การใช้สื่อ

ใบความรทู้ ่ี 1 ลิขสทิ ธิ์ ลขิ สทิ ธ์ิ Copyright ลขิ สทิ ธิ์ เปน็ ทรพั ย์สนิ ทางปัญญา สิทธแิ ต่เพยี งผู้เดียว ท่จี ะกระทาํ การใด ๆ เกยี่ วกบั งานทผ่ี ู้สรา้ งสรรค์ไดร้ เิ รม่ิ โดยการใช้สติปญั ญาความรู้ ความสามารถ และความ วิรยิ ะอุตสาหะของตนเองในการสรา้ งสรรค์ โดยไมล่ อก เลียนงานของผู้อืน่ โดยงานท่สี รา้ งสรรคต์ ้องเป็นงาน ตามประเภทท่กี ฎหมายลิขสทิ ธ์ใิ หค้ มุ้ ครอง ผู้สรา้ งสรรคจ์ ะได้รบั ความคุ้มครองทันทีที่สรา้ งสรรค์ โดยไมต่ ้องจดทะเบียน ประเภทของงานที่มลี ขิ สิทธ์ิ งานวรรณกรรม งานศลิ ปกรรม ศลิ ปะประยกุ ต์ งานดนตรกี รรม งานสง่ิ บันทกึ เสยี ง งานโสตทศั นวสั ดุ งานภาพยนตร์ งานแพรเ่ สียงแพรภ่ าพ การแจ้งขอ้ มูลลขิ สทิ ธต์ิ อ่ กรมทรพั ย์สินทางปัญญา มไิ ด้ เปน็ การรบั รองสทิ ธข์ิ องเจา้ ของลขิ สทิ ธแิ์ ตอ่ ยา่ งใด แตเ่ ปน็ เพยี งการแจ้งตอ่ หนว่ ยงานราชการวา่ ตนเองเปน็ เจา้ ของสทิ ธใิ์ นผลงานลขิ สทิ ธทิ์ แ่ี จ้งไว้เทา่ นั้น โดยผแู้ จง้ ตอ้ งรบั รองตนเองวา่ เปน็ เจ้าของผลงานทนี่ ํามาแจ้งขอ้ มูลลขิ สทิ ธ์ิ และหนังสอื รบั รอง ทก่ี รมทรพั ยส์ นิ ทางปญั ญาออกให้ ก็มไิ ดร้ บั รองว่าผแู้ จ้ง เปน็ เจา้ ของงานลขิ สทิ ธแิ์ ตอ่ ยา่ งใด หากมขี อ้ โตแ้ ยง้ เกีย่ วกบั ความเปน็ เจ้าของลขิ สทิ ธิ์ ผแู้ จง้ จําเปน็ ตอ้ งพสิ จู นค์ วามเปน็ เจ้าของลขิ สทิ ธิ์ นัน้ เอง

