Best Partice กศนตำบลดงมะรุม

ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอโคกสาโรง สานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดลพบุรี สานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ

ก คำนำ การรายงานผลปฏิบัตงิ านที่เป็นเลิศ (Best Practice) เรื่อง กระบวนการเพิ่มเปอร์เซ็นตก์ ารเข้า วัดผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาที่มากกว่า 90 เปอร์เซ็นต์ติดต่อกัน 2 ภาคเรียน ศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภอโคกสำโรงมวี ตั ถุประสงค์เพ่ือมุ่งเนน้ พัฒนาบุคลากรครูผู้สอน ให้มศี กั ยภาพสูงสุด ในการถ่ายทอดความรู้และทักษะทางวิชาการให้แก่นักศึกษาอย่างสุดความสามารถ โดยมุ่งเน้นผู้เรียนเป็น สำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนได้รับความรู้และทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่๒๑ อีกทั้งยังช่วยพัฒนาคุณภาพผู้เรียน การศึกษาชั้นพื้นฐานให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดีสอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา ตรงตามมาตรฐาน การศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาชั้นพื้นฐาน อนั จะส่งผลใหผ้ ู้เรยี นมีผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาท่ีสูงข้ึน เพื่อ เป็นบุคลากรท่ีดี มีองคค์ วามรู้นำไปพฒั นาประเทศและสังคมสืบไปข้าพเจา้ จงึ ไดจ้ ดั ทำรายงานฉบับนี้ข้ึน เพื่อ รายงานสภาพความสำเรจ็ ในการดำเนินงานขอขอบพระคุณบุคลากรทุกท่านทีม่ ีสว่ นร่วมในการดำเนินงาน จน สำเร็จลุล่วงเป็นไปด้วยความเรียบร้อยและหวงั เป็นอย่างยิ่งคงจะเป็นประโยชน์ให้ผู้ที่สนใจได้ศึกษาหาความรู้ เพ่มิ เติมเพ่อื นำไปประยุกต์ใช้ในการพฒั นาคุณภาพการศึกษาต่อไป นางสาวกนกกาญจน์ ศรผี อ่ ง ครู กศน.ตำบล กระบวนการเพ่ิมเปอรเ์ ซน็ ต์การเขา้ วัดผลสัมฤทธข์ิ องนกั ศึกษาทีม่ ากกวา่ 90 เปอรเ์ ซน็ ตต์ ิดตอ่ กัน 2 ภาคเรยี น

สารบญั ข คำนำ หน้า สารบญั ความเป็นมาและความสำคัญ ก วตั ถปุ ระสงค์ ข หลักการและแนวคิด ๑ วธิ ปี ฎิบตั ทิ ่เี ป็นเลศิ ๒ ผลการดำเนนิ งาน ๒ ปจั จยั แห่งความสำเรจ็ ๓ บทเรียนทไ่ี ด้รับ ๑๔ ๑๕ ๑๕ กระบวนการเพิม่ เปอรเ์ ซน็ ต์การเขา้ วดั ผลสมั ฤทธิ์ของนักศกึ ษาที่มากกว่า 90 เปอรเ์ ซ็นตต์ ดิ ตอ่ กนั 2 ภาคเรยี น

