ด้านที่2 คุณภาพการปฏิบัติงาน ครั้งที่2

คำนำ กรุงเทพมหานครได้ประกาศใช้พระราชบัญญัติระเบียบข้าราชการกรุงเทพมหานคร และ บุคลากร กรุงเทพมหานคร พ.ศ. ๒๕๕๔ เมื่อวันท่ี ๒๓ พฤษภาคม พ.ศ.๒๕๕๔ ทาให้มีการ เปลยี่ นแปลงในขอ้ กฎหมายทเ่ี กยี่ วข้องกบั ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษากรุงเทพมหานคร ในบางสว่ น เชน่ การกาหนดตาแหนง่ มาตรฐานตาแหน่ง เปน็ ต้น ประกอบกับสานกั งาน ก.ค.ศ. ได้มี การปรับปรุงเปล่ยี นแปลงหลักเกณฑ์ และวิธีการเกี่ยวกับการให้มีวิทยฐานะและเล่ือนวิทยฐานะของ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา และ อ.ก.ก.วิสามัญเก่ียวกับการศึกษา ได้ให้ความเห็นใน การพิจารณาใน การประชุมคร้ังที่๔/๒๕๕๖ เมื่อวันท่ี ๔ เมษายน ๒๕๕๖ ว่าการนาหลักเกณฑ์ตาม หนังสือสานักงาน ก.ค.ศ. มาใช้โดยอนุโลม รวมถึงหลักเกณฑ์ที่ กรุงเทพมหานครกาหนดเองบาง หลักเกณฑ์ ในปัจจุบันอาจไม่สอดคล้องกับสภาพแวดล้อมและการบริหาร จัดการของ กรุงเทพมหานคร จึงควรนาหลักเกณฑ์ดังกล่าวมาพิจารณาทบทวนและปรับปรุงให้เหมาะสม ก.ก. ในการประชุมคร้ังที่ ๘/๒๕๕๗ เม่ือ วันที่ ๔ กรกฎาคม ๒๕๕๗ อนุมัติหลักเกณฑ์และวิธีการ ให้ ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษากรุงเทพมหานคร มีหรือเล่ือนวิทยฐานะ ขึ้นใหม่ ทั้งน้ี เพื่อ ประโยชน์ของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษากรุงเทพมหานคร สานักการศึกษาร่วมกัน สานักงาน ก.ก. (ลงชือ่ ) ………………………… ผขู้ อรับการประเมิน (นางสาวสุดารัตน์ วัดกลาง) ตาแหนง่ ครู รับเงินเดือนอนั ดบั คศ.2 วนั ท่ี 4 เดือน สงิ หาคม พ.ศ. ๒๕๖5

สำรบัญ เรอ่ื ง หนำ้ ข้อมลู ปจั จบุ ันของผู้ขอรบั การประเมนิ .......................................................................... 1 ดำ้ นท่ี 2 กำรประเมนิ คณุ ภำพกำรปฏิบัติงำน 4 ตอนที่ 1 กำรมุง่ ผลสัมฤทธ์ิ 1.1 คุณภาพงานดา้ นความถกู ต้องครบถว้ นสมบรู ณ์..................................... 4 1.2 ความคดิ รเิ รมิ่ สร้างสรรค์ การนานวัตกรรม/ทางเลอื กใหมๆ่ 5 มาใช้เพอ่ื เพมิ่ ประสทิ ธภิ าพของงาน...................................................... 1.3 ความมุ่งม่ันในการพัฒนาผลงานอยา่ งตอ่ เนอื่ ง...................................... 10 10 ตอนท่ี 2 กำรบรกิ ำรท่ีดี 2.1 การปรับปรงุ ระบบบริการ..................................................................... 14 2.2 ความพึงพอใจของผรู้ ับบรกิ ารหรอื ผเู้ กี่ยวข้อง...................................... 14 ตอนที่ 3 กำรพฒั นำตนเอง 18 3.1 การศกึ ษาคน้ ควา้ หาความรู้ดว้ ยการเข้าประชุมทางวชิ าการ 18 อบรม สัมมนา หรือวิธีการอนื่ ๆ.......................................................... 18 3.2 การรวบรวมและประมวลความรใู้ นการพฒั นาองค์กรและวิชาชพี ...... 23 ตอนที่ 4 กำรทำงำนเปน็ ทีม 23 4.1 การให้ความร่วมมือช่วยเหลือสนับสนนุ เพือ่ นรว่ มงาน........................... 4.2 การแสดงบทบาทผ้นู าหรอื ผู้ตามได้อย่างเหมาะสม............................... 27 4.3 การปรับตัวเข้ากับสถานการณแ์ ละกล่มุ คนท่ีหลากหลาย...................... 27 ตอนที่ 5 กำรวเิ ครำะห์และสังเครำะห์ 31 5.1 การวเิ คราะห์สภาพปจั จบุ นั ปัญหาความตอ้ งการของงานและเสนอ 31 ทางเลือกหรอื แนวทาง ป้องกนั แกไ้ ขปญั หางานในความรบั ผดิ ชอบ...... 5.2 ความเหมาะสมของแผนงาน / โครงการในความรบั ผิดชอบ................. 32 ตอนท่ี 6 กำรออกแบบกำรเรียนรู้ 37 6.1 ความรู้ ความเขา้ ใจเร่อื งการออกแบบการเรียนรู้................................. 37 6.2 ความสามารถในการออกแบบการเรยี นรู้............................................. 37 ตอนที่ 7 กำรพฒั นำผู้เรยี น 7.1 การปลูกฝงั คุณธรรม จรยิ ธรรม ใหแ้ กผ่ ู้เรยี น........................................ 7.2 การพัฒนาทักษะชวี ติ สขุ ภาพกาย และสุขภาพจิตของผู้เรยี นชอบ....... 7.3 การปลูกฝังการเป็นประชาธิปไตยและความภมู ใิ จในความเปน็ ไทย ใหก้ บั ผู้เรยี น........................................................................................ ตอนที่ 8 กำรบรหิ ำรจดั กำรชั้นเรียน 8.1 การจดั บรรยากาศ การจัดการเรียนการสอน....................................... 8.2 การจัดทาข้อมูลสารสนเทศและเอกสารประจาชัน้ เรียน/ประจาวิชา..... 8.3 การกากับ ดูแล ช้ันเรยี นประจาวิชา...................................................

