หน่วยที่ 01 การทำงานร่วมกัน

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าพนื้ ฐาน การดารงชีวติ และครอบครัว ม. 4–6 ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 4–6 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ

กล่มุ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 1 เร่ือง ปฐมนิเทศและข้อตกลงในการเรียน รายวชิ าพนื้ ฐาน การดารงชีวติ และครอบครัว ม. 4–6 ช้ันมธั ยมศึกษาปี ที่ 4–6 จานวน 1 ช่ัวโมง 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ง 1.1 เขา้ ใจการทางาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทกั ษะกระบวนการทางาน ทกั ษะการจดั การ ทกั ษะกระบวนการแกป้ ัญหา ทกั ษะการทางานร่วมกนั และทกั ษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรมและลกั ษณะนิสัย ในการทางาน มีจิตสานึกในการใชพ้ ลงั งาน ทรัพยากร และสิ่งแวดลอ้ ม เพ่ือการดารงชีวิตและครอบครัว 2. ตัวช้ีวดั ช่วงชั้น 1. อธิบายวธิ ีการทางานเพ่ือการดารงชีวติ (ง 1.1 ม. 4–6/1) 2. สร้างผลงานอยา่ งมีความคิดสร้างสรรคแ์ ละมีทกั ษะการทางานร่วมกนั (ง 1.1 ม. 4–6/2) 3. มีทกั ษะการจดั การในการทางาน (ง 1.1 ม. 4–6/3) 4. มีทกั ษะกระบวนการแกป้ ัญหาในการทางาน (ง 1.1 ม. 4–6/4) 5. มีทกั ษะในการแสวงหาความรู้เพ่ือการดารงชีวิต (ง 1.1 ม. 4–6/5) 6. มีคุณธรรมและลกั ษณะนิสยั ในการทางาน (ง 1.1 ม. 4–6/6) 7. ใชพ้ ลงั งาน ทรัพยากร ในการทางานอยา่ งคุม้ ค่าและยงั่ ยนื เพ่ือการอนุรักษส์ ่ิงแวดลอ้ ม (ง 1.1 ม. 4–6/7) 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1. มีความเขา้ ใจและวิเคราะห์เก่ียวกับหลกั การทางการงานอาชีพ แนวทางการจดั การเรียนรู้ และการ ประเมินผล (K) 2. มีเจตคติท่ีดีต่อการงานอาชีพ (A) 3. มีทกั ษะในการนาความรู้และทกั ษะกระบวนการทางการงานอาชีพไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั (P) 4. สาระสาคญั การปฐมนิเทศเป็ นการแนะนา ช้ีแนวทางในการจดั การเรียนรู้ของครู เพื่อให้นกั เรียนมีความรู้เบ้ืองต้น เก่ียวกบั สาระท่ีเรียน วิธีการเรียนการสอน การตดั สินผลการเรียน และขอ้ ตกลงในการเรียน ซ่ึงจะช่วยใหน้ กั เรียน คลายความวิตกกงั วลและสามารถเรียนไดอ้ ยา่ งมีความสุข อนั จะส่งผลใหน้ กั เรียนประสบความสาเร็จบรรลุเป้ าหมาย ที่ไดก้ าหนดไว้ 5. สาระการเรียนรู้ 1. ทาไมจึงตอ้ งเรียนการงานอาชีพ 2. เราเรียนรู้อะไรในการงานอาชีพ 3. คาอธิบายรายวชิ าพ้ืนฐาน

4. โครงสร้างรายวิชาพ้ืนฐาน 5. เราจะเรียนกนั อยา่ งไร 6. เทคนิคและวิธีการจดั การเรียนรู้ 7. เวลาเรียน 8. การเกบ็ คะแนนและการสอบ 9. การตดั สินผลการเรียน 10. สื่อการเรียนรู้และแหลง่ การเรียนรู้ 11. ขอ้ ตกลงในการเรียน 12. มอบหมายงาน 6. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ 2. ซื่อสตั ยส์ ุจริต 3. มีวินยั 4. ใฝ่ เรียนรู้ 5. อยอู่ ยา่ งพอเพียง 6. มงุ่ มนั่ ในการทางาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ 7. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต 5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 8. ช้ินงานหรือภาระงาน 1. การตอบคาถามเกี่ยวกบั การจดั การเรียนรู้ รายวชิ าพ้ืนฐาน การดารงชีวติ และครอบครัว ม. 4–6 2. การอภิปรายแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบั การจดั การเรียนรู้ รายวิชาพ้ืนฐาน การดารงชีวิตและครอบครัว ม. 4–6 9. การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ข้นั ที่ 1 ข้นั นาเข้าสู่บทเรียน 1. ครูถามคาถาม “การเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพที่ผ่านมานกั เรียนคิดว่าสาระการดารงชีวิต และครอบครัวสามารถนาไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั อยา่ งไร” 2. ครูแนะนาเก่ียวกบั กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ สาระท่ี 1 การดารงชีวติ และครอบครัว

