โครงสร้างสังคมศึกษา

การจดั ทาโครงสร้างรายวิชารายวิชา สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหสั วิชา ๓๑๑๐3 ระดับช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 4 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม จดั ทาโดย นางสาวศริ ิมา เมฆปัจฉาพิชิต ตาแหน่ง ครผู ชู้ ว่ ย โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 ตาบลช่างเค่งิ อาเภอแมแ่ จ่ม จงั หวัดเชียงใหม่ สานกั บริหารงานการศึกษาพิเศษ สานกั งานการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

รายวชิ า สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม คาอธบิ ายรายวิชา ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 4เวลา 40 ช่ัวโมง รหัสวิชา ส 31103 ภาคเรยี นที่ 2 จานวน 1.0 หนว่ ยกิตคาอธิบายรายวชิ า ศึกษาและอธิบายประวัติพระพุทธเจ้า พระมุฮัมมัด พระเยซู ประวัติพุทธสาวก พุทธสาวิกาและศาสนิกชนตัวอย่างชาดก หลักของพระพุทธศาสนากับปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในการพัฒนาประเทศยั่งยืนตามหลักศาสนาท่ีตนนับถือ ลักษณะสงั คมชมพทู วีปและคตคิ วามเชือ่ ทางศาสนาสมัยก่อนพระพุทธเจ้าหรือสังคมสมัยของศาสดาที่ตนนับถือ มีความรู้ความเข้าใจในพระรัตนตรัย อริยสัจ 4 มงคล 38 พุทธศาสนสุภาษิต โดยเห็นความสาคัญของการสังคายนาประไตรปิฎกหรือคัมภีร์ทางศาสนาทตี่ นนบั ถือ การเปน็ ชาวพทุ ธทด่ี ีและข้อควรรู้ในการแสดงตนเป็นพุทธมามกะ ศึกษาการกาหนดราคาและค่าจ้างในระบบธุรกิจ ระบบเศรษฐกิจของโลกปัจจุบัน ประเภทของตลาด การกาหนดราคาตามอุปสงค์-อุปทาน การเปิดเสรีทางเศรษฐกิจววิ ฒั นาการของการเปิดเสรที างเศรษฐกจิ ศกึ ษาถึงผลกระทบของการเปดิ เสรีทางเศรษฐกจิมาตรฐาน / ตวั ชีว้ ดัส 1.1 รู้และเข้าใจประวัติ ความสาคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือและศาสนาอื่น มีศรัทธาท่ีถูกตอ้ ง ยดึ มั่นและปฏบิ ตั ติ ามหลกั ธรรมเพื่ออยรู่ ่วมกันอย่างสนั ตสิ ุข ส 1.1 ม.4-6/1 วิเคราะห์สังคมชมพูทวีป และคติความเช่ือทางศาสนาสมัยก่อนพระพุทธเจ้าหรือสังคมสมัยของ ศาสดาทต่ี นนับถือ ส 1.1 ม.4-6/2 วิเคราะห์พระพุทธเจ้าในฐานะเป็นมนุษย์ผู้ฝึกตนได้อย่างสูงสุดในการตรัสรู้การก่อต้ังวิธีการ สอนและการเผยแผพ่ ระพทุ ธ ศาสนาหรือวเิ คราะห์ประวัตศิ าสดาทีต่ นนบั ถือตามท่ีกาหนด ส 1.1 ม.4-6/3 วเิ คราะหพ์ ุทธประวตั ดิ ้านการบริหาร และการธารงรักษาศาสนาหรือวิเคราะห์ประวัติศาสดาท่ีตนนับ ถอื ตามที่กาหนด