1 เพอื่ ขอมหี รอื เล่ือนวทิ ยฐำนะ ของข้ำรำชกำรครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำกรงุ เทพมหำนคร สำยงำนกำรสอน วิทยฐำนะ ครูชำนำญกำรพเิ ศษ ๑.ข้อมลู ปัจจบุ ันของผู้ขอรับกำรประเมนิ ชื่อ – สกลุ นางสาวสุดารัตน์ วดั กลาง อายุ 32 ปี อายุราชการ 7 ปี คุณวฒุ สิ งู สดุ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑติ วชิ าเอก การบริหารการศึกษา ตาแหน่ง ครู คศ.2 ตาแหน่งเลขที่ ขบข.ปภ. 49 (ป) สถานศกึ ษา โรงเรียนประชาภิบาล สานกั งานเขตบางเขน กรงุ เทพมหานคร รับเงินเดือนอนั ดบั ครู คศ. 2 ข้ัน 25,930 บาท ๒. กำรรบั รำชกำร ๒.๑ เร่ิมรับราชการในตาแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย เมื่อวันที่ 16 เดอื น กันยายน พ.ศ. ๒๕๕7 รบั ราชการในตาแหน่งและสถานศึกษาปัจจุบนั เมอื่ วนั ที่ 16 เดือน กันยายน พ.ศ. ๒๕๕7 ๒.๒ ได้รับการแต่งตง้ั ใหด้ ารงตาแหน่งปัจจบุ ัน เมอ่ื วนั ท่ี 1 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕63 ได้รบั การแตง่ ตัง้ ใหม้ วี ิทยฐานะปัจจุบนั เมื่อวนั ท่ี 1 เดอื น พฤศจกิ ายน พ.ศ. ๒๕63 ๒.๓ เคยขอมหี รือเล่ือนเปน็ วทิ ยฐานะเดยี วกันนี้ ครั้งสุดทา้ ย เมือ่ วนั ที่ - เดอื น - พ.ศ. - ๒.๔ ข้าพเจ้ามภี าระงาน ดงั นี้ - สอนวิชาภาษาอังกฤษ ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 2, 5, 6 (19 ชัว่ โมง) - สอนวชิ าแนะแนว ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 5/3 (1 ชั่วโมง) - สอนวชิ าโตไปไมโ่ กง ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 5/3 (1 ช่ัวโมง) - ยวุ กาชาด ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 5 (๑ ชวั่ โมง) - ทักษะการคดิ วเิ คราะห์ ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 5/3 (1 ชั่วโมง) - ชมรม ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 5/3 (1 ช่วั โมง) รวมสอนในตารางสอนท้ังหมด 24 ชั่วโมง

2 2.5 ปฏิบัติหนา้ ทีค่ รปู ระจาช้นั ในระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 5/3 นักเรยี นทอี่ ย่ใู นความดูแล ทง้ั หมด ๒4 คน 2.6 ปฏิบัติกจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน โครงการกจิ กรรมตลอดปีการศึกษา จานวน 7 กจิ กรรม ดังน้ี - โครงการพัฒนาศกั ยภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา - โครงการเด็กดี ศรปี ระชาภิบาล - กิจกรรมวนั ครสิ ต์มาส - กิจกรรมบันไดมหาสนกุ (Fun stairs) - กิจกรรมธนาคารโรงเรียน - กจิ กรรมคา่ ยภาษาอังกฤษ (English Camp) - กิจกรรมส่งเสริมความกา้ วหนา้ ทางวชิ าการและวชิ าชพี 2.7 ปฏบิ ัตหิ นา้ ทพ่ี ิเศษทไี่ ดร้ บั มอบหมาย - ปฏิบตั ิหนา้ ทห่ี วั หนา้ กลุ่มบริหารงานบุคคล - ปฏบิ ตั ิหนา้ ทห่ี ัวหนา้ สายชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 5 - ปฏบิ ตั ิหน้าทีค่ ณะกรรมการงานธนาคารโรงเรียน - ปฏบิ ตั หิ น้าทค่ี ณะกรรมการงานสหกรณ์โรงเรียน - ปฏิบัตหิ นา้ ท่คี ณะกรรมการเวรดูแลความปลอดภัยนักเรยี น วันศุกร์ - ปฏิบัติหน้าท่เี วรรักษาความปลอดภัยในเวลากลางวนั ระหว่างเวลา ๐๘:30 น. – ๑๖:๓๐ น. ขอรบั รองวา่ ขอ้ มูลทั้งหมดถกู ตอ้ ง เปน็ ความจริง ขา้ พเจา้ ทราบหลักเกณฑ์ วิธกี าร ขอมหี รือเลอ่ื น วทิ ยฐานะของข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษากรุงเทพมหานครแลว้ และข้าพเจ้ามคี ณุ สมบัตติ าม หลักเกณฑ์ ดงั กลา่ ว ( ลงชือ่ ) ……………………………..……… ผ้ขู อรบั การประเมิน ( นางสาวสดุ ารัตน์ วัดกลาง ) ตาแหนง่ ครู รับเงินเดือนอนั ดับ ค ศ.2



3 ๑.๑ คณุ ภาพงานดา้ นความถกู ต้องครบถว้ นสมบูรณ์ ๑.๒ ความคดิ ริเรม่ิ สรา้ งสรรค์การนานวตั กรรม/ทางเลือกใหมๆ่ มาใช้เพื่อเพ่ิม ประสิทธภิ าพของงาน ๑.๓ ความม่งุ ม่นั ในการพัฒนาผลงานอย่างตอ่ เนื่อง

