เกณฑ์การประเมนิ แบบฝึกทักษะ (P) 1. เขยี นแผนภาพความคิด ดมี าก (4) ดี (3) พอใช้ ( 2 ) ปรับปรุง ( 1 ) เขียนแผนภาพความคิด เขียนแผนภาพความคิด เ ข ี ย น แ ผ น ภ า พ เขียนแผนภาพความคิด ค ร อ บ ค ล ุ ม เ น ื ้ อ ห า ได้ตรงประเด็น ชัดเจน ค ว า ม ค ิ ด ไ ด ้ ต ร ง ไม่ตรงประเด็น ไม่มีการ ทง้ั หมด ครอบคลุมเนื้อหาส่วน ประเด็น แต่ยังไม่ จดั ระบบดา้ นความคดิ ใหญ่ ค ร อ บ ค ล ุ ม เ น ื ้ อ ห า ท้ังหมด เกณฑก์ ารตดั สินระดบั คณุ ภาพ 1. ชดุ ฝกึ ทักษะ เรอื่ ง พฒั นาการด้านสงั คม เศรษฐกิจ และการเมืองการปกครอง กิจกรรมท่ี 2.1 พฒั นาการดา้ นสังคม คะแนน ระดับคุณภาพ 10 - 9 คะแนน ดมี าก 8 - 7 คะแนน ดี 6 - 5 คะแนน พอใช้ 4 - 0 คะแนน ควรปรับปรุง เกณฑ์การประเมินแบบฝึกทักษะ (P) ระดบั คะแนน ดีเย่ียม 5 คะแนน ดี 4 คะแนน 3 คะแนน พอใช้ นอ้ ยกวา่ ๒ คะแนน ปรับปรงุ **ผา่ นเกณฑร์ ะดบั ดี เกณฑ์การใหป้ ระเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ (A) 1. นักเรียนมุ่งมั่นในการศึกษาและการทำงาน พฤตกิ รรมบ่งชี้ คำอธิบายคณุ ภาพ ดเี ยย่ี ม ( 3 ) ดี ( 2 ) ผ่าน ( 1 ) ไม่ผา่ น ( 0 ) 1. ตั้งใจ เพียร เข้าเรียนตรงเวลา เข้าเรียนตรงเวลา เข้าเรียนตรงเวลา ไม่ตง้ั ใจเรยี นไมศ่ ึกษา พ ย า ย า ม ใ น ก า ร ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ ค้นคว้าหาความรู้
เรียน และเข้าร่วม ในการเรียน และมี ในการเรียน และมี ในการเรียน และมี กิจกรรมการเรียนรู้ ส ่ ว น ร ่ ว ม ใ น ก า ร ส่วนร่วมในการเรยี นรู้ ส่ว นร่ว มใ น ก า ร แสวงหาความรู้จาก เ ร ี ย น ร ู ้ ศ ึ ก ษ า และเข้าร่วมกิจกรรม เรียนรู้ และเข้าร่วม แหลง่ เรยี นรูต้ า่ งๆ ค้นคว้าหาความรู้ การเรียนรู้ต่างๆ กิจกรรมการเรียนรู้ จากหนังสือ เอกสาร บอ่ ยคร้งั ต่างๆ เป็นบางครง้ั ส ิ ่ ง พ ิ ม พ์ ส่ื อ เทคโนโลยีต่างๆ แ ห ล ่ ง เ ร ี ย น ร ู ้ ทั้ ง ภายในและ ภายนอกโรงเรียน และเลือกใช้สื่อได้ อย่างเหมาะสม **ผ่านเกณฑร์ ะดบั ดี เกณฑ์การใหค้ ะแนน 9 - 7 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี 6 - 4 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ พอใช้ 3 - 0 คะแนน ระดบั คุณภาพ ปรบั ปรุง บันทกึ หลังสอน ผลการสอน 1. กิจกรรมการเรยี นการสอนที่กำหนดไว้ในแผนการจัดการเรียนรู้ เป็นกิจกรรมทีเ่ หมาะสมกบั วัยของ ผ้เู รียนและเหมาะสมกับสาระการเรยี นรู้ และเหมาะสมกบั สาระการเรยี นรู้ 2. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนครัง้ น้ี นักเรียนทกุ คนไดร้ ่วมกิจกรรมและเรยี นร้อู ยา่ งมีความสขุ 3. กจิ กรรมชว่ ยใหผ้ ู้เรยี นมคี วามรู้ ความเข้าใจตรงตามสาระการเรยี นรู้ เกิดลักษณะทีพ่ งึ ประสงค์และ มีทกั ษะกระบวนการตามท่จี ดุ ประสงค์กำหนด 4. สื่อการเรียนการสอนท่ีกำหนดในแผนการจัดการเรียนรู้ ได้ใช้สือ่ หลายอย่าง เป็นสื่อที่เหมาะสมกับ วยั ผเู้ รยี น สอดคล้องกบั เนอื้ หา สามารถใช้ประกอบกจิ กรรมได้อยา่ งเหมาะสม 5. การวัดผลประเมินผล ในการจัดการเรียนการสอนครั้งนี้ได้ใช้การวัดผลประเมินผล ซึ่งเป็นวิธีการ วัดผลและประเมินที่ครอบคลุมพฤติกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้ ที่กำหนดไว้ในแผนการเรียนรู้ ผลการ วดั ผลและประเมนิ ผลสรปุ ได้ ดงั น้ี ผลการวดั และประเมินผล วธิ ีการ ผ่านเกณฑ์ ไมผ่ า่ น จำนวนนักเรยี นทั้งหมด (356) ชุดฝึกทักษะ เรื่อง พัฒนาการ จำนวน/ ร้อยละ จำนวน/ รอ้ ยละ ดา้ นความรู้ (K) คน คน 329 92.41 27 7.58
