แผนการสอน นายประจักษ์ ขวัญพัทลุง - ฮันวา เปาะอีแต

แผนกำรจัดกำรเรยี นรู้ท่ี 1 กลุม่ สำระกำรเรยี นรศู้ ิลปะ รหัสวชิ ำ ศ21104 ช่ือวิชำ ดนตรนี ำฏศิลป์ 2 ชัน้ มัธยมศึกษำปที ี่ 1 หนว่ ยกำรเรียนรทู้ ่ี 1 เรือ่ ง เครือ่ งหมำยและสัญลักษณ์ทำงดนตรสี ำกล เวลำ 5 ชวั่ โมง ครูผสู้ อน นำยประจกั ษ์ ขวญั พัทลุง โรงเรียนคณะรำษฎรบำรงุ จังหวัดยะลำ 1.มำตรฐำนกำรเรียนรู้ ศ 2.1 เขา้ ใจและแสดงออกทางดนตรีอยา่ งสรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ วพิ ากษว์ จิ ารณ์คุณค่าดนตรี ถ่ายทอด ความรูส้ ึก ความคิดต่อดนตรอี ย่างอิสระ ชน่ื ชม และประยกุ ต์ใช้ ในชีวิตประจาวนั 2.ตวั ช้วี ัด/ผลกำรเรียนรู้ ม.1/1 อ่าน เขียน รอ้ งโนต้ ไทยและโน้ตสากล 3.จุดประสงค์กำรเรียนรู้ 1. เขา้ ใจและสามารถจดจาเครือ่ งหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรไี ทยและดนตรสี ากล (K1) 2. อา่ น เขยี นโน้ตสากลในกุญแจซอลและฟาในบันไดเสยี ง C Major ได้ (P2) 3. ปฏิบัติกิจกรรมร่วมกบั ผ้อู น่ื ด้วยความสนกุ สนานและมนั่ ใจ (A2) 4.จดุ เน้น (สพฐ. สพม. โรงเรียน/อัตลักษณ์) 1.ผู้เรียนมีสมรรถนะท่ีสาคญั ส่มู าตรฐานสากล 2.ผู้เรียนมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม ตามคา่ นิยมหลักของคนไทย 12 ประการ รวมท้งั มีจติ สานกึ ในการ อนรุ กั ษ์ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดลอ้ มและหา่ งไกลยาเสพตดิ 5. สำระสำคญั /ควำมคิดรวบยอด การอ่านหรือเขียนโน้ตเพลงไทยในอัตราจังหวะ 2 ชั้นถือเป็นการฝึกทักษะพ้ืนฐานของเพลงไทย เพราะ เป็นเพลงที่มีจังหวะไม่ช้าหรือไม่เร็วจนเกินไป ส่วนการอ่านหรือเขียนโน้ตในกุญแจซอลและฟาในบันไดเสียง C Major ถอื เป็นพ้นื ฐานในการเรียนหรอื หดั เลน่ ดนตรสี ากลและโน้ตในกุญแจซอลและฟาในบันไดเสียง C Major ถือ

เปน็ ภาษาสากลท่ีนกั ดนตรสี ามารถเข้าใจตรงกันในขณะท่ีร้องหรอื บรรเลงดนตรรี ่วมกัน เคร่ืองหมายและสัญลักษณ์ ทางดนตรีไทยประกอบดว้ ย สัญลักษณ์แทนตัวโน้ต หอ้ งเพลง จงั หวะ ซ่ึงแตกต่างกับดนตรีสากลท่ีมีบรรทัด 5 เส้น โดยคานึงถงึ ลกั ษณะของตวั โน้ตและเครอื่ งหมายทางดนตรี 6. สำระกำรเรียนรู้ - เครือ่ งหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรไี ทยและดนตรีสากล - อา่ น เขียนโน้ตสากลในกญุ แจซอลและฟาในบนั ไดเสยี ง C Major - การอา่ นหรือเขียนโน้ตเพลงไทยในอัตราจังหวะ 2 ช้นั 7. สมรรถนะสำคัญ 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 8. สอื่ /แหล่งเรียนรู้ 1. เทปหรือซดี เี พลงแขกบรเทศ 2 ชัน้ 2. เคร่ืองหมายและสัญลกั ษณ์ทางดนตรตี ่าง ๆ 3. สอ่ื การเรยี นรู้ ดนตรี ชน้ั ม. 1 จากอินเตอร์เน็ต 4. หนงั สือเรยี นรายวชิ าพ้ืนฐาน ดนตรี ช้ัน ม. 1 9. หลกั ฐำนกำรเรียนรู้ (ชิ้นงำน/ภำระงำน) 1.สมุดบนั ทึกโน้ตไทยและโนต้ ดนตรีสากล 10. กำรวัดประเมิลผล (ระหวำ่ งเรยี น/หลงั เรยี น) จุดประสงค์กำรเรยี นรู้ วธิ ีกำรวัด เคร่ืองมือ เกณฑ์ทใ่ี ช้ ผู้ประเมนิ ประเมิน ครู เขา้ ใจและสามารถจดจา สังเกตจากการถาม สังเกตการตอบ ตอบคาถาม เคร่อื งหมายและสัญลักษณ์ และการแสดงความ คาถาม ถกู ต้องอย่างน้อย ทางดนตรไี ทยและดนตรี คิดเหน็ 60% สากล (K1) สมดุ บันทกึ โน้ต อา่ น เขยี นโน้ตสากลใน 1. สงั เกตจากการ ดนตรีไทยและ บันทึกโนต้ ได้ ครู กุญแจซอลและฟาในบนั ได ปฏบิ ัตติ ามกิจกรรม อยา่ งถูกตอ้ งอยา่ ง

