รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR 1-2564 โรงเรียนโนนเพ็กวิทยาคม

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา SAR ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนโนนเพก็ วิทยาคม บทสรุปผู้บรหิ าร ข้อมูลพื้นฐานโรงเรยี น ช่อื โรงเรียน โนนเพก็ วทิ ยาคม ท่อี ยู่ ๑๒๖ หมู่ ๕ ตำบลหนองค้า อำเภอพยุห์ จังหวัดศรสี ะเกษ สงั กัดสำนักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษามัธยมศกึ ษาศรีสะเกษ ยโสธร โทรศัพท์ 084-4781702 เปิดสอนระดับช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ ๑ ถึงระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี ๖ จำนวนนักเรยี นทั้งหมด 209 คน จำแนกเป็น ระดบั ชน้ั ม.ต้น ๑๓1 คน และระดบั ชนั้ ม.ปลาย 78 คน ๑. มาตรฐานการศึกษา : ระดับคณุ ภาพการศึกษา ระดบั ดเี ลศิ ๒. หลกั ฐานสนบั สนนุ มาตรฐานที่ ๑ ดา้ นคณุ ภาพของผเู้ รยี น : ดเี ลศิ ๑.๑ ผลสมั ฤทธิท์ างวชิ าการของผูเ้ รยี น ผู้เรียนมีความรูความเข้าใจ มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม มีทักษะการทำงาน และมี ความสามารถทำงานร่วมกันเป็นทีมตามทักษะการเรียนรูในศตวรรษที่ ๒๑ โดยมีความสามารถในการอ่าน การคดิ วิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินคา่ สามารถนำไปประยุกต์ใช้กบั ตนเองในชีวติ ประจำวันเพอื่ การดำรงชีวิต มีทักษะชีวิตที่ดีขึ้น ได้แก การมีสุขนิสัยที่ดี การดูแลสุขภาพ ออกกำลังกายสม่ำเสมอ รักการออกกำลังกาย มีน้ำหนัก สวนสูง และสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์ มีสุขภาพดี ปลอดจากปัญหาสารเสพติดสิ่งมอมเมา เกม คอมพิวเตอร์ ความรุนแรง โรคภัย อุบัติเหตุและปัญหาทางเพศ เข้าร่วมกิจกรรมทำให้ มีสุนทรียภาพและ ลักษณะนิสัยทางด้านกีฬา กิจกรรมทักษะด้านทัศน์ศิลป์และนาฏศิลป์ ดนตรีไทย กลาแสดงออกเห็นคุณค่า ตนเอง มีมนุษยสัมพันธ์ สามัคคี มีจิตสาธารณะ ให้เกียรติบุคคลอื่น นักเรียนมีการพัฒนาศักยภาพของตนเอง เขา้ ร่วมการแขง่ ขันในระดับตา่ งๆ และรว่ มแสดงความชืน่ ชมความสำเร็จของนักเรียนทีม่ ผี ลงานจากการแข่งขัน จนได้รับรางวัล โดยดำเนินงานเป็นระบบตามวงจรคุณภาพ (PDCA) กำหนดผู้รับผิดชอบ ทำให้ดำเนินงานไป อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ เป็นไปดว้ ยความเรียบร้อย ๑.๒ คณุ ลักษณะที่พึงประสงคข์ องผเู้ รียน ผู้เรียนเป็นผู้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตร มีความกตัญญู เอื้ออาทรต่อผู้มีพระคุณ ยอมรับความคิดเห็นและความแตกต่างของพหุวัฒนธรรม สามารถนำความรูและประสบการณไปใช้ใน ชีวิตประจำวันได้ เป็นผู้มีมนุษยสัมพันธ์ตระหนักและเห็นคุณค่าในการอนุรักษและพัฒนาสิ่งแวดล้อม ผู้เรียน สามารถคิดอย่างเป็นระบบ คิดสร้างสรรค์และตัดสินใจแกปัญหาได้อย่างมีเหตุผล ผู้เรียนสามารถแกปัญหาที่ เกิดขึ้นได้อย่างมีเหตุผล และสามารถสร้างสรรค์ผลงานจากการศึกษาค้นคว้า การนำเสนอความคิดได้อย่างมี ระบบและสร้างสรรค์ สามารถสร้างเป็นนวัตกรรมได้ ผู้เรียนสามารถสรุปความคิดจากสิ่งที่ได้เรียนรู นำเสนอ ความคิดด้วยภาษาหรือวิธีการของตนเองด้วยการนำเสนอภาระงาน ทำงานและภาระงานในรายวิชาต่างๆ ใน รูปแบบที่หลากหลาย เช่น รูปเล่มรายงาน Mind Mapping นิทานการ์ตูน หนังสั้น วีดิโอ การ์ตูนหน้าเดียว เปน็ ตน้

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา SAR ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นโนนเพ็กวทิ ยาคม มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ : ดีเลศิ โรงเรียนโนนเพ็กวิทยาคม ได้ดำเนินการรวบรวม วิเคราะห์ข้อมูลจากสารสนเทศที่เกี่ยวข้องร่วมกัน ทบทวนผลการดำเนินงานท่ีผ่านมา โดยพิจารณาจากรายงานผลการดำเนินงานของกลุ่มบริหารงาน กลุ่มงาน และกลุ่มสาระการเรียนรู โดยใช้หลักการวิเคราะห์ SWOT วิเคราะห์มาตรฐานโรงเรียน มาตรฐานสำนักงาน รับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา สภาพแวดล้อมภายใน ดา้ นการบรกิ ารและผลผลิต โครงสร้าง องค์กรและการจัดการ โครงสร้างภายใน วิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอก ด้านสังคม วัฒนธรรม เทคโนโลยี เศรษฐกิจ การเมือง เพื่อวิเคราะห์ปัญหาอุปสรรค กำหนดความท้าทาย ความได้เปรียบเชิงกลยุทธ์ ทิศทางใน การดำเนินงาน และกรอบเวลา เพื่อใช้ประกอบในการทบทวนวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ วัตถุประสงค์ แล้วจัดทำแผนกลยุทธ์เพื่อพัฒนาการศึกษา โดยกำหนดกรอบกลยุทธ์ของโรงเรียน ซึ่งประกอบด้วย ยทุ ธศาสตร์ เปา้ ประสงค์ ตวั ชีว้ ดั (KPI) เป้าหมายและโครงการ นำร่างแผนกลยุทธ์ทผ่ี ่านกระบวนการกล่ันกรอง โดยตัวแทนครูและบุคลากร ผู้ปกครอง และชุมชน เสนอขอความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาข้ัน พื้นฐานโรงเรียนโนนเพ็กวิทยาคม ผู้อำนวยการโรงเรียนประกาศใช้แผนพัฒนาการศึกษา จากกระบวนการ ดังกล่าวทำให้ได้มาซึ่งแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาโรงเรียนโนนเพ็กวิทยาคม ปงบประมาณ 2562-2565 เพื่อจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ เพื่อยึดเป็นแนวทางไปสู่การปฏิบัติงานประจำและงานกลยุทธ์ มีการดำเนินการนิเทศ กำกับ ติดตาม ประเมินผลการดำเนินงาน และสรุปผลและประเมินผลการดำเนินงาน นำไปวเิ คราะห์เพ่อื ปรับปรงุ พัฒนา ให้บรรลุตามวิสัยทศั น์ พนั ธกิจและเป้าประสงคท์ ไ่ี ดก้ ำหนดไว้ มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเี่ น้นผเู้ รียนเปน็ สำคัญ : ดีเลิศ โรงเรยี นโนนเพก็ วิทยาคม มกี ระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เนน้ ผู้เรยี นเป็นสำคญั โดยครูผู้สอนจะ กำหนดเป้าหมายคุณภาพของผู้เรียนทั้งด้านความรู ทักษะ กระบวนการ สมรรถนะและคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ซึ่งในการกำหนดเปา้ หมายดังกลา่ วน้ันจะให้ผู้เรยี นมีส่วนร่วมพิจารณา ครูผู้สอนมีกระบวนการจัดการ เรียนการสอนที่สอดคลองกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 คำนึงถึงความแตกต่าง ระหว่างบุคคลเพื่อพัฒนาผู้เรียนทุกคนได้อย่างเต็มศักยภาพ โดยจัดกระบวนการเรียนการสอนผ่าน กระบวนการคิดและปฏิบัติจริง สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ ผู้เรียนได้เรียนรูโดยเชื่อมโยง การบูรณาการสาระการเรียนรูและทักษะด้านต่างๆ มีการแสดงออก นำเสนอผลงาน การแสดงความคิดเห็น คิดเป็น ทำเป็น ด้วยการใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย มีการจัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรูของผู้เรียนได้เป็นอย่างดี ด้านชุมชนโรงเรียนโนนเพ็กวิทยาคม ส่งเสริมและสนับสนุนให้ครูผู้สอนได้บูรณาการการจัดการเรียน การสอนโดยใช้ชมุ ชน ภมู ิปญั ญาทอ้ งถนิ่ เปน็ แหลง่ เรยี นรู้ โดยใหผ้ ู้เรยี นจดั ทำเปน็ โครงการสำรวจตา่ งๆ ในแหล่ง ชมุ ชนท่ีนกั เรยี นพกั อาศัยหรือชมุ ชนใกล้เคยี ง มกี ารจัดใหผ้ ู้เรียนไปเย่ียมชมแลกเปลี่ยนเรยี นรูประสบการณตรง กับแหล่งเรียนรู้ต่างๆ มีกิจกรรมที่ส่งเสริมการทำสาธารณะประโยชนในชุมชน อีกทั้งมีการส่งเสริมการเรียนรู โดยใช้แหลง่ เรยี นรู้นอกสถานท่ีของกลุ่มสาระการเรียนรูและระดับชั้นต่างๆ รวมทัง้ ทางโรงเรียนได้ส่งเสริมและ สนับสนุนเชิญชุมชน เข้ามามีส่วนร่วมในการเรียนการสอน อาทิเช่น นิมนต์พระสงฆ์มาให้ความรูทางด้าน คุณธรรมจริยธรรม อบรมพัฒนาจิตใจ การทำบุญตักบาตรเนื่องในวันสำคัญทางศาสนา จากการส่งเสริมและ สนบั สนนุ ให้ชมุ ชน ทองถ่นิ มสี ว่ นร่วมเป็นแหล่งเรียนรู้ ทำใหผ้ ู้เรยี นได้รับประสบการณจริงและเกิดองค์ความรู ความเข้าใจอย่างเป็นระบบและมีประสิทธิภาพ สามารถนำไปใช้พัฒนาตนเองจนได้รับรางวัลการแข่งขัน ประเภทต่างๆ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา SAR ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนโนนเพก็ วิทยาคม โรงเรียนโนนเพ็กวิทยาคม มีการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนย่างเป็นระบบ โดยครูผู้สอนมีการประเมิน คุณภาพของผู้เรียนจากสภาพจริง มีขั้นตอนการตรวจสอบและมีการประเมินที่หลากหลายอย่างเป็นระบบ ครูผู้สอนใช้เครื่องมือและวิธีการวัดและการประเมินผลที่เหมาะสม สอดคลองกับตัวชี้วัด/ผลการเรียนรูตาม แผนการจัดการเรียนรู สง่ เสรมิ ให้นกั เรยี นมีสว่ นร่วมในการวัดและประเมินผลจากการจัดการเรียนการสอนให้ผู้ เรยี นสามารถนำไปใช้ในการพฒั นาตนเอง โรงเรียนโนนเพ็กวิทยาคม มีการจัดทำโครงการนิเทศภายใน มีการแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินการ นเิ ทศ ตรวจแผนการจัดการเรยี นรู เพื่อให้สอดคลองกับการปฏิรปู การศึกษา และสอดคลองกับพระราชบัญญัติ การศกึ ษาแห่งชาติ พุทธศักราช ๒๕๔๒ ๓. แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้ไดม้ าตรฐานสูงข้นึ ๓.๑ แผนพัฒนาลำดับที่ ๑ พัฒนาคณุ ภาพผู้เรียนตามมาตรฐานสากล เป็นผู้มคี ุณธรรม จริยธรรม ตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และดำรงชวี ติ ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๑) โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน ๒) โครงการพฒั นาคณุ ภาพสโู่ รงเรยี นมาตรฐานสากล ๓) โครงการพัฒนาผเู้ รียนให้มีความสามารถในการอา่ นและการคดิ ๔) โครงการนอ้ มนำศาสตร์พระราชาสู่การพัฒนาท่ียั่งยืน ๕) โครงการสวนพฤกษศาสตร์ ๖) โครงการสง่ เสรมิ ศักยภาพตามอัตลักษณ์ เอกลักษณ์ และความเปน็ เลิศทางวชิ าการ ๗) โครงการส่งเสริมนสิ ยั รักการอ่าน ๘) โครงการส่งเสริมสนบั สนนุ กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน ตามศักยภาพ และบริบทของสถานศึกษา ๙) โครงการหอ้ งเรียนภาษาต่างประเทศเพื่อพัฒนาคุณทักษะการสือ่ สาร ๑๐) โครงการหอ้ งเรียนภาษาจนี เพ่อื การส่ือสาร ๑๑) โครงการหอ้ งเรียนเทคโนโลยแี ละนวตั กรรมการศึกษา ๑๒) โครงการหอ้ งเรยี นคณุ ภาพสู่มาตรฐานสากล ๑๓) โครงการสง่ เสรมิ คุณธรรมจรยิ ธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงคค์ ่านยิ มหลกั 12 ประการ ๑๔) โครงการพัฒนาระบบบริหารกิจการนกั เรียน ๑๕) โครงการพฒั นาระบบดแู ลชว่ ยเหลือนักเรียนที่ยงั่ ยนื ๑๖) โครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมขุ ๓.๒ แผนพัฒนาลำดับท่ี ๒ พฒั นาศกั ยภาพของครูและบุคลากรทางการศึกษา ๑๗) โครงการพฒั นาสื่อ เทคโนโลยี และนวัตกรรมทางการศึกษา ๑๘) โครงการส่งเสริมศักยภาพครดู ้านการจัดการเรียนรสู้ ู่มาตรฐานสากล ๑๙) โครงการพฒั นาครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ตามเกณฑม์ าตรฐานวิชาชีพครู ๓.๓ แผนพฒั นาลำดบั ที่ ๓ พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา กระบวนการจัดการเรยี นรทู้ เี่ น้นผเู้ รยี น เป็นสำคญั ตามมาตรฐานสากล ๒๐) โครงการวิจัยและพัฒนาหลักสูตรสถานศกึ ษาส่มู าตรฐานสากล