ด้านทกั ษะและกระบวนการ (P) ด้านสังคม เศรษฐกิจ และ 356 100 - - ด้านคณุ ธรรม จริยธรรมและค่านยิ ม (A) การเมอื งการปกครอง กิจกรรมท่ี 356 100 - - 2.1 พัฒนาการดา้ นสงั คม ตรวจผลการทำกิจกรรม สงั เกตพฤตกิ รรมการทำกิจกรรม ปัญหา/อปุ สรรค - การจัดการเรยี นการสอน อาจจะต้องเพ่มิ คาบสอนอีก 1 คาบเรยี นในบ้างหอ้ ง เนอื่ งจากนกั เรียน เข้าชั้นเรยี นช้ากว่าที่กำหนด ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข - เพ่ิมคาบสอนอีก 1 คาบ ลงช่ือ………..……………………… (นางพิชญนันท์ กดั โกนา) ตำแหนง่ ครู ความเหน็ ของหัวหน้ากลุ ่มสาระการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ลงช่ือ……………………………… (นางนงเยาว์ วกิ รัยเจรญิ ย่ิง) ตำแหน่งหวั หนา้ กลมุ่ สาระสงั คมศึกษาฯ ความเหน็ ของรองผู้อำนวยการกล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ .................................................................................................... ................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชอ่ื ……………………………… (นางสาวเพรศิ พิศ คหู ามขุ ) ตำแหน่ง รองผอู้ ำนวยการกลมุ่ บริหารงานวิชาการ
แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 8 เร่ือง พัฒนาการทางดา้ นเศรษฐกิจสมยั อยธุ ยา กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา ประวัตศิ าสตร์ รหสั วชิ า ส 22104 หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 2 พฒั นาการของอาณาจกั รอยธุ ยา ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 เวลาเรยี น 1 คาบ ครผู ู้สอน นางพิชญนันท์ กดั โกนา โรงเรียนคณะราษฎรบำรงุ จังหวัดยะลา สพม.ยะลา มาตรฐานการเรียนรู้ ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจและธำรง ความเปน็ ไทย ตัวชวี้ ดั ส 4.3 ม. 2/1 วิเคราะห์พฒั นาการของอาณาจักรอยุธยาและธนบุรใี นด้านต่าง ๆ สาระสำคญั เศรษฐกิจสมัยอยุธยามีความมั่งคั่งและมั่นคง ถึงแม้จะมีการแย่งชิงอำนาจภายในและการทำศึก สงครามยาวนานกับรัฐใกล้เคียง แต่ไม่ได้ส่งผลเสียหายต่อสภาพเศรษฐกิจโดยรวมของอาณาจักร และเมื่อ บา้ นเมอื งคนื สู่สันติก็สามารถฟ้ืนฟูเศรษฐกิจการคา้ ไดใ้ นเวลาอนั รวดเร็ว เพราะมีแหลง่ ทรัพยากรทอ่ี ุดมสมบูรณ์ จุดประสงค์ 1. นกั เรียนสามารถอธิบายลักษณะเศรษฐกจิ ของอาณาจักรอยุธยาได้ (K2) 2. นกั เรียนสามารถวเิ คราะหป์ ัจจยั ท่ีส่งเสริมพฒั นาการทางด้านเศรษฐกจิ สมัยอยุธยาได้ (P4) 3. นกั เรยี นมุ่งมน่ั ในการศึกษาและการทำงาน (A5) สมรรถนะสำคัญ 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคดิ ส่อื /แหลง่ การเรียนรู้ 1. ภาพการค้าขายสมยั อยุธยาและภาพเงนิ พดด้วงสมยั อยธุ ยา 2. . ชุดฝึกทักษะ เรื่อง พัฒนาการด้านสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองการปกครอง กิจกรรมที่ 2. 2 พฒั นาการด้านสังคม 3. หนงั สอื เรยี นรายวิชาพน้ื ฐาน ประวัติศาสตร์ ม. 2
