห้องสมุด 1. อธบิ ายความหมาย/ -สื่ออนิ เตอร์เนต็ นิยาม “มรดกไทย” -ใบความรู/้ แผ่นพับ 3. วฒั นธรรมไทย -ภูมิปญั ญา/ปราชญ์ 3.1 วัฒนธรรมการแตง่ กาย ในสมยั กรุงศรี อยธุ ยา 3.2 ภาษาในสมัยกรุงศรี อยุธยา 3.3 อาหารไทยสมัยกรุง ศรีอยธุ ยา 3.4 การละเลน่ สมัยกรุง

วนั เดือน ปี ตัวชี้วัด เนอ้ื หา 7.ยกตวั อยา่ งพฤติกรรมที่แสดง ถึง ความภาคภมู ใิ จในมรดกไทย 2.1 ความสัมพันธ์กับรัฐ ศ อย่างน้อย 3 ตวั อย่าง เพ่ือนบ้าน 5 ความสัมพันธ์ กบั ตา่ งประเทศ 2.2ความสมั พนั ธ์กับ ในสมยั กรุงศรี อยุธยาและ กรงุ ประเทศ ในทวีปยุโรป ผ ธนบุรี เ 2. วเิ คราะหค์ วามสัมพนั ธ์ 1 กับตา่ งประเทศ ในทวปี เอเชยี 2 และ ทวีปยุโรปที่สง่ ผลต่อความ เ มั่นคง ของประเทศ 2 1) ด้านเศรษฐกจิ การคา้ ป 2) ดา้ นการเมอื งการปกครอง 3) ด้านการทตู 4) ด้านศาสนา และวฒั นธรรม 5) ดา้ นการศกึ ษา

กจิ กรรม แหล่งเรยี นรู้ หมายเหตุ ศรีอยุธยาและ กรุงธนบุรี 5. การอนุรักษ์มรดกไทย ผูเ้ รยี นไปศึกษาเพ่ิมเติม -หนังสือเรียน เก่ยี วกับเรือ่ งดังต่อไปน้ี -ห้องสมดุ 1.อธบิ ความหมาย -สื่ออนิ เตอร์เนต็ 2.1 ความสัมพนั ธ์กับรฐั -ใบความรู/้ แผน่ พับ เพ่อื นบา้ น -ภมู ปิ ญั ญา/ปราชญ์ 2.2ความสัมพนั ธ์กับ ประเทศ ในทวีปยุโรป

แผนการจัดการเรียน สาระการพฒั นาสังคม ระดบั ม.ต้น ว จานวน 3 หน่วยกติ หลักสตู รการศกึ ษานอกระบบ ระดบั กา วนั เดอื น ปี ตัวชว้ี ดั เน้ือหา 1.ลูกเสอื กับการพัฒนา สาระสาคัญของการ 1 1.อธิบายสาระสาคัญของการ ลูกเสอื ศ ลกู เสือ 1.1 วตั ถปุ ระสงค์ของการ เ พัฒนาลูกเสือ ล 1.2 หลักการสาคัญของ การลูกเสอื 2.อธิบายความสาคญั ของการ 2.ความสาคัญของการ 1 ลกู เสือกับการพัฒนา ลูกเสือกับการพฒั นา ศ 2.1 การพัฒนาตนเอง เ 2.2 การพัฒนา ล สมั พันธภาพระหวา่ ง บุคคล 2.3 การพฒั นา

