English lesson plan 070

แผนการจดั การเรียนรู้กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาอังกฤษ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 2 หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 Vacation time เรอื่ ง Irregular verbs เวลาเรยี น 1 ชั่วโมง ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563 อาจารย์ผู้สอน นายเดชาชยั หารไชย *************************************************************************************** มาตรฐานการเรียนรู้ ต 1.3 นำเสนอขอ้ มลู ขา่ วสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเหน็ ในเรื่องตา่ ง ๆ โดยการ พูดและการเขียน ตวั ชี้วัด ต 1.3 ม.2/1 พดู และเขียนบรรยายเกี่ยวกบั ตนเอง กจิ วัตรประจำวนั ประสบการณ์ และขา่ ว/เหตกุ ารณ์ทอี่ ยู่ ในความสนใจของสังคม สาระสำคัญ การรแู้ ละเข้าใจการใช้ Past simple – Irregular verbs ชว่ ยในการสื่อสารแลกเปลี่ยนข้อมลู เก่ยี วกับตนเอง และเรือ่ งตา่ ง ๆ ใกล้ตัว เพ่ือนำไปใช้ในชีวติ ประจำวนั จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ (K P A ) 1. นกั เรยี นสามารถเข้าใจ Past simple – Irregular verbs และนำไปใช้ได้อยา่ งถกู ต้อง (K) 2. เขยี นบรรยายและบอกเล่าเก่ยี วกับส่ิงทที่ ำในอดีตได้ (P) สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคดิ ความสามารถในการแกป้ ัญหา ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ - มีวินัย - ใฝเ่ รยี นรู้ - ม่งุ ม่นั ในการทำงาน ชนิ้ งานหรอื ภาระงาน - ใบงาน - แบบฝกึ หัด - โปสการ์ด สาระการเรยี นรู้ คำศัพท์ (Vocabulary) - กริยาช่อง 1 และ กรยิ าชอ่ ง 2 (ที่เปน็ Irregular verbs) - คำศพั ท์ท่บี ง่ บอกถึงรูปประโยคอดตี กาล ไวยากรณ์ (Grammar) - Past simple – Irregular verbs กจิ กรรมการเรียนรู้ ข้ันท1ี่ Warm up (ข้นั นำ/เตรยี มความพรอ้ ม) 1. นักเรียนจะได้ทราบเน้ือหาในบทเรียนน้ีจากการกล่าวทักทายของครู นกั เรียนจะได้เรยี นรู้และฝึกฝน การใชไ้ วยากรณ์ตอ่ ไปน้ี Past simple – Irregular verbs 2. นักเรียนเล่นเกมใบ้คำกริยา โดยแบ่งเป็น 6 กลุ่ม โดยวิธีการนับเลข 1-6 แจกกระดาษเขียนคำตอบ ให้แต่ละกลุ่มแล้วให้ตัวแทนหนึ่งคนในกลุ่มมารับคำศัพท์(Drink, Eat, Run, Jump, Think, Sleep) และไปแสดงใบ้ท่าทางใหเ้ พอื่ นทายโดยห้ามใช้คำพูด เพอื่ นในกลมุ่ จะต้องเขยี นคำศัพท์มาสง่ ที่ครู ทำ การแข่งขันกันกลุ่มไหนเขียนได้เร็วและส่งเร็วที่สุดก็จะได้รับการสะสมคะแนนในรอบนั้นไป จากนั้น ให้สมาชกิ ในกลุ่มเปล่ียนเวียนกนั ออกมาทายเรื่อย ๆจนกวา่ จะครบทุกคำ และครรู วบรวมคะแนนหา ผู้ชนะและรบั รางวลั 3. นักเรยี นทบทวนคำศพั ทท์ ี่เลน่ ในเกมใบค้ ำโดยครใู ห้นักเรียนอา่ นคำศัพทแ์ ละบอกความหมายทลี ะคำ

