แผนการตรวจราชการกระทรวงศึกษาธิการ 64

42 42 7. เขตตรวจราชการในความรับผิดชอบของผ้ตู รวจราชการกระทรวงศกึ ษาธิการ ผู้ตรวจราชการกระทรวงศึกษาธิการ มีอานาจหน้าท่ีและปฏิบัติงานให้เป็นไปตามระเบียบ สานักนายกรัฐมนตรีว่าด้วยการตรวจราชการ พ.ศ. ๒๕๔๘ และระเบียบกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยการตรวจราชการ การติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการจัดการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๐ และคาสั่งกระทรวงศึกษาธิการ ท่ี สป. 31/2564 เร่ือง มอบหมายให้ผู้ตรวจราชการกระทรวงศึกษาธิการรับผิดชอบเขตตรวจราชการ ลงวันที่ 13 มกราคม พ.ศ. 2564 ดงั ต่อไปนี้ เขตตรวจราชการในความรับผดิ ชอบของผู้ตรวจราชการกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ผู้ตรวจราชการกระทรวงศกึ ษาธกิ าร รบั ผิดชอบเขตตรวจราชการ 1. นายศรีชยั พรประชาธรรม เขตตรวจราชการส่วนกลาง กรุงเทพมหานคร เขตตรวจราชการที่ ๒ กลุ่มจังหวัดภาคกลางปรมิ ณฑล 2. นางสาวชฎารัตน์ สิงหเดชากุล จงั หวดั นนทบุรี จังหวัดปทมุ ธานี๒ จงั หวดั นครปฐม จังหวัดสมทุ รปราการ 3. นายสุรนิ ทร์ แก้วมณี เขตตรวจราชการที่ ๑๕ กลุ่มจังหวัดภาคเหนือตอนบน ๑ จังหวัดเชียงใหม่๑๕ จังหวดั แม่ฮอ่ งสอน จังหวดั ลาปาง จังหวัดลาพูน 4. นายณัฐพงษ์ นวลมาก 5. นายวลั ลพ สงวนนาม เขตตรวจราชการที่ 16 กลมุ่ จังหวัดภาคเหนือตอนบน 2 จงั หวัดเชยี งราย๑๖ จังหวดั น่าน จังหวัดพะเยา จงั หวัดแพร่ 6. นายไพศาล วุทฒิลานนท์ เขตตรวจราชการที่ ๑๔ กลุ่มจงั หวดั ภาคตะวันออกเฉยี งเหนือตอนลา่ ง ๒ 7. นางเกศทพิ ย์ ศุภวานิช จงั หวดั ยโสธร จังหวัดศรีสะเกษ จังหวัดอานาจเจรญิ จังหวัดอบุ ลราชธานี๑๔ เขตตรวจราชการที่ 17 กลมุ่ จงั หวัดภาคเหนอื ตอนล่าง 1 8. นายพฒั นะ พัฒนทวีดล จงั หวัดตาก จงั หวัดพิษณุโลก๑๗ จังหวดั เพชรบรู ณ์ จงั หวัดสโุ ขทัย จังหวัดอุตรดิตถ์ 9. นายปรีดี ภูสีน้า เขตตรวจราชการที่ ๗ กลุ่มจังหวัดภาคใตช้ ายแดน 10. นายทวีศักดิ์ เทยี่ งธรรม จงั หวัดนราธิวาส จังหวัดปัตตานี จังหวัดยะลา๗ 11. นายธนากร ดอนเหนอื 12. นายธฤติ ประสานสอน เขตตรวจราชการท่ี ๕ กลุ่มจังหวัดภาคใต้ฝั่งอ่าวไทย จังหวัดชุมพร จังหวัดนครศรธี รรมราช๕ จังหวัดพทั ลุง จังหวัดสรุ าษฎร์ธานี จังหวัดสงขลา เขตตรวจราชการท่ี ๖ กลมุ่ จงั หวัดภาคใต้ฝ่ังอันดามนั จังหวัดกระบ่ี จังหวัดตรัง จังหวัดพังงา จังหวดั ภเู ก็ต๖ จังหวัดระนอง จังหวัดสตลู เขตตรวจราชการท่ี ๙ กล่มุ จังหวัดภาคตะวันออก ๒ จังหวัดจันทบรุ ี จงั หวดั ตราด จังหวัดนครนายก จงั หวัดปราจนี บุรี จงั หวัดสระแก้ว เขตตรวจราชการที่ ๑๓ กลุ่มจังหวัดภาคตะวนั ออกเฉียงเหนือตอนลา่ ง ๑ จงั หวัดชัยภูมิ จังหวัดนครราชสมี า๑๓ จงั หวดั บุรรี ัมย์ จงั หวดั สุรินทร์ เขตตรวจราชการท่ี ๓ กลุ่มจังหวัดภาคกลางตอนล่าง ๑ จังหวัดกาญจนบรุ ี จังหวัดราชบุรี๓ จังหวัดสพุ รรณบรุ ี เขตตรวจราชการท่ี ๔ กลุ่มจังหวัดภาคกลางตอนลา่ ง ๒ จงั หวัดประจวบครี ขี นั ธ์ จังหวัดเพชรบรุ ี จงั หวัดสมุทรสงคราม๔ จงั หวดั สมุทรสาคร เขตตรวจราชการท่ี ๘ กลุ่มจังหวัดภาคตะวันออก ๑ จงั หวัดฉะเชิงเทรา๙ จังหวัดชลบุร๘ี จังหวัดระยอง เขตตรวจราชการท่ี ๑๒ กลุ่มจังหวัดภาคตะวันออกเฉยี งเหนือตอนกลาง จงั หวัดกาฬสินธุ์ จงั หวัดขอนแก่น๑๒ จังหวัดมหาสารคาม จังหวัดรอ้ ยเอ็ด เขตตรวจราชการที่ ๑ กลมุ่ จงั หวัดภาคกลางตอนบน จงั หวัดชัยนาท จงั หวัดพระนครศรอี ยุธยา จงั หวัดลพบุรี๑ จังหวัดสระบรุ ี จงั หวัดสิงหบ์ รุ ี จังหวดั อ่างทอง เขตตรวจราชการที่ 18 กลุ่มจังหวัดภาคเหนือตอนล่าง 2 จงั หวดั กาแพงเพชร จังหวัดนครสวรรค์๑๘ จังหวัดพิจิตร จังหวัดอทุ ัยธานี เขตตรวจราชการที่ 10 กลมุ่ จังหวัดภาคตะวันออกกเฉียงเหนือตอนบน 1 จงั หวดั บึงกาฬ จังหวัดเลย จังหวัดหนองคาย จังหวดั หนองบัวลาภู จังหวัดอุดรธานี๑๐ เขตตรวจราชการที่ ๑๑ กลมุ่ ภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนบน ๒ จงั หวดั นครพนม จงั หวัดมกุ ดาหาร จังหวัดสกลนคร11 หมายเหตุ : จงั หวัดท่ีพิมพ์ตัวหนาเปน็ ที่ตัง้ ของสานักงานศกึ ษาธิการภาค ตามประกาศกระทรวงศึกษาธกิ าร เร่ือง สถานที่จัดต้ังสานกั งานศกึ ษาธกิ ารภาค สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ลงวันท่ี ๗ มนี าคม พ.ศ. ๒๕๖๒

43 ส่วนท่ี 4 สาระสาคัญของแผนการตรวจราชการกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 แผนการตรวจราชการกระทรวงศึกษาธิการเป็นข้อกาหนดท่ีมีความสาคัญอย่างย่ิงในการขับเคล่ือน การตรวจราชการให้มีความเข้มแข็งตามหลักการบริหารจัดการบ้านเมืองที่ดี สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ เป้าหมาย ที่กาหนด และสอดคล้องกับการดาเนินงานตามแผนงาน/โครงการ นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ โดยแผนการตรวจราชการฯ จัดทาขึ้นตามกฎ ระเบียบ ที่เก่ียวข้อง เพื่อใช้เป็นแนวทางปฏิบัติงานการตรวจราชการ ของผู้ตรวจราชการกระทรวงศึกษาธิการ ผู้สนับสนุนการตรวจราชการ และหน่วยงานสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ ท้ังในส่วนกลางและส่วนภูมิภาคในการนาโยบายที่สาคัญของรัฐบาลและของกระทรวงศึกษาธิการไปสู่การปฏิบัติ ใหส้ าเรจ็ บรรลเุ ปา้ หมายอย่างมีประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธผิ ล นโยบายการตรวจราชการและตดิ ตามประเมินผลการจดั การศึกษาของกระทรวงศกึ ษาธิการ ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ที่ ยุทธศาสตร์ชาติ นโยบายการตรวจราชการและตดิ ตามประเมนิ ผล หนว่ ยงานทเ่ี กยี่ วข้อง การจัดการศกึ ษาของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 1. ด้านความมัน่ คง - การส่งเสริมให้ผู้เรียนมีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมืองมีพื้นฐานชีวิต • สพฐ./ สช./ สอศ./ กศน. ทีม่ ั่นคง และมีคณุ ธรรมความเป็นพลเมืองปลูกฝังความมรี ะเบยี บวินยั โดยกระบวนการลกู เสอื และยวุ กาชาด 2. ด้านการสร้างความสามารถ - การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ทุกช่วงวัย โดยการเพิ่มพูน ทักษะ • สพฐ./ สช./ สอศ./ กศน. ในการแขง่ ขนั (Re-skill) พฒั นาทักษะ (Up skill) และการเรียนร้ทู ักษะใหม่ (New skills) เพ่อื เพ่มิ ศักยภาพในการแขง่ ขนั - การจัดการศึกษาแบบทวศิ ึกษา และหอ้ งเรียนอาชพี สูก่ ารสรา้ งอนาคต • สพฐ./ สอศ. ให้ผู้เรียนมอี าชพี และมงี านทา - การจัดการศึกษาแบบทวิภาคี • สอศ. 3. ด้านการพัฒนาและเสริมสร้าง - การส่งเสรมิ สนบั สนุนให้สถานศึกษาจดั การเรยี นการสอน • สพฐ./ สช./ สอศ./ กศน. ศักยภาพทรพั ยากรมนุษย์ เพ่ือพัฒนาผเู้ รียนให้มีทักษะในศตวรรษท่ี 21 - การพฒั นาครูให้มที ักษะความรู้และความชานาญการใช้เทคโนโลยดี ิจิทัล • สพฐ./ สช./ สอศ./ กศน. และภาษาอังกฤษ รวมท้ังการจัดการเรียนการสอน (Human Capital Excellence Center : HCEC) 4. ดา้ นการสรา้ งโอกาส - การใชแ้ พลตฟอร์มดจิ ิทัลเพอื่ การเรยี นรู้ และใช้ดจิ ทิ ลั เปน็ เคร่อื งมอื • สพฐ./ สช./ สอศ./ กศน. ความเสมอภาคและเทา่ เทยี มกนั การเรียนรู้เพ่ือพัฒนาด้านการศึกษาเพื่อความเป็นเลิศ ทางสังคม (Digital Education Excellence Platform : DEEP - การจดั การศึกษาเดก็ ปฐมวยั • สพฐ./ สช./ อปท. - การเขา้ ถึงทางการศกึ ษาสาหรบั คนพกิ าร และผดู้ ้อยโอกาส • สพฐ./ (สศศ.)/ กศน. 5. ด้านการปรับสมดุลและพัฒนา - การขับเคลอ่ื นโรงเรยี นคณุ ภาพของชมุ ชน • สพฐ. ระบบการบริหารจดั การภาครฐั - โรงเรียนมธั ยมดสี ีม่ มุ เมือง • สพฐ. - โรงเรียนคณุ ภาพประจาตาบล • สพฐ. - โรงเรียนขนาดเล็กทดี่ ารงอยูไ่ ดด้ ว้ ยตนเอง • สพฐ.

44 แผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม ท่สี าคญั ของสว่ นราชการในสงั กดั กระทรวงศกึ ษาธิการ ทส่ี อดคลอ้ งกับยุทธศาสตรช์ าติ และนโยบายการตรวจราชการฯ ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. ๒๕๖4 สงั กดั สพฐ., สอศ., สป., (กศน., สช.), สกศ. ยทุ ธศาสตรช์ าติ  ดา้ นความมัน่ คง  ด้านการสร้างความสามารถในการแข่งขนั  ด้านการพฒั นาและเสริมสรา้ งศกั ยภาพทรพั ยากรมนุษย์  ดา้ นการสรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม  ดา้ นการปรับสมดุลและการบริหารจดั การภาครัฐ ยุทธศาสตรช์ าติ นโยบายการตรวจราชการฯ ชอ่ื แผนงาน/โครงการ/กจิ กรรมหลกั วัตถปุ ระสงค์ กลุ่มเป้าหมาย งบประมาณ ประจาปีงบประมาณ ทส่ี อดคลอ้ งกับยทุ ธศาสตร์ชาติ ของโครงการ หนว่ ย : ล้านบาท ผรู้ ับผิดชอบโครงการ 1. ด้านความม่ันคง พ.ศ. 2564 นโยบายการตรวจราชการฯ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 (ทศนิยม 4 ตาแหน่ง) - การส่งเสริมให้ผู้เรียน มที ัศนคติทีถ่ ูกตอ้ งต่อบา้ นเมอื ง โครงการเสริมสร้างระเบยี บวินัย คุณธรรม 1. บรู ณาการกบั วิชาการของลูกเสือเพ่อื พัฒนา ผบู้ รหิ าร ครู และบุคลากร 6.7500 สพฐ. มพี นื้ ฐานชวี ติ ทมี่ ่ันคง และจริยธรรม กิจกรรมหลักส่งเสริม นกั เรียน ทัง้ ทางกาย สติปัญญา จติ ใจ และศลี ธรรม ทางการศึกษา และนกั เรียน และมีคณุ ธรรม ความเปน็ พลเมอื ง กิจกรรมนักเรียน เพอ่ื เสริมสรา้ ง คณุ ธรรม ใหเ้ ป็นคนดมี ีความรบั ผิดชอบและชว่ ยสร้างสรรค์ ปลกู ฝงั ความมีระเบยี บวินัย จริยธรรม และลักษณะทีพ่ งึ ประสงค์ สงั คมให้เกดิ ความสามัคคี โดยกระบวนการลูกเสือ (โครงการลูกเสือ) และยุวกาชาด 2. เพอ่ื ให้นกั เรียนมรี ะเบยี บวนิ ยั คณุ ธรรม และจรยิ ธรรม ความจงรกั ษภ์ กั ดตี ่อ สถาบันชาติ ศาสนา สถาบันหลกั ของชาตแิ ละยดึ ม่ันการปกครอง ระบอบประชาธปิ ไตยอันมพี ระมหากษตั รยิ ์ ทรงเปน็ ประมขุ เป็นพลเมืองทีด่ ีของชาติ โครงการสภานกั เรียน 1. เพอื่ สง่ เสรมิ และพัฒนาสภานกั เรียนให้เข้มแข็ง โรงเรยี นในสงั กัด สพฐ. 5.5142 สานักพัฒนากจิ กรรมนกั เรียน และยง่ั ยืน ให้นักเรียนเขา้ ใจบทบาทหนา้ ท่ี สพฐ. ตามหลกั ธรรมาภิบาล ตระหนักถงึ การอยูร่ ว่ มกัน ในสงั คมอยา่ งมคี วามสุข โดยเคารพกฎ กติกา ในการดาเนนิ งานของสงั คม และมีส่วนรว่ ม ในการบรหิ ารและพฒั นาโรงเรียนอยา่ งสรา้ งสรรค์ ใหเ้ ป็นสังคมท่ีมีคุณคา่ และอยู่ดว้ ยกนั อย่างมีความสุข 2. สรา้ งความตระหนักให้นกั เรียนมีคณุ ธรรม จริยธรรม รกั ความเป็นไทย 41

๔๕ นโยบายการตรวจราชการฯ ชอ่ื แผนงาน/โครงการ/กจิ กรรมหลัก วัตถุประสงค์ กลุ่มเป้าหมาย งบประมาณ ยุทธศาสตร์ชาติ ประจาปีงบประมาณ ทีส่ อดคลอ้ งกบั ยทุ ธศาสตรช์ าติ ของโครงการ หนว่ ย : ล้านบาท ผรู้ ับผิดชอบโครงการ นโยบายการตรวจราชการฯ 3. ส่งเสริมการเรียนรู้ เรื่อง การเคารพสิทธิมนุษยชน พ.ศ. 2564 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 และคา่ นิยมเกย่ี วกบั สนั ตภิ าพ (ทศนยิ ม 4 ตาแหนง่ ) 4. เพอ่ื สรา้ งสังคมในโรงเรียนใหเ้ ป็นสังคมเปิด มีกลไกป้องกันและแก้ไขความทกุ ข์ร้อนของทกุ ฝ่าย มคี วามพอเพยี งและยดึ มน่ั ในหลกั การตามวิถีชวี ิต ประชาธิปไตย ใหน้ กั เรยี นได้มีประสบการณ์ ในการทางานร่วมกันในสงั คม มกี ารปลกู ฝงั ทัศนคติ คา่ นยิ มความเปน็ ประชาธปิ ไตย มจี ิตวญิ ญาณในการใช้หลกั ธรรมาภบิ าล ดาเนินกจิ กรรม สามารถเติบโตเปน็ พลเมืองดี ของประเทศชาติ 5. เพอ่ื ให้ครูและผ้รู บั ผดิ ชอบงานสภานกั เรยี น มีความรคู้ วามเข้าใจกระบวนการทางาน ของสภานกั เรียน ส่งเสริมการดาเนนิ งาน ของสภานกั เรยี นในโรงเรียนอย่างถกู ต้องและต่อเน่อื ง โครงการพฒั นาการนเิ ทศการศึกษา เพื่อพฒั นา สง่ เสริม สนบั สนุน ช้ีแนะการนเิ ทศ สานักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษา 0.3465 ศนู ยพ์ ฒั นาการนิเทศ จานวน 225 เขต ๑๐.๓๑๔๗ และเรง่ รดั คุณภาพการศกึ ษา กจิ กรรม : การนเิ ทศการจดั กระบวนการเรยี นรู้ การจัดกระบวนการเรยี นรู้ส่งเสรมิ คุณลักษณะ ๓.๒๓๑๘ ครู อาจารย์ นกั เรียน ขน้ั พื้นฐาน สพฐ. สง่ เสริมคุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ของผู้เรียน ทีพ่ ึงประสงค์ของผู้เรยี น ในระดบั เขตพ้นื ท่ีการศึกษา นักศึกษา ในสังกัดสานกั งาน คณะกรรมการการ สอศ. (ศน.) โครงการเสรมิ สรา้ งคุณธรรม จรยิ ธรรม อาชีวศกึ ษา และธรรมาภบิ าลในสถานศึกษา ประกอบดว้ ย ๒ กจิ กรรม คือ ๑. โครงการเสรมิ สร้างคุณธรรม จรยิ ธรรม 1. เพ่ือส่งเสรมิ พัฒนาครู และผเู้ รียนในการสรา้ งสอ่ื รว่ มสร้างสังคมทีไ่ ม่ทนตอ่ การทุจริตในการดาเนนิ และธรรมาภบิ าลในสถานศกึ ษา กิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม จรยิ ธรรม และการปอ้ งกนั การทุจริต 45

