Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI KEMENTERIAN AGAMA BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN DAN PERBUKUAN REPUBLIK INDONESIA PUSAT KURIKULUM DAN PERBUKUAN 2021 Muhammad Nurzakun Joko Santoso SD Kelas 1

Hak Cipta pada Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. Dilindungi Undang-Undang. Disclaimer: Buku ini disiapkan oleh Pemerintah dalam rangka pemenuhan kebutuhan buku pendidikan yang bermutu, murah, dan merata sesuai dengan amanat dalam UU No. 3 Tahun 2017. Buku ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi serta Kementerian Agama. Buku ini merupakan dokumen hidup yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan yang dialamatkan kepada penulis atau melalui alamat surel [email protected] diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD Kelas I Penulis Muhammad Nurzakun Joko Santoso Penelaah Syamsul Hadi Rosmayanti Mutiara Penyelia Pusat Kurikulum dan Perbukuan Ilustrator Yul Chaidir Penyunting Endah Nur Fatimah Penata Letak (Desainer) Riko Rachmat Setiawan Penerbit Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Jalan Gunung Sahari Raya No. 4 Jakarta Pusat Cetakan Pertama 2021 ISBN: 978-602-244-423-7 (Jil.Lengkap) 978-602-244-424-4 (Jil.1) Isi buku ini menggunakan huruf Baar Metanoia 11/40 pt., Lutz Baar. xviii, 198 hlm.: 21 x 29,7 cm.

Kata Pengantar Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi mempunyai tugas penyiapan kebijakan teknis, pelaksanaan, pemantauan, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan pengembangan kurikulum serta pengembangan, pembinaan, dan pengawasan sistem perbukuan. Pada tahun 2020, Pusat Kurikulum dan Perbukuan mengembangkan kurikulum beserta buku teks pelajaran (buku teks utama) yang mengusung semangat merdeka belajar. Adapun kebijakan pengembangan kurikulum ini tertuang dalam Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 958/P/2020 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah. Kurikulum ini memberikan keleluasan bagi satuan pendidikan dan guru untuk mengembangkan potensinya serta keleluasan bagi siswa untuk belajar sesuai dengan kemampuan dan perkembangannya. Untuk mendukung pelaksanaan Kurikulum tersebut, diperlukan penyediaan buku teks pelajaran yang sesuai dengan kurikulum tersebut. Buku teks pelajaran ini merupakan salah satu bahan pembelajaran bagi siswa dan guru. Penyusunan Buku Teks Pelajaran Pendidikann Agama Islam dan Budi Pekerti terselenggara atas kerja sama Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi dengan Kementerian Agama. Kerja sama ini tertuang dalam Perjanjian Kerja Sama Nomor: 57/IX/PKS/2020 dan Nomor: 5341 TAHUN 2020 tentang Penyusunan Buku Teks Utama Pendidikan Agama Islam. Pada tahun 2021, kurikulum ini akan diimplementasikan secara terbatas di Sekolah Penggerak. Hal ini sesuai dengan Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 1177 Tahun 2020 tentang Program Sekolah Penggerak. Tentunya umpan balik dari guru dan siswa, orang tua, dan masyarakat di Sekolah Penggerak sangat dibutuhkan untuk penyempurnaan kurikulum dan buku teks pelajaran ini. Selanjutnya, Pusat Kurikulum dan Perbukuan mengucapkan terima kasih kepada seluruh pihak yang terlibat dalam penyusunan buku ini mulai dari penulis, penelaah, reviewer, supervisor, editor, ilustrator, desainer, dan pihak terkait lainnya yang tidak dapat disebutkan satu per satu. Semoga buku ini dapat bermanfaat untuk meningkatkan mutu pembelajaran. Jakarta, Juni 2021 Kepala Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Maman Fathurrohman, S.Pd.Si., M.Si., Ph.D. NIP 19820925 200604 1 001 iii