นรู้ดว้ ยตนเอง (กรต.) วิชาลกู เสอื กศน. รหสั วิชา สค22021 ต ภาคเรียนท่ี 2/2564 ารศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 กิจกรรม แหล่งเรียนรู้ หมายเหตุ 1. ครมู อบหมายใหผ้ เู้ รียน -หนังสอื เรียน ศึกษาคน้ ควา้ ความรู้ -ห้องสมุด เพิ่มเติมเกยี่ วกบั เร่ือง -สื่ออินเตอร์เนต็ ลูกเสือกบั การพัฒนา -ใบความรู้/แผน่ พับ 2. ให้ผู้เรียนสรุปองค์ -ภมู ิปัญญา/ปราชญ์ ความรู้ ลงในสมุดบันทึก การเรยี นรู้ 1. ครมู อบหมายให้ผู้เรยี น ศกึ ษาคน้ คว้าความรู้ เพมิ่ เติมเกีย่ วกบั เรื่อง ลูกเสือกบั การพัฒนา 2. ใหผ้ ู้เรียนสรปุ องค์ ความรู้ ลงในสมุดบนั ทึก การเรียนรู้

วนั เดือน ปี ตัวชวี้ ดั เน้ือหา สัมพันธภาพ ภายใน ชุมชนและสงั คม 3. อภิปรายความเป็น พลเมืองดี 3.ลูกเสอื กบั การพฒั นา 1 ในทัศนะของ ลูกเสือ ความเปน็ พลเมืองดี ศ 3.1 ความหมายของ เ พลเมอื งดี ค 3.2 ความเป็นพลเมืองดี ท ในทศั นะ ของการลกู เสอื 2. การลูกเสือไทย 1.ประวตั ิลกู เสือไทย 1.อธิบายประวตั ิลกู เสือไทย 1.1 พระราชประวตั ิของ 1 2.อธิบายความรู้ท่ัวไปเก่ยี วกับ พระบาทสมเด็จพระ ศ คณะลูกเสอื แห่งชาติ มงกุฎเกล้าเจา้ อย่หู ัว เ 1.2 กาเนดิ ลกู เสือไทย 1.3 กิจการลกู เสือไทยแต่ ละยุค 2.ความรทู้ ัว่ ไปเก่ียวกับ

กจิ กรรม แหล่งเรยี นรู้ หมายเหตุ 1. ครมู อบหมายให้ผู้เรยี น ศกึ ษาค้นคว้าความรู้ เพ่มิ เติมเกี่ยวกับเร่ือง ความเป็น พลเมืองดีใน ทศั นะของ ลกู เสอื 2. ให้ผู้เรยี นสรุปองค์ ความรู้ ลงในสมุดบนั ทึก การเรียนรู้ 1. ครูมอบหมายใหผ้ ู้เรยี น -หนงั สือเรียน ศกึ ษาคน้ คว้าความรู้ -ห้องสมุด เพิม่ เติมเกย่ี วกับเรื่อง -ส่อื อินเตอรเ์ นต็ พระราชประวตั ิของ -ใบความร/ู้ แผน่ พับ พระบาทสมเด็จพระ -ภูมปิ ญั ญา/ปราชญ์ มงกุฎเกลา้ เจ้าอยหู่ ัว 2. ให้ผูเ้ รียนสรปุ องค์

วนั เดือน ปี ตวั ช้ีวัด เน้ือหา คณะลูกเสอื แห่งชาติ 2.1 คณะลูกเสอื แห่งชาติ 2.2 การบริหารงานของ คณะลูกเสือแห่งชาติ 2.3 การลกู เสอื ใน สถานศึกษา 3.การลกู เสอื โลก 1.ประวตั ิผใู้ ห้กาเนิด 1 1.อธิบายประวัติผ้ใู หก้ าเนิด ลกู เสอื โลก ศ ลูกเสือโลก 2.องค์การลกู เสือโลก เ 2.อธบิ ายความสาคัญของ 3.ความสัมพนั ธร์ ะหวา่ ง องค์การลกู เสือโลก ลูกเสอื ไทยกับลูกเสือโลก 3.อธิบายความสัมพันธร์ ะหวา่ ง การลูกเสือไทยกับการลูกเสือ โลก