ใบความรทู้ ่ี 2 Shareware และ Freeware Shareware/Freeware Shareware คือ โปรแกรม Freeware คือ ซอฟต์แวร์ ประเภทให้ทดลองใช้ ซึ่งจะถกู ทส่ี รา้ งขนึ้ และสามารถนําไปใช้ได้ จาํ กดั ความสามารถบางอย่างไว้ ในทุกจดุ ประสงค์โดยไมต่ ้องเสยี เพอ่ื ให้ผู้บรโิ ภคไดท้ ดลองใช้ คา่ ใช้จา่ ย (เช่นราคาขายหรอื โปรแกรม โดยหากสนใจใช้ คา่ ลิขสิทธ์)ิ โปรแกรมอย่างครบทุก ความสามารถ ก็ต้องจา่ ยเงินเพือ่ ข้อดีของโปรแกรมประเภท ซื้อโปรแกรมเวอรช์ ่ันสมบรู ณ์จาก Freeware คอื ผู้ใช้ไม่จาํ เป็นต้อง บรษิ ัทผู้พฒั นา เสยี เงินก็สามารถใช้โปรแกรมได้ ทุกคนสามารถใช้ไดจ้ รงิ ข้อดขี องโปรแกรมประเภท Shareware คอื ผู้ใช้ไมจ่ ําเปน็ ต้อง ลักษณะของโปรแกรมประเภท เสียเงินก็สามารถใช้โปรแกรมได้ Freeware เม่อื พอใจจงึ ตัดสินใจซื้อ สว่ นด้าน ฟรแี วรเ์ ปน็ ลักษณะกา� กง่ึ ระหวา่ ง เจ้าของโปรแกรมก็ถือเป็นการ ซอฟต์แวรพ์ าณิชย์และซอฟต์แวร์ แนะนําสนิ ค้าท่ดี ีวธิ ีหน่งึ โอเพนซอรซ์ คืออนุญาตให้กลมุ่ ผู้พัฒนามีสว่ นรว่ มในการสรา้ ง ลักษณะของโปรแกรมประเภท ซอฟต์แวร์ แต่ก็ไมเ่ ผยแพรร่ หัส Shareware ต้นฉบบั สู่สาธารณชนเพือ่ รกั ษา 1. มักจะให้ใช้งานไดแ้ ค่ 30 วนั ความลบั ทางการคา้ ซึ่งเป็นเวอรช์ ่ัน Trial ท่ใี ห้ดาวน์ โหลด มาทดลองใช้ไดฟ้ รี 2. ไมม่ ีความสามารถเสรมิ บางประการ ต่างกบั โปรแกรม เวอรช์ ่ันสมบรู ณ์ 3. ในการใช้งานโปรแกรมไป สักระยะหนึ่ง มักจะมีขอ้ ความ ถามหา license

ใบความรู้ 3 ชัวรก์ อ่ นแชร์ 9 วิธสี ังเกตขา่ วให้ ชัวรก์ ่อนแชร์ ทมี่ า / แหลง่ อา้ งองิ ใครเขียน ใครเผยแพร่ น่าเชือ่ ถือหรอื ไม่? หวั ข้อขา่ ว / คาํ ทใี่ ช้ ใสอ่ ารมณ์เกนิ จรงิ เน้น \"เรยี กรอ้ งความสนใจ\" สงั เกตชื่อ Link และ URL จะผิดแปลก จงใจเลยี นแบบใหเ้ ข้าใจผิด รปู ภาพประกอบไม่ตรงกับเน้ือหาขา่ ว การเขยี นและสะกดคาํ \"ผิด\" ตรวจสอบจากแหลง่ ข่าวอน่ื เปรยี บเทยี บ การจัดวางภาพและกราฟกิ ไมเ่ ป็นมอื อาชีพ มโี ฆษณาสง่ิ ผิดกฎหมาย บนหน้าเวบ็ ไซต์ จดุ ประสงค์ในการเผยแพรข่ ่าว