Kata Pengantar Puji syukur kepada Allah Swt., bahwa penulisan Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti hasil kerjasama antara Kementerian Agama dengan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan ini dapat diselesaikan dengan baik. Buku ini disusun sebagai upaya untuk menyiapkan peserta didik agar menjadi insan yang religius dan berbudi pekerti sebagaimana diamanatkan pada Pasal 3 Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, bahwa tujuan pendidikan adalah berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Untuk mencapai sasaran di atas, maka sudah selayaknya kita mendukung Visi dan Misi Presiden untuk mewujudkan Indonesia Maju yang berdaulat, mandiri, dan berkepribadian melalui terbentuknya Pelajar Pancasila. Pelajar Pancasila adalah perwujudan pelajar Indonesia sebagai pelajar sepanjang hayat yang memiliki kompetensi global dan berperilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila, dengan enam ciri utama, yaitu beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia, berkebinekaan global, bergotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif. Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti ini disusun sesuai dengan Peta Jalan Pendidikan Nasional 2020–2035 bahwa peningkatan kualitas pendidikan nasional dilakukan dengan memperbaiki kurikulum nasional, pedagogi, dan penilaian. Materi yang diajarkan dalam buku ini sejalan dengan upaya untuk pengembangan peserta didik, yaitu nilai-nilai dan ajaran Islam yang sangat mulia dan luhur untuk dijadikan suatu habbit dalam penanaman sikap, memperluas wawasan dan pengetahuan, serta mengembangkan keterampilan peserta didik agar menjadi muslim yang kaaffah. Buku ini juga menghadirkan nilai-nilai moderasi beragama yang perlu diserap oleh peserta didik. Penguatan moderasi beragama di Indonesia saat ini penting dilakukan karena bangsa Indonesia adalah bangsa yang majemuk dengan bermacam suku, bahasa, budaya dan agama. Indonesia merupakan negara yang memandang penting nilai-nilai agama, walaupun bukan merupakan suatu negara yang berdasarkan pada agama tertentu.  Moderasi beragama penting untuk digaungkan dalam konteks global di mana agama menjadi bagian penting dalam perwujudan peradaban dunia yang bermartabat. Moderasi beragama diperlukan sebagai upaya untuk senantiasa menjaga agar tafsir dan pemahaman terhadap agama tetap sesuai dengan koridor berbangsa dan bernegara sehingga tidak memunculkan cara beragama yang ekstrim. Kementerian Agama dalam kesempatan ini menyampaikan apresiasi yang tinggi kepada Pusat Kurikulum dan Perbukuan yang telah bekerja dengan sungguh-sungguh bersama Tim Penulis dalam menyiapkan buku ini. Semoga buku ini menjadi sesuatu yang bermakna bagi masa depan anak-anak bangsa. Amin. Jakarta, Februari 2021 Direktur Pendidikan Agama Islam Dr. Rohmat Mulyana Sapdi iv

Prakata Bismill<hirra[m<nirra[>m Anak–anakku, kalian adalah anak-anak yang hebat, saleh, dan menjadi kebanggaan ayah dan bunda karena kalian rajin beribadah, sangat menyayangi orang tua, selalu berbuat baik pada sesama, dan menyayangi semua ciptaan Allah Swt. Anak-anakku, kalian sedang membaca Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas I yang di dalamnya terdapat 10 bab, yaitu 5 bab semester 1 dan 5 bab semester 2. Materi yang akan kalian pelajari terdiri atas materi tentang Al-Qur’an, rukun Islam, rukun iman, budi pekerti, dan kisah para nabi. Setiap bab pada buku ini mengajak kalian untuk berpikir kritis dengan mencermati gambar yang disajikan. Kalian juga akan diajak untuk bersikap dan bertekad kuat untuk menjadi anak yang berhati teguh dan berbudi pekerti luhur. Selain itu, kalian akan diarahkan untuk bekerja sama dengan teman kalian dalam mengerjakan tugas- tugas yang ada di dalam buku ini. Buku ini sangat menyenangkan karena kalian juga akan diajak untuk bernyanyi dan membuat karya bersama teman-teman kalian. Semoga kalian bersemangat dalam membaca dan mempelajari buku ini sehingga kalian dapat memahami dan mengamalkan isi materinya dalam kehidupan sehari-hari. Amin. Jakarta, Februari 2021 Tim Penulis v

Daftar Isi Kata pengantar.................................................................... iii Sambutan............................................................................. iv Prakata................................................................................. v Daftar isi .............................................................................. vi Pedoman Transliterasi........................................................ ix Panduan Pelafalan Transliterasi........................................ xii Petunjuk Penggunaan Buku Siswa................................... xiv BAB 1 Aku Cinta Al-Qur’an................................................. 1 A. Al-Qur’an Adalah Kitabku................................................4 B. Aku Tahu Huruf Hijaiah....................................................6 C. Aku Tahu Harakat..............................................................8 D. Aku Hafal Surah Al-Fãti[ah..............................................10 BAB 2 Mengenal Rukun Iman............................................ 17 A. Pengertian Rukun Iman...................................................20 B. Beriman kepada Allah......................................................22 C. Beriman Kepada Rasul.....................................................24 D. Aku Cinta Allah dan Rasul-Nya.......................................34 BAB 3 Aku Suka Membaca Basmalah dan Hamdalah..................................................................... 35 A. Membaca Basmalah.........................................................38 B. Membaca Hamdalah........................................................41 C. Bersikap Santun................................................................44 D. Mensyukuri Nikmat Allah Swt.........................................46 BAB 4 Mengenal Rukun Islam........................................... 53 A. Mengerti Rukun Islam......................................................56 B. Mengenal Dua Kalimat Syahadat....................................58 C. Mengartikan Dua Kalimat Syahadat...............................62 D. Aku Anak Muslim..............................................................64 vi

