การออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ แบดมินตัน ม.4

การออกแบบการจัดการเรียนรูองิ มาตรฐานการเรียนรู กลุมสาระสขุ ศึกษาและพลศึกษา รายวิชา แบดมินตนั ระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปท ่ี 4 จดั ทาํ โดย นางสาวเชาวนี บุญรงั ตําแหนง ครคู ศ.1 โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห 31 อ.แมแจม จ.เชยี งใหม สํานกั บริหารงานการศกึ ษาพิเศษ สาํ นกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

คําอธบิ ายรายวชิ า รายวชิ า แบดมินตนั รหัสวชิ า พ 31102 เวลาเรยี น 20 ช่ัวโมง/สัปดาห คําอธบิ ายรายวิชา ใหมีสวนรวมและปฏิบตั ิจรงิ ในกจิ กรรมกายบรหิ าร การออกกําลังกายดวยกิจกรรมกฬี าแบดมินตัน ใน เรอื่ งของการเคล่อื นไหวพ้ืนฐาน และการเลนกีฬาแบดมินตันตามลาํ ดบั ขนั้ ตอนของทักษะโดยเนนพฒั นาการ ตามศกั ยภาพของแตละบุคคล เพ่อื ใหมีความเขาใจในแนวทางและมกี ารเสรมิ สรา งสมรรถภาพของตนเอง มี คณุ ธรรมและเห็นคุณคา ของกิจกรรมพลศกึ ษาและกฬี า และนาํ ไปประยุกตใหเปน ประโยชนแกต นเองและ สว นรวม ตวั ชี้วัด สาระท่ี 3 การเคลื่อนไหว การออกกําลังกาย การเลนเกม กฬี าไทย และกฬี าสากล มาตรฐาน พ 3.1 เขาใจ มที ักษะในการเคล่ือนไหว กิจกรรมทางกาย การเลนเกม และกฬี า ม.3.1 4/1. วเิ คราะหค วามคดิ รวบยอดเกี่ยวกบั การเคลอื่ นไหวรปู แบบตางๆในการเลนกฬี า ม.3.1 4/3. เลนกฬี าไทย กฬี าสากลประเภทบคุ คล / คู กฬี าประเภททมี ไดอยางนอย ๑ ชนดิ ม.3.1 4/4. แสดงการเคลื่อนไหวไดอยางสรางสรรค มาตรฐาน พ 3.2 รกั การออกกาํ ลังกาย การเลนเกม และการเลน กฬี า ปฏิบัติเปนประจําอยางสม่ําเสมอมีวนิ ัย เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีนํ้าใจนกั กฬี า มีจติ วญิ ญาณในการแขงขนั และชืน่ ชมในสุนทรยี ภาพของการกีฬา ม.3.2 4/1. ออกกําลงั กายและเลนกฬี าท่ีเหมาะสมกบั ตนเองอยางสม่าํ เสมอและใชค วามสามารถของตนเอง เพมิ่ ศักยภาพของทีม ลดความเปนตัวตนคํานงึ ถึงผลท่ีเกิดตอสังคม ม.3.2 4/2. อธบิ ายและปฏบิ ัติเกย่ี วกบั สทิ ธกิ ฎ กตกิ า กลวิธีตา งๆ ในระหวางการเลน การแขง ขนั กฬี ากับผูอ่ืน และนําไปสรปุ เปน แนวปฏบิ ตั แิ ละใชในชีวิตประจําวนั อยา งตอเนือ่ ง ม.3.2 4/3. แสดงออกถึงการมีมารยาทในการดู การเลนและการแขงขนั กีฬาดวยความมีนํา้ ใจนักกฬี า และ นาํ ไปใชป ฏิบัติทุกโอกาส จนเปน บุคลิกภาพที่ดี รวม 6 ตัวช้ีวัด

