รายงานประเมินตนเอง 63 กศน.อำเภอบางระจันเล่ม

๓๑ นนิ งำนของ ผลกำรดำเนินงำนที่เกดิ ขึ้น ผลกำรประเมนิ คุณภำพ และรอ่ งรอย หลกั ฐำนท่เี กิดขึ้น จำกกำรดำเนินงำนตำมสภำพจริง คะแนนทไ่ี ด้ ระดับ ๓ คุณภำพ รือจัดหาสื่อ ผลกำรดำเนนิ งำน ดคล้องกบั มีสือ่ การเรียนรู้ที่หลากหลายทัง้ สื่อที่ ปานกลาง รจัดทําขอ้ มูล สถานศึกษาจัดทําข้ึน และสอื่ จากการ ๔ ดเี ลิศ อการเรียนรู้ จดั หา เพยี งพอตอ่ ความต้องการของ รประเมิน ผเู้ รียน มตี ่อสื่อการ ขอ้ มลู ร่องรอย หลักฐำน ายงานผลการ 1. ทาํ เนยี บสื่อการเรยี นรู้ 2. ทาํ เนียบแหล่งเรยี น/ภมู ปิ ญั ญา 3. ไฟล์ข้อมูลสารสนเทศส่ือการเรียนรู้ 4. ภาพกิจกรรมการใช้สอ่ื การเรียนรู้ นวเิ คราะห์ ผลกำรดำเนินงำน นรายบุคคล ครูทกุ คนมีความรู้ ความสามารถในการ จัดการเรียนรู้ จัดการเรยี นรู้ทีเ่ น้นผเู้ รยี นเป็นสาํ คัญ รจดั การ ข้อมูล รอ่ งรอย หลักฐำน รยี นรู้ 1. แผนการจัดการเรยี นรู้ นรู้ มีการ 2. บนั ทกึ หลงั การจดั การเรียนรู้ ปรกึ ษา 3. เอกสารวเิ คราะหผ์ ู้เรียน นการเรียนรู้ 4. เอกสารบนั ทึกผลการติดตามดแู ล ผลการจัดการ ช่วยเหลือผเู้ รยี น คญั 5. ผลการประเมนิ ผเู้ รียน 6. แฟ้มสะสมผลงานครู 6. ภาพกจิ กรรม

มำตรฐำนกำรศึกษำ/ คำ่ นำ้ หนกั กระบวนกำร/วธิ กี ำรดำเน ประเดน็ กำรพจิ ำรณำ (คะแนน) สถำนศกึ ษำ 2.4 การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ 5 สถานศึกษาส่งเสริมครูทกุ คน ของผ้เู รียนอยา่ งเปน็ ระบบ วัดและประเมินผลการเรียน อยา่ งเปน็ ระบบดังนี้ มกี ารก ทางการวัดและประเมนิ ผลท กับวตั ถุประสงคข์ องหลกั สตู ชัดเจน จดั ทําแบบทดสอบแ และประเมนิ ผลที่สอดคลอ้ ง จัดการเรียนรู้ แจง้ ผลการว ประเมนิ ผลการเรียนรูแ้ ก่ผู้เร ทราบ และนาํ ผลการวดั และ การเรยี นรู้ไปใช้ในการพฒั น กระบวนการเรยี นรู้

๓๒ นนิ งำนของ ผลกำรดำเนนิ งำนท่เี กดิ ขน้ึ ผลกำรประเมนิ คณุ ภำพ และร่องรอย หลกั ฐำนทเี่ กดิ ขน้ึ จำกกำรดำเนินงำนตำมสภำพจริง คะแนนที่ได้ ระดบั 4 คณุ ภำพ นดําเนนิ การ ผลกำรดำเนนิ งำน ดีเลศิ นรู้ของผูเ้ รยี น ครทู ุกคนมีการวัดและประเมนิ ผลการ กําหนดแนว เรียนรู้ของผเู้ รียนการศึกษานอกระบบ ที่สอดคลอ้ ง ระดบั การศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐานอยา่ งเป็น ตรอย่าง ระบบโดยใชเ้ ครอื่ งมอื หรือวิธกี ารวดั และ และวิธีการวัด ประเมนิ ผลทส่ี อดคลอ้ งกบั จุดมงุ่ หมาย งกับแผนการ หรือวตั ถุประสงค์ของหลกั สูตรและแจ้ง วัดและ ขอ้ มลู ผลการประเมนิ การเรียนรู้ให้ รยี นไดร้ บั ผ้เู รยี นรบั ทราบ ะประเมนิ ผล ขอ้ มูล ร่องรอย หลักฐำน นาการจดั 1. คาํ สง่ั คาํ สง่ั ที่ ๔๘/๒๕๖๓ เรอื่ ง แต่งต้ังคณะกรรมการประเมนิ ผล สอบปลายภาคเรยี นที่ ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ คาํ ส่ังท่ี ๑๑๒/๒๕๖๓ เรอื่ ง แต่งตั้ง คณะกรรมการประเมินผลสอบปลาย ภาคเรียนท่ี ๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ 2. แผนการจดั การเรียนรู้ 3. เครื่องมอื การวดั และประเมนิ ผล 4. บันทกึ หลังการจดั การเรยี นรู้ 5. ภาพกิจกรรม

๓๓ จากการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน ในมาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขั้นพนื้ ฐาน มคี ะแนนรวมเทา่ กับ 39.๓7 คะแนน อย่ใู นระดับ ดเี ลิศ และในมาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจดั การศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้ันพน้ื ฐานท่ี เน้นผู้เรยี นเปน็ สาํ คัญ มีคะแนนรวมเท่ากับ 15 คะแนน อยู่ในระดบั ดีเลิศ ซง่ึ จากผลการประเมินคุณภาพ การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พบวา่ สถานศึกษามีจดุ เดน่ และจดุ ท่คี วรพัฒนา ดงั น้ี จดุ เด่น ปกี ารศึกษา 2563 ภาคเรยี นที่ 2/2562 และ ภาคเรียนที่ 1/2563 ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นของผเู้ รยี น ในวชิ า วทิ ยาศาสตรร์ ะดับประถมศกึ ษา ม.ตน้ และ ม.ปลาย สงู กว่าค่าเปา้ หมายทีต่ ้ังไว้ ผเู้ รยี นร้อยละ 80 ท่ีผ่าน การประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม คณุ ลกั ษณะทด่ี ีตามทสี่ ถานศึกษากําหนด การอา่ น การเขยี น และการคดิ วิเคราะห์ แลกเปล่ยี นความคิดเหน็ มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยดี ิจิทัล เพือ่ การเรยี นรู้ การพัฒนาตนเอง ชุมชน สงั คม การสื่อสาร การทํางาน การดํารงชวี ิต และมีสขุ ภำพร่ำงกำยแข็งแรงท้งั ร่ำงกำยและจิตใจ สถำนศึกษำมีหลักสูตรทีจ่ ัดทำขึ้นโดยผำ่ นควำมเห็นชอบจำกคณะกรรมกำรสถำนศกึ ษำและไดร้ ับกำรอนมุ ัติ จำกผู้บรหิ ำรสถำนศึกษำ ซง่ึ ประกอบด้วย หลักกำร จุดมุ่งหมำยของหลกั สูตร กลมุ่ เปำ้ หมำย โครงสรำ้ งหลกั สูตร ระยะเวลำเรยี น วิธีกำรจัดกำรเรยี นรู้ กระบวนกำรจดั กำรเรยี นรู้ ส่อื กำรเรยี นรู้ กำรวดั และประเมนิ ผล มีสอ่ื การ เรียนรู้ทีห่ ลากหลาย ทง้ั ส่อื ทส่ี ถานศึกษาจัดทาํ ข้นึ และสื่อจากการจัดหา ซึง่ เพยี งพอตอ่ ความต้องการของผู้เรียน ครูทุกคนมคี วามรู้ ความสามารถในการจัดการเรยี นรทู้ เี่ นน้ ผ้เู รียนเป็นสาํ คัญ มกี ารวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ของ ผเู้ รียนการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาข้ันพื้นฐานอยา่ งเปน็ ระบบโดยใช้เครอ่ื งมือหรือวธิ กี ารวัดและประเมินผล ท่สี อดคล้องกับจุดม่งุ หมายหรือวัตถุประสงคข์ องหลักสูตร และแจ้งขอ้ มูลผลการประเมินการเรียนรใู้ หผ้ เู้ รยี น รบั ทราบอย่างต่อเนือ่ ง จุดทคี่ วรพฒั นำ ในปงี บประมาณ 2564 สถานศกึ ษาควรพัฒนา 1. ยกระดับผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนในรายวชิ าบังคับทุกระดบั ชั้น เช่น การสอนเสริม โครงการติวเข้ม จดั กิจกรรมการเรยี นรทู้ ่เี น้นกระบวนการคดิ การวิเคราะห์ และการแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ 2. ส่งเสริมสนบั สนุนครูผู้สอนจดั ทําส่อื การสอนทหี่ ลากหลาย เชน่ สื่อเอกสาร ส่อื นวตั กรรม สอื่ สงิ่ ประดิษฐ์ โดยมกี ารประกวดการทาํ ส่ือสาํ หรบั ครูผู้สอน

ผลกำรประเมินคณุ ภำพกำรจัดกำรศึกษำตอ่ เนอ่ื ง (เฉพาะมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของ มำตรฐำนกำรศึกษำ/ ค่ำน้ำหนัก กระบวนกำร/วิธีกำรดำเน ประเด็นกำรพิจำรณำ (คะแนน) สถำนศกึ ษำ มำตรฐำนท่ี 1 คุณภำพของ 50 ผู้เรยี นกำรศกึ ษำต่อเนอื่ ง 1.1 ผู้เรยี นการศึกษาต่อเนื่องมคี วามรู้ 10 สถานศึกษามีการประเมินผ ความสามารถ และหรือทกั ษะ และ การจบทุกหลกั สูตร โดยมีก หรือคณุ ธรรมเป็นไปตามเกณฑก์ ารจบ ความรู้ ความสามารถ และ หลกั สตู ร จากการเรยี นรู้ ตามเครื่องม ประเมินผเู้ รยี นในคู่มือแนวท ดาํ เนนิ งานการศกึ ษาต่อเน่ือ ประจําปงี บประมาณ 256

