การออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ นันทนาการ ม.6

การออกแบบการจดั การเรียนรูอิงมาตรฐานการเรยี นรู กลมุ สาระสุขศกึ ษาและพลศกึ ษา รายวิชา นันทนาการเพอ่ื พฒั นาคุณภาพชวี ิต ระดับชั้นมธั ยมศึกษาปท ่ี 6 จดั ทาํ โดย นางสาวเชาวนี บุญรงั ตาํ แหนง ครูคศ.1 โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห 31 อ.แมแจม จ.เชียงใหม สาํ นักบริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

คําอธิบายรายวชิ า รายวิชา นนั ทนาการเพือ่ พัฒนาคุณภาพชีวติ รหัสวชิ า พ 33101 เวลาเรยี น 20 ชั่วโมง/สัปดาห …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. คาํ อธบิ ายรายวชิ า ศึกษาความรคู วามเขาใจพนื้ ฐานเกี่ยวกบั นนั ทนาการ ความหมาย ความสาํ คญั และขอบขา ยของ กจิ กรรมนนั ทนาการ ประเภทของกิจกรรมนันทนาการ ลกั ษณะและบทบาทของผูนาํ นันทนาการ การจัด กจิ กรรมนันทนาการ กจิ กรรมนนั ทนาการในหนวยงานตางๆ เกมนนั ทนาการเพลงนนั ทนาการ แลนนั ทนาการ การทอ งเทย่ี วเพ่อื ใหนักเรยี นสามารถอธบิ ายความรเู บอ้ื งตนเก่ียวกบั นันทนาการ ความหมาย ความสาํ คัญและ ขอบขา ยของกิจกรรมนนั ทนาการ ประเภทของกจิ กรรมนันทนาการ ลักษณะและบทบาทของผนู ํานันทนาการ การจัดกจิ กรรมนันทนาการ กิจกรรมนนั ทนาการในหนวยงานตา งๆเกมนนั ทนาการ เพลงนันทนาการ และ นันทนาการการทองเทีย่ วไดเ พือ่ ใหน ักเรยี นมเี จตคติทถ่ี ูกตองและเหมาะสมเกย่ี วกับกิจกรรมนันทนาการ และ สามารถเลอื กปฏบิ ตั ิกิจกรรมนนั ทนาการไดตามความถนัดและความสนใจ และนาํ ไปใชใ นชวี ิตประจําวนั ได อยางเหมาะสม สาระท่ี 1 การเจริญเติบโตและพฒั นาการของมนุษย มาตรฐาน พ 1.1 เขา ใจธรรมชาติของการเจริญเติบโตและพฒั นาการของมนุษย ม4-6/1. อธิบายกระบวนการสรา งเสริมและดาํ รงประสิทธิภาพการทาํ งานของระบบอวยั วะตาง ๆ สาระที่ 2 ชวี ติ และครอบครัว มาตรฐาน พ 2.1 เขา ใจและเหน็ คณุ คา ตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมีทกั ษะในการดาํ เนนิ ชีวิต ม4-6/1. วเิ คราะหอทิ ธิพลของครอบครัว เพ่อื น สังคม และวัฒนธรรมทมี่ ผี ลตอพฤติกรรมทางเพศและ การดําเนินชีวติ สาระท่ี 3 การเคลอื่ นไหว การออกกําลังกาย การเลนเกม กีฬาไทย และกีฬาสากล มาตรฐาน พ 3.1 เขาใจ มีทักษะในการเคลือ่ นไหว กิจกรรมทางกาย การเลนเกม และกฬี า ม4-.6/5 เขา รวมกจิ กรรมนันทนาการนอกโรงเรยี น และนําหลักการแนวคิด ไปปรับปรงุ และพฒั นาคณุ ภาพ ชวี ติ ของตนและสังคม มาตรฐาน พ 3.2 รกั การออกกําลงั กาย การเลน เกม และการเลนกีฬา ปฏบิ ตั ิเปน ประจําอยา งสม่าํ เสมอมวี นิ ัย เคารพสิทธิ กฎ กตกิ า มนี ้าํ ใจนกั กีฬา มจี ติ วิญญาณในการแขง ขนั และช่ืนชมในสุนทรยี ภาพของการกีฬา ม4- 6/4 รว มกจิ กรรมทางกายและเลนกีฬาอยา งมคี วามสขุ ชนื่ ชมในคุณคา และความงามของการกีฬา รวม 4 ตัวช้ีวัด

