02 ประวัติศาสตร์ ม.4 เฉลยกลางภาค 61

ฉบบั เฉลย แบบทดสอบกลางภาคเรยี น โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 อาเภอแม่แจม่ จังหวดั เชยี งใหม่ แบบทดสอบรายวชิ าประวัติศาสตร์ รหสั วิชา ส 31102 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4 จานวน 0.5 นก./นน. จานวน 20 คะแนน เวลาใชส้ อบ 30 นาที ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2561 *************************************คาชแี้ จง : 1. แบบทดสอบน้ีมีวัตถุประสงค์เพ่ือวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลางภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2561 ระดับชั้น มธั ยมศึกษาปีท่ี 4 ตามตวั ช้ีวดั ในรายวชิ าประวัตศิ าสตร์ รหัสวชิ า ส 31102 ดังน้ี มาตรฐาน ส ๔.๑ เขา้ ใจความหมาย ความสาคัญของเวลาและยคุ สมัยทางประวตั ิศาสตรส์ ามารถใช้วิธกี ารทางประวัติศาสตร์มา วิเคราะห์เหตุการณ์ตา่ งๆ อย่างเปน็ ระบบ ส 4.1 ม.4-6/1 ตระหนกั ถงึ ความสาคญั ของเวลาและยคุ สมัยทางประวัตศิ าสตร์ท่แี สดงถึงการเปลีย่ นแปลงของมนษุ ยชาติ ส 4.1 ม.4-6/2 สร้างองค์ความร้ใู หมท่ างประวตั ิศาสตร์โดยใช้วิธีการทางประวตั ิศาสตร์อย่างเป็นระบบ 2. ลักษณะแบบทดสอบ แบบทดสอบฉบับน้ีมี 6 หนา้ แบ่งเปน็ 2 ตอน ตอนที่ 1 ส่วนที่ 1 แบบปรนยั (เลือก 1 คาตอบ) จานวน 20 ขอ้ สว่ นที่ 2 แบบปรนัย (เลอื กตอบเชิงซอ้ น) จานวน 3 ขอ้ ส่วนที่ 3 แบบปรนัย (เลอื กตอบกลุม่ สมั พันธ)์ จานวน 2 ขอ้ ตอนท่ี 2 แบบอตั นัย (เขยี นตอบคาตอบ) จานวน 2 ขอ้ รวมทงั้ สิน้ 27 ขอ้ 3. เกณฑก์ ารให้คะแนน (คะแนนเตม็ 20 คะแนน) ตอนที่ 1 สว่ นท่ี 1 แบบปรนัยเลือกตอบ 1 คาตอบ ข้อละ 0.5 คะแนน รวม 10 คะแนน ส่วนท่ี 2 แบบปรนยั เลือกตอบเชงิ ซอ้ น ขอ้ ละ 1 คะแนน รวม 3 คะแนน ส่วนท่ี 3 แบบปรนยั เลือกตอบแบบกลมุ่ สมั พนั ธ์ ขอ้ ละ 1 คะแนน รวม 2 คะแนน ตอนท่ี 2 แบบอตั นัย (เขียนเตมิ คาตอบ) ขอ้ ละ 2.5 คะแนน รวม 5 คะแนน รวมทง้ั สนิ้ 20 คะแนน 4. ข้อปฏิบัติในการสอบ 4.1 แต่งกายดว้ ยชุดนักเรยี นใหส้ ภุ าพเรียบร้อย ตามข้อบังคบั ของโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 4.2 ห้ามนาหนังสอื /เอกสารเขา้ ไปในท่ีนง่ั สอบ และหา้ มทาเครอ่ื งหมายใด ๆ ลงแบบทดสอบทแ่ี จกให้ 4.3 ห้ามนาเครอ่ื งคดิ เลขเข้าหอ้ งสอบ อนุญาตให้นักเรียนคิดเลขไดใ้ นดา้ นหลงั ของกระดาษคาตอบ 4.4 หา้ มนักเรยี นนาขอ้ สอบและกระดาษคาตอบออกหอ้ งสอบ จะตอ้ งสง่ คืนกรรมการควบคมุ หอ้ งสอบเม่อื สอบเสรจ็ 4.5 ห้ามนักเรียนส่งเสียงดังรบกวนผู้อื่น เมื่อมีข้อสงสัยหรือต้องการส่ิงใดให้ยกมือสอบถาม หรือขอความช่วยเหลือจาก กรรมการควบคุมห้องสอบ หากพบการทจุ รติ ในการสอบในครงั้ นีจ้ ะปรบั ตกรายวิชาน้ีทันที 4.6 ให้นักเรยี นดงึ กระดาษคาตอบ แยกออกจากข้อสอบกอ่ นลงมอื ทา เพื่อการจัดเกบ็ ข้อสอบและกระดาษคาตอบแยกจาก กนั ของกรรมการคมุ สอบ

แบบทดสอบรายวชิ าประวัตศิ าสตร์ ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 4 หน้าท่ี : 2ตอนที่ 1 ส่วนที่ 1 แบบปรนัยเลือกตอบ ให้นักเรียนเลือกคาตอบที่ถูกต้องเพียงคาตอบเดียว โดยทาเครื่องหมายกากบาท (X) ในกระดาษคาตอบหลังแบบทดสอบ (จานวน 20 ขอ้ ข้อละ 0.5 คะแนน ตอบถูกได้ 0.5 คะแนน ตอบผดิ ได้ 0 คะแนน รวม 10 คะแนน)1. พฒั นาการของมนุษยชาตใิ นการคดิ สรา้ ง และทา เพือ่ การอยรู่ อดในการดารงชวี ิตเกิดข้ึนครัง้ แรกในยคุ ใด (ส 4.1 ม.4-6/1 : เข้าใจ) ก. ยุคหนิ เก่า ข. ยุคหินกลาง ค. ยคุ หนิ ใหม่ ง. ยุคโลหะ จ. ยุคสาริด2. ในสมยั หินใหม่วิถีชวี ิตมนษุ ย์เปลย่ี นแปลงไปจากยุคหนิ เกา่ อย่างไร ( ส 4.1 ม.4-6/1 : เขา้ ใจ) ก. มนษุ ยด์ ารงชีพด้วยการพึ่งธรรมชาติ ข. มนุษยด์ ารงชีพดว้ ยการล่าสตั วแ์ ละหาของปา่ ค. มนุษยด์ ารงชพี ดว้ ยการคา้ ขายและเลี้ยงสตั ว์ ง. มนุษย์ดารงชพี ดว้ ยการเพาะปลูกและเลยี้ งสตั ว์ จ. มนษุ ย์ดารงชีพดว้ ยการหาบเรเ่ นื้อสัตวข์ ายส่งถึงที่3. ขอ้ ใดเปน็ เคร่ืองมือเครื่องใช้ท่ีแสดงให้เห็นการสร้างสรรค์อันเป็นเอกลักษณ์เฉพาะของมนุษย์ยุคหินใหม่ได้ชัดเจนท่ีสุด (ส 4.1 ม.4-6/1 :ประเมินคา่ ) ก. ขวานหนิ ขัด ข. เครื่องดนตรีสารดิ ค. เครื่องประดับหนิ บะซอลล์ ง. ภาชนะเครอื่ งปั้นดินเผา จ. การใชก้ ระดกู สตั ว์ เขาสตั วเ์ ป็นอาวุธ4. ข้อใดเป็นจุดเร่ิมต้นของยคุ โลหะทถี่ กู ต้องท่สี ุด (ส 4.1 ม.4-6/1 : ประเมนิ ค่า) ก. การหลอมดบี กุ ข. การหลอมทองเหลือง ค. การหลอมทองแดง ง. การหลอมเหลก็ จ. การหลอมสาริด5. ขอ้ ใดเปน็ จุดเร่ิมตน้ ยคุ ประวตั ิศาสตร์ (ส 4.1 ม.4-6/1 : เข้าใจ) ก. รจู้ กั ตัวเอง ข. รจู้ กั ใช้ไฟ ค. รู้จักเพาะปลกู ง. รจู้ กั ตง้ั ถน่ิ ฐาน จ. รู้จักบันทึกข้อความ6. กจิ กรรมใดถอื วา่ เป็นการปฏิวัติเศรษฐกจิ ครงั้ แรกของมนุษย์ (ส 4.1 ม.4-6/1 : เขา้ ใจ) ก. การประดษิ ฐค์ นั ไถ ข. การตง้ั ถน่ิ ฐานและการเพาะปลกู ค. การผลติ เครอื่ งประดบั ง. การใชเ้ ครอื่ งจกั รในการผลิต จ. การประดิษฐเ์ ครื่องมือเคร่ืองใช้ดว้ ยโลหะ7. ชนชาตใิ ดเข้าสสู่ มยั ประวตั ิศาสตร์ในโลกตะวันตกเปน็ กล่มุ แรก (ส 4.1 ม.4-6/1 : เข้าใจ) ก. ชาวโมโสโปเตเมยี ข. ชาวสเุ มเรียน ค. ชาวเปอร์เซยี น ง. ชาวกรกี จ. ชาวบาบิโลเนยี น8. การทีเ่ ราสามารถทราบเรอื่ งราวความเจริญของมนษุ ยส์ มัยต่างๆ ได้เปน็ เพราะเหตุผลขอ้ ใด (ส 4.1 ม.4-6/1 : เข้าใจ) ก. การที่มนุษยร์ ้จู กั อาศัยอย่ใู นถา้ และประดษิ ฐ์ไฟขนึ้ ใชเ้ อง ข. การท่ีมนษุ ย์ร้จู กั ประดิษฐอ์ ักษรและบันทกึ เร่ืองราวตา่ งๆไว้ ค. การทมี่ นุษยร์ จู้ กั ติดต่อระหวา่ งกันโดยใช้เรือและกระดานเลอื่ นเปน็ พาหนะ ง. การท่ีมนุษย์ร้จู ักทอผา้ ทาเคร่อื งนุง่ ห่มและประดษิ ฐ์เคร่อื งมอื เครอ่ื งใชด้ ้วยหนิ จ. การท่มี นษุ ย์รูจ้ กั สร้างเครอ่ื งปนั่ ฝา้ ยและรถไฟเครอื่ งจกั รไอนา้ ขบวนแรกของโลก9. การเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของมนุษย์ข้อใดท่ีช่วยทาให้มนุษย์มีการตั้งหลักแหล่งแน่นอนและสร้างสรรค์อารยธรรมท่ีสุด (ส 4.1 ม.4-6/1 :วิเคราะห์) ก. การประดษิ ฐค์ ันไถ ข. การรู้จักใชไ้ ฟ ค. การทาภาชนะดนิ ดิบ ง. การรูจ้ ักเพาะปลกู และเลีย้ งสัตว์ จ. การแสวงหาอาหารโดยการล่าสตั ว์และเก็บของปา่10. ความเจริญของมนุษย์ข้อใดทช่ี ว่ ยใหม้ นษุ ยส์ ามารถบรรเทาปญั หาที่เกิดจากธรรมชาติได้ดที ่สี ดุ (ส 4.1 ม.4-6/1 : วเิ คราะห)์ ก. การนบั ถือศาสนา ข. การสรา้ งปราสาท ค. การชลประทาน ง. การสรา้ งปริ ะมิด จ. การเพาะปลูกและเลี้ยงสัตว์11. หากตอ้ งการเปรียบเทียบ พ.ศ. 2561 ใหเ้ ปน็ ม.ศ. ควรคดิ อยา่ งไร (ส 4.1 ม.4-6/1 : เข้าใจ) ก. นา 2561 + 621 ข. นา 2561 – 621 ค. นา 2561 - 543 ง. นา 2561 + 1181 ง. นา 2561 – 1181ใหน้ กั เรียนอา่ นเหตุการณ์สมมติทกี่ าหนดให้แลว้ ตอบคาถามข้อที่ 12 – 13 คุณครูประวตั ิศาสตรใ์ หน้ กั เรียนคานวณศักราชเพือ่ ใช้ในการศกึ ษา โดยใหโ้ จทย์ดังน้ี

