PLC กค 64 เซ็นแล้ว

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ(ภาษาองั กฤษ) โรงเรยี นวรนารเี ฉลิม จงั หวดั สงขลา

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ(ภาษาองั กฤษ) โรงเรยี นวรนารเี ฉลิม จงั หวดั สงขลา

กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ(ภาษาองั กฤษ) โรงเรยี นวรนารเี ฉลิม จังหวดั สงขลา แบบบันทกึ กิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรูท้ างวิชาชีพ PLC (Professional Learning Communication) ช่อื กลุ่ม Super 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) โรงเรียนวรนารีเฉลมิ จงั หวัดสงขลา 1. PLC ประจำเดือน กรกฎาคม 2564 2. วัน เดอื น ปี ที่ปฏบิ ัติ 2,9,16, 23 และ 30 กรกฎาคม 2564 3. ระยะเวลาทปี่ ฏิบัติ ทุกวันศุกร์ เวลา 15.10 - 17.10 รวม 10 ชว่ั โมง 4. ผู้เข้าร่วมกิจกรรม PLC 4.1 นางสาวขนิษฐา สวุ รรณมณี 4.2 นายสมยศ หมนื่ รันต์ 4.3 นางสาวอรวรรณ แกว้ หนูนวล 4.4 นางสาวชนกานต์ ฉิมวงศ์ 4.5 นางนิศรนี วงส์สวสั ดิ์ 4.6 นางสาวธมลวรรณ ศรสี ุวรรณ 5. สาเหตทุ ่ีนำมาส่กู ารจัดกิจกรรม PLC - นักเรยี นขาดความรู้พ้ืนฐานดา้ นคำศัพท์ - นักเรยี นไม่มีแรงจงู ใจในการเรยี นภาษาอังกฤษ - นักเรยี นไม่สนใจเรียน ไม่ให้ความร่วมมอื - นักเรียนขาดทักษะกระบวนการ (ขาดการวิเคราะห์) 6. แนวทางในการจดั การเรยี นรทู้ ี่นำมาใช้ในการแก้ปญั หา - Activity Based Learning - Hit the words, Puzzle , - Games - Tongue Twister - การเชือ่ มเสยี งศัพท์แบบคำคล้องจอง - Graphic Organizer - Mind Mapping 7. กจิ กรรมท่ที ำ - ใช้สอ่ื เทคโนโลยเี ขา้ มาช่วยในการจัดการเรยี นรู้ - Learning by doing ผลท่ไี ดร้ ับจากกจิ กรรม - นักเรียนมีคลังคำศัพทม์ ากขึ้น - นกั เรียนสนใจและให้ความรว่ มมือกบั กิจกรรมการเรียนรู้มากยง่ิ ขึ้น - นักเรียนไดเ้ รยี นรูท้ ักษะในการทำงานรว่ มกัน ลงชือ่ ..............ชนกานต์..................... ผบู้ นั ทึก (นางสาวชนกานต์ ฉมิ วงศ์)

กล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) โรงเรยี นวรนารเี ฉลิม จังหวดั สงขลา บันทกึ กจิ กรรมชมุ ชนการเรียนรทู้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) ชื่อกลุ่มกจิ กรรม : ประชุม แลกเปลย่ี นประเด็นปัญหา ครงั้ ที่ : 1 วนั เดือน ปี ทจี่ ดั กิจกรรม : 2 กรกฎาคม 64 สถานที่ : Online ภาคเรียนท่ี : 1 ปกี ารศกึ ษา : 2564 จำนวนเวลา : 2 ชวั่ โมง - นาที บทบาท o ครูผู้สอน (Model