ข้นั ท่ี 2 ข้นั สอน 1. ครูนาวีซีดี (VCD) ดีวีดี (DVD) หรือบตั รภาพการทางานร่วมกนั ในครอบครัว การทางานร่วมกบั เพื่อน และบุคคลในชุมชนมาใหน้ กั เรียนดู 2. ครูถามคาถาม “นกั เรียนคิดวา่ การทางานร่วมกบั บุคคลในชุมชนตอ้ งใชท้ กั ษะใดมากที่สุด เพราะอะไร” แลว้ ใหน้ กั เรียนช่วยกนั ตอบคาถาม 3. ครูและนกั เรียนช่วยกนั สรุปผลดีของการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ แลว้ เปิ ดส่ือการเรียนรู้ PowerPoint รายวิชาพ้ืนฐาน การดารงชีวิตและครอบครัว ม. 4–6 เก่ียวกบั เหตุผล ทาไมจึงตอ้ งเรียนการงานอาชีพ สาระท่ี 1 การดารงชีวิตและครอบครัว พร้อมกบั อธิบายรายละเอียด 4. ครูนาหนงั สือเรียน รายวชิ าพ้ืนฐาน การดารงชีวติ และครอบครัว ม. 4–6 มาใหน้ กั เรียนดู และแนะนาแนว ทางการเรียนโดยภาพรวม 5. ครูเปิ ดส่ือการเรียนรู้ PowerPoint รายวิชาพ้ืนฐาน การดารงชีวิตและครอบครัว ม. 4–6 เร่ือง แผน ปฐมนิเทศเก่ียวกบั เทคนิคและวิธีการจดั การเรียนรู้ แลว้ อธิบายพร้อมกบั ยกตวั อย่างทีละขอ้ จากน้นั เปิ ดโอกาสให้ นกั เรียนซกั ถามขอ้ สงสยั 6. ครูอธิบายเกี่ยวกบั เวลาเรียน การเกบ็ คะแนน การสอบ และการตดั สินผลการเรียน ใหน้ กั เรียนพอเขา้ ใจ 7. ครูถามคาถาม “ถา้ นกั เรียนตอ้ งการมีความรู้เพ่ิมเติมในเรื่องท่ีเรียนจะทาอย่างไร” แลว้ ใหน้ กั เรียนตอบ คาถามและแสดงความคิดเห็น 8. ครูเปิ ดส่ือการเรียนรู้ PowerPoint รายวิชาพ้ืนฐาน การดารงชีวิตและครอบครัว ม. 4–6 หรือบตั รภาพ เก่ียวกบั สื่อการเรียนรู้และแหลง่ การเรียนรู้ต่าง ๆ มาใหน้ กั เรียนดู พร้อมกบั แนะนาส่ือการเรียนรู้และแหลง่ การเรียนรู้ ต่าง ๆ ที่ตนเองรู้จกั และใชป้ ระโยชนไ์ ด้ 9. นกั เรียนช่วยกนั เสนอแนะสื่อการเรียนรู้และแหลง่ การเรียนรู้ท่ีตนเองรู้จกั และสามารถใชป้ ระโยชนไ์ ด้ 10. ครูและนกั เรียนร่วมกนั สนทนาเก่ียวกบั ขอ้ ตกลงในการเรียน แลว้ เปิ ดสื่อ PowerPoint รายวิชาพ้ืนฐาน การดารงชีวติ และครอบครัว ม. 4–6 หรือติดแผนภูมิขอ้ ตกลงในการเรียน จากน้นั ใหน้ กั เรียนอา่ น 11. ครูเปิ ดโอกาสใหน้ กั เรียนซักถามขอ้ สงสยั เก่ียวกบั แนวทางการเรียนรายวิชาพ้ืนฐาน การดารงชีวิตและ ครอบครัว ข้นั ท่ี 3 ข้ันสรุป 1. ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปเกี่ยวกบั แนวทางการเรียนรายวชิ าพ้ืนฐาน การดารงชีวิตและครอบครัว 2. นกั เรียนร่วมกนั สรุปเก่ียวกบั ขอ้ ตกลงในการเรียน 3. ครูมอบหมายงานให้นักเรียนไปศึกษาเก่ียวกบั การทางานร่วมกนั ในครอบครัว แล้วบันทึกความรู้และให้ นักเรียนต้งั คาถามทสี่ งสัยคนละ 1 คาถาม (เพอ่ื นามาร่วมกนั สนทนาในการเรียนคร้ังต่อไป) ข้นั ที่ 4 ข้นั ฝึ กฝนนักเรียน 1. ให้นกั เรียนดูหนังสือเรียน รายวิชาพ้ืนฐาน การดารงชีวิตและครอบครัว ม. 4–6 ประมาณ 5 นาที แลว้ ซกั ถามขอ้ สงสยั 2. นกั เรียนแบ่งเป็นกลุ่ม 2 กลุ่มใหญ่ แลว้ ช่วยกนั ต้งั คาถามหรือตอบคาถามเก่ียวกบั แนวทางการเรียนและ ขอ้ ตกลงในการเรียน รายวชิ าพ้ืนฐาน การดารงชีวิตและครอบครัว โดยผลดั กนั เป็นฝ่ ายต้งั คาถามและตอบคาถาม

ข้นั ท่ี 5 ข้นั นาไปใช้ นกั เรียนนาความรู้เก่ียวกบั แนวทางการเรียนและขอ้ ตกลงในการเรียนไปปฏิบตั ิ เมื่อเรียนรายวิชาพ้ืนฐาน การดารงชีวติ และครอบครัว 10. สื่อการเรียนรู้ 1. ส่ือการเรียนรู้ PowerPoint รายวิชาพ้ืนฐาน การดารงชีวิตและครอบครัว ม. 4–6 ของ บริษทั สานกั พิมพ์ วฒั นาพานิช จากดั 2. วีซีดี (VCD) ดีวีดี (DVD) หรือบตั รภาพการทางานร่วมกนั ในครอบครัว การทางานร่วมกบั เพ่ือนและ บุคคลในชุมชน 3. สถานท่ี เช่น หอ้ งสมุด 4. แผนภมู ิขอ้ ตกลงในการเรียน 5. หนงั สือเรียน รายวิชาพ้ืนฐาน การดารงชีวิตและครอบครัว ม. 4–6 ของบริษทั สานกั พิมพ์วฒั นาพานิช จากดั 11. การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) ด้านคุณธรรม จริยธรรม ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) และค่านิยม (A) 1. สงั เกตการตอบคาถาม และการแสดงความคิดเห็น 1. สงั เกตการทางานตามหนา้ ที่ 1. สงั เกตพฤติกรรมขณะปฏิบตั ิ 2. ตรวจผลการปฏิบตั ิกิจกรรม ท่ีไดร้ ับมอบหมายดว้ ย กิจกรรม ความกระตือรือร้นและ 2. สงั เกตพฤติกรรมในการทางาน ความรับผดิ ชอบ ร่วมกบั ผอู้ ื่น 2. สงั เกตความต้งั ใจเรียนและปฏิบตั ิ กิจกรรม 12. บนั ทกึ หลงั การจดั การเรียนรู้ 1. ความสาเร็จในการจดั การเรียนรู้ แนวทางการพฒั นา 2. ปัญหา/อุปสรรคในการจดั การเรียนรู้ แนวทางแกไ้ ข 3. ส่ิงทไ่ี ม่ได้ปฏบิ ัตติ ามแผน เหตุผล 4. การปรับปรุงแผนการจดั การเรียนรู้ ลงชื่อ (ผู้สอน) / /