ส 1.1 ม.4-6/4 วิเคราะหข์ อ้ ปฏิบตั ิทางสายกลางในพระพทุ ธศาสนา หรอื แนวคิดของศาสนาที่ตนนับถอื ตามท่กี าหนด ส 1.1 ม.4-6/5 วิเคราะห์การพัฒนาศรัทธา และปัญญาท่ีถูกต้องในพระพุทธศาสนา หรือแนวคิดของศาสนาที่ตนนับ ถือตามทก่ี าหนด ส 1.1 ม.4-6/6 วเิ คราะหล์ กั ษณะประชาธปิ ไตยในพระพทุ ธศาสนาหรอื แนวคดิ ของศาสนาทตี่ นนบั ถือตามท่ีกาหนด ส 1.1 ม.4-6/7 วิเคราะหห์ ลกั การของพระพทุ ธศาสนากบั หลักวทิ ยาศาสตร์หรือแนวคิดของศาสนาท่ีตนนับถือ ตามที่ กาหนดส 1.2 เข้าใจ ตระหนกั และปฏิบตั ิตนเปน็ ศาสนกิ ชนทด่ี ี และธารงรักษาพระพทุ ธศาสนาหรอื ศาสนาทต่ี นนับถอื ส 1.2 ม.4-6/1 ปฏบิ ตั ิตนเปน็ ศาสนกิ ชนทีด่ ีต่อสาวก สมาชกิ ในครอบครัว และคนรอบขา้ ง ส 1.2 ม.4-6/2 ปฏบิ ตั ติ นถูกตอ้ งตามศาสนพิธี พิธกี รรมตามหลกั ศาสนาทต่ี นนบั ถือส 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้ทรัพยากรที่มีอยู่จากัดได้อย่ างมีประสิทธิภาพและคุม้ ค่า รวมท้งั เขา้ ใจหลักการของเศรษฐกจิ อยา่ งพอเพียง เพื่อการดารงชวี ติ อยา่ งมดี ลุ ยภาพ ส 3.1 ม.4-6/1 อภิปรายการกาหนดราคาและค่าจ้างในระบบเศรษฐกิจ ส 3.1 ม.4-6/2 ตระหนกั ถึงความสาคัญของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงทีม่ ีตอ่ เศรษฐกจิ สังคมของประเทศส 3.2 เข้าใจระบบ และสถาบันทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ และความจาเป็นของการร่วมมือกันทางเศรษฐกิจในสังคมโลก ส 3.2 ม.4-6/1 อธิบายบทบาทของรัฐบาลเก่ยี วกบั นโยบายการเงนิ การคลงั ในการพัฒนาเศรษฐกจิ ของประเทศ

โครงสรา้ งรายวชิ าสังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 4ลาดับ ช่อื หน่วยการ มาตรฐาน สาระสาคญั เวลา นา้ หนักคะแนน ท่ี เรยี นรู้ และตัวชี้วดั (ช่วั โมง) KPA 11 -1 วิถีชีวิตก่อนพุทธ ส 1.1 รแู้ ละเข้าใจ สามารถวิเคราะห์สังคมชมพู 2 633ศาสนา ม.4-6/1 ทวีป และคติความเช่ือทางศาสนา 222 222 สมยั กอ่ นพระพทุ ธเจา้ หรือสังคมสมัยของ 343 211 ศาสดาที่ตนนับถือ2 ศาสดาและการ ส 1.1 วิเคราะห์พระพุทธเจ้าในฐานะเป็นมนุษย์ 12เผยแผ่ศาสนา ม.4-6/2 ผู้ฝึกตนได้อย่างสูงสุดในการตรัสรู้การ ส 1.1 ก่อต้ังวิธีการสอนและการเผยแผ่พระ ม.4-6/3 พทุ ธ ศาสนาหรอื วเิ คราะห์ประวัติศาสดา ส 1.1 ที่ตนนับถือตามที่กาหนด ศึกษาพุทธ ม.4-6/4 ประวัติด้านการบริหาร และการธารง ส 1.1 รักษาศาสนาหรือและประวัติศาสดาที่ ม.4-6/5 ตนนับถือตามท่ีกาหนด ศึกษาหลัก ส 1.1 ปฏิบัติทางสายกลางในพระพุทธศาสนา ม.4-6/6 