แผนปฎิบัติการ 2564

แผนปฏบิ ัติการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 กศน.อาเภอบางระจนั ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอบางระจัน สานกั งานสง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยจังหวดั สงิ ห์บุรี สานกั งานสง่ เสริมการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั สานักงานปลดั กระทรวงศึกษาธกิ าร กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

ก คานา แผนปฏบิ ัติการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยอาเภอบางระจนั จดั ทาขนึ้ ตามบทบัญญัตขิ องพระราชกฤษฎีกาวา่ ดว้ ยหลักเกณฑ์ และวธิ ีการ บริหารกจิ การบ้านเมอื งทดี่ ี พ.ศ. 2546 มาตรา 16 ทก่ี าหนดให้สว่ นราชการจดั ทาแผนปฏิบตั ริ าชการ ที่ สอดคลอ้ งกบั แผนการบริหารราชการแผ่นดนิ และให้จดั ทาแผนปฏิบัติราชการประจาปี โดยใหร้ ะบุ สาระสาคญั เกย่ี วกบั นโยบายการปฏิบัติราชการของสว่ นราชการ เป้าหมาย และผลสัมฤทธิข์ องงาน รวมทง้ั ประมาณการรายได้รายจ่าย และทรัพยากรอื่นทีจ่ ะต้องใช้ โดยศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตาม อธั ยาศัยอาเภอบางระจนั ได้นานโยบาย สานกั งานสง่ เสริมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย ท่กี ระทรวงศกึ ษาธกิ ารได้รบั การจดั สรรตามพระราชบัญญัติงบประมาณรายจา่ ยประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ภายใตแ้ ผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560 - 2564) และแผนพัฒนา การศึกษากระทรวงศกึ ษาธกิ าร ฉบบั ท่ี 12 (พ.ศ. 2560 - 2564) จุดเน้นการขับเคล่ือนนโยบายของรฐั บาล ดา้ นการศกึ ษาของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร สานกั งานปลัดกระทรวงศึกษาธกิ าร สานกั งานสง่ เสริมการศกึ ษานอก ระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย และสานกั งานสง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั จงั หวัดสงิ หบ์ ุรี มาเป็นกรอบในการจัดทาแผนปฏิบัตกิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สาระของแผนปฏบิ ตั ิการประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2564 ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบางระจัน แสดงให้เห็น สรปุ ภาพรวมงาน โครงการ กจิ กรรม เปา้ หมาย และ งบประมาณท่ดี าเนนิ การในปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ในอันทจี่ ะขบั เคลื่อนนโยบาย ยุทธศาสตร์ที่เป็นจุดเนน้ สาคญั ทร่ี ัฐบาลและกระทรวงศกึ ษาธกิ ารได้กาหนดไว้ รวมทงั้ ขบั เคล่ือนงานตามบทบาทภารกิจหลักของ ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอบางระจัน ให้บรรลเุ ป้าหมายอย่างมีคุณภาพ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอบางระจัน ขอขอบคุณผู้มสี ว่ น เก่ียวข้องทีใ่ หค้ วามร่วมมอื ในการจัดทาแผนปฏบิ ัติการประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2564 ฉบบั นีจ้ นสาเรจ็ ไดเ้ ปน็ อยา่ งดี และหวงั เป็นอยา่ งยง่ิ ว่าแผนปฏบิ ตั ิการประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2564 ของศูนยก์ ารศึกษานอกระบบ และการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอบางระจัน จะเป็นแนวทางในการบริหารงาน/โครงการ และงบประมาณ ของหนว่ ยงาน ตลอดจนเปน็ เครอื่ งมือในการกากบั ตดิ ตามผลการดาเนินงานของสถานศึกษา รวมทั้งเป็นขอ้ มูล สาหรับหนว่ ยงาน และผสู้ นใจกจิ กรรมงานการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยตอ่ ไป กศน.อาเภอบางระจัน มนี าคม 2564

ข สารบญั หนา้ คานา ก สารบัญ ข ตอนที่ 1 บทนา  ขอ้ มลู พนื้ ฐานศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอบางระจนั 1  ข้อมูลทั่วไปและข้อมูลพ้นื ฐานอาเภอบางระจัน 3 ตอนท่ี 2 ทศิ ทางการดาเนนิ งาน  ทิศทางการดาเนนิ งานของสถานศกึ ษา 6  ปรัชญา / วิสัยทศั น์ / อตั ลกั ษณ์ / เอกลักษณ์ / พันธกจิ / เปา้ ประสงค์ / ตวั ชวี้ ดั 6  แผนผงั การบริหารองคก์ รบทบาทหนา้ ทคี่ วามรบั ผิดชอบของกล่มุ /ฝ่ายภายในองคก์ ร 9  นโยบายและจุดเน้นการดาเนนิ งาน สานักงาน กศน ปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 11  ยทุ ธศาสตร์ชาติระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2561 - 2579) 24  แผนพฒั นาเศรษฐกิจและสงั คมแห่งชาติฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2561 - 2564) 27  แผนพัฒนาการศึกษาของกระทรวงศกึ ษาธกิ ารฉบบั ท่ี 12 (พ.ศ. 2561 - 2564) 31  แผนพฒั นาการศกึ ษาของสานกั งานปลัดกระทรวงศกึ ษาธกิ ารฉบบั ที่ 12 (พ.ศ. 2561 - 2564) 33  มาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ. 2562 40  การศึกษาสถานภาพของ กศน.อาเภอบางระจนั 42 ตอนท่ี 3 แผนปฏิบัติราชการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564  บทบาทภารกจิ กศน.อาเภอบางระจนั 44  แผนปฏบิ ตั ิการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 รายละเอียด งาน/โครงการ/กิจกรรม กศน. 46 ตอนท่ี 4 โครงการ/กิจกรรมประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564  โครงการ/กิจกรรมประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 48 เอกสารอา้ งองิ  ขออนุมตั แิ ผนปฏิบตั ริ าชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564  ขอความเหน็ ชอบแผนปฏบิ ัตริ าชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 (กรรมการสถานศึกษา)  ขอความเหน็ ชอบแผนปฏิบัติราชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 (ผอ.กศน.จงั หวดั สิงหบ์ รุ ี)  คารับรองการปฏบิ ัติราชการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564  คาส่งั คณะกรรมการการจัดทาแผนปฏิบัตกิ ารประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564

1 ตอนท่ี 1 ข้อมลู พื้นฐาน ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอบางระจัน ชื่อสถานศึกษา ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอบางระจนั ทต่ี ้งั อยู่ หมู่ที่ 7 ตาบลไมด้ ัด อาเภอบางระจนั จังหวดั สิงห์บรุ ี รหัสไปรษณยี ์ 16130 โทรศพั ท์ - สังกัด สานกั งานส่งเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอบางระจนั สานกั งานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย สานกั งานปลัดกระทรวงศกึ ษาธกิ าร กระทรวงศกึ ษาธกิ าร  สภาพท่วั ไปของสถานศึกษา ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอบางระจัน ตง้ั อยู่ หมูท่ ี่ 7 ตาบลไม้ดดั อาเภอบางระจัน จงั หวัดสงิ ห์บุรี รหัส16130 โทรศพั ท์ โทรสาร 0-3659-2136 สังกดั สานักงานสง่ เสริม การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจงั หวดั สงิ ห์บรุ ี สานกั งานสง่ เสริมการศึกษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอธั ยาศยั สานกั งานปลดั กระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร  ประวัติความเป็นมาของสถานศึกษา 1. ชอ่ื สถานศึกษาศูนย์การศกึ ษานอกระบบการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอบางระจนั 2. ท่ีตั้ง/การตดิ ตอ่ หมู่ที่ 7 ตาบลไมด้ ัด อาเภอบางระจนั จงั หวัดสิงห์บรุ ี รหสั ไปรษณยี ์ 16130 โทรศัพท์ 036 – 592136 โทรสาร 036 – 592136 3. สงั กัด สานักงานสง่ เสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอบางระจนั 4. ประวตั คิ วามเปน็ มาของสถานศกึ ษา ประวตั ิสถานศึกษาปพี ทุ ธศักราช 2536 กระทวงศึกษาธิการไดป้ ระกาศจดั ตั้ง ศนู ย์บริการการศึกษา นอกโรงเรียนอาเภอบางระจนั เปน็ สถานศกึ ษาสงั กัดกรมการศกึ ษานอกโรงเรยี น กระทรวงศกึ ษาธกิ าร เม่ือ วนั ท่ี 27 สิงหาคม 2536 โดยใชห้ อ้ งสมุดประชาชนเปน็ สานกั งานให้บรกิ ารประชาชน กรมการศกึ ษานอก โรงเรยี นไดจ้ ดั สรรงบประมาณ 644,000 บาท (หกแสนสี่หมืน่ สี่พันบาทถว้ น) สถานที่ก่อสรา้ งไดร้ ับการ สนบั สนุนจากโรงเรยี นชุมชนบ้านไม้ดดั ได้มอบทดี่ ิน จานวน 300 ตารางวา ให้ก่อสร้างห้องสมุดประชาชน อาเภอบางระจัน โดยเรม่ิ กอ่ สรา้ งวนั ที่ 25 สงิ หาคม พ.ศ. 2537 แล้วเสรจ็ ในวนั ที่ 23 มกราคม พ.ศ. 2538

2 กรมการศึกษานอกโรงเรยี น จดั สรรงบประมาณกอ่ สร้างห้องสมดุ เฉพาะตัวอาคารส่วนช้ันวางหนังสือ ประตูเหล็ก พัดลม เคร่ืองปรับอากาศไมไ่ ดจ้ ดั สรรงบประมาณมาให้ ในปพี .ศ. 2538 ถึง 2539 ศูนย์บรกิ าร การศึกษานอกโรงเรียนอาเภอบางระจัน ไดร้ บั บรจิ าคจากผมู้ ีจิตศรัทธา บรจิ าคเงนิ สร้างช้ันวางหนังสือเป็นแบบ ไม้ จานวน 5 ช้นั ๆละ 6,000 บาท ตลอดจนเครอ่ื งปรับอากาศ พดั ลม และครุภัณฑอ์ ่นื ๆ เปน็ จานวนเงนิ ที่ ได้รับบริจาคทงั้ ส้นิ 81,300 บาท (แปดหมนื่ หน่งึ พนั สามรอ้ ยบาทถ้วน) และได้ทาพธิ ีเปดิ เมอื่ วันท่ี 26 มกราคม พ.ศ. 2539 ศูนย์บรกิ ารการศกึ ษานอกโรงเรียนอาเภอบางระจัน ได้เปลย่ี นชื่อสถานศกึ ษาตามพระราชบัญญตั ิ สง่ เสริมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย ประกาศเมอื่ วนั ท่ี 3 มีนาคม 2551 ตามพระราช กิจจานเุ บกษา เลม่ ที่ 125 ตอนท่ี 41 ก โดยใช้ชอื่ วา่ ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย อาเภอบางระจนั ตอ่ มาในปีพทุ ธศักราช 2558 ท่านเจา้ อาวาสวัดม่วงชุม ท่าน ดร.พม.จินตวฒั น์ จารุวทฒฺ โย และผ้อู านวยการสานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาจงั หวัดสิงห์บรุ ี ได้อนุญาตใหใ้ ชอ้ าคารสานักงานประถมศกึ ษา อาเภอบางระจัน (อาคารหลวงปู่บดุ ดาถาวโร) ให้ใชป้ ระโยชนเ์ ปน็ สถานทตี่ งั้ ศนู ย์การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอบางระจนั ซ่งึ อยูภ่ ายในบริเวณวดั ม่วงชุม หมู่ท่ี 7 ตาบลไมด้ ดั อาเภอบางระจนั จังหวดั สงิ ห์บุรี ต้ังแต่วนั ที่ 1 มิถุนายน 2557 เป็นตน้ มา ทาเนียบผบู้ รหิ าร กศน.อาเภอบางระจนั ลาดับ รายชื่อผบู้ ริหาร ระยะเวลาที่ดารงตาแหนง่ ท่ี ปี พ.ศ. 2537 – ปี พ.ศ. 2545 1 นายทศพล ทิพย์ไพฑรู ย์ ปี พ.ศ. 2545 – ปี พ.ศ. 2552 (หัวหนา้ ศนู ย์ กศน.อาเภอบางระจัน) ปี พ.ศ. 2552 – ปี พ.ศ. 2554 2 นายสาธติ ทองสุพรรณ์ 10 ตุลาคม 2554 – 9 มนี าคม 2555 (หัวหนา้ ศนู ย/์ ผอู้ านวยการสถานศกึ ษา) 10 มนี าคม 2555 – 27 กันยายน 2555 3 นายทศพล ทพิ ยไ์ พฑูรย์ (ผอู้ านวยการสถานศึกษา) 28 กนั ยายน 2555 – 14 สิงหาคม 2556 4 นางอาพรศิลป์ ลิมาภริ ักษ์ 15 สิงหาคม 2556 – 30 กนั ยายน 2558 (ผู้อานวยการสถานศึกษา) 5 นางกลอยใจ พุฒนาค (ครชู านาญการพิเศษ รักษาการในตาแหน่ง ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอบางระจัน) 6 นายสรุ พล อา่ จาปา (ผู้อานวยการสถานศกึ ษา) 7 นางรตั นา รกั ษ์วรรณา (ผอู้ านวยการสถานศกึ ษา)

3 ลาดบั รายชอ่ื ผูบ้ ริหาร ระยะเวลาที่ดารงตาแหนง่ ท่ี 8 นายชนะ เปรมปรีด์ิ 1 ตุลาคม 2558 – 22 พฤศจิกายน 2559 (รองผอู้ านวยการสานกั งาน กศน.จงั หวดั สิงหบ์ ุรี) รักษาการในตาแหน่ง ผอ.กศน.อาเภอบางระจัน) 9 นางปณุ นภา เชดิ เพชรรตั น์ 23 พฤศจิกายน 2558 – 10 มกราคม 2560 (ผอู้ านวยการสถานศกึ ษา) 10 นางกลอยใจ พุฒนาค 10 มกราคม 2560 - 30 กนั ยายน 2560 (ครชู านาญการพิเศษรกั ษาการในตาแหนง่ ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอบางระจนั ) 11 นางสาวปภนิ ดา วรรณวฒั นเมธา 1 ตุลาคม 2560 – 4 กุมภาพันธ์ 2562 (ครชู านาญการพิเศษ รักษาการในตาแหนง่ ผู้อานวยการ กศน.อาเภอบางระจัน) 12 นางสมฤทยั ด้ามทอง 5 กุมภาพนั ธ์ พ.ศ. 2562 - 22 พฤศจิกายน (ผู้อานวยการ กศน.อาเภอบางระจนั ) 2563 13 นางสาวปรารถนา ชีโพธิ์ 23 พฤศจิกายน 2563 - ปัจจบุ นั (ผู้อานวยการ กศน.อาเภอบางระจนั ) ขอ้ มูลท่วั ไปและข้อมูลพนื้ ฐานอาเภอบางระจนั สภาพของชุมชน (สภาพทว่ั ไปและสภาพทางเศรษฐกิจและสงั คม) 1. สภาพทั่วไป 1.1 เน้อื ทีแ่ ละลกั ษณะภมู ิประเทศสภาพพนื้ ที่เป็นทีร่ าบลุ่ม ไมม่ ภี เู ขาและป่าไม้/เปน็ ท่ีนา เกษตรกรรม มีแมน่ า้ น้อยไหลผา่ นกลาง ตัวอาเภอและมรี ะบบชลประทานทัว่ ถึงทั้งอาเภอ 1.2 การปกครอง แบง่ เขตการปกครอง ตามพระราชบญั ญตั ิลักษณะปกครองท้องท่ี พ.ศ. 2457 เปน็ 8 ตาบล 77 หมบู่ ้าน ประกอบด้วย 1. ตาบลไมด้ ัด จานวน 14 หมู่บ้าน 2. ตาบลสิงห์ จานวน 9 หมบู่ ้าน 3. ตาบลแม่ลา จานวน 6 หม่บู ้าน 4. ตาบลโพชนไก่ จานวน 11 หมู่บา้ น 5. ตาบลเชงิ กลัด จานวน 13 หมบู่ า้ น

4 6. ตาบลพกั ทนั จานวน 10 หมบู่ า้ น 7. ตาบลสระแจง จานวน 6 หม่บู ้าน 8. ตาบลบ้านจา่ จานวน 8 หมู่บ้าน 2. สภาพทางเศรษฐกจิ อาชพี หลกั ได้แก่ อาชีพเกษตรกรรม 1. ทานา ประมาณ รอ้ ยละ 78.97 2. ทาสวน ทาไร่ ประมาณ รอ้ ยละ 21.03 พชื เศรษฐกจิ คือ ขา้ ว อ้อย สัตว์เศรษฐกจิ คอื โค สกุ ร ไก่ เปด็ 3. สภาพทางสังคม 3.1 การศกึ ษา สถานศึกษาของรฐั 1. ระดบั ประถม จานวน 22 แหง่ 2. ระดับมัธยม จานวน 2 แห่ง 3. ระดับอุดมศกึ ษา จานวน 1 แห่ง 3.2 การศาสนา ศิลปวฒั นธรรมและประเพณี มวี ัด จานวน 34 แห่ง 3.3 การสาธารณสขุ 1. โรงพยาบาลชมุ ชนขนาด 30 เตียง จานวน 1 แห่ง 2. โรงพยาบาลสง่ เสรมิ สุขภาพตาบล จานวน 7 แหง่ 3. คลินิกเอกชน จานวน 7 แหง่ 4. ร้านขายยา จานวน 14 แห่ง 5. อาสาสมัครสาธารณสุข จานวน 829 คน 3. สภาพทางทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสิง่ แวดล้อม แหลง่ นา้ ธรรมชาติ แมน่ า้ นอ้ ย คลองชลประทานส่งนา้ คลอง 4 คลอง 5 คลอง 6 ข้อมลู ดา้ นบริหารจดั การ 1. ระบบสาธารณปู โภค - การประปา - การไฟฟ้า - โทรศพั ท์ - ไปรษณยี ม์ ีสานักงานไปรษณยี ์ จานวน 2 แห่ง

5 2. สอ่ื อปุ กรณ์ ครุภณั ฑ์ และสิ่งอานวยความสะดวกในการส่งเสริมสนบั สนนุ การจดั การเรียนรู้ ลาดบั ท่ี รายการ จานวน สภาพการใช้งาน 9 เครือ่ ง ใชง้ านไดด้ ี 1 คอมพวิ เตอร์ต้ังโตะ๊ 9 เครื่อง ใชง้ านได้ดี 2 เครอ่ื ง ใชง้ านไดด้ ี 2 เคร่อื งพมิ พ์ 2 เครือ่ ง ใชง้ านได้ดี 1 เครื่อง ใช้งานได้ดี 3 โทรศพั ท์ 1 เครือ่ ง ใชง้ านได้ดี 1 ชดุ ใชง้ านไดด้ ี 4 เครือ่ งแฟกซ์ 5 เครือ่ งฉาย 6 โทรทัศน์ 7 จานดาวเทยี ม

6 ตอนที่ 2 ทิศทางการดาเนนิ งานของสถานศกึ ษา  ปรชั ญา เรยี นร้ตู ลอดชีวิต ตามแนวเศรษฐกจิ พอเพยี ง  วสิ ยั ทศั น์ กศน.อาเภอบางระจัน ผู้เรียน ผู้รบั บรกิ าร เปน็ คนดี มคี วามรมู้ ีทกั ษะในการเรยี นรูต้ ลอดชีวติ และ ใชช้ วี ิตพอเพยี ง  พันธกจิ 1. จัดการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน 2. จดั การศึกษาต่อเนือ่ ง 3. จัดการศึกษาตามอัธยาศยั 4. จัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาทกั ษะชีวติ 5. จัดการศกึ ษาตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง 6. จัดการศกึ ษาโดยใช้เทคโนโลยี  เอกลักษณ์ ศนู ย์ส่งเสริมการเรียนร้เู ศรษฐกิจพอเพียง  อตั ลักษณ์ ผูเ้ รยี นผู้รบั บริการ กศน.อาเภอบางระจนั “ใช้ชวี ิตพอเพยี ง”  พันธกิจ 1. จัดกิจกรรมสง่ เสรมิ การศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน 2. จดั กจิ กรรมสง่ เสริมการศกึ ษาตอ่ เนื่อง 3. จัดกจิ กรรมสง่ เสริมการศกึ ษาตามอัธยาศัย 4. จัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ การศึกษาเพื่อพฒั นาทักษะชีวติ 5. จัดกิจกรรมสง่ เสรมิ การศึกษาตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง 6. จัดกิจกรรมสง่ เสรมิ การใช้เทคโนโลยดี จิ ิทัล เพื่อใหเ้ กิดประสทิ ธภิ าพในการจัดการศกึ ษา นอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั 7. สง่ เสริม สนบั สนนุ และประสานภาคเี ครอื ขา่ ยมสี ว่ นร่วมในการจัดกจิ กรรมการศกึ ษานอก ระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย 8. พัฒนาครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาใหม้ ีประสทิ ธิภาพในการปฏบิ ัตงิ าน