๑ กระบวนการเพิ่มเปอรเ์ ซ็นต์การเข้าวดั ผลสมั ฤทธขิ์ องนกั ศกึ ษา ทม่ี ากกว่า 90 เปอรเ์ ซน็ ต์ติดต่อกนั 2 ภาคเรยี น ช่ือเจ้าของผลงาน : นางสาวกนกกาญจน์ ศรผี ่อง หน่วยงาน/สถานศึกษา : กศน.ตำบลดงมะรมุ ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอโคกสำโรง สำนกั งานสง่ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั จังหวัดลพบุรี ๑.ความเปน็ มาและความสำคัญ ปีงบประมาณ พ.ศ. 256๕ สำนักงานส่งเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย จังหวัดลพบุรี ได้กำหนดนโยบายในการพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ทั้งในการของการพัฒนาครู เพื่อให้มีทักษะในการจัดการเรียนการสอน การผลิตสื่อ รูปแบบในการจัดกระบวนเรียนรู้ที่มุ่งเน้น ให้ผู้เรียน สามารถเรียนรู้ได้ทุกที่ ทุกเวลา สอดคล้องกับสภาพของผู้เรียน โดยให้มีรูปแบบการเรียนแบบออนไลน์ เพื่อแก้ปัญหาการมาพบกลุ่มของนักศึกษา และกระตุ้นให้นักศึกษาเห็นความสำคัญของการเข้าสอบวัดผล สัมฤทธิ์ปลายภาคเรียน ซึ่งจะส่งผลให้นักศึกษาจบหลักสูตรตามระยะเวลาที่กำหนด ภายใน 4 ภาคเรียน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 256๔ ได้กำหนดเป้าหมายสถิติการเข้าสอบของนักศึกษา ร้อยละ 7๐ อีกท้ัง ได้กำหนดให้ร้อยละของการเข้าสอบปลายภาคเรยี น เป็นตัวชี้วัดในการประเมินผลการปฏิบัติงานของครู กศน. ในการนี้ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอโคกสำโรง ได้นำนโยบายไปสู่การปฏิบัติ โดยการมอบหมายให้ครู กศน.ทบทวนกระบวนการติดตามผู้เรียนเพื่อนำไปเพิ่มสถิติการเข้าสอบวัดผลสัมฤทธิ์ และการยกระดับผลสัมฤทธ์ิปลายภาคเรยี น ดงั นั้นการเพ่มิ สถิตกิ ารเข้าสอบวัดผลสัมฤทธิ์และการยกระดบั ผลสัมฤทธิท์ างการเรียนเป็นสิ่งสำคัญท่ี จะพัฒนาและผลักดนั ให้ การนำนโยบายของสำนักงาน กศน.ไปสู่การปฏิบัติที่บรรลุเป้าหมายจึงเป็นหน้าที่ของ ผู้บริหาร หน่วยงานและสถานศึกษา ที่จะต้องบริหารจัดการสถนศึกษาให้มีคณุ ภาพและประสิทธิภาพ ตรงตาม เจตนารมณ์ของการจัดการศึกษา ในยุคปฏิรูปการศึกษา ก่อให้เกิดความสามัคคี และ ลดความขัดแย้งในการ ทำงาน เพิ่มความไว้วางใจ สร้างบรรยากาศที่ตีในการทำงาน ช่วยให้ ผู้ร่วมงานมีสุขภาพจิตดี สร้างความเป็น ประชาธิปไตย ลดค่าใช้จ่ายและใชท้ รพั ยากรเปน็ ไปอย่างมีประสิทธิภาพ โดยสถานศึกษาตอ้ งกำหนดเป้าหมาย วา่ แตล่ ะปีจะทำอย่างไร การเขา้ สอบวดั ผลสัมฤทธิ์และการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นของผู้เรียนเพ่ิมขึ้น และเป็นสัดส่วนเท่าใดตามสภาพความพร้อมของสถานศึกษา จากเหตุผลตังกล่าว กศน.ตำบลดงมะรุม จึง ดำเนนิ การตามแผนและนโยบายอกี ท้งั เป้าหมายทก่ี ำหนดเพื่อยกระดบั คุณภาพการศึกษาและพัฒนการเข้าสอบ วดั ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียน กระบวนการเพิม่ เปอรเ์ ซน็ ต์การเขา้ วัดผลสัมฤทธ์ขิ องนกั ศกึ ษาทีม่ ากกว่า 90 เปอรเ์ ซน็ ตต์ ิดตอ่ กัน 2 ภาคเรยี น

