แผนระบบสารสนเทศเพื่อการจัดการ

ร ะ บ บ ส า ร ส น เ ท ศ เ พื อ ก า ร จั ด ก า ร อ า จ า ร ย์ น ร ภั ท ร นุ้ ย ผ อ ม วิ ท ย า ลั ย เ ท ค โ น โ ล ยี บ ริ ห า ร ธุ ร กิ จ ย ะ ล า สาํ นั ก ง า น ค ณ ะ ก ร ร ม ก า ร ก า ร อ า ชี ว ศึ ก ษ า ก ร ะ ท ร ว ง ศึ ก ษ า ธิ ก า ร

21 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1 หน่วยท่ี 1 ชอ่ื วิชา ระบบสารสนเทศเพ่ือการจดั การ รหสั 3204–2105 เวลาเรยี นรวม 72 คาบ ช่อื หน่วย เทคโนโลยีสารสนเทศเบือ้ งตน้ สอนครงั้ ท่ี 1/18 ชอ่ื เร่อื ง เทคโนโลยีสารสนเทศเบือ้ งตน้ จาํ นวน 4 คาบ หัวขอ้ เรื่อง 1.2 ระบบสารสนเทศ 1.4 พฒั นาการของเทคโนโลยีสารสนเทศ 1.1 เทคโนโลยีสารสนเทศ 1.6 นโยบายเทคโนโลยีสารสนเทศของประเทศ 1.3 ประเภทของระบบสารสนเทศ 1.5 เทคโนโลยสี ารสนเทศกบั การพฒั นาประเทศ สมรรถนะยอ่ ย แสดงความรูเ้ กี่ยวกบั ระบบสารสนเทศ วตั ถุประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ด้านความรู้/ทักษะการคิด 1. อธิบายความหมายของคาํ ว่า เทคโนโลยสี ารสนเทศ ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง 2. จาํ แนกประเภทของระบบสารสนเทศไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง 3. ยกตวั อย่างการนาํ เทคโนโลยีสารสนเทศไปใชใ้ นการพฒั นาประเทศไทยได้ ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง/ค่านิยม แสดงออกดา้ นความสนใจใฝ่รู้ การตรงตอ่ เวลา ความซ่ือสตั ย์ สจุ ริต ความมีนา้ํ ใจและแบง่ บนั ความรว่ มมือ/ยอมรบั ความคิดเห็นสว่ นใหญ่ เนือ้ หาสาระ 1.1 เทคโนโลยสี ารสนเทศ 1.1.1 ความหมายและลกั ษณะของเทคโนโลยี เทคโนโลยี หมายถึง ส่ิงท่ีมนุษยพ์ ฒั นาขึน้ เพ่ือช่วยในการทาํ งานหรือแกป้ ัญหาต่าง ๆ เชน่ อปุ กรณ์ เครอื่ งมือ เคร่ืองจกั ร วสั ดุ หรือแมก้ ระท่งั ส่ิงของท่จี บั ตอ้ งไม่ได้ เชน่ กระบวนการตา่ ง ๆ ลักษณะของเทคโนโลยี เทคโนโลยีจําแนกเป็ น 3 ลักษณะ คือ ลักษณะของ กระบวนการ (Process) ลักษณะของผลผลิต (Product) และลกั ษณะผสมของกระบวนการและผลผลิต (Process and Product)

22 1.1.2 ความหมายของสารสนเทศ (Information) หมายถึง ขอ้ มูลท่ีมีสาระอยู่ในตัว สามารถ สอ่ื ความหมายใหเ้ กดิ การเขา้ ใจกบั ผทู้ ่ีตอ้ งการใชข้ อ้ มลู นนั้ และสามารถท่ีจะนาํ ไปใชป้ ระโยชนต์ ่อไปได้ การ ท่ีจะได้มาซ่ึงสารสนเทศท่ีต้องการนั้นจะต้องนําข้อมูล (Data) ท่ีเก่ียวข้องกับเร่ืองท่ีสนใจมาทําการ ประมวลผลกอ่ น โดยขอ้ มลู ท่ีนาํ มาประมวลผลนนั้ อาจมาจากแหลง่ ขอ้ มลู ทงั้ ภายในหรือภายนอกองคก์ าร 1.1.3 ความหมายของเทคโนโลยีสารสนเทศ คือ ความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีท่ีทาํ ใหเ้ กิด วธิ ีการใหม่ ๆ ในการจดั เกบ็ ขอ้ มลู ขา่ วสาร ความรู้ การสง่ ผ่าน การสื่อสารสารสนเทศ การเขา้ ถึงสารสนเทศ การรบั สารสนเทศ รวมถึงการสรา้ งสงั คมและอตุ สาหกรรมดา้ นสารสนเทศ และการจดั การสารสนเทศใหม้ ี ประสิทธิภาพ 1.2 ระบบสารสนเทศ คือ ระบบของการจดั เก็บ ประมวลผลขอ้ มลู โดยอาศยั บคุ คลและเทคโนโลยีสารสนเทศในการ ดาํ เนนิ การ เพ่ือใหไ้ ดส้ ารสนเทศท่เี หมาะสมกบั งานหรือภารกจิ แตล่ ะอยา่ ง 1.3 ประเภทของระบบสารสนเทศ 1.3.1 ระบบประมวลผลรายการ (Transaction Processing System: TPS) 1.3.2 ระบบสาํ นกั งานอตั โนมตั ิ (Office Automation System: OAS) 1.3.3 ระบบงานสรา้ งความรู้ (Knowledge Work System: KWS) 1.3.4 ระบบสารสนเทศเพ่ือการจดั การ (Management Information Systems: MIS) 1.3.5 ระบบสนบั สนนุ การตดั สินใจ (Decision Support System: DSS) 1.3.6 ระบบสารสนเทศสาํ หรบั ผบู้ รหิ ารระดบั สงู (Executive Information System: EIS) 1.4 พฒั นาการของเทคโนโลยีสารสนเทศ 1.5 เทคโนโลยสี ารสนเทศกับการพัฒนาประเทศ 1.5.1 เทคโนโลยีสารสนเทศกบั การพฒั นาดา้ นเศรษฐกจิ 1.5.2 เทคโนโลยีสารสนเทศกบั การพฒั นาดา้ นสงั คม 1.5.3 เทคโนโลยีสารสนเทศกบั การพฒั นาดา้ นการศกึ ษา 1.5.4 เทคโนโลยีสารสนเทศกบั การบรหิ ารจดั การภาครฐั 1.6 นโยบายเทคโนโลยีสารสนเทศของประเทศไทย โครงสรา้ ง e–Thailand มงุ่ หวงั ใหม้ ีการพฒั นาในเร่ืองดงั ตอ่ ไปนี้ 1. การสง่ เสรมิ การพฒั นาสงั คม (e–Society) 2. การพฒั นารฐั บาลอิเลก็ ทรอนกิ ส์ (e–Government) 3. นโยบายเศรษฐกจิ ระหว่างประเทศ 4. การเปิดเสรี ดา้ นการคา้ บรกิ าร และการลงทนุ 5. การอาํ นวยความสะดวกดา้ นพาณิชยอ์ ิเล็กทรอนกิ ส์ (e–Commerce Facilitation)

23 6. โครงสรา้ งพืน้ ฐานสารสนเทศ (ASEAN Information Infrastructure) กิจกรรมการเรียนรู้ (สัปดาหท์ ี่ 1/18, คาบที่ 1–4/72) 1. ครูชีแ้ จงรายละเอียดเก่ียวกับจุดประสงค์ สมรรถนะและคาํ อธิบายรายวิชา การวัดผลและ ประเมินผลการเรยี น คณุ ลกั ษณะนิสยั ท่ีตอ้ งการใหเ้ กิดขึน้ และขอ้ ตกลงในการเรยี น 2. นกั ศกึ ษาทาํ แบบทดสอบก่อนเรียนหนว่ ยท่ี 1 3. ครูใหห้ นงั สอื เรียน 4. ครูนาํ เขา้ สบู่ ทเรียน และครูแจง้ จดุ ประสงคก์ ารเรียน 5. ครูสอนเนือ้ หาสาระ 6. นกั ศกึ ษาทาํ แบบฝึกหดั 7. ครูและนักศึกษาร่วมกนั เฉลยแบบฝึกหัด ขณะนักเรียนทาํ แบบฝึกหัด ครูจะสังเกตการทาํ งาน กลมุ่ และรว่ มอภปิ รายสรุปบทเรยี น 8. นกั ศกึ ษาทาํ แบบทดสอบหลงั เรยี นหน่วยท่ี 1 9. แบง่ กลมุ่ 3-4 คน/กลมุ่ นาํ เสนอสรุปขอ้ ความสน้ั ๆ ในแบบท่กี าํ หนดใหใ้ นเรือ่ งต่อไปนี้ – ความหมายของขอ้ มลู – ความหมายของสารสนเทศ – ความหมายของระบบสารสนเทศ – ความหมายของระบบสารสนเทศเพ่ือการ จดั การ 10. ครูและนกั ศกึ ษาสรุปผลรว่ มกนั สือ่ และแหลง่ การเรยี นรู้ 1. สื่อการเรียนรู้ หนังสือเรียน หน่วยท่ี 1, PowerPoint ประกอบการสอน และแบบทดสอบก่อน เรียน และหลงั เรยี น 2. แหลง่ การเรียนรู้ หนงั สอื วารสารเกี่ยวกบั เทคโนโลยสี ารสนเทศเบือ้ งตน้ , อนิ เทอรเ์ นต็ www.google.com

24 การวัดและการประเมินผล การวัดผล การประเมนิ ผล (ใชเ้ คร่ืองมือ) (นาํ ผลเทยี บกบั เกณฑแ์ ละแปลความหมาย) (ไวเ้ ปรยี บเทียบกบั คะแนนสอบหลงั เรียน) 1. แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre–test) หน่วยท่ี 1 เกณฑผ์ า่ น 60% 2. แบบสงั เกตการทาํ งานกล่มุ และนาํ เสนอผลงาน เกณฑผ์ า่ น 50% กลมุ่ เกณฑผ์ า่ น 50% เกณฑผ์ า่ น 60% 3. แบบฝึกหดั หน่วยท่ี 1 4. แบบทดสอบหลงั เรยี น (Post–test) หนว่ ยท่ี 1 5. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จริยธรรม ตามสภาพจรงิ งานทมี่ อบหมาย งานท่ีมอบหมายนอกเหนือเวลาเรยี น (1) ใหท้ าํ แบบฝึกหดั ใหเ้ รียบรอ้ ย ถกู ตอ้ ง สมบรู ณ์ (2) สรุปผล จากการทาํ กิจกรรมกลมุ่ ของทกุ กลมุ่ เป็นสาระสาํ คญั สนั้ ๆ ผลงาน/ชิน้ งาน/ความสาํ เร็จของผู้เรียน 1. ผลการทาํ และนาํ เสนอแบบฝึกหดั หนว่ ยท่ี 1 2. ผลการทาํ และนาํ เสนอกจิ กรรมกลมุ่ หนว่ ยท่ี 1 3. คะแนนแบบทดสอบหลงั เรียน (Post–test) หน่วยท่ี 1 เอกสารอา้ งองิ วิเศษศกั ดิ์ โคตรอาษา. (2542). เทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื การเรียนรู้. กรุงเทพฯ : เธิรด์ เวฟ เอด็ ดเู คชนั . ศริ นิ นั ท์ เหลอื งอภิรมย.์ (2558). ระบบสารสนเทศเพ่ือการจัดการ. นนทบรุ :ี ศนู ยห์ นงั สือเมืองไทย. สลั ยทุ ธ์ สว่างวรรณ, เรียบเรียง. (2002). ระบบสารสนเทศเพอ่ื การจัดการ. พมิ พค์ รงั้ ท่ี 2. กรุงเทพฯ : เพียรส์ นั เอ็ดดเู คช่นั อินโดไชน่า.