 เปา้ ประสงคแ์ ละตัวช้ีวัดความสาเรจ็ 7 เปา้ ประสงค์ ตวั ชวี้ ัดความสาเร็จ 1) ผเู้ รียนมีความรแู้ ละทกั ษะท่ีจาเปน็ ตามหลกั สูตร 1) รอ้ ยละของผู้เรียนมคี วามรู้และทกั ษะท่ีจาเป็น และความต้องการของผ้เู รยี น ตามหลักสูตรและความตอ้ งการของผเู้ รยี น 2) ผู้รับบริการมคี วามรแู้ ละทักษะดา้ นอาชพี ตาม 2) รอ้ ยละของผู้รับบรกิ ารมีความรู้และทักษะด้าน หลักสตู รและความตอ้ งการของผูร้ บั บริการ อาชพี ตามหลักสูตรและตามความต้องการของ ผู้รบั บริการ 3) ผู้รบั บรกิ ารมีทกั ษะการแสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเอง 3) ร้อยละของผรู้ ับบรกิ ารมีทกั ษะการแสวงหาความรู้ อย่างต่อเนอื่ ง ด้วยตนเองอย่างต่อเนอื่ ง 4) ผรู้ ับบริการไดร้ ับโอกาสในการแสวงหาความรู้ 4) รอ้ ยละของผรู้ บั บรกิ ารไดร้ ับโอกาสในการแสวงหา จากแหล่งเรยี นรทู้ ่ีหลากหลาย ความรจู้ ากแหลง่ เรยี นรทู้ ห่ี ลากหลาย 5) ผู้เรยี น/ผู้รับบรกิ ารมีความรแู้ ละสามารถนาความรู้ 5) ร้อยละของผู้เรยี น/ผรู้ ับบริการมคี วามรูแ้ ละ ไปใช้ในการพฒั นาคุณภาพชวี ติ สามารถนาความรู้ไปใชใ้ นการพฒั นาคุณภาพชวี ิต 6) ผูเ้ รียน/ผ้รู บั บรกิ ารมีความรูด้ า้ นเศรษฐกิจพอเพยี ง 6) รอ้ ยละของผู้เรยี น/ผรู้ ับบรกิ ารมีความร้ดู ้าน และมีทกั ษะในการดาเนินชีวิตอยา่ งพอเพียง เศรษฐกิจพอเพียงและมีทักษะในการดาเนินชีวติ อย่าง พอเพียง 7) ผู้เรยี น/ผรู้ ับบรกิ ารมคี วามรู้ และสามารถ 7) ร้อยละของผ้เู รียน/ผู้รบั บรกิ ารมคี วามรู้ และ นาเทคโนโลยดี ิจทิ ลั มาใชใ้ นการเรียนรู้ สามารถนาเทคโนโลยีดิจทิ ัลมาใชใ้ นการเรยี นรู้ 8) ภาคีเครือขา่ ยทุกภาคสว่ นมีส่วนรว่ มในการจัด 8) จานวนของภาคเี ครอื ขา่ ยทกุ ภาคส่วนมีสว่ นร่วมใน กจิ กรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษา การจัดกิจกรรมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษา ตามอธั ยาศยั ตามอธั ยาศยั 9) ครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษามคี วามรู้ทักษะ 9) รอ้ ยละครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษามีความรู้ ในการปฏบิ ัติงานอย่างมปี ระสทิ ธิภาพ ทักษะในการปฏบิ ัติงานอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ  กลยุทธ์ 1. พฒั นาหลกั สตู รใหเ้ หมาะสมหลากหลาย สอดคล้องกับความต้องการของผเู้ รยี น 2. ส่งเสรมิ และพัฒนาการแสวงหาความรู้ดว้ ยตนเอง 3. สง่ เสริมการเรยี นรดู้ ้านเศรษฐกจิ พอเพียงเพ่ือประชาชนสามารถนามาประยุกต์ใชใ้ น ชวี ิตประจาวัน 4. ส่งเสริม การใช้เทคโนโลยดี จิ ิทลั มาใช้ในการเรยี นรู้ 5. ส่งเสรมิ สนบั สนนุ ประสานความร่วมมอื กับภาคีเครือขา่ ยจดั การศึกษา 6. พฒั นาคุณภาพครูและบุคลากร

8  เป้าหมายหลักของการบรหิ ารและจัดการศึกษาของสถานศึกษา 1. ผเู้ รยี นมคี วามรู้พื้นฐาน เพ่อื การศึกษาต่อ พฒั นาอาชีพ พัฒนาคณุ ภาพชีวิต 2. ผูเ้ รยี นมีทกั ษะกระบวนการคิด ทกั ษะการแสวงหาความรู้ เรยี นรูอ้ ยา่ งต่อเนอ่ื ง และสามารถ นาไปประยกุ ต์ใชใ้ นการดารงชีวิต 3. ผูเ้ รยี นมีสมรรถนะและทกั ษะในการดารงชีวิตทีเ่ หมาะสมกับชว่ งวัย สอดคลอ้ งกบั หลกั ปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพียง และพรอ้ มรบั การเปลย่ี นแปลงของโลกในศตวรรษท่ี 21 4. ผ้เู รยี นหรอื ผู้เข้ารบั การอบรมมคี วามรู้ ความสามารถ และทกั ษะในการประกอบอาชพี สามารถ นาความรู้ไปใชใ้ นการลดรายจ่าย หรอื เพิ่มรายได้ หรือประกอบอาชีพ หรอื พฒั นาต่อยอดอาชีพ หรอื เพ่ิมมูลคา่ ของสนิ ค้าหรือบริการ

9 แผนผงั การบริหารองคก์ รบทบาทหน้าท่คี วามรบั ผดิ ชอบของกลุ่ม/ฝ่ายภายในองค์กร ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอบางระจนั แบง่ โครงสรา้ งการบรหิ าร ออกเป็น 3 กลุ่มงาน ดังแผนภูมิ โครงสร้างการบริหารงาน กศน.อาเภอบางระจัน ผูอ้ านวยการสถานศกึ ษา คณะกรรมการสถานศกึ ษา กล่มุ อานวยการ กลุม่ สง่ เสรมิ ปฏบิ ตั กิ าร กลมุ่ ภาคีเครอื ขา่ ยและกจิ การพเิ ศษ - งานธุรการและงานสารบรรณ - งานสง่ เสรมิ การรูห้ นงั สือ - งานส่งเสริม สนบั สนุนภาคี - งานบคุ ลากร - งานการศึกษานอกระบบขน้ั พ้ืนฐาน เครอื ข่าย - งานการเงนิ และบญั ชี - งานทะเบยี นและวดั ผล - งานกจิ การพเิ ศษ - งานพัสดุ - งานการศึกษาต่อเนอื่ ง - งานส่งเสรมิ กจิ กรรม - งานอาคารสถานที่ - งานการศึกษาเพอ่ื พัฒนาอาชพี - งานประชาสัมพนั ธ์ - งานการศึกษาเพ่ือพัฒนาทกั ษะชีวติ ประชาธปิ ไตย - งานแผนงานและโครงการ - งานการศึกษาเพือ่ พัฒนาสังคม - งานป้องกนั แกป้ ัญหา - งานข้อมลู สารสนเทศและ ยาเสพติด รายงาน และชุมชน - งานสนับสนนุ โครงการ - งานประกนั คุณภาพภายใน - งานการศึกษาตามแนวปรัชญาของ อันเนอ่ื งมาจากพระราชดาริ สถานศึกษา - งานสนบั สนนุ ส่งเสริมนโยบาย - งานเลขานุการคณะกรรมการ เศรษฐกิจพอเพยี ง - งานบา้ นหนงั สอื อจั ฉรยิ ะ จังหวัด/อาเภอ สถานศึกษา - งานการศกึ ษาตามอธั ยาศัย - งานกจิ การพเิ ศษอ่ืนๆ - งานนเิ ทศภายใน ติดตามและ - งานห้องสมดุ ประชาชน - งานกิจการลูกเสอื ประเมนิ ผล -งานแหลง่ เรียนร้แู ละภมู ปิ ญั ญา และยวุ กาชาด ท้องถ่ิน - งานพัฒนาหลกั สตู ร สอื่ นวัตกรรม

10 ขอ้ มูลบุคลากรศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบางระจนั ท่ี ช่ือ-สกุล จบการศึกษา ตาแหนง่ ระดบั สาขา ผอู้ านวยการ 1 นางสาวปรารถนา ชโี พธิ์ ปริญญาโท บริหารการศึกษา ครชู านาญการพเิ ศษ 2 นางสาวปภินดา วรรณวฒั นเมธา ปรญิ ญาตรี บรรณรักษศ์ าสตร์ เจา้ พนกั งานหอ้ งสมดุ ชานาญงาน 3 นายทวชี ัย มีลกั ษณี ปริญญาตรี พลศกึ ษา ครผู ชู้ ่วย 4 นางสาววิจติ รา กองแกว้ ปริญญาตรี การจดั การ - การจดั การ ครอู าสาสมัครฯ อตุ สาหกรรม ครูอาสาสมคั รฯ 5 นางนุชจริน กันอ่า ปรญิ ญาตรี ครกู ศน.ตาบล 6 นางชตุ ิมา เจริญสอน ปริญญาตรี การตลาด ครกู ศน.ตาบล 7 นายรงั สรรค์ บุญมาแคน ปรญิ ญาตรี โสตทัศนศึกษา ครกู ศน.ตาบล 8 นายสทุ ศั น์ โกสมุ า ปริญญาตรี ครูกศน.ตาบล 9 นางสวุ พร วรรณทอง ปรญิ ญาตรี คอมพวิ เตอรธ์ รุ กจิ ครกู ศน.ตาบล 10 นางชัญญา โคกฤทธิ์ ปรญิ ญาตรี ครกู ศน.ตาบล 11 นายสยุมพร เอ่ียมสะอาด ปริญญาตรี การไฟฟ้า บรรณรักษอ์ ตั ราจ้าง 12 นางสาวสมฤดี สังขาว ปริญญาตรี บัญชี พนักงานบริการ 13 นางสาวโชตมิ า มณีนารถ ปริญญาตรี คหกรรม 14 นายกาหลง ไผ่กอ ม.6 การจดั การ คุรศุ าสตร์ ศลิ ปศาสตร์ กศน.

11 นโยบายและจดุ เนน้ การดาเนนิ งาน สานักงาน กศน. ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 วิสยั ทัศน์ คนไทยทกุ ชว่ งวัยได้รับโอกาสทางการศกึ ษาและการเรยี นรตู้ ลอดชีวิตอย่างมคี ุณภาพ มที กั ษะทจี่ าเป็น และสมรรถนะที่สอดรบั กับทิศทางการพัฒนาประเทศ สามารถดารงชีวิตได้อยา่ งเหมาะสมบนรากฐานของหลกั ปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพยี ง พนั ธกิจ 1. จดั และสง่ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยท่มี คี ุณภาพ สอดคล้อง กับหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง และความเปลย่ี นแปลงทางเศรษฐกิจและสงั คม เพ่ือยกระดบั การศึกษา และ พฒั นาสมรรถนะ ทกั ษะการเรยี นรขู้ องประชาชนกลุ่มเป้าหมายใหเ้ หมาะสมในแต่ละชว่ งวัย ให้พรอ้ มรบั การเปล่ยี นแปลงและการปรบั ตวั ในการดารงชีวิตไดอ้ ย่างเหมาะสม กา้ วสู่การเป็นสงั คมแหง่ การเรยี นรตู้ ลอด ชีวติ อย่างยัง่ ยนื 2. พัฒนาหลักสตู ร รูปแบบการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อและนวัตกรรมเทคโนโลยีทางการศกึ ษา การวดั และประเมินผลในทกุ รปู แบบให้มคี ุณภาพและมาตรฐานสอดคลอ้ งกบั รูปแบบการจดั การเรียนรู้และ บรบิ ท ในปัจจุบัน 3. ส่งเสรมิ และพัฒนาเทคโนโลยีทางการศกึ ษา และนาเทคโนโลยีมาพฒั นาเพื่อเพ่ิมชอ่ งทางและ โอกาส การเรียนรู้ รวมถงึ การเพม่ิ ประสทิ ธิภาพในการจัดและให้บรกิ ารการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศยั ให้กบั ประชาชนกลุ่มเป้าหมายอยา่ งทว่ั ถึง 4. สง่ เสริมสนบั สนนุ แสวงหา และประสานความร่วมมือเชิงรุกกับภาคเี ครอื ข่าย ใหเ้ ข้ามามสี ว่ นร่วม ในการสนบั สนุนและจดั การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย และการเรยี นรู้ตลอดชวี ติ ในรปู แบบ ต่าง ๆ ใหก้ บั ประชาชน 5. พัฒนาระบบการบรหิ ารจัดการภายในองคก์ รให้มีเอกภาพ เพ่อื การบรหิ ารราชการท่ีดี บนหลัก ของธรรมาภบิ าล มีประสทิ ธิภาพ ประสิทธิผล และคลอ่ งตัวมากย่งิ ข้นึ 6. ยกระดับการบริหารและการพัฒนาศักยภาพบคุ ลากรใหม้ ีความรู้ ทกั ษะ สมรรถนะ คณุ ธรรม และ จรยิ ธรรมท่ีดี เพอ่ื เพม่ิ ประสิทธิภาพของการใหบ้ ริการทางการศกึ ษาและการเรยี นรู้ทม่ี ีคณุ ภาพมากย่งิ ขึน้ เปา้ ประสงค์ 1. ประชาชนผ้ดู ้อย พลาด และขาดโอกาสทางการศกึ ษารวมท้งั ประชาชนท่วั ไปได้รบั โอกาส ทาง การศกึ ษาในรูปแบบการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาข้ันพืน้ ฐาน การศกึ ษาตอ่ เน่อื ง และการศกึ ษา ตามอัธยาศัยทีม่ ีคณุ ภาพอย่างเท่าเทยี มและทวั่ ถึง เป็นไปตามบรบิ ท สภาพปัญหาและความตอ้ งการของแต่ละ กลมุ่ เป้าหมาย

12 2. ประชาชนได้รบั การยกระดับการศึกษา สรา้ งเสริมและปลกู ฝงั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม หน้าที่ความเป็น พลเมืองท่ดี ีภายใตก้ ารปกครองในระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั รยิ เ์ ปน็ ประมขุ ท่สี อดคล้องกับหลัก ปรชั ญา ของเศรษฐกจิ พอเพียง อนั นาไปสู่การยกระดบั คุณภาพชวี ิตและเสรมิ สร้างความเข้มแข็งใหช้ ุมชน เพอื่ พัฒนา ไปสู่ความม่นั คงและยัง่ ยนื ทางดา้ นเศรษฐกิจ สงั คม วฒั นธรรม ประวัตศิ าสตร์ และส่ิงแวดล้อม 3. ประชาชนได้รับการพฒั นาทักษะการเรยี นรู้และแสวงหาความรูด้ ้วยตนเองผ่านแหล่งเรยี นรู้ ชอ่ งทางการเรยี นรู้ และกิจกรรมการเรยี นรรู้ ปู แบบตา่ ง ๆ รวมทง้ั มีเจตคติทางสงั คม การเมือง วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีท่ีเหมาะสม สามารถคิดวิเคราะห์ แยกแยะอยา่ งมีเหตุผล และนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวนั รวมถึงการแก้ปัญหาและพฒั นาคุณภาพชีวิตได้อย่างสร้างสรรค์ 4. หน่วยงานและสถานศกึ ษา กศน. มหี ลกั สูตร สื่อ นวตั กรรม ชอ่ งทางการเรียนรู้ และกระบวนการ เรียนรใู้ นรูปแบบท่หี ลากหลาย ทันสมัย และรองรบั กบั สภาวะการเรียนรู้ในสถานการณ์ตา่ ง ๆ เพอ่ื แกป้ ญั หา และพฒั นาคณุ ภาพชีวิตตามความต้องการของประชาชนและชมุ ชน รวมท้ังตอบสนองกบั การเปลี่ยนแปลง บรบิ ท ดา้ นเศรษฐกจิ สงั คม การเมอื ง วฒั นธรรม ประวตั ศิ าสตร์ และสิ่งแวดล้อม 5. หนว่ ยงานและสถานศึกษา กศน. สามารถนาเทคโนโลยที างการศกึ ษา และเทคโนโลยดี ิจิทลั มา พัฒนาเพอื่ เพิ่มชอ่ งทางการเรยี นรู้ และนามาใชใ้ นการยกระดับคุณภาพในการจัดการเรียนรแู้ ละโอกาสการ เรียนรู้ ใหก้ ับประชาชน 6. ชุมชนและภาคีเครือขา่ ยทุกภาคส่วน มีส่วนร่วมในการจัด ส่งเสริม และสนับสนนุ การศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั รวมทงั้ การขบั เคล่ือนกิจกรรมการเรยี นรขู้ องชมุ ชน 7. หนว่ ยงานและสถานศกึ ษามีระบบการบรหิ ารจัดการองคก์ รที่ทันสมัย มีประสิทธิภาพ และเป็นไป ตามหลักธรรมาภิบาล 8. บคุ ลากร กศน. ทุกประเภททุกระดับไดร้ บั การพฒั นาเพ่ือเพ่มิ ทกั ษะและสมรรถนะในการ ปฏบิ ัตงิ าน และการให้บริการทางการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย รวมถงึ การปฏบิ ัติงาน ตามสายงานอย่างมี ประสิทธภิ าพ ตวั ช้ีวัด รายละเอียตวั ชวี้ ัด ค่าเป้าหมาย 1. ตวั ชี้วัดเชงิ ปริมาณ 1.1 รอ้ ยละของผ้เู รยี นท่ีได้รบั การสนบั สนนุ คา่ ใช้จ่ายการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตาม รอ้ ละ 80 อัธยาศัยข้นั พื้นฐานตามสิทธิท่ีกาหนดไว้ (เทยี บกับเป้าหมายตาม พ.ร.บ.งบประมาณรายจ่าย ประจาป)ี 1.2 จานวนของผลู้ งทะเบยี นเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ / ได้รบั บริการกจิ กรรมการศกึ ษา 756,675 คน ตอ่ เนอื่ ง ทสี่ อดคล้องกับสภาพ ปัญหา และความต้องการ 1.3 จานวนผูร้ บั บริการ / เขา้ ร่วมกิจกรรมตามศึกษาตามอธั ยาศยั 9,800,000 คน 1.4 จานวนบนั ทกึ ข้อตกลงความรว่ มมือ (MOU) ร่วมกับภาคเี ครือข่าย ไมน่ ้อยกว่า 3,000 ฉบบั

รายละเอยี ตวั ชวี้ ัด 13 1.5 จานวนแหลง่ เรียนรใู้ นระดบั ตาบลทีม่ ีความพรอ้ มในการใช้บรกิ าร / การจัดกิจกรรม คา่ เปา้ หมาย การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั 1.6 จานวนประชาชนทเี่ ขา้ รบั การพัฒนาทักษะอาชีพเพอื่ สร้างรายได้และการมงี านทา 1,787 แหง่ 1.7 จานวน ครู ตาบล ที่ได้รบั การพฒั นาศกั ยภาพดา้ นการจัดการเรยี นการสอนภาษาองั กฤษ เพ่ือการส่ือสาร 424,500 คน 1.8 จานวนประชาชนที่ได้รบั การฝกึ อบรมภาษาต่างประเทศเพอ่ื การสือ่ สารด้านอาชีพ 100 คน 1.9 จานวนผูผ้ ่านการอบรมหลักสูตรการดแู ลผสู้ ูงอายุ 1.10 จานวนประชาชนทผี่ า่ นการอบรมจากศูนยด์ ิจทิ ลั ชมุ ชน 22,272 คน 1.11 จานวนส่อื การเรยี นออนไลน์ หลักสตู รการพัฒนาโปรแกรมคอมพวิ เตอรเ์ พ่ืองานอาชีพ 6,800 คน 1.12 จานวนบุคลากรสังกดั สานักงาน กศน. ทไี่ ดร้ ับการพัฒนาศักยภาพและความกา้ วหนา้ 185,600 คน ตามสายงานอาชีพ ไมน่ ้อยกว่า 30 วิชรา 1.13 จานวนบคุ ลากรสงั กัดสานกั งาน กศน. ท่ีเข้ารบั การอบรมด้านการปอ้ งกนั และเชิดชู 2,807 คน สถาบันหลกั ของชาติ ดา้ นความปรองดองสมานฉันท์ ด้านการมจี ติ อาสาธารณะ และด้าน ทกั ษะในการปฐมพยาบาลเบอ้ื งต้น 10,000 คน 1.14 จานวนบทความเพอื่ การเรียนร้ตู ลอดชีวติ ในระดับตาบล ในหวั ข้อตา่ ง ๆ อาทิ อาชพี ชมุ ชน วัฒนธรรมท้องถ่ิน ภมู ิปญั ญา 8,000 บทความ 1.15 จานวนศนู ยก์ ารเรยี นร้ตู ้นแบบ (CO-Learning Space) 2. ตวั ช้วี ัดเชงิ คณุ ภาพ 77 แหง่ 2.1 ร้อยละของนักศกึ ษาท่คี าดว่าจะจบทกุ ระดับ ท่สี าเร็จการศึกษาในแต่ละ ภาคเรยี น ร้อยละ 75 2.2 รอ้ ยละของผ้จู บหลกั สตู ร / กิจกรรมการศึกษาต่อเนอ่ื ง ที่สามารถนาความรคู้ วามเขา้ ใจไป ใช้พัฒนาตนเองได้ตามจุดมงุ่ หมายของหลกั สูตร / กจิ กรรม รอ้ ยละ 80 2.3 รอ้ ยละของผผู้ า่ นการพัฒนาทกั ษะอาชีพ สามารถนาความรู้ไปใช้ในการประกอบอาชีพ หรอื พฒั นาตนเองได้ รอ้ ยละ 80 2.4 รอ้ ยละรอ้ ยละของผูเ้ รียนในเขตพน้ื ท่ีจังหวดั ชายแดนภาคใต้ที่ได้รับการพัฒนาศักยภาพ หรอื ทักษะดา้ นอาชพี สามารถมีงานทาหรือนาไปประกอบอาชีพได้ ร้อยละ 80 2.5 รอ้ ยละของประเทศทไี่ ด้รบั บริการ / เข้าร่วมกิจกรรมการศกึ ษาตามอัธยาศัยมีความรคู้ วาม เข้าใจ / เจตคติ / ทักษะ ตามจุดพมุ่งหมายของกิจกรรมทก่ี าหนด รอ้ ยละ 80 2.6 รอ้ ยละของผูส้ ูงอายุที่เป็นกล่มุ เป้าหมาย มโี อกาสมาเข้ารว่ มกิจกรรมการศกึ ษาตลอดชีวิต 2.7 รอ้ ยละของบุคลากรที่ได้รบั การพัฒนา ทมี่ กี ารพฒั นาตนเองในด้านพฤติกรรม บคุ ลิกภาพ ร้อยละ 80 ทศั นคติ คา่ นยิ มทพ่ี งึ ประสงค์ ภาวะผู้นา และมีจรรยาบรรณวชิ าชีพท่ีเหมาะสมยง่ิ ข้ึน ร้อยละ 90

