ประเมินขั้นเงินเดือน 2564

การประเมินผลงานทเ่ี กิดจากการปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ี ตาแหน่งครู ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนวรนารเี ฉลิม จงั หวดั สงขลา สานักงานเขตพืน้ ที่การศึกษามธั ยมศึกษาสงขลา สตลู กระทรวงศึกษาธิการ นางสาวชนกานต์ ฉิมวงศ์ ตาแหน่งครู

ขอ้ มลู ทวั่ ไป 01 ชื่อ นางสาวชนกานต์ ฉิมวงศ์ 02 ตาแหน่งครู กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) 03 โรงเรียนวรนารีเฉลมิ จงั หวดั สงขลา 04 สานักงานเขตพืน้ ที่การศึกษามธั ยมศึกษาสงขลา สตูล

การมวี นิ ยั คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี 1. การถกู ลงโทษทางวินัย - ไมถ่ กู ลงโทษ ไม่ถกู ลงโทษ 2.การถกู ลงโทษทางจรรยาบรรณวิชาชีพ -

ปี การศึกษา 2564 ชอ่ื หลกั สตู ร : การวดั ผลประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษาในชว่ ง แพรร่ ะบาด COVID-19 วนั ท่ี 23 -24 สิงหาคม 2564 จานวน 16 ชวั ่ โมง ผจู้ ดั เครอื ข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพการจดั การศึกษา มธั ยมศึกษา จงั หวดั สงขลา ร่วมกบั สานักงานเขต พนื้ ท่ีการศึกษามธั ยมศึกษาสงขลา สตลู

งานสนบั สนุนการจดั การเรยี นรู้ งานเลขานุการและสารสนเทศ งานเวรประจาวนั งานเลขานุการระดบั ชนั้ งานป้องกนั และ มธั ยมศึกษาปี ที่ 6 แก้ไขปัญหายาเสพ หวั หน้าวิชาการระดบั ชนั้ (วนั องั คาร) ติดและเพศศึกษา มธั ยมศึกษาปี ท่ี 5 กล่มุ บริหารงานกิจการ กลมุ่ บริหารงานกิจการ นักเรียน กล่มุ บริหารงานกิจการ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ นักเรียน นักเรียน ภาษาต่างประเทศ(ภาษาองั กฤษ)

ด้านการจดั การเรียนการสอน 01 02 03 ผลทเ่ี กดิ จากการปฏบิ ตั หิ น้าท่ี ด้านการบริหารจดั การชนั้ เรยี น ด้านการพฒั นาตนเองและวิชาชีพ Add Contents Title ตามรายละเอียดตวั ชี้วดั 3 ดา้ น 13 ตวั ชว้ี ดั

1.ดา้ นการจดั การเรยี นการสอน “ 1.1การสรา้ งและหรอื พฒั นาหลกั สตู ร “ ขา้ พเจา้ เป็นหวั หน้าวชิ าการระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ(ภาษาองั กฤษ)ซง่ึ รว่ มจดั ทาหลกั สตู รและพฒั นาหลกั สตู รเพอ่ื พฒั นาใหผ้ เู้ รยี น เป็นคนดี คนเก่ง มปี ัญญา เพอ่ื เรยี นต่อและประกอบอาชพี โดยมกี ารวเิ คราะหม์ าตรฐานการเรยี นรแู้ ละตวั ชว้ี ดั เพอ่ื จดั ทาคาอธบิ ายรายวชิ า หน่วยการเรยี นรรู้ วมทงั้ มกี ารประเมนิ ความสอดคลอ้ งกบั มาตรฐานและตวั ชว้ี ดั

1.ดา้ นการจดั การเรยี นการสอน “ 1.2 การจดั การเรยี นรู้ “ขา้ พเจา้ ออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรทู้ เ่ี น้นผเู้ รยี นเป็นสาคญั มกี ารพฒั นาหน่วยการเรยี นรู้ Active Learning โดยมกี ารนานวตั กรรม เทคโนโลยี แหลง่ เรยี นรู้ วดั และประเมนิ ผลตามศกั ยภาพของผเู้ รยี นเพอ่ื ใหบ้ รรลตุ าม มาตรฐานการเรยี นรู้ นอกจากน้กี ารจดั ทาแผนการจดั การเรยี นรเู้ พอ่ื วางแผนการสอนใหเ้ กดิ ทกั ษะแก่ผเู้ รยี น มบี นั ทกึ หลงั แผน มกี ารวเิ คราะหเ์ ดก็ เป็นรายบคุ คล