ผังมโนทัศนวิชานันทนาการ ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปท ี่ 6 นนั ทนาการเบอื้ งตน จาํ นวน 4 ชว่ั โมง การพัฒนาคณุ ภาพ ประเภทของกจิ กรรม ชวี ติ นันทนาการ จาํ นวน 4 ช่วั โมง จํานวน 4 ชั่วโมง รายวิชานนั ทนาการเพือ่ พัฒนาคุณภาพชวี ิต จาํ นวน 20 ช่วั โมง นนั ทนาการในชุมชน ผูนาํ นนั ทนาการ จํานวน 4 ชว่ั โมง จํานวน 4 ชวั่ โมง

การจัดทาํ โครง วิชา นนั ทนาการเพื่อพัฒนาคณุ ภาพชวี ติ ชั้นมัธยมศึกษาปท ท่ี ชอื่ หนวย รหัสมฐ.ตวั ช้วี ัด/ผลการเรยี นรู 1 นันทนาการเบอ้ื งตน ม3.1.6/5 เขา รวมกจิ กรรมนนั ทนาการนอกโรงเรยี น แล หลกั การแนวคดิ ไปปรับปรงุ และพัฒนาคณุ ภาพชวี ิตของ สงั คม การนาํ หลกั การและแนวคดิ ของกิจกรรมนันทนาการไ ปรบั ปรุงและพัฒนาคุณภาพชีวิตของตนและสังคม 2 ประเภทของ ม3.1.6/5 เขา รวมกิจกรรมนันทนาการนอกโรงเรยี น แล กจิ กรรมนันทนาการ หลักการแนวคิดไปปรบั ปรุงและพัฒนาคณุ ภาพชวี ิตของ สังคม การนาํ หลกั การและแนวคิดของกจิ กรรมนนั ทนาการไ ปรบั ปรุงและพฒั นาคณุ ภาพชีวิตของตนและสังคม 3 ผูนํานันทนาการ ม3.1.6/5 เขา รวมกจิ กรรมนันทนาการนอกโรงเรยี น แล หลักการแนวคิด ไปปรบั ปรงุ และพัฒนาคณุ ภาพชวี ิต และสงั คม การนําหลกั การและแนวคดิ ของกจิ กรรมนันทนาการไ ปรับปรุงและพฒั นาคุณภาพชวี ิตของตนและสังคม

งสรา งรายวิชา ท่ี 6 จํานวน 20 ชั่วโมง ภาคเรยี นที่ 2 ปการศึกษา 2563 สาระสําคัญ เวลา ชม. คะแนน KA ละนาํ - ความเปนมา ขอบขาย 4 10 5 P งตนและ - ความหมาย แนวคิดเกย่ี วกับ 4 5 4 ไป นนั ทนาการ 10 4 6 - ประโยชนและคุณคา ละนาํ - จดุ มงุ หมายของนันทนาการ 5 5 10 งตนและ - ความหมายของพฤติกรรม ไป - ประเภทของกิจกรรม ละนาํ นันทนาการ ตของตน - หลกั การเลอื กกิจกรรม ไป นนั ทนาการ - การสบื คน /การใชอินเตอรเนต็ - ความหมายของผูนํานันทนาการ - คณุ สมบัติของผูนํานนั ทนาการ - วิธกี ารเปน ผนู าํ นันทนาการ - ความหมายของนันทนาการ กลางแจง