25 บันทกึ หลังการสอน 1. ผลการใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 2. ผลการเรียนของนักเรยี น/ผลการสอนของครู/ปัญหาทพี่ บ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 3. แนวทางการแก้ปัญหา ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ลงช่อื ............................................... ลงช่ือ............................................... (...............................................) (.............................................) ตวั แทนนกั เรยี น ครูผสู้ อน

26 แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 2 หน่วยท่ี 2 ช่อื วิชา ระบบสารสนเทศเพ่ือการจดั การ รหสั 3204–2105 เวลาเรียนรวม 72 คาบ ช่อื หน่วย คอมพิวเตอรเ์ บือ้ งตน้ สอนครง้ั ท่ี 2/18 ช่อื เรอ่ื ง คอมพวิ เตอรเ์ บือ้ งตน้ จาํ นวน 4 คาบ หวั ขอ้ เรื่อง 2.2 ความเป็นมาของคอมพิวเตอร์ 2.4 สว่ นประกอบของคอมพิวเตอร์ 2.1 ความหมายของคอมพวิ เตอร์ 2.3 ชนดิ ของคอมพิวเตอร์ สมรรถนะย่อย แสดงความรูเ้ กี่ยวกบั ส่วนประกอบ คณุ สมบตั ิ และชนดิ ของคอมพิวเตอร์ วัตถปุ ระสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ดา้ นความรู้/ทกั ษะการคดิ 1. อธิบายความหมายและสว่ นประกอบของระบบคอมพวิ เตอรไ์ ด้ 2. อธิบายคณุ สมบตั ขิ องคอมพิวเตอรไ์ ด้ 3. อธิบายชนดิ ของคอมพวิ เตอรท์ ่ีแบ่งตามระดบั ความสามารถได้ 4. อธิบายความสาํ คญั ของคอมพิวเตอรท์ ่ีประยกุ ตใ์ ชก้ บั งานในดา้ นต่าง ๆ ได้ 5. อธิบายความเป็นมาของววิ ฒั นาการคอมพวิ เตอรโ์ ดยย่อได้ ดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง แสดงออกดา้ นการตรงต่อเวลา ความสนใจใฝ่รู้ ไมห่ ยดน่ิงท่ีจะแกป้ ัญหา ความซอ่ื สตั ย์ ความ รว่ มมือ

27 เนือ้ หาสาระ 2.1 ความหมายของคอมพิวเตอร์ คอมพิวเตอรเ์ ป็นเคร่ืองสมองกลท่ีสามารถทาํ งานดว้ ยตนเองได้ แต่ทงั้ นีท้ งั้ นนั้ จาํ เป็นอย่างย่ิงท่ี จะตอ้ งใชค้ น (People) เป็นผสู้ ่งั งาน มิฉะนนั้ คอมพิวเตอรก์ ็จะไม่สามารถส่งั งานไดด้ ว้ ยตนเอง 2.2 ความเป็ นมาของคอมพิวเตอร์ 2.2.1 วิวฒั นาการของคอมพวิ เตอร์ 2.2.2 ววิ ฒั นาการของไมโครคอมพิวเตอร์ 2.2.3 ยคุ ของคอมพวิ เตอร์ 2.3 ชนิดของคอมพิวเตอร์ 2.3.1 ไมโครคอมพิวเตอร์ (Microcomputer) 2.3.2 มนิ ิคอมพวิ เตอร์ (Mini Computer) 2.3.3 เมนเฟรมคอมพวิ เตอร์ (Mainframe Computer) 2.3.4 ซเู ปอรค์ อมพวิ เตอร์ (Super Computer) 2.4 สว่ นประกอบของคอมพิวเตอร์ 2.4.1ฮารด์ แวร์ (Hardware) 2.4.2ซอฟตแ์ วร์ (Software) 2.4.3 ขอ้ มลู /สารสนเทศ (Data/Information) 2.4.4บคุ ลากร (People ware) 2.4.5กระบวนการทาํ งาน (Documentation/Procedure) 2.4.6 สว่ นประกอบอ่ืนๆ ท่ีอย่ภู ายนอกและภายในเครอ่ื งคอมพิวเตอร์ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สปั ดาหท์ ี่ 2/18, คาบที่ 5-8/72) 1. ครูขานช่อื นกั ศกึ ษา ตรวจความพรอ้ มกอ่ นเรยี น 2. นกั ศกึ ษาทาํ แบบทดสอบก่อนเรียนหนว่ ยท่ี 1 3. ครูใหห้ นงั สอื เรียน 4. ครูนาํ เขา้ สบู่ ทเรยี น และครูแจง้ จดุ ประสงคก์ ารเรียน 5. ครูสอนเนอื้ หาสาระ 6. นกั ศกึ ษาทาํ แบบฝึกหดั

28 7. ครูและนกั ศึกษาร่วมกนั เฉลยแบบฝึกหัด ขณะนักเรียนทาํ แบบฝึกหัด ครูจะสงั เกตการทาํ งาน กลมุ่ และรว่ มอภปิ รายสรุปบทเรยี น 8. นกั ศกึ ษาทาํ แบบทดสอบหลงั เรยี นหน่วยท่ี 1 9. แบ่งกลมุ่ 3-4 คน/กลมุ่ นาํ เสนอสรุปขอ้ ความสนั้ ๆ ในแบบท่กี าํ หนดใหใ้ นเร่ืองต่อไปนี้ – ระดบั การจดั การภายในองคก์ ร – หนา้ ท่ีและสภาพแวดลอ้ มของธรุ กจิ – ระบบสารสนเทศธุรกจิ – เทคโนโลยสี ารสนเทศ 10. ครูและนกั ศกึ ษาสรุปผลรว่ มกนั สือ่ และแหลง่ การเรียนรู้ 1. ส่ือการเรียนรู้ หนังสือเรียน หน่วยท่ี 2, PowerPoint ประกอบการสอน และแบบทดสอบก่อน เรียน และหลงั เรียน 2. แหลง่ การเรียนรู้ หนงั สือ วารสารเกี่ยวกบั คอมพวิ เตอรเ์ บอื้ งตน้ , อินเทอรเ์ น็ต www.google.com การวดั ผล การประเมินผล (ใชเ้ ครือ่ งมือ) (นาํ ผลเทยี บกบั เกณฑแ์ ละแปลความหมาย) 1. แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre–test) หน่วยท่ี 2 (ไวเ้ ปรยี บเทียบกบั คะแนนสอบหลงั เรยี น) 2. แบบสงั เกตการทาํ งานกลมุ่ และนาํ เสนอผลงานกลมุ่ เกณฑผ์ า่ น 60% 3. แบบฝึกหดั หนว่ ยท่ี 2 เกณฑผ์ า่ น 50% 4. แบบทดสอบหลงั เรียน (Post–test) หน่วยท่ี 2 เกณฑผ์ า่ น 50% 5. แบบประเมินคณุ ธรรม จริยธรรม ตามสภาพจรงิ เกณฑผ์ า่ น 60% งานทมี่ อบหมาย งานท่ีมอบหมายนอกเหนือเวลาเรียน (1) ใหท้ าํ แบบฝึกหดั ใหเ้ รียบรอ้ ย ถกู ตอ้ ง สมบูรณ์ (2) สรุปผล จากการทาํ กจิ กรรมกลมุ่ ของทกุ กลมุ่ เป็นสาระสาํ คญั สนั้ ๆ

29 ผลงาน/ชิน้ งาน/ความสาํ เรจ็ ของผเู้ รยี น 1. ผลการทาํ และนาํ เสนอแบบฝึกหดั หนว่ ยท่ี 2 2. คะแนนแบบทดสอบหลงั เรยี น (Post–test) หน่วยท่ี 2 เอกสารอา้ งองิ วิเศษศกั ดิ์ โคตรอาษา. (2542). เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่อื การเรยี นรู้. กรุงเทพฯ : เธิรด์ เวฟ เอด็ ดเู คชนั . ศิรนิ นั ท์ เหลืองอภิรมย.์ (2558). ระบบสารสนเทศเพ่ือการจัดการ. นนทบรุ :ี ศนู ยห์ นงั สือเมืองไทย. สลั ยทุ ธ์ สว่างวรรณ, เรียบเรียง. (2002). ระบบสารสนเทศเพอ่ื การจดั การ. พมิ พค์ รงั้ ท่ี 2. กรุงเทพฯ : เพยี รส์ นั เอ็ดดเู คช่นั อินโดไชน่า. บนั ทกึ หลงั การสอน 1. ผลการใช้แผนการจดั การเรียนรู้ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 2. ผลการเรยี นของนักเรยี น/ผลการสอนของครู/ปัญหาทพี่ บ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 3. แนวทางการแกป้ ัญหา ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ลงช่อื ............................................... ลงช่ือ............................................... (...............................................) (.............................................) ตวั แทนนกั เรยี น ครูผสู้ อน

30 แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 3 หน่วยท่ี 3 ช่อื วิชา ระบบสารสนเทศเพ่ือการจดั การ รหสั 3204–2105 เวลาเรียนรวม 72 คาบ ช่อื หน่วย ระบบปฏิบตั ิการและหลกั การทาํ งานเบือ้ งตน้ สอนครง้ั ท่ี 3-4/18 ชอ่ื เร่อื ง ระบบปฏิบตั ิการและหลกั การทาํ งานเบือ้ งตน้ จาํ นวน 8 คาบ หัวข้อเรือ่ ง 3.1 ความหมายของระบบปฏิบตั ิการ 3.2 ไบออสรากฐานรองรบั ระบบปฏิบตั ิการ 3.3 การเรม่ิ ตน้ ทาํ งานของคอมพิวเตอร์ 3.4 สว่ นประสานงานกบั ผใู้ ช้ 3.5 การจดั การกบั ไฟล์ 3.6 การจดั การหน่วยความจาํ 3.7 การจดั การกบั อปุ กรณน์ าํ เขา้ และแสดงผลขอ้ มลู 3.8 การจดั การกบั หน่วยประมวลผลกลาง 3.9 การรกั ษาความปลอดภยั ของระบบ สมรรถนะย่อย 1. เลอื กใชร้ ะบบสารสนเทศเพ่อื การจดั การในงานธรุ กจิ วัตถุประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ด้านความรู้/ทักษะการคดิ 1. อธิบายความหมายของระบบปฏิบตั ิการได้ 2. อธิบายการเรม่ิ ตน้ ทาํ งานของคอมพวิ เตอรไ์ ด้ 3. อธิบายลกั ษณะการทาํ งานของการบตู เครื่องแต่ละประเภทได้ 4. อธิบายความแตกต่างของสว่ นประสานงานกบั ผใู้ ชท้ งั้ สองประเภทได้ 5. อธิบายลกั ษณะของช่อื ไฟลแ์ ละสว่ นขยายได้ 6. อธิบายการจดั การไฟลใ์ นระบบคอมพิวเตอรไ์ ด้ 7. อธิบายลกั ษณะการจดั การหน่วยความจาํ ในระบบคอมพวิ เตอรไ์ ด้ ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บรู ณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง/คา่ นิยม แสดงออกดา้ นการตรงตอ่ เวลา ความสนใจใฝ่รู้ ไมห่ ยดน่ิงท่จี ะแกป้ ัญหา ความซื่อสตั ย์ ความ รว่ มมอื เนือ้ หาสาระ 3.1 ความหมายของระบบปฏิบตั กิ าร ระบบปฏิบัติการ หมายถึง โปรแกรมระบบ (System Program) ท่ีมีการรวมโปรแกรมท่ี เกี่ยวขอ้ งกับการประมวลผล (Processing Program) และโปรแกรมท่ีเกี่ยวขอ้ งกับการควบคุม (Control

