โครงสร้างสังคมศึกษา

การจดั ทาโครงสรา้ งรายวิชารายวิชา สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหสั วิชา ๓๑๑๐1 ระดับช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 4 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม จดั ทาโดย นางสาวศริ ิมา เมฆปัจฉาพิชิต ตาแหน่ง ครผู ชู้ ว่ ย โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 ตาบลช่างเค่งิ อาเภอแมแ่ จ่ม จงั หวัดเชียงใหม่ สานกั บริหารงานการศึกษาพิเศษ สานกั งานการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

รายวิชา สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม คาอธบิ ายรายวชิ า ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 4เวลา 40 ชวั่ โมง รหสั วชิ า ส 31101 ภาคเรียนที่ 1 จานวน 1.0 หนว่ ยกติคาอธิบายรายวิชา ศึกษากฎหมายแพ่งเก่ียวกับตนเอง และครอบครัว กฎหมายแพ่งเก่ียวกับนิติกรรม สัญญา กฎหมายอาญา มีความรู้ความเข้าใจในเคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์อิทธิพลของสภาพภูมิศาสตร์ซ่ึงทาให้เกิดปัญหาทางกายภาพ หรือภัยพิบัติ ทางธรรมชาติในประเทศไทย และภมู ิภาคตา่ ง ๆ ของโลกโดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ คิดหาเหตุและผล แล้วทาการสารวจตรวจสอบข้อมูล เพ่ือให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถนาเสนอส่ือสารส่ิงที่เรียนรู้ มาปรับใช้ในชีวิตประจาวันพร้อมทง้ั เห็นคณุ คา่ ของการปฏิบัติตนเพ่ือให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์เกิดความรักและหวงแหนชาติ ศาสน์ กษัตริย์ และเป็นบุคคลแห่งการเรียนรทู้ ี่มคี ณุ ภาพมาตรฐาน / ตัวชี้วัดส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงาม และธารงรักษาประเพณีและวัฒนธรรมไทยดารงชีวติ อย่รู ่วมกันในสังคมไทยและสังคมโลกอย่างสันตสิ ขุ ส 2.1 ม.4-6/1 วิเคราะห์และปฏิบัติตนตามกฎหมายท่ีเก่ียวข้องกับตนเอง ครอบครัว ชุมชน ประเทศชาติ และ สังคมโลก ส 2.1 ม.4-6/2 วิเคราะหค์ วามสาคญั ของโครงสร้างทางสังคม การขัดเกลาทางสังคม และการเปลีย่ นแปลงทางสังคมส 2.2 เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบัน ยึดมั่น ศรัทธา และธารงรักษาไว้ซ่ึงการปกครองระบอบประชาธิปไตย อนั มีพระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมขุ ส 2.2 ม.4-6/1 วเิ คราะห์ปญั หาการเมอื งทสี่ าคญั ในประเทศ จากแหลง่ ข้อมลู ต่างๆ พร้อมทั้งเสนอแนวทางแกไ้ ข ส 2.2 ม.4-6/2 เสนอแนวทาง ทางการเมืองการปกครองท่ีนาไปสู่ความเข้าใจและการประสานประโยชน์ร่วมกัน ระหว่างประเทศส 5.1 เข้าใจลกั ษณะของโลกทางกายภาพ และความสัมพันธ์ของสรรพส่ิงซ่ึงมีผลต่อกันและกันในระบบของธรรมชาติ ใช้แผนที่ และเครื่องมอื ทางภูมศิ าสตร์ ในการค้นหา วิเคราะห์ สรปุ และใชข้ ้อมูลภมู สิ ารสนเทศอยา่ งมีประสิทธิภาพ ส 5.1 ม.4-6/1 ใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการรวบรวม วิเคราะห์และนาเสนอข้อมูล ภูมิสารสนเทศอย่างมี ประสทิ ธภิ าพ ส 5.1 ม.4-6/2 วิเคราะห์อิทธิพลของสภาพภูมิศาสตร์ซ่ึงทาให้เกิดปัญหาทางกายภาพหรือภัยพิบัติทางธรรมชาติใน ประเทศ ไทยและภมู ภิ าคตา่ ง ๆ ของโลกส 5.2 เขา้ ใจปฏิสมั พนั ธร์ ะหวา่ งมนุษย์กับสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพทก่ี อ่ ใหเ้ กดิ การสรา้ งสรรคว์ ฒั นธรรม มีจิตสานึกและมีส่วนร่วมในการอนรุ ักษท์ รพั ยากรและสงิ่ แวดลอ้ มเพ่ือการพัฒนาท่ยี ่งั ยนื ส 5.2 ม.4-6/1 วเิ คราะห์สถานการณ์และวิกฤตการณ์ด้านทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อมของประเทศไทยและ โลก ส 5.2 ม.4-6/2 ระบุมาตรการป้องกันและแก้ไขปัญหาบทบาทขององค์การและการประสานความร่วมมือท้ังใน ประเทศและนอกประเทศเกี่ยวกับกฎหมายสงิ่ แวดล้อมการจดั การทรัพยากร ธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดลอ้ ม

โครงสรา้ งรายวิชาสังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4ลาดบั ชอื่ หน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐาน สาระสาคญั เวลา นา้ หนักคะแนน ที่ และ (ช่วั โมง) KPA ตวั ช้วี ดั 3311 พลเ มือง ดีตา มวิ ถี ส 2.1 เข้าใจความหมายและการปฏิบัติตน 7 421 ประชาธิปไตย ม.4-6/1 เป็นพลเมืองดี โดยปฏิบัติตนตาม 222 ก ฎ ห ม า ย ที่ เ ก่ี ย ว ข้ อ ง กั บ ต น เ อ ง 421 322 ครอบครัว ชุมชน ประเทศชาติ และ 222 สังคมโ ลก เ พื่อคว ามสง บสุขแ ก่ สว่ นรวม2 โครงสรา้ งทางสงั คม ส 2.1 เ ข้ า ใ จ แ ล ะ ส า ม า ร ถ วิ เ ค ร า ะ ห์ 7 ม.4-6/2 ความสาคัญของโครงสร้างทางสังคม การขัดเกลาทางสังคม และการ เปลยี่ นแปลงทางสงั คมไดอ้ ย่างชดั เจน3 ปัญหาทางการเมือง ส 2.2 สามารถวิเคราะห์ข่าวสารการเมือง 6 ใ น ป ร ะ เ ท ศ แ ล ะ ม.4-6/1 ของประเทศไทยและต่างประเทศเพื่อ ตา่ งประเทศ ส 2.2 ดูแนวโน้มการเปล่ียนแปลงท่ีสาคัญ ม.4-6/2 เพือ่ การปรบั ตวั ให้เขา้ กบั