Unit12

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 12 เร่อื ง Will You Miss Me ? แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 93 - ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 3 เวลา …… ชัว่ โมง *************************************************************สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด หน่วยการเรียนรู้นีม้ ีจุดม่งุ หมายให้นักเรียนฟังการสนทนาระหว่างเพื่อนเกี่ยวกับการวางแผนทากิจกรรมในช่วง ปิดภาคเรียน พูดขอและให้ข้อมลู เกี่ยวกับสิ่งท่ีคิดถึงมากที่สุดเมื่อยามจากบ้าน อ่านอีเมลบรรยายการใช้ชีวิตใน ต่างประเทศ เขียนอีเมลเล่าประสบการณ์ท่ีสมมติขึน้ เอง และเขียนเปรียบเทียบชีวิตความเป็นอยู่และวัฒนธรรมของ เจ้ าของภาษากับของไทย รวมทัง้ หน้ าที่ภาษา โครงสร้ างประโยค และไวยากรณ์ ท่ีเป็ นพืน้ ฐานของกิจกรรม การฟัง พดู อ่าน และเขียนในหนว่ ยการเรียนรู้นี ้มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชีว้ ดัสาระท่ี 1 : ภาษาเพ่อื การส่ือสารมาตรฐาน ต 1.1 ม.3/4, ต 1.2 ม.3/4, ต 1.2 ม.3/5, ต 1.3 ม.3/1สาระท่ี 2 : ภาษาและวัฒนธรรมมาตรฐาน ต 2.1 ม.3/1, ต 2.1 ม.3/2, ต 2.2 ม.3/2สาระท่ี 3 : ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืนมาตรฐาน ต 3.1 ม.3/1สาระท่ี 4 : ภาษากับความสัมพันธ์กับชมุ ชนและโลกมาตรฐาน ต 4.1 ม.3/1, ต 4.2 ม.3/1 สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ความสามารถในการสื่อสาร การคดิ การแก้ปัญหา หมั่นพัฒนาตนเอง : ค้นคว้าหาความรู้จากแหล่งการ การใช้ทกั ษะชีวติ การใช้เทคโนโลยี เรียนรู้ตา่ ง ๆ และสามารถปรับตวั เข้ากบั สภาพแวดล้อม ท่ีมวี ฒั นธรรมตา่ งจากของตนทักษะ/กระบวนการ ทกั ษะการคดิ ทักษะเฉพาะวชิ า - การคดิ เป็นระบบ การฟัง : สรุปใจความสาคญั - การระบุ การพดู : สนทนาแลกเปลีย่ นข้อมลู - การรวบรวมข้อมลู การอา่ น : อา่ นออกเสียง ระบรุ ายละเอียด การเขียน : เขียนอีเมล เขียนเปรียบเทียบความเข้าใจท่ยี ่งั ยนืต้องปรับตวั เข้ากับวฒั นธรรมของชนชาตอิ ่ืนในยามจาเป็นความสัมพนั ธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่นืสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม

289 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 12 เรอ่ื ง Will You Miss Me ? แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 93 เรอ่ื ง New Language ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลา 1 ชว่ั โมง *************************************************************เป้าหมายการเรยี นรู/้ หลักฐานการเรยี นรู้/การวดั ผลและประเมินผล มาตรฐานการเรียนรู้ ส่งิ ท่ตี ้องรู้และปฏบิ ัตไิ ด้ ผลงาน/ชนิ้ งาน การวัดผลและประเมินผล และตัวชวี้ ดั อา่ นข้อความเก่ียวกบั คาตอบที่ได้จากการ ประเมนิ ผลจากจานวนต 1.1 ม.3/4 การวางแผนเข้าใจ และ ทากจิ กรรม Language คาตอบท่ีถกู ต้อง โดยใช้ บอกรายละเอียดได้ Check เกณฑ์ผา่ นร้อยละ 70ความรู้- คาศพั ท์กจิ กรรม New Language- postgraduate (adj.): relating to studies done at a university after completing a first degree (เกี่ยวกบั การเรียนตอ่ หลงั จบระดบั ปริญญาตรี)- degree (n.): a course of study at a university or a certificate that one receives after completing a course of study at a college (ระดบั , ปริญญา)- finance (n.): money used to run a business, the activity of managing money (การเงนิ )- relaxed (adj.): calm and not worried (ผอ่ นคลาย)- atmosphere (n.): the feeling that you have in a particular place (บรรยากาศ)- stressful (adj.): causing a lot of anxiety and worry (ตงึ เครียด)- miss (v.): to feel sad because you can no longer see somebody or do something that you like (คดิ ถึง)- สานวนภาษากิจกรรม New Language- make friends หมายความวา่ ทาความรู้จกั หรือเป็นเพ่ือน- talk on the phone หมายความวา่ คยุ โทรศพั ท์- หน้าท่ีภาษา- To talk about the future- To discuss what someone will miss from home- โครงสร้างประโยค/ไวยากรณ์- The Future with Will

290กิจกรรมการเรียนรู้กจิ กรรม New Language1. นาเข้าส่บู ทเรียน - ครูนานกั เรียนพดู คยุ เกี่ยวกบั การศึกษาตอ่ สถานท่ีที่จะเข้าศกึ ษา และสาขาวชิ าที่นกั เรียนประสงคจ์ ะเรียน2. แจ้งจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ - ครูบอกนกั เรียนวา่ ในหนว่ ยการเรียนรู้นีน้ กั เรียนจะได้อ่านข้อความเกี่ยวกบั การวางแผนศกึ ษาตอ่ และบอกรายละเอียด ของสง่ิ ท่ีกลา่ วถึงในข้อความท่ีอ่านกจิ กรรมก่อนอ่าน1. ตรวจสอบความรู้เดมิ - ครูให้นกั เรียนดภู าพในหนงั สือเรียน หน้า 86-87 - ครูอ่านออกเสียงคาถามที่อยู่ในคาสั่งกิจกรรม New Language ในหนังสือเรียน หน้า 86 และให้นักเรียนตอบ คาถาม - Where will you choose to continue your studies? Why? - ครูขออาสาสมคั รนกั เรียนออกมาบอกชื่อโรงเรียนที่ตนอยากไปศกึ ษา พร้อมบอกเหตผุ ลประกอบ - ครูบอกนักเรียนว่าจะได้อ่านและฟังเกี่ยวกับนกั เรียนชาวเกาหลีใต้ชื่อ Seo-yun ซึ่งกาลงั ออกจากประเทศเกาหลใี ต้ ไปเรียนตอ่ ท่ีประเทศออสเตรเลีย - ครูให้นกั เรียนเปิดหนงั สือเรียน หน้า 86-87 และดรู ูปภาพ ให้นกั เรียนบอกสง่ิ ที่ตนรู้เก่ียวกบั ภาพ ครูอาจถามคาถาม ดงั นี ้ - Who are the people? - Where are they? - How old are they? - What are they doing? - ครูให้นกั เรียนดภู าพด้านล่างในหนงั สือเรียน หน้า 86 ซึ่งเป็นภาพเมืองเมลเบริ ์น (Melbourne) ในประเทศออสเตรเลีย (Australia) ให้นกั เรียนพดู สงิ่ ท่ีตนเองรู้เกี่ยวกบั ประเทศออสเตรเลยี และพดู เชื่อมโยงถึงนกั เรียนชาวเกาหลใี ต้คนนีท้ ี่ จะมาเรียนที่น่ี ครูอาจใช้แผนท่ีแสดงตาแหน่งท่ีตงั้ ของประเทศเกาหลีใต้กับประเทศออสเตรเลียประกอบการทา กิจกรรมนี ้ - ครูอธิบายจากภาพในหนงั สือเรียนวา่ จะเกิดอะไรขนึ ้ บ้าง เมื่อ Seo-yun ไปออสเตรเลยี เธอจะทาอะไรและจะได้เห็น อะไรบ้าง2. เสริมความรู้ด้านคาศพั ท์ - ครูเปิดซีดีบันทึกเสียง CD 2 Track 34 ให้ นักเรียนฟังและอ่านในใจตาม ครูให้ นักเรียนขีดเส้นใต้คาศัพท์ที่ไม่รู้ ความหมาย - ครูให้นกั เรียนบอกคาศพั ท์ท่ีขีดเส้นใต้ แล้วเขียนคาศพั ท์เหลา่ นนั้ บนกระดาน ให้นกั เรียนในห้องบอกความหมายของ คาศพั ท์ท่ีทราบแกเ่ พ่อื น และครูให้นกั เรียนเปิดพจนานกุ รมหาคาศพั ท์ที่เหลือบนกระดาน3. ตงั้ จดุ ประสงค์ในการอา่ น - ครูอา่ นออกเสียงหวั ข้อ Studying Abroad แล้วตงั้ คาถาม โดยใช้หวั ข้อเป็นหลกั ในการเขยี นคาถามบนกระดาน ดงั นี ้ 1. Who is going to study abroad? 2. What will she study there?