ผงั มโนทศั นวชิ า แบดมินตนั ระดับชนั้ มัธยมศึกษาปท ี่ 4 ความรูทัว่ ไป จํานวน 1 ชว่ั โมง สมรรถภาพ การอบอุนรางกาย จาํ นวน 3 ชั่วโมง จาํ นวน 2 ช่วั โมง รายวชิ าแบดมินตนั จาํ นวน 20 ช่วั โมง การแขงขัน ทกั ษะพน้ื ฐาน จํานวน 5 ชัว่ โมง จาํ นวน 7 ชวั่ โมง กฎ กตกิ า มารยาท จํานวน 2 ชั่วโมง

การจัดทําโครง วชิ า แบดมินตัน พ31102 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปท ี่ 4 จ ท่ี ชอื่ หนว ย รหสั มฐ.ตวั ช้ีวดั /ผลการเรียนรู 1 ทดสอบสมรรถภาพและ ม.3.1 4/3. เลน กีฬาไทย กฬี าสากลประเภทบุคคล / คู กฬี า ทกั ษะพืน้ ฐาน ประเภททีมไดอ ยา งนอย 1 ชนดิ ม.3.1 4/4. แสดงการเคลือ่ นไหวไดอ ยา งสรางสรรค 2 ความรูทัว่ ไปและการ ม.3.1 4/1. วเิ คราะหความคดิ รวบยอดเก่ียวกับการ อบอุนรา งกาย เคล่ือนไหวรปู แบบตางๆในการเลนกฬี า 3 การแขงขัน ม.3.2 4/1. ออกกาํ ลงั กายและเลน กฬี าทเ่ี หมาะสมกับตนเอง 5 กฎ กติกา มารยาท อยางสมํ่าเสมอและใชค วามสามารถของตนเองเพม่ิ ศกั ยภาพ ของทีม ลดความเปน ตัวตนคาํ นึงถึงผลท่เี กิดตอสงั คม ม.3.2 4/2. อธิบายและปฏิบตั ิเกี่ยวกับสิทธิกฎ กตกิ า กลวิธี ตางๆ ในระหวา งการเลน การแขง ขันกฬี ากบั ผอู ืน่ และนาํ ไป สรุปเปน แนวปฏบิ ตั ิและใชใ นชวี ติ ประจาํ วันอยา งตอเนือ่ ง ม.3.2 4/3. แสดงออกถึงการมมี ารยาทในการดู การเลน และ การแขง ขันกฬี าดวยความมีน้ําใจนกั กฬี า และนําไปใชปฏบิ ตั ิ ทกุ โอกาส จนเปนบคุ ลกิ ภาพที่ดี

งสรางรายวิชา จํานวน 20 ชั่วโมง ภาคเรียนที่2 ปก ารศกึ ษา 2563 สาระสาํ คญั เวลา ชม. คะแนน KAP ปฏบิ ัติการสงเสริมและการทดสอบสมรรถภาพทางกาย 10 และปฏบิ ัติกิจกรรมพืน้ ฐานในการเลน กฬี าแบดมินตันได 10 10 20 เหน็ คุณคา ประโยชนข องการออกกําลงั กายและการเลน 3 10 5 5 กีฬาเปน ประจํา และปฏบิ ัติกจิ กรรมการอบอนุ รางกายได อยางถกู ตอ งเหมาะสม ปฏิบตั กิ จิ กรรมการเลนแบดมินตันประเภทเดย่ี วและ 5 5 5 10 ประเภทคไู ดอยา งถูกตองตามกฏกตกิ าที่กาํ หนดไว และมี น้ําใจนักกีฬา สมารถอธิบายและปฎบิ ตั ิตามกฎ กตกิ า มารยาทในการ 2 10 5 5 เปน ผชู มและผูเลนกีฬาแบดมนิ ตันรวมถึงการดแู ล รักษา อุปกรณ รวม 20 35 25 40