31 Program) เข้าด้วยกัน เพ่ือช่วยปรบั ปรุงประสิทธิภาพการทาํ งานของเคร่ือง โดยระบบปฏิบัติการจะทาํ หน้าท่ีจัดระบบการทาํ งานใหเ้ คร่ืองสามารถทาํ งานไดอ้ ย่างต่อเน่ืองรวดเร็ว ทาํ การแปลโปรแกรมภาษา ระดบั สงู การจดั แฟ้มขอ้ มลู และทาํ หนา้ ท่ีในการควบคมุ การทาํ งานของเครอ่ื งทงั้ ระบบ ระบบปฏบิ ตั ิการของ เคร่ืองคอมพิวเตอรใ์ นปัจจุบนั มีใหเ้ ลือกใชม้ ากมาย ทัง้ ระบบปฏิบตั ิการท่ีใชก้ ับเคร่ืองไมโครคอมพิวเตอร์ เคร่ืองคอมพิวเตอรข์ นาดใหญ่ และใชใ้ นระบบเครือข่ายซ่งึ ระบบปฏิบตั ิการของเครื่องแต่ละระดบั มีช่ือเรียก ต่าง กัน เช่น CP/M, DOS, UNIX, XENIX, WINDOWS 7, WINDOWS XP, WINDOWS 8, WINDOWS OSX, WINDOWS VISTA, LINUX, MACINTOSH SYSTEM, OS/2 เป็นตน้ 3.2 ไบออสรากฐานรองรับระบบปฏบิ ตั กิ าร 3.2.1 ความหมายของไบออส 3.2.2 จดุ มงุ่ หมายในการปรบั แต่งไบออส 3.2.3 สว่ นประกอบของไบออส 3.2.4 หนา้ ท่หี ลกั ของไบออส 3.2.5 ไบออสท่มี ใี ชใ้ นปัจจบุ นั 3.3 การเร่มิ ตน้ ทาํ งานของคอมพิวเตอร์ 3.3.1 การเร่มิ ตน้ การทาํ งานของคอมพวิ เตอร์ 3.3.2 ลาํ ดบั ขนั้ ตอนการบตู เคร่ืองคอมพวิ เตอร์ 3.4 สว่ นประสานงานกับผใู้ ช้ 3.4.1 ความหมายของสว่ นต่อประสานกบั ผใู้ ช้ 3.4.2 ประเภทของสว่ นประสานงานกบั ผูใ้ ช้ 3.5 การจัดการกับไฟล์ 3.6 การจัดการหน่วยความจาํ 3.7 การจัดการกบั อปุ กรณน์ าํ เขา้ และแสดงผลขอ้ มูล 3.8 การจัดการกบั หน่วยประมวลผลกลาง 3.9 การรักษาความปลอดภัยของระบบ กิจกรรมการเรียนรู้ (สปั ดาหท์ ี่ 3/18, คาบท่ี 9-12/72) 1. ครูขานช่ือนกั ศกึ ษา ตรวจความพรอ้ มกอ่ นเรยี น 2. ครูทบทวนเนือ้ หาการสอน 3. นกั ศกึ ษาทาํ แบบทดสอบกอ่ นเรยี นหน่วยท่ี 3 4. แบ่งกลมุ่ นกั ศกึ ษาเป็นกลมุ่ ๆ ละ 4–5 คน 5. ครูนาํ เขา้ สบู่ ทเรียน และครูแจง้ จดุ ประสงคก์ ารเรยี น 6. ครูสอนเนอื้ หาสาระขอ้ 3.1–3.4

32 7. นกั ศกึ ษาทาํ แบบฝึกหดั เป็นกลมุ่ ขณะทาํ แบบฝึกหดั ครูจะสงั เกตการทาํ งานกลมุ่ 8. ครูและนกั ศกึ ษารว่ มกนั เฉลยแบบฝึกหดั และรว่ มอภิปรายสรุปบทเรียน 10. แบ่งกลมุ่ 3-4 คน/กลมุ่ หาขอ้ มลู ในเรื่องต่อไปนี้ – ความหมายและลกั ษณะองคก์ รดจิ ิตอล – ความหมายและลกั ษณะองคก์ รเสมือนจรงิ 11. ครูและนกั ศกึ ษาสรุปผลรว่ มกนั กิจกรรมการเรียนรู้ (สัปดาหท์ ี่ 4/18, คาบท่ี 13-16/72) 1. ครูขานช่อื นกั ศกึ ษา ตรวจความพรอ้ มก่อนเรียน 2. ครูทบทวนเนือ้ หาการสอน 3. ครูนาํ เขา้ สบู่ ทเรียน และครูแจง้ จดุ ประสงคก์ ารเรยี น 4. ครูสอนเนือ้ หาสาระขอ้ 3.5–3.9 5. นกั ศกึ ษาทาํ แบบฝึกหดั เป็นกลมุ่ ขณะทาํ แบบฝึกหดั ครูจะสงั เกตการทาํ งานกลมุ่ 6. ครูและนกั ศกึ ษารว่ มกนั เฉลยแบบฝึกหดั และรว่ มอภิปรายสรุปบทเรยี น 7. นาํ เสนอสรุปขอ้ ความสนั้ ๆ ในแบบท่ีกาํ หนดใหใ้ นเรือ่ งต่อไปนี้ – ความหมายและลกั ษณะองคก์ รดจิ ิตอล – ความหมายและลกั ษณะองคก์ รเสมือนจรงิ 8. ครูและนกั ศกึ ษาสรุปผลรว่ มกนั 9. นกั ศกึ ษาทาํ แบบทดสอบหลงั เรยี นหน่วยท่ี 3 สือ่ และแหล่งการเรียนรู้ 1. ส่ือการเรียนรู้ หนงั สือเรียน หน่วยท่ี 3, PowerPoint ประกอบการสอน และแบบทดสอบก่อน เรยี นและหลงั เรียน 2. แหลง่ การเรียนรู้ หนงั สอื วารสารเก่ียวกบั ระบบปฏิบตั ิการ, อินเทอรเ์ น็ต www.google.com การวัดผล การประเมนิ ผล (ใชเ้ ครอ่ื งมือ) (นาํ ผลเทยี บกบั เกณฑแ์ ละแปลความหมาย) 1. แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre–test) หนว่ ยท่ี 3 (ไวเ้ ปรียบเทียบกบั คะแนนสอบหลงั เรียน) 2. แบบสงั เกตการทาํ งานกลมุ่ และนาํ เสนอผลงานกลมุ่ เกณฑผ์ า่ น 60% 3. แบบฝึกหดั หนว่ ยท่ี 3 เกณฑผ์ ่าน 50% 4. แบบทดสอบหลงั เรียน (Post–test) หน่วยท่ี 3 เกณฑผ์ า่ น 50% 5. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ตามสภาพจรงิ เกณฑผ์ า่ น 60%

33 งานทมี่ อบหมาย งานท่มี อบหมายนอกเหนือเวลาเรยี น ใหท้ าํ แบบฝึกหดั ใหเ้ รียบรอ้ ย ถกู ตอ้ ง สมบูรณ์ ผลงาน/ชิน้ งาน/ความสาํ เรจ็ ของผู้เรียน 1. ผลการทาํ และนาํ เสนอแบบฝึกหดั หน่วยท่ี 3 2. คะแนนแบบทดสอบหลงั เรยี น (Post–test) หน่วยท่ี 3 เอกสารอา้ งองิ วิเศษศกั ดิ์ โคตรอาษา. (2542). เทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่อื การเรียนรู้. กรุงเทพฯ : เธิรด์ เวฟ เอด็ ดเู คชนั . ศริ นิ นั ท์ เหลืองอภริ มย.์ (2558). ระบบสารสนเทศเพ่ือการจดั การ. นนทบรุ :ี ศนู ยห์ นงั สือเมืองไทย. สลั ยทุ ธ์ สวา่ งวรรณ, เรียบเรียง. (2002). ระบบสารสนเทศเพอ่ื การจัดการ. พมิ พค์ รงั้ ท่ี 2. กรุงเทพฯ : เพียรส์ นั เอ็ดดเู คช่นั อินโดไชน่า. บนั ทกึ หลังการสอน 1. ผลการใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 2. ผลการเรยี นของนักเรียน/ผลการสอนของครู/ปัญหาทพี่ บ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 3. แนวทางการแกป้ ัญหา ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ลงช่อื ............................................... ลงช่ือ............................................... (...............................................) (.............................................) ตวั แทนนกั เรียน ครูผสู้ อน

34 แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 4 หน่วยท่ี 4 ชอ่ื วชิ า ระบบสารสนเทศเพ่ือการจดั การ รหสั 3204–2105 เวลาเรียนรวม 72 คาบ ช่อื หน่วย ขอ้ มลู และการจดั การขอ้ มลู สอนครง้ั ท่ี 5-6/18 ชอ่ื เรอ่ื ง ขอ้ มลู และการจดั การขอ้ มลู จาํ นวน 8 คาบ หัวข้อเรื่อง 4.1 ความหมายของขอ้ มลู 4.2 ความหมายของแหลง่ ขอ้ มลู 4.3 คณุ สมบตั ขิ องขอ้ มลู ท่ดี ี 4.4 การแบง่ ลาํ ดบั ชนั้ ของการจดั การขอ้ มลู 4.5 ฐานขอ้ มลู 4.6 การจดั การแฟม้ ขอ้ มลู 4.7 ประเภทของแฟ้มขอ้ มลู 4.8 การประมวลผลแบบแฟม้ ขอ้ มลู กบั ระบบฐานขอ้ มลู 4.9 แนวคดิ ของการใชฐ้ านขอ้ มลู 4.10 หนา้ ท่ขี องระบบจดั การฐานขอ้ มลู 4.11 ตวั อย่างโปรแกรมจดั การฐานขอ้ มลู สมรรถนะย่อย 1. เลอื กใชร้ ะบบสารสนเทศเพ่ือการจดั การขอ้ มลู วตั ถุประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ดา้ นความรู้/ทักษะการคดิ 1. อธิบายความหมายของขอ้ มลู ได้ 2. จาํ แนกประเภทแหลง่ ขอ้ มลู ทงั้ 2 ประเภทได้ 3. อธิบายลกั ษณะคณุ สมบตั ิของขอ้ มลู ท่ีดีได้ 4. อธิบายลกั ษณะลาํ ดบั ชนั้ ของการจดั การขอ้ มลู ได้ 5. อธิบายลกั ษณะของการจดั การแฟ้มขอ้ มลู แบบต่าง ๆ ได้ 6. อธิบายความแตกต่างระหว่างการประมวลผลแบบแฟ้มขอ้ มลู กบั ระบบฐานขอ้ มลู ได้ 7. อธิบายแนวคิดของการใชฐ้ านขอ้ มลู ได้ 8. ยกตวั อยา่ งเครือ่ งมือสาํ หรบั การจดั การฐานขอ้ มลู ได้ ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง แสดงออกดา้ นการตรงตอ่ เวลา ความสนใจใฝ่รู้ ไม่หยดน่ิงท่ีจะแกป้ ัญหา ความซอื่ สตั ย์ ความ รว่ มมือ เนือ้ หาสาระ

35 4.1 ความหมายของขอ้ มลู 4.2 ความหมายของแหลง่ ขอ้ มลู 4.3 คณุ สมบตั ขิ องขอ้ มลู ท่ดี ี 4.4 การแบ่งลาํ ดบั ชนั้ ของการจดั การขอ้ มลู 4.5 ฐานขอ้ มลู 4.6 การจดั การแฟ้มขอ้ มลู 4.7 ประเภทของแฟ้มขอ้ มลู 4.8 การประมวลผลแบบแฟ้มขอ้ มลู กบั ระบบฐานขอ้ มลู 4.9 แนวคิดของการใชฐ้ านขอ้ มลู 4.10 หนา้ ท่ขี องระบบจดั การฐานขอ้ มลู 4.11 ตวั อยา่ งโปรแกรมจดั การฐานขอ้ มลู กิจกรรมการเรยี นรู้ (สัปดาหท์ ี่ 5/18, คาบท่ี 17-20/72) 1. ครูขานช่อื นกั ศกึ ษา ตรวจความพรอ้ มก่อนเรยี น 2. ครูทบทวนเนอื้ หาการสอน 3. นกั ศกึ ษาทาํ แบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยท่ี 4 4. แบง่ กลมุ่ นกั ศกึ ษาเป็นกลมุ่ ๆ ละ 4–5 คน 5. ครูนาํ เขา้ สบู่ ทเรียน และครูแจง้ จดุ ประสงคก์ ารเรียน 6. ครูสอนเนือ้ หาสาระขอ้ 4.1–4.6 7. นกั ศกึ ษาทาํ แบบฝึกหดั เป็นกลมุ่ ขณะทาํ แบบฝึกหดั ครูจะสงั เกตการทาํ งานกลมุ่ 8. ครูและนกั ศกึ ษารว่ มกนั เฉลยแบบฝึกหดั และรว่ มอภิปรายสรุปบทเรียน กิจกรรมการเรียนรู้ (สปั ดาหท์ ี่ 6/18, คาบท่ี 21-24/72) 1. ครูขานช่อื นกั ศกึ ษา ตรวจความพรอ้ มก่อนเรยี น 2. ครูทบทวนเนอื้ หาการสอน 3. ครูนาํ เขา้ สบู่ ทเรียน และครูแจง้ จดุ ประสงคก์ ารเรียน 4. ครูสอนเนือ้ หาสาระขอ้ 4.7–4.11 5. นกั ศกึ ษาทาํ แบบฝึกหดั เป็นกลมุ่ ขณะทาํ แบบฝึกหดั ครูจะสงั เกตการทาํ งานกลมุ่ 6. ครูและนกั ศกึ ษารว่ มกนั เฉลยแบบฝึกหดั และรว่ มอภิปรายสรุปบทเรียน 7. นาํ เสนอสรุปขอ้ ความสน้ั ๆ ในแบบท่กี าํ หนดใหใ้ นเร่อื งต่อไปนี้ – ความหมายและลกั ษณะองคก์ รดิจิตอล – ความหมายและลกั ษณะองคก์ รเสมอื นจรงิ 8. ครูและนกั ศกึ ษาสรุปผลรว่ มกนั 9. นกั ศกึ ษาทาํ แบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยท่ี 4 สือ่ และแหลง่ การเรยี นรู้