๔๖ 46 ยทุ ธศาสตรช์ าติ นโยบายการตรวจราชการฯ ชื่อแผนงาน/โครงการ/กจิ กรรมหลกั วตั ถุประสงค์ กลมุ่ เป้าหมาย งบประมาณ ประจาปงี บประมาณ ที่สอดคล้องกบั ยทุ ธศาสตรช์ าติ ของโครงการ หนว่ ย : ล้านบาท ผ้รู ับผดิ ชอบโครงการ พ.ศ. 2564 นโยบายการตรวจราชการฯ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 (ทศนยิ ม 4 ตาแหน่ง) 2. เพื่อผลิตเอกสารเสริมกิจกรรมส่งเสริมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และการปอ้ งกันการทจุ ริต 3. นเิ ทศเพือ่ สง่ เสริมติดตามการสร้างสื่อร่วมสรา้ ง สงั คมที่ไม่ทนต่อการทุจริตในการดาเนนิ กิจกรรมสง่ เสริม คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และการป้องกนั การทจุ รติ 4. เพอ่ื เผยแพรส่ ่อื กจิ กรรมส่งเสริมคุณธรรม จรยิ ธรรม และการปอ้ งกนั การทจุ ริต 5. เพอ่ื สง่ เสรมิ ติดตาม และแลกเปล่ยี นเรียนรู้ การพฒั นาระบบและกลไกอาชวี ศกึ ษา ในการดาเนนิ การประเมนิ คณุ ธรรม และความโปรง่ ใสในการดาเนินงาน ของสถานศกึ ษาอาชวี ศกึ ษาภาครัฐ (ITA) ๒. โครงการพัฒนาลูกเสือช่อสะอาด 1. เพ่อื พฒั นาวิทยากรตวั คณู และครผู สู้ อน สถานศกึ ษาภาครัฐ ๗.๐๘๒๙ สอศ. ต่อตา้ นการทจุ รติ และประพฤติมชิ อบ ในสถานศกึ ษาอาชวี ศกึ ษาใหม้ ีความรู้ ความเขา้ ใจ และเอกชน ผู้บริหาร ครู (ศพก.) และสามารถจัดการเรยี นรู้กจิ กรรมลกู เสอื ช่อสะอาด บคุ ลากรทางการศกึ ษา ตอ่ ตา้ นการทจุ ริตและประพฤติมิชอบ และบรู ณาการ นกั เรยี น นักศกึ ษา ในรายวชิ าอ่นื ๆ ตามหลกั สูตรไดอ้ ยา่ งเหมาะสม แกนนาลกู เสอื ชอ่ สะอาด ตอ่ ตา้ นการทจุ ริต 2. เพอ่ื ขับเคลือ่ นสถานศกึ ษาอาชวี ศกึ ษา และประพฤตมิ ิชอบ ให้เกิดสถานศึกษาชอ่ สะอาดตอ่ ต้านการทจุ รติ และประพฤติมชิ อบ และสามารถประเมนิ คุณธรรม ความโปร่งใสการดาเนนิ งาน (ITA) ของสถานศกึ ษา 3. เพอ่ื เสรมิ สร้าง ปลูกฝงั วิธีคดิ ปลกุ จติ สานึก นกั เรยี น นักศกึ ษาใหม้ วี ฒั นธรรมและพฤติกรรม ซื่อสตั ย์สจุ ริตในสถานศึกษาอาชีวศึกษา

๔๗ ยุทธศาสตร์ชาติ นโยบายการตรวจราชการฯ ช่ือแผนงาน/โครงการ/กจิ กรรมหลกั วตั ถปุ ระสงค์ กลุม่ เปา้ หมาย งบประมาณ ประจาปงี บประมาณ ท่สี อดคลอ้ งกบั ยทุ ธศาสตร์ชาติ ของโครงการ หน่วย : ล้านบาท ผูร้ ับผดิ ชอบโครงการ พ.ศ. 2564 นโยบายการตรวจราชการฯ 4. เพอื่ สง่ เสริม สนับสนนุ บคุ ลากรในสถานศกึ ษา ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ใหม้ ีวัฒนธรรม ค่านิยมสุจริต มที ัศนคติ และพฤติกรรม (ทศนยิ ม 4 ตาแหนง่ ) ในการตอ่ ต้านการทุจริต และประพฤตมิ ชิ อบ 5. เพือ่ เสรมิ พลังการมีสว่ นร่วมของชุมชนและรณรงค์ ลูกเสือช่อสะอาดปอ้ งกนั การทจุ รติ และประพฤตมิ ชิ อบ และบรู ณาการกบั ทุกภาคสว่ นเพ่อื ตอ่ ตา้ นการทุจริต โครงการปลกู ฝงั คณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นิยม เพื่อสง่ เสรมิ ใหส้ ถานศึกษาสามารถจดั การเรยี น ๑. ผูบ้ รหิ ารและครูโรงเรยี น 5.7320 สช. เอกชน จานวน ๑,๑๖๐ คน และการเสรมิ สรา้ งจิตสาธารณะ การสอนและจัดกิจกรรมพฒั นาผู้เรยี นเพ่อื ปลกู ฝงั ๒. นักเรียนโรงเรยี นเอกชน จานวน ๗,๔๔๐ คน และการเป็นพลเมอื งดี คา่ นิยมและวฒั นธรรมท่ีดีงามไดอ้ ย่างเหมาะสม สถานศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน ๒. ด้านการสร้าง - การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ โครงการพัฒนาสถานศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน 1. เพอื่ สรา้ งความรู้ความเขา้ ใจแกผ่ ู้เรียน ครู ระดบั มธั ยมศกึ ษา 18.5972 สานกั บริหารงาน ความสามารถ ทุกช่วงวัย โดยการ เพอื่ รองรับเขตพัฒนาพเิ ศษ และบคุ ลากรในสถานศกึ ษา พร้อมทงั้ ชมุ ชน สังคมท่ี ในเขตพัฒนาพิเศษ การมัธยมศกึ ษาตอนปลาย ในการแข่งขัน เพ่ิมพูนทักษะ (Re-skill) ภาคตะวนั ออก (Eastern Economic เกีย่ วขอ้ ง ให้มีความพรอ้ มทัง้ ทักษะความรู้ ภาคตะวนั ออก (Eastern พัฒนาทักษะ (Up skill) Corridor : EEC) ดา้ นภาษา วิทยาศาสตร์ ทักษะอาชีพ และทกั ษะชวี ติ ก่อนเขา้ สู่ตลาดแรงงาน Economic Corridor : EEC) สพฐ. และการเรียนรทู้ กั ษะใหม่ และเทคโนโลยี และการประกอบอาชพี เพอื่ รองรบั เขตพัฒนาพเิ ศษภาคตะวนั ออก จานวน 79 แหง่ (New skills) เพ่ือเพ่ิม 10 อตุ สาหกรรม (Eastern Economic Corridor : EEC) ศักยภาพในการแข่งขัน 2. เพอื่ ใหส้ ถานศกึ ษามีความพร้อมในการบริหาร จัดการเพอื่ รองรบั ตลาดแรงงานในเขตพฒั นาพิเศษ ภาคตะวนั ออก (Eastern Economic Corridor : EEC) 3. เพอื่ เตรยี มความพร้อมของผู้เรียนด้านภาษา เพื่อการสอ่ื สาร (ภาษาอังกฤษ ภาษาจีน และภาษาอื่น) ดา้ นวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (Digital literacy , ปัญญาประดษิ ฐ์ : Artificial Intelligence : AI วทิ ยาการคานวณ (Computing Science), และการเขยี นโคด้ : Coding) และดา้ นการประกอบ อาชพี 10 อุตสาหกรรม (สะเต็มศกึ ษา (STEM Education), โครงการ Kid Bright, วทิ ยาการ 47

๔๘ 48 ยทุ ธศาสตรช์ าติ นโยบายการตรวจราชการฯ ชื่อแผนงาน/โครงการ/กจิ กรรมหลกั วตั ถปุ ระสงค์ กลมุ่ เปา้ หมาย งบประมาณ ประจาปงี บประมาณ ท่ีสอดคลอ้ งกับยทุ ธศาสตร์ชาติ ของโครงการ หนว่ ย : ล้านบาท ผูร้ ับผิดชอบโครงการ พ.ศ. 2564 นโยบายการตรวจราชการฯ หนุ่ ยนต์และการบูรณาการดา้ นการประกอบอาชีพ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 10 อตุ สาหกรรม) ใหส้ อดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการ ครู จานวน 1,500 คน (ทศนิยม 4 ตาแหนง่ ) แรงงานของเขตพฒั นาพเิ ศษภาคตะวันออก (Eastern นักเรยี น 13,600 คน โครงการศูนย์โรงเรียนโอลิมปกิ วชิ าการ Economic Corridor : EEC) 49.3220 ศนู ย์บรหิ ารงานการพัฒนา ศักยภาพบุคคล เพอ่ื พัฒนาศักยภาพครูและนักเรียนตามแนวทาง หลกั สตู รโอลิมปิกวิชาการ เพ่อื ความเปน็ เลศิ สพฐ. โครงการนกั ธรุ กิจนอ้ ยมคี ณุ ธรรม ๑. เพอื่ ต่อยอดการจัดการเรียนรู้งานอาชีพของครู 1. โรงเรยี นระดบั ประถม 7.7594 สานกั พัฒนานวัตกรรม นาสูเ่ ศรษฐกจิ สรา้ งสรรค์ โดยการสรา้ งแนวคิดใหมแ่ ละพัฒนารปู แบบ และมัธยมศกึ ษาทม่ี ีผลงาน การจดั การศกึ ษา สพฐ. การสอนงานอาชพี ในโรงเรยี นให้นกั เรียนเรยี นรู้ เชิงประจักษ์ด้านผลิตภัณฑ์ การเปน็ ผ้ปู ระกอบการ สามารถสรา้ งสรรคผ์ ลงาน งานหัตถกรรม งานศิลปะ อยา่ งสร้างสรรค์ เชิงพาณชิ ย์ ผลิตเองได้ งานอาหาร งานเกษตร และขายได้อยา่ งครบวงจร และงานบริการต่างๆ ๒. เพือ่ พฒั นาครูใหม้ คี วามรู้ ความเขา้ ใจ สามารถ 2. โรงเรยี นศูนย์แกนนา บ่มเพาะนักเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ขยายเครอื ข่ายโครงการ ใหม้ ีประสบการณ์ดา้ นอาชีพ ในเร่อื งการดาเนนิ การ นักธุรกจิ นอ้ ยมีคุณธรรม ด้านธรุ กจิ ในการเป็นผู้ประกอบการทีม่ ีคณุ ธรรม นาสูเ่ ศรษฐกิจสร้างสรรค์ เหมาะสมกบั วยั ๓. เพอ่ื พัฒนาขดี ความสามารถในการสร้างสรรค์ ผลงานของครแู ละนกั เรยี น โดยความร่วมมือ กับเครือขา่ ยภาครัฐและเอกชน ในการสร้างทรพั ยส์ ิน ทางปัญญาใหก้ บั ประเทศชาติ

๔๙ ยุทธศาสตร์ชาติ นโยบายการตรวจราชการฯ ช่ือแผนงาน/โครงการ/กจิ กรรมหลัก วตั ถปุ ระสงค์ กล่มุ เปา้ หมาย งบประมาณ ผู้รบั ผดิ ชอบโครงการ ประจาปีงบประมาณ ที่สอดคล้องกับยทุ ธศาสตร์ชาติ ของโครงการ พ.ศ. 2564 นโยบายการตรวจราชการฯ หน่วย : ล้านบาท สานักงานวชิ าการ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 และมาตรฐานการศกึ ษา (ทศนยิ ม 4 ตาแหนง่ ) โครงการหอ้ งเรยี นกฬี า สพฐ. ๔. เพอ่ื ปลูกฝงั การรกั ษาทรัพยส์ ินทางปัญญา ของตนเองของประเทศและการไม่ละเมดิ ทรพั ยส์ นิ ทางปัญญาของผูอ้ ่ืน 5. เพอื่ สืบสานรกั ษาต่อยอดงานศิลปหตั ถกรรม และภูมิปญั ญาของท้องถน่ิ ไทย ส่งเสรมิ การผลติ และ นาเสนอผลงานด้านผลติ ภัณฑง์ านอาชพี ของนกั เรยี น 1. เพอ่ื สง่ เสรมิ สนบั สนนุ ใหน้ ักเรยี นในโครงการ นกั เรยี นที่มีอายุระหวา่ ง 90.3146 ไดร้ ับการเสริมสรา้ งให้เป็นนกั กฬี าใหมท่ มี่ ีลกั ษณะเด่น 12 - 18 ปี ที่มีความสามารถ รูปรา่ งสงู ใหญ่ และมีทักษะกฬี าเพ่อื ให้สามารถ พิเศษทางด้านกฬี า แขง่ ขนั กบั ตา่ งประเทศและเพ่ือต่อยอดให้ “กีฬา” จานวน 1,526 คน กลายเปน็ อาชีพท่ีสรา้ งรายได้และมีความยัง่ ยืน ในโรงเรียนโครงการหอ้ งเรียนกีฬา จานวน 9 แห่ง ได้รบั การพฒั นา 2. เพอื่ ส่งเสริม สนับสนนุ ให้นักเรียนในโครงการ ศักยภาพสูค่ วามเปน็ เลิศ ทีม่ คี วามเป็นเลศิ ดา้ นกีฬาได้รับการพฒั นา ด้านกฬี าและวชิ าการ โดยใช้วิทยาศาสตรก์ ารกฬี าและโภชนาการ ตามแนวทางของโครงการ เปน็ ฐานเนน้ การพัฒนารา่ งกายใหส้ ามารถแขง่ ขัน ห้องเรยี นกีฬา กบั นักกฬี าตา่ งประเทศได้ 3. เพอื่ ส่งเสรมิ สนบั สนุนใหน้ กั เรียนในโครงการ มีความรู้และทักษะในการศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษา ทเ่ี กย่ี วกบั การกฬี า เช่น พลศกึ ษา วิทยาศาสตร์ การกีฬา และกายภาพบาบดั เป็นต้น 49

๕๐ 50 ยุทธศาสตรช์ าติ นโยบายการตรวจราชการฯ ชื่อแผนงาน/โครงการ/กจิ กรรมหลกั วัตถปุ ระสงค์ กลุ่มเป้าหมาย งบประมาณ ผูร้ บั ผดิ ชอบโครงการ ประจาปงี บประมาณ ทีส่ อดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ ของโครงการ พ.ศ. 2564 นโยบายการตรวจราชการฯ หน่วย : ล้านบาท สานักพัฒนานวัตกรรม ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 การจัดการศึกษา สพฐ. (ทศนิยม 4 ตาแหน่ง) โครงการส่งเสริมและแข่งขันนักเรียน ด้านคณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์ ๑. เพ่ือส่งเสรมิ อจั ฉรยิ ภาพนกั เรียนทมี่ ีความสามารถ นักเรยี นระดับประถมศึกษา 20.0640 ระดบั ประถมศึกษาและระดบั มธั ยมศกึ ษา ในเวทีการแข่งขันระดับนานาชาติ ด้านคณิตศาสตร์และวทิ ยาศาสตร์ ควบคู่ และมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ กับการพฒั นาคณุ ธรรมและจริยธรรมของนกั เรียน จากทกุ สงั กดั ๒. เพอื่ ใชก้ ระบวนการแขง่ ขันทางวชิ าการระดับ นานาชาติ เป็นสื่อกลางสร้างแรงบันดาลใจผเู้ ก่ียวขอ้ ง มีส่วนรว่ มพัฒนานวตั กรรมการเรียนการสอน อย่างต่อเนื่อง และพัฒนาเนอื้ หาสาระให้มคี วามทันสมัย กา้ วเท่าทันมาตรฐานสากล

๕๑ ยุทธศาสตร์ชาติ นโยบายการตรวจราชการฯ ชอ่ื แผนงาน/โครงการ/กจิ กรรมหลัก วัตถปุ ระสงค์ กลุม่ เป้าหมาย งบประมาณ ผ้รู ับผิดชอบโครงการ ประจาปีงบประมาณ ทสี่ อดคล้องกับยทุ ธศาสตร์ชาติ ของโครงการ พ.ศ. 2564 นโยบายการตรวจราชการฯ หนว่ ย : ล้านบาท สานักพัฒนานวัตกรรม ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 การจัดการศกึ ษา สพฐ. (ทศนิยม 4 ตาแหนง่ ) โครงการพัฒนานวตั กรรมส่งิ ประดษิ ฐ์ ศนู ย์ PISA และหุน่ ยนต์ สพฐ. ๑. เพ่ือเสริมสร้างนกั เรยี นใหเ้ ป็นนกั คิด นักประดิษฐ์ 1. นักเรยี นท่ีเข้ารว่ มกิจกรรม 5.7827 สานักทดสอบทางการศกึ ษา โดยอาศยั ความรดู้ ้านวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี การประกวดและแขง่ ขนั เป็นพนื้ ฐานในการปฏบิ ัติ คดิ คน้ สรา้ งสรรค์ผลงาน งานศิลปหตั ถกรรม สพฐ. ส่งิ ประดิษฐแ์ นวคิดใหม่ 2. นกั เรียนในกิจกรรมการ ๒. ส่งเสรมิ และพฒั นาผลงานส่งิ ประดษิ ฐ์ แขง่ ขนั หนุ่ ยนต์ สพฐ. , ทางวิทยาศาสตรแ์ ละห่นุ ยนต์ในระดบั โรงเรยี น นกั บินนอ้ ย สพฐ. , โครงงาน โดยพฒั นาให้เขา้ สคู่ วามเป็นมาตรฐานสากล สิ่งประดิษฐ์ พัฒนาสร้างสรรคผ์ ลงานใหเ้ กิดความกา้ วหน้า สามารถนาไปประยุกต์ใช้ให้เกดิ ประโยชน์ ตอ่ ความเปน็ อยูท่ ีด่ ขี องสงั คมสว่ นรวม และประเทศชาติ ๓. ส่งเสรมิ การบริหารจัดการการประกวด และแขง่ ขนั ดา้ นสง่ิ ประดษิ ฐ์และหุ่นยนตร์ ะดับเขต พ้ืนทก่ี ารศกึ ษา ระดับภาค และระดับชาติ โครงการพัฒนาหลักสูตร กระบวนการเรียน 1. พัฒนา สง่ เสรมิ สร้างความตระหนกั 1. นักเรียนระดับมธั ยมศกึ ษา 12.9278 การสอน การวัดและประเมินผล และสรา้ งแรงจงู ใจ นักเรียนกลุ่มเป้าหมายการสอบ ในโรงเรียนสงั กัดสานักงาน PISA 2022 ให้มศี กั ยภาพพร้อมรบั การประเมนิ คณะกรรมการการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน สมรรถนะ PISA 2022 2. โรงเรียนสงั กดั สานักงาน 2. สอื่ สาร สง่ เสรมิ สรา้ งความรู้ความเขา้ ใจ คณะกรรมการการศกึ ษา และพฒั นาครูผสู้ อนระดับสถานศกึ ษากลุม่ เปา้ หมาย ขั้นพื้นฐานท่ีเปิดสอนระดับ การสอบ PISA 2022 ใหม้ ีความสามารถในการพัฒนา มัธยมศึกษา จานวน ผู้เรียนให้มีศักยภาพพร้อมรับการประเมนิ สมรรถนะ ประมาณ 7,000 โรง PISA 2022 51