กจิ กรรม แหลง่ เรยี นรู้ หมายเหตุ ความรู้ ลงในสมุดบันทึก การเรยี นรู้ 1. ครมู อบหมายให้ผู้เรยี น ศึกษาค้นควา้ ความรู้ -หนงั สอื เรยี น เพ่ิมเติมเก่ยี วกับเร่ือง -ห้องสมดุ ประวตั ผิ ้ใู หก้ าเนดิ ลูกเสือ -สื่ออนิ เตอรเ์ นต็ โลก -ใบความรู/้ แผ่นพบั 2. ให้ผู้เรยี นสรปุ องค์ -ภมู ปิ ญั ญา/ปราชญ์ ความรู้ ลงในสมุดบันทึก การเรียนรู้

วนั เดือน ปี ตวั ชีว้ ดั เน้ือหา 6.ลกู เสือกศน.กับ การพัฒนา 1. ลกู เสอื กศน. 1 ศ 1. อธบิ ายความเป็นมา และ 1.1 ความเป็นมาของ เ ความสาคญั ของลูกเสือ กศน. ลกู เสือ กศน. 2.อธิบายลกู เสือ กศน.กบั การ 1.2 ความสาคญั ของ พัฒนา ลูกเสือ กศน. 3. อธิบายบทบาทหนา้ ที่ ของ 2.ลกู เสอื กศน.กับการ ลูกเสอื กศน. ทม่ี ีต่อ ตนเอง พฒั นา ครอบครวั ชมุ ชน และสงั คม 3. บทบาทหนา้ ทีข่ อง 4. ระบุบทบาทหนา้ ที่ของ ลูกเสือ กศน. ท่ีมีตอ่ ลกู เสือ กศน. ท่ีมีตอ่ สถาบันหลกั ตนเองครอบครวั ชมุ ชน ของชาติ และสังคม 4. บทบาทหน้าทข่ี อง ลกู เสือ กศน. ทมี่ ตี อ่ สถาบัน หลกั ของ ชาติ

กิจกรรม แหล่งเรยี นรู้ หมายเหตุ 1. ครมู อบหมายใหผ้ ้เู รยี น -หนงั สอื เรยี น ศกึ ษาค้นคว้าความรู้ -ห้องสมุด เพม่ิ เติมเก่ียวกบั เรื่อง -สอ่ื อนิ เตอรเ์ นต็ วินัยและความเป็น -ใบความร/ู้ แผน่ พับ ระเบียบเรยี บร้อย -ภูมิปัญญา/ปราชญ์ 2. ให้ผูเ้ รียนสรปุ องค์ ความรู้ ลงในสมุดบันทึก การเรยี นรู้

วนั เดือน ปี ตัวชว้ี ดั เนอ้ื หา 7.ลูกเสอื กศน. กบั จิตอาสา 1. จติ อาสา และการ 1 และ การบริการ บรกิ าร ศ 1. อธบิ ายความหมาย และ 1.1ความหมายของจิต เ ความสาคญั ของจติ อาสา และ อาสา การบริการ 1.2ความสาคัญของจิต 2. อธิบายหลกั การของ จิตอาสา อาสา และการบริการ 1.3ความหมายของการ 3. เสนอผลการปฏิบตั ิตน ใน บรกิ าร ฐานะลกู เสอื กศน. เพื่อเป็นจิต 1.4ความสาคัญของการ อาสา และการให้บรกิ าร อย่าง บรกิ าร นอ้ ย 2กิจกรรม 2. หลกั การของจิตอาสา 4. ยกตวั อย่างกจิ กรรม จติ อาสา และการ บริการ และการใหบ้ ริการ ของ 2.1 หลกั การของจิต ลูกเสือกศน.อย่างน้อย 2 อาสา กจิ กรรม 2.2 หลกั การของการ บริการ 3. การปฏบิ ตั ติ นในฐานะ ลูกเสอื กศน. เพ่อื เปน็ จติ อาสา และการ ใหบ้ รกิ าร