ใบความรู้ 4 อนิ เทอรเ์ นต็ อนิ เทอรเ์ นต็ Internet เครอื ข่ายคอมพิวเตอรข์ นาดใหญ่ ทเ่ี ช่ือมโยงเครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอรท์ ัว่ โลกเขา้ ไว้ดว้ ยกัน เพอ่ื ให้เกดิ การส่อื สาร และการแลกเปลีย่ นข้อมลู รว่ มกัน โดยอาศยั ตัวเช่ือมเครอื ขา่ ยภายใต้มาตรฐานการเช่ือมโยง เดยี วกัน นั่นก็คือ TCP/IP Protocol ซ่ึงเป็นขอ้ กําหนด วธิ ีการติดต่อสือ่ สารระหวา่ งคอมพิวเตอรใ์ นระบบเครอื ข่าย ซ่ึงโปรโตคอลนี้จะช่วยใหค้ อมพวิ เตอรท์ ม่ี ฮี ารด์ แวร์ ท่แี ตกต่างกนั สามารถติดต่อถงึ กันได้ ขอ้ ดขี องการใชอ้ นิ เทอรเ์ น็ต ข้อเสยี ของอนิ เตอรเ์ น็ต ด้านการศึกษา โทษของอนิ เทอรเ์ น็ต มีหลากหลาย ลกั ษณะ ทง้ั ทเี่ ปน็ แหลง่ ขอ้ มลู - เปน็ แหลง่ คน้ คว้าหาขอ้ มลู ทเี่ สยี หาย, ขอ้ มลู ไมด่ ี ไมถ่ กู ตอ้ ง - เปน็ หอ้ งสมุดออนไลน์ แหลง่ ซื้อขายประกาศของผดิ กฏหมาย - ทาํ การเรยี นการสอนผา่ นระบบอนิ เตอรเ์ น็ต ขายบรกิ ารทางเพศ ทร่ี วมและกระจายของไวรสั ด้านการพาณิชย์ คอมพวิ เตอรต์ า่ งๆ - ค้นหาขอ้ มลู ตา่ ง ๆ เพอ่ื ชว่ ยในการตดั สนิ ใจ - อนิ เตอรเ์ น็ ตเปน็ ระบบอสิ ระ ทางธรุ กิจ ไม่มเี จ้าของ ทาํ ใหก้ ารควบคมุ กระทาํ ไดย้ าก - สามารถซอ้ื ขายสนิ คา้ ผา่ นระบบ เครอื ขา่ ยอนิ เตอรเ์ น็ต - มีขอ้ มลู ทมี่ ีผลเสยี เผยแพรอ่ ยู่ ปรมิ าณมาก - ทาํ การตลาดการโฆษณาผา่ นอนิ เตอรเ์ น็ต - ใหค้ าํ แนะนาํ ออนไลน์ - ไม่มีระบบจัดการขอ้ มลู ทด่ี ี ทาํ ใหก้ ารค้นหาทาํ ไดไ้ ม่ดีเทา่ ทค่ี วร ด้านการบันเทงิ - ขอ้ มูลบางอยา่ งอาจไม่จรงิ ตอ้ งดูใหด้ ี - การพกั ผอ่ นหยอ่ นใจ - ถ้าเลน่ อนิ เทอรเ์ น็ตมากเกนิ ไป - การเลน่ เกมออนไลน์ - ดูภาพยนต์ อาจเสยี การเรยี นได้ - ขอ้ มลู บางอยา่ งกไ็ มเ่ หมาะกบั เด็กๆ คนในโลก ทกุ ชาติทุกภาษา สามารถติดต่อสือ่ สารกันได้ โดยไมต่ ้องเดนิ ทางไป โลกทั้งโลกเปรยี บเสมอื นเปน็ บา้ นหน่งึ ที่ทุกคนในบ้านสามารถพดู คุยกนั ได้ ตลอด 24 ช่ัวโมง ประหยัดเวลา คา่ ใช้จา่ ย