การวิเคราะหม าต วชิ า แบดมนิ ตัน พ31102 ชัน้ มัธยมศึกษาปท ี่ 4 จ ตัวชีว้ ัด/ผลการเรียนรู รูอะไร/ทาํ อะไร ภาระงาน/ชิ้นงาน ม.3.1 4/1. วเิ คราะห รูอะไร รายงานประวตั ิความ ความคิดรวบยอดเกยี่ วกบั การเคล่ือนไหวรูปแบบ ประวตั คิ วามเปนมาของกฬี า เปนมาของกีฬา ตางๆในการเลน กีฬา แบดมินตันและการอบอุน แบดมนิ ตนั ม.3.1 4/3. เลนกฬี าไทย กีฬาสากลประเภทบคุ คล / รา งกาย คู กฬี าประเภททมี ไดอยาง นอย ๑ ชนดิ ทําอะไร ม.3.1 4/4. แสดงการ เคลอ่ื นไหวไดอยา ง รายงานประวัติความเปน มาของ สรา งสรรค กฬี าแบดมนิ ตัน รอู ะไร -ปฎบิ ตั ิทกั ษะพน้ื ฐาน ทักษะพ้ืนฐานของกฬี า ของกีฬาแบดมินตนั แบดมนิ ตันและการมี -การทดสอบ สมรรถภาพทางกายที่ดี สมรรถภาพทางกาย ทําอะไร -ปฎิบตั ิทักษะพื้นฐานของกฬี า แบดมนิ ตนั -การทดสอบสมรรถภาพทาง กายท่ดี ี

ตรฐานและตัวชี้วัด จํานวน 20 ชั่วโมง ภาคเรียนท่ี2 ปก ารศกึ ษา 2563 น สมรรถนะสําคัญ คุณลกั ษณะของ คณุ ลกั ษณะอันพึง ประสงค รายวชิ า 1. มวี ินยั ม 1.ความสามารถในการคิด ความรับผิดชอบ 2. มีความรบั ผดิ ชอบ 3. ใฝเ รียนรู -ทักษะการนาํ ความรไู ปใช น 1.ความสามารถในการคดิ ความรับผดิ ชอบ 1. มีวินัย -ทักษะการสรา งความรู 2. มีความรับผดิ ชอบ -ทักษะการนําความรูไปใช 3. ใฝเรยี นรู ยทดี่ ี 2.ความสามารถในการใช ทักษะชีวติ

ม.3.2 4/1. ออกกําลงั กาย รูอ ะไร การแขง ขนั กฬี า และเลนกีฬาท่ีเหมาะสมกบั ระเบยี บการแขง ขนั กฬี า แบดมนิ ตนั ท้ังประเภ ตนเองอยางสมํา่ เสมอและ แบดมนิ ตันทัง้ ประเภทเด่ียวและ เดีย่ วและประเภทคู ใชความสามารถของตนเอง ประเภทคแู ละมีนํา้ ใจนกั กีฬา และมนี ํา้ ใจนกั กฬี า เพมิ่ ศักยภาพของทมี ลด ทาํ อะไร ความเปน ตัวตนคํานึงถงึ ผล การแขง ขนั กฬี าแบดมนิ ตันทงั้ ทเี่ กดิ ตอสังคม ประเภทเด่ียวและประเภทคู และมีน้ําใจนกั กีฬา ม.3.2 4/2. อธบิ ายและปฏบิ ตั ิ รอู ะไร แผน พบั กฎ กติกา เกย่ี วกบั สิทธกิ ฎ กติกา กลวิธี กฎ กติกา มารยาทในการเปน มารยาทในการเปน ตางๆ ในระหวา งการเลน การ ผชู มและเปน ผูเลนกฬี า แขงขันกฬี ากบั ผอู ื่นและนําไป แบดมนิ ตนั ผูชมและเปน ผเู ลนท สรุปเปน แนวปฏิบัตแิ ละใชใน ทําอะไร ในการเลน กฬี า ชวี ติ ประจําวันอยางตอ เน่อื ง แบดมนิ ตนั ม.3.2 4/3. แสดงออกถงึ การ มีมารยาทในการดู การเลน แผน พบั กฎ กตกิ า มารยาทใน และการแขง ขันกีฬาดว ย การเปนผชู มและเปน ผูเลนที่ดี ในการเลน กฬี าแบดมนิ ตัน ความมนี ้ําใจนักกฬี า และ นําไปใชปฏิบัติทุกโอกาส จน เปน บคุ ลิกภาพที่ดี