การพฒั นาศรัทธาและปญั ญาที่ถูกต้องใน ส 1.1 พระพุทธศาสนา หรือแนวคิดของศาสนา ม.4-6/7 ทีต่ นนับถอื ตามท่ีกาหนด วิเคราะห์ความ เหมือนและความต่างของ ลักษณะ ประชาธิปไตยในพระพุทธศาสนา และ หลักการทางพระพุทธศาสนากับหลัก วิทยาศาสตร์หรือแนวคิดของศาสนาที่ ตนนับถอื ตามท่ีกาหนด3 ห ลั ก ป ฏิ บั ติ ต น ส 1.2 - ปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดีต่อสาวก 6และศาสนพธิ ี ม.4-6/1 สมาชิกในครอบครวั และคนรอบข้าง ส 1.2 - ป ฏิ บั ติ ต น ถู ก ต้ อ ง ต า ม ศ า ส น พิ ธี ม.4-6/2 พิธกี รรมตามหลกั ศาสนาทต่ี นนับถือ4 ระบบเศรษฐกิจ ส 3.1 อภิปรายการกาหนดราคาและค่าจ้างใน 6 ม.4-6/1 ระบบเศรษฐกจิ5 เ ศ ร ษ ฐ กิ จ ส 3.1 ตระหนักถึงความสาคัญของปรัชญาของ 10พอเพยี ง ม.4-6/2 เศรษฐกิจพอเพียงที่มีต่อเศรษฐกิจสังคม ของประเทศ6 นโยบายการเงิน ส 3.2 อธิบายบทบาทของรัฐบาลเกี่ยวกับ 4และนโยบายการ ม.4-6/1 นโยบายการเงิน การคลังในการพัฒนาคลัง เศรษฐกิจของประเทศ

ตารางโครงสร้างแผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าสังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 4 เวลา 40 ช่ัวโมงหนว่ ยการเรยี นรู้ แผนการจดั การเรียนรู้ กระบวนการจัดการเรยี นรู้ ทกั ษะท่ไี ด้รบั เวลา (ชวั่ โมง)วิถีชีวิตก่อนพุทธ สมัยพทุ ธกาล วิ ธี ส อ น โ ด ย เ น้ น 1. ทกั ษะการคิดวเิ คราะห์ 2ศาสนา กระบวนการสร้างความคิด 2. ทกั ษะการคิดอยา่ งมี รวบยอด วิจารณญาณศาสดาและการ ก่อเกิดศาสนา วิ ธี ส อ น โ ด ย เ น้ น 1. ทักษะการคดิ สรา้ ง สรรค์ 3เผยแผ่ศาสนา กระบวนการสร้างความคิด 2. ทกั ษะการคดิ วเิ คราะห์ รวบยอด ศาสดาทต่ี นนับถอื วิธีสอนแบบกระบวนการ 1. ทกั ษะการคดิ สร้าง สรรค์ 3 กลุ่ม 2. ทักษะกระบวนการกลมุ่ ความแตกต่างของศาสนา วิ ธี ส อ น โ ด ย เ น้ น 1. ทักษะการคดิ วเิ คราะห์ 3 กับประช าธิปไตยและ กระบวนการสร้างความคิด 2. ทกั ษะการคดิ อย่างมี วทิ ยาศาสตร์ รวบยอด วจิ ารณญาณ หลกั ธรรมคาสอนสาคัญ วิธีสอนแบบกระบวนการ 1. ทกั ษะการคิดสรา้ ง สรรค์ 3 กลมุ่ 2. ทกั ษะกระบวนการกลุ่มหลักปฏิบัติตน ห ลั ก ป ฏิ บั ติ ใ น แ ต่ ล ะ วิ ธี ส อ น โ ด ย เ น้ น 1. ทกั ษะการคิดวิเคราะห์ 3และศาสนพธิ ี ศาสนา กระบวนการสร้างความคิด 2. ทักษะการคิดอย่างมี รวบยอด วิจารณญาณ ศาสนพิธใี นแตล่ ะศาสนา วิธีสอนแบบกระบวนการ 1. ทักษะการคดิ สร้าง สรรค์ 3 กลมุ่ 2. ทักษะกระบวนการกลุ่มระบบเศรษฐกจิ ระบบเศรษฐกจิ วิธีสอนแบบบรรยาย และ 1. ทกั ษะการคิดวเิ คราะห์ 3 การถาม-ตอบ 2. ทกั ษะการคิดอย่างมี วจิ ารณญาณ ราคาและคา่ จ้าง วิธีสอนแบบกระบวนการ 1. ทักษะการคิดสร้าง สรรค์ 3 กล่มุ 2. ทกั ษะกระบวนการกลมุ่เ ศ ร ษ ฐ กิ จ 3 หว่ ง 2 เงื่อนไข วิธีสอนแบบบรรยาย และ 1. ทักษะการคดิ วิเคราะห์ 3พอเพียง การถาม-ตอบ 2. ทกั ษะการคดิ อยา่ งมี วิจารณญาณ 4 มิติ 3 ศาสตร์ วิ ธี ส อ น โ ด ย เ น้ น 1. ทักษะการคิดวเิ คราะห์ 3 กระบวนการคดิ วเิ คราะห์ 2. ทกั ษะการคิดอย่างมี วจิ ารณญาณ เศรษฐกิจพอเพียงกับชีวิต วิธีสอนแบบกระบวนการ 1. ทักษะการคิดสร้าง สรรค์ 4 เศรษฐกิจชาติ กลุ่ม 2. ทักษะกระบวนการกล่มุนโยบายการเงิน นโยบายการเงนิ วิธีสอนแบบบรรยาย และ 1. ทักษะการคิดวเิ คราะห์ 2และนโยบายการ การถาม-ตอบ 2. ทักษะการคดิ อยา่ งมีคลัง วจิ ารณญาณ นโยบายการคลัง วิธีสอนแบบกระบวนการ 1. ทักษะการคดิ สร้าง สรรค์ 2 กล่มุ 2. ทักษะกระบวนการกล่มุ

ผงั มโนทศั น์รายวิชาสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหัสวิชา ส 31๑๐3 ระดับชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 4 ภาคเรียนท่ี 2 เร่ืองท่ี ๑ ศาสนาและตัวเรา จานวน ๒0 ชั่วโมง : ๓0 คะแนน รายวิชาสังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ภาคเรียนท่ี 2 จานวน 40 ชว่ั โมง เร่ืองท่ี 2 เศรษฐศาสตร์ในชีวติ จานวน ๒0 ชวั่ โมง : ๓๐ คะแนน

ผังมโนทศั น์รายวชิ าสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหัสวิชา ส 31๑๐3 ระดับชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 4 ภาคเรียนที่ 2เรื่องท่ี ๑ วถิ ีชีวิตก่อนพุทธศาสนา เรือ่ งที่ ๒ ศาสดาและการเผยแผ่ศาสนาจานวน ๒ ชวั่ โมง : ๕ คะแนน จานวน ๑๒ ชัว่ โมง : ๑๕ คะแนนเร่อื งที่ 1 ศาสนาและตัวเรา จานวน 2๐ ชวั่ โมงเรื่องที่ ๓ หลกั ปฏิบตั ิตนและศาสนพิธี จานวน ๖ ชัว่ โมง : ๑๐ คะแนน

ผงั มโนทัศน์รายวิชาสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหัสวิชา ส 31๑๐3 ระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 4 ภาคเรียนท่ี 2 เรอ่ื งที่ ๑ ระบบเศรษฐกจิ เร่ืองที่ ๒ เศรษฐกจิ พอเพียงจานวน ๖ ชั่วโมง : ๑๐ คะแนน จานวน ๑๐ ช่ัวโมง : ๑๐ คะแนนเร่อื งท่ี 2 เศรษฐศาสตร์ในชีวิต จานวน 2๐ ชวั่ โมงเร่อื งท่ี ๓ นโยบายการเงนิ และนโยบายการคลัง จานวน ๔ ชว่ั โมง : ๑๐ คะแนน