Teacher) o ครูรว่ มเรียนร(ู้ Buddy Teacher) o ผ้เู ชยี่ วชาญ (Expert) o หวั หนา้ กลุ่มสาระฯ (Mentor) จำนวนสมาชิกที่เขา้ รว่ มกจิ กรรมคร้ังน้ี 6 คน ผู้นำ PLC 1. นายสมยศ หมน่ื รนั ต์ นางสาวขนิษฐา สุวรรณมณี 2. นางสาวขนษิ ฐา สวุ รรณมณี 3. นางสาวอรวรรณ แกว้ หนนู วล ผเู้ ช่ียวชาญ 4. นางนิศรีน วงศส์ วัสดิ์ นายอนันต์ ผุดเกตุ 5. นางสาวชนกานต์ ฉิมวงศ์ ผู้อำนวยการโรงเรยี นวรนารีเฉลมิ จังหวดั สงขลา 6. นางสาวธมลวรรณ ศรสี วุ รรณ ประเด็นปัญหาทีจ่ ะพฒั นา(เน้น นกั เรียนขาดความรู้พืน้ ฐานดา้ นคำศัพท์ คณุ ภาพผเู้ รยี น) สาเหตขุ องปัญหา ครผู ู้สอนสอนไม่ไดจ้ ัดกจิ กรรมทีม่ เี ทคนิคในการเพ่มิ พูนคำศัพท์ ความร้/ู หลักการทีน่ ำมาใช้ Activity Based Learning แนวทางการแกป้ ญั หา ใช้กิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้ กจิ กรรมในการเพิ่มคำ ศพั ท์ ไดแ้ ก่ Hit the words, Puzzle , Games จำ คำ ศัพทผ์ ่านรูปภาพ การเช่อื มเสียง เรยี นคำ ศัพทแ์ บบ คำ คล้องจอง Tongue Twister Graphic Organizer CAI Mind Mapping สมดุ คำ ศัพท์ การออกแบบกจิ กรรมเคร่ืองมือ/ ครใู นระดับช้นั เดยี วกนั พูดคุยวางแผนเรอ่ื งการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ท่เี นน้ ใหน้ ักเรยี นมี วิธกี ารเพอ่ื แกป้ ญั หา บทบาทในการจดั การเรียนการสอน กิจกรรมที่ทำ Learning by doing ผลท่ไี ดจ้ ากกจิ กรรม รอดำเนนิ การในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้คาบถัดไป การนำผลที่ได้ไปใช้ สงั เกตพฤตกิ รรมในการเรยี นรู้ของนักเรียนในคาบถดั ไป ข้อเสนอแนะอ่นื ๆ - ภาพ/รอ่ งรอย/หลกั ฐานประกอบการ PLC

กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) โรงเรยี นวรนารีเฉลิม จงั หวัดสงขลา บนั ทกึ กจิ กรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ (Professional Learning Community : PLC) ชอ่ื กลมุ่ กิจกรรม : สะท้อนปัญหาร่วมกัน ครง้ั ที่ 1 ครัง้ ที่ : 2 วนั เดือน ปี ทจี่ ดั กิจกรรม : 9 กรกฎาคม 64 สถานที่ : Online ภาคเรยี นท่ี : 1 ปีการศึกษา : 2564 จำนวนเวลา : 2 ชว่ั โมง - นาที บทบาท o ครูผู้สอน (Model Teacher) o ครูรว่ มเรยี นร(ู้ Buddy Teacher) o ผูเ้ ชย่ี วชาญ (Expert) o หวั หน้ากลมุ่ สาระฯ (Mentor) จำนวนสมาชิกทเ่ี ขา้ รว่ มกิจกรรมคร้งั น้ี 6 คน ผ้นู ำ PLC 1. นายสมยศ หมนื่ รนั ต์ นางสาวขนิษฐา สุวรรณมณี 2. นางสาวขนษิ ฐา สุวรรณมณี 3. นางสาวอรวรรณ แก้วหนนู วล ผูเ้ ช่ียวชาญ 