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 จานวน 3 ชั่วโมง การทางานร่วมกนั 1 ชวั่ โมง 1 ชว่ั โมง แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 2 การทางานร่วมกนั ในครอบครัว (1) 1 ชวั่ โมง แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 3 การทางานร่วมกนั ในครอบครัว (2) แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 4 การทางานร่วมกบั เพ่ือนและบุคคลในชุมชน

กล่มุ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 เร่ือง การทางานร่วมกนั ในครอบครัว (1) รายวชิ าพนื้ ฐาน การดารงชีวติ และครอบครัว ม. 4–6 ช้ันมธั ยมศึกษาปี ที่ 4–6 จานวน 1 ชั่วโมง 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ง 1.1 เขา้ ใจการทางาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทกั ษะกระบวนการทางาน ทกั ษะการจดั การ ทกั ษะกระบวนการแกป้ ัญหา ทกั ษะการทางานร่วมกนั และทกั ษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรมและลกั ษณะนิสัย ในการทางาน มีจิตสานึกในการใชพ้ ลงั งาน ทรัพยากร และส่ิงแวดลอ้ ม เพื่อการดารงชีวติ และครอบครัว 2. ตัวช้ีวัดช่วงช้ัน 1. อธิบายวธิ ีการทางานเพ่ือการดารงชีวติ (ง 1.1 ม. 4–6/1) 2. มีทกั ษะการจดั การในการทางาน (ง 1.1 ม. 4–6/3) 3. มีคุณธรรมและลกั ษณะนิสยั ในการทางาน (ง 1.1 ม. 4–6/6) 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายความหมายและความสาคญั ของครอบครัวและสัมพนั ธภาพในครอบครัวได้ (K) 2. มีเจตคติที่ดีต่อการทางานร่วมกนั ในครอบครัว (A) 3. มีทกั ษะในการทางานร่วมกบั สมาชิกในครอบครัว (P) 4. สาระสาคญั ครอบครัวมีสมาชิกอย่ดู ว้ ยกนั หลายคน หากทุกคนร่วมกนั ทางานบา้ นและมีความรับผิดชอบตามบทบาท หน้าท่ีของตนเองโดยยึดหลกั ปฏิบัติตามแนวทางการสร้างสัมพนั ธภาพท่ีดีในครอบครัวก็จะทาให้สมาชิกใน ครอบครัวอยรู่ ่วมกนั อยา่ งมีความสุข 5. สาระการเรียนรู้ การทางานร่วมกนั ในครอบครัว 1) ความหมายและความสาคญั ของครอบครัว 2) สมั พนั ธภาพในครอบครัว 6. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. ใฝ่ เรียนรู้ 2. มงุ่ มนั่ ในการทางาน 7. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการแกป้ ัญหา

3. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต 8. ชิ้นงานหรือภาระงาน 1. การอภิปรายเก่ียวกบั ความหมายและความสาคญั ของครอบครัว 2. การบนั ทึกความรู้เก่ียวกบั สมั พนั ธภาพในครอบครัว 3. แผนที่ความคิดสรุปความรู้เกี่ยวกบั แนวทางการสร้างสมั พนั ธภาพที่ดีในครอบครัว 9. การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ข้นั ที่ 1 ข้นั นาเข้าสู่บทเรียน 1. นกั เรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 จานวน 10 ขอ้ เวลา 10 นาที (โดยครู เปิ ดสื่อการเรียนรู้ PowerPoint รายวชิ าพ้ืนฐาน การดารงชีวิตและครอบครัว ม. 4–6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 หรือคู่มือครู แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาพ้ืนฐาน การดารงชีวิตและครอบครัว ม. 4–6 เอกสาร/ความรู้เสริมสาหรับครู เรื่อง แบบทดสอบก่อนเรียน แลว้ ใหน้ กั เรียนทาแบบทดสอบ) 2. ครูถามคาถามเพ่ือกระตุน้ ความคิดและความสนใจของนกั เรียน แลว้ ใหน้ กั เรียนช่วยกนั ตอบคาถาม เช่น “ครอบครัว” ในความคิดของนกั เรียนมีความหมายอยา่ งไร ข้นั ท่ี 2 ข้นั สอน 1. ครูตรวจบันทึกความรู้/ให้นักเรียนนาคาถามมาร่วมกันสนทนาเก่ียวกบั งานที่มอบหมายให้ทา (ซ่ึง มอบหมายในแผนปฐมนิเทศและขอ้ ตกลงในการเรียน) 2. นกั เรียนร่วมกนั อภิปรายความหมายและความสาคญั ของคาวา่ “ครอบครัว” แลว้ สรุป 3. ครูเปิ ดส่ือการเรียนรู้ PowerPoint รายวชิ าพ้ืนฐาน การดารงชีวิตและครอบครัว ม. 4–6 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 เรื่อง การทางานร่วมกนั ในครอบครัว แลว้ อธิบายเพิ่มเติมเก่ียวกบั ความหมายและความสาคญั ของครอบครัว และ ใหน้ กั เรียนซกั ถามขอ้ สงสยั 4. นกั เรียนแบ่งกลุ่ม กลมุ่ ละ 4–5 คน ศึกษาคน้ ควา้ เร่ือง สมั พนั ธภาพในครอบครัว จากหนงั สือเรียน รายวชิ า พ้ืนฐาน การดารงชีวิตและครอบครัว ม. 4–6 และส่ือการเรียนรู้ สมบูรณ์แบบ การดารงชีวิตและครอบครัว ม. 4–6 และแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ แลว้ ใหน้ กั เรียนบนั ทึกความรู้และร่วมกนั แสดงความคิดเห็น 5. ครูเปิ ดส่ือการเรียนรู้ PowerPoint รายวชิ าพ้ืนฐาน การดารงชีวติ และครอบครัว ม. 4–6 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 เร่ือง สัมพนั ธภาพในครอบครัว แลว้ อธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกบั รูปแบบสัมพนั ธภาพในครอบครัวและแนวทางการ สร้างสมั พนั ธภาพท่ีดีในครอบครัว 6. นกั เรียนอาสาสมคั ร 2–3 คน อธิบายรูปแบบสมั พนั ธภาพในครอบครัวของตนเองใหเ้ พื่อนฟัง 7. นกั เรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4–5 คน ระดมสมองเกี่ยวกบั แนวทางการสร้างสมั พนั ธภาพท่ีดีในครอบครัว แลว้ เขียนแผนที่ความคิดสรุปความรู้ 8. ครูเสริมความรู้อาเซียนเกยี่ วกบั ครอบครัวในประเทศสมาชิกอาเซียน เช่น ครอบครัวชาวจนี ส่วนใหญ่จะ อาศัยอย่ใู นประเทศมาเลเซีย สิงคโปร์ เวยี ดนาม และไทย 9. ครูเสริมความรู้อาเซียนเกยี่ วกบั สัมพนั ธภาพในครอบครัวในประเทศสมาชิกอาเซียน เช่น – ครอบครัวอนิ โดนีเซียส่วนใหญ่เป็ นครอบครัวแบบเผดจ็ การ ซึ่งพ่อแม่เป็ นผู้ตดั สินใจและมอี านาจ ควบคุมสมาชิกในครอบครัวท้งั ด้านการเงนิ การศึกษา และการเลอื กคู่