BAB 5 Nabi dan Rasul Panutanku..................................... 73 A. Mengenal Nabi dan Rasul................................................76 B. 25 Nabi dan Rasul.............................................................80 C. Mukjizat Nabi dan Rasul..................................................83 D. Perilaku Sederhana Nabi dan Rasul...............................87 Penilaian Akhir Semester 1................................................ 93 BAB 6 Al-Qur'an Pedoman Hidupku................................. 97 A. Mengenal Harakat............................................................100 B. Membaca Huruf Hijaiah...................................................102 C. Membaca Surah Al-Ikhl<}................................................103 D. Pesan Pokok Surah Al-Ikhl<}..........................................105 BAB 7 Kasih Sayang terhadap Sesama............................. 111 A. Mengenal Asmaulhusna...................................................115 B. Ar-Ra[m<n.........................................................................117 C. Ar-Ra[>m...........................................................................119 D. Kasih Sayang Nabi Muhammad saw..............................121 BAB 8 Aku Suka Berterima Kasih dan Disiplin................ 129 A. Berterima Kasih kepada Sesama....................................132 B. Cara Berterima Kasih.......................................................136 C. Berperilaku Disiplin..........................................................140 D. Cara Berperilaku Disiplin.................................................141 BAB 9 Membiasakan Hidup Bersih................................... 149 A. Hidup Bersih .....................................................................152 B. Bersuci .. .............................................................................157 C. Berwudu.............................................................................159 D. Tayamum...........................................................................161 vii

BAB 10 Nabi Adam a.s. Manusia Pertama........................ 168 A. Allah Swt. Menciptakan Nabi Adam a.s..........................170 B. Nabi Adam a.s. dan Hawa Tinggal di Surga...................173 C. Nabi Adam a.s. dan Hawa Diturunkan ke Bumi............175 D. Keteladanan Nabi Adam a.s............................................178 Penilaian Akhir Semester 2................................................ 187 Penutup................................................................................ 190 Glosarium............................................................................. 191 Daftar Pustaka..................................................................... 193 Profil Penulis........................................................................ 194 Profil Penelaah Konten....................................................... 196 Profil Penelaah Pedagogi................................................... 197 Profil Penyunting................................................................. 198 Profil Illustrator.................................................................... 199 Profil Penata Letak.............................................................. 200 viii

Pedoman Transliterasi Berikut ini adalah pedoman transliterasi yang diberlakukan berdasarkan Keputusan Bersama Menteri Agama dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 158 Tahun 1987 dan Nomor 0543 b/u/1987. A. Penulisan Huruf (Konsonan) No. Huruf Arab Nama Huruf Latin Nama 1‫ا‬ Alif Tidak Tidak 2 dilambangkan dilambangkan 3 Ba Ta B Be 4 T $a Te 5 $ $a (dengan titik Jim 6 J di atas) ^ Je 7 ^ 8 Kha H (dengan titik Dal Kh di bawah) 9 D Ka dan ha 10 &a De 11 Ra & Zet (dengan 12 Zai titik di atas) 13 Sin R Er Syin Z Zet S Es Sy Es dan ye ix

14 *d * Es (dengan titik di bawah) 15 ‫ض‬ =ad = De (dengan titik di bawah) 16 ‫ط‬ _a Te (dengan titik _ di bawah) 17 ‫ظ‬ \\a Zet (dengan \\ titik di bawah) 18 ‘Ain ‘— Apostrof terbalik 19 Gain G Ge 20 Fa 21 Qaf F Ef 22 ‫ك‬ Kaf 23 Lam Q Qi 24 Min 25 Nun K Ka 26 Wau 27 Ha L El M Em N En W We H Ha 28 Hamzah —‘ Apostrof 29 Ya Y Ye x

B. Vokal Pendek Tanda Nama Huruf Latin Nama A A Fat[ah Kasrah I I =ammah UU ‫ ُي َو ْس ِو ُس‬: yuwaswisu Contoh: ‫ َك َت َب‬: kataba ‫ ِب َر ِ ّب‬: birabbi C. Vokal Panjang Tanda Nama Huruf dan Nama tanda fat[ah dan alif a dan garis < di atas kasrah dan ya > i dan garis di atas {ammah dan wau ` u dan garis Contoh: ‫ ِس ِّج ْي ٍل‬: sijj>lin di atas ‫ َماِل ِك‬: m<liki ‫ ُي ْولَ ْد‬: y`lad D. Diftong Tanda Nama Huruf Latin Nama fat[ah dan ya ai a dan i fat[ah dan wau au a dan u Contoh: ‫ َا َر َء ْي َت‬: araaita ‫ َس ْو َف‬: saufa xi