๒ ๒.วัตถุประสงค์ 1) เพื่อส่งเสริมการเรียนรูใ้ ห้นักศึกษา ไดม้ ีความรู้ ทักษะในการใช้ชีวิตที่ดยี ่ิงข้ึน และเกดิ ประโยชน์สูงสุด แก่ตนเอง 2) เพื่อให้นักศึกษาสามารถนำความรู้ที่ได้ หรือทักษะจากการเรียนรู้ไปใช้ในการประกอบอาชีพ หรือ ศกึ ษาตอ่ เพอื่ พฒั นาตนเองให้ดีขน้ึ ๓.หลักการและแนวคดิ ไดน้ ำหลกั การและแนวคิดของการทำงานเชงิ ระบบ Theory System มาใช้ในกระบวนการปฏบิ ัตงิ าน ตามบทบาทภารกิจ ของ ครู กศน.ตำบล ทั้งในเรื่องของการจดั การเรยี นการสอน และการตดิ ตามผเู้ รยี น กศน. ตำบลดงมะรุม ดังนี้ หลักการและแนวคดิ Input Process Output ๑. ครผู สู้ อน : ครู กศน.ตำบล 1. ประชาสัมพันธก์ ารดำเนินงาน ๑. จำนวนนกั ศกึ ษาทีเ่ ข้ารว่ มกจิ กรรม ๒. ผู้เรียน : นักศกึ ษา ในพนื้ ท่ี สรา้ งความเข้าใจกบั ชมุ ชน การเรยี นรูอ้ ยา่ งตอ่ เนือ่ ง ๓. ขอ้ มลู นักศกึ ษารายบคุ คล 2. ปฐมนเิ ทศนกั ศกึ ษา ๒. ร้อยละการเข้าสอบวดั ผลสมั ฤทธิ์ ๔. สอ่ื การเรยี นการสอน 3. จดั การเรยี นการสอน และพัฒนา ปลายภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา ๕. กระบวนการจดั การเรยี นการ กศน.ตำบล 256๔ ของนักศกึ ษาเพิม่ ขนึ้ เรยี นรู้ 4. ชว่ ยเหลอื ตดิ ตามผูเ้ รยี นผา่ น ๖. วธิ กี ารและชอ่ งทางการติดตาม สอ่ื ต่างๆ ผู้เรยี น 5. เก็บรวบรวมขอ้ มลู วเิ คราะหข์ อ้ มูล ๗. กรอบการพัฒนา กศน.ตำบล และตดิ ตามงานอย่างเปน็ ระบบ ๕ ดีพรเี มี่ยม เพื่อให้ไดข้ อ้ มลู ทถ่ี ูกตอ้ ง กระบวนการเพิ่มเปอรเ์ ซ็นต์การเขา้ วัดผลสัมฤทธขิ์ องนักศกึ ษาท่ีมากกว่า 90 เปอรเ์ ซ็นตต์ ดิ ตอ่ กัน 2 ภาคเรยี น

๓ ๔.วิธปี ฏิบตั ทิ เี่ ป็นเลิศ ครู กศน.ตำบลดงมะรมุ ได้ปรับกระบวนการดำเนินงาน โดยดำเนินการตามขน้ั ตอน ดงั นี้ 4.1 ขนั้ ตอนการดำเนนิ งาน/วางแผน (P) 4.1.1 ประชุมปรกึ ษาหารอื หรอื ข้ีแจงภายในตำบลรว่ มกับคณะกรรมการ กศน.ตำบล เพื่อหา แนวทางการดำเนนิ การตามวัตถุประสงค์ และลงพืน้ ที่ ประชาสัมพนั ธก์ ารรบั สมัครนักศึกษา 4.1.2 แจง้ วัน เวลา และสถานที่ ในการรับสมัครนักศึกษา 4.13 ลงพื้นท่ีเพือ่ ประชาสัมพันธ์รับสมัครนกั ศกึ ษา กระบวนการเพ่ิมเปอรเ์ ซน็ ต์การเขา้ วดั ผลสัมฤทธ์ิของนกั ศกึ ษาท่มี ากกวา่ 90 เปอรเ์ ซน็ ตต์ ิดต่อกัน 2 ภาคเรยี น

