วิจัยในชั้นเรียนป.4 วิทยาการคำนวณ

46 9. จากผงั งาน สัญลกั ษณ ควรใชสญั ลกั ษณผ งั งานในขอใด ก. ข. ค. ง. 10. B ควรเปน ขอ ความใด ข. วนซำ้ ก. แสดงผล ง. ถกู ตอง ค. สิน้ สุด แบบฝก ทักษะ เหตผุ ลเชงิ ตรรกะ 1 ตอบคำถามตอไปน้ี 1) เหตผุ ลเชงิ ตรรกะ (Logical reasoning) คอื ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………....................... 2 พจิ ารณาภาพทกี่ ำหนด แลวเตมิ ภาพทีห่ ายไปใหถูกตอง 1)

47 2) 3) 4) แบบฝกทักษะเรอ่ื ง ขั้นตอนวิธกี ารแกปญ หา (Algorithm) 5) แบบฝก ทักษะ เหตผุ ลเชงิ ตรรกะ 6) X X X XO XXO XXO OO OXO O 7) 4 5 6

48 8) 43 3 74 5 72 9) 10) แบบฝก ทักษะ อลั กอรทิ มึ (Algorithm) 1 ตอบคำถามตอ ไปนี้ 1) อลั กอรทิ ึม(Algorithm) คือ …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……….....………………………………………………………………………………………………………………………………… …………….............................................................................................................................................. 2) อัลกอรทิ ึม(Algorithm) มขี น้ั ตอน ดังนี้ ? ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................

49 ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ 3) การแสดงอัลกอรทิ มึ ดวยขอความ(Nutural Language) คอื …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………........... ………………………………………………………………………………………………………………..... 4) การแสดงอัลกอริทมึ ดว ยรหสั จำลองหรือซูโดโคด (Pseudocode) คอื …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………............ ……………………………………………………………………………………………………………......... 5) การแสดงอลั กอริทมึ ดว ยผงั งานหรอื โฟลวชารต (Flowchart) คือ …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………........... …………….………………………………………………………………………………………………...... แบบฝึกทกั ษะ การแสดงอัลกอริทมึ ดว ยขอ ความ คำช้ีแจง : ใหนกั เรียนเขียนอลั กอริทึมข้นั ตอนการตมไขดวยขอความ 1) ....................................................................... 2) ....................................................................... ....................................................................... ....................................................................... ...................................................................... ......................................................................

50 3) ....................................................................... 4) ....................................................................... ....................................................................... ....................................................................... ...................................................................... ...................................................................... 5) ....................................................................... ....................................................................... แบบฝึกทกั ษะ การแสดงอลั กอรทิ ึมดว ยขอ ความ คำช้ีแจง : ใหนกั เรียนอา นสถานการณท ี่กำหนดใหและเรยี งลำดบั อลั กอรทิ ึมใหถ กู ตอ ง สถานการณ 1 : โจตอ งการปดเครอ่ื งคอมพวิ เตอรหลงั จากเลกิ ใชง านแลว เพ่อื น ๆ ชวยโจปด เครือ่ งคอมพิวเตอรหนอยครบั ลำดับ ขนั้ ตอนการทำงาน กดสวติ ชเปดจอภาพ ออกจากโปรแกรมทุกโปรแกรมกอ น ใชเมาสค ลิกเลือกทป่ี ุม start กดสวิตชส ำหรับเปดเครอื่ งคอมพิวเตอรกดปมุ Power เลอื กคำสั่ง Shut Down