เสียง C Major ได้ (P2) ท่กี าหนด ดนตรสี ากล น้อย 70% 2. สังเกตจากความ ปฏิบตั กิ ิจกรรมรว่ มกบั ผอู้ ื่น ต้งั ใจและการปฏิบตั ิ แบบสงั เกต ตอ้ งไดไ้ มต่ า่ กว่า ครู ดว้ ยความสนุกสนานและ ตามขน้ั ตอน พฤตกิ รรม ระดบั คุณภาพ 3 ม่ันใจ (A2) สงั เกตพฤติกรรมใน คอื ดีจากระดบั ชั้นเรยี น คุณภาพ 4 ดีมาก 11.กิจกรรมกำรเรยี นรู้ (รูปแบบกำรสอนแบบสบื เสำะหำควำมรู้ 5E) (ช่ัวโมงท่ี 1) ขน้ั สรำ้ งควำมสนใจ (Engagement) - ครูสนทนาซักถามนักเรียนว่าเคร่ืองหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรีทั้งของไทยและสากลมีความสาคัญ อยา่ งไร ใหน้ กั เรียนร่วมกันแสดงความคิดเหน็ เพื่อประเมินความรูก้ ่อนเรียน - ช้ีแจงเก่ียวกับจุดประสงค์การเรยี นรู้ และใหน้ กั เรยี นถามตอบเก่ยี วกบั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขนั้ สำรวจและคน้ หำ (Exploration) - ครูนาเสนอเน้ือหาเรื่อง เคร่ืองหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรี โดยอธิบายเก่ียวกับเครื่องหมายและ สญั ลักษณท์ างดนตรไี ทยเกี่ยวกับโน้ตบทเพลงไทยในอัตราจังหวะ 2 ช้ัน และสัญลักษณ์ทางดนตรีดนตรีสากล ให้ นกั เรียนทราบ โดยให้นักเรยี นดหู นงั สอื เรียนประกอบ ขั้นอธิบำยและลงขอ้ สรปุ (Explanation) - ให้นักเรยี นทาแผนผงั ความคดิ (A Mind MAP) เรอ่ื ง เครื่องหมายและสญั ลกั ษณ์ทางดนตรี ขน้ั ขยำยควำมรู้ (Elaboration) - ให้นักเรยี นแตล่ ะคนร่วมนาเสนอผลงานแผนผังความคิด (A Mind MAP) เร่อื ง เครือ่ งหมายและ สญั ลักษณท์ างดนตรีหน้าชน้ั เรียน ขน้ั ประเมิน (Evaluation)

- ครูใหน้ กั เรียนแสดงความคิดเห็นและความสาคัญเครอื่ งหมายและสญั ลกั ษณ์ทางดนตรีวา่ สามารถ นาไปใช้ในการปฏบิ ัตอิ ยา่ งไร (ชั่วโมงที่ 2) ขนั้ สร้ำงควำมสนใจ (Engagement) - ครสู นทนาซกั ถามเก่ียวกับปญั หาในการอ่านโน้ตดนตรีไทยและโน้ตดนตรีสากลในกุญแจซอลและกุญแจ ฟา แลว้ ให้นักเรยี นร่วมกันแสดงความคิดเหน็ - ครูขอตัวแทนนกั เรยี นออกมาเขียนกุญแจซอลและกญุ แจฟาโน้ตดนตรีไทย บนกระดานให้เพื่อน ๆ ดูเพ่ือ เป็นการทบทวนความจา จากนั้นครูใหน้ ักเรียนอ่านโน้ตตามระดับเสยี งต่าง ๆ ในกุญแจซอลและกุญแจฟาพร้อม ๆ กันทงั้ ห้อง - ชแ้ี จงเกย่ี วกับจุดประสงค์การเรยี นรู้ และใหน้ ักเรยี นถามตอบเก่ยี วกับกจิ กรรมการเรยี นรู้ ขน้ั สำรวจและค้นหำ (Exploration) - ครนู าเสนอเนอ้ื หาเร่อื งเคร่ืองหมายและสญั ลกั ษณท์ างดนตรีสากลเกี่ยวกบั โนต้ สากลในกญุ แจซอล และฟาในบันไดเสียง C Major ขัน้ อธิบำยและลงข้อสรุป (Explanation) - ให้นักเรยี นปฏิบตั ิ กจิ กรรม อ่านโน้ตเพลงไทยในอัตราจงั หวะ 2 ชั้น และกจิ กรรม อ่านโน้ตสากลใน กุญแจซอลและฟาในบันไดเสียง C Major และชว่ ยกันเฉลยคาตอบ ข้ันขยำยควำมรู้ (Elaboration) - นกั เรียนสามารถนาความรเู้ รอ่ื ง เคร่อื งหมายและสญั ลกั ษณ์ทางดนตรี ไปใช้ในการอ่านภาษาทางดนตรี และใช้ขับรอ้ งเพลงหรอื บรรเลงดนตรีตามเครื่องหมายและสญั ลกั ษณ์ทางดนตรีไทยและดนตรสี ากลไดอ้ ย่างถูกต้อง ข้นั ประเมนิ (Evaluation) - ครสู นทนาซกั ถามเกย่ี วกบั ปัญหาในการอา่ นโนต้ เพลงไทยในอัตราจงั หวะ 2 ชนั้ แลว้ ให้นกั เรยี นรว่ มกนั แสดงความคิดเห็นเพื่อให้ครผู สู้ อนประเมนิ นกั เรียน (ช่วั โมงท่ี 3)

ขน้ั สร้ำงควำมสนใจ (Engagement) - ครูสนทนาซกั ถามเก่ียวกับปญั หาในการอ่านโน้ตดนตรีไทยและโน้ตดนตรีสากลในกุญแจซอลและกุญแจ ฟา แลว้ ใหน้ ักเรยี นร่วมกันแสดงความคิดเหน็ - ครูขอตัวแทนนักเรียนออกมาเขียนกุญแจซอลและกุญแจฟาโน้ตดนตรไี ทย บนกระดานให้เพื่อน ๆ ดูเพื่อ เป็นการทบทวนความจา จากนน้ั ครใู หน้ กั เรียนอ่านโน้ตตามระดบั เสียงต่าง ๆ ในกุญแจซอลและกุญแจฟาพร้อม ๆ กนั ท้ังหอ้ ง - ชแ้ี จงเก่ยี วกบั จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ และใหน้ กั เรยี นถามตอบเก่ียวกับกจิ กรรมการเรียนรู้ ขนั้ สำรวจและค้นหำ (Exploration) - ครูนาเสนอเนอ้ื หาเพม่ิ เติมเรื่องเครือ่ งหมายและสญั ลักษณ์ทางดนตรีสากลและโน้ตดนตรไี ทย ขน้ั อธบิ ำยและลงข้อสรปุ (Explanation) - ใหน้ ักเรียนปฏิบตั ิ กจิ กรรมเขยี นโน้ตเพลงไทยในอัตราจังหวะ 2 ชน้ั และกิจกรรม เขียนโน้ตดนตรีสากล ในกญุ แจซอลและฟาในบันไดเสียง C Major สญั ลักษณ์ทางดนตรีสากลและชว่ ยกันเฉลยคาตอบ ขั้นขยำยควำมรู้ (Elaboration) - นักเรยี นรว่ มกนั สรปุ เรือ่ ง เคร่อื งหมายและสัญลกั ษณ์ทางดนตรี โดยครูคอยให้ความรู้เสรมิ ในสว่ นที่ นักเรยี นไมเ่ ขา้ ใจหรอื สรุปไม่ตรงกับจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ขนั้ ประเมนิ (Evaluation) - นักเรียนนาโนต้ เพลงทฝี่ กึ เขยี นมาเขยี นให้เปน็ เพลงตามโนต้ ใหถ้ กู ต้องและแมน่ ยาตามแบบทดสอบ (ชั่วโมงที่ 4-5) ข้นั สร้ำงควำมสนใจ (Engagement) - ครูสนทนาซักถามเกยี่ วกบั ปญั หาในการอ่านโน้ตดนตรีไทยและโน้ตดนตรีสากลในกุญแจซอลและกุญแจ ฟา แลว้ ให้นกั เรียนรว่ มกันแสดงความคิดเหน็ - ชีแ้ จงเกีย่ วกบั จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ และใหน้ กั เรียนถามตอบเกีย่ วกับกิจกรรมการเรยี นรู้