แบบทดสอบรายวิชาประวตั ศิ าสตร์ ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 4 หนา้ ที่ : 3ในคริสต์ศตวรรษท่ี 14 เกิดเหตุการณ์สงครามกลางเมืองในประเทศอังกฤษและฝร่ังเศส โดยมีระยะเวลาห่างกัน 45 ปีตามพทุ ธศักราช12. หากเหตุการณ์ที่เกิดในประเทศอังกฤษ เกิดในพุทธศักราชท่ี 1966 เหตุการณ์การที่เกิดในประเทศฝรั่งเศสจะเกิดในปีคริสต์ศักราชใด(ส 4.1 ม.4-6/1 : ประเมินค่า)ก. ค.ศ. 1400 ข. ค.ศ. 1423 ค. ค.ศ. 1468ง. ค.ศ. 2009 จ. ค.ศ. 201113. ข้อใดกลา่ วถูกต้องที่สดุ (ส 4.1 ม.4-6/1 : วิเคราะห์)ก. เหตกุ ารณท์ ี่เกิดขึน้ ในประเทศองั กฤษ เกดิ ข้ึนในปี พ.ศ. 1966 จะตรงกบั ม.ศ. 1345ข. เหตกุ ารณท์ เี่ กิดขน้ึ ในประเทศองั กฤษ เกิดขน้ึ ในปี พ.ศ. 1966 จะตรงกบั ค.ศ. 2011ค. เหตุการณ์ทีเ่ กิดขน้ึ ในประเทศฝร่งั เศส เกดิ ขึน้ ในปี พ.ศ. 2011 จะตรงกบั ม.ศ. 847ง. เหตุการณ์ท่เี กิดขึ้นในประเทศฝร่ังเศส เกิดขน้ึ ในปี พ.ศ. 2011 จะตรงกบั ค.ศ. 1390จ. เหตุการณ์ทีเ่ กดิ ขึ้นในประเทศองั กฤษและฝรั่งเศส เกิดข้นึ ในปี ค.ศ. 1966 และ ค.ศ. 1345 ตามลาดบั14. ข้อใดกลา่ วถึงผรู้ ิเรมิ่ คิดวธิ ีนบั คริสตศ์ ักราชเป็นคนแรกผิด (ส 4.1 ม.4-6/1 : วิเคราะห)์ก. ไดโอนิซสุ ชาวกรีก รเิ รม่ิ นบั ครสิ ต์ศักราชจากวนั ท่พี ระเยซูประสูติ 25 ธนั วาคม หลังการสถาปนอาณาจกั รกรกี 753 ปีข. ไดโอนิซุส ชาวโรมนั ริเรมิ่ นบั คริสตศ์ กั ราชจากวันที่พระเยซปู ระสูติ 25 ธันวาคม หลังการสถาปนากรงุ โรม 753 ปีค. ไดโอนซิ อิ ุส ชาวกรกี ริเรมิ่ นบั ครสิ ตศ์ ักราชจากวันท่ีพระเยซปู ระสตู ิ 25 ธนั วาคม หลงั การสถาปนาอาณาจักรกรกี 753 ปีง. ไดโอนซิ อิ สุ ชาวโรมัน รเิ รม่ิ นบั ครสิ ต์ศกั ราชจากวันทพ่ี ระเยซปู ระสตู ิ 25 ธันวาคม หลังการสถาปนากรงุ โรม 753 ปีจ. ไดโอนิซุส ชาวกรกี รเิ ร่มิ นบั คริสต์ศักราชจากวนั ทพี่ ระเยซกู ลบั คนื สู่ออ้ มกอดของพระผ้เู ป็นเจา้ หลงั การสถาปนากรีก 753 ปี15. เพราะเหตใุ ดจึงตอ้ งใช้วธิ ีการทางประวตั ศิ าสตร์ในการศกึ ษาประวัตศิ าสตร์ (ส 4.1 ม.4-6/2 : วเิ คราะห)์ก. เพือ่ เป็นนกั ประวัตศิ าสตรท์ ่มี ชี อื่ เสียง ข. เพือ่ เปรยี บเทียบผลการศึกษาในสาขาวชิ าตา่ งๆค. เพือ่ นาเสนอผลการศกึ ษาประวัตศิ าสตร์แกป่ ระชาชน ง. เพื่อหาจดุ ประสงคข์ องผสู้ ร้างหลักฐานทางประวัตศิ าสตร์จ. เพอื่ ค้นหาความจริงจากหลกั ฐานทางประวัตศิ าสตร์ที่ตนศกึ ษา16. บุคคลใดมคี ุณลกั ษณะพืน้ ฐานของนักประวัตศิ าสตรท์ ่ดี ี (ส 4.1 ม.4-6/2 : วิเคราะห์)ก. กลา้ มีความเช่ือมนั่ ในตนเองสงู ข. แก้วมนี สิ ัยลาเอียง เขา้ ข้างคนท่ตี นเองรักค. เก่งเชื่อท่คี นอืน่ พูดโดยไม่ไตรต่ รองให้ดีก่อน ง. กล้องมีความละเอยี ดรอบคอบและเปดิ ใจรับฟังผอู้ ่ืนจ. กลอยชอบสืบคน้ เรอ่ื งราวของผู้อน่ื และนามาเปิดเผยในทีส่ าธารณะ17. การศกึ ษาประวัติศาสตร์จากหลักฐานชน้ั รองมปี ระโยชน์อย่างไรมากท่สี ดุ (ส 4.1 ม.4-6/2 : เข้าใจ)ก. ให้ขอ้ มูลทีเ่ ชื่อถือได้แนน่ อน ข. ไมต่ ้องนามาวิเคราะห์ตคี วามค. เป็นแนวทางในการศกึ ษาเบอื้ งต้น ง. ไมต่ ้องเหนือ่ ยในการคน้ หาหลกั ฐานจ. ไม่ต้องกลวั หลักฐานเสยี หายหากนามาศกึ ษา18. หากนักเรยี นพบความขัดแยง้ ของขอ้ มลู จากหลักฐานตา่ งประเภทกนั ควรทาอย่างไร (ส 4.1 ม.4-6/2 : การนาไปใช้)ก. ถอื ว่าเปน็ ข้อมูลท่ีไมน่ า่ เชื่อถือทั้งคู่ ข. ตรวจสอบเปรยี บเทียบกับหลกั ฐานอ่นื ต่อไปค. ถือวา่ ข้อมลู ถูกต้องแตต่ ่างกันท่ีความเหน็ ของผสู้ รา้ ง ง. ตรวจสอบดวู ่าหลักฐานใดสรา้ งก่อนย่อมมคี วามนา่ เชื่อถอื มากกวา่จ. ถอื ว่าขอ้ มลู ท่ไี ด้มานั้นสามารถเชื่อถอื ได้ โดยหาส่วนทต่ี รงกันนามาอธิบายประกอบ19. เหตใุ ดจงึ ขนานนาม ลอเรนโซ วลั ลา เปน็ บดิ าแหง่ การวพิ ากษ์ (ส 4.1 ม.4-6/2 : เขา้ ใจ)ก. เพราะเปน็ ผู้ค้นควา้ หลกั ฐานทางประวัติศาสตร์สมยั ใหม่ข. เพราะเปน็ ผ้ปู