๓๔ งผ้เู รียนการศึกษาตอ่ เนือ่ ง และมาตรฐานที่ 2 คณุ ภาพการจดั การเรยี นร้)ู นนิ งำนของ ผลกำรดำเนนิ งำนทเี่ กดิ ข้นึ ผลกำรประเมนิ คณุ ภำพ และรอ่ งรอย หลกั ฐำนที่เกิดขึน้ จำกกำรดำเนินงำนตำมสภำพจรงิ คะแนนทไี่ ด้ ระดบั คณุ ภำพ 40 ดเี ลิศ ผเู้ รียนกอ่ น ผลกำรดำเนินงำน ๑๐ ยอดเยี่ยม การสอบวัด รอ้ ยละ 100 ผู้เรียนผา่ นการประเมนิ ะทกั ษะทเ่ี กดิ ตามมาตรฐานการจัดการศึกษาต่อเนอื่ ง มือการ ข้อมลู รอ่ งรอย หลักฐำน ทางการ 1. หลกั สตู รการศึกษาตอ่ เน่ือง อง 2. ข้อมลู จํานวนผู้เรยี น 61 3. รายงานผจู้ บหลกั สูตร 4. ผลการวดั และประเมินผล 5. แบบสงั เกตพฤติกรรมของผเู้ รียน 6. รายงานผลการดําเนินงาน 7. ภาพกิจกรรม

มำตรฐำนกำรศึกษำ/ คำ่ น้ำหนกั กระบวนกำร/วธิ ีกำรดำเน ประเดน็ กำรพจิ ำรณำ (คะแนน) สถำนศึกษำ 1.2 ผู้จบหลกั สตู รการศึกษาต่อเน่ือง สามารถนาํ ความรู้ทไี่ ด้ไปใช้หรอื ๒0 สถานศึกษามีการติดตามผู้จ ประยกุ ตใ์ ช้ บนฐานค่านิยมรว่ มของ ต่อเนอื่ ง โดยใชแ้ บบติดตาม สังคม รายบุคคลในการนําความรู้ไ อาชพี พฒั นาคณุ ภาพชวี ิตข ครอบครัว ชุมชน และสังคม 1.3 ผู้จบหลักสตู รการศกึ ษาต่อเน่อื งที่ ๒๐ สถานศกึ ษามีการติดตามผู้จ นําความรู้ไปใช้จนเห็นเปน็ ประจกั ษ์ การศกึ ษาต่อเนื่องท่ีนําความ หรอื ตัวอย่างท่ดี ี เห็นเปน็ ประจักษห์ รือตัวอย สามารถขยายผลให้กบั ผู้อื่น เปน็ วิทยากร เปน็ แหลง่ เรยี น ชมุ ชน สังคมได้

๓๕ นนิ งำนของ ผลกำรดำเนินงำนทเี่ กิดขึน้ ผลกำรประเมนิ คณุ ภำพ และรอ่ งรอย หลกั ฐำนท่เี กิดข้นึ จบการศกึ ษา จำกกำรดำเนินงำนตำมสภำพจริง คะแนนทีไ่ ด้ ระดบั มผเู้ รียนเปน็ ๑๔ คุณภำพ ไปใชพ้ ฒั นา ผลกำรดำเนนิ งำน ของตนเอง รอ้ ยละ 80 ผจู้ บหลกั สูตรสามารถนาํ ดีเลิศ มได้ ความรู้ไปพฒั นาอาชีพ พฒั นาคุณภาพ ชีวติ ของตนเอง ครอบครวั ชุมชน และ ๑๖ ดเี ลิศ จบหลกั สูตร สงั คมได้ มรู้ไปใช้จน ขอ้ มลู ร่องรอย หลักฐำน ย่างทีด่ ี 1. หลักสูตรการศกึ ษาต่อเนื่อง นได้ จากการ 2. ขอ้ มลู จาํ นวนผู้เรียน นรู้ให้กับ 3. รายงานผสู้ ําเรจ็ การศกึ ษา 4. รายงานข้อมลู จากระบบ (DMIS) 5. ภาพกิจกรรม ผลกำรดำเนินงำน สถานศกึ ษามีเครอื ขา่ ยทเี่ กิดจากผู้เรียน การศกึ ษาตอ่ เน่อื งทสี่ ามารถเปน็ ตวั อย่าง ที่ดใี ห้กับชุมชน สังคมไดอ้ ย่างยงั่ ยนื ข้อมูล รอ่ งรอย หลักฐำน 1. หลักสูตรการศึกษาตอ่ เนือ่ ง 2. ขอ้ มูลแหล่งเรียนรขู้ องผูเ้ รยี นท่ีเปน็ ตัวอยา่ ง 3. ข้อมูลการเปน็ วิทยากรของผเู้ รียนที่ เหน็ ตวั อย่าง/ภาพกจิ กรรม

มำตรฐำนกำรศึกษำ/ ค่ำน้ำหนกั กระบวนกำร/วธิ กี ำรดำเน ประเดน็ กำรพจิ ำรณำ (คะแนน) สถำนศกึ ษำ มำตรฐำนที่ ๒ คณุ ภำพกำรจดั กำร เรียนรู้กำรศกึ ษำต่อเนอื่ ง ๒0 ๒.1 หลกั สูตรการศกึ ษาต่อเนอ่ื งมี คณุ ภาพ ๔ สถานศึกษามีการจัดทาํ โครง บคุ ลากรให้มคี วามรคู้ วามเข ๒.2 วทิ ยากรการศึกษาตอ่ เนอ่ื ง จดั ทําหลักสูตร โดยเชญิ วทิ ย มีความรู้ ความสามารถหรอื ความรคู้ วามสามารถมาใหค้ ประสบการณ์ตรงตามหลกั สูตร หลกั สูตรต้องผ่านการตรวจค การศึกษาตอ่ เน่อื ง จากผเู้ ชย่ี วชาญ ไดร้ บั ความ คณะกรรมการสถานศกึ ษา อนุมตั ิจากผูบ้ รหิ ารสถานศกึ นําไปใชจ้ รงิ มีการนําหลักส การจัดการเรยี นรู้ให้กบั ผเู้ รยี ๔ สถานศึกษารับสมคั รวทิ ยาก ความสามารถ และประสบก ตามหลักสตู รทเี่ ปิดสอนการ ต่อเน่ือง มีการประเมนิ วิทย จดั การเรยี นรู้ทุกหลักสตู ร

๓๖ นนิ งำนของ ผลกำรดำเนินงำนทเ่ี กิดข้นึ ผลกำรประเมนิ คุณภำพ และร่องรอย หลกั ฐำนท่เี กิดข้นึ จำกกำรดำเนนิ งำนตำมสภำพจรงิ คะแนนที่ได้ ระดับ 16 คุณภำพ ดเี ลศิ งการพฒั นา ผลกำรดำเนินงำน ๓.๒ ดีเลศิ ขา้ ใจในการ สถานศกึ ษามหี ลกั สูตรการศกึ ษาต่อเน่ือง ๒.๔ ปานกลาง ยากรท่ีมี ทีม่ คี ุณภาพ ทหี่ ลากหลายตอบสนอง ความรู้ ความต้องการของกลุ่มเปา้ หมายได้ คณุ ภาพ ข้อมูล รอ่ งรอย หลักฐำน มเหน็ ชอบจาก 1. หลักสตู รการศกึ ษาต่อเนอื่ ง และผา่ นการ 2. วาระการประชุม/รายงานการประชมุ กษาก่อน 3. ภาพกิจกรรมการใช้หลกั สูตร สตู รไปใช้ใน ยน กรที่มีความรู้ ผลกำรดำเนนิ งำน การณต์ รง สถานศกึ ษามวี ทิ ยากรท่มี ีความรู้ รศึกษา ความสามารถ และประสบการณ์ตรง ยากรในการ ตามหลกั สูตรทเ่ี ปิดสอนการศึกษา ตอ่ เน่ือง ขอ้ มูล ร่องรอย หลกั ฐำน 1. ใบสมัครวิทยากร 2. คาํ สั่งแตง่ ตัง้ วทิ ยากร 3. หลกั สตู ร/แผนการศกึ ษาตอ่ เนอ่ื ง

มำตรฐำนกำรศึกษำ/ ค่ำนำ้ หนัก กระบวนกำร/วิธีกำรดำเน ประเดน็ กำรพจิ ำรณำ (คะแนน) สถำนศึกษำ ๒.๓ ส่อื ที่เอื้อตอ่ การเรียนรู้ ๔ สถานศึกษามกี ารจัดหาสอื่ แ ภมู ปิ ัญญาท้องถิ่น มกี ารจดั ท ๒.๔ การวดั และประเมินผลผ้เู รียน พื้นฐาน ทําเนยี บสอื่ แหล่งเ การศึกษาต่อเนือ่ ง ปัญญาท้องถิ่น มีการแนะนาํ เกย่ี วกบั การใชส้ อ่ื เทคโนโล แหล่งเรียนรู้ และภมู ปิ ัญญา อยู่ ให้แก่วิทยากร และผู้เรยี มีการทบทวน ตรวจสอบ หร คณุ ภาพของสื่อ เทคโนโลยีส แหล่งเรยี นรู้ และภูมปิ ัญญา อยู่ในสภาพพร้อมใช้ และเป ๔ สถำนศึกษำใช้เครือ่ งมือวัดผ ประเมินผลกำรเรียนรู้ท่ีสอด กิจกรรม จุดมุ่งหมำย และว ของหลักสตู รทุกหลักสูตร

๓๗ นนิ งำนของ ผลกำรดำเนนิ งำนที่เกิดขน้ึ ผลกำรประเมนิ คุณภำพ และร่องรอย หลกั ฐำนทเ่ี กิดขึน้ คะแนนทไี่ ด้ ระดบั จำกกำรดำเนินงำนตำมสภำพจรงิ คุณภำพ 4. รายงานการจดั กิจกรรมตามแบบแนว ๓.๒ ดีเลิศ ทางการจดั การศกึ ษาตอ่ เนื่องปี 2561 ๓.๒ ดเี ลิศ แหลง่ เรยี นรู้ ผลกำรดำเนนิ งำน ทาํ ขอ้ มลู สถานศึกษามีสอ่ื แหล่งเรยี นรู้ ภูมปิ ญั ญา เรียนรู้ ภูมิ ท้องถน่ิ ท่ีหลากหลายในการให้บริการ า ให้ข้อมูล กล่มุ เปา้ หมาย ลยีสารสนเทศ ขอ้ มลู รอ่ งรอย หลกั ฐำน าทอ้ งถิ่นทีม่ ี 1. ทําเนียบส่อื แหลง่ เรยี นรู้ ภูมิปญั ญา ยน 2. รายงานการใช้สอื่ แหล่งเรยี นรู้ ภูมิ รอื ประเมิน ปัญญา สารสนเทศ 3. หลักสตู รการศึกษาตอ่ เนือ่ ง และ าท้องถนิ่ ให้ แผนการจดั การเรยี นรู้ ป็นปจั จบุ ัน 4. ภาพกจิ กรรม ผล ผลกำรดำเนนิ งำน ดคลอ้ งกับ สถานศึกษามเี คร่อื งมือวัดผลประเมินผล วตั ถุประสงค์ กำรเรยี นรู้ทีส่ อดคล้องกบั กิจกรรม จดุ มงุ่ หมำย และวัตถุประสงคข์ อง หลกั สูตรทุกหลักสูตร