– ชาวเมยี นมามกี ารจดั กจิ กรรมสาหรับครอบครัวในงานฉลองปี ใหม่ เช่น การทาทานทีว่ ดั ข้นั ท่ี 3 ข้นั สรุป 1. นกั เรียนร่วมกนั สรุปเก่ียวกบั ความหมาย ความสาคญั และสมั พนั ธภาพในครอบครัว 2. ครูมอบหมายงานให้นักเรียนไปปฏิบัติงานการดูแลและบริการสมาชิกในครอบครัวของตนเอง แล้ว บนั ทกึ ผล และให้นกั เรียนต้งั คาถามท่สี งสัยคนละ 1 คาถาม (เพอื่ นามาร่วมกนั สนทนาในการเรียนคร้ังต่อไป) ข้นั ท่ี 4 ข้นั ฝึ กฝนนักเรียน นกั เรียนทาแบบฝึ กทกั ษะ รายวิชาพ้ืนฐาน การดารงชีวติ และครอบครัว ม. 4–6 กิจกรรมท่ี 1 ระดมความคิด กิจกรรมที่ 2 เจาะประเดน็ ปัญหา และกิจกรรมท่ี 3 สร้างสมั พนั ธภาพที่ดี ข้นั ท่ี 5 ข้นั นาไปใช้ นกั เรียนนาความรู้ไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นการสร้างสมั พนั ธภาพที่ดีในครอบครัว 10. สื่อการเรียนรู้ 1. สถานที่ เช่น บา้ น ชุมชน 2. บุคคล เช่น ผปู้ กครอง ครู ผรู้ ู้ 3. ส่ือสิ่งพิมพ์ เช่น หนงั สือหรือเอกสารเก่ียวกบั ครอบครัว การจดั การทรัพยากรครอบครัว 4. สื่ออินเทอร์เนต็ เช่น เวบ็ ไซตท์ ่ีใหค้ วามรู้เกี่ยวกบั ครอบครัว การจดั การทรัพยากรครอบครัว 5. หนงั สือเรียน รายวชิ าพ้ืนฐาน การดารงชีวิตและครอบครัว ม. 4–6 บริษทั สานกั พิมพว์ ฒั นาพานิช จากดั 6. ส่ือการเรียนรู้ สมบรู ณ์แบบ การดารงชีวติ และครอบครัว ม. 4–6 บริษทั สานกั พิมพว์ ฒั นาพานิช จากดั 7. แบบฝึ กทกั ษะ รายวิชาพ้ืนฐาน การดารงชีวิตและครอบครัว ม. 4–6 บริษทั สานกั พิมพว์ ฒั นาพานิช จากดั 8. คู่มือการสอน รายวิชาพ้ืนฐาน การดารงชีวติ และครอบครัว ม. 4–6 บริษทั สานกั พิมพว์ ฒั นาพานิช จากดั 9. ส่ือการเรียนรู้ PowerPoint รายวชิ าพ้ืนฐาน การดารงชีวิตและครอบครัว ม. 4–6 บริษทั สานกั พิมพว์ ฒั นา พานิช จากดั 11. การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) ด้านคุณธรรม จริยธรรม ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) และค่านยิ ม (A) 1. สงั เกตการตอบคาถาม 1. สงั เกตพฤติกรรมในการทางาน การแสดงความคิดเห็น 1. สงั เกตความสนใจเรียน ร่วมกบั ผอู้ ื่น และการอภิปราย 2. สงั เกตความพอใจและความสุข 2. สงั เกตการใชท้ กั ษะการแสวงหา 2. ตรวจบนั ทึกความรู้และแผนที่ ในการทางาน ความรู้ในการคน้ ควา้ ขอ้ มลู ความคิดสรุปความรู้ 3. ตรวจการทาแบบทดสอบ 3. สงั เกตการใชท้ กั ษะการจดั การ ก่อนเรียน (Pre-test) ในการทางาน

