รายงานประจาปขี องสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2560 เอกสารสาคัญลาดบั ท่ี 1 / 2561 โรงเรียนบา้ นปวั กลมุ่ โรงเรยี น ปง 2ตาบล งมิ อาเภอ ปง จงั หวดั พะเยา สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 2 สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธกิ ารรายงานประจาปี 2560 หน้า 15
คานา เอกสารรายงานประจาปีของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2560 ฉบบั น้ี โรงเรียนบ้านปัว ไดจ้ ัดทาข้ึนตามกฎกระทรวง วา่ ดว้ ย การประกนั คุณภาพการศึกษา พ.ศ.2561 ขอ้ 3 ที่ระบใุ ห้สถานศึกษาแต่ละแหง่ จัดใหม้ ีระบบการประกนั คุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา โดยการกาหนดมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาใหเ้ ป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับและประเภทการศึกษา ท่ีรฐั มนตรีวา่ การกระทรวงศึกษาธิการประกาศกาหนด พรอ้ มทง้ั จดั ทาแผนพฒั นาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุง่ คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและดาเนนิ การตามแผนท่กี าหนดไว้ จัดใหม้ กี ารประเมนิ ผลและตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ตดิ ตามผลการดาเนินการเพื่อพฒั นาสถานศึกษาใหม้ คี ุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และจดั ส่งรายงานผลการประเมินตนเอง ให้แก่หนว่ ยงานต้นสงั กัดหรือหนว่ ยงานที่กากับดแู ลสถานศึกษาเปน็ ประจาทุกปี เอกสารรายงานประจาปีของสถานศกึ ษาฉบบั น้ี ประกอบดว้ ย 4 สว่ นสาคัญ คอื สว่ นที่ 1 ข้อมลู พืน้ ฐานสว่ นที่ 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา สว่ นท่ี 3 สรุปผล แนวทางการพัฒนา และความต้องการการช่วยเหลือ และสว่ นที่ 4 ภาคผนวก โรงเรียนบ้านปัว ขอขอบคุณคณะกรรมการดาเนินงานและผู้เก่ียวข้องทุกฝ่ายท้ังภายในและภายนอกโรงเรียนที่มีส่วนร่วมในการจัดทาเอกสารรายงานฉบับนี้ และหวังว่าเอกสารรายงานฉบับน้ี จะเป็นประโยชน์ต่อการปรับปรงุ และพัฒนาคณุ ภาพสถานศึกษาในปีถัดไป และเป็นฐานข้อมูลในการกาหนดนโยบายการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษาและของเขตพื้นท่ีการศึกษา ตลอดจนเพ่ือประโยชน์ในการรองรับการประเมินคุณภาพภายนอก จากสานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา(องค์การมหาชน) ตอ่ ไป โรงเรยี นบ้านปัว เมษายน 2561รายงานประจาปี 2560 หน้า 16
สารบัญเรอ่ื ง หนา้คานา ................................................................................................................................................................... กสารบญั ................................................................................................................................................................ขสว่ นที่ 1 ขอ้ มลู พนื้ ฐาน.............................................................................................................................. 1 1.1. ข้อมูลทั่วไป............................................................................................................................................. 2 1.2. ข้อมลู ครแู ละบคุ ลากร ............................................................................................................................ 3 1.3. ข้อมลู นกั เรยี น ........................................................................................................................................ 4 1.4. ผลการประเมนิ พฒั นาการตามหลักสตู รการศึกษาปฐมวยั ...................................................................... 5 1.5. ผลการประเมนิ ตามหลกั สตู รการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน ................................................................................. 6 1.6. ผลการการทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรยี นระดับชาติ (NT)...................................................... 7 1.7. ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ้นั พื้นฐาน (O-NET) ............................................................... 8 1.8. ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ระดับการศึกษาปฐมวยั ...................................................... 9 1.9. ผลการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ระดบั การศกึ ษาข้ันพื้นฐาน ................................................10 1.10. ผลการประเมินระบบประกันคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา .............................................................11สว่ นท่ี 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา.........................................................................................12 ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ระดบั การศึกษาปฐมวยั .............................................................13 ผลการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ระดับการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน........................................................15 ผลการประเมินระบบประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา .......................................................................20สว่ นท่ี 3 สรุปผล แนวทางการพัฒนาและความต้องการการช่วยเหลอื .......................................................16ส่วนที่ 4 ภาคผนวก....................................................................................................................................17บรรณานุกรม ............................................................................................................................................18คณะผู้จัดทา ............................................................................................................................................19รายงานประจาปี 2560 หน้า 17
1.1 ข้อมลู ทวั่ ไป สว่ นท่ี 1ช่ือโรงเรียน ขอ้ มูลพน้ื ฐานท่อี ยู่สงั กดั โรงเรยี นโทรศัพท์ บ้านปัวโทรสาร 99 หมูท่ ี่ 6 ต.งมิ อ.ปง จ.พะเยา 56150เปดิ สอนระดบั ช้ัน สานักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาพะเยา เขต 2 0-- E-mail : [email protected] 0-- อนบุ าล 2 ถงึ ระดับช้ัน ประถมศกึ ษาปที ่ี 61.2 ข้อมูลบคุ ลากรของสถานศึกษา 1) จานวนบุคลากรบคุ ลากร ผ้บู รหิ าร ครผู ้สู อน พนักงาน ครูอตั รา เจ้าหน้าท่ี รวม 3 ราชการ จ้าง อ่ืนๆ ทั้งหมดปกี ารศึกษา 2560 1 2 2 192) วฒุ กิ ารศึกษาสูงสุดของบคุ ลากร 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% ปริญญาเอก 22.22% ปรญิ ญาโท ปริญญาตรี 77.78% ประกาศนยี บัตรบัณฑิต ปวส. ปวช. ตา่ กว่า ปวช.รายงานประจาปี 2560 หนา้ 18
3) สาขาวชิ าที่จบการศึกษาและภาระงานสอน สาขาวชิ า จานวน ภาระงานสอนเฉลย่ี ของครู (คน) 1 คน ในแตล่ ะสาขาวิชา1. บริหารการศึกษา2. คณติ ศาสตร์ (ชม./สัปดาห์)3. วิทยาศาสตร์4. ภาษาไทย 1 255. ภาษาอังกฤษ 1 256. สังคมศึกษา 1 257. การงานอาชีพและเทคโนโลยี 008. ศลิ ปะ 1 259. ปฐมวัย 1 2510…………………………… 00 00 รวม 2 25 00 7รายงานประจาปี 2560 หนา้ 19
1.3 ขอ้ มูลนกั เรยี น (ข้อมูล ณ 10 มิถุนายน 2560)จานวนนกั เรียนปีการศึกษา 2560 รวมทั้งส้ิน 61 คนระดบั ชน้ั เรยี น จานวน จานวนนกั เรยี น รวม เฉล่ียตอ่ ห้องเรยี น ชาย หญิง 0 หอ้ ง อ.1 00 8 อ.2 0 53 5 #DIV/0! อ.3 1 32 13 8 รวม 1 85 10 5 ป.1 1 7 ป.2 55 8 10 ป.3 1 52 4 7 ป.4 1 53 10 8 ป.5 1 22 9 4 ป.6 1 55 48 10 รวม 1 54 61 9รวมทั้งหมด 1 27 21 6 35 26 7 เปรียบเทยี บขอ้ มูลจานวนนกั เรยี นปกี ารศกึ ษา 2558 - 256070 64 60 616050 46 46 4840 2558 255930 256020 18 14 13100 ประถม รวมทัง้ หมด ปฐมวยัรายงานประจาปี 2560 หน้า 20
1.4 ผลการประเมินพฒั นาการ ตามหลักสตู รการศกึ ษาปฐมวัยนกั เรยี นชนั้ อนุบาลปที ี่ 3 ทเ่ี ข้ารบั การประเมิน จานวน 5 คน ผลการประเมนิ ของเดก็ ตามระดับคณุ ภาพ พัฒนาการ ดี พอใช้ ปรับปรงุ จานวนด้านร่างกาย ร้อยละ จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละด้านอารมณ์และจติ ใจ 5ด้านสตปิ ัญญา 5 100.00 0 0.00 0 0.00ดา้ นสังคม 5 5 100.00 0 0.00 0 0.00 100.00 0 0.00 0 0.00 100.00 0 0.00 0 0.00 ร้อยละของผลการประเมินพัฒนาการเด็ก ช้นั อนบุ าล 2 ปีการศกึ ษา 2560100.00 ด้านร่างกาย ดา้ นอารมณ์และ ดา้ นสติปญั ญา ดา้ นสังคม 90.00 จิตใจ 80.00 100.00 100.00 100.00 70.00 0.00 0.00 60.00 0.00 0.00 0.00 50.00 40.00 0.00 30.00 20.00 10.00 0.00ดี 100.00พอใช้ 0.00ปรบั ปรงุ 0.00รายงานประจาปี 2560 หนา้ 21