ยุคสมยั ได้4 เ ค ร่ื อ ง มื อ ท า ง ส 5.1 รู้จักและเข้าใจวิธีใช้งานและประโยชน์ 7 ภูมิศาสตร์ ม.4-6/1 ของเครอ่ื งมือทางภมู ศิ าสตร์แต่ละชนิด ใหเ้ ขา้ กบั บริบทในสถานการณ์ทไ่ี ด้รับ5 ปัจจัยท่ีทาให้เกิดภัย ส 5.1 รู้และเข้าใจถึงภัยธรรมชาติต่างๆเกิด 7 พิบัตทิ างธรรมชาติ ม.4-6/2 จากอะไร ควรแก้ไข ป้องกัน และเอา ตวั รอดอยา่ งไรจากสถานการณน์ ้นั ๆ6 วิ ก ฤ ต ก า ร ณ์ ส 5.2 วิเคราะห์สภาพปัญหาที่เป็นสาเหตุ 6 ทรัพยากรธรรมชาติ ม.4-6/1 ของวิกฤตการณ์ทรัพยากรธรรมชาติ และส่ิงแวดล้อมและ ส 5.2 และส่ิงแวดล้อม โดยทาความเข้าใจ ก า ร ป้ อ ง กั น ม.4-6/2 และให้ความร่วมมือกับวิธีการป้องกัน ร ะ ดั บ ป ร ะ เ ท ศ แ ล ะ และรักษาทรัพยากรธรรมชาติตาม ระดบั โลก นโยบายความร่วมมือระดับประเทศ และระดบั โลก

ตารางโครงสรา้ งแผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาสังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 4 เวลา 40 ชวั่ โมงหนว่ ยการเรยี นรู้ แผนการจดั การเรียนรู้ กระบวนการจัดการเรียนรู้ ทักษะทีไ่ ดร้ บั เวลา (ช่ัวโมง)พลเมืองดีตาม พลเมืองดสี ร้างได้ดว้ ยมอื วิ ธี ส อ น โ ด ย เ น้ น 1. ทกั ษะการคิดวิเคราะห์วิถปี ระชาธปิ ไตย เรา กระบวนการสร้างความคิด 2. ทักษะการคิดอย่างมี 3 รวบยอด วิจารณญาณ กฎหมายในชีวติ ประจาวัน วิธีสอนแบบกระบวนการ 1. ทักษะการคิดสร้าง สรรค์ 4 กล่มุ 2. ทักษะกระบวนการกลมุ่โครงสร้างทาง โครงสร้างทางสงั คม และ วิ ธี ส อ น โ ด ย เ น้ น 1. ทกั ษะการคดิ สรา้ ง สรรค์สงั คม กระบวนการสร้างความคิด 2. ทักษะการคิดวเิ คราะห์ 4 สถาบันทางสงั คม รวบยอด การขัดเกลา และการ วิธีสอนแบบกระบวนการ 1. ทักษะการคดิ สรา้ ง สรรค์ 3 เปลย่ี นแปลงทางสงั คม กลมุ่ 2. ทักษะกระบวนการกลมุ่ปั ญ ห า ท า ง ปั ญ ห า ท า ง ก า ร เ มื อ ง วิ ธี ส อ น โ ด ย เ น้ น 1. ทักษะการคดิ วเิ คราะห์ก า ร เ มื อ ง ใ น ภายในประเทศ กระบวนการสร้างความคิด 2. ทกั ษะการคิดอย่างมี 3ประเทศและ รวบยอด วิจารณญาณต่างประเทศ ปัญหาทางการเมืองระดับ วิธีสอนแบบกระบวนการ 1. ทักษะการคดิ สร้าง สรรค์ 3 โลก กลมุ่ 2. ทักษะกระบวนการกลุม่เ ค รื่ อ ง มื อ ท า ง เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ วิธีสอนแบบบรรยาย และ 1. ทกั ษะการคดิ วเิ คราะห์ภูมิศาสตร์ การถาม-ตอบ 2. ทกั ษะการใช้งานเครอื่ ง 4 มอื ทางภูมศิ าสตรอ์ ย่างง่าย ก า ร ใ ช้ ป ร ะ โ ย ช น์ จ า ก