291 3. What language will she speak all the time? 4. What animals will she see? - ครูให้นกั เรียนใช้คาถาม 4 ข้อบนกระดาน เป็นจดุ ประสงคใ์ นการอ่านกิจกรรมระหว่างอ่าน1. อ่านเพ่อื หาคาตอบตามจดุ ประสงค์ - ครูให้นกั เรียนใช้เทคนิคการอา่ นกวาดสายตาเพือ่ หาข้อมลู เฉพาะ (Scanning) เพือ่ หาคาตอบของคาถามแตล่ ะข้อ - ครูให้นกั เรียน 4 คน ออกมาเขียนคาตอบบนกระดาน เฉลยคาตอบ 1. Seo-yun is going to study abroad. 2. She’ll study about finance. 3. She’ll speak English all the time. 4. She’ll see kangaroos and koalas.2. อา่ นบทอ่าน - ครูเปิดซีดบี นั ทึกเสยี ง CD 2 Track 34 อีกครัง้ ครูหยดุ ซีดีเมื่อจบแตล่ ะตอน เพือ่ ให้นกั เรียนอ่านออกเสียงตาม - นกั เรียนทากจิ กรรม Language Check ในหนงั สอื เรียน หน้า 87กิจกรรมหลังอ่าน1. ตรวจสอบความเข้าใจ - ครูให้นกั เรียนอ่านออกเสียงประโยคทงั้ 5 ประโยค แล้วให้นกั เรียนช่วยกนั บอกคาตอบและตรวจสอบคาตอบด้วย ตนเอง และให้นกั เรียนแก้ไขประโยคท่ีผดิ ให้ถกู ต้อง (ดเู ฉลยท้ายเลม่ )2. ประเมนิ ผล - ครูประเมนิ ความเข้าใจข้อความท่ีอา่ นจากจานวนคาตอบท่ีถกู ต้อง โดยใช้เกณฑ์ผา่ นร้อยละ 703. ระบุ The Future with Will ในบทอา่ น - ครูให้นกั เรียนจบั คแู่ ละขีดเส้นใต้ will + V1 หรือ won’t + V1 ในบทอ่าน - ครูให้นกั เรียนผลดั กนั อ่านประโยคท่ีมี will + V1 หรือ won’t + V1 ท่ีพบในบทอา่ น - ครูเขียนประโยคในบทอ่านท่ีมี will + V1 บนกระดาน 1 ประโยค ให้นกั เรียนปิดหนงั สือเรียน และเขียนประโยคที่ ตนเองจาได้ ตามโครงสร้างที่กาหนดเกี่ยวกบั What Seo-yun will do in Australia?กิจกรรมเสริมทกั ษะ/ประสบการณ์ทางภาษา -ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนงั สือเรียน New World 3 หน้า 86-87 2. ซีดีบนั ทึกเสียง 3. เคร่ืองเลน่ ซีดี 4. แผนท่ี 5. พจนานกุ รม

292บนั ทึกผลการจัดการเรยี นรู้………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..ปัญหาและอปุ สรรค…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ............................................. (นายชาญยทุ ธ สทุ ธธิ รานนท์) ผู้สอน

293 หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 12 เรอ่ื ง Will You Miss Me ? แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 94 เรอ่ื ง Practice ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลา 1 ช่ัวโมง *************************************************************เป้าหมายการเรยี นร/ู้ หลักฐานการเรยี นร/ู้ การวัดผลและประเมินผล มาตรฐานการเรียนรู้ ส่งิ ท่ีต้องรู้และปฏบิ ัตไิ ด้ ผลงาน/ชนิ้ งาน การวัดผลและประเมนิ ผล และตัวชวี้ ัด พดู ถาม-ตอบเก่ียวกบั ถ้อยคาพดู ถาม-ตอบ ประเมนิ การพดู ถาม-ตอบต 1.2 ม.3/4 เหตกุ ารณ์ในอนาคต เก่ียวกบั เหตกุ ารณ์ใน โดยใช้แบบประเมนิ ของตนเอง อนาคตของตนเอง การสนทนากิจกรรมคู่ และ ใช้เกณฑ์ผา่ นระดบั พอใช้ความรู้ - คาศพั ท์ - - สานวนภาษา กิจกรรม Practice - Will you …? หมายถึง คณุ จะ ... ไหม เป็นประโยคที่ใช้ถามถงึ ความคดิ เห็นเก่ียวกบั เหตกุ ารณ์ในอนาคต - หน้าท่ีภาษา - To talk about the future - โครงสร้างประโยค/ไวยากรณ์ - The Future with Will - Information Question with Willกจิ กรรมการเรียนรู้1. นาเข้าสบู่ ทเรียน - ครูทบทวนความรู้เก่ียวกบั การใช้โครงสร้างประโยค Will + V1 โดยครูพดู ประโยคคาถาม และเขียนบนกระดาน - Will you study Thai in the afternoon? - Will you study abroad in the future? - What will you do tomorrow? - Where will you go on your vacation? - ครูสมุ่ นักเรียนอ่านประโยคคาถามบนกระดาน ให้เพื่อนตอบคาถามและสงั เกตการอ่านออกเสียงประโยคของนักเรียน หากนกั เรียนอ่านออกเสยี งไมถ่ กู ต้อง ให้ครูช่วยแก้ไขการออกเสียงให้นกั เรียน2. แจ้งจดุ ประสงค์การเรียนรู้

294 - ครูบอกนักเรียนว่า ในหน่วยการเรียนรู้นีน้ ักเรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับการออกเสียง you ท่ีตามหลงั will และการพูด ถาม-ตอบเกี่ยวกบั เหตกุ ารณ์ในอนาคตกิจกรรม Pronunciation1. อา่ นออกเสยี ง you ท่ีตามหลงั will - ครูให้นกั เรียนทากจิ กรรม Pronunciation ในหนงั สอื เรียน หน้า 87 ครูบอกให้นกั เรียนสงั เกตการออกเสียง you ที่ตาม หลงั will ซ่ึงปกตแิ ล้ว เสยี ง you จะถกู ลดเสียงไปเลก็ น้อย - ครูเปิดซีดบี นั ทึกเสยี ง CD 2 Track 35 ให้นกั เรียนฟังและชีป้ ระโยคคาถามที่ได้ยนิ - ครูเปิดซีดีบนั ทึกเสียง CD 2 Track 35 อีกครัง้ และบอกให้นกั เรียนออกเสยี งประโยคพร้อมกนั กบั เสียงที่ได้ยินจาก ซีดบี นั ทึกเสยี ง - ครูให้นักเรียนจับคแู่ ละอ่านออกเสียงประโยคในกิจกรรม Pronunciation ครูเดนิ ดรู อบห้องเรียนและคอยกากับการ อา่ นออกเสียงของนกั เรียนให้ถกู ต้องกจิ กรรม Practice1. พดู ถาม-ตอบเกี่ยวกบั เหตกุ ารณ์ในอนาคต - ครูให้นกั เรียนทากิจกรรม Practice ในหนงั สือเรียน หน้า 87 ครูเปิดซีดีบนั ทึกเสยี ง CD 2 Track 36 ให้นักเรียนฟัง และชีป้ ระโยคท่ีได้ยนิ - ครูเปิดซีดีบนั ทึกเสยี ง CD 2 Track 36 อีกครัง้ ให้นกั เรียนฟังและพดู ตามบทสนทนา - ครูพดู โต้ตอบตามบทสนทนาเป็นตวั อย่าง จากนนั้ ให้นักเรียนจบั ค่กู บั เพื่อนโดยให้คนหนึ่งพดู ในบทบาทของ A และ อีกคนหน่ึงพดู ในบทบาทของ B - ครูสร้างแบบอย่างของการพดู โต้ตอบตามบทสนทนาข้อ 1 อีกครัง้ โดยครัง้ นีค้ รูใช้สิง่ ตา่ ง ๆ ในบทอ่านตงั้ คาถาม และให้นกั เรียนตอบ ดงั ตวั อย่างตอ่ ไปนี ้ T: Will you study abroad after high school? S: Yes, I will. / No, I won’t. - ครูสร้างแบบอย่างของการพดู โต้ตอบตามบทสนทนาข้อ 2 ครัง้ นีค้ รูใช้ประโยคคาถามเพื่อขอข้อมลู (Information Question) และให้นกั เรียนตอบ ดงั ตวั อย่างตอ่ ไปนี ้ T: What will you miss from home? S: I’ll miss my pets/room. - ครูให้นักเรียนจับคฝู่ ึกถาม-ตอบ ตามแบบบทสนทนาข้อ 1 และ 2 โดยใช้ข้อมลู เก่ียวกับ Seo-yun และใช้คาถาม คาตอบในกจิ กรรม Practice ในหนงั สือเรียน หน้า 87 เป็นแบบอย่าง2. ประเมนิ ผล - ครูประเมินการพดู โต้ตอบของนักเรียนแต่ละค่โู ดยใช้แบบประเมนิ การสนทนากิจกรรมคู่ และใช้เกณฑ์ผ่านระดับ พอใช้กิจกรรมเสริมทักษะ/ประสบการณ์ทางภาษา - ครูให้นักเรียนทาแบบฝึกหดั ข้อ A และ B ในหนังสือแบบฝึกหดั New World 3 หน้า 57 (ดเู ฉลยท้ายเล่ม) หลงั ฝึก พดู ถาม-ตอบเก่ียวกบั เหตกุ ารณ์ในอนาคตของตนเอง

295ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนงั สอื เรียน New World 3 หน้า 87 2. หนงั สือแบบฝึกหดั New World 3 หน้า 57 3. ซีดบี นั ทกึ เสียง 4. เครื่องเลน่ ซีดีบันทึกผลการจัดการเรยี นรู้………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..ปัญหาและอุปสรรค…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ............................................. (นายชาญยทุ ธ สทุ ธธิ รานนท์) ผู้สอน

296 หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 12 เร่อื ง Will You Miss Me ? แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 95 เรอ่ื ง Conversation ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลา 1 ช่วั โมง *************************************************************เป้าหมายการเรยี นร/ู้ หลกั ฐานการเรยี นรู้/การวัดผลและประเมินผล มาตรฐานการเรียนรู้ ส่งิ ท่ีต้องรู้และปฏบิ ัตไิ ด้ ผลงาน/ชนิ้ งาน การวดั ผลและประเมินผล และตวั ชวี้ ดั ระบขุ ้อมลู หรือรายละเอียด คาตอบท่ีได้จากการทา ประเมนิ ผลการฟังจากต 1.1 ม.3/4 จากการฟังบทสนทนา กจิ กรรม About the จานวนคาตอบท่ีถกู ต้อง เกี่ยวกบั การวางแผนศกึ ษา Conversation โดยใช้เกณฑ์ผา่ นร้อยละ 70ต 3.1 ม.3/1 ตอ่ ในสถานศกึ ษาแห่งใหม่ ถ้อยคาพดู แสดงความยินดี ประเมนิ ผลการพดู โดยใช้ ใช้ภาษาองั กฤษในการ ในภาษาของชนชาตกิ ลมุ่ เกณฑ์การประเมนิ ค้นคว้า รวบรวม และสรุป อาเซียน ความสามารถในการ ข้อเท็จจริงที่เก่ียวข้องกบั สนทนา และใช้เกณฑ์ผา่ น กลมุ่ สาระการเรียนรู้อื่น ระดบั พอใช้ จากสือ่ และแหลง่ การเรียนรู้ และนาเสนอโดยการพดู

297ความรู้- คาศพั ท์ an amount of money given to somebody by an organization to help pay กจิ กรรม Conversation for their education (ทนุ การศกึ ษา) - scholarship (n.): used to say that something is likely to happen (คง, อาจจะ) short for dormitory, a place with many beds, such as a building where - probably (adv.): students live together (หอพกั ) - dorm (n.): used when you are not certain in something (บางที) local colleges that students can go to for two years to learn a skill or - maybe (adv.): prepare for university (วทิ ยาลยั ชมุ ชน) - community college (n.):- สานวนภาษา กิจกรรม Conversation - congratulations หมายความวา่ ยนิ ดีด้วย ใช้เมื่อต้องการแสดงความยินดีแก่ผ้อู ่ืน - make it หมายความวา่ ทาสาเร็จหรือทาได้แล้ว ใช้เม่ือต้องการบอกวา่ เราประสบความสาเร็จในเร่ืองใดเร่ืองหนึ่ง - major in หมายความวา่ เรียน ... เป็นวชิ าเอก ใช้บอกสาขาท่ีเราเรียนเป็นวชิ าหลกั- หน้าท่ีภาษา - To talk about the future - To make predictions- โครงสร้างประโยค/ไวยากรณ์ - The Future with Willกจิ กรรมการเรียนรู้กิจกรรม Conversation1. นาเข้าส่บู ทเรียน - ครูนานักเรียนพดู คยุ เกี่ยวกับการวางแผนเข้าศกึ ษาตอ่ ของนักเรียน รายละเอียดเร่ืองสถาบนั ที่จะศึกษา ทงั้ ในประเทศ และตา่ งประเทศรวมทงั้ สาขาวชิ าที่ต้องการศกึ ษา - ให้ นักเรียนดูภาพ Harvard Business University ซ่ึงเป็นมหาวิทยาลัยที่มีช่ือเสียงในรัฐ Massachusetts ให้ นกั เรียนพดู สงิ่ ที่รู้เก่ียวกบั Harvard Business University

298 FACT FILE มหาวทิ ยาลัยฮาร์วาร์ด (Harvard University) มหาวิทยาลยั ฮาร์วาร์ดตงั้ อย่ใู นเมืองเคมบริดจ์ รัฐแมสซาชูเซตส์ ประเทศสหรัฐอเมริกา เป็นมหาวิทยาลยั เก่าแก่ที่มีชื่อเสียงระดบั โลก และตดิ อันดบั มหาวทิ ยาลยั ท่ีดีท่ีสดุ ในอันดบั ต้น ๆ มายาวนานหลายปี อีกทงั้ ยัง ได้รับการยกย่องและยอมรับวา่ เป็นมหาวทิ ยาลยั อนั ดบั หนึง่ ของสหรัฐอเมริกามาตลอด มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ดก่อตงั้ เม่ือปี ค.ศ. 1638 และตัง้ ชื่อตามชื่อ จอห์น ฮาร์วาร์ด (John Harvard of Charlestown) ผ้บู ริจาคห้องสมดุ ส่วนตัวและทรัพย์สนิ คร่ึงหน่ึงของเขาให้มหาวิทยาลยั ปัจจบุ นั รูปปัน้ ของเขา ตงั้ อยหู่ น้าโถงมหาวทิ ยาลยั แรกเริ่ม มหาวทิ ยาลยั ฮาร์วาร์ดมีแคห่ ลักสตู รเดียว และมีนกั เรียนเพียง 9 คน ปัจจบุ นั มีผ้สู นใจสมคั รเรียน กว่า 20,000 คน ทัง้ ในระดบั ปริญญาตรี ปริญญาโท และปริญญาเอก และมีศิษย์เก่ามากกว่า 360,000 คน จาก 190 ประเทศทว่ั โลก2. แจ้งจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ - ครูบอกนักเรียนว่า ในหน่วยการเรียนรู้นีน้ ักเรียนจะต้องระบุใจความสาคญั ท่ีได้จากการฟังบทสนทนาเก่ียวกับ การวางแผนเข้าศึกษาต่อในสถานศึกษาแห่งใหม่ และจะได้เรียนรู้เก่ียวกบั การพดู แสดงความยินดีในภาษาของ ชนชาตกิ ลมุ่ อาเซียน3. ฟังและระบใุ จความสาคญั ของบทสนทนา - ครูบอกนกั เรียนว่า นกั เรียนจะได้ฟังบทสนทนาของวยั รุ่น 2 คน คนหน่ึงได้เข้าศึกษาในมหาวทิ ยาลยั ฮาร์วาร์ด ส่วน อีกคนพดู ถามความรู้สกึ และการวางแผนเพือ่ เข้าเรียนในสถานศกึ ษาแห่งใหมข่ องเพอ่ื น - ครูเปิดซีดีบันทึกเสียง CD 2 Track 37 ในหนังสือเรียน หน้า 88 ให้นักเรียนฟังโดยไม่เปิดหนังสือเรียน และถาม นกั เรียนเก่ียวกบั บทสนทนาที่ได้ฟัง - ครูเปิดซีดีบนั ทึกเสยี ง CD 2 Track 37 อีกครัง้ ให้นกั เรียนฟังและอ่านตามในใจ - ครูบอกให้นักเรียนดกู ิจกรรม About the Conversation นักเรียนอ่านคาถามและกลบั ไปอ่านบทสนทนาข้างบน และ หาข้อมลู หรือรายละเอียด แล้วทบทวนคาตอบกับเพื่อนในชัน้ เรียน (ดเู ฉลยท้ายเลม่ ) ขณะอ่านบทสนทนา อาจมี นกั เรียนบางคนไมท่ ราบความหมายของคาศพั ท์ ให้ครูอธิบายความหมายให้นกั เรียนฟัง4. ประเมนิ ผล - ครูประเมินผลการฟังและระบุใจความสาคญั ของบทสนทนา จากจานวนคาตอบท่ีถกู ต้องในกิจกรรม About the Conversation และใช้เกณฑ์ผา่ นร้อยละ 70