36 1. ส่ือการเรียนรู้ หนังสือเรียน หน่วยท่ี 4, PowerPoint ประกอบการสอน และแบบทดสอบก่อน เรยี น และหลงั เรยี น 2. แหลง่ การเรียนรู้ หนงั สอื วารสารเกี่ยวกบั ขอ้ มลู และการจดั การขอ้ มลู , อินเทอรเ์ น็ต www.google.com การวดั ผลและประเมินผล การประเมินผล (ไวเ้ ปรียบเทียบกบั คะแนนสอบหลงั เรยี น) การวดั ผล เกณฑผ์ า่ น 60% 1. แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre–test) หนว่ ยท่ี 4 เกณฑผ์ า่ น 50% 2. แบบสงั เกตการทาํ งานกลมุ่ และนาํ เสนอผลงานกลมุ่ เกณฑผ์ า่ น 50% 3. แบบฝึกหดั หน่วยท่ี 4 เกณฑผ์ า่ น 60% 4. แบบทดสอบหลงั เรยี น (Post–test) หนว่ ยท่ี 4 5. แบบประเมินคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ตามสภาพจรงิ งานทมี่ อบหมาย งานท่ีมอบหมายนอกเหนือเวลาเรียน ใหท้ าํ แบบฝึกหดั ใหเ้ รียบรอ้ ย ถกู ตอ้ ง สมบูรณ์ ผลงาน/ชิน้ งาน/ความสาํ เร็จของผู้เรยี น (1) ผลการทาํ และนาํ เสนอแบบฝึกหดั หน่วยท่ี 4 (2) คะแนนแบบทดสอบหลงั เรียน (Post–test) เอกสารอา้ งองิ วภิ า เจรญิ ภณั ฑารกั ษ.์ (2543). การจดั การขอ้ มูล. ใน เอกสารการสอนชดุ วิชา ระบบสาํ นกั งาน อตั โนมตั ิ เลม่ ท่ี 1 หนว่ ยท่ี 3 นนทบรุ ี : โรงพมิ พม์ หาวิทยาลยั สโุ ขทยั ธรรมาธิราช. ศริ นิ นั ท์ เหลอื งอภริ มย.์ (2558). ระบบสารสนเทศเพ่ือการจดั การ. นนทบรุ ี: ศนู ยห์ นงั สอื เมืองไทย. บนั ทกึ หลงั การสอน 1. ผลการใช้แผนการจดั การเรยี นรู้ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 2. ผลการเรยี นของนักเรยี น/ผลการสอนของครู/ปัญหาทพี่ บ

37 ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 3. แนวทางการแกป้ ัญหา ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ลงช่อื ............................................... ลงช่ือ............................................... (...............................................) (.............................................) ตวั แทนนกั เรยี น ครูผสู้ อน

38 แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 5 หน่วยท่ี 5 ช่อื วิชา ระบบสารสนเทศเพ่ือการจดั การ รหสั 3204–2105 เวลาเรยี นรวม 72 คาบ ชอ่ื หน่วย การสืบคน้ ขอ้ มลู สอนครงั้ ท่ี 7-8/18 ช่อื เร่อื ง การสืบคน้ ขอ้ มลู จาํ นวน 8 คาบ หวั ข้อเรื่อง 5.1 ความหมายของการสบื คน้ ขอ้ มลู 5.2 ประเภทของการสบื คน้ ขอ้ มลู 5.3 เวบ็ ไซตท์ ่ใี หบ้ รกิ ารคน้ หาขอ้ มลู ท่ีไดร้ บั ความนยิ ม 5.4 การใชง้ านโปรแกรมคน้ หาขอ้ มลู 5.5 เทคนคิ ในการคน้ หาขอ้ มลู 5.6 เครอื่ งมอื ช่วยคน้ สารสนเทศบนเว็บไซต์ 5.7 เทคนคิ พืน้ ฐานการคน้ หาสารสนเทศ 5.8 การคน้ หาแฟม้ ขอ้ มลู โปรแกรม และดาวนโ์ หลด สมรรถนะยอ่ ย 1. สบื คน้ ขอ้ มลู ดว้ ยระบบสารสนเทศ วัตถุประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ด้านความรู้/ทกั ษะการคดิ 1. อธิบายความหมายและจาํ แนกประเภทของการสืบคน้ ขอ้ มลู 2. อธิบายเว็บไซตท์ ่ีใหข้ อ้ มลู ท่ีไดร้ บั ความนิยมได้ 3. อธิบายการใชง้ านโปรแกรมคน้ หาขอ้ มลู ได้ 4. อธิบายเทคนคิ ในการคน้ หาขอ้ มลู ได้ 5. อธิบายเครอ่ื งมอื ช่วยคน้ สารสนเทศบนเว็บไซตไ์ ด้ 6. อธิบายเทคนคิ พนื้ ฐานการคน้ หาสารสนเทศได้ 7. อธิบายการคน้ หาแฟ้มขอ้ มลู โปรแกรม และดาวนโ์ หลดได้ ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บรู ณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง/ค่านิยม ความมีวินยั ความมีมนษุ ยสมั พนั ธ์ ความรบั ผดิ ชอบและความเช่อื ม่นั ในตนเอง

39 เนือ้ หาสาระ 5.1 ความหมายของการสืบค้นขอ้ มูล Search Engine หมายถึง เคร่ืองมือหรือเว็บไซตท์ ่ีอาํ นวยความสะดวกในการสืบคน้ ขอ้ มลู และ ข่าวสารใหแ้ ก่ผูใ้ ชอ้ ินเทอรเ์ น็ต จากแหล่งขอ้ มูลเว็บไซตต์ ่าง ๆ ในระบบเครือข่ายเพ่ือใหไ้ ดม้ าซ่ึงขอ้ มูลท่ี ตอ้ งการ 5.2 ประเภทของการสืบค้นขอ้ มูล การค้นหาข้อมูลในฐานข้อมูลขนาดใหญ่จะต้องใช้ความละเอียดในการค้นหาข้อมูล ซ่ึง สามารถแบง่ ออกเป็น 3 ประเภทใหญ่ ๆ คอื 5.2.1 อนิ เดก็ เซอร์ (Indexer) 5.2.2 ไดเรกทอรี่ (Directories) 5.2.3 เมตะเสิรช์ (Metasearch) 5.3 เว็บไซตท์ ใี่ หบ้ ริการค้นหาขอ้ มูลทไ่ี ดร้ ับความนิยม 5.3.1 หมวดหม่ขู องการคน้ หา 5.3.2 สว่ นประกอบตา่ ง ๆ ในหนา้ คน้ หาของ www.google.co.th 5.3.3 เทคนิคพิเศษของ Google 5.4 การใชง้ านโปรแกรมคน้ หาข้อมลู 5.5 เทคนิคในการค้นหาข้อมลู 5.5.1 บีบประเดน็ ใหแ้ คบลง 5.5.2 การใชค้ าํ ท่ีใกลเ้ คียง ควรคน้ หาคาํ ท่ีมีความหมายใกลเ้ คียงกับคาํ ท่ีกาํ ลงั คน้ หา เช่น ตอ้ งการคน้ เรื่องเก่ียวกบั คอมพิวเตอร์ Computer คาํ ท่ีเกี่ยวขอ้ งท่ีสามารถใชค้ น้ หาได้ คือ technology, IT เป็นตน้ 5.5.3 พวกกลมุ่ คาํ หรือวลี กลมุ่ คาํ หรอื วลีตอ้ งใสเ่ ครื่องหมายคาํ พดู (“ ”) ลงไป 5.5.4 ใช้ Help ใหเ้ ป็นประโยชน์ Help มีเทคนิคหรือวิธีการของแต่ละ Search Engine เพ่ือ ชว่ ยแนะนาํ เทคนคิ ตา่ ง ๆ 5.5.5 การใชค้ าํ สาํ คญั (Keyword) คาํ สาํ คัญ หมายถึง คาํ หรือขอ้ ความท่ีสื่อถึงเว็บไซตน์ ั้น เม่ือเอ่ยถึง เช่น สสวท หมายถึงเว็บไซต์ของสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี http://www.ipst.ac.th หรือ schoolnet หมายถึงเว็บไซต์เครือข่ายโรงเรียนไทยhttp://www.school.net.th เป็นตน้ 5.5.6 หลีกเลี่ยงการใชต้ วั เลข พยายามเล่ียงการใชค้ าํ คน้ หาท่ีเป็นคาํ เดี่ยว ๆ หรือเป็นคาํ ท่ีมี ตวั เลขปน แตถ่ า้ เลยี่ งไม่ได้ ใหใ้ สเ่ ครอื่ งหมายคาํ พดู (“ ”) ลงไปดว้ ย เช่น “windows 98” 5.5.7 ใชเ้ ครอ่ื งหมายบวกและลบชว่ ย

40 5.6 เคร่อื งมือช่วยค้นสารสนเทศบนเว็บไซต์ 5.7 เทคนิคพนื้ ฐานการค้นหาสารสนเทศ 5.8 การค้นหาแฟ้มขอ้ มลู โปรแกรม และดาวนโ์ หลด กจิ กรรมการเรียนรู้ (สปั ดาหท์ ี่ 7/18, คาบท่ี 25-28/72) 1. ครูขานช่ือนกั ศกึ ษา ตรวจความพรอ้ มก่อนเรยี น 2. ครูทบทวนเนอื้ หาการสอน 3. นกั ศกึ ษาทาํ แบบทดสอบกอ่ นเรยี นหนว่ ยท่ี 5 4. แบง่ กลมุ่ นกั ศกึ ษาเป็นกลมุ่ ๆ ละ 4–5 คน 5. ครูนาํ เขา้ สบู่ ทเรียน และครูแจง้ จดุ ประสงคก์ ารเรียน 6. ครูสอนเนือ้ หาสาระขอ้ 5.1–5.4 7. นกั ศกึ ษาทาํ แบบฝึกหดั เป็นกลมุ่ ขณะทาํ แบบฝึกหดั ครูจะสงั เกตการทาํ งานกลมุ่ 8. ครูและนกั ศกึ ษารว่ มกนั เฉลยแบบฝึกหดั และรว่ มอภิปรายสรุปบทเรยี น กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สปั ดาหท์ ี่ 8/18, คาบที่ 29-32/72) 1. ครูขานช่ือนกั ศกึ ษา ตรวจความพรอ้ มก่อนเรียน 2. ครูทบทวนเนอื้ หาการสอน 3. ครูนาํ เขา้ สบู่ ทเรียน และครูแจง้ จดุ ประสงคก์ ารเรียน 4. ครูสอนเนือ้ หาสาระขอ้ 5.5–5.8 5. นกั ศกึ ษาทาํ แบบฝึกหดั เป็นกลมุ่ ขณะทาํ แบบฝึกหดั ครูจะสงั เกตการทาํ งานกลมุ่ 6. ครูและนกั ศกึ ษารว่ มกนั เฉลยแบบฝึกหดั และรว่ มอภิปรายสรุปบทเรยี น 7. นาํ เสนอสรุปขอ้ ความสนั้ ๆ ในแบบท่กี าํ หนดใหใ้ นเร่ืองต่อไปนี้ – ความหมายและลกั ษณะองคก์ รดจิ ติ อล – ความหมายและลกั ษณะองคก์ รเสมอื นจรงิ 8. ครูและนกั ศกึ ษาสรุปผลรว่ มกนั 9. นกั ศกึ ษาทาํ แบบทดสอบหลงั เรยี นหน่วยท่ี 5 สือ่ และแหลง่ การเรียนรู้ 1. สื่อการเรียนรู้ หนงั สือเรยี น หนว่ ยท่ี 5, ใบงาน, PowerPoint ประกอบการสอน และแบบทดสอบ กอ่ นเรียน และหลงั เรียน 2. แหลง่ การเรียนรู้ หนงั สอื วารสารเก่ียวกบั การสบื คน้ ขอ้ มลู , อนิ เทอรเ์ น็ต www.google.com