14 1. นอ้ มนาพระบรมราโชบายดา้ นการศกึ ษาสู่การปฏิบตั ิ 1.1 สืบสานศาสตร์พระราชา โดยการสร้างและพัฒนาศูนย์สาธิตและเรียนรู้ “โคก หนอง นา โมเดล” เพื่อเปน็ แนวทางในการจัดการบรหิ ารทรพั ยากรรูปแบบต่าง ๆ ทั้งดิน น้า ลม แดด รวมถึงพืชพันธ์ุต่าง ๆ และ สง่ เสรมิ การใช้พลงั งานทดแทนอยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ 1.2 จัดใหม้ ี “หนึ่งชุมชน หน่ึงนวัตกรรมการพัฒนาชมุ ชน” เพ่อื ความกนิ ดี อยดู่ ี มงี านทา 1.3 การสร้างกลุ่มจิตอาสาพัฒนาชุมชน รวมท้ังปลูกฝังผู้เรียนให้มีหลักคิดท่ีถูกต้องด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม มีทัศนคตทิ ด่ี ีตอ่ บ้านเมอื ง และเป็นผมู้ ีความพอเพยี ง ระเบยี บวินัย สุจริต จิตอาสา ผ่านกิจกรรมการ พัฒนา ผูเ้ รียนโดยการใชก้ ระบวนการลกู เสือและยวุ กาชาด 2. สง่ สริมการจดั การศึกษาและการเรยี นรู้ตลอดชวี ติ สาหรบั ประชาชนทเี่ หมาะสมกับทุกชว่ งวัย 2.1 ส่งเสริมการจัดการศึกษาอาชีพเพ่ือการมีงานทา ในรูปแบบ Re-Skill& Up-Skill และการสร้าง นวตั กรรมและผลติ ภัณฑท์ มี่ คี ณุ ภาพ มีความหลากหลาย ทันสมัย และตอบสนองความต้องการของประชาชน ผู้รบั บริการ และสามารถออกใบรับรองความร้คู วามสามารถเพอื่ นาไปใช้ในการพฒั นาอาชีพได้ 2.2 สง่ เสรมิ และยกระดับทกั ษะภาษาอังกฤษให้กบั ประชาชน (English for ALL) 2.3 ส่งเสริมการเรียนการสอนท่ีเหมาะสมสาหรับผู้ท่ีเข้าสู่สังคมสูงวัย อาทิ การฝึกอบรมอาชีพ ที่เหมาะสมรองรับสังคมสูงวัย หลักสูตรการพัฒนาคุณภาพชีวิตและส่งเสริมสมรรถนะผู้สูงวัย และหลักสูตร การดูแลผู้สงู วยั โดยเนน้ การมีสว่ นร่วมกบั ภาคเี ครือข่ายทุกภาคสว่ นในการเตรียมความพรอ้ มเข้าส่สู ังคมสูงวยั 3. พฒั นาหลักสตู ร สือ่ เทคโนโลยแี ละนวตั กรรมทางการศึกษา แหลง่ เรียนรู้ และรปู แบบ การจัดการศกึ ษา และการเรยี นรู้ ในทกุ ระดับ ทุกประเภท เพือ่ ประโยชนต์ อ่ การจดั การศกึ ษาท่ีเหมาะสม กับทุกกลุ่มเป้าหมาย มีความทนั สมยั สอดคลอ้ งและพร้อมรองรบั กับบรบิ ทสภาวะสงั คมปัจจบุ ัน ความต้องการ ของผู้เรยี น และ สภาวะการเรียนรใู้ นสถานการณ์ต่าง ๆ ที่จะเกดิ ข้ึนในอนาคต 3.1 พัฒนาระบบการเรียนรู้ ONIE Digital Leaming Platform ที่รองรับ DEEP ของ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร และชอ่ งทางเรยี นรรู้ ปู แบบอืน่ ๆ ท้ัง Online On-site และ On-air 3.2 พฒั นาแหล่งเรียนรู้ประเภทต่าง ๆ อาทิ Digital Science Museum/ Digital Science Center/ Digital Library ศูนย์การเรียนรู้ทุกช่วงวัย และศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบ กศน. (Co-Learning Space) เพ่ือให้ สามารถ “เรียนรูไ้ ด้อย่างทั่วถึง ทกุ ที่ ทุกเวลา” 3.3 พัฒนาระบบรับสมัครนักศึกษาและสมัครฝึกอบรมแบบออนไลน์ มีระบบการเทียบโอนความรู้ ระบบสะสมหน่วยการเรียนรู้ (Credit Bank System) และพัฒนา/ขยายการให้บริการระบบทดสอบ อิเลก็ ทรอนกิ ส์ (E-exam)

15 4. บรู ณาการความรว่ มมอื ในการสง่ เสรมิ สนบั สนนุ และจัดการศกึ ษาและการเรียนรใู้ ห้กับ ประชาชนอย่าง มีคุณภาพ 4.1 รว่ มมอื กับภาคเี ครอื ขา่ ยท้งั ภาครัฐ เอกชน ประชาสงั คม และองค์กรปกครองส่วนท้องถ่ิน รวมทั้ง ส่งเสรมิ และสนบั สนุนการมีส่วนร่วมของชุมชน อาทิ การส่งเสริมการฝึกอาชีพที่เป็นอัตลักษณ์และบริบทของ ชุมชน ส่งเสริมการตลาดและขยายชอ่ งทางการจาหนา่ ยเพอื่ ยกระดับผลิตภณั ฑ/์ สินค้า กศน. 4.2 บูรณาการความร่วมมือกับหน่วยงานต่าง ๆ ในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ ทั้งในส่วนกลาง และ ภูมภิ าค 5. พฒั นาศกั ยภาพและประสิทธภิ าพในการทางานของบุคลากร กศน. 5.1 พัฒนาศกั ยภาพและทกั ษะความสามารถดา้ นเทคโนโลยดี จิ ิทลั (Digital Literacy & Digital Skills) ให้กบั บุคลากรทุกประเภททกุ ระดบั รองรบั ความเปน็ รฐั บาลดิจทิ ัลอย่างมีประสทิ ธิภาพ รวมท้ังพัฒนา ครูใหม้ ีทกั ษะ ความรู้ และความชานาญในการใช้ภาษาอังกฤษ การผลิตสอื่ การเรียนรู้และการจดั การเรยี น การสอนเพ่ือฝึกทักษะ การคิดวเิ คราะห์อย่างเปน็ ระบบและมีเหตผุ ล เปน็ ขนั้ ตอน 5.2 จัดกจิ กรรมเสริมสรา้ งความสัมพันธ์ ของบุคลากร กศน.และกจิ กรรมเพมิ่ ประสิทธภิ าพ ในการ ทางานร่วมกนั ในรปู แบบตา่ ง ๆ อาทิ การแข่งขนั กฬี า การอบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ ารพัฒนาประสทิ ธิภาพ ในการ ทางาน 6. ปรบั ปรงุ และพฒั นาโครงสร้างและระบบบรหิ ารจดั การองค์กร ปจั จัยพืน้ ฐานในการจดั การศกึ ษา และ การประชาสมั พนั ธ์สรา้ งการรับร้ตู อ่ สาธารณะชน 6.1 เร่งผลักดันร่างพระราชบัญญัติส่งเสริมการเรียนรู้ พ.ศ. ... ให้สาเร็จ และปรับโครงสร้าง การ บริหารและอตั รากาลงั ใหส้ อดคล้องกับบรบิ ทการเปลีย่ นแปลง เร่งการสรรหา บรรจุ แตง่ ตัง้ ทีม่ ปี ระสิทธิภาพ 6.2 นานวตั กรรมและเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการบริหารจัดการ พัฒนาระบบการทางานและข้อมูล สารสนเทศด้านการศึกษาท่ีทันสมัย รวดเร็ว และสามารถใช้งานทันที โดยจัดต้ังศูนย์ข้อมูลกลาง กศน. เพ่ือ จัดทา ขอ้ มลู กศน. ทง้ั ระบบ (ONE ONIE) 6.3 พัฒนา ปรับปรุง ซ่อมแซม ฟื้นฟูอาคารสถานท่ี และสภาพแวดล้อมโดยรอบของหน่วยงาน สถานศึกษา และแหลง่ เรียนรู้ทุกแห่ง ให้สะอาด ปลอดภัย พร้อมให้บริการ 6.4 ประชาสมั พันธ/์ สร้างการรบั รใู้ หก้ ับประชาชนทว่ั ไปเกี่ยวกับการบรกิ ารทางวิชาการ/กจิ กรรม ด้าน การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และสร้างช่องทางการแลกเปล่ียนเรียนรู้ด้านวิชาการ ของ หน่วยงานและสถานศึกษาในสังกัด อาทิ ข่าวประชาสัมพันธ์ ผ่านสื่อรูปแบบต่าง ๆ การจัดนิทรรศการ/ มหกรรม วิชาการ กศน.

16 การจดั การศกึ ษาและการเรียนรู้ในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของเชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID - 19) ของสานักงาน กศน. จากสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของเชือ้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID - 19) เมื่อเดอื นธันวาคม 2562 สง่ ผลกระทบต่อระบบการจดั การเรยี นการสอนของไทยในทุกระดับชน้ั ซ่งึ รฐั บาลและกระทรวงศกึ ษาธิการ ได้ ออกประกาศและมมี าตรการเฝา้ ระวงั เพือ่ ปอ้ งกนั การแพรก่ ระจายของเชือ้ ไวรัสดงั กลา่ ว อาทิ กาหนดใหม้ ี การเว้นระยะหา่ งทางสงั คม (Social Distancing) ห้ามการใชอ้ าคารสถานที่ของโรงเรยี นและสถาบันการศึกษา ทุกประเภท เพอ่ื จัดการเรียนการสอน การสอบ ฝึกอบรม หรือการทากิจกรรมใด ๆ ท่ีมีผู้เขา้ ร่วมเป็นจานวน มาก การปดิ สถานศกึ ษาด้วยเหตุพิเศษ การกาหนดใหใ้ ชว้ ธิ กี ารจดั การเรียนการสอนรปู แบบใหม่ อาทิ การ จัดการเรียนรู้ แบบออนไลน์ การจดั การเรยี นรู้ผ่านระบบการออกอากาศทางโทรทัศน์ วทิ ยุ และโซเซียลมีเดีย ตา่ ง ๆ รวมถึง การสอ่ื สารแบบทางไกลหรอื ดว้ ยวิธีอิเลก็ ทรอนกิ ส์ ในสว่ นของสานกั งาน กศน. ไดม้ ีการพฒั นา ปรบั รูปแบบ กระบวนการ และวธิ กี ารดาเนนิ งานใน ภารกิจ ต่อเนื่องต่าง ๆ ในสถานการณ์การใช้ชีวติ ประจาวัน และการจัดการเรียนรู้เพอื่ รองรบั การชวี ติ แบบปกติ วิถใี หม่ (New Normal) ซงึ่ กิจกรรมการเรียนรตู้ า่ ง ๆ ได้ใหค้ วามสาคญั กับการดาเนินงานตามมาตรการการ ป้องกัน การแพร่ระบาดของเชอื้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COMID - 19) อาทิ การจัดกิจกรรมการเรียนรทู้ กุ ประเภท หากมีความจาเป็นต้องมาพบกล่มุ หรืออบรมสัมมนา ทางสถานศกึ ษาต้องมมี าตรการปอ้ งกันทเี่ ขม้ งวด มีเจล แอลกอฮอลล้างมอื ผู้รับบรกิ ารต้องใสห่ น้ากากอนามัยหรือหน้ากากผ้า ต้องมกี ารเว้นระยะหา่ งระหวา่ งบุคคล เนน้ การใช้ส่ือดิจิทลั และเทคโนโลยีออนไลนใ์ นการจดั การเรียนการสอน ภารกิจตอ่ เนื่อง 1. ดา้ นการจดั การศกึ ษาและการเรียนรู้ 1.1 การศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน 1) สนบั สนุนการจดั การศึกษานอกระบบตงั้ แต่ปฐมวัยจนจบการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐานโดยดาเนินการ ใหผ้ ู้เรียนไดร้ บั การสนับสนนุ ค่าจัดซ้อื หนงั สอื เรยี น คา่ จัดกิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รยี น และค่าจัดการเรยี น การสอนอย่างท่วั ถึงและเพยี งพอเพือ่ เพม่ิ โอกาสในการเข้าถึงบริการทางการศกึ ษาท่ีมีคณุ ภาพโดยไมเ่ สยี คา่ ใช้จา่ ย 2) จดั การศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้ันพนื้ ฐานใหก้ ับกลมุ่ เปา้ หมายผู้ด้อย พลาด และขาด โอกาสทางการศกึ ษา ผา่ นการเรยี นแบบเรยี นรดู้ ้วยตนเอง การพบกลุ่ม การเรียนแบบชั้นเรียน และการจดั การศกึ ษาทางไกล 3) พฒั นาประสิทธิภาพ คุณภาพ และมาตรฐานการจดั การศึกษานอกระบบระดับการศึกษา ขั้นพน้ื ฐาน ทงั้ ดา้ นหลักสูตรรปู แบบ/กระบวนการเรียนการสอน ส่ือและนวตั กรรม ระบบการวดั และ ประเมนิ ผล การเรียน และระบบการใหบ้ รกิ ารนักศกึ ษาในรปู แบบอืน่ ๆ

17 4) จดั ใหม้ ีการประเมนิ เพ่อื เทยี บระดบั การศึกษา และการเทยี บโอนความรแู้ ละประสบการณ์ ทม่ี คี วามโปร่งใส ยตุ ธิ รรม ตรวจสอบได้ มมี าตรฐานตามท่กี าหนด และสามารถตอบสนองความตอ้ งการ ของกลุม่ เป้าหมายได้อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ 5) จดั ใหม้ ีกจิ กรรมพัฒนาคุณภาพผเู้ รียนที่มีคุณภาพท่ผี ูเ้ รยี นต้องเรยี นรู้และเข้าร่วมปฏิบตั ิ กจิ กรรม เพ่อื เป็นสว่ นหนง่ึ ของการจบหลักสตู ร อาทิ กิจกรรมเสริมสรา้ งความสามัคคี กจิ กรรมเก่ียวกบั การป้องกนั และ แก้ไขปญั หายาเสพติดการแขง่ ขันกฬี า การบาเพญ็ สาธารณประโยชนอ์ ยา่ งตอ่ เนื่อง การสง่ เสริมการปกครอง ในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเปน็ ประมขุ กจิ กรรมลกู เสอื เนตรนารี และยุวกาชาด กิจกรรม จติ อาสา และการจัดตง้ั ชมรม/ชุมนุม พร้อมทัง้ เปดิ โอกาสให้ผูเ้ รยี นนากิจกรรมการบาเพ็ญประโยชน์ อื่น ๆ นอกหลักสตู รมาใชเ้ พม่ิ ช่วั โมงกิจกรรมให้ผเู้ รยี นจบตามหลกั สูตรได้ 1.2 การส่งเสริมการรูห้ นงั สอื 1) พัฒนาระบบฐานขอ้ มูลผูไ้ ม่ร้หู นงั สอื ใหม้ ีความครบถว้ น ถกู ต้อง ทันสมัยและเปน็ ระบบเดยี วกัน ทัง้ ส่วนกลางและส่วนภูมิภาค 2) พัฒนาและปรับปรงุ หลกั สูตร สื่อ แบบเรียนเครือ่ งมอื วัดผลและเคร่อื งมอื การดาเนินงานการ สง่ เสริมการรู้หนังสอื ท่ีสอดคลอ้ งกบั สภาพและบริบทของแตล่ ะกลุ่มเป้าหมาย 3) พฒั นาครู กศน. และภาคีเครอื ข่ายทร่ี ่วมจัดการศกึ ษา ให้มีความรคู้ วามสามารถ และทักษะการ จดั กระบวนการเรียนรูใ้ ห้กบั ผไู้ ม่รู้หนงั สืออยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ และอาจจัดให้มอี าสาสมัครส่งเสรมิ การรู้หนังสือ ใน พืน้ ท่ีท่ีมคี วามตอ้ งการจาเปน็ เป็นพิเศษ 4) สง่ เสริม สนบั สนนุ ใหส้ ถานศึกษาจัดกิจกรรมส่งเสรมิ การร้หู นงั สือ การคงสภาพการรู้หนงั สือ การ พัฒนาทกั ษะการรหู้ นงั สือใหก้ บั ประชาชนเพ่ือเปน็ เครื่องมือในการศกึ ษาและเรยี นรอู้ ย่างต่อเนือ่ งตลอดชวี ิต ของประชาชน 1.3 การศกึ ษาตอ่ เน่อื ง 1) จัดการศึกษาอาชีพเพอ่ื การมงี านทาอย่างยง่ั ยืน โดยให้ความสาคัญกบั การจดั การศกึ ษาอาชีพ เพื่อ การมงี านทาในกลมุ่ อาชีพเกษตรกรรม อุตสาหกรรม พาณิชยกรรม คหกรรม และอาชพี เฉพาะทางหรอื การ บริการ รวมถึงการเน้นอาชพี ชา่ งพื้นฐาน ที่สอดคล้องกบั ศกั ยภาพของผู้เรยี น ความต้องการและศักยภาพของ แตล่ ะพ้ืนท่ี มคี ณุ ภาพได้มาตรฐานเป็นที่ยอมรับ สอดรับกับความตอ้ งการของตลาดแรงงาน และการพัฒนา ประเทศ ตลอดจน สร้างความเข้มแข็งใหก้ ับศนู ย์ฝึกอาชีพชุมชน โดยจดั ใหม้ กี ารส่งเสริมการรวมกลุ่มวิสาหกิจ ชมุ ชน การพฒั นา หนงึ่ ตาบลหน่งึ อาชพี เดน่ การประกวดสนิ คา้ ดีพรีเมยี่ ม การสร้างแบรนดข์ อง กศน. รวมถึง การส่งเสรมิ และจดั หาชอ่ งทางการจาหนา่ ยสนิ คา้ และผลิตภัณฑ์ และให้มกี ารกากบั ติดตาม และรายงานผล การจดั การศกึ ษาอาชพี เพ่อื การมงี านทาอย่างเป็นระบบและตอ่ เนื่อง

18 2) จดั การศึกษาเพือ่ พฒั นาทกั ษะชีวิตใหก้ บั ทกุ กลุ่มเปา้ หมาย โดยเฉพาะคนพิการ ผู้สูงอายุ ท่สี อดคล้องกับความต้องการจาเปน็ ของแต่ละบคุ คล และมุง่ เน้นให้ทุกกล่มุ เป้าหมายมีทักษะการดารงชีวติ ตลอดจน สามารถประกอบอาชพี พง่ึ พาตนเองได้มคี วามรคู้ วามสามารถในการบรหิ ารจัดการชีวิตของตนเอง ใหอ้ ยู่ในสังคม ไดอ้ ย่างมีความสขุ สามารถเผชิญสถานการณ์ต่าง ๆ ท่ีเกิดขึน้ ในชีวิตประจาวันไดอ้ ยา่ งมี ประสิทธภิ าพ และเตรียมพรอ้ มสาหรบั การปรบั ตัวใหท้ นั ต่อการเปล่ยี นแปลงของข่าวสารข้อมูลและเทคโนโลยี สมัยใหม่ในอนาคต โดยจัดกจิ กรรมท่ีมเี นอื้ หาสาคัญต่าง ๆ เชน่ การอบรมจติ อาสา การใหค้ วามรู้เพื่อการปอ้ ง การการแพรร่ ะบาด ของเชือ้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COMID - 19) การอบรมพัฒนาสขุ ภาพกายและสุขภาพจิต การอบรมคณุ ธรรม และจริยธรรม การป้องกันภยั ยาเสพติด เพศศึกษา การปลูกฝังและการสรา้ งค่านยิ มที่พงึ ประสงค์ ความปลอดภัย ในชวี ิตและทรพั ย์สิน ผ่านการอบรมเรียนร้ใู นรูปแบบตา่ ง ๆ อาทิ ค่ายพฒั นาทักษะ ชีวิต การจัดตั้งชมรม/ชุมนุม การอบรมส่งเสรมิ ความสามารถพเิ ศษตา่ ง ๆ เป็นตน้ 3) จัดการศึกษาเพอ่ื พฒั นาสงั คมและชุมชน โดยใชห้ ลกั สูตรและการจดั กระบวนการเรียนรู้ แบบ บรู ณาการในรปู แบบของการฝกึ อบรมการประชุม สมั มนา การจัดเวทีแลกเปลีย่ นเรยี นรู้การจดั กิจกรรม จิตอาสา การสรา้ งชุมชนนกั ปฏิบัติ และรูปแบบอ่ืนๆ ทเี่ หมาะสมกบั กลมุ่ เป้าหมาย และบริบทของชุมชน แต่ละ พื้นท่ี เคารพความคิดของผอู้ ่ืน ยอมรับความแตกต่างและหลากหลายทางความคดิ และอุดมการณ์ รวมทง้ั สังคม พหุวฒั นธรรม โดยจดั กระบวนการใหบ้ คุ คลรวมกลุ่มเพื่อแลกเปล่ยี นเรียนรูร้ ่วมกันสร้างกระบวนการจติ สาธารณะ การสรา้ งจิตสานึกความเป็นประชาธิปไตย การเคารพในสิทธิและเสรีภาพ และรบั ผิดชอบตอ่ หน้าท่ี ความเปน็ พลเมอื ง ที่ดภี ายใตก้ ารปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษตั ริย์เปน็ ประมขุ การสง่ เสริม คุณธรรม จรยิ ธรรม การเป็นจติ อาสา การบาเพญ็ ประโยชนใ์ นชุมชนการ บรหิ ารจัดการน้า การรับมือกับ สาธารณภัย การอนรุ กั ษ์พลังงาน ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดล้อม การช่วยเหลือซ่งึ กนั และกันในการ พฒั นาสงั คมและชมุ ชนอยา่ งย่งั ยนื 4) การจดั กจิ กรรมการเรียนร้ตู ามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งผ่านกระบวนการเรียนรตู้ ลอดชีวิต ในรปู แบบตา่ ง ๆ ใหก้ บั ประชาชน เพ่อื เสริมสร้างภมู ิคมุ้ กนั สามารถยืนหยัดอยูไ่ ด้อย่างมั่นคง และมีการบรหิ าร จัดการ ความเส่ียงอยา่ งเหมาะสม ตามทิศทางการพัฒนาประเทศสคู่ วามสมดลุ และยัง่ ยนื 1.4 การศึกษาตามอธั ยาศัย 1) พฒั นาแหล่งการเรยี นรทู้ มี่ บี รรยากาศและสภาพแวดล้อมทเี่ ออ้ื ต่อการอ่านและพัฒนาศกั ยภาพ การเรยี นรใู้ ห้เกิดขึ้นในสังคมไทย ให้เกิดขนึ้ อย่างกวา้ งขวางและท่ัวถงึ เช่น การพัฒนา กศน. ตาบล หอ้ งสมดุ ประชาชนทกุ แห่งให้มกี ารบรกิ ารที่ทนั สมยั สง่ เสริมและสนบั สนนุ อาสาสมคั รสง่ เสรมิ การอา่ น การสรา้ ง เครือขา่ ย สง่ เสริมการอา่ น จดั หน่วยบริการห้องสมดุ เคล่ือนที่ ห้องสมุดชาวตลาด พร้อมหนังสือและอปุ กรณ์ เพือ่ จัดกิจกรรม สง่ เสรมิ การอ่านและการเรยี นรทู้ ่ีหลากหลายใหบ้ รกิ ารกบั ประชาชนในพน้ื ท่ตี า่ ง ๆ อยา่ งทวั่ ถึง สมา่ เสมอ รวมท้ัง เสริมสร้างความพรอ้ มในด้านบุคลากร สอ่ื อปุ กรณเ์ พื่อสนับสนนุ การอ่าน และการจัด กจิ กรรมเพอื่ สง่ เสรมิ การอ่าน อย่างหลากหลายรูปแบบ