12. บันทกึ หลงั การจดั การเรียนรู้ 1. ความสาเร็จในการจดั การเรียนรู้ แนวทางการพฒั นา 2. ปัญหา/อปุ สรรคในการจดั การเรียนรู้ แนวทางแกไ้ ข 3. ส่ิงทไ่ี ม่ได้ปฏิบตั ติ ามแผน เหตุผล 4. การปรับปรุงแผนการจดั การเรียนรู้ ลงช่ือ (ผ้สู อน) / /

กล่มุ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 เรื่อง การทางานร่วมกนั ในครอบครัว (2) รายวชิ าพนื้ ฐาน การดารงชีวติ และครอบครัว ม. 4–6 ช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี 4–6 จานวน 1 ชั่วโมง 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ง 1.1 เขา้ ใจการทางาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทกั ษะกระบวนการทางาน ทกั ษะการจดั การ ทกั ษะกระบวนการแกป้ ัญหา ทกั ษะการทางานร่วมกนั และทกั ษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรมและลกั ษณะนิสัย ในการทางาน มีจิตสานึกในการใชพ้ ลงั งาน ทรัพยากร และสิ่งแวดลอ้ ม เพื่อการดารงชีวิตและครอบครัว 2. ตัวชี้วดั ช่วงชั้น 1. อธิบายวิธีการทางานเพ่ือการดารงชีวิต (ง 1.1 ม. 4–6/1) 2. มีทกั ษะการจดั การในการทางาน (ง 1.1 ม. 4–6/3) 3. มีคุณธรรมและลกั ษณะนิสยั ในการทางาน (ง 1.1 ม. 4–6/6) 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายหนา้ ที่และบทบาทสมาชิกท่ีดีของครอบครัวได้ (K) 2. มีความรับผดิ ชอบและมีเจตคติที่ดีต่อการทางานร่วมกนั (A) 3. มีทกั ษะในการทางานร่วมกบั สมาชิกในครอบครัว (P) 4. สาระสาคญั การทางานร่วมกนั ในครอบครัว ทุกคนจะตอ้ งสร้างสัมพนั ธภาพที่ดี รู้จกั บทบาทหนา้ ท่ีของตนเอง มีน้าใจ และรู้จกั ช่วยเหลือกนั ซ่ึงจะช่วยใหส้ ามารถทางานร่วมกนั ไดอ้ ยา่ งมีความสุข ไมเ่ กิดปัญหาในการทางาน และทางาน ไดส้ าเร็จ 5. สาระการเรียนรู้ การทางานร่วมกนั ในครอบครัว – หนา้ ที่และบทบาทสมาชิกท่ีดีของครอบครัว 6. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. ใฝ่ เรียนรู้ 2. มุ่งมนั่ ในการทางาน 7. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 3. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต

8. ช้ินงานหรือภาระงาน 1. การอภิปรายเก่ียวกบั ประโยชนแ์ ละหลกั การดูแลและบริการสมาชิกในครอบครัว 2. บนั ทึกความรู้เกี่ยวกบั การดูแลและบริการสมาชิกในครอบครัว 3. การแสดงบทบาทสมมุติวิธีการดูแลและบริการสมาชิกในครอบครัว 9. การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ข้นั ท่ี 1 ข้นั นาเข้าสู่บทเรียน ครูถามคาถามเพื่อกระตุน้ ความคิดและความสนใจของนกั เรียน แลว้ ใหน้ กั เรียนช่วยกนั ตอบคาถาม เช่น การ ปฏิบตั ิตนตามหนา้ ท่ีและบทบาทสมาชิกของครอบครัวจะเกิดผลอยา่ งไร ข้นั ท่ี 2 ข้นั สอน 1. ครูตรวจบนั ทึกผลการปฏิบตั ิงาน/ใหน้ กั เรียนนาคาถามมาร่วมกนั สนทนาเกี่ยวกบั งานท่ีมอบหมายใหท้ า 2. นกั เรียนอาสาสมคั ร 2–3 คน เล่าประสบการณ์การทางานในครอบครัวของตนเองใหเ้ พ่ือนฟัง 3. นกั เรียนดูวีซีดี ดีวีดี หรือบตั รภาพการดูแลและบริการสมาชิกในครอบครัว เช่น พี่ดูแลนอ้ ง เด็กดูแล ผใู้ หญ่ แลว้ ร่วมกนั แสดงความคิดเห็น 4. นกั เรียนร่วมกนั อภิปรายเกี่ยวกบั ประโยชนแ์ ละหลกั การดูแลและบริการสมาชิกในครอบครัว 5. ครูเปิ ดสื่อการเรียนรู้ PowerPoint รายวชิ าพ้ืนฐาน การดารงชีวติ และครอบครัว ม. 4–6 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 เร่ือง หนา้ ท่ีและบทบาทสมาชิกท่ีดีของครอบครัว แลว้ อธิบายเพ่ิมเติมเก่ียวกบั ประโยชน์ หลกั การ และวิธีการดูแล และบริการสมาชิกในครอบครอบครัว และใหน้ กั เรียนซกั ถามขอ้ สงสยั 6. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4–5 คน ศึกษาคน้ ควา้ เร่ือง การดูแลและบริการสมาชิกในครอบครัว จาก หนงั สือเรียน รายวชิ าพ้ืนฐาน การดารงชีวติ และครอบครัว ม. 4–6 และสื่อการเรียนรู้ สมบรู ณ์แบบ การดารงชีวติ และ ครอบครัว ม. 4–6 และแหลง่ การเรียนรู้ต่าง ๆ แลว้ บนั ทึกความรู้ 7. นกั เรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4–5 คน จบั สลากเลือกแสดงบทบาทสมมุติเก่ียวกบั วิธีการดูแลและบริการ สมาชิกในครอบครัวจากหวั ขอ้ ต่อไปน้ี 1) การดูแลเดก็ เลก็ 2) การดแู ลผสู้ ูงอายุ 3) การดูแลผปู้ ่ วย 8. ครูเสริมความรู้อาเซียนเกยี่ วกบั การดแู ลและบริการสมาชิกในครอบครัวในประเทศสมาชิกอาเซียน เช่น – ชาวฟิ ลิปปิ นปลูกฝังลักษณะนิสัยท่ีดีให้แก่สมาชิกในครอบครัว เช่น ให้มีความเล่ือมใสและเคร่งใน คริสต์ศาสนานกิ ายโรมนั คาทอลกิ โดยจะไปรวมตวั กนั ทีโ่ บสถ์ในวนั เสาร์และวนั อาทิตย์ – ประเทศสิงคโปร์วางมาตรฐานด้านสุขภาพอนามยั โดยเฉพาะเร่ืองความสะอาดและปลอดเชื้อบริเวณ ร้านอาหารและแผงลอยขายสินค้า – กฎหมายของประเทศอินโดนีเซียบัญญัติไว้ว่าเดก็ แรกเกดิ อายุ 6 เดือน ทุกคนควรได้รับการเลยี้ งด้วย นมแม่เพยี งอย่างเดยี ว – ประเทศมาเลเซียมีสวัสดิการสังคมสาหรับผู้สูงอายุท่ียากจนและไร้ที่อยู่อาศัย โดยจัดให้อาศัยใน บ้านพกั ผ้สู ูงอายทุ ่มี แี พทย์ พยาบาล นกั สังคมสังเคราะห์ อาสาสมคั ร และนักศึกษาฝึ กงานคอยดูแล ข้นั ที่ 3 ข้นั สรุป 1. นกั เรียนร่วมกนั สรุปเก่ียวกบั หนา้ ท่ีและบทบาทสมาชิกท่ีดีของครอบครัว