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา SAR ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นโนนเพ็กวิทยาคม ๓.๔ แผนพัฒนาลำดบั ที่ ๔ พฒั นาระบบการบริหารการจดั การศกึ ษาด้วยหลักธรรมาภิบาล เนน้ กระบวนการมีส่วนรว่ ม ๒๑) โครงการพฒั นาผูน้ ำการเปล่ยี นแปลงเพ่ือรองรับการกระจายอำนาจบริหารจดั การ โดยใชโ้ รงเรียนเป็นฐาน (SBM) ๒๒) โครงการประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษา ๒๓) โครงการโรงเรียนคณุ ธรรม ๒๔) โครงการองค์กรคณุ ธรรม ๓.๕ แผนพัฒนาลำดบั ท่ี ๕ พัฒนาอาคารสถานที่ สง่ิ แวดล้อม แหลง่ เรยี นร้แู ละภูมิปัญญาทอ้ งถิน่ ทเ่ี อ้ือต่อการเรยี นรู้อย่างมีคุณภาพ ๒๕) โครงการโรงเรียนศลี 5 ตามรอยพ่ออย่างพอเพยี ง ๒๖) โครงการพัฒนาสง่ิ แวดล้อม แหล่งเรียนรู้ และภูมิปัญญาท้องถนิ่ ทีเ่ อือ้ ต่อการเรียนรู้ ๒๗) โครงการสร้างความสมั พนั ธ์กับชุมชน และภาคีเครือข่ายเพื่อการมสี ว่ นรว่ มในการพัฒนา การศึกษา ๒๘) โครงการสถานศึกษาปลอดภัย และสขุ ภาพอนามยั ดี ๒๙) โครงการโรงเรยี นส่งเสรมิ สขุ ภาพทีย่ งั่ ยืน

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา SAR ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนโนนเพก็ วิทยาคม ความเหน็ ชอบของคณะกรรมการสถานศึกษา การพัฒนาคุณภาพการศึกษา ภาคเรียนที่ 1 ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๔ สถานศึกษามีภาระหน้าที่ จะต้องดำเนินการตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ ที่กำหนดไว้ชัดเจนในมาตรา ๔๘ ให้ สถานศกึ ษา มกี ารจดั ทำรายงานพัฒนาคุณภาพเสนอตอ่ หน่วยงานต้นสงั กดั เปน็ ประจำทุกปี ดังนั้นโรงเรียนโนนเพ็กวิทยาคม จึงได้ดำเนินการประชมุ หารือคณะกรรมการสถานศึกษาและคณะครู ตลอดไดแ้ นวปฏบิ ัติ พร้อมทัง้ ไดด้ ำเนินการรวบรวมข้อมลู ผลงาน ซ่ึงทางโรงเรียนไดด้ ำเนินกจิ กรรม ตามสาระ การเรียนรู้ ตลอดจนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนทุกชั้นในรอบปีการศึกษา การจัดทำรายงานการ ประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖4 คณะกรรมการสถานศกึ ษา ได้ใหค้ วามเห็นชอบและ ผ่านความเหน็ ชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาเป็นท่ีเรียบร้อยแล้ว (นายบญุ เทียน สีดาว) ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน โรงเรยี นโนนเพ็กวิทยาคม วนั 22 เดอื น ธนั วาคม พ.ศ. ๒๕๖๔

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา SAR ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนโนนเพก็ วิทยาคม คำนำ การปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษท่ีสอง (พ.ศ. ๒๕๕๒-๒๕๖๑) ได้ให้ความสำคัญการนำผลการประเมิน คุณภาพการศึกษาของหนว่ ยงานตน้ สังกดั และสถานศกึ ษาไปใชใ้ นการพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา ตามเจตนารมณ์ของพระราชบัญญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.๒๕๔๒ แกไ้ ขเพิม่ เติม (ฉบับที่ ๒) พ.ศ.๒๕๔๕ และ กฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ โดยกำหนดให้ สถานศึกษาแต่ละแหง่ จัดให้มรี ะบบประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา โดยการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษาให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับและประเภทการศึกษาที่รัฐมนตรีว่าการ กระทรวงศึกษาธิการประกาศกำหนดฯ ตลอดทง้ั เพอ่ี รองรบั การประเมินคุณภาพภายนอก ดังนั้น โรงเรียนโนนเพ็กวิทยาคม ได้ดำเนินการตามหลักการของกฎหมายที่เกี่ยวข้องทุกปี การศึกษาและได้จัดทำรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โดยใช้ข้อมูลจากการประเมินตนเอง ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาใน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา ๒๕๖๔ เสนอต่อเขตพื้นที่การศึกษา และผู้ท่ีเก่ียวขอ้ ง วตั ถุประสงค์ เพื่อเป็นฐานขอ้ มูลสำหรับสถานศกึ ษานำไปจัดทำแผนปฏบิ ัติการในปีต่อไปและ เป็นฐานข้อมูลสำหรับเขตพื้นที่นำไปใช้ประโยชน์ รายงานหน่วยงานต้นสังกัด และประเมินผล และตรวจสอบ คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา และเปน็ ฐานขอ้ มลู สำหรับใชร้ ับการประเมนิ คุณภาพภายนอกจากสำนักงานรับรอง มาตรฐานและประเมนิ คุณภาพการศึกษา (องคก์ ารมหาชน) ตามลำดบั ต่อไป ขอขอบคุณคณะกรรมการสถานศกึ ษา และคณะครูทุกท่านไว้ ณ อกาสนีท้ ่ีให้ความรว่ มมือในการ จัดทำรายงานคร้ังน้ี เปน็ ไปดว้ ยความเรยี บรอ้ ยดี (นายทัศพร คำปลวิ ) ผู้อำนวยการโรงเรยี นโนนเพก็ วิทยาคม

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา SAR ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนโนนเพ็กวิทยาคม สารบัญ บทสรปุ ผู้บริหาร หน้า ความเหน็ ชอบของคณะกรรมการสถานศึกษา คำนำ ๑ สารบญั ๑ ส่วนที่ ๑ ข้อมูลพื้นฐานของสถานศกึ ษา ๑ ๑ ข้อมูลท่ัวไป ๒ ข้อมูลบุคลากรของสถานศกึ ษา ๒ ข้อมลู นักเรยี น ๒ สว่ นท่ี ๒ ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ๒ มาตรฐานการศึกษา ๗ หลกั ฐานสนับสนุน ๑๐ ๑๓ มาตรฐานท่ี ๑ ดา้ นคณุ ภาพของผู้เรยี น มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผู้เรียนเปน็ สำคัญ แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาใหไ้ ด้มาตรฐานสูงขน้ึ ภาคผนวก • ประกาศใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา/กำหนดคา่ เป้าหมาย/ อัตลักษณ์/เอกลกั ษณ์ • คำสงั่ แตง่ ต้งั คณะทำงานการเขยี นรายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา SAR ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนโนนเพ็กวิทยาคม ๑ สว่ นที่ ๑ ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา ๑.๑ ข้อมูลท่ัวไป ชื่อโรงเรียนโนนเพก็ วทิ าคม ที่อยู่ ๑๒๖ หมู่ ๕ ตำบล หนองคา้ อำเภอพยหุ ์ จังหวัดศรีสะเกษ สงั กดั สำนักงานเขตพ้ืนท่มี ธั ยมศกึ ษาศรีสะเกษ ยโสธร โทรศัพท์ 084-4781702 เปดิ สอนระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๑ ถึงระดับชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ ๖ ชื่อ – สกุล ผบู้ ริหารโรงเรยี น ตำแหน่ง ผอู้ ำนวยการโรงเรยี น ๑) นายทศั พร คำปลิว ตำแหนง่ ผู้ชว่ ยผอู้ ำนวยการโรงเรียน ๒) นางสาวนครนิ ทร์ คำผง ๓) นางกมลพรรณ คำขนั ธ์ ตำแหน่ง ผู้ช่วยผู้อำนวยการโรงเรยี น ๔) นางสาวธมุ า บัวจนั ทร์ ตำแหนง่ ผู้ช่วยผอู้ ำนวยการโรงเรยี น ๕) นางสภุ าพ สุทธิสน ตำแหนง่ ผชู้ ่วยผอู้ ำนวยการโรงเรยี น ๑.๒ ขอ้ มูลบุคลากรของสถานศึกษา ๑) จำนวนบุคลากร (ข้อมูล ณ วันที่ 30 เดือนตลุ าคม พ.ศ. ๒๕๖๔) บคุ ลากร ผูบ้ รหิ าร ครผู ้สู อน พนกั งาน ครอู ตั ราจา้ ง เจ้าหนา้ ที่ ราชการ อ่ืนๆ 1 ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ๑ 13 ๔ - ๑.๓ ขอ้ มูลนักเรยี น ๑) จำนวนนักเรยี นปกี ารศึกษา ๒๕๖4 รวม 209 คน (ขอ้ มูล ณ วันท่ี 25 เดือนมถิ ุนายน พ.ศ. ๒๕๖๔) ระดบั ชน้ั เรยี น ม.๑ ม.๒ ม.๓ ม.๔ ม.๕ ม.๖ รวมทั้งสิ้น จำนวนหอ้ ง ๒๒๒๑๑๑ ๙ เพศ ชาย 27 14 24 8 16 12 101 108 หญงิ 20 23 23 21 9 12 209 รวม 47 37 47 29 25 24 เฉลี่ยตอ่ ห้อง 23 18 23 29 25 24

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา SAR ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นโนนเพ็กวทิ ยาคม ๒ ส่วนท่ี ๒ ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ๑. มาตรฐานการศึกษา  ระดับ ๑ POOR (กำลังพฒั นา)  ระดับ ๒ FAIR (ปานกลาง) ตามระดับคณุ ภาพการศึกษา  ระดบั ๓ GOOD (ดี) ๒. หลักฐานสนับสนุน  ระดับ ๔ GREAT (ดีเลศิ )  ระดับ ๕ EXCELLENT (ยอดเยยี่ ม) มาตรฐานที่ ๑ ด้านคณุ ภาพของผ้เู รยี น : ดีเลิศ ๑.๑ ผลสัมฤทธท์ิ างวิชาการของผู้เรยี น ผู้เรียนเป็นผู้ที่ใฝ่รู้ใฝ่เรียน มีความรูความสามารถในการสร้างนวัตกรรม มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร การคิดคำนวณ คิดวิเคราะห์ สามารถใชเทคโนโลยีในการเรียนรู และมีความพรอม ในการศึกษาต่อในระดับสูงข้นึ มีความสามารถในการแสวงหาความรูด้วยตนเองและพัฒนาตนเองอย่างต่อเน่ือง ส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนอยู่ในระดับ ดีเลิศ มีคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษา ระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ บางรายวิชาสูงกว่า ระดับประเทศ บางกล่มุ สาระการเรยี นรูม้ พี ฒั นาการอย่างตอ่ เนื่องมาโดยตลอด นอกจากนี้แล้ว สถานศึกษาได้จัดกิจกรรมส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถคิดอย่างเป็นระบบ คดิ สร้างสรรค์และตดั สนิ ใจแกป้ ญั หาได้อยา่ งมีเหตุผล ดงั น้ี ๑. ผู้เรียนเรียนรายวิชาการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง (Independent Study : IS) สามารถ กำหนดเป้าหมายในเรื่องที่ศึกษา สามารถคาดการณผลที่อาจจะเกิดขึ้นจากเรื่องที่ศึกษา สามารถแก้ปัญหาที่ เกิดขึ้นในขณะศึกษาได้อย่างมีเหตุผล และสามารถสร้างสรรค์ผลงานจากการศึกษาค้นคว้า การนำเสนอ ความคดิ ได้อย่างมีระบบและสร้างสรรค์ สามารถสรา้ งเปน็ นวัตกรรมได้ ๒. ผู้เรยี นมีความคิดรเิ ร่มิ สามารถนำเสนอวธิ ีคดิ และวธิ ีแก้ปัญหาด้วยตนเองมาสรา้ งสรรคผ์ ลงาน ด้วยความภาคภูมใิ จ โดยการจัดกิจกรรมในวันสำคัญตา่ งๆ ดงั นี้ ๑) กิจกรรมกฬี าภายในโรงเรียน ๒) กิจกรรมเกี่ยวกับวัฒนธรรมและประเพณีของไทยและต่างชาติ ได้แก กิจกรรมวันไหวครู กจิ กรรมวนั เขา้ พรรษา กจิ กรรมวันลอยกระทง กจิ กรรมวนั ครสิ ต์มาส กิจกรรมวนั ตรษุ จนี เปน็ ต้น ๓) กิจกรรมแขง่ ขันทักษะของแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรูภายในและภายนอกโรงเรียน ๓. ผู้เรียนสามารถสรุปความคิดจากสิ่งที่ได้เรียนรู นำเสนอความคิดด้วยภาษาหรือวิธีการของ ตนเองด้วยการนำเสนอภาระงาน ทำงาน และภาระงานในรายวิชาต่างๆ ในรูปแบบที่หลากหลาย เช่น รูปเล่ม รายงาน Mind Mapping นิทานการ์ตูน หนังสั้น วีดิโอ การ์ตูนหน้าเดียว และการแสดงในกิจกรรมวันสำคัญ ต่างๆ เป็นต้น