ม.3.2 .6/4 รวมกิจกรรมทางกายและเลนกฬี าอยางมคี ช่นื ชมในคุณคา และความงามของการกีฬา  ความสุขท่ไี ดจ ากการเขา รวมกจิ กรรมทางกาย และ  คุณคาและความงามของการกฬี า 4 นันทนาการในชมุ ชน ม3.1.6/5 เขา รว มกจิ กรรมนนั ทนาการนอกโรงเรยี น แล หลักการแนวคิดไปปรับปรงุ และพฒั นาคุณภาพชีวิตของ สงั คม การนําหลกั การและแนวคิดของกจิ กรรมนนั ทนาการไ ปรับปรงุ และพัฒนาคณุ ภาพชวี ติ ของตนและสงั คม ม.3.2 .6/4 รวมกิจกรรมทางกายและเลนกฬี าอยางมีค ชืน่ ชมในคุณคาและความงามของการกฬี า  ความสุขที่ไดจากการเขา รว มกจิ กรรมทางกาย และ  คุณคาและความงามของการกีฬา

ความสขุ - ประเภทของนันทนาการ 4 5 5 10 ะเลนกฬี า กลางแจง ละนํา - ประโยชนข องนนั ทนาการ งตนและ กลางแจง ไป ความสขุ - การรองเพลงนนั ทนาการ ะเลนกฬี า - การเลน เกมนนั ทนาการ - ความสัมพันธระหวาง นนั ทนาการและการใชเวลา วา ง - ประเภทกจิ กรรมนันทนาการ และการใชเ วลาวาง - การนํากิจกรรมนันทนาการ และการใชเ วลาวางไปใชใ น ชวี ติ ประจําวัน - ความสาํ คัญของนนั ทนาการ และชุมชน - กจิ กรรมนนั ทนาการในชุมชน และสงั คม - การจัดโครงการนนั ทนาการ ในชุมชนและสังคม

5 การพฒั นาคณุ ภาพ ม.1.1.6/1 อธบิ ายกระบวนการสรางเสรมิ และดํารงประ ชีวิต การทํางาน ของระบบอวยั วะตา ง ๆ  กระบวนการสรา งเสรมิ และดํารงประสิทธิภาพการท ระบบอวัยวะตา ง ๆ - การทํางานของระบบอวยั วะตางๆ - การสรางเสริมและดํารงประสิทธิภาพของอวัย (อาหาร การออกกําลังกาย นันทนาการ การตรว ฯลฯ) ม.2.1.1 วเิ คราะหอ ทิ ธิพลของครอบครัว เพ่อื น สังคม วัฒนธรรมที่มีผลตอพฤติกรรมทางเพศและการดาํ เนินช  อิทธิพลของครอบครัว เพ่ือน สังคม และวัฒนธร พฤตกิ รรมทางเพศ และการดําเนินชวี ิต

ะสทิ ธภิ าพ - สขุ อนามัยวัยรนุ 4 10 5 5 - เพศของคุณมีศกั ด์ิศรี ทํางานของ - รบั ประทานดีมีสขุ - หมดความทกุ ขเพราะการใช ยวะตางๆ ยา วจสุขภาพ - อยา ไปหายาเสพติด - คดิ ถึงความสมั พันธ และ - รวมใชบ รกิ าร ชีวิต - อยา มองผานความปลอดภยั - ตอ งฝกฝนสมรรถภาพ รรมที่มีตอ รวม 20 40 24 36