วิธีสอนแบบกระบวนการ 1. ทกั ษะการคิดสร้าง สรรค์ 3 เครอื่ งมอื ทางภมู ศิ าสตร์ กลุม่ 2. ทกั ษะกระบวนการกลุ่มปัจจยั ทท่ี าใหเ้ กิด สาเหตุและปัจจัยท่ีทาให้ วิ ธี ส อ น โ ด ย เ น้ น 1. ทักษะการคดิ วิเคราะห์ภั ย พิ บั ติ ท า ง เกดิ ภัยพบิ ัตทิ างธรรมชาติ กระบวนการคดิ วิเคราะห์ 2. ทกั ษะการคดิ อยา่ งมี 4ธรรมชาติ วิจารณญาณ วิธีป้องกันการเกิดภัยพิบัติ วิธีสอนแบบกระบวนการ 1. ทักษะการคิดสรา้ ง สรรค์ ท า ง ธ ร ร ม ช า ติ แ ล ะ กลุ่ม 2. ทักษะกระบวนการกล่มุ 3 หลักการเอาตัวรอดหาก ประสบภัยวิ ก ฤ ต ก า ร ณ์ วิกฤตการณ์ทรัพยากร วิธสี อนแบบบรรยาย 1. ทกั ษะการคิดวิเคราะห์ทรัพยากรธรรม ธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ ม 2. ทกั ษะการคิดอย่างมี 3ช า ติ แ ล ะ วิจารณญาณสิ่งแวดล้อมและ การป้องกันหรือบรรเทา วิธีสอนแบบกระบวนการ 1. ทักษะการคิดสร้าง สรรค์ก า ร ป้ อ ง กั น วิกฤตการณ์ทรัพยากร กลุ่มระดับประเทศ ธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ ม 2. ทกั ษะกระบวนการกล่มุ 3และระดบั โลก

ผังมโนทัศน์รายวิชาสังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหัสวิชา ส 31๑๐1 ระดับชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 4 ภาคเรียนที่ 1 เรอ่ื งที่ ๑ ควรร้คู วรปฏบิ ตั ิ.. หน้าท่ีพลเมอื ง จานวน ๒0 ชวั่ โมง : ๓0 คะแนน รายวชิ าสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ภาคเรียนที่ 1 จานวน 40 ช่ัวโมง เรอ่ื งที่ 2 ภูมศิ าสตรน์ ่ารู้ จานวน ๒0 ชวั่ โมง : ๓๐ คะแนน

ผงั มโนทัศน์รายวิชาสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหัสวิชา ส 31๑๐1 ระดับชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 4 ภาคเรยี นที่ 1 เรอ่ื งท่ี ๑ พลเมืองดตี ามวถิ ี เรื่องที่ ๒ โครงสร้างทางสังคม จานวน ๗ ช่วั โมง : ๑๐ คะแนน ประชาธปิ ไตยจานวน ๗ ชว่ั โมง : ๑๐ คะแนน เรือ่ งที่ 1ควรรู้ ควรปฏิบัติ.. หนา้ ที่พลเมือง จานวน ๒๐ ช่ัวโมงเรอื่ งที่ ๓ ปญั หาทางการเมอื งในประเทศและ ต่างประเทศ จานวน ๖ ชว่ั โมง : ๑๐ คะแนน

ผงั มโนทศั น์รายวิชาสังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหัสวิชา ส 31๑๐1 ระดับชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 4 ภาคเรยี นท่ี 1เรอื่ งที่ ๑ เครอ่ื งมือทางภมู ศิ าสตร์ เร่ืองท่ี ๒ ปจั จัยทที่ าใหเ้ กดิ ภยั พิบัติทางจานวน ๗ ชั่วโมง : ๑๐ คะแนน ธรรมชาติ จานวน ๗ ช่วั โมง : ๑๐ คะแนน เร่ืองที่ 2 ภมู ิศาสตรน์ ่ารู้ จานวน ๒๐ ชวั่ โมงเรอ่ื งท่ี ๓ วกิ ฤตการณ์ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดล้อม และการปอ้ งกันระดบั ประเทศและระดบั โลก จานวน ๖ ชั่วโมง : ๑๐ คะแนน