1.ดา้ นการจดั การเรยี นการสอน “ 1.2 การจดั การเรยี นรู้ “ กลยทุ ธก์ ารเรยี นรนู้ นั้ ขา้ พเจา้ รวบรวมสอ่ื ประเภทคลปิ วดิ โี อ หรอื work shop ตา่ ง ๆ ใหน้ กั เรยี นได้ เรยี นรแู้ ละสรา้ ง Classroom เพอ่ื ใหน้ กั เรยี นเขา้ ถงึ และเรยี นรไู้ ดต้ ลอดเวลา จดั หาสอ่ื เพอ่ื ประกอบการ เรยี นรแู้ ก่นกั เรยี นเชน่ บตั รคา เกมส์ และกระดานคาศพั ท์ นอกจากน้ยี งั มกี ารนิเทศการจดั การเรยี นรู้ ภายในกลมุ่ สาระฯทกุ ปีการศกึ ษาอกี ดว้ ย ทาใหน้ กั เรยี นมคี ณุ ภาพจานวนไมน่ ้อยกวา่ รอ้ ยละ 70 มผี ล การพฒั นาคณุ ภาพเป็นไปตามคา่ เป้าหมายทส่ี ถานศกึ ษากาหนด

1.2.1การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ ขา้ พเจา้ ออกแบบหน่วยการเรยี นรโู้ ดยปรบั ใหเ้ ขา้ กบั บรบิ ทของสถานศกึ ษา จดั กจิ กรรมโดยเน้นการลงมอื ปฏบิ ตั ิ สอดคลอ้ งกบั รายวชิ าภาษาองั กฤษ มกี ารประเมนิ หน่วยการเรยี นและนาผลมาปรบั ปรงุ หน่วยการเรยี น ใหม้ ปี ระสทิ ธภิ าพมากขน้ึ

1.2.2 การจดั ทา แผนการจดั การเรียนรู้ ข้าพเจา้ จดั ทาแผนการจดั การเรียนร้ทู ่ีสอดคล้องกบั หน่วยการเรียนรู้ ตามธรรมชาติของผเู้ รียน วิการวิเคราะหผ์ ้เู รียนเป็น รายบคุ คล โดยมีรปู แบบของแผนการจดั การเรียนร้ตู ามที่สถานศึกษากาหนด มีการบนั ทึกการสอนถงึ สิ่งท่ีพบ และส่ิงท่ีควร ปรบั ปรงุ แก้ไข หลงั แผนการสอนเพ่ือนามาทาวิจยั ในชนั้ เรียน และ PLC เพือ่ แก้ปัญหาและพฒั นาต่อไป

1.2.3 กลยทุ ธใ์ นการจดั การเรียนรู้ วธิ กี ารจดั การเรยี นรู้ โดยใชเ้ ครอ่ื งมอื รปู แบบ เทคนิค สอ่ื อยา่ งหลากหลาย การจดั การเรยี นรู้ ขา้ พเจา้ ไดร้ บั มอบหมายใหส้ อนใน รายวชิ าภาษาองั กฤษ ระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5,6 ขา้ พเจา้ จงึ ใชส้ อ่ื อยา่ งหลาย ซง่ึ พบวา่ สามารถชว่ ยให้ นกั เรยี นเรยี นรไู้ ดเ้ รว็ ขน้ึ

1.2.3 กลยทุ ธใ์ นการจดั การเรียนรู้ การนิเทศภายใน โรงเรยี นวรนารเี ฉลมิ จงั หวดั สงขลา มกี ารกาหนดใหท้ กุ กลมุ่ สาระฯมกี ารนเิ ทศภายใน เพอ่ื แลกเปลย่ี นเรยี นรู้ ใหค้ าแนะนา เพอ่ื พฒั นา และปรบั ปรงุ กระบวนการสอน วธิ กี ารวดั และประเมนิ ผล การทาแผนการจดั การเรยี นรู้

1.2.3 กลยทุ ธใ์ นการจดั การเรียนรู้ การเผยแพรผ่ ลงาน ขา้ พเจา้ ไดเ้ ผยแพรก่ ลยทุ ธใ์ นการจดั การเรยี นรู้ การสรา้ งและใชส้ อ่ื การเรยี นการสอนผา่ นสอ่ื สงั คมออนไลน์ เพอ่ื แลกเปลย่ี น เรยี นรกู้ บั เพอ่ื นครใู นโรงเรยี นเดยี วกนั และต่างโรงเรยี น

1.2.4 คุณภาพผเู้ รยี น ผลการจดั กจิ กรรมการเรยี นรทู้ ท่ี าใหผ้ เู้ รยี นมที กั ษะ คณุ ลกั ษณะ ตามมาตรฐานการเรยี นรู้ และตวั ชว้ี ดั ของสาระการเรยี นรู้ มสี มรรถนะทส่ี าคญั และ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ การอ่าน คิด วิเคราะห์ เขียน การตดั สินผลการเรียน คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ รายวิชาภาษาองั กฤษ อ 32101 & อ32102 โดยมรี ้อยละของ รายวิชาภาษาองั กฤษ อ 32101 & อ32102 รายวิชาภาษาองั กฤษ อ 33101 & อ33102 ระดับผลการเรียน รายวิชาวรนารีศึกษา ส 33225 & ส33226 เป็ นไปตามค่า ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ รอ้ ยละ 100 เป้าหมายของ โรงเรียนคดิ เป็ น รายวิชาภาษาองั กฤษ อ 33101 & อ33102 ร้อยละ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ รอ้ ยละ 100 รายวิชาวรนารีศึกษา ส 33225 & ส33226 ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ รอ้ ยละ 100