ระดิษฐอ์ ักษรคูนิฟอร์ม อกั ษรชนิดแรกของโลกค. เพราะเปน็ ผปู้ ระดษิ ฐ์อุปกรณ์ซึง่ สามารถวพิ ากษป์ ระวัตศิ าสตรไ์ ด้ง. เพราะเป็นผ้วู ิพากษว์ ิจารณใ์ หค้ วามคิดเหน็ แก่การศึกษาประวตั ศิ าสตร์จ. เพราะเป็นผ้พู ิสจู น์เอกสาร ทีต่ นเองเชื่อวา่ เกิดขึ้นในสมัยครสิ ตศ์ ักราชท่ี 420. ข้อใดกลา่ วถงึ การเรยี บเรียงหรือการนาเสนอได้ถูกตอ้ งทส่ี ุด (ส 4.1 ม.4-6/2 : วิเคราะห์)ก. ผูท้ าการศกึ ษาควรใช้ภาษาทีก่ ระชบั จับใจความได้อย่างมีระบบและสอดคลอ้ งกนัข. ผู้ทาการศึกษาไมจ่ าเป็นต้องหาขอ้ โต้แย้งหรือเหตุผลสนบั สนุนผลการศึกษา

แบบทดสอบรายวชิ าประวัตศิ าสตร์ ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 4 หน้าที่ : 4 ค. ผู้ทาการศกึ ษาให้ขอ้ เสนอแนะผทู้ ่ีตอ้ งการศกึ ษาเรอื่ งเดยี วกันต่อไป ง. ผทู้ าการศึกษาควรใชศ้ ิลปะในการเรยี บเรียง จ. ไมม่ ขี ้อใดถูกต้องตอนท่ี 1 ส่วนท่ี 2 แบบปรนัยเลือกตอบเชิงซ้อน โดยคาถามชุดนี้มีคาถามย่อยรวมอยู่ในข้อเดียวกัน ซึ่งเก่ียวกับเร่ือง/ สถานการณท์ ่อี า่ น (จานวน 3 ขอ้ ขอ้ ละ 1 คะแนน * ตอ้ งถกู ท้งั 4 ขอ้ ย่อย จงึ จะได้ 1 คะแนน)ให้นักเรียนอา่ นข้อความทใ่ี หแ้ ล้วตอบคาถามข้อ 21 ในการนบั และเทียบศักราช คาว่า ตะวันออก หมายถึง ทวีปเอเชีย เป็นคาเรียกที่ชาวยุโรปใช้เรียกประเทศหรือดินแดนต่างๆท่ีอยู่ทางทิศตะวันออกของตน โดยโลกตะวันออกเป็นดินแดนท่ีผู้คนอาศัยอยู่มาเป้นระยะเวลานาน และได้สร้างสรรค์อารยธรรมจนกลายเป็นอารยธรรมเฉพาะของตนท่สี าคญั ของโลก โดยเฉพาะจนี และอินเดียทีเ่ ป็นแหลง่ อารยธรรมตะวันออกขนาดใหญ่21. จากขอ้ ความทอ่ี า่ นเก่ียวกับการนับและเทียบศักราช ให้นักเรียนระบุว่าข้อความท่ีอ่านกล่าวถูกต้องหรือไม่ถูกต้อง (ต้องตอบถูกท้ัง 4 ข้อยอ่ ยจึงจะได้ 1 คะแนน) (ส 4.1 ม.4-6/1 : วิเคราะห)์ข้อ ข้อความ ใช่ ไมใ่ ช่21.1 การนับศักราชและศาสนาอสิ ลาม เรียกว่า ฮิจเราะห์ศกั ราช โดยใชร้ ะบบจันทรคติเปน็ เกณฑ์การนบั มีตัวย่อคอื ฮ.จ. /21.2 คาวา่ รอบเดอื น และ พระจนั ทร์ ในภาษาจีนใช้ตัวอกั ษรเดียวกันและออกเสียงเหมอื นกัน โดย 1 ปี มี 354 วนั /21.3 ภาพวาดของชาวจีนโบราณอาศยั ความรูท้ างศลิ ปะมาช่วยในการคานวณวันเวลาในรอบปี /21.4 หลกั เกณฑก์ ารเทยี บศกั ราชทีส่ าคญั เชน่ ค.ศ.+543=พ.ศ. และ พ.ศ.-543=ค.ศ. /ให้นกั เรยี นอ่านข้อความท่ใี ห้แล้วตอบคาถามข้อ 22 การประเมนิ คณุ คา่ ของหลักฐานหรือข้อมูลท่ีรวบรวมมา ไม่สามารถนาไปใช้ได้ทั้งหมด เน่ืองจากผู้ศึกษาอาจพบว่าหลักฐานหรือข้อมูลที่รวบรวมมาน้ันไม่มีส่วนเกี่ยวข้องกับส่วนที่ต้องการจะศึกษา หรือหากนามาเสนอจะยิ่งทาให้ขาดความน่าเชื่อถือ ดังน้ันจึงจาเป็นต้องมีการประเมนิ คณุ คา่ ของหลกั ฐานหรือขอ้ มลู ที่รวบรวมมา22. จากข้อความทีอ่ า่ นเกี่ยวกับการประเมินคณุ ค่าของหลักฐาน ให้นักเรียนระบุว่าข้อความที่อ่านกล่าวถูกต้องหรือไม่ถูกต้อง (ต้องตอบถูกทั้ง4 ขอ้ ย่อยจึงจะได้ 1 คะแนน) (ส 4.1 ม.4-6/2 : วเิ คราะห)์ข้อ ขอ้ ความ ใช่ ไม่ใช่22.1 การประเมินคุณคา่ ของหลักฐานหรือข้อมูลท่รี วบรวมมา เรยี กว่า การวิพากษ์วิจารณ์โดยใชว้ ธิ กี ารทางวทิ ยาศาสตร์ /22.2 การวพิ ากษภ์ ายนอก เป็นการประเมนิ คุณค่าของหลกั ฐานนั้นๆ วา่ จะให้ข้อมูลอะไรแก่ผ้คู ้นควา้ ได้บา้ ง /22.3 การวิพากษ์ภายใน เปน็ ข้ันตอนท่พี ิจารณาแรกเรม่ิ ว่าหลักฐานที่ไดม้ านน้ั ของจริงหรอื ปลอม /22.4 การวิพากษ์ภายใน ประกอบด้วย หลักฐานน้ันเขียนขึ้นเมื่อใด สร้างขึ้นท่ีไหน ใครเป็นผู้จัดทาและจัดทาขึ้นเพ่ือ / จุดประสงคใ์ ดให้นักเรียนอา่ นขอ้ ความท่ใี หแ้ ล้วตอบคาถามข้อ 23 เรื่องราวในประวัติศาสตร์เป็นเรื่องราวที่ไม่หยุดนิ่งหรือตายตัว จึงจาเป็นที่จะต้องติดตามผลของการศึกษาที่น่าเชื่อถือล่าสุด เพื่อ ให้สามารถติดตามขอ้ มลู ที่ทนั สมยั ไม่ลา่ หลงั และเรมิ่ ตน้ การสืบคน้ อยา่ งถกู ทาง23. จากข้อความทีอ่ ่านเกยี่ วกบั หลักฐานทางประวตั ิศาสตร์ ใหน้ ักเรยี นระบวุ ่าข้อความท่อี ่านกล่าวถูกตอ้ งหรอื ไม่ถกู ต้อง (ต้องตอบถกู ทง้ั 4 ข้อยอ่ ยจงึ จะได้ 1 คะแนน) (ส 4.1 ม.4-6/1 : วิเคราะห์) ขอ้ ข้อความ ใช่ ไมใ่ ช่23.1 ความนา่ เชอ่ื ถอื ของหลักฐาน ผูศ้ ึกษาควรดูจากความสมบูรณ์ของหลักฐานเปน็ หลัก /23.2 การศกึ ษาเรื่องราวของมนุษยส์ มยั กอ่ นประวตั ศิ าสตร์ ผู้ศึกษาควรศึกษาจากบนั ทึกของชาวตา่ งชาตเิ ป็นหลัก23.3 หลกั ฐานประเภทใดทบ่ี ันทกึ เรอ่ื งราวภายใต้การอปุ ถัมภข์ องราชสานกั คือ จดหมายเหตุ /23.4 ปจั จัยสาคัญท่ที าให้เกดิ การบิดเบอื นขอ้ เท็จจริงทางประวตั ศิ าสตร์ คอื อคติของผศู้ กึ ษา / /

แบบทดสอบรายวชิ าประวตั ศิ าสตร์ ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 4 หนา้ ท่ี : 5ตอนท่ี 1 ส่วนท่ี 3 แบบปรนัยเลือกตอบกลุ่มคาตอบสัมพันธ์ โดยคาถามชุดนี้มีคาถามมากกว่า 1 ข้อ ที่มีเงื่อนไขให้คิด และสมั พันธต์ อ่ เนื่องกนัให้นักเรยี นอา่ นขอ้ ความดังตอ่ ไปนี้แล้วตอบคาถามข้อ 24 ประวัติศาสตร์ มาจากคาวา่ History ในภาษาองั กฤษ รากศัพทเ์ ดิมเป็นภาษากรีก คอื Historia แปลวา่ การค้นควา้ หรือวจิ ัย แตเ่ ดิมน้ันเปน็ ชื่อหนงั สือทีเ่ ฮโรโตตุส (484-420 ปีกอ่ นครสิ ต์ศกั ราช) คอื ประวัตศิ าสตรส์ งครามระหวา่ งกรกี กบั เปอรเ์ ซยี ทม่ี า : เอกสารประกอบการเรียนรายวชิ าประวตั ิศาสตร์ หน่วยท่ี 2 เรอื่ ง วธิ กี ารทางประวัตศิ าสตร,์ นางภัทรานิษฐ์ อมิ่ ศลิ จากขอ้ ความดังกล่าวข้างต้น บุคคลในข้อใดได้รับการยกย่องว่าเป็นบิดาแห่งประวัติศาสตร์สากล (A) เพราะเหตุใดจึงได้รับการยกย่อง(B) และสมัยประวตั ิศาสตร์ของมนุษย์เริม่ ตน้ เมอ่ื ใด (ส 4.1 ม.4-6/2 : เขา้ ใจ)A คาตอบ B คาตอบ C คาตอบ1 เฮโรโตตุส 1 เพราะการศกึ ษาค้นคว้าและตรวจสอบ 1 เม่อื มนุษย์มีการต้งั ถ่ืนฐาน หลกั ฐานกอ่ นนาเสนอ2 ซอื หมา่ 2 เพราะเขียนหนังสืออธิบายการเรียน 2 เมื่อมนุษย์มกี ารประดษิ ฐต์ ัวอักษร ประวตั ศิ าสตรไ์ ดอ้ ย่างชัดเจน3 กรมพระยาดารงราชานภุ าพ 3 เ พ ร า ะ ค อ ย ส อ น ส่ั ง นั ก ศึ ก ษ า 3 เมอ่ื มนุษยม์ กี ารเพาะปลกู และเลย้ี งสัตว์ ประวตั ศิ าสตร์ถงึ การคน้ หาหลกั ฐาน24. จากตารางสามารถจดั กลุม่ ความสมั พนั ธ์ท่ถี ูกตอ้ งตามกลุ่ม A B และ C ได้ตามข้อใด ก. 1, 2, 1 ข. 2, 3, 2 ค. 3, 1, 3 ง. 1, 1, 2 จ. 1, 2, 1ให้นักเรยี นอา่ นข้อความดังต่อไปน้แี ล้วตอบคาถามข้อ 25 หลกั ฐานทางประวตั ิศาสตร์ คือ หลกั ฐานท่ีเกิดขนึ้ ในเวลานน้ั หรอื ภายหลงั เวลาน้นั กไ็ ด้ จากข้อความข้างต้น หลักฐานทางประวัติศาสตร์ท่ีเป็นหลักฐานช้ันต้น ได้แก่ข้อใด (A) หลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่เป็นหลักฐานช้ันรองไดแ้ ก่ข้อใด (B) และหลกั ฐานในข้อใดคอื หลักฐานท่ีไมเ่ ป็นลายลักษณ์อกั ษร (C) (ส 4.2 ม.4-6/2 : วเิ คราะห)์A คาตอบ B คาตอบ C คาตอบ1 ศิลาจารึกหลักที่ 1, จดหมายเหตุโหร 1 หนังสือเรียน, จดหมายเหตุของลา ลู 1 อัตชีวประวัติ จ.