19 2) จดั สรา้ งและพัฒนาศูนย์วทิ ยาศาสตรเ์ พ่อื การศึกษา ใหเ้ ปน็ แหล่งเรียนรวู้ ิทยาศาสตรต์ ลอดชีวิต ของประชาชน เป็นแหล่งสรา้ งนวตั กรรมฐานวทิ ยาศาสตร์และเปน็ แหลง่ ทอ่ งเท่ียวเชิงศิลปะวทิ ยาการประจา ทอ้ งถิ่น โดยจัดทาและพัฒนานิทรรศการสื่อและกิจกรรมการศกึ ษาทเ่ี นน้ การเสริมสรา้ งความร้แู ละสร้างแรง บนั ดาลใจ ดา้ นวทิ ยาศาสตรส์ อดแทรกวิธีการคิดเชิงวิเคราะห์ การคดิ เชิงสรา้ งสรรค์ และปลูกฝงั เจตคติทาง วิทยาศาสตร์ ผ่านการกระบวนการเรยี นรู้ที่บรู ณาการความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ ควบคู่กับเทคโนโลยี วศิ วกรรมศาสตร์และคณติ ศาสตร์ รวมทง้ั สอดคล้องกบั หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง บริบทของชมุ ชน และประเทศ รวมทั้งระดับภูมิภาค และระดับโลกเพ่ือใหป้ ระชาชนมีความรู้และสามารถนาความร้แู ละทกั ษะไป ประยุกตใ์ ช้ในการดาเนินชีวติ การพัฒนา อาชพี การรกั ษาสงิ่ แวดล้อม การบรรเทาและป้องกนั ภยั พิบัติทาง ธรรมชาติ รวมทงั้ มคี วามสามารถในการปรับตวั รองรับผลกระทบจากการเปล่ียนแปลงของโลกทเ่ี ป็นไปอยา่ ง รวดเร็วและรนุ แรง (Disruptive Changes) ได้อยา่ ง มีประสิทธิภาพ 3) ประสานความร่วมมือหน่วยงาน องค์กร หรือภาคส่วนต่าง ๆ ทม่ี ีแหลง่ เรยี นร้อู นื่ ๆ เพื่อส่งเสริม การจัดการศกึ ษาตามอัธยาศัยให้มีรูปแบบท่ีหลากหลาย และตอบสนองความตอ้ งการของประชาชน เชน่ พพิ ิธภณั ฑ์ ศนู ยเ์ รียนรู้ แหลง่ โบราณคดี วัด ศาสนาสถาน หอ้ งสมุด รวมถึงภูมิปัญญาท้องถ่ิน เป็นตน้ 2. ด้านหลักสูตร ส่ือรูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลงานบริการ ทางวิชาการ และการประกันคุณภาพการศกึ ษา 2.1 ส่งเสรมิ การพฒั นาหลกั สูตร รปู แบบการจดั กระบวนการเรยี นรู้และกิจกรรมเพ่อื สง่ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั ที่หลากหลาย ทนั สมยั รวมถึงการพัฒนาหลกั สูตรฐาน สมรรถนะ และ หลกั สตู รท้องถิ่นทส่ี อดคลอ้ งกบั สภาพบริบทของพนื้ ทแี่ ละความต้องการของกลมุ่ เป้าหมาย และชุมชน 2.2 สง่ เสริมการพัฒนาส่ือแบบเรยี น สือ่ อเิ ลก็ ทรอนิกสแ์ ละส่อื อื่น ๆ ทีเ่ ออื้ ต่อการเรียนรขู้ องผูเ้ รยี น กลุ่มเปา้ หมายท่ัวไปและกลมุ่ เป้าหมายพเิ ศษ เพ่อื ให้ผเู้ รียนสามารถเรียนร้ไู ด้ทุกท่ี ทุกเวลา 2.3 พฒั นารปู แบบการจดั การศกึ ษาทางไกลใหม้ คี วามทันสมยั หลากหลายช่องทางการเรียนรู้ ด้วย ระบบห้องเรยี นและการควบคุมการสอบรูปแบบออนไลน์ 2.4 พฒั นาระบบการประเมนิ เพอื่ เทียบระดบั การศกึ ษา และการเทียบโอนความรู้และประสบการณ์ เพ่ือใหม้ ีคณุ ภาพ มาตรฐาน และสามารถตอบสนองความต้องการของกลุม่ เป้าหมายไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ รวมทง้ั มีการประชาสัมพันธ์ให้สาธารณชนได้รบั รแู้ ละสามารถเข้าถงึ ระบบการประเมินได้ 2.5 พฒั นาระบบการวัดและประเมินผลการศึกษานอกระบบทกุ หลกั สูตร โดยเฉพาะหลกั สตู ร ใน ระดบั การศึกษาข้นั พ้นื ฐานให้ได้มาตรฐานโดยการนาแบบทดสอบกลาง และระบบการสอบอิเล็กทรอนิกส์ (e-Exam) มาใช้อย่างมปี ระสิทธิภาพ

20 2.6 ส่งเสรมิ และสนับสนนุ การศึกษาวิจัยเพอ่ื พฒั นาหลักสูตร รูปแบบการจดั กระบวนการเรยี นรู้ การ วัดและประเมินผล และเผยแพร่รปู แบบการจัด สง่ เสริม และสนับสนนุ การจดั การศึกษานอกระบบและ การศกึ ษา ตามอัธยาศยั รวมทงั้ ให้มกี ารนาไปสู่การปฏบิ ตั ิอย่างกวา้ งขวางและมกี ารพฒั นาใหเ้ หมาะสม กับบริบทอยา่ งต่อเนือ่ ง 2.7 พฒั นาระบบประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษาให้ได้มาตรฐาน มกี ารพฒั นาระบบการประกนั คุณภาพภายในทส่ี อดคล้องกับบริบทและภารกิจของ กศน. มากข้นึ เพือ่ พรอ้ มรบั การประเมนิ คณุ ภาพภายนอก โดยพฒั นาบคุ ลากรใหม้ คี วามรู้ ความเข้าใจ ตระหนกั ถึงความสาคัญของระบบการประกนั คุณภาพ และ สามารถ ดาเนนิ การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาได้อยา่ งต่อเนอ่ื งโดยใช้การประเมนิ ภายในด้วย ตนเอง และจัดใหม้ ี ระบบสถานศึกษาพเ่ี ล้ยี งเขา้ ไปสนับสนุนอยา่ งใกล้ชดิ สาหรบั สถานศึกษาทยี่ ังไม่ได้เข้ารับ การประเมนิ คณุ ภาพ ภายนอก ใหพ้ ัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษาให้ได้คณุ ภาพตามมาตรฐานทกี่ าหนด 3. ด้านเทคโนโลยเี พอ่ื การศึกษา 3.1 ผลิตและพฒั นารายการวิทยุและรายการโทรทศั นเ์ พ่ือการศึกษาเพ่อื ให้เช่อื มโยงและตอบสนอง ตอ่ การจัดกจิ กรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยของสถานศกึ ษาเพือ่ กระจายโอกาสทาง การศกึ ษา สาหรับกล่มุ เปา้ หมายต่าง ๆ ให้มีทางเลอื กในการเรียนรู้ทีห่ ลากหลายและมคี ุณภาพ สามารถพัฒนา ตนเองให้ร้เู ท่าทัน สอ่ื และเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสือ่ สาร เช่น รายการพัฒนาอาชพี เพอ่ื การมงี านทา รายการตวิ เข้มเตมิ เตม็ ความรู้ รายการ รายการทากนิ ก็ได้ ทาขายก็ดี ฯลฯ เผยแพร่ทางสถานีวิทยศุ ึกษา สถานี วทิ ยุโทรทัศนเ์ พอ่ื การศึกษา กระทรวงศึกษาธกิ าร (ETV) และทางอินเทอรเ์ น็ต 3.2 พัฒนาการเผยแพรก่ ารจัดการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยโดยผ่านระบบ เทคโนโลยีดิจทิ ัล และชอ่ งทางออนไลน์ต่าง ๆ เช่น Youtube Facebook หรอื Application อ่ืน ๆ เพอื่ ส่งเสริม ให้ครู กศน. นาเทคโนโลยดี ิจทิ ลั มาใช้ในการสร้างกระบวนการเรยี นรูด้ ้วยตนเอง (Do It Yourself : DIY) 3.3 พัฒนาสถานีวทิ ยศุ ึกษาและสถานีโทรทัศน์เพอื่ การศกึ ษาเพ่อื เพมิ่ ประสทิ ธิภาพการผลติ และการ ออกอากาศให้กลมุ่ เป้าหมายสามารถใช้เปน็ ชอ่ งทางการเรยี นรทู้ ่ีมีคุณภาพได้อย่างต่อเน่ืองตลอดชีวิต โดยขยาย เครอื ขา่ ยการรบั ฟังใหส้ ามารถรบั ฟังไดท้ ุกท่ี ทุกเวลา ครอบคลุมพนื้ ที่ท่ัวประเทศและเพ่มิ ช่องทาง ให้สามารถ รับชมรายการโทรทศั น์ได้ทั้งระบบ Ku - Band C - Band Digital TV และทางอนิ เทอร์เนต็ พร้อมทจ่ี ะ รองรับ การพัฒนาเป็นสถานวี ิทยโุ ทรทัศน์เพือ่ การศึกษาสาธารณะ (Free ETV) 3.4 พฒั นาระบบการให้บรกิ ารสื่อเทคโนโลยีเพอ่ื การศกึ ษาเพื่อให้ไดห้ ลายช่องทางทงั้ ทาง อินเทอร์เน็ต และรปู แบบอ่นื ๆ อาทิ Application บนโทรศัพทเ์ คลอ่ื นที่ และ Tablet รวมทงั้ ส่อื Offline ในรปู แบบ ต่าง ๆ เพอื่ ใหก้ ล่มุ เป้าหมายสามารถเลอื กใช้บริการเพอ่ื เขา้ ถึงโอกาสทางการศึกษาและการเรียนรู้ไดต้ ามความตอ้ งการ 3.5 สารวจ วิจยั ติดตามประเมนิ ผลด้านการใช้สื่อเทคโนโลยีเพอื่ การศึกษาอย่างต่อเนือ่ งเพือ่ นาผล มา ใชใ้ นการพฒั นางานใหม้ ีความถูกตอ้ ง ทันสมยั และสามารถส่งเสริมการศกึ ษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิต ของ ประชาชนไดอ้ ยา่ งแทจ้ ริง

21 4. ดา้ นโครงการอันเนือ่ งมาจากพระราชดาริ หรือโครงการอนั เก่ยี วเนอ่ื งจากราชวงศ์ 4.1 สง่ เสรมิ และสนับสนุนการดาเนินงานโครงการอนั เนอ่ื งมาจากพระราชดาริหรือโครงการ อนั เกย่ี วเน่ืองจากราชวงศ์ 4.2 จดั ทาฐานขอ้ มูลโครงการและกจิ กรรมของ กศน.ท่ีสนองงานโครงการอนั เนอ่ื งมาจาก พระราชดาริ หรอื โครงการอนั เกี่ยวเน่อื งจากราชวงศ์เพื่อนาไปใชใ้ นการวางแผน การตดิ ตามประเมินผลและการ พัฒนางาน ได้อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ 4.3 ส่งเสรมิ การสรา้ งเครอื ข่ายการดาเนินงานเพอื่ สนับสนุนโครงการอันเน่ืองมาจากพระราชดาริ เพ่ือให้เกิดความเข้มแขง็ ในการจดั การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย 4.4 พฒั นาศนู ยก์ ารเรียนชมุ ชนชาวไทยภเู ขา “แม่ฟ้าหลวง”เพอ่ื ใหม้ คี วามพรอ้ มในการจัดการศกึ ษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั ตามบทบาทหน้าทที่ ี่กาหนดไว้อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ 4.5 จดั และส่งเสริมการเรียนรูต้ ลอดชีวติ ใหส้ อดคล้องกับวิถีชีวิตของประชาชนบนพน้ื ที่สูง ถ่ิน ทุรกนั ดาร และพน้ื ท่ีชายขอบ 6. ด้านบคุ ลากรระบบการบรหิ ารจดั การ และการมีสว่ นรว่ มของทุกภาคสว่ น 6.1 การพฒั นาบุคลากร 1) พัฒนาบุคลากรทกุ ระดับทกุ ประเภทใหม้ สี มรรถนะสูงข้นึ อยา่ งตอ่ เน่อื ง ทง้ั ก่อนและระหวา่ ง การ ดารงตาแหน่งเพ่ือใหม้ เี จตคติท่ีดีในการปฏิบตั งิ านให้มีความรู้และทักษะตามมาตรฐานตาแหน่ง ใหต้ รงกับ สายงาน ความชานาญ และความต้องการของบคุ ลากรสามารถปฏบิ ัตงิ านและบรหิ ารจัดการการดาเนินงาน ของหนว่ ยงานและ สถานศึกษาได้อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพรวมทัง้ ส่งเสรมิ ให้ขา้ ราชการในสังกดั พฒั นาตนเอง เพอื่ เลื่อนตาแหน่ง หรอื เลอ่ื นวทิ ยฐานะโดยเน้นการประเมินวิทยฐานะเชิงประจกั ษ์ 2) พฒั นาศึกษานเิ ทศก์ กศน. ใหม้ ีสมรรถนะท่จี าเปน็ ครบถว้ น มีความเป็นมืออาชีพ สามารถ ปฏบิ ตั กิ ารนิเทศไดอ้ ย่างมีศกั ยภาพ เพ่ือร่วมยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบและการศกึ ษา ตามอัธยาศยั ในสถานศึกษา 3) พฒั นาหวั หนา้ กศน.ตาบล/แขวงให้มีสมรรถนะสงู ขนึ้ เพื่อการบรหิ ารจัดการ กศน.ตาบล/แขวง และการปฏบิ ัติงานตามบทบาทภารกิจอยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ โดยเนน้ การเปน็ นักจัดการความรู้ และ ผู้อานวย ความสะดวกในการเรยี นรู้เพอื่ ให้ผ้เู รยี นเกิดการเรียนร้ทู ี่มีประสทิ ธิภาพอยา่ งแท้จรงิ 4) พัฒนาครู กศน. และบคุ ลากรท่ีเกี่ยวขอ้ งกับการจดั การศึกษาให้สามารถจัดรปู แบบการเรียนรู้ ได้อย่างมคี ุณภาพโดยสง่ เสริมใหม้ คี วามร้คู วามสามารถในการจัดทาแผนการสอน การจัดกระบวนการเรยี นรู้ การวดั และประเมนิ ผล และการวิจัยเบือ้ งตน้ 5) พัฒนาศกั ยภาพบคุ ลากร ที่รบั ผิดชอบการบรกิ ารการศึกษาและการเรยี นรู้ ให้มคี วามรู้ ความสามารถและมคี วามเปน็ มอื อาชีพในการจดั บริการสง่ เสรมิ การเรียนรูต้ ลอดชวี ติ ของประชาชน

22 6) ส่งเสรมิ ให้คณะกรรมการ กศน. ทุกระดับ และคณะกรรมการสถานศกึ ษา มีส่วนร่วมในการ บรหิ าร การดาเนินงานตามบทบาทภารกจิ ของ กศน.อย่างมีประสิทธภิ าพ 7) พัฒนาอาสาสมัคร กศน. ให้สามารถทาหนา้ ที่สนบั สนุนการจัดการศกึ ษานอกระบบและ การศกึ ษา ตามอัธยาศัยไดอ้ ย่างมีประสิทธิภาพ 8) พัฒนาสมรรถนะและเสริมสร้างความสมั พันธร์ ะหวา่ งบุคลากรรวมทัง้ ภาคเี ครือข่ายทงั้ ใน และ ต่างประเทศในทกุ ระดบั โดยจดั ให้มกี ิจกรรมเพอ่ื เสรมิ สรา้ งสมั พนั ธภาพและเพมิ่ ประสิทธภิ าพในการทางาน ร่วมกนั ในรปู แบบท่หี ลากหลายอยา่ งตอ่ เนื่องอาทิ การแข่งขันกีฬา การอบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการพฒั นา ประสิทธิภาพ ในการทางาน 6.2 การพฒั นาโครงสรา้ งพื้นฐานและอตั รากาลงั 1) จัดทาแผนการพัฒนาโครงสร้างพ้ืนฐานและดาเนินการปรับปรงุ สถานท่แี ละวัสดอุ ุปกรณ์ ให้มี ความพร้อมในการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ 2) สรรหา บรรจุ แต่งตง้ั และบริหารอัตรากาลังที่มอี ยทู่ งั้ ในสว่ นทีเ่ ป็นขา้ ราชการ พนกั งานราชการ และลกู จ้าง ใหเ้ ปน็ ไปตามโครงสร้างการบรหิ ารและกรอบอตั รากาลงั รวมทั้งรองรับกับบทบาทภารกจิ ตามทกี่ าหนดไว้ ให้เกิดประสิทธิภาพสงู สุดในการปฏิบตั ิงาน 3) แสวงหาความร่วมมือจากภาคเี ครอื ข่ายทกุ ภาคสว่ นในการระดมทรัพยากรเพอ่ื นามาใช้ ในการ ปรบั ปรงุ โครงสร้างพืน้ ฐานใหม้ ีความพรอ้ มสาหรบั ดาเนนิ กิจกรรมการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษา ตามอธั ยาศยั และการส่งเสริมการเรียนรู้สาหรบั ประชาชน 6.3 การพัฒนาระบบบริหารจดั การ 1) พฒั นาระบบฐานขอ้ มูลใหม้ ีความครบถว้ น ถูกตอ้ ง ทนั สมยั และเชือ่ มโยงกนั ทั่วประเทศ อย่างเปน็ ระบบเพอ่ื ใหห้ น่วยงานและสถานศกึ ษาในสงั กัดสามารถนาไปใช้เปน็ เคร่อื งมือสาคญั ในการบรหิ าร การวางแผน การปฏบิ ตั งิ าน การตดิ ตามประเมนิ ผล รวมทงั้ จัดบริการการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อย่าง มีประสทิ ธภิ าพ 2) เพม่ิ ประสิทธภิ าพการบรหิ ารจัดการงบประมาณ โดยพัฒนาระบบการกากับ ควบคุม และเรง่ รัด การเบกิ จ่ายงบประมาณให้เปน็ ตามเปา้ หมายทก่ี าหนดไว้ 3) พัฒนาระบบฐานขอ้ มลู รวมของนักศกึ ษา กศน. ใหม้ ีความครบถ้วน ถกู ตอ้ ง ทนั สมัย และ เช่ือมโยง กนั ทั่วประเทศ สามารถสืบค้นและสอบทานไดท้ นั ความต้องการเพอ่ื ประโยชน์ในการจัดการศึกษาให้กับ ผ้เู รียน และการบริหารจัดการอยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ 4) สง่ เสริมให้มกี ารจัดการความรู้ในหน่วยงานและสถานศกึ ษาทกุ ระดับ รวมทงั้ การศกึ ษาวจิ ัย เพือ่ สามารถนามาใชใ้ นการพฒั นาประสิทธภิ าพการดาเนนิ งานท่สี อดคล้องกบั ความต้องการของประชาชน และ ชมุ ชนพรอ้ มท้งั พัฒนาขดี ความสามารถเชงิ การแข่งขนั ของหนว่ ยงานและสถานศกึ ษา

23 5) สร้างความรว่ มมอื ของภาคเี ครือข่ายทกุ ภาคสว่ น ทัง้ ภาครัฐ เอกชน ประชาสังคมท้งั ในประเทศ และตา่ งประเทศ รวมทง้ั ส่งเสรมิ และสนบั สนนุ การมีส่วนรว่ มของชุมชนเพ่ือสร้างความเข้าใจ และใหเ้ กดิ ความ ร่วมมือ ในการสง่ เสริม สนบั สนนุ และจัดการศกึ ษาและการเรียนรใู้ หก้ บั ประชาชนอยา่ งมีคุณภาพ 6) ส่งเสริมการใช้ระบบสานกั งานอเิ ล็กทรอนกิ ส์ (e-office) ในการบริหารจัดการ เช่น ระบบการ ลา ระบบสารบรรณอิเล็กทรอนกิ ส์ ระบบการขอใชร้ ถราชการ ระบบการขอใชห้ ้องประชมุ เปน็ ตน้ 7) พัฒนาและปรบั ระบบวธิ กี ารปฏิบตั ริ าชการให้ทนั สมัย มีความโปรง่ ใส ปลอดการทุจริต และ ประพฤตมิ ิชอบ บริหารจัดการบนข้อมลู และหลักฐานเชงิ ประจกั ษ์ มุ่งผลสัมฤทธิม์ ีความโปร่งใส 6.4 การกากับ นเิ ทศติดตามประเมนิ และรายงานผล 1) สร้างกลไกการกากบั นิเทศ ติดตาม ประเมิน และรายงานผลการดาเนินงานการศกึ ษานอกระบบ และการศกึ ษาตามอัธยาศัยให้เชอ่ื มโยงกบั หนว่ ยงาน สถานศกึ ษา และภาคเี ครอื ข่ายท้งั ระบบ 2) ให้หนว่ ยงานและสถานศึกษาที่เกีย่ วขอ้ งทกุ ระดับ พฒั นาระบบกลไกการกากับ ตดิ ตามและ รายงานผลการนานโยบายสูก่ ารปฏิบัติ ให้สามารถตอบสนองการดาเนินงานตามนโยบายในแตล่ ะเรือ่ งไดอ้ ย่าง มี ประสทิ ธิภาพ 3) สง่ เสริมการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร และสื่ออ่ืน ๆ ที่เหมาะสม เพอื่ การกากับ นเิ ทศ ติดตาม ประเมินผล และรายงานผลอยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ 4) พัฒนากลไกการติดตามประเมินผลการปฏิบัติราชการตามคารบั รองการปฏบิ ัตริ าชการประจาปี ของหนว่ ยงาน สถานศกึ ษา เพื่อการรายงานผลตามตวั ช้วี ัดในคารบั รองการปฏบิ ตั ริ าชการประจาปี ของ สานักงาน กศน.ให้ดาเนินไปอยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ เปน็ ไปตามเกณฑ์ วธิ ีการ และระยะเวลาที่กาหนด 5) ให้มีการเชอื่ มโยงระบบการนิเทศในทุกระดับ ท้ังหนว่ ยงานภายในและภายนอกองคก์ ร ตง้ั แต่ ส่วนกลาง ภูมิภาค กลุม่ จังหวัด จงั หวดั อาเภอ/เขต และตาบล/แขวง เพ่อื ความเปน็ เอกภาพในการใชข้ ้อมูล และการพัฒนางานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั

24 ยุทธศาสตร์ชาติระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2561 - 2579) คณะกรรมการจัดทายทุ ธศาสตร์ชาติได้ดาเนินการยกรา่ งกรอบยทุ ธศาสตรแ์ หง่ ชาติระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2561 - 2579) เพ่ือใช้เปน็ กรอบแนวทางการพัฒนาประเทศในระยะ 20 ปโี ดยกาหนดวิสยั ทัศน์ เป้าหมายและยุทธศาสตร์ดงั น้ี วสิ ยั ทัศน์ “ประเทศไทยมีความมน่ั คงมั่งค่ังย่ังยนื เปน็ ประเทศพัฒนาแลว้ ด้วยการพัฒนาตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง” และเปน็ คติพจนป์ ระจาชาตวิ ่า “ม่นั คงม่งั คง่ั ยง่ั ยนื ” เปา้ หมาย 1. ความมน่ั คง 1.1 การมคี วามม่ันคงปลอดภัยจากภยั และการเปลยี่ นแปลงทัง้ ภายในประเทศ และภายนอกประเทศในทกุ ระดบั ท้ังระดบั ประเทศสงั คมชมุ ชนครัวเรือนและปัจเจกบุคคลและมีความมนั่ คง ในทกุ มิติทั้งมติ เิ ศรษฐกจิ สงั คมส่ิงแวดลอ้ มและการเมอื ง 1.2 ประเทศมคี วามมนั่ คงในเอกราชและอธปิ ไตยมสี ถาบนั ชาติศาสนาพระมหากษตั รยิ ์ ท่ีเข้มแข็งเป็นศนู ย์กลางและเป็นทย่ี ึดเหน่ียวจิตใจของประชาชนระบบการเมืองทีม่ นั่ คงเปน็ กลไกทนี่ าไปสู่ การบริหารประเทศท่ตี ่อเนือ่ งและโปร่งใสตามหลักธรรมาภบิ าล 1.3 สงั คมมีความปรองดองและความสามคั คีสามารถผนึกกาลงั เพื่อพัฒนาประเทศ ชุมชนมคี วามเขม้ แขง็ ครอบครัวมีความอบอุ่น 1.4 ประชาชนมคี วามม่นั คงในชีวิตมงี านและรายไดท้ ่ีมน่ั คงพอเพียงกบั การดารงชีวติ มีที่อยอู่ าศยั และความปลอดภัยในชวี ติ และทรัพย์สนิ 1.5 ฐานทรพั ยากรและส่ิงแวดล้อมมคี วามมน่ั คงของอาหารพลงั งานและน้า 2. ความม่ังคง่ั 2.1 ประเทศไทยมีการขยายตัวของเศรษฐกจิ อย่างตอ่ เนื่องยกระดบั เป็นประเทศ ในกลุ่มประเทศรายไดส้ งู ความเหล่อื มล้าของการพัฒนาลดลงประชากรได้รับผลประโยชน์จากการพัฒนา อยา่ งเท่าเทยี มกนั มากขึ้น 2.2 เศรษฐกจิ มคี วามสามารถในการแข่งขันสงู สามารถสรา้ งรายได้ท้งั จากภายใน และภายนอกประเทศสร้างฐานเศรษฐกิจและสังคมแหง่ อนาคตและเปน็ จุดสาคัญของการเช่ือมโยง ในภมู ภิ าคท้งั การคมนาคมขนส่งการผลิตการค้าการลงทุนและการทาธรุ กจิ มีบทบาทสาคญั ในระดับ ภูมิภาคและระดับโลกเกิดสายสัมพนั ธท์ างเศรษฐกิจและการค้าอย่างมพี ลงั 2.3 ความสมบรู ณ์ในทุนทจี่ ะสามารถสร้างการพัฒนาตอ่ เนอื่ งได้แก่ทุนมนษุ ย์ ทนุ ทางปัญญาทุนทางการเงนิ ทนุ ท่เี ปน็ เคร่อื งมือเครื่องจักรทนุ ทางสงั คมและทุนทรัพยากรธรรมชาติ และสงิ่ แวดล้อม

25 3. ความยง่ั ยืน 3.1 การพัฒนาทีส่ ามารถสร้างความเจริญรายได้และคุณภาพชีวติ ของประชาชน ใหเ้ พมิ่ ขึน้ อยา่ งต่อเนื่องซ่ึงเปน็ การเจริญเติบโตของเศรษฐกิจที่ไมใ่ ช้ทรัพยากรธรรมชาตเิ กนิ พอดี ไมส่ ร้างมลภาวะต่อสิง่ แวดล้อมจนเกินความสามารถในการรองรับและเยียวยาของระบบนิเวศน์ 3.2 การผลติ และการบริโภคเป็นมิตรกบั สง่ิ แวดล้อมและสอดคลอ้ งกับกฎระเบียบ ของประชาคมโลกซ่งึ เปน็ ที่ยอมรบั ร่วมกันความอุดมสมบูรณ์ของทรพั ยากรธรรมชาติและสง่ิ แวดลอ้ ม มคี ุณภาพดขี ้ึนคนมีความรบั ผิดชอบตอ่ สังคมมีความเออ้ื อาทรเสียสละเพ่อื ผลประโยชน์สว่ นรวม 3.3 มงุ่ ประโยชนส์ ว่ นรวมอย่างยั่งยนื ให้ความสาคญั กับการมีส่วนร่วมของประชาชน ทุกภาคสว่ นเพอ่ื การพฒั นาในทุกระดับอยา่ งสมดลุ มีเสถยี รภาพและย่ังยืน 3.4 ประชาชนทกุ ภาคสว่ นในสังคมยดึ ถือและปฏิบัติตามปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง วตั ถปุ ระสงค์ 1. เพ่อื สร้างความปรองดองสมานฉันท์ 2. เพื่อเพม่ิ กระจายโอกาสและคุณภาพการให้บรกิ ารของรัฐอยา่ งทว่ั ถงึ เท่าเทยี มเปน็ ธรรม 3. เพอ่ื ลดต้นทุนใหภ้ าคการผลิตและบริการ 4. เพอื่ เพิม่ มลู ค่าสินคา้ เกษตรอตุ สาหกรรมและบริการด้วยนวัตกรรม 6 ยทุ ธศาสตรโ์ ดยมีสาระสาคญั ทีเ่ กยี่ วขอ้ งกับสานกั งานกศน. ดังน้ี ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 1 ดา้ นความมน่ั คงมีเป้าหมายท้งั ในการสรา้ งเสถยี รภาพภายในประเทศและชว่ ยลดและ ปอ้ งกันภยั คุกคามจากภายนอกรวมทั้งสร้างความเชอ่ื ม่นั ในกล่มุ ประเทศอาเซียนและประชาคมโลกท่ีมีต่อ ประเทศไทย 1.1 การเสริมสรา้ งความมนั่ คงของสถาบันหลกั และการปกครองระบอบประชาธปิ ไตย อันมพี ระมหากษัตริย์ทรงเปน็ ประมุข 1.2 การรกั ษาความมนั่ คงภายในและความสงบเรยี บร้อยภายในตลอดจนการบริหาร จดั การความม่นั คงชายแดนและชายฝ่งั ทะเล ยุทธศาสตรท์ ี่ 2 ด้านการสรา้ งความสามารถในการแขง่ ขนั เพอ่ื ใหป้ ระเทศไทยสามารถพฒั นาไปสกู่ าร เป็นประเทศพัฒนาแล้วซ่ึงจาเป็นต้องยกระดบั ผลิตภาพการผลติ และการใชน้ วตั กรรมในการเพมิ่ ความสามารถ ในการแขง่ ขนั และการพฒั นาอย่างยงั่ ยนื การพฒั นาภาคการผลิตและบริการบนฐานของการพัฒนานวัตกรรมและมคี วามเปน็ มติ รต่อ ส่ิงแวดลอ้ มโดยมกี ารใช้ดิจิทลั และการคา้ ท่ีเข้มข้นเพ่ือสร้างมูลค่าเพิ่มและขยายกจิ กรรมการผลิตและบริการ โดยมุ่งสคู่ วามเป็นเลศิ ในระดบั โลกและระดับภูมิภาคในอุตสาหกรรมหลายสาขาและในภาคบรกิ ารที่ หลากหลายตามรปู แบบการดาเนินชีวิตและการดาเนินธุรกิจทีเ่ ปลี่ยนไปรวมทัง้ เปน็ แหล่งอาหารคณุ ภาพ สะอาดและปลอดภัยของโลก

26 ยุทธศาสตรท์ ่ี 3 ด้านการพัฒนาและเสรมิ สรา้ งศกั ยภาพคนเพือ่ พฒั นาคนและสงั คมไทย ให้เปน็ รากฐานที่แขง็ แกรง่ ของประเทศมคี วามพร้อมทางกายใจสตปิ ัญญามคี วามเปน็ สากลมที ักษะ การคดิ วิเคราะหอ์ ยา่ งมีเหตุผลมีระเบียบวินยั เคารพกฎหมายมีคุณธรรมจริยธรรมร้คู ุณค่าความเปน็ ไทย มีครอบครัวท่มี ัน่ คง 3.1 การพฒั นาศักยภาพคนตลอดชว่ งชวี ิตให้สนบั สนนุ การเจริญเติบโตของประเทศ 3.2 การยกระดับคุณภาพการศึกษาและการเรียนรูใ้ ห้มีคณุ ภาพเทา่ เทยี มและทว่ั ถึง 3.3 การปลูกฝงั ระเบียบวนิ ยั คณุ ธรรมจริยธรรมค่านยิ มที่พงึ ประสงค์ ยทุ ธศาสตร์ที่ 4 ด้านการสรา้ งโอกาสความเสมอภาคและเท่าเทียมกันทางสังคมเพือ่ เรง่ กระจาย โอกาสการพฒั นาและสร้างความมน่ั คงใหท้ ว่ั ถงึ ลดความเหล่ือมลา้ ไปสู่สังคมท่ีเสมอภาคและเป็นธรรม 4.1 การสร้างความม่นั คงและการลดความเหลือ่ มลา้ ทางด้านเศรษฐกจิ และสงั คม 4.3 การสรา้ งสภาพแวดล้อมและนวตั กรรมทเี่ อ้ือตอ่ การดารงชีวติ ในสงั คมสูงวัย ยุทธศาสตรท์ ่ี 5 ด้านการสร้างการเตบิ โตบนคุณภาพชวี ติ ทเี่ ป็นมิตรตอ่ สิ่งแวดล้อมเพือ่ เร่ง อนรุ กั ษฟ์ นื้ ฟูและสรา้ งความม่นั คงของฐานทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละมีความมั่นคงด้านนา้ รวมทัง้ มคี วามสามารถในการป้องกันผลกระทบและปรบั ตัวต่อการเปลยี่ นแปลงสภาพภมู ิอากาศและภัยพิบัติ ธรรมชาตแิ ละพัฒนามงุ่ สู่การเป็นสงั คมสีเขียว การพัฒนาเมืองอุตสาหกรรมเชงิ นเิ วศและเมืองท่เี ปน็ มติ รกบั ส่ิงแวดลอ้ ม ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 6 ดา้ นการปรับสมดุลและพฒั นาระบบการบริหารจดั การภาครัฐเพือ่ ให้ หน่วยงานภาครฐั มขี นาดท่ีเหมาะสมกับบทบาทภารกจิ มสี มรรถนะสูงมปี ระสิทธิภาพและประสทิ ธิผล กระจายบทบาทภารกจิ ไปสทู่ อ้ งถิน่ อยา่ งเหมาะสม มธี รรมาภิบาล 6.1 การปรับปรงุ โครงสร้างบทบาทภารกจิ ของหน่วยงานภาครฐั ให้มขี นาดท่ีเหมาะสม 6.3 การพัฒนาระบบบรหิ ารจดั การกาลงั คนและพฒั นาบุคลากรภาครฐั 6.4 การต่อตา้ นการทุจรติ และประพฤตมิ ิชอบ 6.5 การปรบั ปรงุ กฎหมายและระเบยี บต่างๆให้ทันสมัยเปน็ ธรรมและเปน็ สากล

27 แผนพฒั นาเศรษฐกจิ และสงั คมแห่งชาติฉบับท่ี 12 (พ.ศ. 2561 - 2564) สานกั งานคณะกรรมการพฒั นาการเศรษฐกจิ และสงั คมแห่งชาตไิ ดจ้ ัดทาแผนพัฒนาเศรษฐกจิ และสงั คมแหง่ ชาติฉบับท่ี 12 (พ.ศ. 2561 - 2564) สาหรับใช้เปน็ แผนพัฒนาประเทศไทยในระยะ 5 ปี ซง่ึ เป็นการแปลงยทุ ธศาสตรช์ าติระยะ 20 ปีส่กู ารปฏบิ ตั อิ ยา่ งเป็นรูปธรรมเพอื่ เตรียมความพร้อม และวางรากฐานในการยกระดบั ประเทศไทยให้เป็นประเทศทพี่ ฒั นาแล้วมีความมั่นคงมง่ั คง่ั ยัง่ ยนื ด้วยการพัฒนาตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งซึ่งการพัฒนาประเทศในระยะของแผนพฒั นา เศรษฐกิจและสังคมแหง่ ชาตฉิ บับท่ี 12 (พ.ศ. 2561 - 2564) มีหลกั การท่ีสาคัญคอื หลกั การ 1. ยดึ “หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง” เพ่อื ให้เกดิ บูรณาการ การพฒั นาในทุกมิติ อย่างสมเหตุสมผลมีความพอประมาณและมีระบบภมู คิ ุม้ กนั และการบริหารจดั การความเส่ยี งที่ดี ซ่ึงเป็นเง่อื นไขที่จาเป็นสาหรบั การพัฒนาท่ยี ่งั ยนื ซง่ึ มงุ่ เนน้ การพัฒนาคนมคี วามเปน็ คนทสี่ มบรู ณ์ สงั คมไทยเป็นสงั คมคุณภาพมที ยี่ นื และเปิดโอกาสใหก้ บั ทกุ คนในสังคมได้ดาเนินชีวติ ทีด่ ีมีความสุข และอย่รู ว่ มกันอย่างสมานฉนั ท์ 2. ยึด “คนเป็นศนู ย์กลางการพฒั นา” มุง่ สรา้ งคณุ ภาพชวี ิตและสขุ ภาวะที่ดีสาหรับ คนไทยพฒั นาคนให้มคี วามเป็นคนที่สมบรู ณ์มวี นิ ัยใฝ่รู้มีความร้มู ที ักษะมคี วามคดิ สร้างสรรค์ มที ศั นคติท่ดี รี บั ผิดชอบต่อสงั คมมีจรยิ ธรรมและคุณธรรมพัฒนาคนทกุ ชว่ งวัยและเตรียมความพร้อม เข้าสู่สังคมผู้สงู อายอุ ยา่ งมีคณุ ภาพรวมถึงการสร้างคนใหใ้ ช้ประโยชน์และอยู่กับสง่ิ แวดล้อมอย่างเกอ้ื กูล อนุรกั ษ์ฟ้นื ฟใู ชป้ ระโยชน์ทรัพยากรธรรมชาติและสิง่ แวดลอ้ มอย่างเหมาะสม 3. ยดึ “วสิ ยั ทัศนภ์ ายใต้ยุทธศาสตรช์ าติ 20 ป”ี มาเปน็ กรอบของวสิ ยั ทศั น์ประเทศไทย ในแผนพฒั นาเศรษฐกจิ และสงั คมแห่งชาตฉิ บับท่ี 12 วสิ ัยทศั น์ “ประเทศไทยมีความมัน่ คงม่งั ค่งั ยัง่ ยืน เปน็ ประเทศพฒั นาแล้วดว้ ยการพัฒนาตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง” หรอื เปน็ คติพจน์ประจาชาติ วา่ “ม่นั คงมัง่ คงั่ ยั่งยนื ” 4. ยดึ “เปา้ หมายอนาคตประเทศไทยปี 2579” ท่เี ป็นเปา้ หมายในยุทธศาสตรช์ าติระยะ 20 ปี มาเปน็ กรอบในการกาหนดเปา้ หมายท่จี ะบรรลุใน 5 ปแี รกและเปา้ หมายในระดับย่อยลงมา ควบคู่กับกรอบ เปา้ หมายการพัฒนาทีย่ ง่ั ยืน (SDGs) 5. ยดึ “หลกั การเจรญิ เติบโตทางเศรษฐกิจที่ลดความเหลอ่ื มลา้ และขับเคลอ่ื นการเจรญิ เตบิ โต จากการเพ่ิมผลิตภาพการผลติ บนฐานของการใชภ้ ูมิปัญญาและนวัตกรรม” 6. ยดึ “หลักการนาไปสู่การปฏบิ ตั ิ ให้เกิดผลสัมฤทธิ์อย่างจริงจังใน 5 ปที ตี่ ่อยอดไปสู่ผลสัมฤทธิ์ท่ีเปน็ เป้าหมายระยะยาว”

28 วตั ถปุ ระสงค์ 1. เพือ่ วางรากฐานใหค้ นไทยเป็นคนทสี่ มบูรณ์มคี ุณธรรมจรยิ ธรรมมีระเบียบวินยั คา่ นยิ ม ทด่ี ีมีจติ สาธารณะและมคี วามสุขโดยมีสขุ ภาวะและสุขภาพที่ดีครอบครวั อบอนุ่ ตลอดจนเปน็ คนเก่ง ที่มีทักษะความร้คู วามสามารถและพัฒนาตนเองได้ตอ่ เนื่องตลอดชวี ิต 2. เพ่อื ให้คนไทยมีความมนั่ คงทางเศรษฐกิจและสังคมไดร้ บั ความเปน็ ธรรมในการเขา้ ถงึ ทรัพยากร และบรกิ ารทางสงั คมที่มีคุณภาพผู้ดอ้ ยโอกาสได้รับการพัฒนาศกั ยภาพรวมทัง้ ชุมชนมคี วามเข้มแขง็ พ่งึ พา ตนเองได้ 3. เพือ่ ใหเ้ ศรษฐกจิ เขม้ แข็งแข่งขันไดม้ ีเสถยี รภาพและมีความย่ังยนื สร้างความเขม้ แข็ง ของฐานการผลติ และบรกิ ารเดมิ และขยายฐานใหม่โดยการใชน้ วตั กรรมทเ่ี ข้มขน้ มากขน้ึ สร้างความเข้มแขง็ ของเศรษฐกจิ ฐานรากและสร้างความมนั่ คงทางพลังงานอาหารและน้า 4. เพือ่ รักษาและฟื้นฟูทรพั ยากรธรรมชาติและคุณภาพสง่ิ แวดลอ้ มให้สามารถสนับสนุนการเติบโต ที่เปน็ มิตรกับสง่ิ แวดล้อมและการมีคุณภาพชีวติ ที่ดขี องประชาชน 5. เพอ่ื ให้การบรหิ ารราชการแผ่นดินมีประสิทธิภาพโปร่งใสทนั สมยั และมีการทางานเชงิ บรู ณาการของ ภาคกี ารพัฒนา 6. เพื่อให้มกี ารกระจายความเจรญิ ไปส่ภู ูมิภาคโดยการพัฒนาภาคและเมอื งเพื่อรองรบั การพฒั นา ยกระดับฐานการผลติ และบรกิ ารเดิมและขยายฐานการผลิตและบรกิ ารใหม่ 7. เพอ่ื ผลกั ดันให้ประเทศไทยมคี วามเชื่อมโยง (Connectivity) กับประเทศต่างๆทง้ั ในระดบั อนุ ภูมภิ าคภมู ิภาคและนานาชาตไิ ด้อยา่ งสมบูรณแ์ ละมปี ระสิทธิภาพรวมท้ังให้ประเทศไทยมีบทบาทนาและ สร้างสรรคใ์ นดา้ นการคา้ การบรกิ ารและการลงทุนภายใตก้ รอบความร่วมมอื ตา่ งๆท้ังในระดับอนุภูมภิ าค ภูมิภาคและโลก เปา้ หมายรวม เพื่อให้เป็นไปตามวตั ถปุ ระสงค์ดังกล่าวไดก้ าหนดเป้าหมายรวมการพัฒนาของแผนพัฒนาฯฉบับท่ี 12 ประกอบดว้ ย 1. คนไทยมีคุณลักษณะเป็นคนไทยท่ีสมบรู ณ์มีวนิ ัยมีทัศนคตแิ ละพฤติกรรมตามบรรทัดฐานทดี่ ขี อง สงั คมมคี วามเป็นพลเมอื งตื่นรู้มีความสามารถในการปรับตัวไดอ้ ย่างรูเ้ ทา่ ทันสถานการณม์ ีความรบั ผิดชอบและ ทาประโยชน์ต่อส่วนรวมมีสุขภาพกายและใจทด่ี ีมีความเจรญิ งอกงามทางจิตวิญญาณมวี ถิ ชี ีวิตท่พี อเพยี งและมี ความเป็นไทย 2. ความเหลื่อมลา้ ทางดา้ นรายได้และความยากจนลดลงเศรษฐกิจฐานรากมคี วามเขม้ แข็ง ประชาชนทุกคนมโี อกาสในการเข้าถึงทรัพยากรการประกอบอาชพี และบรกิ ารทางสังคมทม่ี ีคุณภาพ อย่างท่ัวถงึ และเปน็ ธรรม