มำตรฐำนกำรศกึ ษำ/ คำ่ น้ำหนกั กระบวนกำร/วธิ ีกำรดำเน ประเดน็ กำรพิจำรณำ (คะแนน) สถำนศึกษำ ๒.๕ การจดั กระบวนการเรยี นรู้ ๔ สถานศกึ ษามีการประเมินค การศึกษาตอ่ เนือ่ งท่ีมคี ุณภาพ ในการจัดกระบวนการเรียน ต่อเนื่องของวิทยากรทกุ หลกั

๓๘ นินงำนของ ผลกำรดำเนินงำนท่เี กิดข้นึ ผลกำรประเมนิ คุณภำพ และร่องรอย หลกั ฐำนท่ีเกิดข้ึน จำกกำรดำเนนิ งำนตำมสภำพจริง คะแนนทีไ่ ด้ ระดบั คณุ ภำพ ข้อมลู ร่องรอย หลกั ฐำน 1. หลกั สูตรการศกึ ษาต่อเนอ่ื ง และ แผนการจดั การเรียนรู้ 2. เคร่ืองมือวดั และประเมนิ ผล 3. รายงานผลการจดั การเรียนรู้ 4. ภาพกจิ กรรม ความพึงพอใจ ผลกำรดำเนินงำน ๔ ยอดเยี่ยม นรู้การศึกษา รอ้ ยละ 85 ผู้รบั บริการมีความพงึ พอใจ กสูตร ต่อการจดั กระบวนการเรียนร้ขู อง วิทยากรในการจดั การศกึ ษาต่อเน่อื ง ข้อมูล ร่องรอย หลักฐำน 1. หลกั สตู รการศึกษาตอ่ เนือ่ งของ สถานศึกษา 2. แบบสอบถามความพึงพอใจ 3. รายงานความพึงพอใจ 4. ภาพกิจกรรม

๓๙ จากการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาตามมาตรฐานการศกึ ษาตอ่ เนอ่ื ง ในมาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของ ผู้เรียนการศกึ ษาตอ่ เน่อื ง มีคะแนนรวมเทา่ กับ 40 คะแนน อยใู่ นระดบั ดีเลิศ และในมาตรฐานท่ี 2 คุณภาพ การจดั การเรยี นรู้การศึกษาต่อเนื่อง มีคะแนนรวมเท่ากับ 16 คะแนน อยู่ในระดบั ดเี ลศิ ซ่งึ จากผลการประเมินคุณภาพการศึกษาต่อเนือ่ ง พบวา่ สถานศึกษามจี ุดเด่น และจดุ ทีค่ วรพฒั นา ดงั นี้ จุดเด่น รอ้ ยละ 100 ผเู้ รยี นผ่านการประเมนิ ตามมาตรฐานการจดั การศึกษาต่อเนื่อง ผจู้ บหลกั สูตรสามารถนํา ความรู้ไปพัฒนาอาชพี พฒั นาคณุ ภาพชวี ิตของตนเอง ครอบครวั ชุมชน และสงั คมได้ สามารถเปน็ ตัวอยา่ งท่ีดใี ห้กับ ชมุ ชน สงั คมได้อยา่ งยั่งยนื สถานศกึ ษามีหลักสูตรการศกึ ษาตอ่ เนอ่ื งที่มคี ุณภาพ ที่หลากหลายตอบสนองความต้องการของ กลุ่มเป้าหมายได้ มีวิทยากรที่มีความรู้ความสามารถ และประสบการณ์ตรงตามหลักสูตรท่ีเปดิ สอนการศึกษา ต่อเนอื่ ง มสี ือ่ แหลง่ เรียนรู้ ภูมปิ ัญญาท้องถน่ิ ท่หี ลากหลายในการใหบ้ ริการกลุม่ เป้าหมาย มีเครอื่ งมือวัดผล ประเมินผลกำรเรียนรู้ท่ีสอดคลอ้ งกับกิจกรรม จุดมุง่ หมำย และวตั ถปุ ระสงค์ของหลกั สูตรทกุ หลักสูตร ส่งผลให้ ผูเ้ รยี นร้อยละ 85 มีความพึงพอใจตอ่ การจัดกระบวนการเรยี นรขู้ องวทิ ยากรในการจดั การศึกษาต่อเนือ่ ง จดุ ทีค่ วรพฒั นำ ในปงี บประมาณ 2564 สถานศึกษาควรพฒั นา 1. จัดการศกึ ษาเพ่ือพัฒนาอาชีพใหม้ คี วามย่ังยืน 2. ขยายกลมุ่ เปา้ หมายตัวอย่างทดี่ ีดา้ นอาชีพใหม้ ีความยงั่ ยืน 3. พัฒนาหลักสตู รใหม้ คี วามหลากหลายตรงตามความต้องการของกลมุ่ เป้าหมาย

ผลกำรประเมนิ คุณภำพกำรจดั กำรศึกษำตำมอธั ยำศยั (เฉพาะมาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพ ตามอธั ยาศัย มำตรฐำน/ประเดน็ กำรพจิ ำรณำ คำนำ้ หนัก กระบวนกำร/วธิ กี ำรด (คะแนน) ของสถำนศึกษ มำตรฐำนที่ 1 คณุ ภำพ 50 ของผ้รู ับบริกำรกำรศึกษำตำมอธั ยำศยั 50 สถานศึกษามอบหมายใ 1.1 ผู้รบั บริการมีความรู้หรอื ทกั ษะ หรือ ประชาชนและ กศน.ตาํ ประสบการณส์ อดคล้องกบั วัตถปุ ระสงคข์ อง แผนการจดั กิจกรรม จดั โครงการหรอื กจิ กรรมการศึกษา โครงการ กจิ กรรมตามแ ตามอัธยาศยั กจิ กรรมทีส่ อดคล้องกบั วตั ถุประสงคข์ องการจัด ตามอธั ยาศัย มีการประ ประสบการณข์ องผ้เู ข้าร ทกุ โครงการ มีการสรปุ ผ รายงานผลการจัดกจิ กร

๔๐ พของผู้บรกิ ารการศกึ ษาตามอธั ยาศยั และมาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจัดการศกึ ษา ดำเนนิ งำน ผลกำรดำเนนิ งำนทเี่ กิดขึน้ ผลกำรประเมินคณุ ภำพ ษำ คะแนนทไ่ี ด้ ระดับคณุ ภำพ และรอ่ งรอย หลักฐำนที่เกดิ ขน้ึ จำกกำรดำเนินงำนตำมสภำพจริง 42.5 ดเี ลศิ ให้หอ้ งสมุด ผลกำรดำเนนิ งำน ๔๒.๕ ดเี ลศิ าบล จัดทาํ ร้อยละ 80 ของผู้รับบริการมีความรู้ ดทาํ และประสบการณใ์ หม่จากการเข้า แผนการจดั ร่วมกิจกรรมตามวตั ถุประสงค์ของ บ โครงการ ดการศึกษา ข้อมลู รอ่ งรอย หลักฐำน ะเมินความรู้ 1. โครงการ/กิจกรรม/แผนการจดั ร่วมกิจกรรม กจิ กรรม ผล และ - กิจกรรมความรูส้ ู่ชมุ ชน รรม - นทิ รรศการวนั สาํ คัญและมุม ความรู้ - กิจกรรมห้องสมุดสุดหรรษา - ประดิษฐ์ ดอกไม้ ธูป เทยี นปัก กระทง - นกั ประดษิ ฐตวั นอ้ ยจากเศษวสั ดุ เหลอื ใช้ - วนั เด็กแหง่ ชาติ

มำตรฐำน/ประเด็นกำรพจิ ำรณำ คำนำ้ หนัก กระบวนกำร/วธิ ีกำรด (คะแนน) ของสถำนศึกษ

๔๑ ดำเนินงำน ผลกำรดำเนนิ งำนทเี่ กดิ ขน้ึ ผลกำรประเมนิ คณุ ภำพ ษำ และรอ่ งรอย หลกั ฐำนทเ่ี กดิ ขนึ้ คะแนนทไ่ี ด้ ระดับคุณภำพ จำกกำรดำเนนิ งำนตำมสภำพจรงิ - ประดษิ ฐ์ดอกไมจ้ ากผ้าใยบัว - ศิลปะสรา้ งสรรค์ (วาดภาพระบายสี) - หอ้ งสมดุ เคลื่อนที่สําหรบั ชาว ตลาด - งานประดิษฐ์จากของเหลือใช้ - โยงเสน้ จบั ค่ภู าพพยัญชนะและ สระ - ปริศนากลอ่ งอาเซียน - วันแม่แห่งชาติ (ดอกมะลจิ ากทิชช)ู 2. เอกสารประเมนิ โครงการ 3. รายงานการจดั กิจกรรม 4. ภาพกจิ กรรม

มำตรฐำน/ประเด็นกำรพิจำรณำ คำน้ำหนกั กระบวนกำ (คะแนน) ดำเนินงำนของ มำตรฐำนที่ 2 คณุ ภำพกำรจดั กำรศึกษำตำม อัธยำศยั 20 2.1 การกําหนดโครงการ หรือกจิ กรรมการศกึ ษาตามอัธยาศยั 5 สถานศึกษามกี าร การศกึ ษาตามอธั ห้องสมุดประชาช ตาํ บล เพอ่ื จัดทําแ กจิ กรรม จัดทาํ โค ดาํ เนินงานตาม โ รายงานสรุปผลรา ประเมนิ โครงการ ผบู้ รหิ ารสถานศกึ

