คู่มือผลิตสื่อการสอนเพื่อส่งเสริมพัฒนาการเด็กออทิสติกสำหรับครูและผู้ปกครอง

âç¾ÂÒºÒ¡ÅÃÂÁÇØ Ê»Ø¢ÃÀÐÊÒÒ¾·¨äԵǷ⻶ÁÑ À

คมู่ อื การผลติ สอ่ื การสอนเพื่อส่งเสริมพัฒนาการเดก็ ออทสิ ตกิ ส�าหรับครแู ละผู้ปกครอง พคพพมูมมิิมิ อืพพพกคคคารรรรังงั้้ั้งพพพพผทททพพคพล่ีี่ีู่มมิมิมิมิิมิมิม312ติือพพพพพพพสกคคค์์คคค์ค์ อ่ืาสกมรรรรรรรรกงัั้ง้ัง้ิรีนัง้้ังง้ั้งั ผทททหากททททารล่ีี่ี่ฎาคีี่่่ีี่213สคติ2134ามอมคสนมือ่สมกเกิงรนีพหาก222สกมกา่ือรฎา555คงิรันีนสค544หากมยางอม958คฎาคาเนมสคยามเรมคนพิมจจจ222มอื่ พําาาํํ555สนนน445ฒั2222ง958วววเ5555นนนนส4455ารก8956มิจจจา531พาาําํํ ร000นนนจจจจัฒเ000ดววว�าา�า�า� นนนนก็นนนนาอววววเเเกอนนนนลลลา531ทมมม ร0001ิสเ000ด,ต((1355ฉฉก็ิ บบ0000อเเเสบับั0000อลลลาํปปทมมมหรริสรบัับตเเเเ((บัฉฉลลลลปปิกบบค่มม่่ม่มรรสรับับุุงง))แูาํปปหลรร(((ะรับบัฉฉฉผบั ปปบบบูปครรบัับบั กรงงุุ ปปป))แูครรรลรับับบั อะปปปผงูปรรรงุงุุงก)))ครอง พพิิมมพพคครรั้งั้งIททพพS่ีี่มิมิB54พพNคค:กมรรง้ั้ังนีนททยา่ี่ีคา45ยมนกมนัีน229ยา55คา765ยม836น-97จจ224ําำ55นน56-63วว2นน96จจ-13ำํา8,,นน501วว905นน00-เเ1ลล13มม ,,0509((ฉฉ00บบเเบับัลลปปมมรรับับ((ฉฉปปบบรรบับังุุง))ปปรรบับั ปปรรงุุง)) ISBN : 9ผI7Sล8B-ิตN9โ7ด:49ย-27986-9-87145-2-196-815-1 ผโรลงิตพโยดายบโโโผาทรรลลงงรยติพพ.ุวโยย0ปดาา-ยรบบะ2าาส3ลลาย9ยทวุ4วุไปว-ปรท5ระโะ1สยส1าปาท3ถทไมั วไโภทวททโรกยโสรปยามถปรสมัถุข0ภมัภ- ภาก2พ์ร3กมจร8ติสม0ขุ กสภ-รขุ5าะภพ6ทาจ0รพติว4จงกสติ ราะกธทารระณวทงสรสวขุ างธสาารธณาสรขุ ณสขุ โทร. 02 ส3โท8งวร4.น303ล28ขิ 1ส3-ทิ834ธโ3ติ์ท3าร8มส1าพ-ร3ร0ะโทร2า-ร3ชส9บา4รญั 108ญ24ัต-53ิ 941845 สหงาวมนลลอขิกสหโเหสลดทิ งา้า ยียธวมมนติ์นไลลมแาลออมบ่ไิขกกดพบสเเร้ลรทิสลับะยีวธียรอน์ติ นานแหาชแมบญุนบบพบึง่ าญับสรตสญะว จรน่วัตาานใหิกชดหนเบขจนงึ่ อัญา้สง่ึงขญวสหอนวตันงในิังดลสใขิขดอื อสขเงทิลอหมธงนนห์ิ ัง้ีนสังือสเลือมเลนม่ี้ นี้ โดยไมไ ดพรโดับิมยอพไนม์ทุญไดี่าโรตรบั จงอพากนิมเญุ พจา์ ขชตอมุจางนลกมุ ขิเจสสาหิทขกธอ์ิรงณลิข์กสาิทรธเกิ์ ษตรแหง่ ประเทศไทย จา� กัด พิมพท ี่ โรพงมิพพิมพท่ี โชรมุ งนพมุิ สพห ชกุมรนณุมกสาหรเกกรษณตกราแรหเกง ปษรตะรเแทหศงไปทรยะจเทาํ ศกไดั ทย จํากัด

ค�าน�า ออทสิ ตกิ เปน็ ความผดิ ปกตทิ เ่ี กดิ จากปญั หาทางสมอง โดยแสดงออกทางพฤตกิ รรมทางสงั คมอารมณ์ การส่อื สาร และการเรียนรู้ ปัญหาออทิสติก เป็นปัญหาท่ีส�าคัญประการหนึ่งของการพัฒนาเด็กท่ีจ�าเป็นต้องได้รับการแก้ไข ตั้งแตเ่ ดก็ ยงั อายุนอ้ ย หากลา่ ช้าก็จะทา� ให้อาการทางโรคแกไ้ ขได้ยากขน้ึ การดแู ลเดก็ ออทสิ ตกิ นน้ั ผดู้ แู ลประกอบดว้ ย พอ่ แม่ ครู และบคุ ลากรทางการแพทย์ แตด่ ว้ ยขอ้ จา� กดั หลายประการ เช่น การไมม่ ีเวลา การขาดองคค์ วามรู้ความช�านาญ จึงทา� ใหเ้ ด็กจ�านวนหนึง่ ทม่ี ีศกั ยภาพขาด การกระตนุ้ จนน�าไปสู่ความพิการ ไม่สามารถดูแลตัวเองได้ กรมสขุ ภาพจติ โดยโรงพยาบาลยวุ ประสาทไวทโยปถมั ภ์ เปน็ หนว่ ยงานทม่ี ปี ระสบการณใ์ นการดแู ล เด็กกลุ่มนี้อย่างยาวนาน จึงได้จัดท�าหนังสือคู่มือการผลิตส่ือการสอนเพ่ือส่งเสริมพัฒนาการเด็กออทิสติก สา� หรับครูและผปู้ กครองข้นึ เพอ่ื เผยแพรต่ ่อพ่อแม่ ผปู้ กครอง, ครแู ละผสู้ นใจ โดยหวังวา่ จะเป็นสว่ นหนึ่งของ การถา่ ยทอดองค์ความรู้ และน�าไปสกู่ ารลงมอื ช่วยเหลอื เด็กต่อไป กรมสุขภาพจิต ขอขอบคุณ เจ้าหน้าที่ของโรงพยาบาลทุกท่าน ท่ีได้ท�างานหนักเพื่อช่วยเหลือเด็ก เหลา่ นม้ี าเปน็ เวลานาน และปจั บุ นั สามารถสกดั เอาประสบการณม์ าเปน็ องคค์ วามรู้ ทสี่ ามารถนา� ไปถา่ ยทอด ใหแ้ กบ่ ลุ คลากร และผทู้ เี่ กย่ี วขอ้ ง ขอใหก้ ารดา� เนนิ งานประสบความสา� เรจ็ เพอื่ ยงั ประโยชนแ์ กเ่ ดก็ และครอบครวั ต่อไป ออทสิ ตกิ เปน็ เดก็ ทม่ี ปี ญั หาพฒั นาการ ทแ่ี สดงออกดว้ ยอาการไมม่ สี งั คม ขาดการสอ่ื สารมพี ฤตกิ รรม ซ้า� ซาก มีปัญหาในการเรียนรู้ เดิมเชอื่ กนั วา่ เปน็ โรคที่มจี า� นวนไมม่ ากนกั แตใ่ นปัจจบุ ันพบวา่ มีเด็กกลมุ่ น้ี จา� นวนไม่น้อย และท่ีส�าคญั คอื จากการสา� รวจในหลายประเทศพบวา่ อุบัติการณ์ของความผิดปกตนิ ้มี เี พ่มิ ขน้ึ อยา่ งเหน็ ไดช้ ดั การมีลูกเปน็ ออทสิ ติก สร้างความทุกข์ใจให้แกพ่ ่อแมม่ าก เพราะไมร่ ูว้ ่าเมอื่ ตวั เองจากไป ลูกจะอยู่ รอดหรอื ไม่ และการพฒั นาเพอื่ ใหเ้ ดก็ สามารถใชช้ วี ติ ไดเ้ หมอื นคนอนืิ่ กค็ อ่ นขา้ งยากเนอื่ งจากเดก็ ทเี่ ปน็ โรคน้ี จะมอี าการหลายอยา่ งและซบั ซอ้ น ตอ้ งใชก้ ารชว่ ยเหลอื จากนกั วชิ าการ และผดู้ แู ลจากหลายสาขาอาชพี ทขี่ าด ไม่ได้คือ การกระตนุ้ โดยพอ่ แม่ การจะท�าให้บุคลากรจ�านวนมากมีความรู้และความช�านาญ จ�าเป็นต้องมีการถ่ายทอดองค์ความรู้ เพื่อน�าไปสู่การลงมือปฎิบัติ กรมสุขภาพจิต (โรงพยาบาลยุวประสาทฯ) เป็นหน่วยงานที่มีความรู้และ ประสบการณ์มายาวนานจึงได้จัดท�า คู่มือการผลิตส่ือการสอนเพ่ือส่งเสริมพัฒนาการเด็กออทิสติก ส�าหรับ ครแู ละผู้ปกครองนข้ี ึน้ เพื่อเผยแพรต่ อ่ ผูท้ ี่เก่ียวขอ้ ง กรมสุขภาพจิต (โรงพยาบาลยุวประสาทฯ) หวงั วา่ คมู่ ือน้คี งจะเป็นประโยชนต์ อ่ การพัฒนาระบบ บรกิ าร การดแู ล เพอ่ื พฒั นาเดก็ ใหเ้ ปน็ ปกติ และลดความทกุ ขข์ องครอบครวั ในการนตี้ อ้ งขอขอบคณุ เจา้ หนา้ ท่ี ของโรงพยาบาลทไ่ี ด้อุทศิ ตวั ในการช่วยเหลือเด็กเหล่าน้ีมาโดยตลอด ค่มู ือการผลติ สอื่ การสอนเพือ่ สง่ เสรมิ พฒั นาการเดก็ ออทิสติก ส�าหรบั ครแู ละผ้ปู กครอง ก