๕๒ 52 ยทุ ธศาสตรช์ าติ นโยบายการตรวจราชการฯ ชอื่ แผนงาน/โครงการ/กจิ กรรมหลกั วัตถุประสงค์ กลุม่ เป้าหมาย งบประมาณ ผู้รบั ผดิ ชอบโครงการ ประจาปีงบประมาณ ทส่ี อดคลอ้ งกับยทุ ธศาสตร์ชาติ ของโครงการ พ.ศ. 2564 นโยบายการตรวจราชการฯ 3. ส่อื สาร สง่ เสริม สรา้ งความรคู้ วามเขา้ ใจ หนว่ ย : ล้านบาท สานกั บรหิ ารงาน ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 และพฒั นาบคุ ลากรระดบั เขตพ้นื ที่ให้สามารถ ความเป็นเลศิ เป็นเครอื ขา่ ยการขับเคลื่อนการเตรยี มพร้อม (ทศนิยม 4 ตาแหนง่ ) ดา้ นวทิ ยาศาสตร์ศกึ ษา โครงการห้องเรยี นพิเศษวิทยาศาสตร์ รับการประเมินสมรรถนะ PISA 2022 คณิตศาสตร์ เทคโนโลยี และสิ่งแวดล้อม 3. ศึกษานิเทศก์ สังกัด สพฐ. 18.0604 สพฐ. ๔. ส่อื สารและสรา้ งความรคู้ วามเข้าใจกบั ผูบ้ ริหาร จานวน 225 คน ระดับเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษา สถานศกึ ษา และนักเรยี น กลุ่มเปา้ หมายการสอบ PISA 2022 ให้ตระหนกั 4. ผูบ้ ริหารระดบั เขตพนื้ ที่ ถึงความสาคญั ของผลการประเมินสมรรถนะ การศึกษาและศึกษาธกิ าร PISA ที่มตี อ่ ภาพลักษณก์ ารแขง่ ขนั ของประเทศ จงั หวัด จานวน 302 คน ในด้านต่าง ๆ 5. ผู้บริหารสถานศกึ ษา เพื่อขยายฐานการพัฒนาและสง่ เสรมิ ผมู้ คี วามสามารถ กลุม่ เป้าหมายเฉพาะ PISA 2021 พเิ ศษทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีของประเทศ จานวนประมาณ 300 คน ซ่ึงเป็นโครงการท่ตี อบโจทย์ที่สาคัญในการพฒั นา คนทเ่ี ป็นขุมกาลังของชาติ และเป็นสว่ นหน่งึ 6. โรงเรยี นกลมุ่ กลมุ่ เปา้ หมาย ของการปฏริ ปู การศกึ ษาในศตวรรษท่ี 21 ท่ีมงุ่ เนน้ เฉพาะ PISA 2021 จานวน ประมาณ 300 คน 7. หนว่ ยงานทางการศกึ ษาท่ีมี โรงเรียนกลมุ่ เปา้ หมายการสอบ PISA ในสังกดั ไดแ้ ก่ สานกั งาน คณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา องค์กรปกครองทอ้ งถ่นิ สานกั งานคณะกรรมการ การศกึ ษาเอกชน และสานกั การศกึ ษากรงุ เทพมหานคร 1. โรงเรียนท่จี ดั หอ้ งเรียน พเิ ศษวทิ ยาศาสตร์ 220 แห่ง 2. เครือขา่ ยหอ้ งเรียนพเิ ศษ วทิ ยาศาสตร์ 9 เครอื ข่าย

๕๓ ยุทธศาสตร์ชาติ นโยบายการตรวจราชการฯ ช่อื แผนงาน/โครงการ/กจิ กรรมหลกั วตั ถปุ ระสงค์ กลุ่มเป้าหมาย งบประมาณ ผูร้ บั ผิดชอบโครงการ ประจาปีงบประมาณ ทส่ี อดคล้องกับยทุ ธศาสตร์ชาติ ของโครงการ พ.ศ. 2564 นโยบายการตรวจราชการฯ พัฒนาพลเมืองโดยเฉพาะสาขาทข่ี าดแคลน หนว่ ย : ล้านบาท สอศ. ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 คอื วิทยาศาสตรแ์ ละคณิตศาสตร์ ตามยทุ ธศาสตร์ การแข่งขนั ของประเทศตามนโยบายของรฐั บาล (ทศนิยม 4 ตาแหนง่ ) สอศ. โครงการฝึกอบรมวิชาชีพระยะสั้น ฐานสมรรถนะ (Education To 1. เพอ่ื ผลิตกาลังคนด้านอาชวี ศึกษาให้สอดคลอ้ ง 1. สถานศกึ ษาในสงั กัด ๗.๔๘๓๒ Employment) กบั กลไกการขับเคลอ่ื นเศรษฐกจิ (New Engine สานกั งานคณะกรรมการ of Growth : S-Curve, New S-curve) มุ่งเน้น การอาชวี ศกึ ษาประเภทรัฐ การพัฒนาความรู้ สมรรถนะ และคณุ ลักษณะ และเอกชน จานวน 912 แหง่ ของผ้เู รียนโดยเน้นการเรยี นรผู้ ่านการปฏิบัติ ให้มสี มรรถนะวิชาชีพท่ีตรงกบั ความตอ้ งการ 2. นกั เรียน นกั ศกึ ษา ระดับ ของตลาดแรงงาน สถานประกอบการ ชมุ ชน ปวช. 3 และ ปวส. 2 สังกัด และทอ้ งถ่ิน และการประกอบอาชีพอสิ ระ สานักงานคณะกรรมการ การอาชีวศกึ ษา และ 2. เพือ่ ยกระดับคุณภาพการจัดการอาชีวศึกษา ประชาชนทว่ั ไป เช่น ผทู้ ่ี ในการผลติ กาลงั คนดา้ นอาชวี ศึกษาทกุ ระดับ ตอ้ งการเพิ่มทกั ษะในการ ให้มคี ณุ ภาพและมาตรฐาน และมีสมรรถนะ ปฏบิ ตั งิ าน พรอ้ มเขา้ สู่ตลาดแรงงาน เพ่ือเพมิ่ ศักยภาพ ใหม้ คี วามเช่ยี วชาญ และขีดความสามารถในการแข่งขัน และการพฒั นา จานวน 5,000 คน ประเทศ 3. เพ่ือเป็นเตรียมความพร้อมให้กับนักเรียน นักศกึ ษา และประชาชนเพื่อเขา้ สู่อาชพี ตามความต้องการของตลาดแรงงานรองรับ อุตสาหกรรมในอนาคต โครงการขับเคล่ือนวิทยาลยั สารพัดช่าง 1. เพ่ือพัฒนาคุณภาพและยกระดับคุณภาพ 1. สถานศกึ ษาในสังกัด ๗๕.๓๘๒๘ เพื่อพัฒนากาลังคนสู่ทักษะเฉพาะ การจดั การศกึ ษาของวิทยาลัยสารพัดชา่ ง สานกั งานคณะกรรมการการ กลุ่มอาชีพ สงั กดั สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา อาชีวศึกษาประเภทวิทยาลยั ให้มีความสามารถในการผลิตกาลังคนเฉพาะ สารพดั ชา่ ง จานวน 52 แห่ง กลุม่ อาชพี ท่ีมคี ุณภาพ มาตรฐาน และมีสมรรถนะ 53

๕๔ 54 ยุทธศาสตร์ชาติ นโยบายการตรวจราชการฯ ชื่อแผนงาน/โครงการ/กจิ กรรมหลกั วตั ถุประสงค์ กลุ่มเป้าหมาย งบประมาณ ผู้รบั ผดิ ชอบโครงการ ประจาปีงบประมาณ ทส่ี อดคลอ้ งกบั ยุทธศาสตร์ชาติ ของโครงการ พ.ศ. 2564 นโยบายการตรวจราชการฯ พร้อมเข้าสู่ตลาดแรงงาน เพ่อื เพมิ่ ศกั ยภาพ หนว่ ย : ล้านบาท สกศ. ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 และขีดความสามารถในการแข่งขนั และการพฒั นา สกศ. ประเทศ (ทศนิยม 4 ตาแหน่ง) โครงการพฒั นากลไกลเชงิ พืน้ ท่ี เพ่ือขบั เคล่ือนนโยบายการเสริมสรา้ ง 2. เพ่ือพฒั นาหลกั สตู รวชิ าชีพระยะส้นั เฉพาะ 2. ประชาชนท่ัวไป ผู้วา่ งงาน ศกั ยภาพทรัพยากรมนษุ ยส์ กู่ ารปฏิบัติ กลุ่มอาชีพ ใหท้ ันตอ่ สถานการณค์ วามตอ้ งการ หรือประชาชนทปี่ ระกอบ ของตลาดแรงงาน และทิศทางของการเตรยี ม อาชีพแลว้ ต้องการยกระดับ โครงการพัฒนาและเสริมสรา้ ง คนไทยสศู่ ตวรรษท่ี 21 ทักษะ เช่น ผ้ทู ีต่ ้องการเพม่ิ ความเขม้ แข็งกาลังคนด้านการศึกษา ทกั ษะในการปฏิบัติงาน เพ่ือตอบโจทย์การพัฒนาประเทศ 1. เพอื่ ศึกษาและวิเคราะหน์ โยบายในการพัฒนา ใหม้ คี วามเช่ียวชาญ กลไกเชงิ พน้ื ทเ่ี พอื่ ขับเคลื่อนนโยบายการเสริมสร้าง จานวน 15,000 คน ศักยภาพทรพั ยากรมนษุ ยส์ กู่ ารปฏิบตั ิ 1. กล่มุ นโยบายและยุทธศาสตร์ 4.0500 2. เพอื่ จัดทาขอ้ เสนอแนวทางการพฒั นากลไก ได้แก่ คณะกรรมการ 5.4686 เชงิ พ้นื ทีเ่ พื่อขับเคลอื่ นนโยบายการเสรมิ สรา้ ง ยทุ ธศาสตรช์ าติ หน่วยงาน/ ศกั ยภาพทรพั ยากรมนษุ ย์สกู่ ารปฏบิ ัติ องคก์ รด้านนโยบายการศึกษา และท่ีเกี่ยวขอ้ งท้งั ใน 1. เพื่อขับเคล่ือนกรอบคุณวุฒิแห่งชาติ และตา่ งประเทศ สู่การปฏิบัติผ่านกลไกของคณะกรรมการ/ คณะอนุกรรมการ และการศึกษาวิจัย 2.กล่มุ การนานโยบายสกู่ ารปฏิบัติ ไดแ้ ก่ หน่วยงาน/องค์กร 2. เพื่อศึกษาแนวทางการพัฒนากาลังคน ทเ่ี กยี่ วขอ้ งกับการนานโยบาย เพ่ือตอบโจทย์การพฒั นาประเทศด้วยความรว่ มมือ สู่การปฏบิ ัติ ทั้งใน ของเครือข่ายในพื้นท่ี การพัฒนาจังหวัด เมืองรอง และตา่ งประเทศ เชน่ และการพัฒนาบุคลากรครู สถาบันอุดมศึกษา สถานศึกษา สถานประกอบการ เปน็ ตน้ หนว่ ยงานท่ีเกย่ี วข้อง กบั การจัดการศกึ ษา/ การเรียนรู้ เพอ่ื พฒั นา กาลงั คนดา้ นการศึกษา ทง้ั ในระดบั นโยบาย และระดบั ปฏบิ ัตใิ นพนื้ ท่ี ทัง้ ภาคการผลติ พฒั นา กาลังคน

๕๕ ยทุ ธศาสตรช์ าติ นโยบายการตรวจราชการฯ ช่ือแผนงาน/โครงการ/กจิ กรรมหลัก วัตถปุ ระสงค์ กลมุ่ เป้าหมาย งบประมาณ ผรู้ ับผิดชอบโครงการ ประจาปงี บประมาณ ท่สี อดคลอ้ งกับยทุ ธศาสตรช์ าติ ของโครงการ พ.ศ. 2564 นโยบายการตรวจราชการฯ 1. เพอื่ พัฒนาผเู้ รยี นใหม้ ีสมรรถนะพน้ื ฐาน หน่วย : ล้านบาท สานักบริหารงาน ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ทางวิชาชีพเพอ่ื การมีงาน การมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย (ทศนิยม 4 ตาแหน่ง) 2. เพอ่ื พัฒนากระบวนการจดั การเรยี นการสอน สพฐ. - การจดั การศึกษาแบบทวิศึกษา โครงการจัดการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน ของครแู บบบูรณาการ ลดภาระงานของผเู้ รียน และภาคผูใ้ ช้กาลงั คน ไดแ้ ก่ 3.6456 สูก่ ารมีงานทา สถานศึกษา หน่วยจดั การศกึ ษา สานกั งานวิชาการ และห้องเรียนอาชีพ เพ่อื การมีงานทาในศตวรรษท่ี 21 องค์กรหลักในกระทรวง และมาตรฐานการศึกษา 3. เพอ่ื พัฒนาสถานศึกษาต้นแบบดา้ นการจัด ศึกษาธกิ าร กระทรวงแรงงาน สู่การสร้างอนาคตใหผ้ ู้เรยี น การเรยี นร้แู บบบรู ณาการสกู่ ารมีงานทา สถาบันคณุ วฒุ ิวิชาชพี สพฐ. (องค์การมหาชน) กรมสง่ เสรมิ มีอาชีพและมงี านทา 1. เพอื่ สง่ เสริมสนบั สนุนและพัฒนางานแนะแนว การปกครองทอ้ งถน่ิ ๓ ด้านประกอบดว้ ยการศึกษา การอาชีพ และทกั ษะ กระทรวงมหาดไทย การดาเนนิ ชวี ิต (ส่วนตัวและสังคม) ใหม้ ีความเข้มแข็ง กระทรวงสาธารณสขุ สมาคม/ ท้ังระดบั เขตพ้นื ท่ีการศึกษาและสถานศกึ ษา สภาวิชาชีพ และสถาน ประกอบการ 2. ดาเนินการขับเคลอื่ นงานแนะแนวในสถานศกึ ษา และสรา้ งเสริมสมรรถนะผเู้ รยี นระดับการศกึ ษา 1. นักเรียนระดับมัธยมศึกษา ขน้ั พื้นฐานเพื่อการศกึ ษาต่อและการมงี านทา 2. สถานศกึ ษาสังกัด สานักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน - แผนงานพื้นฐานดา้ นการพฒั นา ๑. ผ้บู รหิ ารการศึกษา/ 25.0280 และเสริมศกั ยภาพคน ผบู้ ริหารสถานศกึ ษา โครงการยกระดบั การขบั เคลอื่ นงาน แนะแนวในสถานศึกษาและสรา้ งเสริม 2. ศกึ ษานเิ ทศก์ สมรรถนะผู้เรียนระดับการศึกษาพ้นื ฐาน เพ่ือการศกึ ษาต่อและการมีงานทา ๓. ครูแนะแนว ๔. ครูผทู้ าหนา้ ที่แนะแนว 5. นักเรียนในสงั กัด สพฐ. 55

๕๖ 56 ยุทธศาสตร์ชาติ นโยบายการตรวจราชการฯ ช่ือแผนงาน/โครงการ/กจิ กรรมหลกั วตั ถปุ ระสงค์ กลุ่มเปา้ หมาย งบประมาณ ประจาปงี บประมาณ ทสี่ อดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ ของโครงการ หนว่ ย : ล้านบาท ผ้รู ับผิดชอบโครงการ พ.ศ. 2564 นโยบายการตรวจราชการฯ ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 (ทศนิยม 4 ตาแหน่ง) - การจัดการศึกษาแบบทวิศกึ ษา - แผนงานบรู ณาการ ยกระดบั คุณภาพ ๓. เพื่อพัฒนา ศนู ยแ์ นะแนวฯ ให้เปน็ เครอื ข่ายแกน นาทางการแนะแนวอาชีพให้กบั สถานศกึ ษาในพื้นที่ และห้องเรียนอาชีพ การศกึ ษาและการเรยี นรู้ใหม้ ีคณุ ภาพ ๔. สง่ เสริมให้นักเรยี นช้ันมัธยมศกึ ษาตอนตน้ สู่การสร้างอนาคตใหผ้ ู้เรยี น การศึกษาและการเรยี นรู้ใหม้ ีคุณภาพ โดยเฉพาะอย่างยงิ่ นักเรียน ม.๓ ไดค้ ้นพบตวั เองและ มโี อกาสสรา้ งเสรมิ ประสบการณ์อาชีพ โดยผ่านการฝกึ มีอาชีพและมีงานทา (ต่อ) เทา่ เทียมและทัว่ ถงึ ประสบการณ์อาชพี (Work Experience) โครงการ สรา้ งเสริมให้ผู้เรียนมีสมรรถนะ 5. เพือ่ ให้ สพท. ศูนยแ์ นะแนวฯ และสถานศึกษา ได้มสี อื่ เอกสารวชิ าการ และ เวบ็ ไซต์ทเ่ี ก่ียวขอ้ ง และศกั ยภาพเพอ่ื การมงี านทา กบั งานแนะแนวท่เี ป็นประโยชน์นาไปประยุกต์ใช้ เป็นสื่อการเรยี นการสอนและเคร่ืองมอื ทางการแนะแนว โครงการจัดการศึกษาเรียนรว่ มหลักสตู ร ให้มขี ้อมลู ท่เี ป็นปจั จุบัน เพือ่ ใหน้ กั เรยี นไดค้ น้ พบ ๒๐๖.๓๙๖๗ สอศ. อาชีวศึกษาและมธั ยมศึกษาตอนปลาย ตนเอง ร้จู กั โลกของการศึกษาและอาชพี สามารถ (สนผ.) (ทวศิ ึกษา) วางแผนและตัดสินใจเพอ่ื ศกึ ษาตอ่ หรือประกอบอาชพี ตามความเหมาะสมและความถนัดของตนเอง 6. เพื่อส่งเสริมสนับสนุนการจัดการศกึ ษาโครงการ หอ้ งเรียนอาชพี ให้มีประสทิ ธิภาพมากยงิ่ ขนึ้ 1. เพ่อื บูรณาการการทางานรว่ มกนั ระหวา่ งสถานศกึ ษา นักเรียนทวิศกึ ษา สังกัดสานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน สานักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศกึ ษาเอกชน สานกั งานสง่ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศยั กรมส่งเสรมิ การปกครองท้องถ่นิ กรงุ เทพมหานคร และสถานศกึ ษาสงั กดั สานกั งาน คณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษาเตรียมแรงงาน ระดับฝีมอื เข้าสตู่ ลาดแรงงานในการพฒั นาประเทศ

๕๗ นโยบายการตรวจราชการฯ ชือ่ แผนงาน/โครงการ/กจิ กรรมหลกั งบประมาณ ประจาปงี บประมาณ ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2564 ทส่ี อดคล้องกบั ยทุ ธศาสตรช์ าติ วตั ถุประสงค์ กล่มุ เปา้ หมาย หนว่ ย : ล้านบาท ผรู้ ับผดิ ชอบโครงการ นโยบายการตรวจราชการฯ ของโครงการ (ทศนยิ ม 4 ตาแหนง่ ) - การจัดการศกึ ษาแบบทวิภาคี สอศ. ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ผบู้ รหิ าร/ เจา้ ของกจิ การ ครู ๖๑.๗๖๗๐ (ศอศท.) สถานประกอบการ ผู้เรยี น 60.4511 2. เพอ่ื ใหส้ ถานศึกษาสังกดั สานกั งานคณะกรรมการ การอาชวี ศึกษา สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษา ข้นั พืน้ ฐาน สานกั งานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษา เอกชน สานักงานสง่ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบ และการศึกษาตามอธั ยาศัย กรมส่งเสริมการปกครอง ทอ้ งถน่ิ กรุงเทพมหานคร มรี ูปแบบและมีกระบวนการ บรหิ ารจดั การท่ีเหมาะสม มแี นวทางในการเปิดสอน หลกั สูตรประกาศนยี บตั รวิชาชพี (ปวช.) ควบคู่ กบั หลักสตู รมัธยมศึกษาตอนปลายและตอบสนอง ความต้องการของผเู้ รียน ชุมชน และทอ้ งถ่นิ 3. ประชากรในวยั เรียนที่อยใู่ นพืน้ ท่หี ่างไกล ยากจน และด้อยโอกาสทาง การศึกษา หรือในสถานศกึ ษาท่มี ีความพร้อมได้เขา้ ศกึ ษาต่อด้านอาชพี ตามหลักสูตรประกาศนยี บตั ร วชิ าชพี (ปวช.) ควบคกู่ บั การเรียนสามญั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย เมือ่ สาเรจ็ การศกึ ษาแลว้ สามารถเขา้ สูต่ ลาดแรงงาน ประกอบอาชพี อยู่ใน สังคมไดอ้ ย่างมีประสิทธิภาพ หรือเรยี นสายสามัญ ได้ตามตอ้ งการ 4. เพอื่ เพม่ิ โอกาสทางการศึกษาดา้ น อาชีวศึกษาสาหรับผู้เรียนระดบั มัธยมศกึ ษาตอน ปลายตามถนดั และความสนใจ โครงการขยายและยกระดับอาชีวศึกษา ทวิภาคสี ่คู ณุ ภาพมาตรฐาน ประกอบดว้ ย ๒ กิจกรรม คอื ๑. โครงการขยายและยกระดับอาชวี ศึกษา 1. ผลิตผู้เรยี นทีม่ คี ณุ ภาพและความเช่ียวชาญ ทวภิ าคสี คู่ ณุ ภาพมาตรฐาน ตรงตามความต้องการของสถานประกอบการ 57