2. ครูมอบหมายงานให้นักเรียนไปสัมภาษณ์นักเรียนห้องอ่ืนเกย่ี วกับการทางานร่วมกบั เพ่ือน แล้วบันทึก ผล และให้นกั เรียนต้งั คาถามทีส่ งสัยคนละ 1 คาถาม (เพอื่ นามาร่วมกนั สนทนาในการเรียนคร้ังต่อไป) ข้นั ท่ี 4 ข้นั ฝึ กฝนนักเรียน นกั เรียนทาแบบฝึ กทกั ษะ รายวิชาพ้ืนฐาน การดารงชีวิตและครอบครัว ม. 4–6 กิจกรรมที่ 4 แสดงบทบาท สมมุติ และกิจกรรมที่ 5 ดแู ลและบริการ ข้นั ท่ี 5 ข้นั นาไปใช้ นกั เรียนสามารถดแู ลและบริการสมาชิกในครอบครัวของตนเองได้ 10. สื่อการเรียนรู้ 1. วีซีดี ดีวีดี หรือบตั รภาพการดแู ลและบริการสมาชิกในครอบครัว เช่น พ่ีดแู ลนอ้ ง เดก็ ดแู ลผใู้ หญ่ 2. สลากเก่ียวกบั วธิ ีการดูแลและบริการสมาชิกในครอบครัว 3. สถานที่ เช่น บา้ น ชุมชน 4. บุคคล เช่น ผปู้ กครอง ครู ผรู้ ู้ 5. สื่อส่ิงพิมพ์ เช่น หนงั สือหรือเอกสารเก่ียวกบั การดแู ลสมาชิกในครอบครัว 6. ส่ืออินเทอร์เน็ต เช่น เวบ็ ไซตท์ ี่ใหค้ วามรู้เก่ียวกบั การดแู ลสมาชิกในครอบครัว 7. หนงั สือเรียน รายวชิ าพ้ืนฐาน การดารงชีวิตและครอบครัว ม. 4–6 บริษทั สานกั พิมพว์ ฒั นาพานิช จากดั 8. สื่อการเรียนรู้ สมบรู ณ์แบบ การดารงชีวิตและครอบครัว ม. 4–6 บริษทั สานกั พิมพว์ ฒั นาพานิช จากดั 9. แบบฝึ กทกั ษะ รายวชิ าพ้ืนฐาน การดารงชีวติ และครอบครัว ม. 4–6 บริษทั สานกั พิมพว์ ฒั นาพานิช จากดั 10. คู่มือการสอน รายวิชาพ้ืนฐาน การดารงชีวติ และครอบครวั ม. 4–6 บริษทั สานกั พิมพว์ ฒั นาพานิช จากดั 11. ส่ือการเรียนรู้ PowerPoint รายวิชาพ้ืนฐาน การดารงชีวติ และครอบครัว ม. 4–6 บริษทั สานกั พิมพว์ ฒั นา พานิช จากดั 11. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) ด้านคุณธรรม จริยธรรม ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) และค่านยิ ม (A) 1. สงั เกตการตอบคาถาม 1. สงั เกตพฤติกรรมในการทางาน การแสดงความคิดเห็น 1. สงั เกตความสนใจเรียน ร่วมกบั ผอู้ ่ืน และการอภิปราย 2. สงั เกตความรับผิดชอบในการ 2. สงั เกตทกั ษะการใชว้ สั ดุ อปุ กรณ์ 2. ตรวจบนั ทึกความรู้ ทางาน และเคร่ืองมือในการทางาน 3. ตรวจผลงานการแสดงบทบาท 3. สงั เกตการใชท้ กั ษะการจดั การ สมมตุ ิวธิ ีการดูแลและบริการ ในการทางาน สมาชิกในครอบครัว

12. บันทกึ หลงั การจดั การเรียนรู้ 1. ความสาเร็จในการจดั การเรียนรู้ แนวทางการพฒั นา 2. ปัญหา/อปุ สรรคในการจดั การเรียนรู้ แนวทางแกไ้ ข 3. ส่ิงทไ่ี ม่ได้ปฏิบตั ติ ามแผน เหตุผล 4. การปรับปรุงแผนการจดั การเรียนรู้ ลงช่ือ (ผ้สู อน) / /