2995. พดู แสดงความยนิ ดใี นภาษาของชนชาตกิ ลมุ่ อาเซียน - ครูให้นักเรียนบอกคาพดู แสดงความยินดี (Congratulations) ในภาษาอังกฤษจากบทสนทนา และครู ถามนักเรียนเกี่ยวกบั คาพดู แสดงความยินดีในภาษาอื่นที่นักเรียนรู้ โดยเฉพาะในภาษาของชนชาตกิ ลมุ่ อาเซียน ครูเขียนคาท่ีนกั เรียนบอกบนกระดาน - ครูเขียนคาพดู แสดงความยนิ ดใี นภาษาของชนชาตกิ ล่มุ อาเซียนบนกระดาน ประเทศ Congratulationsอนิ โดนีเซียกมั พชู า Selamat ซาลามตัลาวมาเลเซีย Oobo saatoo อ๊อบบอ ซาโต้ฟิลปิ ปินส์ไทย Somseui ซมเซยเวียดนามสงิ คโปร์ Tahniah ตานอิ าพมา่ Congrats คอนแกรตส์ Kaw sadeng kwam yin dee duay ขอแสดงความยนิ ดดี ้วย Xin chuc mung ซิน จ๊กุ หมงึ่ Gong xi กงส่ี Chee kyu ba de ชีจิวบา่ เด- ครูออกเสียงคาพดู แสดงความยินดเี ป็นภาษาตา่ ง ๆ ทีละคา ให้นกั เรียนพดู ตาม- ครูให้นกั เรียนจบั คกู่ นั ฝึกพดู แสดงความยนิ ดีเป็นภาษาตา่ ง ๆ- ครูประเมนิ ผลการพดู แสดงความยนิ ดีในภาษาของชนชาตกิ ล่มุ อาเซียนโดยใช้เกณฑ์การประเมนิ ความสามารถในการสนทนา และใช้เกณฑ์ผา่ นระดบั พอใช้กจิ กรรมเสริมทักษะ/ประสบการณ์ทางภาษา - นักเรียนฝึกสนทนาเป็นคู่ โดยเปล่ียนข้อมูลเกี่ยวกับสถานศึกษา ที่พัก ที่ตนวางแผนไว้ และ ครูส่มุ อาสาสมัคร นกั เรียนนาเสนอบทสนทนาหน้าชนั้ เรียนส่ือ/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนงั สือเรียน New World 3 หน้า 88 2. ซีดบี นั ทกึ เสียง 3. เคร่ืองเลน่ ซีดี 4. สือ่ อเิ ลก็ ทรอนิกส์ - www.harvard.edu/history - http://www.ais.co.th/Interservice/AEC/ - http://www.freelang.net/expressions/congratulations.php

300บนั ทึกผลการจดั การเรยี นรู้………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..ปญั หาและอปุ สรรค…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................. (นายชาญยทุ ธ สทุ ธธิ รานนท์) ผู้สอน

301 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 12 เรอ่ื ง Will You Miss Me ? แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 96 เรอ่ื ง Listening ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลา 1 ชวั่ โมง *************************************************************เปา้ หมายการเรยี นรู้/หลกั ฐานการเรียนรู้/การวดั ผลและประเมินผล มาตรฐานการเรียนรู้ ส่ิงท่ตี ้องรู้และปฏบิ ตั ไิ ด้ ผลงาน/ชนิ้ งาน การวดั ผลและประเมินผล และตวั ชวี้ ัด สรุปใจความสาคญั จาก คาตอบท่ีได้จากการทา ประเมนิ ผลการฟังจากต 1.1 ม.3/4 กิจกรรม Listening จานวนคาตอบท่ีถกู ต้องโดย การฟังบทสนทนาระหวา่ ง ใช้เกณฑ์ผา่ นร้อยละ 70 เพือ่ นเก่ียวกบั การวางแผน ทากิจกรรมในช่วงปิด ภาคเรียนความรู้ a period of time spent travelling or resting away from home (ชว่ งปิดภาคเรียน, ช่วงลาพกั ร้อน) - คาศพั ท์ a person who invites guests to a meal, a party, etc. or who has people กิจกรรม Listening staying at their house (เจ้าบ้าน, ผ้รู ับรอง) - vacation (n.): - host (n.): - สานวนภาษา - - หน้าท่ีภาษา - To talk about the future - To make predictions- โครงสร้างประโยค/ไวยากรณ์ - The Future with Willกิจกรรมการเรียนรู้กจิ กรรม Listening1. นาเข้าส่บู ทเรียน - ครูนานกั เรียนพดู คยุ เกี่ยวกบั กิจกรรมการท่องเที่ยวในช่วงปิดเทอม แหลง่ ท่องเที่ยวท่ีน่าสนใจ และกิจกรรมที่ทาได้ใน สถานที่นนั้ ๆ

3022. แจ้งจดุ ประสงค์การเรียนรู้ - ครูบอกนักเรียนวา่ ในหน่วยการเรียนรู้นีน้ ักเรียนจะได้ฟังบทสนทนาระหวา่ งเพอ่ื นเก่ียวกับการวางแผนทากิจกรรม ในช่วงปิดเทอม และสรุปใจความสาคญั ที่ได้จากการฟัง3. ครูให้นกั เรียนดภู าพในกิจกรรม Listening ในหนงั สือเรียน หน้า 88 เป็นภาพ Disney Park และให้นักเรียนพดู คยุ เกี่ยวกบั ประสบการณ์ของตนเองที่เคยไปเท่ียวสวนสนุก โดยครูเปิดซีดีบนั ทึกเสียง CD 2 Track 38 ให้นักเรียนฟังเพ่ือจับ รายละเอียดทว่ั ไป4. ครูให้นกั เรียนอา่ นประโยคในกิจกรรม Listening ทงั้ 5 ประโยค5. ครูปิดซีดีบนั ทึกเสียง CD 2 Track 38 อีกครัง้ ก่อนฟังครูบอกให้นกั เรียนฟังเพ่ือจับใจความสาคญั และเลือกคาตอบท่ี ถกู ต้อง โดยเขียน true หรือ false6. ครูเปิดซีดบี นั ทกึ เสยี ง CD 2 Track 38 เพอื่ ให้นกั เรียนตรวจสอบคาตอบของตนเอง7. ครูตรวจสอบความเข้าใจของนกั เรียน โดยให้นกั เรียนแต่ละคนเฉลยคาตอบของตนในชนั้ เรียน และช่วยกนั ตรวจสอบอีก ครัง้ (ดเู ฉลยท้ายเลม่ )8. ประเมนิ ผล - ครูประเมินผลการฟังจากจานวนคาตอบท่ีถกู ต้องท่ีได้จากการทากิจกรรม Listening ในหนังสือเรียน หน้า 88 และ ใช้เกณฑ์ผา่ นร้อยละ 70กิจกรรมเสริมทักษะ/ประสบการณ์ทางภาษา -ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนงั สอื เรียน New World 3 หน้า 88 2. ซีดีบนั ทึกเสยี ง 3. เครื่องเลน่ ซีดี