๕๘ 58 ยทุ ธศาสตรช์ าติ นโยบายการตรวจราชการฯ ชอื่ แผนงาน/โครงการ/กจิ กรรมหลัก วตั ถปุ ระสงค์ กลุม่ เป้าหมาย งบประมาณ ผู้รบั ผดิ ชอบโครงการ ประจาปงี บประมาณ ทสี่ อดคลอ้ งกับยุทธศาสตรช์ าติ ของโครงการ พ.ศ. 2564 นโยบายการตรวจราชการฯ หน่วย : ล้านบาท สอศ. ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 (ศอศท.) (ทศนยิ ม 4 ตาแหนง่ ) 2. พฒั นากระบวนการบริหารจัดการอาชีวศึกษา อาชวี ศึกษาระบบทวภิ าคี ระบบทวิภาคี 3. สง่ เสรมิ ผปู้ ระกอบการและทกุ ภาคส่วน ใหม้ สี ว่ นร่วมจดั อาชีวศึกษาระบบทวิภาคี 4. เพอื่ จดั ต้ังศูนยค์ วามเป็นเลิศในการจดั การศึกษา ระบบทวภิ าคี Excellent DVE Center 5. เพอื่ ดาเนนิ การพฒั นาระบบการนเิ ทศตดิ ตาม นักเรยี นนกั ศกึ ษา จากสถานศึกษาในสงั กัดสานักงาน คณะกรรมการการอาชวี ศึกษาระบบทวภิ าคีทีเ่ ขา้ มาฝกึ อาชพี ในสถานประกอบในเขตพน้ื ทจ่ี งั หวัดระยอง และพน้ื ทใี่ กล้เคยี ง 6. สง่ เสริมคา่ นยิ มการเรยี นอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี 7. สง่ เสรมิ การจดั การเรียนการสอนระบบทวภิ าคี ดว้ ยนวัตกรรมการเรยี นรู้และระบบเครอื ขา่ ย สารสนเทศ ๒. โครงการจัดตั้งศูนย์สง่ ตอ่ 1. ผลิตผู้เรียนทมี่ คี ุณภาพและความเชียวชาญ ผู้บริหาร/ เจา้ ของกิจการ ครู 1.3159 และดแู ลชว่ ยเหลือผเู้ รียนระบบทวิภาคี ตรงตามความตอ้ งการของสถานประกอบการ สถานประกอบการ ผู้เรยี น อาชีวศึกษาระบบทวภิ าคี 2. พัฒนากระบวนการบรหิ ารจัดการอาชวี ศกึ ษา ระบบทวภิ าคี 3. ส่งเสริมผปู้ ระกอบการและทกุ ภาคส่วน ใหม้ ีสว่ นร่วมจดั อาชวี ศกึ ษาระบบทวภิ าคี 4. เพอื่ จัดต้ังศูนยค์ วามเปน็ เลิศในการจดั การศึกษา ระบบทวิภาคี Excellent DVE Center

๕๙ ยทุ ธศาสตร์ชาติ นโยบายการตรวจราชการฯ ช่ือแผนงาน/โครงการ/กจิ กรรมหลัก วัตถุประสงค์ กลมุ่ เป้าหมาย งบประมาณ ประจาปงี บประมาณ ที่สอดคล้องกบั ยุทธศาสตร์ชาติ ของโครงการ หน่วย : ล้านบาท ผรู้ บั ผดิ ชอบโครงการ 3. ด้านการพัฒนา พ.ศ. 2564 นโยบายการตรวจราชการฯ และเสรมิ สร้าง ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 (ทศนิยม 4 ตาแหนง่ ) ศกั ยภาพทรัพยากร มนษุ ย์ 5. เพอ่ื ดาเนนิ การพฒั นาระบบการนเิ ทศติดตาม นกั เรียนนักศกึ ษา จากสถานศึกษาในสังกดั สานกั งาน คณะกรรมการการอาชวี ศึกษาระบบทวภิ าคี 6. สง่ เสรมิ ค่านยิ มการเรยี นอาชวี ศกึ ษาระบบทวิภาคี 7. สง่ เสริมการจัดการเรียนการสอนระบบทวภิ าคี ด้วยนวตั กรรมการเรียนรู้และระบบเครอื ข่าย สารสนเทศ - การส่งเสริมสนับสนุน โครงการพัฒนาการจัดการเรยี นรูท้ ั้งระบบ 1. เพอ่ื พัฒนาผเู้ รียนให้มที กั ษะจาเปน็ ของโลก ครูและนกั เรยี น ทุกโรงเรียน 5.3705 สานกั งานวชิ าการ ใหส้ ถานศกึ ษาจัดการเรียน สู่การยกระดบั ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียน ศตวรรษที่ ๒๑ สามารถคิดวิเคราะห์ คิดสรา้ งสรรค์ เขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาทกุ เขต และมาตรฐานการศึกษา การสอนเพอ่ื พฒั นาผู้เรยี น และการเตรียมผู้เรียนให้สอดคลอ้ ง คดิ แก้ปญั หา ปรบั ตัว สื่อสาร และทางานร่วมกบั สงั กดั สพฐ. ใหม้ ีทกั ษะในศตวรรษท่ี 21 กับศตวรรษที่ ๒๑ ผ้อู นื่ ไดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธผิ ล สพฐ. ๒. เพื่อสนบั สนนุ ใหเ้ กดิ การพัฒนา แลกเปลย่ี นเรยี นรู้ และเผยแพร่เทคนิค/วธิ กี ารจัดการเรยี นร้แู ละนวตั กรรม ในการยกระดบั คณุ ภาพการจดั การเรียนรใู้ นระดบั ช้ันเรยี นท่ีสอดคล้องกบั ทักษะแหง่ ศตวรรษที่ ๒๑ ตรงตามความต้องการและบริบทของสถานศกึ ษา ๓. เพอ่ื ใหเ้ กดิ ความตอ่ เน่อื งในการดาเนินงาน ยกระดบั คณุ ภาพการศกึ ษา และลดความเหลอ่ื มลา้ ทางการศึกษา โครงการพฒั นาและยกระดบั คณุ ภาพ 1. เพือ่ พัฒนาและยกระดับคุณภาพการจัดการเรียน 1. โรงเรยี นมธั ยมศึกษา 21.9549 สานกั บรหิ ารงาน การจัดการศึกษาเพอ่ื รองรบั ประเทศไทย 4.0 การสอนสู่ผู้เรียนในศตวรรษท่ี 21 เพอื่ รองรบั การมัธยมศึกษาตอนปลาย ประเทศไทย 4.0 2. สานกั งานเขตพื้นที่ การศกึ ษามธั ยมศึกษา สพฐ. 2. เพอื่ สง่ เสรมิ และสนับสนุนการจดั การเรียน การสอนสู่ผเู้ รียนในศตวรรษที่ 21 เพอ่ื รองรบั 3. เครือขา่ ยส่งเสรมิ ประเทศไทย 4.0 ประสิทธิภาพการจัดการ มธั ยมศึกษา สหวิทยาเขต และศนู ย์วิชาการ 59

๖๐ 60 ยุทธศาสตร์ชาติ นโยบายการตรวจราชการฯ ชื่อแผนงาน/โครงการ/กจิ กรรมหลัก วัตถปุ ระสงค์ กลมุ่ เปา้ หมาย งบประมาณ ผรู้ ับผิดชอบโครงการ ประจาปีงบประมาณ ท่สี อดคล้องกับยทุ ธศาสตรช์ าติ ของโครงการ พ.ศ. 2564 นโยบายการตรวจราชการฯ หนว่ ย : ล้านบาท สานกั พฒั นานวัตกรรม ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 การจัดการศึกษา สพฐ. (ทศนยิ ม 4 ตาแหนง่ ) โครงการพฒั นายวุ ทตู ความดสี วู่ ิถพี ลเมอื ง โลกในศตวรรษที่ 21 รว่ มกับกระทรวง ๑. เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนมีจิตสานึก จิตอาสา นกั เรยี น ครู และผอู้ านวยการ 4.0439 การตา่ งประเทศ และมโี ลกทัศน์ทีก่ วา้ งไกล ตามแนวทางศาสตรพ์ ระราชา ท่ีเขา้ ร่วมโครงการในสงั กดั มีทักษะที่จาเป็นในศตวรรษที่ ๒๑ มีคุณสมบัติทส่ี าคญั สพฐ. จานวน 225 เขต ในการเปน็ นักการทตู น้อยท่ีดี ไดแ้ ก่ ทักษะการใช้ ภาษาตา่ งประเทศในการสอื่ สาร ประสานงาน เจรจา และการพูดในทสี่ าธารณะ มีความกลา้ แสดงออก มีความเป็นผนู้ า มที ักษะการปรบั ตวั ทีด่ ี พร้อมเรยี นรู้ ส่ิงใหมต่ ลอดเวลา มคี วามรอบรู้ทหี่ ลากหลาย มีปฏิภาณ ไหวพริบ สามารถแก้ปญั หาเฉพาะหน้าไดด้ ี มีภาพลกั ษณ์น่าเชือ่ ถือ เคารพ และใหเ้ กียรติผู้อ่นื และมบี คุ ลกิ ภาพท่ีสงา่ งามในเวทีโลก ๒. เพอ่ื ส่งเสรมิ และสนบั สนนุ ให้ผเู้ รียนไดเ้ รยี นรู้ จากประสบการณ์ตรงดว้ ยการลงมือปฏบิ ตั ิจรงิ (Active Learning) มีคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ มคี ่านยิ มอนั ดี มีคณุ ธรรม และจริยธรรม เปน็ แบบท่ีดี ให้กับผอู้ น่ื และสามารถนาไปปรับใชก้ บั การดาเนินชวี ติ ประจาวนั ไดอ้ ย่างเหมาะสม ๓. เพอื่ พัฒนานวตั กรรมการเรียนรู้ทสี่ ง่ เสรมิ และสนับสนุนใหผ้ เู้ รยี นเกิดการเรียนรูอ้ ยา่ งมีส่วนร่วม ผ่านการลงมอื ปฏบิ ตั จิ รงิ ทส่ี อดคล้องกบั แนวทาง การเรยี นรขู้ องผเู้ รยี น ทาให้ผู้เรยี นได้รับการพัฒนา ทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ ครอบคลมุ ทกุ มติ ิ สกู่ ารเปน็ พลเมอื งโลกที่ดี เกง่ และมีคุณภาพ

๖๑ ยุทธศาสตรช์ าติ นโยบายการตรวจราชการฯ ชอื่ แผนงาน/โครงการ/กจิ กรรมหลกั วัตถปุ ระสงค์ กลมุ่ เป้าหมาย งบประมาณ ผรู้ ับผดิ ชอบโครงการ ประจาปงี บประมาณ ท่สี อดคลอ้ งกบั ยุทธศาสตรช์ าติ ของโครงการ พ.ศ. 2564 นโยบายการตรวจราชการฯ 1. เพ่อื พฒั นากระบวนการเรียนรู้สกู่ ารพัฒนา หน่วย : ล้านบาท สอศ. ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 คุณภาพผเู้ รียนอาชวี ศึกษาให้มีคณุ ลักษณะอันพึง สถานศึกษาสงั กัดสานกั งาน (ทศนิยม 4 ตาแหนง่ ) (สมอ.) ประสงคแ์ ละทักษะทีจ่ าเป็นในศตวรรษท่ี 21 คณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา โครงการพฒั นาผูเ้ รียนอาชวี ศกึ ษา จานวน 120 แหง่ ๖.๗๗๕๗ สอศ. ให้มีคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ลกั ษณะ 2. เพอื่ พฒั นากระบวนการคิดแบบบรู ณาการ (ศพก.) ทจี่ าเปน็ ในศตวรรษที่ ๒๑ ใหผ้ ้เู รยี นนาเทคโนโลยดี ิจิทัลสู่การสรา้ งสรรค์ ๑. สถานศึกษาต้นแบบ ๖.๒๘๖๓ นวตั กรรมให้เกดิ ประโยชน์สงู สุด ๒. นกั เรยี น นักศกึ ษาแกนนา สช. โครงการพัฒนาทักษะการเรยี นรผู้ ูเ้ รียน 5.4810 เพอื่ การดารงชีวติ ในศตวรรษท่ี ๒๑ 3. เพอ่ื จดั ใหม้ เี วทแี ลกเปล่ียนเรยี นรกู้ ารพัฒนา ครูผสู้ อนของโรงเรียนเอกชน ทกั ษะในศตวรรษที่ 21 ประเภทสามัญศึกษาท้ังใน โครงการส่งเสริมการเรียนภาษาคอมพวิ เตอร์ สว่ นกลางและสว่ นภูมภิ าค (Coding) ๑. เพ่ือพฒั นาศกั ยภาพด้านการเรียนรู้ของนกั เรียน จานวน 400 โรง 800 คน นกั ศึกษา โดยใช้แนวคดิ การพัฒนาเยาวชนเชงิ บวก (Positive Youth Development ) ๒. เพอื่ ขับเคลอื่ นระบบการเตรียมเยาวชน อาชีวศกึ ษาด้านทกั ษะชวี ิตทเ่ี ป็นองคร์ วม ๓. เพ่อื พัฒนาครูให้มีความรู้เกีย่ วกับการออกแบบ การจัดการเรยี นรเู้ พือ่ พัฒนาผูเ้ รยี นในศตวรรษที่ ๒๑ ๔. เพอ่ื เชือ่ มรอ้ ยงานกิจการนักเรียน นกั ศึกษา ให้เกิดการบรู ณาการในระดบั ปฏบิ ัติ 1. เพ่อื พฒั นาครผู ูส้ อนสาระเทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ใหม้ ีความรู้ ความเข้าใจ มาตรฐาน การเรียนรู้ ตัวชว้ี ดั และแนวทางการจดั กจิ กรรมการ เรยี นรู้สาระเทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) และภาษาคอมพวิ เตอร์ (Coding) 2. เพอ่ื พฒั นาครูผู้สอนสาระเทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ให้สามารถออกแบบกจิ กรรม การเรียนรู้และสามารถนาไปปรบั ใชใ้ นการจัด การเรียนการสอนได้ 61

๖๒ 62 ยุทธศาสตรช์ าติ นโยบายการตรวจราชการฯ ชือ่ แผนงาน/โครงการ/กจิ กรรมหลัก วตั ถุประสงค์ กลุ่มเป้าหมาย งบประมาณ ผรู้ บั ผดิ ชอบโครงการ ประจาปีงบประมาณ ท่ีสอดคลอ้ งกบั ยทุ ธศาสตร์ชาติ ของโครงการ พ.ศ. 2564 นโยบายการตรวจราชการฯ หนว่ ย : ล้านบาท สช. ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 สกศ. (ทศนิยม 4 ตาแหนง่ ) โครงการพัฒนาการจดั การเรียนการสอน สกศ. คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยี เพื่อให้ครโู รงเรียนเอกชนมคี วามรู้ ความเขา้ ใจ 1. ครูผู้สอนคณิตศาสตร์ 8.6609 ในการพฒั นารูปแบบการจดั การการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยี 2.9626 โครงการศึกษาและพัฒนาระบบการเรยี นรู้ ดา้ นวิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ และเทคโนโลยี ระดบั ประถมศกึ ษา ทต่ี อบสนองการเปลีย่ นแปลงในศตวรรษ ในการพัฒนาผ้เู รยี นใหม้ ีทกั ษะในศตวรรษที่ 21 จานวน 800 คน 2.3796 ที่ 21 เพ่อื พัฒนาศักยภาพของคนไทย 2. ครูผู้สอนคณิตศาสตร์ระดบั ทกุ ชว่ งวัย ประถมศึกษา จานวน300 คน 3. โรงเรียนเอกชนระดับ โครงการพัฒนาและส่งเสริมพหปุ ญั ญา ประถมศึกษา 550 โรง เพอ่ื การพฒั นาศกั ยภาพผูเ้ รยี น 1. เพื่อศึกษาและพัฒนาระบบการเรยี นรู้ นกั เรียน ครู/อาจารย์ ท่ตี อบสนองการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 ผูบ้ ริหารสถานศกึ ษา เพือ่ พฒั นาศกั ยภาพของคนไทยทกุ ชว่ งวยั ทกุ ระดบั /สงั กดั พ่อ แม่ ผูป้ กครอง หนว่ ยงานที่จัด 2. เพอื่ พัฒนาการจัดการเรยี นรทู้ ี่ตอบสนอง การศึกษา และผเู้ กย่ี วขอ้ ง การเปล่ยี นแปลงในศตวรรษที่ 21 ส่กู ารปฏิบัติ ท้ังในส่วนกลางและส่วนภมู ิภาค ในสถานศกึ ษา 3. เพอ่ื ตดิ ตามและประเมนิ ผลการทดลองแนวทาง การจัดการเรยี นรทู้ ต่ี อบสนองการเปลย่ี นแปลง ในศตวรรษที่ 21 4. เพอื่ จดั ทาขอ้ เสนอเชิงนโยบายการพฒั นาระบบ การเรยี นร้ทู ี่ตอบสนองการเปลย่ี นแปลงในศตวรรษที่ 21 เพ่ือพัฒนาศักยภาพของคนไทยทุกช่วงวยั 1. ศึกษารูปแบบและกลไกการพฒั นาและสง่ เสรมิ นกั เรียน ครู/อาจารย์ พหุปัญญาเพ่ือการพฒั นาศักยภาพผูเ้ รยี น ผบู้ ริหารสถานศกึ ษาทุกระดบั / สังกดั พ่อ แม่ ผู้ปกครอง 2. จดั ทาจ้อเสนอเชิงนโยบายการพัฒนา และส่งเสรมิ พหุปัญญาเพ่ือการพัฒนาศกั ยภาพผเู้ รยี น 3. ขับเคลื่อนกลไกการพฒั นาและส่งเสริมพหปุ ัญญา เพ่อื การพัฒนาศักยภาพผ้เู รียนสู่การปฏบิ ตั ิ

๖๓ ยุทธศาสตร์ชาติ นโยบายการตรวจราชการฯ ช่ือแผนงาน/โครงการ/กจิ กรรมหลกั วัตถุประสงค์ กลมุ่ เป้าหมาย งบประมาณ ผ้รู ับผดิ ชอบโครงการ ประจาปงี บประมาณ ที่สอดคลอ้ งกับยุทธศาสตรช์ าติ ของโครงการ พ.ศ. 2564 นโยบายการตรวจราชการฯ หน่วย : ล้านบาท สกศ. ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 (ทศนิยม 4 ตาแหนง่ ) โครงการขบั เคลือ่ นมาตรฐานการศึกษา ของชาติ เพือ่ พัฒนาผลลพั ธ์ทพี่ ึงประสงค์ 1. เพอ่ื ศึกษาผลการดาเนนิ งานขับเคล่ือน 1. หนว่ ยงานทุกระดบั 2.9898 ของคนไทย 4.0 มาตราฐานการศกึ ษาของชาติ องค์ความรู้ ทกุ สังกัดท่ีเกยี่ วขอ้ งกับ และประเด็นอื่นๆ ที่เกยี่ งข้องในการพัฒนา การจดั การศกึ ษา อาทิ สถานศึกษา อาทิ หลักสูตรการศกึ ษา การจัด กระทรวงศกึ ษาธิการ การเรยี นการสอน การประเมินผลการศึกษา กระทรวงมหาดไทย การบรหิ ารจัดการ เพอื่ การพัฒนาผเู้ รียน กรงุ เทพมหานคร กองบญั ชาการ ใหเ้ กดิ ผลลพั ธท์ ีพ่ งึ ประสงคข์ องการศึกษา ตารวจตระเวนชายแดน สานัก (Desired Outcomes of Education : DOE) ทดสอบการศกึ ษา สพฐ. ตามท่กี าหนดไวใ้ นมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ สถาบันทดสอบแหง่ ชาติ พ.ศ. 2561 ของหนว่ ยงานดา้ นการศึกษา (องค์การมหาชน) สานกั งาน แตล่ ะระดบั และประเภทการศกึ ษา รับรองมาตราฐาน และประเมินคุณภาพการศึกษา 2. เพอื่ ส่งเสรมิ สนบั สนุนทกุ ภาคสว่ นในการนา (องค์การมหาชน) เป็นตน้ มาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 สกู่ ารปฏิบัตใิ ห้เกิดผลเปน็ รูปธรรมด้วยรปู แบบ 2. สถานศกึ ษา/ และวิธกี ารท่หี ลากหลาย สถาบนั การศกึ ษา/หนว่ ยงาน การศึกษาทกุ สงั กดั ทกุ ระดับ และทุกประเภทการศกึ ษา ในภูมภิ าค และกรุงเทพมหานคร 3. นกั เรียน นิสติ นกั ศกึ ษา ในสถานศกึ ษา/ สถาบันการศึกษา/หนว่ ยงาน การศึกษาทกุ สังกดั ทกุ ระดับ และทุกประเภทการศกึ ษา ในภูมภิ าค และกรุงเทพมหานคร 63