กจิ กรรม แหล่งเรียนรู้ หมายเหตุ 1. ครูมอบหมายให้ผู้เรยี น -หนงั สือเรยี น ศึกษาคน้ ควา้ ความรู้ -ห้องสมดุ เพิม่ เติมเกยี่ วกบั เร่ือง -ส่อื อินเตอร์เน็ต ลูกเสอื กศน.กับ การ -ใบความรู้/แผน่ พับ พฒั นา -ภูมิปญั ญา/ปราชญ์ 2. ให้ผู้เรียนสรปุ องค์ ความรู้ ลงในสมุดบนั ทึก การเรียนรู้

วนั เดือน ปี ตัวช้วี ัด เนอ้ื หา 4.กจิ กรรมจติ อาสาและ 10.ความปลอดภยั ในการเขา้ การ ให้บรกิ ารของลูกเสอื 1 รว่ ม กิจกรรมลกู เสือ กศน. ศ 1. บอกความหมาย และ เ ความสาคญั ของความ ปลอดภยั 1. ความปลอดภยั ในการ ล ในการเขา้ รว่ ม กิจกรรมลูกเสือ เขา้ ร่วม กจิ กรรมลูกเสอื อ 2. บอกหลักการ วิธีการ เฝา้ 1.1 ค ว า ม ห ม า ย ระวังเบื้องตน้ ในการเขา้ รว่ ม ข อ ง ค ว า ม ปลอดภัย กิจกรรม ลกู เสอื ในการเข้ารว่ มกิจกรรม 3. อธิบายสถานการณ์หรือ ลูกเสือ โอกาส ท่ีจะเกิด ความ ไม่ 1.2 ความสาคญั ข อ ง ปลอดภยั ในการเข้ารว่ ม ค ว า ม ปลอดภัยในการ กิจกรรมลกู เสือ เขา้ ร่วมกจิ กรรม ลูกเสอื 2. หลักการ วธิ กี ารในการ เฝา้ ระวงั เบ้ืองตน้ ในการ เขา้ รว่ มกิจกรรม ลกู เสอื 3. การชว่ ยเหลอื เมือ่ เกดิ เหตคุ วาม ไมป่ ลอดภยั ใน การเขา้ ร่วมกจิ กรรม ลกู เสือ

กิจกรรม แหล่งเรยี นรู้ หมายเหตุ 1. ครูมอบหมายให้ผู้เรยี น -หนงั สอื เรียน ศกึ ษาค้นควา้ ความรู้ -หอ้ งสมดุ เพิ่มเติมเกี่ยวกบั เร่ือง -ส่ืออินเตอร์เนต็ ลกู เสอื กศน. กบั จิต -ใบความร้/ู แผ่นพบั อาสาและ การบรกิ าร -ภูมิปญั ญา/ปราชญ์ 2. ให้ผูเ้ รยี นสรุปองค์ ความรู้ ลงในสมุดบันทึก การเรียนรู้

วนั เดือน ปี ตัวชว้ี ดั เน้อื หา 4. การปฏบิ ตั ิ ตน ตาม หลกั ความ ปลอดภยั 12.การเดินทางไกล 1.การเดนิ ทางไกล อยู่คา่ ยพกั แรม และชวี ิตชาว 1.1 ความหมายของการ 1 คา่ ย เดิน ทางไกล ศ 1. อธิบายความหมายของ การ 1.2 วัตถุประสงค์ของการ เ เดนิ ทางไกล เดิน ทางไกล ค 2. อธิบายความหมายของ กา 1.3 หลกั การของการเดนิ เ รอยคา่ ยพกั แรม ทางไกล อ 3. อธิบายการใชเ้ คร่ืองมือ 1.4 การบรรจุเครอ่ื งหลัง สาหรับชีวติ ชาวคา่ ย สาหรับ การเดนิ ทางไกล 4. อธิบายวิธีการจดั การ ค่ายพัก 2.การอยู่ค่ายพักแรม แรม 2.1 ความหมายของกา รอยคา่ ย พักแรม 2.2วัตถปุ ระสงค์ของการ อยคู่ า่ ยพักแรม 2.3 หลักการของการอยู่ ค่ายพักแรม 3. ชีวิตชาว คา่ ย

