โครงสร้างรายวิชาสังคมศึกษา ม.2 ภาคเรียนที่ 2

การจดั ทำโครงสร้างรายวชิ า รายวิชา สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม รหสั วชิ า 22๑๐3 ระดับชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 2 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม จดั ทำโดย นางสาวศริ ิมา เมฆปัจฉาพชิ ิต ตำแหน่ง ครู โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 ตำบลช่างเคิ่ง อำเภอแม่แจ่ม จงั หวัดเชียงใหม่ สำนกั บริหารงานการศึกษาพิเศษ สำนกั งานการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

รายวชิ า สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม คำอธิบายรายวิชา ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 2 เวลา 60 ชว่ั โมง รหสั วชิ า ส 22103 ภาคเรยี นท่ี 2 จำนวน 1.5 หนว่ ยกติ คำอธบิ ายรายวิชา ศึกษา วิเคราะห์ ระบบเศรษฐกิจแบบต่างๆ การพึ่งพาอาศัยกัน และการแข่งขันกันทางเศรษฐกิจในภูมิภาคเอเชีย การ กระจายของทรัพยากรในโลกท่ีส่งผลต่อความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศ การแข่งขันทางการค้าในป ระเทศและ ต่างประเทศที่ส่งผลต่อคุณภาพสินค้า ปริมาณการผลิตและราคาสินค้าปัจจัยท่ีมีผลต่อการลงทุนและการออม ปัจจัยการผลิต สินค้าและบริการ และปจั จยั ทม่ี ีอทิ ธิพลต่อการผลิตสนิ ค้าและบรกิ ารเสนอแนวทางการพัฒนาการผลิตในท้องถน่ิ ตามปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพียง การคุ้มครองสิทธิของตนเองในฐานะผู้บริโภค โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการ ทางสังคม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการกลุ่มเพ่ือให้มีความรู้ความเข้าใจ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจสามารถใช้ทรัพยากรท่ีมีอยู่จำกัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า เข้าใจหลักการของเศรษฐกิจ พอเพียงเพื่อการดำรงชีวิต สามารถส่ือสารสิ่งท่ีเรียนรู้ มีคุณธรรมจริยธรรม และมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านมีวินัย ใฝ่ เรยี นรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน มจี ิตสาธารณะ อยู่อยา่ งพอเพยี ง ศึกษา วิเคราะห์ ลักษณะทางกายภาพของทวีปยุโรป และทวีปแอฟริกา โดยใช้เคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์สืบค้นข้อมูล อธิบายมาตราส่วน ทิศ และสัญลักษณ์ วิเคราะห์สาเหตุการเกิดภัยพิบัติของทวีปยุโรปและทวีปแอฟริกา เข้าใจปฏิสัมพันธ์ ระหว่างมนุษย์กับสิ่งแวดล้อมทางกายภาพท่ีก่อให้เกิดการสร้างสรรค์วิถีการดำเนินชีวิต มีจิตสำนึกและมีส่วนร่วมในการจัดการ ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน สำรวจและระบุทำเลที่ต้ังของกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคมของทวีปยุโรป และทวีปแอฟริกา วิเคราะห์ปัจจัยทางกายภาพและปัจจัยทางสังคมที่มีผลต่อทำเลท่ีตั้งของกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคมใน ทวีปยุโรปและทวีปแอฟริกา สืบค้น อภิปรายประเด็นปัญหาจากปฏิสัมพันธ์ระหว่างสภาพแวดล้อมทางกายภาพกับมนุษย์ท่ี เกิดขึ้นในทวีปยุโรปและทวีปแอฟริกา วิเคราะห์แนวทางการจัดการภัยพิบัติและการจัดการทรัพยากรและส่ิงแวดล้อมในทวีป ยโุ รปและทวีปแอฟริกาอยา่ งย่งั ยืน โดยใช้กระบวนการคดิ กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการทางสงั คม กระบวนการเผชิญ สถานการณ์และแกป้ ัญหา กระบวนการปฏบิ ัติ กระบวนการกล่มุ เพือ่ ให้มีความรู้ความเข้าใจ มาตรฐาน / ตัวช้ีวดั ส 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้ทรัพยากรที่มีอยู่จำกัดได้อย่างมี ประสทิ ธิภาพและคุ้มคา่ รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกจิ อย่างพอเพียง เพ่ือการดำรงชีวติ อย่างมดี ลุ ยภาพ ส 3.1 ม.2/1 วเิ คราะหป์ จั จัยท่ีมีผลต่อการลงทุนและการออม ส 3.1 ม.2/2 อธิบายปัจจัยและการผลิตสนิ ค้าและบริการและปัจจยั ทม่ี ีอิทธิพลตอ่ การผลิตสนิ ค้าและบริการ ส 3.1 ม.2/3 เสนอแนวทางการพัฒนาการผลติ ในทอ้ งถิน่ ตามปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ส 3.1 ม.2/4 อภิปรายแนวทางการคุ้มครองสิทธิของตนเองในฐานะผูบ้ รโิ ภค ส 3.2 เข้าใจระบบ และสถาบันทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ และความจำเป็นของการร่วมมือกันทาง เศรษฐกิจในสังคมโลก ส 3.2 ม.2/1 อภิปรายระบบเศรษฐกิจแบบต่าง ๆ ส 3.2 ม.2/2 ยกตวั อย่างทีส่ ะทอ้ นให้เหน็ การพึ่งพาอาศัยกนั และการแข่งขันทางเศรษฐกิจในภมู ิภาคเอเชยี ส 3.2 ม.2/3 วเิ คราะห์การกระจายของทรัพยากรในโลกที่สง่ ผลตอ่ ความสัมพนั ธ์ทางเศรษฐกจิ ระหวา่ งประเทศ ส 3.2 ม.2/4 วิเคราะห์การแข่งขันทางการค้าในประเทศและต่างประเทศท่ีส่งผลต่อคุณภาพสินค้า ปริมาณการผลิต และราคาสินคา้ ส 5.1 เข้าใจลกั ษณะทางกายภาพของโลกและวคามสมั พันธ์ของสรรพสิ่งซง่ึ มีผลต่อกัน ใช้แผนท่ีและเคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ใน การคน้ หา วเิ คราะห์ และสรุปข้อมลู ตามกระบวนการทางภมู ิศาสตร์ ตลอดจนใช้ภูมิสานสนเทศอย่างมปี ระสิทธิภาพ