29 3. ระบบเศรษฐกิจมีความเข้มแขง็ และแขง่ ขันได้โครงสรา้ งเศรษฐกิจปรับสู่เศรษฐกจิ ฐานบรกิ ารและ ดจิ ิทัล มีผู้ประกอบการรุน่ ใหมแ่ ละเป็นสงั คมผู้ประกอบการผู้ประกอบการขนาดกลางและขนาดเล็กท่เี ข้มแข็ง สามารถใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยีดิจทิ ัล ในการสรา้ งสรรคค์ ุณค่าสนิ ค้าและบรกิ ารมีระบบการผลิตและ ให้บริการจากฐานรายได้เดมิ ท่ีมมี ูลค่าเพิ่มสงู ขน้ึ และมกี ารลงทุนในการผลติ และบริการฐานความรูช้ ้ันสงู ใหม่ ๆ ทีเ่ ป็นมติ รกบั ส่ิงแวดลอ้ มและชมุ ชนรวมทัง้ กระจายฐานการผลิตและการให้บริการสภู่ มู ภิ าคเพือ่ ลดความเหล่อื ม ล้าโดยเศรษฐกจิ ไทยมีเสถียรภาพ 4. ทุนทางธรรมชาตแิ ละคุณภาพสิง่ แวดลอ้ มสามารถสนบั สนุนการเติบโตที่เปน็ มติ รกับ สิ่งแวดลอ้ มมีความมน่ั คงทางอาหารพลงั งานและนา้ 6 ยุทธศาสตรข์ องแผนพัฒนาเศรษฐกจิ และสังคมแห่งชาตฉิ บบั ที่ 12 ประกอบด้วย ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 1 การเสริมสร้างและพัฒนาศักยภาพทนุ มนษุ ย์ใหค้ วามสาคญั กบั การวางรากฐานการพฒั นาคนให้มีความสมบูรณ์เริ่มตัง้ แต่กลุ่มเด็กปฐมวัยทตี่ อ้ งพัฒนาให้มีสขุ ภาพกาย และใจที่ดมี ีทกั ษะทางสมองทกั ษะการเรียนรแู้ ละทักษะชวี ิตเพ่ือใหเ้ ติบโตอยา่ งมีคณุ ภาพควบคกู่ ับ การพัฒนาคนไทยในทกุ ช่วงวยั ให้เปน็ คนดมี ีสขุ ภาวะทด่ี ีมคี ุณธรรมจรยิ ธรรมมีระเบียบวินัยมจี ิตสานกึ ท่ดี ตี ่อสงั คมส่วนรวมมีทักษะความรู้และความสามารถปรับตวั เท่าทันกับการเปลย่ี นแปลงรอบตัว ทร่ี วดเรว็ บนพนื้ ฐานของการมสี ถาบนั ทางสงั คมที่เขม้ แข็งทัง้ สถาบนั ครอบครัวสถาบนั การศึกษา สถาบนั ศาสนาสถาบนั ชุมชนและภาคเอกชนที่รว่ มกนั พัฒนาทนุ มนษุ ย์ใหม้ คี ณุ ภาพสูงอีกทงั้ ยังเปน็ ทุน ทางสงั คมสาคัญในการขับเคลอ่ื นการพัฒนาประเทศ ยุทธศาสตร์ท่ี 2 การสรา้ งความเป็นธรรมและลดความเหล่ือมลาในสังคม ให้ความสาคญั กบั การดาเนนิ การยกระดับคณุ ภาพบริการทางสงั คมให้ทัว่ ถึงโดยเฉพาะอยา่ งยง่ิ ด้านการศึกษาและสาธารณสุขรวมท้ังการปิดช่องว่างการคุ้มครองทางสังคมในประเทศไทย ซ่งึ เปน็ การดาเนินงานต่อเนื่องจากการขับเคลอ่ื นและผลกั ดนั ในช่วงแผนพัฒนาฯฉบบั ท่ี 11 และมงุ่ เน้น มากข้นึ ในเรื่องการเพิ่มทกั ษะแรงงานและการใช้นโยบายแรงงานท่สี นับสนุนการเพ่ิมผลติ ภาพแรงงานและ เสริมสรา้ งรายไดส้ งู ขน้ึ และการสร้างโอกาสทางเศรษฐกิจและสงั คมโดยเฉพาะอยา่ งยิ่งการสนบั สนนุ ในเร่อื ง การสร้างอาชีพรายไดแ้ ละให้ความช่วยเหลือทเี่ ชอื่ มโยงการเพมิ่ ผลติ ภาพสาหรบั ประชากรกลุ่มร้อยละ 40 รายไดต้ า่ สดุ ผ้ดู อ้ ยโอกาสสตรแี ละผสู้ ูงอายุอาทิการสนับสนนุ ธุรกจิ ขนาดเล็กขนาดกลางและขนาดย่อม วิสาหกจิ ชมุ ชนและวิสาหกิจเพอื่ สงั คมการพฒั นาองค์กรการเงนิ ฐานรากและการเขา้ ถงึ เงินทุนเพือ่ สรา้ งอาชพี และการสนับสนนุ การเข้าถึงปจั จัยการผลิตคุณภาพดที ร่ี าคาเป็นธรรมเป็นตน้ และในขณะเดยี วกนั กต็ ้องเพม่ิ ประสทิ ธภิ าพการใชง้ บประมาณเชิงพนื้ ท่ีและบรู ณาการเพอ่ื การลดความเหล่ือมล้า

30 ยุทธศาสตร์ท่ี 5 การเสรมิ สรา้ งความม่นั คงแห่งชาติเพือ่ การพัฒนาประเทศสคู่ วามม่ังคั่ง และยัง่ ยนื ให้ความสาคัญตอ่ การฟนื้ ฟูพ้ืนฐานดา้ นความมนั่ คงท่ีเปน็ ปัจจยั สาคญั ต่อการพัฒนา ทางเศรษฐกจิ และสังคมของประเทศโดยเฉพาะการอยูร่ ว่ มกันในสงั คมอยา่ งสนั ติของผู้มีความเห็นต่าง ทางความคิดและอดุ มการณบ์ นพนื้ ฐานของการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษัตริย์ ทรงเป็นประมขุ และการเตรยี มการรับมือกบั ภัยคกุ คามขา้ มชาติซงึ่ จะส่งผลกระทบอย่างมนี ยั ยะสาคัญ ตอ่ การพฒั นาเศรษฐกิจและสังคมของประเทศในระยะ 20 ปขี ้างหนา้ ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 6 การบริหารจัดการในภาครัฐการปอ้ งกนั การทจุ รติ ประพฤติมิชอบ และธรรมาภิบาลในสงั คมไทย เป็นชว่ งเวลาสาคัญทตี่ อ้ งเร่งปฏริ ปู การบรหิ ารจดั การภาครัฐให้เกดิ ผล สัมฤทธ์ิอย่างจรงิ จงั เพื่อใหเ้ ปน็ ปจั จยั สนบั สนุนสาคัญทีจ่ ะชว่ ยสง่ เสรมิ การพัฒนาประเทศในทุกดา้ น ใหป้ ระสบผลสาเรจ็ บรรลเุ ป้าหมายทั้งการบริหารจัดการภาครฐั ใหโ้ ปรง่ ใสมปี ระสิทธิภาพรบั ผิดชอบ ตรวจสอบได้อยา่ งเป็นธรรมและประชาชนมสี ว่ นรว่ มมกี ารกระจายอานาจและแบ่งภารกิจรบั ผิดชอบ ที่เหมาะสมระหว่างสว่ นกลางภูมิภาคและทอ้ งถน่ิ และวางพน้ื ฐานเพ่ือให้บรรลุตามกรอบเปา้ หมาย อนาคตในปี 2579

31 แผนพฒั นาการศึกษาของกระทรวงศกึ ษาธิการฉบบั ท่ี 12 (พ.ศ. 2561 - 2564) กระทรวงศกึ ษาธิการไดจ้ ดั ทาแผนพฒั นาการศกึ ษาของกระทรวงศกึ ษาธิการฉบบั ที่ 12(พ.ศ. 2561 - 2564) โดยไดน้ อ้ มนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาประยุกต์ใช้เป็นกรอบในการดาเนินงานและ สอดคล้องกับทิศทางการพฒั นาประเทศในช่วงแผนพัฒนาเศรษฐกจิ และสังคมแหง่ ชาติฉบบั ท่ี 12 (พ.ศ. 2561 - 2564) โดยกาหนดสาระสาคัญดงั นี้ วสิ ัยทัศน์ “มุง่ พฒั นาผ้เู รียนใหม้ ีความรคู้ คู่ ุณธรรมมีคุณภาพชวี ติ ทดี่ มี ีความสขุ ในสังคม” พนั ธกจิ 1. ยกระดับคุณภาพและมาตรฐานการศกึ ษาทุกระดับ/ประเภทสูส่ ากล 2. เสรมิ สรา้ งโอกาสการเขา้ ถงึ บริการทางการศึกษาของประชาชนอย่างท่วั ถงึ เทา่ เทียม 3. พัฒนาระบบบริหารจัดการการศกึ ษาตามหลกั ธรรมาภิบาล เป้าหมายหลกั (Extreme Goals) 1. คณุ ภาพการศกึ ษาของไทยดขี นึ้ คนไทยมีคณุ ธรรมจริยธรรมมภี ูมคิ ุ้มกนั ต่อการเปลย่ี นแปลง และการพัฒนาประเทศในอนาคต 2. กาลงั คนได้รับการผลติ และพฒั นาเพ่ือเสริมสรา้ งศกั ยภาพการแข่งขนั ของประเทศ 3. มอี งค์ความร้เู ทคโนโลยีนวัตกรรมสนับสนุนการพัฒนาประเทศอยา่ งยั่งยนื 4. คนไทยได้รับโอกาสในการเรียนรู้อย่างตอ่ เน่ืองตลอดชวี ติ 5. ระบบบรหิ ารจัดการการศึกษาทีม่ ีประสทิ ธภิ าพตามหลกั ธรรมาภบิ าลโดยการมสี ว่ นร่วม จากทกุ ภาคส่วน ตวั ชีวัดตามเป้าหมายหลกั 1. ผลคะแนนสอบ PISA ในแตล่ ะวชิ าไมต่ ่ากวา่ 500 2. ร้อยละทเี่ พิ่มข้นึ ของคะแนนเฉลย่ี ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นวิชาหลักระดบั การศึกษา ข้ันพน้ื ฐานจากการทดสอบระดับชาติ 3. รอ้ ยละคะแนนเฉลยี่ ของผูเ้ รยี นทุกระดบั การศึกษามีคุณธรรมจริยธรรม 4. ร้อยละคะแนนเฉลี่ยของผเู้ รียนทกุ ระดบั การศึกษามคี วามเปน็ พลเมืองและพลโลก 5. สัดส่วนผู้เข้าเรียนระดับมธั ยมศึกษาตอนปลายประเภทอาชีวศกึ ษาตอ่ สายสามญั 6. รอ้ ยละความพงึ พอใจของนายจ้างผปู้ ระกอบการทีม่ ีต่อผู้สาเรจ็ การศกึ ษาระดับ อาชวี ศกึ ษาและระดับอุดมศกึ ษา 7. ร้อยละของผู้สาเรจ็ การศึกษาระดบั อาชวี ศกึ ษาและระดบั อดุ มศึกษาได้งานทาหรอื ประกอบอาชีพ อสิ ระภายใน 1 ปี 8. ร้อยละของผลงานวจิ ยั นวัตกรรมงานสรา้ งสรรคส์ งิ่ ประดษิ ฐท์ ไี่ ดร้ ับการเผยแพร่/ตพี ิมพ์ 9. ร้อยละขององค์ความร้แู ละส่งิ ประดิษฐท์ ี่นาไปใช้หรือแกไ้ ขปญั หาชุมชนท้องถ่นิ

32 10. จานวนปกี ารศกึ ษาเฉลย่ี ของคนไทยอายุ 15 – 59 ปี 11. รอ้ ยละของกาลังแรงงานท่สี าเรจ็ การศึกษาระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน้ ข้ึนไป 12. รอ้ ยละของนกั เรยี นตอ่ ประชากรวยั เรียนระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย (อายุ 15 – 17 ป)ี 13. สดั ส่วนผู้เรยี นในสถานศึกษาทกุ ระดบั ของรัฐตอ่ เอกชน 14. จานวนภาคเี ครือขา่ ยที่เข้ามามีสว่ นรว่ มในการจดั /พฒั นา/ส่งเสรมิ การศึกษา ยุทธศาสตร์ 1. ยุทธศาสตร์พัฒนาหลกั สตู รกระบวนการเรียนการสอนการวัดและประเมินผล 2. ยทุ ธศาสตรผ์ ลิตพัฒนาครูคณาจารย์และบุคลากรทางการศกึ ษา 3. ยุทธศาสตร์ผลิตและพฒั นากาลงั คนรวมทง้ั งานวจิ ัยที่สอดคล้องกบั ความต้องการ ของการพฒั นาประเทศ 4. ยุทธศาสตรข์ ยายโอกาสการเขา้ ถงึ บริการทางการศกึ ษาและการเรียนรูอ้ ยา่ งต่อเน่ือง ตลอดชวี ิต 5. ยุทธศาสตร์สง่ เสรมิ และพัฒนาระบบเทคโนโลยดี ิจิทัลเพ่อื การศกึ ษา 6. ยทุ ธศาสตรพ์ ัฒนาระบบบรหิ ารจัดการและสง่ เสริมใหท้ ุกภาคสว่ นมสี ่วนรว่ มในการจัดการศึกษา

33 แผนพฒั นาการศกึ ษาของสานักงานปลดั กระทรวงศกึ ษาธิการฉบบั ที่ 12 (พ.ศ. 2561 - 2564) สานักงานปลัดกระทรวงศกึ ษาธิการไดจ้ ดั ทาแผนพฒั นาการศึกษาของสานกั งานปลดั กระทรวง ศึกษาธกิ ารฉบบั ท่ี 12 (พ.ศ. 2561 - 2564) เพือ่ ใชเ้ ปน็ กรอบแนวทางในการพฒั นาการศกึ ษาของสานักงาน ปลดั กระทรวงศึกษาธิการในระยะ 5 ปโี ดยกาหนดสาระสาคัญดังนี้ วสิ ัยทศั น์ การบริหารจัดการมปี ระสทิ ธิภาพผู้เรียนไดร้ ับการเรียนรู้ตลอดชีวติ ที่มีคุณภาพโดยยึดหลักปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง พันธกจิ 1. พัฒนาระบบบริหารจดั การให้มปี ระสิทธภิ าพ 2. ส่งเสรมิ สนับสนุนและพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาในระบบการศึกษานอกระบบ และการศกึ ษาตามอธั ยาศยั โดยการมสี ่วนรว่ มจากทกุ ภาคส่วน 3. พฒั นาระบบบรหิ ารงานบคุ คลของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา เป้าประสงคร์ วม 1. ระบบบรหิ ารจดั การมปี ระสิทธิภาพ 2. ผู้เรียนได้รบั โอกาสทางการศึกษาและการเรยี นรู้ตลอดชวี ติ ท่ีมีคุณภาพอยา่ งท่ัวถึง และเท่าเทยี ม ประเด็นยุทธศาสตร์ 1. พัฒนาระบบบรหิ ารจดั การใหม้ ปี ระสทิ ธภิ าพ 2. พฒั นาและส่งเสรมิ การนาระบบเทคโนโลยดี ิจิทัลมาใช้ในการบรหิ ารการบรกิ ารและการเรียนรู้ อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ 3. พัฒนาคณุ ภาพและมาตรฐานการศกึ ษาในระบบการศึกษานอกระบบและการศกึ ษา ตามอัธยาศัย 4. ส่งเสรมิ การมีสว่ นรว่ มจากทุกภาคส่วนในการกระจายโอกาสทางการศึกษาและการเรียนรู้ ตลอดชีวิต 5. พัฒนาระบบบรหิ ารงานบคุ คลของขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษาใหม้ ีประสทิ ธภิ าพ เป้าประสงคต์ ามประเด็นยทุ ธศาสตร์ 1. หน่วยงานมรี ะบบบริหารจดั การทม่ี ปี ระสิทธภิ าพ 2. ผรู้ ับบริการมีและใชร้ ะบบเทคโนโลยีดิจทิ ัลที่มีประสิทธภิ าพในการบริหารการบริการ และการเรียนรู้ 3. ผเู้ รยี นไดร้ ับการศกึ ษาที่มีคุณภาพ

34 ภารกจิ ต่อเนอื่ ง 1. ดา้ นการจัดการศึกษาและการเรยี นรู้ 1.1 การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน 1) สนับสนุนการจดั การศกึ ษานอกระบบต้ังแต่ปฐมวยั จนจบการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน โดยดาเนินการใหผ้ ู้เรียนได้รับการสนับสนนุ ค่าจัดซ้อื หนงั สือเรยี น คา่ จดั กจิ กรรมพัฒนาคุณภาพผเู้ รียน และ ค่าจัดการเรยี นการสอนอย่างทั่วถึงและเพียงพอ เพือ่ เพ่มิ โอกาสในการเข้าถงึ บรกิ ารทางการศึกษา ท่มี ีคณุ ภาพโดยไมเ่ สยี ค่าใช้จ่าย 2) จดั การศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขั้นพ้ืนฐานให้กบั กลุม่ เป้าหมายผดู้ ้อย พลาด และขาด โอกาสทางการศกึ ษา ทัง้ ระบบการให้บรกิ าร ระบบการเรียนการสอน ระบบการวัดและ ประเมินผลการเรียน ผ่าน การเรยี นแบบเรียนร้ดู ้วยตนเอง การพบกลมุ่ การเรยี นแบบชัน้ เรียน และการจดั การศกึ ษาทางไกล 3) จดั ให้มกี ารประเมนิ เพอื่ เทยี บระดบั การศึกษา และการเทียบโอนความรู้และ ประสบการณ์ ท่ีมคี วามโปรง่ ใส ยุติธรรม ตรวจสอบได้ มีมาตรฐานตามที่กาหนด และสามารถตอบสนอง ความต้องการของกลมุ่ เป้าหมายได้อย่างมปี ระสิทธิภาพ 4) สง่ เสรมิ ให้ผูเ้ รยี นตอ้ งเรยี นรแู้ ละปฏิบัตกิ ิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพชวี ิต เพื่อดาเนนิ กจิ กรรมเสรมิ สร้างความสามัคคี ปอ้ งกนั และแก้ไขปัญหายาเสพติด บาเพญ็ สาธารณประโยชน์อย่างต่อเนอ่ื ง และสง่ เสรมิ การปกครองในระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษัตรยิ ท์ รงเปน็ ประมุข เช่น กิจกรรมลกู เสอื เนตรนารี และยุวกาชาด กจิ กรรมจิตอาสา การจดั ตง้ั ชมรม / ชมุ นมุ และเปิดโอกาสให้ผู้เรียนนากจิ กรรมการ บาเพ็ญประโยชนอ์ ื่น ๆ นอกหลักสตู ร มาใช้เพ่มิ ชั่วโมงกจิ กรรมใหผ้ ูเ้ รียนจบตามหลกั สตู รได้ 5) จดั การศึกษาเพ่อื เพม่ิ อัตราการร้หู นังสอื ใหค้ นไทยให้สามารถอ่านออกเขียนได้ โดยใชห้ ลักสูตรการรู้หนังสอื ไทย พุทธศักราช 2557 ของสานกั งาน กศน. และสือ่ ท่เี หมาะสมกับสภาพและ พ้ืนท่ขี องกลุ่มเป้าหมาย 1.2 การศึกษาต่อเนื่อง 1) จัดการศกึ ษาอาชีพเพอ่ื การมงี านทาอย่างยง่ั ยืน โดยให้ความสาคญั กับการจัด การศกึ ษาอาชพี เพือ่ การมงี านทา และอาชีพที่สอดคลอ้ งกบั ศักยภาพของผู้เรียนและศกั ยภาพของแตล่ ะพนื้ ที่ 2) จดั การศกึ ษาเพอ่ื พัฒนาทักษะชวี ติ ให้กับทุกกลุ่มเป้าหมาย โดยจดั กิจกรรม การศึกษาในรปู แบบต่าง ๆ อาทิ คา่ ยพฒั นาทักษะชีวติ การจัดตง้ั ชมรม / ชมุ ชน การส่งเสรมิ ความสามารถ พิเศษตา่ ง ๆ ท่มี ุ่งเน้นใหก้ ลุ่มเป้าหมายมีความรู้ความสามารถในการบริหารจดั การชีวิตของตนเองใหอ้ ยใู่ น สงั คมไดอ้ ยา่ งมีความสุข มคี ณุ ธรรมจรยิ ธรรม รวมทง้ั สามารถใชเ้ วลาว่างใหเ้ ปน็ ประโยชน์ต่อตนเอง ครอบครวั และชุมชน

35 3) จัดการศกึ ษาเพอ่ื พัฒนาสังคมและชมุ ชน โดยใชห้ ลักสูตรและการจดั กระบวนการ เรียนรแู้ บบบูรณาการในรูปแบบของการฝึกอบรม การเรยี นทางไกล การประชมุ สัมมนา การจัดเวที แลกเปลีย่ นเรียนรู้ การจัด กจิ กรรมจติ อาสา การสร้างชมุ ชนนักปฏบิ ัติ และรปู แบบอ่นื ๆ ท่ีเหมาะสมกับ กลุ่มเปา้ หมาย และบริบทของชมุ ชน แต่ละพืน้ ท่ี โดยเน้นการสร้างจิตสานกึ ความเป็นประชาธปิ ไตย ความเปน็ พลเมอื งดี การบาเพญ็ ประโยชน์ การอนรุ ักษ์พลงั งาน การ อนรุ ักษ์ทรพั ยากรธรรมชาติและส่งิ แวดล้อม 4) ส่งเสรมิ การจัดการเรียนรเู้ พอื่ สรา้ งจติ สานึกและวนิ ยั ในชมุ ชน เชน่ การสง่ เสริม คณุ ธรรม และจรยิ ธรรมในชมุ ชน การเพ่ิมประสทิ ธภิ าพการบริหารจดั การขยะมูลฝอยของชุมชน การจัดกจิ กรรมจิตอาสา ศูนยเ์ รียนรหู้ ลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและเกษตรทฤษฏใี หม่ประจาตาบล 5) จัดการศกึ ษาเพือ่ พฒั นาคุณภาพชวี ติ สาหรับคนพิการอย่างมคี ณุ ภาพสอดคล้อง กับความตอ้ งการจาเปน็ พิเศษของแต่ละบคุ คล และมีทกั ษะการดารงชีวิตตลอดจนสามารถประกอบอาชีพ พ่งึ พาตนเองไดเ้ ตม็ ศกั ยภาพอย่างมศี กั ด์ิศรีความเปน็ มนุษยบ์ นพ้ืนฐานหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง รวมท้งั สรา้ งความตระหนกั ถึงคุณคา่ และศกั ด์ิศรขี องผู้ด้อยโอกาสให้สามารถอยู่ในสงั คมไดอ้ ยา่ งมศี ักด์ิศรี ความเปน็ มนุษย์ 1.3 การศกึ ษาตามอธั ยาศัย 1) ส่งเสริมให้มีการพฒั นาแหล่งการเรยี นรใู้ นระดบั ตาบล เพอ่ื การถา่ ยทอดองค์ ความรู้ และจัดกิจกรรมเพื่อเผยแพรอ่ งค์ความรใู้ นชมุ ชนไดอ้ ย่างท่วั ถงึ 2) จัดกิจกรรมส่งเสริมการเรยี นร้เู พ่ือปลกู ฝงั นิสัยรักการอ่าน และพฒั นา ความสามารถ ในการอ่านและศกั ยภาพการเรยี นรขู้ องประชาชนทุกกลมุ่ เป้าหมาย 3) ส่งเสรมิ ให้มีการสรา้ งบรรยากาศ และสง่ิ แวดล้อมทเ่ี ออื้ ต่อการอ่านให้เกิดข้ึน ในสังคมไทย โดยสนบั สนุนการพฒั นาแหล่งการเรยี นรใู้ ห้เกิดขน้ึ อยา่ งกวา้ งขวางและทั่วถึง เชน่ พัฒนาหอ้ งสมุด ประชาชนทุกแห่ง ให้เป็นแหล่งเรยี นรตู้ ลอดชวี ิตของชุมชน สง่ เสริมและสนับสนนุ อาสาสมัครส่งเสริมการอ่าน การสรา้ งเครือข่าย สง่ เสรมิ การอา่ น จดั หน่วยบริการเคล่ือนทพี่ ร้อมอปุ กรณเ์ พอ่ื สง่ เสรมิ การอ่านและการเรยี นรู้ ท่หี ลากหลายออก ใหบ้ ริการประชาชนในพืน้ ทตี่ ่าง ๆ อยา่ งทว่ั ถงึ สมา่ เสมอ รวมท้ังเสริมสร้างความพร้อม ในด้านสื่ออุปกรณ์ เพื่อสนับสนนุ การอ่าน และการจัดกิจกรรมเพือ่ สง่ เสรมิ การอา่ นอย่างหลากหลาย 4) จดั สร้างและพัฒนาศนู ย์วิทยาศาสตรเ์ พอื่ การศึกษา ให้เปน็ แหลง่ เรยี นรู้ วทิ ยาศาสตรต์ ลอด ชวี ิตของประชาชนและเปน็ แหล่งท่องเทีย่ วประจาทอ้ งถ่นิ โดยจัดสร้างและพัฒนา นิทรรศการ พฒั นาสื่อที่สรา้ ง แรงบนั ดาลใจสงู และจัดกจิ กรรมการศกึ ษาท่เี น้นการเสรมิ สร้างความรู้ สอดแทรกวิธกี ารคิดแบบวิทยาศาสตร์ การฝกึ ทักษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์และปลกู ฝงั เจตคติ ทางวิทยาศาสตร์ โดยบรู ณาการความร้ดู ้าน วทิ ยาศาสตร์ ควบคกู่ ับเทคโนโลยี วศิ วกรรมศาสตร์และ คณิตศาสตร์ อยา่ งสอดคลอ้ งกบั หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง บรบิ ทของของชุมชน ประเทศ รวมทงั้ การ เปล่ยี นแปลงระดบั ภมู ภิ าคและระดับโลก เพือ่ ใหป้ ระชาชนมี ความรู้ มคี วามสามารถในการคิดเชงิ วิเคราะห์