ครูนาเสนอเน้ือหาเรื่อง เคร่ืองหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรี โดยอธิบายเกี่ยวกับเคร่ืองหมายและ สญั ลักษณ์ทางดนตรีไทยเกีย่ วกบั โนต้ บทเพลงไทยในอตั ราจังหวะ 2 ช้นั ใหน้ ักเรียนทราบ โดยให้นักเรียนดูหนังสือ เรียนประกอบ 2. ครเู ปิดเพลงแขกบรเทศ 2 ชั้นให้นกั เรยี นฟังและให้นักเรียนเคาะตามจงั หวะฉิง่ 3. ครูนานกั เรยี นฝกึ รอ้ งโน้ตเพลงแขกบรเทศ 2 ช้ันหลาย ๆ รอบจนจับทานองได้ แล้วให้นักเรียนร้องเป็น เนอื้ เพลง โดยครเู ปิดเพลงคลอไปพร้อม ๆ กนั 4. ครูให้นักเรยี นรอ้ งเพลงแขกบรเทศพร้อม ๆ กนั โดยไม่เปดิ เพลง ขั้นสำรวจและค้นหำ (Exploration) - ครูนาเสนอเน้อื หาเรอื่ ง เครื่องหมายและสัญลกั ษณท์ างดนตรี โดยอธบิ ายเกย่ี วกับเครื่องหมายและ สัญลักษณท์ างดนตรีไทยเก่ยี วกบั โน้ตบทเพลงไทยในอตั ราจงั หวะ 2 ช้นั ให้นกั เรียนทราบ โดยให้นักเรียนดูหนงั สือ เรียนประกอบ - ครเู ปิดเพลงแขกบรเทศ 2 ช้นั ใหน้ กั เรยี นฟังและให้นักเรียนเคาะตามจังหวะฉ่งิ ขั้นอธิบำยและลงข้อสรปุ (Explanation) - ครนู านกั เรยี นฝึกร้องโนต้ เพลงแขกบรเทศ 2 ชนั้ หลาย ๆ รอบจนจบั ทานองได้ แล้วให้นกั เรียนรอ้ งเป็น เนื้อเพลง โดยครเู ปดิ เพลงคลอไปพรอ้ ม ๆ กัน - ครูให้นกั เรียนร้องเพลงแขกบรเทศพร้อม ๆ กันโดยไมเ่ ปดิ เพลง ขน้ั ขยำยควำมรู้ (Elaboration) - นกั เรียนรว่ มกันสรุปเรอื่ ง เครื่องหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรี โดยครูคอยให้ความร้เู สรมิ ในสว่ นท่ี นักเรียนไมเ่ ขา้ ใจหรอื สรุปไมต่ รงกบั จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ขน้ั ประเมิน (Evaluation) - ทดสอบนักเรยี นโดยการรอ้ งโน้ตเพลงแขกบรเทศ 2 ชั้น 12. กจิ กรรมเสนอแนะ 1. กจิ กรรมสำหรับกลมุ่ สนใจพเิ ศษ – นกั เรยี นฝึกอา่ นและเขียนโน้ตเพลงไทยในอัตราจงั หวะ 2 ชัน้ หรือโนต้ ไทยทานองง่าย ๆ และ ฝกึ ร้องหรือบรรเลงเครอื่ งดนตรีทสี่ นใจให้ถกู ต้องตามโน้ตและจงั หวะ – นักเรียนฝึกอา่ นและเขยี นโน้ตสากลในกญุ แจซอลและฟาในบันไดเสยี ง C Major และฝึกร้อง หรอื บรรเลงเครื่องดนตรสี นใจใหถ้ ูกต้องตามโนต้ และจงั หวะ 2. กจิ กรรมสำหรบั ฝึกทกั ษะเพม่ิ เติม

– นกั เรยี นศกึ ษาเคร่ืองหมายและสญั ลักษณ์ทางดนตรไี ทยและทางสากลอื่น ๆ เพม่ิ เตมิ และฝึกใช้ ใหถ้ ูกต้องเมอื่ มีการร้องเพลงหรือบรรเลงดนตรี – นกั เรยี นนาโน้ตเพลงทฝ่ี กึ อ่านและเขยี นมารอ้ งเป็นเพลงตามโนต้ ใหถ้ กู ตอ้ งและแมน่ ยา แล้ว นาไปร้องในโอกาสต่าง ๆ ตามความเหมาะสม 13.บันทึกหลงั สอน ผลทีเ่ กดิ กบั ผู้เรยี น (ดี เก่ง สุข) นกั เรยี นมีความเข้าใจในเน้ือหาการเรียนและสามารถนามาปฏิบตั ไิ ดด้ ี ปญั หำ / อปุ สรรค ยงั มนี ักเรียนบางสว่ นทไี่ ม่ไม่ค่อยเขา้ ใจในเนอ้ื การเรียน ข้อเสนอแนะ / วธิ ีแกไ้ ข สอนเสริมใหก้ ับทีเ่ รยี นทไ่ี ม่เข้าใจในเน้อื หาการเรียนและให้ทาแบบฝกึ เพิม่ เตมิ ลงช่อื ประจักษ์ (นายประจกั ษ์ ขวัญพัทลุง) ........../........../.......... ความเหน็ ของหวั หน้ากลมุ่ สาระศิลปะ ความเห็นรองผูอ้ านวยการฝา่ ยวชิ าการ ........................................................ ........................................................ ........................................................ ........................................................ (นายประจักษ์ ขวญั พัทลุง) (นางสาวเพริศพศิ คูหามขุ ) ........../........../.......... ........../........../.......... ความเห็นของผอู้ านวยการโรงเรียน ........................................................ ........................................................ (นายนพปฎล มณุ ีรัตน์) ........../........../.........