1.5 ผลการประเมนิ ระดับการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน (ขอ้ มูล ณ 31 มีนาคม 2561) 1) ขอ้ มลู ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนระดบั สถานศกึ ษา (ขอ้ มูล ณ 31 มีนาคม2561) รอ้ ยละของนักเรียนทม่ี ผี ลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นแตล่ ะรายวชิ าในระดับ 3 ขนึ้ ไป จาแนกตามระดับช้ัน ปีการศึกษา 2560120.00100.0080.0060.0040.0020.000.00 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6ภาษาไทย 90.00 71.43 62.50 50.00 55.56 88.89คณติ ศาสตร์ 90.00 71.43 37.50 75.00 66.67 88.89วิทยาศาสตร์ 90.00 71.43 62.50 75.00 77.78 77.78สังคมศกึ ษาฯ 90.00 71.43 87.50 50.00 77.78 88.89ประวัติศาสตร์ 80.00 71.43 62.50 50.00 44.44 77.78สุขศกึ ษาฯ 90.00 85.71 87.50 100.0 44.44 88.89ศิลปะ ดนตรี 100.0 100.0 87.50 75.00 77.78 88.89การงานฯ 70.00 57.14 87.50 100.0 66.67 100.0ภาษาองั กฤษ 50.00 57.14 62.50 75.00 44.44 44.44รายงานประจาปี 2560 หนา้ 22
2) ผลประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ร้อยละของนักเรยี นที่มผี ลการประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ จาแนกตามระดบั คณุ ภาพ ปีการศึกษา 2560รวมทั้งส้นิ ป.6 ป.5 ป.4 ป.3 ป.2 ป.1 0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00 120.00 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 รวมท้ังสนิ้ ด่เี ยีย่ ม 40.00 71.43 75.00 50.00 77.78 77.78 65.96 ดี 60.00 28.57 25.00 50.00 22.22 22.22 34.04 ผ่าน 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 ไม่ผา่ น 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00รายงานประจาปี 2560 หนา้ 23
3) ผลการประเมนิ การอ่าน คิดวเิ คราะห์และเขยี น รอ้ ยละของนักเรียนทมี่ ีผลการประเมินการอา่ น คดิ วเิ คราะหแ์ ละเขียน จาแนกตามระดับคณุ ภาพ ปกี ารศกึ ษา 2560รวมท้งั สิ้น ป.6 ป.5 ป.4 ป.3 ป.2 ป.1 0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00 120.00 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 รวมทั้งส้นิ ดเ่ี ยย่ี ม 30.00 71.43 75.00 50.00 55.56 55.56 55.32 ดี 40.00 28.57 25.00 50.00 33.33 44.44 36.17 ผา่ น 10.00 0.00 0.00 0.00 11.11 0.00 4.26 ไมผ่ า่ น 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00รายงานประจาปี 2560 หน้า 24
4) ผลการประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน 5 ดา้ น ปีการศึกษา 2560 ผลการประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน 5 ดา้ น ปกี ารศกึ ษา 2560จานวนนักเ ีรยน (คน) 50 45 40 การคิด การแก้ปญั หา การใช้ทกั ษะ การใช้ 35 ชวี ติ เทคโนโลยี 30 25 47 47 47 47 20 15 0000 10 5 0 การสื่อสาร ผ่าน 47 ไม่ผ่าน 05) ผลการประเมนิ กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รยี น ปกี ารศกึ ษา 2560 รอ้ ยละของผลการประเมนิ กจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รยี น ปีการศกึ ษา 2560100.00 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 รวมทั้งสน้ิ 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 60.00 40.00 20.00 0.00 ป.1 ผา่ น 100.00 ไม่ผ่าน 0.00รายงานประจาปี 2560 หนา้ 25
1.6 ผลการประเมินการทดสอบความสามารถพนื้ ฐานของผู้เรยี นระดับชาติ (NT) 1) ผลการประเมินการทดสอบความสามารถพน้ื ฐานของผู้เรียนระดับชาติ (NT) ปีการศึกษา 2560 คะแนนเฉล่ยี รอ้ ยละผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพนื้ ฐานของผูเ้ รียนระดบั ชาติ ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 3 ปกี ารศึกษา 25601.000.900.800.700.60 ระดบั โรงเรียน0.50 ระดับเขตพนื้ ท่ี0.400.30 ระดบั ประเทศ0.200.10 ด้านคานวณ ด้านเหตผุ ล 0.00 0.00 0.000.00 เฉล่ียทัง้ 3 ด้าน ด้านภาษา คะแนนเฉล่ียรอ้ ยละของจานวนนกั เรียนที่มีผลการประเมินการทดสอบความสามารถ พนื้ ฐานของผเู้ รยี นระดบั ชาติ (NT) ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 3 ปีการศกึ ษา 2560 จาแนกตามระดับคณุ ภาพ1.201.000.80 ด้านภาษา0.600.40 ด้านคานวณ0.20 ด้านเหตุผล0.00 ปรับปรุง พอใช้ ดี ดมี าก2) ผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพ้ืนฐานของผู้เรียนระดบั ชาติ (NT) ปีการศกึ ษา 2559 - 2560รายงานประจาปี 2560 หนา้ 26
2.1) เปรียบเทียบผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพน้ื ฐานของผเู้ รยี นระดบั ชาติ (NT) และรอ้ ยละของผลตา่ งระหว่างปีการศึกษา 2559 - 2560 ความสามารถ ปีการศึกษา ปกี ารศกึ ษา รอ้ ยละของผลตา่ ง 2559 2560 ระว่างปีการศึกษาด้านภาษา 39.04 0.00ด้านคานวณ 37.14 0.00 -39.04ดา้ นเหตผุ ล 53.81 0.00 -37.14รวมความสามารถเฉลย่ี ท้ัง 3 ดา้ น -53.81 43.33 0.00 -43.33 2.2) เปรยี บเทยี บผลการประเมินการทดสอบความสามารถพน้ื ฐานของผ้เู รยี นระดบั ชาติ (NT) และร้อยละของผลตา่ งระหว่างปีการศึกษา 2559 - 2560 จาแนกตามร้อยละของระดับคณุ ภาพ ความสามารถดา้ นภาษา (Literracy)ดีมาก 0.00ดี 1.00พอใช้ 4.00ปรับปรงุ 1.00 0.00 0.50 1.00 1.50 2.00 2.50 3.00 3.50 4.00 4.50 ร้อยละของจานวนนักเรยี น ปี 2559 ร้อยละของจานวนนักเรียน ปี 2560รายงานประจาปี 2560 หนา้ 27
ความสามารถดา้ นคานวณ (Numeracy) ดมี าก 0.00 6.00 ดี 0.00 4.00 5.00 6.00 7.00 พอใช้ รอ้ ยละของจานวนนักเรยี น ปี 2559ปรับปรงุ 0.00 0.00 1.00 2.00 3.00 ร้อยละของจานวนนกั เรยี น ปี 2560 ความสามารถดา้ นเหตุผล (Reasoning ability)ดีมาก 1.00ดี 2.00พอใช้ 2.00ปรับปรุง 1.00 0.00 0.50 1.00 1.50 2.00 2.50 รอ้ ยละของจานวนนกั เรยี น ปี 2559 ร้อยละของจานวนนักเรยี น ปี 2560รายงานประจาปี 2560 หน้า 28
1.7 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขนั้ พื้นฐาน (O-NET) 1) ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขน้ั พ้นื ฐาน (O-NET) ปกี ารศึกษา 2560 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขนั้ พ้ืนฐาน(O-NET) ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 6 60.00 50.00 40.00คะแนนเฉ ่ลีย 30.00 20.00 10.00 0.00 ภาษาไทย ภาษาองั กฤษ คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ คะแนนรวมเฉลี่ย 46.58 36.34 37.12 39.12 39.79 ระดับประเทศ 45.29 32.73 35.55 38.13 37.93 ระดบั สงั กดั สพฐ. 48.39 36.18 38.05 41.52 41 ระดบั เขตพนื้ ที่ 52.50 28.21 32.86 40.43 38.50 ระดับโรงเรียนรายงานประจาปี 2560 หน้า 29
2)เปรยี บเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพ้ืนฐาน (O-NET) ปีการศกึ ษา 2559 - 2560 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ น้ั พื้นฐาน ปีการศกึ ษา 2559 - 2560 ระดับชั้นประถมศึกษาปที ่ี 6 70.00 60.00 50.00 40.00คะแนนเฉ ่ลีย 30.00 20.00 10.00 0.00 -10.00 -20.00 ภาษาไทย ภาษาองั กฤษ คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ คะแนนรวม เฉลีย่ 2559 57.67 33.33 36.67 47.33 2560 52.50 28.21 32.86 40.43 43.75 ผลการพัฒนา -5.17 -5.12 -3.81 -6.90 38.50 -5.25รายงานประจาปี 2560 หนา้ 30
1.8. ผลการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศกึ ษา ระดับการศกึ ษาปฐมวยั ปกี ารศึกษา 2560 มาตรฐาน ระดบั แปลผล คุณภาพด้านคุณภาพผเู้ รียน 5.00 ดีเย่ยี ม มาตรฐานที่ 1 เดก็ มีพฒั นาการดา้ นร่างกาย ดีเยี่ยม มาตรฐานท่ี 2 เด็กมพี ัฒนาการดา้ นอารมณ์และจติ ใจ 5 ดีเยี่ยม มาตรฐานที่ 3 เดก็ มพี ฒั นาการด้านสงั คม 5 ดเี ยี่ยม มาตรฐานท่ี 4 เดก็ มีพัฒนาการดา้ นสตปิ ัญญา 5 ดเี ย่ียม 5 ดเี ยย่ี มด้านการจัดการศึกษา 5.00 ดีเยย่ี ม มาตรฐานท่ี 5 ครูปฏิบัตงิ านตามบทบาทหนา้ ท่ีอยา่ งมปี ระสิทธิภาพและเกดิ 5 ดเี ยี่ยมประสิทธผิ ล 5 มาตรฐานท่ี 6 ผบู้ รหิ ารปฏบิ ตั ิงานตามบทบาทหนา้ ท่อี ยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพและเกิด ดเี ยี่ยม 5ประสทิ ธผิ ล 5 ดีเย่ียม มาตรฐานท่ี 7 แนวการจัดการศึกษา 5.00 ดเี ยย่ี ม 5 มาตรฐานท่ี 8 สถานศกึ ษามีการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาตามทีก่ าหนดใน ดเี ยย่ี มกฎกระทรวง 4.00 4 ดมี ากดา้ นการสรา้ งสังคมแหง่ การเรยี นรู้ ดีเยี่ยม มาตรฐานท่ี 9 สถานศกึ ษามกี ารสร้าง สง่ เสรมิ สนบั สนุนใหส้ ถานศกึ ษาเปน็ สังคมแหง่ 4.00 4 ดีมากการเรียนรู้ ดีเยี่ยม 5.00ด้านอัตลกั ษณ์ของสถานศึกษา ดีเย่ยี ม มาตรฐานท่ี 10 การพัฒนาสถานศกึ ษาให้บรรลเุ ปา้ หมายตามปรัชญา วิสยั ทัศน์ และจุดเน้นของการศึกษาปฐมวัยดา้ นมาตรการส่งเสรมิ มาตรฐานท่ี 11 การพฒั นาสถานศึกษาตามนโยบายและแนวทางการปฏริ ูปการศึกษาเพือ่ ยกระดับคุณภาพใหส้ ูงข้นึด้านความเป็นทอ้ งถิน่ จังหวัดพะเยารายงานประจาปี 2560 หนา้ 31
มาตรฐานท่ี 12 สถานศึกษามีการจดั กิจกรรมส่งเสริมศลิ ปวัฒนธรรม ประเพณีและภูมิ 5 ดเี ยี่ยมปัญญาท้องถ่ินของจังหวดั พะเยา สรุปภาพรวมทุกมาตรฐาน 4.83 ดีเย่ียม1.9. ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ระดบั การศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน ปกี ารศกึ ษา 2560 มาตรฐาน ระดบั แปลผล คณุ ภาพมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรยี น ดีเยี่ยม 1.1 ผลสัมฤทธทิ์ างวชิ าการของผ้เู รียน 4 ดี 1.2 คณุ ลักษณะที่พงึ ประสงค์ของผูเ้ รียน 3 4 ดีเย่ียมมาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการของผู้บริหารสถานศกึ ษา 4 ดเี ยย่ี ม 1) การมเี ป้าหมาย วิสยั ทัศน์ และพนั ธกจิ ทส่ี ถานศึกษากาหนดชัดเจน 4 ดีเยี่ยม 2) การวางแผนพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษา 4 ดีเยยี่ ม 3) การมสี ว่ นรว่ มของผ้เู กี่ยวขอ้ งทุกฝ่าย และการรว่ มรบั ผดิ ชอบต่อผลการจัด 4 ดีเยี่ยมการศกึ ษาใหม้ ีคณุ ภาพและได้มาตรฐาน 4 4) การกากบั ตดิ ตาม ประเมินผลการบริหารและการจัดการศึกษา 4 ดีเยย่ี ม 3 ดีเยี่ยมมาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนที่เน้นผเู้ รยี นเป็นสาคญั 3 1) การมีกระบวนการเรยี นการสอนท่สี รา้ งโอกาสให้ผูเ้ รียนทกุ คนมสี ่วนร่วม 4 ดี ดี 2) การจัดการเรียนการสอนที่ยดึ โยงกบั บรบิ ทของชุมชนและท้องถ่ิน 4 3) การตรวจสอบและประเมินความร้คู วามเขา้ ใจของผู้เรียนอยา่ งเปน็ ระบบ และมี 4 ดีเยี่ยมประสิทธภิ าพ 4 ดเี ยย่ี มมาตรฐานท่ี 4 ระบบการประกันคณุ ภาพภายในทมี่ ปี ระสทิ ธผิ ล 1) การใช้ระบบการประกันคุณภาพภายในเพ่ือยกระดับคณุ ภาพการจัดการศึกษาให้ดี ดเี ยี่ยมย่ิงขน้ึ ดเี ยีย่ ม สรปุ ผลการประเมินในภาพรวมของสถานศึกษารายงานประจาปี 2560 หนา้ 32
1.10. ผลการประเมินระบบประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2560 องคป์ ระกอบ 8 ขน้ั ตอนของระบบประกันคณุ ภาพภายใน ระดบั แปลผล คุณภาพ1. การกาหนดมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา2. การจัดทาแผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษาที่มงุ่ คุณภาพตามมาตรฐาน 4.00 ดมี ากการศึกษาของสถานศกึ ษา3. การจดั ระบบบรหิ ารและสารสนเทศ 4.82 ดีเยี่ยม4. การดาเนนิ งานตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศกึ ษา5. การจดั ให้มกี ารติดตามตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษา 4.00 ดีมาก6. การจัดให้มีการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 4.00 ดมี าก7. การจัดทารายงานประจาปที เ่ี ปน็ รายงานประเมินคุณภาพภายใน 4.75 ดเี ยย่ี ม8. การจัดให้มกี ารพัฒนาคุณภาพการศึกษาอยา่ งต่อเน่ือง 4.00 ดีมาก 5.00 ดีเยย่ี ม ผลการประเมินรวมเฉลย่ี 5.00 ดเี ยี่ยม 4.45 ดมี ากรายงานประจาปี 2560 หนา้ 33
สว่ นที่ 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษาระดบั การศกึ ษาปฐมวยั มาตรฐาน ระดับ แปลผล คุณภาพ ดเี ยี่ยมดา้ นคุณภาพผเู้ รียน 5.00 ดเี ย่ยี ม 5 ดเี ยี่ยม มาตรฐานท่ี 1 เด็กมพี ัฒนาการด้านรา่ งกาย ดีเยยี่ ม ดเี ยีย่ ม มาตรฐานท่ี 2 เดก็ มีพฒั นาการด้านอารมณแ์ ละจิตใจ 5 ดีเยี่ยม 5 ดเี ย่ียม มาตรฐานที่ 3 เด็กมีพฒั นาการดา้ นสังคม 5 4.50 ดเี ยี่ยม มาตรฐานที่ 4 เด็กมพี ัฒนาการด้านสตปิ ัญญา 4 ดเี ยี่ยมดา้ นการจดั การศึกษา 4 ดเี ยย่ี ม มาตรฐานที่ 5 ครูปฏิบตั ิงานตามบทบาทหนา้ ที่อย่างมปี ระสิทธิภาพและเกดิ 5 ดีเยี่ยมประสทิ ธผิ ล 5 ดเี ยย่ี ม มาตรฐานท่ี 6 ผู้บรหิ ารปฏบิ ตั งิ านตามบทบาทหน้าทอ่ี ยา่ งมีประสทิ ธภิ าพและเกดิ 5.00 ดเี ยย่ี มประสิทธผิ ล 5 ดเี ยี่ยม มาตรฐานที่ 7 แนวการจัดการศกึ ษา 5.00 5 มาตรฐานที่ 8 สถานศึกษามีการประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษาตามทก่ี าหนดในกฎกระทรวงดา้ นการสรา้ งสังคมแห่งการเรียนรู้ มาตรฐานท่ี 9 สถานศึกษามีการสรา้ ง สง่ เสรมิ สนบั สนุนให้สถานศกึ ษาเป็นสังคมแหง่การเรยี นรู้ดา้ นอัตลักษณข์ องสถานศกึ ษา มาตรฐานที่ 10 การพัฒนาสถานศึกษาให้บรรลเุ ปา้ หมายตามปรชั ญา วิสัยทัศน์ และจดุ เนน้ ของการศกึ ษาปฐมวยัรายงานประจาปี 2560 หน้า 34
ด้านมาตรการส่งเสริม 5.00 ดีเยี่ยม 5 ดเี ย่ียม มาตรฐานท่ี 11 การพัฒนาสถานศกึ ษาตามนโยบายและแนวทางการปฏริ ปูการศกึ ษาเพือ่ ยกระดบั คณุ ภาพใหส้ ูงข้ึน 5.00 ดเี ยย่ี ม 5 ดเี ย่ียมด้านความเป็นทอ้ งถ่ินจงั หวัดพะเยา 4.83 ดีเยย่ี ม มาตรฐานที่ 12 สถานศกึ ษามกี ารจัดกจิ กรรมส่งเสรมิ ศลิ ปวฒั นธรรม ประเพณแี ละภูมิปัญญาทอ้ งถ่ิน ของจังหวัดพะเยา สรุปภาพรวมทุกมาตรฐาน1. ด้านคณุ ภาพผู้เรยี น 1.1 กระบวนการพัฒนา โรงเรยี นสง่ เสริมสนับสนนุ พฒั นาเด็กปฐมวัยให้มพี ัฒนาการด้านร่างกายตามโครงการสง่ เสริม พฒั นาเดก็ ปฐมวัย โดยจัดให้มกี ารชั่งน้าหนกั วัดสว่ นสูง รบั ประทานอาหารที่มีประโยชน์ ไดด้ ม่ื นมทุก วนั ออกกาลังกายหนา้ ธง กิจกรรมกฬี าสี กิจกรรมกฬี ากลุ่ม ฝึกให้เด็กปฏิบตั กิ ิจวัตรประจาวนั ใหเ้ ปน็ สุขนิสยั ผ้เู รียนมคี วามมนั่ ใจ กล้าแสดงออกอยา่ งเหมาะสม แสดงความชนื่ ชม ความสามารถของ ผ้อู ่ืน รู้จักวธิ กี ารปฏบิ ตั ติ นเองและผู้อน่ื อยา่ งเหมาะสมตามวัย เดก็ สามารถทากิจกรรมตา่ งๆ รว่ มกนั โดยการตัง้ คาถาม เล่านิทาน หรอื เล่าเรอื่ งทป่ี ระทับใจให้ผู้อืน่ บ้าง 1.2 ผลการดาเนินงาน จากการจัดประสบการณ์เรยี นรู้ จัดทาโครงการ จัดกจิ กรรมที่หลากหลาย ทาให้เด็กมีพัฒนาการ ดา้ นรา่ งกาย มนี า้ หนกั สว่ นสูงตามเกณฑ์ ผเู้ รียนมคี วามม่ันใจ กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม จัด สภาพแวดล้อมและบรรยากาศในและนอกหอ้ งเรยี นใหน้ ่าอยู่ เดก็ มรี ะเบยี บวินยั ในการอยรู่ ่วมกัน เดก็ ทากิจกรรมตา่ งๆ เช่น การตง้ั คาถาม การเลา่ นทิ าน การเลา่ เรอ่ื งจากประสบการณ์ตรงของเด็ก 1.3 จดุ เด่น เด็กทุกคนมีพฒั นาการด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม และสตปิ ญั ญาไปตามวัย สขุ ภาพร่างกาย แข็งแรงสมบรู ณ์ มีความสามารถในการเคลื่อนไหวร่างกายได้อยา่ งคล่องแคลว่ มสี ุขภาพกายและจิตที่ ดี รา่ เรงิ แจ่มใส มีความรู้สึกทดี่ ีตอ่ ตนเอง กลา้ แสดงออก รจู้ กั ควบคมุ อารมณ์ตนเอง มีวนิ ยั รับผิดชอบ มสี มั มาคารวะ เช่ือฟังคาสง่ั สอนของพอ่ แม่ ครู สามารถเล่นและทางานร่วมกับผู้อน่ื ได้ตลอดจนมี จนิ ตนาการและความคดิ สร้างสรรค์1.4 จุดควรพัฒนา โรงเรียนต้องวางแผนพัฒนาเด็กใหม้ คี วามคิดรเิ ร่มิ ในส่งิ ท่ตี อ้ งเรยี นรู้ดว้ ยตนเองใหม้ ากขึ้น เน้นให้เด็กเปน็ ผนู้ า ผตู้ ามทด่ี ีรายงานประจาปี 2560 หนา้ 35
2. ด้านการจัดการศึกษา 2.1 กระบวนการพัฒนา โรงเรียนไดจ้ ัดกิจกรรมเพอ่ื ให้ครมู คี วามสามารถในการจดั การเรยี นการสอนอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ และเน้นผเู้ รยี นเปน็ สาคัญบริหารจดั การศึกษา โดยผ้บู ริหารจนทาให้บรรลตุ ามโครงการเพ่อื พฒั นา ระบบบรหิ ารและจดั การศกึ ษาเพื่อพัฒนาระบบบริหารจดั การภายในใหม้ ีประสิทธิภาพเปน็ ทีย่ อมรบั ของชมุ ชน การจัดการศึกษา โดยการนาของผู้บริหารสถานศกึ ษาจนทาให้บรรลุมาตรฐาน ผ้บู ริหารมี ความรเิ รมิ่ และเป็นผ้นู าทางวิชาการ โรงเรียนไดจ้ ัดทาองค์กร โครงสรา้ ง และระบบการบริหารงาน พฒั นาองค์กรอย่างเป็นระบบครบวงจร บรรลุตามมาตรฐาน 2.2 ผลการดาเนนิ งาน ครูมคี วามรู้ความเขา้ ใจเปา้ หมายในการจดั การศกึ ษา และหลกั สูตรการศกึ ษาปฐมวัย ผบู้ รหิ าร มคี ณุ ธรรม จริยธรรม ปฏบิ ตั ิตนตามจรรยาบรรณของวชิ าชีพ มีความคิดรเิ ริ่ม มีวิสัยทศั น์ และเปน็ ผูน้ าทางวชิ าการ สถานศกึ ษาเขา้ ใจการจดั การศึกษาปฐมวัยอยา่ งชดั เจน โดยจดั องค์กรโครงสรา้ งและ ระบบการบริหารงานท่ีมคี วามคลอ่ งตัวสูง และปรับเปล่ียนได้เหมาะสมตามสถานการณ์ 2.3 จุดเด่น ครมู ีความม่งุ มัน่ ตงั้ ใจในการจัดประสบการณ์ มคี วามเข้าใจ ปรชั ญา หลกั การ และธรรมชาติ ของการจัดการศกึ ษาปฐมวัย สามารถนามาประยกุ ต์การจดั ประสบการณ์ท่ีหลากหลายสอดคล้องกับ ความแตกต่างระหว่างบคุ คลของเด็กปฐมวัย เอาใจใสผ่ เู้ รียนอยา่ งท่วั ถึงอย่างต่อเนอื่ ง ครูไดร้ ับการ อบรมพัฒนาตนเอง และนามาใชใ้ นการจัดประสบการณ์สาหรบั เดก็ ปฐมวัยอย่างสมา่ เสมอ มี ความสัมพันธท์ ่ดี ีระหวา่ งผู้ปกครองและชุมชน 2.4 จดุ ควรพฒั นา ครคู วรมีการทาสารนิทัศนแ์ ละนาสารนทิ ศั น์ มาไตร่ตรองเพอื่ พัฒนาเดก็ ปฐมวัยอยา่ งต่อเนื่อง3. ด้านการสรา้ งสังคมแหง่ การเรียนรู้ 3.1 กระบวนการพัฒนา โรงเรียนบา้ นปัว มีการสนับสนุนและใชแ้ หลง่ เรยี นรู้และภูมิปัญญาในท้องถิ่นจนบรรลเุ ปา้ หมาย ตามโครงการ ดังน้ี 1. โครงการสานสมั พันธ์โรงเรียนกบั ชมุ ชน 2. การจดั ทาหลกั สูตรสถานศกึ ษา 3. โครงการระดมทรัพยากรรายงานประจาปี 2560 หนา้ 36
3.2 ผลการดาเนนิ งาน โรงเรียนบ้านปัว มีการเชื่อมโยงและแลกเปลย่ี นขอ้ มลู กบั แหลง่ เรยี นรูแ้ ละภูมิปัญญาท้องถนิ่สนบั สนนุ ใหแ้ หล่งเรียนรู้ ภมู ิปญั ญาและชุมชน เขา้ มามีส่วนร่วมในการพฒั นาหลักสูตร3.2 จดุ เด่น โรงเรียนบ้านปัว เปิดโอกาสให้ผูป้ กครองและชุมชนเข้ามามีสว่ นรว่ มในการพัฒนา การศึกษาอยา่ งต่อเนื่อง มกี ารประเมินหรอื สอบถามความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้องเพื่อนาขอ้ มูลมา วางแผนเพอ่ื พัฒนาการศกึ ษา โดยการจัดสิง่ แวดล้อมด้านกายภาพได้อยา่ งเหมาะสมกบั บรบิ ท ครู มีการสร้างสอ่ื นวัตกรรมและนาส่อื เทคโนโลยที ที่ ันสมัยมาใช้ในการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน ไดร้ บั ความร่วมมือจากผปู้ กครอง ชุมชน และศิษยเ์ กา่ ในการพฒั นาโรงเรยี นอยา่ งตอ่ เน่ือง3.4 จดุ ควรพัฒนา -ดา้ นอตั ลกั ษณข์ องสถานศึกษา4.1 กระบวนการพัฒนา ผู้บริหาร คณะครู คณะกรรมการสถานศกึ ษา รว่ มกันกาหนดอัตลักษณ์ และเอกลกั ษณ์สอดคลอ้ งกัน โดยไดร้ บั ความร่วมมือจากผบู้ รหิ าร คณะครู คณะกรรมการสถานศึกษา และหน่วยงานที่เก่ยี วข้องร่วมกันวางแผนสนบั สนนุ ในการจัดกิจกรรมใหแ้ กผ่ เู้ รียน โดยการจดั กิจกรรมที่เอ้ือตอ่ การพัฒนาร่างกาย อารมณ์ สงั คม สติปัญญา ..4.2 ผลการดาเนินงาน .ผบู้ ริหาร คณะครู คณะกรรมการสถานศกึ ษา ร่วมกันกาหนดอตั ลกั ษณ์ และเอกลกั ษณส์ อดคล้องกนั โดยได้รบั ความรว่ มมือจากผ้บู ริหาร คณะครู คณะกรรมการสถานศึกษา และหนว่ ยงานที่เก่ยี วข้องร่วมกันวางแผนสนบั สนุนในการจัดกจิ กรรมให้แก่ผูเ้ รียน โดยการจัดกิจกรรมท่ีเออื้ ต่อการพัฒนารา่ งกาย อารมณ์ สังคม สตปิ ัญญา4.2 จดุ เดน่ ผู้บรหิ าร คณะครู คณะกรรมการสถานศึกษา รว่ มกนั กาหนดอตั ลักษณ์ และเอกลกั ษณ์สอดคลอ้ งกัน โดยได้รับความร่วมมือจากผบู้ ริหาร คณะครู คณะกรรมการสถานศึกษา และหนว่ ยงานทเี่ ก่ยี วข้องร่วมกนั วางแผนสนับสนุนในการจัดกิจกรรมใหแ้ ก่ผเู้ รยี น โดยการจัดกจิ กรรมที่เอ้ือต่อการพฒั นาร่างกาย อารมณ์ สังคม สติปัญญา4.3จดุ ควรพัฒนา -รายงานประจาปี 2560 หนา้ 37
