โครงกาปฐมนิเทศ

ยินดีต้อนรบั นกั ศกึ ษา โครงการปฐมนเิ ทศนักศึกษา กศน.ตาบลธงชยั เหนือ ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564 วนั ท่ี 21 พฤศจิกายน 2564 ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอปกั ธงชัย

ขอ้ มูลพน้ื ฐานของสถานศกึ ษา ช่ือสถานศึกษา ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอปักธงชยั สถานทีต่ ั้ง ถนนทรงศิล ตาบลเมอื งปัก อาเภอปักธงชัย จงั หวดั นครราชสมี า โทรศพั ท์ 0-4428-4392 โทรสาร 0-4445-2415 Email [email protected] Website http://korat.nfe.go.th/pakthongchai

นางกิ่งดาว นิตยไพบูลย์ ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอปักธงชยั

กศน. ตาบล 1. กศน.ตาบลบ่อปลาทอง 9.กศน.ตาบลลานางแก้ว 10.กศน.ตาบลตูม 2.กศน.ตาบลภหู ลวง 11.กศน.ตาบลสะแกราช 3.กศน.ตาบลสขุ เกษม 12.กศน.ตาบลเกษมทรัพย์ 4.กศน.ตาบลงวิ้ 13.กศน.ตาบลดอน 5.กศน.ตาบลสาโรง 14.กศน.ตาบลเมอื งปัก 6.กศน.ตาบลนกออก 15.กศน.ตาบลธงชยั เหนอื 7.กศน.ตาบลโคกไทย 16.กศน.ตาบลตะขบ 8. กศน. ตาบลตะคุ

นางปวรรณรัตน์ พ่งึ สนั เทียะ นางสาวจนั ทรา สาบาล หวั หนา้ กศน.ตาบลธงชยั เหนือ ครู กศน.ตาบลธงชยั เหนือ

หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551 • หลักการ 1. เป็นหลักสูตรท่ีมีโครงสร้างยืดหยุ่นด้านสาระการเรียนรู้ เวลาเรียน และการ จัดการเรียนรู้ โดยเน้นการบูรณาการเน้ือหาให้ สอดคล้องกับวิถีชีวติ ความแตกต่างของ บุคคล และชุมชน 2. ส่งเสริมให้มีการเทียบโอนผลการเรียนจากการศึกษาในระบบการศึกษา การศึกษานอกระบบ และการศกึ ษาตามอธั ยาศัย 3. ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้พฒั นาและเรียนรู้อย่างต่อเน่ืองตลอดชีวิต โดยตระหนัก ว่าผ้เู รยี นมีความสาคญั สามารถพฒั นาตนเองไดต้ ามธรรมชาติและเตม็ ตามศกั ยภาพ 4. สง่ เสริมให้ภาคเี ครือขา่ ยมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา

จดุ มงุ่ หมาย 1. มคี ุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดีงาม และสามารถอยู่รว่ มกนั ใน สังคมอยา่ ง สันตสิ ขุ 2. มคี วามรพู้ ืน้ ฐานสาหรับการดารงชีวติ และการเรียนรู้อย่าง ต่อเน่ือง 3. มคี วามสามารถในการประกอบสมั มาอาชพี ให้สอดคลอ้ งกบั ความสนใจ ความถนัดและตามทนั ความเปล่ียนแปลงทางเศรษฐกิจ สังคม และการเมือง 4. มีทักษะการดาเนินชีวิตที่ดี และสามารถจดั การกบั ชวี ิตชุมชน สงั คม ได้อยา่ งมีความสุขตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง

จุดมุ่งหมาย 5. มีความเข้าใจประวัติศาสตร์ชาติไทย ภูมิใจในความเป็นไทย โดยเฉพาะภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี กีฬา ภูมิปัญญาไทย ความเป็น พลเมืองดี ปฏิบัติตนตามหลักธรรมของศาสนา ยึดม่ันในวิถีชีวิต และการ ปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษตั ริย์ทรงเป็นประมขุ 6. มีจิตสานึกในการอนุรักษ์ และพัฒนาทรัพยากรธรรมชาติและ ส่ิงแวดลอ้ ม 7. เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ มีทักษะในการแสวงหาความรู้ สามารถ เข้าถึงแหล่งเรยี นรู้ และบูรณาการความร้มู าใช้ ในการพัฒนาตนเอง ครอบครัว ชมุ ชน สงั คม และประเทศชาติ

การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน • ระดับการศกึ ษาแบง่ ระดับการศกึ ษาออกเป็น 3 ระดบั คอื - ระดับประถมศกึ ษา - ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น - ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย โดยแตล่ ะระดบั ใช้เวลาเรยี น 4 ภาคเรยี น ยกเวน้ กรณที ่ีมี การเทยี บโอน แต่ทั้งนีต้ ้องลงทะเบยี นเรียนในสถานศึกษาอยา่ ง น้อย 1 ภาคเรียน

โครงสรา้ งหลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขั้นพนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 หมายเหตุ วชิ าเลอื กในแต่ละระดบั สถานศึกษาต้องจัดใหผ้ เู้ รียน เรียนรู้จากการทาโครงงาน จานวนอยา่ งนอ้ ย 3 หนว่ ยกติ

การลงทะเบยี นเรียนในแตล่ ะระดบั • ระดบั ประถมศกึ ษา ลงทะเบยี นเรียนทง้ั หมด ไม่นอ้ ยกว่า 48 หนว่ ยกติ สามารถลงทะเบยี นเรยี นไดภ้ าคเรียนละไมเ่ กนิ 12 หนว่ ยกติ • ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้ ลงทะเบยี นเรยี นทง้ั หมด ไม่น้อยกวา่ 56 หนว่ ยกิต สามารถลงทะเบยี นเรยี นไดภ้ าคเรยี นละไม่เกนิ 14 หนว่ ยกติ • ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ลงทะเบยี นเรยี นทงั้ หมด ไม่นอ้ ยกว่า 76 หนว่ ยกติ สามารถลงทะเบยี นเรยี นไดภ้ าคเรยี นละไม่เกนิ 20 หนว่ ยกติ

ระดบั ผลการการเรียน/ ประเมนิ • 80 - 100 ไดร้ ะดับ 4 หมายถึง ดเี ยี่ยม • 75 - 79 ไดร้ ะดบั 3.5 หมายถงึ ดมี าก • 70 - 74 ไดร้ ะดับ 3 หมายถึง ดี • 65 - 69 ได้ระดับ 2.5 หมายถงึ คอ่ นขา้ งดี • 60 - 64 ได้ระดับ 2 หมายถึง นา่ พอใช้ • 55 - 59 ได้ระดับ 1.5 หมายถึง พอใช้ • 50 - 54 ไดร้ ะดับ 1 หมายถึง ผา่ นเกณฑ์ ข้นั ตา่ • 0 - 49 ไดร้ ะดับ 0 หมายถึง ไมผ่ ่าน

วธิ กี ารจัดการเรยี นรู้ 1. การเรยี นร้ดู ว้ ยตนเอง 2. การเรียนรู้แบบพบกลมุ่ 3. การเรยี นรแู้ บบทางไกล 4. การเรียนรแู้ บบชนั้ เรียน 5. การเรียนรู้รูปแบบอนื่ ๆ • ในแต่ละรายวชิ าสามารถเลือกรปู แบบใดอหน่ึงหรือหลายรปู แบบกไ็ ด้ • สถานศกึ ษาเพิ่มระยะเวลาในการจดั การเรียนรู้จากสปั ดาหล์ ะ 3 ชม.เปน็ 6 ชม.