๖๔ 64 ยทุ ธศาสตร์ชาติ นโยบายการตรวจราชการฯ ชอ่ื แผนงาน/โครงการ/กจิ กรรมหลัก วัตถปุ ระสงค์ กลุ่มเปา้ หมาย งบประมาณ ผู้รับผดิ ชอบโครงการ ประจาปีงบประมาณ ท่สี อดคลอ้ งกบั ยุทธศาสตรช์ าติ ของโครงการ พ.ศ. 2564 นโยบายการตรวจราชการฯ เพอ่ื พัฒนาครูผา่ น E-learning platform หน่วย : ล้านบาท ศูนยบ์ ริหารงานการพัฒนา ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ของศูนย์ HCEC ในพนื้ ท่ี ศกั ยภาพบุคคล - การพัฒนาครูให้มีทักษะ (ทศนิยม 4 ตาแหนง่ ) ความรู้และความชานาญ โครงการพฒั นาครผู า่ น E-learning เพอ่ื ความเป็นเลศิ สพฐ. การใช้เทคโนโลยีดิจิทัล platform ผา่ นศูนย์ HCEC ในพืน้ ที่ ครแู ละบุคลากรทางการศึกษา 95.1315 สานกั เทคโนโลยี และภาษาอังกฤษ รวมท้ัง การจัดการเรียนการสอน โครงการพัฒนาสมรรถนะครูและบุคลากร 1 .เพื่อใหค้ รแู ละบุคลากรทางการศึกษาท่เี ปน็ แกนนา ครูผู้สอนคอมพิวเตอร์ 6.1741 เพื่อการเรยี นการสอน สพฐ. (Human Capital ทางการศกึ ษา ตามมาตรฐานอาชพี ด้าน ในสังกดั สพฐ. มีทักษะท่เี หมาะสม ตอบสนองนโยบาย ท่วั ประเทศ จานวน 1,200 คน 351.9440 Excellence Center : การสรา้ งทักษะความเข้าใจและการใช้ ประเทศไทย 4.0 ของภาครัฐ สานักเทคโนโลยี HCEC) ดิจิทลั (Digital Literacy) เพือ่ การเรยี นการสอน สพฐ. 2. เพือ่ ให้ครแู ละบุคลากรทางการศึกษาทเ่ี ปน็ แกนนา โครงการจดั หาระบบคอมพวิ เตอร์ ได้รบั การประเมนิ สมรรถนะด้านการใชด้ จิ ทิ ัล และอปุ กรณ์สาหรับศนู ย์การเรยี นการ ท่เี ปน็ มาตรฐาน และไดร้ ับการรับรองสมรรถนะ สอนภาษาอังกฤษ (ERIC) ด้านดิจทิ ลั จากหนว่ ยงานทีน่ า่ เชอ่ื ถอื 3. เพ่ือให้ครแู กนนามีความพรอ้ มทจ่ี ะขยายผล ให้กับครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาอ่นื ๆ ต่อไป 4. เพอื่ บ่งช้ีสมรรถนะและความสามารถ ดา้ นเทคโนโลยีดิจิทัลของครแู กนนา ใหเ้ ปน็ ค่าสถติ ิ ที่เป็นรูปธรรม เพอื่ ใช้เปน็ เกณฑ์ในการพฒั นา กาลังคนได้ตรงกล่มุ เปา้ หมาย จดั หาระบบคอมพวิ เตอร์พร้อมอปุ กรณส์ าหรบั ศนู ย์ ศูนย์พัฒนาศักยภาพบคุ คล พฒั นาศักยภาพบคุ คลเพื่อความเป็นเลศิ (Human เพ่ือความเปน็ เลิศ (Human Capital Excellence Center : HCEC) ในสังกดั Capital Excellence สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน Center : HCEC) จานวน ๑๘๕ ศูนย์ ศูนย์ละ ๒ ห้อง รวมเปน็ ๓๗๐ ห้อง

๖๕ ยุทธศาสตร์ชาติ นโยบายการตรวจราชการฯ ช่อื แผนงาน/โครงการ/กจิ กรรมหลกั วตั ถุประสงค์ กลุม่ เป้าหมาย งบประมาณ ประจาปีงบประมาณ ท่สี อดคลอ้ งกบั ยุทธศาสตร์ชาติ ของโครงการ หน่วย : ล้านบาท ผู้รับผิดชอบโครงการ พ.ศ. 2564 นโยบายการตรวจราชการฯ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 (ทศนิยม 4 ตาแหนง่ ) โครงการเสรมิ สรา้ งและพัฒนาศักยภาพ 1. เพ่ือเพ่มิ พูนสมรรถนะและประสบการณ์ครู ครู ผูบ้ ริหาร บคุ ลากร ๘๖.๗๖๙๙ สอศ. ครแู ละบุคลากรทางการศึกษา และบุคลากรทางการศกึ ษาสายงานให้มคี วามรู้ ทางการศกึ ษา (สสอ.) ทกั ษะ และความเป็นครูพร้อมทง้ั สามารถนาผล และขา้ ราชการพลเรือน การพัฒนาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นการพัฒนาการจดั การเรียนการสอนได้อย่างมีคณุ ภาพ 2. เพอื่ เพิ่มพูนสมรรถนะครูและบคุ ลากรอาชีวศกึ ษา ให้มีความรู้ ทกั ษะ และความชานาญในการใช้ เทคโนโลยีดจิ ทิ ลั ปญั ญาประดิษฐ์ ภาษาองั กฤษ และการคดิ วเิ คราะหอ์ ยา่ งเป็นระบบและมเี หตผุ ล เป็นข้ันตอน เพื่อเตรยี มความพรอ้ มในการปฏิบตั ิงาน รองรบั ความเปน็ รฐั บาลดิจิทลั อย่างมีประสทิ ธิภาพ 3. เพอื่ ส่งเสริมและสนบั สนนุ การสร้างเครือข่าย การพัฒนาครูและบคุ ลากรอาชีวศึกษากบั สถานประกอบการ เพื่อเสริมสรา้ งความเข้มแข็ง เก้อื กลู ซงึ่ กนั และกนั ในการพฒั นาประสบการณว์ ชิ าชพี และคณุ ภาพ การจัดการเรยี นการสอนพรอ้ มท้งั คณุ ภาพการจัด การอาชวี ศึกษา 4. เพอ่ื สนบั สนนุ การพัฒนาคณุ ภาพชวี ิตครู และบคุ ลากรอาชีวศกึ ษา และการไดม้ าซง่ึ วิทยฐานะ ผบู้ ริหารและครอู าชวี ศึกษาทสี่ อดคลอ้ งกับ กระบวนการเรยี นการสอนเชงิ คุณภาพ เนน้ มาตรฐาน การปฏิบัตงิ านเชงิ ประจกั ษ์ 65

๖๖ 66 ยทุ ธศาสตรช์ าติ นโยบายการตรวจราชการฯ ชอื่ แผนงาน/โครงการ/กจิ กรรมหลัก วัตถปุ ระสงค์ กล่มุ เปา้ หมาย งบประมาณ ผู้รบั ผดิ ชอบโครงการ ประจาปีงบประมาณ ที่สอดคลอ้ งกับยทุ ธศาสตร์ชาติ ของโครงการ พ.ศ. 2564 นโยบายการตรวจราชการฯ หน่วย : ล้านบาท สอศ. ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 (สสอ.) (ทศนยิ ม 4 ตาแหน่ง) โครงการยกระดับความรูแ้ ละทักษะ สอศ. วิชาชีพครอู าชวี ศึกษาสปู่ ระเทศไทย 4.0 1. เพอื่ ตอ่ ยอดองค์ความรูแ้ ละทกั ษะดา้ นวิชาชีพ ครูอาชวี ศึกษาที่สอนสาย 43.1605 (สสอ.) (UPGRAD) ให้ครูมีสมรรถนะทันตอ่ การเปลีย่ นแปลง วิชาชีพ 6.5984 ของเทคโนโลยีและองค์ความรู้ใหมท่ เ่ี กดิ ขึ้น 58.1718 กศน. โครงการการพฒั นาทักษะภาษาอังกฤษ อย่างต่อเนอ่ื งและพร้อมทั้งมสี มรรถนะ ตามมาตรฐานคุณวฒุ วิ ิชาชีพ โครงการศนู ยด์ ิจิทลั ชมุ ชน 2. เพอื่ สนบั สนุนใหค้ รูมกี ารพฒั นาและเรียนรู้ อย่างต่อเน่อื ง 3. เพอ่ื สนบั สนุนให้ครอู าชวี ศกึ ษาไดพ้ ฒั นา คณุ ภาพผ้เู รียนใหท้ นั ตอ่ การเปลีย่ นแปลงใหม่ที่เกดิ ขนึ้ 1 . เพอื่ พัฒนาสมรรถนะดา้ นภาษาองั กฤษ ให้แก่ ครูผู้สอนภาษาองั กฤษ ครผู ้สู อนภาษาองั กฤษ ครผู ู้สอนวชิ าชีพ และครผู ู้สอนวิชาชีพ ใหไ้ ดม้ าตรฐานตามกรอบอ้างองิ ความสามารถ สงั กัดสานักงานคณะกรรมการ ทางภาษาของสหภาพยโุ รป (The Common การอาชวี ศึกษา European Framework of Reference for Languages (CEFR)) 1. วิทยากรแกนนาด้านดจิ ิทัล (ครู กศน.) 2. เพื่อพัฒนาเทคนิควธิ ีการเรียนการสอน 2. ประชาชนในพ้ืนท่ี และสามารถนาความร้ทู กั ษะ ไปประยุกต์ในหอ้ งเรียน สามารถถ่ายทอดสนู่ ักเรยี น นักศกึ ษา เพอื่ นครู และบุคลากรอาชีวศึกษาได้ 1. เพอื่ อบรมวทิ ยากรแกนนาดา้ นดจิ ทิ ัลใหท้ ราบ ถึงเทคนคิ การใช้งานโปรแกรมสานกั งาน เพ่อื สรา้ งโอกาสในการมีงานทาของประชาชน และการสร้างมลู คา่ เพิ่มใหก้ บั สนิ ค้าและบริการ ของชุมชน

๖๗ นโยบายการตรวจราชการฯ ชอ่ื แผนงาน/โครงการ/กจิ กรรมหลัก วัตถปุ ระสงค์ กลุ่มเปา้ หมาย งบประมาณ ยทุ ธศาสตร์ชาติ ประจาปีงบประมาณ ทสี่ อดคล้องกับยุทธศาสตรช์ าติ ของโครงการ หน่วย : ล้านบาท ผูร้ บั ผิดชอบโครงการ นโยบายการตรวจราชการฯ พ.ศ. 2564 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 (ทศนิยม 4 ตาแหนง่ ) โครงการพัฒนาทักษะครู กศน. ตน้ แบบ 2. เพอ่ื ให้ประชาชนมีทกั ษะการใชง้ านโปรแกรม การสอนภาษาองั กฤษเพอื่ การสอ่ื สาร สานกั งานเพือ่ สร้างโอกาสในการมงี านทา สรา้ งความตระหนกั รดู้ ้านดิจิทลั และใชเ้ ทคโนโลยี โครงการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ดิจิทลั เป็นชอ่ งทางเผยแพรแ่ ละจาหน่ายผลติ ภัณฑ์ ด้วยเทคโนโลยกี ารศึกษาทางไกล ของตนเองและชุมชน เพอื่ สร้างครู กศน. ตน้ แบบการสอนภาษาอังกฤษ ครู กศน. 3.1523 กศน. เพื่อการส่ือสารท่สี อดคลอ้ งกบั ลกั ษณะการจดั การเรียนรู้การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษา ตามอัธยาศยั และพฒั นาทกั ษะการสอนภาษาอังกฤษ เพอื่ การสอ่ื สารกับครผู สู้ อนภาษาอังกฤษ และบคุ ลากรทเี่ ก่ยี วขอ้ งกบั การจดั การเรยี น การสอน การพัฒนากระบวนการจัดการเรยี น การสอนให้กา้ วทันตอ่ การเปล่ียนแปลงในยุคดิจทิ ลั 4. ดา้ นการสร้างโอกาส - การใช้แพลตฟอร์มดิจิทัล 1. เพ่ือเฉลิมพระเกยี รติสมเด็จพระเทพรตั นราชสดุ าฯ 1. นกั เรยี น 193.1436 สานกั เทคโนโลยี และความเสมอภาค เพ่ือการเรียนรู้ และใช้ สยามบรมราชกุมารีในโอกาสฉลองพระชนมายุ 5 รอบ 2. ครูและบคุ ลาการ เพอ่ื การเรยี นการสอน สพฐ. ทางสงั คม ดิจิทัลเป็นเคร่ืองมือ 2 เมษายน 2558 ทางการศกึ ษา การเรียนรู้ เพื่อพัฒนา 2. เพ่ือสร้างโอกาสให้ครูและนักเรียนได้เข้าถึง ดา้ นการศึกษา สื่อเทคโนโลยีการจัดการเรียนรู้ท่ีทันสมัย เพือ่ ความเป็นเลิศ (Digital 3. เพื่อให้ครูสามารถพฒั นาทกั ษะการจดั การเรยี นรู้ Education Excellence สง่ ผลตอ่ คณุ ภาพการจัดการเรียนการสอนใหส้ งู ข้ึน Platform : DEEP) 4. เพอ่ื สรา้ งเครือขา่ ยการแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ ในการจัดการเรยี นการสอนของครไู ดอ้ ยา่ งกว้างขวาง และทว่ั ถึง 5. เพอ่ื ระดมสรรพกาลังและทรพั ยากรจากทกุ ภาคสว่ น มาช่วยสนับสนุนการจัดการศึกษา 67

๖๘ 68 ยุทธศาสตร์ชาติ นโยบายการตรวจราชการฯ ชอ่ื แผนงาน/โครงการ/กจิ กรรมหลกั วตั ถปุ ระสงค์ กลมุ่ เป้าหมาย งบประมาณ ประจาปงี บประมาณ ทสี่ อดคล้องกบั ยุทธศาสตร์ชาติ ของโครงการ หน่วย : ล้านบาท ผรู้ บั ผดิ ชอบโครงการ พ.ศ. 2564 นโยบายการตรวจราชการฯ ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 (ทศนิยม 4 ตาแหนง่ ) - การจดั การศกึ ษาเดก็ ปฐมวัย โครงการพัฒนาการจดั ประสบการณ์ 1. เพื่อพัฒนานักเรียนระดับปฐมวัย 1. นักเรียนระดบั ปฐมวยั 7.9537 สานกั งานวชิ าการ การเรียนการสอนปฐมวยั 12.5790 และมาตรฐานการศกึ ษา ให้มีพัฒนาการอย่างเป็นองค์รวม 2. สถานศึกษาทจี่ ัดการเรยี น โครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย 12.7334 สพฐ. ประเทศไทย ระดับปฐมวัย 2. เพ่ือพัฒนาหลักสูตรการศกึ ษาปฐมวัยเป็นฐาน การสอนระดบั ปฐมวยั สานักบรหิ ารงาน โครงการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ สมรรถนะใหส้ อดคลอ้ งกบั หลักสูตรการศกึ ษา ความเป็นเลศิ ตามแนวคิดมอนเทสซอรี ดา้ นวทิ ยาศาสตร์ศึกษา สพฐ. ข้นั พื้นฐาน สานกั บริหารงาน 1. เพ่ือปลูกฝังให้เด็กอนุบาลสนใจวิทยาศาสตร์ 1. ผู้นาเครือข่ายท้องถน่ิ ความเป็นเลศิ ผ่านกิจกรรมตอ่ ไปน้ี (Local Network ; LN) ดา้ นวทิ ยาศาสตรศ์ ึกษา สพฐ. วทิ ยากรทอ้ งถนิ่ (Local 2. เพื่อพัฒนาครูอนุบาลให้สอนวิทยาศาสตร์ Trainer ; LT) ในสานกั งาน แบบ Hands-on ตามปรชั ญาการเรยี นรู้ของโครงการ เขตพื้นท่กี ารศึกษา (Co -construction และ Meta-cognition) ประถมศกึ ษา จานวน 183 เขต 3. เพื่อสร้างสรรค์ส่ือการสอนให้ครู วิทยากร 2. ครูผู้สอนระดับปฐมวัย เครือข่ายท้องถ่ินและเครือข่ายท้องถ่ิน ในโรงเรียนสังกัด สพฐ. 4. เพื่อจัดกิจกรรมสร้างความตระหนักให้ 3. นักเรียนปฐมวยั ใน ผู้ปกครองและครอบครัว โรงเรียนสังกัด สพฐ. 5. เสาะหา “นักวิทยาศาสตร์พี่เล้ียง” ให้แก่ โรงเรียน 1. นกั เรียนท่ไี ด้รับการจัดการเรยี นรู้ตามแนวคิด 1. ครูปฐมวัย มอนเตสซอรีมีพัฒนาการครบท้ัง 5 ด้าน ตามเจตนารมณ์ของรัฐธรรมนูญแห่ง 2. ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา ราชอาณาจักรไทย พุทธศกั ราช 2560 มาตรา 54 โรงเรียนปฐมวยั และส่งเสริมใหน้ กั เรยี นไดพ้ ัฒนาทกั ษะ การใชป้ ระสาทสมั ผัส ทักษะการอ่าน เขยี น คานวณ 3. บุคลากรทางการศกึ ษา ความมรี ะเบยี บวินยั ผ่านกจิ กรรมตามมมุ ต่าง ๆ ของหอ้ งเรียนมอนเทสซอรี

๖๙ ยุทธศาสตรช์ าติ นโยบายการตรวจราชการฯ ช่อื แผนงาน/โครงการ/กจิ กรรมหลัก วตั ถุประสงค์ กลุ่มเป้าหมาย งบประมาณ ประจาปีงบประมาณ ทส่ี อดคลอ้ งกับยทุ ธศาสตร์ชาติ ของโครงการ หนว่ ย : ล้านบาท ผู้รบั ผดิ ชอบโครงการ พ.ศ. 2564 นโยบายการตรวจราชการฯ ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 (ทศนยิ ม 4 ตาแหนง่ ) โครงการพฒั นาการจดั ประสบการณ์ 2. เพ่อื พัฒนาครูปฐมวยั ครูประถมศกึ ษาผูบ้ รหิ าร การเรียนการสอนปฐมวยั สถานศกึ ษาและบคุ ลากรทางการศึกษาใหม้ ีความรู้ ความเข้าใจ สามารถจัดการเรยี นรู้ ตามแนวคิด มอนเทสซอรี ได้อย่างมีประสิทธิภาพ และสามารถ พัฒนาศักยภาพไปเป็นวิทยากรเพื่อขยายผล การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดมอนเทสซอรี 3. เพ่อื พัฒนาศูนย์การจัดการเรยี นรู้ตามแนวคิด มอนเทสซอรี ระดบั โรงเรียนและระดับสานักงานเขต พ้ืนที่การศึกษา เพ่อื เป็นศูนย์ให้คาปรึกษา และใช้เปน็ สถานท่ีสาหรับจัดการฝึกอบรม ให้กับโรงเรียนในแต่ละภูมภิ าค และสานักงานเขต พ้ืนท่ีใกล้เคียง 4. เพ่อื สร้างศักยภาพโรงเรียนแกนนาในการจัด การเรยี นการเรียนรู้ตามแนวคิดมอนเทสซอรี ของสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน 5. เพ่ือสร้างความร่วมมือระหว่าง สพฐ. โรงเรยี นเอกชนท่ีเปดิ สอน 6.966900 สช. และสมาคมมอนเทสซอรีสากล (AMI) ในการร่วมกัน ระดับปฐมวัยในส่วนกลาง พัฒนาการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดมอนเทสซอรี และส่วนภมู ภิ าค ให้กับโรงเรยี นในสังกัด สพฐ. จานวน 1,000 โรงเรยี น 1. เพ่ือส่งเสริมให้โรงเรียนเอกชนสามารถ จัดการเรียนการสอนปฐมวัยได้อย่างมีคุณภาพ ผเู้ รยี นไดร้ บั การส่งเสรมิ พัฒนาการอยา่ งเตม็ ศักยภาพ 2. เพือ่ สง่ เสริมให้โรงเรียนเอกชนทเ่ี ปิดสอนระดับ ปฐมวยั สามารถจัดประสบการณก์ ารเรยี นรทู้ ่สี อดคลอ้ ง กับการพัฒนาด้านตัวตน (Self Development) 69