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา SAR ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนโนนเพ็กวิทยาคม ๓ จากผลการพัฒนาที่เกิดขึ้นข้างต้น เนื่องด้วย สถานศึกษาได้ส่งเสริมและพัฒนาให้ผู้เรียนเป็นผู้ที่มี ความรูความสามารถในการสร้างนวัตกรรม มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร การคิดคำนวณ คิดวิเคราะห์ สามารถใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู และมีความพรอมในการศึกษาต่อในระดับสูงขึ้น มี ความสามารถในการแสวงหาความรูดว้ ยตนเองและพฒั นาตนเองอย่างตอ่ เนื่อง ดังนี้ ๑. ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้เรียนรูการคิดเชิงระบบ เรียนรูด้วยตนเองอย่างต่อเนื่อง และสามารถสร้าง นวตั กรรมได้ โดยเปดิ รายวิชาการศึกษาคน้ ควา้ ด้วยตนเอง (Independent Study : IS) เป็นรายวชิ าเพมิ่ เติมท้ัง ในระดับมัธยมศกึ ษาปีท่ี ๒ และมัธยมศกึ ษาปที ี่ ๕ ประกอบด้วยรายวิชาการศึกษาค้นคว้าและสรา้ งองค์ความรู (Research and Knowledge Formation : IS1) รายวิชาการสื่อสารและการนำเสนอ (Communication and Presentation : IS2) และกจิ กรรมการนำองคค์ วามรูไ้ ปใช้บริการสังคม (Social Service Activity : IS3) ๒. สง่ เสรมิ ใหผ้ ู้เรียนได้แสดงความสามารถจากการคิดสรา้ งสรรค์และการแกป้ ัญหาอยา่ งมีเหตุผล เช่น ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้แสดงความรู ความสามารถโดยจัดกิจกรรมวันสำคัญต่างๆ กิจกรรมการแข่งขันทักษะของ แต่ละกลุม่ สาระการเรยี นรภู้ ายในและภายนอกโรงเรียน ๓. ส่งเสริมใหท้ ุกกลุ่มสาระการเรียนรูจดั กิจกรรมการเรียนการสอน หรือมอบหมายภาระงานที่ผู้เรียน สามารถสรุปความคิดจากสง่ิ ท่ีได้เรยี นรู แลว้ นำเสนอด้วยความคิดด้วยภาษาหรือวิธีการของตนเอง สถานศึกษาได้ดำเนินการจัดกิจกรรม / โครงการส่งเสริม และพัฒนาผู้เรียนให้มีความรูและทักษะที่ จำเป็นตามหลักสูตร จึงจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาที่ยึดหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช ๒๕๕๑ เป็นแนวทางในการจัดทำหลกั สตู รและนำมาใช้ในการจัดการเรยี นการสอน โดยคณะครูไดร้ ว่ มกันศึกษา วิเคราะห์และพัฒนาหลักสูตร ส่งเสริมสนับสนุนให้ครูจัดทำแผนการเรียนรูและจัดกระบวนการเรียนรูที่เน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญครบทุกรายวิชา วัดและประเมินผลด้วยเครื่องมือที่หลากหลาย สอดคลองกับมาตรฐาน ตัว บ่งชี้หรือผลการเรียนรู้เน้นการประเมินตามสภาพจริงจากผลงานและพฤติกรรมในชั้นเรียน มีครูครบทุกกลุ่ ม สาระการเรียนรู ครมู คี วามรูความสามารถตามมาตรฐานวชิ าชพี และมาตรฐานวิทยฐานะ มีการพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพ และมีศักยภาพสู่ความเป็นเลิศตามมาตรฐานสากล โดยมีการพัฒนา หลักสูตรสำหรบั ห้องเรียนปกติและหลักสูตรหอ้ งเรียนเพิม่ เติมในระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ได้แก โครงการ หอ้ งเรียนส่งเสริม STEM จัดการเรยี นการสอนภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ ภาษาจนี ) ในการนี้ พบว่ายังมจี ดุ ทคี่ วรพฒั นา ดงั นี้ ๑. ควรจัดกิจกรรมพัฒนาทักษะด้านการอ่าน การเขียนและการสื่อสารภาษาอังกฤษและ ภาษาต่างประเทศที่ ๒ เพ่ิมเตมิ และทกั ษะการคดิ คำนวณอย่างเปน็ ระบบ เพื่อใหผ้ เู้ รียนเกิดการพัฒนาให้อยู่ใน ระดับท่ีดีขน้ึ ๒. ควรส่งเสริมและพัฒนาความสามารถผู้เรียนในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ มีความสามารถในการอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดและการแก้ปัญหาตามสถานการณ ได้อย่างเหมาะสม ส่งเสรมิ การมที กั ษะในการทำงาน มคี วามสามารถในการทำงานเปน็ ทมี ๓. ควรพัฒนาครูในการจัดการเรียนรูที่ส่งเสริมกระบวนการคิด ส่งเสริมครูให้จัดการเรียนรูด้วยวิธี โครงงาน (Project Base Learning) ๔. ควรวิเคราะห์ผลการทดสอบระดับชาติ (O-NET) ปการศึกษา ๒๕๖3 กำหนดเป้าหมายและ แนวทางพัฒนา จัดกิจกรรมให้กับผู้เรียนกลุ่มเป้าหมาย (ม.๓, ม.๖) ส่งเสริม สนับสนุน กำกับติดตามการ ดำเนินงาน รวมทั้งกำหนดเป้าหมายและแนวทางพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของทุกกลุ่มสาระการเรียนรู จัดกิจกรรมใหก้ ับผู้เรียน ส่งเสริม สนบั สนุน กำกับติดตามการดำเนินงานอย่างตอ่ เนอ่ื ง

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา SAR ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นโนนเพ็กวทิ ยาคม ๔ หลักฐาน/รอ่ งรอย QR CODE หลกั ฐาน/รอ่ งรอย ๑. รายงานผลการประเมนิ ทักษะในการอ่าน เขียน และคิดวิเคราะห์ ๒. รายงานผลการประเมนิ ความสามารถในการคิด วเิ คราะห์ ๓. รายงานผลการประเมินความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ๔. รายงานผลการประเมินความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี ฯ ๕. รายงานผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น ๖. รายงานผลการทดสอบระดับชาติ O-NET ๗. รายงานผลการประเมินผู้เรยี นมีความรู้ทกั ษะพื้นฐานในการจัดการ เจตคติทีด่ ี

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา SAR ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นโนนเพ็กวทิ ยาคม ๕ ๑.๒ คณุ ลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์ของผ้เู รยี น ผ้เู รียนมีความรูความเขา้ ใจ มที ักษะการทำงานและมีความสามารถทำงานรว่ มกันเปน็ ทีมตามการเรียน รูในศตวรรษที่ ๒๑ โดยมีความสามารถในการอ่าน การคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินค่า สามารถนำไป ประยุกต์ใช้กับตนเองในชีวิตประจำวันเพื่อการดำรงชีวิต มีทักษะชีวิตที่ดีขึ้น ได้แก การมีสุขนิสัยที่ดี การดูแล สุขภาพ ออกกำลังกายสม่ำเสมอ รักการออกกำลังกาย มีน้ำหนัก สวนสูง และสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์ มีสุขภาพดี ปลอดจากปัญหาสารเสพติดสิ่งมอมเมา เกม ความรุนแรง โรคภัย อุบัติเหตุและปัญหาหาทางเพศ เข้าร่วมกิจกรรมทำให้มีสุนทรียภาพและลักษณะนิสัยทางด้านกีฬา กิจกรรมทักษะดา้ นทัศนศิลป์และนาฏศิลป์ ดนตรไี ทย กลาแสดงออกเหน็ คุณคา่ ตนเอง มีมนุษยสมั พันธ์ สามคั คมี จี ิตสาธารณะ ให้เกียรติบุคคลอ่ืน นกั เรียน มีการพัฒนาศักยภาพของตนเอง เข้าร่วมการแข่งขันในระดบั ตา่ งๆ และร่วมแสดงความชื่นชมความสำเร็จของ นักเรียนที่มีผลงานจากการแข่งขันจนได้รับรางวัล โดยดำเนินงานงานเป็นระบบตามวงจรคุณภาพ (PDCA) กำหนดผรู้ บั ผดิ ชอบ ทำให้ดำเนนิ งานไปอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ เป็นไปด้วยความเรยี บร้อย จนทำใหเ้ กดิ ผล ดังนี้ ๑. สถานศึกษามีระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างชัดเจน โดยเน้นความร่วมมือจากหน่วยงาน ภายนอก เปน็ สำคัญปกครองและเป็นสำคัญที่เกย่ี วข้องทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา ทำใหโ้ รงเรยี นได้รับ รางวลั ระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรยี นดีเด่น ๒. สถานศึกษามีการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม และการน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงสู่การปฏิบัติอย่างชัดเจนและนักเรียนสามารถนำไปปฏิบตั ิในชีวิตประจำวนั ได้ จนทำให้โรงเรียนได้รบั รางวัลโรงเรยี นศีล 5 ตามรอยพอ่ อยา่ งพอเพียงระดับเพชร ๓. สถานศึกษามีการป้องกันและส่งเสริมให้นักเรียนห่างไกลจากสารเสพติด และอบายมุขท่ี ชดั เจนจนทำให้โรงเรยี นไดร้ บั รางวัลโรงเรยี นปลอดอบายมุข และโรงเรียนสขี าวปลอดส่งิ เสพตดิ และอบายมุข จากผลการพัฒนาที่เกิดขึ้นข้างต้น เนื่องด้วยสถานศึกษาได้ส่งเสริมและพัฒนาให้ผู้เรียนเป็นผู้ที่มี คุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะและค่านิยมตามที่สถานศึกษากำหนด มีความภาคภูมิใจในท้องถิ่นและความ เป็นไทย การยอมรบั ที่จะอยู่รว่ มกันบนความแตกต่างของพหุวัฒนธรรม เป็นผมู้ คี วามกตัญญูกตเวที ดงั นี้ สถานศึกษาพัฒนาด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน โดยกำหนดนโยบายวางแนวทางในการ ปฏิบัติ ได้ดำเนินงานตามโครงการ / กิจกรรม ได้แก โครงการโรงเรียนศีล 5 ตามรอยพ่ออย่างพอเพียง โครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุข โครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โครงการ ส่งเสริมคุณธรรม จรยิ ธรรม คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ และคา่ นิยม ๑๒ ประการของคนไทย ซง่ึ ประกอบด้วย กิจกรรมวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา กิจกรรมประกวดมารยาทไทย กิจกรรมทำบุญตักบาตรวันสำคัญทาง พระพุทธศาสนา กิจกรรมไหวครู กิจกรรมวันพ่อ-วันแม่แห่งชาติ ฯลฯ กิจกรรมดังกล่าวข้างต้นเป็นกิจกรรมที่ ช่วยสง่ เสริมให้ผู้เรียนมีความรูทางด้านคุณธรรม จริยธรรม กลอมเกลาผู้เรยี นให้มจี ิตใจเอ้ืออาทรตอ่ เป็นสำคญั อ่ืน กตัญญกู ตเวทตี อ่ เปน็ สำคญั มีพระคุณ ปลกู ฝังความเปน็ ลูกท่ีดีของพ่อแม่ เป็นศษิ ย์ท่ดี ขี องครอู าจารย์ สถานศึกษาจัดทำโครงการส่งเสริมศักยภาพและความสามารถตามอัตลักษณ์ และเอกลักษณ์ของ สถานศึกษา โครงการบริหารกิจการนักเรียน โครงการสร้างความสัมพันธ์ชุมชน ซึ่งประกอบด้วยกิจกรรม ที่หลากหลาย เช่น กิจกรรมการแข่งขันทักษะภาษาจีน ภาษาอังกฤษ กิจกรรมค่ายภาษาจีน ภาษาเขมร กิจกรรมวันตรุษจีน กิจกรรม Christmas Day กิจกรรมแสดงตนเป็นพุทธมามะกะ กิจกรรมการแสดง ศิลปวัฒนธรรมไทย กิจกรรมวันวิทยาศาสตร์ ฯลฯ สถานศึกษาได้ดำเนินการเพื่อพัฒนาทักษะชีวิตของผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างของพหุ วัฒนธรรมเพอื่ ให้ผูเ้ รียนอยใู่ นสังคมได้