1.ความสามารถในการคิด ความรบั ผดิ ชอบ 1. มีวนิ ยั ภท -ทักษะการสรางความรู ความขยัน 2. มคี วามรับผดิ ชอบ 3. ใฝเรยี นรู -ทกั ษะการนาํ ความรไู ปใช ความซ่ือสัตย 2.ความสามารถในการใช ทกั ษะชีวิต 1.ความสามารถในการคดิ ความรบั ผิดชอบ 1. มีวนิ ยั -ทักษะการสรางความรู 2. มคี วามรบั ผดิ ชอบ ที่ดี -ทกั ษะการนําความรไู ปใช 3. ใฝเ รยี นรู 2.ความสามารถในการใช ทักษะชีวติ

การวัดและประเม วิชา แบดมนิ ตัน พ31102 ชั้น มัธยมศกึ ษาปท่ี 4 จ เปา หมายการเรยี นรู ภาระงาน/ชิน้ งาน วธิ ีวดั รายงานประวตั คิ วามเปน มา มาตรฐานการเรยี นรู/ตวั ชว้ี ัด ของกฬี าแบดมินตนั ตรวจรายงานปร ม.3.1 4/1. วิเคราะหค วามคดิ รวบ ความเปนมาของ ยอดเก่ียวกับการเคลือ่ นไหว แบดมินตัน รูปแบบตา งๆในการเลนกฬี า ม.3.1 4/3. เลน กฬี าไทย กีฬา -ปฎิบัติทักษะพนื้ ฐานของ -แบบบนั ทึกการป สากลประเภทบคุ คล / คู กฬี า กีฬาแบดมินตนั ทกั ษะพื้นฐานขอ ประเภททีมไดอ ยา งนอย ๑ ชนดิ -การทดสอบสมรรถภาพทาง แบดมินตัน ม.3.1 4/4. แสดงการเคลื่อนไหวได กายที่ดี -แบบบนั ทึกการท อยางสรา งสรรค สมรรถภาพทางก ม.3.2 4/1. ออกกําลงั กายและเลน การแขง ขนั กฬี าแบดมนิ ตนั สงั เกตการแขงขนั กีฬาท่เี หมาะสมกับตนเองอยาง ทงั้ ประเภทเดีย่ วและ แบดมินตนั ทั้งปร สมํ่าเสมอและใชความสามารถของ ประเภทคแู ละมนี ้าํ ใจ เดี่ยวและประเภท ตนเองเพมิ่ ศักยภาพของทีม ลด นกั กฬี า มนี ํ้าใจนักกฬี า ความเปน ตวั ตนคาํ นงึ ถงึ ผลทเี่ กดิ ตอสังคม

มินผลการเรียนรู จํานวน 20 ช่ัวโมง ภาคเรยี นท2่ี ปก ารศกึ ษา 2563 เครื่องมอื วัด เกณฑก ารใหค ะแนน คะแนน 20 ระวัติ แบบตรวจรายงานประวัติ -เนอื้ หาครอบคลมุ งกฬี า ความเปน มาของกีฬา -ความถกู ตองของรูปแบบ -ความเปนระเบียบ แบดมินตนั -ความสวยงาม ปฎิบัติ -แบบตรวจปฎิบตั ิทกั ษะ -ทาทางถกู ตอง 40 องกฬี า พ้ืนฐานของกฬี าแบดมนิ ตนั -ปฎิบัตไิ ดถูกตอ ง ทดสอบ กายทีด่ ี นกฬี า ผลการแขงขนั กฬี าแบดมินตนั ผานเกณฑรอยละ 80 20 ระเภท ทง้ั ประเภทเดี่ยวและประเภท ทคูและ คู