51 จะปรากฏกรอบ Dialog Box ท่ีช่ือวา Shut Down ข้นึ มาเลอื กคำส่ัง Shutdown กดสวิตชปดจอภาพ สถานการณ 2 : แตงกวาตองการคน หาขอ มลู ในอินเทอรเ นต็ เพอื่ น ๆ ชว ยบอกหนอ ยไดไหมคะ วามขี น้ั ตอนอยา งไรบา ง ลำดบั ข้ันตอนการทำงาน พมิ พขอมลู ทตี่ องการคน หา กดปุม Enter ท่คี ียบอรด พิมพ WWW.Google.co.th ที่ชอง Address เปด Web Browser นำเมาสไ ปคลกิ ทป่ี มุ คน หาดว ย Google แบบฝกทักษะเร่อื ง ข้นั ตอนวธิ ีการแกปญ หา (Algorithm) แบบฝึกทกั ษะ การแสดงอัลกอรทิ ึมดวยขอความ คำช้ีแจง : จากสถานการณลานจอดรถแหงหนึง่ รถยนต A ตองขับรถออกจากลานจอดรถ(Exit) โดยรถแตล ะคนั ไมสมารถเลย้ี วได ทำไดเ พียงเดนิ หนาและถอยหลงั เทานั้น ใหน กั เรียนเขยี น อลั กอรทิ มึ ในการแกปญหาแบบขอความ สถานการณ 1 B A X Z

52 Y ขน้ั ตอนวิธกี ารเลอื่ นรถ ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................B........................B................................................B.................................. แบบฝึกทกั ษะ การแสดงอัลกอริทึมดว ยขอความ คำชี้แจง : จากสถานการณล านจอดรถแหงหนึ่ง รถยนต A ตองขบั รถออกจากลานจอดรถ(Exit) โดยรถแตละคันไมส มารถเลีย้ วได ทำไดเ พียงเดนิ หนา และถอยหลงั เทานัน้ ใหน กั เรียนเขียน อลั กอรทิ มึ ในการแกป ญหาแบบขอความ สถานการณ 2 Y Z A B

53 C ขั้นตอนวิธีการเล่อื นรถ ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................B........................B................................................B.................................. แบบฝึกทกั ษะ การแสดงอลั กอริทึมดว ยขอความ คำชีแ้ จง : ใหน กั เรยี นเขียนข้ันตอนการเดนิ ทางเพอื่ วางแผนการเดินไปลา งมอื ทห่ี องนำ้ แลว ไปรบั ประทานอาหารทีโ่ ตะ อาหารวา มีเสน ทาง และเสน ทางใดดีทสี่ ุด เร่มิ ตน ข้นั ตอนการเดนิ จากหองเรยี นไปโรงอาหาร .............................................................................................................................................................

54 ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ เสน ทางที่ดที ส่ี ุดคือ .............................................................................................................................. เพราะอะไรจึงเลอื กเสน ทางน.ี้ ............................................................................................................... ........................................................................................................................................................... แบบฝึกทกั ษะ การแสดงอลั กอรทิ ึมดวยรหสั จำลองหรือซูโดโคด คำชี้แจง : ใหนกั เรียนเขียนแสดงอัลกอรทิ มึ โดยใชรหัสจำลองหรือซูโดโคด     เพ่ือพาโดราเอมอ นไปหาขนมโดรายากิ (เขยี นมาอยางนอ ย 3 เสนทาง) 1) 1)........................................................ 2)........................................................ 3)........................................................

55 2) 1)........................................................ 2)........................................................ 3)........................................................ 3) 1)........................................................ 2)........................................................ 3)........................................................ แบบฝึกทกั ษะ การแสดงอัลกอริทึมดว ยรหสั จำลองหรือซโู ดโคด คำชแี้ จง : ใหน กั เรยี นพิจารณาภาพแลว เขียนแสดงอลั กอริทมึ โดยใชรหสั จำลองหรือซโู ดโคด จากจุดเร่ิมตน ไปหาทโ่ี รงเรยี น โดยจดุ เชือ่ มตอกันเฉพาะโรงพยาบาล สถานีตำรวจ และสวนสนกุ เทา นั้น เร่ิมตน เดนิ หนา เดินลง เดินขวา เดนิ ซาย