การจดั กระบวนการเรียนรู้ “คิดเป็น” • 1. กาหนดสภาพปัญหา ความต้องการของผเู้ รยี น ชุมชน สังคม ให้ เชื่อมโยงกบั ประสบการณ์ และสอดคลอ้ งกับมาตรฐานการเรยี นร้ขู อง หลักสูตร โดยผ้เู รยี นทาความเขา้ ใจกับสภาพปัญหา ความตอ้ งการน้นั ๆ แลว้ กาหนดเป้าหมายการเรยี นรู้ และวางแผนการเรยี นรูข้ องตนเอง เพื่อนาไปสู่การปฏบิ ัติตอ่ ไป • 2. แสวงหาขอ้ มลู และจดั การเรียนรทู้ ี่เชอ่ื มโยงความรใู้ หม่กบั ความรู้ เดมิ โดยศกึ ษา ค้นควา้ หาความรู้ รวบรวม ขอ้ มลู ของตนเอง ชุมชน สงั คม และวชิ าการ จากส่อื และแหลง่ เรียนรทู้ ห่ี ลากหลาย มกี าร สะทอ้ นความคิด ระดมความคิดเห็น อภปิ ราย วเิ คราะห์ สังเคราะห์ ข้อมลู และสรุปเปน็ ความรู้

การจดั กระบวนการเรียนรู้(ต่อ) • 3. นาความรู้ท่ไี ด้ไปปฏบิ ัติและประยกุ ต์ใชใ้ หส้ อดคล้องกับสถานการณท์ ่ี เหมาะสมกบั สังคม และ วฒั นธรรม • 4. ประเมนิ ผลการเรียนรู้ ทบทวนแก้ไขขอ้ บกพรอ่ ง และตรวจสอบผล การเรยี นรใู้ ห้บรรลุตาม เป้าหมายการเรยี นรู้ท่วี างไว้

การเทียบโอน • สถานศึกษาต้องจัดให้มีการเทยี บโอนผลการเรียนหรือเทยี บโอน ความรู้และประสบการณ์ของผู้เรียน ให้เป็ นส่วนหน่ึงของผลการเรียน ตามหลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน พุทธศักราช 2551 โดยสถานศกึ ษาต้องจัดทาระเบยี บหรือแนว ปฏบิ ัตกิ ารเทยี บโอนให้สอดคล้องกับแนวทางการเทยี บโอนท่ี สานักงาน กศน. กาหนด 1.เทยี บโอนผลการเรียนจากหลักฐานการศึกษาระดับ ประถม ม.ต้น และระดับ ม.ปลาย 2.เทยี บโอนผลการเรียนจากการประเมนิ ความรู้และ ประสบการณ์

การวดั และประเมินผล 1. การวัดและประเมินผลการเรียนเป็นรายวิชา เพ่ือวดั ความรู้ ทักษะ เจตคติ และคณุ ธรรมจริยธรรม 2. การประเมนิ กจิ กรรมพัฒนาคณุ ภาพชีวติ (กพช.) เพือ่ พัฒนาตนเองครอบครัว ชมุ ชนและสงั คม จานวนไมน่ ้อยกวา่ 200 ชม.ตามเกณฑ์การประเมินสถานศกึ ษา 3. การประเมนิ คณุ ธรรม เปน็ เงือ่ นไขทีท่ ุกคนต้องได้รบั การประเมนิ ตามเกณฑ์ สถานศึกษากาหนด 4. การประเมนิ คณุ ภาพการศึกษานอกระบบระดับชาติ ตอ้ งจดั ให้ผเู้ รยี นทกุ คนท่ี เรียนในภาคเรียนสดุ ทา้ ยทุกระดับไดเ้ ขา้ สอบ

