Penguatan Unit 4. Membaca Terbimbing

PENGUATAN UNIT 4: Membaca Terbimbing

Penguatan Pengelolaan kelas sebelum membaca terbimbing: • Sampaikan kepada siswa bahwa akan ada dua kegiatan. • Siswa dikelompokkan menjadi 2 yaitu 1 kelas belajar mandiri dan 1 kelompok belajar bersama guru (6-8 siswa). • Kelas mandiri diberikan tugas tertentu (mewarnai, menempel, mengerjakan tugas tertentu, dll). • Kelompok yang belajar dengan guru akan melaksanakan kegiatan membaca terbimbing.

Perbedaan Membaca Bersama dan Terbimbing • Membaca bersama dilakukan dengan seluruh siswa sedangkan membaca terbimbing hanya dengan kelompok kecil siswa dengan kemampuan membaca yang setara. • Dalam membaca bersama, tidak semua siswa mendapat kesempatan yang sama dalam membaca, sedangkan dalam membaca terbimbing, setiap siswa mempunyai kesempatan yang sama dan guru memberikan bimbingan sesuai kebutuhan siswa. • Membaca bersama menggunakan 1 buku untuk digunakan oleh guru dan siswa sedangkan membaca terbimbing menggunakan buku sejumlah siswa yang mengikuti kegiatan membaca terbimbing • Kegiatan Membaca Bersama berfokus pada bagaimana guru memodelkan (mencontohkan) strategi membaca sedangkan membaca Terbimbing berfokus kepada siswa menerapkan keterampilan dan guru mengarahkan PENTING !!!



KARAKTERISTIK BUKU BACAAN BERJENJANG

Jenjang A

Jenjang B

Jenjang C

Jenjang D

Jenjang E

Jenjang F

Penguatan Perkembangan kemampuan membaca siswa akan lebih optimal apabila buku yang mereka baca sesuai dengan tingkat kemampuannya. Bagikan IT 5.5.Kriteria Buku Bacaan Anak

Penguatan Prosedur penting dalam Membaca Terbimbing. a. Siswa menerapkan keterampilan membaca (memprediksi, kosakata dan tanda baca, memahami bacaan dan merangkum) b. Guru membantu sesuai kebutuhan c. Siswa duduk dalam kelompok kecil (6-8 siswa). d. Semua anggota kelompok memiliki tingkat kemampuan membaca yang setara (ada kelompok kemampuan membaca tinggi-sedang dan kurang).

Penguatan -- Lanjutan e. Menggunakan buku yang disesuaikan dengan tingkat kemampuan membaca siswa. f. Semua siswa memiliki kesempatan yang sama untuk duduk dan mendapatkan bimbingan guru secara intensif. g. Setiap siswa diberi kesempatan untuk mempraktikkan membaca.

Pengelolaan Buku Bacaan Berjenjang • Pemanfaatan buku secara maksimal untuk jangka waktu lama membutuhkan pengelolaan atau tata aturan penggunaan B3 yang tertib. • Tata aturan yang sudah disepakati sebaiknya diikuti oleh semua pihak di sekolah yang terlibat. • Aturan yang dibuat dan disepakati bersama akan menumbuhkan rasa kepemilikan yang tinggi, sehingga ada tanggung jawab untuk ikut merawat.

Dihitung Jumlahnya Setiap Jenjang

Buku diberi Label

Buku diberi sampul

Buku didata

Ditempatkan di wadah yang aman

Penggunaan buku agar merata 1. Ada pengelola buku 2. Ada Aturan yang disepakati dan ditaati bersama dalam menggunakan buku 3. Ada aturan dan daftar pinjam buku yang jelas

Pemanfaatan buku yang baik

Tidak melipat, dan mencoret buku Tidak berebut buku

Tidak membaca atau menandai dengan melipat Menggunakan untuk membaca berpasangan

Terima Kasih www.pintar.tanotofoundation.org