4 ๑.๑ คุณภาพงานดา้ นความถูกต้องครบถว้ นสมบรู ณ์ ขา้ พเจา้ ไดร้ ่วมกันจดั ทาหลักสตู รกลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ โดยมีการประชุม วางแผน วเิ คราะหห์ ลักสูตรใหส้ อดคลอ้ งกบั หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 และ มาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตวั ชวี้ ัดฯ (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. 2560) อกี ท้งั ยังจดั ทาแผนการจดั การเรียนรู้ ซึง่ มีแบบ แผนทีถ่ กู ต้อง ครบถ้วนตามองคป์ ระกอบของการจัดทาแผนการเรียนรู้ ผ่านการตรวจสอบจากหวั หนา้ กลมุ่ สาระ การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ และรองผ้อู านวยการสถานศึกษา นอกจากน้ขี า้ พเจ้าไดบ้ นั ทกึ ผลหลงั การจดั การ เรยี นการสอน โดยแยกเปน็ ห้องเรยี น และนาปัญหาท่พี บเจอในระหวา่ งการจัดการเรียนการสอนมาจดั ทาวิจัยใน ช้ันเรียนเพอ่ื แก้ไขปัญหา และพฒั นาส่งเสริมนกั เรียน ท้ังนข้ี า้ พเจา้ ได้จัดทาส่อื การเรยี นการสอนทีม่ คี วามทนั สมัย เหมาะสมกับการเรยี นรู้ของนักเรยี น และสอดคล้องกบั เนื้อหา ได้จดั ทาทะเบยี นส่ือออนไลน์ และสอนซอ่ มเสรมิ นักเรียนท่ีมีปัญหาดา้ นการเรียนรู้ เพื่อพัฒนานกั เรยี นให้สามารถเรยี นร้ไู ดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธภิ าพมากขนึ้ ๑.๒ ความคดิ รเิ ร่ิมสรา้ งสรรค์การนานวตั กรรม/ทางเลอื กใหม่ๆมาใชเ้ พื่อเพิ่ม ประสทิ ธิภาพของงาน ขา้ พเจ้ามกี ารผลิตสอ่ื และใชส้ อ่ื การเรียนการสอนที่หลากหลาย มีการใชน้ วัตกรรม เทคโนโลยี ใหมๆ่ และใชเ้ ทคนคิ วิธีการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนทีห่ ลากหลาย โดยคานงึ ถึงความตอ้ งการของนักเรยี น และความสอดคลอ้ งกับเนื้อหาวชิ า เช่น สื่อส่ิงประดษิ ฐ์ ส่ือแบบฝึก ส่อื หนังสือหรือเอกสารประกอบการเรยี นการ สอน สอ่ื Power point สื่อหนงั สอื อเิ ลก็ ทรอนิกส์หรือ E-Book สอื่ คลปิ วิดโี อ หรอื เกมประกอบกิจกรรมการ เรียนรู้ เป็นต้น และใชส้ อ่ื ในการจัดการเรียนการสอนออนไลนท์ มี่ คี วามเหมาะสมกบั สถานการณ์ นกั เรียนสามารถ เข้าถึง เขา้ ใจเนือ้ หาได้ง่ายและสะดวกมากย่งิ ขน้ึ โดยข้าพเจ้ามกี ารใช้สอ่ื การสอนทท่ี ันสมัย ดงึ ดูดความสนใจของ นักเรยี น ทาให้นกั เรยี นเกดิ ความเพลิดเพลนิ สนกุ สนาน ตนื่ เตน้ และมีความสุขในการเรยี น และจัดทาทะเบียน สอื่ ออนไลน์ เพอ่ื เป็นการจดั เกบ็ หรอื รวบรวมส่ือการเรียนการสอนอย่างเป็นระบบ นกั เรียนสามารถเข้ามาชมหรือ เรยี นรผู้ ่านสื่อได้หลากหลายชอ่ งทาง เช่น YouTube หรือ Facebook และสามารถเขา้ มาเรยี นรู้ไดท้ ุกท่ี ทกุ เวลา นอกจากนี้ ขา้ พเจ้ายังมโี อกาศในการนาสอ่ื หรือผลงานไปจัดแสดงในงานนิทรรศการวิชาการต่างๆ เพ่ือเปน็ การ แลกเปล่ยี นเรยี นรกู้ ับเพ่ือนครู อกี ท้งั ยงั มีการพฒั นาส่อื การเรียนการสอน โดยการนาส่ือไปใช้กบั นกั เรยี นสายช้ัน อ่นื ๆ บรู ณาการกบั กลุ่มสาระการเรยี นรอู้ ืน่ ทาใหส้ ามารถพฒั นาปรบั ปรงุ ส่อื ให้มคี ณุ ภาพมากยิ่งข้นึ

5 ๑.๓ ความมุง่ มนั่ ในการพัฒนาผลงานอย่างต่อเน่อื ง ข้าพเจา้ มคี วามมงุ่ ม่นั และกระตือรอื รน้ ในการพัฒนาตนเองใหม้ คี ุณภาพอยู่เสมอ โดยเร่มิ จาก การสรา้ งบรรยากาศในการเรียนร้ใู นห้องเรยี น จัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่เี น้นผู้เรยี นเป็นสาคัญ การจัดทาสอ่ื และ พฒั นาปรบั ปรุงสอ่ื การเรยี นการสอน เพอ่ื ช่วยพัฒนาส่งเสรมิ ทักษะ ความรู้ ความสามารถของนักเรยี น และ พัฒนานักเรียนให้มีคณุ ภาพเตม็ ตามศกั ยภาพ อีกทงั้ ยังเขา้ ร่วมการประกวดสอ่ื การเรียนการสอน ประเภทสื่อ สงิ่ ประดษิ ฐ์ เพอ่ื สง่ เสริมนิสยั รกั การอ่านและส่งเสรมิ สขุ ภาวะ ซ่งึ ได้รับรางวลั รองชนะเลศิ อนั ดบั 1 นอกจากน้ัน ขา้ พเจา้ ยงั นาสอ่ื มาใชก้ ับนักเรียนสายช้นั อ่ืนๆ และบูรณาการกับหลากหลายเนอ้ื หาวิชา และพฒั นาปรบั ปรุงส่อื ให้มีคณุ ภาพมากยิ่งข้นึ ข้าพเจ้าได้ฝกึ ฝนพัฒนาตนเองอยู่เสมอ อีกทงั้ ยงั ส่งเสริมทกั ษะทางภาษาอังกฤษ โดยได้ ฝึกฝนทักษะการเลน่ crossword game และการเล่านทิ านภาษาอังกฤษ จนสามารถนานกั เรียนเขา้ ร่วมการ แข่งขันทักษะวชิ าการ ในงานศิลปหตั ถกรรมนกั เรียนคร้ังที่ 69 และได้รับรางวลั ในระดบั เหรียญเงิน และนา นกั เรยี นเขา้ ร่วมการแข่งขันในรายการตา่ งๆ เพือ่ เปน็ การเพ่ิมพูนประสบการณ์ และทกั ษะความสามารถทาง ภาษาองั กฤษ ซึ่งไดส้ รา้ งความภาคภูมใิ จให้กบั นกั เรียน ผ้ปู กครอง และโรงเรยี นเป็นอันมาก และขา้ พเจา้ มคี วาม มุ่งมัน่ ตง้ั ใจทจี่ ะพัฒนาตนเองและพฒั นานกั เรียนให้มคี วามรู้ ความสามารถและมีคณุ ภาพในรนุ่ ต่อๆไปอยา่ ง ตอ่ เน่อื ง