การวเิ คราะหม าต วชิ า นันทนาการเพอ่ื พัฒนาคุณภาพชวี ิต ชนั้ มัธยมศึกษาปท ตวั ช้วี ัด/ผลการเรียนรู รูอ ะไร/ทาํ อะไร ภาระงาน/ชิ้นงาน ม3.1.6/5 เขา รว มกิจกรรม รอู ะไร รายงานประวัติความ นันทนาการนอกโรงเรยี น - ความเปนมา เปน มาของนทนากา และนาํ หลกั การแนวคิดไป - ความหมาย แนวคิด ปรับปรุงและพฒั นาคุณภาพ เกยี วกบั นันทนาการ ชวี ิตของตนและสังคม - ประโยชนแ ละคุณคา การนําหลกั การและ จุดมุงหมายของนันทนาการ แนวคิดของกจิ กรรม ทาํ อะไร นันทนาการไปปรับปรงุ และ รายงานประวตั คิ วามเปนมาของ พัฒนาคุณภาพชีวิตของตน นทนาการ และสงั คม ม3.1.6/5 เขา รวมกิจกรรม รอู ะไร -สบื คน งานจาก นนั ทนาการนอกโรงเรียน - ความหมายของ อนิ เตอรเ นต็ และนําหลกั การแนวคิดไป พฤติกรรม -การทาํ แบบทดสอบ ปรับปรงุ และพัฒนาคุณภาพ - ประเภทของกิจกรรม ชีวิตของตนและสังคม นันทนาการ การนําหลกั การและ - หลักการเลือกกิจกรรม

ตรฐานและตัวชว้ี ัด ท่ี 6 จํานวน 20 ช่ัวโมง ภาคเรียนที2่ ปก ารศึกษา 2563 น สมรรถนะสาํ คญั คณุ ลกั ษณะของ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค รายวชิ า 1. มีวนิ ยั ม 1.ความสามารถในการคิด ความซอื่ สัตย 2. มคี วามรบั ผิดชอบ 3. ใฝเ รยี นรู าร -ทักษะการนําความรูไปใช ความรบั ผิดชอบ 1.ความสามารถในการคิด ความรบั ผิดชอบ 1. มวี ินัย -ทกั ษะการสรา งความรู ความต้ังใจ 2. มคี วามรบั ผดิ ชอบ บ -ทกั ษะการนาํ ความรไู ปใช 3. ใฝเรยี นรู 2.ความสามารถในการใช ทกั ษะชวี ติ

แนวคิดของกจิ กรรม นนั ทนาการ นนั ทนาการไปปรับปรงุ และ การสืบคน /การใชอนิ เตอรเ นต็ พฒั นาคณุ ภาพชวี ติ ของตน ทําอะไร และสังคม -ใชอ ินเตอรเนต็ สืบคน งาน นนั ทนาการ -ทาํ แบบทดสอบ ม3.1.6/5 เขา รว มกจิ กรรม รอู ะไร การนําเสนอการเปน นนั ทนาการนอกโรงเรยี น - ความหมายของผูน ํา ผูนํานนั ทนาการ และนาํ หลกั การแนวคิด นันทนาการ ไปปรบั ปรุงและพฒั นา - คุณสมบตั ขิ องผูนาํ คุณภาพชีวิตของตนและ นนั ทนาการ สังคม - วธิ กี ารเปน ผนู าํ การนําหลกั การและ นันทนาการ แนวคดิ ของกิจกรรม - ความหมายของ นนั ทนาการไปปรบั ปรงุ และ นนั ทนาการกลางแจง พัฒนาคณุ ภาพชีวิตของตน - ประเภทของนันทนาการ และสังคม กลางแจง ม.3.2 .6/4 รวมกิจกรรม - ประโยชนของ ทางกายและเลนกฬี าอยางมี นนั ทนาการกลางแจง ความสขุ ชื่นชมในคุณคา และความงามของการกฬี า

น 1.ความสามารถใน ความรับผิดชอบ 1. มีวินัย นาํ เสนอ ความขยนั 2. มีความรับผิดชอบ -ทกั ษะการสรางความรู ความซ่อื สตั ย 3. ใฝเ รียนรู -ทกั ษะการนาํ ความรูไปใช ความกลาแสดงออก 2.ความสามารถในการใช ทักษะชีวติ