4. นางนิศรนี วงศ์สวัสด์ิ นายอนันต์ ผุดเกตุ 5. นางสาวชนกานต์ ฉิมวงศ์ ผู้อำนวยการโรงเรยี นวรนารเี ฉลมิ จังหวดั สงขลา 6. นางสาวธมลวรรณ ศรีสวุ รรณ ประเด็นปญั หาท่ีจะพัฒนา(เน้น นกั เรยี นขาดความรูพ้ ้นื ฐานดา้ นคำศัพท์ คณุ ภาพผู้เรียน) สาเหตุของปัญหา ครูผสู้ อนสอนไมไ่ ด้จดั กจิ กรรมท่ีมีเทคนคิ ในการเพมิ่ พูนคำศัพท์ ความรู/้ หลักการทีน่ ำมาใช้ Activity Based Learning แนวทางการแก้ปญั หา ใช้กจิ กรรมการเรียนการสอนโดยใช้ กิจกรรมในการเพิ่มคำ ศพั ท์ ได้แก่ Hit the words, Puzzle , Games จำ คำ ศพั ทผ์ ่านรูปภาพ การเช่ือมเสยี ง เรยี นคำ ศัพทแ์ บบ คำ คลอ้ งจอง Tongue Twister Graphic Organizer CAI Mind Mapping สมุดคำ ศัพท์ การออกแบบกิจกรรม ครใู นระดบั ชนั้ เดียวกันพดู คยุ วางแผนเร่ืองการจัดกจิ กรรมการเรยี นรทู้ ี่เน้นให้นักเรยี นมี เครือ่ งมอื /วิธีการเพ่ือแก้ปัญหา บทบาทในการจดั การเรยี นการสอน กจิ กรรมที่ทำ Learning by doing ผลทไ่ี ด้จากกจิ กรรม รอดำเนินการในการจดั กิจกรรมการเรยี นร้คู าบถัดไป การนำผลทไี่ ด้ไปใช้ สังเกตพฤตกิ รรมในการเรยี นรู้ของนักเรียนในคาบถดั ไป ขอ้ เสนอแนะอน่ื ๆ - ภาพ/ร่องรอย/หลักฐาน ประกอบการ PLC

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาองั กฤษ) โรงเรยี นวรนารีเฉลิม จงั หวัดสงขลา บนั ทึกกจิ กรรมชมุ ชนการเรยี นรู้ทางวชิ าชีพ (Professional Learning Community : PLC) ชอ่ื กลมุ่ กิจกรรม : สะท้อนปัญหารว่ มกัน คร้ังที่ 2 ครง้ั ท่ี : 3 วนั เดอื น ปี ทจี่ ดั กิจกรรม : 16 กรกฎาคม 64 สถานท่ี : ห้อง Online ภาคเรยี นท่ี : 1 ปกี ารศึกษา : 2564 จำนวนเวลา : 2 ชว่ั โมง - นาที บทบาท o ครูผสู้ อน (Model Teacher) o ครูรว่ มเรยี นร้(ู Buddy Teacher) o ผเู้ ชีย่ วชาญ (Expert) o หัวหนา้ กลมุ่ สาระฯ (Mentor) จำนวนสมาชกิ ท่ีเข้าร่วมกิจกรรมครัง้ น้ี 6 คน ผ้นู ำ PLC 1. นายสมยศ หม่นื รันต์ นางสาวขนิษฐา สุวรรณมณี 2. นางสาวขนิษฐา สุวรรณมณี 3. นางสาวอรวรรณ แกว้ หนูนวล ผเู้ ช่ยี วชาญ 4. นางนศิ รนี วงศส์ วสั ด์ิ นายอนันต์ ผุดเกตุ 5. นางสาวชนกานต์ ฉิมวงศ์ ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนวรนารีเฉลมิ จงั หวัดสงขลา 6. นางสาวธมลวรรณ ศรสี ุวรรณ ประเดน็ ปญั หาทจี่ ะพัฒนา(เน้น นักเรียนขาดความรู้พนื้ ฐานดา้ นคำศัพท์ คุณภาพผู้เรียน) สาเหตขุ องปัญหา ครผู สู้ อนสอนไม่ได้จดั กิจกรรมที่มีเทคนิคในการเพม่ิ พูนคำศัพท์ ความรู้/หลักการที่นำมาใช้ Activity Based