Pedoman Pelafalan Transliterasi Panduan pelafalan transliterasi ini adalah panduan yang diberikan kepada pengguna buku, khususnya peserta didik agar dapat melafalkan (lisan) lambang bunyi huruf Arab yang telah ditransliterasikan dengan benar sesuai bunyi aslinya. Berikut adalah beberapa ketentuan cara pelafalan transliterasi: 1. Perhatikan beberapa huruf Arab yang fonemnya tidak ada padanannya di dalam bahasa Indonesia, seperti huruf-huruf berikut. No. Huruf Arab Nama Huruf Latin Pelafalan 1 $a $ Ts 2 ^a ^ Ch 3 Kha Kh Kh 4 &al & Dz 5 Syin Sy Sy 6 *ad * Sh 7 =ad = D 8‫ط‬ _a _ Th 9‫ظ‬ \\a \\ Zh 10 Gain G Gh Keterangan: dalam pelafalannya tetap membutuhkan contoh dan bimbingan dari guru. xii

2. Transliterasi dengan vokal panjang pelafalannya pun ikut panjang. Contoh: m<liki dilafalkan maaliki. 3. Kata yang mengandung lam jalalah (kata Allah) a. Ketika sebelum kata Allah berharakat kasrah ( ), maka kata Allah akan tetap berbunyi sesuai tulisannya. Contoh: bismill<hi dilafalkan sama bismillaahi. b. Adapun ketika sebelum kata Allah berharakat fathah dan dammah, maka kata Allah akan berbunyi berbeda dengan tulisannya. Contoh: All<hu Akbar dilafalkan Alloohu Akbar. 4. Ada 8 huruf Arab yang fonemnya ketika berharakat fathah tidak dibaca “a”, tetapi “o”. Huruf-huruf tersebut adalah: Kho Ro Sho Dlo Tho Dho Gho Qo Contoh: Rabbika berbunyi Robbika Khalaqa berbunyi Kholaqo Al-Kh<liq berbunyi Al-Khooliq Kasrah berbunyi Kasroh Al-‘A}r berbunyi Al-‘Ashr *al<t berbunyi Sholaat xiii

Petunjuk Penggunaan Buku Siswa Tujuan Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Merupakan tujuan yang akan dicapai dalam proses pembelaja- ran pada materi yang disuguhkan. Peta Konsep Peta Konsep Merupakan gambar bagan dan ilustrasi yang menyambungkan antara tema utama dan subtema yang bermakna sehingga dapat menjelaskan konsep materi secara utuh dengan sederhana. Gambar Pemantik Merupakan sebuah gambar yang disertai sebuah pertanyaan pemantik di bawahnya untuk menggugah rasa ingin tahu peserta didik. Sikapku Sikapku Merupakan capaian sikap spiri-tual dan sosial dari peserta didik dalam pembelajaran yang disesuaikan dengan materi yang disuguhkan. xiv

Kegiatanku Kegiatanku Merupakan aktivitas individual yang harus dilakukan oleh peserta didik dalam pembela-jaran agar tujuan pembelajaran tercapai. Kegiatan Kelompokku Kegiatan Kelompokku Merupakan aktivitas pembelaja- ran yang harus dilakukan secara berkelompok agar peserta didik terbiasa dan terampil dalam berkolaborasi, berinteraksi, dan bekerja sama dengan sesama. Kuuji Kemampuanku Kuuji Kemampuanku Merupakan capaian pengetahuan peserta didik dalam pembelajaran. Rubrik ini ditampilkan agar peserta didik dapat mengetahui target pengetahuan yang harus dicapai dalam setiap pembelajaran. Tekadku Tekadku Merupakan ajakan dan per- nyataan diri peserta didik dalam menerapkan pendidikan karakter sesuai dengan sikap yang terkandung dalam materi pembelajaran pada buku siswa. xv

Ayo, Menyanyi Ayo, Menyanyi Aku Anak Saleh Merupakan nyanyian sesuai dengan pembahasan pada tiap-tiap bab. Nada lagu yang dinyanyikan adalah nada lagu yang sudah dikenal anak-anak, tetapi lirik lagunya diubah dan disesuaikan dengan materi. Aku Anak Saleh Merupakan ajakan dan per- nyataan diri peserta didik dalam menerapkan pendidikan karakter sesuai dengan sikap yang terkandung dalam materi pembelajaran pada buku siswa. Islam Rahmat untuk Semua Islam Rahmat Untuk Semua Bukti kita cinta Allah adalah Merupakan ajakan dan sayang semua ciptaan-Nya. pernyataan diri peserta didik dalam mengimplementasikan Aku Sayang Semuanya perilaku beragama, khususnya pemahaman bahwa Islam adalah Ra[mat li al‘<lam>n. xvi

Aku Pelajar Pancasila Aku Pelajar Pancasila Merupakan nilai-nilai luhur bangsa yang termaktub dalam Profil Pelajar Pancasila, yaitu pelajar yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, mandiri, bernalar kritis, kreatif, bergotong-royong, dan berkebinekaan global. Rangkuman Rangkuman Ayo Kerjakan Merupakan ringkasan dari ke- seluruhan materi dalam setiap bab. Rubrik ini dibuat untuk membantu peserta didik mema- hami dan mengetahui isi materi. Ayo Kerjakan Merupakan soal isian dengan tujuan sebagai alat evaluasi ketercapaian pembelajaran pada setiap babnya. Aku Ingin Tahu Aku Ingin Tahu Merupakan pembelajaran keki- nian dengan memanfaatkan jaringan internet. Peserta didik diberikan motivasi untuk mencari sumber belajar di internet dengan didampingi oleh orang tua. xvii

Pengayaan Pengayaan Komentar Orang Tua Merupakan materi pengayaan dengan tujuan menambah pengetahuan peserta didik yang mendapatkan nilai melebihi batas minimum. Komentar Orang Tua Merupakan sarana interaksi antara guru dan orang tua/wali murid terkait dengan perkem- bangan peserta didik setelah mengikuti pembelajaran. Aku Anak Saleh Allah Swt. Tuhanku Islam Agamaku Al-Qur'an Kitabku Muhammad saw. Nabiku Indonesia Negaraku Pancasila Dasar Negaraku Merah Putih Warna Benderaku xviii

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI REPUBLIK INDONESIA, 2021 Pendidikan Agama Islam Buku Siswa SD Kelas 1 Penulis: Muhammad Nurzakun Joko Santoso ISBN : 978-602-244-424-4 BAB 1 Aku Cinta Al-Qur’an 1

Tujuan Pembelajaran Pada pelajaran ini kalian diharapkan dapat 1. membiasakan diri melafalkan ayat-ayat Al-Qur’an; 2. memiliki sikap pemberani; 3. menjelaskan makna Al-Qur’an dengan benar; 4. melafalkan huruf hijaiah dengan fasih; 5. menyebutkan arti harakat dengan baik; 6. menyebutkan macam–macam harakat; dan 7. menghafalkan surah Al-F<ti[ah dengan lancar Peta Konsep Aku Tahu Huruf hijaiah Al-Qur’an Adalah kitabku Aku Hafal Surah Aku Cinta Aku Tahu Al-F<ti[ah Al-Qur’an Harakat 2 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD Kelas I

‫ِح ْي ِم‬ ‫الَّر‬ ‫ْح ٰم ِن‬ ‫الَّر‬ ّٰ ‫ِب ْس ِم‬ ‫ال ِل‬ Coba kalian amati gambar berikut ini. Gambar 1.1 Ahmad dan Fatimah gemar membaca al-Qur’an Ceritakan apa yang sedang mereka lakukan? Mereka sedang............................................................................................ ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ................................................................................................................................ Bab 1 l Aku Cinta Al-Qur’an 3

A. Al-Qur’an Adalah Kitabku Ayo, kalian perhatikan gambar berikut ini. Gambar 1.2 Gambar tersebut adalah Al-Qur’an. Al-Qur’an adalah kitab suci umat Islam. Membaca Al-Qur’an disayang Allah. Sikapku ikapku Aku gemar membaca Al-Qur’an. 4 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD Kelas I

Kegiatan Kelompokku Aku duduk bersama teman kelompok. Kelompok kami diberi Al-Qur’an. Kami membuka dan melihat isinya. Gambar 1.3 Ahmad dan temannya mengenal al-Quran Kuuji Kemampuanku Beri centang ( ) pada kolom (B) jika benar atau (S) jika salah. No. Pernyataan BS 1. Al-Qur’an adalah kitab suci umat Islam. 2. Membaca Al-Qur’an mendapat pahala. 3. Kita harus gemar membaca Al-Qur’an. Bab 1 l Aku Cinta Al-Qur’an 5

B. Aku Tahu Huruf Hijaiah Al-Qur’an ditulis dengan huruf hijaiah. Jumlah huruf hijaiah ada dua puluh delapan. Berikut ini adalah huruf hijaiah. 6 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD Kelas I

Sikapku Aku suka menghafal huruf hijaiah. Kegiatanku Aku memperhatikan guruku. Guruku melafalkan huruf hijaiah. Aku menirukan dengan semangat. Gambar 1.4 Belajar huruf hijaiah Bab 1 l Aku Cinta Al-Qur’an 7

Kuuji Kemampuanku Kerjakan soal di bawah ini. 1. Al-Qur’an ditulis dengan huruf .... 2. adalah huruf .... 3. Huruf sin dilambangkan dengan .... C. Aku Tahu Harakat Harakat adalah tanda baca huruf hijaiah. Harakat untuk membunyikan huruf hijaiah. Ayo, baca dan ingat harakat berikut. Fat [ah a i Kas rah =am mah u Gambar 1.5 Kereta harakat 8 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD Kelas I