56 แบบฝึกทกั ษะ การแสดงอลั กอรทิ มึ ดวยรหสั จำลองหรือซโู ดโคด คำชแี้ จง : ใหน กั เรยี นพจิ ารณาภาพแลว เขียนแสดงอลั กอริทึมโดยใชรหัสจำลองหรือซูโดโคด จากจุดstart ไปยัง FINISH โดยตอ งแวะถายรูปสถานท่ตี า ง ๆ ในชมุ ชนุ ตาม ท่ีกำหนดใหครบและใช Code นอ ยท่ีสุด กลอ งถา ย เดนิ หนา เดินลง เดินขวา เดนิ ซาย

57 แบบฝึกทกั ษะ การแสดงอลั กอริทมึ ดว ยผังงานหรือโฟลวชารต(Flowchart) คำชี้แจง : ใหน กั เรียนดูภาพสญั ลกั ษณ แลว เขียนชื่อเรียกและความหมายการทำงานของสัญลักษณ ใหถ ูกตอง สัญลักษณ ชือ่ เรยี ก ความหมาย

58 แบบฝึกทกั ษะ การแสดงอลั กอรทิ มึ ดวยผังงานหรอื โฟลวชารต(Flowchart) ผังงานแบบโครงสรา งแบบเรียยงลำดับ คำชแี้ จง : พิจารณาสถานการณท ่ีกำหนดให และนำขอความเตมิ ลงผังงานใหถ ูกตอง สถานการณ 1 : แกว ตาตอ งการปอนชอื่ ผา นแปน พิมพ มีขัน้ ตอนอะไรบางนะ 1) เรม่ิ ตน 2) แสดงผลชอ่ื ออกทางหนา จอ

59 สถานการณ 2 : ออมสินตอ งลา งรถยนตท่ีเปอ นโคลน มีข้ันตอนอะไรบา งนะ 1) เริ่มตน 2) ผสมแชมพูลางรถ 1 ฝา ตอ นำ้ คร่งึ ถัง 3) สน้ิ สุด 4) ฉีดนำ้ ลางรถใหทว่ั เพอ่ื ขจัดฝนุ และเศษดนิ ทราย ตา ง ๆ ออก 5) นำฟองน้ำชุบนำ้ ทผ่ี สมแชมพู เชด็ ทำความ สะอาดใหท วั่ 6) ฉีดนำ้ ลา งใหสะอาด ใชผา นมุ ๆ ทสี่ ะอาดเช็ดใหแ หง แบบฝึกทกั ษะ การแสดงอลั กอริทมึ ดวยผงั งานหรอื โฟลวชารต (Flowchart) ผงั งานแบบโครงสรางแบบเรียยงลำดับ คำชีแ้ จง : พจิ ารณาสถานการณท ่กี ำหนดให นำ้ วา ตอ งการทอดไขเจียวเพื่อรบั ประทานเปน อาหารเย็น เพอ่ื น ๆ ชวยเตมิ สญั ลกั ษณแ ละ ขอ ความภายในผังงานใหส มบรู ณ อัลกอริทึมทเ่ี ปน ขอความ อลั กอรทิ มึ ทเ่ี ปน ผังงาน หยบิ ไขไ ก

60 ตอกไขไ กใ สภาชนะ ปรุงรส ดวยเครอ่ื งปรงุ ตีไขด ว ยชอนสอ ม ตง้ั กระทะบนเตา เปดแกส และตดิ ไฟ ใสน ้ำมนั พชื นำไขทป่ี รงุ รสแลว ใสลงใน กระทะที่รอน ทอดจนสุก ตักขนั้ ใสจานทเี่ ตรียมไว แบบฝึกทกั ษะ การแสดงอัลกอริทมึ ดว ยผงั งานหรอื โฟลวชารต (Flowchart) ผงั งานแบบโครงสรางแบบเรียยงลำดบั คำชี้แจง : ใหนักเรียนเขยี นอลั กอรทิ ึมผงั งานแบบเรียงลำดับจากกิจวัตรประจำวันของตัวเอง สถานการณ : …………………………………………………………………………………………………………..