กล่มุ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 4 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง การทางานร่วมกบั เพอื่ นและบุคคลในชุมชน รายวชิ าพนื้ ฐาน การดารงชีวติ และครอบครัว ม. 4–6 ช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี 4–6 จานวน 1 ชั่วโมง 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ง 1.1 เขา้ ใจการทางาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทกั ษะกระบวนการทางาน ทกั ษะการจดั การ ทกั ษะกระบวนการแกป้ ัญหา ทกั ษะการทางานร่วมกนั และทกั ษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรมและลกั ษณะนิสัย ในการทางาน มีจิตสานึกในการใชพ้ ลงั งาน ทรัพยากร และส่ิงแวดลอ้ ม เพื่อการดารงชีวติ และครอบครัว 2. ตัวช้ีวัดช่วงช้ัน 1. อธิบายวธิ ีการทางานเพ่ือการดารงชีวิต (ง 1.1 ม. 4–6/1) 2. มีทกั ษะการจดั การในการทางาน (ง 1.1 ม. 4–6/3) 3. มีคุณธรรมและลกั ษณะนิสยั ในการทางาน (ง 1.1 ม. 4–6/6) 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายวธิ ีการทางานร่วมกบั เพื่อนและบุคคลในชุมชนได้ (K) 2. มีมารยาทที่ดีในการทางานร่วมกบั เพื่อนและบุคคลในชุมชน (A) 3. มีทกั ษะการจดั การในการทางานร่วมกบั เพื่อนและบุคคลในชุมชน (P) 4. สาระสาคญั การทางานร่วมกบั เพื่อนและบุคคลในชุมชนเป็นการใหค้ วามร่วมมือในการทากิจกรรมของหอ้ งเรียนหรือ งานประเพณีต่าง ๆ ในชุมชน รวมท้งั การปฏิบตั ิตามกฎหรือขอ้ บงั คบั ต่าง ๆ ของสงั คม 5. สาระการเรียนรู้ การทางานร่วมกบั เพื่อนและบุคคลในชุมชน 1) หลกั การอยรู่ ่วมกบั เพ่ือน 2) การทางานร่วมกบั เพื่อน 3) แนวปฏิบตั ิในการทางานร่วมกบั บุคคลในชุมชน 6. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1. ใฝ่ เรียนรู้ 2. มุง่ มนั่ ในการทางาน 3. มีจิตสาธารณะ 7. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการแกป้ ัญหา

3. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ 8. ชิ้นงานหรือภาระงาน 1. การทางานกลมุ่ ร่วมกบั เพ่ือน 2. การอภิปรายเก่ียวกบั แนวปฏิบตั ิในการทางานร่วมกบั บุคคลในชุมชน 3. การวางแผนทางานร่วมกบั บุคคลในชุมชนที่ตนเองอาศยั อยู่ 9. การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ข้นั ที่ 1 ข้ันนาเข้าสู่บทเรียน ครูถามคาถามเพื่อกระตุน้ ความคิดและความสนใจของนกั เรียน แลว้ ให้นกั เรียนช่วยกนั ตอบคาถาม เช่น นกั เรียนคิดวา่ อะไรสาคญั ที่สุดในการอยรู่ ่วมกบั เพื่อน เพราะอะไร ข้นั ที่ 2 ข้นั สอน 1. ครูตรวจบนั ทึกผลการสมั ภาษณ์/ใหน้ กั เรียนนาคาถามมาร่วมกนั สนทนาเกี่ยวกบั งานที่มอบหมายใหท้ า 2. นกั เรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4–5 คน เล่นเกมต่อภาพ กลุ่มใดทาเสร็จก่อนให้ยกมือข้ึน แลว้ ให้กลุ่มที่ทา เสร็จเป็นกลุ่มแรกและกล่มุ สุดทา้ ยอธิบายวธิ ีการทางานของกลมุ่ ตนเอง 3. นกั เรียนอาสาสมคั ร 2–3 คน เล่าประสบการณ์การทากิจกรรมหรือการทางานร่วมกบั เพื่อน แลว้ ร่วมกนั แสดงความคิดเห็น 4. ครูเปิ ดส่ือการเรียนรู้ PowerPoint รายวชิ าพ้ืนฐาน การดารงชีวติ และครอบครัว ม. 4–6 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 เรื่อง การทางานร่วมกบั เพื่อน แลว้ อธิบายเพ่ิมเติมเก่ียวกบั หลกั การอย่รู ่วมกบั เพ่ือนและการทางานร่วมกบั เพ่ือน และใหน้ กั เรียนซกั ถามขอ้ สงสยั 5. นกั เรียนแบ่งกลมุ่ กลุ่มละ 4–5 คน ร่วมกนั ทางานต่อไปน้ี เช่น จดั มมุ ประสบการณ์ในหอ้ งเรียน ออกแบบ ของใช้ เขียนบทสนทนาภาษาองั กฤษเกี่ยวกบั การทางาน บนั ทึกผลการปฏิบตั ิงาน แลว้ นาเสนอผลงานหนา้ ช้นั เรียน 6. นกั เรียนดวู ซี ีดี ดีวีดี หรือบตั รภาพการทางานร่วมกนั ของบุคคลในชุมชน แลว้ ร่วมกนั แสดงความคิดเห็น 7. ครูเปิ ดสื่อการเรียนรู้ PowerPoint รายวิชาพ้ืนฐาน การดารงชีวติ และครอบครัว ม. 4–6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เร่ือง การทางานร่วมกบั บุคคลในชุมชน แลว้ อธิบายเพิ่มเติมเก่ียวกบั แนวปฏิบตั ิในการทางานร่วมกบั บุคคลใน ชุมชน และใหน้ กั เรียนร่วมกนั อภิปราย 8. นกั เรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4–5 คน ศึกษาคน้ ควา้ เรื่อง การทางานร่วมกบั เพื่อนและบุคคลในชุมชน จาก หนงั สือเรียน รายวชิ าพ้ืนฐาน การดารงชีวิตและครอบครัว ม. 4–6 และส่ือการเรียนรู้ สมบรู ณ์แบบ การดารงชีวติ และ ครอบครัว ม. 4–6 และแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ แลว้ วางแผนทางานร่วมกบั บุคคลในชุมชนที่ตนเองอาศยั อยู่ 9. ครูบูรณาการแนวคิดปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งด้านความมเี หตุผล โดยการทางานร่วมกบั เพอื่ นหรือ บุคคลต่าง ๆ จาเป็ นต้องใช้เหตผุ ลในการตดั สินใจร่วมกนั 10. นกั เรียนทาแบบทดสอบหลงั เรียน (Post-test) หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 จานวน 10 ขอ้ เวลา 10 นาที (โดยครู เปิ ดส่ือการเรียนรู้ PowerPoint รายวิชาพ้ืนฐาน การดารงชีวติ และครอบครัว ม. 4–6 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 หรือค่มู ือครู แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาพ้ืนฐาน การดารงชีวิตและครอบครัว ม. 4–6 เอกสาร/ความรู้เสริมสาหรับครู เรื่อง แบบทดสอบหลงั เรียน แลว้ ใหน้ กั เรียนทาแบบทดสอบ) ข้นั ท่ี 3 ข้นั สรุป