5.ด้านมาตรการส่งเสรมิ5.1 กระบวนการพัฒนา โรงเรียนบา้ นปวั มกี ารดาเนนิ การจดั ทาแผน โครงการ กจิ กรรม ทใี่ หเ้ กิดการพัฒนาผเู้ รียนในทกุ ๆดา้ น โดยการมสี ว่ นร่วมของผบู้ ริหารสถานศึกษา คณะครู ผู้ปกครอง และผทู้ ่เี ก่ียวข้องต่อการศึกษา มีการวิเคราะหแ์ ละใช้ข้อมลู สารสนเทศดา้ นนโยบายของตน้ สงั กัดตามแนวทางปฏริ ปู การศึกษาปฐมวัยมาประกอบในการจัดทาแผน โครงการ กิจกรรม ทีใ่ หเ้ กิดการพฒั นาผู้เรยี นในทกุ ๆ ดา้ น5.2 ผลการดาเนนิ งาน โรงเรยี นบา้ นปวั มกี ารดาเนนิ การจัดทาแผน โครงการ กจิ กรรม ทีใ่ หเ้ กดิ การพัฒนาผเู้ รียนในทุกๆดา้ น โดยการมีส่วนร่วมของผบู้ ริหารสถานศกึ ษา คณะครู ผูป้ กครอง และผ้ทู ีเ่ ก่ียวข้องต่อการศกึ ษา มีการวิเคราะหแ์ ละใชข้ ้อมลู สารสนเทศดา้ นนโยบายของตน้ สังกัดตามแนวทางปฏิรูปการศึกษาปฐมวัยมาประกอบในการจดั ทาแผน โครงการ กิจกรรม ท่ใี หเ้ กิดการพฒั นาผเู้ รียนในทกุ ๆ ดา้ น5.3 จดุ เดน่ โรงเรยี นบ้านปัว มกี ารดาเนนิ การจดั ทาแผน โครงการ กจิ กรรมท่ีครอบคลุมในการพัฒนาผูเ้ รียนทุกๆ ด้าน5.4จดุ ควรพัฒนา -6.ด้านความเปน็ ทอ้ งถ่ินจงั หวัดพะเยา6.1 กระบวนการพัฒนา โรงเรยี นบ้านปัว มกี ารจดั กจิ กรรมสบื สานและสรา้ งสรรค์ วฒั นธรรม ประเพณี และภูมปิ ัญญาไทยโดยจดั กิจกรรมวันสาคัญ เช่น วันสาคญั ทางพุทธศาสนา วันข้ึนปใี หม่ วนั เด็กแห่งชาติ วนั จัดนิทรรศการวชิ าการผลงานเด็ก เพ่ือส่งเสริมใหเ้ ดก็ ได้แสดงออกซ่ึงความสามารถ ความถนัดของผูเ้ รียนท้งั ดา้ นศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี กฬี า เชน่ การรอ้ งเพลง การฟ้อนรา การวาดภาพระบายสี การทาบตั รอวยพร ผ้บู รหิ าร คณะครู คณะกรรมการสถานศกึ ษา ต่างตระหนักในความสาคญั และมคี วามต้องการให้มกี ารพัฒนาผเู้ รยี นใหม้ ีคณุ ธรรม จริยธรรม โดยกาหนดแผนพฒั นาสถานศึกษาแผนปฏิบัตงิ านประจาปี จัดทาแผนงาน โครงการและกจิ กรรมเพอ่ื ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมดงั กลา่ วโดยการมสี ว่ นร่วมของผบู้ ริหารสถานศกึ ษา คณะครู ผู้ปกครอง และผทู้ ีเ่ ก่ียวข้องต่อการศึกษา6.2 ผลการดาเนินงาน จากการจดั กิจกรรมต่างๆ เพ่ือสง่ เสริม สืบสาน และสร้างสรรค์ วัฒนธรรม ประเพณี และภมู ิปัญญาท้องถ่ิน โดยการมีสว่ นรว่ มของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา คณะครู ผปู้ กครอง และผทู้ เ่ี กยี่ วขอ้ งตอ่การศกึ ษาทาใหผ้ ้เู รยี นได้แสดงออกถงึ การนิยมไทย เห็นคุณค่าในภมู ิปัญญาไทย ภูมใิ จในความเป็นรายงานประจาปี 2560 หน้า 38
ไทย และรกั ษาวัฒนธรรมไทย และเห็นคณุ ค่าของกจิ กรรมท่จี ัดขน้ึ เขา้ ร่วมกิจกรรมตา่ งๆ โดยพร้อมเพรียงกนั โดยดูได้จากแบบสรปุ กิจกรรม รปู ภาพการเข้ารว่ มกจิ กรรม ผลงานเชงิ ประจักษต์ ามสภาพจริง เช่น กิจกรรมการแสดงทัง้ ของไทยและท้องถ่ิน ในงานสาคัญต่างๆของโรงเรียน6.3 จดุ เด่น โรงเรียนบา้ นปัวมกี ารจัดทาแผนงาน โครงการ กจิ กรรมทส่ี ่งเสรมิ สืบสาน และสร้างสรรค์วฒั นธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิน่ จังหวดั พะเยา โดยดไู ดจ้ ากแบบสรปุ กิจกรรม รปู ภาพการเข้ารว่ มกิจกรรม ผลงานเชงิ ประจกั ษ์ตามสภาพจรงิ เช่น กจิ กรรมการแสดงทั้งของไทยและท้องถิ่น ในงานสาคัญตา่ งๆ ของโรงเรียน6.4 จุดควรพัฒนา -สรุปผลการประเมนิ ในภาพรวมระดับการศกึ ษาปฐมวยัผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาอยู่ในระดับ 4.83 ดีเยีย่ ม โรงเรียนบา้ นปวั ได้ดาเนินงานเพื่อพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาระดับปฐมวยั เป็นตวั กาหนดแนวทางการพฒั นาจนทาใหป้ ระสบผลสาเร็จ บรรลุเป้าหมาย และเปน็ ไปตามเกณฑม์ าตรฐานการศึกษาโดยให้บคุ ลากรที่มีส่วนเก่ียวขอ้ งทกุ ฝ่าย ได้มีส่วนร่วมในการปรบั ปรงุ แกไ้ ข และมคี ณะกรรมการบรกิ ารหลักสูตรคอยกากับดูแล มกี ารจัดการศึกษาเพอ่ื เตรยี มความพร้อม และเพ่ือเป็นการวางรากฐานชีวิตของคนไทยใหม้ คี วามพรอ้ มทางดา้ นร่างกาย อารมณ์ สังคม สตปิ ญั ญา โดยปฏบิ ตั ิตามตารางกิจกรรม 6 กิจกรรม คอื น่าอยู่ อุ่นใจ ปลอดภัย สรา้ งนิสัยในการเรียนรู้ ปลูกฝังคณุ ธรรมจรยิ ธรรม พฤติกรรมทพี่ ึงประสงค์ ปรบั ตัวเขา้ กับผู้อน่ื และทางานกบั ผู้อ่ืนได้ สง่ เสริมใหม้ จี นิ ตนาการและมีความคดิ สร้างสรรค์ การบริหารงานบุคคลของสถานศกึ ษา มุ่งส่งเสรมิ ให้สถานศึกษา สามารถปฏบิ ัตงิ านเพอื่ ตอบสนองภารกิจของสถานศกึ ษา ส่งเสริมให้บุคลากรได้อบรม ประชุม สัมมนา เพื่อพฒั นาศักยภาพของตนเองอย่างสม่าเสมอ จัดให้บคุ ลากรไดไ้ ปศึกษา ดูงาน สร้างขวัญและกาลงั ใจในการปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ี โรงเรยี นบา้ นปัว ได้มกี ารพัฒนางานเก่ยี วข้องกับการจดั ระบบบรหิ ารองค์กรให้บรกิ าร การบริหารงานอน่ื ๆ ให้บรรลตุ ามเป้าหมาย และมาตรฐานคุณภาพท่ีกาหนดไว้ พัฒนาสภาพแวดลอ้ ม ทัง้ภายในและภายนอกห้องเรียนให้ดีข้นึ นา่ อยู่ นา่ เรียน คานึงถึงความปลอดภัย ความสะอาด ความเป็นระเบยี บ เพ่ือให้เด็กเกดิ ความรู้สกึ อบอ่นุ มั่นใจและมีความสขุ จัดที่เล่นและมุมประสบการณต์ า่ ง ๆปรบั ปรงุ ภมู ิทัศน์ภายในโรงเรยี นใหส้ ะอาด ร่มรน่ื สวยงาม นา่ ดู น่าอยู่เป็นทย่ี กย่องชมเชยของชุมชนและผู้พบเห็น สร้างความเข้าใจความสมั พันธ์อันดรี ะหวา่ งโรงเรียนกับชุมชน ทาให้ไดร้ บั รูข้ า่ วสารแลกเปลีย่ นเรยี นรู้ มกี ารช่วยเหลอื ซ่ึงกนั และกัน เพ่อื ร่วมกนั พัฒนาเด็กท้งั ด้านร่างกาย อารมณแ์ ละจิตใจ สังคม สติปญั ญา ซ่ึงต้องร่วมกนั ทัง้ ทางบา้ นและโรงเรยี น ผลการพัฒนาการของรายงานประจาปี 2560 หน้า 39
โรงเรยี น อยู่ในระดบั ท่ีโรงเรียนและชุมชนมีความพงึ พอใจ เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน ของสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐานรายงานประจาปี 2560 หนา้ 40
ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษาระดับการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน มาตรฐาน ระดบั แปลผล คณุ ภาพมาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผเู้ รียน ดเี ยี่ยม 1.1 ผลสมั ฤทธ์ทิ างวิชาการของผเู้ รียน 4 ดี 1.2 คุณลกั ษณะท่ีพึงประสงคข์ องผเู้ รยี น 3มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการของผู้บริหารสถานศึกษา 4 ดีเยีย่ ม 4 ดีเยีย่ ม 1) การมีเปา้ หมาย วิสัยทัศน์ และพนั ธกจิ ทส่ี ถานศกึ ษากาหนดชดั เจน 4 ดีเยย่ี ม 2) การวางแผนพฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา 3 3) การมีส่วนรว่ มของผ้เู กี่ยวข้องทุกฝ่าย และการร่วมรับผดิ ชอบตอ่ ผลการ 4 ดีจัดการศึกษาให้มีคุณภาพและได้มาตรฐาน 4) การกากับ ติดตาม ประเมนิ ผลการบรหิ ารและการจัดการศึกษา 4 ดเี ยย่ี มมาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่เี นน้ ผู้เรยี นเป็นสาคญั 4 1) การมีกระบวนการเรียนการสอนทสี่ รา้ งโอกาสให้ผเู้ รียนทุกคนมีส่วนรว่ ม 4 ดเี ยย่ี ม 2) การจัดการเรยี นการสอนทยี่ ดึ โยงกบั บรบิ ทของชมุ ชนและท้องถ่นิ 3.00 ดีเยย่ี ม 3) การตรวจสอบและประเมินความรคู้ วามเขา้ ใจของผู้เรียนอย่างเป็นระบบ 4 ดีเยี่ยมและมปี ระสิทธภิ าพมาตรฐานที่ 4 ระบบการประกันคณุ ภาพภายในที่มีประสทิ ธผิ ล 3 ดี 1) การใชร้ ะบบการประกันคุณภาพภายในเพ่ือยกระดบั คุณภาพการจัด 3การศึกษาให้ดยี ิง่ ขึ้น ดีเยี่ยม 4 สรุปผลการประเมินในภาพรวมของสถานศึกษา ดี ดี ดีเย่ียมรายงานประจาปี 2560 หน้า 41
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผ้เู รยี นระดับคุณภาพ : ดีเย่ียม1. กระบวนการพฒั นา สถานศึกษามีกระบวนการพัฒนาผู้เรียนด้วยวิธกี ารท่หี ลากหลาย ครจู ัดการเรยี นรใู้ หเ้ ป็นไปตามศักยภาพของผู้เรียน และเปน็ ไปตามมาตรฐานและตวั ชว้ี ดั ของหลกั สูตร มีการออกแบบการจดั การเรยี นรูท้ ี่เหมาะสมกับผูเ้ รียน โดยมกี ารจัดการเรยี นรูท้ ั้งรปู แบบ กระบวนการกลมุ่ สืบค้นข้อมลู รวบรวมข้อมลู กิจกรรมสืบคน้ ความรูจ้ ากอินเตอรเ์ น็ต, กจิ กรรมมมุ ความรู้ประจาห้องเรียน, กิจกรรมการสอนดว้ ยโครงงานบรู ณาการสอดแทรกทกั ษาการคิดในทุกกจิ กรรม และเน้นเร่อื งการอา่ นออกเขียนได้ของผเู้ รียนเป็นเรือ่ งสาคญั ทีส่ ดุ โดยมุ่งพัฒนาใหผ้ ู้เรียนทกุ คนอ่านออกเขยี นได้ตัง้ แต่ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 พฒั นาครทู ุกคนให้มีความสามารถในการนาเทคนิควิธสี อนให้ตรงตามศักยภาพผูเ้ รียน ใช้ส่อื เทคโนโลยใี นการจดั การเรียนการสอนทางไกล(DLTV) มีแหล่งเรียนรแู้ ละแหลง่ สบื ค้นข้อมูล ได้แก่ หอ้ งสมุด ครูผูส้ อนแตล่ ะชั้นร่วมกันกาหนดแผนการจัดการเรียนรู้ การวดั และประเมินผลแบบบูรณาการ ครูเนน้ การใช้คาถามเพ่อื พัฒนาทกั ษะการคิดของผเู้ รยี น นอกจากน้ี สถานศึกษาไดม้ ีการดาเนินการเพ่ือพฒั นาทักษะชีวติ ของผเู้ รียน เพ่ือให้อยู่ในสังคมได้อยา่ งมีความสขุ เนน้ การพัฒนาดา้ นคุณธรรม จริยธรรม ท่ีเหมาะสมกบั วัยของผเู้ รียน เช่นโครงการสง่ เสริมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และค่านิยมทพ่ี ึงประสงค์ เพื่อสร้างภมู ิค้นุ กัน และร้เู ท่าทนั สื่อและสิ่งไม่พึงประสงค์”จดั กิจกรรมการพฒั นาให้เหมาะสมกบั วยั พฒั นาคณุ ธรรมผู้เรียนตามหลกั สูตรสถานศึกษา เน้นให้ผู้เรียนมีวินยัซอื่ สัตย์ รับผิดชอบ และมีจติ สาธารณะ มรี ะบบการแนะแนว และการดูแลสขุ ภาวะจิต นาภมู ิปญั ญาท้องถน่ิ มารว่ มกนั วางแผนการจดั การเรียนการสอน และมีการเรยี นรู้ในโลกกวา้ ง การเข้าไปศึกษากับภูมิปัญญาในชุมชนรอบๆ สถานศึกษา โครงการทสี่ อดคล้อง ได้แก่ โครงการสนบั สนุนการใช้และเรียนรู้ภมู ิปัญญาท้องถนิ่3. ผลการดาเนนิ งาน ด้านผลการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางวิซาการ ผู้เรียนสามารถอ่านออก เขียนได้ และอ่านคล่อง เขียนคล่อง ตามมาตรฐานการอ่านในแต่ละระดับช้ัน สามารถเขียนส่ือสารได้ดี รู้จักการวางแผน สามารถทางานร่วมกับผู้อื่นได้ดีตามหลักประชาธิปไตย กล้าแสดงออก และแสดงความคิดเห็นหรือวิพากษ์ ได้อย่างสร้างสรรค์ สืบค้นข้อมูลหรือแสวงหาความรู้จากสื่อ แหล่งเรียนรู้ เทคโนโลยีได้ ด้วยตนเอง รวมท้ังสามารถวิเคราะห์ จาแนกแยกแยะได้ว่าสิ่งไหนดี สาคัญ จาเป็น รวมท้ังรู้เท่าทัน ส่ือและสังคมท่ีเปลี่ยนแปลงอยา่ งรวดเร็ว ผู้เรียนรู้และตระหนักถึงโทษและพิษภัยของสิ่งเสพติด ต่างๆ เลือกรับประทานอาหารท่ีสะอาด และมีประโยชน์ รักการออกกาลังกาย นักเรียนทุกคน สามารถเล่นกีฬาได้อย่างน้อยคนละประเภท ยอมรบั ในกฎกติกาของกลุ่ม ของสถานศึกษา ของสังคม มีทัศนคติท่ีดีต่ออาชีพสุจริต รวมถึงมีความเข้าใจเร่ืองความแตกต่างระหว่างบุคคล และระหว่างวัย ทั้งน้ี โครงการหรือกิจกรรมท่ีสนับสนุนในรายงานประจาปี 2560 หน้า 42