61 แบบฝึกทกั ษะ การแสดงอลั กอริทึมดว ยผังงานหรอื โฟลวชารต (Flowchart) ผงั งานแบบโครงสรางแบบทางเลือก คำชี้แจง : พจิ ารณาสถานการณท กี่ ำหนด แลว เขียนอัลกอริทมึ แบบผงั งานใหถูกตอง สถานการณท กี่ ำหนดใหคอื : ………………………………………………………………………………………. อัลกอริทมึ ทเ่ี ปน อัลกอรทิ มึ ทเี่ ปนผังงาน ขอความ

62 เรม่ิ ตน จบ งวงใชไหม จริง อาบน้ำแตงตัว เท็จ ถางว ง นอนตออกี 10 นาที ตนื่ นอน ไปโรงเรียน แบบฝึกทกั ษะ การแสดงอลั กอริทึมดวยผงั งานหรือโฟลวชารต (Flowchart) ผังงานแบบโครงสรา งแบบทางเลอื ก คำชี้แจง : พจิ ารณาสถานการณที่กำหนดให กุกไกตองการตรวจสอบจำนวนที่มีคามากที่สุดจากจำนวน 2 จำนวน โดยเติม สัญลักษณและขอความภายในผังงานใหสมบูรณ เพื่อน ๆ ชวยกุกไกตรวจสอบและ เขียนผงั งานลงสญั ลักษณใหถกู ตอ ง

63 อัลกอรทิ มึ ทเี่ ปนขอความ อลั กอริทึมทเ่ี ปนผังงาน ปอ นจำนวนที่ 1 ปอ นจำนวนท่ี 2 ถา จำนวนท่ี 1 มีคา มากกวาจำนวนท่ี 2 ให แสดงผล “จำนวนแรก มากกวา จำนวนที่สอง” นอกจากน้นั ใหแ สดง “จำนวนทส่ี องมากกวา จำนวนแรก” แบบฝึกทกั ษะ การแสดงอลั กอริทมึ ดวยผังงานหรือโฟลวชารต(Flowchart) ผงั งานแบบโครงสรางแบบทางเลอื ก คำชีแ้ จง : พจิ ารณาสถานการณท ่ีกำหนดให สถานการณ : ครไู ฉไลตอ งการเขยี นผงั งานแสดงการตัดสินผลการเรยี นโดยปอ นคะแนนสอบ ใหโปรแกรมรับคาแลวใชเงื่อนไขตัดสินดังนี้ หากไดคะแนนสอบมากกวาหรือเทากับ 50 คะแนนใหแสดงขอความทางจอภาพวา สอบผาน แตถาไมอยูในเงื่อนไขใหแสดงขอความ สอบตก จะเขียนผังงานอยา งดนี ะ เพือ่ น ๆ ชวยครูไฉไลคดิ หนอ ยไหมคะ

64 แบบฝึกทกั ษะ การแสดงอลั กอริทมึ ดว ยผังงานหรือโฟลวชารต(Flowchart) ผงั งานแบบโครงสรา งแบบวนซำ้ คำชแ้ี จง : พจิ ารณาขอความดานซา ยมอื ให และนำมาเรียงลำดับเปนขัน้ ตอนท่ีถูกตองใน ชอ งวา งดา นขวามือ สถานการณทกี่ ำหนดให คือ : ........................................................................................... อลั กอริทมึ ท่เี ปนขอความ อลั กอริทมึ ทเี่ ปนผงั งาน

เริ่มตน 65 จบ จริง เทจ็ ครูใหน กั เรยี นทำแบบฝก หดั สอนเรอื่ งใหม ครอู ธบิ ายการบวกเลข ตรวจสอบ นกั เรียนสวนใหญ ทำผดิ แบบฝึกทกั ษะ การแสดงอลั กอรทิ ึมดว ยผังงานหรอื โฟลวชารต (Flowchart) ผงั งานแบบโครงสรา งแบบวนซ้ำ คำช้ีแจง : พจิ ารณาขอความดา นซา ยมอื ให และนำมาเรียงลำดบั เปนข้นั ตอนที่ถูกตองใน ชองวา งดา นขวามอื สถานการณทกี่ ำหนดให คือ : ........................................................................................... อัลกอริทึมที่เปน ขอความ อัลกอรทิ ึมทีเ่ ปนผังงาน