1. นกั เรียนร่วมกนั สรุปเก่ียวกบั การทางานร่วมกบั เพื่อนและบุคคลในชุมชน 2. ครูมอบหมายงานให้นักเรียนไปศึกษาเนือ้ หาในหน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 บ้านน่าอยู่ เพ่ือจัดการเรียนรู้คร้ัง ต่อไป (โดยครูเปิ ดส่ือการเรียนรู้ PowerPoint รายวชิ าพนื้ ฐาน การดารงชีวติ และครอบครัว ม. 4–6 หน่วยการเรียนรู้ ที่ 1 เรื่อง คาถามเชื่อมโยงสู่บทเรียนต่อไป) ข้นั ที่ 4 ข้นั ฝึ กฝนนักเรียน นักเรียนทาแบบฝึ กทกั ษะ รายวิชาพ้ืนฐาน การดารงชีวิตและครอบครัว ม. 4–6 กิจกรรมท่ี 6 วิเคราะห์ปัญหา กิจกรรมที่ 7 เล่าสู่กนั ฟัง กิจกรรมท่ี 8 เรียนรู้เร่ืองการทางานร่วมกนั ดว้ ยโครงงาน กิจกรรมท่ี 9 การประยกุ ตใ์ ชใ้ น ชีวิตประจาวนั และกิจกรรมที่ 10 คาถามชวนตอบ ข้นั ที่ 5 ข้นั นาไปใช้ นกั เรียนสามารถทางานร่วมกบั เพื่อนหรือบุคคลอื่น ๆ ไดต้ ามข้นั ตอนกระบวนการกลุ่ม และมีมารยาทใน การทางาน 10. ส่ือการเรียนรู้ 1. เกมต่อภาพ 2. วีซีดี ดีวดี ี หรือบตั รภาพการทางานร่วมกนั ของบุคคลในชุมชน 3. สถานที่ เช่น บา้ น โรงเรียน ชุมชน 4. บุคคล เช่น ผปู้ กครอง ครู ผรู้ ู้ เพื่อน บุคคลในชุมชน 5. สื่อสิ่งพิมพ์ เช่น หนงั สือหรือเอกสารเก่ียวกบั การทางานร่วมกบั ผอู้ ื่น 6. สื่ออินเทอร์เน็ต เช่น เวบ็ ไซตท์ ่ีใหค้ วามรู้เก่ียวกบั เก่ียวกบั การทางานร่วมกบั ผอู้ ื่น 7. หนงั สือเรียน รายวิชาพ้ืนฐาน การดารงชีวิตและครอบครัว ม. 4–6 บริษทั สานกั พิมพว์ ฒั นาพานิช จากดั 8. สื่อการเรียนรู้ สมบรู ณ์แบบ การดารงชีวิตและครอบครัว ม. 4–6 บริษทั สานกั พิมพว์ ฒั นาพานิช จากดั 9. แบบฝึ กทกั ษะ รายวิชาพ้ืนฐาน การดารงชีวิตและครอบครัว ม. 4–6 บริษทั สานกั พิมพว์ ฒั นาพานิช จากดั 10. ค่มู ือการสอน รายวชิ าพ้ืนฐาน การดารงชีวิตและครอบครวั ม. 4–6 บริษทั สานกั พิมพว์ ฒั นาพานิช จากดั 11. ส่ือการเรียนรู้ PowerPoint รายวชิ าพ้ืนฐาน การดารงชีวติ และครอบครัว ม. 4–6 บริษทั สานกั พิมพว์ ฒั นา พานิช จากดั 11. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้

ด้านความรู้ (K) ด้านคุณธรรม จริยธรรม ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) และค่านิยม (A) 1. สงั เกตการตอบคาถาม การแสดงความคิดเห็น 1. สงั เกตความสนใจเรียน 1. สงั เกตพฤติกรรมในการทางาน และการอภิปราย 2. สงั เกตความรับผดิ ชอบ ความขยนั ร่วมกบั ผอู้ ื่น 2. ตรวจบนั ทึกผลการปฏิบตั ิงาน 3. ตรวจผลงานการวางแผนทางาน และการมีมารยาทในการทางาน 2. สงั เกตการใชท้ กั ษะการจดั การ ร่วมกบั บุคคลในชุมชน 3. ประเมินพฤติกรรมนกั เรียน ในการทางาน 4. ตรวจการทาแบบทดสอบ ตามแบบประเมินดา้ นคุณธรรม 3. ประเมินพฤติกรรมนกั เรียน หลงั เรียน (Post-test) จริยธรรม และค่านิยม ตามแบบประเมินดา้ นทกั ษะ/ กระบวนการ 12. บันทกึ หลงั การจัดการเรียนรู้ 1. ความสาเร็จในการจดั การเรียนรู้ แนวทางการพฒั นา 2. ปัญหา/อุปสรรคในการจดั การเรียนรู้ แนวทางแกไ้ ข 3. สิ่งทไี่ ม่ได้ปฏิบตั ติ ามแผน เหตุผล 4. การปรับปรุงแผนการจดั การเรียนรู้ ลงช่ือ (ผ้สู อน) / /