 ความสุขท่ไี ดจากการ ทําอะไร เขารวมกิจกรรมทางกาย ฝก การเปน ผูน ํานันทนาการ และเลน กฬี า  คุณคา และความงาม ของการกีฬา ม3.1.6/5 เขา รวมกิจกรรม รูอะไร การจดั ทาํ โครงการ นันทนาการนอกโรงเรียน - ความสมั พนั ธระหวาง นนั ทนาการในชมุ ชน และนาํ หลักการแนวคิดไป นันทนาการและการใช สังคม ปรบั ปรงุ และพัฒนาคุณภาพ เวลาวา ง ชวี ติ ของตนและสงั คม - ประเภทกจิ กรรม การนําหลกั การและ นันทนาการและการใช แนวคดิ ของกิจกรรม เวลาวา ง นันทนาการไปปรับปรงุ และ - การนํากจิ กรรม พฒั นาคณุ ภาพชวี ติ ของตน นันทนาการและการใช และสังคม เวลาวา งไปใชใ น ม.3.2 .6/4 รว มกจิ กรรม ชีวิตประจาํ วัน ทางกายและเลนกฬี าอยางมี - ความสาํ คัญของ นนั ทนาการและชุมชน ความสุข ชื่นชมในคุณคา และความงามของการกีฬา - กิจกรรมนันทนาการใน  ความสุขท่ไี ดจากการ ชุมชนและสังคม เขารวมกจิ กรรมทางกาย การจดั โครงการนันทนาการใน

1.ความสามารถในการคิด ความรับผดิ ชอบ 1. มีวนิ ยั น/ -ทักษะการสรา งความรู ความกลาแสดงออก 2. มีความรับผดิ ชอบ 3. ใฝเรยี นรู -ทักษะการนาํ ความรูไปใช 2.ความสามารถในการใช ทักษะชีวิต

และเลน กฬี า ชมุ ชนและสังคม  คุณคา และความงาม ทําอะไร ของการกีฬา ฝก การเขียนโครงการ นนั ทนาการในชมุ ชน/สงั คม ม.1.1.6/1 อธิบาย รอู ะไร - การทําแบบทดสอบ - การทดสอบ กระบวนการสรา งเสริมและ - สมรรถภาพ ดํารงประสทิ ธิภาพการ - สขุ อนามัยวยั รุน ทํางาน ของระบบอวยั วะ - เพศของคณุ มีศักดิ์ศรี ตาง ๆ - รับประทานดมี ีสขุ  กระบวนการสรางเสริม - หมดความทุกขเพราะ และดาํ รงประสทิ ธิภาพการ การใชย า ทํางานของระบบอวัยวะตาง - อยาไปหายาเสพติด ๆ - คิดถึงความสมั พนั ธ - การทาํ งานของระบบ อวัยวะตา งๆ - รว มใชบ ริการ - การสรางเสริมและดํารง - อยา มองผานความ ประสิทธิภาพของอวัยวะ ตางๆ (อาหาร การออก ปลอดภยั กําลังกาย นันทนาการ ตองฝก ฝนสมรรถภาพ การตรวจสขุ ภาพ ฯลฯ) ทําอะไร ม.2.1.1 วิเคราะหอ ทิ ธิพล - การทาํ แบบทดสอบ - การทดสอบ สมรรถภาพ

บ 1.ความสามารถในการคิด ความรับผดิ ชอบ 1. มีวนิ ยั -ทักษะการสรางความรู ความกลาแสดงออก 2. มีความรับผดิ ชอบ -ทักษะการนาํ ความรูไปใช 3. ใฝเรยี นรู 2.ความสามารถในการใช ทกั ษะชวี ิต

ของครอบครัว เพอ่ื น สังคม และวัฒนธรรมทีม่ ีผล ตอพฤติกรรมทางเพศและ การดําเนินชีวติ  อิทธิพลของครอบครัว เพื่อน สังคม และวฒั นธรรม ที่มีตอพฤติกรรมทางเพศ และการดาํ เนินชวี ติ