ส 5.1 ม.2/1 วิเคราะห์ลักษณะทางกายภาพของทวีปยุโรป และทวีปแอฟริกา โดยใช้เคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์สืบค้น ข้อมลู ส 5.1 ม.2/2 อธิบายมาตราส่วน ทิศ และสัญลักษณ์ ส 5.1 ม.2/3 วิเคราะห์สาเหตกุ ารเกดิ ภัยพิบตั ขิ องทวปี ยุโรปและทวปี แอฟริกา ส 5.2 เข้าใจปฏสิ ัมพันธร์ ะหว่างมนุษยก์ ับสิง่ แวดล้อมทางกายภาพทก่ี ่อใหเ้ กิดการสร้างสรรค์วิถกี ารดำเนินชวี ิต มจี ติ สำนึกและมี สว่ นร่วมในการจดั การทรพั ยากรและสง่ิ แวดล้อมเพ่ือการพัฒนาท่ยี ่ังยนื ส 5.2 ม.2/1 สำรวจและระบทุ ำเลท่ตี ้งั ของกจิ กรรมทางเศรษฐกิจและสังคมของทวีปยุโรปและทวปี แอฟรกิ า ส 5.2 ม.2/2 วิเคราะห์ปัจจัยทางกายภาพและปัจจัยทางสังคมที่มีผลต่อทำเลที่ตั้งของกิจกรรมทางเศรษฐกิจและ สงั คมในทวปี ยุโรปและทวปี แอฟริกา ส 5.2 ม.2/3 สบื คน้ อภปิ รายประเดน็ ปัญหาจากปฏิสัมพันธ์ระหว่างสภาพแวดล้อมทางกายภาพกบั มนุษย์ที่เกิดขึ้นใน ทวีปยุโรปและทวปี แอฟริกา ส 5.2 ม.2/4 วิเคราะห์แนวทางการจัดการภัยพิบัติและการจัดการทรัพยากรและส่ิงแวดล้อมในทวีปยุโรปและทวีป แอฟรกิ าอยา่ งยั่งยนื

โครงสร้างรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 2 ลำดบั ช่อื หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน สาระสำคญั เวลา นำ้ หนักคะแนน ท่ี และตัวช้ีวดั (ชั่วโมง) KPA ส 3.1 ม.2/1 ปัจจัยสำคัญที่มีผลต่อการลงทุนและ 13 10 7 สาระเศรษฐศาสตร์ การออมมีหลายประการ ซึ่งการ 30 132 ส 3.1 ม.2/2 ล ง ทุ น แ ล ะ ก า ร อ อ ม ล้ ว น มี 6 312 1 การออมและการ ความสำคญั ตอ่ ระบบเศรษฐกิจ 6 ส 3.1 ม.2/3 การผลิตสินค้าและบริการอย่างมี 321 ลงทุน ประสิทธิภาพน้ัน ย่อมมีหลักการ 6 ส 3.1 ม.2/4 ผ ลิ ต แ ล ะ ใช้ เท ค โน โล ยี อ ย่ า ง 321 2 การผลิตสินค้าและ เหมาะสม ซ่ึงปัจจัยการผลิตและ 6 บริการ ส 3.2 ม.2/1 ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการผลิตสินค้า 321 ส 3.2 ม.2/2 และบรกิ ารมหี ลายประการ 6 3 เศรษฐกิจพอเพียง ส 3.2 ม.2/3 ป รั ช ญ า ข อ ง เศ ร ษ ฐ กิ จ พ อ เพี ย ง มี กับการผลิตสินค้า ส 3.2 ม.2/4 หลักการและเป้าหมายสำคัญ ที่ และบรกิ าร ส า ม า ร ถ น ำ ไป ป ร ะ ยุ ก ต์ ใ ช้ ใ น ก า ร พัฒนาการผลิตสินค้าและบริการใน 4 ก า ร คุ้ ม ค ร อ ง ท้องถิ่น ซึ่งจะส่งผลดีต่อเศรษฐกิจ ผูบ้ รโิ ภค ของชมุ ชนและวิถกี ารดำเนนิ ชวี ิตของ สมาชกิ ในชุมชน 5 ระ บ บ เศ รษ ฐ กิ จ การคุ้มครองสิทธิของตนเองในฐานะ ก า ร พึ่ ง พ า ก า ร ผู้บ ริโภ ค เป็ น ไป ต าม กฎ ห ม าย แ ข่ ง ขั น ท า ง ค้มุ ครองผู้บรโิ ภคโดยดำเนินกิจกรรม เ ศ ร ษ ฐ กิ จ พิทักษ์สิทธิและผลประโยชน์ตาม ในทวปี เอเชยี กฎหมายในฐานะผู้บริโภค การดำเนินกิจกรรมทางเศรษฐกิจ ของแต่ละประเทศมีความแตกต่าง กันไปตามระบบเศรษฐกิจ ประเทศ ในภูมิภาคเอเชียล้วนมีการพ่ึงพา อ าศั ย กั น แ ล ะ แ ข่ งขั น กั น ท าง เศรษฐกิจ มีการกระจายทรัพยากร ซึ่ ง ส่ ง ผ ล ดี ต่ อ ค ว า ม สั ม พั น ธ์ ท า ง เศรษฐกิจระหว่างประเทศ คุณภาพ สนิ คา้ การผลิต และราคาสนิ คา้