303บนั ทึกผลการจัดการเรยี นรู้………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..ปญั หาและอุปสรรค…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ............................................. (นายชาญยุทธ สทุ ธธิ รานนท์) ผู้สอน

304 หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 12 เรอ่ื ง Will You Miss Me ? แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 97 เรอ่ื ง Grammar ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลา 1 ชวั่ โมง *************************************************************เป้าหมายการเรยี นรู้/หลักฐานการเรยี นร้/ู การวดั ผลและประเมินผล มาตรฐานการเรียนรู้ ส่งิ ท่ตี ้องรู้และปฏบิ ตั ไิ ด้ ผลงาน/ชนิ้ งาน การวดั ผลและประเมนิ ผล และตัวชวี้ ัด เขยี นแสดงความรู้สกึ และ ผลงานเขยี นแสดง ประเมนิ การเขียนโดยใช้ต 1.2 ม.3/5 ความคิดเห็นของตนเอง ความรู้สกึ และความคดิ เห็น เกณฑ์การประเมนิ การเขยี น และใช้เกณฑ์ผา่ นระดบัต 2.1 ม.3/1, ใช้ภาษาองั กฤษใน งานเขยี นท่ีได้จากการทา พอใช้ต 3.1 ม.3/1, การค้นคว้า รวบรวม และ กจิ กรรม Grammar Cต 4.1 ม.3/1 สรุปข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้อง ประเมนิ การเขียน โดยใช้ กบั กลมุ่ สาระการเรียนรู้อื่น เกณฑ์การประเมนิ การเขียน จากส่อื และแหลง่ การเรียนรู้ และใช้เกณฑ์ผ่านระดบั และนาเสนอโดยการเขียน พอใช้ความรู้- คาศพั ท์กจิ กรรม Grammar- graduation (n.): a time when you complete a university degree course or your education (การสาเร็จการศกึ ษา)- graduation ceremony (n.): a ceremony at which you receive a university degree (พธิ ีรับปริญญา)- สานวนภาษากิจกรรม Grammar- get engaged หมายความวา่ หมนั้ ใช้บอกการกระทาวา่ เป็นการหมนั้ หรือการจดั งานหมนั้ ไม่ได้บอกสถานภาพ วา่ หมนั้- get married หมายความว่า แตง่ งาน ใช้บอกการกระทา (เชน่ เดียวกนั กบั get engaged) วา่ เป็นการแตง่ งาน ไมไ่ ด้บอกสถานภาพว่าแตง่ งาน- หน้าท่ีภาษา- To talk about the future- โครงสร้างประโยค/ไวยากรณ์- The Future with Will- Information Question with Willกิจกรรมการเรียนรู้

305กจิ กรรมการเรียนรู้กิจกรรม Grammar1. นาเข้าส่บู ทเรียน - ครูให้นกั เรียนเปิดหนงั สือเรียนในหน่วยการเรียนรู้ท่ี 12 และให้หาประโยคที่มี will ตามโครงสร้างท่ีเรียนผา่ นมาแล้ว คนละ 1 ประโยคและให้นกั เรียนพดู ดงั ๆ2. แจ้งจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ - ครูบอกนกั เรียนวา่ ในหน่วยการเรียนรู้นีน้ ักเรียนจะได้เรียนรู้เก่ียวกับการใช้ The Future with Will เพ่ือนาไปเขียน เกี่ยวกบั สงิ่ ท่ีจะเกิดขนึ ้ ในอนาคต3. เรียนรู้การใช้โครงสร้างประโยค The Future with Will - ครูให้นักเรียนศึกษากฎการใช้ The future with Will ในกรอบ Grammar ในหนังสือเรียน หน้า 89 ทัง้ การใช้ will ใน ประโยคบอกเลา่ ประโยคปฏิเสธ (มีรูปย่อซ่ึงใช้กับประธานทกุ ตวั คือ won’t) และประโยคคาถาม พร้อมยกตวั อย่าง ประกอบ ซงึ่ นกั เรียนได้เห็นตวั อยา่ งและการใช้ will ในบทสนทนาและความเรียงมาแล้ว - ครูควรสรุปการใช้ will เพ่ือให้นกั เรียนเข้าใจ ดงั นี ้ 1) ใช้บอกเหตกุ ารณ์ท่ีจะเกดิ ในอนาคต 2) ใช้คาดคะเนหรือวางแผนการกระทาในอนาคต 3) ใช้เม่ือต้องการสญั ญาวา่ จะทาหรือเสนอที่จะทา - ครูยา้ ให้นักเรียนเข้าใจวา่ will เป็น Modal Auxiliary Verb เช่นเดียวกับ can, could, should ซึ่งจะต้องตามด้วย คากริยาแท้ช่องท่ี 1 ไมม่ ี to ตามหลงั เมื่อทาเป็นประโยค Yes/No Questions ต้องวาง will ไว้หน้าประธาน - ครูให้ นักเรียนฝึกสร้ างคาถาม Yes/No Questions โดยใช้ ข้อมูลของ Ryan จากกิจกรรม Conversation ใน หนงั สือเรียน หน้า 88 เชน่ - Will Ryan go to Harvard? - Will he major in computer? - Will Laura go to a major university? - Will she go to community college? - ครูให้นกั เรียนศกึ ษากฎการใช้ Information Question with Will ในกรอบ Grammar ซึ่งการสร้างประโยคคาถามแบบ Wh- question ต้องนา What, Where, When, Why, etc. วางไว้หน้า will จากนนั้ ครูให้นกั เรียนฝึกโดยให้นักเรียน จบั คผู่ ลดั กนั อ่านคาถามและคาตอบ - ครูให้นกั เรียนทากจิ กรรม Grammar A ในหนงั สอื เรียน หน้า 89 โดยครูและนกั เรียนช่วยกันทาข้อที่ 1 เป็นตวั อย่าง พร้อม ๆ กนั และให้นกั เรียนแตล่ ะคนทาข้อท่ีเหลือ ครูอธบิ ายการใช้รูปยอ่ ของ will ด้วยวา่ ให้ใช้หลงั คาสรรพนาม - ครูตรวจคาตอบของนกั เรียน โดยส่มุ นกั เรียนบางคนออกมาเขยี นประโยคบนกระดาน (ดเู ฉลยท้ายเลม่ ) - ครูให้นักเรียนทากิจกรรม Grammar B ในหนังสือเรียน หน้า 89 โดยใช้ will ตามด้วยกริยาแท้ ช่องท่ี 1 ไม่มี to ตามหลงั และสามารถย่อรูปคาวา่ will ได้เม่ืออย่หู ลงั คาสรรพนาม - ครูตรวจคาตอบโดยสมุ่ เรียกนกั เรียนเฉลยคาตอบของตนเองในชนั้ เรียน หากนกั เรียนเฉลยผิดให้ครูแก้ไขและอธบิ าย เพมิ่ เติม (ดเู ฉลยท้ายเล่ม) - ครูให้นกั เรียนทากิจกรรม Grammar C ในหนังสือเรียน หน้า 90 โดยครูอธิบายความหมายของคาว่า astronaut และ space