36 มที กั ษะทจี่ าเป็นในโลกศตวรรษท่ี 21 มีความสามารถในการ ปรบั ตวั รองรบั การผลกระทบจากการ เปล่ยี นแปลงในอนาคตได้อย่างมีประสิทธิภาพ และสามารถนาความร้แู ละ ทักษะไปประยุกตใ์ ช้ในการ ดาเนนิ ชีวิต การพัฒนาอาชีพ การรกั ษาสง่ิ แวดลอ้ ม การบรรเทาและป้องกนั ภัยพิบตั ิ ทางธรรมชาติ 2. ดา้ นหลักสูตร ส่อื รปู แบบการจัดกระบวนการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล งานบริการทาง วชิ าการ และการประกนั คุณภาพการศกึ ษา 2.1 สง่ เสรมิ การพฒั นาหลักสตู ร รปู แบบการจดั กระบวนการเรียนรูแ้ ละกจิ กรรมเพ่อื ส่งเสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั ท่ีหลากหลาย ทนั สมยั รวมทัง้ หลักสูตรท้องถนิ่ ทส่ี อดคล้องกบั สภาพบริบทของพ้ืนท่ี และความต้องการของกลมุ่ เป้าหมายและชุมชน 2.2 พฒั นารปู แบบการจัดการศกึ ษาทางไกลให้มคี วามทันสมยั ด้วยระบบห้องเรียนและการ ควบคุม การสอบออนไลน์ 2.3 พฒั นาระบบการประเมนิ เพอ่ื เทยี บระดบั การศกึ ษา และการเทยี บโอนความร้แู ละ ประสบการณ์ ให้มคี ณุ ภาพ มาตรฐาน และสามารถตอบสนองความต้องการของกลุม่ เป้าหมายได้อยา่ งมี ประสิทธิภาพ 2.4 ส่งเสรมิ การพฒั นาสอ่ื แบบเรียน ส่อื อเิ ลก็ ทรอนิกส์และสือ่ อื่นๆ ทเ่ี อื้อตอ่ การเรยี นรู้ ของผูเ้ รียนกลุ่มเปา้ หมายทว่ั ไปและกลมุ่ เป้าหมายพิเศษ 2.5 พฒั นาระบบการวัดและประเมนิ ผลการศึกษานอกระบบทกุ หลักสูตร โดยเฉพาะหลกั สูตร ในระดบั การศกึ ษาขั้นพื้นฐานให้ได้มาตรฐาน โดยการนาแบบทดสอบกลาง และระบบการสอบอเิ ล็กทรอนิกส์ (e-Exam) มาใชอ้ ย่างมปี ระสิทธภิ าพ 2.6 สง่ เสริมและสนับสนนุ การศกึ ษาวจิ ยั พฒั นาหลักสตู ร รปู แบบการจัดกระบวนการเรียนรู้ การวัด และประเมนิ ผล และเผยแพร่รูปแบบการจัด ส่งเสริม และสนับสนุนการจดั การศกึ ษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัย เพอื่ ใหม้ ีการนาไปสกู่ ารปฏบิ ตั ิอย่างกว้างขวางและมีการพฒั นาใหเ้ หมาะสมกับบริบท อยา่ งตอ่ เนอ่ื ง 2.7 พฒั นาระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษาใหไ้ ด้มาตรฐาน เพ่อื พร้อมรบั การ ประเมนิ คุณภาพภายนอก โดยพฒั นาบคุ ลากรให้มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ตระหนกั ถงึ ความสาคญั ของระบบ การประกนั คณุ ภาพ และสามารถดาเนนิ การประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษาได้อย่างต่อเนื่องโดยใชก้ าร ประเมนิ ภายใน ดว้ ยตนเอง และจดั ใหม้ ีระบบสถานศกึ ษาพีเ่ ล้ียงเขา้ ไปสนับสนุนอย่างใกล้ชดิ สาหรับ สถานศกึ ษาทย่ี ังไมไ่ ด้เขา้ รบั การประเมินคณุ ภาพภายนอก ให้พัฒนาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษาให้ได้คุณภาพ ตามมาตรฐานทีก่ าหนด

37 3. ด้านเทคโนโลยีเพอ่ื การศกึ ษา 3.1 ผลิตและพัฒนารายการวิทยแุ ละรายการโทรทศั นเ์ พอ่ื การศึกษาให้เช่อื มโยงและ ตอบสนองตอ่ การจัดกจิ กรรมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยของสถานศกึ ษาเพือ่ กระจาย โอกาสทางการศกึ ษา สาหรับกล่มุ เป้าหมายต่างๆ ให้มที างเลือกในการเรยี นรู้ท่หี ลากหลายและมคี ุณภาพ สามารถพฒั นาตนเองให้ รเู้ ทา่ ทนั สอ่ื และเทคโนโลยสี ารสนเทศเพือ่ การสอื่ สาร เชน่ รายการพฒั นาอาชีพ เพอื่ การมีงานทา รายการติวเขม้ เติมเต็มความรู้ ฯลฯ เผยแพรท่ างสถานีวิทยุศึกษา สถานวี ทิ ยุโทรทัศน์ เพื่อการศึกษา กระทรวงศึกษาธกิ าร (ETV) และทางอนิ เทอรเ์ น็ต 3.2 พฒั นาช่องทางการเผยแพร่การจดั การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั ผ่านระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สารแบบออนไลน์ เพือ่ ส่งเสรมิ ใหค้ รู กศน. นาเทคโนโลยี สารสนเทศและ การส่อื สารมาใช้ในการสรา้ งกระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเอง (Do It Yourself : DIY) 3.3 พัฒนาสถานีวทิ ยุศกึ ษา และสถานีโทรทัศนเ์ พือ่ การศึกษาเพื่อเพมิ่ ประสิทธิภาพการผลติ และ การออกอากาศใหก้ ลุ่มเป้าหมายสามารถใชเ้ ปน็ ช่องทางการเรยี นร้ทู ม่ี ีคณุ ภาพได้อย่างตอ่ เน่ืองตลอดชีวิต โดยขยาย เครอื ข่ายการรบั ฟงั ใหส้ ามารถรบั ฟงั ไดท้ กุ ท่ี ทุกเวลา ครอบคลมุ พน้ื ท่ที ว่ั ประเทศและเพม่ิ ช่องทาง ใหส้ ามารถรับชม รายการโทรทัศนไ์ ดท้ ้ังระบบ Ku - Band , C - Band และทางอินเทอรเ์ นต็ พร้อมที่จะ รองรบั การพฒั นาเปน็ สถานี วทิ ยโุ ทรทศั นเ์ พือ่ การศกึ ษาสาธารณะ (Free ETV) 3.4 พฒั นาระบบการให้บรกิ ารสื่อเทคโนโลยีเพ่ือการศกึ ษาให้ได้หลายช่องทางทัง้ ทาง อินเทอรเ์ นต็ และรปู แบบอ่นื ๆ เชน่ Application บนโทรศพั ทเ์ คลอ่ื นท่ี และ Tablet, DVD, CD, VCD และ MP3 เป็นต้น เพ่อื ให้กลุ่มเปา้ หมายสามารถเลอื กใช้บริการเพอ่ื เข้าถงึ โอกาสทางการศกึ ษาและการเรยี นรู้ ได้ตามความตอ้ งการ 3.5 สารวจ วิจยั ติดตามประเมินผลด้านสื่อเทคโนโลยีเพอื่ การศึกษาอย่างต่อเนื่อง และนา ผลมาใชใ้ นการพฒั นางานใหม้ ีความถูกตอ้ ง ทนั สมัยและสามารถสง่ เสรมิ การศกึ ษาและการเรยี นรู้ตลอดชีวติ ของประชาชนได้อยา่ งแท้จริง 4. ดา้ นโครงการอนั เน่ืองมาจากพระราชดาริ หรือโครงการอนั เกยี่ วเนอื่ งจากราชวงศ์ 4.1 ส่งเสรมิ และสนบั สนนุ การดาเนินงานโครงการอันเนอื่ งมาจากพระราชดาริ หรอื โครงการ อันเก่ียวเนอื่ งจากราชวงศ์ 4.2 จดั ทาฐานข้อมูลโครงการและกิจกรรมของ กศน. ที่สนองงานโครงการอันเนื่องมาจาก พระราชดาริ หรือโครงการอันเก่ียวเน่ืองจากราชวงศ์ ทสี่ ามารถนาไปใช้ในการวางแผน การติดตามประเมนิ ผล และการพฒั นางานไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธิภาพ 4.3 สง่ เสรมิ การสรา้ งเครือข่ายการดาเนินงานเพ่ือสนับสนนุ โครงการอนั เนือ่ งมาจาก พระราชดาริ เพอื่ ให้เกิดความเข้มแข็งในการจัดการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั 4.4 พัฒนาศูนย์การเรียนชมุ ชนชาวไทยภูเขา “แม่ฟ้าหลวง” ใหม้ คี วามพร้อมในการจดั การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ตามบทบาทหนา้ ที่ท่ีกาหนดไว้อย่างมีประสิทธภิ าพ

38 4.5 จัดและสง่ เสรมิ การศึกษาตลอดชีวิตให้สอดคล้องกบั วิถชี ีวติ ของประชาชนบนพื้นท่ีสงู ถิน่ ทุรกนั ดาร และพน้ื ท่ีชายขอบ 6. ดา้ นบุคลากร ระบบการบรหิ ารจัดการ และการมสี ่วนรว่ มของทุกภาคสว่ น 6.1 การพฒั นาบคุ ลากร 1) พฒั นาบุคลากรทกุ ระดบั ทกุ ประเภทให้มีสมรรถนะสูงขนึ้ อยา่ งต่อเนอ่ื ง ท้ังก่อน และระหว่างการดารงตาแหนง่ เพอื่ ให้มเี จตคตทิ ี่ดีในการปฏิบตั งิ าน สามารถปฏบิ ัตงิ านและบรหิ ารจัดการ การดาเนินงานของหนว่ ยงานและสถานศกึ ษาได้อย่างมปี ระสิทธภิ าพ รวมท้งั สง่ เสริมใหบ้ ุคลากรในสังกัดพฒั นา ตนเองเพอ่ื เลือ่ นตาแหน่งหรือเลอ่ื นวทิ ยฐานะโดยเน้นการประเมนิ วิทยฐานะเชิงประจกั ษ์ 2) พัฒนาหวั หน้า กศน. ตาบล/แขวง ใหม้ ีสมรรถนะสงู ข้นึ ในการบริหารจดั การ กศน. ตาบล/แขวง และการปฏิบตั งิ านตามบทบาทภารกิจอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ โดยเน้นการเปน็ นักจดั การ ความรู้ และผู้อานวยความสะดวกในการเรียนรเู้ พ่ือใหผ้ เู้ รียนเกิดการเรียนรู้ทมี่ ีประสทิ ธิภาพอย่างแทจ้ ริง 3) พฒั นาครู กศน. และผทู้ ี่เกย่ี วข้องให้สามารถจัดรูปแบบการเรยี นรไู้ ด้อย่าง มคี ณุ ภาพ โดยส่งเสรมิ ให้มีความร้คู วามสามารถในการจัดทาแผนการสอน การจดั กระบวนการเรียนรู้ การวดั และประเมินผล และการวิจยั เบอ้ื งต้น 4) สง่ เสริมและพฒั นาศักยภาพคณะกรรมการ กศน. ตาบล/แขวง เพือ่ การมีสว่ น รว่ มในการบริหารการดาเนินงานตามบทบาทภารกิจของ กศน. ตาบล/แขวง อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ 5) พัฒนาศกั ยภาพบคุ ลากร ที่รับผิดชอบการบรกิ ารการศึกษาและการเรยี นรู้ ให้มคี วามรู้ ความสามารถ และมีความเปน็ มืออาชีพในการจัดบรกิ ารส่งเสริมการเรียนรตู้ ลอดชีวติ ของประชาชน 6) พฒั นาอาสาสมัคร กศน. ให้สามารถทาหน้าท่ีเป็นผู้จัด ส่งเสรมิ และสนับสนุนการ จดั การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธิภาพ 7) เสริมสร้างสมั พันธภาพระหวา่ งบุคลากร รวมท้ังภาคเี ครอื ขา่ ยทั้งในและ ตา่ งประเทศ ในทุกระดับเพอื่ เพิ่มประสิทธภิ าพในการทางานรว่ มกนั โดยจัดใหม้ กี จิ กรรมการพัฒนาสมรรถนะ และเสริมสรา้ งความสัมพันธ์ระหว่างบคุ ลากร และภาคเี ครือข่ายในรปู แบบทห่ี ลากหลายอย่างตอ่ เนื่อง 6.2 การพัฒนาโครงสรา้ งพน้ื ฐานและอัตรากาลงั 1) จัดทาแผนการพัฒนาโครงสร้างพ้ืนฐานและดาเนินการปรับปรงุ สถานที่ และวสั ดุ อปุ กรณ์ ใหม้ ีความพรอ้ มในการจัดการศึกษา 2) บริหารอตั รากาลังท่มี ีอยทู่ ั้งในสว่ นทเี่ ปน็ ข้าราชการ พนกั งานราชการ และลูกจ้าง ใหเ้ กดิ ประสิทธภิ าพสงู สุดในการปฏบิ ัติงาน 3) แสวงหาภาคเี ครอื ข่ายในท้องถ่ินเพอื่ การมสี ว่ นร่วมในการดาเนินกิจกรรม การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย รวมท้ังระดมทรพั ยากรเพอื่ นามาใช้ในการปรับปรุงโครงสรา้ ง พืน้ ฐาน ใหม้ คี วามพรอ้ มสาหรับดาเนนิ กิจกรรมส่งเสริมการเรยี นรู้ของประชาชน

39 6.3 การพัฒนาระบบบริหารจัดการ 1) เร่งผลักดนั ให้มีการประกาศใชก้ ฎหมายว่าด้วยการศึกษาตลอดชวี ิต 2) เพมิ่ ประสทิ ธิภาพการบรหิ ารจัดการงบประมาณ โดยพัฒนาระบบการกากับ ควบคุม และเร่งรัดการเบกิ จ่ายงบประมาณให้เป็นตามเปา้ หมายท่กี าหนดไว้ 3) พฒั นาระบบฐานข้อมลู ใหม้ ีความครบถว้ น ถกู ต้อง ทนั สมยั และเชือ่ มโยงกนั ทัว่ ประเทศอยา่ งเปน็ ระบบเพ่อื ใหห้ น่วยงาน และสถานศกึ ษาในสังกดั สามารถนาไปใช้เป็นเครอ่ื งมอื สาคัญในการ บรหิ าร การวางแผน การปฏิบัติงาน การติดตามประเมนิ ผล และการนาผลมาพัฒนาการดาเนนิ งานอย่าง ต่อเนอื่ ง ตามวงจรคณุ ภาพเดมมิ่ง (PDCA) รวมท้งั จดั บริการการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อย่างมีประสทิ ธิภาพ 4) พัฒนาระบบฐานข้อมลู รวมของนกั ศกึ ษา กศน. ให้มคี วามครบถ้วน ถูกต้อง ทนั สมยั และเชื่อมโยงกันท่ัวประเทศ สามารถสืบค้นและสอบทานไดท้ ันความตอ้ งการเพ่ือประโยชนใ์ นการ จดั การศึกษาใหก้ บั ผู้เรียนและการบรหิ ารจดั การอย่างมปี ระสิทธิภาพ 5) ส่งเสรมิ ใหม้ กี ารจดั การความรู้ในหน่วยงานและสถานศึกษาทุกระดบั รวมท้ัง การศึกษาวจิ ัย เพ่อื สามารถนามาใชใ้ นการพฒั นาประสทิ ธิภาพการดาเนนิ งานทสี่ อดคลอ้ งกับความตอ้ งการ ของประชาชนและชุมชนพรอ้ มท้งั พฒั นาขดี ความสามารถเชิงการแขง่ ขันของหน่วยงานและสถานศกึ ษา 6) สร้างความร่วมมือของทกุ ภาคส่วนทั้งในประเทศและตา่ งประเทศ ในการพัฒนา และสง่ เสรมิ การจดั การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั และการเรยี นร้ตู ลอดชวี ติ 6.4 การกากับ นเิ ทศตดิ ตาม ประเมิน และรายงานผล 1) สร้างกลไกการกากับ นิเทศ ติดตาม ประเมิน และรายงานผลการดาเนนิ งาน การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยใหเ้ ช่อื มโยงกบั หนว่ ยงาน สถานศึกษา และภาคีเครอื ข่าย ทั้งระบบ 2) ให้หนว่ ยงานและสถานศึกษาทเี่ กยี่ วข้องทกุ ระดับ พฒั นาระบบกลไกการกากบั ติดตามและ รายงานผลการนานโยบายสู่การปฏบิ ัติ ให้สามารถตอบสนองการดาเนนิ งานตามนโยบายในแตล่ ะ เรือ่ ง ได้อยา่ งมีประสิทธภิ าพ 3) สง่ เสริมการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ การสื่อสาร และสอื่ อืน่ ๆ ท่ีเหมาะสม เพอื่ การกากบั นิเทศ ติดตาม ประเมนิ ผล และรายงานผลอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ 4) พัฒนากลไกการติดตามประเมนิ ผลการปฏิบัตริ าชการตามคารับรองการปฏบิ ัติ ราชการ ประจาปขี องหน่วยงาน สถานศึกษา เพอื่ การรายงานผลตามตัวชี้วดั ในคารับรองการปฏบิ ตั ิราชการ ประจาปี ของสานักงาน กศน. ให้ดาเนินไปอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ เป็นไปตามเกณฑ์ วิธกี าร และระยะเวลา ท่กี าหนด 5) ให้มกี ารเชื่อมโยงระบบการนเิ ทศในทกุ ระดบั ท้ังหนว่ ยงานภายในและภายนอก องค์กร ตัง้ แต่ ส่วนกลาง ภมู ภิ าค กลุม่ จังหวดั จังหวัด อาเภอ/เขต และตาบล/แขวง เพ่อื ความเปน็ เอกภาพ

40 มาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย พ.ศ. 2562 มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผูเ้ รยี นการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน 1.1 ผูเ้ รยี นการศึกษาขน้ั พน้ื ฐานมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นท่ีดีสอดคลอ้ งกบั หลักสูตรสถานศกึ ษา 1.2 ผเู้ รียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมคี ุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ มและคณุ ลกั ษณะที่ดตี ามที่สถานศกึ ษา กาหนด 1.3 ผู้เรียนการศกึ ษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คดิ อย่างมีวิจารณญาณ และ แลกเปลย่ี นความคิดเหน็ รว่ มกับผู้อ่นื 1.4 ผู้เรยี นการศึกษาข้นั พื้นฐานมคี วามสามารถในการสรา้ งสรรคง์ านชิ้นงาน หรอื นวัตกรรม 1.5 ผ้เู รียนการศึกษาขัน้ พืน้ ฐานมคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยีดจิ ิทลั 1.6 ผู้เรยี นการศึกษาข้นั พืน้ ฐานมสี ุขภาวะทางกายและสุนทรยี ภาพ 1.7 ผูเ้ รียนการศึกษาข้ันพื้นฐานมคี วามสามารถในการอ่านการเขยี น 1.8 ผจู้ บการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐานนาความรู้ทักษะพนื้ ฐานทีไ่ ด้รบั ไปใช้ หรอื ประยกุ ตใ์ ช้ มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจดั การศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐานทเ่ี น้นผู้เรยี นเปน็ สาคัญ 2.1 การพฒั นาหลักสตู รสถานศึกษาท่ีสอดคลอ้ งกับบริบทและความตอ้ งการของผูเ้ รียนชมุ ชน ทอ้ งถ่ิน 2.2 สื่อที่เอื้อต่อการเรียนรู้ 2.3 ครมู ีความรู้ ความสามารถในการจัดการเรียนรทู้ เี่ น้นผเู้ รยี นเป็นสาคัญ 2.4 การวัดและประเมินผลการเรียนรขู้ องผูเ้ รียนอย่างเปน็ ระบบ มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผ้เู รยี นการศกึ ษาตอ่ เนอื่ ง 1.1 ผเู้ รียนการศึกษาตอ่ เน่อื งมคี วามรู้ ความสามารถ และหรอื ทักษะ และหรอื คณุ ธรรมเปน็ ไปตาม เกณฑก์ ารจบหลกั สตู ร 1.2 ผูจ้ บหลักสูตรการศกึ ษาตอ่ เนอ่ื งสามารถนาความร้ทู ี่ได้ไปใชห้ รือประยุกต์ใช้ บนฐานคา่ นิยมรว่ ม ของสงั คม 1.3 ผู้จบหลกั สูตรการศึกษาต่อเนอ่ื งทีน่ าความรไู้ ปใช้จนเหน็ เป็นประจักษ์หรือตัวอยา่ งทีด่ ี มาตรฐานท่ี ๒ คณุ ภาพการจัดการเรยี นรู้การศกึ ษาต่อเนอ่ื ง 2.1 หลักสตู รการศกึ ษาตอ่ เน่อื งมคี ุณภาพ 2.2 วทิ ยากรการศกึ ษาต่อเนอ่ื ง มีความรู้ ความสามารถหรอื ประสบการณต์ รงตามหลกั สูตรการศกึ ษา ตอ่ เน่ือง 2.3 สื่อทีเ่ อ้อื ตอ่ การเรยี นรู้ 2.4 การวัดและประเมินผลผู้เรยี นการศึกษาต่อเน่อื ง 2.5 การจดั กระบวนการเรียนรูก้ ารศึกษาต่อเนือ่ งท่มี คี ุณภาพ