ใบความรู้ 5 หลักการออกแบบขอ้ มลู ใหน้ ่าสนใจ หลักการออกแบบขอ้ มูลใหน้ ่าสนใจ ในปจั จุบัน การโปรโมทสนิ ค้าและการบรกิ าร ต่าง ๆ มีความหลากหลายมากยิ่งข้ึน ทง้ั ในรูปแบบท่เี ปน็ ออนไลน์ ซ่ึงเราสามารถ เขา้ อนิ เตอรเ์ น็ต หรอื เข้าไปตามเว็บไซต์ต่าง ๆ ส่วนในรูปแบบออฟไลน์ก็จะมกี ารทาํ โปสเตอร์ ติดประกาศตามสถานที่ต่าง ๆ 1. องคป์ ระกอบสาํ คัญ การทาํ โปสเตอรย์ งั ใชไ้ ด้ทง้ั ทางออนไลน์ และออฟไลนเ์ ชน่ กนั แลว้ การออกแบบ โปสเตอรใ์ หน้ า่ สนใจ น่าอา่ น มีขอ้ มลู ทคี่ รบถ้วน ควรทาํ อยา่ งไร ? การออกแบบโปสเตอร์ องค์ประกอบหลกั ๆ มีทง้ั หมด 5 ขอ้ ไดแ้ ก่ 1. พาดหวั หรอื ช่ือโปสเตอร์ 2. พาดหวั รอง เปน็ สว่ นทข่ี ยายพาดหวั 3. ขอ้ มลู รายละเอยี ด คือสว่ นทบ่ี อกเก่ยี วกับ วันเวลา สถานที่ กิจกรรม 4. ภาพประกอบ เปน็ อกี สว่ นทจี่ ะทาํ ใหโ้ ปสเตอรน์ า่ อา่ น 5. ขอ้ มูลในการตดิ ตอ่ เพอ่ื ใหค้ นทส่ี นใจ 2. ความสาํ คญั ตอ้ งหาจุดเด่นของงาน หรอื กิจกรรม นํามาลงโปสเตอร์ ไม่วา่ จะเปน็ การพาดหวั หรอื หวั ขอ้ ถอื เปน็ จดุ ทที่ าํ ให้ โปสเตอรม์ ีจดุ ดึงดดู น่าสนใจ และการออกแบบโปสเตอร์ ทดี่ ีควรมี ขอ้ มลู ทคี่ รบถ้วน อา่ นแลว้ สามารถเขา้ ใจไดโ้ ดยงา่ ย 3. ขนาดของตัวอกั ษร 4. โทนสขี องโปสเตอร์ ขนาดตวั อกั ษรในโปสเตอร์ ตอ้ งมีขนาดทเี่ หมาะสม เรยี งลาํ ดับจากใหญไ่ ปเลก็ หรอื สว่ นทส่ี าํ คญั การเลอื กใชโ้ ทนสี มคี วามสาํ คญั เน้นใหต้ วั อกั ษรมขี นาดใหญ่กว่าจุดอน่ื ไม่นอ้ ยกว่าขอ้ อน่ื เชน่ เดยี วกัน ควรเลอื กใหเ้ หมาะสมกบั ขอ้ มูล 5. ความสมดุล เพอื่ ใหโ้ ปสเตอรท์ ท่ี าํ มคี วามนา่ เช่อื ถอื การออกแบบโปสเตอรท์ ด่ี ี ตอ้ งไปในทศิ ทางเดยี วกัน การวางตวั อกั ษร การวางรปู ไม่ใหญ่ ไมเ่ ลก็ จนเกินไป แบง่ เปน็ สดั สว่ นไดอ้ ยา่ งชดั เจน ตอ้ งมีความสมดุลทท่ี าํ ใหค้ นเหน็ หรอื คนอา่ น ดขู อ้ มูลได้งา่ ย สบายตา

ใบความรู้ 6 โปรแกรมชว่ ยในการทาํ งาน โปรแกรมช่วยในการทาํ งาน โปรแกรม Microsoft Word เป็นโปรแกรมสาํ หรบั สรา้ งและจัดการกบั เอกสารทุกรปู แบบ ไมว่ า่ จะเปน็ รายงาน จดหมาย ใบปะหนา้ แฟกซ์ ไปจนถงึ การ จัดทาํ คู่มือและหนงั สอื โดยมรี ะบบอตั โนมตั ิ ท่ชี ่วยในการจัดทาํ เอกสาร โปรแกรม Microsoft Excel เปน็ โปรแกรมประเภทตารางการคํานวณ (สเปรดชีต) เหมาะกับงานการคดิ คาํ นวณ ไดห้ ลากหลาย การวิเคราะห์ การออก รายงานในรูปแบบตารางและกราฟ โปรแกรม Microsoft PowerPoint เปน็ โปรแกรมส่งั งานคอมพิวเตอร์ ทีถ่ ูกออกแบบมาให้ใช้กับงานด้านการนาํ เสนอ สรา้ งแผ่นสไลด์ที่มีรปู ภาพและขอ้ ความ บรรยายเรอ่ื งราวท่ีต้องการจะนําเสนอไดอ้ ย่าง รวดเรว็ พรอ้ มทง้ั กําหนดลักษณะแสงเงา และ ลวดลายสพี ืน้ ใหส้ ไลดแ์ ต่ละแผ่นมคี วาม สวยงามน่าสนใจยิ่งขึ้น