6 ❖ แผนการจดั การเรยี นรู้ ❖ ส่ือการจดั การเรียนการสอน / ทะเบยี นส่ือ ❖ วิจยั ในชั้นเรียน ❖ สมั ภาษณผ์ ู้ท่ีเกี่ยวขอ้ ง ผู้บรหิ าร ครู นกั เรียนและผปู้ กครอง ❖ ภาพถา่ ย

7

8

9 ๒.๑ การปรับปรงุ ระบบบรกิ าร ๒.๒ ความพึงพอใจของผ้รู บั บรกิ ารหรอื ผู้เก่ยี วขอ้ ง

10 ๒.๑ การปรบั ปรุงระบบบรกิ าร ข้าพเจา้ จัดหา บารุงรกั ษา วัสดอุ ปุ กรณต์ า่ งๆ และสอ่ื ทใี่ ช้ในการจดั การเรยี นการสอนเปน็ อย่างดี อยู่เสมอ เพอื่ ใชใ้ นการจัดการเรยี นการสอนใหม้ ปี ระสทิ ธภิ าพและบรรลตุ ามจุดประสงค์การเรยี นรู้ทีต่ งั้ ไว้ อกี ทง้ั ยัง มีการติดตอ่ ประสานงานกบั ผูป้ กครองนกั เรยี น เพือ่ แจ้งหรอื ประชาสมั พนั ธข์ ่าวสารสาคัญตา่ งๆจากทางโรงเรียน และรว่ มกันดแู ล กากับ ตดิ ตาม เอาใจใส่นกั เรียนอยูเ่ สมอ ทงั้ เม่ืออยู่ภายในห้องเรียน ภายในโรงเรียน หรอื ภายนอกโรงเรยี น โดยข้าพเจา้ ได้มีการออกเยยี่ มบา้ นนกั เรยี นทุกๆภาคเรยี น เพอ่ื รบั ทราบปัญหา ความตอ้ งการ และดูสภาพแวดล้อมท่ีอยู่อาศัยของนกั เรียน และมีการนาขอ้ มลู นักเรียนเข้าส่รู ะบบดูแลช่วยเหลอื นักเรียน เชน่ การคัดกรองนักเรยี น การจดั หาทุนการศึกษาสาหรบั นักเรยี นทข่ี าดแคลน การพัฒนานกั เรียนเป็นรายบคุ คล ๒.๒ ความพึงพอใจของผูร้ ับบริการหรือผูเ้ กี่ยวข้อง ข้าพเจา้ จัดการเรียนการสอนและสร้างเสรมิ ประสบการณก์ ารเรียนร้ใู หก้ ับนกั เรียนด้วยความเต็ม ใจ เตม็ กาลงั และเตม็ ความสามารถ โดยคานงึ ถึงความแตกต่างระหว่างบคุ คล และจัดกิจกรรมการเรียนรทู้ ่ี สนุกสนาน โดยใชส้ ือ่ และเทคนคิ วธิ กี ารท่หี ลากหลายตามบรบิ ทและความตอ้ งการของนักเรียน ทาใหน้ กั เรียนเรียน อย่างมคี วามสขุ สนุกสนาน เพลดิ เพลนิ มสี ว่ นร่วมและให้ความรว่ มมือในกจิ กรรมการเรยี นการสอนเป็นอยา่ งดี ขา้ พเจ้าดแู ลเอาใจใส่นักเรยี นเปน็ อย่างดอี ย่เู สมอ ติดต่อส่ือสารกบั ผ้ปู กครองผา่ นชอ่ งทางตา่ งๆเพ่ือแจง้ ข้อมูล ข่าวสาร ทาใหผ้ปู กครองให้ความไว้วางใจและพงึ พอใจ

11 ❖ สมั ภาษณ์ผทู้ เ่ี กย่ี วขอ้ ง ผูบ้ รหิ าร ครู นกั เรยี นและผปู้ กครอง ❖ ภาพถ่าย

12

13 ๓.๑ การศกึ ษาค้นคว้าหาความรูด้ ้วยการเขา้ ประชุมทางวิชาการอบรมสัมมนา หรอื วธิ ีการอืน่ ๆ ๓.๒ การรวบรวมและประมวลความร้ใู นการพฒั นาองคก์ รและวิชาชีพ

14 ๓.๑ การศกึ ษาคน้ ควา้ หาความรู้ดว้ ยการเข้าประชมุ ทางวชิ าการอบรมสัมมนาหรือวธิ กี ารอ่ืนๆ ข้าพเจ้าเขา้ รบั การอบรมจากทางหนว่ ยงานต่างๆ เพือ่ พฒั นาตนเองและพฒั นาวชิ าชีพอย่าง สมา่ เสมอ ไม่ว่าจะเป็นการเขา้ ร่วมอบรมตามหน่วยงานต่างๆ หรือการอบรมออนไลน์ เชน่ การอบรมและสรา้ ง ความเข้าใจเก่ยี วกบั สถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของเชือ้ ไวรสั โคโรนา 2019 (โควดิ -19) การอบรมเพอ่ื พฒั นาการจัดการเรยี นการสอนในยุค ๔.๐ การอบรมการจดั การเรียนการสอนภาษาอังกฤษในศตวรรษที่ 21 เพอื่ ใหเ้ ปน็ ผทู้ ี่มวี ิสัยทศั นท์ ท่ี นั สมัย เหมาะสมกบั สภาพแวดล้อมและสภาพสังคมในปัจจุบัน นอกจากน้ีข้าพเจ้ายงั ได้ทาการศกึ ษาหาความรู้เพิม่ เติมด้วยตนเองจากแหล่งเรยี นรู้อน่ื ๆ เช่น จากinternet หรือ YouTube ในการหา ข้อมูลและนวัตกรรมเทคโนโลยตี ่างๆ เพ่อื นามาใชใ้ นการถา่ ยทอดความรูใ้ หก้ ับนักเรียน เช่น การหาความรู้ เกีย่ วกับเทคนคิ วธิ กี าร สื่อการสอน หรือเกมท่ีใชใ้ นการจดั การเรยี นการสอนในรปู แบบออนไลน์ รวมถึงการ นาเอาความรู้ที่ได้รบั จากการอบรมมาใชใ้ นการถ่ายทอดความรแู้ ละนาไปสู่การทาวิจยั ในช้นั เรยี นเพอ่ื แกป้ ัญหา ๓.๒ การรวบรวมและประมวลความรู้ในการพัฒนาองคก์ รและวิชาชพี ขา้ พเจา้ ได้พัฒนางานเปน็ ประจา ท้งั งานด้านวิชาการและวิชาชีพ โดยเมอื่ ถึงคราวประชุม ประจาเดือนหรอื การประชมุ จากหนว่ ยงานตน้ สังกัด เม่อื ข้าพเจ้าได้รับข้อมูลขา่ วสารและนโยบายตา่ งๆจาก ผู้บรหิ าร ข้าพเจา้ นาขา่ วสารต่างๆนัน้ มาขยายผลต่อเพอ่ื นครูในสายช้ัน เพือ่ หาแนวทางในการดาเนินงาน วเิ คราะห์ สังเคราะห์ อภิปรายและสรปุ ผลรว่ มกนั อีกท้ังข้าพเจา้ ยังรวบรวมและประมวลผลความรตู้ ่างๆ เพือ่ นามาพฒั นานกั เรียน พัฒนาการทางานอย่างมีระบบ และพฒั นาโรงเรยี นใหด้ าเนนิ งานอยา่ งมีคณุ ภาพ มี ประสทิ ธภิ าพและเกดิ ประสทิ ธิผลสงู สุด