การวัดและประเม วชิ านันทนาการเพอ่ื พัฒนาคณุ ภาพชีวิต ชนั้ มัธย เปา หมายการเรยี นรู ภาระงาน/ชิ้นงาน วิธวี ัด ม3.1.6/5 เขา รวมกจิ กรรม รายงานประวัติความเปนมา ตรวจรายงานปร นนั ทนาการนอกโรงเรียน และนํา ของนันทนาการ ความเปน มาของ หลักการแนวคดิ ไปปรับปรงุ และ นนั ทนาการ พัฒนาคณุ ภาพชวี ติ ของตนและ สงั คม การนาํ หลกั การและแนวคิดของ กิจกรรมนันทนาการไปปรับปรุง และพฒั นาคุณภาพชีวติ ของตน และสงั คม ม3.1.6/5 เขารว มกจิ กรรม -สบื คนงานจากอนิ เตอรเ น็ต -ตรวจการสบื คน นนั ทนาการนอกโรงเรยี น และนาํ -การทําแบบทดสอบ อินเตอรเ น็ต หลักการแนวคดิ ไปปรับปรุงและ พฒั นาคณุ ภาพชวี ติ ของตนและ สังคม การนําหลกั การและแนวคิดของ กิจกรรมนันทนาการไปปรบั ปรุง และพฒั นาคุณภาพชีวิตของตน และสังคม

มินผลการเรียนรู ยมศึกษาปท ี่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปการศกึ ษา 2563 เครอ่ื งมือวดั เกณฑการใหคะแนน คะแนน 20 ระวัติ แบบตรวจรายงานประวัติ -เนือ้ หาครอบคลุม ง ความเปน มาของนันทนาการ -ความถูกตองของรปู แบบ -ความเปน ระเบยี บ -ความสวยงาม นงานจาก -แบบตรวจการสบื คนงานจาก -เนือ้ หาครอบคลุม 20 อนิ เตอรเ นต็ -ความถกู ตอ งของรูปแบบ -ความเปนระเบยี บ -ความสวยงาม

ม3.1.6/5 เขารว มกจิ กรรม การนําเสนอการเปนผนู ํา สงั เกตการนาํ เสน นันทนาการนอกโรงเรยี น และนาํ นนั ทนาการ เปน ผูนํานันทนาก หลกั การแนวคิด ไปปรบั ปรุง และพฒั นาคุณภาพชีวติ ของตน การจัดทาํ โครงการ ตรวจการจดั ทาํ โค และสังคม นันทนาการในชุมชน/สังคม นันทนาการในชมุ การนําหลกั การและแนวคิดของ สังคม กิจกรรมนันทนาการไปปรับปรุง และพฒั นาคุณภาพชวี ติ ของตน และสังคม ม.3.2 .6/4 รว มกจิ กรรมทางกาย และเลนกฬี าอยา งมีความสขุ ชนื่ ชมในคณุ คาและความงามของการ กีฬา  ความสุขท่ไี ดจากการเขา รว ม กิจกรรมทางกาย และเลน กฬี า  คุณคา และความงามของการ กีฬา ม3.1.6/5 เขารวมกจิ กรรม นนั ทนาการนอกโรงเรียน และนาํ หลักการแนวคดิ ไปปรับปรงุ และ พัฒนาคุณภาพชีวติ ของตนและ

นอการ แบบสงั เกตการนาํ เสนอการ -การแนะนาํ ตวั 20 การ เปน ผนู าํ นนั ทนาการ -น้ําเสยี ง -ทา ทาง -รูปแบบการนําเสนอ ครงการ แบบตรวจการจดั ทาํ โครงการ -เน้อื หาครอบคลุม 20 มชน/ นันทนาการในชมุ ชน/สังคม -ความถกู ตองของรูปแบบ -ความเปน ระเบียบ -ความสวยงาม