เริม่ ตน 66 จบ เรยี นวิชาพละศกึ ษา จริง สอบวิง่ รอบสนาม เท็จ ครูใหค ะแนน จับเวลา ยงั ไมค รบ 3 รอบใชหรอื ไม แบบทดสอบหลงั เรยี น ขั้นตอนวธิ กี ารแกป ญหา (Algorithm) คำช้แี จง 1. ขอสอบมที ้ังหมด 10 ขอ 10 คะแนน คะแนนทไ่ี ด 10 2. ใหน ักเรียนเลอื กคำตอบท่ถี ูกทสี่ ุดเพยี งคำตอบเดยี ว คะแนนเต็ม 1. บุคคลใดท่ีสามารถแกป ญ หาโดยใชเหตุผลเชิงตรรกะ ก. สดุ ใจรองไหงอแงเพื่อจะใหค ณุ แมซ อ้ื ของเลนให ข. ใบหมอ นฝนเหน็ ตวั เลข จงึ ไปเลอื กซ้อื สลากกนิ แบง รฐั บาล

67 ค. ฟาใสเหน็ ทองฟามืดคร้ึมจึงยงั ไมออกไปเลน นอกบาน ง. ใยไหมอยากไดเ สื้อผา ใหมเลยใชก รรไกรตัดของเกา ใหขาด 2. พจิ ารณาภาพ A B A และ B ควรเปนรูปใดตามลำดับ ก. และ ข. และ ค. และ ง. และ 3.ขอ ใดมรี ปู แบบการจัดเรียงรูปภาพแตกตางจากพวก ก. ข. ค. ง. 4. 4 5 6 24 22 2? สัญลักษณ ? คอื เลขอะไร ข. 3 ก. 2 ง. 5 ค. 4 5. พจิ ารณาตวั เลขที่กำหนด 1, 2, 4, 7, 11, 16 , ….. จำนวนตอไปควรเปนขอ ใด

68 ก. 17 ข. 19 ค. 22 ง. 25 6. การแสดงอลั กอรทิ ึมดวยขอ ความคืออะไร ก. การแสดงลำดบั ข้นั ตอนการทำงาน ข. การสรางสญั ลกั ษณแ สดงข้นั ตอนการทำงาน ค. การแสดงแผนผังข้นั ตอนการทำงาน ง. การแสดงวิธีการแกปญ หาดว ยขอความ 7. การดำเนินงานหรือการประมวลผลในผังงาน แสดงไดด วยสญั ลักษณใด ก. ข. ค. ง. 8. . พจิ ารณาขอ ความตอไปน้ี 1. แสดงขัน้ ตอนการแกปญหาอยางชดั เจน 2. แสดงขั้นตอนการแกปญหาอยางเปนระบบ 3. แกป ญ หาไดอ ยา งรวดเร็ว จากขอความขางตน มีจำนวนก่ีขอความที่เปนประโยชนของอลั กอริทึม ก. 3 ขอความ ข. 2 ขอความ ค. 1 ขอความ ง. ทกุ ขอความไมใชป ระโยชนของอลั กอริทมึ พจิ ารณาผังงานตอไปนีใ้ ชตอบคาถามขอ 9 – 10 เริ่มตน ปอปน้อขนอขมอ้ ูลมูล

69 9. จากผงั งาน ขอ คำตอบ ขอ คำตอบ สญั ลกั ษณ ควรใชส ัญลักษณผ ังงาน 1 ค 6ง ในขอ ใด 2 ก 7ก ก. 3 ค 8ก ข. 4 ข 9ก 5 ค 10 ค ค. ง. 10. B ควรเปน ขอความใด ข. วนซ้ำ ก. แสดงผล ค. สิน้ สุด เฉลยแบบทดง. สถอกู บตอง ขัน้ ตอนวธิ กี ารแกปญ หา (Algorithm) กอ่ นเรยี น