306 - ครูให้นักเรียนจินตนาการวา่ หากตวั เองกาลงั ท่องเท่ียวอย่ใู นยานอวกาศ นักเรียนจะรู้สึกอย่างไร และจะทาอะไรบ้าง ให้นกั เรียนเขยี นบอกความรู้สกึ ในฐานะนกั บนิ อวกาศ เช่น - I‘ll miss the food I like. - I won’t take a bath. - ครูตรวจคาตอบ โดยสมุ่ เรียกนกั เรียนบางคนออกมาเขียนประโยคคาตอบของตนเองบนกระดาน โดยให้มีประโยคท่ี หลากหลาย4. ประเมนิ ผล - ครูประเมินการเขียนประโยคตามโครงสร้าง The Future with Will โดยใช้เกณฑ์การประเมนิ การเขียน และใช้เกณฑ์ ผา่ นระดบั พอใช้กจิ กรรมเสริมทักษะ/ประสบการณ์ทางภาษา - ครูให้นักเรียนทาแบบฝึกหดั ข้อ C, D และ E ในหนังสือแบบฝึกหดั New World 3 หน้า 58-59 (ดเู ฉลยท้ายเล่ม) หลงั ทากิจกรรมการเรียนรู้การใช้ The Future with Willส่ือ/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนงั สือเรียน New World 3 หน้า 89-90 2. หนงั สอื แบบฝึกหดั New World 3 หน้า 58-59

307บนั ทึกผลการจดั การเรยี นรู้………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..ปัญหาและอุปสรรค…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................. (นายชาญยทุ ธ สทุ ธิธรานนท์) ผู้สอน

308 หน่วยการเรยี นรู้ที่ 12 เรอ่ื ง Will You Miss Me ? แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 98 เร่อื ง Speaking ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลา 1 ชั่วโมง *************************************************************เปา้ หมายการเรยี นร้/ู หลักฐานการเรยี นรู/้ การวดั ผลและประเมินผล มาตรฐานการเรียนรู้ ส่ิงท่ตี ้องรู้และปฏบิ ตั ไิ ด้ ผลงาน/ชนิ้ งาน การวัดผลและประเมินผล และตวั ชวี้ ดั พดู ขอและให้ข้อมลู เกี่ยวกบั ถ้อยคาพดู ขอและให้ข้อมลู ประเมนิ การพดู โดยใช้ต 1.2 ม.3/4 สง่ิ ท่ีนกั เรียนน่าจะคดิ ถงึ เกี่ยวกบั สงิ่ ท่ีนกั เรียนน่าจะ เกณฑ์การประเมนิ การพดู เมือ่ ต้องจากบ้านไปเรียน คดิ ถึงเมอ่ื ต้องจากบ้านไป และใช้เกณฑ์ผา่ นระดบั ในสถานศกึ ษาที่ไกล ๆ เรียนในสถานศกึ ษาท่ีไกล ๆ พอใช้ความรู้ - คาศัพท์ - - สานวนภาษา - - หน้าท่ีภาษา - To discuss what someone will miss from home - โครงสร้างประโยค/ไวยากรณ์ - The Future with Willกิจกรรมการเรียนรู้กิจกรรม Speaking1. แจ้งจดุ ประสงค์การเรียนรู้ - ครูบอกนกั เรียนว่า ในหน่วยการเรียนรู้นีน้ กั เรียนต้องพดู ให้ข้อมลู เก่ียวกบั สง่ิ ท่ีนกั เรียนน่าจะคดิ ถึงเม่ือต้องจากบ้าน ไปเรียนในสถานศกึ ษาที่ไกล ๆ2. พดู ให้ข้อมลู เก่ียวกบั สง่ิ ที่นกั เรียนน่าจะคดิ ถงึ เมือ่ ต้องจากบ้านไปเรียนในสถานศกึ ษาที่ไกล ๆ - ครูให้นกั เรียนทากิจกรรม Speaking ในหนังสือเรียน หน้า 90 โดยให้นักเรียนทกุ คนดภู าพ และถามนกั เรียนวา่ เห็น อะไรในภาพบ้าง ให้นกั เรียนช่วยกนั ตอบ ซึง่ คาตอบอาจเป็นได้ทงั้ บคุ คล สตั ว์ สงิ่ ของ หรือกจิ กรรมตา่ ง ๆ ท่ีเกดิ ขนึ ้ ภายในบ้าน - ครูให้นกั เรียนอ่านคาสง่ั และทาความเข้าใจคาสงั่ ครูสมมตใิ ห้นกั เรียนทกุ คนจินตนาการวา่ ตนเองกาลงั จะจากบ้าน ไปเรียนในสถานศกึ ษาท่ีไกลจากบ้าน ครูถามนกั เรียนวา่ นกั เรียนจะคดิ ถงึ อะไรมากที่สดุ - ครูให้นกั เรียนแตล่ ะคนเขียนสง่ิ ที่นกั เรียนน่าจะคดิ ถงึ เมื่อต้องจากบ้านไปเรียนในสถานศกึ ษาท่ีไกล ๆ - นกั เรียนจบั คกู่ บั เพ่ือนเปรียบเทียบสงิ่ ท่ีเขียน ซกั ถามพดู คยุ เพือ่ ดวู า่ สงิ่ ที่ตนเขยี นเหมอื นกนั กบั เพ่ือนหรือไม่

309 - ครูให้นกั เรียนแต่ละคแู่ ลกเปลยี่ นข้อมลู กบั เพื่อนในชนั้ เรียน ครูขอตวั แทนนกั เรียนออกมาเขียนรายการที่เพ่อื นตอบ บนกระดาน และให้นกั เรียนทกุ คนโหวต และสรุป 2 สง่ิ ท่ีนกั เรียนคดิ ถงึ มากท่ีสดุ3. ประเมนิ ผล - ครูประเมนิ การพดู ขอและให้ข้อมลู เกี่ยวกบั สิ่งท่ีนักเรียนน่าจะคดิ ถึงเม่ือต้องจากบ้านไปเรียนในสถานศกึ ษาที่ไกล ๆ โดยใช้เกณฑ์การประเมนิ การพดู และใช้เกณฑ์ผา่ นระดบั พอใช้ ตวั อยา่ งประโยคของนกั เรียน - I’ll miss my bed. - I’ll miss my dogs.กจิ กรรมเสริมทกั ษะ/ประสบการณ์ทางภาษา -ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนงั สอื เรียน New World 3 หน้า 90บนั ทึกผลการจดั การเรยี นรู้………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..ปญั หาและอปุ สรรค…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ............................................. (นายชาญยุทธ สทุ ธธิ รานนท์) ผู้สอน

310

311 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 12 เรอ่ื ง Will You Miss Me ? แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 99 เรอ่ื ง Reading ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 3 เวลา 1 ชัว่ โมง *************************************************************เป้าหมายการเรยี นรู้/หลกั ฐานการเรยี นร/ู้ การวัดผลและประเมินผล มาตรฐานการเรียนรู้ ส่ิงท่ตี ้องรู้และปฏบิ ตั ไิ ด้ ผลงาน/ชนิ้ งาน การวัดผลและประเมินผล และตัวชวี้ ัด ระบใุ จความสาคญั จาก คาตอบท่ีได้จากการทา ประเมนิ ผลการอา่ นจากต 1.1 ม.3/4, การอา่ นอีเมลท่ีบรรยาย กจิ กรรม About the จานวนคาตอบท่ีถกู ต้องต 2.1 ม.3/2 การใช้ชีวติ ในต่างประเทศ Reading และใช้ เกณฑ์ผ่านร้ อยละ60ความรู้- คาศพั ท์กจิ กรรม Reading- abroad (adv.): in or to a foreign country (ตา่ งประเทศ, ตา่ งแดน, เมืองนอก)- impressive (adj.): causing admiration (นา่ ประทบั ใจ)- trouble (n.): problem or difficulties (ปัญหา, อปุ สรรค)- charming (adj.): pleasing and attractive (มีเสน่ห์, นา่ หลงใหล)- roommate (n.): a person that you share a room with (เพ่ือนร่วมห้อง)- look forward to (v.): to be excited about something that is going to happen (ตงั้ ตารอ)- สานวนภาษา-- หน้าท่ีภาษา- To talk about what someone will miss from home- โครงสร้างประโยค/ไวยากรณ์- The Future with Willกจิ กรรมการเรียนรู้กิจกรรม Reading1. นาเข้าส่บู ทเรียน - ครูซกั ถามนกั เรียนเก่ียวกบั วธิ ีการติดตอ่ ส่ือสารระหว่างบุคคล แล้วเขียนความคดิ เห็นของนกั เรียนบนกระดาน เช่น traditional letters, e-mails, telephone calls, messages เป็นต้น - ครูถามตอ่ วา่ นกั เรียนจะใช้วธิ ีไหนในการติดตอ่ กบั ครอบครัวและเพ่ือน ๆ ในกรณีที่นักเรียนต้องจากบ้านไปศึกษาต่อ จงั หวดั อ่ืน ๆ หรือตา่ งประเทศ