การวิเคราะห์มาตรฐานและตัวช้วี ดั รายวิชาสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหสั วิชา ส 31103 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 4 ภาคเรียนที่ 2ตัวชว้ี ดั รอู้ ะไร ทาอะไร ภาระงาน/ชิน้ งาน สมรรถนะสาคัญ คณุ ลักษณะ คุณลกั ษณะ ของวชิ า อันพึงประสงค์สาระศาสนา 96 5ส 1.1 รู้ แ ล ะ เ ข้ า ใ จ ส า ม า ร ถ 1. แผนผังความคิด 1. ความสามารถ 1. ใฝร่ ู้ ใฝเ่ รยี น 1. รักชาติ ศาสน์ม.4-6/1 วิเคราะห์สังคมชมพูทวีป เร่อื ง พทุ ธกาล ในการส่อื สาร 2. มีความเป็นเหตุ กษัตรยิ ์ แ ล ะ ค ติ ค ว า ม เ ชื่ อ ท า ง 2. ความสามารถ เป็นผล 2. ใฝเ่ รียนรู้ ศ า ส น า ส มั ย ก่ อ น ในการคิด 3. ใช้ทรัพยากรที่มี 3. อยู่อยา่ งพอเพียง พ ร ะ พุ ท ธ เ จ้ า ห รื อ สั ง ค ม 3. ความสามารถ อยู่จากัด เพื่อการ 4. มุ่งมน่ั ในการ สมัยของศาสดาท่ีตนนับ ในการแกป้ ญั หา ดารงชีวิต การประ ทางาน ถือ 4. ความสามารถ กอ บ อ า ชีพ แ ล ะ 5. รกั ความเป็นไทยส 1.1 วิเคราะห์พระพุทธเจ้าใน 1. Pop up เร่ือง ในการใช้ทักษะ การให้อยู่ในสังคม 6. มจี ติ สาธารณะม.4-6/2 ฐานะเป็นมนุษย์ผู้ฝึกตนได้ ปร ะ วัติ ศ าส ด า ท่ี ชวี ติ อย่างคุ้มคา่ส 1.1 อย่างสูงสุดในการตรัสรู้ ตนเองนับถือ 4. รับผิดชอบ เอาม.4-6/3 การก่อต้ังวิธีการสอนและ 2. ชุดคาถาม-ตอบ ใจใส่ต่อสังคม และส 1.1 ก า ร เ ผ ย แ ผ่ พ ร ะ พุ ท ธ เร่ือง ข้อควรรู้ของ สิ่ ง แ ว ด ล้ อ ม ข อ งม.4-6/4 ศ า ส น า ห รื อ วิ เ ค ร า ะ ห์ แ ต่ ล ะ ศ า ส น า ประเทศของโลกส 1.1 ประวัติศาสดาที่ตนนับถือ ( ศ า ส น า พุ ท ธ 5. บูรณาการความม.4-6/5 ตามที่กาหนด ศึกษาพุทธ ศาสนาคริสต์ และ รู้และนาประยุกต์ใช้ส 1.1 ประวัติด้านการบริหาร ศาสนาอิสลาม) ในชีวิตจริง เช่ือมม.4-6/6 และการธารงรักษาศาสนา 3. ใบกจิ กรรมที่ 1 โยงความรู้ท่ีเรียนสู่ส 1.1 หรือและประวัติศาสดาที่ 4. ใบกจิ กรรมที่ 2 โลกแห่งความเป็นม.4-6/7 ตนนับถือตามที่กาหนด 5. ใบกิจกรรมที่ 3 จริงในชวี ติ ได้ ศึกษาหลักปฏิบัติทางสาย 6. อ นุรั กษ์ วัฒ น กลางในพระพุทธ ศาสนา ธรรมไทย รักความ ก า ร พั ฒ น า ศ รั ท ธ า แ ล ะ เป็นไทย ปั ญ ญ า ท่ี ถู ก ต้ อ ง ใ น พ ร ะ 7. ก้าวทันโลกทัน พุทธ ศาสนา หรือแนวคิด เหตุการณ์ ข อ ง ศ า ส น า ที่ ต น นั บ ถื อ 8. จติ สาธารณะ ตามท่ีกาหนด วิเคราะห์ ความเหมือนและความต่าง ของลักษณะประชาธิปไตย ในพระพุทธศาสนา และ ห ลั ก ก า ร ท า ง พระพุทธศาสนากับหลัก วิทยาศาสตร์หรือแนวคิด ข อ ง ศ า ส น า ท่ี ต น นั บ ถื อ ตามทีก่ าหนด

