แผนการสอนแบดมินตัน-63

บนั ทกึ หลงั การสอน เร่อื ง...การสง ลกู หรือการเสริ ฟ 1. ผลการสอน ( ผเู รยี นช้นั มธั ยมศึกษาปท ี่ 4 (จาํ นวนทัง้ ส้ิน …………….. คน ) การประเมินดานความรู : Knowledge …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. การประเมินดา นทักษะกระบวนการ : Process …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. การประเมินดา นคุณลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค : Attitude …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๒. ปญ หาอุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๓. แนวทางแกไ ข จดั กจิ กรรมเสริมทักษะหรอื ซอมเสริม …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชอื่ …..........………….......................…….. ผูจัดกจิ กรรมการเรยี นรู ( นางสาวเชาวนี บุญรัง ) ตําแหนงครคู ศ.1 …… / ………… /……………

บันทึกการนิเทศ รายละเอียดความเหน็ ของผนู เิ ทศ ลายมอื ชอ่ื ที่ รายการผนู เิ ทศ ๑ หัวหนากลมุ สาระการ ………………………………………………..................................... ………………………………………………..................................... เรยี นร/ู ผูทไี่ ดร ับ ………………………………………………..................................... มอบหมาย ……………………………………………….................................... ๒ รองผอู าํ นวยการ กลุมบริหารวชิ าการ ………………………………………………..................................... ………………………………………………..................................... ๓ ผูอํานวยการโรงเรียน ………………………………………………..................................... ………………………………………………..................................... ………………………………………………..................................... ………………………………………………..................................... ………………………………………………..................................... ……………………………………………….....................................

เรอื่ ง...กติกาการเลน แบดมินตนั แผนการจัดการเรียนรทู ี่ ๑๐ จาํ นวน ๑ ชัว่ โมง เวลาเรียน ๑ ช่วั โมง / สัปดาห ๐.๕ หนวยกิต (นน.นก.) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1. สาระสาํ คญั สมารถอธบิ ายและปฎบิ ัติตามกฎ กติกา มารยาทในการเปน ผูช มและผูเลน กีฬาแบดมนิ ตนั รวมถงึ การดแู ล รักษาอปุ กรณ 2. มาตรฐานการเรียนรู / ตวั ชีว้ ัดชนั้ ป / ผลการเรียนรู / (เปา หมายการเรียนรู) ม.3.2 4/2. อธบิ ายและปฏิบตั ิเกี่ยวกบั สิทธกิ ฎ กตกิ า กลวธิ ีตางๆ ในระหวางการเลน การ แขง ขนั กีฬากับผูอ นื่ และนําไปสรปุ เปน แนวปฏิบัติและใชใ นชีวิตประจาํ วนั อยางตอ เนือ่ ง ม.3.2 4/3. แสดงออกถึงการมมี ารยาทในการดู การเลนและการแขง ขันกีฬาดวยความมนี า้ํ ใจ นกั กฬี า และนาํ ไปใชป ฏิบัตทิ ุกโอกาส จนเปน บคุ ลิกภาพที่ดี จดุ ประสงคการเรียนรู 1. อธิบายกตกิ าทว่ั ไปเกี่ยวกบั สภาพและอุปกรณการเลนแบดมินตันได 2. อธบิ ายกตกิ าการเลนแบดมินตนั ประเภทเดีย่ วได 3. อธิบายกติกาการเลน แบดมินตนั ประเภทคูได 3. สาระการเรยี นรู 1. กติกาการเลน ประเภทเด่ียว 2. กตกิ าการเลน ประเภทคู ๔. สมรรถนะสําคญั 1. ความสามารถในการคิด 2. ทักษะการสรา งความรู 5. คุณลกั ษณะของรายวชิ า การเรยี นรูแ บบมีสวนรวม (ปฏบิ ตั ิ) ๖. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค 1. มีวนิ ัย 2. ใฝเรียนรู 3. มคี วามรบั ผิดชอบ 4. ตรงตอเวลา