ข ค่มู อื การผลติ สอื่ การสอนเพอ่ื สง่ เสรมิ พฒั นาการเดก็ ออทิสตกิ สา� หรบั ครแู ละผ้ปู กครอง

สารบัญ หน้า ค�าน�า วิธกี ารใช้คมู่ ือ................................................................................................................................ 1 ของเล่นกบั พฒั นาการเด็กแต่ละวัย................................................................................................ 6 ของเลน่ ส�าหรบั สง่ เสริมพฒั นาการเดก็ ออทสิ ติก............................................................................ 8 วัสดุอปุ กรณท์ ่ใี ชผ้ ลติ สอ่ื การสอน.................................................................................................10 สื่อการสอนเพ่อื ส่งเสริมพฒั นาการด้านภาษาและการพดู ............................................................ 12 • เปา่ สนุก................................................................................................................................14 • สง่ เสยี งชวนฟัง.................................................................................................................... 16 • เลน่ ลิ้น ชิมรส........................................................................................................................17 • ค�าศพั ทจ์ บั แล้วร.ู้ ...................................................................................................................18 • ภาพนีม้ คี ู.่ .............................................................................................................................19 • ปลานอ้ ยหลากสี................................................................................................................... 20 • ตวั เลขพาเพลนิ ..................................................................................................................... 21 • อาหารคใู่ จ............................................................................................................................22 • อยไู่ หน?............................................................................................................................... 23 • เพราะเราคกู่ ัน...................................................................................................................... 24 สือ่ การสอนเพื่อสง่ เสริมพฒั นาการดา้ นกลา้ มเนื้อมดั เลก็ .............................................................25 • กระปุกแสนกล......................................................................................................................26 • แทน่ เสยี บมหัศจรรย.์ ............................................................................................................27 • กล่องดาวค่ใู จกับไม้หนีบผา้ .................................................................................................. 28 • เชือกน้อยร้อยตามรู..............................................................................................................29 • ลลี านีฝ้ มี อื หน.ู ...................................................................................................................... 30 • จิตรกรนอ้ ย...........................................................................................................................31 • ฉีกใหเ้ ป็นเล่นให้ได้.............................................................................................................. 32 • กระดาษมหศั จรรย์............................................................................................................... 33 คูม่ อื การผลติ สือ่ การสอนเพ่อื สง่ เสริมพัฒนาการเดก็ ออทสิ ตกิ สา� หรับครแู ละผูป้ กครอง ค