๔๒ ำร/วิธกี ำร ผลกำรดำเนนิ งำนทเี่ กดิ ขึ้น ผลกำรประเมนิ คณุ ภำพ งสถำนศกึ ษำ คะแนนที่ได้ ระดับคุณภำพ และรอ่ งรอย หลกั ฐำนท่เี กดิ ขนึ้ จำกกำรดำเนนิ งำนตำมสภำพจรงิ 18 ยอดเย่ยี ม รประชมุ การจัด ผลกำรดำเนนิ งำน ๕ ยอดเย่ียม ธยาศัย ของ ร้อยละ 100 ห้องสมดุ ประชาชน ชน และ กศน. และ กศน.ตําบลมีการกําหนด แผนการจัด โครงการ กิจกรรรมการศึกษา ครงการ ตามอัธยาศัย โครงการ จัดทาํ ข้อมูล รอ่ งรอย หลักฐำน ายงานผลการ 1. โครงการ/กจิ กรรม/แผนการจัด ร และเสนอตอ่ กิจกรรม กษา - กจิ กรรมความรู้สู่ชุมชน - นิทรรศการ 2. วาระการประชมุ รายงานการ ประชมุ /ภาพกิจกรรม

มำตรฐำน/ประเดน็ กำรพจิ ำรณำ คำนำ้ หนัก กระบวนกำ (คะแนน) ดำเนนิ งำนของ ๒.๒ ผู้จดั กจิ กรรมมีความรู้ความสามารถในการ จดั กิจกรรมการศกึ ษาตามอัธยาศัย ๕ สถานศกึ ษาส่งเสร สนบั สนุนให้ครูเจ ห้องสมุด และบร ไดพ้ ฒั นาตนเองใ ความสามารถในก การศกึ ษาตามอัธ รูปแบบท่ีหลากห การจดั การเรยี นร การสง่ เสริมการอ

๔๓ ำร/วิธีกำร ผลกำรดำเนนิ งำนที่เกิดขึน้ ผลกำรประเมินคณุ ภำพ งสถำนศกึ ษำ และร่องรอย หลักฐำนท่ีเกิดขึ้น คะแนนทไ่ี ด้ ระดับคุณภำพ จำกกำรดำเนินงำนตำมสภำพจริง สริมและ ๔ ดีเลิศ จ้าหน้าที่ ผลกำรดำเนนิ งำน รรณารกั ษ์ รอ้ ยละ 100 ครูเจ้าหนา้ ที่ ใหม้ คี วามรู้ ห้องสมุด และบรรณารกั ษ์ การจดั มคี วามรู้ความสามารถในการจดั ธยาศยั ใน การศกึ ษาตามอัธยาศยั หลาย เชน่ ข้อมูล รอ่ งรอย หลักฐำน รู้ออนไลน์ 1. โครงการพัฒนาบคุ ลากร อา่ นเคลือ่ นท่ี 2. บนั ทึกการเรียนรู้ด้วยตนเอง 3. ใบประกาศนียบัตร 4. ภาพกิจกรรม

มำตรฐำน/ประเด็นกำรพิจำรณำ คำน้ำหนัก กระบวนกำ (คะแนน) ดำเนนิ งำนของ 2.3 สื่อ หรอื นวัตกรรม และสภาพแวดลอ้ มท่ี เอื้อต่อการจัดการศกึ ษาตามอธั ยาศัย ๕ สถานศกึ ษาสง่ เสร สนับสนนุ ในการจ สิ่งพมิ พ์ ไวบ้ ริการ ตรงตามความตอ้ กลมุ่ เปา้ หมาย แล สรา้ งบรรยากาศท เรียนร้อู ย่างต่อเน 2.4 ผู้รบั บรกิ ารมีความพงึ พอใจต่อการจัด 5 สถานศกึ ษามกี าร การศกึ ษาตามอธั ยาศัย พงึ พอใจตอ่ การร การศึกษาตามอธั กลมุ่ เปา้ หมายทุก

๔๔ ำร/วิธกี ำร ผลกำรดำเนนิ งำนท่เี กดิ ขน้ึ ผลกำรประเมินคุณภำพ งสถำนศกึ ษำ คะแนนทีไ่ ด้ ระดับคณุ ภำพ และร่องรอย หลักฐำนท่ีเกดิ ขน้ึ จำกกำรดำเนนิ งำนตำมสภำพจรงิ ๔ ดเี ลิศ สริมและ ผลกำรดำเนินงำน ๕ ยอดเย่ียม จัดหาส่อื มสี ื่อสิง่ พมิ พ์ทห่ี ลากหลายไว้บรกิ าร รกลุม่ เป้าหมาย กลมุ่ เป้าหมายอย่างเพยี งพอ องการของ ข้อมูล ร่องรอย หลักฐำน ละส่งเสริมการ 1. รายงานการประชมุ ทเี่ อ้ือตอ่ การ 2. ทําเนียบส่อื แหลง่ เรียนรู้ น่อื ง ภูมิปญั ญาทอ้ งถ่นิ 3. โครงการ 4. รายงานผลการจัดโครงการ กิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย 5. ภาพกจิ กรรม รประเมนิ ความ ผลกำรดำเนินงำน รบั บรกิ าร รอ้ ยละ 80 กลมุ่ เป้าหมายมคี วาม ธยาศยั ของ พงึ พอใจตอ่ การรับบริการการศึกษา กโครงการ ตามอัธยาศัยทุกโครงการ ข้อมลู ร่องรอย หลกั ฐำน 1. โครงการ/รายงานสรปุ ผลการ ประเมนิ ความพงึ พอใจ 2. ภาพกิจกรรม

๔๕ จากการประเมินตนเองของสถานศึกษาตามอัธยาศยั ในมาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผรู้ ับบริการการศึกษา ตามอัธยาศัย มีคะแนนรวมเท่ากับควรศกึ ษาตามอัธยาศยั มีคะแนนรวมเท่ากับ 42.5 คะแนน อยูใ่ นระดับ ดเี ลศิ และในมาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัด ซ่ึงจากผลการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาตามอัธยาศัย มีคะแนนรวมเทา่ กับ 18 คะแนน อย่ใู นระดับ ดเี ย่ยี ม ซงึ่ จากผลการประเมินคุณภาพการศึกษาตามอธั ยาศยั พบวา่ สถานศึกษา มจี ดุ เดน่ และจดุ ท่ีควรพฒั นา ดังนี้ จุดเดน่ กจิ กรรมส่งเสรมิ การอา่ นเคลื่อนที่สําหรบั ชาวตลาด โดยจดั กิจกรรมทุกวนั องั คารและวนั พฤหัสบดี กิจกรรม ทดี่ ําเนินการได้แก่ บริการสมคั รสมาชิกห้องสมุดประชาชนฟรี บรกิ ารยมื – คืน บริการหนังสอื พมิ พ์ วารสาร การเกษตร วารสารเพื่อสขุ ภาพ หนังสอื นยิ าย และหนังสืออาชพี การทาํ อาหารประเภทต่าง ๆ จุดทค่ี วรพัฒนำ ในปีงบประมาณ 2564 สถานศกึ ษาควรพฒั นา 1. เพ่มิ กิจกรรมในโครงการสง่ เสริมการอ่านเคลอื่ นที่ ได้แก่ การวาดภาพระบายสี การทาํ ส่ือตา่ ง ๆ จากเศษวัสดุ การทําของชาํ ร่วย 2. จัดทาํ ข้อมูลสารสนเทศ ทําเนยี บช้นิ งานทเี่ กิดจากการเรยี นรู้ของกลมุ่ เปา้ หมาย 3. มอบเกียรติบตั รสําหรบั ผู้ท่ที าํ คุณประโยชนใ์ ห้กับหอ้ งสมดุ ประชาชน และผมู้ าใชบ้ ริการเป็นประจํา

ผลกำรประเมินคณุ ภำพกำรบรหิ ำรจดั กำรของสถำนศึกษำ (มาตรฐานที่ 3 ซงึ่ เป็นมา ท้งั การจัดการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขัน้ พื้นฐาน การศกึ ษาตอ่ เน่อื ง และการ มำตรฐำน/ คำ่ น้ำหนกั กระบวนกำร/วธิ ีกำรดำเนนิ งำน ประเด็นกำรพิจำรณำ (คะแนน) ของสถำนศึกษำ มำตรฐำนท่ี 3 คุณภำพ 30 กำรบรหิ ำรจัดกำรของสถำนศึกษำ 3 ผูบ้ ริหารสถานศึกษารว่ มกบั บุคลากร 3.1 การบรหิ ารจดั การของ กําหนดเป้าหมายการจดั การศกึ ษา สถานศึกษาทเ่ี นน้ การมีส่วนร่วม วสิ ัยทศั น์ พนั ธกิจ และอตั ลักษณข์ อง สถานศึกษา กาํ หนดมาตรฐานการศึก ของสถานศกึ ษารว่ มกันจดั ทาํ แผนพัฒ การจดั การศึกษาหรือแผนพฒั นาคุณ การศกึ ษา และแผนปฏบิ ตั ิการประจํา ของสถานศกึ ษามีการนาํ ข้อมลู ความ ต้องการของชมุ ชน ทอ้ งถิน่ หรอื ผรู้ บั บริการ มาใชใ้ นการจัดทาํ แผนพ คุณภาพการศึกษา และแผนปฏิบตั กิ า ประจาํ ปีของสถานศกึ ษา โดยขอ คําปรกึ ษา ขอ้ เสนอแนะ และความ เห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศกึ มีการประชมุ วางแผนการจดั กจิ กรรม การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาต อธั ยาศยั อย่างต่อเนื่อง

๔๖ าตรฐานการศึกษาทีส่ ามารถใช้ผลการประเมินคุณภาพร่วมกนั ได้ รศึกษาตามอธั ยาศยั น ผลกำรดำเนินงำนที่เกิดขนึ้ ผลกำรประเมนิ คณุ ภำพ และร่องรอย หลกั ฐำนทเี่ กดิ ขน้ึ จำกกำรดำเนินงำนตำมสภำพจรงิ คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั คณุ ภำพ 2๓.๔ ดเี ลศิ ร ผลกำรดำเนนิ งำน ๒.๔ ดเี ลิศ จากรายงานการประเมินตนเองประจําปี ง งบประมาณ 2563 สถานศึกษามีผลการ กษา ดาํ เนินงานการศึกษาข้ันพ้นื ฐานอยู่ในระดับ ดี ฒนา การศกึ ษาต่อเน่อื งอย่ใู นระดับ ดีเลิศ ณภาพ การศึกษาตามอัธยาศัยอยู่ในระดับ ดีเลิศ และ าปี ไดร้ บั รางวัลศูนย์เรยี นรตู้ ามหลักปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง ปีงบประมาณ 2562 ขอ้ มูล ร่องรอย หลกั ฐำน พฒั นา 1. แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา าร 2. แผนปฏิบัตกิ ารประจําปี 3. แผนการจัดกจิ กรรม 4. วาระการประชมุ /รายงานการประชุม/คาํ ส่งั กษา 5. ภาพกจิ กรรม มงาน ตาม