41 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผรู้ ับบริการการศึกษาตามอัธยาศยั 1.1 ผูร้ บั บรกิ ารมคี วามรู้หรอื ทกั ษะ หรอื ประสบการณ์สอดคลอ้ งกับวตั ถปุ ระสงคข์ องโครงการหรอื กิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย 2.1 การกาหนดโครงการหรือกจิ กรรมการศกึ ษาตามอัธยาศยั 2.2 ผจู้ ัดกิจกรรมมคี วามร้คู วามสามารถในการจัดกจิ กรรมการศกึ ษาตามอัธยาศยั 2.3 ส่อื หรือนวัตกรรม และสภาพแวดลอ้ มท่เี อื้อต่อการจดั การศกึ ษาตามอัธยาศยั 2.4 ผู้รับบริการมีความพึงพอใจต่อการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย มาตรฐานท่ี 3 คณุ ภาพการบริหารจัดการของสถานศกึ ษา 3.1 การบริหารจัดการของสถานศึกษาท่เี นน้ การมีส่วนรว่ ม 3.2 ระบบการประกันคุณภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา 3.3 การพัฒนาครู และบุคลากรของสถานศึกษา 3.4 การใชเ้ ทคโนโลยดี ิจทิ ัลเพอ่ื สนับสนุนการบริหารจัดการ 3.5 การกากับ นเิ ทศ ตดิ ตามประเมนิ ผลการดาเนนิ งานของสถานศึกษา 3.6 การปฏบิ ตั ิหนา้ ที่ของคณะกรรมการสถานศกึ ษาทเี่ ป็นไปตามบทบาทที่กาหนด 3.7 การส่งเสริม สนับสนุนภาคีเครอื ขา่ ยใหม้ สี ่วนร่วมในการจัดการศึกษา 3.8 การสง่ เสริม สนบั สนนุ การสรา้ งสังคมแหง่ การเรยี นรู้ 3.9 การวิจัยเพ่ือการบริหารจัดการศึกษาสถานศกึ ษา

42 การศึกษาสถานภาพของ กศน.อาเภอบางระจนั กศน.อาเภอบางระจัน มภี ารกิจในการจัดการศึกษา ไดแ้ ก่ การจดั การศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน การจดั การศกึ ษาต่อเนือ่ ง และการจดั การศกึ ษาตามอธั ยาศัย จากการศึกษาถึงปจั จัยท่สี ่งผลกระทบ ต่อการพัฒนาการศึกษา ด้วยการวเิ คราะหส์ ภาพแวดลอ้ มภายนอกและสภาพแวดลอ้ มภายใน โดยใชเ้ ทคนิค SWOT ( SWOT Analysis ) ผลการวิเคราะห์สภาพแวดลอ้ ม/ประเมนิ สถานภาพของสถานศึกษา สรุปได้ดงั น้ี ผลการวเิ คราะห์สภาพแวดลอ้ ม ปจั จยั ภายนอก ผลการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอกของ กศน.อาเภอบางระจนั นน้ั ปรากฏว่าสภาพแวดลอ้ ม ภายนอกมีอปุ สรรค และโอกาส ดังนี้ ปัจจัยภายนอกสถานศึกษา โอกาส (Opportunities : O) อปุ สรรค ( Threats : T) 1. มคี วามหลากหลายทางการทอ่ งเทีย่ ว เช่น การ 1. ระเบยี บการปฏิบัตงิ านการศกึ ษาต่อเนื่อง/การจดั ทอ่ งเทย่ี วเชิงประวัตศิ าสตร์ ศนู ย์วสิ าหกจิ ชมุ ชน กิจกรรมมขี อ้ จากัด สง่ ผลให้ปฏบิ ัติงานไม่สามารถทา แหล่งท่องเทย่ี วเชงิ เกษตร และศนู ยเ์ รียนรู้เศรษฐกจิ ไดอ้ ยา่ งเต็มที่ พอเพยี ง 2. นักศกึ ษา ประชาชนบางสว่ นยงั ไม่เหน็ ความสาคัญ 2. มแี หลง่ เรียนรู้ ภมู ิปัญญาทอ้ งถิ่น/แหล่ง กับการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน การศึกษาต่อเนอ่ื ง และ ประวตั ศิ าสตร์ท่หี ลากหลาย ท่ีสามารถใช้ประโยชน์ การศกึ ษาตามอัธยาศยั เพ่ือสนบั สนนุ การจัดการเรียนรู้ของนกั ศกึ ษาได้อยา่ ง 3. กศน. ตาบลบางแห่งยงั ไม่เป็นเอกเทศ หลากหลายและทว่ั ถึง 3. ความกา้ วหน้าของสอ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศท่ี ทันสมยั ชว่ ยสนบั สนุนใหค้ รู บุคลากร นักศึกษา และ ประชาชนมีโอกาสใชเ้ ป็นเครอื่ งมอื ในการแสวงหา ความรู้ไดอ้ ย่างกว้างขวางส่งผลตอ่ การพัฒนา ประสิทธภิ าพและคณุ ภาพการจดั การศกึ ษา 4. ภาคีเครอื ขา่ ยพร้อมใหค้ วามร่วมมอื ในการจดั และ ส่งเสริม สนับสนนุ การจัดการศึกษาอยา่ งต่อเนื่อง

43 ปัจจยั ภายใน ผลการวิเคราะห์สภาพแวดลอ้ มภายในของ กศน.อาเภอบางระจัน ปรากฏว่ามี จดุ ออ่ น และแขง็ ดงั นี้ ปจั จยั ภายในสถานศึกษา จดุ แขง็ (Strengths : S) จดุ อ่อน (Weaknesses : W) 1. มี กศน.ตาบลและบุคลากรครบทุกพืน้ ท่ี สง่ ผลให้ 1. ครมู วี ุฒิการศกึ ษาไมต่ รงตามวิชาท่สี อน ผรู้ ับบริการมโี อกาสไดร้ บั การศกึ ษาอย่างทว่ั ถงึ ทุก (โดยเฉพาะวชิ าบงั คบั ) กล่มุ เป้าหมาย 2. ครแู ละบคุ ลากรไดร้ ับการพัฒนาอย่างตอ่ เนอ่ื ง แต่ 2. ใหบ้ รกิ ารการศึกษาในรูปแบบทห่ี ลากหลายทงั้ บางคนขาดการนาไปใช้ให้เกิดประสิทธิภาพและ การศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน การศกึ ษาต่อเนื่องและการศึกษา ประสิทธิผล ตามอัธยาศัย ตรงตามความตอ้ งการของกลุ่มเป้าหมาย 3. ระบบฐานข้อมูลสารสนเทศเพื่อใช้ในการบรหิ าร อย่างท่ัวถงึ การศึกษาของหน่วยงาน บางสว่ นยงั ขาดความ 3. ครแู ละบุคลากรทางการศึกษาได้รับการส่งเสริม เชือ่ มโยงต่อเนือ่ งกัน สนับสนุนใหพ้ ฒั นาตนเองอย่างตอ่ เน่อื ง 4. สถานศกึ ษาใช้เกณฑม์ าตรฐานการศกึ ษาเปน็ กรอบ แนวทางในการพฒั นาการบริหารจดั การได้อยา่ งเป็น ระบบ 5. สถานศึกษามีหลักสูตรสถานศึกษาเพ่ือจัดการ เรียนรใู้ นด้านการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน 6. สถานศึกษามีหลกั สูตรการศกึ ษาตอ่ เนื่อง และ การศึกษาตามอัธยาศยั

44 ตอนที่ 3 แผนปฏิบัติการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 รายละเอียด งาน/โครงการ/กิจกรรม กศน. ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอบางระจัน บทบาทภารกิจ ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอบางระจัน 1. การศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน สนบั สนนุ การจดั การศึกษานอกระบบตง้ั แต่ปฐมวัยจนจบการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน โดยดาเนินการ ให้ผู้เรยี นได้รับการสนบั สนนุ ค่าจัดซ้อื ตาราเรียน ค่าจดั กิจกรรมพฒั นาคณุ ภาพผ้เู รยี น และค่าเล่าเรยี น อยา่ งทว่ั ถงึ และเพยี งพอเพื่อเพ่ิมโอกาสในการรบั การศึกษาท่มี ีคณุ ภาพโดยไม่เสียค่าใช้จ่าย ให้กับกลุ่มเป้าหมาย ผดู้ ้อย พลาด และขาดโอกาสทางการศึกษา ทั้งระบบการใหบ้ ริการ ระบบการเรียนการสอน ระบบการวัดและ ประเมนิ ผลการเรียน ผ่านการเรียนแบบเรียนรูด้ ้วยตนเอง การพบกลุม่ การเรียนแบบชน้ั เรยี น และการจดั การศกึ ษาทางไกล จัดให้มกี ารประเมนิ เพอ่ื เทียบระดับการศึกษา และการเทียบโอนความรแู้ ละประสบการณ์ ท่ีมคี วามโปรง่ ใส ยุติธรรม ตรวจสอบได้ มมี าตรฐานตามทกี่ าหนด และสามารถตอบสนองความตอ้ งการ ของกล่มุ เปา้ หมายไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ ส่งเสรมิ ใหผ้ ้เู รียนตอ้ งเรียนรู้และปฏิบัติกิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต เพือ่ ดาเนนิ กิจกรรมเสรมิ สร้างความสามัคคี บาเพญ็ สาธารณะประโยชน์อยา่ งต่อเนอ่ื ง และส่งเสริมการปกครอง ในระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั ริยท์ รงเปน็ ประมุข เช่น กจิ กรรมลูกเสือ เนตรนารี และยุวกาชาด กจิ กรรมจติ อาสา การจัดตัง้ ชมรม/ชุมนมุ และเปิดโอกาสให้ผูเ้ รียนนากจิ กรรมการบาเพญ็ ประโยชนอ์ ืน่ ๆ นอกหลกั สตู ร มาใชเ้ พม่ิ ช่ัวโมงกจิ กรรมให้ผ้เู รยี นจบตามหลักสตู รได้ และจัดตง้ั ศูนย์แนะแนวและประสาน การศกึ ษาพเิ ศษอาเภอ/เขต ใหค้ รบทุกอาเภอทวั่ ประเทศ 2. การจัดการศกึ ษาเพือ่ พฒั นาอาชพี เปน็ การจัดการศึกษาท่ีมุง่ เนน้ ใหผ้ ู้เรยี นมคี วามรู้ เจตคติ และมีทักษะ ในอาชพี ตามวตั ถปุ ระสงค์ ของหลกั สูตร ประกอบด้วย ทกั ษะเกีย่ วกบั การปฏิบตั งิ าน การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศพนื้ ฐาน การคิด แกป้ ญั หา การสอื่ สาร และทกั ษะเก่ยี วกับความปลอดภัยในอาชีพ มคี ุณลกั ษณะทส่ี าคัญในเรื่องความซ่อื สตั ย์ สจุ ริต ความคิดเชงิ บวก ความมงุ่ ม่นั ในการทางาน การทางานร่วมกับผู้อืน่ การรกั ษาสง่ิ แวดล้อม และการ คานงึ ถงึ ประโยชนส์ ่วนรวมมากกวา่ สว่ นตน การจดั กระบวนการเรยี นรู้เน้นการปฏิบตั จิ ริง และการเรียนรูจ้ าก วิทยากรหรือผรู้ ู้ที่ประกอบอาชีพนน้ั ๆ การจดั การศึกษาเพ่อื พัฒนาอาชพี แบ่งเป็น 2 ระดบั คือ ระดบั การ พฒั นาอาชีพเพือ่ การทามาหากนิ และระดบั การพัฒนาตอ่ ยอดอาชพี เดิม

45 3. การจัดการศกึ ษาเพ่ือพัฒนาทกั ษะชีวิต เป็นการจัดการเรยี นรทู้ ่ใี หค้ วามสาคญั กับการพฒั นาคนทุกชว่ งวัย ใหม้ คี วามรู้ เจตคติ และทักษะ ทจ่ี าเป็นสาหรบั การดารงชวี ติ ในสังคมปัจจุบนั สามารถเผชญิ สถานการณต์ า่ ง ๆ ที่เกดิ ขึ้นในชวี ิตประจาวันได้ อยา่ งมีประสิทธิภาพ และเตรยี มพร้อมสาหรบั การปรบั ตัวให้ทันตอ่ การเปลี่ยนแปลงของข่าวสารข้อมูลและ เทคโนโลยีสมยั ใหม่ในอนาคต โดยเน้นการฝึกปฏิบัตใิ ห้ผู้เรยี นเกิดทกั ษะชวี ติ 10 ประการ คอื (1) ทักษะการ ตัดสินใจ (2) ทกั ษะการแก้ปญั หา (3) ทักษะการคิดวเิ คราะห์ (4) ทกั ษะการคิดสรา้ งสรรค์ (5) ทักษะการ สอ่ื สารที่มีประสิทธิภาพ (6) ทกั ษะการสร้างสมั พันธภาพ (7) ทกั ษะการตระหนกั รู้และเห็นคุณคา่ ในตนเอง (8) ทักษะความเห็นใจผ้อู นื่ (9) ทกั ษะการจดั การกับอารมณต์ า่ ง ๆ และ (10) ทกั ษะการจัดการกบั ความเครียด สว่ นเน้อื หาท่สี ถานศึกษานาไปจัดกิจกรรมพฒั นาทกั ษะชีวิตเนน้ ใน 7 เรือ่ ง คือ (1) สขุ ภาพกาย - จติ (2) ยาเสพตดิ (3) เพศศึกษา (4) คุณธรรมและค่านิยมที่พงึ ประสงค์ (5) ความปลอดภยั ในชวี ิตและทรัพย์สนิ (6) ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละส่งิ แวดลอ้ ม และ (7) ประชาธปิ ไตยในวถิ ีชีวติ 7. การจดั การศึกษาเพอ่ื พฒั นาสงั คมและชมุ ชน เป็นการจัดกระบวนการให้บุคคลรวมกลุ่มเพื่อแลกเปลี่ยนเรยี นรูร้ ว่ มกนั สรา้ งกระบวนการจิต สาธารณะ ชว่ ยเหลือซ่งึ กันและกันในการพฒั นาสังคมและชมุ ชนอย่างย่งั ยนื โดยยึดหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งเป็นแนวปฏบิ ตั ิ ตลอดจนการเรียนรกู้ ารใช้เทคโนโลยีท่ีเหมาะสม โดยเนน้ การจัดการเรยี นรู้ ผา่ นกิจกรรม การสง่ เสริมการดาเนนิ ชีวติ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ได้แก่ หมู่บ้านเรียนรตู้ ามรอย พระยคุ ลบาท การเรียนรูต้ ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง และเกษตรทฤษฎีใหม่ การทาบัญชคี รวั เรอื น วสิ าหกิจชุมชน/สหกรณ์ 8. การจดั กิจกรรมสง่ เสริมการดาเนนิ ชวี ติ ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง เปน็ การฝึกอบรมประชาชน ท่นี ากรอบแนวคิดปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง มาเป็นแนวทางในการ ดาเนนิ ชวี ิตให้แกป่ ระชาชนในทุกระดับ ต้งั แต่ระดบั บุคคล ครอบครวั ชมุ ชน ให้ดารงอยู่ และปฏบิ ตั ิตนในทาง ที่ควรจะเป็น บนพน้ื ฐานของทางสายกลาง และไม่ประมาท โดยคานงึ ถึงความพอประมาณ ความมเี หตผุ ล การสรา้ งความคุ้มกันทด่ี ีในตวั ตลอดจนใช้ความรู้ ความรอบคอบ และคณุ ธรรม ประกอบการวางแผนการ ตัดสินใจ ในการดาเนินชวี ิต และมีความจงรกั ภกั ดี ตอ่ สถาบนั พระมหากษัตรยิ ์ เชน่ การเรยี นร้ตู ามรอย พระยคุ ลบาท การเรยี นรู้ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง และเกษตรทฤษฎีใหม่ การทาบญั ชีครัวเรอื น วสิ าหกจิ ชุมชน/สหกรณ์ การประหยัดพลงั งาน เป็นต้น 9. งานการศึกษาตามอัธยาศัย จัดกิจกรรมสง่ เสริมการเรียนรูเ้ พอื่ ปลกู ฝังนสิ ัยรกั การอ่านในห้องสมุดประชาชน กศน.ตาบล และหมู่บ้านเป้าหมาย เพอื่ พัฒนาความสามารถในการอ่าน ศักยภาพการเรยี นรขู้ องประชาชน ทุกกลมุ่ เปา้ หมายใหไ้ ดร้ ะดับอ่านคล่องอา่ นเข้าใจความเขยี นคล่อง อ่านเชงิ คดิ วเิ คราะห์พนื้ ฐาน ให้ประชาชน สามารถรับร้ขู ้อมูลขา่ วสารทถี่ ูกตอ้ ง และทันเหตกุ ารณ์ เพือ่ สามารถนาความรทู้ ่ไี ด้รบั ไปใชป้ ระโยชน์ ในการปฏิบัติจรงิ

46 แผนปฏิบัติการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 รายละเอียด งาน/โครงการ/กจิ กรรม กศน. แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศยั อาเภอบางระจนั ได้กาหนดดาเนินงาน/โครงการ/กจิ กรรม โดยสรปุ ดงั นี้ โครงการ/กจิ กรรม เปา้ หมาย งบประมาณ ผรู้ บั ผดิ ชอบ (คน) (บาท) 1. โครงการจดั การศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน 710 604,050 นางสาววจิ ติ รา กองแกว้ - ค่าจัดการเรยี นการสอน - ค่ากิจกรรมพฒั นาคุณภาพผเู้ รยี น 710 204,400 - คา่ หนังสอื เรยี น 710 163,920 2. โครงการการศึกษาเพือ่ สง่ เสรมิ การรู้หนังสอื 8 4,400 นางนุชจรนิ กันอา่ นางชตุ มิ า เจรญิ สอน 3. โครงการขับเคลือ่ นการพฒั นาการศึกษาทีย่ ่งั ยืน (โครงการศูนยฝ์ ึกอาชีพชุมชน) - กิจกรรม 1 อาเภอ 1 อาชีพ 72 64,800 นางนชุ จรนิ กนั อา่ - กิจกรรมชนั้ เรียนวชิ าชีพ(31 ชม.ขึ้นไป) 194 174,600 - กิจกรรมพฒั นาอาชพี (ไมเ่ กนิ 30 ชม.) 216 151,200 4. โครงการจดั การศึกษาเพอ่ื พัฒนาทักษะชีวติ 352 40,480 นางชตุ ิมา เจริญสอน 5. โครงการจัดการศึกษาเพ่ือพฒั นาสงั คมและชุมชน 208 83,200 นางสุวพร วรรณทอง 6. โครงการการศึกษาเพือ่ เรียนร้หู ลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ 112 44,800 นายรังสรรค์ บญุ มาแคน พอเพยี ง 7. โครงการพฒั นาและเสริมสรา้ งศักยภาพคนโดยการส่งเสริม นายทวชี ัย มีลกั ษณี การอ่านในห้องสมดุ ประชาชนอาเภอบางระจนั กศน.ตาบล นางสาวโชติมา มณนี ารถ และหมูบ่ า้ นเปา้ หมาย งบบริหารในหอ้ งสมุด - คา่ หนงั สอื /ส่ือ 25,500 บรหิ ารท่วั ไป - งบบริหาร 25,500 - ค่าสาธารณูปโภค 6,000 จดั ซ้ือ 3,650 - หนงั สือพมิ พ์ 8,500 - วารสาร

47 โครงการ/กิจกรรม เป้าหมาย งบประมาณ ผูร้ ับผิดชอบ (คน) (บาท) ค่าตอบแทนใช้สอย (หนังสือพิมพต์ าบล) 2,400 ค่าหนังสอื (กศน.ตาบล สรา้ งใหม่) 19,040 คา่ จดั กิจกรรม (กศน.ตาบล สรา้ งใหม่) คา่ สาธารณปู โภค (กศน.ตาบล สร้างใหม่) 20,000 นางสยมุ พร 8. โครงการพฒั นาหอ้ งสมุดประชาชน กศน.ตาบล และแหล่งเรียนรใู้ นชุมชน 20,000 เอ่ียมสะอาด ใหเ้ ปน็ ศูนยก์ ลางการเรยี นรู้ตลอดชีวิต 6,000 - หอ้ งสมุดประชาชนอาเภอบางระจัน - กศน.ตาบล ครู กศน.ตาบล - แหล่งเรยี นรู้ 9. โครงการพัฒนาบคุ ลากรด้านคุณภาพและมาตรฐานการจัด 1 แหง่ 30,000 นางชุตมิ า เจรญิ สอน การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั 8 แห่ง 10. โครงการนเิ ทศ ติดตาม การดาเนินงานกจิ กรรม 23 แหง่ - นางสาวปภินดา กศน.อาเภอบางระจัน 13 คน วรรณวัฒนเมธา 11. โครงการพัฒนา ส่งเสรมิ สนับสนุนภาคเี ครอื ข่าย และ อาสาสมัคร กศน. 13 คน - ครู กศน.ตาบล 16 คน