ตัวชี้วดั รู้อะไร ทาอะไร ภาระงาน/ชิ้นงาน สมรรถนะสาคญั คณุ ลกั ษณะ คณุ ลกั ษณะ ของวิชา อนั พึงประสงค์ส 1.2 - ปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชน 1. หนังสือการ์ตูนม.4-6/1 ที่ดีต่อสาวก สมาชิกใน เล่มเล็ก การปฏิบัติส 1.2 ครอบครวั และคนรอบข้าง ตนตามศาสนพิธีม.4-6/2 - ปฏิบัติตนถูกต้องตามศา ของแตล่ ะศาสนา สนพิธี พิธีกรรมตามหลัก 2. ใบกิจกรรมท่ี 4 ศาสนาทต่ี นนบั ถือสาระเศรษฐศาสตร์ 77 6ส 3.1 อภิ ป ร า ย ก า ร ก า ห น ด 1. ชุดคาถาม-ตอบ 1. ความสามารถ 1. ใฝ่รู้ ใฝเ่ รียน 1. รักชาติ ศาสน์ม.4-6/1 ราคาและค่าจ้างในระบบ เ รื่ อ ง ร ะ บ บ ในการส่อื สาร 2. มีความเป็นเหตุ กษตั รยิ ์ เศรษฐกิจ เศรษฐกจิ 2. ความสามารถ เปน็ ผล 2. ใฝ่เรยี นรู้ 2. แผนผังความคิด ในการคิด 3. ใช้ทรัพยากรท่ีมี 3. อยอู่ ยา่ งพอเพียง เร่ือง การกาหนด 3. ความสามารถ อยู่จากัด เพื่อการ 4. ม่งุ ม่นั ในการ ราคาและค่าจ้างใน ในการแก้ปัญหา ด า ร ง ชี วิ ต ก า ร ทางาน ระบบเศรษฐกิจ 4. ความสามารถ ป ร ะ ก อ บ อ า ชี พ 5. รักความเปน็ ไทย 3. ใบกจิ กรรมที่ 5 ในการใช้ทักษะ และการให้อยู่ใน 6. มจี ิตสาธารณะส 3.1 ตระหนักถึงความสาคัญ 1. แผนผังความคิด ชีวติ สงั คมอย่างคมุ้ ค่าม.4-6/2 ของปรชั ญาของเศรษฐกิจ เ ร่ื อ ง ก า ร น า 4. รับผิดชอบ เอา พอเพียงท่ีมีต่อเศรษฐกิจ เศรษฐกิจพอเพียง ใจใส่ต่อสังคม และ สังคมของประเทศ ม า ป รั บ ใ ช้ ใ น ชี วิ ต สิ่ ง แ ว ด ล้ อ ม ข อ ง นักเรียนโรงเรียน ประเทศของโลก ประจา และ 5. บูรณาการความ ชีวิตประจาวันของ รแู้ ละนาประยุกต์ใช้ บุคคลทัว่ ไป ในชีวิตจริง เชื่อม 2. หนังสือการ์ตูน โยงความรู้ท่ีเรียนสู่ เ ล่ ม เ ล็ ก เ รื่ อ ง โลกแห่งความเป็น เศรษฐกจิ พอเพียง จรงิ ในชวี ิตได้ 3. ศาสตร์การทรง 6. อ นุรั กษ์ วัฒ น งาน 23 ข้อของ ธรรมไทย รักความ รชั กาลท่ี 9 เป็นไทย 4. ใบกิจกรรมที่ 6 7. ก้าวทันโลกทันส 3.2 อ ธิ บ า ย บ ท บ า ท ข อ ง 1. สมุดบันทึกข่าว เหตุการณ์ม.4-6/1 รัฐบาลเกี่ยวกับนโยบาย เ ศ ร ษ ฐ กิ จ ข อ ง 8. จติ สาธารณะ การเงิน การคลังในการ ประเทศ พัฒ น า เ ศ ร ษ ฐ กิ จ ข อ ง 2. การวิเคราะห์ ประเทศ ข่ า ว เ ศ ร ษ ฐ กิ จ ใ น วิ ก ฤ ต เ ศ ร ษ ฐ กิ จ ต่างๆ 3. ใบกิจกรรมที่ 7

การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้รายวชิ าสังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหัสวิชา ส 31103 ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 4 ภาคเรียนท่ี 2 เป้าหมายการเรยี นรู้ ภาระงาน/ชิ้นงาน วิธวี ดั เครือ่ งมอื ประเดน็ / คะแนน วดั เกณฑก์ ารให้ 50สาระศาสนา 1. แผนผังความคิด เรื่อง