รายงานการพัฒนาตนเองด้วยระบบออนไลน์ หลักสูตร “การเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์แบบสะเต็มศึกษา Learning Mathematics using STEM based approach”

1 รายงานการพฒั นาตนเองดว้ ยระบบออนไลน์ การเรยี นรวู้ ชิ าคณติ ศาสตรแ์ บบสะเตม็ ศกึ ษา Learning Mathematics using STEM based approach ปีการศกึ ษา 2562 นายครรชติ แซ่โฮ่ ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครชู านาญการ โรงเรยี นคณะราษฎรบารุง จังหวัดยะลา สานกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต 15 สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน

2 บันทกึ ข้อความ ส่วนราชการ โรงเรยี นคณะราษฎรบารงุ จังหวดั ยะลา ท่ี ........... / 2562 วันที่ 2 เดอื น กันยายน พ.ศ. 2562 เร่ือง รายงานการพัฒนาตนเองด้วยระบบออนไลน์ หลักสูตร “การเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์แบบสะเต็มศึกษา Learning Mathematics using STEM based approach” เรียน ผู้อานวยการโรงเรยี นคณะราษฎรบารุง จังหวัดยะลา ข้าพเจ้า นายครรชิต แซ่โฮ่ ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชานาญการ ปฏิบัติหน้าที่ ครูผู้สอนกลุ่มสาระ การเรยี นรู้คณิตศาสตร์ ได้เข้ารับการพัฒนาตนเองด้วยระบบออนไลน์ หลักสูตร “การเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์แบบ สะเต็มศึกษา : Learning Mathematics using STEM based approach” ซึ่งพัฒนาโดย โครงการมหาวิทยาลัย ไซเบอร์ไทย สานักงานปลัดกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม ระหว่างวันท่ี 18 – 28 พฤษภาคม 2562 บดั นี้ ข้าพเจ้าได้รับการพัฒนาครบถ้วนตามกาหนดการแลว้ คดิ เป็นระยะเวลาการพัฒนาตนเองท้ังสน้ิ 10 ชว่ั โมง จงึ ขอรายงานการสรุปผลการพฒั นาตนเองเอง ดังน้ี 1. ผูเ้ ขา้ รบั การอบรม / ประชมุ / สัมมนา นายครรชติ แซ่โฮ่ 2. เรือ่ ง หลกั สตู ร “การเรยี นร้วู ชิ าคณิตศาสตร์แบบสะเตม็ ศึกษา : Learning Mathematics using STEM based approach” ผ่านระบบ E – Learning จาก https://thaimooc.org 3. สถานท่ี โรงเรยี นคณะราษฎรบารุง จังหวัดยะลา และท่บี ้าน 4. ระยะเวลา วนั ท่ี 18 – 28 พฤษภาคม 2562 5. หน่วยงานที่จดั ภาควชิ าคณิตศาสตร์ คณะวทิ ยาศาสตร์ มหาวิทยาลยั มหดิ ล 6. เอกสารท่ไี ดร้ บั /สิงที่ผู้เข้าอบรมจะได้รบั 6.1 ประมวลรายวชิ า การเรียนรู้วิชาคณติ ศาสตรแ์ บบสะเตม็ ศึกษา 6.2 โครงสรา้ งรายวชิ ารายวชิ า การเรยี นรูว้ ชิ าคณิตศาสตร์แบบสะเตม็ ศกึ ษา 6.3 วุฒิบตั ร (พมิ พ์ทางเวบ็ ไซต์)