ลำดบั ชอ่ื หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน สาระสำคญั เวลา นำ้ หนักคะแนน ที่ และตัวช้ีวดั (ชั่วโมง) KPA เรี ย น รู้ เ รื่ อ ง ก า ร ใ ช้ เ ค ร่ื อ ง มื อ ท า ง 13 10 7 สาระภูมศิ าสตร์ ส 5.1 ม.2/1 ภูมิศาสตร์ มาตราส่วน ทิศ แผนที่ 30 333 ส 5.1 ม.2/2 รวมถึงทำความรจู้ ักกบั เครอ่ื งมือชนิด 9 1 เ ค รื่ อ ง มื อ ท า ง อนื่ ๆ และนำมาใช้งานได้ 432 ส 5.1 ม.2/1 ลักษณ ะทางกายภาพ ภูมิอากศ 9 ภูมิศาสตร์และการ ส 5.2 ม.2/1 ท รัพ ย าก รธ รรม ช าติ ลั ก ษ ณ ะ 321 ส 5.2 ม.2/2 ประชากร สังคมและวัฒ นธรรม 6 ใชง้ าน ทำเลที่ต้ังและกิจกรรมทางเศรษฐกิจ 321 ส 5.1 ม.2/1 ของทวปี ยุโรป และทวีปแอฟรกิ า 6 2 ทวปี ยุโรป ส 5.2 ม.2/1 ส 5.2 ม.2/2 ภัยพบิ ัตแิ ละการจดั การภยั พิบัติ และ 3 ทวปี แอฟรกิ า ส 5.1 ม.2/3 ปัญ หาทรัพยากรธรรมชาติและ ส 5.2 ม.2/3 ส่ิงแวดล้อม ปฏิสัมพันธ์ระหว่าง 4 ภั ย พิ บั ติ ท า ง ส 5.2 ม.2/4 มนุษย์กับส่ิงแวดล้อมในทวีปยุโรป ธรรมชาติและการ และทวีปแอฟรกิ า จดั การส่ิงแวดล้อม

ตารางโครงสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าสงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 2 เวลา 60 ช่วั โมง หนว่ ยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ กระบวนการจัดการเรยี นรู้ ทกั ษะที่ไดร้ ับ เวลา (ชว่ั โมง) การออมและการ การออมและการลงทนุ วิธีสอนแบบกระบวนการ 1. ทักษะการคิดสรา้ ง สรรค์ 6 ลงทนุ กลุ่ม 2. ทกั ษะกระบวนการกล่มุ การผลิตสินค้า การผลติ สินค้าและบริการ วิธีสอนแบบบรรยาย และ 1. ทักษะการคดิ วิเคราะห์ 6 และบริการ การถาม-ตอบ 2. ทักษะการคดิ อย่างมี วิจารณญาณ เ ศ ร ษ ฐ กิ จ เศรษฐกิจพอเพียงกับการ วิ ธี ส อ น โ ด ย เ น้ น 1. ทักษะการคิดวเิ คราะห์ 6 พอเพียงกับการ ผลติ สินค้าและบรกิ าร กระบวนการคิดวิเคราะห์ 2. ทกั ษะการคิดอยา่ งมี ผ ลิ ต สิ น ค้ า แ ล ะ วิจารณญาณ บริการ ก า ร คุ้ ม ค ร อ ง การคมุ้ ครองผูบ้ ริโภค วิธีสอนแบบกระบวนการ 1. ทักษะการคดิ สรา้ ง สรรค์ 6 ผูบ้ รโิ ภค กล่มุ 2. ทักษะกระบวนการกลมุ่ ระบบเศรษฐกิจ ระบบเศรษฐกิจ การพ่ึงพา วิ ธี ส อ น แ บ บ บ ร ร ย า ย 1. ทกั ษะการคดิ วเิ คราะห์ 6 การพึ่ งพ าการ การแข่งขันทางเศรษฐกิจ และบบกระบวนการกลุ่ม 2. ทกั ษะการคดิ อย่างมี แ ข่ ง ขั น ท า ง ในทวปี เอเชยี วจิ ารณญาณ เ ศ ร ษ ฐ กิ จ 3. ทกั ษะกระบวนการกลุม่ ในทวปี เอเชีย เค รื่อ งมื อ ท า ง เครือ่ งมอื ทางภูมศิ าสตร์ วิธีสอนแบบบรรยาย และ 1. ทกั ษะการคดิ วเิ คราะห์ 5 ภู มิ ศ า ส ต ร์ แ ล ะ แบบกระบวนการกลุ่ม 2. ทกั ษะกระบวนการกลมุ่ การใชง้ าน การใช้งานเคร่ืองมือทาง วิธีสอนแบบกระบวนการ 1. ทกั ษะการคดิ สรา้ ง สรรค์ 4 ภมู ศิ าสตร์ กล่มุ 2. ทกั ษะกระบวนการกลมุ่ ทวีปยโุ รป ทวปี ยโุ รป วิธีสอนแบบบรรยาย และ 1. ทักษะการคิดวเิ คราะห์ 9 แบบกระบวนการกลุม่ 2. ทักษะกระบวนการกลุม่ ทวีปแอฟริกา ทวปี แอฟริกา วิธีสอนแบบบรรยาย และ 1. ทักษะการคดิ วเิ คราะห์ 6 แบบกระบวนการกล่มุ 2. ทักษะการคดิ อยา่ งมี วจิ ารณญาณ 3. ทักษะกระบวนการกลุ่ม ภั ย พิ บั ติ ท า ง ภัยพิบัติทางธรรมชาติและ วิธีสอนแบบกระบวนการ 1. ทกั ษะการคิดสร้าง สรรค์ 6 ธรรม ชาติแ ละ การจดั การสิง่ แวดลอ้ ม กลมุ่ 2. ทกั ษะกระบวนการกลมุ่ ก า ร จั ด ก า ร สงิ่ แวดลอ้ ม