มำตรฐำน/ ค่ำนำ้ หนกั กระบวนกำร/วิธกี ำรดำเนินงำน ประเดน็ กำรพิจำรณำ (คะแนน) ของสถำนศึกษำ 3.2 ระบบการประกันคณุ ภาพ 4 ผูบ้ ริหารสถานศึกษามีการกําหนด การศึกษาของสถานศึกษา มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ประกาศมาตรฐานการศึกษา มกี ารจ แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา แผนป การประจําปีมีการจดั ระบบบรหิ ารแล สารสนเทศของสถานศึกษามีการตดิ ต ตรวจสอบคุณภาพการศึกษา มีการจ รายงานการประเมนิ ตนเองประจาํ ปี ยดึ หลักการมีสว่ นร่วมของบุคลากร ทุกคนในสถานศึกษา

๔๗ น ผลกำรดำเนนิ งำนทเ่ี กิดขึ้น ผลกำรประเมินคุณภำพ และรอ่ งรอย หลกั ฐำนทเ่ี กิดข้นึ คะแนนทไี่ ด้ ระดบั จำกกำรดำเนนิ งำนตำมสภำพจริง คณุ ภำพ ผลกำรดำเนนิ งำน 3.๒ ดีเลิศ สถานศกึ ษามีระบบประกนั คุณภาพที่สามารถ จดั ทาํ ตรวจสอบได้ท้งั ระบบการบรหิ ารจัดการ ระบบการ ปฏิบัติ จัดการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาข้นั พนื้ ฐาน ละ ระบบการศึกษาตอ่ เนอื่ ง และระบบการศกึ ษาตาม ตาม อัธยาศยั จดั ทาํ ข้อมลู รอ่ งรอย หลักฐำน 1. แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา 2. แผนปฏิบัติการประจําปี 3. แผนการจดั กิจกรรม 4. วาระการประชมุ / รายงานการประชมุ 5. คมู่ ือประกนั คุณภาพการศกึ ษา/คมู่ ือการจัด การศกึ ษาตอ่ เน่ือง/คมู่ อื การจดั การศึกษาตาม อธั ยาศยั /คู่มอื การเงนิ บัญชี พัสดุ/ คําสั่ง ระเบียบต่างๆ 5. ภาพกจิ กรรม

มำตรฐำน/ คำ่ นำ้ หนกั กระบวนกำร/วิธีกำรดำเนินงำน ประเดน็ กำรพจิ ำรณำ (คะแนน) ของสถำนศกึ ษำ 3.3 การพฒั นาครู และบุคลากร 3 ผบู้ รหิ ารมกี ารสง่ เสรมิ สนับสนุนบุคล ของสถานศึกษา ของสถานศกึ ษาใหไ้ ด้รบั การพัฒนา จ หน่วยงานภายในหรือภายนอกสงั กัด สาํ นักงาน กศน.เกีย่ วข้องกบั การจัด กระบวนการเรียนรู้ หรอื การปฏบิ ัติง ตามบทบาทหนา้ ท่ี มีการนาํ ความรู้ท ไปใช้หรือประยุกตใ์ ชใ้ นการจัด กระบวนการเรียนรู้ หรือการปฏิบตั งิ ตามบทบาทหน้าที่ บุคลากรของ สถานศึกษามีความรู้ ความสามารถใน ใชเ้ ทคโนโลยีเพอื่ การจัดกระบวนการ เรยี นรู้ หรอื การปฏิบัตงิ านตามบทบา หนา้ ทไี่ ด้อยา่ งเหมาะสม 3.4 การใชเ้ ทคโนโลยีดิจิทัล 3 ผู้บรหิ ารสถานศึกษามีการนาํ เทคโนโ เพอ่ื สนับสนุนการบรหิ ารจดั การ ดิจทิ ัลมาใชใ้ นการบรหิ ารงานด้านวิช บริหารงานด้านงบประมาณบรหิ ารงา ดา้ นบคุ คล และบริหารงานด้าน บริหารงานท่วั ไป

๔๘ น ผลกำรดำเนนิ งำนที่เกิดขึ้น ผลกำรประเมินคณุ ภำพ และร่องรอย หลกั ฐำนทีเ่ กดิ ข้นึ คะแนนท่ีได้ ระดบั จำกกำรดำเนินงำนตำมสภำพจรงิ คณุ ภำพ ลากร ผลกำรดำเนินงำน ๒.๔ ดเี ลศิ จาก บุคลากรมีความรู้ดา้ นการจดั การเรยี นรู้ ด และมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยไี ด้อย่าง เหมาะสม าน ขอ้ มลู รอ่ งรอย หลกั ฐำน ท่ไี ดร้ ับ 1. โครงการ / คาํ สง่ั 2. รายงานผลการดาํ เนนิ งานโครงการ งาน 3. ใบประกาศ เกียรติบัตร ภาพกจิ กรรม 4. สมดุ บันทกึ ความรู้ นการ 5. แฟ้มสะสมงานของครู ร 6. ภาพกิจกรรม าท โลยี ผลกำรดำเนนิ งำน ๓ ยอดเยี่ยม ชาการ การนําเทคโนโลยีมาใช้ในการบริหารจัดการส่งผล าน ใหก้ ารบรหิ ารงานรวดเรว็ ประหยัดเวลา งบประมาณ การดําเนนิ งานทกุ กิจกรรมทนั ตาม กาํ หนดเวลา และบรรลเุ ปา้ หมายทกุ โครงการ

มำตรฐำน/ ค่ำนำ้ หนกั กระบวนกำร/วธิ กี ำรดำเนินงำน ประเดน็ กำรพิจำรณำ (คะแนน) ของสถำนศึกษำ 3.5 การกํากบั นิเทศ ตดิ ตาม 3 ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา มีการกํากับ นิเท ประเมินผลการดําเนนิ งาน ของสถานศึกษา ตดิ ตาม และประเมินผลการดาํ เนินงา ของสถานศกึ ษาที่เนน้ การมีส่วนร่วมข บุคลากรในสถานศึกษา และมอบหม ผ้รู ับผดิ ชอบไว้อยา่ งชัดเจนมกี ารสรุป ข้อมลู หรือจัดทาํ รายงานผลการกําก นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการ ดาํ เนนิ งานของสถานศึกษา รายงานผ การดําเนนิ งานต่อคณะกรรมการ สถานศึกษา

๔๙ น ผลกำรดำเนินงำนท่เี กดิ ขึน้ ผลกำรประเมินคุณภำพ และรอ่ งรอย หลกั ฐำนท่ีเกิดข้นึ จำกกำรดำเนินงำนตำมสภำพจรงิ คะแนนท่ไี ด้ ระดบั คณุ ภำพ ข้อมูล ร่องรอย หลักฐำน 1. บันทกึ ข้อส่ังการ 2. ขอ้ มูลสารสนเทศด้านการบริหารวชิ าการ การ บรหิ ารงบประมาณ การบริหารบุคคล และการ บริหารท่ัวไป 3. เทคโนโลยีที่นํามาใช้ในการจัดทําระบบขอ้ มูล สารสนเทศเพ่อื การบริหารจดั การ 4. โปรแกรมสําเร็จรูปทางคอมพิวเตอร์ เชน่ ระบบ ฐานข้อมลู เพอ่ื การบรหิ ารจัดการ (DMIS) Line 5. ภาพกจิ กรรมการรายงาน การสั่งการ ทศ ผลกำรดำเนนิ งำน ๒.๔ ดีเลิศ าน การดาํ เนนิ การจดั การศกึ ษานอกระบบและ ของ การศกึ ษาตามอัธยาศัยได้รับการพัฒนาอยา่ ง มาย ต่อเน่อื ง และผปู้ ฏิบตั งิ านระดับพ้นื ทม่ี ขี วญั และ ป กาํ ลงั ใจท่ีดีในการปฏบิ ัติงาน กบั ข้อมูล ร่องรอย หลกั ฐำน 1. คําส่งั ผล 2. แผนการกาํ กับ นิเทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผล 3. รายงานผลการกํากบั นิเทศ ติดตาม 4. เครอื่ งมอื นิเทศ ติดตาม 5. ภาพกิจกรรม

มำตรฐำน/ คำ่ นำ้ หนกั กระบวนกำร/วิธีกำรดำเนนิ งำน ประเดน็ กำรพจิ ำรณำ (คะแนน) ของสถำนศึกษำ 3.6 การปฏิบัตหิ นา้ ที่ของ 3 คณะกรรมการสถานศึกษามกี ารให้ คณะกรรมการสถานศึกษา คาํ ปรกึ ษา ให้ความเห็นชอบแผนพัฒ ท่ีเปน็ ไปตามบทบาทที่กําหนด คุณภาพการศกึ ษาแผนปฏิบตั กิ ารปร มกี ารให้ความเหน็ ชอบหลักสูตร สถานศกึ ษามกี ารระดมทุนทางสงั คม ทรพั ยากรจากชมุ ชน ทงั้ ภาครฐั และ เอกชน ให้มสี ว่ นร่วมในการจดั การศกึ นอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศ

๕๐ น ผลกำรดำเนินงำนทเ่ี กดิ ขน้ึ ผลกำรประเมินคุณภำพ และรอ่ งรอย หลักฐำนทีเ่ กิดขนึ้ คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั จำกกำรดำเนินงำนตำมสภำพจริง คณุ ภำพ ผลกำรดำเนนิ งำน ๒.๔ ดีเลิศ ฒนา แผนพัฒนาการศกึ ษา แผนปฏิบตั กิ ารประจาํ ปี ระจําปี และหลักสูตรสถานศกึ ษา ไดร้ ับความเห็นชอบจาก คณะกรรมการสถานศึกษา ม และ ข้อมูล ร่องรอย หลักฐำน 1. คําส่งั แต่งต้งั คณะกรรมการสถานศกึ ษา กษา 2. รายงานการประชุมคณะกรรมการสถานศกึ ษา ศยั 3. แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา และแผน ปฏบิ ัติงานประจาํ ปที ไ่ี ด้รับความเห็นชอบจาก คณะกรรมการสถานศกึ ษา 4. หลักสตู รสถานศึกษา และหลกั สตู รการศึกษา ตอ่ เนือ่ งที่ไดร้ ับความเห็นชอบจากคณะกรรมการ สถานศกึ ษา 5. ข้อเสนอแนะของคณะกรรมการสถานศกึ ษา 6. สมุดเยี่ยมสถานศกึ ษา 7. าพกิจกรรม

มำตรฐำน/ คำ่ น้ำหนกั กระบวนกำร/วิธกี ำรดำเนินงำน ประเดน็ กำรพิจำรณำ (คะแนน) ของสถำนศึกษำ 3.7 การสง่ เสรมิ สนับสนุนภาคี 3 ผบู้ ริหารสถานศึกษามกี ารชแ้ี จง สรา้ เครอื ขา่ ยใหม้ ีสว่ นรว่ มในการจัด ความเขา้ ใจเกย่ี วกับพนั ธกจิ และบทบ การศึกษา หนา้ ทข่ี องสถานศึกษา ให้แกภ่ าคเี คร ไดร้ บั ทราบภาคเี ครือขา่ ยท่ีเข้ามารว่ ม ส่งเสรมิ สนบั สนุนสถานศึกษาในด้าน หรือเทคโนโลยีเพอ่ื การศึกษาภาคี เครอื ข่ายที่เขา้ มารว่ มสง่ เสรมิ สนับส สถานศกึ ษาในดา้ นการจัดการศกึ ษา พัฒนาวชิ าการและบคุ ลากร ภาคเี ครอื ข่ายทเี่ ข้ามารว่ มกับสถานศ ในการสง่ เสริม สนับสนุนเพ่อื สร้าง ห พฒั นาแหลง่ การเรยี นร้ทู ีห่ ลากหลาย

๕๑ น ผลกำรดำเนนิ งำนท่เี กิดข้ึน ผลกำรประเมินคณุ ภำพ และร่องรอย หลักฐำนท่เี กดิ ขน้ึ คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั จำกกำรดำเนนิ งำนตำมสภำพจริง คณุ ภำพ าง ผลกำรดำเนนิ งำน ๓ ยอดเยยี่ ม บาท จากรายงานผลการปฏิบัตงิ านประจาํ ปงี บประมาณ รอื ข่าย 2563 สถานศกึ ษามีผลการดําเนินงานการ ม ปฏบิ ัติงานร่วมกับภาคเี ครอื ข่าย ในการส่งเสรมิ นส่อื สนบั สนนุ ภาคเี ครอื ข่ายใหม้ ีส่วนรว่ มในการจัด การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั สนุน อยา่ งตอ่ เนอ่ื ง หรอื ขอ้ มูล ร่องรอย หลักฐำน 1. บันทึกลงนำมควำมรว่ มมือ (MOU) ศึกษา 2. คำสงั่ /วำระกำรประชุม/รำยงำนกำรประชมุ หรอื ย 3. ทำเนยี บหรือรำยชอื่ ภำคเี ครือข่ำยสมุดเยี่ยม แหลง่ เรยี นรู้ และหนังสอื ขอบคุณ ๔. โล่รางวลั /ภาพสรปุ ผลการจดั กิจกรรม ๕. เอกสารผลงานเสนอรับรางวลั

มำตรฐำน/ ค่ำนำ้ หนัก กระบวนกำร/วิธกี ำรดำเนินงำน ประเด็นกำรพจิ ำรณำ (คะแนน) ของสถำนศึกษำ 3.8 การสง่ เสริม สนบั สนุน 5 ผูบ้ รหิ ารสถานศึกษามกี ารวางแผนงา การสรา้ งสงั คมแห่งการเรียนรู้ โครงการ กจิ กรรม หรอื ขั้นตอนการ ดําเนนิ งานในการสง่ เสริม สนบั สนนุ ก สร้างสงั คมแห่งการเรยี นร้มู กี ารดําเน ตามแผนงาน โครงการ กิจกรรม หรอื ข้นั ตอนการดาํ เนินงาน ในการสง่ เสร สนับสนนุ การสร้างสงั คมแหง่ การเรีย การถอดองคค์ วามรู้ หรือการนําองค์ ความรู้ทีม่ ีอยูแ่ ลว้ ในพ้ืนที่ ไปใชถ้ ่ายท ความรู้และแลกเปลย่ี นเรียนรูแ้ ก่ กลุม่ เป้าหมายมีแหล่งเรยี นรู้ทีส่ ามาร เข้าถึงไดง้ า่ ย และใช้ประโยชนต์ อ่ การ เรียนรไู้ ดม้ กี ารติดตาม ประเมนิ ผลกา ดาํ เนินงานโครงการ กิจกรรม หรอื ข้นั การดําเนินงานในการสง่ เสริมสนับสน การสร้างสังคมแหง่ การเรียนรู้ หรอื ต ประเมนิ ผลการดาํ เนนิ งานของแหล่ง เรยี นรู้มีการนาํ ผลการติดตาม และ ประเมนิ ผลไปใช้ในการพัฒนาโครงกา กจิ กรรม หรอื แหลง่ เรียนรู้

๕๒ น ผลกำรดำเนนิ งำนทเ่ี กดิ ขึน้ ผลกำรประเมนิ คุณภำพ และร่องรอย หลกั ฐำนทเ่ี กิดขนึ้ คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั จำกกำรดำเนนิ งำนตำมสภำพจริง คณุ ภำพ าน ผลกำรดำเนนิ งำน ๔ ดีเลิศ จากผลการดาํ เนินงานประจําปงี บประมาณ การ สถานศกึ ษามกี ำรดำเนนิ งำนตำมแผนงำนโครงกำร นนิ งาน กจิ กรรมเพอื่ ส่งเสริมสนับสนนุ กำรสร้ำงสังคมแห่ง อ กำรเรียนรู้ ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง รมิ ยนรู้มี และสถานศึกษาดําเนนิ การถอดองค์ความรใู้ นการ พัฒนาหลกั สูตร 10 เรอ่ื งเล่า MOA เกษตร ทอด ธรรมชาติ ในการจัดกิจกรรมตามศนู ยเ์ รียนรู้ตาม หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง เพ่อื เป็น รถ ต้นแบบเกษตรธรรมชาตติ ามหลกั ปรัชญาของ ร เศรษฐกจิ พอเพยี ง มีประชาชนและภาคเี ครือข่าย เขา้ มาศกึ ษาดงู านจาํ นวนมาก ศูนยก์ ารเรียนรู้ าร นตอน เขา้ ถงึ งา่ ย สะดวก มีหลักสตู รท่ีปรับใช้ไดจ้ ริง เชน่ นนุ หลักสูตรศาสตร์พระราชา เกษตรทฤษฎีใหม่ เปน็ ต้นและสถานศกึ ษาได้เป็นตัวแทนระดับภาคกลาง ตดิ ตาม เขา้ รับการประเมินเกษตรธรรมชาตระดับสูงใน ตา่ งประเทศ ผลการประเมนิ ติดอันดบั 1 - 5 าร ระดบั ประเทศเพอื่ ไปศึกษาเรยี นรู้เกษตรธรรมชาติ ระดบั สูง ณ ประเทศญี่ปนุ่

มำตรฐำน/ คำ่ น้ำหนกั กระบวนกำร/วธิ กี ำรดำเนินงำน ประเด็นกำรพิจำรณำ (คะแนน) ของสถำนศึกษำ 3.9 การวิจยั เพือ่ การบรหิ าร 3 ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษามกี ารกําหนดปร จัดการศกึ ษาสถานศึกษา การวจิ ยั ท่สี อดคล้องกับสถานการณ์ ปญั หา หรือความตอ้ งการของสถานศ มกี ารกําหนดแผนหรือแนวทางการ ดําเนินงานวจิ ยั ของสถานศึกษา

๕๓ น ผลกำรดำเนินงำนท่ีเกดิ ขนึ้ ผลกำรประเมินคณุ ภำพ และรอ่ งรอย หลกั ฐำนท่เี กดิ ข้ึน คะแนนที่ได้ ระดับ จำกกำรดำเนนิ งำนตำมสภำพจริง คณุ ภำพ ข้อมลู รอ่ งรอย หลักฐำน 1. แผนงานโครงการกิจกรรมทีส่ ่งเสริมสนบั สนนุ การสรา้ งสงั คมแหง่ การเรยี นร้ขู องสถานศกึ ษา 2. ทาํ เนียบแหลง่ เรยี นรู้ 3. สมดุ ลงเวลาการใช้แหล่งเรียนรู้/ เอกสารรายงานผลการตดิ ตามและประเมินผลการ ใช้แหล่งเรียนรู้ 4. รายงานผลการประเมนิ ผลการใช้แหล่งการ เรยี นรู้ 5. สมุดเยีย่ มแหลง่ เรยี นรู้ 6. เกียรติบตั รรางวัล 7. หลกั สูตรเกษตรธรรมชาติ 10เรือ่ งเลา่ MOA 8. ภาพกจิ กรรม ระเด็น ผลกำรดำเนนิ งำน ๐.๖ กาํ ลงั พฒั นา จากการรายงานผลการดําเนินงานสถานศกึ ษา ศกึ ษา ตามที่ผู้บรหิ ารมอบหมายบคุ ลากรครู จดั กระบวนการเรยี นรู้ สอดคลอ้ งกบั สถำนกำรณ์ ปัญหำหรอื ควำมต้องกำรของสถำนศกึ ษำหน่ึง ตำบล หน่ึงปญั หำ หนง่ึ วจิ ัยแกป้ ญั หำจริงยงั ขาด การนาํ เสนอผลงานวิจยั ตอ่ คณะกรรมการ

มำตรฐำน/ ค่ำนำ้ หนัก กระบวนกำร/วิธีกำรดำเนนิ งำน ประเดน็ กำรพจิ ำรณำ (คะแนน) ของสถำนศึกษำ