เกณฑ์การจบหลกั สตู ร ระดบั ประถมศกึ ษา มัธยมศึกษาตอนตน้ มัธยมศกึ ษาตอนปลาย 1. ผ่ า น เ ก ณ ฑ์ ก า ร ป ร ะ เมิ น ก า ร เ รี ย น รู้ ร า ย วิช า ใ น แ ต่ ล ะ ร ะ ดั บ ก าร ศึ ก ษ า ต า ม โครงสรา้ งหลักสตู ร ระดับประถมศึกษา ไม่น้อยกว่า 48 หน่วยกติ แบ่งเป็นวชิ าบังคับ 36 หน่วยกติ วิชาเลือกไม่นอ้ ยกวา่ 12 หนว่ ยกติ ( เลอื กเสรี 8 หน่วยกติ เลอื กบังคับ 4 หนว่ ยกิต) ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ไม่น้อยกวา่ 56 หนว่ ยกติ แบง่ เปน็ วชิ าบังคับ 40 หนว่ ยกติ วิชาเลอื กไมน่ ้อยกว่า 16 หน่วยกติ (เลือกเสรี 10 หน่วยกิต เลอื กบังคับ 6 หน่วยกติ ) ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ไม่น้อยกว่า 76 หน่วยกิต แบ่งเป็นวชิ าบังคับ 44 หน่วยกิต วิชาเลอื กไมน่ อ้ ยกว่า 32 หนว่ ยกติ (เลือกเสรี 26 หนว่ ยกติ เลือกบังคับ 6 หนว่ ยกติ )

เกณฑก์ ารจบหลักสตู ร(ตอ่ ) 2. ผ่านเกณฑ์การประเมินกิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพชีวิต (กพช.) ไม่น้อยกวา่ 200 ชว่ั โมง ลักษณะกิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวติ มี 2 ประเภท ¤ กิจกรรมการเรียนรูม้ ุ่งเน้นการพฒั นาทักษะชีวิตของ ตนเองและครอบครัว ¤ กจิ กรรมการเรยี นร้มู ุ่งเน้นการพฒั นาชมุ ชนและสงั คม

เกณฑก์ ารจบหลักสูตร(ต่อ) 3.ผา่ นการประเมินคุณธรรม ในระดับพอใชข้ น้ึ ไป 1. สะอาด 2. สุภาพ 3. กตัญญกู ตเวที 4. ขยัน 5. ประหยัด 6. ซื่อสตั ย์ 7. สามัคคี 8. มีนา้ ใจ 9. วนิ ัย 10. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ และรกั ความเปน็ ไทย 11. ยดึ มัน่ ในวถิ ชี ีวติ และการปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษตั รยิ ท์ รงเป็นประมขุ

เกณฑก์ ารจบหลักสตู ร(ตอ่ ) 4. เข้ารับการประเมินคุณภาพการศกึ ษานอกระบบระดับชาติ สถานศึกษาจัดให้ผู้เรียน เข้ารับการประเมินคุณภาพการศึกษา ระดบั ชาติ ในภาคเรียนสุดท้ายของทุกระดบั การศึกษาในสาระการ เรียนรู้ที่ สานักงาน กศน.กาหนด ไม่มีผลต่อการได้หรือตกของ ผเู้ รียน

ข้อตกลงการปฏิบัตติ นของนักศึกษา ในระหว่างเป็ นนักศึกษา กศน. อาเภอปักธงชัย 1. การแต่งกายสภุ าพหรอื แต่งกายตามระเบียบข้อบังคับของสถานศึกษา 2. การปฏิบตั ิตนเปน็ พลเมอื งดขี องสังคม 3. ใหค้ วามเคารพเชือ่ ฟังครผู ู้สอน และให้ความเคารพผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา 4. รกั ษาไวซ้ ่งึ ความสามัคคีระหว่างกันในหมูค่ ณะ 5. ไมเ่ ลน่ การพนันหรือมีอุปกรณก์ ารพนนั ไวใ้ นครอบครอง 6. ไมด่ ม่ื สรุ า ไม่สบู บหุ รี่ และสง่ิ เสพติดอน่ื ใดในสถานศึกษา และสถานท่พี บกลมุ่ 7. ไมป่ ระพฤตติ นขดั ตอ่ ศลี ธรรมอนั ดหี รอื กระทบกระเทือนต่อความมั่นคงของประเทศ 8. ไมน่ าความเส่ือมเสียมาสูส่ ถานศกึ ษาท่ตี นสงั กดั อยู่ 9. ไม่ทะเลาะวิวาท ทารา้ ยร่างกายผ้อู น่ื 10. ไม่ทาใหท้ รพั ยส์ ินของสถานศกึ ษาชารุดเสียหาย