70 หลงั เรยี น ขอ คำตอบ ขอ คำตอบ 1ค6ง 2ค7ค 3ง8ง 4ข9ง 5 ค 10 ค

71 ภาคผนวก ค คาคณุ ภาพของเครอ่ื งมือวิจัย ตารางแสดงคา คุณภาพของนวัตกรรม แบบฝกทักษะ เร่อื งขน้ั ตอนวธิ กี ารแกป ญหา (Algorithm) กลุมสาระการเรยี นรูการเรยี นรวู ิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ขอ รายการประเมนิ x S.D. แปลผล 1 จุดประสงค 5.00 0.00 มากทีส่ ดุ 1.1 สอดคลอ งกบั สาระการเรียนรู และตวั ช้วี ดั 5.00 0.00 มากท่สี ุด 1.2 สามารถวดั และประเมินได 2 เน้ือหา 5.00 0.00 มากทีส่ ดุ 2.1 ครอบคลุมสาระการเรยี นรูที่หลักสูตรกำหนด 4.67 0.58 มากที่สดุ 2.2 มคี วามยากงา ยพอเหมาะ 3 กิจกรรมการเรยี นการสอน 4.33 0.58 มากที่สดุ 3.1 มีความหลากหลาย มกี ารสอดแทรกคุณธรรม และคานยิ มทีด่ ี 4.33 0.58 มากที่สดุ 3.2 เหมาะสมกับเด็ก และยึดเด็กเปนศนู ยกลาง 4.67 0.58 มากที่สุด 3.3 การดำเนินเรอื่ งจากงา ยไปยาก 5.00 0.00 มากที่สุด 3.4 สง เสรมิ การเรียนรขู องผูเ รียนไดจ ริง 4 รปู แบบ

72 4.1 นาสนใจ สวยงาม และชดั เจน 5.00 0.00 มากที่สดุ 4.2 เราความสนใจโดยการใชส ี และภาพประกอบ 5.00 0.00 มากทส่ี ุด 4.3 มีความสะดวกในการใชงาน 4.67 0.58 มากท่สี ุด 5 การใชภ าษา 5.1 ขนาดและแบบอักษรที่เลือกใชมคี วามชดั เจน 4.67 0.58 มากทสี่ ุด 5.2 ใชภาษาสุภาพ 4.67 0.58 มากที่สดุ 5.3 คำอธบิ ายชัดเจน 5.00 0.00 มากที่สดุ 6 การประเมนิ ผล 6.1 สอดคลองกบั จดุ ประสงค 5.00 0.00 มากที่สดุ 6.2 ใหผูเ รยี นมบี ทบาทในการประเมนิ ผลรว มกับผูสอน 4.67 0.58 มากที่สุด 4.80 0.30 มากที่สดุ รวม เกณฑก ารแปลผลระดบั คณุ ภาพของนวัตกรรม คาเฉล่ยี 4.50-5.00 หมายถงึ มีความพึงพอใจอยใู นระดับมากทสี่ ุด คา เฉล่ีย 3.50-4.49 หมายถงึ มีความพึงพอใจอยูใ นระดบั มาก คาเฉลี่ย 2.50-3.49 หมายถึง มีความพงึ พอใจอยูในระดับปานกลาง คาเฉล่ีย 1.50-2.49 หมายถึง มีความพึงพอใจอยูใ นระดบั นอย คา เฉลี่ย 1.00-1.49 หมายถงึ มีความพึงพอใจอยูในระดับนอ ยท่สี ุด จากตาราง แบบประเมนิ คณุ ภาพของนวตั กรรมแบบฝกทกั ษะ เรอื่ ง ขนั้ ตอนวธิ กี ารแกปญ หา(Algorithm) จากผเู ชีย่ วชาญท้ัง 3 ทานผลปรากฏวาอยูในระดับดมี าก