ด้านนี้ มีดงั นี้ โครงการสง่ เสริมทักษะในการแสวงความรู้ด้วยตนเอง, โครงการโรงเรียนส่งเสริมนิสัยรักการ อ่าน, โครงการพัฒนาทักษะการคิด, โครงการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ, โครงการโรงเรยี นสง่ เสริมสุขภาพ, โครงการส่งเสริมคุณธรรมจรยิ ธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์, โครงการ อาหารกลางวัน, โครงการโรงเรียนสีขาว,โครงการกีฬาสีสัมพันธ์ ซ่ึงมีผลการดาเนินงานเชิงประจักษ์จาก การประเมินในด้านต่าง ๆ ดั้งน้ี การแขง่ ขนั ศลิ ปหตั ถกรรมนักเรยี นครัง้ ท่ี 67 ระดับสานกั งานเขตพื้นท่ีการศกึ ษา รางวลั เหรยี ญทอง การประกวดการเล่านิทานประเภทนักเรยี นบกพร่องทางการเรยี นรู้ รางวลั เหรียญทอง การแข่งขันหตั ถคณิตศาสตร์ รางวลั เหรยี ญทอง การแข่งขันร้องเพลงลูกทุง่ ระดับภาคเหนือ รางวัลเหรียญทอง การประกวดการเล่านิทานประเภทนกั เรียนบกพร่องทางการเรยี นรู้รายงานประจาปี 2560 หน้า 43
ประเดน็ ผลการประเมนิความสามารถ ในการอ่าน (ป.1 - ป.4) (ระดับ ร้อยละของจานวนนกั เรยี นที่มีผลการประเมนิ ความสามารถดเี ย่ยี ม) ในการอ่านชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1- 4 จาแนกตามระดบั คุณภาพความสามารถ ในการอ่าน คิดวิเคราะห์และ ระดบั ชั้น ร้อยละของจานวนนกั เรียนตามระดับคุณภาพและเขยี น ดเี ยีย่ ม ดี ตอ้ งปรับปรุง(ระดับดเี ย่ยี ม) ป.1 9 1 0 ป.2 3 4 0 ป.3 5 3 0 ป.4 4 0 0 รวมเฉลี่ย 5.25 2 0ความสามารถ ในการใช้ ร้อยละของจานวนนกั เรยี นที่มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเทคโนโลยี(ระดบั ดีเยีย่ ม) ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 1- 6 จาแนกตามระดบั คณุ ภาพ ระดบั ช้นั รอ้ ยละของจานวนนักเรยี นตามระดับคุณภาพ ดเี ย่ยี ม ดี พอใช้ ต้องปรับปรงุ ป.1 0 9 1 0 ป.2 0 4 3 0 ป.3 0 7 1 0 ป.4 0 4 0 ป.5 0 7 2 0 ป.6 0 9 0 รวมเฉล่ียรายงานประจาปี 2560 หน้า 44
ประเด็น ผลการประเมนิผลการทดสอบ รอ้ ยละของจานวนนกั เรียนที่มีผลการประเมนิระดับชาติ การทดสอบความสามารถพ้ืนฐานของผู้เรยี นระดับชาติ คะแนนเฉล่ียผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติข้ันพื้นฐาน (0-net) ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6 ปกี ารศึกษา 2560 คะแนนเฉลี่ยทุกวิชาของนักเรียน สูงกว่า คะแนนเฉล่ียท้ังระดับเขตพื้นที่ ระดับสงั กัด สพฐ. และสูงกวา่ คะแนนเฉล่ยี ระดับประเทศรายงานประจาปี 2560 หนา้ 45
ประเดน็ ผลการประเมนิคุ ณ ลั ก ษ ณ ะ ที่ พึ ง ร้อยละของจานวนนกั เรียนท่ีมีผลการประเมนิ ดา้ นคุณธรรม จริยธรรม ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 – ประถมศึกษาปที ่ี 6 จาแนกตามระดบั คณุ ภาพประสงคข์ องผูเ้ รยี นรายงานประจาปี 2560 หนา้ 46
3. จุดเด่น ผู้เรียนอา่ นหนังสือออกและอ่านคลอ่ ง รวมท้ังสามารถเขียนเพือ่ การสื่อสารได้ทกุ คน สามารถใช้เทคโนโลยใี นการแสวงหาความร้ไู ดด้ ว้ ยตนเอง มสี ุขภาพรา่ งกายทแ่ี ขง็ แรง มีสมรรถภาพทางกายและสว่ นสูงตามเกณฑ์ มรี ะเบยี บวินยั เคารพกฎ กตกิ า มารยาทของสังคม จนเป็นเอกลกั ษณข์ องสถานศึกษาเป็นทย่ี อมรบั ของชุมชนโดยรอบ ได้แก่ ไหว้สวย ย้ิมทักทาย แต่งกายเรียบร้อย ไดร้ บั การดูแลเอาใจใสจ่ ากครูและผู้ปกครองเปน็ อยา่ งดี ทาให้สถานศกึ ษาไดน้ ักเรียนทีม่ ีความพรอ้ มดา้ นสขุ ภาพ รา่ งกาย และส่วนใหญผ่ ู้ปกครองจะมีความพร้อมด้านครอบครัว ดังนัน้ สถานศกึ ษาจึงไดร้ บั ความรว่ มมือจากผู้ปกครองในการดูแลความประพฤติผูเ้ รียน ทาให้สถานศึกษาไดผ้ ้เู รยี นทเ่ี ป็นคนดี มคี ณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์4. จุดควรพฒั นา ผู้เรียนในระดับชนั้ ป.1 - ป.3 ยงั ต้องเร่งพัฒนาดา้ นการนาเสนอ การอภิปราย และแลกเปล่ยี นเรยี นร้อู ยา่ งสมเหตุสมผล และตอ้ งพฒั นาทกั ษะการแกป้ ัญหาตามสถานการณ์ไดอ้ ย่างเหมาะสม สว่ นผเู้ รียนในระดับชนั้ ป.4 - ป.6 ยงั ต้องเร่งพฒั นาดา้ นทกั ษะการคิดวเิ คราะห์ การพฒั นายกระดบั ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ทต่ี า่ กว่าระดับดี คอื กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม และภาษาต่างประเทศ ให้ผลการประเมนิ ในระดบั ที่สงู ขึ้น ครเู พิ่มเตมิ คาถามเพื่อการคดิ วิเคราะห์ (ใคร ทาอะไร ทีไ่ หน เมอื่ ไหร่ อย่างไร) สอดแทรกในกิจกรรมการเรียนการสอนให้มากข้นึทกุ รายวิชา ทกุ ระดับช้นั และมกี ารติดตามผลเพ่อื ให้การพัฒนาทกั ษะทางคดิ วเิ คราะห์ของผู้เรยี น มีผลสาเรจ็ ในระดบั ทพี่ ึงพอใจของโรงเรียนและผู้ปกครองมาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการของผ้บู รหิ ารสถานศึกษาระดบั คณุ ภาพ : ดีเย่ียม1. กระบวนการพฒั นา 1. กระบวนการพฒั นา โรงเรยี นได้ดาเนนิ การวเิ คราะหส์ ภาพปัญหา ผลการจดั การศกึ ษาท่ผี ่านมา โดยการศึกษาขอ้ มลูสารสนเทศจากผลการนิเทศ ติดตาม ประเมินการจัดการศึกษาตามนโยบายการ ปฏริ ูปการศกึ ษา และจดัประชมุ ระดมความคดิ เห็น จากบุคลากรในสถานศึกษาเพ่ือวางแผน รว่ มกนั กาหนดเป้าหมาย วิสัยทศั น์พนั ธกจิ กลยทุ ธ์ ในการจดั การศึกษาของสถานศึกษาเพ่ือพัฒนาคณุ ภาพผู้เรยี น มีการบริหารจดั การการศึกษาโดยการนาของผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษาจนทาให้บรรลุ ดงั น้ี 1.1 โครงการพัฒนาองค์กรอย่างเป็นระบบครบวงจร โครงการประกันคุณภาพการศึกษา โครงการส่งเสรมิ การมีสว่ นร่วมในการจัดการศึกษา เปน็ ทย่ี อมรบั ของชมุ ชน การสรา้ งขวญั และกาลงั ใจใหก้ ับครแู ละบุคลากร และใหท้ ุกสว่ นมสี ่วนร่วมในการจัดการศกึ ษาโดยการจัดโครงสรา้ งบรหิ ารโรงเรียน มแี ผนพัฒนารายงานประจาปี 2560 หน้า 47
คณุ ภาพการศึกษา มีแผนปฏิบตั ิการประจาปี ข้อมูลสารสนเทศ หลกั สตู รสถานศึกษา บริหารจดั การโดยใช้โรงเรยี นเปน็ ฐาน มีการใช้เทคโนโลยเี พื่อการบรหิ ารจัดการ 1.2 โครงการพัฒนาหลักสตู รสถานศกึ ษา เพื่อปรับปรงุ หลักสตู รสถานศึกษา ระดับปฐมวัยใหส้ อดคล้องกับความต้องการของสังคมและท้องถิ่น พัฒนาหลกั สูตรสถานศึกษาเข้าสู่มาตรฐานการศกึ ษาแห่งชาติ โดยมกี ารประเมนิ การใชห้ ลกั สตู ร มีการพัฒนาหลักสตู รโดยใหช้ ุมชนมสี ว่ นร่วมในการจดั ทาหลกั สตู รสถานศึกษา 1.3 ผ้บู รหิ ารมีคุณธรรม จริยธรรมและปฏบิ ัตติ นตามจรรยาบรรณของวิชาชพี มีความคิดรเิ ริม่สรา้ งสรรค์ มวี นิ ัย มคี วามรคู้ วามสามารถในการบริหารวชิ าการและการจัดการ มกี ารบริหารงานอยา่ งเป็นระบบ มีวสิ ัยทศั น์ และเป็นผนู้ าทางวิชาการ มีเครือข่ายในการบรหิ ารจดั การศึกษา 2. ผลการพัฒนา ผ้บู รหิ ารมีคุณธรรม จริยธรรมและปฏิบตั ติ นตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ มีความคิดรเิ ริ่ม มีวสิ ยั ทศั น์ และเปน็ ผูน้ าทางวิชาการ มีการบริหารทีมปี ระสิทธภิ าพและประสิทธผิ ล ผเู้ กีย่ วขอ้ งมีความพึงพอใจผู้บริหารสามารถให้คาแนะนา คาปรกึ ษาทางวชิ าการ เอาใจใส่การจดั การศึกษาของสถานศึกษาโดยมีการติดตามกากับ ประเมนิ และนาผลการประเมนิ ไปพัฒนาหรือปรบั ปรุงอยา่ งต่อเน่ือง รวมท้ังเปน็ แบบอย่างทด่ี ีสามารถให้คาแนะนา ชแ้ี นะแกผ่ ูบ้ รหิ ารสถานศึกษาอน่ื ๆ ได้ ตามความสามารถทัง้ ในและนอกเวลาทาการรายงานประจาปี 2560 หนา้ 48
วิธีการพัฒนา ผลการพัฒนาการพัฒนาบคุ ลากรทางการศึกษา ครูได้รับการพัฒนาตามมาตรฐานตาแหน่งและตาแหน่งวิทย ฐานะ มีความม่ันคง ทุ่มเทการสอนอย่างเต็มเวลา และเต็ม ความสามารถเพ่ือพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพบรรลุเป้าหมายของ หลักสูตร ศึกษาและวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล นาข้อมูล สารสนเทศจากผลการวิเคราะห์มาออกแบบ วางแผน และ จัดการเรียนรู้และประเมินผลที่มุ่นเน้นพัฒนาการของเรียนด้วย วิธีการท่ีหลากหลาย ให้คาแนะนาคาปรึกษาและแก้ไขปัญหา ผู้เรียนอย่างทั่วถงึการมีส่วนร่วมของเครือข่ายในการวาง ทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการกาหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมายแผนการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา ที่ชัดเจน มีการปรับแผนพัฒนาคุณตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตามหลักสูตรสถานศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนบา้ นปวั มีความรู้ความเข้าใจและสามารถปฏิบัติงานตาม บทบาทหน้าที่ตามระเบียบกระทรวงศึกษาธิการว่าด้ว ย คณะกรรมการสถานศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน พ.ศ. 2543 คณะกรรมการ สถานศึกษา มีการกากับ ติดตาม ดูแลและขับเคลื่อนการ ดาเนินงานของสถานศึกษาให้เกิดประโยชน์สูงสุด และบรรลุผล สาเร็จตามเป้าหมาย โดยผู้ปกครอง ชุมชน ศิษย์เก่า องค์กร ปกครองส่วนท้องถิ่น และผู้ที่มีส่วนเก่ียวข้องมีส่วนร่วมในการ วางแผนการพัฒนาคุณภาพการศึกษา การพัฒนาสถานศึกษา และมีความพึงพอใจต่อการบริหารจัดการของคณะกรรมการ สถานศกึ ษาการจัดหาทรพั ยากร ผู้บริหารได้ระดมทุนทรัพยากรสาหรับการพัฒนาคุณภาพ การศึกษา ในสถานศึกษาทั้งในรูปของงบประมาณ และบุคคลที่ เป็น ภูมิปัญญาจากท้องถิ่นมาช่วยในการสนับสนุนการเรียนการ สอนก า ร นิ เ ท ศ ก า กั บ ติ ด ต า ม แ ล ะ ผู้บริหารส่งเสริมสนับสนุนและช่วยเหลือครูให้สามารถจัดประเมินผล กิจกรรมการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพ เพื่อให้นักเรียนมี ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนสงู ขนึ้ และเพอื่ พัฒนาคุณภาพการศึกษารายงานประจาปี 2560 หน้า 49