15 ❖ วุฒบิ ตั รการอบรม ❖ สัมภาษณผ์ ้ทู เ่ี ก่ยี วข้อง ผู้บริหาร ครู นักเรยี นและผูป้ กครอง ❖ ภาพถา่ ย

16

17 ๔.๑ การใหค้ วามร่วมมือช่วยเหลือสนับสนนุ เพือ่ นรว่ มงาน ๔.๒ การแสดงบทบาทผ้นู าหรอื ผู้ตามไดอ้ ย่างเหมาะสม ๔.๓ การปรับตวั เข้ากบั สถานการณแ์ ละกลุ่มคนทห่ี ลากหลาย

18 ๔.๑ การให้ความรว่ มมอื ช่วยเหลือสนับสนุนเพอ่ื นรว่ มงาน ขา้ พเจา้ ใหค้ วามรว่ มมอื ชว่ ยเหลือ และสนับสนุนเพอ่ื นรว่ มงานดว้ ยความเตม็ ใจ จรงิ ใจ และ เตม็ ความสามารถ เช่น การปฏิบัตหิ นา้ ทสี่ อนแทน ข้าพเจ้าจะปฏิบตั หิ น้าที่ดแู ลในวชิ าทสี่ อนแทนอย่างเตม็ ท่ี ตรง ตอ่ เวลา และเตม็ เวลา ในส่วนของกิจกรรม โครงการตา่ งๆที่รบั ผดิ ชอบข้าพเจา้ จะปฏบิ ตั ิหน้าท่ีทไี่ ดร้ บั มอบหมาย และช่วยเหลือในดา้ นตา่ งๆอย่างเตม็ ที่ เช่น การจัดเตรยี มสถานที่ จัดเวที การปฏิบัติหนา้ ท่พี ธิ กี รดาเนนิ กิจกรรม ขา้ พเจา้ สามารถปฏิบัติหน้าทไี่ ดเ้ ปน็ อยา่ งดี ไม่ขาดตกบกพร่อง และเมอื่ คราวทเี่ ป็นโครงการหรือกิจกรรมท่ี ขา้ พเจา้ เองรับผดิ ชอบ กจ็ ะไดร้ ับความร่วมมอื จากเพอื่ นรว่ มงานเป็นอย่างดเี ช่นกัน ขณะเดียวกันในการนิเทศการ สอน ขา้ พเจ้าและเพือ่ นรว่ มงานจะเปล่ยี นกันนเิ ทศ เพือ่ ใหแ้ ละรับขอ้ แนะนา แลกเปล่ยี นความเห็นจากการจดั กาเรยี นการสอน เพอ่ื พัฒนางานของตนและเพื่อนร่วมงาน ๔.๒ การแสดงบทบาทผนู้ าหรือผ้ตู ามไดอ้ ย่างเหมาะสม ขา้ พเจา้ ได้รับความไวว้ างใจให้ปฏบิ ัตหิ นา้ ทห่ี ัวหนา้ สายช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 5 และปฏิบัติหนา้ ที่ หวั หนา้ ฝ่ายบุคคล โดยไดร้ บั ความรว่ มมอื จากเพ่ือนร่วมงานเป็นอย่างดที ุกครั้ง มีการให้กาลงั ใจ ช่วยเหลอื ซ่งึ กัน และกนั ให้เกยี รติ แลกเปล่ยี นความร้แู ละสนบั สนุนกันและกัน ก่อให้เกิดความราบรนื่ ในการดาเนนิ งานตา่ งๆ ส่งผลใหป้ ระสบความสาเรจ็ ในการจดั กิจกรรมและกระบวนการเรยี นการสอน ในขณะเดียวกนั ข้าพเจา้ กเ็ ป็นผู้ ตามทด่ี ี เมอื่ ไดร้ ับมอบหมายจากผบู้ ริหารและหวั หนา้ ฝา่ ยต่างๆใหร้ ับผดิ ชอบหรือช่วยเหลืองานตา่ งๆ ข้าพเจ้าก็ เตม็ ใจท่จี ะช่วยเหลอื ให้ผ่านและสาเร็จลุลว่ งด้วยดที กุ คร้ัง ๔.๓ การปรบั ตัวเขา้ กบั สถานการณ์และกลมุ่ คนท่หี ลากหลาย ข้าพเจา้ ไดม้ โี อกาสได้ทางานรว่ มกบั ผู้คนที่หลายหลาย ในโอกาสต่างๆทาใหข้ ้าพเจา้ ร้จู ักปรับตวั เพ่ือใหก้ ารทางานน้ันมีความราบรนื่ สมคั รสมานสามัคคกี นั และไดป้ ฏิบตั ิหน้าทีร่ ่วมกบั หนว่ ยงานอน่ื เชน่ ศูนย์ ส่งเสริมสุขภาพ 24 หอ้ งสมุดประชาชน ศนู ย์เยาวชนบางเขน โรงเรียนในสงั กดั สานักงานเขตบางเขน ธนาคาร ออมสินภาค 1 หรือการทางานร่วมกันกับครทู ั้งภายในโรงเรียนและภายนอกโรงเรียน ข้าพเจ้ากส็ ามารถร่วมงาน กบั ผอู้ ่ืนไดด้ ี มกี ารปรับตวั เขา้ กบั สถานการณ์ตา่ งๆ และเปน็ ไดท้ ้ังบทบาทผู้นาและผตู้ ามที่ดี เพ่อื ให้งานบรรลุผล ตามเป้าหมายที่ต้ังไว้