ใบความรู้ 7 ปัญหา ปัญหา ปัญหา คอื ขอ้ สงสัย ข้อขัดขอ้ ง ในชีวติ ประจําวัน ทุกคนต้องเคยพบกับปญั หาต่างๆ ไมว่ ่าจะเปน็ ปัญหาด้านการเรยี น การงาน การเงิน หรอื แมแ้ ต่ การเลน่ เกม เมอ่ื พบกบั ปัญหา แต่ละคนมีวธิ ี ท่จี ะจดั การหรอื แกป้ ญั หาเหลา่ นั้นแตกต่างกันไป ซ่ึงแต่ละวธิ ีการอาจใหผ้ ลลพั ธท์ ีเ่ หมอื น หรอื แตกต่างกันเลก็ น้อย การแก้ปญั หาข้นึ อย่กู ับความรู้ ความสามารถ และประสบการณข์ องบคุ คลผูน้ ั้น การแกป้ ัญหา (problem solving) เปน็ การคน้ หาคาํ ตอบ หาวิธี แก้ปญั หาหรอื ทาํ งานนั้น ให้สาํ เรจ็ โดยเรม่ิ จากการกาํ หนดคําถามเกี่ยวกับปัญหา น้ันว่าเราจะแก้ปัญหา หรอื ทาํ งานนั้นให้สาํ เรจ็ ได้อยา่ งไร ขั้นตอนการแก้ปัญหา วิเคราะหแ์ ละกําหนดรายละเอยี ดของปญั หา การวางแผนการแกป้ ญั หา การดําเนินการแก้ปญั หา การตรวจสอบและประเมนิ ผล

ใบความรู้ 8 อลั กอรทิ มึ (Algorithm)

ใบความรู้ 9 โปรแกรม Scratch โปรแกรม Scratch เป็นโปรแกรมภาษา ทีผ่ ู้เรยี นสามารถ สรา้ งชิ้นงานได้อย่างง่าย เช่น นทิ านที่สามารถโต้ตอบกบั ผู้อ่านได้ ภาพเคลื่อนไหว เกม ดนตรี และศลิ ปะ มีสครปิ ต์ บลอ็ กชดุ คาํ สงั่ ประกอบไปด้วย

ใบงานท่ี 1.1 ลิขสทิ ธิ์ ให้เดก็ ๆทาํ เครอื่ งหมาย หน้าขอ้ ทเ่ี ปน็ การละเมดิ สทิ ธิ์ ทาํ เครอ่ื งหมาย หน้าข้อทไ่ี ม่ใชก่ ารละเมดิ ลขิ สทิ ธิ์ ติดตามข่าวดารา ศลิ ปิน คนทตี่ นเองช่นื ชอบ แชรร์ ปู คนเสยี ชีวิตในเฟซบกุ๊ ใช้อนิ เทอรเ์ น็ตทาํ รายวิชาภาษาไทย โพสต์ขายของออนไลน์ในกลมุ่ ขายของ สืบค้นขอ้ มลู ในอินเทอรเ์ น็ต และนาํ ข้อมลู ไปทาํ เปน็ หนังสอื จําหน่ายต่อ ใช้ Face book โพสต์ข้อความดา่ ทอ เพื่อนในห้องเรยี น พบไฟลง์ านติดไวรสั จึงไมส่ ่งต่อ ให้เพ่ือน

ใบงานที่ 1.2 Crack the Code ให้เดก็ ๆลองตัง้ รหสั ผ่าน ตามระดับความปลอดภยั ทีก่ าํ หนด ความปลอดภยั ระดบั ต�า ความปลอดภยั ระดบั ปานกลาง ความปลอดภยั ระดบั สงู

ใบงานที่ 1.3 ชวั รก์ อ่ นแชร์ แบบสอบถาม คุณแชรข์ ่าวมว่ั ชัวรห์ รอื ไม่ ทาํ เครอื่ งหมาย / หนา้ ข้อทีค่ ณุ ไม่เคยตรวจสอบก่อนแชรข์ ่าวเลย ทมี่ า / แหลง่ อา้ งองิ ใครเขยี น ใครเผยแพร่ น่าเชื่อถอื หรอื ไม่? หัวข้อขา่ ว / คาํ ทใี่ ช้ ใสอ่ ารมณ์เกินจรงิ เน้น \"เรยี กรอ้ งความสนใจ\" สงั เกตชื่อ Link และ URL จะผิดแปลก จงใจเลยี นแบบให้เขา้ ใจผดิ รปู ภาพประกอบไม่ตรงกับเน้ือหาขา่ ว การเขยี นและสะกดคาํ \"ผดิ \" ตรวจสอบจากแหลง่ ขา่ วอน่ื เปรยี บเทยี บ การจดั วางภาพและกราฟกิ ไมเ่ ปน็ มืออาชพี มีโฆษณาสง่ิ ผดิ กฎหมาย บนหน้าเวบ็ ไซต์ จุดประสงค์ในการเผยแพรข่ า่ ว