พุทธกาล 5รู้และเข้าใจ สามารถวิเคราะห์ คะแนนสังคมชมพูทวีป และคติความเช่ือ 1. Pop up เร่ือง ประวัติศาสดาท่ี 5ทางศาสนาสมัยก่อนพระพุทธเจ้า ตนเองนบั ถือ ตามเกณฑก์ ารประเมินทไ่ี ดจ้ ัดทาไว้หรือสังคมสมัยของศาสดาที่ตนนับ 2. ชุดคาถาม-ตอบ เรื่อง ข้อควรรู้ของ 4ถอื แต่ละศาสนา(ศาสนาพุทธ ศาสนาคริสต์ ตามเกณฑ์การประเมินท่ีไดจ้ ัดทาไว้วิเคราะห์พระพุทธเจ้าในฐานะเป็น และศาสนาอิสลาม) ตามเกณฑ์การประเมินทไี่ ด้จัดทาไว้ 2มนุษย์ผู้ฝึกตนได้อย่างสูงสุดในการ ตามการประเมินในกจิ กรรมตรสั รู้การก่อต้ังวิธีการสอนและการ 3. ใบกจิ กรรมท่ี 1 ตามการประเมินในกจิ กรรม 2เผยแผ่พระพุทธ ศาสนาหรือ ตามการประเมนิ ในกิจกรรมวิเคราะห์ประวัติศาสดาที่ตนนับถือ 4. ใบกจิ กรรมท่ี 2 ตามเกณฑก์ ารประเมนิ ที่ไดจ้ ัดทาไว้ 2ตามท่ีกาหนด ศึกษาพุทธประวัติ ตามการประเมินในกจิ กรรม 8ดา้ นการบริหาร และการธารงรักษา 5. ใบกจิ กรรมที่ 3 แบบทดสอบกลางภาคเรยี นท่ี 1 2ศาสนาหรือและประวัติศาสดาที่ตน 20นับถือตามที่กาหนด ศึกษาหลัก 1. หนังสอื การ์ตนู เลม่ เลก็ การปฏบิ ตั ิตนปฏิบัติทางสายกลางในพระพุทธ ตามศาสนพิธขี องแตล่ ะศาสนาศาสนา การพัฒนาศรัทธาและ 2. ใบกจิ กรรมท่ี 4ปั ญ ญ า ที่ ถู ก ต้ อ ง ใ น พ ร ะ พุ ท ธ แบบทดสอบศาสนา หรือแนวคิดของศาสนาที่ตนนับถือตามท่ีกาหนด วิเคราะห์ความเหมือนและความต่างของลั ก ษ ณ ะ ป ร ะ ช า ธิ ป ไ ต ย ใ นพระพุทธศาสนา และหลักการทางพ ร ะ พุ ท ธ ศ า ส น า กั บ ห ลั กวิทยาศาสต ร์หรือแนวคิดของศาสนาทตี่ นนบั ถือตามท่ีกาหนด- ปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนท่ีดีต่อสาวก สมาชิกในครอบครัว และคนรอบข้าง- ปฏิบัติตนถูกต้องตามศาสนพิธีพิธีกรรมตามหลักศาสนาที่ตนนับถือสอบกลางภาคเรียนที่ 1

เป้าหมายการเรยี นรู้ ภาระงาน/ช้นิ งาน วิธีวดั เคร่ืองมือ ประเด็น/ คะแนน วัด เกณฑ์การให้ 50สาระเศรษฐศาสตร์ 1 . ชุ ด ค า ถ า ม -ต อ บ เ ร่ื อ ง ร ะ บ บ 5อ ภิ ป ร า ย ก า ร ก า ห น ด ร า ค า แ ล ะ เศรษฐกิจ คะแนนคา่ จา้ งในระบบเศรษฐกจิ 3ตระหนกั ถงึ ความสาคญั ของปรัชญา 2. แผนผงั ความคดิ เรอ่ื ง การกาหนด ตามเกณฑก์ ารประเมนิ ท่ีได้จัดทาไว้ของเศรษฐ กิจพอเพียงที่มีต่อ ราคาและคา่ จ้างในระบบเศรษฐกจิ 2เศรษฐกิจสงั คมของประเทศ ตามเกณฑ์การประเมินท่ีได้จัดทาไว้อธิบายบทบาทของรัฐบาลเก่ียวกับ 3. ใบกจิ กรรมที่ 5 5นโยบายการเงิน การคลังในการ ตามการประเมนิ ในกิจกรรมพัฒนาเศรษฐกจิ ของประเทศ 1. แผนผังความคิด เร่ือง การนา 5อ ภิ ป ร า ย ก