3. จุดเดน่ โรงเรียนมกี ารบรหิ ารและการจัดการอย่างเปน็ ระบบ โรงเรียนได้ดาเนนิ การประชุมรว่ มกับคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ผูป้ กครองนกั เรยี น และอนกุ รรมการของโรงเรียนฝ่ายตา่ งๆ เพอ่ื ให้ทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการกาหนดวิสยั ทศั น์ พันธกจิ เป้าหมาย ทีช่ ดั เจนมกี ารปรับแผนพฒั นาคุณตามมาตรฐานการเรยี นรตู้ ามหลักสตู รสถานศกึ ษา ครผู ูส้ อนสามารถจัดการเรียนรไู้ ด้อยา่ งมคี ุณภาพ มกี ารดาเนินการนเิ ทศ กากบั ตดิ ตาม ประเมนิ ผล การดาเนนิ งานและจดั ทารายงานผลการจดั การศึกษา4. จุดควรพฒั นา ใหผ้ ู้ปกครองมสี ่วนรว่ มในการวางแผนนาผลประเมนิ พัฒนาเด็กมากขน้ึ เชน่ เปดิ โอกาสให้ผูป้ กครองไดแ้ จ้งข้อมูลของเด็กเกี่ยวกบั พฤติกรรมพฒั นาการเรยี นรูห้ รอื ข้อห่วงใยจากผู้ปกครองอยา่ งสม่าเสมอ สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมลู กับผ้ปู กครองเกี่ยวกับการเรียนร้แู ละพัฒนาการของเดก็ ท้ังทบี่ า้ นและโรงเรยี นอยา่ งสม่าเสมอ สือ่ สารกับผ้ปู กครองเกยี่ วกบั ความกา้ วหน้าและแนวทางการส่งเสรมิ พัฒนาการเดก็ อย่างสม่าเสมอ โดยเพ่ิมชอ่ งทางส่ือสารใหห้ ลากหลายมาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่เี นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคญัระดบั คณุ ภาพ : ดี1. กระบวนการพฒั นา โรงเรียนบา้ นปัว ดาเนินการสง่ เสรมิ ให้ครจู ัดการเรยี นการสอนท่เี นน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั โดยการพัฒนาครูใหส้ ามารถกาหนดเปา้ หมายในการพัฒนาคุณภาพผ้เู รียน มกี ารวิเคราะหผ์ ู้เรียนเปน็ รายบุคคล มีการศกึ ษาหลกั สตู รสถานศกึ ษา มาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ช้วี ัด สมรรถนะสาคัญ และคุณลกั ษณ์อนั พึงประสงค์ มาออกแบบการจัดการเรยี นรแู้ ละจัดการเรียนรทู้ เี่ น้นผเู้ รยี นเปน็ สาคัญมกี ารนาภมู ิปัญญาท้องถิน่เทคโนโลยตี ่างๆ มาประยกุ ต์ใช้ในการจดั การเรยี นการสอน มกี ารวัดและประเมนิ ผลท่ีมุง่ เนน้ การพฒั นาการเรยี นรู้ของผู้เรยี น สนบั สนนุ ใหค้ รจู ัดการเรยี นการสอนทส่ี ร้างโอกาสใหน้ ักเรียนทกุ คนมสี ่วนรว่ มได้ลงมือปฏบิ ัติจริงจนสรปุ ความรไู้ ด้ด้วยตนเอง จัดการเรยี นการสอนท่เี นน้ ทักษะการคิด เชน่ จัดการเรียนรู้ดว้ ยโครงงาน ครูยดึ ม่ันและปฏิบัติตนตามหลักธรรมของศาสนาทต่ี นนบั ถือและปฏิบตั ิตนตามจรรยาบรรณวชิ าชพี ครู การปฏิบตั ติ นเปน็ แบบอยา่ งท่ีดใี นการดาเนนิ ชีวิต ทง้ั ต่อตนเอง ครอบครัว และสังคม ครจู ดั การเรยี นการสอนตามระดับช้นั ทีไ่ ด้รับมอบหมายเต็มเวลา จดั การเรียนการสอนตามวิชาท่ีได้รบั มอบหมายเต็มความสามารถโดยไดจ้ ัดทาโครงการ/กิจกรรมที่ตอบสนองต่อมาตรฐานที่ 3 ได้แก่โครงการพฒั นาครูและบุคลากรทางการศึกษา2.ผลการดาเนินงานรายงานประจาปี 2560 หนา้ 50
โรงเรียนบ้านปวั มีการพัฒนาครใู หป้ ฏบิ ตั หิ นา้ ท่ีตามมาตรฐานตาแหน่งวทิ ยฐานะ มีความม่นั คงทมุ่ เทการสอนอยา่ งเต็มเวลา และเต็มความสามารถ เพอื่ พฒั นาผเู้ รียนให้มีคณุ ภาพบรรลเุ ปา้ หมายของหลักสตู ร ศกึ ษาและวเิ คราะหผ์ เู้ รียนเป็นรายบคุ คล นาขอ้ มูลสารสนเทศจากผลการวิเคราะห์มาออกแบบวางแผน จัดการเรยี นรู้ และประเมนิ ผลที่มงุ่ พัฒนาการของการเรียนรดู้ ้วยวิธกี ารทห่ี ลากหลาย ให้คาแนะนา คาปรึกษาและแกไ้ ขปัญหาผูเ้ รยี นอยา่ งท่ัวถึงจากการดาเนนิ งาน/โครงการ/กิจกรรมอยา่ งหลากหลาย เพือ่ พัฒนาใหค้ รูจัดการเรียนการสอนทเ่ี น้นผ้เู รียนเป็นสาคัญ ส่งผลให้ผลการประเมินคณุ ภาพมาตรฐานท่ี 3 อยู่ ในระดับดี โดยไดจ้ ัดทาโครงการ/กจิ กรรม ตามโครงการพัฒนาครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา ดังนี้2. ผลการดาเนินงาน โครงการ ตวั ชี้วัด ผลการดาเนินงาน1. โครงการพัฒนาครูและ ครูและบุคลากรทางการศึกษา ครูและบุคลากรทางการศึกษาของ บุคลากรทางการศึกษา ของโรงเรียนบ้านปัว ร้อยละ 100 โรงเรียนบ้านปัว ร้อยละ 100 ได้รับ ไ ด้ รั บ ก า ร พั ฒ น า อ ย่ า ง เ ต็ ม ก า ร พั ฒ น า อ ย่ า ง เ ต็ ม ศั ก ย ภ า พ ศักยภาพ มี ค ว า ม รู้ คู่ คุ ณ ธ ร ร ม มี คุ ณ ภ า พ ต า ม มาตรฐานตาแหน่ง มาตรฐานวิชาชีพ ทั้งสมรรถนะหลัก สมรรถนะการ ปฏิบัติงานในหน้าที่ การเรียนรู้และ พฒั นาตนเองให้เปน็2. โครงการพฒั นาการจดั การ ครูผูส้ อนโรงเรียนบ้านปัว ร้อยละ ครูผู้สอนโรงเรียนบ้านปัวได้รับการ พัฒนาตามตัวบ่งชี้และมีคุณภาพตามเรียนการสอนโดยเน้น 80 ไดร้ ับการพัฒนาตามตวั บง่ ช้ี เกณฑ์ระดับ ดี ข้ึนไป คิดเป็นร้อยละ 100ผ้เู รียนเป็นสาคญั และมคี ุณภาพตามเกณฑ์ในตัว บง่ ชี้ ระดบั ดี ขน้ึ ไปรายงานประจาปี 2560 หนา้ 51
3. จดุ เดน่ ครูมคี วามตงั้ ใจ มุง่ มน่ั ในการพฒั นาการสอน โดยจดั กจิ กรรมให้นกั เรียนได้เรียนรู้ ท่ีเน้นทักษะกระบวนการคดิ ไดป้ ฏบิ ตั จิ รงิ มกี ารให้วิธีการและแหลง่ เรยี นรทู้ ห่ี ลากหลาย ให้นกั เรียนแสวงหาความรู้จากส่อื เทคโนโลยีด้วยตนเองอย่างต่อเน่อื ง นกั เรยี นมีส่วนร่วมในการจดั บรรยากาศ สภาพแวดลอ้ มทเ่ี อ้ือต่อการเรียนรู้4. จดุ ควรพฒั นา โรงเรียนควรพัฒนาครูด้านวธิ ีการสอนที่หลากหลาย ต้องสนองความต้องการของนกั เรยี นทม่ี ีความแตกต่างระหว่างบคุ คล และส่งเสรมิ ใหใ้ ช้สื่อเทคโนโลยใี นการจัดการเรียนรู้มาตรฐานท่ี 4 ระบบการประกนั คณุ ภาพภายในที่มีประสิทธิผลระดับคณุ ภาพ : ดี 1. กระบวนการพฒั นา โรงเรียนบ้านปวั ดาเนนิ การประเมนิ คุณภาพภายในของสถานศึกษา 8 องคป์ ระกอบ ได้แก่ 1) กาหนดมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา 2) จัดทาแผนพัฒนาการจดั การศกึ ษามุ่งเนน้ คุณภาพตามมาตรฐาน 3) จัดการและบริหารข้อมูลสารสนเทศอย่างเป็นระบบ โดยใช้เทคโนโลยีช่วยในการเก็บข้อมูลวิเคราะหข์ อ้ มลู เป็นสารสนเทศทีเ่ ปน็ ประโยชนใ์ นการพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษาของโรงเรียน 4) จดั ทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษา 5) ดาเนินการตดิ ตาม ตรวจสอบคุณภาพการศกึ ษา 6) ประเมินคณุ ภาพภายในตามมาตรฐานของสถานศึกษา 7) จัดทารายงานประจาปที เ่ี สนอผลการประเมนิ คุณภาพภายใน 8) โรงเรยี นดาเนินการพฒั นา คุณภาพอยา่ งต่อเนอื่ ง โดยจัดทามาตรฐานการศึกษาปฐมวัยและการศึกษาข้ันพ้ืนฐานเพื่อประกันคุณภาพภายใน เพื่อใช้เป็นเป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษา มาตรฐานท่ีกาหนดขึ้นผ่านความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศกึ ษาฯ จดั ทาแผนพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษาท่แี สดงแผนงาน โครงการ กจิ กรรมรายงานประจาปี 2560 หนา้ 52
วิธีการ งบประมาณ และผู้รับผิดชอบอย่างชัดเจน โรงเรียนจัดทาระบบสารสนเทศให้เป็นหมวดหมู่ถูกต้อง ครอบคลุม ทันสมัย พร้อมใช้ในการว่าแผนการจัดการศึกษาท่ีครอบคลุมภารกิจด้านการบริหารวิชาการ การบริหารงบประมาณ การบริหารงานบุคคล และการบริหารท่ัวไป โดยความร่วมมือของบุคลากรทุกฝ่าย และ โรงเรียนดาเนินการ ติดตามตรวจสอบความก้าวหน้าของการปฏิบัติงานตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาและประเมนิ ผลการดาเนนิ งานของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา และจัดทารายงานการติดตามตรวจสอบและประเมินคุณภาพการศึกษาโรงเรยี นนาผลการประเมินคณุ ภาพการศึกษาทั้งภายในและภายนอกไว้วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพ่ือใช้ในการปรับปรุงและพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาอย่างต่อเน่ืองและรายงานประจาปี หลังจากสถานศึกษาดาเนินการจัดการศึกษาเสร็จส้ิน ในแต่ละปีการศึกษานาเสนอต่อคณะกรรมการสถานศึกษาฯ ให้ความเห็นขอบและนาเสนอหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานท่ีเก่ียวข้อง และรายงานสู่สาธารณชน โดยได้จัดทาโครงการ/กจิ กรรมทส่ี นองมาตรฐานที่ 4 ไดแ้ ก่- โครงการประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษา2. ผลการดาเนนิ งาน โรงเรียนบ้านปัว มีการดาเนินการประกันคุณภาพการศึกษาเพ่ือยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษา อยา่ งเปน็ ระบบ มีผลการประเมินคณุ ภาพภายในท่ีระดับคุณภาพดี และคณะกรรมการ สถานศึกษาผปู้ กครอง ชุมซนมีความพงึ พอใจในการยกระดบั คุณภาพการศึกษาของโรงเรียน กระบวนการพัฒนา ผลการดาเนินงานโรงเรียนประเมินคุณภาพภายใน ตามระบบประกันคุณภาพ ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในการศกึ ษา 8 องคป์ ระกอบ ได้แก่ รายการ ระดบั แปลผล1) กาหนด มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา องคป์ ระกอบท่ี 1 4.00 ดีมาก2) จัดทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษาท่ีมุ่งเน้นคุณภาพตาม องค์ประกอบท่ี 2 3.82 ดีมากมาตรฐาน องค์ประกอบท่ี 3 3.33 ดี3) จัดการและบริหารขอ้ มลู สารสนเทศอย่างเป็นระบบ องคป์ ระกอบที่ 4 4.00 ดีมาก4) จดั ทาแผนพฒั นาการจัดการศกึ ษา องค์ประกอบที่ 5 3.50 ดี5) ดาเนนิ การตดิ ตาม ตรวจสอบคณุ ภาพการ ศกึ ษา องคป์ ระกอบที่ 6 3.50 ดี6) ประเมินคุณภาพภายในตาม มาตรฐานของสถานศึกษา องคป์ ระกอบท่ี 7 4.33 ดีมาก7) จัดทารายงาน ประจาปีท่ีเสนอผลประเมินคุณภาพ องค์ประกอบที่ 8 3.67 ดีภายใน รวมเฉลยี่ 3.77 ดมี าก8) ดาเนนิ การพฒั นาคณุ ภาพอย่างตอ่ เนอ่ื ง3. จุดเดน่ โรงเรยี นบา้ นปัว ดาเนนิ การประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษา ตามมาตรฐานการศกึ ษา พ.ศ.2560 กระทรวงศึกษาธิการ (ประกอบด้วย 4 มาตรฐาน) โดยยดึ หลักการมสี ่วนรว่ มของทกุ ภาคีเครือข่ายรายงานประจาปี 2560 หน้า 53