สังคม - การทําแบบทดสอบ แบบบนั ทกึ การท การนําหลกั การและแนวคิดของ - การทดสอบสมรรถภาพ สมรรถภาพทางก กิจกรรมนนั ทนาการไปปรบั ปรงุ และพฒั นาคุณภาพชวี ติ ของตน และสังคม ม.3.2 .6/4 รวมกจิ กรรมทางกาย และเลน กฬี าอยา งมีความสขุ ชืน่ ชมในคณุ คา และความงามของการ กีฬา  ความสุขท่ไี ดจากการเขา รวม กจิ กรรมทางกาย และเลนกฬี า  คุณคาและความงามของการ กีฬา ม.1.1.6/1 อธบิ ายกระบวนการ สรางเสริมและดาํ รงประสทิ ธภิ าพ การทํางาน ของระบบอวัยวะตา ง ๆ  กระบวนการสรา งเสรมิ และ ดาํ รงประสทิ ธิภาพการทาํ งานของ ระบบอวัยวะตา ง ๆ - การทํางานของระบบอวัยวะ

ทดสอบ -แบบตรวจปฎิบัติทักษะ -ทาทางถูกตอ ง 20 กายท่ดี ี พื้นฐานของกีฬาเปตอง -ปฎิบัตไิ ดถ กู ตอ ง

ตางๆ รายงานประวตั ิความเปนมา ตรวจรายงานปร - ก า ร ส ร า ง เ ส ริ ม แ ล ะ ดํ า ร ง ของนันทนาการ ความเปน มาของ ป ร ะ สิ ท ธิ ภ า พ ข อ ง อ วั ย ว ะ ต า ง ๆ นันทนาการ (อ าหาร ก ารอ อ ก กํ าลั ง ก าย นันทนาการ การตรวจสุขภาพ ฯลฯ) ม.2.1.1 วิเคราะหอทิ ธิพลของ ครอบครัว เพ่ือน สงั คม และ วัฒนธรรมทม่ี ีผลตอ พฤติกรรมทาง เพศและการดาํ เนนิ ชวี ติ  อิทธิพลของครอบครัว เพ่ือน สัง ค ม แ ละ วัฒ น ธ ร ร มที่ มี ต อ พฤติกรรมทางเพศ และการดําเนิน ชวี ิต สมรรถนะสําคญั 1.ความสามารถในการคิด -ทักษะการสรา งความรู -ทกั ษะการนาํ ความรูไปใช 2.ความสามารถในการใชทกั ษะ ชวี ติ

ระวตั ิ แบบตรวจรายงานประวตั ิ -เนื้อหาครอบคลมุ ดมี าก/ดี/ ง ความเปน มาของนันทนาการ -ความถูกตองของรปู แบบ ผา น/ไม -ความเปนระเบียบ ผาน -ความสวยงาม

คณุ ลกั ษณะของรายวิชา เขียนรายงานประวัติความ สังเกตความขยนั 1.ความรับผดิ ชอบ เปนมาของนนั ทนาการ รบั ผดิ ชอบในการ 2.ความขยนั รายงานประวตั คิ 3.ความซอ่ื สัตย เปนมาของนนั ทน คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค เขียนรายงานประวตั คิ วาม สงั เกตการณใ ฝเร 1. มวี ินัย เปนมาของนนั ทนาการ การมีความรับผิด 2. มีความรับผดิ ชอบ การทํารายงานป 3. ใฝเรยี นรู ความเปนมาของ นนั ทนาการ

น ความ แบบสงั เกตการเขยี นรายงาน -ความรบั ผิดชอบ ดมี าก/ด/ี รเขียน ประวัติความเปนมาของ -ความขยัน ผาน/ไม ความ นันทนาการ -ความซอ่ื สตั ย ผา น นาการ รียนรู แบบตรวจรายงานประวตั ิ -ใฝห าความรจู ากแหลง ตางๆ ดีมาก/ดี/ ดชอบใน ความเปน มาของนนั ทนาการ ประวัติ -มุง/ตั้งใจทาํ งานใหป ระสบ ผาน/ไม ง ความสาํ เรจ็ ผา น