7. การจัดกจิ กรรมการเรียนรู ครู 1. นกั เรยี นแบง กลุม กลมุ ละเทา ๆ กนั ๖ กลุม นกั เรยี น 2. นักเรียนกลมุ ที่ ๑-๓ รบั ใบงานแบบฝกหดั ท่ี ๑ ศึกษาเรอื่ งการเลน ประเภทเดย่ี ว ตามเนือ้ หาใน หนงั สือแบบฝกชดุ ปฏบิ ัติจริง รายวิชาแบดมนิ ตนั หนา ๘๑-๙๔ 3. นักเรียนกลมุ ท่ี ๔-๖ รบั ใบงานแบบฝกหัดที่ ๒ ศกึ ษาเรือ่ งการเลน ประเภทคู ตามเนื้อหาใน หนงั สอื แบบฝก ชดุ ปฏิบตั ิจริง รายวิชาแบดมินตนั หนา ๘๑-๙๕ 4. แตละกลุมรวมกนั อภปิ รายและแสดงความคิดเหน็ แลว สรุปลงในแบบฝกหัดหนา ๙๔-๙๕ 5. สมุ ตัวแทนนกั เรยี นกลุมที่ ๑-๓ และกลมุ ท่ี ๔-๖ ออกมาอยา งละ ๑ กลุม ออกมารายงานเรอื่ ง กติกาการเลนประเภทเด่ียวและประเภทคู 6. นกั เรียนและครูรวมกันสรุปและทาํ ความเขาใจรวมกันเพอื่ ความถูกตองอีกครั้ง 7. นกั เรยี นทําขอ สอบตามแบบฝก หัดทา ยหนวยการเรยี นรูที่ ๑๐ ตามหนังสอื แบบฝก ชุดปฏิบัติ จริง รายวิชาแบดมนิ ตัน หนา ๙๘ 8.วสั ดอุ ปุ กรณ/ส่อื การเรยี นรู หนังสอื แบบฝก ชดุ ปฏิบตั ิจรงิ รายวชิ าแบดมินตัน 9. การวัดผลและประเมินผล ๑. ทาํ การประเมินผลตามเกณฑการประเมินผลทง้ั ๓ ดา น ตามหนงั สือแบบฝกชุดปฏิบตั ิจรงิ รายวชิ าแบดมนิ ตัน หนา ๙๖-๙๗ ๒. จากแบบสรปุ การประเมนิ ผลการเรยี นรู รายวชิ าแบดมินตนั หนว ยการเรียนรูท ี่ ๑๐ ในหนังสอื แบบฝก ชุดปฏิบัติจริงรายวิชาแบดมินตนั หนา ๙๙

บันทกึ หลังการสอน เรอื่ ง...กตกิ าการเลนแบดมินตัน 1. ผลการสอน ( ผเู รียนชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที่ 4 (จํานวนท้ังสน้ิ …………….. คน ) การประเมนิ ดา นความรู : Knowledge …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. การประเมนิ ดา นทักษะกระบวนการ : Process …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. การประเมินดา นคุณลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค : Attitude …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๒. ปญหาอุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๓. แนวทางแกไข จดั กิจกรรมเสรมิ ทักษะหรอื ซอมเสรมิ …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงช่ือ …..........………….......................…….. ผูจัดกจิ กรรมการเรยี นรู ( นางสาวเชาวนี บุญรัง ) ตาํ แหนง ครคู ศ.1 …… / ………… /……………

บันทึกการนเิ ทศ รายละเอยี ดความเหน็ ของผนู ิเทศ ลายมอื ชอ่ื ที่ รายการผนู เิ ทศ ๑ หวั หนา กลุม สาระการ ………………………………………………..................................... ………………………………………………..................................... เรยี นร/ู ผูท่ไี ดร บั ………………………………………………..................................... มอบหมาย ……………………………………………….................................... ๒ รองผูอ ํานวยการ กลุมบรหิ ารวชิ าการ ………………………………………………..................................... ………………………………………………..................................... ๓ ผูอาํ นวยการโรงเรยี น ………………………………………………..................................... ………………………………………………..................................... ………………………………………………..................................... ………………………………………………..................................... ………………………………………………..................................... ……………………………………………….....................................