ส่ือการสอนเพือ่ สง่ เสรมิ พฒั นาการด้านกลา้ มเนื้อมดั ใหญ.่ .......................................................... 34 • ฮลู า ฮลู ่า วิ่งมาเร็วไว............................................................................................................35 • กลอ่ งสี ข้ามมิต.ิ ....................................................................................................................36 • โบว์ล่ิงกลง้ิ เพลินใจ................................................................................................................37 • วง่ิ เกบ็ ของซิกแซก..................................................................................................................38 • สิงหน์ ้อยนกั เตะ.................................................................................................................... 39 • กระโดดปุบ๊ เจอปับ๊ ...............................................................................................................40 สื่อการสอนเพอ่ื ส่งเสรมิ พฒั นาการดา้ นการชว่ ยเหลือตนเอง....................................................... 41 • ตกั ดดี ีไมม่ ีหก........................................................................................................................42 • อะไรอยู่ในถุงเทา้ .................................................................................................................. 43 • ยดื ได้หดได.้ .......................................................................................................................... 44 • ซิปแสนสนกุ ..........................................................................................................................45 • กระดมุ เจ้าปัญหา..................................................................................................................46 • ฟนั เราสวยสะอาดดี.............................................................................................................. 47 ส่ือการสอนเพื่อสง่ เสรมิ พัฒนาการดา้ นการรูก้ ารคิด และการลงมือปฏบิ ตั ิ.................................. 48 • กล่องเรยี งขนาด....................................................................................................................49 • กลอ่ งรูปทรงชวนคิด..............................................................................................................50 • ลกู เตา๋ ฝกึ นบั เลข...................................................................................................................51 • จบั คสู่ แี สนสนุก.....................................................................................................................52 • โดมโิ นสี.................................................................................................................................53 • ดาวอยู่นน่ั พระจนั ทรอ์ ย่นู ี.่ ................................................................................................... 54 • อะไรจะเกดิ กอ่ นกัน...............................................................................................................55 • จินตนาการแห่งการสมั ผัส.................................................................................................... 56 ภาคผนวก................................................................................................................................... 57 • การเลอื กสื่อการสอนให้เหมาะสมกับพัฒนาการเด็ก............................................................58 • ตัวอยา่ งภาพ.........................................................................................................................60 • บรรณานกุ รม........................................................................................................................65 • คณะทา� งาน.......................................................................................................................... 66 • รายชือ่ ผเู้ ขยี น........................................................................................................................67 ง คมู่ ือการผลติ สอ่ื การสอนเพ่ือสง่ เสรมิ พัฒนาการเด็กออทสิ ติก ส�าหรบั ครูและผ้ปู กครอง