19 ❖ สัมภาษณ์ผทู้ ่เี ก่ยี วขอ้ ง ผู้บริหาร ครู นกั เรยี นและผ้ปู กครอง ❖ คาสั่งกิจกรรม/โครงการ ❖ ภาพถ่าย

20

21

22 ๕.๑ การวิเคราะห์สภาพปัจจุบนั ปญั หาความต้องการของงานและเสนอทางเลอื ก หรอื แนวทางป้องกันแกไ้ ขปัญหางานในความรับผดิ ชอบ ๕.๒ ความเหมาะสมของแผนงาน/โครงการในความรับผดิ ชอบ

23 ๕.๑ การวิเคราะหส์ ภาพปจั จบุ นั ปัญหาความตอ้ งการของงานและเสนอทางเลือกหรือแนวทาง ปอ้ งกันแก้ไขปัญหางานในความรบั ผดิ ชอบ ขา้ พเจา้ ได้กาหนดการจัดการเรียนการสอนที่สอดแทรกทักษะการคดิ วเิ คราะห์และการ สังเคราะห์ในกจิ กรรมการเรยี นรู้ โดยคานงึ ถงึ ความแตกตา่ งระหว่างบคุ คล จงึ ได้ออกแบบกิจกรรมการเรียนรทู้ ี่ หลากหลาย สอดคล้องกบั จุดประสงค์การเรียนรู้ และสอดคล้องกับบริบทของนักเรยี น หากนกั เรียนคนใดไม่ สามารถคิดวเิ คราห์และสังเคราะหไ์ ด้ ข้าพเจ้าจะนานักเรียนมาสอนซอ่ มเสริมเพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้ หรือ หากพบปญั หาระหว่างการจดั การเรียนรู้ ข้าพเจ้าจะแก้ไขปญั หาเฉพาะหน้า หรอื นาปัญหานนั้ มาวเิ คราะห์ สังเคราะห์ และทาวจิ ัยในช้ันเรียนเพอ่ื แกป้ ญั หาดงั กลา่ ว ๕.๒ ความเหมาะสมของแผนงาน/โครงการในความรับผดิ ชอบ ข้าพเจา้ ได้รบั ความไว้วางใจให้เปน็ หวั หนา้ ในการรบั ผิดชอบและดาเนนิ โครงการกจิ กรรมต่างๆ ได้แก่ โครงการพฒั นาศักยภาพครแู ละบุคลากรทางการศึกษา โครงการเด็กดี ศรีประชาภิบาล กจิ กรรมสง่ เสริม ความก้าวหน้าทางวิชาการและวิชาชีพ กิจกรรมวนั คริสตม์ าส กจิ กรรมบันไดมหาสนกุ กิจกรรมคา่ ยภาษาองั กฤษ กจิ กรรมธนาคารโรงเรยี น โดยข้าพเจ้าไดด้ าเนินงานดว้ ยความรอบคอบและมุ่งมั่นตั้งใจ และดาเนนิ งานอยา่ งมี ระบบ เม่ือข้าพเจา้ ได้ดาเนนิ กจิ กรรม โครงการเป็นทเี่ สรจ็ สนิ้ แล้ว ขา้ พเจา้ จะดาเนนิ การรวบรวมขอ้ มลู ในการจัด กิจกรรมและนามาวเิ คราะหถ์ ึงจุดเดน่ และจดุ ที่ควรพัฒนาของการจดั กจิ กรรมในครัง้ นี้ รวบรวมเป็นรูปเลม่ สรุป กจิ กรรมเพื่อนามาพัฒนาปรับปรงุ แกไ้ ขตอ่ ไป

24 ❖ กิจกรรม/โครงการท่รี ับผดิ ชอบ ❖ คาสง่ั กจิ กรรม/โครงการ ❖ สมั ภาษณ์ผู้ทีเ่ กย่ี วขอ้ ง ผบู้ รหิ าร ครู นักเรียนและผู้ปกครอง ❖ ภาพถา่ ย

25

26 ๖.๑ ความรคู้ วามเข้าใจเรือ่ งการออกแบบการเรียนรู้ ๖.๒ ความสามารถในการออกแบบการเรียนรู้

27 ๖.๑ ความรคู้ วามเข้าใจเร่อื งการออกแบบการเรยี นรู้ ข้าพเจา้ มีความรคู้ วามเขา้ ในการออกแบบกิจกรรมการจดั การเรยี นรู้ โดยเปน็ กระบวนการทีเ่ ปน็ ระบบทน่ี ามาใช้ในการศึกษาความตอ้ งการของนกั เรยี นและวเิ คราะห์ปญั หาท่ีพบระหว่างจัดการเรยี นการสอน โดยเน้นการวิเคราะห์ผเู้ รียน และคานึงถงึ ความแตกตา่ งระหว่างบคุ คล มีการกาหนดกิจกรรมการเรยี นรูท้ ใ่ี ห้ ผู้เรยี นได้ฝกึ ทกั ษะการปฏิบัติและฝึกการแสดงออกถึงความสามารถของตนเองได้อยา่ งเต็มที่ ออกแบบกิจกรรม การเรยี นรไู้ ดเ้ หมาะสมกบั พฒั นาการของผู้เรยี น สอดคลอ้ งกับธรรมชาติวิชา นาผลการวัดผลประเมินผลมาพฒั นา และปรับปรงุ และจดั ทาวิจัยในชนั้ เรยี น และเผยแพร่ในหน่วยงานกบั เพื่อนร่วมวชิ าชีพต่อไป ๖.๒ ความสามารถในการออกแบบการเรียนรู้ ข้าพเจา้ ได้ออกแบบกิจกรรมการเรียนร้อู ย่างหลากหลาย โดยใชเ้ ทคนคิ วธิ ีการสอน ส่ือการ เรยี นการสอนใหเ้ หมาะสมกบั เนื้อหาและสอดคล้องกับจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ มาตรฐานตวั ชว้ี ัด ขา้ พเจา้ ออกแบบ การเรยี นรู้และไดว้ างแผนการจัดการเรยี นการสอน ปรับปรงุ พฒั นาการเรียนการสอนใหเ้ หมาะสมกบั นักเรียนแต่ ละบุคคล ซึง่ เป็นการเพม่ิ ประสทิ ธิภาพและประสิทธิผลทางการเรยี นและยกระดบั ความสามารถของนักเรยี นตาม ความสนใจ ความถนดั และความสามารถของนักเรียน มีการวัดผลประเมินผลโดยใชว้ ธิ ีการและเคร่ืองมอื ท่ี หลากหลายและตรงตามจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ และนาผลการประเมินมาพัฒนาปรบั ปรุงกระบวนการจดั การ เรยี นการสอนใหม้ ีประสทิ ธภิ าพมากขนึ้