ใบงานที่ 2.1 โรคออนไลน์ ให้นักเรยี นลองสังเกตพฤติกรรมของตนเอง เพอ่ื น และผู้ปกครอง วา่ มแี นวโน้มเป็นโรคออนไลน์หรอื ไม่ โดยใส่ เครอื่ งหมาย / หน้าขอ้ ทม่ี ีอาการ และใสเ่ ครอื่ งหมาย x หน้าข้อทไี่ ม่มอี าการ รูส้ ึกหมกมุ่นกับอนิ เทอรเ์ น็ต แม้ในเวลาไม่ไดใ้ ช้งาน มีความตอ้ งการใช้อนิ เทอรเ์ น็ตเป็น เวลานานข้ึน ไม่สามารถควบคมุ การใช้อินเทอรเ์ น็ตได้ รูส้ ึกหงดุ หงดิ เมื่อต้อง ใช้อินเทอรเ์ น็ตน้อยลงหรอื หยุดใช้ ใช้อนิ เทอรเ์ น็ตเพอ่ื หลีกเลี่ยงปัญหา หรอื คดิ ว่าการใช้อินเทอรเ์ น็ตทาํ ให้ ตนเองรูส้ ึกดขี ้นึ หลอกคนในครอบครวั หรอื เพือ่ น เรอื่ งการใช้อนิ เทอรเ์ น็ตของตวั เอง

ใบงานที่ 2.2 Google Map ใหน้ กั เรยี นหาคาํ ตอบ จาก Google map ใหไ้ ดม้ ากท่สี ดุ 1. จากบา้ นมาถงึ โรงเรยี นวธิ ใี ดเปน็ วธิ กี ารเดนิ ทางทเ่ี รว็ ทสี่ ดุ ……………………………………………………………………………………………………………… 2. ถ้าเดนิ จากบา้ นมาถงึ โรงเรยี นใชเ้ วลาเดินทางก่นี าที ……………………………………………………………………………………………………………….. 3. เขยี นรายละเอยี ดวธิ กี ารเดินทางจากบา้ นมาโรงเรยี นด้วยรถยนต์ ……………………………………………………………………………………………………………….. 4. จากบา้ นมาโรงเรยี นใชถ้ นนเสน้ ใดบา้ ง ……………………………………………………………………………………………………………….. 5. จากบา้ นมาถงึ โรงเรยี น ผา่ น 7-ELEVEN กีส่ าขา ……………………………………………………………………………………………………………….. 6. ถา้ เดินทางจากโรงเรยี นไปถึงวัดทอ่ี ยใู่ กลโ้ รงเรยี นทส่ี ดุ คือวัดอะไร ……………………………………………………………………………………………………………….. 7. จากโรงเรยี นไปถงึ วัดทอ่ี ยใู่ กลโ้ รงเรยี นทส่ี ดุ ด้วยวิธที เี่ รว็ ทสี่ ดุ ใช้เวลากี่นาที ……………………………………………………………………………………………………………….. 8. บอกชอื่ รา้ นอาหารทอ่ี ยใู่ กลโ้ รงเรยี นมา 3 รา้ น ……………………………………………………………………………………………………………….. 9. บอกสถานทส่ี าํ คญั รอบๆโรงเรยี นมาอยา่ งน้อย 3 แหง่ ……………………………………………………………………………………………………………….. 10. จากบา้ นไปโรงเรยี นและจากโรงเรยี นไปสถานีตาํ รวจทใ่ี กลท้ ส่ี ดุ ใช้เวลา เดินทางกน่ี าที ………………………………………………………………………………………………………………..