ม.3.2 4/2. อธบิ ายและปฏบิ ัติ แผนพับ กฎ กตกิ า มารยาท ตรวจแผนพับ กฎ เก่ยี วกบั สทิ ธกิ ฎ กตกิ า กลวิธตี างๆ ในการเปนผูชมและเปน ผู มารยาทในการเป ในระหวางการเลน การแขง ขนั เลนทีด่ ีในการเลน กีฬา และเปนผูเ ลน ที่ด กีฬากับผอู น่ื และนาํ ไปสรุปเปน แบดมินตนั เลนกีฬาแบดมนิ ต แนวปฏบิ ตั ิและใชในชีวิตประจําวนั อยา งตอ เน่อื ง ม.3.2 4/3. แสดงออกถึงการมี มารยาทในการดู การเลนและการ แขงขนั กฬี าดว ยความมนี ้ําใจ นักกฬี า และนาํ ไปใชป ฏบิ ัติทุก โอกาส จนเปนบคุ ลิกภาพท่ีดี สมรรถนะสาํ คญั รายงานประวตั ิความเปน มา ตรวจรายงานปร 1.ความสามารถในการคิด ของกีฬาแบดมนิ ตนั ความเปน มาของ -ทักษะการสรางความรู แบดมนิ ตนั -ทักษะการนาํ ความรูไปใช 2.ความสามารถในการใชทกั ษะ ชวี ิต

ฎ กตกิ า แบบตรวจแผน พับ กฎ กตกิ า -เนอื้ หาครอบคลุม 20 ปนผูชม มารยาทในการเปน ผูชมและ -ความถูกตองของรูปแบบ ดีในการ เปนผเู ลนท่ีดใี นการเลน กฬี า -ความเปน ระเบียบ ตนั แบดมนิ ตัน -ความสวยงาม ระวตั ิ แบบตรวจรายงานประวตั ิ -เน้ือหาครอบคลุม ดีมาก/ด/ี งกีฬา ความเปน มาของกีฬา -ความถกู ตอ งของรูปแบบ ผาน/ไม -ความเปนระเบยี บ ผาน แบดมินตัน -ความสวยงาม

คณุ ลักษณะของรายวชิ า เขยี นรายงานประวัตคิ วาม สงั เกตความขยนั 1.ความรบั ผดิ ชอบ เปนมาของกฬี าแบดมินตนั รับผดิ ชอบในการ 2.ความขยนั รายงานประวตั ิค 3.ความซ่อื สัตย เปนมาของกีฬา แบดมนิ ตนั คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค 1. มวี นิ ยั เขยี นรายงานประวัติความ สังเกตการณใ ฝเร 2. มีความรบั ผดิ ชอบ เปน มาของกฬี าแบดมินตัน การมคี วามรบั ผดิ 3. ใฝเ รียนรู การทํารายงานป ความเปนมาของ แบดมินตนั

น ความ แบบสังเกตการเขียนรายงาน -ความรับผิดชอบ ดมี าก/ด/ี รเขยี น ประวตั คิ วามเปนมาของกฬี า -ความขยัน ผา น/ไม ความ แบดมนิ ตนั -ความซือ่ สตั ย ผา น รยี นรู แบบตรวจรายงานประวัติ -ใฝหาความรูจากแหลงตางๆ ดีมาก/ด/ี ดชอบใน ความเปนมาของกฬี า ประวตั ิ แบดมนิ ตนั -มงุ /ต้ังใจทาํ งานใหประสบ ผา น/ไม งกฬี า ความสาํ เร็จ ผาน