3 7. เนอื้ หาสาระการอบรบ 7.1 คาอธิบายรายวิชา ความรู้ความเข้าใจพ้ืนฐานเกี่ยวกับสะเต็มศึกษา (STEM EDUCATION) ปรัชญาและการจัดการ เรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์แบบสะเต็มศึกษา ความแตกต่างระหว่างการจัดการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์แบบด้ังเดิมกับ การจัดการเรยี นรูว้ ิชาคณิตศาสตร์แบบสะเต็มศกึ ษา ตัวอยา่ งกิจกรรมการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตรแ์ บบสะเต็มศึกษา การประยุกต์ปัญหาดา้ นคณิตศาสตรเ์ ช่ือมโยงกับชวี ติ ประจาวันและการใหข้ ้อมลู ย้อนกลับ (feedback) สาหรับการ จัดการเรียนร้วู ชิ าคณติ ศาสตรแ์ บบสะเต็มศกึ ษา 7.2 วตั ถปุ ระสงค์ 1. บอกความหมายและความสาคัญของการเรียนรูแ้ บบสะเตม็ ศกึ ษา 2. อธิบายหลักการการจัดการเรียนการสอนและการเรียนรู้คณิตศาสตร์ตามแนวทางท่ีใช้สะเต็ม ศึกษา 3. ยกตวั อย่างกจิ กรรมการเรียนรูค้ ณิตศาสตรแ์ บบสะเตม็ ศึกษา 4. วิเคราะห์และออกแบบหน่วยการเรยี นร้วู ิชาคณติ ศาสตร์แบบสะเต็มศกึ ษา 5. สรา้ งหน่วยการเรียนรวู้ ิชาคณิตศาสตรแ์ บบสะเตม็ ศึกษาโดยบรู ณาการกับสถานการณ์ปจั จุบัน 7.3 โครงสร้างรายวชิ ารายวิชา การเรยี นร้วู ิชาคณิตศาสตร์แบบสะเต็มศึกษา ประกอบด้วย แบบสารวจกอ่ นเรียนออนไลน์ในระบบไทยมูค (ThaiMOOC) แบบสารวจกอ่ นเรียนออนไลน์ (รหสั วชิ า mu004) แนะนาคอรส์  แนะนารายวชิ า  แบบทดสอบกอ่ นเรียน บทเรียนท่ี 1 STEM คอื อะไร  STEM คืออะไร ทาไมต้อง STEM บทเรียนท่ี 2 สนกุ กับตัวเลขตอน 1  สนกุ กับตัวเลขตอน 1 : คณิตศาสตรอ์ ศั จรรย์ (Mathemagics) บทเรยี นท่ี 3 สนุกกบั ตวั เลขตอน 2  สนุกกบั ตัวเลขตอน 2 : มหศั จรรย์เลขโดดตรวจสอบ (Check Digits) บทเรยี นท4ี่ ความลับของกระดาษ A4  ความลับของกระดาษ A4 บทเรียนที่ 5 สนกุ กับการตัด  สนกุ กบั การตัด บทเรียนท่ี 6 คณิตศาสตร์กับการพับกระดาษ  คณิตศาสตร์กับการพับกระดาษ (Origami) บทเรียนท่ี 7 วันพเิ ศษทางคณิตศาสตร์

4  วันพิเศษทางคณิตศาสตร์ (Math Holidays) บทเรยี นท่ี 8 คณิตศาสตรใ์ นธรรมชาติ  คณติ ศาสตร์ในธรรมชาติ บทเรียนที่ 9 แฟรก็ ทัลและสามเหลยี่ มปาสคาล  แฟรก็ ทลั และสามเหล่ียมปาสคาล บทเรยี นที่ 10 ถอดบทเรียน แลกเปลย่ี นเรียนรสู้ ะเต็ม  ถอดบทเรยี น แลกเปลยี่ นเรยี นรู้สะเต็ม 7.4 กระบวนการอบรมออนไลน์ แนะนาคอร์ส  แนะนารายวชิ า  ศึกษาแบบทดสอบก่อนเรียน ศกึ ษาบทเรียนที่ 1 STEM คอื อะไร  STEM คืออะไร ทาไมต้อง STEM

5 ศึกษาบทเรยี นที่ 2 สนุกกบั ตัวเลขตอน 1  สนกุ กับตวั เลขตอน 1 : คณิตศาสตร์อศั จรรย์ (Mathemagics) ศกึ ษาบทเรยี นที่ 3 สนุกกับตัวเลขตอน 2  สนกุ กบั ตัวเลขตอน 2 : มหศั จรรยเ์ ลขโดดตรวจสอบ (Check Digits)

6 ศกึ ษาบทเรียนท่ี4 ความลบั ของกระดาษ A4  ความลบั ของกระดาษ A4 ศึกษาบทเรยี นท่ี 5 สนุกกบั การตดั  สนุกกบั การตดั ศึกษาบทเรยี นท่ี 6 คณิตศาสตรก์ บั การพบั กระดาษ  คณิตศาสตร์กับการพับกระดาษ (Origami)

7 ศกึ ษาบทเรียนที่ 7 วนั พิเศษทางคณติ ศาสตร์  วนั พิเศษทางคณิตศาสตร์ (Math Holidays) ศึกษาบทเรียนท่ี 8 คณติ ศาสตรใ์ นธรรมชาติ  คณิตศาสตรใ์ นธรรมชาติ ศึกษาบทเรยี นที่ 9 แฟรก็ ทลั และสามเหลี่ยมปาสคาล  แฟรก็ ทลั และสามเหล่ียมปาสคาล

8 ศกึ ษาบทเรยี นที่ 10 ถอดบทเรียน แลกเปล่ยี นเรยี นรสู้ ะเต็ม  ถอดบทเรยี น แลกเปล่ยี นเรียนรู้สะเต็ม ทาแบบทดสอบหลงั เรียน ทาแบบสารวจหลังเรยี นออนไลน์ในระบบไทยมูค (ThaiMOOC)

9 7.5 สือ่ อุปกรณ์ แหลง่ เรียนรู้ 1. เอกสารประกอบการบรรยาย 2. https://thaimooc.org/courses/course-v1:MU-MOOC+mu004+2017_T2/info 7.6 การประเมินผล 1. ความรับผิดชอบในการเขา้ เรียนรู้บทเรยี นจาก MOOC และการมีส่วนรว่ ม - การเขา้ ชัน้ เรยี นและพฤติกรรมการมสี ว่ นร่วมในกจิ กรรมในช้ันเรยี น 36% 2. ความรู้ (Knowledge) ตามมาตรฐานกาหนด - แบบทดสอบ 40% 3. ทักษะดา้ นปัญญา (Cognitive skills) - ชน้ิ งาน 24% หมายเหตุ : % รวมที่แสดงในตาราง โครงสร้างเน้ือหา และแผนการจัดการเรียนรู้ รวมจึงเป็น 65% (เวลาเข้าเรียน 35%) ผู้เรยี นจะไดร้ ับผลการเรียนว่าผ่าน ตอ้ งเขา้ เรียนครบทุกบทเรียนจานวน 10 ชัว่ โมงและ ไดผ้ ลการสอบ (ด้าน 2 และ 3) ตัง้ แต่คร่ึงหน่ึงขน้ึ ไป 8. ประโยชน์ที่ไดร้ ับ 8.1 ครูท่ีเข้ารับการพัฒนามีความรู้ ความเข้าใจเก่ียวกับการจัดการเรียนรู้ เร่ือง การเรียนรู้วิชา คณติ ศาสตรแ์ บบสะเต็มศึกษา 8.2 ครูท่ีเข้ารับการพัฒนาสามารถบูรณาการเน้ือหาเกี่ยวกับการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์แบบสะเต็ม ศกึ ษากบั เนอ้ื หาวชิ าคณิตศาสตร์ 9. งาน / โครงการท่ีจัดทา นาความรู้มาบูรณาการในการจัดการเรียนรู้ในรายวิชา ค 33101 คณิตศาสตร์ 5 ของภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2562 10. ค่าใช้จา่ ยในการอบรม ไม่เสียคา่ ใช้จ่าย จึงเรยี นมาเพ่ือโปรดทราบและรบั รอง ลงชอ่ื ...........................................................ผู้รายงาน (นายครรชติ แซโ่ ฮ)่ ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครชู านาญการ ความเหน็ ของรองผอู้ านวยการกลุ่มบรหิ ารวิชาการ ลงชอ่ื (นางสาวเพรศิ พศิ คูหามขุ ) ตาแหนง่ รองผู้อานวยการกลุ่มบริหารวิชาการ

10 ความเห็นของผอู้ านวยการโรงเรียน ลงชื่อ ผู้รบั รอง (นางสาวเสานติ ย์ ทวีสันทนนี ุกูล) ผ้อู านวยการโรงเรยี นคณะราษฎรบารุง จังหวดั ยะลา

11 ภาคผนวก

12 ภาพประกอบการอบรม ชอ่ื ภาพ หลกั สูตร “การเรียนร้วู ิชาคณิตศาสตร์แบบสะเตม็ ศึกษา Learning Mathematics using STEM based approach” ผา่ นระบบ E – Learning จาก https://thaimooc.org ผรู้ ่วมกจิ กรรม นายครรชติ แซ่โฮ่ สถานท่ี โรงเรียนคณะราษฎรบารงุ จังหวัดยะลา และที่บา้ น วัน/เดือน/ปี ระหว่างวันที่ 18 – 28 พฤษภาคม 2562 ประโยชนท์ ่ีได้รบั นาความรู้ มาใช้บรู ณาในการจัดการเรียนร้ใู นรายวิชาคณติ ศาสตร์ ในระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 6 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 ลงช่อื .......................................................ผูร้ ายงาน (นายครรชติ แซโ่ ฮ่) ตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการ

13 เกียรติบัตร

14