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นโนนเพก็ วิทยาคม ๖ สถานศึกษาจัดทำโครงการตรวจสุขภาพประจำปี โครงการโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ โครงการ สถานศึกษาปลอดภัยและสุขภาพอนามัยดี กิจกรรมทดสอบสมรรถภาพทางกายของผู้เรียน กิจกรรมแข่งขัน กีฬาภายในและภายนอก กิจกรรมส่งเสริมและพัฒนาสู่ความเป็นเลิศกีฬาตะกร้อ ฟุตซอล บาสเกตบอล มวย ไทยและมวยสากล ฯลฯ สถานศึกษาได้ดำเนินการเพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนมีน้ำหนัก สวนสูง และพัฒนาการ ทางดา้ นรา่ งกายให้เจรญิ เติบโตตามเกณฑ์ ในการน้ี พบว่ายังมีจดุ ทีค่ วรพัฒนา ดังนี้ ๑. สร้างความตระหนกั ให้นักเรียนเหน็ ความสำคญั ของการดูแลสขุ ภาพกาย สุขภาพจติ ๒. จดั กิจกรรมเสรมิ หลกั สูตรเพอื่ สง่ เสรมิ สุขภาวะทางร่างกายและจิตสังคม ๓. สร้างความตระหนกั และสง่ เสรมิ การใช้สือ่ เทคโนโลยเี ปน็ เครือ่ งมือในการเรียนรู ๔. สรา้ งความตระหนกั และสง่ เสริมความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คิดอยา่ งมวี ิจารณญาณ การอภิปรายแลกเปลยี่ นความคดิ เหน็ และการแก้ปัญหา หลกั ฐาน/ร่องรอย QR CODE ๑. รายงานผลการประเมินผู้เรียนมีพฤติกรรมเป็นผู้ที่มีคุณธรรม จริยธรรม เคารพในกฎกติกา มีค่านิยมและจิตสำนึกตามที่สถานศึกษา กำหนด ๒. รายงานผลการประเมินผเู้ รยี นมคี วามภมู ิใจในทอ้ งถ่ิน ๓. รายงานผลการประเมินผู้เรียนยอมรบั และอยู่ร่วมกันบน ความแตกต่าง ๔. รายงานผลการประเมินผเู้ รียนมกี ารรกั ษาสุขภาพกาย จิต อารมณฯ์

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา SAR ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนโนนเพก็ วทิ ยาคม ๗ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ : ดีเลิศ โรงเรยี นโนนเพก็ วิทยาคม มีวสิ ยั ทัศน์ พนั ธกิจ เปา้ ประสงค์ จดุ เนน้ และยทุ ธศาสตร์ของโรงเรียนที่สอด คลองกับสภาพปัญหาความต้องการพัฒนาของสถานศึกษา นโยบายการปฏิรูปการศึกษา ความต้องการของ ชุมชน ทองถ่นิ และสอดคลองกบั วตั ถุประสงค์ ตามแนวทางการปฏริ ูปตามแผนการศกึ ษาชาติ มีแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปี สอดคลองกับการพัฒนาทุกกลุ่มเป้าหมาย สอดคลองกับสภาพปัญหาความต้องการพัฒนาและนโยบายการปฏิรูปการศึกษา โดยมีผู้เรียน ครู บุคลากร ทางการศกึ ษาท่เี กี่ยวข้อง ผมู้ สี ่วนได้สวนเสีย รับทราบในการพฒั นาและมสี ่วนรบั ผิดชอบ มีการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความรู้ความสามารถและทักษะการจัดการเรียนรู้ใน ศตวรรษที่ ๒๑ โรงเรียนมีการจัดระบบการเรียนรูและการพัฒนาสำหรับบุคลากรและผู้บริหารโรงเรียน โดย วิเคราะห์ความต้องการและความจำเป็น จัดทำโครงการพัฒนาบุคลากรตามเกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพครูและ โครงการสง่ เสริมศักยภาพครดู ้านการจดั การเรียนรู เพอ่ื เปน็ ประโยชน์ต่อการปฏิบัติงานแกบุคลากรให้สามารถ ทำงานอย่างเปน็ ระบบ มีกระบวนการจัดเก็บข้อมูลสารสนเทศอย่างเป็นระบบ ทันสมัย ปลอดภัย ผ่านการเก็บรวบรวม ตรวจสอบให้มีความถูกต้อง แม่นยำ เชื่อถือได้จากคณะปฏิบัติงาน และพร้อมใช้งานอยู่ตลอดเวลาทั้งในภาวะ ปกติและภาวะฉุกเฉิน มีระบบเครือข่าย Internet เชื่อมต่อกับภายนอกองค์กร เพื่อติดต่อสื่อสารและ แลกเปลี่ยนข้อมูล และระบบ LAN / Internet เพื่อเข้าถึงแหล่งข้อมูล แลกเปลี่ยนข้อมูลสารสนเทศภายใน โรงเรยี นเพื่อเปน็ ประโยชน์ตอ่ การบรหิ ารจัดการอย่างมีประสิทธิภาพ ส่อื สารผ่านทางการประชมุ อบรมสัมมนา ประกาศ คำสั่ง ระเบียบและข้อปฏิบัติ หนังสือแจ้งเวียนต่างๆ ทาง Website ชองทางสื่อสังคมออนไลน์ (social media) ให้ครูและบุคลากรได้รับรูการดำเนินงาน การตัดสินใจที่สำคัญของเป็นสำคัญอำนวยการและ คณะเป็นสำคัญบริหาร ติดตามความเคลื่อนไหวของโรงเรียนและหน่วยงานต่างๆ ทั้งภายนอกและภายใน โรงเรียนอย่างสม่ำเสมอ และสร้างความผกู พันกับทุกคนในโรงเรยี น สถานศึกษาจดั สภาพแวดล้อมที่เอือ้ ต่อการเรียนรู้ อาคารสถานท่ีเหมาะสมตอ่ การจัดการศึกษา สะอาด ปลอดภัย และมีการใช้พื้นที่ในการจัดการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน เช่น สนามบาสเกตบอล สนามวอลเลย์บอล สนาม ฟุตบอล มีการปรับปรุงห้องน้ำนักเรยี นใหส้ ะอาดสวยงามและเพยี งพอ มีโรงอาหารสะอาดถูกสุขลักษณะ มีการ ตรวจคณุ ภาพอาหารประจำปี จากผลการพัฒนาที่เกิดขึ้นข้างต้น เนื่องด้วยโรงเรียนโนนเพ็กวิทยาคม ได้ดำเนินการรวบรวม วิเคราะห์ขอ้ มูลจากสารสนเทศทีเ่ ก่ียวข้องร่วมกันทบทวนผลการดำเนนิ งานท่ีผา่ นมา โดยพจิ ารณาจากรายงาน ผลการดำเนินงานของกลุ่มบริหารงาน กลุ่มงานและกลุ่มสาระการเรียนรู โดยใช้หลักการวิเคราะห์ SWOT วิเคราะห์ มาตรฐานโรงเรียน มาตรฐานสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา สภาพแวดล้อมภายใน ด้านการบริการและผลผลิต โครงสร้างองค์กรและการจัดการ โครงสร้างภายใน วิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอก ด้านสังคม วัฒนธรรม เทคโนโลยี เศรษฐกิจ การเมือง เพื่อวิเคราะห์ปัญหา อุปสรรค กำหนดความท้าทาย ความได้เปรียบเชิงกลยุทธ์ ทิศทางในการดำเนินงาน และกรอบเวลา เพื่อใช้ ประกอบในการทบทวนวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ วัตถุประสงค์ แล้วจัดทำแผนกลยุทธ์เพื่อพัฒนา การศึกษา โดยกำหนดกรอบกลยุทธ์ของโรงเรียน ซึ่งประกอบด้วย ยุทธศาสตร์ เป้าประสงค์ ตัวชี้วัด (KPI) เป้าหมายและโครงการ นำรา่ งแผนกลยุทธท์ ีผ่ ่านกระบวนการกล่ันกรองโดยตวั แทนครูและบุคลากร ผู้ปกครอง และชุมชน เสนอขอความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียนโนนเพ็กวิทยาคม ผู้อำนวยการโรงเรียนประกาศใช้แผนพัฒนาการศึกษา จากกระบวนการดังกล่าวทำให้ได้มาซึ่งแผนพัฒนา คุณภาพการศึกษาโรงเรียนโนนเพ็กวิทยาคม เพื่อนำไปเป็นกรอบในการจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปี

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา SAR ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นโนนเพก็ วิทยาคม ๘ งบประมาณ เพื่อยึดเป็นแนวทางไปสูการปฏิบัติงานประจำและงานกลยุทธ์ มีการดำเนินการนิเทศ กำกับ ติดตาม ประเมินผลการดำเนินงาน และสรุปผลและประเมินผลการดำเนินงาน นำไปวิเคราะห์ เพื่อปรับปรุง พัฒนา ให้บรรลุตามวิสัยทัศน์ พันธกิจและเป้าประสงค์ที่ได้กำหนดไว ให้สอดคลองกับสภาพปัญหาความ ต้องการพัฒนาของสถานศึกษา นโยบายการปฏิรูปการศึกษา ความต้องการของชุมชน ทองถิ่นและสอดคลอง กับวตั ถุประสงค์ ตามแนวทางการปฏริ ูปตามแผนการศึกษาชาติ ในการน้ี พบว่ายังมีจุดท่ีควรพฒั นา ดงั น้ี ๑. กระตุน้ ให้ครูและบุคลากรทกุ คนเกิดความตระหนักในการรว่ มกนั พฒั นาสถานศกึ ษา สรา้ งความ เข้มแข็ง ความสามัคคี และความรักศรัทธาในองค์กร การสร้างขวัญและกำลังใจในการปฏิบัติงานอย่างจริงใจ และต่อเน่ือง ๒. สนับสนุนและส่งเสริมให้ครูและบุคลากร ได้นำวิธีการปฏิบัติที่เปน็ เลิศของตนเอง ของโรงเรียน มาเปน็ แนวทางในการปฏิบตั งิ านให้เป็นวัฒนธรรมขององค์กร ๓. สร้างเครอื ขา่ ยการมสี ว่ นร่วมของผเู้ ก่ียวข้องทุกฝา่ ย ในการจัดการศกึ ษาของโรงเรยี นใหเ้ ข้มแข็ง โดยการเปดิ โอกาสใหผ้ ู้ปกครอง ชุมชน เขา้ มามีสว่ นร่วมในการแลกเปลยี่ นความคดิ เหน็ ในการจดั การศึกษาเพื่อ พฒั นาคณุ ภาพผูเ้ รียนอย่างต่อเนอ่ื ง ๔. พัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศและสิ่งแวดล้อมให้ถูกต้องครบถ้วน ทันสมัย เอื้อต่อการจัดการ เรียนรู้ที่เหมาะสมกับสภาพของสถานศึกษา จัดหาทรัพยากรเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน ปรับปรุงภูมิทัศน์ ซอ่ มแซมหอ้ งเรียน และแหลง่ เรียนร้ภู ายในโรงเรยี นให้นา่ อยู่ ๕. การประเมินและติดตามงานยังไม่เป็นระบบท่ีชดั เจน ครับถว้ น ทันสมยั และเปน็ ปัจจุบันสะดวก ต่อการนำไปใช้งาน หลกั ฐาน/ร่องรอย QR CODE ๑. การส่งเสรมิ ใหม้ ีการกำหนดเปา้ หมาย วสิ ยั ทศั น์ และทศั นคติที่ ชัดเจน แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา แผนปฏบิ ตั ิราชการ คำสง่ั แมบ่ ท

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นโนนเพ็กวิทยาคม ๙ หลักฐาน/รอ่ งรอย QR CODE ๒. มรี ะบบการบรหิ ารจัดการคณุ ภาพของสถานศึกษา ระบบการบริหารจดั การคณุ ภาพ ๓. ดำเนนิ งานพัฒนาวิชาการทีเ่ น้นคณุ ภาพผ้เู รยี นรอบดา้ นตาม หลักสตู รสถานศึกษาและทุกกลุม่ เป้าหมาย หลักสตู รสถานศกึ ษา ๔. พฒั นาครูและบุคลากรใหม้ ีความเช่ียวชาญทางวิชาชพี รายงานผลกจิ กรรมพัฒนาครู และบุคลากรฯ ๕. จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมทีเ่ อ้ือต่อการจัดการ เรยี นรู้อยา่ งมีคณุ ภาพ ๖. จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบรหิ ารจดั การ และการจดั การเรียนรู้