28 ❖ แผนการจดั การเรยี นรู้ ❖ สัมภาษณผ์ ทู้ เี่ กี่ยวข้อง ผู้บริหาร ครู นกั เรยี นและผู้ปกครอง ❖ ภาพถ่าย

29

30 ๗.๑ การปลูกฝังคณุ ธรรมจรยิ ธรรมให้แกผ่ ู้เรียน ๗.๒ การพัฒนาทกั ษะชวี ติ สขุ ภาพกายและสขุ ภาพจิตของผเู้ รียน ๗.๓ การปลูกฝังการเปน็ ประชาธิปไตยและความภมู ใิ จในความเป็นไทยใหก้ บั ผู้เรียน

31 ๗.๑ การปลูกฝงั คณุ ธรรมจริยธรรมให้แก่ผู้เรียน ขา้ พเจา้ ไดป้ ลกู ฝังคุณธรรม จรยิ ธรรมให้กบั นักเรียน โดยสอดแทรกในแผนการจดั การเรยี นรู้ การรว่ มกันกาหนดข้อตกลงใหห้ ้องเรียน และปฏบิ ัตติ นเป็นแบบอยา่ งทีด่ ีให้กบั นักเรยี น เชน่ การแตง่ กายอย่าง ถูกต้องเหมาะสมตามท่ีโรงเรยี นกาหนดและเหมาะสมกับกาลเทศะ หรอื การปฏิบตั ิกจิ กรรมทส่ี ง่ เสริมคุณธรรม จรยิ ธรรม เชน่ การทาบญุ ตักบาตร การไหวพ้ ระ สวดมนต์ การรอ้ งเพลงชาตไิ ทย การใหค้ วามรว่ มมอื ในทา กจิ กรรมหนา้ เสาธงอย่างตั้งใจ การไหว้หรือแสดงความเคารพตอ่ ครผู อู้ าวุโสกว่าในโรงเรียน ซึ่งขา้ พเจ้าทาเปน็ ประจาและตอ้ งการเปน็ แบบอยา่ งท่ีดีใหก้ ับนักเรียน ๗.๒ การพัฒนาทักษะชวี ติ สุขภาพกายและสขุ ภาพจติ ของผเู้ รยี น ขา้ พเจ้าสง่ เสรมิ ให้นกั เรียนพฒั นาทักษะชีวิตของตนเอง ด้วยการจดั บรรยากาศในหอ้ งเรยี น ให้ มีความสวยงาม บรรยากาศวชิ าการและเออื้ ตอ่ การเรียนรู้ ใหน้ ักเรียนเข้าเรยี นในชมรมต่างๆทีต่ นเองชอบ และมี ความถนดั นานักเรยี นเขา้ ร่วมกิจกรรมตา่ งๆ เชน่ กิจกรรมประดษิ ฐจ์ ากศูนย์เยาวชนและหอ้ งสมดุ ประชาชน บางเขน ซงึ่ เปน็ กิจกรรมที่เสรมิ เสรมิ ทักษะการประดิษฐแ์ ละใช้ความคดิ สรา้ งสรรค์ มที ัง้ กิจกรรมเดย่ี วและ กิจกรรมกลุ่ม ทาให้นกั เรียนสามารถทางานรว่ มกับผู้อ่นื ไดเ้ ป็นอย่างดี และมคี วามภาคภูมิใจในผลงานของตนเอง นอกจากนีข้ ้าพเจา้ ยังสง่ เสรมิ การออกกาลงั กายของนักเรยี น สง่ เสรมิ การเลน่ กฬี าของนกั เรียน โดยให้นกั เรยี นเขา้ ร่วมกจิ กรรมตา่ งๆท่สี ่งเสริมสขุ ภาพ ขา้ พเจ้าได้ทาการตรวจวัดและชัง่ นา้ หนักและสว่ นสงู ของนักเรียนทุกภาค เรยี น เพื่อนาผลไปวเิ คราะห์รูปรา่ งของนกั เรียนว่าเป็นไปตามเกณฑห์ รือไม่ หากไม่เป็นไปตามเกณฑ์ ข้าพเจ้าจะมี การดแู ล กากับ ติดตามนกั เรียน โดยใหน้ กั เรยี นดมื่ อาหารเสรมิ นมโรงเรียนและทานอาหารทมี่ ปี ระโยชน์ครบทุก มอ้ื นอกจากนี้ขา้ พเจา้ ยังไดจ้ ดั ทาเอกสารระบบดูแลช่วยหลือยนักเรียน โดยการคดั กรองนักเรียน (SDQ) เพ่อื วเิ คราะหอ์ ารมณ์ สมาธิ และพฤติกรรมของนักเรียเปน็ ประจาทกุ ปกี ารศกึ ษา