Perhatikan contoh huruf hijaiah berharakat berikut. Huruf ba berharakat fat[ah dibaca ba. Huruf ba berharakat kasrah dibaca bi. Huruf ba berharakat {ammah dibaca bu. Huruf Harakat Bacaan Wa Ki Yu Rawa Tekadku Aku akan berlatih membaca huruf hijaiah berharakat. Kegiatan Kelompokku Aku bermain kartu bersama kelompok. Aku menjodohkan nama harakat dengan lambangnya. Gambar 1.6 Ahmad bermain kartu hijaiah bersama teman kelompoknya Bab 1 l Aku Cinta Al-Qur’an 9

Kuuji Kemampuanku Pasangkan nama dan lambang harokat berikut dengan menarik garis! 1. Fat[ah   2. Kasrah   3. =ammah   D. Aku Hafal Surah Al-F<tihah Al-F<ti[ah artinya 'pembukaan'. Surah Al-F<ti[ah terdiri atas tujuh ayat. Al-F<ti[ah wajib dibaca ketika salat. Kita menghafal Al-F<ti[ah dengan menirukan guru kita. ١ - ‫الَّر ِح ْي ِم‬ ‫الَّر ْح ٰم ِن‬ ّٰ ‫ِب ْس ِم‬ ‫ال ِل‬ ٢ -ۙ‫اْل ٰع َل ِم ْي َن‬ ‫َر ِ ّب‬ ّٰ ‫َا ْلَح ْم ُد‬ ‫ِ ِل‬ ٣ -ۙ‫َالَّر ْح ٰم ِن الَّر ِح ْي ِم‬ ٤ -ۗ‫ٰم ِل ِك َي ْو ِم ال ِّديْ ِن‬ ٥ -ۗ‫ِاَّيا َك َن ْع ُب ُد َوِاَّيا َك نَ ْس َت ِع ْي ُن‬ ٦ - ۙ‫ِا ْه ِد َنا ال ِّص َرا َط اْل ُم ْس َت ِق ْي َم‬ ٧ - ‫ِص َرا َط َاّل ِذ ْي َن َا ْن َع ْم َت َع َل ْي ِه ْم ۙە َغ ْي ِر اْل َم ْغ ُض ْو ِب َع َل ْي ِه ْم َوَلا ال َّضۤاِلّ ْي َن‬ 10 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD Kelas I

Tekadku Aku akan menghafalkan surah Al-F<ti[ah. Kegiatan Kelompokku Aku bersama kelompokku. Kami menyimak bacaan surah Al-F<ti[ah. Gambar 1.7 Fatimah menghafal surah Al-F<ti[ah bersama teman kelompoknya Bab 1 l Aku Cinta Al-Qur’an 11

Kuuji Kemampuanku Kerjakan soal di bawah ini. 1. Al-F<ti[ah artinya .... 2. Surah Al-F<ti[ah terdiri atas ... ayat. 3. Al-F<ti[ah wajib dibaca ketika .... Ayo, Menyanyi Ayo, Menyanyi. Baca Qur’anmu (Nada lagu: Potong Kuenya) Buka Qur’anmu Baca Qur’anmu Kaji Qur’anmu Sekarang juga Sekarang juga Hati bahagia 12 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD Kelas I

Aku Anak Saleh Beri tanda ( ) pada kolom ya atau tidak. No. Uraian Ya Tidak 1. Aku cinta Al-Qur’an. 2. Aku suka melafalkan huruf hijaiah. 3. Aku lupa menghafal Al-F<ti[ah. 4. Aku gemar membaca Al-Qur’an. 5. Aku malas belajar membaca Al-Qur’an. Rangkuman 1. Al-Qur’an adalah kitab suci umat Islam. 2. Al-Qur’an ditulis dengan huruf hijaiah. 3. Jumlah huruf hijaiah ada 28. 4. Harakat adalah tanda baca huruf hijaiah. 5. Harakat untuk membunyikan huruf hijaiah. 6. Al-F<ti[ah artinya 'pembukaan'. Ayo Kerjakan 1. Kitab suci umat Islam adalah .... 2. Huruf jim dilambangkan dengan .... 3. Huruf ta berharakat =ammah dibaca .... 4. Al-F<ti[ah artinya …. 5. M<liki yaumidd>n adalah surah Al-F<ti[ah ayat ke .... Bab 1 l Aku Cinta Al-Qur’an 13