๕๔ น ผลกำรดำเนินงำนทเ่ี กดิ ข้ึน ผลกำรประเมนิ คณุ ภำพ และรอ่ งรอย หลกั ฐำนท่เี กดิ ขนึ้ จำกกำรดำเนินงำนตำมสภำพจรงิ คะแนนทไี่ ด้ ระดับ คุณภำพ สถานศกึ ษาเผยแพร่และนำผลกำรวิจยั พฒั นำไป ปรับปรุงพัฒนำ ข้อมูล ร่องรอย หลกั ฐำน 1. คาํ สั่ง/วาระการประชุม/รายงานการประชุม 2. วจิ ัยอยา่ งง่าย กศน.ตาํ บลทกุ ตาํ บล

๕๕ จากการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ในมำตรฐำนที่ 3 คุณภำพกำรบริหำรจดั กำรของสถำนศึกษำ มคี ะแนนรวมเท่ากบั 2๓.๔ คะแนน อยใู่ นระดับ ดเี ลศิ ซง่ึ จากผลการประเมินคณุ ภาพใน มำตรฐำนที่ 3 คณุ ภำพกำรบรหิ ำรจดั กำรของสถำนศึกษำ พบว่า สถานศึกษามีจดุ เดน่ และจุดท่ีควรพัฒนา ดงั นี้ จุดเด่น จากรายงานการประเมนิ ตนเองประจําปงี บประมาณ 2563 สถานศึกษามผี ลการดําเนินงานการศกึ ษา ขั้นพ้นื ฐานผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนของผเู้ รียนในวิชา วิทยาศาสตรร์ ะดับประถมศกึ ษา ม.ตน้ และ ม.ปลำยสงู กวา่ ค่า เป้าหมายที่ตงั้ ไว้ อย่ใู นระดบั ดี การศึกษาต่อเนื่องอยใู่ นระดับ ดีเลิศ การศกึ ษาตามอัธยาศัยอยู่ในระดบั ดีเลิศ สถานศึกษามีผลการดําเนนิ งานการปฏิบตั ิงานรว่ มกับภาคีเครอื ขา่ ย ในการสง่ เสรมิ สนบั สนุนภาคีเครือข่าย ใหม้ สี ว่ นร่วมในการจดั การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อย่างต่อเน่อื ง ดําเนนิ การถอดองค์ความรูใ้ น การพัฒนาหลกั สูตร 10 เรอ่ื งเล่า MOA เกษตรธรรมชาติ ในการจัดกจิ กรรมตามศนู ย์เรียนรู้ตามหลักปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง เพ่อื เปน็ ต้นแบบเกษตรธรรมชาติตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง มีประชาชนและภาคี เครอื ข่ายเข้ามาศึกษาดงู านจาํ นวนมาก ศูนย์การเรียนร้เู ขา้ ถงึ งา่ ย สะดวก มหี ลกั สูตรที่ปรับใชไ้ ด้จรงิ เช่น หลักสูตร ศาสตรพ์ ระราชา เกษตรทฤษฎีใหม่ เป็นตน้ และสถานศึกษาได้เปน็ ตัวแทนระดบั ภาคกลาง ส่งประเมินเกษตร ธรรมชาติระดบั สูงในต่างประเทศ ติดอันดบั 1 - 5 ระดบั ประเทศเพอ่ื ไปศึกษาเรียนรู้เกษตรธรรมชาตริ ะดับสงู ณ ประเทศญี่ปนุ่ จดุ ที่ควรพฒั นำ ในปีงบประมาณ 2564 สถานศกึ ษาควรพัฒนา 1. อบรมใหค้ วามรู้ครูเรอื่ งการประเมินหลกั สตู รสถานศึกษา 2. อบรมใหค้ วามรูค้ รูเรือ่ งการทาํ วจิ ยั การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั 3. ส่งเสริมและสนับสนุนครูในการทาํ MOU รว่ มกบั ภาคีเครือขา่ ยในการจัดการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศยั

๕๖ บทที่ ๓ สรปุ ผลกำรประเมินตนเอง และแนวทำงกำรพฒั นำคุณภำพของสถำนศกึ ษำ จากผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา สามารถสรุปผลการประเมนิ ตนเองในภาพรวมของสถานศึกษา ตามมาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ดังน้ี คะแนนจำกผลกำรประเมินคุณภำพ มำตรฐำนกำรศกึ ษำ ด้ำนท่ี ๑ ด้ำนท่ี ๒ ดำ้ นท่ี ๓ คณุ ภำพ รวม ระดบั แตล่ ะประเภท คุณภำพของ คะแนนทีไ่ ด้ คุณภำพ คุณภำพกำรจัด กำรบรหิ ำรจัดกำร ดเี ลิศ คะแนนเตม็ ผเู้ รียน กำรศกึ ษำ ของสถำนศึกษำ มาตรฐานการศึกษานอก ๕๐ คะแนน ดีเลศิ ระบบ ระดบั การศกึ ษา ๒๐ คะแนน ๓๐ คะแนน ๑๐๐ คะแนน ข้นั พื้นฐาน 39.๓7 มาตรฐานการศกึ ษา 15 2๓.๔ ๗๗.๗๗ ตอ่ เน่อื ง 40 16 2๓.๔ ๗๙.๔ มาตรฐานการศึกษาตาม 42.5 18 2๓.๔ ๘๓.๙ ดีเลิศ 8๐.๓๕ ดเี ลิศ อธั ยาศยั คะแนนเฉลย่ี จำกผลกำรประเมินตำมมำตรฐำนกำรศกึ ษำของสถำนศกึ ษำ ทง้ั น้ี จากการสรปุ ผลการประเมินคณุ ภาพการศกึ ษาตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา เมอื่ นําคะแนน เฉลยี่ จากทกุ มาตรฐานท่ีได้ในภาพรวม ไปเทยี บกับเกณฑร์ ะดับคณุ ภาพ พบวา่ สถานศกึ ษามีผลการประเมินตนเอง ในภาพรวม มีคะแนนรวมเทา่ กบั 8๐.๓๕ คะแนน อยู่ในระดับ ดเี ลศิ และเมอ่ื พจิ ารณาผลการประเมินตนเองตาม มาตรฐานการศกึ ษาแต่ละประเภท สามารถสรปุ ผลการประเมินตนเอง ได้ดงั น้ี สรปุ ผลกำรประเมนิ ตนเอง ประเภทกำรศกึ ษำนอกระบบระดบั กำรศกึ ษำขนั้ พนื้ ฐำน ระดบั คณุ ภำพจำกผลกำรประเมนิ คุณภำพ จากการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา สามารถสรุปได้วา่ สถานศึกษามีคณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษา นอกระบบระดบั การศึกษาขนั้ พื้นฐาน อยู่ในระดบั ดเี ลศิ ผลกำรดำเนนิ งำน ร่องรอย และหลักฐำนทส่ี นบั สนุนผลกำรประเมนิ คณุ ภำพ ผลกำรดำเนนิ งำน ปกี ารศึกษา 2563 ภาคเรียนที่ 2/2562 และ ภาคเรยี นท่ี 1/2563 ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นของผู้เรียน ในวิชา วิทยาศาสตรร์ ะดบั ประถมศึกษา ม.ต้นและ ม.ปลาย สงู กวา่ ค่าเปา้ หมายทต่ี งั้ ไว้ ผูเ้ รยี นรอ้ ยละ 80 ท่ีผา่ น การประเมนิ คุณธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม คุณลกั ษณะท่ีดตี ามทส่ี ถานศึกษากําหนด การอ่าน การเขยี น และการคดิ วิเคราะห์ แลกเปลยี่ นความคดิ เห็น มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีดิจทิ ัล เพอ่ื การเรยี นรู้ การพัฒนาตนเอง ชมุ ชน สงั คม การสื่อสาร การทาํ งาน การดํารงชีวิต และมีสขุ ภำพรำ่ งกำยแข็งแรงท้ังร่ำงกำยและจิตใจ

๕๗ สถำนศกึ ษำมหี ลกั สูตรท่ีจัดทำขน้ึ โดยผ่ำนควำมเห็นชอบจำกคณะกรรมกำรสถำนศึกษำและไดร้ บั กำรอนมุ ัติ จำกผบู้ รหิ ำรสถำนศึกษำ ซึง่ ประกอบด้วย หลกั กำร จุดมุ่งหมำยของหลกั สูตร กลมุ่ เปำ้ หมำย โครงสร้ำงหลกั สูตร ระยะเวลำเรยี น วิธีกำรจดั กำรเรยี นรู้ กระบวนกำรจัดกำรเรียนรู้ ส่อื กำรเรียนรู้ กำรวัดและประเมนิ ผล มีสือ่ การ เรยี นรู้ทหี่ ลากหลาย ทง้ั สอื่ ที่สถานศกึ ษาจดั ทาํ ขึ้น และส่ือจากการจัดหา ซ่งึ เพยี งพอตอ่ ความตอ้ งการของผูเ้ รยี น ครูทุกคนมคี วามรู้ ความสามารถในการจดั การเรยี นรทู้ ่ีเน้นผู้เรียนเปน็ สําคญั มกี ารวัดและประเมนิ ผลการเรียนรขู้ อง ผูเ้ รยี นการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พ้นื ฐานอยา่ งเปน็ ระบบโดยใช้เคร่ืองมือหรอื วิธกี ารวัดและประเมินผล ที่สอดคลอ้ งกับจดุ มุ่งหมายหรอื วัตถุประสงคข์ องหลกั สตู ร และแจง้ ข้อมูลผลการประเมนิ การเรยี นรู้ใหผ้ ู้เรียน รบั ทราบอย่างต่อเน่ือง ร่องรอย และหลักฐำนทีส่ นับสนุนผลกำรประเมนิ คุณภำพ 1. ประกาศผลสอบปลายภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2562 และ ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563 2. รายงานคา่ เฉลี่ยผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน ภาคเรยี นท่ี 2/2562 และ ภาคเรียนที่ 1/2563 3. โครงการ/คําส่ัง 4. รายงานผลการดาํ เนนิ งานโครงการ 5. แผนการจัดการเรยี นรู้ / บนั ทกึ หลังการจดั การเรยี นรู้ 6. เอกสารการเย่ยี มบา้ น 7. คมู่ ือนกั ศกึ ษา 8. ใบประกาศ เกียรติบตั ร 9. เอกสารประเมนิ ระดบั การรหู้ นังสอื 10. โครงงาน/ช้นิ งาน/รายงาน/ใบงาน/แผน่ พบั 11. หลักฐานการตรวจสุขภาพของผเู้ รียน 12. รายงานผู้จบหลกั สตู รรวมจํานวน 2 ภาคเรยี น 13. รายงานสรุปผลการติดตามผู้จบ 14. หลักสตู รสถานศกึ ษา 15. วาระการประชุม/รายงานการประชุม 16. ทําเนยี บสือ่ การเรยี นรู้/ทาํ เนยี บแหลง่ เรียนรู้/ภูมิปัญญา 17. ไฟล์ข้อมูลสารสนเทศสื่อการเรียนรู้ 18. เอกสารวิเคราะห์ผู้เรยี น 19. เอกสารบนั ทกึ ผลการตดิ ตามดแู ลช่วยเหลือผู้เรียน 20. แฟม้ สะสมผลงานครู 21. เคร่อื งมือการวดั และประเมนิ ผล 22. คู่มอื ประกนั คณุ ภาพการศึกษา/คมู่ ือการจัดการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน/คู่มือการเงิน บญั ชี พสั ดุ/คําสั่ง ระเบียบตา่ ง ๆ 23. แผนปฏบิ ัตกิ ารประจาํ ปี