32 ๗.๓ การปลกู ฝงั การเป็นประชาธิปไตยและความภูมิใจในความเป็นไทยใหก้ ับผ้เู รียน ขา้ พเจา้ นานักเรยี นเขา้ รว่ มกิจกรรมเลือกตงั้ คณะกรรมการสภานักเรียนของโรงเรียน ประชาภิบาลทุกปีการศกึ ษา ข้าพเจา้ สง่ เสรมิ ใหน้ ักเรียนไดเ้ รยี นรูข้ ้นั ตอน วธิ กี าร กระบวนการดาเนนิ การเลอื กตง้ั ตง้ั แต่การหาเสยี งของผู้ลงสมัครเลอื กตง้ั สภานักเรียน เมอ่ื ถึงวันลงคะแนนเสียง ข้าพเจา้ นานกั เรียนเข้าคหู า เลือกตงั้ เพอื่ ลงคะแนน และดกู ารนบั คะแนนเสียง เพอ่ื ใหน้ กั เรยี นได้เรยี นรูค้ วามเป็นประชาธิปไตย นอกจาก กิจกรรมการเลือกตั้งคณะกรรมการสภานนกั เรียนแลว้ ข้าพเจ้าให้นักเรยี นร่วมกันคดั เลอื กหวั หนา้ ห้อง และ คณะกรรมการบริหารหอ้ งเรียนภายในหอ้ งเรียนประจาช้ันทีข่ ้าพเจา้ ไดร้ บั ผิดชอบ ข้าพเจา้ ไดป้ ลูกฝงั ใหน้ ักเรียนมี ความภาคภมู ิใจในความเปน็ ไทย ปลกู ฝงั ใหน้ กั เรียนมมี ารยาทงามอยา่ งไทย เชิญชวนให้นักเรียนแต่งกายชุดนยิ ม ไทยในวนั ศุกร์ รจู้ ักการนอบน้อมถ่อมตน และแสดงความเคารพต่อผ้ทู ่ีอาวโุ สกว่า ข้าพเจา้ มกี ารสอดแทรกและ ปลูกฝงั นักเรียนทั้งในก่อนกจิ กรรมการเรียนการสอนหรือระหวา่ งกิจกรรมการเรยี นการสอน เพื่อให้นักเรยี น ตระหนกั และเลง็ เห็นถงึ ความสาคญั และพงึ ปฏิบัตดิ ้วยความเต็มใจ ข้าพเจา้ นานักเรียนเข้ารว่ มกจิ กรรมวันสาคญั ทางพระพุทธศาสนาและกจิ กรรมประเพณีต่างๆ และเปน็ แบบอย่างทด่ี ีให้กบั นกั เรยี น เพอ่ื ให้นักเรียนรกั ในความ เปน็ ไทยและภมู ิใจในความเปน็ ไทย

33 ❖ แผนการจดั การเรยี นรู้ ❖ สัมภาษณผ์ ทู้ เี่ กี่ยวข้อง ผู้บริหาร ครู นกั เรยี นและผู้ปกครอง ❖ ภาพถ่าย

34

35

36 ๘.๑ การจดั บรรยากาศการจัดการเรยี นการสอน ๘.๒ การจดั ทาข้อมูลสารสนเทศและเอกสารประจาชั้นเรยี น/ประจาวชิ า ๘.๓ การกากับดแู ลชัน้ เรียนประจาวิชา

37 ๘.๑ การจัดบรรยากาศการจัดการเรียนการสอน ขา้ พเจ้าได้จดั ห้องเรียนใหม้ คี วามสวยงาม บรรยากาศวิชาการ มีความสะอาด ปลอดภยั มมี มุ รกั การอ่านภายในหอ้ งเรยี นทีม่ คี วามสะดวกสบาย มหี นังสอื และส่อื การเรยี นรู้ต่างๆทนี่ ักเรยี นนามาศกึ ษาหาความรู้ นอกเวลาเรยี น จัดปา้ ยนเิ ทศทม่ี ีเน้ือหาเหมาะสมกับวยั และมเี นื้อหาท่ีเป็นปจั จบุ นั ทันสมัย และทนั ต่อเหตุการณ์ มีมุมแสดงผลงานนักเรยี นเพื่อส่งเสรมิ ใหน้ ักเรยี นเกิดความภาคภมู ิใจในผลงานของตนเอง ในการจดั กการเรยี น การสอนขา้ พเจา้ มกี ิจกรรมการเรยี นรู้ท่ีสนกุ สนาน ดึงดดู ความสนใจของนักเรียน และมบี รรยากาศที่เอ้อื ต่อการ เรยี นรแู้ ละส่งเสรมิ ทักษะต่างๆของนกั เรยี นได้อยา่ งเต็มท่ี สรา้ งความสัมพันธ์ท่ีดรี ะหวา่ งครูและนักเรยี น มกี ารจดั โตะ๊ เก้าอ้ีทมี่ ีความเหมาะสม และเหมาะกับกจิ กรรมการเรียนรู้ ๘.๒ การจดั ทาขอ้ มูลสารสนเทศและเอกสารประจาชนั้ เรยี น/ประจาวิชา ขา้ พเจา้ ไดจ้ ดั ทาเอกสารประจาช้ันเรยี น ไดแ้ ก่ ป.03, ปพ.6, ปพ.8, แบบคัดกรองนักเรียน รายบคุ คล SDQ, เอกสารบันทึกซอ่ มเสรมิ ทักษะการอ่านของนักเรียน, แบบบนั ทกึ การรบั อาหารเสรมิ นมโรงเรียน , แบบทดสอบการอ่าน และเอกสารประจาวชิ าให้มคี วามถูกต้องและครบถ้วนอยูเ่ สมอ จดั ทาสถิติการมาเรียน ของนักเรยี นเป็นประจาทกุ วัน มกี ารจดั ทาบนั ทกึ การเข้าเรยี นออนไลน์อย่างสม่าเสมอ จัดทาแผนการจดั การเรยี น การสอนออนไลน์ และรายงานการสอนออนไลนเ์ ป็นประจาทกุ ดือน ๘.๓ การกากับดแู ลช้นั เรยี นประจาวิชา ขา้ พเจ้าได้รบั หน้าที่เป็นครูประจาชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 5/3 ได้วางแผนและให้นักเรยี นมสี ่วน รว่ มในการกาหนดตารางเวรประจันของห้องเรียน การสรา้ งหรอื กาหนดข้อตกลงในห้องเรยี น เพ่ือใหน้ กั เรียนอยู่ รว่ มกนั อยา่ งมรี ะเบียบวินยั ปลกู ฝังให้นักเรยี นรู้จักบารุงดูแลรกั ษาสง่ิ ของเคร่อื งใช้ในห้องเรยี น โดยนกั เรียนมีสว่ น ร่วมและมสี ว่ นชว่ ยดแู ล เช่น หนงั สือในมุมรกั การอ่าน อปุ กรณท์ าความสะอสด เป็นต้น ท้งั นก้ี ็เพอื่ ให้นักเรยี น สามารถอยรู่ ่วมกันอยา่ งมีความสขุ และจดั กิจกรรมการเรียนการสอนไดอ้ ยา่ งราบรืน่

38 ❖ เอกสารประจาช้ันเรียน ป.03, ปพ.6, ปพ.8 ❖ สมั ภาษณ์ผ้ทู ่เี ก่ยี วขอ้ ง ผบู้ ริหาร ครู นกั เรยี นและผู้ปกครอง ❖ ภาพถา่ ย

39

40

41