Aku Ingin Tahu Aku belajar surah Al-F<ti[ah dari internet. Ayah dan ibu mendampingiku. Aku mencari video surah Al-F<ti[ah di internet. Aku melihat dan menirukannya. Pengayaan Berikut adalah arti surah Al-F<ti[ah. 1. Dengan nama Allah Yang Maha Pengasih, Maha Penyayang. 2. Segala puji bagi Allah, Tuhan seluruh alam. 3. Yang Maha Pengasih, Maha Penyayang. 4. Pemilik hari pembalasan. 5. Hanya kepada Engkaulah kami menyembah dan hanya kepada Engkaulah kami memohon pertolongan. 6. Tunjukkanlah kami jalan yang lurus, 7. (yaitu) jalan orang-orang yang telah Engkau beri nikmat kepadanya; bukan (jalan) mereka yang dimurkai, dan bukan (pula jalan) mereka yang sesat. 14 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD Kelas I

Komentar Orang Tua Tulislah komentar Anda terhadap perkembangan anak setelah menyelesaikan pelajaran pada Bab 1. ............................................................................................................ ............................................................................................................ Paraf Orang Tua ‫َل ِم ْي َن‬ ‫اْل َعا‬ ‫ِ ّب‬ ‫َر‬ ّٰ ‫َا ْلَح ْم ُد‬ ‫ِ ِل‬ Bab 1 l Aku Cinta Al-Qur’an 15

16 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD Kelas I

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI REPUBLIK INDONESIA, 2021 Pendidikan Agama Islam Buku Siswa SD Kelas 1 Penulis: Muhammad Nurzakun Joko Santoso ISBN : 978-602-244-424-4 BAB 2 Mengenal Rukun Iman Tujuan Pembelajaran Pada pelajaran ini kalian diharapkan dapat 1. mempercayai enam rukun iman; 2. membiasakan diri dengan sikap peduli; 3. membiasakan diri dengan sikap suka bekerja sama; 4. menjelaskan rukun iman dengan baik; 5. menyebutkan macam-macam rukun iman dengan benar; 6. menghafal enam rukun iman dengan lancar; 7. menyebutkan ciptaan Allah dengan benar; 8. menyebutkan pengertian rasul dengan benar; dan 9. membuat gambar pohon rukun iman dengan benar. 17

Peta Konsep Mengerti Rukun Beriman kepada Iman Allah Mengenal Rukun Iman Beriman kepada Aku Cinta Allah Rasul dan Rasul-Nya 18 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD Kelas I

‫ِح ْي ِم‬ ‫الَّر‬ ‫ْح ٰم ِن‬ ‫الَّر‬ ّٰ ‫ِب ْس ِم‬ ‫ال ِل‬ Coba kalian amati gambar berikut ini. Gambar 2.1 Allah Swt. pencipta alam semesta Ceritakan apa yang mereka lihat? Mereka sedang melihat......................................................................... ............................................................................................................................... ................................................................................................................................ Bab 2 l Mengenal Rukun Iman 19

A. Pengertian Rukun Iman Ayo, kalian perhatikan gambar di bawah ini. Gambar 2.2 Ahmad dan temannya melihat hewan ciptaan Allah Swt. Dalam gambar di atas terdapat binatang. Binatang ada yang menciptakan. Apakah kalian percaya? Tentu kita semua harus percaya. Percaya adalah pengertian dari iman. Rukun Iman Rukun iman berjumlah enam, yaitu 1. iman kepada Allah; 2. iman kepada malaikat; 3. iman kepada kitab-kitab; 4. iman kepada Rasul; 5. iman kepada hari kiamat; dan 6. iman kepada qada dan qadar. 20 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD Kelas I

Tekadku Aku pasti hafal rukun iman. Kegiatan Kelompokku Aku duduk dengan teman kelompok. Kelompok kami dibagikan kartu rukun iman. Kami mengurutkannya dengan senang. Gambar 2.3 Fatimah bermain kartu rukun iman dengan teman kelompoknya Bab 2 l Mengenal Rukun Iman 21

Kuuji Kemampuanku Beri centang ( ) pada kolom (B) jika benar atau (S) jika salah. No. Pernyataan BS 1. Iman artinya 'percaya'. 2. Hewan bukan ciptaan Allah. 3. Rukun iman berjumlah enam. B. Beriman kepada Allah Gambar 2.4 Indahnya ciptaan Allah Swt. Gambar di atas adalah alam yang indah. Allah adalah penciptanya. Allah Sub[<nahuwata’<l< (Swt.) Tuhan kita. Kita beriman kepada Allah Swt. Kita yakin Allah Swt. itu ada. Allah Swt. pencipta alam semesta. 22 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD Kelas I

Sikapku Aku yakin Allah Swt adalah Tuhanku. Kegiatan Kelompokku Aku dan teman kelompok keluar dari kelas. Kami berjalan di sekitar sekolah. Kami mencatat semua ciptaan Allah Swt. Gambar 2.5 Ahmad dan temannya mencatat ciptaan Allah Swt. Bab 2 l Mengenal Rukun Iman 23