แผนกำรจดั กำรเรยี นรู้ท่ี 2 กลมุ่ สำระกำรเรยี นรู้ศิลปะ รหัสวิชำ ศ21104 ชื่อวิชำ ดนตรีนำฏศลิ ป์ 2 ช้นั มัธยมศกึ ษำปที ่ี 1 หนว่ ยกำรเรียนรู้ท่ี 2 เรื่อง ประเภทเครือ่ งดนตรีและวงดนตรีสำกล เวลำ 5 ชว่ั โมง ครผู ู้สอน นำยประจกั ษ์ ขวัญพทั ลุง โรงเรยี นคณะรำษฎรบำรุง จังหวดั ยะลำ 1.มำตรฐำนกำรเรียนรู้ ศ 2.1 เขา้ ใจและแสดงออกทางดนตรีอยา่ งสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษว์ จิ ารณ์คุณค่าดนตรี ถ่ายทอด ความรูส้ ึก ความคดิ ต่อดนตรอี ยา่ งอสิ ระ ชน่ื ชม และประยุกต์ใช้ ในชีวติ ประจาวนั 2.ตัวชีว้ ัด/ผลกำรเรียนรู้ ม.1/4 จดั ประเภทของวงดนตรไี ทยและวงดนตรที ่ีมาจากวัฒนธรรมตา่ ง ๆ 3.จดุ ประสงค์กำรเรยี นรู้ 1. จาแนกประเภทของวงดนตรีไทยและวงดนตรที มี่ าจากวฒั นธรรมตา่ ง ๆ ได้ (K4) 2. จดั ประเภทของวงดนตรีไทยและวงดนตรีทมี่ าจากวฒั นธรรมตา่ ง ๆ ได้ (P1) 3. ปฏบิ ัติกจิ กรรมร่วมกบั ผอู้ นื่ ด้วยความซื่อสัตย์ ความรบั ผิดชอบและมคี วามสุข (A5) 4.จดุ เน้น (สพฐ. สพม. โรงเรยี น/อัตลักษณ์) 1.ผู้เรียนมสี มรรถนะที่สาคัญสู่มาตรฐานสากล 2.ผู้เรยี นมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ตามคา่ นยิ มหลักของคนไทย 12 ประการ รวมทั้งมีจติ สานึกในการ อนุรกั ษท์ รพั ยากรธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดล้อมและห่างไกลยาเสพติด 5. สำระสำคญั /ควำมคดิ รวบยอด เครื่องดนตรีสากลแบ่งออกได้เป็น 5 ประเภท คือ เคร่ืองสาย เครื่องเป่าลมไม้ เครื่องเป่าลมทองเหลือง เคร่ืองกระทบ เคร่ืองลิม่ นิ้วและวงดนตรสี ากล เช่น วงแชมเบอรม์ ิวสิค สตรงิ คอมโบ วงโยธวาทิต วงดนตรีเหล่านี้ แม้มที ม่ี าจากวัฒนธรรมท่ีแตกต่างกันแต่ก็มีเสียง ทานองและจังหวะที่โน้มน้าวอารมณ์และจิตใจของผู้ฟังได้อย่าง หลากหลาย

6. สำระกำรเรียนรู้ - ประเภทเครือ่ งดนตรีไทยและวงดนตรสี ากล - วงดนตรสี ากล - วงดนตรีไทย 7. สมรรถนะสำคญั 1. ความสามารถในการส่อื สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 8. สื่อ/แหลง่ เรยี นรู้ 1.หอ้ งดนตรี 2. วีดิทัศนก์ ารบรรเลงของวงดนตรปี ระเภทต่าง ๆ 3. รายการประกวดวงดนตรีประเภทต่าง ๆ ตามสถานีโทรทศั น์หรือตามสถานที่สาธารณะ 4. ใบกจิ กรรม 5. วงดนตรสี ากล 6. หนงั สือเรียนรายวชิ าพืน้ ฐาน ดนตรี ชน้ั ม. 1 9. หลักฐำนกำรเรยี นรู้ (ชน้ิ งำน/ภำระงำน) 1.ใบงาน 2.แผน่ ภาพนาเสนอความรู้เกีย่ วกับเครอ่ื งดนตรสี ากลและประเภทวงดนตรสี ากล 10. กำรวัดประเมลิ ผล (ระหว่ำงเรยี น/หลงั เรยี น) จุดประสงค์กำรเรยี นรู้ วิธกี ำรวัด เครื่องมอื เกณฑ์ที่ใช้ ผ้ปู ระเมิน ประเมนิ ครู 1. จาแนกประเภทของวง สงั เกตจากการถาม สังเกตการตอบ ตอบคาถาม ดนตรไี ทยและวงดนตรที ่ีมา และการแสดงความ คาถาม ถูกต้องอย่างนอ้ ย จากวัฒนธรรมตา่ ง ๆ ได้ คิดเห็น 60% (K4) 2. จดั ประเภทของวงดนตรี 1. สังเกตจากการ สมุดบันทึกโน้ต บนั ทึกโนต้ ได้ ครู ไทยและวงดนตรีที่มาจาก ปฏบิ ตั ติ ามกิจกรรม ดนตรีไทยและ อยา่ งถกู ตอ้ งอยา่ ง