41 การวัดผลและประเมนิ ผล การประเมนิ ผล (ไวเ้ ปรยี บเทียบกบั คะแนนสอบหลงั เรียน) การวัดผล เกณฑผ์ า่ น 60% 1. แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre–test) หนว่ ยท่ี 5 เกณฑผ์ า่ น 50% 2. แบบสงั เกตการทาํ งานกล่มุ และนาํ เสนอผลงานกลมุ่ เกณฑผ์ า่ น 50% 3. แบบฝึกหดั หน่วยท่ี 5 เกณฑผ์ า่ น 60% 4. แบบทดสอบหลงั เรยี น (Post–test) หน่วยท่ี 5 5. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ตามสภาพจรงิ งานทม่ี อบหมาย งานท่มี อบหมายนอกเหนือเวลาเรยี น ใหท้ าํ แบบฝึกหดั ใหเ้ รยี บรอ้ ย ถกู ตอ้ ง สมบรู ณ์ ผลงาน/ชิน้ งาน/ความสาํ เรจ็ ของผเู้ รยี น 1. ผลการทาํ และนาํ เสนอแบบฝึกหดั หนว่ ยท่ี 5 2. คะแนนแบบทดสอบหลงั เรียน (Post–test) หน่วยท่ี 5 เอกสารอ้างองิ ศิรนิ นั ท์ เหลืองอภริ มย.์ (2558). ระบบสารสนเทศเพ่ือการจัดการ. นนทบรุ ี: ศนู ยห์ นงั สือเมอื งไทย. บันทกึ หลงั การสอน 1. ผลการใช้แผนการจดั การเรียนรู้ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 2. ผลการเรียนของนักเรียน/ผลการสอนของครู/ปัญหาทพี่ บ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 3. แนวทางการแกป้ ัญหา ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ลงช่อื ............................................... ลงช่ือ............................................... (...............................................) (.............................................) ตวั แทนนกั เรียน ครูผสู้ อน

42 แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 6 หน่วยท่ี 6 ช่อื วชิ า ระบบสารสนเทศเพ่ือการจดั การ รหสั 3204–2105 เวลาเรียนรวม 72 คาบ ช่อื หน่วย ระบบเครือข่ายคอมพิวเตอรเ์ บือ้ งตน้ สอนครง้ั ท่ี 9-10/18 ช่อื เร่อื ง ระบบเครือข่ายคอมพิวเตอรเ์ บือ้ งตน้ จาํ นวน 8 คาบ หวั ข้อเรือ่ ง 6.2 การทาํ งานของคอมพิวเตอรใ์ นเครือขา่ ย 6.4 ประเภทของระบบเครือข่าย 6.1 เครอื ข่ายคอมพิวเตอร์ 6.3 องคป์ ระกอบของระบบเครือข่าย 6.5 เครอื ข่ายแบบไรส้ าย สมรรถนะย่อย 1. แสดงความรูเ้ ก่ียวกบั ระบบเครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร์ วตั ถุประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ดา้ นความรู้/ทักษะการคดิ 1. อธิบายวตั ถปุ ระสงคข์ องการใชง้ านเครือขา่ ยคอมพวิ เตอรไ์ ด้ 2. อธิบายขอ้ จาํ กดั ของระบบเครอื ข่ายได้ 3. อธิบายเก่ียวกบั องคป์ ระกอบของระบบเครือข่ายได้ 4. อธิบายลกั ษณะตวั กลางนาํ ขอ้ มลู แบบต่าง ๆ ได้ 5. อธิบายมาตรฐานต่าง ๆ ของระบบ LAN ได้ 6. อธิบายลกั ษณะการทาํ งานของเครือข่ายแบบไรส้ าย (Wireless LAN) ได้ 7. อธิบายลกั ษณะการทาํ งานของคอมพิวเตอรใ์ นเครือข่ายได้ ดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง/คา่ นิยม ความมีวินยั ความมีมนุษยสมั พนั ธ์ ความรบั ผดิ ชอบและความเช่อื ม่นั ในตนเอง เนือ้ หาสาระ 6.1 เครอื ข่ายคอมพิวเตอร์ 6.1.1 ความหมายของเครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์ (Computer Network) 6.1.2 ความหมายของระบบเครือขา่ ยคอมพิวเตอร์ (Computer Network System) 6.1.3 ความหมายของโปรแกรมประยกุ ต์ (Application Software) 6.1.4 โปรแกรมระบบเครอื ขา่ ย (Network Software) 6.1.5 อปุ กรณต์ ่าง ๆ ท่ใี ชใ้ นระบบเครอื ข่าย (Network Hardware)

43 6.2 การทาํ งานของคอมพิวเตอรใ์ นเครือข่าย 6.2.1 อปุ กรณร์ พี ีตเตอร์ (Repeater) 6.2.2 อปุ กรณบ์ รดิ จ์ (Bridge) 6.2.3 อปุ กรณส์ วิตช์ (Switch) 6.2.4 อปุ กรณเ์ ราเตอร์ (Router) 6.3 องคป์ ระกอบของระบบเครือข่าย 6.3.1 คอมพวิ เตอรแ์ ม่ข่าย 6.3.2 ช่องทางการสอื่ สาร 6.3.3 สถานงี าน (Workstation or Terminal) 6.3.4 อปุ กรณใ์ นเครือข่าย (Network Operation System) 6.3.5 จดุ ต่อ (Node) 6.4 ประเภทของระบบเครือข่าย 6.4.1 Local Area Network: LAN 6.4.2 Metropolitan Area Network: MAN 6.4.3 Wide Area Network: WAN 6.4.4 การเช่อื มต่อในระบบ WAN ท่เี ป็นท่รี ูจ้ กั 6.5 เครือขา่ ยแบบไร้สาย 6.5.1 ความเป็นมาของเครือข่ายแบบไรส้ าย 6.5.2 ความหมายของระบบเครอื ข่ายแบบไรส้ าย 6.5.3 ประโยชนข์ องระบบเครอื ข่ายไรส้ าย 6.5.4 รูปแบบการเช่ือมต่อของระบบเครอื ขา่ ยไรส้ าย 6.5.5 หลกั การทาํ งานของระบบ Wireless LAN 6.5.6 ระยะทางการเช่ือมต่อของระบบ Wireless LAN 6.5.7 ลกั ษณะการเช่อื มต่อของระบบเครือข่าย Wireless LAN 6.5.8 อปุ กรณส์ าํ หรบั การเช่ือมต่อระบบเครือขา่ ย Wireless LAN 6.5.9 ประโยชนแ์ ละขอ้ เสียของระบบ Wireless LAN 6.5.10 ผลิตภณั ฑท์ ่ีใชง้ านกบั เครือข่ายไรส้ าย

44 กจิ กรรมการเรียนรู้ (สปั ดาหท์ ี่ 9/18, คาบที่ 33-36/72) 1. ครูขานช่ือนกั ศกึ ษา ตรวจความพรอ้ มก่อนเรียน 2. ครูทบทวนเนอื้ หาการสอน 3. นกั ศกึ ษาทาํ แบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยท่ี 6 4. แบ่งกลมุ่ นกั ศกึ ษาเป็นกลมุ่ ๆ ละ 4–5 คน 5. ครูนาํ เขา้ สบู่ ทเรียน และครูแจง้ จดุ ประสงคก์ ารเรียน 6. ครูสอนเนือ้ หาสาระขอ้ 6.1–6.3 7. นกั ศกึ ษาทาํ แบบฝึกหดั เป็นกลมุ่ ขณะทาํ แบบฝึกหดั ครูจะสงั เกตการทาํ งานกลมุ่ 8. ครูและนกั ศกึ ษารว่ มกนั เฉลยแบบฝึกหดั และรว่ มอภิปรายสรุปบทเรยี น กิจกรรมการเรียนรู้ (สปั ดาหท์ ่ี 10/18, คาบท่ี 37-40/72) 1. ครูขานช่ือนกั ศกึ ษา ตรวจความพรอ้ มก่อนเรยี น 2. ครูทบทวนเนือ้ หาการสอน 3. ครูนาํ เขา้ สบู่ ทเรยี น และครูแจง้ จดุ ประสงคก์ ารเรียน 4. ครูสอนเนือ้ หาสาระขอ้ 6.4–6.5 5. นกั ศกึ ษาทาํ แบบฝึกหดั เป็นกลมุ่ ขณะทาํ แบบฝึกหดั ครูจะสงั เกตการทาํ งานกลมุ่ 6. ครูและนกั ศกึ ษารว่ มกนั เฉลยแบบฝึกหดั และรว่ มอภปิ รายสรุปบทเรียน 7. นาํ เสนอสรุปขอ้ ความสน้ั ๆ ในแบบท่ีกาํ หนดใหใ้ นเรื่องต่อไปนี้ – การออกแบบระบบสารสนเทศ – วิธีการติดตงั้ และบาํ รุงรกั ษาระบบสารสนเทศ 8. ครูและนกั ศกึ ษาสรุปผลรว่ มกนั 9. นกั ศกึ ษาทาํ แบบทดสอบหลงั เรยี นหน่วยท่ี 6 สือ่ และแหลง่ การเรยี นรู้ 1. ส่ือการเรียนรู้ หนังสือเรียน หน่วยท่ี 6, PowerPoint ประกอบการสอน และแบบทดสอบก่อน เรยี น และหลงั เรยี น 2. แหลง่ การเรียนรู้ หนงั สือ วารสารเกี่ยวกบั เครอื ข่ายคอมพิวเตอร,์ อินเทอรเ์ น็ต www.google.com

45 การวัดผลและประเมินผล การวัดผล การประเมินผล (ใชเ้ ครอ่ื งมือ) (นาํ ผลเทียบกบั เกณฑแ์ ละแปลความหมาย) 1. แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre–test) หน่วยท่ี 6 (ไวเ้ ปรียบเทียบกบั คะแนนสอบหลงั เรียน) 2. แบบสงั เกตการทาํ งานกล่มุ และนาํ เสนอผลงานกลมุ่ เกณฑผ์ า่ น 60% 3. แบบฝึกหดั หน่วยท่ี 5 เกณฑผ์ า่ น 50% 4. แบบทดสอบหลงั เรียน (Post–test) หน่วยท่ี 6 เกณฑผ์ า่ น 50% 5. แบบประเมินคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ตามสภาพจรงิ เกณฑผ์ า่ น 60% งานทมี่ อบหมาย 1. งานท่มี อบหมายนอกเหนือเวลาเรยี น ใหท้ าํ แบบฝึกหดั ใหเ้ รยี บรอ้ ย ถกู ตอ้ ง สมบรู ณ์ 2. มอบหมายสืบคน้ เร่ือง การออกแบบระบบสารสนเทศ และวิธีการติดตัง้ และบาํ รุงรกั ษาระบบ สารสนเทศ เพ่อื นาํ เสนอในการเรยี นครงั้ ท่ี 10 ผลงาน/ชิน้ งาน/ความสาํ เรจ็ ของผเู้ รยี น 1. ผลการทาํ และนาํ เสนอแบบฝึกหดั หนว่ ยท่ี 6 2. คะแนนแบบทดสอบหลงั เรียน (Post–test) หน่วยท่ี 6 3. ผลการนาํ เสนอกจิ กรรม เอกสารอา้ งองิ ศริ นิ นั ท์ เหลอื งอภิรมย.์ (2558). ระบบสารสนเทศเพ่ือการจัดการ. นนทบรุ ี: ศนู ยห์ นงั สอื เมอื งไทย.