Kuuji Kemampuanku Kerjakanlah soal di bawah ini. 1. Rukun iman yang pertama adalah .... 2. Pencipta alam semesta adalah .... 3. Tuhan kita adalah ... C. Beriman Kepada Rasul Rasulullah artinya utusan Allah. Kita percaya kepada utusan Allah Swt. Nabi Muhammad }allall<hu‘alaihiwasallam (saw.) utusan Allah Nabi Muhammad saw. panutan kita. Gambar 2.6 Suka bersedekah Bersedekah adalah ajaran Nabi Muhammad saw. 24 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD Kelas I

Sikapku Aku senang bersedekah. Kegiatanku Hari ini aku menyisakan uang saku. Sepulang sekolah aku bersedekah. Aku akan bercerita kepada orang tuaku. Gambar 2.7 Ahmad dan Fatimah suka berbagi Bab 2 l Mengenal Rukun Iman 25

Kuuji Kemampuanku Kerjakanlah soal di bawah ini. 1. Rukun iman yang keempat adalah .... 2. Nabi Muhammad saw. adalah .... Allah Swt. 3. Panutan kita adalah .... D. Aku Cinta Allah dan Rasul-Nya Gambar 2.8 Ahmad dan temannya merawat pemberian Allah Swt. 26 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD Kelas I

Manusia mempunyai anggota badan sempurna. Semua itu pemberian Allah Swt. Allah Swt. mencintai kita semua. Kita harus mencintai Allah Swt. dan Rasul-Nya. Mencintai Allah Swt. dengan merawat ciptaan-Nya. Mencintai rasul dengan mencontoh perilakunya. Kegiatan Kelompokku Aku cinta Allah dan Rasul-Nya. Aku bersama kelompokku. Kami membuat pohon rukun iman. Gambar 2.9 Fatimah dan teman kelompoknya bekerjasama membuat pohon rukun iman Bab 2 l Mengenal Rukun Iman 27

Kuuji Kemampuanku Kerjakanlah soal di bawah ini. 1. Anggota badan sempurna adalah pemberian .... 2. Mengapa kita harus cinta kepada Allah Swt.? 3. Bagaimana cara kita mencintai rasul? Ayo, Menyanyi Ayo, Menyanyi. AKU CINTA ALLAH Nada Lagu: Sayang Semua Satu satu Aku cinta Allah. Dua dua, Cinta Rasulullah. Tiga tiga, Cinta ibu bapak Satu dua tiga, jalan masuk surga 28 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD Kelas I

Aku Anak Saleh Beri tanda ( ) pada kolom ya atau tidak. Ya Tidak No. Uraian 1. Aku adalah orang yang beriman. 2. Aku percaya kepada Allah Swt. 3. Merawat tumbuhan bukti aku cinta Allah Swt. 4. Aku gemar menangkap burung. 5. Tangan dan kakiku ciptaan Allah Swt. 6. Aku mandi sehari dua kali 7. Aku menggunakan tanganku untuk menolong temanku yang kesulitan 8. Allah menyukai anak yang rajin beribadah 9. Aku bersahabat dengan semua temanku 10. Aku menyayangi semua ciptaan Allah Bab 2 l Mengenal Rukun Iman 29

Islam Rahmat untuk Semua Bukti kita cinta Allah adalah sayang semua ciptaan-Nya. Aku Sayang Semuanya Gambar 2.10 Gambar 2.11 Gambar 2.12 30 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD Kelas I

Rangkuman 1. Iman artinya 'percaya'. 2. Rukun iman berjumlah enam. 3. Allah Swt. menciptakan alam semesta. 4. Rasul artinya utusan. 5. Nabi Muhammad saw. utusan Allah Swt. 6. Bukti cinta Allah Swt adalah mau merawat ciptaan- Nya. Ayo Kerjakan 1. Berapa jumlah rukun iman? 2. Apa bukti cinta kita kepada Allah Swt? 3. Sebutkan perilaku Nabi Muhammad saw. yang harus kita contoh. 4. Apa yang harus kita lakukan terhadap ciptaan Allah? 5. Apa yang kalian lakukan jika melihat hewan yang terluka? Aku Ingin Tahu Aku belajar rukun iman. Ayah dan ibu mendampingiku. Aku mencari video lagu rukun iman di internet. Aku melihat dan ikut menyanyikannya. Bab 2 l Mengenal Rukun Iman 31

Pengayaan Ibu Nabi Muhammad saw. bernama Aminah. Ayahnya bernama Abdullah. Beliau lahir di Kota Makkah. pada hari Senin, 12 Rabiul Awal tahun Gajah. Beliau lahir ketika Kakbah diserang pasukan bergajah. Gambar 2.13 Peristiwa lahirnya Nabi Muhammad saw.