ผังมโนทัศน์ รายวชิ าสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหสั วิชา ส 22๑๐1 ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นท่ี 2 เรอื่ งที่ ๑ การออมและการลงทุน เรื่องที่ ๒ การผลิตสนิ คา้ และบรกิ าร จำนวน ๖ ช่วั โมง : ๑๐ คะแนน จำนวน ๖ ช่ัวโมง : ๕ คะแนน เรอ่ื งท่ี 1 เร่ิมต้นเศรษฐศาสตร์ จำนวน ๓๐ ชัว่ โมง เร่ืองท่ี ๓ เศรษฐกิจพอเพียงกับการผลิต เรือ่ งที่ ๔ การคมุ้ ครองผ้บู รโิ ภค สินค้าและบริการ จำนวน ๖ ชัว่ โมง : ๕ คะแนน จำนวน ๖ ชว่ั โมง : ๕ คะแนน เร่ืองที่ ๕ ระบบเศรษฐกจิ การพึ่งพา การแขง่ ขันทาง เศรษฐกิจในทวปี เอเชีย จำนวน ๖ ชั่วโมง : ๕ คะแนน

ผังมโนทัศน์ รายวิชาสังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รหัสวิชา ส 22๑๐3 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรียนที่ 2 เร่อื งท่ี ๑ เครื่องมือทางภูมิศาสตร์และ เร่ืองท่ี ๒ ทวีปยุโรป การใช้งาน จำนวน 9 ชว่ั โมง : 9 คะแนน จำนวน 9 ช่วั โมง : 9 คะแนน เรอ่ื งท่ี 2 ภมู ิศาสตร์ขั้นกลาง จำนวน ๓๐ ชว่ั โมง เรอื่ งที่ ๓ ทวปี แอฟริกา เรื่องท่ี ๔ ภัยพิบตั ทิ างธรรมชาตแิ ละการ จำนวน ๖ ชว่ั โมง : 6 คะแนน จดั การส่ิงแวดลอ้ ม จำนวน ๖ ช่วั โมง : 6 คะแนน

การวเิ คราะหม์ าตรฐานและตัวชว้ี ัด รายวชิ าสงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหัสวิชา ส 22103 ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรียนท่ี 2 ตัวชี้วดั รู้อะไร ทำอะไร ภาระงาน/ชน้ิ งาน สมรรถนะ คณุ ลักษณะ คุณลักษณะ สำคัญ ของวชิ า อันพึงประสงค์ สาระเศรษฐศาสตร์ 13 10 7 ส 3.1 1. เข้าใจว่าความ สัมพันธ์ของ 1 . เป รียบ เที ยบ ระบ บ 1 . ค ว า ม 1. ใฝร่ ู้ ใฝ่เรียน 1. รกั ชาติ ม.2/1 หน่วยเศรษฐกิจในสังคมหน่ึงๆ เศรษฐกิจแบบต่างๆ ของ ส า ม า ร ถ ใ น 2 . มี ค วาม เป็ น ศาสน์ กษตั รยิ ์ ประกอบ ด้วยการลงทุน การ โล ก ใน ปั จ จุ บั น แ ล ะ การสือ่ สาร เหตุ เป็นผล 2. ใฝ่เรยี นรู้ ผลติ และการบรโิ ภคซ่ึงแบ่งเป็น Rubrics ประเมนิ ผล 2 . ค ว า ม 3. ใช้ทรัพยากรที่ 3. อยอู่ ย่าง 1. ระบบทุนนิยม 2. ระบบที่มี 2 . ส ร้ า ง ต า ร า ง ส า ม า ร ถ ใ น มีอยู่จำกัด เพ่ื อ พอเพยี ง การวางแผนจากส่วนกลาง และ เปรียบเทียบลักษณะของ การคิด ก า ร ด ำ ร ง ชี วิ ต 4. มงุ่ มน่ั ในการ 3. ระบบแบบผสม สินค้าในตลาดต่างๆ และ 3 . ค ว า ม ก า ร ป ร ะ ก อ บ ทำงาน 2. เข้าใจว่าการตกลงซ้ือขาย Rubrics ประเมนิ ผล ส า ม า ร ถ ใ น อาชีพ และการให้ 5. รกั ความเป็น แลกเปลี่ยนสินค้าระหว่างผู้ซื้อ 3. แจกแจงการตั้งราคา การแก้ ปญั หา อยู่ในสังคมอย่าง ไทย แ ล ะ ผู้ ข า ย ซึ่ ง ใ น ท า ง อุปสงค์อุปทาน และการ 4 . ค ว า ม คุ้มคา่ 6. มีจติ เศรษฐศาสตร์จะแบ่งตลาดตาม ตง้ั ราคาในเชิงกลยทุ ธ์ และ ส า ม า ร ถ ใ น 4 . รั บ ผิ ด ช อ บ สาธารณะ ลักษณะการแข่ง ขัน จำนวน Rubrics ประเมนิ ผล การใช้ทักษะ เอาใจใส่ต่อสังคม ผผู้ ลติ และลักษณะผลติ ภณั ฑ์ 4 . เขีย น อ ธิบ าย ค วาม ชวี ิต และส่ิงแวดล้อม 3. เข้าใจว่าการกำหนดราคา แตกต่างของค่าจ้างที่เป็น ของประเทศของ สามารถเกิดได้ทั้งจากทางผู้ซื้อ ตัวเงินกบั ค่าจ้างทแ่ี ทจ้ ริง โลก (อุปสงค์) และผู้ขาย (อุปทาน) 5 . เขี ยน อ ธิบ าย อั ต รา 5 . บู ร ณ า ก า ร ข้ึนอยู่กับว่าฝ่ายใดมีอิทธิพลใน ค่าจ้างตามกฎหมาย และ ความ รู้และน ำ ระบบเศรษฐกจิ มากกวา่ กนั Rubrics ประเมนิ ผล ป ร ะ ยุ ก ต์ ใช้ ใน 4. เข้าใจว่าค่า จ้างเป็นต้นทุน 6 . เขีย น อ ธิบ าย ค วาม ชี วิต จ ริง เชื่ อ ม ในการผลิต ในขณะ เดียวกันก็มี แตกต่างของการกำหนด โยงความรู้ท่ีเรียน ความต้องการซ้ือและความ ราคาขั้นสูงกับการกำหนด สู่ โ ล ก แ ห่ ง ค ว า ม ต้องการขายเช่นเดียวกับสินค้า ราคาขน้ั ต่ำ เปน็ จริงในชวี ิตได้ อื่นๆ แรงงานจึงถือเป็นปัจจัย 7 . เขีย น อ ธิบ าย ค วาม 6. อนุรักษ์วัฒน ห นึ่ งข อ งร ะ บ บ เศ ร ษ ฐ กิ จ แตกต่างระหว่างการจำนำ ธ ร ร ม ไ ท ย รั ก ทางด้านการผลิต ข้าว และการประกันราคา ความเป็นไทย ขา้ ว 7. กา้ วทันโลกทัน ส 3.1 เข้ า ใ จ ค ว า ม ห ม า ย แ ล ะ 1 .ใบ งา น ท่ี 2.1 เรื่ อ ง เหตกุ ารณ์ ม.2/2 ความสำคัญ ปัจจัยและข้ันตอน ขน้ั ตอนการผลติ 8. จติ สาธารณะ ในการผลติ สินคา้ และบริการ 2 .ใบ งา น ที่ 2.2 เร่ื อ ง ปจั จยั ในการผลติ 3 .ใบ งา น ท่ี 2.3 เร่ื อ ง หลักการผลิตสินค้าและ บริการ 4 .ใบ งา น ท่ี 2.4 เรื่ อ ง สำรวจการผลติ สินค้า