46 บนั ทกึ หลังการสอน 1. ผลการใช้แผนการจดั การเรียนรู้ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 2. ผลการเรยี นของนักเรียน/ผลการสอนของครู/ปัญหาทพี่ บ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 3. แนวทางการแก้ปัญหา ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ลงช่อื ............................................... ลงช่ือ............................................... (...............................................) (.............................................) ตวั แทนนกั เรียน ครูผสู้ อน

47 แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 7 หน่วยท่ี 7 ช่อื วชิ า ระบบสารสนเทศเพ่ือการจดั การ รหสั 3204–2105 เวลาเรยี นรวม 72 คาบ ชอ่ื หน่วย อินเทอรเ์ น็ตเบือ้ งตน้ สอนครง้ั ท่ี 11/18 ช่อื เรอ่ื ง อินเทอรเ์ น็ตเบือ้ งตน้ จาํ นวน 4 คาบ หวั ขอ้ เรือ่ ง 7.1 ความหมายของอินเทอรเ์ น็ต 7.2 ความหมายของ Internet Service Provider (ISP) 7.3 ความเป็นมาของอินเทอรเ์ น็ต 7.4 การบรกิ ารทางอินเทอรเ์ น็ตและการส่ือสาร 7.5 เวิลดไ์ วดเ์ ว็บ (World Wide Web: WWW) 7.6 การรบั และสง่ อีเมล 7.7 ขอ้ ดแี ละขอ้ เสยี ของอนิ เทอรเ์ นต็ 7.8 การใชอ้ นิ เทอรเ์ น็ต สมรรถนะย่อย 1. แสดงความรูเ้ ก่ียวกบั อนิ เทอรเ์ น็ต วัตถุประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ด้านความรู้/ทกั ษะการคิด 1. อธิบายความหมายของอินเทอรเ์ น็ตได้ 2. อธิบายความแตกต่างของ ISP แต่ละประเภทได้ 3. อธิบายความเป็นมาของอินเทอรเ์ น็ตได้ 4. อธิบายวธิ ีการเช่ือมโยงอนิ เทอรเ์ น็ตแบบตา่ ง ๆ ได้ 5. อธิบายความหมายของโพรโทคอลได้ 6. อธิบายความแตกต่างระหว่างเวบ็ ไซตแ์ ละเว็บเพจได้ 7. อธิบายความหมายของคาํ ศพั ทท์ ่เี กี่ยวขอ้ งได้ 8. อธิบายวิธีการรบั และสง่ อีเมลได้ ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ความมีวินยั ความรกั สามคั คคี วามคิดรเิ รม่ิ สรา้ งสรรคแ์ ละความพงึ พอใจในผลงานท่ที าํ เนือ้ หาสาระ 7.1 ความหมายของอินเทอรเ์ น็ต อินเทอรเ์ น็ต คือ เครือข่ายใหญ่ท่ีสุดในโลกซ่ึงประกอบดว้ ยเครือข่ายต่าง ๆ จาํ นวนมาก ท่ี เช่ือมโยงระบบส่ือสารแบบทีซีพี/ไอพี (TCP/IP) เครือข่ายท่ีเป็นสมาชิกของอินเทอรเ์ น็ตเป็นเครือข่ายซ่ึง

48 กระจายอย่ใู นประเทศต่าง ๆ เกือบท่วั โลก เครือข่ายอินเทอรเ์ น็ตมีช่ือเรียกไดอ้ ีกว่า The Net, Cyberspace 7.2 ความหมายของ Internet Service Provider (ISP) ISP จะเป็นเสมอื นตวั แทนของผใู้ ชอ้ นิ เทอรเ์ น็ตเพ่อื เขา้ ถงึ แหลง่ ขอ้ มลู ตา่ ง ๆ ถา้ ผใู้ ชอ้ นิ เทอรเ์ น็ต ตอ้ งการขอ้ มลู อะไรกส็ ามารถติดต่อผา่ น ISP ไดท้ ุกเวลา 7.3 ความเป็ นมาของอนิ เทอรเ์ น็ต 7.3.1 ความเป็นมาของอินเทอรเ์ น็ตในประเทศไทย 7.3.2 การเช่ือมต่อของอนิ เทอรเ์ นต็ 7.3.3 การเช่ือมต่ออินเทอรเ์ น็ต 7.3.4 TCP/IP : ภาษาหลกั ในอินเทอรเ์ น็ต 7.3.5 SLIP/PPP : ช่วยสื่อสารผ่านสายโทรศพั ท์ 7.3.6 IP Address : ระบทุ ่ีอยขู่ องเคร่ืองคอมพวิ เตอร์ 7.3.7 Domain Name : อนิ เทอรเ์ น็ตแอดเดรส 7.4 การบริการทางอินเทอรเ์ น็ตและการสือ่ สาร 7.4.1 E–mail (Electronic Mail) 7.4.2 Telnet 7.4.3 Gopher 7.4.4 Archie 7.4.5 Instant Messaging (IM) 7.4.6 Chat Room 7.4.7 Internet Telephony 7.4.8 Newsgroup 7.5 เวลิ ดไ์ วดเ์ ว็บ (World Wide Web: WWW) 7.6 การรับและส่งอเี มล 7.7 ขอ้ ดีและข้อเสียของอินเทอรเ์ น็ต 7.8 การใช้อนิ เทอรเ์ น็ต กจิ กรรมการเรียนรู้ (สปั ดาหท์ ี่ 11/18, คาบท่ี 41-44/72) 1. ครูทบทวนเนือ้ หาการสอน 2. นกั ศกึ ษาทาํ แบบทดสอบก่อนเรยี นหนว่ ยท่ี 7 3. แบ่งกลมุ่ นกั ศกึ ษาเป็นกลมุ่ ๆ ละ 4-5 คน 4. ครูนาํ เขา้ สบู่ ทเรียน ครูแจง้ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นและสอนเนอื้ หาสาระ

49 5. นกั ศกึ ษาทาํ แบบฝึกหดั เป็นกลมุ่ ขณะนกั เรยี นทาํ แบบฝึกหดั ครูจะสงั เกตการทาํ งานกลมุ่ 6. ครูและนกั ศกึ ษารว่ มกนั เฉลยแบบฝึกหดั และรว่ มอภปิ รายสรุปบทเรยี น 7. กจิ กรรมกลมุ่ “WWW ท่ีช่ืนชอบ” 8. นกั ศกึ ษาทาํ แบบทดสอบหลงั เรยี นหน่วยท่ี 7 สือ่ และแหลง่ การเรยี นรู้ 1. ส่ือการเรียนรู้ หนังสือเรียน หน่วยท่ี 7, PowerPoint ประกอบการสอน และแบบทดสอบก่อน เรียน และหลงั เรียน 2. แหลง่ การเรียนรู้ หนงั สอื วารสารเก่ียวกบั อนิ เทอรเ์ น็ต www.google.com การวัดผลและประเมินผล การวัดผล การประเมินผล (ใชเ้ คร่ืองมือ) (นาํ ผลเทยี บกบั เกณฑแ์ ละแปลความหมาย) 1. แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre–test) หนว่ ยท่ี 7 (ไวเ้ ปรยี บเทียบกบั คะแนนสอบหลงั เรยี น) 2. แบบสงั เกตการทาํ งานกล่มุ และนาํ เสนอผลงานกลมุ่ เกณฑผ์ า่ น 60% 3. แบบฝึกหดั หนว่ ยท่ี 7 เกณฑผ์ ่าน 50% 4. แบบทดสอบหลงั เรยี น (Post–test) หน่วยท่ี 7 เกณฑผ์ า่ น 50% 5. แบบประเมินคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ตามสภาพจรงิ เกณฑผ์ า่ น 60% งานทมี่ อบหมาย งานท่มี อบหมายนอกเหนือเวลาเรียน ใหท้ าํ แบบฝึกหดั ใหเ้ รยี บรอ้ ย ถกู ตอ้ ง สมบรู ณ์ ผลงาน/ชิน้ งาน/ความสาํ เร็จของผเู้ รียน 1. ผลการทาํ และนาํ เสนอแบบฝึกหดั หน่วยท่ี 7 2. คะแนนแบบทดสอบหลงั เรียน (Post–test) หน่วยท่ี 7 เอกสารอา้ งองิ ศิรนิ นั ท์ เหลอื งอภิรมย.์ (2558). ระบบสารสนเทศเพ่ือการจดั การ. นนทบรุ ี: ศนู ยห์ นงั สือเมืองไทย.

50 บนั ทกึ หลงั การสอน 1. ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 2. ผลการเรยี นของนักเรยี น/ผลการสอนของครู/ปัญหาทพี่ บ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 3. แนวทางการแก้ปัญหา ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ลงช่อื ............................................... ลงช่ือ............................................... (...............................................) (.............................................) ตวั แทนนกั เรียน ครูผสู้ อน

51 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 8 หน่วยท่ี 8 ช่อื วิชา ระบบสารสนเทศเพ่ือการจดั การ รหสั 3204–2105 เวลาเรยี นรวม 72 คาบ ช่อื หน่วย การใชค้ อมพิวเตอรใ์ นสงั คม สอนครงั้ ท่ี 12-13/18 ชอ่ื เร่อื ง การใชค้ อมพวิ เตอรใ์ นสงั คม จาํ นวน 8 คาบ หวั ข้อเรื่อง 8.1 การประกอบวิชาชีพในสงั คมสารสนเทศ 8.2 จรยิ ธรรมและจรรยาบรรณในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ 8.3 ระบบความปลอดภยั ในการใชส้ ารสนเทศ 8.4 ความปลอดภยั ในการสอื่ สารขอ้ มลู บนระบบเครอื ขา่ ย 8.5 การประยกุ ตใ์ ชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศในสงั คม สมรรถนะย่อย เลอื กใชร้ ะบบสารสนเทศเพ่อื ส่อื สารขอ้ มลู ในระบบเครือข่าย วตั ถปุ ระสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ด้านความรู้/ทกั ษะการคิด 1. อธิบายวชิ าชพี ในสงั คมสารสนเทศได้ 2. อธิบายจรยิ ธรรมและจรรยาบรรณในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศได้ 3. อธิบายระบบความปลอดภยั ในการใชส้ ารสนเทศได้ 4. อธิบายความปลอดภยั ในการส่ือสารขอ้ มลู บนระบบเครือข่ายได้ 5. อธิบายการประยกุ ตใ์ ชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศในสงั คมได้ ดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม/บรู ณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ความมีวินยั ความรกั สามคั คีความคิดรเิ ร่มิ สรา้ งสรรคแ์ ละความพงึ พอใจในผลงานท่ีทาํ เนือ้ หาสาระ 8.1 การประกอบวิชาชีพในสังคมสารสนเทศ 8.1.1 ผปู้ ระกอบวชิ าชพี ท่ตี อ้ งใชค้ วามรูแ้ ละทกั ษะเกี่ยวกบั เทคโนโลยีสารสนเทศ 8.1.2 การจดั การสภาพท่ีทาํ งานใหเ้ หมาะกบั การทาํ งานดว้ ยระบบสารสนเทศ 8.1.3 การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศในอนาคต 8.2 จรยิ ธรรมและจรรยาบรรณในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ 8.2.1 จรรยาบรรณท่ีผใู้ ชอ้ ินเทอรเ์ น็ตยดึ ถือเป็นบทการปฏิบตั ิเพ่ือเตือนความจาํ