3122. แจ้งจดุ ประสงค์การเรียนรู้ - ครูบอกนกั เรียนวา่ ในหน่วยการเรียนรู้นีน้ กั เรียนจะได้อา่ นอีเมลเลา่ เร่ืองการใช้ชีวติ เมื่อไปศกึ ษาตอ่ ต่างประเทศ และ ระบใุ จความสาคญั ของอีเมลกิจกรรมก่อนอ่าน1. เดาเนือ้ หาจากช่ือเรื่องและภาพ - ครูบอกนกั เรียนว่านกั เรียนจะได้อ่านอีเมลของ Fernando นกั เรียนชาวเม็กซิกนั ซ่ึงกาลงั เรียนอย่ทู ี่ประเทศองั กฤษ ในท่ีนีเ้ ขาเขียนอีเมลถึงพ่อแม่ ครูให้นกั เรียนทายว่า Fernando จะเขียนเลา่ เร่ืองอะไรในอีเมลบ้าง (คาตอบที่คาดหวงั คอื ชีวติ ความเป็นอยู่ ความแตกตา่ งของวฒั นธรรม อาหาร อากาศ เพื่อนใหม่ เป็นต้น)2. ตรวจสอบความรู้เดมิ - ครูอา่ นคาถามนาดงั ๆ Fernando is from Mexico. He’s now studying at Oxford University in England. How do you think his life will be different? ครูให้นกั เรียนชว่ ยกนั อภิปรายเก่ียวกบั ชีวติ ความเป็นอยใู่ นประเทศองั กฤษ วา่ แตกต่างกันอย่างไรบ้างกับชีวติ ในประเทศเมก็ ซิโก (คาตอบท่ีคาดหวงั คอื He will be speaking English most of the time. He will meet people from many countries.)3. ตงั้ จดุ ประสงค์ในการอา่ น - นกั เรียนอา่ นคาถามในกิจกรรม About the Reading และใช้คาถามเหลา่ นีเ้ป็นจดุ ประสงคใ์ นการอ่านกจิ กรรมระหว่างอ่าน1. ใช้เทคนิคการอา่ นกวาดสายตาเพ่อื หาข้อมลู เฉพาะ (Scanning) - ครูให้นกั เรียนทกุ คนอ่านอีเมลแบบกวาดสายตาเพอื่ หาข้อมลู เฉพาะ2. อ่านจบั ใจความ - ครูเปิดซีดีบนั ทึกเสียง CD 2 Track 39 ให้นกั เรียนฟังและสรุปเรื่องท่ีฟัง โดยใช้คาพดู ของนักเรียนเอง ไม่เน้นถกู ผดิ แตค่ รูพยายามฝึกให้นกั เรียนคดิ และตอบ - นกั เรียนอ่านอีเมลอีกครัง้ และขีดเส้นใต้คาศพั ท์ที่ไมร่ ู้ความหมายหรือไมค่ ้นุ เคย ครูแนะนาให้นักเรียนฝึกเดาความหมาย ของคาศพั ท์จากบริบท หรืออาจให้นกั เรียนใช้พจนานกุ รมกิจกรรมหลังอ่าน1. ตรวจสอบความเข้าใจ - ครูให้นกั เรียนตอบคาถามในกจิ กรรม About the Reading โดยเขยี นคาตอบลงในสมดุ - ครูให้นักเรียนอาสาออกมาตอบคาถามแตล่ ะข้อ โดยให้อา่ นท่ีมาของคาถามในอีเมลและคาตอบที่ถกู ต้องของแตล่ ะ ประโยค - ครูตรวจคาตอบโดยอา่ นคาถามทีละคาถาม นกั เรียนอ่านคาตอบที่เขยี นไว้ในสมดุ พร้อม ๆ กนั (ดเู ฉลยท้ายเลม่ )2. ประเมนิ ผล - ครูประเมนิ ผลการอ่านและระบุใจความสาคญั จากจานวนประโยคที่ถกู ต้องในการทากิจกรรม About the Reading และใช้เกณฑ์ผา่ นร้อยละ 60กิจกรรมเสริมทกั ษะ/ประสบการณ์ทางภาษา -

313ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนงั สอื เรียน New World 3 หน้า 91 2. ซีดบี นั ทึกเสียง 3. เคร่ืองเลน่ ซีดีบันทึกผลการจัดการเรยี นรู้………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..ปัญหาและอปุ สรรค…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ............................................. (นายชาญยุทธ สทุ ธธิ รานนท์) ผู้สอน

314 หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 12 เร่อื ง Will You Miss Me ? แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 100 เรอ่ื ง Writing ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 3 เวลา 1 ช่วั โมง *************************************************************เป้าหมายการเรยี นรู้/หลักฐานการเรียนรู้/การวดั ผลและประเมินผล มาตรฐานการเรียนรู้ ส่งิ ท่ีต้องรู้และปฏบิ ตั ไิ ด้ ผลงาน/ชนิ้ งาน การวดั ผลและประเมินผล และตัวชวี้ ัด เขียนอีเมลเล่าประสบการณ์ ผลงานเขยี นอีเมล ประเมนิ การเขียน โดยใช้ต 1.2 ม.3/5, ตามสถานการณ์สมมติ เลา่ ประสบการณ์ตาม เกณฑ์การประเมนิ การเขยี นต 1.3 ม.3/1 และใช้เกณฑ์ผา่ นระดบั สถานการณ์สมมติ พอใช้ความรู้ - คาศัพท์ - - สานวนภาษา - - หน้าท่ีภาษา - To talk about what someone will miss from home - โครงสร้างประโยค/ไวยากรณ์ - The Future with Willกจิ กรรมการเรียนรู้กจิ กรรม Writing1. แจ้งจดุ ประสงค์การเรียนรู้ - ครูบอกนกั เรียนวา่ ในหน่วยการเรียนรู้นีน้ กั เรียนจะต้องเขยี นอีเมลเล่าประสบการณ์ตามสถานการณ์สมมติกิจกรรมก่อนเขียน1. ตรวจสอบความรู้เดมิ ด้านโครงสร้างประโยค - ครูนานักเรียนพดู คยุ เกี่ยวกบั การคาดคะเนหรือวางแผนการกระทาในอนาคต โดยให้นกั เรียนพดู ประโยคตามท่ีได้ เรียนมาจากหน่วยการเรียนรู้ คนละ 1 ประโยค เช่น - I’ll study abroad. - I’ll miss my family and friends. - I’ll stay with friends.2. สร้างแบบอยา่ งการเขยี น - ครูให้นกั เรียนช่วยกนั บอกกฎการใช้ The future with Will เพื่อสร้างความมน่ั ใจในการแตง่ ประโยคเก่ียวกบั อนาคต