วฒั นธรรมต่าง ๆ ได้ (P1) ทีก่ าหนด ดนตรสี ากล นอ้ ย 70% 2. สงั เกตจากความ 3. ปฏบิ ัติกจิ กรรมรว่ มกับ ต้ังใจและการปฏบิ ตั ิ แบบสงั เกต ตอ้ งไดไ้ มต่ ่ากวา่ ครู ผอู้ ่นื ด้วยความซอื่ สตั ย์ ตามขัน้ ตอน พฤตกิ รรม ระดับคณุ ภาพ 3 ความรบั ผดิ ชอบ และมี สังเกตพฤตกิ รรมใน คอื ดีจากระดับ ความสุข (A5) ช้นั เรยี น คณุ ภาพ 4 ดมี าก 11.กจิ กรรมกำรเรยี นรู้ (รปู แบบกำรสอนแบบสบื เสำะหำควำมรู้ 5E) (ชวั่ โมงท่ี 1) ขน้ั สรำ้ งควำมสนใจ (Engagement) - นักเรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียนเพอื่ ประเมนิ ความรู้ - สนทนาซักถามนักเรียนว่า เครื่องดนตรีที่นักเรียนรู้จักหรือเคยพบเห็นมีเคร่ืองดนตรีอะไรบ้าง เพ่ือ ประเมนิ ความรู้ก่อนเรียน - ครูเปดิ วีดทิ ัศน์การบรรเลงของเครอื่ งดนตรีประเภทใดกไ็ ด้ แลว้ ถามนกั เรียนว่า เคร่ืองดนตรีท่ีบรรเลงอยู่ เปน็ วงดนตรีประเภทใด ใหน้ ักเรยี นช่วยกันตอบและเฉลยคาตอบใหน้ ักเรียนทราบ ขนั้ สำรวจและค้นหำ (Exploration) - ครูนาเสนอเน้ือหาเรื่อง ประเภทของวงดนตรี เก่ียวกับประเภทของวงดนตรีไทยและประเภทของวง ดนตรสี ากล โดยให้นกั เรยี นดภู าพวงดนตรใี นหนังสือเรยี นควบคไู่ ปด้วย 4. ครูอธิบายเร่ืองวงดนตรีพื้นบ้านของแต่ละท้องถ่ินให้นักเรียนฟังแล้วถามนักเรียนว่าในท้องถิ่นของ นักเรยี นมีวงดนตรีพ้นื บา้ นวงใด และใช้บรรเลงในโอกาสใด ใหน้ ักเรยี นร่วมกนั แสดงความคดิ เหน็ ขั้นอธิบำยและลงขอ้ สรุป (Explanation) - แบ่งนักเรียนออกเป็น 2 กลุ่ม แล้วนาบัตรคาช่ือเครื่องดนตรีท่ีใช้บรรเลงในวงดนตรีไทยและวงดนตรี สากลต่าง ๆ ที่จัดทาข้ึน 2 ชุดเหมือน ๆ กันแจกให้นักเรียนกลุ่มละชุด จากน้ันครูเป็นคนกาหนดให้แต่ละกลุ่มจัด ประเภทของเคร่ืองดนตรีตามที่ครูบอก โดยกลุ่มท่ีจัดได้เร็วและถูกต้องเป็นฝ่ายชนะ (ครูสามารถกาหนดประเภท ของเครือ่ งดนตรกี ็ได้ตามความเหมาะสม)

ข้นั ขยำยควำมรู้ (Elaboration) - ให้นกั เรยี นแตล่ ะคนร่วมนาเสนอผลงานแผนผงั ความคดิ (A Mind MAP) เรอ่ื ง เคร่อื งดนตรที ใ่ี ชบ้ รรเลง ในวงดนตรีไทยและวงดนตรสี ากลตา่ ง ๆ ข้นั ประเมนิ (Evaluation) - ครใู หน้ ักเรียนแสดงความคิดเห็นและความสาคัญเครอื่ งดนตรีที่ใชบ้ รรเลงในวงดนตรีไทยและวงดนตรี สากลต่าง ๆ วา่ สามารถนาไปใช้ในการปฏบิ ตั ิอยา่ งไร (ชวั่ โมงที่ 2) ขั้นสร้ำงควำมสนใจ (Engagement) - นกั เรยี นทาแบบทดสอบกอ่ นเรียนเพ่ือประเมินความรู้ - สนทนาซักถามนักเรียนว่า วงดนตรีท่ีนักเรียนรู้จักหรือเคยพบเห็นมีวงดนตรีอะไรบ้าง เพ่ือประเมิน ความร้กู ่อนเรยี น - ครเู ปดิ วดี ิทัศนก์ ารบรรเลงของวงดนตรีประเภทใดก็ได้ แล้วถามนักเรียนว่า วงดนตรีท่ีบรรเลงอยู่เป็นวง ดนตรีประเภทใด ใหน้ ักเรยี นช่วยกันตอบ และเฉลยคาตอบใหน้ กั เรยี นทราบ ขัน้ สำรวจและค้นหำ (Exploration) - ครนู าเสนอเนือ้ หาเร่ือง ประเภทของวงดนตรี เกย่ี วกบั ประเภทของวงดนตรสี ากล โดยให้นักเรยี นดูภาพ วงดนตรีในหนงั สือเรียนควบคไู่ ปด้วย - ครสู นทนาซกั ถามนักเรยี นว่านักเรยี นเคยเห็นวงดนตรปี ระเภทใดบา้ งนอกจากวงดนตรที กี่ ลา่ วมา ให้ นักเรยี นรว่ มแสดงความคิดเหน็ โดยครคู อยให้ความร้เู สรมิ ข้ันอธบิ ำยและลงข้อสรปุ (Explanation) - แบ่งนกั เรยี นออกเป็นกลมุ่ แลว้ นาบัตรคาช่ือวงดนตรสี ากลต่าง ๆ ทจ่ี ัดทาขนึ้ 2 ชดุ เหมือน ๆ กนั แจกให้ นักเรยี นกลุม่ ละชดุ จากน้ันครเู ป็นคนกาหนดใหแ้ ตล่ ะกลุ่มจดั ประเภทของวงดนตรีตามทค่ี รบู อก โดยกลุม่ ท่ีจดั ได้ เรว็ และถกู ต้องเป็นฝ่ายชนะ (ครสู ามารถกาหนดประเภทของวงดนตรีกว่ี งก็ไดต้ ามความเหมาะสม) ขน้ั ขยำยควำมรู้ (Elaboration) - ให้นักเรยี นปฏบิ ัตกิ ิจกรรม จัดประเภทของวงดนตรีสากล ตอบคาถามแล้วชว่ ยกนั เฉลยคาตอบ