ใบงานท่ี 2.2 ประเทศทอี่ ยากไป ประเทศท่อี ยากไป ใหน้ ักเรยี นหาข้อมูลเก่ยี วกับประเทศทอ่ี ยากไป 1. ประเทศทอี่ ยากไป ……………………………………………………………………………………………………………… 2. ขอ้ มูลทวั่ ไป ……………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………….. 3. จํานวนประชากร ……………………………………………………………………………………………………………….. 4. การนับถือศาสนาของประชากร ……………………………………………………………………………………………………………….. 5. การเมืองการปกครอง ……………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………….. 6. ภาษาทใ่ี ช้ ……………………………………………………………………………………………………………….. 7. สกลุ เงนิ ……………………………………………………………………………………………………………….. 8. โครงสรา้ งพน้ื ฐาน ……………………………………………………………………………………………………………….. 9. สถานทที่ อ่ งเทยี่ วทน่ี า่ สนใจ ……………………………………………………………………………………………………………….. 10. สภาพภูมิอากาศ ………………………………………………………………………………………………………………..

ใบงานที่ 3.1 หลักการออกแบบขอ้ มูลใหน้ า่ สนใจ ใหน้ ักเรยี นดูคลปิ วิดีโอและตั้งคาํ ถาม พรอ้ มเฉลยให้ได้มากทีส่ ดุ

ใบงานท่ี 3.2 ลกู เตา๋ หรรษา “ลกู เตา๋ หรรษา” ซอฟต์แวร์ (Software) 1 เตรยี มอุปกรณ์ กรรไกร กาว 1 1 11 1 1 แนวทางการเล่น วิธกี ารทาํ ใหผ้ เู้ ลน่ โยนลกู เตา๋ 1.ตดั ตามแบบ เมอ่ื ได้ภาพอะไร 2.พบั ตามรอยปะ ใหผ้ เู้ ลน่ บอกชอื่ ซอฟตแ์ วร์ 3.ตดิ กาวในสว่ นทมี่ ีเลข 1 และบอกการใช้งาน

ช่วยพากระต่าย ใบงานท่ี 4.1 กระตา่ ยผู้หวิ โหย ไปหาแครอท หน่อยนะ

ใบงานที่ 4.2 กระตา่ ยเกบ็ แครอท ใช้ชดุ คาํ ส่งั ช่วยกระต่าย เกบ็ แครอท ใหไ้ ด้มากทีส่ ุด Write the Code

ใบงานที่ 4.3 เรอ่ื งเล่าเดก็ ดี เรอ่ื งเลา่ ของเดก็ ดี �ǽ��ǽ�ç�č č �ff�ðđ�č á čffģ ç .3 � ę�ffið��ðđ�č �ĕ ��� ê�ďē �� ć �êčffa čffć ð �c �� êčffě ��ð �ǽ��ǽa��b ę��b č�g b �ģff�b �6.00 č . ��ę�g�b ðđ�ďb êff�ç ffið��ðđ�č ĕ è �ffa �� b č�g č ęč �ǽ��ǽ���a �è ��ĕ č � �ç ð��ffč ǽê�đ� ê�ď�êff���đ �ðę�ď� ċffđč� ďę�ĕ č � b êff�ę��č � ð�a � �ďę�g�ç ð��ffč �ē ða��è ê��ǽ��ǽ���ðċ�ď� ę�ċ č �ģ��ĕ ð���� �đē ǽá č�g �è �� �ðċ��b ��b êff a ��ǽð�ċ��ç ć �č ę�ĕ �ð ��ď ę�� ď � �ǽ��ǽć� �č ę�ĕ �ðć �gď��b ðđ�ď�ê�ĕ ę�đ�� �ę ðǽ�ę ðę�đ ��ð���ď�� ę��� �ć ��ę�ĕ �ðęðę�đć ē�g�ǽ ç�ĝǽ�č�ffi�èē�đ��ðcffið��ðđ�č ď�ðċff�ǽ��ǽ�è ê� �ǽ��ǽð�ċ��ç ĕ đċfi� ð��ç��� ęǽ ĕ ęď �ď� �è �ðċ�ê�fig� č�ģðcffið��ðđ�č�ç �è đ