รายละเอยี ดในคมู่ ือการผลิตสื่อการสอน เพื่อสง่ เสรมิ พฒั นาการเด็กออทสิ ติก สา� หรับครแู ละผูป้ กครอง คู่มอื เลม่ นี้ประกอบดว้ ยเนอ้ื หา 2 ส่วน คอื ส่วนท่ี 1 ความรู้ทั่วไป • ของเล่นกบั พฒั นาการเด็กแตล่ ะวัย • ของเล่นส�าหรบั สง่ เสรมิ พัฒนาการเดก็ ออทิสติก • วสั ดอุ ปุ กรณท์ ี่ใช้ผลิตของเลน่ ผู้ปกครองหรือครูท่ีน�าคู่มือน้ีไปใช้ ควรอ่านส่วนน้ีก่อน เพื่อท�าความเข้าใจเก่ียวกับพัฒนาการของ เดก็ กับการใช้ของเลน่ เพอ่ื ช่วยส่งเสริมพัฒนาการในแตล่ ะด้าน รวมถึงตอบค�าถามท่ีวา่ ทา� ไมเราต้องผลิตส่ือ การสอนหรอื ของเลน่ เพอ่ื ส่งเสริมพฒั นาการเดก็ ออทิสติก สว่ นที่ 2 การผลิตสื่อการสอน (ของเล่น) สา� หรบั ส่งเสรมิ พัฒนาการเด็กออทสิ ติก การผลิตส่อื การสอน (ของเลน่ ) แตล่ ะชนิดในค่มู ือเล่มน้ปี ระกอบดว้ ยหวั ข้อตอ่ ไปน้ี •• สื่อการสอน : บอกช่อื สือ่ การสอน โดยเรยี งล�าดับตามพฒั นาการของเดก็ ปกติ จากงา่ ยไปยาก ปญั หาของเดก็ : ผ้ปู กครองสามารถเลือกผลติ และใช้ส่ือการสอนตามปญั หาของเด็กออทิสติก แตล่ ะคน โดยในหวั ข้อน้จี ะบอกถึงปญั หาพัฒนาการหรือทกั ษะทีบ่ กพร่องของเดก็ ออทสิ ติก และ อาจใชส้ ่ือการสอนนช้ี ว่ ยส่งเสรมิ พฒั นาการหรอื ทักษะที่บกพรอ่ งได้ เช่น เดก็ ที่มคี วามผดิ ปกติ ทางภาษาและการพูด โดยทเี่ ด็กยงั ไมพ่ ดู ออกเสียงเลย ผู้ฝกึ ควรใช้ สอ่ื การสอนท่ี 1.1 เป่าสนุก เพื่อฝกึ การเคล่อื นไหวปากและล้นิ ซง่ึ เป็นพ้นื ฐานสา� หรบั เตรยี มความพรอ้ มเด็กกอ่ นสอนพูด • เล่นแล้วไดอ้ ะไร : บอกประโยชนแ์ ละผลพลอยไดท้ ไ่ี ดร้ บั จากการใชส้ อื่ การสอนนสี้ ง่ เสรมิ พฒั นาการ เดก็ ออทสิ ติก • อปุ กรณ์ : เปน็ อปุ กรณท์ ผี่ สู้ อนตอ้ งจดั หากอ่ นลงมอื ผลติ สอื่ การสอนนนั้ ๆ โดยผจู้ ดั ทา� ไดเ้ สนอแนะ อปุ กรณท์ หี่ าได้งา่ ย สะดวก ประหยดั และปลอดภยั สามารถส่งเสรมิ พัฒนาการเดก็ ได้ดี รวมทงั้ ••• อปุ กรณท์ ่ีสามารถทดแทนกนั ได้ ผลิตอย่างไร : วิธีการผลิตส่ือการสอนแต่ละชนิด มาเพมิ่ เตมิ เล่นอยา่ งไร : วิธีการนา� สื่อการสอนแตล่ ะชนดิ ไปส่งเสรมิ พัฒนาการเด็กออทสิ ตกิ คา� แนะนา� เพมิ่ เตมิ : เปน็ ขอ้ เสนอแนะเพม่ิ เตมิ ทผ่ี สู้ อนอาจประยกุ ตใ์ ชว้ สั ดุ อปุ กรณต์ า่ ง ๆ เพื่อสง่ เสรมิ พัฒนาการในข้ันสูงต่อไป • ขอ้ ควรระวงั : อนั ตรายทอี่ าจเกดิ จากการเลอื กใชอ้ ปุ กรณบ์ างชนดิ ทไ่ี มเ่ หมาะสมกบั เดก็ มาผลติ ส่อื การสอน คมู่ อื การผลติ ส่ือการสอนเพ่ือส่งเสริมพฒั นาการเด็กออทสิ ตกิ สา� หรบั ครแู ละผปู้ กครอง 1

ใช้ส่อื การสอนอย่างไรถึงจะไดผ้ ลดี การเลือกใช้ส่ือการสอนแต่ละชนิด นอกจากดูที่ปัญหาพัฒนาการหรือทักษะท่ีบกพร่องของเด็ก ออทสิ ติกแลว้ การใช้ เทคนคิ การชว่ ยเหลอื ในการฝึก เปน็ หวั ใจส�าคญั ของการฝกึ เดก็ ออทสิ ตกิ ไดแ้ ก่ 1. ช่วยจับทา� คือ เมอื่ สง่ั ใหเ้ ดก็ ท�ากจิ กรรมใด ๆ กต็ ามถ้าเดก็ ไม่แสดงการรับรู้ รับฟัง หรอื ปฏิบัติ ตามค�าส่ังไม่ได้ ให้จับมือเด็กท�ากิจกรรมน้ันซ�้า ๆ โดยช่วยจับมือท�าในทุกขั้นตอนที่ต้องการฝึกและพูดบอก เป็นระยะ ๆ เพอื่ เปน็ การชกั นา� ให้เดก็ เกดิ ความเขา้ ใจ และท�ากิจกรรมตามค�าสงั่ หรือคา� พูดได้ 2. แตะน�า คือ การลดความชว่ ยเหลือจากการช่วยจับท�าลงโดยแตะหลังมอื ขอ้ มือ หรอื ข้อศอกเด็ก เพ่ือให้เด็กไดม้ โี อกาสท�ากิจกรรมด้วยตวั เองในข้นั ตอนสดุ ทา้ ย 3. เลียนแบบ คอื การลดความชว่ ยเหลือจากการแตะน�าลง โดยทา� ให้เดก็ ดู แล้วให้เดก็ ท�าตาม ซึ่ง เป็นการสอนใหเ้ ด็กเรียนรู้ ถงึ การเลียนแบบการเคล่ือนไหวรา่ งกายท่เี ห็นได้ชัดเจน 4. ทา� ตามคา� ส่งั คือ เดก็ สามารถเขา้ ใจค�าพดู ของผ้สู อนและปฎิบตั ติ ามค�าสงั่ ได้ โดยไม่ตอ้ งใหก้ าร ช่วยเหลอื ขา้ งตน้ ใด ๆ การสอนเดก็ อาจเรมิ่ จากผสู้ อนทา� กจิ กรรมทตี่ อ้ งการสอนใหเ้ ดก็ ดแู ละควรเปดิ โอกาสใหเ้ ดก็ ไดท้ ดลองท�า กจิ กรรมตามแบบ หรอื ทา� ตามค�าสัง่ เองกอ่ น โดยการให้การชว่ ยเหลอื ตอ่ เมอ่ื เดก็ ทา� ไมไ่ ดด้ ว้ ยตนเอง และควร ลดความยากง่ายของการช่วยเหลือลงตามลา� ดับจาก ขอ้ - 1 ขอ้ - 2 ขอ้ - 3 ขอ้ - 4 จนกวา่ เด็กจะสามารถ ทา� ไดเ้ อง (โรงพยาบาลยวุ ประสาทไวทโยปถมั ภ,์ 2545. ) 2 คูม่ ือการผลติ สอ่ื การสอนเพือ่ ส่งเสรมิ พฒั นาการเด็กออทิสตกิ สา� หรับครแู ละผปู้ กครอง

รปู ภาพแสดงข้นั ตอนเทคนคิ การช่วยเหลือในการฝึก ช่วยจบั ท�า แตะนา� เลยี นแบบ ทา� ตามค�าสัง่ คูม่ ือการผลติ ส่ือการสอนเพือ่ สง่ เสริมพัฒนาการเดก็ ออทิสตกิ สา� หรบั ครแู ละผู้ปกครอง 3