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา SAR ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนโนนเพก็ วทิ ยาคม ๑๐ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเี่ นน้ ผเู้ รยี นเป็นสำคัญ : ดีเลิศ โรงเรียนสามารถจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ใน การดำเนินชีวิต อยู่ในระดับดีเลิศ โรงเรียนสามารถจัดการเรียนรู้ผ่านการใช้สื่อ เทคโนโลยี สารสนเทศ และ แหลง่ เรียนรู้ที่เอ้อื ต่อการเรียนรูอ้ ยูใ่ น ระดับดีเลิศ โรงเรียนสามารถส่งเสรมิ ให้ครูมีการบรหิ ารจดั การช้นั เรียนเชิงบวก อยู่ใน ระดบั ดเี ลศิ โรงเรยี นสามารถตรวจสอบและประเมินผ้เู รยี นอย่างเป็นระบบและนำผลมาพัฒนาผเู้ รยี นอยใู่ น ระดับ ดเี ลศิ โรงเรียนสามารถส่งเสริมให้ผู้เรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษามีการแลกเปลี่ยนการเรียนรู้และให้ ข้อมลู ป้อนกลับเพื่อปรบั ปรุงและพฒั นาการจดั การเรยี นรู้อยูใ่ น ระดบั ดเี ลศิ จากผลการพฒั นาทเ่ี กดิ ขึน้ ข้างตน้ เน่อื งดว้ ยโรงเรียนโนนเพก็ วทิ ยาคมได้ดำเนนิ การ ดงั น้ี ๑) โรงเรียนมีกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยครูผู้สอนจะกำหนด เป้าหมายคุณภาพของผู้เรียนทั้งด้านความรู้ ทักษะ กระบวนการ สมรรถนะและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซง่ึ ในการกำหนดเป้าหมายดังกลา่ วน้ันจะใหผ้ ูเ้ รยี นมสี ่วนรว่ มพจิ ารณา ๒) โรงเรียนได้จัดให้มีหลักสูตรหลากหลายตามความต้องการของผู้เรียนและชุมชน ส่งเสริมให้ครูจัด กระบวนการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญโดยให้ครูผู้สอนจัดทำ ID-Plan ในการขับเคลื่อนการ ปฏิบัติงานให้เกิดคุณภาพในการจัดการเรียนการสอนตามวงจร PDCA ซึ่งส่งผลให้ครูสามารถจัดกิจกรรมการ เรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และผู้เรียนได้รับการพัฒนาตามศักยภาพ โดยครูศึกษาวิเคราะห์ผู้เรียนเป็น รายบุคคล เพื่อนำข้อมูลไปใช้ในการออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่ตอบสนองต่อความแตกต่างระหว่างบุคคล ครเู ปิดโอกาสใหผ้ เู้ รียนไดม้ ีสว่ นรว่ มในการวิเคราะห์ตนเอง กำหนดเนือ้ หาสาระ จดั กิจกรรมการเรยี นการสอนท่ี สอดคลอ้ งกับความถนดั ความสนใจของผเู้ รยี น เปิดโอกาสใหผ้ เู้ รียนไดเ้ รียนรโู้ ดยผ่านกระบวนการคดิ วิเคราะห์ สังเคราะห์ได้ ยึดการปฏิบัติจริง ด้วยวิธีการและแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย ได้เรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้และภูมิ ปัญญาทอ้ งถน่ิ เปดิ โอกาสใหผ้ ู้เรียนได้แสดงออก การนำเสนอผลงาน โครงงาน การแสดงความคิดเห็น คิดเป็น ทำเปน็ รกั การอา่ นและแสวงหาความรู้จากสื่อเทคโนโลยีด้วยตนเองอย่างเป็นรปู ธรรมและต่อเนื่อง ๓) โรงเรียนได้ส่งเสริมให้ครูจัดกระบวนการเรียนการสอนที่สามารถประเมินความรู้ของผู้เรียนอย่าง เป็นระบบ โดยประเมินจากสภาพจริง โดยใช้เครื่องมือประเมินผลและวิธีวัดผลที่หลากหลาย เปิดโอกาสให้ ผเู้ รยี นได้มสี ่วนร่วมในการวดั และประเมินผล แลว้ ให้ขอ้ มูลยอ้ นกลบั แก่ผู้เรียน เพอ่ื นำไปใช้ในการพัฒนาตนเอง ทั้งนี้ยังมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างครูผู้สอนโดยใช้กระบวนการ Coaching / PLC เพื่อนำไปใช้ในการ ปรับปรุงและพฒั นาการจดั การเรยี นรูใ้ ห้มีประสทิ ธิภาพ ๔) โรงเรียนได้ส่งเสริมให้ครูผู้สอนมีกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่สอดคล องกับหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 คำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคลเพื่อพัฒนาผู้เรียนทุกคนได้ อย่างเต็มศักยภาพ โดยจัดกระบวนการเรียนการสอนผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง สามารถนำไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ ผู้เรียนได้เรียนรูโดยเชื่อมโยงการบูรณาการสาระการเรียนรูและทักษะด้าน ต่างๆ มีการแสดงออก นำเสนอผลงาน การแสดงความคิดเห็น คิดเป็น ทำเป็น ด้วยการใช้สื่อ เทคโนโลยี สารสนเทศและแหลง่ เรียนรู้ที่หลากหลายมีการจดั บรรยากาศ สภาพแวดล้อมที่เอ้ือต่อการเรียนรูของผู้เรียนได้ เป็นอยา่ งดี

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา SAR ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นโนนเพก็ วทิ ยาคม ๑๑ ๕) โรงเรียนได้ส่งเสริมและสนับสนุนให้ครูผู้สอนได้บูรณาการการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ชุมชน ภมู ิปญั ญาท้องถนิ่ เป็นแหล่งเรียนรู้ โดยใหผ้ เู้ รียนจัดทำเป็นโครงการสำรวจด้านต่างๆ ในแหล่งชุมชนที่นักเรียน พักอาศัยหรอื ชุมชนใกล้เคยี ง ๖) โรงเรียนมีการจัดให้ผู้เรียนไปเยี่ยมชมแลกเปลี่ยนเรียนรูประสบการณตรงกับแหล่งเรียนรู้ต่างๆ มีกิจกรรมที่ส่งเสริมการทำสาธารณะประโยชน์ในชมุ ชน อีกทั้งมีการส่งเสริมการเรียนรู้โดยใช้แหล่งเรยี นรู้นอก สถานทข่ี องกล่มุ สาระการเรยี นรูและระดับชัน้ ตา่ งๆ รวมทั้งทางโรงเรียนได้ส่งเสริมและสนับสนุนเชิญชมุ ชน เข้า มามีส่วนร่วมในการเรียนการสอน อาทิเช่น นิมนต์พระสงฆ์มาให้ความรู้ทางด้านคุณธรรมจริยธรรม อบรม พัฒนาจิตใจ การทำบุญตักบาตรเนื่องในวันสำคัญทางศาสนา จากการส่งเสริมและสนับสนุนให้ชุมชน ทองถ่ิน มีส่วนรว่ มเป็นแหล่งเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนได้รบั ประสบการณจรงิ และเกดิ องคค์ วามรู้ความเข้าใจอย่างเป็นระบบ และมปี ระสทิ ธภิ าพ สามารถนำไปใช้พัฒนาตนเองจนไดร้ บั รางวลั การแขง่ ขนั ประเภทต่างๆ ๗) โรงเรียนมีการจัดทำโครงการนิเทศภายใน มีการแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินการนิเทศ ตรวจ แผนการจัดการเรียนรู เพื่อให้สอดคลองกับการปฏิรูปการศึกษา ป ๒๕๕๘ – ๒๕๖๔ และสอดคลองกับ พระราชบัญญตั กิ ารศกึ ษาแหง่ ชาติ พุทธศกั ราช ๒๕๔๒ ในการน้ี พบวา่ ยังมีจุดทคี่ วรพัฒนา ดงั น้ี ๑. ควรนำภูมิปัญญาท้องถิ่นเข้ามาบูรณาการในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้ครบทุ ก รายวชิ า ๒. มีกิจกรรมที่ส่งเสริมการเรียนรูโดยใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้อย่าง หลากหลาย ๓. มกี จิ กรรมท่ีสง่ เสริมการเรียนรูโดยการปฏบิ ตั จิ รงิ และการทำงานเปน็ ทีม หลกั ฐาน/ร่องรอย QR CODE ๑. การจดั เรยี นรผู้ า่ นกระบวนการคิดและปฏบิ ัตจิ ริง และสามารถ นำไปประยุกต์ในชีวิตได้ แผนการจดั การเรียนรู้ รายงานการนิเทศการสอน ทะเบียนนวตั กรรมของโรงเรียนฯ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา SAR ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นโนนเพ็กวทิ ยาคม ๑๒ หลักฐาน/รอ่ งรอย QR CODE ๒. ใชส้ ือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรูท้ เี่ อื้อต่อการเรียนรู้ บันทกึ การใช้สื่อ /แหลง่ เรียนรู้ รายงานผลการประเมินความสามารถ ในการใชเ้ ทคโนโลยฯี ๓. มกี ารบริหารจัดการช้ันเรยี นเชงิ บวก รายงานการนิเทศ การจดั การเรียนการสอน ๔. ตรวจสอบและประเมินผู้เรยี นอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนา ผู้เรยี น รายงานผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน ๕. มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและ ปรบั ปรุงการจัดการเรียนรู้ รายงานผลการดำเนนิ กจิ กรรม PLC

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา SAR ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นโนนเพก็ วทิ ยาคม ๑๓ ๓. แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาใหไ้ ดม้ าตรฐานสูงขนึ้ ๓.๑ แผนพฒั นาลำดับท่ี ๑ พฒั นาคุณภาพผูเ้ รียนตามมาตรฐานสากล เป็นผู้มคี ุณธรรม จริยธรรม ตามคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ และดำรงชวี ิตตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๑) โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น ๒) โครงการพฒั นาคณุ ภาพสโู่ รงเรียนมาตรฐานสากล ๓) โครงการพฒั นาผู้เรียนให้มีความสามารถในการอ่านและการคดิ ๔) โครงการน้อมนำศาสตร์พระราชาสู่การพัฒนาท่ียงั่ ยืน ๕) โครงการสวนพฤกษศาสตร์ ๖) โครงการส่งเสรมิ ศักยภาพตามอัตลักษณ์ เอกลักษณ์ และความเป็นเลิศทางวิชาการ ๗) โครงการสง่ เสรมิ นสิ ัยรักการอา่ น ๘) โครงการส่งเสรมิ สนับสนุนกจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน ตามศักยภาพ และบรบิ ทของสถานศกึ ษา ๙) โครงการหอ้ งเรยี นภาษาต่างประเทศเพื่อพัฒนาคุณทักษะการสอ่ื สาร ๑๐) โครงการห้องเรียนภาษาจนี เพอ่ื การสอื่ สาร ๑๑) โครงการหอ้ งเรยี นเทคโนโลยีและนวัตกรรมการศกึ ษา ๑๒) โครงการห้องเรยี นคณุ ภาพสมู่ าตรฐานสากล ๑๓) โครงการส่งเสรมิ คุณธรรมจริยธรรม คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ค่านยิ มหลัก 12 ประการ ๑๔) โครงการพฒั นาระบบบริหารกิจการนักเรยี น ๑๕) โครงการพฒั นาระบบดแู ลช่วยเหลือนกั เรยี นท่ยี งั่ ยนื ๑๖) โครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพตดิ และอบายมขุ ๓.๒ แผนพัฒนาลำดับท่ี ๒ พฒั นาศักยภาพของครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ๑๗) โครงการพัฒนาส่ือ เทคโนโลยี และนวัตกรรมทางการศึกษา ๑๘) โครงการส่งเสรมิ ศักยภาพครูดา้ นการจัดการเรียนรูส้ ู่มาตรฐานสากล ๑๙) โครงการพัฒนาครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ตามเกณฑ์มาตรฐานวชิ าชพี ครู ๓.๓ แผนพัฒนาลำดับที่ ๓ พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา กระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียน เปน็ สำคญั ตามมาตรฐานสากล ๒๐) โครงการวิจัยและพฒั นาหลักสตู รสถานศกึ ษาสู่มาตรฐานสากล ๓.๔ แผนพัฒนาลำดับที่ ๔ พัฒนาระบบการบริหารการจัดการศึกษาด้วยหลักธรรมาภิบาลเน้น กระบวนการมีสว่ นรว่ ม ๒๑) โครงการพัฒนาผนู้ ำการเปลีย่ นแปลงเพื่อรองรบั การกระจายอำนาจบรหิ ารจัดการ โดยใช้โรงเรยี นเป็นฐาน (SBM) ๒๒) โครงการประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา ๒๓) โครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม ๒๔) โครงการองคก์ รคณุ ธรรม ฯลฯ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา SAR ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนโนนเพ็กวิทยาคม ๑๔ หลักฐาน/รอ่ งรอย QR CODE แผนพฒั นาลำดบั ท่ี ๑ พฒั นาคุณภาพผู้เรียนตามมาตรฐานสากล เป็นผมู้ คี ุณธรรม จรยิ ธรรม ตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และ ดำรงชวี ติ ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง แผนพฒั นาลำดับท่ี ๒ พฒั นาศักยภาพของครูและบุคลากรทางการ ศกึ ษา แผนพัฒนาลำดับท่ี ๓ พฒั นาหลกั สตู รสถานศกึ ษา กระบวนการ จดั การเรียนรทู้ เี่ น้นผเู้ รียนเปน็ สำคัญตามมาตรฐานสากล

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา SAR ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนโนนเพ็กวิทยาคม ๑๕ หลกั ฐาน/รอ่ งรอย QR CODE แผนพฒั นาลำดับท่ี ๔ พัฒนาระบบการบรหิ ารการจัดการศึกษาดว้ ย หลักธรรมาภิบาลเนน้ กระบวนการมีสว่ นรว่ ม