4. หอ้ งสมดุ 5. แหล่งข้อมลู สารสนเทศ หลกั ฐานการเรยี นรู้ ช้นิ งาน 1. ชุดฝึกทักษะ เรื่อง พัฒนาการด้านสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองการปกครอง กิจกรรมที่ 2. 2 พัฒนาการดา้ นสังคม การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์ วธิ กี าร เครื่องมือ เกณฑก์ ารประเมิน ตรวจชุดฝึกทักษะ เรื่อง - ใบงานมที ัง้ หมด 10 ข้อ ดา้ นความรู้ (K) ตรวจชดุ ฝกึ ทักษะ เรื่อง พัฒนาการด้านสังคม ขอ้ ละ 1 คะแนน เศรษฐกิจ และการเมืองการ ได้ 5 คะแนน = ผ่านเกณฑ์ พัฒนาการด้านสังคม เศรษฐกิจ ปกครอง กิจกรรมที่ 2.2 - ผา่ นเกณฑ์ ระดบั พอใช้ พัฒนาการด้านสงั คม - ผา่ นเกณฑ์ ระดับดี และการเมืองการปกครอง ตรวจชุดฝึกทักษะ เรื่อง พัฒนาการด้านสังคม - ผ่านเกณฑ์ ระดับดี กจิ กรรมที่ 2.2 พัฒนาการด้าน เศรษฐกิจ และการเมืองการ ปกครอง กิจกรรมที่ 2.2 สังคม พฒั นาการดา้ นสังคม แบบประเมินคุณลักษณะ ด ้ า น ท ั ก ษ ะ แ ล ะ ตรวจผลการทำกิจกรรม อันพึงประสงค์ กระบวนการ (P) ด ้ า น ค ุ ณ ธ ร ร ม สงั เกตพฤตกิ รรมการทำ จ ร ิ ย ธ ร ร ม แ ล ะ กิจกรรม คา่ นยิ ม (A) การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ (เทคนิคเพ่อื นคคู่ ดิ ) ขัน้ ตอนกระต้นุ ความคดิ 1. นักเรียนดูภาพการค้าขายในสมัยอยุธยา แล้วให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้ คำถาม ดังน้ี 1) ทตี่ ั้งของอาณาจักรอยุธยามีลกั ษณะอยา่ งไร 2) ประชาชนในสมยั อยุธยาประกอบอาชพี อะไร ขน้ั การจับคู่ 1. ครใู ห้นักเรียนดูภาพเงนิ พดดว้ งในสมยั อยุธยา แล้วซักถามนักเรยี นว่าเคยเหน็ เงนิ เหลา่ น้ีหรือไม่ และมคี วามสำคญั อย่างไร นกั เรียนช่วยกันตอบ และครอู ธิบายเพม่ิ เติม
2. ครูให้นักเรียนจับคู่กับเพื่อนศึกษาและสืบค้นข้อมูล เรื่อง ลักษณะทั่วไปทางเศรษฐกิจ รายได้ และเงนิ ตราสมัยอยธุ ยา 3. ครใู หแ้ ตล่ ะคแู่ สดงความคิดเห็นในประเดน็ ตอ่ ไปน้ี 1) ลกั ษณะเศรษฐกจิ ในสมยั อยธุ ยาเป็นอย่างไร 2) เพราะเหตใุ ดจงึ กล่าววา่ เงินตราทำให้เศรษฐกิจในสมัยอยุธยามีการขยายตัวมากขึน้ 4. ครใู หน้ กั เรยี นสรปุ สาระสำคญั บนั ทกึ ผล เตรียมนำเสนอหนา้ ช้นั เรยี น ขนั้ ตอนแห่งการแบง่ ปนั 1. ครสู ่มุ จำนวน 5 คู่ ให้ออกมานำเสนอผลงานหน้าช้ันเรยี น สว่ นนกั เรียนคู่อ่ืน ๆ ทไี่ ม่ไดน้ ำเสนอ สามารถซักถามและแสดงความคดิ เห็น 2. ครปู ระเมินผลพร้อมทง้ั อธิบายเนอื้ หาเพม่ิ เติมจากท่นี ักเรียนนำเสนอ 3. ครูให้นักเรียนทำตรวจชุดฝึกทักษะ เรื่อง พัฒนาการด้านสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองการ ปกครอง กจิ กรรมที่ 2.2 พัฒนาการด้านสังคม 4. ครูและนักเรยี นร่วมกนั สรปุ ความรู้ เรื่อง พฒั นาการทางด้านเศรษฐกิจสมัยอยุธยา เกณฑก์ ารประเมิน เกณฑ์การประเมินความรู้ความสามารถ (K) 1. ชุดฝกึ ทกั ษะ เรอ่ื ง พัฒนาการด้านสงั คม เศรษฐกจิ และการเมอื งการปกครอง กจิ กรรมที่ 2.2 พัฒนาการดา้ นสังคม ใบงานมีท้งั หมด 10 ข้อ ข้อละ 1 คะแนน ได้ 5 คะแนน = ผา่ นเกณฑ์ ดี (1) พอใช้ ( 0.5 ) ปรบั ปรงุ ( 0 ) ตอบได้ตรงปร ะเ ด็น ตอบได้ตรงประเด็น