ขน้ั ประเมิน (Evaluation) - ให้นกั เรยี นทาใบงานเร่อื ง ประเภทของวงดนตรสี ากลแล้วครูผู้สอนตรวจสอบคาตอบ - ทาแบบทดสอบหลังเรยี น (ชัว่ โมงท่ี 3) ขน้ั สร้ำงควำมสนใจ (Engagement) - นกั เรยี นทาแบบทดสอบกอ่ นเรยี นเพอ่ื ประเมนิ ความรู้ - สนทนาซักถามนักเรียนว่า วงดนตรีที่นักเรียนรู้จักหรือเคยพบเห็นมีวงดนตรีอะไรบ้าง เพื่อประเมิน ความรกู้ อ่ นเรียน - ครูเปิดวดี ิทศั นก์ ารบรรเลงของวงดนตรีประเภทใดก็ได้ แล้วถามนักเรียนว่า วงดนตรีท่ีบรรเลงอยู่เป็นวง ดนตรีประเภทใด ให้นกั เรียนชว่ ยกันตอบ และเฉลยคาตอบใหน้ กั เรียนทราบ ขน้ั สำรวจและค้นหำ (Exploration) - ครนู าเสนอเน้อื หาเรือ่ ง ประเภทของวงดนตรี เกย่ี วกบั ประเภทของวงดนตรีไทย โดยใหน้ ักเรยี นดูภาพวง ดนตรีในหนังสอื เรียนควบคู่ไปด้วย - ครูสนทนาซักถามนกั เรียนวา่ นกั เรยี นเคยเหน็ วงดนตรีประเภทใดบา้ งนอกจากวงดนตรีทีก่ ล่าวมา ให้ นกั เรียนร่วมแสดงความคดิ เห็น โดยครูคอยใหค้ วามร้เู สรมิ ขั้นอธิบำยและลงขอ้ สรปุ (Explanation) - แบ่งนกั เรียนออกเปน็ กลุ่มแล้วนาบตั รคาชือ่ วงดนตรสี ากลตา่ ง ๆ ทจี่ ดั ทาขน้ึ 2 ชดุ เหมือน ๆ กนั แจกให้ นักเรยี นกลุ่มละชุด จากนน้ั ครูเป็นคนกาหนดให้แต่ละกลุ่มจดั ประเภทของวงดนตรตี ามท่ีครบู อก โดยกลมุ่ ที่จัดได้ เร็วและถูกต้องเปน็ ฝ่ายชนะ (ครูสามารถกาหนดประเภทของวงดนตรีกว่ี งกไ็ ดต้ ามความเหมาะสม) ขน้ั ขยำยควำมรู้ (Elaboration) - ใหน้ กั เรยี นปฏิบัติกจิ กรรม จดั ประเภทของวงดนตรีไทยตอบคาถามแล้วชว่ ยกันเฉลยคาตอบ ขน้ั ประเมนิ (Evaluation) - ใหน้ กั เรยี นทาใบงานเรื่อง ประเภทของวงดนตรไี ทย แลว้ ครูผู้สอนตรวจสอบคาตอบ - ให้นักเรียนทาแบบทดสอบหลังเรียน

(ชวั่ โมงท่ี 4-5) ขน้ั สรำ้ งควำมสนใจ (Engagement) - ครูสนทนาซกั ถามเกี่ยวกับปญั หาในการศึกษาประเภทของวงดนตรีทัง้ 2 ประเภทแลว้ ให้นักเรียนร่วมกัน แสดงความคิดเหน็ ขนั้ สำรวจและค้นหำ (Exploration) - ครูทบทวนเน้อื หาและเพิม่ เตมิ เรอ่ื ง ประเภทของวงดนตรี เกยี่ วกับประเภทของวงดนตรไี ทยและ ประเภทของวงดนตรีสากล โดยใหน้ ักเรยี นดูภาพวงดนตรีในหนงั สอื เรยี นควบคไู่ ปดว้ ย ข้นั อธิบำยและลงขอ้ สรุป (Explanation) - ใหน้ กั เรยี นรว่ มกนั สรปุ เรือ่ ง ประเภทของวงดนตรี โดยครูคอยให้ความร้เู สริมในส่วนทีน่ ักเรยี นไม่เขา้ ใจ หรอื สรุปไมต่ รงกับจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ขนั้ ขยำยควำมรู้ (Elaboration) - ให้นักเรียนแบ่งกลมุ่ ทากิจกรรมรว่ มกัน โดยให้นกั เรียนทาแผน่ ภาพแล้วออกมานาเสนอหนา้ ช้นั เรียน (ชวั่ โมงท่ี 5) ข้นั ประเมิน (Evaluation) - ให้นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มออกมานาเสนอแผน่ ภาพเร่ือง เคร่ืองดนตรไี ทย เครอื่ งดนตรีสากล และประเภท ของวงดนตรี หนา้ ชั้นเรียนแลว้ ครผู สู้ อนประเมินให้คะแนน 12. กจิ กรรมเสนอแนะ 1. ศึกษาประวัตคิ วามเปน็ มาของวงดนตรที ่ีสนใจจากแหล่งการเรียนรตู้ า่ ง ๆ หรอื หัดเลน่ เครอื่ งดนตรีในแต่ ละประเภทที่ตนเองสนใจ แลว้ นาไปบรรเลงรวมวงกับเพื่อน ๆ ตามลกั ษณะของวงดนตรีแตล่ ะประเภท โดยขอ คาแนะนาจากครูดนตรี หรอื ผู้รู้ด้านดนตรี 2. ศึกษาลกั ษณะเดน่ ของวงดนตรีประเภทตา่ ง ๆ เช่น ชนิดและจานวนของเครือ่ งดนตรี แนวเพลงทใ่ี ช้ บรรเลง แหล่งท่มี าของวงดนตรี เป็นตน้ แลว้ สรปุ เปน็ ลักษณะเฉพาะของวงดนตรี และนามาเลา่ ให้เพ่ือน ๆ ฟัง