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนโนนเพ็กวิทยาคม ๑๖ ส่วนท่ี ๓ ภาคผนวก • ประกาศใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา/กำหนดคา่ เปา้ หมาย/ อัตลกั ษณ์/เอกลกั ษณ์ • คำส่ังแต่งตั้งคณะทำงานการเขียนรายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนโนนเพก็ วทิ ยาคม ๑๗ หนงั สอื ให้ความเหน็ ชอบมาตรฐานการศึกษา และการกำหนดค่าเปา้ หมาย ตามมาตรฐานการศึกษาขน้ั พื้นฐาน โรงเรยี นโนนเพ็กวิทยาคม ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ (ฉบบั ปรับปรงุ ) ------------------------ ตามมติที่ประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนโนนเพ็กวิทยาคม ครั้งที่ ๔ / ๒๕๖4 เมื่อวันที่ ๑๙ เดือน ธันวาคม พ.ศ. ๒๕๖๓ ได้ให้ความเห็นชอบมาตรฐานการศึกษา และการกำหนดค่า เป้าหมาย ตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน โรงเรยี นโนนเพก็ วทิ ยาคม ปีการศกึ ษา ๒๕๖4 ทั้งน้ี ให้โรงเรียน นำมาตรฐานการศึกษา และการกำหนดค่าเป้าหมายไปพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา โรงเรียนโนนเพ็ก วทิ ยาคม และเผยแพร่ต่อหนว่ ยงานทเ่ี กี่ยวข้องและสาธารณชน (นายบุญเทียน สีดาว) ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน โรงเรยี นโนนเพ็กวิทยาคม

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา SAR ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรยี นโนนเพ็กวิทยาคม ๑๘ ประกาศโรงเรียนโนนเพก็ วทิ ยาคม เรอ่ื ง กำหนดคา่ เปา้ หมายความสำเรจ็ ตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระดบั การศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน เพอ่ื การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ --------------------------------------------------------------------- ตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย ระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐาน และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ ประกาศ ณ วันที่ ๖ สิงหาคม พ.ศ. ๒๕๖๑ โดยที่มีประกาศใช้กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ นโยบายการปฏิรูปการศึกษาใน ทศวรรษที่สองที่กำหนดเป้าหมายและยุทธศาสตร์ในการพัฒนาคุณภาพคนไทยและการศึกษาไทยในอนาคต ประกอบกบั มนี โยบายให้ปฏริ ูประบบการประเมินและการประกันคุณภาพทัง้ ภายในและภายนอกของทุกระดับ ก่อนจะมีการประเมินคุณภาพภายนอกในรอบต่อไป จำเป็นต้องปรับปรุงมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานให้ สอดคล้องกัน จึงให้ยกเลิกประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่องให้ใช้มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน ลงวันที่ ๑ ตลุ าคม พ.ศ. ๒๕๖๑ ฉะนั้น อาศัยอำนาจตามความใน มาตรา ๙ (๓) มาตรา ๔๘ แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และมาตรา ๕ มาตรา ๓๑ แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ ซึ่งแก้ไขเพิ่มเตมิ โดยพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ ประกอบกับมติคณะกรรมการการศึกษาข้ัน พื้นฐาน ในการประชุม ครั้งที่ ๕/๒๕๖๑ เมื่อวันศุกร์ที่ ๑๐ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๑ รัฐมนตรีว่าการ กระทรวงศกึ ษาธิการ จงึ ประกาศใหใ้ ช้มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย ระดบั การศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน และระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน ศูนย์การศึกษาพิเศษ เพื่อเป็นหลักในการเทียบเคียงสำหรับสถานศึกษา หน่วยงานต้น สังกัด และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาทั้งประถมศึกษาและมัธยมศึกษา ในการพัฒนาสนับสนุน กำกับดูแล และตดิ ตามตรวจสอบ คุณภาพการศกึ ษา โรงเรียนโนนเพ็กวิทยาคม จึงกำหนดมาตรฐานการศึกษาและค่าเปา้ หมายของมาตรฐานการศึกษาขั้น พ้ืนฐาน จำนวน ๓ มาตรฐาน โดยไดก้ ำหนดให้สอดคล้องกบั อัตลกั ษณ์ของสถานศึกษา มาตรฐานการศึกษาขั้น พื้นฐาน ของกระทรวงศึกษาธิการ และสอดคล้องกับศักยภาพของนักเรียน ชุมชนและท้องถิ่น โดยความ เห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนโนนเพ็กวิทยาคม และจากการมีส่วนร่วมของ ผู้เกี่ยวข้อง ซึ่งวัตถุประสงค์ใน การจัดทำมาตรฐานการศึกษาในครั้งนี้ เพื่อใช้เป็นแนวทางการดำเนินงานการ ประกนั คุณภาพภายใน การดำเนนิ การ ตรวจสอบและประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา และเพ่ือรองรับ การประเมนิ คณุ ภาพภายนอก ตามเอกสารที่ แนบท้ายประกาศน้ี ประกาศ ณ วันที่ ๑๕ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๔ (นายฐาปนพงศ์ ริมหนองอ่าง) ผู้อำนวยการโรงเรยี นโนนเพก็ วิทยาคม

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา SAR ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนโนนเพก็ วทิ ยาคม ๑๙ มาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน เพือ่ การประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๔ โรงเรยี นโนนเพก็ วิทยาคม ฉบบั ลงวนั ที่ ๑๕ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๔ ---------------------- มจี ำนวน ๓ มาตรฐาน คือ มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผเู้ รียน ๑.๑ ผลสัมฤทธิท์ างวชิ าการของผเู้ รียน ๑.๒ คณุ ลักษณะที่พึงประสงคข์ องผ้เู รียน มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่เี นน้ ผูเ้ รยี นเปน็ สำคัญ มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผูเ้ รยี น ๑.๑ ผลสัมฤทธิท์ างวิชาการของผู้เรียน ๑) มคี วามสามารถในการอ่าน เขยี น การสอ่ื สาร และการคิดคำนวณ ๒) มคี วามสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดอยา่ งมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ยี นความคดิ เห็น และแกป้ ญั หา ๓) มคี วามสามารถในการสร้างนวตั กรรม 4) มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร ๕) มีผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา ๖) มคี วามรู้ ทักษะพ้ืนฐาน และเจตคตทิ ี่ดตี อ่ งานอาชีพ ๑.๒ คุณลักษณะท่พี งึ ประสงคข์ องผู้เรียน ๑) การมีคณุ ลักษณะและค่านิยมทีด่ ตี ามท่สี ถานศกึ ษากำหนด ๒) ความภูมิใจในท้องถิน่ และความเปน็ ไทย ๓) การยอมรบั ทจ่ี ะอยู่รว่ มกนั บนความแตกต่างและความหลากหลาย ๔) สขุ ภาวะทางรา่ งกาย และจติ สังคม มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ๒.๑ มีเป้าหมาย วสิ ัยทัศน์และพนั ธกิจทสี่ ถานศกึ ษากำหนดชัดเจน ๒.๒ มีระบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศกึ ษา ๒.๓ ดำเนนิ งานพัฒนาวิชาการทีเ่ นน้ คุณภาพผู้เรยี นรอบด้านตามหลกั สูตรสถานศึกษา และทกุ กลมุ่ เป้าหมาย ๒.๔ พัฒนาครูและบุคลากรให้มคี วามเชยี่ วชาญทางวิชาชีพ ๒.๕ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมท่ีเออื้ ต่อการจดั การเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ ๒.๖ จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพือ่ สนับสนนุ การบริหารจดั การและการจัดการเรยี นรู้ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเี่ น้นผู้เรยี นเปน็ สำคญั ๓.๑ จดั การเรยี นรู้ผา่ นระบบการคดิ และปฏิบัติจรงิ และสามารถนำไปประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ติ ได้ ๓.๒ ใชส้ ือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ท่ีเออื้ ตอ่ การเรยี นรู้ ๓.3 มีการบรหิ ารจัดการชั้นเรียนเชงิ บวก ๓.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอยา่ งเปน็ ระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรยี น ๓.๕ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรแู้ ละใหข้ อ้ มลู สะทอ้ นกลับเพอื่ พัฒนาและปรบั ปรุงการจัดการเรียนรู้

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา SAR ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนโนนเพ็กวิทยาคม ๒๐ การกำหนดคา่ เป้าหมายความสำเร็จ ตามมาตรฐานการศกึ ษา ระดับการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน เพอ่ื การประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ แนบทา้ ยประกาศโรงเรียนโนนเพก็ วทิ ยาคม อำเภอพยหุ ์ จงั หวัดศรสี ะเกษ มาตรฐาน คา่ เป้าหมายความสำเร็จ ระดับดี มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผ้เู รยี น ระดบั ดี ๑.๑ ผลสมั ฤทธทิ์ างวิชาการของผู้เรียน รอ้ ยละ ๘๐ ขึ้นไป ๑) มคี วามสามารถในการอา่ น การเขียน การสื่อสารและ การคดิ คำนวณ ร้อยละ ๘๐ ข้นึ ไป ๒) มคี วามสามารถในการวเิ คราะหแ์ ละคิดอยา่ งมี วจิ ารณญาณ อภิปราย แลกเปลย่ี นความคิดเห็น ร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป และแกป้ ญั หา รอ้ ยละ ๘๐ ขึ้นไป ๓) มีความสามารในการสร้างนวตั กรรม ๔) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ รอ้ ยละ ๘๐ ขึ้นไป และการส่ือสาร รอ้ ยละ ๘๐ ขน้ึ ไป ๕) มีผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นตามหลักสูตรสถานศึกษา ๖) มคี วามรู้ ทักษะพน้ื ฐานและเจตคติที่ดีต่องานอาชพี ระดบั ดีเยี่ยม รอ้ ยละ ๘๐ ขน้ึ ไป ๑.๒ คุณลกั ษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรยี น ร้อยละ 65 ขน้ึ ไป ๑) การมคี ุณลักษณะและค่านิยมทีด่ ตี ามทส่ี ถานศกึ ษากำหนด รอ้ ยละ ๘๐ ขน้ึ ไป ๒) ความภูมิใจในทอ้ งถ่นิ และความเปน็ ไทย ๓) การยอมรับที่จะอยู่รว่ มกนั บนความแตกต่าง รอ้ ยละ ๘๐ ขึ้นไป และหลากหลาย ระดบั ดี ๔) สุขภาวะทางร่างกายและลักษณะจติ สงั คม ระดับดี มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจดั การ ระดบั ดี ระดบั ดี ๒.๑ การมีเปา้ หมาย วสิ ัยทัศน์ และพันธกิจที่สถานศึกษา กำหนดชัดเจน ระดับดี ระดบั ดี ๒.๒ มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ๒.๓ ดำเนนิ งานพฒั นาวชิ าการที่เนน้ คุณภาพผู้เรียนรอบด้าน ระดับดี ตามหลักสูตรสถานศกึ ษาและทุกกล่มุ เป้าหมาย ๒.๔ พัฒนาครแู ละบุคลกรให้มีความเชี่ยวชาญทางวชิ าชพี ๒.๕ จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมท่ีเอ้ือต่อ การจดั การเรยี นรอู้ ยา่ งมีคณู ภาพ ๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือสนบั สนุนการบริหาร จดั การและการจัดการเรยี นรู้

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา SAR ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นโนนเพก็ วิทยาคม ๒๑ การกำหนดคา่ เป้าหมายความสำเรจ็ ตามมาตรฐานการศึกษา ระดับการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๔ แนบทา้ ยประกาศโรงเรียนโนนเพ็กวิทยาคม อำเภอพยหุ ์ จังหวัดศรีสะเกษ (ต่อ) มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนทีเ่ นน้ ผเู้ รยี น ระดับดี เป็นสำคัญ จำนวนครู รอ้ ยละ ๘๐ ข้ึนไป ๓.๑ จัดการเรยี นรู้ผ่านกระบวนการคดิ และปฏิบตั ิจริง จำนวนครู ร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป และสามารถนำไปประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ิตได้ จำนวนครู ร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป ๓.๒ ใช้ส่อื เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรทู้ ีเ่ อ้ือ จำนวนครู ร้อยละ ๘๐ ขน้ึ ไป ต่อการเรียนรู้ จำนวนครู รอ้ ยละ ๘๐ ข้ึนไป ๓.๓ มกี ารบริหารจัดการชน้ั เรียนเชงิ บวก ๔.๔ ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรียนอยา่ งเปน็ ระบบ และนำผลมาพัฒนาผเู้ รียน ๓.๕ มกี ารแลกเปลย่ี นเรียนรู้และใหข้ ้อมูลสะทอ้ นกลบั เพื่อพฒั นาและปรบั ปรุงการจัดการเรยี นรู้

