Match the word with the picture and sentences then stick them in their kind. B. Wild Animals A long, thin creature with no legs that snake slides along the ground. A large, black and white animal that lives panda in forests in China. A large African animal with very long neck giraffe and long, thin legs. A large, wild animal of the cat family, with lion light brown fur. A hairy animal with a long tail that lives in monkey hot countries and climbs trees. elephant A very large, grey animal with big ears and a very long nose. A large, strong, wild animal with thick fur. bear A large wild cat that has yellow fur with tiger black lines on it.
Match the word with the picture and sentences then stick them in their kind. C. Pets An animal that lives only in the water and swims using its tail and fins. fish An animal that has wings and feathers and is bird usually able to fly. An animal with fur, four legs and a tail that is kept as a pet, or trained to guard buildings dog and guide blind people. A small animal with fur, four legs and a tail that is kept as a pet. cat A small animal with fur and long ears that lives in a hole in the ground. rabbit
Read the story and then choose the correct answers. At school, we study about animals. The teacher asks for us to tell about our favorite animals. So we work in group to think about animals. In my group, Susan likes cats because they can be friends. Tom likes giraffes because they can eat leaves on a high tree. Jack likes monkeys because they can help people in a funny circus show and can pick up the coconuts. And I like turtles because they can live for a long time. And we talk about our favorite animals in front of the class. Which name is good for this passage? a) Favorite Animals b) Lovely Friends c) Good Classes Where are the students? a) At the Zoo b) At the classroom c) At home Why does Jack like monkeys? Because they are ………………… a) lovely b) funny c) strong Which animals are not in this story? a) lions b) monkeys c) rabbits Who tells the students to talk about the animals? a) Teacher b) Friends c) Animals How are the cats? a) tall b) strong c) friendly What do the giraffes eat? a) grass b) animals c) leaves
แบบบันทกึ คะแนนชดุ กิจกรรมเสริมทักษะการอา่ นภาษาอังกฤษเพ่อื ความเข้าใจ กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ สาหรบั นกั เรียนชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 1 เล่มท่ี 1 เรื่อง Animals ช่อื -สกลุ .......................................................................เลขท.ี่ ...............ชนั้ .................. แบบทดสอบ คะแนนเตม็ คะแนนท่ไี ด้ หมายเหตุ กอ่ นเรียน 10 หลงั เรียน 10 คะแนนความกา้ วหน้า กจิ กรรม คะแนนเต็ม คะแนนทไ่ี ด้ หมายเหตุ Activity 1.1 : Animals in phrases 6 Activity 1.2 : Animals in sentences 6 Activity 1.3 : What can animals do ? 15 Activity 1.4 : Who am I? 12 Activity 1.5 : Favorite Animals 7 46 รวมคะแนน รอ้ ยละของคะแนนรวมกิจกรรม = (คะแนนรวมทไี่ ด้ X 100) / คะแนนเต็ม เกณฑก์ ารให้คะแนนจากการทากิจกรรม 4 ระดบั ดมี าก หมายถึงได้คะแนนคดิ เป็นร้อยละ 90 ข้ึนไป 3 ระดับดี หมายถงึ ได้คะแนนคดิ เปน็ ร้อยละ 70-89 2 ระดบั พอใช้ หมายถึงไดค้ ะแนนคิดเปน็ ร้อยละ 50-69 1 ระดับตอ้ งปรับปรุง หมายถึงไดค้ ะแนนคดิ เป็นร้อยละตา่ กว่า 50 เกณฑก์ ารผา่ น นักเรยี นได้ผลคะแนนอย่างน้อยระดบั คณุ ภาพ 3 (ระดับดี)
ภาระงาน คะแนนเตม็ คะแนนทไ่ี ด้ หมายเหตุ Task 1.1 : Animal’s Details 12 Task 1.2 : Kinds of Animals 22 Task 1.3 : My Favorite Animal 5 37 รวมคะแนน ร้อยละของคะแนนรวมกจิ กรรม = (คะแนนรวมทไ่ี ด้ X 100) / คะแนนเต็ม เกณฑก์ ารให้คะแนนจากการทากิจกรรม 4 ระดบั ดมี าก หมายถงึ ได้คะแนนคดิ เปน็ รอ้ ยละ 90 ข้นึ ไป 3 ระดบั ดี หมายถงึ ได้คะแนนคิดเปน็ รอ้ ยละ 70-89 2 ระดบั พอใช้ หมายถงึ ไดค้ ะแนนคดิ เป็นร้อยละ 50-69 1 ระดบั ตอ้ งปรบั ปรงุ หมายถงึ ได้คะแนนคิดเป็นร้อยละตา่ กวา่ 50 เกณฑ์การผ่าน นักเรยี นไดผ้ ลคะแนนอยา่ งน้อยระดับคุณภาพ 3 (ระดบั ดี) ลงชอื่ ...................................................................ผ้บู นั ทกึ วนั ที่.........../.............../................
แบบประเมนิ พฤติกรรมการปฏบิ ัติงานชดุ กิจกรรมเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษ เพอ่ื ความเข้าใจ กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ สาหรบั นักเรียนชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 เล่มที่ 1 เรอื่ ง Animals เกณฑ์การประเมนิ ระดบั 3 ระดับคณุ ภาพ ระดับ 1 ระดบั 2 ความรว่ มมือ ใหค้ วามร่วมมือใน ให้ความรว่ มมือใน ให้ความรว่ มมือใน ความรับผิดชอบ การปฏบิ ตั ิกิจกรรม การปฏิบัติกจิ กรรม การปฏิบตั กิ ิจกรรม ความต้งั ใจ ทุกขั้นตอน เกอื บทุกขั้นตอน เป็นบางข้นั ตอน เป็นสมาชกิ ท่ดี ีของกลุ่ม ปฏิบัติหนา้ ท่ตี ามที่ ปฏิบตั หิ น้าทตี่ ามที่ ปฏิบัตหิ น้าทตี่ ามท่ี ไดร้ ับมอบหมายครบ ได้รบั มอบหมาย ได้รับมอบหมาย ทุกอย่าง เกือบทุกอย่าง เป็นบางอยา่ ง มคี วามตง้ั ใจในการ มคี วามตัง้ ใจในการ มีความตัง้ ใจในการ ปฏบิ ตั กิ จิ กรรมจน ปฏบิ ัตกิ จิ กรรมเป็น ปฏบิ ัตกิ จิ กรรมเปน็ ผลงานสาเรจ็ บางครัง้ ส่วนน้อย ปฏบิ ตั ติ นตาม แสดงบทบาทผ้นู า แสดงบทบาทผู้นา บทบาทผู้นาและผู้ และผตู้ ามเปน็ และผู้ตามเป็นสว่ น ตามอยา่ งเหมาะสม บางคร้ัง น้อย เกณฑ์การผ่าน ระดับคุณภาพ ได้ร้อยละ 80 หรือ 2.4 ขึน้ ไป ถือว่าผา่ น
Search