ขนั้ ท2่ี Presentation (ขน้ั สรา้ งองค์ความรู้/นำเสนอสาระการเรียนรู้) 1. นักเรียนรว่ มกันศึกษาคำอธบิ ายเกี่ยวกบั การใช้ Past simple – Irregular verbs รวมทั้ง Tip! แลว้ ครูกระตุน้ ใหน้ ักเรียนชว่ ยกันเติมข้อมูลในคำอธบิ ายดังกล่าวใหส้ มบูรณ์ 2. นักเรยี นสังเกตประโยคทใ่ี ชโ้ ครงสรา้ งภาษาเหลา่ นเ้ี พิ่มเติมหลายๆ ประโยค เพ่ือใหน้ ักเรยี น สามารถสรุปกฎเกณฑจ์ ากตัวอย่างประโยคท่ีใหม้ าได้ ตวั อย่างประโยค I went to the park yesterday. Jane met Jo ten days ago. Paul hurt himself in a soccer match last weekend He came back home at 4 a.m. on Saturday. Answers (Ex.1 and Ex.2) swim went make brought get up saw forget bought sing fought had left Tip! 1. คำกรยิ าบางคำเม่ืออยู่ในรูป Past simple จะเป็นไดท้ ้ัง regular และ irregular เช่น learn – learned / learnt

2. คำกริยาบางคำจะมกี ารสะกดคำและการออกเสยี งเหมือนกนั ในกริยาช่องที่ 1 และช่องที่ 2 เชน่ put – put 3. คำกริยาบางคำจะมกี ารสะกดคำเหมือนกันในกรยิ าช่องที่ 1 และชอ่ งที่ 2 แตจ่ ะออกเสยี ง ตา่ งกนั เชน่ read /ri:d/ – read /red/ ข้ันท3่ี Practice (ข้นั ฝกึ ฝน ปฏบิ ตั )ิ 1. นักเรยี นทำกิจกรรมโดยหา Past simple ของ Irregular verbs ทีก่ ำหนดให้ เสร็จแลว้ ครเู ฉลยคำตอบโดย สุ่มเรียกนักเรียนตอบคำตอบบนจอ จากนั้นให้นักเรียนแต่งประโยคจาก Past simple ของ Irregular verbs เหลา่ นี้ โดยใหม้ ีคำบอกเวลาอย่ใู นประโยคดว้ ย เสร็จแลว้ ครูสมุ่ เรียกนกั เรียนอ่านประโยคของตนเอง Answers (Exercise 1) went / slept / ate / paid / swam / met / told Possible answers I went to Paris last weekend. My brother slept in a tent yesterday. We ate in a nice restaurant in Rome two days ago. My friend John paid for my ticket yesterday afternoon. I swam in the river on Tuesday. My mother met her sister Rosa last week. They told me Philip was ill on Sunday.

2. ใหน้ ักเรยี นเตมิ ข้อความในโปสการ์ดของ Sara ใหส้ มบูรณด์ ้วยคำบอกเวลาและคำกริยาทก่ี ำหนดให้ใน วงเล็บ ซ่ึงนักเรียนตอ้ งเปลีย่ นคำกรยิ าให้อยู่ในรูป Past simple กอ่ น เสรจ็ แลว้ ครตู รวจคำตอบโดยให้ นักเรียนอ่านโปสการด์ พร้อมกัน แล้วครูสุ่มเรียกนักเรียนมาตอบคำท่ีเตมิ ในประโยค Answers (Exercise 2) 1. yesterday 3. went 5. told 7. had 2. met 4. morning 6. evening 8. ate ขน้ั ท4่ี Production(ข้ันสรา้ ง/พัฒนาทกั ษะ/การประยุกต์ใช้) 1. ครูใหน้ ักเรยี นจบั คู่เขยี นโปสการ์ดถงึ กนั และกนั เพื่อเลา่ เกีย่ วกบั การไปเทีย่ วในวนั หยุดของนักเรียนว่าไปท่ี ไหน ทำอะไรมาบ้าง โดยใช้โครงสรา้ งภาษาทีเ่ รียน ขณะทน่ี ักเรียนทำกิจกรรมครเู ดนิ สงั เกตรอบ ๆ ชน้ั เรียน เสร็จแลว้ สมุ่ เรียกนักเรยี น 3-5 คน ออกมาอ่านโปสการ์ดของตนเองท่หี นา้ ชั้นเรียน 2. ใหน้ กั เรยี นทำใบงานเรอ่ื ง Irregular Verbs ขน้ั ท5่ี Wrap up(ขน้ั สรุปความร)ู้ ครูให้นกั เรยี นช่วยกนั สรปุ ไวยากรณ์และคำศัพทท์ ่ไี ด้เรียนรใู้ นบทเรยี นน้ีร่วมกัน ส่อื และแหล่งการเรยี นรู้ - PowerPoint เรื่อง Past simple - Irregular Verbs - บัตรคำศัพทเ์ กมใบ้คำ การวัดและประเมนิ ผล การวดั และการประเมินผล เคร่อื งมอื เกณฑก์ ารประเมิน ตรวจจากการเขยี นโปสการ์ด แบบประเมินการเขียน ระดบั คุณภาพ 12 ขนึ้ ไปผ่านเกณฑ์ ตรวจจากแบบฝกึ หัด แบบฝึกหัด ระดบั คุณภาพ 3 ผ่านเกณฑ์ สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียน แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 3 ขน้ึ ไปผา่ นเกณฑ์