โดยการดาเนนิ งานของโรงเรยี นครอบคลมุ มาตรฐานและตัวบง่ ช้ีตามประกาศกระทรวงศึกษาธกิ าร เรื่องให้ใชม้ าตรฐานการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน เพือ่ การประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา และแนวทางการพัฒนาระบบประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษาตามกฎกระทรวง ทาให้มีผลการประเมนิ คณุ ภาพท่ีผา่ นมา อยู่ในระดบั คุณภาพ ดีเยย่ี ม4. จดุ ควรพฒั นา โรงเรยี นควรพัฒนาบุคลากรอย่างต่อเนอ่ื ง ใหม้ คี วามตระหนักในระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา เพอ่ื เป็นเปา้ หมายในการพัฒนาคุณภาพของสถานศกึ ษารายงานประจาปี 2560 หนา้ 54
สรปุ ผลการประเมนิ ในภาพรวมระดับการศึกษาขน้ั พน้ื ฐานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาอยใู่ นระดบั 3 ดี การดาเนินงานโครงการ และกิจกรรมต่างๆ ส่งผลให้โรงเรียนบ้านปัว จดั การพัฒนาคุณภาพการศึกษาประสบผลสาเร็จตามท่ีตง้ั เป้าหมายไวใ้ นแตล่ ะมาตรฐาน จากผลการประเมินสรปุ วา่ ได้ระดับดีเยยี่ ม ท้งั น้ี เพราะมาตรฐานท่ี 1 ผลการจัดการศึกษา อย่ใู นระดบั ดี มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การศึกษา อยใู่ นระดบั ดีเยย่ี ม มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เนน้ ผู้เรียนเปน็สาคญั อย่ใู นระดบั ดี มาตรฐานที่ 4 ระบบการประกันคณุ ภาพภายในทม่ี ีประสทิ ธผิ ล อยใู่ นระดับดเี ยี่ยม สรุปผลการดาเนินงานในภาพรวมของโรงเรยี นบา้ นปัว หลักสูตร มีแผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาทสี่ อดคล้องกบั วสิ ัยทศั น์ ภารกิจงาน/โครงการ โรงเรยี นได้จัดกจิ กรรม บรรยากาศ สิ่งแวดลอ้ มในบรเิ วณโรงเรยี นใหเ้ ออื้ ตอ่ การเรียนรู้โดยยดึ ผ้เู รียนเปน็ สาคญั ได้จัดการเรียนรู้ให้มคี วามสอดคล้องกับเป้าหมายและภารกิจของโรงเรยี น ครูมีจติ วญิ ญาณของความเป็นครู มคี ุณธรรม จริยธรรม ครูมีการจัดกระบวนการเรยี นการสอนที่หลากหลาย สง่ เสริมใหน้ กั เรียนได้มีโอกาสศกึ ษาความร้จู ากแหล่งเรยี นร้นู อกหอ้ งเรยี น ทาให้นกั เรยี นกล้าแสดงออก จนมผี ลงานเปน็ ท่ีประจักษ์ ชุมชนมคี วามพึงพอใจ ครูทุกคนมีแผนการเรียนรู้ติดตาม ตรวจสอบและชว่ ยเหลือนกั เรียน เพื่อพัฒนาและแก้ปญั หารายบคุ คล นกั เรียนมคี ณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์ และครไู ด้มกี ารสอนซ่อมเสริม เพ่ือไปสูก่ ารทาวิจัยในชนั้ เรยี น มกี ารประเมินผลจากสภาพจริงในทกุ ขนั้ ตอน ผู้บริหารมีภาวะผนู้ า มีการบริหารจัดการทุกๆ ด้าน คณะครู ผู้ปกครอง ชุมชน ให้ความร่วมมือเปน็ อย่างดี ทกุ ฝา่ ยมีสว่ นร่วมสร้างบรรยากาศภายในสถานศึกษาให้มคี วามร่มร่ืน สะอาด สวยงามและปลอดภยัรายงานประจาปี 2560 หน้า 55
สว่ นท่ี 3 สรุปผล แนวทางการพฒั นา และความตอ้ งการการช่วยเหลอื ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาถือเป็นข้อมูลสารสนเทศสาคัญทีส่ ถานศึกษา จะต้องนาไป วเิ คราะห์ สงั เคราะห์เพื่อสรุปนาไปสกู่ ารเช่อื มโยงหรอื สะท้อนภาพความสาเร็จ กับแผนพฒั นาการจัดการศกึ ษาของสถานศึกษา (3-5 ปี) และนาไปใช้ในการวางแผนพฒั นา คณุ ภาพการศึกษาของสถานศกึ ษาดังน้ัน จากผลการดาเนนิ งานของสถานศึกษา สามารถสรุปผลการประเมินในภาพรวมของจุดเด่น จดุ ควรพฒั นาของแตล่ ะมาตรฐาน พร้อมทัง้ แนวทาง การพัฒนาในอนาคตและความต้องการการช่วยเหลอื ไดด้ ังนี้ระดับการศึกษาปฐมวัย จดุ เดน่ จดุ ควรพัฒนา1. ดา้ นคุณภาพผเู้ รียน - โรงเรียนต้องวางแผนพัฒนาเด็กให้มี1.1 เด็กทุกคนมีพัฒนาการด้านร่างกาย ความคดิ รเิ ริม่ ในสิ่งท่ีต้องเรียนรู้ด้วยตนเองให้มากข้ึนอารมณ์ สังคม และสตปิ ญั ญาไปตามวัย 1.2 สขุ ภาพร่างกายแข็งแรงสมบรู ณ์ มี เน้นให้เด็กเปน็ ผู้นา ผูต้ ามทด่ี ีความสามารถ ในการเคลื่อนไหวรา่ งกายได้อย่างคล่องแคลว่1.3 มีสขุ ภาพกายและจิตทด่ี ี ร่าเรงิ แจ่มใส มีความรสู้ กึ ทีด่ ีต่อตนเอง กล้าแสดงออก รจู้ ักควบคุมอารมณ์ตนเอง1.4 มีวินัย รับผิดชอบ มีสัมมาคารวะ เชื่อฟังคาส่ังสอนของพ่อแม่ ครู สามารถเล่นและทางานรว่ มกบั ผอู้ ื่นได้ตลอดจนมีจินตนาการและความคิดสรา้ งสรรค์2. ดา้ นการจัดการศกึ ษา - ครคู วรมีการทาสารนทิ ัศน์และนาสารนทิ ัศน์2.1 ครูมีคว ามมุ่งม่ัน ตั้งใจในการจัด มาไตรต่ รองเพอื่ พัฒนาเด็กปฐมวัยอย่างต่อเน่อื งประสบการณ์ มีความเข้าใจ ปรัชญา หลักการแ ล ะ ธ ร ร ม ช า ติ ข อ ง ก า ร จั ด ก า ร ศึ ก ษ า ป ฐ ม วั ยสามารถนามาประยุกต์การจัดประสบการณ์ท่ีหลากหลายสอดคล้องกับความแตกต่างระหว่างบุคคลของเด็กปฐมวัย เอาใจใส่ผู้เรียนอย่างท่ัวถึงอย่างตอ่ เน่ือง2.2 ครูได้รับการอบรมพัฒนาตนเอง และนามาใชใ้ นการจัดประสบการณ์สาหรับเด็กปฐมวัยอยา่ งสมา่ เสมอ2.3 มีความสมั พนั ธ์ที่ดีระหวา่ งผู้ปกครองและรายงานประจาปี 2560 หน้า 56
ชมุ ชน หน้า 57 3. ด้านการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ 3.1 โรงเรยี นบ้านปวั เปดิ โอกาสให้ ผู้ปกครองและชุมชนเขา้ มามีส่วนร่วมในการ พฒั นาการศกึ ษาอย่างต่อเน่ือง มีการประเมินหรอื สอบถามความพงึ พอใจของผู้เก่ยี วข้องเพ่ือนา ข้อมูลมาวางแผนเพ่อื พัฒนาการศกึ ษา โดยการ จดั ส่งิ แวดล้อมดา้ นกายภาพไดอ้ ยา่ งเหมาะสมกบั บริบท ครมู กี ารสรา้ งสอ่ื นวัตกรรมและนาส่อื เทคโนโลยที ท่ี นั สมัยมาใชใ้ นการจดั กจิ กรรมการ เรยี นการสอน ไดร้ ับความรว่ มมือจากผู้ปกครอง ชุมชน และศิษยเ์ กา่ ในการพฒั นาโรงเรียนอยา่ ง ต่อเนอ่ื ง 4. ดา้ นอัตลักษณ์ของสถานศกึ ษา 4.1 โรงเรยี นบา้ นปัว มีการกาหนดอตั ลักษณ์ และเอกลกั ษณ์ท่ีชัดเจน สอดคลอ้ งกัน โดยเฉพาะดา้ นวิชาการ คุณธรรม จริยธรรม การ มสี ว่ นรว่ มของทกุ ฝ่าย สง่ ผลให้การดาเนนิ งาน บรรลตุ ามวิสัยทัศน์ ปรัชญา เปา้ ประสงค์ พันธ กิจทตี่ ั้งไว้ มสี ขุ นิสัย สุขภาพจิตทดี่ ีและห่างไกล จากยาเสพตดิ 5. ด้านมาตรการส่งเสริม 5.1 โรงเรียนบา้ นปัว มีการดาเนนิ การจดั ทา แผน โครงการ กจิ กรรมทคี่ รอบคลุมในการ พัฒนาผูเ้ รียนทกุ ๆ ดา้ น 6. ด้านความเป็นทอ้ งถนิ่ จงั หวัดพะเยา 6.1 โรงเรียนบา้ นปวั มีการจัดทาแผนงาน โครงการ กิจกรรมที่สง่ เสริม สืบสาน และ สรา้ งสรรค์ วฒั นธรรม ประเพณี และภูมิปัญญา ทอ้ งถ่ินจังหวัดพะเยา โดยดูไดจ้ ากแบบสรปุ กจิ กรรม รปู ภาพการเข้าร่วมกิจกรรม ผลงาน เชิงประจกั ษต์ ามสภาพจริง เช่น กจิ กรรมการ แสดงทั้งของไทยและท้องถน่ิ ในงานสาคัญ ตา่ งๆ ของโรงเรยี นรายงานประจาปี 2560
ระดบั การศึกษาข้ันพนื้ ฐาน จดุ เด่น จดุ ควรพัฒนาด้านคุณภาพผ้เู รียน - ผู้เรยี นในระดบั ช้ัน ป.1 - ป.3 ยังต้องพัฒนา1. ผูเ้ รยี นอา่ นหนังสือออกและอ่านคล่อง รวมทั้ง ด้านการนาเสนอ การอภิปรายและแลกเปล่ียนเรียนรู้สามารถเขียนเพื่อการส่ือสารได้ทุกคน สามารถใช้ อย่างสมเหตุสมผล และต้องพัฒนาทักษะการเทคโนโลยีในการแสวงหาความรู้ได้ด้วยตนเอง มี แก้ปัญหาตามสถานการณ์ ได้อย่างเหมาะสม ส่วนสุขภาพร่างกายที่แข็งแรง มีสมรรถภาพทางกาย ผูเ้ รยี นในระดับชั้น ป.4,5 ต้องพัฒนาด้านทักษะการและส่วนสูงตามเกณฑ์ มีระเบียบวินัย เคารพกฎ คิดวิเคราะห์ การพัฒนายกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการกติกา มารยาทของสังคม จนเป็นเอกลักษณ์ของ เรียนในกลุ่มสาระคณิตศาสตร์ ป.6 ยังต้องพัฒนาสถานศกึ ษา เปน็ ท่ยี อมรับของชมุ ชนโดยรอบ ได้แก่ ด้านทักษะการคิดวิเคราะห์ การพัฒนายกระดับไหว้สวย ยิ้มทักทาย แต่งกายเรียบร้อย ได้รับการ ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ที่ต่าดูแลเอาใจใส่จากครูและผู้ปกครองเป็นอย่างดี ทา กว่าระดับดี คือ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ให้สถานศึกษาได้นักเรียนที่มีความพร้อมด้าน และวทิ ยาศาสตร์ ให้ผลการประเมนิ ในระดับที่สูงขึ้นสุขภาพ รา่ งกาย และส่วนใหญ่ผู้ปกครองจะมีความ ครเู พ่มิ เตมิ คาถามเพอื่ การคิดวิเคราะห์ (ใคร ทาอะไรพร้อมด้านครอบครัว ดังน้ันสถานศึกษาจึงได้รับ ท่ีไหน เม่ือไหร่ อย่างไร) สอดแทรกในกิจกรรมการความร่วมมือจากผู้ปกครองในการดูแลความ เรียนการสอนให้มากข้ึนทุกรายวิชา ทุกระดับชั้นประพฤติผู้เรียน ทาให้สถานศึกษาได้ผู้เรียนท่ีเป็น และมีการติดตามผลเพ่ือให้การพัฒนาทักษะทางคิดคนดี มคี ณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ วิเคราะห์ของผู้เรียน มีผลสาเร็จในระดับที่พึงพอใจ ของโรงเรยี นและผู้ปกครอง จดุ เดน่ จุดควรพัฒนาดา้ นกระบวนการบริหารและการจดั การ ดา้ นกระบวนการบริหารและการจดั การของผู้บริหารสถานศกึ ษา ของผู้บริหารสถานศกึ ษา1. โรงเรียนมีการบริหารและการจัดการอย่าง - ให้ผู้ปกครองมสี ่วนรว่ มในการวางแผนนาผลเป็นระบบ โรงเรียนได้ดาเนินการประชุมร่วมกับ ประเมินพัฒนาเด็กมากขึ้น เช่น เปิดโอกาสให้คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐาน ผู้ปกครอง ผู้ปกครองได้แจ้งข้อมูลของเด็กเก่ียวกับพฤติกรรมนักเรียน และอนุกรรมการของโรงเรียนฝ่ายต่างๆ พัฒนาการเรียนรู้หรือข้อห่วงใยจากผู้ปกครองอย่างเพ่ือให้ทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการกาหนดวิสัยทัศน์ สม่าเสมอ สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลกับผู้ปกครองพันธกิจ เป้าหมาย ท่ีชัดเจนมีการปรับแผนพัฒนา เกี่ยวกับการเรียนรู้และพัฒนาการของเด็กท้ังที่บ้านคุณตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตามหลักสูตร และโรงเรียนอย่างสม่าเสมอ ส่ือสารกับผู้ปกครองสถานศึกษา ครูผู้สอนสามารถจัดการเรียนรู้ได้ เก่ียวกับความก้าวหน้าและแนวทางการส่งเสริมอย่างมีคุณภาพ มีการดาเนินการนิเทศ กากับ พัฒนาการเด็กอย่างสม่าเสมอ โดยเพ่ิมช่องทางติดตาม ประเมินผล การดาเนินงานและจัดทา ส่ือสารใหห้ ลากหลายรายงานผลการจดั การศกึ ษารายงานประจาปี 2560 หนา้ 58