315กิจกรรมการเขยี น1. เขยี นอีเมลเลา่ ประสบการณ์ตามสถานการณ์สมมติ - นกั เรียนอ่านคาสงั่ ในกจิ กรรม Writing ในหนังสือเรียน หน้า 91 กับเพื่อน ๆ ในชนั้ เรียน และช่วยกนั ทาความเข้าใจ คาสง่ั - ครูทบทวนเก่ียวกบั สง่ิ ท่ีนกั เรียนจะคดิ ถึงเม่อื ไปศกึ ษาตอ่ ตา่ งประเทศ - ครูให้นักเรียนใช้อีเมลของ Fernando ในกิจกรรม Reading เป็นแบบอย่างในการเขียนเล่าประสบการณ์ตาม สถานการณ์สมมตขิ องนกั เรียนแตล่ ะคน โดยให้ฝึกเขียนอีเมลเป็นรายบคุ คล - ครูให้นกั เรียนแตล่ ะคนเขียนโน้ตคร่าว ๆ และลงมอื เขียนจริง โดยให้ความสาคญั กบั การเรียบเรียงความคดิ การรวบรวม ข้อมลู เก่ียวกบั การดาเนินชีวิตในแตล่ ะประเทศวา่ แตกตา่ งกนั อยา่ งไรกิจกรรมหลังเขียน1. นาเสนองานเขยี น - ครูให้นกั เรียนจบั คตู่ รวจสอบงานเขียนของเพอื่ น กอ่ นนากลบั มาปรับปรุงเขียนใหมจ่ นเป็นที่พอใจ แล้วจงึ สง่ ครู - ครูให้นกั เรียนอ่านอีเมลของตนเองให้เพ่อื น ๆ ฟังในกล่มุ ย่อย2. ประเมนิ ผล - ครูประเมินการเขียนอีเมลเล่าประสบการณ์ตามสถานการณ์สมมติของนกั เรียนโดยใช้เกณฑ์การประเมนิ การเขียน และใช้เกณฑ์ผา่ นระดบั พอใช้กจิ กรรมเสริมทกั ษะ/ประสบการณ์ทางภาษา - ครูให้นกั เรียนทาแบบฝึกหัด F และ G ในหนงั สือแบบฝึกหดั New World 3 หน้า 60ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนงั สือเรียน New World 3 หน้า 91 2. หนงั สือแบบฝึกหดั New World 3 หน้า 60บันทึกผลการจดั การเรยี นรู้………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..ปัญหาและอปุ สรรค…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

316………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ............................................. (นายชาญยุทธ สทุ ธธิ รานนท์) ผู้สอน แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 117 หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 12 เร่อื ง Will You Miss Me ? แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 101 เรอ่ื ง World Link ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 3 เวลา 1 ชัว่ โมง *************************************************************เป้าหมายการเรยี นรู้/หลกั ฐานการเรยี นร/ู้ การวดั ผลและประเมินผล มาตรฐานการเรียนรู้ ส่งิ ท่ีต้องรู้และปฏบิ ตั ไิ ด้ ผลงาน/ชนิ้ งาน การวดั ผลและประเมนิ ผล และตัวชวี้ ัด ใช้ภาษาองั กฤษใน ถ้อยคาพดู นาเสนอข้อมลู ประเมนิ การพดู โดยใช้ต 3.1 ม.3/1, การค้นคว้า รวบรวม และ มหาวทิ ยาลยั ใน เกณฑ์ประเมนิ การพดู และต 4.2 ม.3/1 สรุปข้อมลู ตา่ ง ๆ จากสอื่ ตา่ งประเทศที่นกั เรียน ใช้เกณฑ์ผา่ นระดบั พอใช้ ในการศกึ ษาตอ่ และ ต้องการไปศกึ ษาตอ่ต 2.2 ม.3/2 นาเสนอด้วยการพดู ประเมนิ โครงงานโดยใช้ โครงงานเปรียบเทียบและ เกณฑ์การประเมนิ การเขียน เขียนเปรียบเทียบและ อธิบายความเหมอื นและ และเกณฑ์การประเมนิ การ อธบิ ายความเหมอื นและ ความแตกตา่ งระหวา่ งชีวติ ความแตกตา่ งระหวา่ งชีวติ

317 ความเป็นอยแู่ ละวฒั นธรรม ความเป็นอยแู่ ละวฒั นธรรม ทางานกลมุ่ และใช้เกณฑ์ ของเจ้าของภาษากบั ของ ของเจ้าของภาษากบั ของ ผา่ นระดบั พอใช้ ไทย ไทยความรู้ - คาศัพท์ - - สานวนภาษา - - หน้าท่ีภาษา - To do research on a college/university you want to study in the future - โครงสร้างประโยค/ไวยากรณ์ - The Future with Willกจิ กรรมการเรียนรู้กิจกรรม World Link1. นาเข้าสบู่ ทเรียน - ครูให้นกั เรียนชว่ ยกนั บอกช่ือมหาวทิ ยาลยั และประเทศท่ีต้องการไปศกึ ษาตอ่ พร้อมทงั้ บอกเหตผุ ล2. แจ้งจดุ ประสงค์การเรียนรู้ - ครูบอกนกั เรียนวา่ ในหนว่ ยการเรียนรู้นีน้ กั เรียนจะต้องพดู นาเสนอสถานศกึ ษาในตา่ งประเทศท่ีนกั เรียนต้องการไป ศกึ ษาตอ่3. ค้นคว้าข้อมลู เกี่ยวกบั มหาวทิ ยาลยั หรือประเทศที่ต้องการไปศกึ ษาตอ่ - ครูอ่านออกเสียงคาสง่ั ของกจิ กรรม World Link ในหนงั สือเรียน หน้า 91 นกั เรียนทกุ คนทาความเข้าใจคาสงั่ ครูให้ นกั เรียนระดมความคดิ เกี่ยวกับข้อมลู ด้านวชิ าเรียน จานวนชวั่ โมงที่เรียน คา่ ใช้จ่ายในการเรียน คา่ ที่พกั หรือกิจกรรม พเิ ศษในแตล่ ะสาขาวชิ า เพื่อเป็นข้อมลู พนื ้ ฐานประกอบการตดั สนิ ใจเรียนในอนาคต - ครูให้นักเรียนอภิปรายเก่ียวกบั มหาวิทยาลยั และประเทศท่ีนกั เรียนต้องการไปศกึ ษาต่อตามความสนใจของนกั เรียน ครูแนะนาให้นกั เรียนค้นหาข้อมลู จากอินเทอร์เน็ตเก่ียวกบั มหาวยิ าลยั หรือประเทศท่ีนกั เรียนตดั สนิ ใจเลอื กแล้ว - ครูแนะนาให้นักเรียนทางานเป็นคหู่ รือกล่มุ หากนักเรียนมีความคดิ เห็นท่ีตรงกันเก่ียวกบั มหาวทิ ยาลยั และประเทศ และให้นกั เรียนค้นคว้าหาข้อมลู รายละเอียดตา่ ง ๆ ตามแนวที่ครูอธิบายไว้ แล้วนามาเขียนลงในตาราง4. พดู นาเสนอข้อมลู - ครูให้นักเรียนแต่ละค่หู รือทุกคนในกล่มุ รายงานผลการค้นคว้า โดยผลัดกันพูดนาเสนอมหาวิทยาลัยและประเทศท่ี นกั เรียนต้องการไปศกึ ษาตอ่ ตามรายละเอียดท่ีเขยี นไว้ในตาราง5. ประเมนิ ผล - ครูประเมินผลการพูดนาเสนอมหาวิทยาลยั และประเทศที่นักเรียนต้องการไปศึกษาต่อโดยใช้เกณฑ์การประเมนิ การพดู และใช้เกณฑ์ผา่ นระดบั พอใช้กิจกรรมโครงงาน (เพมิ่ เตมิ )

3181. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน ทาโครงงานศึกษาค้นคว้าข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับชีวิตความเป็นอยู่และ วฒั นธรรมของผ้คู นในประเทศองั กฤษจากห้องสมดุ หรืออินเทอร์เน็ต และให้เขียนเปรียบเทียบอธบิ ายความเหมือนและ ความแตกตา่ งระหวา่ งชีวติ ความเป็นอยแู่ ละวฒั นธรรมของประเทศองั กฤษกบั ของไทย2. ครูประเมินโครงงานโดยใช้เกณฑ์การประเมินการเขียน และประเมินการทางานกล่มุ โดยใช้เกณฑ์การประเมนิ การ ทางานกลมุ่ และใช้เกณฑ์ผา่ นระดบั พอใช้นักเรียนประเมินตนเอง - นกั เรียนทาแบบประเมนิ Self-Evaluation เพ่ือประเมนิ ตนเองเก่ียวกบั เนือ้ หาที่ได้เรียนไปแล้ว (แบบประเมนิ Unit 12 Self-Evaluation ท้ายคมู่ ือ/ท้ายหนงั สอื แบบฝึกหดั )กจิ กรรมเสริมทกั ษะ/ประสบการณ์ทางภาษา -ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนงั สือเรียน New World 3 หน้า 91 2. ส่ืออเิ ลก็ ทรอนิกส์ - www.studyabroad.com - www.thaistudyabroad.comบนั ทึกผลการจดั การเรยี นรู้………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..ปญั หาและอุปสรรค…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ .............................................

319(นายชาญยุทธ สทุ ธธิ รานนท์) ผู้สอน