อ. สมาน (อดีตซลี ไทย) หลวง แบร์ ฉบบั แปลไทย2 สารนพิ นธ์, พงศาวดาร 2 หนังสอื ใบลาน, หนงั สอื ภาพ เร่อื ง พระ 2 วิทยานพิ นธ์ เรื่อง มนษุ ยนยิ ม มหาชนก3 เจดีย์ซาวหลัง, อุทยานประวัติศาสตร์ 3 พงศาวดาร, พระราชวงั สนามจนั ทร์ 3 เคร่ืองแต่งกายประจาพระองค์ สมเด็จ สุโขทัย พระนเรศวร25. จากตารางสามารถจัดกลมุ่ ความสัมพนั ธ์ทีถ่ ูกต้องตามกลุ่ม A และ B ได้ตามข้อใด ก. 1, 2, 3 ข. 2, 3, 2 ค. 3, 1, 3 ง. 1, 1, 2 จ. 1, 2, 1 ************************************************************** (นางสาวศริ มิ า เมฆปัจฉาพิชิต) (นายนิกร ไชยบุตร) ผ้สู อน/ผ้แู ต่งข้อสอบ หัวหนา้ กลุ่มสาระฯ สงั คมศึกษา (นายเสรี แซจ่ าง) (นางสาวศริ ิมา เมฆปจั ฉาพชิ ิต) (นายวิเศษ ฟองตา) รองผอู้ านวยการฝ่ายวชิ าการงานวัดผลระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย หวั หนา้ งานวัดและประเมินผล

แบบทดสอบรายวชิ าประวัตศิ าสตร์ ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 4 หน้าท่ี : 6 กระดาษคาตอบ วชิ าประวตั ิศาสตร์ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4รวมคะแนนสอบ........./20(เฉพาะครูผ้สู อนกรอก) ชือ่ -สกลุ ...................................................................... ชนั้ ม.4/...... เลขที่ ......ตอนท่ี 1 ส่วนที่ 1 แบบปรนยั เลือก 1 คาตอบ จานวน 20 ข้อ (ข้อละ 0.5 คะแนน)ข้อ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20กX X X X Xข XX X XXค XXงX XXจ XX XX Xตอนที่ 1 สว่ นที่ 2 แบบปรนัยเลอื กตอบเชงิ ซอ้ น จานวน 3 ข้อ (ข้อละ 1 คะแนน ต่อเมือ่ ตอบถูกทัง้ 4 ข้อย่อย)ข้อที่ ใช่ ไมใ่ ช่ ขอ้ ท่ี ใช่ ไมใ่ ช่ ขอ้ ที่ ใช่ ไมใ่ ช่21.1 / 22.1 / 23.1 /21.2 / 22.2 / 23.2 /21.3 / 22.3 / 23.3 /21.4 / 22.4 23.4 / /ตอนท่ี 1 ส่วนท่ี 3 แบบปรนยั เลือกตอบกลุ่มสัมพันธ์ จานวน 2 ข้อ (ขอ้ ละ 1 คะแนน)ข้อ ก ข ค ง จ ข้อ ก ข ค ง จ24 X 25 Xตอนที่ 2 แบบอตั นยั (เขียนตอบ) จานวน 2 ข้อ (ข้อละ 2.5 คะแนน)26. ถ้านักเรียนต้องการศึกษาประวัติศาสตร์ครอบครัวของตนเอง นักเรียนจะศึกษาจากหลักฐานปฐมภูมิและหลักฐานทุติยภูมิใดบา้ ง จงยกตัวอยา่ งมา 3 ชนดิ และอธบิ ายความจาเปน็ ของหลกั ฐานนัน้ ท่ีนกั เรยี นตอ้ งการนามาศึกษา (ส 4.1 ม.4-6/2: การนาไปใช)้คาตอบ หลักฐานชั้นต้นหรือหลักฐานปฐมภูมิ เป็นหลักฐานท่ีมาจากเหตุการณ์ท่ีเกิดข้ึนในสมัยนั้นจริงๆ โดยมีการบันทึกของผู้ท่ีเก่ียวกับเหตุการณ์โดยตรง หรือผู้ที่รู้เหตุการณ์น้ันด้วยตนเอง ดังน้ันหลักฐานช่วงต้นจึงเป็นหลักฐานที่มีความสาคัญและน่าเชื่อถือมากที่สุด เพราะบันทึกของบุคคลท่ีเก่ียวข้องกับเหตุการณ์หรือผู้อยู่ในเหตุการณ์บันทึกไว้ เช่น จดมายเหตุ คาสัมภาษณ์ เอกสารทางราชการ บันทึกความทรงจา กฎหมาย หนังสือพิมพ์ ภาพยนตร์ สไลด์ วีดิทัศน์ แถบบันทึกเสียงโบราณสถาน แหลง่ โบราณคดี โบราณวัตถุ หลักฐานชั้นรองหรือหลักฐานทุติยภูมิ เป็นหลักฐานที่เขียนขึ้นโดยบุคคลท่ีไม่ได้มีส่วนเก่ียวข้องกับเหตุการณ์น้ันโดยตรง โดยมีการเรยี บเรียงข้ึนภายหลังจากเกดิ เหตกุ ารณ์น้นั ๆ สว่ นใหญ่อยู่ในรูปของบทความทางวิชาการและหนังสือต่างๆเช่น พงศาวดาร ตานาน บันทึกคาบอกเล่า ผลงานทางการศึกษาค้นคว้าของนักวิชาการ สาหรับหลักฐานช้ันรองน้ันมีข้อดีคือ มีความสะดวกและง่ายในการศึกษาทาความเข้าใจ เนื่องจากเป็นข้อมูลได้ผ่านการศึกษาค้นคว้า ตรวจสอบข้อมูลวเิ คราะหเ์ หตุการณ์และอธิบายไว้อยา่ งเป็นระบบ โดยนักประวัตศิ าสตรม์ าแลว้