๕๘ 24. แผนการจัดกิจกรรม 25. แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา 26. โปรแกรมสาํ เรจ็ รปู ทางคอมพวิ เตอร์ เช่น ระบบฐานขอ้ มลู เพ่ือการบรหิ ารจัดการ (DMIS) Line 27. ข้อมูลสารสนเทศดา้ นการบริหารวชิ าการ การบริหารงบประมาณ การบรหิ ารบคุ คล และการบรหิ าร ท่ัวไป 28. เทคโนโลยีที่นาํ มาใช้ในการจดั ทําระบบข้อมลู สารสนเทศเพื่อการบริหารจดั การ 29. หลกั สูตรสถานศกึ ษา 30. แผนการกํากับ นเิ ทศ ติดตาม และประเมนิ ผล 31. รายงานผลการกํากับ นิเทศ ติดตาม 32. เครอ่ื งมือนิเทศ ติดตาม 33. คําสั่งแต่งต้ังคณะกรรมการสถานศึกษา 34. โล่รางวัล 35. ขอ้ เสนอแนะของคณะกรรมการสถานศึกษา 36. สมุดเยยี่ มสถานศกึ ษา 37. บันทกึ ลงนำมควำมร่วมมอื (MOU) 38. ทำเนยี บหรอื รำยชอ่ื ภำคเี ครอื ขำ่ ยสมุดเยี่ยมแหลง่ เรยี นรู้ และหนังสอื ขอบคณุ แนวทำงกำรพัฒนำคณุ ภำพ ในปงี บประมาณ 2564 สถานศกึ ษาควรพัฒนา 1. ยกระดบั ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นในรายวชิ าบงั คับทกุ ระดับชั้น เช่น การสอนเสริม โครงการตวิ เขม้ จดั กิจกรรมการเรยี นรู้ทเี่ น้นกระบวนการคิด การวิเคราะห์ และการแลกเปลยี่ นเรียนรู้ 2. สง่ เสรมิ สนับสนนุ ครผู ู้สอนจัดทําสื่อการสอนที่หลากหลาย เชน่ สื่อเอกสาร สอ่ื นวตั กรรม สื่อสิ่งประดษิ ฐ์ โดยมีการประกวดการทําสือ่ สาํ หรบั ครูผู้สอน ควำมต้องกำรส่งเสรมิ สนับสนนุ จำกหนว่ ยงำนตน้ สังกดั 1. จดั โครงการสง่ เสริมสนบั สนุนการประกวดโครงงานของผเู้ รยี นระดับจังหวดั เช่น การมอบใบประกาศ เกียรติคณุ ใหก้ ับนักศกึ ษา 2. จดั โครงการสง่ เสรมิ สนบั สนนุ การประกวดทาํ ส่อื การสอนของครู กศน. ระดับจังหวัด เชน่ การมอบใบ ประกาศเกยี รตคิ ณุ ใหก้ ับครู

๕๙ สรปุ ผลกำรประเมนิ ตนเอง ประเภทกำรศกึ ษำต่อเนือ่ ง ระดบั คุณภำพจำกผลกำรประเมินคณุ ภำพ จากการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา สามารถสรุปได้วา่ สถานศึกษามีคณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา ตอ่ เนื่อง อยู่ในระดบั ดเี ลิศ ผลกำรดำเนนิ งำน รอ่ งรอย และหลักฐำนทส่ี นบั สนุนผลกำรประเมนิ คณุ ภำพ ผลกำรดำเนนิ งำน รอ้ ยละ 100 ผู้เรยี นผา่ นการประเมินตามมาตรฐานการจัดการศึกษาตอ่ เนอื่ ง ผ้จู บหลกั สูตรสามารถนํา ความร้ไู ปพฒั นาอาชีพ พฒั นาคุณภาพชวี ิตของตนเอง ครอบครัว ชุมชน และสังคมได้ สามารถเป็นตวั อย่างทด่ี ีใหก้ บั ชมุ ชน สังคมได้อย่างยั่งยนื สถานศึกษามีหลักสูตรการศกึ ษาต่อเนอ่ื งทมี่ คี ุณภาพ ทหี่ ลากหลายตอบสนองความตอ้ งการของ กล่มุ เป้าหมายได้ มีวิทยากรทม่ี ีความรูค้ วามสามารถ และประสบการณ์ตรงตามหลักสูตรที่เปิดสอนการศึกษา ต่อเนือ่ ง มสี อ่ื แหล่งเรยี นรู้ ภูมิปัญญาทอ้ งถ่ิน ที่หลากหลายในการให้บรกิ ารกลุ่มเป้าหมาย มีเคร่ืองมือวัดผล ประเมนิ ผลกำรเรยี นรู้ทีส่ อดคล้องกับกจิ กรรม จดุ มุ่งหมำย และวตั ถปุ ระสงค์ของหลกั สูตรทุกหลักสูตร สง่ ผลให้ ผ้เู รยี นร้อยละ 85 มคี วามพงึ พอใจต่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ของวิทยากรในการจดั การศกึ ษาต่อเน่อื ง ร่องร่อย และหลกั ฐำนทส่ี นบั สนนุ ผลกำรประเมนิ คุณภำพ 1. หลกั สูตรการศึกษาต่อเนอื่ ง 2. ขอ้ มลู จํานวนผู้เรียน 3. รายงานผ้จู บหลกั สูตร 4. ผลการวดั และประเมินผล 5. เอกสารสงั เกตพฤตกิ รรมของผเู้ รียน 6. รายงานผลการดําเนินงาน 7. รายงานข้อมูลจากระบบ (DMIS) 8. ขอ้ มูลแหลง่ เรยี นรูข้ องผู้เรียนทเ่ี ป็นตัวอย่าง 9. ข้อมูลการเปน็ วิทยากรของผู้เรียนที่เห็นตัวอย่าง 10. วาระการประชุม/รายงานการประชุม 11. ใบสมัครวทิ ยากร 12. คาํ สงั่ แต่งต้ังวิทยากร 13. แผนการศึกษาต่อเนือ่ ง 14. ทําเนยี บสอ่ื /แหลง่ เรียนรู้/ภมู ิปญั ญา 15. รายงานการใช้สื่อ แหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญา 16. เครื่องมือวัดและประเมนิ ผล 17. เอกสารสอบถามความพงึ พอใจ

๖๐ 18. แผนปฏบิ ตั ิการประจําปี 19. แผนการจัดกิจกรรม 20. แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา 21. คู่มือประกันคุณภาพการศกึ ษา/คมู่ ือการจัดการศกึ ษาตอ่ เนอ่ื ง/คกู่ ารเงนิ บัญชี พสั ด/ุ คาํ สัง่ ระเบียบตา่ ง ๆ 22. ข้อมูลสารสนเทศด้านการบริหารวชิ าการ การบรหิ ารงบประมาณ การบรหิ ารบคุ คล และการบรหิ าร ท่ัวไป 23. เทคโนโลยีที่นํามาใช้ในการจดั ทําระบบข้อมูลสารสนเทศเพื่อการบรหิ ารจดั การ 24. โปรแกรมสาํ เร็จรปู ทางคอมพวิ เตอร์ เชน่ ระบบฐานข้อมูลเพอ่ื การบริหารจดั การ (DMIS) Line 25. แผนการกาํ กบั นิเทศ ตดิ ตาม และประเมินผล 26. รายงานผลการกาํ กบั นเิ ทศ ติดตาม 27. เคร่ืองมือนเิ ทศ ติดตาม 28. คาํ สั่งแต่งตัง้ คณะกรรมการสถานศึกษา 29. หลักสูตรการศกึ ษาตอ่ เนือ่ ง 30. ข้อเสนอแนะของคณะกรรมการสถานศกึ ษา 31. สมดุ เยย่ี มสถานศึกษา 32. บนั ทกึ ลงนำมควำมร่วมมอื (MOU) 33. ทำเนียบหรือรำยชอ่ื ภำคีเครือข่ำยสมุดเยยี่ มแหล่งเรียนรู้ และหนังสอื ขอบคุณ 34. โล่รางวลั 35. หลกั สูตรเกษตรธรรมชาติ 10 เร่ืองเล่า MOA 35. ภาพกิจกรรม แนวทำงกำรพฒั นำคุณภำพ ในปีงบประมาณ 2564 สถานศกึ ษาควรพัฒนา 1. จัดการศึกษาเพือ่ พฒั นาอาชพี ให้มีความยงั่ ยืน 2. ขยายกลมุ่ เป้าหมายตวั อย่างท่ีดดี ้านอาชพี ให้มีความย่งั ยนื 3. พฒั นาหลักสตู รใหม้ คี วามหลากหลายตรงตามความต้องการของกลมุ่ เปา้ หมาย ควำมต้องกำรส่งเสริม สนบั สนุนจำกหน่วยงำนต้นสังกดั 1. พฒั นาครู กศน.ในเรือ่ งแนวทางการประเมินหลักสูตรการศกึ ษาตอ่ เนือ่ ง เนน้ เป็นการอบรม เชงิ ปฏิบตั ิการ 2. อบรมให้ความรู้เร่อื งแนวทางการจดั การศึกษาต่อเนือ่ งที่เปน็ ไปในทิศทางเดยี วกัน