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนโนนเพก็ วทิ ยาคม ๒๒ วสิ ยั ทัศนว์ สิ ัยทศั น์ พนั ธกจิ เปา้ ประสงค์โรงเรยี นโนนเพ็กวทิ ยาคม ---------------------- วสิ ยั ทศั น์ (Vision) “ภายในปี ๒๕๖๕ โรงเรยี นโนนเพก็ วิทยาคม เปน็ โรงเรียนคุณธรรม คุณภาพ มาตรฐานสากล บนพื้นฐานความพอเพียง” พนั ธกจิ (Mission) ๑. พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และมาตรฐานสากล มีสุขภาพกายและ สขุ ภาพจติ ที่สมบูรณ์ มีคุณธรรม จริยธรรม รักความเปน็ ไทย และรบั ผิดชอบตอ่ สังคม ๒. พัฒนาและส่งเสริมครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความรู้ ความสามารถ มีคุณภาพตาม มาตรฐานวชิ าชีพ ๓. พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา เพื่อสนองต่อความแตกต่างระหว่างบุคคล ให้ผู้เรียนมีความรู้ ความสามารถตามมาตรฐานสากล สูค่ วามเป็นเลศิ ทางวิชาการอยา่ งยง่ั ยนื ๔. พัฒนาส่อื เทคโนโลยแี ละนวตั กรรมทางการศึกษา เพือ่ พฒั นาคณุ ภาพทางการศกึ ษา ๕. จัดกระบวนการการเรยี นการสอน การวัดและประเมนิ ผลทห่ี ลากหลายอย่างมีคุณภาพ เอื้อต่อการ พฒั นาผูเ้ รยี นอยา่ งรอบด้าน ๖. พฒั นาการบรหิ ารจัดการศึกษาอย่างมีระบบตามหลกั ธรรมาภบิ าล ๗. พฒั นาสถานศกึ ษาให้เป็นแหลง่ เรยี นรแู้ ละมีสภาพแวดล้อมทเ่ี อื้อต่อการเรียนร้อู ย่างมีคณุ ภาพ ๘. ประสานความร่วมมือระหว่างโรงเรียน ผู้ปกครอง ชุมชน และสร้างภาคีเครือข่าย เพื่อสนับสนุน การจัดการศึกษา เปา้ ประสงค์ (Goals) ๑. ผูเ้ รียนเป็นผู้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา เป็นคนเกง่ คนดี มีความสุข มีความรู้ ความสามารถ ตามมาตรฐานสากล มีคุณธรรม จริยธรรม มีความรับผิดชอบ ต่อตนเองและสังคม บนพื้นฐานความเป็นไทย นอ้ มนำหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งสู่การดำรงชีวิต ๒. ครู และบุคลากรทางการศึกษาไดร้ ับการพฒั นาศักยภาพตามมาตรฐานวชิ าชีพ และสามารถจัดการ เรยี นการสอนตามมาตรฐานสากล ๓. โรงเรียนมหี ลกั สูตรสถานศึกษาทีส่ ่งเสริมความเปน็ เลิศทางวชิ าการตามมาตรฐานสากล ตอบสนอง ความถนัดและความตอ้ งการของผูเ้ รียน ชมุ ชน และสังคม ๔. โรงเรียนพัฒนาสื่อเทคโนโลยีและนวัตกรรมทางการศึกษาเพื่อส่งเสริมและสนับสนุนให้ครูและ นักเรียนใชใ้ นการจดั การศกึ ษาทีม่ ีคุณภาพ ๕. โรงเรียนมีการจดั กระบวนการเรียนการสอน กิจกรรมการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลทม่ี คี ณุ ภาพ ท่เี อื้อต่อการพฒั นานักเรยี นอย่างรอบดา้ น ๖. โรงเรยี นมีการบริหารจดั การศกึ ษาอย่างมีระบบตามหลักธรรมาภิบาล ๗. โรงเรียนพัฒนาแหล่งเรียนรู้ และสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการเรยี นรอู้ ยา่ งมีคุณภาพ ๘. ชุมชน ผู้ปกครอง และภาคีเครือข่ายมีส่วนร่วมในการส่งเสริม สนับสนุนการจัดการศึกษาที่มี คุณภาพ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา SAR ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนโนนเพ็กวิทยาคม ๒๓ จดุ เนน้ และแนวทางพัฒนาการศึกษา (Focus and guidelines for educational development) ๑. ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี น 5 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้หลัก เพ่ิมขนึ้ ร้อยละ 3 ๒. นักเรียนทุกคนมีทักษะการอ่าน การเขียนเชิงวิเคราะห์ สร้างสรรค์และใฝ่รู้ใฝ่เรียนแสวงหาความรู้ ดว้ ยตนเอง ๓. นักเรียนเป็นผู้มีคุณลักษณะและทักษะของคนในศตวรรษที่ 21 (ทักษะชีวิต ทักษะอาชีพ ทักษะ การคดิ วเิ คราะห์ แกป้ ัญหา) ๔. นักเรียนทุกคนมีคุณธรรม จริยธรรม ตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมหลักคนไทย 12 ประการ ยึดมั่นการปกครองในระบบประชาธิปไตย รักความเป็นไทย และดำเนินชีวิตตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพียง ๕. นักเรียนได้รับการพัฒนาเพิ่มศักยภาพในด้านภาษา คณิตศาสตร์ เทคโนโลยี กีฬาและศิลปะ เพือ่ พัฒนาสู่ความเป็นเลศิ ในระดบั ประเทศและต่างประเทศ ๖. หลักสูตรสถานศึกษาได้รับการพัฒนา และจัดกระบวนการเรียนการสอนที่มุ่งเน้นนักเรียนเป็น สำคัญ จัดการวัดผลและประเมนิ ผลท่มี คี ณุ ภาพ ๗. ครูและบคุ ลากรทางการศึกษาได้รับการพัฒนาให้มสี มรรถนะในการปฏิบตั หิ นา้ ท่ี การวิจัย การสรา้ งสรรคน์ วัตกรรม เพือ่ พฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา และมขี วัญกำลงั ใจในการทำงาน ๘. การบรหิ ารและการจดั การศึกษาอยา่ งเป็นระบบตามหลักธรรมาภิบาล มีระบบการประกันคุณภาพ ภายในสถานศึกษาทเี่ ข้มแข็ง เพอ่ื รองรบั การประเมินคุณภาพภายนอก และสง่ เสรมิ การพัฒนาสิ่งแวดล้อมและ แหล่งการเรียนร้ทู ่เี อ้ือตอ่ การเรียนรู้ ๙. สร้างภาคีเครือข่ายเพื่อการมีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษาให้สอดคล้องกับความต้องการของ โรงเรียนและชมุ ชนกบั ทุกภาคสว่ น กลยทุ ธ์ (Strategy) ๑. พัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามมาตรฐานสากล เป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรม ตามคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ และดำรงชวี ิตตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ๒. พัฒนาศกั ยภาพของครูและบุคลากรทางการศกึ ษา ๓. พัฒนาหลักสตู รสถานศกึ ษา กระบวนการจดั การเรียนรู้ทเี่ น้นผู้เรยี นเป็นสำคัญตามมาตรฐานสากล ๔. พัฒนาระบบการบรหิ ารการจัดการศึกษาด้วยหลักธรรมาภิบาล เนน้ กระบวนการมสี ว่ นรว่ ม ๕. พัฒนาอาคารสถานที่ สิ่งแวดล้อม แหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น ที่เอื้อต่อการเรียนรู้อย่างมี คณุ ภาพ อัตลกั ษณ์ (Identity) “ยม้ิ งา่ ย ไหว้เป็น เห็นทักทาย แตง่ กายเรยี บร้อย” เอกลกั ษณ์ (Uniqueness) \"รกั ษ์สง่ิ แวดล้อม เพียบพร้อมคุณธรรม\"

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา SAR ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นโนนเพ็กวิทยาคม ๒๔ ปรชั ญา (Philosophy) : “สุวิชาโน ภวํ โหติ” อา่ นวา่ สุวชิ าโน พะวัง โหติ แปลว่า ผรู้ ู้ดีเปน็ ผเู้ จรญิ ผู้รู้ดี ไดแ้ ก่ ผู้รูว้ ชิ าในทางใดทางหน่ึง คอื ถ้าเปน็ ผรู้ ้ดู ใี นทางโลกกส็ ามารถที่จะนำความรู้มาประกอบการ งานใหเ้ จริญรุ่งเรืองได้ ถ้าเป็นผูร้ ดู้ ใี นทางธรรมซง่ึ มุ่งทีจ่ ะ ละบาปบำเพญ็ บุญกศุ ล คอื ร้จู กั การกระทำความดีรู้จัก หลีกเลี่ยงความชว่ั เพื่อมงุ่ ปฏบิ ัติธรรมก็จะ สามารถบรรลคุ ุณธรรมขัน้ สงู ได้ สญั ลกั ษณ์ประจำโรงเรียน สปี ระจำโรงเรยี น นำ้ เงิน ชมพู สีน้ำเงนิ หมายถึง สถาบันพระมหากษตั ริยท์ ่ปี วงชนชาวไทยเทิดไว้สงู สดุ เหนอื สิ่งอน่ื ใด และหมายถงึ ความเข้มแขง็ อดทน สุขมุ คัมภีรภาพ ความเยือกเยน็ สชี มพู หมายถึง ความออ่ นโยน มชี วี ติ ชีวา ความสุภาพเรียบร้อยและความนา่ รกั อกั ษรย่อโรงเรยี น “ น.พ.ค. ” ค่านิยมหลกั (Core Values) : “ NPK-SMILE ” N = Network เครอื ข่ายสนับสนนุ การจัดการศกึ ษาท่มี ีคุณภาพ P = Professional ปฏบิ ตั งิ านแบบมืออาชีพเพ่ือพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา K = Kindness มีความเมตตากบั ลูกศษิ ย์และเพือ่ นร่วมงาน S = Sufficiency ยดึ หลักพืน้ ฐานความพอเพยี ง M = Moral คุณธรรมในการทำงานและการอยูร่ ่วมกนั I = Innovation ใช้นวตั กรรมที่หลากหลาย L = Laws ปฏิบัติงานถูกต้องตามกฎหมาย E = Efficiency ปฏบิ ัตงิ านอย่างมีประสิทธิภาพ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา SAR ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนโนนเพ็กวทิ ยาคม ๒๕ วฒั นธรรมองค์กร (Corporate culture) “มุ่งผลสมั ฤทธ์ขิ องงาน สืบสานสามคั คี มีคณุ ธรรม” ปณิธาน น.พ.ค. มุ่งมั่นสู่มาตรฐานสากล ด้วยคุณภาพ 5Q (5Quality) โดยการพัฒนา 5Q (5Quotient) คณุ ภาพ 5Q (5Quality) หมายถงึ Q1 School Quality “คุณภาพสถานศึกษา” หมายถึง กระบวนการบริหารและจัดการของ ผบู้ รหิ ารท่ีมีระบบ และมรี ะบบประกันคณุ ภาพภายในท่ีมีประสิทธิผล Q2 Classroom Quality “คุณภาพห้องเรียน” หมายถึง กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้น ผ้เู รียนเป็นสำคัญ Q3 Directer Quality “คุณภาพผู้บริหาร” หมายถึง ผู้บริหารมีสมรรถนะของผู้บริหารในศตวรรษ ท่ี 21 ทก่ี ระทรวงศกึ ษาธกิ ารกำหนด Q4 teacher Quality “คุณภาพครู” หมายถึง ครูและบุคลากรทางการศึกษามีสมรรถนะของ ครผู ู้สอนในศตวรรษที่ ๒๑ ท่กี ระทรวงศึกษาธกิ ารกำหนด Q5 Student Quality “คุณภาพผเู้ รยี น” หมายถึง ผ้เู รยี นมคี วามสามารถ และทกั ษะตามหลักสูตร สถานศึกษา ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน และค่านิยมหลักของคนไทย ๑๒ ประการ โดยพฒั นา 5Q หมายถึง IQ หรอื Intelligence Quotient หมายถึง ระดับสติปญั ญาหรอื ระดับเชาวน์ปญั ญาของคน EQ หรอื Emotional Quotient หมายถึง ความฉลาดทางอารมณ์ หรอื เชาวนอ์ ารมณ์ MQ หรือ Moral Quotient หมายถึง ความฉลาดทางจริยธรรม หรือ ระดับสติปัญญา ทางด้าน ศลี ธรรม AQ หรือ Adversity Quotient หมายถงึ ความสามารถในการฟันฝา่ อุปสรรคและแก้ปัญหา SQ หรือ Social Quotient หมายถงึ ความฉลาดทางสังคม หรือ ทักษะทางสงั คม การใชช้ ีวติ อยูร่ ่วม กับผ้อู ่นื

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา SAR ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นโนนเพ็กวทิ ยาคม ๒๖

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา SAR ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นโนนเพ็กวทิ ยาคม ๒๗