อธบิ ายคา� ศัพท์ ทักษะการเล่นของเล่น หมายถึง จินตนาการในการเล่น วิธีเล่นของเล่นตามวัตถุประสงค์และ โครงสร้างของของเล่นชิ้นน้ัน ๆ ในเด็กปกติท่ัวไปเด็กจะมีพัฒนาการทางความคิดท�าให้มีความสามารถคิด และเลน่ ของเล่นได้เอง และมีจินตนาการตามวยั แตใ่ นเด็กออทสิ ติกจะไม่มีจนิ ตนาการในการเล่น วิธีการเลน่ ของเล่นจะไมเ่ ป็นไปตามโครงสรา้ งของของเลน่ เชน่ รถของเลน่ เดก็ ปกติจะจับมาเข็นใหแ้ ล่นเหมอื นรถจรงิ ๆ แต่เด็กออทิสติกอาจน�ามาหงายขึ้น แลว้ เอามือหมนุ ล้อเล่นอย่างไม่มีความหมาย ของเล่นที่เปน็ บล็อกรูปทรง ต่าง ๆ ใหน้ �ามาใสใ่ นช่องท่ีถูกตอ้ ง เด็กออทิสตกิ มักจะนา� บล็อกมาเคาะใหเ้ กดิ เสียงแทน เปน็ ต้น สื่อการสอน หมายถึง ของเล่น วัสดุอุปกรณ์ วิธีการหรือเทคนิคต่าง ๆ ท่ีใช้ประกอบในกิจกรรม ส่งเสรมิ พัฒนาการเดก็ การท�างานประสานกันของมือและตา หมายถึง การท�างานพร้อมกันระหว่างมือและตา เพ่ือท�า กจิ กรรมอยา่ งตัง้ ใจ เชน่ การรอ้ ยเชอื กรองเทา้ เดก็ จะต้องใชม้ อื จับเชอื ก แล้วมองรรู องเทา้ ที่จะรอ้ ย จากนน้ั จึงร้อยเชือกลงรู เด็กที่มีปัญหาด้านนี้จะไม่สามารถร้อยเชือกลงรูรองเท้าได้ แม้จะมองอยู่เนื่องจากมีความ บกพร่องทางดา้ นน้ี 4 ค่มู ือการผลิตสื่อการสอนเพื่อส่งเสรมิ พัฒนาการเดก็ ออทสิ ติก สา� หรบั ครแู ละผ้ปู กครอง

สว่ นท่ี 1 ความรทู้ วั่ ไป คู่มอื การผลิตสอ่ื การสอนเพือ่ ส่งเสริมพัฒนาการเด็กออทสิ ติก สา� หรบั ครแู ละผ้ปู กครอง 5

ขขอองงเลเลน่ น่ กกบั ับพพัฒฒฒั นนนาากากาการารเรเดดเดก็ ก็ แก็แตแตตล่ ่ละล่ ะววะัยวยั ยั เเมมื่อื่อคครรออบบคครรัวัวไไหหนนมมีเดีเด็ก็กทที่เกี่เกิดดิดใใหหใหมม่ม่ ขข่ อขององขขงววขัญัญวัญทท่ีญท่ีญา่ีญาตตาิสิตสนนิสิทนิทมิทมิติตมรริตสสรหหสาาหยยมามยักักมจจะักะจจจัดะัดหจหัดาาไหปไาปเไยเปยี่ เ่ียมยมแี่ยแลมละแแะลแสะสดแดงสงดง คคววาามมยยนิ ินดดี นี นออกกจจาากกเสเสอ้ื ื้อผผ้าา้หหรรอื ือเคเคร่อืร่ืองใงชชใ้แชแ้ ล้แล้วลว้ ้วยยงัยงั มมงั ขีมขี ออขี งองเเลงลเ่นลน่ ซ่นซงึ่ ่งึซมมึง่ ักมกั จจกั ะะจเเปะป็นเ็นปโโ็นมมบโบมาาบยยาซยซ่งึ ง่ึเซปเป่ึงน็ เน็ปขขอน็ องขเงอลเลงน่ เน่ สลส�าน่ �าหสหร�าับรหับแรแขับวขแนวขนใวหในห้ ใ้ ห้ เเดดก็ ก็ ดดู ู จจะะมมีหีหลลาากกหหลลาายยรรปู ปู แแบบบบแแลละสะสีสีสันนนั หหหรรอื รือถอืถา้ถา้ เเ้าปปเ็นป็นคน็คนคนตนต่าตา่ งง่าจจงั งัจหหังวหวัดดั วออัดาาอจจจาจจะะมจมะปี ีปมลลีปาาตลตะาะเตพเะพยี เยีนพนตียตวันวัใตหใัวหญใญหบ่ ่บญ้าง้า่บเงลา้เลก็ง็กเบลบา้ ็กง้าบง้าง แแขขววนนเเปป็นน็ รรูปูปโโมมบบาายยเชเชน่ ่นเดเดียียววกกนั ันพพอ่ ่อแมแม่กกม็ก่็ม็มกั ักจกัจะจะนนะ�านา� โโ�ามมโบมบาบายยาหหยรหรือือรปปอื ลปลาาลตตาะะตเพเะพยีเียพนนยี เหเนหลเลหา่ า่นลนไ้ีา่ ป้ไีนปแไี้ แขปขวแวนขนอวอยนยู่เอหเู่ ยหน่เูนือหือเนตเตือียเียงตหงียหรงือรหือรือ เเปปลลขขอองงเเดดก็ ก็ ปปลลาาตตะะเพเพียียนนหหรรืออืโมโมบบายายไมไม่ใใชช่ใ่แช่แคแ่ค่เค่เพพเ่ ียพยี งียงปปงรประะรดดะับดับหบัหรหรืออืรขขอื ออขงงอเเลงลน่เ่นลธธ่นรรธรรมรมรดดมาาดๆๆาใๆหให้เใดเ้ หดก็ เ้ก็มดมอก็ องมดงอดว้ งยว้ ดยค้วควยาวคมาวมสาสนมนใสจในจใจ เเทท่าา่ นน้นั ้นั แแตตย่ ่ยงั งั มมีคีคววาามมสส�า�าคคญั ญั ตต่อ่อพพัฒฒั นนากาาการารเรเดดเก็ดก็ ตก็ตง้ัต้งั แแั้งตแต่แตแ่ รรแ่ กกรเกเกเิดดิกดิ---ขขววขบบวปปบแี ีแปรรีแกกรปกปลลปาาตลตะาะเตพเะพยี เียพนนเียหเนหลเลา่หา่นลนีจ้ า่ ีจ้ะนชะีจ้ชว่ ะยว่ ชยใน่วใยนกใกานรากราร ฝฝกึ กึ สสาายยตตาาแแลละะกกาารรมมอองงใใหหก้ ก้ ับบั เดเด็กก็ ซซึง่ เึง่ ปเป็นน็นพพพฒั ฒั ัฒนนานากกาาการราดดรา้ ด้านนา้ กนกลลกา้ ้าลมม้าเมเนนเื้อนื้อตตอื้ าาตททาสี่ ่ีสทา� า�ส่ีคค�าัญัญคขัญขอองขงเอดเดงก็ เ็กวดวยั ็กัยนวนี้ยั ี้ นี้ เเมมอื่ ื่อเเขขา้ า้ สสเู่ ู่เดดือือนนทท่ี 6ี่ 6.....เดเดก็ ก็จะจะเะเรรเ่ิมรมิ่ นม่ิ นง่ัน่ังทท่งั รทรงงรตตงัวตวั ไไัวดดไ้ ด้ ชช้ออชบบอคบคววคา้ ้าวจจา้บั บั จสสบั งิ่ ่งิขสขอิง่ อขงงถอถอืงอื ถไวไอื วใ้ ไน้ใวนม้ใมนืออื มสือสนนใสจในจฟใฟงั จคงั ฟคนงั นพคพูดนดูแพแลดู ละแะละ เเปปลล่ง่งเเสสยี ียงงโโตต้ตต้ ออบบผผอู้ ้อู ืน่ ่ืนเมเม่ือื่อเหเหน็ ็นคคนนแแปปลกลกหกหหนนน้าา้ กกา้ จ็ก็จะจ็ะจจะ้ออ้จงอ้งมมงอมองงอหหงรหรอื ือรรรอื อ้ ้อรงงอ้ไไหงหไ้ ข้หขอ้อขงงเอลเงล่นเ่นลทท่นเี่ หเ่ีทหม่ีเมหาาะมะกากบั ะบั เกดเับดก็ เก็วดวยั ็กยันวน้ีจัย้จีึงนเึงป้จีเปน็ึงเ็นขปอขน็ องขงอง เเลล่น่นททีจ่ จ่ี บั บั ถถอื ือแแลละะเเขขยยา่ ่าใใหห้เกเ้ กิดิดเสเสยี ยีงไงดได้ ้ ออาายยุ ุ99เเดดอื ือนน....