แผนการจัดการเรยี นรูท ่ี ๑๑ เรอ่ื ง...การเลน แบดมินตันประเภทเดีย่ ว จํานวน ๒ ช่วั โมง เวลาเรยี น ๑ ชั่วโมง / สปั ดาห ๐.๕ หนวยกิต (นน.นก.) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1. สาระสําคญั มีความรู ความเขาใจ และปฏิบตั กิ ิจกรรมการเลน แบดมินตันประเภทเดี่ยวไดอยางถูกตอ ง ตามกฎกติกาทก่ี ําหนดไว และมนี า้ํ ใจนกั กีฬา 2. มาตรฐานการเรียนรู / ตัวช้วี ัดชน้ั ป / ผลการเรยี นรู / (เปาหมายการเรยี นรู) ม.3.1 4/3. เลน กีฬาไทย กีฬาสากลประเภทบคุ คล/คู กีฬาประเภททมี ไดอ ยา งนอย 1 ชนิด ม.3.1 4/4. แสดงการเคลือ่ นไหวไดอ ยางสรา งสรรค จุดประสงคการเรยี นรู 1. นักเรียนสามารถอธิบายวธิ ีการเลน แบดมนิ ตันประเภทเด่ยี วได 2. นกั เรยี นมีวนิ ัยและมนี า้ํ ใจนักกีฬาในการเลน หรอื การแขงขนั แบดมนิ ตันประเภทเดีย่ ว 3. นักเรียนสามารถเปน กรรมการตดั สินการเลนแบดมินตันประเภทเด่ยี วได 4. นกั เรียนสามารถประเมินและวเิ คราะหก ารเลนแบดมนิ ตันประเภทเดยี่ วได 5. เห็นคณุ คาและประโยชนของการเลน แบดมินตันประเภทเดย่ี ว 3. สาระการเรียนรู 1. คุณสมบัตขิ องผูเลนแบดมินตนั ประเภทเดย่ี ว 2. หลกั สาํ คัญในการเลน แบดมนิ ตันประเภทเด่ียว ๔. สมรรถนะสําคญั 1. ความสามารถในการคิด 2. ทักษะการสรา งความรู 5. คณุ ลักษณะของรายวิชา การเรยี นรแู บบมสี วนรว ม (ปฏบิ ตั ิ) ๖. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค 1. มวี นิ ยั 2. ใฝเ รียนรู 3. มคี วามรับผดิ ชอบ 4. ตรงตอเวลา