Learning แนวทางการแก้ปญั หา ใช้กิจกรรมการเรยี นการสอนโดยใช้ กจิ กรรมในการเพ่ิมคำ ศพั ท์ ไดแ้ ก่ Hit the words, Puzzle , Games จำ คำ ศัพทผ์ ่านรปู ภาพ การเชอ่ื มเสียง เรยี นคำ ศัพทแ์ บบ คำ คลอ้ งจอง Tongue Twister Graphic Organizer CAI Mind Mapping สมุดคำ ศัพท์ การออกแบบกจิ กรรม ครูในระดบั ชั้นเดยี วกนั พูดคุยวางแผนเร่ืองการจัดกจิ กรรมการเรยี นรทู้ ี่เน้นให้นักเรยี นมี เครื่องมอื /วธิ กี ารเพอ่ื แก้ปัญหา บทบาทในการจัดการเรียนการสอน กิจกรรมที่ทำ Learning by doing ผลทีไ่ ดจ้ ากกิจกรรม รอดำเนนิ การในการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้คาบถัดไป การนำผลท่ไี ด้ไปใช้ สังเกตพฤติกรรมในการเรียนรู้ของนักเรยี นในคาบถดั ไป ขอ้ เสนอแนะอนื่ ๆ - ภาพ/ร่องรอย/หลักฐาน ประกอบการ PLC

กลุม่ สาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) โรงเรียนวรนารเี ฉลมิ จังหวัดสงขลา บันทึกกิจกรรมชมุ ชนการเรียนรูท้ างวชิ าชพี (Professional Learning Community : PLC) ช่อื กลุม่ กจิ กรรม : สะท้อนปัญหารว่ มกัน ครั้งท่ี 3 คร้ังท่ี : 4 วัน เดือน ปี ทจี่ ดั กจิ กรรม : 23 กรกฎาคม 64 สถานที่ : Online ภาคเรยี นท่ี : 1 ปกี ารศกึ ษา : 2564 จำนวนเวลา : 2 ชวั่ โมง - นาที บทบาท o ครผู สู้ อน (Model Teacher) o ครูรว่ มเรียนร(ู้ Buddy Teacher) o ผเู้ ชย่ี วชาญ (Expert) o หัวหนา้ กลมุ่ สาระฯ (Mentor) จำนวนสมาชกิ ท่เี ขา้ รว่ มกิจกรรมคร้งั นี้ 6 คน ผนู้ ำ PLC 1. นายสมยศ หม่ืนรนั ต์ นางสาวขนิษฐา สวุ รรณมณี 2. นางสาวขนิษฐา สุวรรณมณี 3. นางสาวอรวรรณ แก้วหนนู วล ผเู้ ชยี่ วชาญ 4. นางนิศรนี วงศส์ วัสดิ์ นายอนันต์ ผดุ เกตุ 5. นางสาวชนกานต์ ฉิมวงศ์ ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นวรนารีเฉลมิ จงั หวดั สงขลา 6. นางสาวธมลวรรณ ศรีสวุ รรณ ประเด็นปัญหาทจ่ี ะพฒั นา(เน้น นกั เรียนขาดความรู้พ้นื ฐานดา้ นคำศัพท์ คุณภาพผ้เู รยี น) สาเหตุของปัญหา ครูผู้สอนสอนไม่ไดจ้ ดั กจิ กรรมท่ีมเี ทคนคิ ในการเพ่ิมพูนคำศัพท์ ความร/ู้ หลกั การที่นำมาใช้ Activity Based Learning แนวทางการแกป้ ัญหา ใช้กิจกรรมการเรยี นการสอนโดยใช้ กจิ กรรมในการเพ่ิมคำ ศพั ท์ ไดแ้ ก่ Hit the words, Puzzle , Games จำ คำ ศพั ท์ผา่ นรูปภาพ การเชื่อมเสยี ง เรยี นคำ ศัพทแ์ บบ คำ คล้องจอง Tongue Twister Graphic Organizer CAI Mind Mapping สมดุ คำ ศัพท์ การออกแบบกิจกรรม ครูในระดบั ชน้ั เดยี วกนั พดู คยุ วางแผนเร่ืองการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ที่เนน้ ใหน้ ักเรยี นมี เคร่ืองมือ/วธิ กี ารเพื่อแกป้ ัญหา บทบาทในการจดั การเรียนการสอน กจิ กรรมท่ีทำ Learning by doing ผลท่ีได้จากกจิ กรรม รอดำเนนิ การในการจัดกจิ กรรมการเรยี นรคู้ าบถัดไป การนำผลท่ีได้ไปใช้ สงั เกตพฤติกรรมในการเรยี นรู้ของนักเรียนในคาบถัดไป ข้อเสนอแนะอนื่ ๆ - ภาพ/รอ่ งรอย/หลกั ฐาน ประกอบการ PLC

กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) โรงเรียนวรนารีเฉลิม จังหวัดสงขลา บนั ทึกกจิ กรรมชมุ ชนการเรยี นรทู้ างวชิ าชีพ (Professional Learning Community : PLC) ชอ่ื กลุม่ กิจกรรม : สะท้อนปัญหาร่วมกัน ครั้งที่ 4 ครัง้ ท่ี : 5 วนั เดอื น ปี ทจ่ี ัดกิจกรรม : 30 กรกฎาคม 64 สถานท่ี : Online ภาคเรียนที่ : 1 ปีการศึกษา : 2564 จำนวนเวลา : 2 ชวั่ โมง - นาที บทบาท o ครผู สู้ อน (Model Teacher) o ครรู ว่ มเรียนรู(้ Buddy Teacher) o ผู้เชี่ยวชาญ (Expert) o หวั หนา้ กลุ่มสาระฯ (Mentor) จำนวนสมาชกิ ท่ีเขา้ รว่ มกิจกรรมครงั้ น้ี 6 คน ผนู้ ำ PLC 1. นายสมยศ หม่นื รนั ต์ นางสาวขนษิ ฐา สวุ รรณมณี 2. นางสาวขนษิ ฐา สุวรรณมณี 3. นางสาวอรวรรณ แก้วหนนู วล ผู้เชย่ี วชาญ 4. นางนศิ รีน วงศส์ วสั ดิ์ นายอนันต์ ผุดเกตุ 5. นางสาวชนกานต์ ฉิมวงศ์ ผู้อำนวยการโรงเรียนวรนารเี ฉลิม จงั หวัดสงขลา 6. นางสาวธมลวรรณ ศรีสวุ รรณ ประเดน็ ปญั หาทีจ่ ะพัฒนา(เน้น นกั เรยี นขาดความร้พู ืน้ ฐานด้านคำศัพท์ คุณภาพผู้เรียน) สาเหตขุ องปัญหา ครผู ู้สอนสอนไมไ่ ดจ้ ัดกจิ กรรมท่มี เี ทคนคิ ในการเพม่ิ พนู คำศัพท์ ความร/ู้ หลกั การท่นี ำมาใช้ Activity Based Learning แนวทางการแก้ปญั หา ใช้กจิ กรรมการเรยี นการสอนโดยใช้ กิจกรรมในการเพิ่มคำ ศพั ท์ ได้แก่ Hit the words, Puzzle , Games จำ คำ ศพั ท์ผ่านรปู ภาพ การเช่ือมเสยี ง เรยี นคำ ศัพท์แบบ คำ คล้องจอง Tongue Twister, Graphic Organizer CAI Mind Mapping สมดุ คำ ศพั ท์ การออกแบบกจิ กรรม ครูในระดบั ชนั้ เดยี วกนั พดู คุยวางแผนเรอ่ื งการจัดกิจกรรมการเรียนรูท้ ่ีเน้นให้นักเรียนมี เคร่ืองมือ/วธิ ีการเพ่อื แกป้ ัญหา บทบาทในการจัดการเรียนการสอน กจิ กรรมที่ทำ Learning by doing ผลท่ไี ดจ้ ากกจิ กรรม นกั เรียนรว่ มกนั วางแผนการสอนด้วยตนเองกับสมาชิกในกลมุ่ ได้เปน็ อยา่ งดี การนำผลทไ่ี ด้ไปใช้ นักเรียนทกุ คนมสี ่วนรว่ มในกิจกรรมการเรยี นรู้ ขอ้ เสนอแนะอน่ื ๆ - ภาพ/ร่องรอย/หลักฐาน ประกอบการ PLC