แบบทดสอบรายวชิ าประวตั ศิ าสตร์ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4 หน้าท่ี : 727. ให้นักเรียนอธิบายลักษณะการพัฒนาของมนุษย์ยุคหิน และยุคโลหะว่ามีพัฒนาการอะไรบ้าง และมีความแตกต่างกันอย่างไร จงอธบิ ายมาพอสังเขป (ส 4.1 ม.4-6/1 : เข้าใจ)คาตอบยุคหนิ (Stone Age) เป็นยุคทมี่ นษุ ย์เรมิ่ รู้จกั นาหนิ มาปรบั ใชเ้ ปน็ เครอื่ งมอื เครือ่ งใชห้ รอื อุปกรณแ์ ละอาวุธนักโบราณคดีกาหนดให้ยุคหินของมนุษยส์ มยั กอ่ นประวตั ิศาสตร์ (สากล) อยรู่ ะหวา่ ง 2.5 ล้านปี ถึงประมาณ 4,000 ปี มาแล้วแต่เน่ืองจากส่ิงท่ีเหลือเป็นหลกั ฐานอยจู่ นถงึ ปัจจบุ ันมีเพยี งชนิดเดียวคือหนิ ดงั น้ันเราจึงเรยี กยคุ นี้วา่ ยุคหิน ทัง้ น้ยี คุ หนิ ตามพฒั นาการ เทคโนโลยีการทาเครอื่ งมือเครื่องใชย้ ังแบ่งออกเป็น 3 ยุคย่อย คอื ยุคหินเก่า ยคุ หินกลาง และยคุ หนิ ใหม่ ดงั นี้ยคุ หินเก่า (Paleolithic Period หรือ Stone Age) อยู่ระหว่าง 2,500,000-10,000 ปี มาแล้วมนุษย์ในยุคนี้อาศัยอยู่ในถ้าหรือเพิงผายังไม่มีความคิดสร้างที่อยู่อาศยั โดยใช้วสั ดุธรรมชาตหิ รือตงั้ รกรากถาวรดารงชวี ิตดว้ ยการล่าสตั วห์ าปลาและเก็บหาผลไม้ในป่าเมอ่ื อาหารตามธรรมชาติหมดกอ็ พยพไปหาแหลง่ อาหารท่ีอื่นตอ่ ไปมนุษยย์ คุ หินเก่ารู้จกั ประดษิ ฐ์เครื่องมืออยา่ งหยาบๆเครื่องมือที่ใช้ทั่วไปคือเครื่องมือหินกะเทาะที่มีลักษณะหยาบใหญ่หนากะเทาะเพียงด้านเดียวหรือสองด้านไม่มี การฝนให้เรียบมนุษย์ยุคหินเก่ารู้จักนาหนังสัตวม์ าทาเปน็ เคร่ืองน่งุ ห่มรู้จักใชไ้ ฟเพ่ือให้ความอบอุ่นแก่ร่างกายให้แสงสว่างให้ความปลอดภัยและหุงหาอาหารมีการฝังศพทาพธิ ีกรรมเก่ียวกับการตายและมี การนาเคร่อื งมือเคร่อื งใช้และอาวุธต่างๆของผูต้ ายฝงั ไวใ้ นหลุมด้วยนอกจากน้ีมนุษย์ยุคหินเกา่ ยงั ร้จู กั สร้างสรรคง์ านศิลปะ ซง่ึ พบภาพวาดตามผนงั ถ้าทีใ่ ชส้ ฝี นุ่ สี ต่างๆไดแ้ ก่ สีดา น้าตาล ส้ม แดงอ่อนและเหลืองภาพที่วาดส่วนใหญ่เป็นภาพสัตว์ เช่น วัวกระทิง ม้าป่า กวางแดง เป็นต้น ภาพวาดท่ีมีช่ือเสียงของมนุษย์ยุคหินเก่าอยู่ท่ีถ้าลาสโกประเทศฝรงั่ เศสยคุ หินกลาง (Mesolithic Period หรอื Middle Stone Age) อยู่ระหว่าง10,000-6,000ปี มาแล้วมนุษย์ยุคนี้รู้จักทาเคร่ืองมือหินท่ีมี ความประณีตมากขึ้นด้วยการกระเทาะผิวด้านใดด้านหนึ่งหรือทั้งสองด้านออกให้เกิดความคมทาให้เคร่ืองมือหินในยุคนี้มี รูปทรงที่เหมาะแก่การใช้งานมากขึ้นกวา่ เดมิ เครื่องมือยคุ หินกลางทพี่ บมีทั้งเคร่ืองมอื สับ ตดั ขุด และทุบหลักฐานเครื่องมือหินของมนุษย์ในยุคหินกลางพบในทวีปยุโรปและทวีปเอเชียโดยพบครั้งแรกในเวียดนาม เรียกว่า วัฒนธรรมฮัวบิเนียนจัดเป็นวัฒนธรรมยุคหินกลางของประเทศในเอเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใต้รวมท้ังประเทศไทยด้วยยคุ หนิ ใหม่ (Neolithic Period หรอื New Stone Age) อยรู่ ะหว่าง 6,000-4,000ปี มาแล้วมนุษย์ยุคนี้มี ความเจริญทางวัตถุมากกว่ายุคหินกลางรู้จักควบคุมธรรมชาติมากข้ึนรู้จักพัฒนาการทาเครื่องมือหินอย่างประณีตโดยมีการขัดฝนหินท้ังชิ้นให้เป็นรูปร่างลักษณะต่างๆเพ่ือให้เครื่องมือมีประสิทธภิ าพในการใช้สอยมากขึน้ กว่าเครอื่ งมือรุ่นก่อนหนา้ นเี้ ช่น มดี หินที่สามารถตัดเฉือนได้แบบมีดโลหะมีการต่อด้ามยาวเพ่ือใช้แผ่นหินลับคมเป็นเสียมขุดดินหรือต่อด้ามไม้สาหรับจับเป็นขวานหินสามารถป้ันหม้อดินและใช้ไฟเผาสามารถทอผ้าจากเส้นใยพืชและทอเป็นเชือกทาเป็นแหหรืออวนจับปลาลักษณะสาคัญอีกประการ หน่ึงที่จาแนกมนุษย์ยุคหินใหม่ออกจากมนุษยย์ คุ หนิ กลางกค็ ือการท่ีมนุษย์ยคุ น้ีรจู้ ักการเพาะปลูกและเลยี้ งสัตว์ในระดับที่ซับซ้อนมากข้ึน เช่น มีการปลูกข้าวและพืชอื่นๆเช่นถ่ัว ฟัก บวบ และเลี้ยงสัตว์หลายชนิดมากขึ้น เช่น แพะ แกะ และวัว ซึ่งก็คงท้ังไว้ใช้งานและเป็นอาหาร วัฒนธรรมยุคหินใหม่พบอยู่ทว่ั โลกแตห่ ลักฐานสาคัญท่ีมีลักษณะโดดเด่นคือการสร้างอนุสาวรีย์หิน (Megalithic) ท่ีมีช่ือเสียง คือ สโตนเฮนจ์ (Stonehenge) ในประเทศองั กฤษสันนิษฐานวา่ สร้างข้ึนเพอื่ ใชค้ านวณเวลาทางดาราศาสตร์เพ่ือพิธีกรรมเพ่ือบวงสรวงดวงอาทิตยแ์ ละเพื่อผลผลติ ทางการเพาะปลูกยุคโลหะ (Metal Age) เริ่มเมื่อประมาณ4,000 ปี มาแล้วมนุษย์ยุคน้ีมีความก้าวหน้าทางเทคโนโลยี ข้ึนอย่างเห็นได้ชัดอันแสดงถึงการพัฒนาความสามารถทางความคิดด้วยการมีความสามารถนาโลหะมาทาเป็นเครื่องมือเครื่องใช้นั่นเองในระยะแรกของยุค