การวเิ คราะหม์ าตรฐานและตัวชีว้ ัด รายวชิ าสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหสั วิชา ส 31101 ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 4 ภาคเรียนที่ 1ตวั ช้วี ดั รอู้ ะไร ทาอะไร ภาระงาน/ชิน้ งาน สมรรถนะสาคญั คณุ ลักษณะ คุณลกั ษณะ ของวิชา อันพึงประสงค์สาระหนา้ ทพ่ี ลเมอื งฯส 2.1 เข้าใจความหมายและ 1. Pop up เรื่อง 1. ความสามารถ 1. ใฝร่ ู้ ใฝ่เรยี น 1. รักชาติ ศาสน์ม.4-6/1 กา รป ฏิ บัติ ต นเ ป็ น ก ฎ ห ม า ย ใ น ในการสื่อสาร 2. มีความเป็นเหตุ กษัตริย์ พลเมืองดี โดยปฏิบัติ ชีวติ ประจาวนั 2. ความสามารถ เปน็ ผล 2. ใฝ่เรยี นรู้ ตนตามกฎหมายที่ 2. แผนผังความคิด ในการคดิ 3. ใช้ทรัพยากรที่มี 3. อยูอ่ ย่างพอเพียง เกี่ยวข้องกับตนเอง เรื่อง พลเมืองดีตามวิถี 3. ความสามารถ อยู่จากัด เพื่อการ 4. มุง่ ม่ันในการ ครอบครัว ชุมช น ป ร ะ ช า ธิ ป ไ ต ย ค ว ร ในการแก้ปัญหา ดารงชีวิต การประ ทางาน ประเทศชาติ และ ปฏบิ ัติตนอย่างไร 4. ความสามารถ กอ บ อ า ชีพ แ ล ะ 5. รกั ความเปน็ ไทย สังคมโลก เพ่ือความ 3. ใบกจิ กรรมที่ 1 ในการใช้ทักษะ การให้อยู่ในสังคม 6. มีจิตสาธารณะ สงบสุขแก่สว่ นรวม 4. ใบกิจกรรมที่ 2 ชวี ิต อย่างคุม้ คา่ส 2.1 เข้าใจและสามารถ 1. Pop up เรื่อง 4. รับผิดชอบ เอาม.4-6/2 วิเคราะห์ความสาคัญ สถาบันทางสงั คม ใจใส่ต่อสังคม และ ของโครงสร้างทาง 2. ชุดคาถาม -ตอบ สิ่ ง แ ว ด ล้ อ ม ข อ ง สังคม การขัดเกลา เร่ือง โครงสร้างและ ประเทศของโลก ทางสังคม และการ สถาบันทางสังคม 5. บูรณาการความ เ ป ล่ี ย น แ ป ล ง ท า ง 3. ใบกิจกรรมท่ี 3 รู้และนาประยุกต์ใช้ สงั คมได้อย่างชัดเจน 4. ใบกจิ กรรมท่ี 4 ในชีวิตจริง เชื่อมส 2.2 สา มา รถ วิ เค รา ะ ห์ 1. สมุดบันทึกข่าวสาร โยงความรู้ที่เรียนสู่ม.4-6/1 ข่าวสารการเมืองของ การเมืองและข่าวรอบ โลกแห่งความเป็นส 2.2 ป ร ะ เ ท ศ ไ ท ย แ ล ะ วัน ภายในประเทศ จรงิ ในชวี ิตได้ม.4-6/2 ต่างประเทศเพ่ือดู และต่างประเทศ 6. อ นุรั กษ์ วัฒ น แ น ว โ น้ ม ก า ร 2. ใบกจิ กรรมท่ี 5 ธรรมไทย รักความ เปลี่ยนแปลงที่สาคัญ 3. ใบกิจกรรมท่ี 6 เป็นไทย เพื่อการปรับตัวให้เข้า 