จุดเดน่ จดุ ควรพฒั นา ด้านกระบวนการเรียนการสอนท่เี นน้ ผูเ้ รียนเปน็ ดา้ นกระบวนการเรยี นการสอนทีเ่ นน้ ผู้เรียนเป็น สาคัญ สาคัญ 1. ครูมีความต้ังใจ มุ่งม่ันในการพัฒนาการสอน - โรงเรียนควรพัฒนาครูด้านวิธีการสอนท่ี โดยจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้เรียนรู้ ท่ีเน้นทักษะ หลากหลาย ต้องสนองความต้องการของนักเรียนที่ กระบวนการคิด ได้ปฏิบัติจริง มีการให้วิธีการและ มีความแตกตา่ งระหวา่ งบคุ คล และส่งเสริมให้ใช้ส่ือ แหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย ให้นักเรียนแสวงหา เทคโนโลยใี นการจดั การเรยี นรู้ ความรู้จากสื่อเทคโนโลยีด้วยตนเองอย่างต่อเน่ือง นั ก เ รี ย น มี ส่ ว น ร่ ว ม ใ น ก า ร จั ด บ ร ร ย า ก า ศ สภาพแวดล้อมท่ีเอ้อื ตอ่ การเรียนรู้ จุดเด่น จดุ ควรพัฒนา ดา้ นการประกนั คุณภาพภายในทีม่ ีประสิทธผิ ล ด้านการประกนั คุณภาพภายในทม่ี ี ประสิทธิผล 1. โรงเรียนบ้านปัวดาเนินการประกันคุณภาพ - โรงเรียนควรพัฒนาบุคลากรอย่างต่อเนื่อง ภายในของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษา ให้มีความตระหนักในระบบประกันคุณภาพภายใน พ.ศ.2560 กระทรวงศึกษาธิการ (ประกอบด้วย 4 ของสถานศึกษา เพื่อเป็นเป้าหมายในการพัฒนา มาตรฐาน) โดยยึดหลักการมีส่วนร่วมของทุกภาคี คณุ ภาพของสถานศึกษา เ ค รื อ ข่ า ย โ ด ย ก า ร ด า เ นิ น ง า น ข อ ง โ ร ง เ รี ย น ครอบคลุมมาตรฐานและตัวบ่งช้ีตามประกาศ กระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐาน การศึกษาข้ันพื้นฐานเพ่ือการประกันคุณภาพ ภายในของสถานศึกษาและแนวทางการพัฒนา ระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาตาม กฎกระทรวงทาให้มีผลการประเมินคุณภาพท่ีผ่าน มาอยใู่ นระดบั คุณภาพ ดีแนวทางการพัฒนาในอนาคต ระดบั ปฐมวัย เพ่ือให้การจดั การศกึ ษาของโรงเรยี นมคี ุณภาพ ไดม้ าตรฐาน โรงเรียนจงึ มีแนวทางการพัฒนาคุณภาพ ดังนี้ 1) พัฒนาเด็กตามมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย โดยผา่ นกระบวนการจัดประสบการณ์ที่หลากหลายรายงานประจาปี 2560 หนา้ 59
2) พัฒนาครู เพื่อพัฒนาศักยภาพ ความรคู้ วามสามารถของครู ใหเ้ ปน็ ครูมืออาชพี โดยมกี ารอบรมพฒั นาครใู นเรือ่ งจดั กระบวนการเรียนการสอนโดยยึดนักเรียนเป็นสาคญั การใชเ้ ทคโนโลยีเพ่ือการจดั การเรยี นการสอน ระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรยี น การวิจยั ในชน้ั เรยี นและจัดส่งครูไปอบรมตามหน่วยงานจัดอบรม 3) สร้างเครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา เพอ่ื ร่วมกันพัฒนาแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ใช้แหล่งเรยี นรู้ทรัพยากรร่วมกนั โดยรวมกลุ่มโรงเรียนในพืน้ ทีใ่ กลเ้ คียง วางแผนจัดกจิ กรรมทางวิชาการร่วมกัน และขอรับการสนับสนุนท้ังดา้ นบุคลากร อุปกรณ์ จากสถาบนั การศกึ ษาทม่ี คี วามพร้อมมากกวา่ เช่น โรงเรียนมธั ยม วิทยาลัย 4) ชุมชนมีสว่ นร่วมในการจัดการศกึ ษาเพ่ือสรา้ งความสัมพันธ์อนั ดีระหวา่ งโรงเรียนกบั ชุมชนผ้ปู กครอง เปดิ โอกาสให้ชุมชนเขา้ มามีส่วนรว่ มในการกาหนดเป้าหมายการจดั การศึกษา การระดมทรพั ยากร แหล่งเรยี นรู้ ภูมิปัญญาท้องถ่นิ อยา่ งต่อเนอ่ื งระดบั ขัน้ พืน้ ฐาน 1) การสง่ เสริมใหค้ รเู หน็ ความสาคัญของการจดั การเรยี นร้โู ดยเนน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคัญ การจดั ทาการ วจิ ัยในขัน้ เรยี นเพ่อื พัฒนาผ้เู รียนใหส้ ามารถเรียนรไู้ ด้เต็มศกั ยภาพ 2) การจดั กิจกรรมการเรยี นรทู้ ่เี น้นการพัฒนาผูเ้ รียนเป็นรายบคุ คลให้ซดั เจนขน้ึ 3) การพัฒนาบุคลากรโดยส่งเข้ารบั การอบรมแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ในงานที่ไดร้ บั มอบหมาย ตดิ ตามผล การนา่ ไปใชแ้ ละผลท่ีเกดิ กบั ผเู้ รียนอยา่ งต่อเน่อื ง 4) การพัฒนาสถานศกึ ษาให้เป็นสังคมแหง่ การเรยี นรขู้ องขุมซนความต้องการและการชว่ ยเหลือ ระดับปฐมวยัโรงเรียนจะพฒั นาคุณภาพการศึกษาให้ไดม้ าตรฐาน จงึ มีความต้องการไดร้ ับการสนับสนนุ และความช่วยเหลอื ดังน้ี 1. การพัฒนาครผู ูส้ อนในการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ทีส่ อดคลอ้ งกับการพัฒนาเดก็ ปฐมวัย 2. งบประมาณซอ่ มแซมปรับปรุงห้องเรียนเพื่อใชใ้ นการจดั กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน 3. สื่อและอุปกรณใ์ นการจดั มมุ ประสบการณ์ 4. งบประมาณจ้างครพู ่เี ล้ียงช้นั อนุบาล 2-3 ระดบั ขน้ั พืน้ ฐานรายงานประจาปี 2560 หนา้ 60
1. การพฒั นาครผู ูส้ อนในการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ทส่ี อดคลอ้ งกับการพัฒนาผู้เรียนในศตวรรษท่ี 21 2. การจดั สรรครผู สู้ อนใหต้ รงตามวิซาเอกท่ีโรงเรยี นมคี วามต้องการและจาเปน็ 3. การสรา้ งข้อสอบท่สี อดคลอ้ งกับมาตรฐานการเรยี นรู้ตามแนวทางของการประเมิน O-NETและ NTรายงานประจาปี 2560 หน้า 61
ส่วนท่ี 4 ภาคผนวกสถานศกึ ษานาเสนอหลักฐานข้อมลู สาคัญ หรอื เอกสารอ้างองิ ต่างๆ แบบยอ่ ๆ เช่น 1. ประกาศคา่ เปา้ หมายมาตรฐานการศึกษา 2. คารบั รองของคณะกรรมการสถานศึกษา 3. คาสง่ั คณะกรรมการตรวจสอบและประเมินคุณภาพภายใน 4. คาสัง่ ผรู้ บั ผิดชอบงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา 5. รายการกจิ กรรม/โครงการตามแผนปฏบิ ตั ิการ 6. รายการ/ดัชนเี อกสารอา้ งองิ 7. ฯลฯรายงานประจาปี 2560 หนา้ 62
บนั ทึกการให้ความเห็นชอบรายงานประจาปขี องสถานศึกษา ประจาปีการศึกษา ๒๕60 ของคณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พื้นฐานโรงเรียนบา้ นปวั ............................................. ตามท่ีโรงเรียนบ้านปัว ได้จัดทารายงานประจาปีของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕60 ระดับการศึกษาปฐมวัยและการศึกษาข้ันพื้นฐาน นาเสนอขอความเห็นชอบต่อคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐานนั้น ข้าพเจ้าและคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ได้ศึกษารายละเอียดของรายงานประจาปีของสถานศกึ ษาแลว้ ปรากฏวา่ มีความเหมาะสมสอดคลอ้ งกับผลการดาเนินงานของสถานศึกษา ข้าพเจา้ และคณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พื้นฐาน จึงให้ความเห็นชอบรายงานประจาปกี ารศึกษา๒๕60 ระดับการศึกษาปฐมวัยและการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ของโรงเรียนบ้านท่าฟ้าเหนือ และขอให้ทางโรงเรียนไดน้ าผลการดาเนนิ งานไปพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาใหไ้ ดม้ าตรฐานตามท่กี าหนดไว้รายงานประจาปี 2560 (ลงช่ือ) ............................................ ( นายบุญเร่อื ง คาวงศ์ษา ) ประธานกรรมการสถานศึกษาข้ันพนื้ ฐานโรงเรียนบ้านปัว 27 เมษายน ๒๕๖0 (ลงชอื่ ) ................................................ (นายยศวัจน์ โพธถิ ริ ะพงศ์) ตาแหน่ง ครูโรงเรยี นบ้านปวั ตาแหน่งผู้อานวยการโรงเรยี นบา้ นปวั หน้า 63
คาสง่ั โรงเรียนบา้ นปัว ที่ 13 / 2561 เรื่อง แตง่ ตง้ั คณะทางานเพ่อื จดั ทารายงานคณุ ภาพการศึกษา (SAR) ประจาปกี ารศกึ ษา 2560 ดว้ ยโรงเรียนบา้ นปวั ไดด้ าเนนิ การประกันคุณภาพภายใน ตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ และของสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 2 เพื่อให้การทางานดังกล่าวเป็นไปตามวัตถุประสงค์ โรงเรียน ปัวจึงแต่งตั้งคณะทางานเพื่อจัดทารายงานคุณภาพการศึกษา (SAR) ประจาปีการศึกษา 2560 เพื่อรายงานผลต่อสานักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาพะเยา เขต 2 และสาธารณชนไดร้ บั ทราบ ดงั นี้ 1.1 นายยศวัจน์ โพธิถิระพงศ์ ตาแหนง่ ผูอ้ านวยการโรงเรียนบา้ นปวั 1.2 นายวชิ ิต บวั ระเพรช็ ตาแหนง่ ครู คศ.3 1.3 นายพิสษิ ฐ์ ฐติ ิชัยวชั ร์ ตาแหนง่ ครู คศ.2 1.4 นางทพิ วรรณ ปญั ญา ตาแหนง่ พนักงานราชการ 1.4 นางรนิ ทรล์ ภัส ปญั ทวงศ์ ตาแหนง่ พนักงานราชการ 1.5 นางพรทิพย์ อุดทา ตาแหนง่ ครจู า้ งสอนพิเศษ 1.6 นายวุฒิชัย สุนนั ต๊ะ ตาแหน่ง ลูกจ้างช่วั คราว 1.7 นางกญั ญาวีร์ หมนื่ จนั ทร์ ตาแหนง่ ธุรการโรงเรยี นบา้ นปวั ทัง้ นีข้ อให้บคุ ลากรทไ่ี ดร้ ับแต่งตั้ง ปฏิบตั ิหนา้ ท่ีจดั ทารายงานคณุ ภาพการศกึ ษา (SAR) ประจาปกี ารศกึ ษา 2560อย่างเคร่งครัด เพอ่ื ใหเ้ กิดความเรยี บร้อยตรงตามวตั ถปุ ระสงค์ ท้งั น้ี ตัง้ แตบ่ ดั นเ้ี ปน็ ต้นไปส่งั ณ วันท่ี 19 มีนาคม พ.ศ. 2561 ลงช่ือ ( นายยศวจั น์ โพธถิ ิระพงศ์) ตาแหนง่ ผอู้ านวยการโรงเรียนรายงานประจาปี 2560 หนา้ 64
Search