7. การจดั กิจกรรมการเรยี นรู 1. นกั เรยี นเขา แถวตอนตามกลมุ ของตน กลมุ ละ ๖ คน ครู นกั เรียน 2. นกั เรยี นอบอุน รางกายตามขน้ั ตอนในหนว ยการเรยี นรทู ี่ ๓ 3. ครูแจงจุดประสงคก ารเรียนรูในช่วั โมงนว้ี าจะเรียน “การเลน แบดมนิ ตันประเภทเดี่ยว” 4. ครูสนทนากบั นกั เรยี นประกอบกับใบงานหนา ๑๐๓-๑๐๔ แลวใหแตล ะกลุม บันทึกลงในใบงาน แลว ลองใหน กั เรียน ๑-๒ คนมาสรุปตามใบงานหนา ชน้ั เรยี น 5. ใหนกั เรยี นแยกฝกตามกลมุ โดยการจับกนั เปน คู โดยฝกการตีโตแ บบตา งๆ (ศึกษาจากหนังสือ แบบฝกชุดปฏบิ ตั ิจรงิ รายวิชาแบดมนิ ตัน หนา ๑๐๑-๑๐๒) 6. อธบิ ายกตกิ าการเลน การนบั คะแนนประกอบการสาธิต และใหนกั เรียนซกั ถาม 7. นกั เรยี นทําแบบสอบถามในหนงั สอื แบบฝก ชุดปฏิบตั จิ รงิ รายวิชาแบดมินตัน หนา ๑๑๒ 8.วสั ดอุ ปุ กรณ/สอื่ การเรยี นรู 1. หนงั สือแบบฝก ชดุ ปฏบิ ตั ิจรงิ รายวชิ าแบดมินตนั 2. ไมแร็กเก็ต 3. ลกู ขนไก 9. การวัดผลและประเมนิ ผล ๑. ประเมินผลโดยการใชแบบสังเกตพฤติกรรมการทํางานเปน กลุมและรายบุคคล ตามแบบ ประเมินตามหนงั สือแบบฝกชุดปฏิบตั ิจรงิ รายวิชาแบดมินตัน หนา ๑๐๖-๑๐๗ ๒. ทาํ การประเมนิ ผลการเรียนรูตามแบบประเมนิ ครบทั้ง ๓ ดา น ตามหนงั สอื แบบฝกชดุ ปฏิบตั ิ จรงิ รายวิชาแบดมินตนั หนา ๑๑๐-๑๑๑ ๓. จากแบบสรปุ การประเมินผลการเรยี นรู รายวิชาแบดมนิ ตัน หนว ยการเรียนรทู ่ี ๑๑ หนา ๑๑๓

บันทกึ หลังการสอน เรื่อง...การเลน แบดมินตนั ประเภทเดีย่ ว 1. ผลการสอน ( ผเู รียนชั้น มัธยมศึกษาปที่ 4 (จํานวนท้งั ส้นิ …………….. คน ) การประเมนิ ดา นความรู : Knowledge …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. การประเมินดา นทักษะกระบวนการ : Process …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. การประเมินดา นคุณลักษณะทีพ่ งึ ประสงค : Attitude …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๒. ปญหาอปุ สรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๓. แนวทางแกไ ข จัดกิจกรรมเสรมิ ทักษะหรอื ซอมเสริม …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงช่ือ …..........………….......................…….. ผูจัดกจิ กรรมการเรียนรู ( นางสาวเชาวนี บญุ รัง ) ตําแหนงครูคศ.1 …… / ………… /……………

บันทึกการนเิ ทศ รายละเอยี ดความเหน็ ของผนู ิเทศ ลายมอื ชอ่ื ที่ รายการผนู เิ ทศ ๑ หวั หนา กลุม สาระการ ………………………………………………..................................... ………………………………………………..................................... เรยี นร/ู ผูท่ไี ดร บั ………………………………………………..................................... มอบหมาย ……………………………………………….................................... ๒ รองผูอ ํานวยการ กลุมบรหิ ารวชิ าการ ………………………………………………..................................... ………………………………………………..................................... ๓ ผูอาํ นวยการโรงเรยี น ………………………………………………..................................... ………………………………………………..................................... ………………………………………………..................................... ………………………………………………..................................... ………………………………………………..................................... ……………………………………………….....................................