กิจกรรม แหล่งเรียนรู้ หมายเหตุ 1. ครมู อบหมายใหผ้ ู้เรยี น -หนงั สือเรียน ศึกษาค้นคว้าความรู้ -ห้องสมดุ เพิม่ เติมเก่ียวกับเร่ือง -ส่ืออินเตอรเ์ น็ต ความปลอดภัย ในการ -ใบความร/ู้ แผ่นพบั เข้ารว่ ม กิจกรรมลูกเสอื -ภูมิปญั ญา/ปราชญ์ อาสาและ การบริการ 2. ให้ผูเ้ รยี นสรปุ องค์ ความรู้ ลงในสมุดบนั ทึก การเรียนรู้

วนั เดอื น ปี ตวั ชี้วดั เนื้อหา 3.1 เครอื่ งมือ เครื่องใช้ ท่ี จาเป็นสาหรบั ชีวิตชาว คา่ ย 3.2 การสร้างครวั ชาวค่าย 1 3.3 การสรา้ งเตาประเภท ศ ตา่ ง ๆ เ 3.4 การประกอบอาหาร แบบชาวคา่ ย 3.5 การ อ กางเต็นท์และการเก็บ ช เตน็ ท์ นดิ ตา่ ง ๆ 4. วิธีการจัดการคา่ ยพัก แรม 4.1การวางผังค่ายพกั แรม 4.2การสุขาภิบาลในค่าย พกั แรม

กิจกรรม แหลง่ เรยี นรู้ หมายเหตุ 1. ครมู อบหมายให้ผูเ้ รียน -หนงั สือเรียน ศกึ ษาค้นควา้ ความรู้ -ห้องสมดุ เพ่มิ เติมเก่ยี วกับเร่ือง -ส่ืออินเตอร์เนต็ การเดินทางไกล -ใบความรู้/แผน่ พบั อยู่คา่ ยพกั แรม และชวี ติ -ภูมิปญั ญา/ปราชญ์ ชาวค่าย 2. ใหผ้ ้เู รยี นสรุปองค์ ความรู้ ลงในสมดุ บันทึก การเรียนรู้

คณะผูจ้ ัดทา ทปี่ รึกษา นาคเอยี่ ม ผอ.กศน.อาเภอเมอื งกาญจนบรุ ี 1. นายศักดิช์ ัย รกั ษาการในตาแหนง่ ผอ.กศน.อาเภอทา่ มะกา พทุ ธศรี ครู คศ.1 2. นางสาวปรารถนา บญุ สง่ ครผู ชู้ ว่ ย 3. นางสาวสมฤทยั คณะทางาน โพธ์เิ งนิ ครูอาสาสมัครฯ 1. นางสาวภทั รกรณ์ อนุ่ ใจ ครู กศน.ตาบลท่ามะกา 2. นางสภุ าพ เขยี วเกตุ ครู กศน.ตาบลดอนชะเอม 3. นางจฬุ าลักษณ์ จานแก้ว ครู กศน.ตาบลเขาสามสิบหาบ 4. นายอนรุ กั ษ์ ผชู้ ว่ ย ครู กศน.ตาบลอโุ ลกสห่ี มน่ื 5. นางสาวนาทตยิ า ลพี รอ้ ม ครู กศน.ตาบลสนามแย้ 6. นางภสั สราลักษณ์ สมพงษ์ ครู กศน.ตาบลหวายเหนยี ว 7. นางศภุ รัตน์ ผู้รวบรวม/รูปเล่ม สมพงษ์ ครู กศน.ตาบลหวายเหนียว 1. นางศภุ รัตน์