๔ 4.2 การดำเนนิ การจดั กิจกรรม (D) 4.2.1 พฒั นา กศน.ตำบล ใหม้ ีบรรยากาศและสภาพแวดล้อมที่เอื้อตอ่ การเรยี นรู้ กระบวนการเพม่ิ เปอรเ์ ซ็นตก์ ารเขา้ วัดผลสัมฤทธิ์ของนกั ศกึ ษาท่ีมากกว่า 90 เปอรเ์ ซ็นตต์ ิดต่อกัน 2 ภาคเรยี น

๕ 4.2.2 จดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ทัง้ ภายในหอ้ งเรยี นและนอกหอ้ งเรยี น เชน่ กจิ กรรมพัฒนา คณุ ภาพผู้เรยี น กิจกรรมพฒั นาคุณภาพชวี ติ กจิ กรรมพัฒนาชมุ ชนและสังคม กิจกรรมพัฒนาทักษะชีวติ และ กจิ กรรมการเรยี นรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง เพอ่ื ให้เหมาะสมกับนักศึกษาและเกิดประโยชน์ สงู สุด นกั ศกึ ษาได้ความรมู้ ากทส่ี ดุ กระบวนการเพิ่มเปอรเ์ ซ็นต์การเขา้ วัดผลสมั ฤทธ์ิของนักศึกษาท่มี ากกว่า 90 เปอรเ์ ซ็นตต์ ิดต่อกัน 2 ภาคเรยี น

๖ กจิ กรรมการเรยี น กระบวนการเพ่ิมเปอรเ์ ซ็นตก์ ารเขา้ วัดผลสมั ฤทธิข์ องนักศกึ ษาท่มี ากกวา่ 90 เปอรเ์ ซ็นตต์ ดิ ตอ่ กัน 2 ภาคเรยี น

๗ กระบวนการเพิ่มเปอรเ์ ซน็ ต์การเขา้ วดั ผลสมั ฤทธขิ์ องนักศกึ ษาทมี่ ากกวา่ 90 เปอรเ์ ซ็นตต์ ดิ ต่อกัน 2 ภาคเรยี น

๘ 4.2.2 ครจู ัดการเรยี นการสอนทั้ง 4 รปู แบบ ไดแ้ ก่ On-line On-Demand On-Hand และ On-Site On-Site On-Line กระบวนการเพิม่ เปอรเ์ ซ็นต์การเขา้ วดั ผลสมั ฤทธิ์ของนกั ศึกษาท่ีมากกวา่ 90 เปอรเ์ ซน็ ตต์ ดิ ต่อกนั 2 ภาคเรยี น

๙ On-Hand On-Demand กระบวนการเพิ่มเปอรเ์ ซน็ ตก์ ารเขา้ วัดผลสัมฤทธขิ์ องนักศกึ ษาท่มี ากกว่า 90 เปอรเ์ ซ็นตต์ ดิ ตอ่ กนั 2 ภาคเรยี น

๑๐ 4.2.๓ ครตู ิดตามและให้ความชว่ ยเหลือนกั ศกึ ษาอย่างต่อเน่อื ง การตดิ ตามผ่านชอ่ งทาง social และการเยยี่ มบา้ นนักศกึ ษา 1. กิจกรรมเยีย่ มบ้านเพอ่ื น 2. กิจกรรมช่วยเหลอื เพื่อน ช่วยเหลอื ผู้อ่นื กระบวนการเพิ่มเปอรเ์ ซ็นตก์ ารเขา้ วดั ผลสมั ฤทธ์ขิ องนักศึกษาที่มากกว่า 90 เปอรเ์ ซน็ ตต์ ดิ ต่อกัน 2 ภาคเรยี น

๑๑ 3. การตดิ ตามเพื่อนเข้าสอบ N-NET 4. การติดตามเพ่ือนเข้าสอบ ปลายภาค 5. การตดิ ตามเพื่อนทำกจิ กรรม กพช. กระบวนการเพม่ิ เปอรเ์ ซน็ ต์การเขา้ วดั ผลสมั ฤทธ์ขิ องนักศกึ ษาทีม่ ากกวา่ 90 เปอรเ์ ซ็นตต์ ดิ ตอ่ กนั 2 ภาคเรยี น