เร่อื ง...การเลน แบดมนิ ตนั ประเภทคูแผนการจดั การเรยี นรทู ่ี ๑๒ จํานวน ๒ ชว่ั โมง เวลาเรียน ๑ ชวั่ โมง / สปั ดาห ๐.๕ หนว ยกติ (นน.นก.) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1. สาระสําคัญ มคี วามรู ความเขาใจ และปฏิบตั ิกจิ กรรมการเลนแบดมินตนั ประเภทคูไดอ ยางถกู ตองตามกฏ กติกาทก่ี ําหนดไว และมีนา้ํ ใจนักกฬี า 2. มาตรฐานการเรียนรู / ตัวชวี้ ัดชน้ั ป / ผลการเรียนรู / (เปาหมายการเรยี นรู) ม.3.1 4/3. เลน กีฬาไทย กฬี าสากลประเภทบุคคล/คู กฬี าประเภททีมไดอ ยางนอ ย 1 ชนดิ ม.3.1 4/4. แสดงการเคลือ่ นไหวไดอ ยา งสรางสรรค จดุ ประสงคก ารเรียนรู 1. นักเรยี นสามารถอธิบายวิธีการเลนแบดมินตนั ประเภทคูได 2. นกั เรยี นมีวนิ ัยและมีน้ําใจนักกีฬาในการเลนหรอื การแขงขนั แบดมนิ ตนั ประเภทคู 3. นกั เรียนสามารถเปนกรรมการตดั สินการเลนแบดมินตันประเภทคไู ด 4. นักเรยี นสามารถประเมินและวิเคราะหการเลนแบดมนิ ตันประเภทคูได 5. เห็นคุณคาและประโยชนข องการเลนแบดมนิ ตนั ประเภทคู 3. สาระการเรยี นรู 1. คุณสมบตั ิของผเู ลนแบดมินตนั ประเภทคู 2. ประเภทของการเลนแบดมนิ ตนั ประเภทคู 3. หลกั สาํ คัญในการเลน แบดมนิ ตันประเภทคู ๔. สมรรถนะสําคัญ 1. ความสามารถในการคดิ 2. ทักษะการสรางความรู 5. คุณลักษณะของรายวิชา การเรียนรแู บบมสี วนรว ม (ปฏิบตั ิ) ๖. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค 1. มีวนิ ัย 2. ใฝเ รยี นรู 3. มคี วามรับผิดชอบ 4. ตรงตอเวลา

7. การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู 1. นักเรยี นเขาแถวตอนตามกลมุ ของตน กลมุ ละ ๖-๘ คน ครู นักเรียน 2. นักเรยี นอบอนุ รางกายตามขั้นตอนในหนวยการเรยี นรูท ี่ ๓ 3. ครแู จง จุดประสงคก ารเรียนรใู นชว่ั โมงนวี้ า จะเรยี น “การเลนแบดมนิ ตันประเภทคู” 4. ครูสนทนากับนักเรยี นประกอบกับใบงานหนา ๑๒๐-๑๒๑ แลวใหแ ตละกลมุ บนั ทกึ ลงในใบงาน แลว ลองใหน กั เรียน ๑-๒ คนมาสรปุ ตามใบงานหนาช้ันเรียน 5. ใหน กั เรยี นแยกฝกตามกลมุ โดยจับคูฝก การยนื การเสริ ฟ การตีโตแบบตางๆ (ศกึ ษาจาก หนังสือแบบฝกชุดปฏบิ ตั ิจริง รายวิชาแบดมินตัน หนา ๑๑๕-๑๑๙) 6. ครอู ธิบายกตกิ าการเลน และการนับคะแนนประเภทคู และใหน กั เรียนซักถาม 7. นกั เรยี นทําแบบทดสอบในหนังสือแบบฝก ชดุ ปฏิบัติจรงิ รายวิชาแบดมินตนั หนา ๑๒๙ 8.วัสดุอปุ กรณ/ส่อื การเรยี นรู 1. หนังสือแบบฝก ชุดปฏบิ ัติจรงิ รายวชิ าแบดมนิ ตัน 2. ไมแรก็ เกต็ 3. ลูกขนไก 9. การวัดผลและประเมินผล ๑. ประเมินผลโดยการใชแ บบสังเกตพฤตกิ รรมการทํางานเปน กลุมและรายบคุ คล ตามแบบ ประเมินในหนังสอื แบบฝกชุดปฏิบัตจิ ริงรายวิชาแบดมนิ ตนั หนา ๑๒๒-๑๒๕ ๒. ทําการประเมินผลการเรยี นรูตามแบบประเมินครบท้งั ๓ ดา น ตามที่กําหนดในหนังสอื แบบฝก ชุดปฏิบัติจริงรายวชิ าแบดมินตนั หนา ๑๒๗-๑๒๘ ๓. จากแบบสรปุ การประเมินผลการเรียนรู รายวิชาแบดมินตนั หนว ยการเรยี นรูท ี่ ๑๒ หนา ๑๓๐