เดเดก็ ก็จจะมะมพี ีพฒั ัฒนนนาากากาการารใใรนนใดนดา้ด้านน้ากนกลกล้าลา้ มม้าเมเนนเื้อน้ือมมื้อดั ดัมใใดัหหใญญห่โญ่โดดย่โยดเดเยดก็ เ็กดจจะก็ ะเจรเะร่มิ เ่มิ เรกเิ่มกาเาะกะขาขอะอบขบเอกเบก้าเอา้ กอห้ี ้าี้หรออืรี้หอืรราอืวารวาว รระะเเบบียียงงเเพพ่ือ่ือชช่ว่วยยพพยยุงุงตตัวัวเดเดินินสส่ว่วนนพพัฒัฒนนาากากาการารดรด้าด้านน้ากนกลกล้าล้ามม้าเมเนนเ้ือนื้อมม้ือัดมัดเเัดลล็กเ็กลนน็ก้ันั้นเดเั้นด็กเ็กดสส็กาามสมาารมรถาถใรชใถช้นใ้น้ิวชิ้วช้นช้ีก้ิว้ีกับชับนี้กน้ิวับ้ิโวนปโปิ้วงโห้งปหย้งยิบหิบขยอขิบองขงอง ชชิ้น้ินเเลล็ก็ก ๆๆ ไไดด้ ้ เเดด็ก็กเเรร่ิมิ่มมมีพีพัฒัฒนนาากการาทรทางางดดง้ดา้าน้านนภภาภาษษาาษาสสาาสามมาามารราถถรททถ�าท�าตต�าาาตมมาคคม�า�าคสส�า่ัง่ังสง่าั่ง่ายงย่าๆยๆเๆมเม่ือเ่ือมผผู้สื่อู้สั่งผั่งใู้สชใั่งช้ทใ้ท่าช่าท้ททา่างาทปงาปรงะรปกะรกอะอบกบอบ ออีกีกททั้งงั้ เเดดก็ ก็ ออาาจจจจะะมมีทีทา่ ่าททาางงขขดั ดั ขขนื ืนบบา้ งา้ งเมเมื่ออไ่ือไมมไ่ตมต่ อ้่ตอ้ ง้องกกงาการราหหรรหรอื อืรไไือมมไอ่ มอ่ ยยอ่ าายกกาททก�า�าทเ�าดเดก็เก็ดววก็ยั ัยนวนัยส้ี ี้สนาาม้สี มาารมรถาถชรช่วถว่ยชยเ่วหเยหลเลือหอืตลตนือนเตอเนองไงเดอได้บงไบ้าดงา้ บ้ ง้าง เเชชน่ ่นหหยยบิ ิบออาาหหาารรเเขขา้ า้ ปปาากกไดไดเ้ อ้เองงแแลละเะรเ่มิร่มิใใหหให้ฝ้ฝกึ้ฝกึ ใกึใชชใ้มช้มอืม้อื หือหยหยบิ ยิบขบิขออขงงอเเลงลเน่ ่นลสน่สง่ ่งสใให่งหใ้ผ้ผหอู้ ูอ้ผื่นน่ืูอ้ ไไดนื่ ด้ไ้ด้ พพออเเดดก็ ็กออาายยไุ ไุดด้ ้1122เดเดือือนน......คคณุคุณณุ พพ่อพ่อค่อคุณคุณุณแแมแมก่ ม่กจ็ ก่็จะะจ็ ชชะว่ ่วชยยว่ เเดยดก็เก็ดหห็กดั ดัหเดเั ดนิเินดินโดโดยโยดใชใยชม้ ใม้ ชืออื ้มจจูงือูงทจทัง้ ูงัง้ ท2้ัง2ข2ขา้ ้างขซง้าซงึ่ งเ่ึ ปซเปน็่ึงเน็กปกา็นรากราร ชชว่ ว่ ยยพพฒั ฒั นนาาใในนดดา้ า้ นนกกลลา้ า้มมเนเนอื้ อ้ืมมดั ดัใหใหญญ่ เด่ เดก็กจก็จะจะมมะพีมพี ฒัพี ฒั ฒันนานากกาาการราททราทางงาดดงา้ า้ดนนา้ สนสงั งัสคคงัมมคโโดมดยโยดจจะยะชจชอะอบชบอชชบไี้ ปไี้ ชปตไ้ี ตปาามตมสาสงิ่มทง่ิ สทตี่ งิ่ ตี่นทนรต่ี จู้รนกจัู้ รกัชจู้ ชอ่ื กั อื่ตชตาอื่มาตมาม ททพี่ พี่ อ่ อ่ แแมมบ่ บ่ ออกกททลี ลี ะะออยยา่ า่ งงแแลละะออาาจจมมอี อี ออกกเสเยีสยงยีงเเงลลเยีลยี นยีนแนแบแบบบคบคา� คา� พพา� ดู พดู ไดูไดไอ้ อ้ดยยอ้ า่ า่ยงงใา่ ใกงกลใลกเ้ คเ้ลคยีเ้ ยีคงงซยี ซง่ึ งึ่เซปเงึ่ปน็ เน็ปพพน็ฒั ฒัพนฒันาากนกาาารกรทาทารงาทดงาด้ งนา้ ดนภา้ ภานษาภษาาาษา เเดดก็ ็กสสาามมาารรถถชชว่ ่วยยเเหหลลืออื ตตนนเอเองไงดไดเ้ พเ้ พมิ่ ่ิมขน้ึขน้ึ เเชชเน่ชน่ ่นดด่ืมดมื่ น่มืนา้�นา้� จจ้า� าาจกกาถกถว้ ว้ถยย้วหหยรหรอื ือรขขือันนัขเเนัลลก็เก็ลๆ็กๆไๆไดด้ไเ้ดดเด้ก็ เ็กดววยัก็ ยั นวนีจ้ัยจ้ีะนะช้จี ชอะอบชบเอลเบล่นเน่ คลค้นน่ ้นหคหา้นวาหัตวาตัถวถุ ัตุ ถุ ททีซ่ ่ซี ่ออ่ นนออยยู่ ู่ชชออบบดดภู ูภาาพพจจาากกหหนนังสงั สืออื เดเดก็ ก็จะจะชะชอชอบอบเบเลลเน่ล่นช่นช้อช้อน้อนแนแลลแะละพพะยพยาายยยาายมมาททม่จี ีจ่ทะะทจ่ี ทะ�าา�ทดดา�้วว้ยดยตว้ ตยนนตเอเนองเงอง เเมมื่ออ่ื ยยา่ ่างงเเขขา้ า้ออาายยุ 1ุ 188เดเดือือนน....เ.เดดเก็ดก็ จก็จะจะมมะพีมพี ฒัีพฒั ฒันนานากกาาการราดดร้า้าดนน้ากนกลลก้า้าลมม้าเนเมน้ือเ้อืนมมือ้ัดัดมใใหดั หญใญหโ่ ดญ่โดย่โยจดจะยะสจสาะามสมาาารมรถาถเรดเถดินเนิขดา้ขินมา้ ขมสา้ สง่ิ มิ่งส่ิง กกดี ดี ขขววาางงไไดด้ ้ เเรร่มิ ิ่มมมพี ีพัฒัฒนนาากกาารรททาางภงภาษาษาาสสาสามามามารราถถรชถชีอ้ ชีอ้ วีอ้วัยยัววัยวะะวขขะออขงงอรรงา่ ่ารงงา่กกงาากยยาไไดยด้ไ้ด44้ –4–5–5ส5สว่ ว่นสนว่ เนชเช่นเ่นชตน่ ตาาตหาหู จู หจมูมกู จูกมปูกปากาปกาก สสาามมาารรถถใใชช้คค้ �าา� พพูดูดเเกกย่ี ีย่ ววกกับบั กกาารรกกรระทะทา� ไ�าดได้ 22้ 2คค�าคา� า�เเชชเน่ ช่น่น““กก“ินกนิ ขินข้า้าขววา้””วใ”ในนใดนด้า้าดนน้าพพนัฒัฒพนฒันาานกกาารกรดาดา้รา้นดนกา้ กนลล้าก้ามลมเา้ นเมน้ือเอื้มนมัด้ือดัเมลเัดล็ก็กเนลน้ั ็กั้นเนดเน้ัด็ก็กเด็ก จจะะชชออบบจจับบั ดดนิ ินสสออขขีดดี เขเขยี ยี นนแแลละะพพออทที่จะจ่ี เะลลเยีลียนยีนนแแบแบบบกบกาการราขขรดี ีดขเีดเสสเน้ น้สใ้นในนใแนแนนแวนวดดวิง่ ง่ิดไได่งิ ด้ไห้ดหา้ าหกกเาดเกด็กเ็กดออย็กยรู่อู่รวยว่มรู่ มก่วกับมับเกดเบัด็กเ็กคดคนก็ นอคอืน่ น่นืจอะจ่นื เะลจเลน่ะ่นเล่น ใใกกลลๆ้ ๆ้ กกนั นั แแตตย่ ย่ ังงั เเปปน็ น็ ลลกั ักษษณณะะตต่า่างคงคนนตตา่ ง่าเเงลลเ่นล่นน่ออยอยู่ยู่ ขขู่ ออขงองเเลงลเน่ ล่นเ่นเพพเอื่ พือ่ พพอื่ ัฒพัฒนัฒนานาเเดาด็กเ็กดวว็กัยัยนวนัย้ี ้ีนคคว้ี วรครจวจะระเจปเะป็นเ็นปตตน็ุ๊กุก๊ตตา๊กุ ารตรปู าูปครคนปู นครนปูรปูสรสตั ูปตัวส์วตั์ ว์ ภภาาพพสสา� �าหหรรับับเเลล่น่นรระะบบาายยสสี แี แลละะกการาเรลเล่น่นสมสมมมมตติติ ิ พพออเเขข้าา้ สสูข่ ูข่ ววบบปปที ที ่ี 2่ี 2.....