๗๐ 70 ยทุ ธศาสตรช์ าติ นโยบายการตรวจราชการฯ ชอื่ แผนงาน/โครงการ/กจิ กรรมหลัก วตั ถุประสงค์ กลมุ่ เป้าหมาย งบประมาณ ผรู้ ับผิดชอบโครงการ ประจาปีงบประมาณ ท่สี อดคล้องกับยทุ ธศาสตร์ชาติ ของโครงการ พ.ศ. 2564 นโยบายการตรวจราชการฯ และพัฒนาทกั ษะสมอง (Executive Function : EF) หน่วย : ล้านบาท สกศ. ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ตามนโยบาย และแนวปฏบิ ัติของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร (ทศนยิ ม 4 ตาแหนง่ ) 3. เพอ่ื พัฒนาครูและผดู้ ูแลเดก็ ปฐมวยั ในโรงเรยี น โครงการยกระดับคุณภาพการพัฒนา เอกชนให้มที กั ษะ ความรูค้ วามเข้าใจ ความเชยี่ วชาญ 1. กระทรวง หนว่ ยงาน 13.1716 เด็กปฐมวัย ที่เหมาะสมกับเด็กปฐมวัย ทีเ่ ก่ียวขอ้ งกบั การพัฒนา เด็กปฐมวัย เช่น กระทรวง 1. เพอ่ื จัดทานโยบาย แผน กาหนดมาตรฐาน ศกึ ษาธิการ กระทรวงสาธารณสุข แนวทางปฏิบัติท่ีดี และหลกั เกณฑ์ตา่ งๆ ทเ่ี ก่ียวขอ้ ง (กรมอนามยั กรมสขุ ภาพจิต ฯลฯ) รวมถึงติดตามผลการขบั เคล่ือนมาตรฐาน กระทรวงมหาดไทย ด้านการพัฒนาเดก็ ปฐมวัยแห่งชาติสู่การปฏิบัติ (กรมส่งเสริมการปกครองท้องถ่นิ ) กระทรวงการพัฒนาสังคม 2. เพอ่ื ศกึ ษาและพัฒนาองค์ความร้นู วัตกรรม และความมั่นคงของมนษุ ย์ ด้านการพัฒนาเด็กปฐมวัยเพ่ือให้เด็กปฐมวัย (กรมกิจการเด็กและเยาวชน) มีคุณภาพและสมรรถนะท่ีเหมาะสมตามวัย กรุงเทพมหานคร ฯลฯ โดยเฉพาะการศึกษาในประเด็นท่ีเร่งด่วน จาเป็นและมีผลกระทบต่อสังคมในวงกว้าง 2. บุคลากรในสถานพัฒนา เด็กปฐมวยั ได้แก่ ผบู้ รหิ าร 3. เพ่ือพัฒนาระบบฐานข้อมูลกลาง สถานพฒั นาเด็กปฐมวยั ครู ด้านเด็กปฐมวัยของประเทศ ผ้ดู ูแลเดก็ ผเู้ ลยี้ งเด็ก พเ่ี ลีย้ งเดก็ 4. เพอื่ ดาเนินงานฝา่ ยเลขานกุ ารคณะกรรมการ 3. ผเู้ ก่ยี วขอ้ งกับเด็กปฐมวัย นโยบายการพัฒนาเด็กปฐมวยั และอนกุ รรมการ โดยตรง ได้แก่ พอ่ แม่ ที่เก่ยี วขอ้ ง ผู้ปกครอง สมาชิกในครอบครวั ผเู้ ตรียมตัวเป็นพอ่ แม่ 5. เพอื่ ดาเนินกจิ กรรมภายใต้คณะกรรมการ นโยบายการพฒั นาเด็กปฐมวยั และอนกุ รรมการ ท่ีเก่ียวข้อง และปฏิบัติหน้าท่ีต่างๆ ตามท่ีได้รับ มอบหมาย 6. เพื่อเผยแพร่ประชาสัมพันธ์การดาเนินงาน ด้านการพัฒนาเด็กปฐมวัย

๗๑ ยุทธศาสตร์ชาติ นโยบายการตรวจราชการฯ ชื่อแผนงาน/โครงการ/กจิ กรรมหลัก วัตถุประสงค์ กล่มุ เป้าหมาย งบประมาณ ผูร้ ับผิดชอบโครงการ ประจาปงี บประมาณ ท่สี อดคลอ้ งกับยุทธศาสตรช์ าติ ของโครงการ พ.ศ. 2564 นโยบายการตรวจราชการฯ หน่วย : ล้านบาท สานักบริหารงาน ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 การศึกษาพิเศษ สพฐ. (ทศนิยม 4 ตาแหนง่ ) สานักบริหารงาน ศูนย์พัฒนาเดก็ ปฐมวัย การศึกษาพิเศษ สพฐ. สถานรบั เล้ียงเด็กเอกชน ฯลฯ 5. ภาคสงั คม เช่น องค์กร ปกครองสว่ นทอ้ งถ่ิน องค์กร ชมุ ชนตา่ งๆ สงั คม สถาบนั ทางสงั คม และสือ่ มวลชน สานกั งานปลัดกระทรวงศกึ ษาธกิ าร 6. หน่วยงานอนื่ ๆ เช่น มหาวทิ ยาลยั กระทรวงกลาโหม สานักงานตารวจแห่งชาติ มูลนิธิและองค์กรเอกชน - การเข้าถงึ ทางการศกึ ษา โครงการพัฒนาการออกแบบการเรยี น ๑. เพื่อให้ครูมีความรู้ ความสามารถในการออกแบบ ครใู นสถานศึกษาสังกดั สานกั - สาหรับคนพกิ าร การสอนผ่านระบบออนไลน์ เพ่ือส่งเสริม และผดู้ ้อยโอกาส การเรียนรู้ให้กับนักเรียนพิการ การเรยี นการสอนผ่านระบบออนไลน์ให้เหมาะกับ บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 2.3369 นักเรียนพิการ จานวน 30 คน ๒. เพื่อให้นกั เรยี นพิการสามารถเขา้ ถงึ ขอ้ มูล และเรยี นรผู้ า่ นระบบออนไลน์ได้ โครงการพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษา 3. เพ่ือเป็นการนาร่องการใชส้ ่ืออิเล็กทรอนิกส์ 1. นกั เรียนพิการในโรงเรียน เรียนรวม ท่ีสามารถเขา้ ถงึ และใชป้ ระโยชน์ได้สาหรับผ้เู รียน ทวั่ ไปจัดการเรียนรวมทกุ คน ทุกคน 2. ศึกษานเิ ทศกท์ รี่ บั ผิดชอบ งานเรียนรวม สานักงานเขต 1. เพ่ือให้นักเรียนพิการเรียนรวมได้รับสิทธิ พ้ืนที่การศกึ ษา 225 แหง่ และโอกาสท่ีเท่าเทียมกันในการได้รับการพัฒนา 3. สานักงานเขตพืน้ ที่ การเรียนรู้ ในรปู แบบทเี่ หมาะสมอยา่ งเต็มศกั ยภาพ การศกึ ษา 225 แห่ง เป็นรายบุคคล 2. เพ่ือให้ศึกษานิเทศก์ด้านการศึกษาพิเศษ สานักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษา มีองค์ความรู้ ความเข้าใจ ในการจัดการศึกษาเรยี นรวม 71

๗๒ 72 ยทุ ธศาสตร์ชาติ นโยบายการตรวจราชการฯ ช่ือแผนงาน/โครงการ/กจิ กรรมหลกั วตั ถุประสงค์ กลุ่มเป้าหมาย งบประมาณ ผู้รบั ผดิ ชอบโครงการ ประจาปีงบประมาณ ที่สอดคล้องกับยทุ ธศาสตร์ชาติ ของโครงการ พ.ศ. 2564 นโยบายการตรวจราชการฯ หน่วย : ล้านบาท สานักบริหารงาน ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 การศึกษาพิเศษ สพฐ. (ทศนยิ ม 4 ตาแหน่ง) สอศ. และนาองค์ความรู้ไปพัฒนาสถานศึกษา 4. โรงเรยี นท่ีจดั การเรยี นรวม (ศพก.) ที่จัดการเรียนรวมให้จัดการศึกษา ให้นักเรียนท่ีมี 24,181 โรงเรียน ความต้องการจาเป็นพิเศษได้อย่างมีประสิทธิภาพ 3. เพื่อให้สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษากากับ ติดตาม และรายงานผลการดาเนินงานการจัด การศึกษาเรียนรวม โครงการพัฒนาคุณภาพห้องเรียน 1. เพื่อพัฒนานักเรียนออทิสติกระดับรุนแรง นักเรยี นออทสิ ติกระดับรุนแรง 21.0607 คู่ขนานสาหรับบุคคลออทิสติก ๑๖.๐๒๗๕ ท่ีไม่สามารถเรียนรวมกับนักเรียนทั่วไปได้ ในหอ้ งเรยี นคูข่ นานสาหรบั เรยี นในโรงเรียนใกลบ้ า้ น ในรูปแบบหอ้ งเรยี นคูข่ นาน บุคคลออทิสติก สาหรับบุคคลออทิสติกในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ท่ีจัดการเรียนรวม 2. เพ่ือใหน้ ักเรยี นออทิสติกได้เรยี นในสภาพแวดลอ้ ม ท่ีมีขีดจากัดน้อยท่ีสุด 3. นักเรียนออทิสติกระดับรุนแรงได้รับสิทธิ และโอกาสทเี่ ท่าเทียมกันในการได้รับการพัฒนา การเรียนรู้ในรูปแบบที่เหมาะสมอย่างเต็มศักยภาพ เป็นรายบุคคล โครงการจดั อาชีวศึกษาเพื่อคนพกิ าร 1. เพอ่ื สร้างโอกาสและความเสมอภาคในการศกึ ษา 1. สถานศึกษาเฉพาะทาง สายอาชพี ใหผ้ ูเ้ รยี นพกิ ารทุกชว่ งวัย ความพิการ 2. เพ่ือส่งเสริมการสร้างอาชีพ การมีรายได้ 2.สถานศกึ ษาทรี่ บั นกั ศึกษาพกิ าร และการมีงานทาของผู้เรียนพิการ เข้าศึกษาต่อ 3. เพ่ือให้ผู้พิการเข้าถึงการศึกษาระดับ 3. นกั เรียน นกั ศกึ ษาพกิ าร อาชีวศึกษาเท่าเทียมกัน ในสงั กัดสานักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา 4. เพื่อใหส้ ถานศกึ ษาเปน็ ศูนยก์ ลางการจดั การศึกษาสายอาชพี เพือ่ คนพกิ ารในชมุ ชน

๗๓ นโยบายการตรวจราชการฯ ช่อื แผนงาน/โครงการ/กจิ กรรมหลกั วตั ถุประสงค์ กลุ่มเป้าหมาย งบประมาณ ผ้รู บั ผดิ ชอบโครงการ ยุทธศาสตรช์ าติ ประจาปงี บประมาณ ที่สอดคลอ้ งกบั ยทุ ธศาสตรช์ าติ ของโครงการ นโยบายการตรวจราชการฯ และเปน็ แหล่งขอ้ มลู ใหค้ าปรึกษาผเู้ รียนพกิ าร หนว่ ย : ล้านบาท สอศ. พ.ศ. 2564 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 และคนพกิ ารในชมุ ชน (สอช.) 5. เพ่ือสรา้ งความเข้มแขง็ ใหส้ ถานศึกษาเฉพาะ (ทศนิยม 4 ตาแหน่ง) สช. ความพิการทั้ง 8 แห่ง มคี วามพรอ้ มในการดูแล ช่วยเหลือ จัดการเรียนการสอน สือ่ ส่ิงอานวยความ 4. ผู้บรหิ าร ครู และบคุ ลากร สานักพฒั นานวัตกรรม สะดวกสาหรบั ผเู้ รียนพิการให้สอดคลอ้ งเหมาะสม ทางการศึกษา ท่ีเกย่ี วขอ้ งกับ การจัดการศึกษา สพฐ. ผเู้ รยี นพิการ เงนิ อดุ หนนุ พัฒนาคุณภาพการศึกษา ๑. เพอื่ เพิม่ ประสิทธภิ าพในการจัดการศึกษา ครูทส่ี อนนักเรียนพกิ าร ๑.๑๐๐๐ สาหรับนักเรียนพกิ ารอาชีวศกึ ษาเอกชน ขั้นพนื้ ฐานสาหรบั นกั เรยี นพกิ ารในโรงเรียนเอกชน ในโรงเรยี นเอกชนในระบบ ประเภทอาชวี ศกึ ษา ประเภทอาชวี ศกึ ษา โครงการยกระดบั คุณภาพการจดั การศกึ ษา 1. เพ่ือพัฒนาครใู นโรงเรียนท่ีมีเด็กทม่ี ีความตอ้ งการ - ครูแนะแนวในโรงเรยี น 5.0957 เอกชนประเภทสามัญศกึ ษา 19.4539 สาหรบั เด็กท่มี ีความต้องการจาเป็นพิเศษ จาเป็นพิเศษ และเด็กท่ีมีความสามารถพิเศษ จานวน 200 โรง รวม 400 คน และเดก็ ที่มีความสามารถพเิ ศษ จัดการศึกษาได้ตรงตามความต้องการจาเป็น - ครูในโรงเรียนเอกชนทจ่ี ัด การศกึ ษาสาหรบั นกั เรียน ของแต่ละบุคคลให้ได้รับโอกาสพัฒนาตนเอง พกิ าร จานวน 200 โรง รวม 400 คน ตามศักยภาพและเข้าถึงการศึกษาท่ีมีคุณภาพ - โรงเรยี นเอกชน 24 โรง 2. เพอื่ ให้เด็กทีม่ ีความตอ้ งการจาเปน็ พเิ ศษ และเด็กท่ีมคี วามสามารถพิเศษในโรงเรยี นเอกชน - ครูท่ดี แู ลเด็กทม่ี ีความต้องการ ได้รับการจัดการเรียนการสอนที่เหมาะสม จาเป็นพเิ ศษ จานวน 100 คน ส่งผลใหศ้ ักยภาพของแตล่ ะบุคคลไดร้ ับการพฒั นา อย่างเต็มท่ี 1. สานกั งานเขตพ้นื ท่ี การศึกษา จานวน 40 เขต ๕. ด้านการปรับ - การขับเคลอ่ื นโรงเรียน โครงการส่งเสรมิ โรงเรียนเปน็ ชมุ ชนแห่ง เพอื่ พัฒนาโรงเรียนเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ สมดุลและการ คณุ ภาพของชุมชน การเรยี นรู้ (School as Learning เพ่อื พัฒนาสมรรถนะพลเมอื งรุ่นใหม่ โดยการร่วมมือ 2. โรงเรียนนาร่อง จานวน บรหิ าร จดั การ Community) เพื่อพฒั นาสมรรถนะ รวมพลังระหว่าง บ้าน วัด โรงเรียน และทุกภาค 70 โรง ภาครัฐ พลเมืองรนุ่ ใหม่ ส่วน ใหน้ กั เรยี นทกุ คนไดร้ ับการเรียนร้อู ย่างเต็ม ศกั ยภาพโดยไม่ทงิ้ ใครสักคนไวข้ ้างหลงั 73

๗๔ 74 ยทุ ธศาสตร์ชาติ นโยบายการตรวจราชการฯ ชอื่ แผนงาน/โครงการ/กจิ กรรมหลัก วัตถุประสงค์ กลุ่มเปา้ หมาย งบประมาณ ผรู้ บั ผดิ ชอบโครงการ ประจาปงี บประมาณ ท่สี อดคล้องกบั ยทุ ธศาสตร์ชาติ ของโครงการ พ.ศ. 2564 นโยบายการตรวจราชการฯ หน่วย : ล้านบาท สานักงานบริหารพ้นื ที่ ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 (ทศนิยม 4 ตาแหน่ง) นวตั กรรมการศกึ ษา สพฐ. โครงการพื้นทีน่ วัตกรรมการศกึ ษา เพื่อสรา้ งและพัฒนากลไกในการจัดการศกึ ษา โรงเรียนนารอ่ ง/หน่วยงาน ๓๐.๔๙๔๕ สานกั พัฒนานวตั กรรม ร่วมกันระหวา่ งรัฐ องค์กรปกครองสว่ นทอ้ งถิน่ ทางการศึกษา/หนว่ ยงาน การจดั การศกึ ษา สพฐ. ภาคเอกชน และภาคประชาสงั คมในพืน้ ทีน่ วัตกรรม ภาครฐั /หนว่ ยงาน การศึกษาเพอื่ ยกระดบั คณุ ภาพการศกึ ษาลดความ ภาคเอกชน และองค์กร เหลื่อมลา้ เพิม่ ประสทิ ธิภาพการบริหาร ปกครองส่วนทอ้ งถิ่น จดั การการศึกษา ในพื้นท่นี วัตกรรมการศกึ ษา จานวน ๘ พ้นื ท่ี ได้แก่ เชียงใหม่ กาญจนบุรี ศรีสะเกษ ระยอง สตลู ยะลา ปัตตานี และนราธวิ าส - โรงเรยี นมัธยมดีส่มี ุมเมอื ง แผนงานยุทธศาสตร์พัฒนาคุณภาพ 1. เพ่อื พฒั นายกระดับสถานศึกษาให้เป็นโรงเรียน โรงเรียนในสังกัดสานักงาน - การศึกษาและการเรียนร้โู ครงการ โรงเรียนคณุ ภาพประจาตาบล กจิ กรรม คุณภาพของชุมชน โรงเรียนมธั ยมดีสี่มุมเมือง คณะกรรมการการศึกษา หลักโครงการยกระดับคณุ ภาพการศึกษา (โรงเรียนคุณภาพของชุมชน, โรงเรียน โรงเรียนที่สามารถดารงตนอยา่ งมีคุณภาพ ขั้นพ้ืนฐาน จานวน 409 โรงเรยี น มัธยมดีสี่มุมเมือง) (Stand Alone) และโรงเรียนขนาดกลาง แบ่งเป็น ให้เป็นโรงเรยี นศูนย์รวมการศกึ ษาที่มีคุณภาพ 1. โรงเรยี นในสงั กดั สานกั งาน ทั้ง ๔ ด้าน ได้แก่ ด้านกายภาพ ด้านวิชาการ เขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษา ด้านบุคลากร และด้านงบประมาณ สามารถ จานวน 183 โรงเรยี น ให้บริการการศึกษาแก่นักเรียนและชุมชน 2.โรงเรยี นในสังกดั สานกั งาน 2. เพอ่ื สร้างโอกาสใหน้ กั เรียนเขา้ ถึงการศึกษา เขตพนื้ ที่การศึกษามธั ยมศึกษา ทมี่ คี ณุ ภาพ และลดความเหลอ่ื มลา้ ทางการศึกษา จานวน 77 โรงเรยี น 3. โรงเรยี นทีส่ ามารถดารงตน 3. เพอ่ื พัฒนาผู้บริหาร ให้มศี ักยภาพในการบริหาร อยา่ งมีคณุ ภาพ (Stand Alone) จัดการ ครู และบคุ ลากรทางการศกึ ษา มคี รบชั้น จานวน 149 โรงเรียน ครบวิชาเอก ครูมีความคดิ สรา้ งสรรคใ์ นการจดั การเรยี นการสอน นาการวจิ ัยและนวัตกรรมมาใช้ ในการพัฒนาผู้เรยี นและสถานศึกษาใหม้ ีความเป็นเลิศ 4. เพอื่ พัฒนาผูเ้ รยี นให้มพี หปุ ัญญาทห่ี ลากหลาย