1.3 การสรา้ งและพฒั นาสอ่ื นวตั กรรม เทคโนโลยที างการศกึ ษา และแหลง่ การเรยี นรู้

1.4 การวดั และ ประเมินผลการ เรียนรู้ ขา้ พเจา้ สรา้ งเครอ่ื งมอื วดั และ ประเมนิ ผลทส่ี อดคลอ้ งเหมาะสมกบั มาตรฐานตวั ชว้ี ดั ผลการเรยี นรู้ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ โดยมกี าร ตรวจสอบคณุ ภาพจากผเู้ ชย่ี วชาญ ประเมนิ คณุ ภาพของเครอ่ื งมอื วดั ปรบั ปรงุ ใหด้ ขี น้ึ

1.5 การวจิ ยั เพอ่ื พฒั นาการเรยี นรู้ ใช้กระบวนการวิจยั 04 Your Text Here 01 เพอ่ื พฒั นาการเรยี นรขู้ องผเู้ รยี น You can simply impress your audience and add a unique zing and appeal to your Presentations. 02 นาผลการพฒั นา/วิจยั ไปใช้ 05 Your Text Here You can simply impress your audience and add a unique zing and appeal to your Presentations. 03 ให้คาแนะนาการใช้ 06 Your Text Here กระบวนการวิจยั เพ่อื แก้ปัญหา You can simply impress your audience and add a unique zing and appeal to your Presentations.

ดา้ นท่ี 2 การบรหิ ารจดั การชนั้ เรยี น

ดา้ นท่ี 2 การบรหิ ารจดั การชนั้ เรยี น 2.1 การบริหารจดั การชนั้ เรียน 2.3 การจดั ทาข้อมลู สารสนเทศ และเอกสารประจาชนั้ เรียน AB CD 2.2 การจดั ระบบดแู ลช่วยเหลือผเู้ รียน

2.1 การบริหาร จดั การชนั้ เรยี น ขา้ พเจา้ จดั สภาพแวดลอ้ มแบบ ออนไลน์ ผา่ น Google Classroom และสรา้ งเวบ็ ไซตใ์ น การคน้ ควา้ ขอ้ มลู เพอ่ื เออ้ื ต่อการ เรยี นรขู้ องนกั เรยี น

2.2 การจดั ระบบดแู ลช่วยเหลือผเู้ รียน การดาเนินการช่วยเหลือผเู้ รียนอย่างเป็นระบบ ขา้ พเจา้ ดาเนินการจดั ระบบดแู ลชว่ ยเหลอื ผเู้ รยี น อยา่ งเป็นระบบ โดยการรจู้ กั ผเู้ รยี นเป็นรายบุคคล ดาเนินการคดั กรองผเู้ รยี นกลมุ่ เสย่ี ง เพอ่ื ประเมนิ พฤตกิ รรมผเู้ รยี นและเฝ้าระวงั ในกรณีเสย่ี งเพอ่ื แกป้ ัญหาไดท้ นั การณ์ มกี ารประชุมผปู้ กครองเพอ่ื ชแ้ี จงผลการเรยี น และพฤตกิ รรมระหว่างเรยี น ออนไลน์ มกี ารโฮมรมู เพอ่ื อบรมคุณธรรม จรยิ ธรรม และระเบยี บวนิ ยั

ระบบดแู ลชว่ ยเหลอื ผเู้ รยี น ดี เก่ง มีความสขุ ร้จู กั ผเู้ รียนเป็นรายบุคคล กล่มุ เสี่ยง การคดั กรองนักเรียน กลุ่มปกติ การส่งต่อ การส่งเสริมนักเรียน การป้องกนั และแก้ไขปัญหา

2.3 การจดั ทาข้อมูลสารสนเทศ และเอกสารประจาชนั้ เรียน 01 ข้อมลู สารสนเทศรายวิชาภาษาองั กฤษ อ 32101 02 ข้อมลู สารสนเทศรายวิชาภาษาองั กฤษ อ 32102 03 ข้อมลู สารสนเทศรายวิชาภาษาองั กฤษ อ 33101 04 ข้อมลู สารสนเทศรายวิชาภาษาองั กฤษ อ 33102

ดา้ นท่ี 3 การพฒั นาตนเองและวชิ าชพี ID การ INGS 3.1การพฒั นาตนเอง พฒั นา Model Plan ตนเอง ขา้ พเจา้ จดั ทารายงานการอบรมในชว่ ง สถานการณ์โควดิ 19 และนาความรทู้ ไ่ี ดม้ า แผนการพฒั นา รายงานการอบรม พฒั นาการเรยี นการสอนในหอ้ งเรยี น ตนเอง

ดา้ นท่ี 3 การพฒั นาตนเองและวชิ าชพี Website PLC เผยแพร่ 3.1การพฒั นาวิชาชีพ Online นวตั กรรม ขา้ พเจา้ รว่ มชมุ ชนการเรยี นรู้ ทางวชิ าชพี นาความรทู้ ไ่ี ดไ้ ป ใชใ้ นการเรยี นการสอน และ สรา้ งนวตั กรรม