52 8.2.2 กฎขอ้ บงั คบั ทางศลี ธรรมท่วั ไป 8.2.3 ความรบั ผิดชอบในวิชาชีพ 8.2.4 จรยิ ธรรมและกฎหมาย (Ethics and Laws) 8.2.5 บญั ญัติสบิ ประการของการใชค้ อมพิวเตอรด์ งั นี้ 8.3 ระบบความปลอดภยั ในการใช้สารสนเทศ 8.3.1 มาตรฐานรกั ษาความปลอดภยั ของศนู ยค์ อมพวิ เตอรแ์ ละองคก์ รท่วั ไปเบือ้ งตน้ 8.3.2 สิ่งท่ีตอ้ งคาํ นงึ ถึงในการรกั ษาความม่นั คงปลอดภยั ของระบบสารสนเทศ 8.3.3 ขอ้ ควรระวงั และแนวทางการป้องกนั การใชเ้ ครือข่ายคอมพวิ เตอร์ 8.4 ความปลอดภัยในการสอ่ื สารข้อมูลบนระบบเครอื ข่าย 8.5 การประยุกตใ์ ชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศในสังคม กิจกรรมการเรยี นรู้ (สัปดาหท์ ี่ 12/18, คาบท่ี 45-48/72) 1. ครูขานช่ือนกั ศกึ ษา ตรวจความพรอ้ มก่อนเรียน 2. ครูทบทวนเนอื้ หาการสอน 3. นกั ศกึ ษาทาํ แบบทดสอบก่อนเรียนหนว่ ยท่ี 8 4. แบ่งกลมุ่ นกั ศกึ ษาเป็นกลมุ่ ๆ ละ 4–5 คน 5. ครูนาํ เขา้ สบู่ ทเรียน และครูแจง้ จดุ ประสงคก์ ารเรียน 6. ครูสอนเนือ้ หาสาระขอ้ 8.1–8.2 7. นกั ศกึ ษาทาํ แบบฝึกหดั เป็นกลมุ่ ขณะทาํ แบบฝึกหดั ครูจะสงั เกตการทาํ งานกลมุ่ 8. ครูและนกั ศกึ ษารว่ มกนั เฉลยแบบฝึกหดั และรว่ มอภิปรายสรุปบทเรียน กิจกรรมการเรยี นรู้ (สัปดาหท์ ี่ 13/18, คาบท่ี 49-52/72) 1. ครูขานช่อื นกั ศกึ ษา ตรวจความพรอ้ มก่อนเรยี น 2. ครูทบทวนเนือ้ หาการสอน 3. ครูนาํ เขา้ สบู่ ทเรียน และครูแจง้ จดุ ประสงคก์ ารเรียน 4. ครูสอนเนือ้ หาสาระขอ้ 8.3–8.5 5. นกั ศกึ ษาทาํ แบบฝึกหดั เป็นกลมุ่ ขณะทาํ แบบฝึกหดั ครูจะสงั เกตการทาํ งานกลมุ่ 6. ครูและนกั ศกึ ษารว่ มกนั เฉลยแบบฝึกหดั และรว่ มอภปิ รายสรุปบทเรียน 7. นาํ เสนอสรุปขอ้ ความสนั้ ๆ ในแบบท่กี าํ หนดใหใ้ นเรอื่ งต่อไปนี้ – ผลกระทบของการใชส้ ารสนเทศในสงั คม 8. ครูและนกั ศกึ ษาสรุปผลรว่ มกนั

53 9. นกั ศกึ ษาทาํ แบบทดสอบหลงั เรยี นหน่วยท่ี 8 สือ่ และแหล่งการเรยี นรู้ 1. ส่ือการเรียนรู้ หนงั สือเรียน หน่วยท่ี 8, ใบงาน, PowerPoint ประกอบการสอน และแบบทดสอบ ก่อนเรียน และหลงั เรยี น 2. แหลง่ การเรียนรู้ หนงั สือ วารสารเกี่ยวกบั การประยกุ ตใ์ ชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศในสงั คม, อินเทอรเ์ น็ต www.google.com การวดั ผลและประเมนิ ผล การวัดผล การประเมนิ ผล (ใชเ้ ครอื่ งมือ) (นาํ ผลเทียบกบั เกณฑแ์ ละแปลความหมาย) 1. แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre–test) หนว่ ยท่ี 8 (ไวเ้ ปรียบเทียบกบั คะแนนสอบหลงั เรยี น) 2. แบบสงั เกตการทาํ งานกล่มุ และนาํ เสนอผลงานกลมุ่ เกณฑผ์ า่ น 60% 3. แบบฝึกหดั หน่วยท่ี 8 เกณฑผ์ า่ น 50% 4. ใบงานท่ี 1 เกณฑผ์ า่ น 60% 5. แบบทดสอบหลงั เรียน (Post–test) หนว่ ยท่ี 8 เกณฑผ์ า่ น 50% 6. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จริยธรรม ตามสภาพจรงิ เกณฑผ์ า่ น 60% งานทมี่ อบหมาย 1. งานท่มี อบหมายนอกเหนือเวลาเรยี น ใหท้ าํ แบบฝึกหดั ใหเ้ รยี บรอ้ ย ถกู ตอ้ ง สมบรู ณ์ 2. มอบหมายสืบคน้ เร่ือง ผลกระทบของการใชส้ ารสนเทศในสงั คม เพ่ือนาํ เสนอในการเรียนครง้ั ท่ี 13 ผลงาน/ชิน้ งาน/ความสาํ เร็จของผู้เรียน 1. ผลการทาํ และนาํ เสนอแบบฝึกหดั หนว่ ยท่ี 8 2. คะแนนแบบทดสอบหลงั เรยี น (Post–test) หน่วยท่ี 8 3. ผลการปฏิบตั ิตามกจิ กรรม เอกสารอา้ งองิ ศิรนิ นั ท์ เหลืองอภริ มย.์ (2558). ระบบสารสนเทศเพ่ือการจดั การ. นนทบรุ :ี ศนู ยห์ นงั สอื เมืองไทย.

54 บนั ทกึ หลังการสอน 1. ผลการใช้แผนการจดั การเรียนรู้ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 2. ผลการเรียนของนักเรียน/ผลการสอนของครู/ปัญหาทพี่ บ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 3. แนวทางการแก้ปัญหา ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ลงช่อื ............................................... ลงช่ือ............................................... (...............................................) (.............................................) ตวั แทนนกั เรียน ครูผสู้ อน

55 แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 9 หน่วยท่ี 9 ชอ่ื วิชา ระบบสารสนเทศเพ่ือการจดั การ รหสั 3204–2105 เวลาเรียนรวม 72 คาบ ชอ่ื หน่วย ระบบสารสนเทศกบั การดาํ เนนิ ธุรกจิ สอนครง้ั ท่ี 14-15/18 ช่อื เร่อื ง ระบบสารสนเทศกบั การดาํ เนินธุรกจิ จาํ นวน 8 คาบ หวั ข้อเรือ่ ง 9.1 เทคโนโลยีสารสนเทศกบั การดาํ เนนิ ธรุ กิจ 9.2 ระบบสารสนเทศทางธรุ กจิ 9.3 ระบบสารสนเทศดา้ นการบญั ชี 9.4 ระบบสารสนเทศดา้ นการเงนิ 9.5 ระบบสารสนเทศดา้ นการตลาด 9.6 ระบบสารสนเทศดา้ นการผลติ และการดาํ เนินงาน 9.7 ระบบสารสนเทศดา้ นทรพั ยากรบุคคล สมรรถนะยอ่ ย เลอื กใชร้ ะบบสารสนเทศเพ่อื การจดั การในงานธรุ กิจ วตั ถปุ ระสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ด้านความรู้/ทกั ษะการคดิ 1. อธิบายเทคโนโลยีสารสนเทศกบั การดาํ เนินธุรกิจได้ 2. อธิบายระบบสารสนเทศทางธรุ กิจได้ 3. อธิบายระบบสารสนเทศทางการบญั ชีได้ 4. อธิบายระบบสารสนเทศทางการเงินได้ 5. อธิบายระบบสารสนเทศทางการตลาดได้ 6. อธิบายระบบสารสนเทศทางการผลติ และการดาํ เนนิ งานได้ 7. อธิบายระบบสารสนเทศทางทรพั ยากรบคุ คลได้ 8. อธิบายหลกั การดาํ เนินธุรกจิ บนอินเทอรเ์ นต็ ได้ ดา้ นคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ความมีวินยั ความรกั สามคั คคี วามคิดรเิ ร่มิ สรา้ งสรรคแ์ ละความพงึ พอใจในผลงานท่ที าํ เนือ้ หาสาระ 9.1 เทคโนโลยสี ารสนเทศกับการดาํ เนินธุรกิจ ผูบ้ ริหารต้องสามารถจัดการกับเทคโนโลยีอย่างมีประสิทธิภาพ ซ่ึงสามารถแบ่งเป็นขั้นตอน ดงั ตอ่ ไปนี้ 1. กาํ หนดกลยทุ ธอ์ งคก์ ารท่ีใหค้ วามสาํ คญั กบั เทคโนโลยีสารสนเทศ

56 2. กาํ หนดแผนงานสารสนเทศระดับองคก์ ารและการดาํ เนินงาน กาํ หนดโครงสรา้ งหน่วยงาน สารสนเทศ 3. พฒั นาโครงสรา้ งพืน้ ฐานดา้ นสารสนเทศขององคก์ าร (Information System Infrastructure) เช่น อปุ กรณ์ ชุดคาํ ส่งั ระบบส่ือสารและจัดการขอ้ มูล ระบบสาํ นกั งานอตั โนมตั ิ ซ่ึงมีบทบาทสาํ คญั ในการ กาํ หนดศกั ยภาพและความยดื หย่นุ ในการปรบั ตวั ของงานสารสนเทศในองคก์ าร 4. กาํ หนดรายละเอียดการดาํ เนินงานภายในองคก์ าร พรอ้ มทั้งพัฒนาทรพั ยากรบุคคลใหม้ ี ความพรอ้ มต่อการประยุกตเ์ ทคโนโลยีสารสนเทศใหเ้ กิดประสิทธิภาพและประสิทธิผลสูงสุดแก่องคก์ าร 9.2 ระบบสารสนเทศทางธุรกิจ 9.2.1 ระบบสารสนเทศทางบญั ชี 9.2.2 ระบบสารสนเทศทางการเงนิ 9.2.3 ระบบสารสนเทศเพ่ือการขายและการตลาด 9.2.4 ระบบสารสนเทศทางการผลติ และการดาํ เนนิ งาน 9.2.5 ระบบสารสนเทศทางทรพั ยากรมนษุ ย์ 9.3 ระบบสารสนเทศดา้ นการบัญชี 9.4 ระบบสารสนเทศดา้ นการเงนิ 9.5 ระบบสารสนเทศด้านการตลาด 9.6 ระบบสารสนเทศดา้ นการผลิตและการดาํ เนินงาน 9.7 ระบบสารสนเทศดา้ นทรัพยากรบคุ คล กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สัปดาหท์ ี่ 14/18, คาบท่ี 53–56/72) 1. ครูขานช่อื นกั ศกึ ษา ตรวจความพรอ้ มก่อนเรียน 2. ครูทบทวนเนือ้ หาการสอน 3. นกั ศกึ ษาทาํ แบบทดสอบกอ่ นเรยี นหน่วยท่ี 9 4. แบ่งกลมุ่ นกั ศกึ ษาเป็นกลมุ่ ๆ ละ 4–5 คน 5. ครูนาํ เขา้ สบู่ ทเรยี น และครูแจง้ จดุ ประสงคก์ ารเรยี น 6. ครูสอนเนือ้ หาสาระขอ้ 9.1–9.7 7. นกั ศกึ ษาทาํ แบบฝึกหดั เป็นกลมุ่ ขณะทาํ แบบฝึกหดั ครูจะสงั เกตการทาํ งานกลมุ่ 8. ครูและนกั ศกึ ษารว่ มกนั เฉลยแบบฝึกหดั และรว่ มอภปิ รายสรุปบทเรียน

57 กิจกรรมการเรยี นรู้ (สปั ดาหท์ ี่ 15/18, คาบท่ี 57-60/72) 1. ครูขานช่อื นกั ศกึ ษา ตรวจความพรอ้ มก่อนเรยี น 2. ครูทบทวนเนือ้ หาการสอน 3. ครูนาํ เขา้ สบู่ ทเรียน และครูแจง้ จดุ ประสงคก์ ารเรียน 4. กลมุ่ นาํ เสนองานโดยสรุปขอ้ ในแบบท่กี าํ หนดใหใ้ นเรือ่ งตอ่ ไปนี้ - ระบบสารสนเทศดา้ นการบญั ชี - ระบบสารสนเทศดา้ นการเงิน - ระบบสารสนเทศดา้ นการตลาด - ระบบสารสนเทศดา้ นการผลิตและการดาํ เนินงาน - ระบบสารสนเทศดา้ นทรพั ยากรบุคคล 5. ครูและนกั ศกึ ษาสรุปผลรว่ มกนั 6. นกั ศกึ ษาทาํ แบบทดสอบหลงั เรยี นหน่วยท่ี 9 สือ่ และแหล่งการเรยี นรู้ 1. สื่อการเรียนรู้ หนังสือเรียน หน่วยท่ี 9, ใบกิจกรรม, PowerPoint ประกอบการสอน และ แบบทดสอบกอ่ นเรยี น และหลงั เรียน 2. แหลง่ การเรียนรู้ หนงั สือ วารสารเกี่ยวกบั ระบบสารสนเทศทางธุรกจิ , อินเทอรเ์ น็ต www.google.com การวัดผลและประเมนิ ผล การวดั ผล การประเมนิ ผล (ใชเ้ ครื่องมือ) (นาํ ผลเทียบกบั เกณฑแ์ ละแปลความหมาย) 1. แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre–test) หนว่ ยท่ี 9 (ไวเ้ ปรยี บเทียบกบั คะแนนสอบหลงั เรยี น) 2. แบบสงั เกตการทาํ งานกล่มุ และนาํ เสนอผลงานกลมุ่ เกณฑผ์ า่ น 60% 3. แบบฝึกหดั หน่วยท่ี 9 เกณฑผ์ า่ น 50% 4. ใบงานท่ี 2 เกณฑผ์ า่ น 60% 5. แบบทดสอบหลงั เรยี น (Post–test) หนว่ ยท่ี 9 เกณฑผ์ า่ น 50% 6. แบบประเมินคณุ ธรรม จริยธรรม ตามสภาพจรงิ เกณฑผ์ า่ น 60% งานทมี่ อบหมาย 1. งานท่ีมอบหมายนอกเหนือเวลาเรียน ใหท้ าํ แบบฝึกหดั ใหเ้ รยี บรอ้ ย ถกู ตอ้ ง สมบรู ณ์ 2. มอบหมายสืบคน้ เรื่อง ระบบสารสนเทศทางธรุ กจิ เพ่อื นาํ เสนอในการเรยี นครงั้ ท่ี 15