ตวั ชีว้ ัด รอู้ ะไร ทำอะไร ภาระงาน/ชน้ิ งาน สมรรถนะ คุณลกั ษณะ คณุ ลกั ษณะ ส 3.1 -ห ลั ก ก า ร แ ล ะ เป้ า ห ม า ย ข อ ง สำคัญ ของวิชา อันพึงประสงค์ ม.2/3 ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 1.ใบ ง า น ท่ี 3.1 เรื่ อ ง -ผลการปฏิบัติตนตามปรัชญา ห ลั ก ก า ร แ ล ะ เป้ า ห ม า ย 1. ความ 1. ใฝร่ ู้ ใฝ่เรยี น 1. รักชาติ ส 3.1 ของเศรษฐกจิ พอเพียง ของปรัชญาของเศรษฐกิจ สามารถใน 2 . มี ค ว าม เป็ น ศาสน์ กษัตรยิ ์ ม.2/4 -รูปแบบของการผลิตสินค้าและ พอเพยี ง การสอ่ื สาร เหตุ เป็นผล 2. ใฝเ่ รยี นรู้ บรกิ าร 2.ใบ ง า น ท่ี 3.2 เร่ื อ ง 2. ความ 3. ใช้ทรัพยากรท่ี 3. อยู่อย่าง ส 3.2 รปู แบบการผลิตสินค้าและ สามารถใน มีอยู่จำกัด เพ่ื อ พอเพียง ม.2/1 แนวทางการรักษาและคุ้มครอง บรกิ ารในทอ้ งถิ่น การคิด ก า ร ด ำ ร ง ชี วิ ต 4. มุ่งมนั่ ในการ ส 3.2 สิทธปิ ระโยชน์ของผู้บริโภค 3.ใบ ง า น ท่ี 3.3 เร่ื อ ง 3. ความ การประ กอบ ทำงาน ม.2/2 บทบาทและความสำคัญของ ปัญหาของการผลิตสินค้า สามารถใน อาชีพ และการให้ 5. รกั ความเป็น ส 3.2 ผ้บู ริโภค และบริการในท้องถ่ิน และ การแก้ ปญั หา อยู่ในสังคมอย่าง ไทย ม.2/3 แนวทางแกไ้ ข 4. ความ คุ้มค่า 6. มจี ติ ส 3.2 -ลักษ ณ ะสำคั ญ ข้อ ดี แล ะ 4.ใบงานที่ 3.4 เรื่อง การ สามารถใน 4 . รั บ ผิ ด ช อ บ สาธารณะ ม.2/4 ข้อเสียของระบบเศรษฐกิจแต่ ผลิตสินค้าและบริการใน การใชท้ กั ษะ เอาใจใส่ต่อสังคม ละประเภท ทอ้ งถิ่น ชวี ติ และสิ่งแวดล้อม -ผลกระทบจากการพึ่งพาอาศัย ของประเทศของ กั น แ ล ะ ก า ร แ ข่ ง ขั น ท า ง 1.ใบงานที่ 4.1 เร่ือง สิทธิ โลก เศรษฐกจิ ในภูมภิ าคเอเชีย ผูบ้ ริโภค 5 . บู ร ณ า ก า ร 2.ใบ งาน ที่ 4 .2 เรื่อ ง ความ รู้และนำ กฎหมายคุม้ ครองผบู้ รโิ ภค ป ร ะ ยุ ก ต์ ใช้ ใน 3.ใบ งาน ที่ 4 .3 เร่ื อ ง ชี วิ ต จ ริง เชื่ อ ม ห น่ ว ย ง า น คุ้ ม ค ร อ ง โยงความรู้ท่ีเรียน ผบู้ รโิ ภค สู่ โ ล ก แ ห่ ง ค ว า ม 4.ใบงานท่ี 4.4 เร่ือง แนว เป็นจริงในชวี ติ ได้ ท า ง ก า ร ป ก ป้ อ ง แ ล ะ 6. อนุรักษ์วัฒน ค้มุ ครองสิทธิผู้บรโิ ภค ธ ร ร ม ไ ท ย รั ก 1.ใบ ง า น ท่ี 5.1 เร่ื อ ง ความเปน็ ไทย ระบบเศรษฐกิจแบบทุน 7. ก้าวทันโลกทัน นิยม เหตุการณ์ 2.ใบ ง า น ที่ 5.2 เรื่ อ ง 8. จิตสาธารณะ ระบบเศรษฐกิจแบบสังคม นิยม 3.ใบ ง า น ท่ี 5.3 เร่ื อ ง ระบบเศรษฐกจิ แบบผสม 4.ใบงานท่ี 5.4 เร่ือง การ พึ่งพาและการแข่งขันทาง เศรษฐกิจในทวปี เอเชีย