73 ตารางสรปุ คา ดัชนคี วามสอดคลอง (I.o.c.) แบบทดสอบกอนเรียนข้นั ตอนวธิ ีการแกป ญ หา (Algorithm) กลุม สาระการเรียนรู วิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปท ี่ 4 คำชี้แจง กำหนดคาดัชนีความสอดคลอ งดังน้ี +1 หมายถึง มัน่ ใจวา แบบทดสอบวดั ไดตรงจดุ ประสงค 0 หมายถงึ ไมม ่ันใจวาแบบทดสอบวดั ไดตรงจดุ ประสงคห รือไม -1 หมายถงึ มั่นใจวา แบบทดสอบวัดไมต รงจดุ ประสงค ขอ /แบบทดสอบ คะแนนจากผูเ ชยี่ วชาญคนท่ี ∑ R IOC = ∑ R แปลผล N ขอที่ 1 1 23 ใชไ ด ขอที่ 2 +1 +1 +1 3.00 1.00 ใชได ขอ ที่ 3 +1 +1 +1 3.00 1.00 ใชไ ด ขอที่ 4 3.00 1.00 ใชไ ด ขอท่ี 5 +1 +1 +1 3.00 1.00 ใชไ ด ขอท่ี 6 +1 +1 +1 3.00 1.00 ใชไ ด ขอที่ 7 +1 +1 +1 3.00 1.00 ใชไ ด ขอ ท่ี 8 +1 +1 +1 3.00 1.00 ใชไ ด ขอ ท่ี 9 3.00 1.00 ใชได ขอ ท่ี 10 +1 +1 +1 3.00 1.00 ใชได +1 +1 +1 3.00 1.00 +1 +1 +1 +1 +1 +1

74 ลงชือ่ .......................ศุภราช.....................ผสู รุป (วา ท่ีรอยตรีศภุ ราช แกว มีศรี) ตารางสรุปคาดัชนีความสอดคลอ ง (I.o.c.) แบบทดสอบหลังเรยี นขั้นตอนวิธกี ารแกป ญ หา (Algorithm) กลุมสาระการเรยี นรู วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ช้นั ประถมศึกษาปท ่ี 4 คำชี้แจง กำหนดคาดัชนคี วามสอดคลอ งดงั น้ี +1 หมายถงึ มัน่ ใจวา แบบทดสอบวดั ไดต รงจุดประสงค 0 หมายถงึ ไมมน่ั ใจวา แบบทดสอบวัดไดตรงจุดประสงคห รือไม -1 หมายถงึ มน่ั ใจวาแบบทดสอบวดั ไมต รงจดุ ประสงค ขอ /แบบทดสอบ คะแนนจากผเู ชย่ี วชาญคนที่ ∑ R IOC = ∑ R แปลผล N ขอที่ 1 1 23 ใชไ ด ขอท่ี 2 +1 +1 +1 3.00 1.00 ใชได ขอ ท่ี 3 3.00 1.00 ใชได ขอ ท่ี 4 +1 +1 +1 3.00 1.00 ใชไ ด ขอท่ี 5 +1 +1 +1 3.00 1.00 ใชได ขอที่ 6 +1 +1 +1 3.00 1.00 ใชได ขอ ที่ 7 +1 +1 +1 3.00 1.00 ใชไ ด ขอ ที่ 8 3.00 1.00 ใชไ ด ขอ ท่ี 9 +1 +1 +1 3.00 1.00 ใชได ขอ ที่ 10 +1 +1 +1 3.00 1.00 ใชได +1 +1 +1 3.00 1.00 +1 +1 +1 +1 +1 +1 ลงชื่อ.......................ศุภราช.....................ผสู รุป (วา ที่รอยศภุ ราช แกวมศี ร)ี

วชิ าสงั คมศกึ ษา ม.๕