58 ผลงาน/ชิน้ งาน/ความสาํ เรจ็ ของผู้เรยี น 1. ผลการทาํ และนาํ เสนอแบบฝึกหดั หน่วยท่ี 9 2. คะแนนแบบทดสอบหลงั เรียน (Post–test) หน่วยท่ี 9 3. ผลการปฏิบตั กิ จิ กรรม เอกสารอ้างองิ ศิรนิ นั ท์ เหลอื งอภริ มย.์ (2558). ระบบสารสนเทศเพ่ือการจดั การ. นนทบรุ ี: ศนู ยห์ นงั สือเมอื งไทย. บนั ทกึ หลงั การสอน 1. ผลการใช้แผนการจดั การเรียนรู้ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 2. ผลการเรียนของนักเรียน/ผลการสอนของครู/ปัญหาทพี่ บ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 3. แนวทางการแก้ปัญหา ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ลงช่อื ............................................... ลงช่ือ............................................... (...............................................) (.............................................) ตวั แทนนกั เรียน ครูผสู้ อน

59 แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 10 หน่วยท่ี 10 ช่อื วิชา ระบบสารสนเทศเพ่ือการจดั การ รหสั 3204–2105 เวลาเรยี นรวม 72 คาบ ชอ่ื หน่วย การพฒั นาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ สอนครงั้ ท่ี 16-17/18 ช่อื เรอ่ื ง การพฒั นาระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ จาํ นวน 8 คาบ หัวข้อเรื่อง 10.2 ทมี งานพฒั นาระบบสารสนเทศ 10.4 วงจรการพฒั นาระบบสารสนเทศ 10.1 การพฒั นาระบบสารสนเทศ 10.3 หลกั ในการพฒั นาระบบ สมรรถนะยอ่ ย เลือกใชร้ ะบบสารสนเทศเพ่ือการจดั การในงานธรุ กจิ วตั ถปุ ระสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ดา้ นความรู้/ทักษะการคดิ 1. อธิบายการพฒั นาระบบสารสนเทศไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง 2. บอกถงึ ลกั ษณะการทาํ งานของทีมงานพฒั นาระบบสารสนเทศได้ 3. บอกถงึ หลกั ในการพฒั นาระบบได้ 4. อธิบายวงจรการพฒั นาระบบสารสนเทศได้ ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ความมีวินยั ความรกั สามคั คคี วามคิดรเิ รม่ิ สรา้ งสรรคแ์ ละความพงึ พอใจในผลงานท่ที าํ เนือ้ หาสาระ 10.1 การพฒั นาระบบสารสนเทศ การพฒั นาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ คือ การสรา้ งระบบงานใหม่หรือการปรบั เปลี่ยนระบบ งานเดิมท่ีมีอยู่แลว้ ใหส้ ามารถทาํ งานเพ่ือแกป้ ัญหาการดาํ เนินงานธุรกิจไดต้ ามความตอ้ งการของผูใ้ ชง้ าน โดยอาจนาํ คอมพิวเตอรม์ าช่วยในการนาํ ขอ้ มลู เขา้ ส่รู ะบบเพ่ือประมวลผล เรียบเรียง เปล่ียนแปลงและจัด เก็บ ใหไ้ ดผ้ ลลพั ธ์ตามตอ้ งการไดอ้ ย่างมีประสิทธิภาพ โดยมีการพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศขึน้ มา ใหม่เพ่อื ทดแทนสง่ิ เดิม ๆ 10.2 ทมี งานพัฒนาระบบสารสนเทศ 10.2.1 คณะกรรมการดาํ เนินงาน (Steering Committee) 10.2.2 ผจู้ ดั การระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ (MIS Manager) 10.2.3 ผจู้ ดั การโครงการ (Project Manager)

60 10.2.4 นกั วิเคราะหร์ ะบบ (System Analyst) 10.2.5 โปรแกรมเมอรห์ รอื นกั เขยี นโปรแกรม (Programmer) 10.3 หลกั ในการพัฒนาระบบ 10.3.1 คาํ นงึ ถึงเจา้ ของระบบและผใู้ ชร้ ะบบ 10.3.2 พยายามเขา้ ถึงปัญหาใหต้ รงจุด 10.3.3 การกาํ หนดขนั้ ตอนหรอื กิจกรรมในการทาํ งาน 10.3.4 จดั ทาํ มาตรฐานในระหวา่ งการพฒั นาระบบและการควบคมุ 10.3.5 การพฒั นาระบบคือการลงทนุ 10.3.6 เตรยี มความพรอ้ มหากแผนงานหรือโครงการถกู ยกเลกิ แลว้ ทบทวนใหม่ 10.3.7 แบง่ แยกและแกไ้ ข 10.3.8 ออกแบบระบบเพ่อื รองรบั การเติบโตและการเปลี่ยนแปลงความตอ้ งการของผใู้ ช้ 10.4 วงจรการพฒั นาระบบสารสนเทศ วงจรการพฒั นาระบบจะแบ่งเป็น 7 ขนั้ ตอน ไดแ้ ก่ 1. คน้ หาและเลือกสรรโครงการ (Project Identification and Selection) 2. จดั ตงั้ และวางแผนโครงการ (Project Initiating and Planning) 3. วิเคราะหร์ ะบบ (Analysis) 4. ออกแบบเชิงตรรกะ (Logical Design) 5. ออกแบบเชิงกายภาพ (Physical Design) 6. พฒั นาและตดิ ตงั้ ระบบ (System Implementation) 7. ซ่อมบาํ รุงระบบ (System Maintenance) กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สปั ดาหท์ ี่ 16/18, คาบท่ี 61–64/72) 1. ครูขานช่ือนกั ศกึ ษา ตรวจความพรอ้ มกอ่ นเรียน 2. ครูทบทวนเนือ้ หาการสอน 3. นกั ศกึ ษาทาํ แบบทดสอบกอ่ นเรยี นหนว่ ยท่ี 10 4. แบ่งกลมุ่ นกั ศกึ ษาเป็นกลมุ่ ๆ ละ 2–3 คน 5. ครูนาํ เขา้ สบู่ ทเรยี น และครูแจง้ จดุ ประสงคก์ ารเรียน 6. ครูสอนเนือ้ หาสาระขอ้ 10.1–10.4 7. นกั ศกึ ษาทาํ แบบฝึกหดั เป็นกลมุ่ ขณะทาํ แบบฝึกหดั ครูจะสงั เกตการทาํ งานกลมุ่ 8. ครูและนกั ศกึ ษารว่ มกนั เฉลยแบบฝึกหดั และรว่ มอภปิ รายสรุปบทเรียน

61 กจิ กรรมการเรียนรู้ (สัปดาหท์ ี่ 17/18, คาบท่ี 65-68/72) 1. ครูขานช่อื นกั ศกึ ษา ตรวจความพรอ้ มก่อนเรียน 2. ครูทบทวนเนอื้ หาการสอน 3. ครูนาํ เขา้ สบู่ ทเรยี น และครูแจง้ จดุ ประสงคก์ ารเรยี น 4. กลมุ่ นาํ เสนองานโดยสรุปขอ้ ในแบบท่ีกาํ หนดใหใ้ นเร่ืองตอ่ ไปนี้ – การตดั สนิ ใจเชิงธุรกิจและหนา้ ท่ผี บู้ รหิ ารกบั การตดั สินใจ – คณุ ลกั ษณะ ประเภท และการพฒั นาของระบบสารสนเทศสนบั สนนุ การตดั สินใจ – ความหมาย องคป์ ระกอบและลกั ษณะของระบบปัญญาประดิษฐ์ – การประยกุ ตใ์ ชร้ ะบบปัญญาประดิษฐ์ – เปรยี บเทยี บปัญญาประดิษฐก์ บั ปัญญามนษุ ย์ – การนาํ ระบบผเู้ ช่ยี วชาญไปใชใ้ นธุรกิจ – เคร่ืองมือในการพฒั นาระบบผเู้ ช่ียวชาญ 5. ครูและนกั ศกึ ษาสรุปผลรว่ มกนั 6. นกั ศกึ ษาทาํ แบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยท่ี 10 สื่อและแหลง่ การเรยี นรู้ 1. สื่อการเรียนรู้ หนังสือเรียน หน่วยท่ี 10, ใบกิจกรรม, PowerPoint ประกอบการสอน และ แบบทดสอบก่อนเรยี น และหลงั เรียน 2. แหลง่ การเรียนรู้ หนงั สือ วารสารเก่ียวกบั ระบบสารสนเทศทางธรุ กจิ , อินเทอรเ์ นต็ www.google.com การวดั ผลและประเมนิ ผล การวัดผล การประเมนิ ผล (ใชเ้ ครอ่ื งมือ) (นาํ ผลเทยี บกบั เกณฑแ์ ละแปลความหมาย) 1. แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre–test) หน่วยท่ี 9 (ไวเ้ ปรยี บเทียบกบั คะแนนสอบหลงั เรยี น) 2. แบบสงั เกตการทาํ งานกล่มุ และนาํ เสนอผลงานกลมุ่ เกณฑผ์ า่ น 60% 3. แบบฝึกหดั หนว่ ยท่ี 9 เกณฑผ์ า่ น 50% 4. ใบงานท่ี 2 เกณฑผ์ า่ น 60% 5. แบบทดสอบหลงั เรียน (Post–test) หน่วยท่ี 9 เกณฑผ์ า่ น 50% 6. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ตามสภาพจรงิ เกณฑผ์ า่ น 60%

62 งานทมี่ อบหมาย 1. งานท่ีมอบหมายนอกเหนือเวลาเรยี น ใหท้ าํ แบบฝึกหดั ใหเ้ รยี บรอ้ ย ถกู ตอ้ ง สมบรู ณ์ 2. มอบหมายสืบคน้ เรื่อง การตัดสินใจ ปัญญาประดิษฐ์ และระบบผูเ้ ช่ียวชาญเพ่ือนาํ เสนอในการ เรยี นครง้ั ท่ี 17 ผลงาน/ชิน้ งาน/ความสาํ เรจ็ ของผูเ้ รียน 1. ผลการทาํ และนาํ เสนอแบบฝึกหดั หนว่ ยท่ี 10 2. คะแนนแบบทดสอบหลงั เรียน (Post–test) หน่วยท่ี 10 3. ผลการปฏิบตั ิกิจกรรม เอกสารอ้างองิ ศิรนิ นั ท์ เหลอื งอภริ มย.์ (2558). ระบบสารสนเทศเพ่ือการจัดการ. นนทบรุ :ี ศนู ยห์ นงั สือเมอื งไทย. บันทกึ หลังการสอน 1. ผลการใช้แผนการจดั การเรียนรู้ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 2. ผลการเรียนของนักเรียน/ผลการสอนของครู/ปัญหาทพี่ บ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 3. แนวทางการแก้ปัญหา ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

63 ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ลงช่อื ............................................... ลงช่ือ............................................... (...............................................) (.............................................) ตวั แทนนกั เรียน ครูผสู้ อน