๗๕ ยทุ ธศาสตรช์ าติ นโยบายการตรวจราชการฯ ชื่อแผนงาน/โครงการ/กจิ กรรมหลัก วัตถุประสงค์ กลุ่มเป้าหมาย งบประมาณ ผู้รับผดิ ชอบโครงการ ประจาปงี บประมาณ ที่สอดคลอ้ งกับยทุ ธศาสตรช์ าติ ของโครงการ พ.ศ. 2564 นโยบายการตรวจราชการฯ หนว่ ย : ล้านบาท สานักพัฒนานวัตกรรม ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 (ทศนิยม 4 ตาแหน่ง) การจดั การศึกษา สพฐ. 5. เพอื่ ส่งเสรมิ การมสี ว่ นร่วมกบั ทุกภาคสว่ น 152.6082 ในการพฒั นาการศกึ ษา - โรงเรยี นคณุ ภาพประจา โครงการโรงเรียนคุณภาพประจาตาบล 1. เพ่อื สร้างโอกาสให้นักเรยี นเขา้ ถงึ การศกึ ษา โรงเรยี นในสงั กัด สพฐ. ตาบล (1 ตาบล 1 โรงเรยี นคุณภาพ) ทมี่ ีคณุ ภาพ และลดความเหลอื่ มล้าทางการศกึ ษา จานวน 8,224 โรง แกป้ ัญหาความเหล่ือมลา้ ทางเศรษฐกจิ และสังคม แบง่ เปน็ ระดับประถมศกึ ษา ให้เยาวชนเตบิ โตเปน็ พลเมืองดี มที กั ษะที่สาคญั 7,079 โรง และระดับ ท้ังทกั ษะวิชาการ ทกั ษะอาชพี ทักษะชวี ติ มัธยมศึกษา 1,145 โรง และทกั ษะภาษา เทคโนโลยีดจิ ิทลั และทกั ษะ ทจ่ี าเปน็ ในศตวรรษที่ 21 ๒. เพือ่ พัฒนาผบู้ รหิ าร ครู และบุคลากรทางการศึกษา ให้มคี วามพร้อมในทุกดา้ น ทง้ั สมรรถนะ ศักยภาพ และความสามารถในการบริหารจัดการ มีความคิด สรา้ งสรรคน์ วตั กรรมการบริหารการจัดการเรยี น การสอน สร้างคลังนวตั กรรมการเรยี นการสอน คลังความรู้อยา่ งเป็นรปู ธรรม และมีความยง่ั ยืน ๓. เพื่อพัฒนาโรงเรียนคุณภาพประจาตาบล ให้มีความเข้มแข็งทางวิชาการ เป็นสถานศึกษา คณุ ธรรม มีความโปร่งใสในการดาเนินงาน ของสถานศึกษา (ITA) และมคี วามพร้อมในการพฒั นา ดา้ นคุณธรรม จริยธรรม งานอาชพี และสุขภาพอนามัย เป็นโรงเรียนศูนยร์ วมการศึกษาที่มคี ุณภาพ สามารถให้บรกิ ารการศึกษา แก่นกั เรยี นและชมุ ชน อย่างม่ันคง มั่งค่ัง และยั่งยืน ๔. เพ่ือส่งเสริมการมีส่วนรว่ มของ เอกชน บ้าน วัด ศาสนาสถานอน่ื ๆ รัฐ และโรงเรยี น เพือ่ พัฒนาผู้เรยี นให้ มีคณุ ภาพ อยา่ งเป็นรูปธรรมและมคี วามมั่นคง มงั่ ค่ัง และยั่งยนื 75

๗๖ 76 ยทุ ธศาสตรช์ าติ นโยบายการตรวจราชการฯ ชื่อแผนงาน/โครงการ/กจิ กรรมหลกั วัตถปุ ระสงค์ กลมุ่ เป้าหมาย งบประมาณ ผู้รบั ผิดชอบโครงการ ประจาปงี บประมาณ ทส่ี อดคลอ้ งกับยทุ ธศาสตรช์ าติ ของโครงการ พ.ศ. 2564 นโยบายการตรวจราชการฯ หน่วย : ล้านบาท สานักพัฒนานวตั กรรม ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 (ทศนิยม 4 ตาแหนง่ ) การจดั การศึกษา สพฐ. - โรงเรียนขนาดเล็ก ทด่ี ารงอยู่ไดด้ ้วยตนเอง โครงการยกระดบั คุณภาพโรงเรียนขนาดเลก็ 1. เพื่อใหโ้ รงเรียนขนาดเล็ก มีจานวนเหมาะสม โรงเรียนขนาดเลก็ ทั่วประเทศ 283.4168 สานกั งานวชิ าการ กับความจาเป็นของพ้นื ที่ นาไปสู่การเพ่ิมคุณภาพ และมาตรฐานการศึกษา สพฐ. โครงการยกระดับและพฒั นาคณุ ภาพ และประสิทธิภาพทางการศึกษา และการบริหาร ด้านวิชาการสาหรับโรงเรยี นขนาดเล็ก จัดการที่คุ้มทุน 2. เพือ่ พัฒนารปู แบบการบริหารจัดการโรงเรียน ขนาดเลก็ สูก่ ารยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 1. เพื่อให้โรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็ก ผ้บู รหิ าร ครู ศึกษานเิ ทศก์ 1.6672 ที่ดารงอยู่ได้ดว้ ยตนเอง (Stand Alone) และนกั วชิ าการศกึ ษา ไดร้ ับการพัฒนาคณุ ภาพด้านวชิ าการ สามารถจัดการศกึ ษาอย่างมปี ระสิทธิภาพ 2. เพ่ือพัฒนาผู้บริหาร ครู และบุคลากร ทางการศึกษา ให้มคี วามพร้อมในด้านสมรรถนะ ศักยภาพ และความสามารถในการบรหิ ารจัดการ มีความคิดสรา้ งสรรค์นวตั กรรมการบริหาร การจัดการเรยี นการสอน สร้างคลงั นวัตกรรม การเรยี นการสอน คลังความรอู้ ยา่ งเปน็ รปู ธรรม และมคี วามยง่ั ยืน 3. เพอื่ พัฒนาสื่อ นวัตกรรม และการสนบั สนนุ การจัดการเรยี นการสอนอย่างมีประสทิ ธภิ าพ 4. เพอื่ สร้างโอกาสทางการศกึ ษาและลดความเหลอ่ื มลา้ ทางการศึกษา ใหก้ บั เยาวชนทขี่ าดแคลนไดเ้ ตบิ โต เป็นพลเมอื งดี มีทกั ษะวชิ าการ ทักษะชวี ิต ทักษะ อาชพี

77 นโยบายการตรวจราชการและติดตามประเมนิ ผลของผู้ตรวจราชการกระทรวงศึกษาธิการ ตามนโยบายการตรวจราชการเฉพาะด้าน (Agenda Based) ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 กระทรวงศึกษาธิการมีนโยบายการตรวจราชการของผู้ตรวจราชการในการตรวจ ติดตาม เร่งรัด กากับนโยบายท่ีเป็นจุดเน้นเชิงลึกในประเด็นนโยบายเฉพาะเร่ือง เพ่ือให้การตรวจราชการเป็นมาตรการสาคัญ ในการตรวจ ติดตามนโยบายของรัฐบาลและของกระทรวงศึกษาธิการ ให้เกิดผลสัมฤทธิ์และประโยชน์สูงสุด ตามคาสั่งกระทรวงศึกษาธิการ ที่ สป. 38/2564 เร่ือง มอบหมายให้ผู้ตรวจราชการกระทรวงศึกษาธิการรับผิดชอบ การตรวจราชการและติดตามประเมินผลตามนโยบายการตรวจราชการเฉพาะด้าน (Agenda Based) ประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2564 ลงวนั ท่ี 15 มกราคม พ.ศ. 2564 ดังน้ี ผู้ตรวจราชการกระทรวงศึกษาธิการ นโยบายการตรวจราชการเฉพาะดา้ น (Agenda Based) 1. นายศรชี ยั พรประชาธรรม การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ทุกช่วงวัย โดยการเพ่ิมพูนทักษะ (Re-skill) พัฒนาทกั ษะ (Up skill) และการเรียนรู้ทักษะใหม่ (New skills) เพ่ือเพิม่ ศกั ยภาพ ในการแข่งขัน 2. นางสาวชฎารตั น์ สิงหเดชากลุ การจัดการศึกษาแบบทวิศึกษา และห้องเรยี นอาชพี สู่การสรา้ งอนาคตให้ผเู้ รียน มีอาชพี และมีงานทา 3. นายสรุ นิ ทร์ แก้วมณี 4. นายณฐั พงษ์ นวลมาก โรงเรยี นคณุ ภาพประจาตาบล 5. นายวลั ลพ สงวนนาม 6. นายไพศาล วทุ ฒิลานนท์ โรงเรยี นขนาดเลก็ ที่ดารงอยไู่ ดด้ ้วยตนเอง 7. นางเกศทพิ ย์ ศภุ วานิช โรงเรยี นมธั ยมดีสมี่ มุ เมือง 8. นายพฒั นะ พฒั นทวีดล การส่งเสริมให้ผู้เรียนมีทัศนคติท่ีถูกต้องต่อบ้านเมือง มีพ้ืนฐานชีวิตท่ีมั่นคง 9. นายปรดี ี ภสู นี ้า และมีคุณธรรม ความเป็นพลเมือง ปลูกฝังความมีระเบียบวินัย โดยกระบวนการลูกเสือ และยุวกาชาด 10. นายทวีศักด์ิ เทีย่ งธรรม การส่งเสรมิ สนับสนนุ ใหส้ ถานศึกษาจดั การเรยี นการสอนเพ่ือพัฒนาผู้เรยี น 11. นายธนากร ดอนเหนอื ให้มที ักษะในศตวรรษที่ 21 12. นายธฤติ ประสานสอน การจดั การศกึ ษาเดก็ ปฐมวยั การใช้แพลตฟอร์มดิจิทัลเพ่ือการเรียนรู้ และใช้ดิจิทัลเป็นเคร่ืองมือ การเรียนรู้เพ่ือพัฒนาด้านการศึกษาเพ่ือความเป็นเลิศ (Digital Education Excellence Platform : DEEP) การพัฒนาครใู ห้มที ักษะความรแู้ ละความชานาญการใช้เทคโนโลยีดิจทิ ลั และภาษาอังกฤษ รวมท้ังการจัดการเรียนการสอน (Human Capital Excellence Center : HCEC) การจดั การศึกษาแบบทวภิ าคี การเขา้ ถงึ ทางการศึกษาสาหรบั คนพกิ าร และผูด้ ้อยโอกาส *** สาหรับการตรวจราชการ และติดตามประเมินผลตามนโยบายการขบั เคลือ่ นโรงเรยี นคุณภาพของชุมชนให้ถือเปน็ หน้าที่ของผู้ตรวจราชการกระทรวงศึกษาธิการทุกคน นอกเหนือจากนโยบายท่ีรับผิดชอบ โดยเพ่ือให้การขับเคล่ือนเป็นไปตาม นโยบายการตรวจราชการและตดิ ตามประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษาของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564

79 สว่ นท่ี 5 การขบั เคลอื่ นแผนการตรวจราชการกระทรวงศกึ ษาธิการ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สกู่ ารปฏบิ ัติ แผนการตรวจราชการกระทรวงศึกษาธิการ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ได้กาหนด วัตถุประสงค์การตรวจราชการให้เป็นไปตามระเบียบสานักนายกรัฐมนตรีว่าด้วยการตรวจราชการ พ.ศ. 2548 และระเบียบกระทรวงศึกษาธิการวา่ ด้วยการตรวจราชการ การติดตาม ตรวจสอบ และประเมนิ ผลการจดั การศึกษา ของกระทรวงศึกษาธิการ ผู้รับการตรวจนาแผนการตรวจราชการกระทรวงศึกษาธิการ ไปเป็นแนวทางสนับสนุน การตรวจราชการกระทรวง และเสริมสรา้ งกระบวนการตรวจราชการกระทรวงให้เปน็ กลไกสาคัญในการขับเคลือ่ น ดาเนินงานและการแก้ไขปัญหาของผู้รับการตรวจได้อย่างมีประสิทธิภาพ และมีผลสาเร็จไปในทิศทางเดียวกัน เพ่ือให้แผนการตรวจราชการกระทรวงศึกษาธิการ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 บรรลุวัตถุประสงค์ตามท่ีกาหนด การกาหนดแนวทางการขับเล่ือนแผนการตรวจราชการประจาปี พ.ศ. 2564 สู่การปฏิบัติ จึงมีความจาเป็น อย่างย่ิง เพื่อสร้างความเข้าใจให้แก่ผู้เก่ียวข้อง และบุคลากรทุกระดับ รวมท้ัง สร้างกระบวนการมีส่วนร่วม ในการขับเคลื่อนแผนการตรวจราชการกระททวงศึกษาธิการ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ให้บรรลุวัตถุประสงค์ ตามท่กี าหนด ผู้บริหารกระทรวง ซ่ึงได้แก่ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงฯ ปลัดกระทรวงฯ รองปลัดกระทรวงฯ และผู้ตรวจราชการกระทรวง ได้ใช้ประโยชน์จากแผนการตรวจราชการฯ รวมถึงผลลัพธ์ที่ได้จากการตรวจราชการ ได้แก่ ข้อเสนอแนะท่ีให้ไว้ในการตรวจราชการ รายงานผลการดาเนินงาน ข้อค้นพบ และปัญหา อุปสรรค โดยรัฐมนตรีว่าการกระทรวงฯ และปลัดกระทรวงฯ สามารถนาผลลัพธ์จากการตรวจราชการไปใช้ประโยชน์ ในการทบทวนการกาหนดนโยบาย และรับทราบข้อจากัดของหน่วยงาน และนาไปพิจารณากาหนดนโยบาย ให้เหมาะสมต่อการบริหารจัดการการศึกษาของกระทรวงฯ ได้อย่างมีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น หน่วยงานที่เก่ียวข้อง กับการตรวจราชการกระทรวงฯ มีการนาแผนการตรวจราชการกระทรวงฯ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ไปใช้ประโยชน์ ได้แก่ (1) หน่วยงานระดับกระทรวง โดยสานักตรวจราชการและติดตามประเมินผล สังกัดสานักงานปลัดกระทรวงฯ มีหน้าท่ีหลักในการสนับสนุนการตรวจราชการและสนับสนุนด้านวิชาการ แก่ผู้ตรวจราชการกระทรวงฯ ก่อน ขณะและหลังการตรวจราชการ และ (2) ผู้รับการตรวจ ได้แก่ ส่วนราชการ หรือหน่วยงานและสถานศึกษา ทั้งส่วนกลางและส่วนภูมิภาคในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ มีหน้าที่อานวย ความสะดวกและให้ความร่วมมือแก่ผู้ตรวจราชการกระทรวง พร้อมรับการตรวจ (3) ผู้สนับสนุนการตรวจราชการ ไดแ้ ก่ สานกั งานศึกษาธิการภาค สานกั งานศกึ ษาธิการจงั หวดั ผู้ช่วยผตู้ รวจราชการกระทรวงศึกษาธิการ ดงั น้นั จงึ ได้กาหนดแนวทางการขบั เคล่ือนแผนการตรวจราชการกระทรวงฯ ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ส่กู ารปฏิบัติ จานวน 5 แนวทาง ไดแ้ ก่ (1) การสร้างความเข้าใจสาระสาคญั ของแผนการตรวจราชการ กระทรวงฯ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 (2) การเผยแพร่แผนการตรวจราชการกระทรวงฯ ประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2564 (3) การกาหนดบทบาทหน้าท่ีของผู้ท่ีเกี่ยวข้อง (4) การบูรณาการงานตรวจราชการ ระดับกระทรวง และระดับพ้ืนท่ี และ (5) การวัดผลสาเร็จแผนการตรวจราชการกระทรวงฯ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 โดยมรี ายละเอยี ด ดงั นี้

80 80 1. การสร้างความเข้าใจสาระสาคัญของแผนการตรวจราชการกระทรวงศึกษาธิการ ประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2564 เพื่อให้ผู้รับตรวจและผูท้ เี่ กีย่ วข้องกบั แผนการตรวจราชการกระทรวงฯ ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ได้รับทราบข้อมูล และมีความเข้าใจสาระสาคัญของแผนการตรวจราชการฯ ไปในทิศทางเดียวกัน และเกิด การยอมรับร่วมกัน การสร้างความเข้าใจสาระสาคัญของแผนการตรวจราชการกระทรวงฯ จึงมีความสาคัญ ท่ีจะผลักดันให้การดาเนินงานตามแผนการตรวจราชการกระทรวงฯ เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ และการกาหนด รูปแบบการสร้างความเข้าใจให้แก่เจ้าหน้าที่และบุคลากรท่ีเก่ียวข้อง ดังนั้น จึงได้กาหนดสาระสาคัญของแผนการ ตรวจราชการฯ รปู แบบการสร้างความเขา้ ใจ หน่วยงานและผทู้ เ่ี ก่ยี วข้อง รายละเอียดดงั น้ี ภาพการสรา้ งความเขา้ ใจสาระสาคัญของแผนการตรวจราชการกระทรวงฯ ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 สาระสาคญั แผนการตรวจราชการฯ รูปแบบการสรา้ งความเขา้ ใจ หน่วยงานและผทู้ ี่เกย่ี วข้อง • วตั ถปุ ระสงค์ของแผน • การจัดประชมุ ผูต้ รวจราชการฯ • ผ้ตู รวจราชการกระทรวงฯ • ประเภทการตรวจราชการ และผรู้ บั การตรวจ • หน่วยงานในสงั กดั ศธ. • ขอบเขตการตรวจราชการ (ประสานแผนการตรวจราชการ) • สานกั งานศกึ ษาธกิ ารภาค • ระยะเวลาการตรวจราชการ • สานกั งานศกึ ษาธกิ ารจังหวัด • การรายงานผล • เอกสาร • ผู้รบั การตรวจ • การติดตามขอ้ เสนอแนะ • สานักตรวจราชการ • FILE DIGITAL และตดิ ตามประเมนิ ผล • อ่ืนๆ • หน่วยงานภายนอก 2. การเผยแพร่แผนการตรวจราชการกระทรวงศึกษาธิการ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 การจัดพิมพ์และเผยแพร่แผนการตรวจราชการกระทรวงศึกษาธิการ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 เป็นรูปแบบการส่ือสารที่สามารถใช้ประโยชน์ได้อย่างคล่องตัว สามารถพกพาลงพ้ืนที่ได้สะดวก และเกิดความเข้าใจตรงกันในเร่ืองกรอบแนวคิดการจัดทาแผนการตรวจราชการกระทรวงฯ รายละเอียด แผนการตรวจราชการกระทรวงแต่ละประเภท และการขับเคล่ือนแผนการตรวจราชการกระทรวงฯ ไปสูก่ ารปฏิบัติ รวมถึงรายละเอียดต่างๆ ในภาคผนวก อาทิ ระเบียบ และคาส่ังท่ีเกี่ยวข้อง โดยจัดพิมพ์เอกสาร จัดทา QR Code สาหรับการเผยแพร่ทางอินเตอรเ์ น็ต โดยแจกจา่ ยให้แก่หน่วยงานภายในกระทรวง ภายนอกกระทรวง และผูท้ สี่ นใจ รวมถงึ การเผยแพร่ทางเวบ็ ไซด์สานักตรวจราชการและตดิ ตามประเมนิ ผล สานักงานปลดั กระทรวง