แต่ ตอบไม่ตรงประเด็น ไม่มี ชัดเจนครอบคลุมเนื้อหา ยังไม่ครอบคลุมเนื้อหา ก า ร จ ั ด ร ะ บ บ ด ้ า น ทั้งหมด ท้ังหมด ความคดิ เกณฑ์การประเมนิ แบบฝึกทกั ษะ (P) 1. เขยี นปัจจัยทส่ี ่งเสรมิ พฒั นาการทางด้านเศรษฐกิจสมัยอยุธยา ดมี าก (4) ดี (3) พอใช้ ( 2 ) ปรบั ปรุง ( 1 ) เขียนครอบคลุมเนื้อหา เ ข ี ย น ต ร ง ป ร ะ เ ด็ น เขียนตรงประเด็น แต่ เขยี นไม่ตรงประเดน็ ไม่มี ทัง้ หมด ชัดเจนครอบคลุมเนื้อหา ยังไม่ครอบคลุมเนื้อหา ก า ร จ ั ด ร ะ บ บ ด ้ า น ส่วนใหญ่ ทั้งหมด ความคิด
เกณฑ์การตดั สนิ ระดับคุณภาพ 1. ชดุ ฝึกทกั ษะ เรอื่ ง พัฒนาการด้านสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองการปกครอง กจิ กรรมที่ 2.2 พฒั นาการด้านสังคม คะแนน ระดับคุณภาพ 10 - 9 คะแนน ดมี าก 8 - 7 คะแนน ดี 6 - 5 คะแนน พอใช้ 4 - 0 คะแนน ควรปรับปรุง เกณฑ์การประเมินแบบฝึกทกั ษะ (P) คะแนน ระดบั 5 คะแนน ดีเย่ยี ม 4 คะแนน ดี 3 คะแนน พอใช้ น้อยกว่า ๒ คะแนน ปรบั ปรงุ **ผา่ นเกณฑร์ ะดบั ดี เกณฑ์การให้ประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A) 1. นกั เรยี นมุง่ ม่นั ในการศึกษาและการทำงาน พฤติกรรมบ่งช้ี คำอธิบายคุณภาพ ดเี ยย่ี ม ( ๓ ) ดี ( ๒ ) ผา่ น ( ๑ ) ไมผ่ า่ น ( ๐ ) 1. ตั้งใจ เพียร เข้าเรียนตรงเวลา เข้าเรียนตรงเวลา เข้าเรียนตรงเวลา ไม่ตง้ั ใจเรยี นไมศ่ ึกษา พ ย า ย า ม ใ น ก า ร ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ ค้นควา้ หาความรู้ เรียน และเข้าร่วม ในการเรียน และมี ในการเรียน และมี ในการเรียน และมี กิจกรรมการเรียนรู้ ส ่ ว น ร ่ ว ม ใ น ก า ร ส่วนร่วมในการเรียนรู้ ส่ว นร่ว มใ น ก า ร แสวงหาความรจู้ าก เ ร ี ย น ร ู ้ ศ ึ ก ษ า และเข้าร่วมกิจกรรม เรียนรู้ และเข้าร่วม แหลง่ เรยี นรตู้ า่ งๆ ค้นคว้าหาความรู้ การเรียนรู้ต่างๆ กิจกรรมการเรียนรู้ จากหนังสอื เอกสาร บ่อยครัง้ ต่างๆ เป็นบางครงั้ ส ิ ่ ง พ ิ ม พ์ สื่ อ เทคโนโลยีต่างๆ แ ห ล ่ ง เ ร ี ย น ร ู ้ ทั้ ง ภายในและ ภายนอกโรงเรียน
และเลือกใช้สื่อได้ อยา่ งเหมาะสม **ผา่ นเกณฑ์ระดบั ดี เกณฑ์การใหค้ ะแนน 9 - 7 คะแนน ระดบั คุณภาพ ดี 6 - 4 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ 3 - 0 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรุง บันทกึ หลังสอน ผลการสอน 1. กิจกรรมการเรยี นการสอนที่กำหนดไว้ในแผนการจัดการเรียนรู้ เป็นกิจกรรมที่เหมาะสมกบั วัยของ ผู้เรยี นและเหมาะสมกบั สาระการเรยี นรู้ และเหมาะสมกบั สาระการเรียนรู้ 2. การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนครงั้ นี้ นักเรียนทุกคนได้รว่ มกิจกรรมและเรียนร้อู ย่างมีความสุข 3. กิจกรรมช่วยให้ผู้เรยี นมคี วามรู้ ความเข้าใจตรงตามสาระการเรียนรู้ เกดิ ลักษณะที่พงึ ประสงค์และ มที กั ษะกระบวนการตามท่ีจุดประสงค์กำหนด 4. สื่อการเรียนการสอนท่ีกำหนดในแผนการจัดการเรียนรู้ ได้ใช้สื่อหลายอย่าง เป็นสื่อท่ีเหมาะสมกับ วยั ผ้เู รยี น สอดคลอ้ งกบั เนื้อหา สามารถใชป้ ระกอบกจิ กรรมได้อยา่ งเหมาะสม 5. การวัดผลประเมินผล ในการจัดการเรียนการสอนครั้งนี้ได้ใช้การวัดผลประเมินผล ซึ่งเป็นวิธีการ วัดผลและประเมินที่ครอบคลุมพฤติกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้ ที่กำหนดไว้ในแผนการเรียนรู้ ผลการ วดั ผลและประเมินผลสรปุ ได้ ดงั นี้ ผลการวัดและประเมนิ ผล วธิ ีการ ผ่านเกณฑ์ ไมผ่ ่าน จำนวนนกั เรียนท้งั หมด (356) ดา้ นความรู้ (K) จำนวน/ ร้อยละ จำนวน/ รอ้ ยละ คน ดา้ นทกั ษะและกระบวนการ (P) คน ดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรมและค่านยิ ม (A) 45 12.64 ต ร ว จ ช ุ ด ฝ ึ ก ท ั ก ษ ะ เ ร ื ่ อ ง 311 87.35 -- พัฒนาการด้านสังคม เศรษฐกิจ -- และการเมืองการปกครอง กิจกรรมที่ 2.2 พัฒนาการด้าน สังคม ตรวจผลการทำกจิ กรรม 356 100 สังเกตพฤติกรรมการทำกจิ กรรม 356 100 ปัญหา/อุปสรรค -
ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแก้ไข - ลงช่ือ………..……………………… (นางพชิ ญนนั ท์ กัดโกนา) ตำแหน่งครู ความเหน็ ของหัวหนา้ กุล่มสาระการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................. ..... ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชื่อ……………………………… (นางนงเยาว์ วิกรยั เจริญยงิ่ ) ตำแหน่งหัวหนา้ กลมุ่ สาระสังคมศึกษาฯ ความเหน็ ของรองผอู้ ำนวยการกลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ............................................................................................................................. .......................................................... ................................................................................................................................... .................................................... ลงชอื่ ……………………………… (นางสาวเพรศิ พิศ คหู ามขุ ) ตำแหนง่ รองผ้อู ำนวยการกลุ่มบริหารงานวชิ าการ
แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 9 เรือ่ ง ความสัมพนั ธ์ระหว่างอยุธยากบั รฐั เพือ่ นบ้าน กล่มุ สาระการเรียนรูส้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา ประวัติศาสตร์ รหัสวิชา ส 22104 หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 2 พัฒนาการของอาณาจกั รอยุธยา ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 2 เวลาเรยี น 1 คาบ ครูผ้สู อน นางพิชญนนั ท์ กดั โกนา โรงเรียนคณะราษฎรบำรุง จงั หวดั ยะลา สพม.ยะลา มาตรฐานการเรยี นรู้ ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจและธำรง ความเป็นไทย ตัวชี้วัด ส 4.3 ม. 2/1 วิเคราะห์พฒั นาการของอาณาจกั รอยธุ ยาและธนบรุ ใี นดา้ นตา่ ง ๆ สาระสำคญั ในสมัยอยุธยาความสัมพนั ธ์ระหวา่ งประเทศของอยุธยากับรัฐเพอ่ื นบา้ น ส่วนใหญเ่ ป็นไปเพื่อประโยชน์ ทางด้านเศรษฐกิจ ศิลปวัฒนธรรม และความมั่นคงของอาณาจักร และมักจะใช้นโยบายสร้างความเป็นมิตร ไมตรตี ่อกัน บางครง้ั กห็ นั ไปใชน้ โยบายทางด้านการเผชญิ หน้าทางทหาร เป็นต้น จดุ ประสงค์ 1. นักเรยี นสามารถอธบิ ายความสัมพันธ์อยธุ ยากบั รฐั เพือ่ นบา้ นได้ (K2) 2. นักเรยี นสามารถวเิ คราะหป์ จั จยั ที่สง่ เสริมให้อยุธยากบั รัฐเพ่อื นบ้านติดตอ่ กนั ได้ (P4) 3. นักเรยี