ใบงานที่ 4.4 การเขยี นอลั กอรทิ มึ แบบบรรยาย ใหเ้ ด็กๆอธบิ ายขัน้ ตอนกจิ วัตรประจาํ วนั กอ่ นไปโรงเรยี น จากเรอ่ื งเล่าของเด็กดี แบบบรรยาย Natural Language

ใบงานที่ 4.5 การเขยี นอลั กอรทิ มึ แบบผังงาน ใหเ้ ด็กๆอธบิ ายขั้นตอนกจิ วัตรประจาํ วนั กอ่ นไปโรงเรยี น จากเรอื่ งเลา่ ของเดก็ ดี แบบผังงาน Flowchart

ใบงานที่ 4.6 การเขยี นอลั กอรทิ มึ แบบซโู ดโคด้ ให้เดก็ ๆอธิบายขั้นตอนกจิ วัตรประจาํ วนั กอ่ นไปโรงเรยี น จากเรอื่ งเลา่ ของเดก็ ดี แบบรหัสเทียม Pseudo code

ใบงานที่ 5.1 โปรแกรม Scratch ใหน้ ักเรยี นตอบคาํ ถามใหค้ รบถ้วน 1. ตวั ละครหลกั ของโปรแกรม 1. Scratch คือ สตั วช์ ิดใด 12 3 4 5 ………………………………………………… ……………………………………………….... 6. จากรปู ภาพหมายเลขแตล่ ะหมายเลข เปน็ เครอ่ื งมือทาํ หน้าทอ่ี ะไร 2. กลมุ่ บลอ็ กสเี ขยี วใช้ในคาํ สงั่ ใด …1………………………………………………………… ………………………………………………… …2…………………………………........................... ……………………………………………….... 3. …3………………………………………………………… บลอ็ กคาํ สง่ั ขา้ งตน้ ทาํ งานอยา่ งไร ......................................................... …4…………………………………........................... ......................................................... ..5................................................................... 4. บลอ็ กคําสง่ั ขา้ งตน้ ทาํ งานอยา่ งไร 7. เครอ่ื งมอื ทาํ หน้าทอี่ ะไร ......................................................... ......................................................... ...................................................................... 5. 8. กลมุ่ บลอ็ กคาํ สง่ั พนื้ ฐานมที งั้ หมดกีก่ ลมุ่ เครอ่ื งมือขา้ งตน้ มปี ระโยชนอ์ ยา่ งไร ...................................................................... ............................................................ ............................................................ 9. ถ้าหากตอ้ งการใหต้ วั ละครพดู คาํ วา่ “สวสั ดี” ตอ้ งเลอื กบลอ็ กคําสง่ั ใด ....................................................................... 10. บอกประโยชน์ของโปรแกรม Scratch .......................................................................











MIP ClickRobot การเรียนรู้ การเรยี นรู้ด้านวศิ วกรรมขั้นพน้ื ฐานสาหรับเด็กผ่านเลโก้ เพอื่ การศึกษา (Lego Education) ที่เหมาะสาหรับเด็กเล็กให้ มองเหน็ ภาพการออกแบบสง่ิ ตา่ งๆ ไดช้ ดั เจนเสมอื นจรงิ โดยเกี่ยวข้องเชื่อมโยงกับตรรกะทางวิทยาศาสตร์ เช่น การคิดวิเคราะห์ สมมุติฐาน การทดลอง เรียนรู้การเคลื่อนที่ โดยใชก้ ารคานวณในรแู บบต่างๆ และเซน็ เซอร์ในการควบคุม

รูปแบบการเรยี นรู้ มีการเขียนโปรแกรมควบคุมการ ทางาน Lego Mindstorms Education และ โปรแกรมจาลอง Virtual Robotics Toolkit โดยโปรแกรมที่เด็กๆ ใช้ในการ เขียนควบคุมนั้นมีลักษณะการทางาน แบบสัญลักษณ์ และมีโปรแกรมจาลองรู เพอ่ื เด็กสามารถเข้าใจและเรียนร้ไู ด้งา่ ย System Requirements