๑๒ 4.3 การตรวจสอบและประเมินผล (C) 4.3.1 ผ้บู รหิ ารนิเทศ กำกบั ตดิ ตามอย่างจรงิ จังและตอ่ เนื่อง 4.3.2 ให้ ครู กศน.ตำบล รายงานผลการติดตามนักศึกษาความอยา่ งตอ่ เน่ือง และสม่ำเสมอ 4.4 การปรบั ปรุงและพัฒนาผลการปฏบิ ัติงาน (A) 4.๔.1 กศน.ตำบลดงมะรุม รายงานผลรอ้ ยละการเขา้ สอบวัดผลสมั ฤทธป์ิ ลายภาคเรียน ร้อยละ 90 (สำนกั งาน กศน.จงั หวดั ลพบุรี กำหนด ร้อยละ 7๐ ) กระบวนการเพิ่มเปอรเ์ ซน็ ตก์ ารเขา้ วดั ผลสมั ฤทธิ์ของนักศกึ ษาที่มากกว่า 90 เปอรเ์ ซน็ ตต์ ดิ ตอ่ กนั 2 ภาคเรยี น

๑๓ 4.4.2 ผู้บริหารให้คำแนะนำ เพื่อที่จะได้นำไปเปน็ ข้อมลู ในการวางแผนพัฒนาให้ดยี งิ่ ข้นึ กระบวนการเพ่มิ เปอรเ์ ซน็ ต์การเขา้ วดั ผลสมั ฤทธ์ขิ องนกั ศกึ ษาท่มี ากกวา่ 90 เปอรเ์ ซ็นตต์ ิดตอ่ กนั 2 ภาคเรยี น

๑๔ ๕.ผลการดำเนนิ งาน 5.1 ผลที่เกิดกบั ผู้รับบรกิ าร (ผูเ้ รียน/นกั ศกึ ษา) 5.1.1 ส่งผลต่อการพัฒนาการเรียน ทำให้ผเู้ รียนคิดเปน็ ทำเปน็ แก้ปัญหาเป็น ตาม จดุ มุ่งหมายของหลักสูตร 5.1.2 เกิดการแลกเปลี่ยนเรียนร้รู ว่ มกัน ระหว่างครู และนกั ศึกษา ผปู้ กครอง 5.1.3 ผ้เู รยี นมีความร้ตู ามมาตรฐานการศกึ ษา มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม บนพื้นฐานของ เศรษฐกิจพอเพียง 5.1.4 ผู้เรียนมคี วามสนใจในการเรียน กระตุ้นให้ผ้เู รียนเกิดการเรียนรู้ด้วยตนเอง 5.2 ผลท่เี กิดกับ กศน.ตำบล 5.2.1 กศน.ตำบล จดั การเรยี นร้ทู นั สมัยและมีประสิทธิภาพ เอื้อตอ่ การเรียนร้สู ำหรบั ผู้เรยี น ทุกคน 5.2.2 กศน.ตำบล มกี ารประสานงาน มคี วามราบร่ืน รวดเรว็ สง่ ผลให้การดำเนินกิจกรรม เปน็ ไปด้วยความเรยี บร้อย 5.2.3 กศน.ตำบล ได้รบั การนเิ ทศตดิ ตามอยา่ งต่อเน่ือง 5.2.4 กศน.ตำบล มบี ทบาทสำคัญในการจดั และสง่ เสรมิ การเรียนรตู้ ลอดชีวติ ของประชาชน และสร้างสังคมแห่งการเรยี นรใู้ นชุมชน 5.2.5 นำเทคโนโลยีดจิ ิทลั เขา้ มาบรู ณาการประยุกตใ์ ช้ให้เปน็ ประโยชนใ์ นการพฒั นาและ ขยายบทบาทการ ดำเนนิ งานของ กศน. ตำบล 5.3 ผลท่เี กดิ กบั สถานศกึ ษา กศน.อำเภอโคกสำโรง 5.3.1 สร้างสัมพนั ธภาพท่ีดรี ะหวา่ งบา้ นกับสถานศึกษา รวมทงั้ ครูและผู้ปกครองจะไดห้ า แนวทางรว่ มกันในการหาวิธีการส่งเสรมิ พฒั นา ปอ้ งกัน และแก้ไขปัญหาของนักศึกษาร่วมกัน 5.3.2 ครูสามารถสอนเปน็ รายบุคคลดว้ ยวธิ กี ารต่างๆ ที่เหมาะสมกับพ้นื ที่ 5.3.3 เปน็ ขอ้ มูลการดำเนินงานระบบการดูแลชว่ ยเหลอื นกั ศกึ ษา 5.3.4 ครมู สี มรรถะในการจดั การเรยี นการสอนทม่ี ีคุณภาพ 5.4 ผลท่เี กิดกับชุมชน สังคม 5.4.1 มีการประสานเครือข่ายในชมุ ชนรว่ มจดั กิจกรรมการเรียนรู้ โดยส่งเสรมิ สนบั สนุนให้ ทกุ ภาคส่วนในชุมชน/สงั คม เข้ามามสี ่วนร่วมเป็นภาคเี ครอื ข่ายในการดำเนินการจดั กจิ กรรม กศน. ตำบล ร่วมกัน 5.4.2 ได้รับความไวว้ างใจจากผู้นำชมุ ชน และประชาชนในพนื้ ท่ี กระบวนการเพมิ่ เปอรเ์ ซ็นตก์ ารเขา้ วัดผลสมั ฤทธ์ิของนักศึกษาท่ีมากกวา่ 90 เปอรเ์ ซน็ ตต์ ดิ ต่อกนั 2 ภาคเรยี น