นมุ่งม่ันในการศึกษาและการทำงาน (A5) สมรรถนะสำคัญ 1. ความสามารถในการส่อื สาร 2. ความสามารถในการคดิ สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรภาพที่เกี่ยวขอ้ งกับความสัมพนั ธ์ระหว่างประเทศสมัยอยธุ ยา 2. แบบทดสอบหลังเรียน เรือ่ ง พัฒนาการของอาณาจกั รอยุธยา 3. ชุดฝึกทักษะ เรื่อง พัฒนาการด้านสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองการปกครอง กิจกรรมที่ 2.8 ความสัมพนั ธร์ ะหว่างประเทศ
4. หนังสอื เรยี นรายวิชาพ้นื ฐาน ประวตั ิศาสตร์ ม. 2 5. หอ้ งสมุด 6. แหล่งขอ้ มูลสารสนเทศ หลักฐานการเรียนรู้ ชิน้ งาน 1. ชุดฝึกทักษะ เรื่อง พัฒนาการด้านสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองการปกครอง กิจกรรมที่ 2.8 ความสัมพันธร์ ะหว่างประเทศ การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ จุดประสงค์ วิธกี าร เคร่ืองมอื เกณฑก์ ารประเมนิ - ชุดฝึกทักษะ เรื่อง - ใบงานมีท้ังหมด 10 ข้อ ดา้ นความรู้ (K) - ตรวจชุดฝึกทกั ษะ เรื่อง พัฒนาการด้านสังคม ข้อละ 1คะแนน เศรษฐกิจ และการเมืองการ ได้ 5 คะแนน = ผ่านเกณฑ์ พฒั นาการด้านสังคม เศรษฐกิจ ปกครอง กิจกรรมที่ 2.8 ผ่านเกณฑ์ ระดบั พอใช้ ความสัมพันธ์ระหว่าง และการเมืองการปกครอง ประเทศ - ผา่ นเกณฑ์ ระดับดี - แบบทดสอบหลังเรียน กิจกรรมที่ 2.8 ความสมั พันธ์ เรื่อง พัฒนาการของ - ผ่านเกณฑ์ ระดับดี อาณาจักรอยุธยา ระหว่างประเทศ ชุดฝึกทักษะ เรื่อง - ผ่านเกณฑ์ ระดับดี พัฒนาการด้านสังคม - ตรวจผลแบบทดสอบ เศรษฐกจิ และการเมืองการ ปกครอง กิจกรรมที่ 2.8 ด ้ า น ท ั ก ษ ะ แ ล ะ ตรวจผลการทำกิจกรรม ความสัมพันธ์ระหว่าง กระบวนการ (P) ประเทศ แบบประเมินคุณลักษณะ ด ้ า น ค ุ ณ ธ ร ร ม สังเกตพฤติกรรมการทำ อันพึงประสงค์ จ ร ิ ย ธ ร ร ม แ ล ะ กจิ กรรม คา่ นยิ ม (A)
การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (วิธีการสอนโดยใชค้ ำถาม) ข้ันวางแผนการใช้คำถาม 1. ครูวางแผนการใช้คำถามโดยการศึกษาเนื้อหาท่ีจะสอนใหเ้ ขา้ ใจ จากนั้นตั้งคำถามให้สอดคล้อง กบั เน้อื หาสาระและวตั ถปุ ระสงคข์ องบทเรียน ข้นั เตรยี มคำถาม 1. ครูเตรียมคำถามทจ่ี ะใช้ในการจดั การเรียนการสอน ดงั นี้ 1. เพราะเหตุใดประเทศต่าง ๆ ในโลกนจ้ี ึงต้องมีการสร้างความสัมพันธร์ ะหวา่ งกนั 2. วิธกี ารสรา้ งความสัมพันธร์ ะหวา่ งประเทศมีรปู แบบใดบา้ ง 3. ความสมั พนั ธร์ ะหว่างอยธุ ยากบั สุโขทัยเป็นไปในลักษณะใด 4. ความสัมพันธ์ระหว่างอยธุ ยากบั ลา้ นนาเป็นไปในลกั ษณะใด 5. ความสมั พันธ์ระหวา่ งอยุธยากับล้านชา้ งเปน็ ไปในลักษณะใด 6. ความสัมพันธ์ระหวา่ งอยธุ ยากับมลายูเป็นไปในลกั ษณะใด 7. ความสมั พนั ธ์ระหว่างอยุธยากบั เขมรเปน็ ไปในลกั ษณะใด ข้นั การใช้คำถาม 1. ครูถามนักเรยี นวา่ เพราะเหตุใดประเทศตา่ ง ๆ ในโลกนจี้ งึ ต้องมกี ารสรา้ งความสมั พันธ์ระหว่างกัน และวธิ กี ารสรา้ งความสมั พันธ์ระหว่างประเทศมรี ปู แบบใดบา้ ง 2. ให้นักเรียนดูภาพต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์ระหว่างประเทศสมัยอยุธยา แล้วให้นักเรียน ระบุว่า ภาพดงั กล่าวนน้ั เก่ยี วขอ้ งกันระหวา่ งอยธุ ยากบั ประเทศใด 3. ครูใช้คำถามที่เตรียมมา เรื่อง ความสัมพันธ์ระหว่างประเทศสมัยอยธุ ยา มาใช้ในการจัดการเรียน การสอน โดยการตั้งคำถามซ่งึ นักเรยี นทกุ คนมสิ ทิ ธใิ นการตอบ คนท่ตี อบถกู จะได้รบั คะแนนพิเศษ ขั้นสรุปและประเมินผล 1. นกั เรยี นทำใบงาน เรอ่ื ง ความสมั พนั ธร์ ะหว่างประเทศสมยั อยุธยา 2. ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรปุ ความรู้ เรอ่ื ง ความสมั พันธร์ ะหวา่ งประเทศสมัยอยุธยา เกณฑ์การประเมิน เกณฑ์การประเมินความร้คู วามสามารถ (K) 1. ชุดฝึกทักษะ เรื่อง พัฒนาการด้านสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองการปกครอง กิจกรรมที่ 2.8 ความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งประเทศ ดี (1) พอใช้ ( 0.5 ) ปรบั ปรุง ( 0 ) ตอบได้ตรงปร ะเ ด็น ตอบไดต้ รงประเดน็ ตอบไม่ตรงประเด็น ไม่มี ชัดเจนครอบคลุมเน้ือหา แต่ยังไม่ครอบคลุม ก า ร จ ั ด ร ะ บ บ ด ้ า น ทง้ั หมด เน้อื หาทงั้ หมด ความคดิ
2. แบบทดสอบ เร่ือง พฒั นาการของอาณาจักอยุธยา คะแนน ระดับ ๑๘ – ๒๐ คะแนน ดเี ยี่ยม ๑๕ - ๑๗ คะแนน ดี ๑๒ - ๑๔ คะแนน พอใช้ น้อยกวา่ ๑๒ คะแนน ปรบั ปรุง เกณฑ์การประเมนิ แบบฝึกทกั ษะ (P) 1. เขยี นปจั จยั ท่สี ง่ เสรมิ ใหอ้ ยุธยากบั รฐั เพ่อื นบ้านตดิ ต่อกนั ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ ( 2 ) ปรับปรงุ ( 1 ) เขียนครอบคลุมเนื้อหา เ ข ี ย น ต ร ง ป ร ะ เ ด็ น เขียนตรงประเด็น แต่ เขยี นไมต่ รงประเดน็ ไม่มี ทัง้ หมด ชัดเจนครอบคลุมเนื้อหา ยังไม่ครอบคลุมเนื้อหา ก า ร จ ั ด ร ะ บ บ ด ้ า น สว่ นใหญ่ ทงั้ หมด ความคิด เกณฑ์การตดั สินระดับคณุ ภาพ 1. ชุดฝึกทกั ษะ เรอื่ ง พัฒนาการดา้ นสงั คม เศรษฐกจิ และการเมืองการปกครอง กจิ กรรมท่ี 2.8 ความสัมพันธ์ระหวา่ งประเทศ คะแนน ระดับคุณภาพ 10 - 9 คะแนน ดีมาก 8 - 7 คะแนน ดี 6 - 5 คะแนน พอใช้ 4 - 0 คะแนน ควรปรบั ปรงุ 2. แบบทดสอบหลงั เรียน เรือ่ ง พัฒนาการของอาณาจักอยุธยา คะแนน ระดับ ๑๘ – ๒๐ คะแนน ดเี ย่ียม ๑๕ - ๑๗ คะแนน ดี ๑๒ - ๑๔ คะแนน พอใช้ นอ้ ยกว่า ๑๒ คะแนน ปรบั ปรงุ
เกณฑ์การประเมนิ แบบฝึกทักษะ (P) ระดบั คะแนน ดีเยี่ยม 5 คะแนน ดี 4 คะแนน 3 คะแนน พอใช้ นอ้ ยกว่า ๒ คะแนน ปรบั ปรงุ **ผ่านเกณฑร์ ะดบั ดี เกณฑ์การใหป้ ระเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A) 1. นกั เรยี นมุ่งม่นั ในการศึกษาและการทำงาน พฤติกรรมบ่งชี้ คำอธิบายคุณภาพ ดีเย่ยี ม ( 3 ) ดี ( 2 ) ผา่ น ( 1 ) ไมผ่ า่ น ( 0 ) 1. ตั้งใจ เพียร เข้าเรียนตรงเวลา เข้าเรียนตรงเวลา เข้าเรียนตรงเวลา ไม่ตัง้ ใจเรียนไมศ่ ึกษา พ ย า ย า ม ใ น ก า ร ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ ค้นคว้าหาความรู้ เรียน และเข้าร่วม ในการเรียน และมี ในการเรียน และมี ในการเรียน และมี กิจกรรมการเรียนรู้ ส ่ ว น ร ่ ว ม ใ น ก า ร ส่วนร่วมในการเรยี นรู้ ส่ว นร่ว มใ น ก า ร แสวงหาความรจู้ าก เ ร ี ย น ร ู ้ ศ ึ ก ษ า และเข้าร่วมกิจกรรม เรียนรู้ และเข้าร่วม แหลง่ เรยี นรู้ตา่ งๆ ค้นคว้าหาความรู้ การเรียนรู้ต่างๆ กิจกรรมการเรียนรู้ จากหนงั สอื เอกสาร บ่อยครั้ง ตา่ งๆ เปน็ บางครั้ง ส ิ ่ ง พ ิ ม พ์ ส่ื อ เทคโนโลยีต่างๆ แ ห ล ่ ง เ ร ี ย น ร ู ้ ท้ั ง ภายในและ ภายนอกโรงเรียน และเลือกใช้สื่อได้ อยา่ งเหมาะสม **ผ่านเกณฑร์ ะดบั ดี เกณฑ์การให้คะแนน 9 - 7 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี 6 - 4 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ พอใช้ 3 - 0 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปรบั ปรงุ