ตัวชว้ี ัด รู้อะไร ทำอะไร ภาระงาน/ชิ้นงาน สมรรถนะ คุณลกั ษณะ คณุ ลักษณะ สำคญั ของวชิ า อันพงึ ประสงค์ ภูมิศาสตร์ 13 10 7 ส 5.1 เรียนรู้เรื่องการใช้เครื่องมือทาง 1 . ใบ งาน ที่ 1 3 เร่ือ ง 1.ความสามารถ 1. ใฝ่รู้ ใฝเ่ รยี น 1. รกั ชาติ ม.2/1 ภมู ิศาสตร์ มาตราส่วน ทศิ แผน เครื่องมือทางภูมศิ าสตร์ ในการส่อื สาร 2. มีความเป็น ศาสน์ กษตั รยิ ์ ส 5.1 ที่ รว ม ถึ งท ำค ว าม รู้จั ก กั บ 2 . ก า รแ ส ด งบ ท บ า ท 2.ความสามารถ เหตุ เปน็ ผล 2. ใฝ่เรยี นรู้ ม.2/2 เค รื่อ งมื อ ช นิ ด อ่ื น ๆ แ ล ะ สมมติ ในการคดิ 3. ใช้ทรัพยากร 3. อยอู่ ยา่ ง นำมาใชง้ านได้ 3.ความสามารถ ท่ี มี อ ยู่ จ ำ กั ด พอเพยี ง ส 5.1 ลั ก ษ ณ ะ ท า ง ก า ย ภ า พ 1 . ใบ งาน ที่ 1 4 เร่ือ ง ในการแก้ปญั หา เ พ่ื อ ก า ร 4. มุ่งมัน่ ในการ ม.2/1 ภูมิอากาศ ทรัพยากรธรรมชาติ ทวปี ยุโรป 4.ความสามารถ ดำรงชีวิต การ ทำงาน ส 5.2 ลักษณะประชากร สังคมและ 2. แผนท่ี ทวปี ยุโรป ในการใช้ทักษะ ประกอบอาชีพ 5. รกั ความเปน็ ชีวิต และการให้อยู่ ไทย ม.2/1 วัฒ น ธ รรม ท ำเล ท่ี ต้ั งแ ล ะ ส 5.2 กิจกรรมทางเศรษฐกิจของทวีป ในสังคมอย่าง 6. มีจติ ม.2/2 ยุโรป คุ้มคา่ สาธารณะ ส 5.1 ลั ก ษ ณ ะ ท า ง ก า ย ภ า พ 1 . ใบ งาน ที่ 1 5 เรื่อ ง 4. รับผิดชอบ ม.2/1 ภูมิอากาศ ทรัพยากรธรรมชาติ ทวปี แอฟริกา เอ า ใ จ ใ ส่ ต่ อ ส 5.2 ลักษณะประชากร สังคมและ 2. แผนท่ีทวีปแอฟริกา สั ง ค ม แ ล ะ ม.2/1 วัฒ น ธ รรม ท ำเล ท่ี ตั้ งแ ล ะ สิ่งแวดล้อมของ ส 5.2 กิจกรรมทางเศรษฐกิจของทวีป ประเทศของโลก ม.2/2 แอฟริกา 5 . บูรณ าการ ส 5.1 ภัยพิบัติและการจัดการภัยพิบัติ 1. ใบงานท่ี 16 เรื่อง ภัย ความ รู้และนำ ม.2/3 และปัญหาทรัพยากรธรรมชาติ พิบัติและการจัดการภัย ป ร ะ ยุ ก ต์ ใ ช้ ใ น ส 5.2 และสิ่งแวดล้อม ปฏิสัมพันธ์ พิบตั ิ ชีวิตจริง เชื่อม ม.2/3 ระหวา่ งมนุษย์กบั ส่ิงแวดล้อมใน 2 . ใบ งาน ที่ 1 7 เรื่อ ง โย ง ค ว า ม รู้ ที่ ส 5.2 ทวปี ยุโรปและทวีปแอฟรกิ า ทรัพยากรธรรมชาติและ เรียนสู่โลกแห่ง ม.2/4 สงิ่ แวดลอ้ มกับมนษุ ย์ ความเป็นจริงใน 3. การแสดงบทบาท ชวี ิตได้ สมมติ 6. อนุรักษ์วัฒน ธรรม ไท ย รัก ความเปน็ ไทย 7. ก้าวทันโลก ทนั เหตกุ ารณ์ 8. จิตสาธารณะ

การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ รายวชิ าสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหัสวิชา ส 22103 ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเรียนที่ 2 เป้าหมายการเรียนรู้ ภาระงาน/ชน้ิ งาน วิธีวัด เคร่อื งมือ ประเดน็ / คะแนน วดั เกณฑ์การ 50 ให้คะแนน 6 สาระเศรษฐศาสตร์ 6 6 ปัจจัยสำคัญท่ีมีผลต่อการลงทุน 1.ใบงานท่ี 1.1 เรื่อง ความสำคัญและปัจจัย แบบสังเกตพฤติกรรมทำงานกลมุ่ 6 และการออมมีหลายประการ ซ่ึง การออม แบบประเมนิ รายกลุม่ การลงทุนและการออมล้วนมี 2.ใบงานท่ี 1.2 เรื่อง เป้าหมายของการออม ความสำคัญ ต่อระบบเศรษฐกจิ 3.ใบงานที่ 1.3 เรื่อง การบริหารจัดการเงิน ออมของภาคครัวเรือน 4.ใบ งาน ท่ี 1.4 เร่ือง ห ลักเกณ ฑ์ ที่ ควร พจิ ารณาในการออม 5.ใบงานท่ี 1.5 เร่ือง ปัญ หาการออมใน สังคมไทย 6.ใบงานท่ี 1.6 เรื่อง ความสำคัญของการ ลงทุน 7.ใบงานท่ี 1.7 เร่ือง แหลง่ ที่มาของเงินทุน 8.ใบงานท่ี 1.8 เรื่อง การลงทุน การผลิตสินค้าและบริการอย่างมี 1.ใบงานท่ี 2.1 เรอ่ื ง ข้นั ตอนการผลติ แบบสงั เกตพฤติกรรมทำงานกลุ่ม ประสิทธิภาพน้ัน ย่อมมีหลักการ 2.ใบงานท่ี 2.2 เรื่อง ปจั จยั ในการผลติ แบบประเมนิ รายกลมุ่ ผลิตและใช้เท คโนโลยีอย่าง 3.ใบงานที่ 2.3 เรื่อง หลกั การผลติ สินค้าและ เหมาะสม ซ่ึงปัจจัยการผลิตและ บรกิ าร ปัจจัยท่ีมีอิทธิพลต่อการผลิต 4.ใบงานท่ี 2.4 เรื่อง สำรวจการผลิตสนิ ค้า สนิ คา้ และบรกิ ารมหี ลายประการ ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมี 1.ใบงานที่ 3.1 เรื่อง หลักการและเป้าหมาย แบบสังเกตพฤติกรรมทำงานกลมุ่ หลักการและเป้าหมายสำคัญท่ี ของปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง แบบประเมินรายกล่มุ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการ 2.ใบงานท่ี 3.2 เร่ือง รูปแบบการผลิตสินค้า พัฒนาการผลิตสินค้าและบริการ และบริการในท้องถ่นิ ใน ท้ อ งถิ่น ซึ่ งจ ะส่งผ ล ดี ต่ อ 3.ใบงานที่ 3.3 เรื่อง ปัญหาของการผลิต เศรษฐกิจของชุมชนและวิถีการ สินคา้ และบรกิ ารในทอ้ งถ่ิน และแนวทางแก้ไข ดำเนนิ ชีวิตของสมาชกิ ในชมุ ชน 4.ใบงานท่ี 3.4 เรอื่ ง การผลิตสินค้าและ บรกิ ารในท้องถิน่ การคุ้มครองสิทธิของตนเองใน 1.ใบงานท่ี 4.1 เรอื่ ง สทิ ธิผู้บริโภค แบบสังเกตพฤติกรรมทำงานกลุ่ม ฐาน ะ ผู้ บ ริโภ ค เป็ น ไป ต าม 2.ใบงานที่ 4.2 เรื่อง กฎหมายคุ้มครอง แบบประเมินรายกลุ่ม กฎหมายคุ้มครองผู้บริโภคโดย ผู้บรโิ ภค ดำเนินกิจกรรมพิทักษ์สิทธิและ 3.ใบงานที่ 4.3 เรื่อง หน่วยงานคุ้มครอง ผลประโยชน์ตามกฎหมายใน ผู้บรโิ ภค ฐานะผูบ้ รโิ ภค 4.ใบงานที่ 4.4 เรอ่ื ง แนวทางการปกป้องและ คุ้มครองสทิ ธิผบู้ ริโภค