๑๕ ๖. ปจั จัยแหง่ ความสำเรจ็ 6.1 นักศึกษาการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีความรู้ความสามารถ มีทักษะในการคิดวิเคราะห์ และมีความ มุ่งมั่นตั้งใจในการเรียน 6.2 ครเู ปน็ ผมู้ คี วามร้คู วามสามารถ มีความต้งั ใจ มกี ารเสียสละ และเปน็ บคุ คลแหง่ การเรยี นรู้ 6.3 ผู้บริหาร เปิดโอกาสให้ทุกคนมีส่วนร่วมในการคิด วางแผน กำหนดทิศทางการดำเนินงาน กำกับ ตดิ ตาม และปรบั ปรงุ พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา 6.4 ภาคีเครือข่าย ผนู้ ำชมุ ชน ผู้ปกครอง มีส่วนรว่ มในการจดั การศกึ ษาตอลดชวี ติ ๗. บทเรยี นที่ไดร้ บั จากกระบวนการการจักการเรียนการสอนและการติดตามให้ความช่วยเหลือผู้เรียนทำให้ทราบข้อมูล ความจำเป็นพื้นฐาน ความต้องการที่แท้จริงของผู้เรียนแต่ละคน แล้วนำมาใช้ในการปรับเปลี่ยนวิธีคิด เข้าใจ เข้าถึง พัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เหมาะสม สอดคล้องกับความตอ้ งการ ส่งผลให้นักศึกษา กศน.ตำบล ดงมะรุม มุ่งมั่นตั้งใจ ที่จะยกระดับการศึกษาให้กับตัวเองโดยการเข้าสอบปลายภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ร้อยละ 94.12 ซงึ่ ไดม้ ากกวา่ ที่ระดบั จังหวดั กำหนดตดิ กันสองภาคเรยี น กระบวนการเพิม่ เปอรเ์ ซ็นต์การเขา้ วัดผลสัมฤทธ์ิของนักศึกษาท่ีมากกวา่ 90 เปอรเ์ ซน็ ตต์ ิดตอ่ กนั 2 ภาคเรยี น

๑๖ กระบวนการเพมิ่ เปอรเ์ ซ็นตก์ ารเขา้ วัดผลสัมฤทธ์ขิ องนกั ศกึ ษาทมี่ ากกว่า 90 เปอรเ์ ซน็ ตต์ ดิ ต่อกัน 2 ภาคเรยี น