แบบทดสอบรายวชิ าประวัตศิ าสตร์ ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4 หนา้ ท่ี : 8โลหะจะพบว่าพวกเขารู้จักหลอมทองแดงและดี บกุ ซึ่งเปน็ โลหะท่ใี ชอ้ ณุ หภมู ิ ไม่สูงนกั ในการหลอมต่อมาจึงพัฒนาความรู้และเทคโนโลยี ข้นึ มาจนสามารถหลอมเหล็กได้ซ่ึงการหลอมเหล็กต้องใช้อุณหภูมิสูงนักโบราณคดีจึงแบ่งยุคโลหะออกเป็น 2 ยุคตามความแตกต่างของระดบั เทคโนโลยี และวัสดุทีน่ ามาใช้ทาเคร่อื งมอื เคร่ืองใชด้ งั นี้ยคุ สารดิ (Bronze Age) การเร่ิมตน้ ของยคุ สารดิ ในแตล่ ะภูมิ ภาคจะตา่ งกันไปแต่ส่วนใหญ่จะเริ่มระหว่างประมาณ4,000ปี มาแล้วในช่วงเวลานม้ี นุษยร์ จู้ กั นาทองแดงผสมกบั ดีบุกหลอมรวมกันกลายเป็นโลหะผสมท่ีเราเรียกว่า สาริดมาใช้ทาเป็นเครื่องมือเครื่องใช้และอาวธุ ทม่ี ี คุณภาพดี กว่าท่ีทาจากหินขดั มากการดารงชีวิตของมนุษยย์ ุคนีก้ ็เปล่ียนไปจากการเป็นชุมชนเกษตรกรรมเล็กๆกลายเป็นชุมชนขนาดใหญ่ที่เราเรียกว่าชุมชนเมืองมี การจัดแบ่งความสัมพันธ์ของคนในสังคมตามความสัมพันธ์และความสามารถซ่งึ พัฒนาการนีท้ าใหส้ ังคมมีความม่ันคงและมกี ารสั่งสมอารยธรรมได้อยา่ งรวดเรว็ กว่าท่ผี ่านมาแหล่งอารยธรรมสาคัญที่มีพัฒนาการจากสังคมสมัยหินใหม่สู่สมัยสาริดเช่น แหล่งอารยธรรมเมโสโปเตเมียในภูมิภาคเอเชีย-ตะวันตกแหล่งอารยธรรมล่มุ แมน่ ้าไนล์ในประเทศอียิปต์แหล่งอารยธรรมลุ่มแม่น้าสินธุในประเทศอินเดียและแหล่งอารยธรรมลุ่มแม่น้าฮวงโหวในประเทศจนี เป็นต้นยคุ เหลก็ (Iron Age) เร่ิมเม่ือประมาณ 3,200 ปี มาแล้วเป็นช่วงของการพัฒนาการทางเทคโนโลยี ท่ีต่อเน่ืองจากยุคสาริดหลังจากท่ีมนุษย์สามารถนาทองแดงมาผสมกบั ดบี กุ และหลอมเปน็ โลหะผสมได้แลว้ มนุษยก์ ็ คิดคน้ หาวิธี นาเหล็กซ่ึงเป็นโลหะท่ีมี ความแข็งและทนทานกว่าสาริดมาทาเป็นเครื่องมือเคร่ืองใช้และอาวุธด้วยการใช้อุณหภูมิ ในการหลอมท่ีสูงกว่าการหลอมสาริดแล้วจึงตีโลหะเหล็กในขณะที่ยังร้อนอยู่ให้เป็นรูปทรงท่ีต้องการเนื่องจากเหล็กใช้ทาเครื่องมือเคร่ืองใช้มี ความเหมาะสมกับงานการเกษตรท่ีต้องใชค้ วามแข็งแรงมากกว่าสาริดและมีความทนทานกว่าด้วยจึงทาให้มนุษย์ยุคเหล็กสามารถทาการเกษตรได้ผลผลิตเพิ่มมากข้ึนนอกจากนี้เหล็กยังใช้ ทาอาวุธท่ีมี ความแข็งแกร่งและทนทานกว่าสาริดจึงทาให้ สังคมมนุษย์ยุคน้ีที่พัฒนาเข้าสู่ยุคเหล็กและเข้าสู่ความเป็นรัฐได้ด้วยการมี กองทัพที่มีประสิทธิภาพกว่าสามารถปกป้องเขตแดนของตนเองได้ดกี ว่าทาใหส้ ังคมเมืองของตนมีความมน่ั คงปลอดภัยและในท่ีสดุ กส็ ามารถขยายอทิ ธพิ ลไปยงั ดินแดนอ่ืนๆไดใ้ นเวลาต่อมาเกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ขอ้ สอบอัตนยั คะแนน 2.5 2 1.5 1 0.5 0ขอ้ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน26 ตอบตรงประเด็นทถ่ี าม มกี ารยกตวั อยา่ งตามคาสัง่ สะกดคาสาคญั ทางประวตั ศิ าสตรถ์ กู ตอ้ ง รวมคะแนน ................ (หารดว้ ย 3)27 ตอบตรงประเด็นทถ่ี าม มีการยกตัวอยา่ งตามคาสัง่ สะกดคาสาคญั ทางประวตั ศิ าสตรถ์ กู ต้อง รวมคะแนน ................ (หารด้วย 3)