เป้าหมายการเรยี นรู้ ภาระงาน/ชน้ิ งาน วิธวี ดั เครอ่ื งมอื ประเดน็ / คะแนน วัด เกณฑ์การ ใหค้ ะแนน การดำเนนิ กิจกรรมทางเศรษฐกิจ 1.ใบงานที่ 5.1 เรื่อง ระบบเศรษฐกิจแบบทุน แบบสงั เกตพฤติกรรมทำงานกลมุ่ 3 ข อ งแ ต่ ล ะ ป ร ะ เท ศ มี ค ว า ม นิยม แบบประเมนิ รายกลุ่ม แ ต ก ต่ า ง กั น ไป ต า ม ร ะ บ บ 2.ใบงานท่ี 5.2 เร่ือง ระบบเศรษฐกิจแบบ เศรษฐกิจ ประเทศในภูมิภาค สงั คมนิยม เอเชียล้วนมีการพึ่งพาอาศัยกัน 3.ใบงานท่ี 5.3 เรื่อง ระบบเศรษฐกิจแบบ และแข่งขันกันทางเศรษฐกิจ มี ผสม การกระจายทรัพยากร ซึ่งส่งผลดี 4.ใบงานท่ี 5.4 เรื่อง การพึ่งพาและการ ต่อความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ แข่งขันทางเศรษฐกิจในทวปี เอเชยี ระหว่างประเทศ คุณภาพสินค้า สมดุ เลม่ เล็ก เรื่อง ระบบเศรษฐกจิ การพงึ่ พา แบบสงั เกตพฤติกรรมทำงานกล่มุ 3 การผลิต และราคาสนิ คา้ การแขง่ ขนั ทางเศรษฐกิจในทวปี เอเชีย แบบประเมินรายกลุม่ สอบกลางภาคเรียนท่ี 2 แบบทดสอบ แบบทดสอบกลางภาคเรียนท่ี 2 20 สาระภูมศิ าสตร์ 50 เรียนรู้เรื่องการใช้เครื่องมือทาง 1. ใบงานที่ 13 เร่ือง เครอ่ื งมอื ทางภูมิศาสตร์ 1. การปฏิบัติกิจกรรมในห้องเรียน 3 ภูมิศาสตร์ มาตราส่วน ทิศ แผน 2. ตรวจความถูกตอ้ งของใบงาน ท่ี ร ว ม ถึ งท ำ ค ว า ม รู้ จั ก กั บ 2. การแสดงบทบาทสมมติ 1. แบบสังเกตพฤตกิ รรมทำงาน 6 เคร่ืองมือชนิดอื่น ๆ และนำมาใช้ กลมุ่ งานได้ 2. แบบประเมินการแสดงบทบาท สมมตริ ายบุคคล ลักษณะทางกายภาพ ภูมิอากาศ 1. ใบงานที่ 14 เรื่อง ทวปี ยุโรป 1. การปฏิบัตกิ จิ กรรมในห้องเรียน 6 ทรัพยากรธรรมชาติ ลักษณะ 2. ตรวจความถูกตอ้ งของใบงาน ประชากร สังคมและวัฒนธรรม 2. แผนท่ี ทวีปยุโรป 1. การปฏบิ ัติกิจกรรมในห้องเรียน 3 ท ำเล ที่ ต้ั งแ ล ะกิ จ ก รรม ท าง 2. ตรวจเชค็ ความถูกตอ้ งของแผน เศรษฐกิจของทวีปยโุ รป ที่ ลักษณะทางกายภาพ ภูมิอากาศ 1. ใบงานท่ี 15 เรื่อง ทวีปแอฟริกา 1. การปฏิบัติกจิ กรรมในห้องเรยี น 3 ทรัพยากรธรรมชาติ ลักษณะ 2. ตรวจความถกู ต้องของใบงาน ประชากร สังคมและวัฒนธรรม 2. แผนท่ีทวปี แอฟรกิ า 1. การปฏบิ ตั กิ จิ กรรมในห้องเรียน 3 ท ำเล ท่ี ตั้ งแ ล ะกิ จ ก รรม ท าง 2. ตรวจเชค็ ความถูกตอ้ งของแผน เศรษฐกจิ ของทวีปแอฟริกา ที่ ภัยพิบัติและการจัดการภัยพิบัติ 1. ใบงานที่ 16 เรอ่ื ง ภยั พบิ ัตแิ ละการจดั การ 1. การปฏบิ ตั ิกิจกรรมในห้องเรยี น 2 และปัญหาทรัพยากรธรรมชาติ ภัยพิบตั ิ 2. ตรวจความถูกตอ้ งของใบงาน และส่ิงแวดล้อม ปฏิสัมพันธ์ 2. ใบงานท่ี 17 เรื่อง ทรัพยากร ธรรมชาติ 1. การปฏบิ ัติกิจกรรมในห้องเรยี น 2 ระหว่างมนุษย์กับส่ิงแวดล้อมใน และสิง่ แวดลอ้ มกบั มนษุ ย์ 2. ตรวจความถกู ต้องของใบงาน ทวีปยุโรปและทวีปแอฟรกิ า 3. การแสดงบทบาทสมมติ 1. แบบสังเกตพฤตกิ รรมทำงาน 2 กลุ่ม 2. แบบประเมินการแสดงบทบาท สมมตริ ายกลุ่ม สอบปลายภาคเรยี นที่ 2 แบบทดสอบ แบบทดสอบปลายภาคเรียนท่ี 2 20

เกณฑ์การประเมนิ ชน้ิ งาน รายวิชาสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหัสวิชา ส 22103 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรียนท่ี 2 เกณฑ์การประเมนิ สมุดเลม่ เล็ก/หนังสอื เล่มเล็ก/ pop up/ รายงาน ระดับชน้ั / ชอ่ื กลุ่ม รายการประเมนิ 3 คะแนน รวม หอ้ งเรยี น 21 รวม รวม ความรทู้ ่ีได้รับ กระบวนการทำงานกลุ่ม ความสวยงาม/ความถูกต้อง ความร้ทู ี่ได้รับ กระบวนการทำงานกลุ่ม ความสวยงาม/ความถกู ต้อง ความรทู้ ่ไี ดร้ บั กระบวนการทำงานกลุ่ม ความสวยงาม/ความถกู ต้อง * หมายเหตุ 1 คะแนนทีไ่ ม่ไดใ้ ส่ในรายละเอยี ด คือ คะแนนการสง่ งาน ความรบั ผดิ ชอบตอ่ หน้าทขี่ องตนเอง เกณฑ์การประเมนิ แผนผงั ความคดิ ระดับชั้น/ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน 3 คะแนน หอ้ งเรียน 21 ความร้ทู ี่ไดร้ ับ การนำความรู้ไปใช้ ความสวยงาม ความรทู้ ีไ่ ดร้ ับ การนำความรู้ไปใช้ ความสวยงาม ความรทู้ ไ่ี ด้รับ การนำความรไู้ ปใช้ ความสวยงาม * หมายเหตุ 1 คะแนนท่ีไม่ไดใ้ สใ่ นรายละเอียด คือ คะแนนการส่งงาน ความรบั ผิดชอบตอ่ หนา้ ทขี่ องตนเอง เกณฑก์ ารประเมิน ชดุ คำถาม-ตอบ ระดับชน้ั / ชื่อ-สกุล รายการประเมนิ 3 คะแนน หอ้ งเรยี น 21 ความรทู้ ไ่ี ด้รับ ความสวยงาม การนำไปใช้ไดจ้ ริง ความร้ทู ่ีได้รับ ความสวยงาม การนำไปใชไ้ ดจ้ ริง * หมายเหตุ 1 คะแนนทไ่ี มไ่ ด้ใสใ่ นรายละเอยี ด คือ คะแนนการสง่ งาน ความรบั ผดิ ชอบต่อหนา้ ทข่ี องตนเอง

เกณฑ์การประเมิน แบบสงั เกตพฤตกิ รรมทำงานกล่มุ ลำดบั ความร่วมมือกัน การแสดงความ การรบั ฟงั ความ ความตัง้ ใจ การแก้ปัญหา/ ที่ คิดเหน็ ทำงาน ปรบั ปรุงผลงาน ชอ่ื - สกุล ทำกจิ กรรม คดิ เห็น รวม กลมุ่ 43214321432143214321 * หมายเหตุ 1 คะแนนที่ไม่ได้ใส่ในรายละเอียด คือ คะแนนการส่งงาน ความรบั ผดิ ชอบตอ่ หน้าทขี่ องตนเอง