11. เอกสารประกอบทา้ ยแผน 1 -เกณฑก์ ารประเมนิ แบบ Rubic /เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ แบบประเมนิ การเขียน คะแนน 4 32 ประเด็น เนื้อหา เขยี นถกู ต้อง เขียนถูกต้อง เขียนผดิ บ้างและ เขยี นผิดมาก ครอบคลุมเน้อื หา ครอบคลุม ไม่ครอบคลุม และใหข้ ้อมูล อย่างสมบรู ณ์ เนอ้ื หาเปน็ ส่วน เนอ้ื หา น้อย ใหญ่ ไวยากรณ์ ไมม่ ีขอ้ ผิดพลาด มีขอ้ ผิดพลาด มีข้อผิดพลาด มขี ้อผดิ พลาด และ ทางไวยากรณ์ ทางไวยากรณ์ ทางไวยากรณ์ ทางไวยากรณ์ และ/หรอื การ และ/หรือการ และ/หรือการ และ/หรอื การ การสะกดคำ สะกดคำ สะกดคำ 1-2 สะกดคำ 3-4 สะกดคำ จดุ จุด มากกว่า 4 จุด รูปแบบ สอดคลอ้ งกับ สอดคล้องกบั สอดคล้องกบั สอดคลอ้ งนอ้ ย รูปแบบของการ รูปแบบของการ รปู แบบของการ กวา่ ร้อยละ 75 เขียนโปสการด์ เขยี นโปสการด์ เขยี นโปสการด์ ของรปู แบบของ ทัง้ หมด เกือบท้งั หมด หลายสว่ น การเขยี น โปสการ์ด

เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ ระดับ คะแนน ดีมาก 16 -20 13 - 15 ดี 10 - 12 พอใช้ ปรับปรงุ ต่ำกวา่ 10 คะแนน

เกณฑ์ประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ คะแนน 321 ประเดน็ ต้ังใจเรียนตลอดทั้งคาบ ต้ังใจเรยี น แต่มีบางช่วงที่ ไม่ค่อยตั้งใจเรยี น พูดคยุ ความใฝเ่ รยี นรู้ เรยี น ไม่สนใจเรยี น และเล่นกบั เพื่อนเป็นสว่ น ใหญ่ ความมุ่งม่ันในการทำงาน ทำกิจกรรม และใบงานที่ ค่อนข้างตงั้ ใจทำกิจกรรม ไม่ค่อยตัง้ ใจท ากิจกรรม ได้รบั มอบหมายอย่างต้ังใจ และใบงานทไี่ ด้รบั และใบงานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย มอบหมาย เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ 6 ดเี ยยี่ ม 5 ดี 3 - 4 ปานกลาง 2 ปรบั ปรุง * ระดบั 3 คะแนนขน้ึ ไปถือว่าผ่านเกณฑ์