13.บันทึกหลังสอน ผลท่เี กดิ กับผูเ้ รยี น (ดี เก่ง สุข) นักเรียนมคี วามเขา้ ใจในเน้อื หาการเรยี นและสามารถนามาปฏิบตั ิไดด้ ี ปญั หำ / อุปสรรค ยังมีนักเรียนบางส่วนทไ่ี ม่ไม่คอ่ ยเข้าใจในเน้อื การเรยี น ข้อเสนอแนะ / วิธแี ก้ไข สอนเสริมให้กบั ทเี่ รยี นทีไ่ มเ่ ข้าใจในเน้ือหาการเรียนและใหท้ าแบบฝึกเพมิ่ เติม ลงช่ือ ประจักษ (นายประจักษ์ ขวญั พทั ลุง) ........../........../.......... ความเห็นของหัวหนา้ กลุ่มสาระศิลปะ ความเห็นรองผอู้ านวยการฝา่ ยวิชาการ ........................................................ ........................................................ ........................................................ ........................................................ ........................................................ ........................................................ (นายประจกั ษ์ ขวัญพัทลงุ ) (นางสาวเพรศิ พิศ คหู ามุข) ........../........../.......... ........../........../.......... ความเห็นของผูอ้ านวยการโรงเรยี น ........................................................ ........................................................ ........................................................ (นายนพปฎล มุณรี ัตน์) ........../........../.........

แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ท่ี 3 กลุ่มสำระกำรเรียนร้ศู ลิ ปะ รหสั วชิ ำ ศ21104 ช่ือวชิ ำ ดนตรีนำฏศลิ ป์ 2 ชั้นมธั ยมศึกษำปที ่ี 1 หนว่ ยกำรเรียนรทู้ ี่ 3 เรอื่ ง กำรฟังเสยี งของเคร่ืองดนตรีสำกลแต่ละประเภท เวลำ 3 ชวั่ โมง ครผู ูส้ อน นำยประจกั ษ์ ขวญั พทั ลุง โรงเรยี นคณะรำษฎรบำรงุ จังหวัดยะลำ 1.มำตรฐำนกำรเรยี นรู้ ศ 2.1 เขา้ ใจและแสดงออกทางดนตรีอยา่ งสรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ วพิ ากษ์วิจารณ์คณุ ค่าดนตรี ถา่ ยทอด ความรสู้ กึ ความคดิ ตอ่ ดนตรอี ย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ ในชีวติ ประจาวัน 2.ตัวช้วี ัด/ผลกำรเรยี นรู้ ม. 1/2 เปรยี บเทยี บเสียงรอ้ งและเสียงของเครือ่ งดนตรที มี่ าจากวัฒนธรรมท่ีต่างกนั 3.จดุ ประสงค์กำรเรียนรู้ 1. เปรยี บเทียบเสียงร้องและเสียงของเครือ่ งดนตรที ี่มาจากวัฒนธรรมที่ตา่ งกนั ได้ (K6) 2. นาเสนอผลการปฏิบตั กิ ิจกรรมด้วยวิธีการรอ้ งเพลงหรือวิธกี ารอนื่ ๆ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม (P3) 3. ปฏิบัติกจิ กรรมด้วยความสนกุ สนาน มัน่ ใจ และมีความสุข (A2) 4.จดุ เน้น (สพฐ. สพม. โรงเรียน/อัตลักษณ์) 1.ผู้เรียนมีสมรรถนะที่สาคญั สมู่ าตรฐานสากล 2.ผู้เรยี นมคี ุณธรรม จริยธรรม ตามคา่ นยิ มหลักของคนไทย 12 ประการ รวมทั้งมจี ิตสานึกในการ อนรุ กั ษ์ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดล้อมและห่างไกลยาเสพติด 5. สำระสำคัญ/ควำมคดิ รวบยอด การเปรียบเทียบเสียงของเคร่ืองดนตรีสากลแต่ละประเภทสามารถสังเกตได้จากวิธีการขับร้องและ ลักษณะวิธีการบรรเลงของเครอื่ งดนตรีท่ีใช้ในวงดนตรแี ตล่ ะประเภท ซง่ึ จะมีความแตกต่างกันออกไปตามลักษณะ ของผู้ขบั รอ้ งและลักษณะเฉพาะของเครื่องดนตรีนนั้ ๆ ซ่งึ สามารถสังเกตได้ตามหลักการดังกลา่ ว

6. สำระกำรเรยี นรู้ 1. เสยี งรอ้ งและเสียงของเครอื่ งดนตรีในบทเพลงจากวัฒนธรรมตา่ ง ๆ 2. การฟังเสยี งของเครอื่ งดนตรสี ากลแต่ละประเภทตา่ งๆ 3.เคร่ืองดนตรีที่ใช้ประกอบในเพลงจากวัฒนธรรมตา่ ง ๆ 7. สมรรถนะสำคัญ 1. ความสามารถในการส่อื สาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 8. สื่อ/แหลง่ เรยี นรู้ 1. วดี ิทัศนเ์ พลงประเภทต่าง ๆ 2. เครื่องดนตรปี ระเภทตา่ ง ๆ 3. ใบกจิ กรรม 4. การแสดงดนตรีตามสถานทีต่ ่าง ๆ 5. สื่อการเรยี นรู้ ดนตรี ช้ัน ม. 1 จากอินเตอร์เน็ต 6. หนังสือเรยี นรายวชิ าพ้นื ฐาน ดนตรี ช้ัน ม. 1 9. หลกั ฐำนกำรเรียนรู้ (ช้ินงำน/ภำระงำน) 1.ใบงาน 2.คลปิ วดิ ีโอการขับรอ้ งเพลงเปน็ รายกลมุ่ 10. กำรวัดประเมิลผล (ระหว่ำงเรยี น/หลงั เรียน) จุดประสงค์กำรเรียนรู้ วธิ กี ำรวดั เครือ่ งมอื เกณฑ์ทใ่ี ช้ ผ้ปู ระเมนิ ประเมนิ ครู 1. เปรยี บเทยี บเสียงของ สงั เกตจากการถาม สงั เกตการตอบ ตอบคาถาม เครอื่ งดนตรีสากลแต่ละ และการแสดงความ คาถาม ถูกต้องอย่างน้อย ประเภทของเคร่ืองดนตรีได้ คิดเหน็ 60% (K6)