บันทกึ หลังการสอน เรอื่ ง...การเลน แบดมินตันประเภทคู 1. ผลการสอน ( ผเู รียนช้ัน มัธยมศึกษาปท ่ี 4 (จํานวนทัง้ สิน้ …………….. คน ) การประเมนิ ดา นความรู : Knowledge …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. การประเมินดา นทักษะกระบวนการ : Process …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. การประเมินดานคณุ ลักษณะที่พงึ ประสงค : Attitude …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๒. ปญ หาอปุ สรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๓. แนวทางแกไข จัดกิจกรรมเสรมิ ทักษะหรอื ซอมเสรมิ …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ …..........………….......................…….. ผจู ัดกิจกรรมการเรยี นรู ( นางสาวเชาวนี บุญรัง ) ตาํ แหนงครูคศ.1 …… / ………… /……………

บันทึกการนเิ ทศ รายละเอียดความเหน็ ของผูนเิ ทศ ลายมือช่ือ ที่ รายการผนู เิ ทศ ๑ หวั หนา กลุม สาระการ ………………………………………………..................................... ………………………………………………..................................... เรยี นร/ู ผูท่ไี ดร บั ………………………………………………..................................... มอบหมาย ……………………………………………….................................... ๒ รองผูอ ํานวยการ กลุมบรหิ ารวชิ าการ ………………………………………………..................................... ………………………………………………..................................... ๓ ผูอาํ นวยการโรงเรยี น ………………………………………………..................................... ………………………………………………..................................... ………………………………………………..................................... ………………………………………………..................................... ………………………………………………..................................... ……………………………………………….....................................

แผนการจัดการเรียนรทู ี่ ๑๓ เรื่อง...การแขง ขนั แบดมินตนั ประเภทเดย่ี วและคู จาํ นวน ๕ ช่ัวโมง เวลาเรยี น ๑ ช่ัวโมง / สัปดาห ๐.๕ หนว ยกติ (นน.นก.) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1. สาระสําคัญ มคี วามรู ความเขา ใจ และปฏิบตั กิ จิ กรรมการแขง ขันแบดมินตันประเภทเดย่ี วและคไู ดอยา ง ถกู ตองตามกฏกตกิ าท่กี ําหนดไว และมีนํ้าใจนกั กฬี า 2. มาตรฐานการเรยี นรู / ตัวชี้วัดชน้ั ป / ผลการเรยี นรู / (เปา หมายการเรยี นร)ู ม.3.2 4/1. ออกกาํ ลังกายและเลน กฬี าที่เหมาะสมกับตนเองอยา งสม่ําเสมอและใช ความสามารถของตนเองเพ่มิ ศักยภาพของทีม ลดความเปนตวั ตนคาํ นงึ ถงึ ผลท่เี กดิ ตอ สังคม จดุ ประสงคก ารเรียนรู 1. อธบิ ายวิธีการแขงขันแบดมนิ ตันประเภทเดยี่ วได 2. อธบิ ายวิธีการแขงขนั แบดมนิ ตันประเภทคไู ด 3. ปฏบิ ตั ทิ า กายบรหิ ารและเสริมสรา งสมรรถภาพทางกายได 4. ปฏิบัติตนเปนผมู ีระเบยี บ ซอ่ื สัตย ใหค วามรวมมอื ในการเลนและมนี า้ํ ใจนกั กฬี า 5. มีความสนใจ ต้ังใจเรยี น และเขา ช้นั เรียนอยางสม่ําเสมอ 3. สาระการเรียนรู 1. ประเภทของการแขงขนั 2. กาแขงขนั ประเภทเดยี่ ว 3. วธิ กี ารแขงขนั ประเภทเดย่ี ว 4. การแขง ขนั ประเภทคู 5. วธิ กี ารแขงขนั ประเภทคู ๔. สมรรถนะสาํ คญั 1. ความสามารถในการคิด 2. ทักษะการสรางความรู 5. คุณลกั ษณะของรายวิชา การเรยี นรแู บบมสี วนรวม (ปฏบิ ัติ) ๖. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค 1. มีวนิ ยั 2. ใฝเ รยี นรู 3. มีความรับผิดชอบ 4. ตรงตอเวลา

7. การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู 1. จดั กิจกรรมการเรยี นรตู ามกิจกรรมในหนงั สอื แบบฝก ชุดปฏิบัติจริง รายวชิ าแบดมนิ ตนั หนา ๑๓๓ ในการแขงขนั ประเภทเด่ยี ว 2. จัดกิจกรรมการเรียนรตู ามกจิ กรรมในหนังสอื แบบฝก ชุดปฏิบตั ิจริง รายวิชาแบดมินตัน หนา ๑๓๘ ในการแขงขนั ประเภทคู 3. นกั เรยี นทาํ แบบทดสอบเรอ่ื งการแขงขนั ประเภทเดี่ยวในหนงั สอื แบบฝกชุดปฏบิ ตั ิจรงิ รายวิชา แบดมินตนั หนา ๑๓๖ 4. นกั เรยี นทําแบบทดสอบเรอื่ งการแขงขนั ประเภทคู ในหนงั สอื แบบฝก ชุดปฏิบัติจริง รายวชิ า แบดมินตัน หนา ๑๔๑ 8. วัสดุอุปกรณ/ส่ือการเรียนรู 1. วดี ที ัศนการแขงขันแบดมินตนั 2. หนงั สือแบบฝกชดุ ปฏิบัติจริงรายวชิ าแบดมินตนั 3. ไมแรก็ เกต็ 4. ลูกขนไก 9. การวัดผลและประเมนิ ผล ๑. ทําการประเมนิ ผลโดยการเรียนรูตามแบบประเมนิ ครบทัง้ ๓ ดา น ตามที่กําหนดในหนงั สือแบบ ฝกชดุ ปฏิบตั จิ ริงรายวิชาแบดมินตนั หนา ๑๓๔-๑๓๕ และหนา ๑๓๙-๑๔๐ ๒. จากแบบสรุปการประเมินผลการเรยี นรู รายวิชาแบดมินตัน หนว ยการเรยี นรทู ี่ ๑๓ หนา ๑๔๒

บนั ทึกหลังการสอน เรื่อง...การแขงขันแบดมนิ ตันประเภทเดย่ี วและคู 1. ผลการสอน ( ผเู รยี นช้ัน มธั ยมศกึ ษาปท ี่ 4 (จํานวนทัง้ ส้นิ …………….. คน ) การประเมนิ ดา นความรู : Knowledge …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. การประเมนิ ดา นทกั ษะกระบวนการ : Process …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. การประเมนิ ดา นคณุ ลักษณะที่พึงประสงค : Attitude …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๒. ปญ หาอปุ สรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๓. แนวทางแกไข จดั กจิ กรรมเสริมทักษะหรอื ซอมเสรมิ …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชอ่ื …..........………….......................…….. ผจู ัดกจิ กรรมการเรยี นรู ( นางสาวเชาวนี บญุ รัง ) ตําแหนง ครคู ศ.1 …… / ………… /……………

บันทึกการนิเทศ รายละเอียดความเหน็ ของผูน ิเทศ ลายมอื ชอ่ื ที่ รายการผนู ิเทศ ๑ หัวหนากลมุ สาระการ ………………………………………………..................................... ………………………………………………..................................... เรยี นร/ู ผูทไี่ ดร ับ ………………………………………………..................................... มอบหมาย ……………………………………………….................................... ๒ รองผอู าํ นวยการ กลุมบริหารวชิ าการ ………………………………………………..................................... ………………………………………………..................................... ๓ ผูอํานวยการโรงเรยี น ………………………………………………..................................... ………………………………………………..................................... ………………………………………………..................................... ………………………………………………..................................... ………………………………………………..................................... ……………………………………………….....................................