บนั ทกึ หลังสอน ผลการสอน 1. กิจกรรมการเรียนการสอนทีก่ ำหนดไว้ในแผนการจัดการเรียนรู้ เป็นกิจกรรมที่เหมาะสมกับวัยของ ผู้เรียนและเหมาะสมกับสาระการเรียนรู้ และเหมาะสมกับสาระการเรียนรู้ กล่าวคือการที่ให้นักเรียนได้ฝึก วิเคราะห์ ชุดฝึกทักษะทำให้นักเรียนสามารถสร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง สามารถ เล่า ความสัมพันธ์ระหวา่ งอาณาจักรอยุธยากับตา่ งประเทศได้ 2. การจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนครั้งน้ี นักเรยี นทกุ คนไดร้ ่วมกจิ กรรมและเรยี นรู้อย่างมีความสุข 3. กจิ กรรมชว่ ยใหผ้ เู้ รยี นมคี วามรู้ ความเขา้ ใจตรงตามสาระการเรียนรู้ เกดิ ลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์และ มที ักษะกระบวนการตามท่ีจุดประสงค์กำหนด 4. สื่อการเรียนการสอนท่ีกำหนดในแผนการจัดการเรียนรู้ ได้ใช้สื่อหลายอย่าง เป็นสื่อที่เหมาะสมกับ วยั ผเู้ รยี น สอดคลอ้ งกบั เนอ้ื หา สามารถใชป้ ระกอบกจิ กรรมได้อย่างเหมาะสม 5. การวัดผลประเมินผล ในการจัดการเรียนการสอนครั้งนี้ได้ใช้การวัดผลประเมินผล ซึ่งเป็นวิธีการ วัดผลและประเมินที่ครอบคลุมพฤติกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้ ที่กำหนดไว้ในแผนการเรียนรู้ ผลการ วดั ผลและประเมนิ ผลสรปุ ได้ ดังน้ี ผลการวัดและประเมินผล วธิ กี าร ผ่านเกณฑ์ ไม่ผ่าน จำนวนนักเรยี นทัง้ หมด (356) ตรวจชดุ ฝึกทกั ษะ จำนวน/ ร้อยละ จำนวน/ รอ้ ยละ ดา้ นความรู้ (K) ตรวจผลแบบทดสอบก่อนเรยี น คน คน ตรวจผลการทำกจิ กรรม ดา้ นทักษะและกระบวนการ (P) สังเกตพฤตกิ รรมการทำกจิ กรรม 331 92.97 25 7.02 ด้านคุณธรรม จริยธรรมและค่านยิ ม (A) 267 75 89 25 356 100 -- 356 100 -- ปัญหา/อปุ สรรค - การจัดการเรียนการสอน อาจจะต้องเพม่ิ คาบสอนอีก 1 คาบเรียนในบา้ งห้อง เนอ่ื งจากนักเรียน เขา้ ช้ันเรียนช้ากวา่ ทกี่ ำหนด ข้อเสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข - เพิ่มคาบสอนอีก 1 คาบ ลงชือ่ ………..……………………… (นางพิชญนันท์ กดั โกนา) ตำแหน่งครู
ความเหน็ ของหัวหนา้ กุล่มสาระการเรยี นรู้ ............................................................................................................................. .......................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... ลงชอื่ ……………………………… (นางนงเยาว์ วกิ รยั เจริญยง่ิ ) ตำแหน่งหัวหนา้ กลมุ่ สาระสงั คมศึกษาฯ ความเห็นของรองผู้อำนวยการกลุม่ บรหิ ารงานวิชาการ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ลงชือ่ ……………………………… (นางสาวเพริศพศิ คูหามุข) ตำแหน่ง รองผูอ้ ำนวยการกลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ
Search