า ร ก า ห น ด ร า ค า แ ล ะ เศรษฐกิจพอเพียงมาปรับใช้ในชีวิต ตามเกณฑก์ ารประเมินทไี่ ดจ้ ัดทาไว้ 3ค่าจา้ งในระบบเศรษฐกิจ นั ก เ รี ย น โ ร ง เ รี ย น ป ร ะ จ า แ ล ะ 2ตระหนกั ถึงความสาคัญของปรัชญา ชีวติ ประจาวันของบุคคลทัว่ ไป ตามเกณฑ์การประเมินท่ีได้จัดทาไว้ 4ของเศรษฐ กิจพอเพียงที่มีต่อ 2 . ห นั ง สื อ ก า ร์ ตู น เ ล่ ม เ ล็ ก เ รื่ อ ง 4เศรษฐกจิ สงั คมของประเทศ เศรษฐกจิ พอเพยี ง ตามการประเมินในกิจกรรม 2อธิบายบทบาทของรัฐบาลเกี่ยวกับ 3. ศาสตร์การทรงงาน 23 ข้อของ 20นโยบายการเงิน การคลังในการ รชั กาลที่ 9 ตามการประเมนิ ในกจิ กรรมพัฒนาเศรษฐกจิ ของประเทศ 4. ใบกิจกรรมท่ี 6 ตามเกณฑก์ ารประเมนิ ที่ได้จัดทาไว้อ ภิ ป ร า ย ก า ร ก า ห น ด ร า ค า แ ล ะ 1. สมุดบันทึกข่าว เศรษฐ กิจของค่าจ้างในระบบเศรษฐกิจ ประเทศ ตามเกณฑก์ ารประเมินท่ไี ดจ้ ัดทาไว้ 2. การวิเคราะห์ข่าวเศรษฐกิจในวิกฤต ตามการประเมินในกจิ กรรมตระหนักถึงความสาคัญของปรัชญา เศรษฐกิจต่างๆของเศรษฐ กิจพอเพียงที่มีต่อ 3. ใบกิจกรรมท่ี 7 แบบทดสอบปลายภาคเรยี นที่ 1เศรษฐกจิ สังคมของประเทศ แบบทดสอบสอบปลายภาคเรยี นท่ี 1

เกณฑก์ ารประเมินชิ้นงาน รายวชิ าสังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหสั วิชา ส 31103 ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 4 ภาคเรยี นที่ 2เกณฑ์การประเมิน สมดุ เลม่ เล็ก/หนังสือเล่มเล็ก/ pop up/ รายงานระดบั ช้นั / ชอื่ กลุ่ม รายการประเมนิ 3 คะแนน รวมห้องเรียน 21 รวม รวม ความรทู้ ี่ได้รบั กระบวนการทางานกลุ่ม ความสวยงาม/ความถูกต้อง ความรู้ทไี่ ดร้ บั กระบวนการทางานกลุ่ม ความสวยงาม/ความถกู ต้อง* หมายเหตุ 1 คะแนนทไ่ี มไ่ ด้ใส่ในรายละเอยี ด คือ คะแนนการส่งงาน ความรบั ผดิ ชอบต่อหน้าทข่ี องตนเองเกณฑก์ ารประเมินแผนผังความคิด / Time Lineระดบั ช้นั / ชื่อ-สกลุ รายการประเมิน 3 คะแนนห้องเรียน 21 ความรทู้ ่ีได้รับ การนาความรู้ไปใช้ ความสวยงาม ความรทู้ ไี่ ด้รบั การนาความรู้ไปใช้ ความสวยงาม* หมายเหตุ 1 คะแนนท่ีไมไ่ ด้ใสใ่ นรายละเอียด คือ คะแนนการสง่ งาน ความรบั ผดิ ชอบตอ่ หนา้ ทข่ี องตนเองเกณฑ์การประเมิน ชดุ คาถาม-ตอบระดับชน้ั / ชอ่ื -สกลุ รายการประเมิน 3 คะแนนหอ้ งเรยี น 21 ความรทู้ ี่ได้รับ ความสวยงาม การนาไปใช้ไดจ้ รงิ ความร้ทู ไี่ ดร้ บั ความสวยงาม การนาไปใช้ไดจ้ ริง* หมายเหตุ 1 คะแนนทไี่ มไ่ ด้ใสใ่ นรายละเอียด คอื คะแนนการส่งงาน ความรบั ผดิ ชอบตอ่ หนา้ ทขี่ องตนเอง