7. ก้าวทันโลกทัน กบั ยุคสมยั ได้ เหตุการณ์ 8. จิตสาธารณะสาระภูมิศาสตร์ส 5.1 รู้จักและเข้าใจวิธีใช้ 1. ชุดคาถาม -ตอบ 1. ความสามารถ 1. ใฝ่รู้ ใฝเ่ รยี น 1. รักชาติ ศาสน์ม.4-6/1 งานและประโยชน์ เรื่อง เคร่ืองมือทาง ในการสื่อสาร 2. มีความเป็นเหตุ กษัตรยิ ์ ขอ งเ คร่ื อ งมื อท า ง ภูมิศาสตร์ 2. ความสามารถ เป็นผล 2. ใฝเ่ รยี นรู้ ภูมิศาสตร์แต่ละชนิด 2. การใช้โปรแกรม ในการคดิ 3. ใช้ทรัพยากรที่มี 3. อยู่อยา่ งพอเพยี ง ให้เข้ากับบริบทใน Google Earth 3. ความสามารถ อยู่จากัด เพ่ือการ 4. มุง่ มน่ั ในการ สถานการณ์ที่ได้รับ 3. ใบกจิ กรรมที่ 7 ในการแก้ปัญหา ด า ร ง ชี วิ ต ก า ร ทางาน 4. ใบกิจกรรมที่ 8 4. ความสามารถ ป ร ะ ก อ บ อ า ชี พ 5. รักความเปน็ ไทย ในการใช้ทักษะ และการให้อยู่ใน 6. มีจติ สาธารณะ ชีวิต สังคมอยา่ งคมุ้ ค่า

ตวั ชีว้ ัด ร้อู ะไร ทาอะไร ภาระงาน/ชน้ิ งาน สมรรถนะสาคัญ คณุ ลักษณะ คณุ ลกั ษณะส 5.1 ของวิชา อนั พึงประสงค์ม.4-6/2 รู้ แ ล ะ เ ข้ า ใ จ ถึ ง ภั ย 1. แผนผังความคิด ธรรมชาติต่างๆเกิด เ รื่ อ ง ภั ย พิ บั ติ ท า ง 4. รับผิดชอบ เอาส 5.2 จากอะไร ควรแก้ไข ธรรมชาติ ใจใส่ต่อสังคม และม.4-6/1 ป้องกัน และเอาตัว 2. หนังสือการ์ตูนเล่ม สิ่ ง แ ว ด ล้ อ ม ข อ งส 5.2 ร อ ด อ ย่ า ง ไ ร จ า ก เล็ก เรื่อง การเอาตัว ประเทศของโลกม.4-6/2 สถานการณ์นัน้ ๆ รอดจากภัยพิบัติทาง 5. บูรณาการความ ธรรมชาติ รแู้ ละนาประยุกต์ใช้ วเิ คราะห์สภาพปัญหา 3. ใบกจิ กรรมที่ 9 ในชีวิตจริง เชื่อม ท่ี เ ป็ น ส า เ ห ตุ ข อ ง 1. รายงานสภาพ โยงความรู้ท่ีเรียนสู่ วกิ ฤตการณ์ทรัพยากร ปั ญ ห า วิ ก ฤ ต ก า ร ณ์ โลกแห่งความเป็น ธรรมชาติและสิ่งแวด ท รั พ ย า ก ร ธ ร ร ม ช า ติ จรงิ ในชวี ติ ได้ ล้อม โดยทาความ และส่ิงแวดล้อมของ 6. อ นุรั กษ์ วัฒ น เ ข้ า ใ จ แ ล ะ ใ ห้ ค ว า ม ไทย ธรรมไทย รักความ ร่ ว ม มื อ กั บ วิ ธี ก า ร 2. แผนผังความคิด เป็นไทย ป้ อ ง กั น แ ล ะ รั ก ษ า เรื่อง นโยบายและการ 7. ก้าวทันโลกทัน ทรัพยากรธรรมชาติ ทาข้อตกลงในการดูแล เหตกุ ารณ์ ตามนโยบายความ ท รั พ ย า ก ร ธ ร ร ม ช า ติ 8. จิตสาธารณะ ร่วมมือระดับประเทศ และสิ่งแวดล้อมของ และระดบั โลก ไทย และของโลก 3. ใบกิจกรรมท่ี 10

การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้รายวชิ าสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รหัสวิชา ส 31101 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 4 ภาคเรียนท่ี 1 เปา้ หมายการเรยี นรู้ ภาระงาน/ชิ้นงาน วธิ ีวดั เครอื่ งมอื ประเดน็ / คะแนน วัด เกณฑก์ ารให้สาระหนา้ ทพ่ี ลเมืองฯ 1. Pop up เร่ือง กฎหมายในชีวิต 50 ประจาวนั คะแนน เ ข้ า ใ จ ค ว า ม ห ม า ย แ ล ะ ก า ร 4ปฏบิ ตั ิตนเป็นพลเมืองดี โดยปฏิบัติ 2. แผนผงั ความคิด เรือ่ ง พลเมืองดตี าม ตามเกณฑก์ ารประเมินทไ่ี ดจ้ ัดทาไว้ตนตามกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับ วิถปี ระชาธปิ ไตยควรปฏบิ ัติตนอย่างไร 2ต น เ อ ง ค ร อ บ ค รั ว ชุ ม ช น 3. ใบกจิ กรรมที่ 1 ตามเกณฑก์ ารประเมนิ ทไ่ี ด้จัดทาไว้ 2ประเทศชาติ และสังคมโลก เพื่อ 4. ใบกจิ กรรมที่ 2 2ความสงบสขุ แกส่ ว่ นรวม 1. Pop up เรือ่ ง สถาบันทางสังคม ตามการประเมินในกิจกรรม 4 2. ชุดคาถาม-ตอบ เร่ือง โครงสร้างและ ตามการประเมินในกจิ กรรม 2เข้า ใจแ ละส ามา รถ วิ เคร าะ ห์ สถาบันทางสังคม ตามเกณฑก์ ารประเมินท่ีได้จัดทาไว้ 2ความสาคัญของโครงสร้างทาง 3. ใบกิจกรรมที่ 3 ตามเกณฑ์การประเมินท่ไี ด้จัดทาไว้ 2สังคม การขัดเกลาทางสังคม และ 4. ใบกจิ กรรมท่ี 4 6การเปลี่ยนแปลงทางสังคมได้อย่าง 1. สมุดบนั ทึกข่าวสารการเมืองและข่าว ตามการประเมินในกิจกรรม 2ชดั เจน รอบวัน ภายในประเทศและตา่ งประเทศ ตามการประเมินในกจิ กรรม 2สามารถวิเคราะห์ข่าวสารการเมือง 2. ใบกิจกรรมที่ 5 ตามเกณฑก์ ารประเมินท่ไี ดจ้ ัดทาไว้ 20ของประเทศไทยและต่างประเทศ 50เพ่ือดูแนวโน้มการเปลี่ยนแปลงท่ี 3. ใบกิจกรรมท่ี 6 ตามการประเมนิ ในกิจกรรม 5สาคัญ เพื่อการปรับตัวให้เข้ากับยุค ตามการประเมนิ ในกิจกรรม 1สมัยได้ แบบทดสอบ 2สอบกลางภาคเรยี นท่ี 1 แบบทดสอบกลางภาคเรียนท่ี 1 2สาระภมู ศิ าสตร์ 1. ชุดคาถาม-ตอบ เร่ือง เครื่องมือทาง 4 ภูมศิ าสตร์ ตามเกณฑ์การประเมนิ ที่ไดจ้ ัดทาไว้รู้ จั ก แ ล ะ เ ข้ า ใ จ วิ ธี ใ ช้ ง า น แ ล ะ 2. การใชโ้ ปรแกรม Google Earth 4ป ร ะ โ ย ช น์ ข อ ง เ ค ร่ื อ ง มื อ ท า ง 3. ใบกิจกรรมที่ 7 ตามการประเมินในกจิ กรรม 2ภู มิ ศ า ส ต ร์ แ ต่ ล ะ ช นิ ด ใ ห้ เ ข้ า กั บ 4. ใบกิจกรรมท่ี 8 ตามการประเมนิ ในกจิ กรรมบรบิ ทในสถานการณ์ทไี่ ดร้ บั 1. แผนผังความคิด เรื่อง ภัยพิบัติทาง ตามการประเมนิ ในกจิ กรรม 4 ธรรมชาติ ตามเกณฑ์การประเมนิ ที่ได้จัดทาไว้รู้และเข้าใจถึงภัยธรรมชาติต่างๆ 2. หนังสือการ์ตูนเล่มเล็ก เรื่อง การเอาเกิดจากอะไร