81 3. การกาหนดบทบาทหน้าท่ีของหน่วยงานและผู้เก่ียวข้อง การตรวจราชการใหบ้ รรลวุ ัตถุประสงคข์ องแผนการตรวจราชการกระทรวงศกึ ษาธิการ ใหค้ รบทง้ั 3 ขอ้ จาเป็นต้องได้รับความร่วมมือจากหน่วยงานและผู้ท่ีเกี่ยวข้อง ภายใต้บทบาท หน้าที่และความรับผิดชอบท่ีต่างกัน ซงึ่ การกาหนดบทบาทหนา้ ท่ีที่ชัดเจนไม่ซ้าซ้อน และสนับสนุนซึง่ กันและกัน จะทาใหก้ ารขับเคลือ่ นแผนการตรวจราชการ กระทรวงศึกษาธิการ บรรลุวัตถุประสงค์ท่ีกาหนดอย่างมีประสิทธิภาพ จึงกาหนดบทบาทหน้าที่ของหน่วยงาน และผู้ทเ่ี กย่ี วข้องรายละเอียดในตารางการกาหนดบทบาทหน้าทข่ี องผทู้ ่ีเก่ียวขอ้ ง ดงั นี้ หน่วยงาน/ผู้ที่เกยี่ วข้อง บทบาทหน้าท่ี 1. รฐั มนตรีว่าการกระทรวงศกึ ษาธิการ • มอบหมายภารกิจ /หนา้ ท่ี ใหผ้ ตู้ รวจราชการกระทรวงศึกษาธิการ และปลดั กระทรวงศึกษาธกิ าร ตรวจติดตาม • รับทราบผลการตรวจราชการกระทรวง • พิจารณากาหนดนโยบาย เพ่ือขับเคล่ือนให้ผู้รับการตรวจ ดาเนนิ งานให้เกิดประสทิ ธิภาพย่งิ ข้นึ • สนบั สนุนและยกระดบั งานการตรวจราชการกระทรวง 2. คณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ • กาหนดนโยบาย เกณฑ์มาตรฐาน ระบบการติดตามตรวจสอบ และประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา ประเมินผล และแผนการตรวจราชการประจาปี แผนการติดตาม ของกระทรวงศึกษาธกิ าร ตรวจสอบและประเมินผลการจดั การศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ • กากับ ติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการจัดการศึกษา ของกระทรวงศกึ ษาธิการ • กากับ ติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการปฏิบัติราชการ ของส่วนราชการ สังกัดกระทรวงศกึ ษาธิการ • กากับ ดูแล ติดตาม ประเมินผล และเสนอแนะการบริหาร งบประมาณของสว่ นราชการ สังกดั กระทรวงศึกษาธกิ าร • พิจารณาให้ความเห็นชอบ และให้ข้อเสนอแนะเก่ียวกับรายงานผล การตรวจราชการ การรายงานการตดิ ตาม ตรวจสอบ และประเมินผล การจัดการศึกษา 2. ผ้ตู รวจราชการกระทรวงศกึ ษาธกิ าร • ตรวจราชการตามแผนการตรวจราชการกระทรวงฯ ประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2564 ให้เป็นไปตามขอบเขตการตรวจราชการ ท้งั 3 ประเภททีก่ าหนด 3. ผ้รู ับการตรวจ • อานวยความสะดวก และให้ความร่วมมือในการปฏิบัติงาน แก่ผตู้ รวจราชการกระทรวง หรอื ผู้ทีท่ าหน้าทต่ี ามท่ีได้รับมอบหมาย • จัดเตรียมบุคคล เอกสาร หลักฐาน ในการปฏิบัติงานให้ครบถ้วน สมบูรณ์พร้อมทจี่ ะรับการตรวจ

82 82 หนว่ ยงาน/ผู้ทเี่ กย่ี วขอ้ ง บทบาทหน้าที่ 4. สานักงานศกึ ษาธกิ ารภาค • ชี้แจงหรือตอบคาถาม พร้อมท้ังให้ข้อมูลใด ๆ อันเป็นประโยชน์ 5. สานกั งานศกึ ษาธิการจังหวดั ต่อการตรวจราชการ 6. สานักตรวจราชการและติดตาม • จดั ใหม้ สี มุดตรวจราชการตามแบบท่ีกฎหมายหรือระเบียบกาหนด ประเมนิ ผล สป. • ปฏิบัติหรืองดการปฏิบัติงานใด ๆ ที่ผู้ตรวจราชการได้ตรวจ และแนะนาในระหว่างการตรวจราชการ หากไมส่ ามารถปฏิบัติได้ ให้รายงานผู้บังคับบัญชาเพ่ือทราบหรือพิจารณาและรายงาน ใหผ้ ตู้ รวจราชการทราบภายในสบิ หา้ วนั • รายงานความก้าวหน้า ความสาเร็จของผลการดาเนินการ ตามข้อสั่งการหรือข้อเสนอแนะของผู้ตรวจราชการต่อผู้บังคับบัญชา และผ้ตู รวจราชการ • ดาเนินการอนื่ ใดทีเ่ ป็นประโยชนใ์ นการตรวจราชการ • วางแผนและจัดระบบการประสานการตรวจราชการของผู้ตรวจราชการ กระทรวงศึกษาธกิ ารในพืน้ ท่ีรบั ผิดชอบ • ประสานและสนับสนุนการตรวจราชการของผู้ตรวจราชการ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร • ศึกษา วเิ คราะห์ข้อมูลสารสนเทศ เพ่ือสนับสนนุ การตรวจราชการ จัดทาแผนการรองรับการตรวจราชการ และดาเนินการเกี่ยวกับ การตรวจราชการของผู้ตรวจราชการกระทรวงในการตรวจราชการ ติดตามและประเมินผลตามนโยบายของแผนการตรวจราชการ ของกระทรวงศกึ ษาธิการ • จัดทาแผน/ผลการตรวจราชการกระทรวง ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 • ช้ีแจงแผนการตรวจราชการกระทรวงศึกษาธิการ ประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2564 • สนับสนุนงานอานวยการ /ข้อมูลวิชาการแก่ผู้ตรวจราชการ กระทรวงฯ กอ่ น ระหว่าง และหลังการตรวจราชการ • จัดทารายงานผลการตรวจราชการ • ติดตามข้อเสนอแนะของผู้ตรวจราชการกระทรวงศึกษาธิการ • พัฒนางานตรวจราชการกระทรวง

83 หน่วยงาน/ผทู้ ีเ่ กยี่ วข้อง บทบาทหน้าที่ 7. สานกั งานปลดั สานักนายกรฐั มนตรี • จัดทาแผนการตรวจราชการแบบบูรณาการกระทรวง ประจาปี และเป็นหลักบูรณาการตรวจราชการร่วมกันทุกกระทรวง ที่เก่ยี วข้อง 6. ทป่ี รึกษาผ้ตู รวจราชการ • ใหค้ าปรึกษาแก่ผูต้ รวจราชการกระทรวงศึกษาธิการ ในเรื่องที่ตน ภาคประชาชน มีความรู้ความชานาญและมีความสนใจ รวมทั้งให้ข้อมูล ข้อเท็จจริงและเรื่องที่เป็นประเด็นปัญหาท่ีเกิดขึ้นในพื้นที่ ร่วมสังเกตการณ์การตรวจราชการในพื้นท่ี ประสานเครือข่ายผู้รู้ จากภาคส่วนต่างๆ เพื่อสนับสนุนการตรวจราชการของผูต้ รวจราชการ สานักนายกรัฐมนตรแี ละผู้ตรวจราชการกระทรวง 7. ผูช้ ่วยผ้ตู รวจราชการ • รวบรวม ศึกษา วิเคราะห์ และจัดทารายละเอียดข้อมูลนโยบาย แผนงาน งาน โครงการ จุดเน้นและประเด็นการตรวจราชการ ในระดบั เขตตรวจราชการ • จัดทาแนวทางการตรวจราชการประจาปใี นระดบั เขตตรวจราชการ • ประสานแผนปฏิบัติการตรวจราชการของผู้ตรวจราชการ กระทรวงศึกษาธิการ ประจาปี ร่วมกับสานักงานศึกษาธิการภาค และหน่วยงานสนับสนุนการตรวจราชการ ในระดบั เขตตรวจราชการ • ประสานและสนับสนุนข้อมูลด้านการศึกษา ระเบียบ กฎหมาย และข้อมูลสารสนเทศท่ีเกี่ยวข้อง ประกอบการปฏิบัติราชการ ของผู้ตรวจราชการกระทรวงศึกษาธกิ าร • ร่วมปฏิบัติการตรวจราชการกับผู้ตรวจราชการกระทรวงศึกษาธิการ และประสานการตรวจราชการกบั หนว่ ยงานทเ่ี กยี่ วขอ้ ง • จัดทารายงานผลการตรวจราชการ หลังการตรวจราชการเสนอ ผู้ตรวจราชการ เพอ่ื รายงานผบู้ ริหารระดับสงู • จัดทารายงานผลการตรวจราชการภาพรวมและรายรอบร่วมกับ ศกึ ษาธกิ ารภาค ศึกษาธิการจงั หวัด และหน่วยงานท่ีเกยี่ วข้อง • ตดิ ตามผลการดาเนนิ งานตามข้อเสนอแนะ ขอ้ สัง่ การของผู้ตรวจราชการ กระทรวงศึกษาธิการ และผู้บรกิ ารระดับสูงในระดับเขตตรวจราชการ • ปฏบิ ตั ิงานอนื่ ๆ ทผ่ี ู้บังคับบญั ชามอบหมาย

84 84 4. การบรู ณาการงานตรวจราชการระดบั กระทรวง สว่ นราชการในสังกดั กระทรวง และระดับพนื้ ท่ี ปัจจุบันรัฐบาลได้ให้ความสาคัญต่อการพัฒนาพื้นท่ีในระดับภาค และในปีงบประมาณ ได้มีการจัดสรรงบประมาณในลักษณะบูรณาการเชิงยุทธศาสตร์ ซึ่งจะก่อให้เกิดการบูรณาการภารกิจ และงบประมาณครอบคลมุ ทัง้ งานมติ นิ โยบาย (Agenda Based) งานมิติพืน้ ที่ (Area Based) และงานมิตหิ น่วยงาน (Function Based) ส่งผลให้บุคลากรด้านการตรวจราชการต้องพัฒนา/ปรับเปล่ียนกระบวนการทางานให้สอดรับ กับการขบั เคล่ือนในเร่ืองของการพัฒนาพ้ืนท่ีระดับภาคตามภารกิจของการตรวจราชการกระทรวง สาหรับการบรู ณาการ งานตรวจราชการระดับกระทรวง ส่วนราชการในสังกัดกระทรวง และระดับพ้ืนท่ี ในปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 บรู ณาการฯ ร่วมกันจานวน 3 ประเดน็ ดังภาพมรี ายละเอียด ดังน้ี บุคลากร กระบวนการ ขอ้ มูล และระบบ ภาพการบูรณาการงานตรวจราชการระดบั กระทรวง ส่วนราชการในสงั กัดกระทรวง และระดับพ้นื ที่ 1. บุคลากร (Staff) คือ บุคลากรสนับสนุนการตรวจราชการ เพ่ือการติดต่อประสานงาน การตรวจราชการระหว่างกระทรวง ส่วนราชการในสังกัดกระทรวง และหน่วยงานในส่วนภูมิภาค ได้ผลลัพธ์ ในการสือ่ สารสูงสดุ เป็นไปตามวัตถุประสงคใ์ นการตรวจราชการแต่ละประเภท 2. กระบวนการ (Process) กระบวนการตรวจราชการ ได้แก่ การจัดทาแผนและเตรียม การตรวจราชการ การตรวจราชการในพ้ืนที่ การรายงานผลตรวจราชการ และการติดตามข้อเสนอแนะ เพื่อให้การตรวจราชการกระทรวงและการตรวจราชการส่วนราชการในสังกัดกระทรวง มีความสอดคล้อง และเชื่อมโยงกัน ในกระบวนการตรวจราชการก่อน ขณะ และหลัง จึงได้วางแผนจัดทาปฏิทินและแผนปฏิบัติการ การตรวจราชการกระทรวงฯ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 เพื่อให้ผู้ตรวจราชการกระทรวง ผู้ สนับสนุน การตรวจราชการ และผู้รับการตรวจ สามารถวางแผนการตรวจราชการใหส้ อดรับกนั เพ่อื ผลลพั ธ์การตรวจราชการ ท่คี ุ้มคา่ ประหยดั เวลาและงบประมาณ 3. ข้อมูลและระบบ (Support Data) เพ่ือให้การดาเนินงานเชิงนโยบาย (Agenda Based) เชิงมิติพื้นท่ี (Area Based) และเชิงมิติหน่วยงาน (Function Based) ของกระทรวงเกิดประสิทธิภาพสูงสุด การนาข้อมูลและระบบสารสนเทศมาสนับสนุนการตรวจราชการกระทรวง (e-Inspection) จะสามารถ อานวยความสะดวกในการสืบค้นข้อมูลการสื่อสาร เพ่ือให้กระบวนการตรวจราชการ การวางแผน การลงพื้นที่ การรายงานและติดตามข้อเสนอแนะเกิดประสิทธิภาพ และบรรลวุ ตั ถปุ ระสงคต์ ามที่กาหนด โดยการรวบรวมข้อมูล สารสนเทศที่เก่ียวข้อง จัดทาข้อมูลพื้นฐานในการตรวจราชการ กาหนดกลุ่มไลน์ผู้รับการตรวจและเขตตรวจราชการ เพ่อื การสอื่ สารทีม่ ีประสทิ ธิภาพ เปน็ ต้น

85 5. การวัดผลสาเร็จแผนการตรวจราชการกระทรวงศึกษาธกิ าร ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 การวัดผลสาเร็จแผนการตรวจราชการกระทรวงศึกษาธิการ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 แต่ละประเภทวัดผลสาเร็จจากเป้าหมายที่กาหนดในการตรวจราชการแต่ละรอบเป็นจานวนครั้งที่ออกตรวจราชการ และจานวนหน่วยงานท่ีกาหนดในการตรวจราชการ ดังนี้ ภาพการวดั ผลสาเร็จแผนการตรวจราชการกระทรวงฯ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 การตรวจราชการ • รอบที่ 1 : ตรวจส่วนกลาง และ 18 เขตตรวจราชการ หรอื ตรวจ 6/18 ภาค กรณีปกติ • รอบที่ 2 : ตรวจส่วนกลาง และตรวจ 18 เขตตรวจราชการ ราชการ • รอบท่ี 1 และ 2 : ผูต้ รวจราชการกระทรวงศึกษาธิการเขา้ ร่วมตรวจราชการ กาตรตารมวนจโรยาบชากยาแรลแะบยบุทบธรูศณาสาตกรา์ รฯ กับสานักงานปลัดสานักนายกรัฐมนตรีด้วยตนเอง หรือมอบหมายผู้แทนฯ ตามทไ่ี ด้รบั เชญิ การตรวจการตรวจราชการ กรณีพิเศษ • ตรวจราชการนอกเหนือจากการตรวจราชการกรณีปกติ ซึ่งไม่ได้กาหนดไว้ ในแผนการตรวจราชการประจาปี การตรวจราชการนโยบาย • การตรวจ ติดตาม เรง่ รัด กากบั นโยบายทเี่ ปน็ จดุ เน้นเชงิ ลึกในประเด็นนโยบาย เฉพาะดา้ น (Agenda Based) เฉพาะเร่ือง

86 86 ปฏทิ ินการตรวจราชการกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 กจิ กรรมการตรวจราชการ 2563 2564 ต.ค. พ.ย. ธ.ค. ม.ค. ก.พ. มี.ค. เม.ย. พ.ค. มิ.ย. ก.ค. ส.ค. ก.ย. หนว่ ยปฏบิ ตั ิ 1. รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ให้ความเห็นชอบนโยบายการตรวจราชการ และนโยบายท่เี ปน็ จุดเนน้ พเิ ศษ ในการตรวจราชการของกระทรวงศึกษาธกิ าร สตผ.สป. ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 2. ปลัดกระทรวงศึกษาธกิ ารมีคาส่งั มอบหมายหน้าทีค่ วามรบั ผดิ ชอบผูต้ รวจราชการประจา เขตตรวจราชการและจดั ประชมุ รับนโยบายการตรวจราชการ และนโยบายท่เี ป็นจดุ เนน้ พเิ ศษ สตผ.สป. ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 3. ประชุมคณะทางานจัดทาแผนปฏิบัติการตรวจราชการ และกาหนดกรอบเน้ือหา ผตร.ศธ./ ขอบเขตการตรวจราชการ และจัดทาเครอ่ื งมือการตรวจราชการท่ีจะใช้ในการเกบ็ รวบรวมข้อมูล สตผ.สป./ คณะทางาน 4. ผตู้ รวจราชการทาความเข้าใจแผนปฏบิ ัติการตรวจราชการ และเคร่ืองมือการตรวจ ผตร.ศธ./ ตดิ ตามและประเมนิ ผลกบั เครือข่ายการตรวจราชการเพือ่ ดาเนินการไปในทิศทางเดียวกนั สตผ.สป./ คณะทางาน 5. ผู้ตรวจราชการประชุมชแ้ี จง และประสานการตรวจราชการ ในระดบั ผูร้ บั การตรวจ ผตร.ศธ./ เพ่ือนานโยบายท่สี าคัญของรัฐบาล และกระทรวงศึกษาธกิ าร ใหห้ น่วยงาน/ สถานศกึ ษาปฏบิ ัติ ศธภ./ศธจ./ คณะทางาน ผตร.ศธ./ 6. ผตู้ รวจราชการและคณะลงพน้ื ท่ีตรวจราชการ หรือเข้ารว่ มกิจกรรม และติดตาม ศธภ./ศธจ./ ความกา้ วหนา้ เรง่ รดั การปฏิบตั งิ าน รบั ฟงั ปญั หาอปุ สรรคและใหค้ าแนะนาแกห่ น่วยปฏิบัติ ผช.ผตร.ศธ./ คณะทางาน ผตร.ศธ./ 7. ผู้ตรวจราชการตดิ ตาม เรง่ รัด การดาเนินการตามขอ้ เสนอแนะ ศธภ./ศธจ./ ผช.ผตร.ศธ./ คณะทางาน 8. ผู้ตรวจราชการพจิ ารณากลัน่ กรองข้อมูล ขอ้ สงั เกตและขอ้ เสนอแนะ จากการลงพนื้ ท่ี รอบ1 รอบ2 ผตร.ศธ./ศธภ./ ตรวจราชการ เพื่อจัดทารายงานผลภาพรวมการตรวจราชการเสนอต่อผู้บริหาร ศธจ./ผช.ผตร.ศธ. และคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลฯ *กาหนดการอาจมกี ารเปลยี่ นแปลงได้ตามความเหมาะสม

87 ปฏทิ นิ การตรวจราชการแบบบรู ณาการ ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 กิจกรรมการตรวจราชการ 2563 2564 หน่วย ต.ค. พ.ย. ธ.ค. ม.ค. ก.พ. ม.ี ค. เม.ย. พ.ค. ม.ิ ย. ก.ค. ส.ค. ก.ย. ปฏบิ ตั ิ แผนการตรวจราชการแบบบรู ณาการ ผตร.ศธ./ ๑. คร้ังท่ี 1 ตรวจตดิ ตามความก้าวหนา้ และปญั หาอปุ สรรค ผช.ผตร.ศธ. ในการดาเนนิ การและให้ขอ้ เสนอแนะแนวทางในการแก้ไข ปรบั ปรงุ การดาเนนิ การ ผตร.ศธ./ ศธภ./ศธจ./ 2. ลงพนื้ ทต่ี รวจ รอบที่ 1 ผช.ผตร.ศธ. 3. จัดทารายงาน ครั้งที่ 1 ผตร.ศธ./ ผช.ผตร.ศธ./ สตผ.สป. 4. ครงั้ ท่ี 2 ตรวจตดิ ตามความก้าวหน้าการดาเนนิ การ ผตร.ศธ./ และตดิ ตามผลการดาเนนิ การตามข้อเสนอแนะ ศธภ./ศธจ./ ผช.ผตร.ศธ. 5. ลงพน้ื ทตี่ รวจ รอบที่ 2 ผตร.ศธ./ 6. จดั ทารายงาน ครัง้ ท่ี 2 ศธภ./ศธจ./ *กาหนดการอาจมีการเปลีย่ นแปลงไดต้ ามความเหมาะสม ผช.ผตร.ศธ. ผตร.ศธ./ ผช.ผตร.ศธ./ สตผ.สป. 87

89 ภาคผนวก

91 ภาคผนวก ก คาส่งั หัวหน้าคณะรักษาความสงบแห่งชาติ ที่ 19/2560 เรือ่ ง การปฏิรูปการศึกษาในภมู ภิ าคของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ลงวนั ที่ 3 เมษายน 2560

92 92

93

94 94