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา SAR ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนโนนเพก็ วิทยาคม ๒๘ คำสั่งโรงเรยี นโนนเพ็กวทิ ยาคม ที่ 102/๒๕๖๔ เรอ่ื ง แตง่ ตงั้ คณะกรรมการรายงานผลการประเมินและตรวจสอบคณุ ภาพการศกึ ษาภายใน ของสถานศกึ ษา (ปีการศึกษา ๒๕๖4) ------------------------------------ เพื่อให้การจัดการศึกษาของสถานศึกษาเป็นไปอย่างมีคุณภาพ สถานศึกษาจึงได้ดำเนินการแต่งต้ัง คณะกรรมการผู้รับผิดชอบ เพื่อให้เกิดการติดตาม ตรวจสอบคุณภาพ การดำเนินงานของสถานศึกษาให้ดี ยิ่งขึ้นเป็นประจำทุกปี และเป็นการเตรียมความพร้อมเพื่อรองรับการประเมินคุณภาพภายในโดยต้นสังกัด และรองรับการประเมินคุณภาพภายนอกสถานศึกษา จึงได้แต่งตั้งคณะกรรมการรับผิดชอบตามองค์ประกอบ ตัวช้วี ัดมาตรฐานการศกึ ษา จงึ เตรียมความพรอ้ มเพื่อรับการประเมนิ เพ่อื ให้การดำเนนิ การดังกล่าวเป็นไปด้วย ความเรียบร้อย จึงอาศัยอำนาจตามความในมาตรา ๓๙ แห่งพระราชบัญญัติบริหารราชการ กระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ.๒๕๔๖ และมาตรา ๒๗ (๑) แห่งระเบียบสำนักนายกรัฐมนตรีว่าด้วยพนักงาน ราชการ พ.ศ. ๒๕๔๗ จงึ แต่งต้ังคณะกรรมการดำเนินงาน ดังตอ่ ไปนี้ ๑. คณะกรรมการอำนวยการ ประกอบด้วย ๑. นายทัศพร คำปลวิ ผู้อำนวยการโรงเรียน ประธาน ๒. นางสาวนครินทร์ คำผง ผช.ผอ. กลมุ่ บริหารงานงบประมาณ รองประธาน ๓. นางกมลพรรณ คำขนั ธ์ ผช.ผอ. กลมุ่ บริหารงานบุคคล กรรมการ ๔. นางธุมา บัวจนั ทร์ ผช.ผอ. กลุ่มบริหารงานทวั่ ไป กรรมการ ๕. นางสภุ าพ สุทธิสน ผช.ผอ. กลุ่มงานวิชาการ กรรมการ ๖. นายอลงกรณ์ อาษา งานประกันคุณภาพการศกึ ษา กรรมการและเลขานุการ มีหน้าท่ี วางแผนการดำเนินงาน กำหนดบุคลากร แจ้งกรอบการประเมินเพื่อเตรียมข้อมูล สารสนเทศและ เอกสารตา่ งๆ ให้ตรงตามเกณฑก์ ารประเมนิ มาตรฐานการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน ๒. คณะกรรมการดำเนนิ การรับการประเมิน มาตรฐานที่ ๑ ด้านคุณภาพผู้เรยี น ๑.๑ ผลสัมฤทธ์ทิ างวิชาการของผ้เู รยี น ๒.๑ รายงานผลการประเมินทักษะในการอา่ น เขยี น และคิดวเิ คราะห์ ๒.๒ รายงานผลการประเมนิ ความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ ๒.๓ รายงานผลการประเมินความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม ๒.๔ รายงานผลการประเมินความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ๒.๕ รายงานผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น ๒.๖ รายงานผลการทดสอบระดับชาติ O-net ๒.๗ รายงานผลการประเมนิ ผู้เรยี นมคี วามรูท้ ักษะพ้ืนฐานในการจดั การเจตคตทิ ่ดี ี

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา SAR ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรยี นโนนเพ็กวทิ ยาคม ๒๙ ประกอบดว้ ย ๑. นางสุภาพ สุทธสิ น ครูชำนาญการพิเศษ ๒. นางวริ ัลพัชร เลิศจิราพัฒน์ ครูชำนาญการพิเศษ ๓. นางวรรณา สาระ ครูชำนาญการพเิ ศษ ๔. นางณีรวรรณ์ สดี าว พนักงานราชการ ๕. นายอารักษ์ ภลู สวัสด์ิ พนกั งานราชการ ๖. นางวรรณภา สอนศรี พนักงานราชการ มหี น้าท่ี ๑. จัดเตรียม แฟ้ม เอกสารต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง จัดเก็บ และรวบรวมข้อมูล ร่องรอยที่ใช้ในการ ประเมนิ (ใสแ่ ฟม้ ) ไดแ้ ก่ โครงการ คำส่งั ปฏทิ นิ ปฏิบตั ิงาน ผลการดำเนินการ เอกสารหลกั ฐานอ่ืน ๆ ๒. จดั ทำรายงานสรปุ เปน็ รูปเลม่ ๓. จัดทำไฟล์ PDF พรอ้ มคิวอารโ์ ค้ด ๔. จัดทำ PowerPoint นำเสนอโดยสรปุ ๓. คณะกรรมการดำเนินการรับการประเมนิ มาตรฐานที่ ๑ ด้านคุณภาพผู้เรียน ๑.๒ ดา้ นคุณลักษณะทพ่ี ึง่ ประสงค์ของผเู้ รียน ๓.๑ รายงานผลการประเมนิ ผู้เรยี นมพี ฤติกรรมเปน็ ผู้ท่ีมคี ุณธรรมจรยิ ธรรม กฎ กติกา ค่านิยม ๓.๒ รายงานผลการประเมนิ ผู้เรยี นมคี วามภมู ิใจในท้องถิ่น ๓.๓ รายงานผลการประเมนิ ผเู้ รยี นยอมรบั และอยู่รว่ มกันบนความแตกต่าง ๓.๔ รายงานผลการประเมนิ ผู้เรยี นมกี ารรกั ษาสขุ ภาพกาย จิต อารมณ์ ประกอบดว้ ย 1. นางกมลพรรณ คำขันธ์ ครชู ำนาญการพิเศษ ๒. ว่าทร่ี ้อยเอก ไพรัตน์ ทองละมุล ครชู ำนาญการพิเศษ ๓. นายอลงกรณ์ อาษา ครชู ำนาญการ ๔. นายชวฤทธ์ิ คณานติ ย์ ครู ๕. นางณรี วรรณ์ สีดาว พนักงานราชการ มีหนา้ ท่ี ๑. จัดเตรียม แฟ้ม เอกสารต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง จัดเก็บ และรวบรวมข้อมูล ร่องรอยที่ใช้ในการ ประเมิน (ใสแ่ ฟ้ม) ได้แก่ โครงการ คำส่ัง ปฏทิ นิ ปฏบิ ตั ิงาน ผลการดำเนินการ เอกสารหลักฐานอน่ื ๆ ๒. จดั ทำรายงานสรุปเป็นรปู เล่ม ๓. จดั ทำไฟล์ PDF พรอ้ มคิวอารโ์ คด้ ๔. จดั ทำ PowerPoint นำเสนอโดยสรุป ๔. คณะกรรมการดำเนนิ การรบั การประเมนิ มาตรฐานท่ี ๒ ดา้ นกระบวนการบรหิ ารและจัดการ ๔.๑ การสง่ เสริมให้มีการกำหนดเปา้ หมาย วิสยั ทศั น์ และทัศนคติทีช่ ัดเจน ๔.๒ มีระบบการบริหารจดั การคุณภาพของสถานศึกษา ๔.๓ ดำเนนิ งานพัฒนาวิชาการทเี่ น้นคณุ ภาพผู้เรยี นรอบด้านตามหลักสตู รสถานศึกษา

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา SAR ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรยี นโนนเพ็กวทิ ยาคม ๓๐ ๔.๔ พัฒนาครูและบคุ ลากรให้มคี วามเชีย่ วชาญทางวชิ าชพี ๔.๕ จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมที่เออื้ ต่อการจัดการเรียนรอู้ ยา่ งมคี ุณภาพ ๔.๖ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนบั สนุนการบริหารจัดการและการจดั การเรยี นรู้ ประกอบด้วย ๑. นางสาวนครินทร์ คำผง ครชู ำนาญการพเิ ศษ ๒. นางกมลพรรณ คำขนั ธ์ ครชู ำนาญการพเิ ศษ ๓. นางสาวธุมา บวั จนั ทร์ ครูชำนาญการพิเศษ ๔. นางสภุ าพ สทุ ธสิ น ครชู ำนาญการพเิ ศษ ๕. นางสาวสินทวี บญุ สมศรี ครชู ำนาญการพเิ ศษ ๖. นางวิรัลพัชร เลิศจริ าพฒั น์ ครชู ำนาญการพิเศษ ๗. นางสาววารนิ ทร์ ออ่ มแก้ว ครูชำนาญการพิเศษ ๘. นางศภุ กร วงศ์ใหญ่ ครู ๙. นางสาวจารวุ รรณ บุญชว่ ย ครู ๑๐. นางภรภัทร โยธี พนักงานราชการ มหี น้าที่ ๑. จัดเตรียม แฟ้ม เอกสารต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง จัดเก็บ และรวบรวมข้อมูล ร่องรอยที่ใช้ในการ ประเมิน (ใส่แฟม้ ) ได้แก่ โครงการ คำสง่ั ปฏิทินปฏบิ ตั ิงาน ผลการดำเนนิ การ เอกสารหลกั ฐานอนื่ ๆ ๒. จัดทำรายงานสรปุ เป็นรปู เล่ม ๓. จดั ทำไฟล์ PDF พรอ้ มควิ อาร์โคด้ ๔. จดั ทำ PowerPoint นำเสนอโดยสรปุ ๕. คณะกรรมการดำเนินการรบั การประเมิน มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่ีเนน้ ผ้เู รยี นเป็นสำคญั ๕.๑ การจัดการเรียนรูผ้ ่านกระบวนการคิดและปฏิบัตจิ รงิ สามารถนำไปประยุกตใ์ นชวี ิตได้ ๕.๒ ใช้สือ่ เทคโนโลยสี ารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ทเ่ี อือ้ ต่อการเรียนรู้ ๕.๓ มีการบริหารชน้ั เรียนเชิงบวก ๕.๔ ตรวจสอบและประเมินผู้เรยี นอยา่ งเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรยี น ๕.๕ มกี ารแลกเปลีย่ นเรียนร้แู ละให้ข้อมลู สะท้อนกลบั เพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจดั การเรียนรู้ ประกอบดว้ ย ครชู ำนาญการพเิ ศษ ๑. นางสุภาพ สทุ ธิสน ๒. นางวิรัลพัชร เลศิ จิราพฒั น์ ครชู ำนาญการพเิ ศษ ๓. นางวรรณา สาระ ครูชำนาญการพเิ ศษ ๔. นางวรรณภา สอนศรี พนักงานราชการ ๕. หวั หน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ มีหน้าท่ี ๑. จัดเตรียม แฟ้ม เอกสารต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง จัดเก็บ และรวบรวมข้อมูล ร่องรอยที่ใช้ในการ ประเมนิ (ใสแ่ ฟ้ม) ได้แก่ โครงการ คำสงั่ ปฏทิ ินปฏิบตั ิงาน ผลการดำเนนิ การ เอกสารหลกั ฐานอ่นื ๆ ๒. จดั ทำรายงานสรุปเปน็ รปู เล่ม

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา SAR ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นโนนเพ็กวทิ ยาคม ๓๑ ๓. จัดทำไฟล์ PDF พรอ้ มควิ อาร์โค้ด ๔. จัดทำ PowerPoint นำเสนอโดยสรุป ๖. คณะกรรมการดำเนนิ การรบั การประเมิน ส่วนท่ี ๓ สรุปผล แนวทางการพัฒนา และความต้องการ ช่วยเหลือ ประกอบด้วย ๑. นางสาวนครินทร์ คำผง ครูชำนาญการพเิ ศษ ๒. นางกมลพรรณ คำขันธ์ ครชู ำนาญการพเิ ศษ ๓. นางสาวธุมา บัวจนั ทร์ ครชู ำนาญการพเิ ศษ ๔. นางสุภาพ สทุ ธสิ น ครูชำนาญการพเิ ศษ ๕. นายอลงกรณ์ อาษา ครชู ำนาญการ ๖. นางสาวจารวุ รรณ บุญชว่ ย ครู ๗. นายอารกั ษ์ ภลู สวัสด์ิ พนกั งานราชการ ๘. นางภรภทั ร โยธี พนักงานราชการ มหี น้าที่ ๑. จัดเตรียม แฟ้ม เอกสารต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง จัดเก็บ และรวบรวมข้อมูล ร่องรอยที่ใช้ในการ ประเมิน (ใส่แฟ้ม) ได้แก่ โครงการ คำส่งั ปฏิทินปฏบิ ตั งิ าน ผลการดำเนนิ การ เอกสารหลกั ฐานอ่นื ๆ ๒. จัดทำรายงานสรุปเปน็ รูปเล่ม ๓. จดั ทำไฟล์ pdf. พร้อมควิ อารโ์ ค้ด ๔. จัดทำ PowerPoint นำเสนอโดยสรปุ ๗. คณะกรรมการฝา่ ยประเมินผล ประกอบดว้ ย ๑. นางสาวนครินทร์ คำผง ครชู ำนาญการพเิ ศษ ๒. นางสาวจารุวรรณ บุญชว่ ย ครู ๓. นางภรภัทร โยธี พนกั งานราชการ ๔. นายอารกั ษ์ ภูลสวสั ดิ์ พนกั งานราชการ มหี น้าที่ ๑. จดั เตรยี มเอกสารสำหรบั การประเมนิ ๒. สรา้ งแบบสอบถามเพือ่ ประเมนิ ความพงึ พอใจ ๓. รวบรวมผลการประเมินจากคณะกรรมการและรายงานผลการดำเนินงานให้เป็นไปด้วยความ เรยี บร้อย ทั้งนี้ ให้คณะกรรมการที่ได้รับการแต่งตั้งปฏิบัติตามหน้าที่ด้วยความวิริยะ อุตสาหะ เอาใจใส่ เตม็ ความรู้ ความสามารถเพ่ือให้เกิดผลดตี อ่ ทางราชการสบื ไป สั่ง ณ วนั ที่ ๑๕ เดือน ธนั วาคม พ.ศ. ๒๕๖๔ (นายทัศพร คำปลิว) ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นโนนเพก็ วทิ ยาคม