ควรแก้ไข ป้องกัน ตัวรอดจากภัยพบิ ัตทิ างธรรมชาติ ตามเกณฑก์ ารประเมนิ ที่ได้จัดทาไว้แ ล ะ เ อ า ตั ว ร อ ด อ ย่ า ง ไ ร จ า ก 3. ใบกิจกรรมท่ี 9สถานการณน์ ั้นๆ 1. รายงานสภาพปัญหาวิกฤตการณ์ ตามการประเมนิ ในกจิ กรรม ทรพั ยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อมของวิเคราะห์สภาพปัญหาท่ีเป็นสาเหตุ ไทย ตามเกณฑก์ ารประเมนิ ทไ่ี ดจ้ ัดทาไว้ข อ ง วิ ก ฤ ต ก า ร ณ์ ท รั พ ย า ก รธรรมชาติและส่ิงแวด ล้อม โดยทาความเข้าใจและให้ความรว่ มมือกับ

เปา้ หมายการเรยี นรู้ ภาระงาน/ชน้ิ งาน วิธีวดั เครอ่ื งมอื ประเด็น/ คะแนน วดั เกณฑ์การให้ คะแนนวิ ธี ก า ร ป้ อ ง กั น แ ล ะ รั ก ษ า 2. แผนผังความคิด เรื่อง นโยบายและ ตามเกณฑ์การประเมินทีไ่ ดจ้ ัดทาไว้ 4ทรัพยากรธรรมชาติตามนโยบาย ก า ร ท า ข้ อ ต ก ล ง ใ น ก า ร ดู แ ล ตามการประเมินในกิจกรรม 2ความร่วมมือระดับประเทศและ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมของระดับโลก ไทย และของโลก 3. ใบกจิ กรรมท่ี 10สอบปลายภาคเรยี นท่ี 1 แบบทดสอบ แบบทดสอบปลายภาคเรียนท่ี 1 20

เกณฑก์ ารประเมินชิ้นงาน รายวชิ าสังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหสั วิชา ส 31101 ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 4 ภาคเรยี นที่ 1เกณฑ์การประเมิน สมดุ เล่มเล็ก/หนงั สอื เล่มเล็ก/ pop up/ รายงานระดบั ช้นั / ชอื่ กลุ่ม รายการประเมนิ 3 คะแนน รวมห้องเรียน 21 รวม รวม ความรทู้ ี่ได้รบั กระบวนการทางานกลุ่ม ความสวยงาม/ความถูกต้อง ความรู้ทไี่ ดร้ บั กระบวนการทางานกลุ่ม ความสวยงาม/ความถกู ต้อง* หมายเหตุ 1 คะแนนทไ่ี มไ่ ด้ใส่ในรายละเอยี ด คอื คะแนนการส่งงาน ความรบั ผดิ ชอบต่อหน้าทข่ี องตนเองเกณฑก์ ารประเมินแผนผังความคิด / Time Lineระดบั ช้นั / ชื่อ-สกลุ รายการประเมิน 3 คะแนนห้องเรียน 21 ความรทู้ ่ีได้รับ การนาความรู้ไปใช้ ความสวยงาม ความรทู้ ไี่ ด้รบั การนาความรู้ไปใช้ ความสวยงาม* หมายเหตุ 1 คะแนนท่ีไมไ่ ด้ใสใ่ นรายละเอียด คอื คะแนนการสง่ งาน ความรบั ผดิ ชอบตอ่ หนา้ ทข่ี องตนเองเกณฑ์การประเมิน ชดุ คาถาม-ตอบระดับชน้ั / ชอ่ื -สกลุ รายการประเมิน 3 คะแนนหอ้ งเรยี น 21 ความรทู้ ี่ได้รับ ความสวยงาม การนาไปใช้ไดจ้ รงิ ความร้ทู ไี่ ดร้ บั ความสวยงาม การนาไปใช้ไดจ้ ริง* หมายเหตุ 1 คะแนนทไี่ มไ่ ด้ใสใ่ นรายละเอียด คอื คะแนนการส่งงาน ความรบั ผดิ ชอบตอ่ หนา้ ทขี่ องตนเอง