-ใบกจิ กรรม/ใบงาน/แบบฝึกหัด ช่ือ................................................................ข้นั ...........เลขท่.ี ....... Exercise 1 จงนำคำเหลา่ น้เี ติมคำตอบให้ถูกตอ้ ง went / slept / ate / paid / swam / met / told 1. I ______ to Paris last weekend. 2. My brother ______ in a tent yesterday. 3. We ______ in a nice restaurant in Rome two days ago. 4. My friend John ______ for my ticket yesterday afternoon. 5. I ______ in the river on Tuesday. 6. My mother ______ her sister Rosa last week. 7. They ______ me Philip was ill on Sunday. ใหน้ ักเรียนเลือกใช้ Irregular verbs เหลา่ น้ีแตง่ ประโยคเป็นของตัวเอง 1 ประโยค ..................................................................................................................................................................

ชือ่ ................................................................ขั้น...........เลขท่ี........ Exercise 2 จงแปลงคำกรยิ าในวงเลบ็ ใหอ้ ย่ใู นรปู Past simple และใช้คำเหล่านเ้ี ติมในช่องวา่ ง Evening/yesterday/morning ตัวอย่าง Dear Mom and Dad, Mr and Mrs J Smith Hi we arrived (arrive) in Rome 14 Park Road (1) _______ afternoon and we Harrow HA1 4ED (2) _______ (meet) Paolo and UK Francesco at the railway station. We (3) _______ (go) to the Coliseum this (4) _______ and Jack (5) _______ (tell) us lots of Information from his guidebook! Yesterday (6) _______, we (7) _______ (have) dinner at Paolo And Francesco’s house. We (8) _______ (eat) pasta with tomato sauce! Ciao! Sara ใหน้ กั เรยี นจับคเู่ ขยี นโปสการ์ดถึงกนั เลา่ เก่ยี วกบั การไปเทย่ี วในวันหยดุ ของนกั เรียน โดยใช้โครงสร้างภาษาทเ่ี รียน

ชอื่ ................................................................ขั้น...........เลขท่ี........ Irregular Verbs Direction : Complete the each sentence by change the word in ( ) from present to past tense. Pete _____ (drink) Mike _____ (drive) milk at school. his new car. He _____ (write) Cindy _____ (buy) a letter. an umbrella. She _____ (say) He _____ (have) Goodbye. a test. He _____ (do) They ____ (come) Her homework. back home.

บนั ทึกผลหลงั การสอน สรปุ ผลการจัดการเรยี นรู้ ๑. นกั เรียนจำนวน 35 คน ผา่ นจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 28 คน คดิ เป็นร้อยละ 80 ไม่ผ่านจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 7 คน คิดเปน็ ร้อยละ 20 ๒. ผลการประเมนิ บรรยากาศในชนั้ เรียน บรรยากาศในช้ันเรียนดำเนินไปได้อยา่ งราบรื่น ครูสามารถควบคุมช้ันเรยี นได้ดีแต่บางช่วงท่ีมตี ิดขัดบ้างเล็กน้อย และต้องคอยใหม้ เี รยี นมีส่วนรว่ มในการเรียนการสอน 3. ปญั หา/อปุ สรรค - ครยู ังขาดความมัน่ ใจในตวั เอง - เนือ้ หามากเกนิ ไป - กิจกรรม Warm up ยงั ไมม่ ีกติกาทช่ี ดั เจนทำให้นักเรียนสบั สน - ไมม่ ีขอ้ ตกลงในช้นั เรยี น 4.แนวทางแก้ไข ครคู วรมีการเตรยี มตัวใหด้ กี ว่าน้แี ละฝึกบุคลิกตวั เองใหม้ าก ๆ สร้างสมาธิไมก่ ดดันตวั เอง สรา้ งข้อตกลงกบั นกั เรยี นก่อนเร่ิมชัน้ เรียนและเตรียมเน้อื หาให้ดีกว่านี้ 5.ขอ้ เสนอแนะ - ลงชอื่ ครูผูส้ อน เดชาชัย หารไชย (นายเดชาชยั หารไชย) วนั ท่ี 14 พฤศจกิ ายน 2563