2. นาเสนอผลการปฏิบัติ 1. สังเกตจากการ แบบประเมินการ ปฏบิ ัติได้อยา่ ง ครู กจิ กรรมด้วยการฟังเสียง ปฏบิ ัตติ ามกิจกรรม ปฏบิ ัติ ถูกต้องอยา่ งน้อย ครู ของเครอ่ื งดนตรีสากลแต่ละ ทก่ี าหนด ประเภท ได้อยา่ งเหมาะสม 2. สังเกตจากความ 70% (P3) ตั้งใจและการปฏบิ ัติ ตามข้นั ตอน แบบสงั เกต ต้องได้ไม่ต่ากวา่ 3. ปฏิบัตกิ ิจกรรมดว้ ยความ สังเกตพฤติกรรมใน พฤติกรรม ระดับคณุ ภาพ 3 สนกุ สนาน มนั่ ใจ และมี ชนั้ เรยี น คือดีจากระดับ ความสขุ (A2) คณุ ภาพ 4 ดีมาก 11.กิจกรรมกำรเรียนรู้ (รปู แบบกำรสอนแบบสบื เสำะหำควำมรู้ 5E) (ชั่วโมงที่ 1-2) ขั้นสรำ้ งควำมสนใจ (Engagement) - สนทนาซกั ถามนักเรยี นวา่ การเปรยี บเทียบการฟังเสยี งของเครอื่ งดนตรีสากลแต่ละประเภท นักเรียนใช้ หลักเกณฑอ์ ย่างไรบา้ ง เพ่อื เปน็ การประเมนิ ความรู้ความเข้าใจของนกั เรยี นกอ่ นเรยี น ขนั้ สำรวจและค้นหำ (Exploration) - ครูนาเสนอเนื้อหาเร่ือง การฟังเสียงของเคร่ืองดนตรีสากลแต่ละประเภท โดยอธิบายเก่ียวกับวิธีการ สังเกตลักษณะของการฟังเสียงของเคร่ืองดนตรีสากลแต่ละประเภท ว่าจะต้องสังเกตในลักษณะเบื้องต้นอย่างไร บ้าง (ชั่วโมงท่ี 3) ขน้ั อธบิ ำยและลงข้อสรปุ (Explanation) - ครูเปิดวิดีทัศน์การขับร้องเพลงที่ครูเห็นว่าเหมาะสมให้นักเรียนร่วมกันชมและฟัง แล้วช่วยกันวิจารณ์ ตามหลกั การหรอื ตามวิธีการที่จะต้องสังเกตว่าการฟังเสียงของเครื่องดนตรีสากลแต่ละประเภทตรงตามหลักการ หรือไม่ อย่างไร โดยครูคอยใหค้ าแนะนาและเปดิ โอกาสใหน้ กั เรยี นซักถาม

(ช่วั โมงท่ี 4-5) ข้ันขยำยควำมรู้ (Elaboration) - ให้นกั เรียนปฏิบตั ิ กิจกรรม เปรียบเทียบการฟังเสียงของเคร่ืองดนตรีสากลแต่ละประเภทแล้วนาข้อมูล มาอภิปราย และร้องหรือนาเสนอผลงานด้วยวิธกี ารอนื่ ๆ หน้าชนั้ เรยี น - นักเรียนสามารถนาความรเู้ รื่อง การเปรียบเทยี บการฟงั เสียงของเครื่องดนตรีสากลแต่ละประเภท ไปใช้ ในการวิเคราะห์ลักษณะการขับร้องและลักษณะการบรรเลงของเคร่ืองดนตรีที่ใช้ในบทเพลงที่ตนสนใจว่าเป็น อยา่ งไร ซ่งึ จะช่วยใหไ้ ดร้ บั คณุ คา่ จากบทเพลงหรือดนตรมี ากขึ้น ข้ันประเมิน (Evaluation) - นกั เรยี นรว่ มกันสรปุ เร่อื ง การฟังเสยี งของเครือ่ งดนตรีสากลแตล่ ะประเภท โดยครูคอยให้ความรู้เสริมใน สว่ นท่นี กั เรยี นไมเ่ ข้าใจหรือสรปุ ไม่ตรงกบั จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 12. กจิ กรรมเสนอแนะ 1. นักเรียนหาโอกาสการฟังเสยี งของเคร่อื งดนตรสี ากลแตล่ ะประเภทจากการแสดงดนตรีจากสถานที่ตา่ ง ๆ และสงั เกตลกั ษณะการใช้เสยี งของเครอ่ื งดนตรีดนตรสี ากลแต่ละประเภทตามหลักการ โดยการจดบันทึก แล้ว นามาอภปิ รายหรอื เล่าใหเ้ พอ่ื น ๆ ฟัง เพือ่ แลกเปลย่ี นประสบการณ์ 2. นักเรยี นฟังเพลงท่ตี นสนใจหลาย ๆ เพลง แล้วฝกึ วเิ คราะห์เสยี งของเครอื่ งดนตรีดนตรสี ากลแตล่ ะ ประเภททีใ่ ช้วา่ มีลกั ษณะอย่างไร พยายามฝกึ ฝนบ่อย ๆ จนเกิดความชานาญ

13.บันทึกหลังสอน ผลท่เี กดิ กับผู้เรียน (ดี เกง่ สขุ ) นักเรียนมคี วามเข้าใจในเน้อื หาการเรยี นและสามารถนามาปฏบิ ัตไิ ด้ดี ปญั หำ / อุปสรรค ยังมนี ักเรยี นบางสว่ นทไี่ ม่ไม่ค่อยเขา้ ใจในเนอ้ื การเรยี น ข้อเสนอแนะ / วธิ ีแกไ้ ข สอนเสรมิ ให้กับทเี่ รยี นทีไ่ มเ่ ขา้ ใจในเน้ือหาการเรียนและใหท้ าแบบฝึกเพมิ่ เตมิ ลงช่อื ประจักษ์ (นายประจกั ษ์ ขวญั พัทลุง) ........../........../.......... ความเห็นของหัวหนา้ กลมุ่ สาระศิลปะ ความเหน็ รองผูอ้ านวยการฝ่ายวชิ าการ ........................................................ ........................................................ ........................................................ ........................................................ ........................................................ ........................................................ (นายประจกั ษ์ ขวัญพทั ลงุ ) (นางสาวเพรศิ พิศ คหู ามุข) ........../........../.......... ........../........../.......... ความเหน็ ของผอู้ านวยการโรงเรียน ........................................................ ........................................................ ........................................................ (นายนพปฎล มุณรี ัตน)์ ........../........../.........