ในในดดา้ นา้ นกกลกลา้ล้ามา้มเมเนนเ้ือน้ือม้ือมดัมดั ใัดใหหใญหญ่เญเ่ดดเ่็กดก็ จจก็ ะะจมมะีกกีมาากีรรเาคเรคลเลค่อื ่อืลนนือ่ไไหนหวไวรหรวววดรดเวรเดร็วเว็ สรสว็าามสมาาารมรถาถกรกรถะรกโะดรโดะโดดด 22 ไไดด้ ้ ใในนดด้า้านนกกาารรเเรรียียนนรรู้เดู้เดก็ ก็ จจะะชชส้ี ้สีว่ นว่ นตตา่ งา่ งๆๆๆขขอขององรรงา่ ่ารงง่ากกงากายยายไไดดไ้ ด้66้ 6--11-0010สสว่ ว่สนน่วเนชเชน่ เน่ ชต่นตาาตหาหู จูหจมูมกูจกู มเทกูเท้าเ้าทหห้าวั วั หแแขัวขนแนขนาขาผขผมามผม เเรรม่ิ ม่ิ รรอ้ อ้ งงเเพพลลงงงง่าา่ ยยๆๆไไดด้ ใ้ ในนเรเร่อื อ่ืงกงการาชรช่วย่วเยหหเหลลือลอื ตือตนตนเนเออเงองสงสาสามมาามารราถถรบบถอบอกกอคคกววคาามวมาตตมอ้ อ้ตงงก้อกางารกรทาที่จร่จีะทะฉจ่ี ฉห่ีะี่หฉรรอืีห่ อื รอไึ อื ดไึ อด้ ดไึ ้ ดงั นงั้ ดนั้นงั ้ันขนอข้ันองขเงลอเล่นง่นเลน่ ทที่เี่เหหมมาาะะสสมมกกับับเเดด็ก็กววัยัยนน้ี ้ีคคววรรจจะะเปเป็น็นเทเทปปปเเพพเพลลงลงททงี่เท่ีเดดี่เ็กด็กช็กชอชอบอบบลลูกูกลบบูกอบอลลอสสล�า�าสหห�ารรหับับรโโยับยนโนยหหนรรหือือเรตเือตะเะเตลเะล่นเ่นลส่นสมมุดสุดภมภาุดพาภพสาส�าพห�าสหร�าับรหับรับ รระะบบาายยสสี ีสสมมดุ ุดคค�า�าศศพั พั ทท์สส์ า� า�หหรรับบั ฝฝึกกึโตโต้ตต้ออบบ 66 คคู่มมู่ ืออื กกาารรผผลลติ ิตสสือ่ ือ่กกาารรสสออนนเพเพอ่ื ส่อื ่งสงเเ่งสสเรสรมิ มิรพิมพัฒพัฒัฒนนานากกาาากรราเเดรดเก็ ็กดออก็ ออททอสิ สิทตติสกิ ิกตสิกสา� �าหสหา�รรหับับครคับรรูแคแู ลรละูแะผลผ้ปู ะ้ปู กผกคู้ปครกรอคองรงอง

พอเข้าสขู่ วบ พอพพเขออพ้าเเสขอขอขู่้าเเา้ ขสวขสา้บขู่า้ ่ขูสสวปวู่ขบ่ขูีทบววป่ีบป3บีทปีทป…่ี ที3่ีท3ี่เ3ดี่…3…ก็ …เจ…ดเะเด็กดเดก็จก็ นิจะก็จเะจะดขเะเดินยดเง่ินดเปขนิเยขลเง่ยาขป่งยปลเป่งทลาปลา้ยาลไยเยยาดทเเยเทป้ท้าทเ้ารไา้ทา้ไดะไา้ดไมด้ปดไป้าป้ดร้ปณระร้ปะรมะรมะ3มาะามาณมเณาณมาณต3ณ33รเ3เม3เพมตเัฒเตมรมนรตตพารพรกฒั ัฒพาพนรัฒนัฒดาากน้านกานาารกรดดลาด้า้าร้านนมดนกกเา้กนลลนลา้ือา้กมมลเัดเนา้ นื้อมอื้ มเมนดั ดัเือ้ ลม็กดัดนน้ั เด็กจะหมนุ เกล ฒนาการด้านกล้ามเนเอ้ืลมเก็ ลนดั ็กเ้ันลนเ็กนั้ดน็กเเด้นัดจก็ะเ็กดหจจ็กะมะหจจุนหะมะเมหกหุนนุมลมเเียนุกนุกวลเเลกปียกียลิดวลียวฝปียปวาดิวปขดิ ปฝดิวฝาิดดฝาขฝเาขวกาขวดลขวดเียวดกเดวเกลกไเลดียกลียว้ลียมไวยีวดีทไวด้ักไม้ดษมีท้ะทีมักทกัทีษักาษรักะษเะกษะระกากยีกะารากนารเรารเเรู้สเยีรรยีเายีนรียนมนรียนราูส้รนสู้รู้สาราถ้สู ามสู้มรามาจู้ามารมักรราถถขาถรรนรถู้จถาจู้รักรดักูจ้ขู้จใขักนหักนขาญขานดนด่ าใ–าใหดดหญเใใญลห่ ็ก่–ญ–ส่เเล–าเลลมก็ ็กก็ เาลสรสสก็าถามพมสาูดาารรมถถพาพรูดดูถไดพ้เูดปด็นประโยคประมา ดใหญ่ – เล็ก สามารไถดพไ้เดปูด้เ็นไปดป็น้เรปปปะน็ โรรยปะะคโรโยปยะคโรคโยปยะปคมครรปาะปะณมรรมะาะามณ6มณาาณคณ66า� 6ค6ใคนา� คา� คเา�ใรา�นใ่ือในงเนใรกเนเ่อืรารเ่ืองร่ือกงแือ่งกาตกงราก่งาแกราตแารยตง่แกง่ตเกากด่งยากา็ ยยาจเยดะเเเดถดก็ดเก็อก็จด็กจดะจ็กจะถเะจสะถถอะถ้อื อดถอผดดเอ้าดเสเสดไสเ้ือดื้อสเือ้ผสเ้ผอ้ืผอ้าอื้าผา้งไไผดเไ้าดร้าดไเ้ ยีไอด้เดอบงเ้ ง้เอรเอรเอ้งรียงยเีเบรรบยีขรียรบอ้ บ้องยรรยเอ้ลขยข่นออทงขงเค่ีเลอเลลณุ ่นง่นน่ เทพทลทค่ีอน่ีค่ คณุ ณุทณุ พคี่พอุ่ณ่อคคพณุ ุณ่อแคมุณณจ่ ะซ้อื ให้ อาจจะเป็น บร้อย ของเล่นทีค่ ุณพแ่อมคแจ่ณุมะแ่จซมะ้อื ซ่จใหื้อะอซใ้ใอห้ือหา้ใ้จอหอจา้าะอจอจเาจาปจจะจะ็นจเจเปจะปะกัเ็นเปน็ รปจน็จยักน็ ักาจรจนักรยักรยาร3ยานยานลาน3อ้น33ลส3ล้อ�าลอ้หลอ้ สรอ้ สา� ับสหา�สา�ถหร�าบี ับหรเับลถรน่ถบีั ีบเถบขลเบีเอล่นลเงน่นลน่เขลน่ ขอข่นของอขอทงเงอลงเฝี่เลงเลน่กึลเน่ น่ทลกน่ททา่นีฝทฝี่รฝ่ีึกทึกีฝ่เกึ ลี่ฝกึกาน่กึาการสกรราเเมาลเรลลรมน่เเ่นลตสล่นสิม่นขมสมสอมงมตตเมิมลิขตขต่นอิอิบงขขงเลอลเล็อง่นน่กเบลบรบล่นลปู ลอ็ ็อบท็อกกรลกรงร็อรปู ตปู กทา่ทรงรรูปงงตทต่ารา่งงๆงตา่ไวงง้ใสต่ ามช่องหรือตอ่ ของเล่นบลอ็ กรปู ทรๆงตๆไ่าวง้ใไๆสว้ใ่ตไสาว่ตมตใ้ สาชาต่มอ่มาชงชมห่อ่อชรงชงหอ่ื อ่หงตรงรหือ่หอื รเตรตปืออ่ื ็น่อตเตปเ่อรอ่ปูปเ็นเป็นรปร็นา่รปูน็ งรปู รตปู ร่าูปา่รา่งงรา่ ตงา่งๆตา่ตงง่าต่าเงพง่าๆง่ือๆๆเฝๆพเึกพอื่ กเพฝอ่ื าฝึก่อืรกึเฝกรกาึกียรากานรเรารเเเรียู้รรเยีปูนียรยี นทนรียนรู้รนรู้ปงู้รรู้ปูปทรู้ปททปูรทรรงทงรงรงง พอเข้าสูข่ วบ พอพพเขออพ้าเเสขอขอู่ขา้เเา้ ขสวขส้าบู่ขา้ ู่ขสสวปวขู่ บขู่ีทบววปี่บป4บีทปทีป.่ี.ที4.่ีท4ี่ก4.่ี .า4..ร.ก.พ.กา.กัฒารกาพรนารพัฒาพรดพฒั ฒัน้าัฒนานดนากดา้ ลนา้ด้านกา้มกนลกเนลา้กลือ้าม้ลามมเม้านเัดเมนเนอ้ืในเ้อืหื้อมนื้อมญมัด้อืมัดดัมใเ่ ดัใหใัดหให็กญใหญจญหเ่ญะเ่ดญเ่ดกดเ่็กก็รดเ่็กจดะจ็กจะโ็กะะจดกกจกะดระรกะขกะโรารโดะเดะดโโดดียขดขวดาดาไเขขดเดาา้ีย2เียวดวไ–ียไดดว3้ 2ไ้22ดค––ร้–2้งั333ส–คค่วร3นรงั้ ั้งคสสร่ว่วัง้นนดส้า่วนนกล้ามเนอื้ มดั เล็กเ ขาเดียวได้ 2 – 3 ครั้งดส้าดว่นนา้ กนดล้ากา้ นลมก้าเานมลมอ้ืาเเนมน้ือเัด้ือนนมเมอ้ืลื้อดั ดัมก็ มเเลดั ดัล็กเเก็ลเลจดเ็ก็กดะเ็กเดส็กดจาก็จะก็ มจะสจะาสาะสรามสถามามใารมชารถ้นารถใรถิว้ ชใถหใช้นชใวั น้วิช้นแห้นวิม้วิ หวัิ้่มแหัวือมแัวแม่แต่มือมะือแปม่ือแตแลอื ตตะาแตะปยะตะปนปละปลิว้ลาปลายาลทายยนาลียนน้ิวยะน้วิ ิ้วนท้ิวททิ้วีลลีทตลีะทะีลาะนีลนมนะวิ้ะ้วิตนิ้วตนตวัต้ิาิ้วอตามตยมาตา่ตมวัมงัวตอทตอยวัี่ทัวยอา่อ�า่างยใยงทห่าทา่ ่ีท้ดง่ีทท�าู ทา� ใี่ทให�าหหา�ต้ด้ดใ้ดาู หูทูมทท้ดา� ค�า�าตูต�าทาสาา�ม่ังมตคคา� า�มสสคง่ั ท่ัง�าีลสะง่ังอย่างได้อยา่ งนอ้ ย ยา่ งทที่ �าใหด้ ู ทา� ตามคท�าลี ทสะลีงั่อทะยอีล่ายะงไอา่าดงยง้อไ่าไดยดงอ้ไา่ ้อดงดยยนอ้่าอ้ ่ายอ้งยงน่ายา่นงอ้งอ้น3นยยอ้ อ้ ย3ย3่า3อ3งอยอยา่มอย่างพียา่ง่าัฒงมงมพีนมีพมฒัาพี ัฒพีกัฒนาฒั นานรกนาดากา้กรนากดรภาดา้รานา้ดษนภนา้ ภนาโภดาษภาษยษาษเาโษาดาดโโา็กดโดยดโจยยเดยะดเเดยบเดก็ ดเก็อ็กจดก็จจะ็กะจคะบจบะบวอะอบาอกบกมอกคอคตกควกวอ้ควาคงามวกวมาตาตม้อมรอ้ตไงตงดกอ้ ้อก้เางมงารกกรอื่ไาไาดงรดว่้เไม้เงมดหือ่อ่ือ้เรงมงงือว่ ่ว่วืองหงงหงหวิห่วรรงอืแอื หหลหระิววิือแหแลิวละจะแะลบะะอกอายุของตนเอง การได้เม่อื ง่วงหรอื หวิ จแะจบละอะบจกอะอบกาอยอกาขุายอยขุางุขตยออุขนงขงตอเอตองนงนตงตเไเอนนดองเ้เงอไขอไดงอดงไ้งไขด้เดขอล้ ขอ้งน่ของเอทลงเลงเี่นลดเ่นลทน่ก็ ทน่เีสทดี่เทนเ่ีด็กดเ่ีใก็สด็กจสนก็สจนสในะจนใเปจใน็จะจเพะจปเเวะป็นปกเ็นปพ็นภพ็นพวาพวกพววกกภรวกภภะากภาบพาภาพาพราพยระรพะรสบะรบะีบานะบาายบทิยายสาสยสีนยี สนี นสกิทีิทนีทิานาริทานทิเนาลกากน่านากรนกรเา้�าเลรลรเน่ เลน่เลนล่นนน่า�้น่ทา้� นเรลเ้า�ลน่นย่นเทลทเทรล่นรราน่าทายยเยรกเเาลมลย่นสน่ เ์ กเลกมน่ มสเสงก์ า่์มยสสๆ์ ์ ชอบช่วยงานคณุ ล่นน�้า เลน่ ทราย เลน่ งเก่างมยา่ สๆยง์ ่าๆชยอชบชๆออชชบ่วบอยชชบงว่ ว่ าชยชยนว่งว่งยาคยานงณุงนาคาพคนนุณอ่ณุคคพคุณพณุ ณุอ่ พ่อพคแอ่คณุ่อมคณุ ค่ แุณเณุแชมแน่ม่แมเ่มชซ่เเชน่ักชเน่ชผ่นซน่า้ ซกั ซเกัผซักป้าผกั น็ า้ผเตป้าเน้ ปน็ปเ็นปต็นต็น้ต้นนต้นน้ พอเข้าขวบป พอพพเขออพ้าเเขอขอวา้เเ้าขบขขา้วป้าวขบขีทบววปี่บป5บีทปที.ป่ี.ที.5่ีท5เ่ี.ด่ี5..5.็ก..เส.ดเ.าดเ็กดเม็กสดก็าสา็กสรมาสถามามวรางิ่มาถเรารกวถร็บง่ิวถขเง่ิ วกอเงิ่ก็บงเบ็ตกขบขาอ็บขมองอขตงพงองตตา้นืตงามาตไามมดพามพพ้มนืพ้ืนน้ืพไ้นืัฒไดไน้ืดได้นได้พ้พดาพ้ัฒกพ้ัฒัฒพานัฒนรฒันาดานากนก้ากานาากรกรดาาลดรา้ ร้าดนดมน้าก้าเกนลนลกา้อืก้ามลลมเา้ดั นเมนเอื้ลเ้อื ม็กนมมดันดัอ้ื ัดเั้นมเลเลลเดั็กดก็ ็กนเก็นลนั้จั้น็กะเนเดด็กน้ั ็กจเจดะจะ็กบั จดะะินสอด้วยทา่ ทางท กลา้ มเนอ้ื มัดเล็กน้นั เดจับ็กจจดับะนิ จดสับนิ อดสสดินออ้วสดยดอท้วว้ ดยา่ย้วทวทยยา่ ่าททงททา่ า่ าทถี่งทงทาูกาทงตี่ถงที่ถท้อกู ี่ถกู งต่ถี ูกตกูอ้มตอ้ งตที ้องอ้ักมงงมษที มทีะมกัที กกัีทษกั าษกัะษรกษะเะรกาะกยี รากานเรารรเรียรู้ เนียู้จรนักียรูร้นรส้จูรู้ร้นัจูกู้จรกักู้จั –สกั สัน้สสย้นั ้นัส้ันา–น้ัว–––ยส–ยยายาวามยวาวาสวสรวสาาถสามสมเามลาามาร่มรราถเถารถรเร่อืลเถถลง่าเวา่เลเล่ารเ่ารวา่อื เือ่นัเงรรงวน่ืออ่ืวา่ ้ีทง่างววว�าันา่นัอนวะนันีท้ไทีท้ รา�น�าา�บออที้อา้ะะะ�างไไไรอรชบะบอ้าไา้บรงงบช้าชองอบบเชลอ่นบบรวมกลุ่มกบั เพอ่ื น องว่าวนั น้ีทา� อะไรบา้ งเลชเน่อลบร่นวเลรมน่วกมมรลวกกุ่มมลลกกมุ่ ับุ่มลกเกุม่พมบั ับกอื่กเเพนบั บัพอื่เเอ่ืพนพชนอื่น่อื นเนชเเชน่ลเน่เชน่ชน่เขน่ลเาลน่เยลเน่ ขลขน่ ขาน่อขายงขายขายมอขยขกอังขอเงองลมงน่มกัมโเกมักัลเกัดน่ลเโน่ลผลโน่นลดลโดโลดปผโดโนผี ผโนปนผนปา่นปยปนี ปนีนีปนีชปปาน่ีอปา่ยา่ปบยา่ยาก่ยชชยาชออรชอบชเบอบลกอกบน่กาบาการทรกรเา่ีเลาเกลรลรน่ยเี น่เลทวลทน่กเน่ี กเบี่ัทกทยี่กเ่ียเี่กวากวกยร่ี ยก่ี บทัววบั กดกกาบัลบัารอกรทงทาดวดรดทิลทลลยออดอางงลงวศววทิอาทิทสยงยวาตาทิศรศา์ยาสาสตศตราศร์ส์ลิ ตปรระ์ ์ และเกมตา่ ง ๆ ข กบั การทดลองวทิ ยาศศาสลิ ศตปลิ ระปศ์ และิ ลปแะแะลเลกะแะมเลเกตกะมา่เมกงตกตมาม่ๆา่ ตงตงขา่ ๆา่ องๆงงขๆๆขเอลอขงขน่ องเอทลเงลงเน่ีจเลน่ะลท่นเท่นหีจท่ีจะทม่ีจะเ่จีาะหเะเหมหจเมหาึงมคะามาจะวาะงึรจะจคเึงจกควงึ ่ยีรวควเรวกขเรก้อีย่กเงี่ยวก่ียกขว่ียวับข้อขวอ้กงอ้ของกจิง้องกกับกงับับรกับกรกจิบั กมจิ กจิ ิจกดกรจิกรังรกรกรมมรรลมดรดม่าดงัมวงัดงักกดกงัลลังกลา่กา่ลวลวา่ า่ วว จะเหน็ ไดว้ า่ โด จะเจหจะะน็เจเหไหะะดน็เน็เวห้ หไา่ไดน็นโ็ดวด้ไวไ้า่ดยดา่โว้ธโดว้า่ดรา่ยโรโยดธดมธยรยชธรธารมตรมชรคิมชามณุชาตชาตพคิาตคอิณุ่ตคิ คณุคิณพุ ณุ ณุพอ่พแคอ่พอ่มคณุอ่ค่ ณุคกแณุจม็แะม่แพก่มยจก็ก่ าะจ็จก็ ยพะะจ็าพยพะมยาพยยเายาสยายายยามาะยามหมเามสเเาสมสาเขสาเะาอสะาหะงหาะหาเะหาลขาหขน่าขออาใของงหขอเงเลอก้เลงลน่งบนัเ่ น่ลเใลหนใ่ กนู่หก้ใใก้หบัตหบัก้ลาก้ ลบมักูบั กู คลลตวกูตกู าามตตมชคาคอวมวาบคามมขมวชอชาชองอมอพบบบชวขขอขกอบเงขงพขพาวอวกงกเพขเขวากเามเขือ่ าเาดก็ ไดเ้ ลน่ แล้วนอก ก ตามความชอบของพวเกมเือ่ ขมเาดื่อเม็กเดไอ่ื ด็กกเดไเ้ ไลด็กด่นเ้ไเ้ลดแล่นล้เ่นลลแ้วแน่ น่ลลแอว้แ้วลนกลน้วจอว้ นอานกกอจอกจากะาจกจรกาจาสู้กจะกึกจะรจสะรสู้ ะรนู้สึกร้สู ุกึสู้ กึ แสนกึสลนสกุน้วุกนแกุ ยลแุกแงัลว้แลช้วลยว่ ้วยังยชสังยช่วงชังเย่วชว่สยสยว่รส่งยสมิ เง่งส่งพเเเส่งรสฒัสเรมิรสริมนิมพรมิ พาพิมฒั พกัฒฒัพานัฒนฒัรนานขาากนอกากาางการพกรารขขาวขรออกรอขงงขเงอพขอพงาวงพวใกพหกวเวข้ดเกขกาีเเาปเใขขใหน็าหา้ดใลใด้ หีเหา� ปีเด้ปด็นบัเี็นลปลอลา�็น�าีกา�ดดลดับบัา�้วับอยอดอีกีกับดดอว้ ้วกียยด้วย าใหด้ เี ป็นล�าดับอกี ดว้ ย ค บบคครรูแูแลละะผผู้ปูป้ กกคครรอองง 7 คู่มอืคคกมู่ าู่มคือครูม่ือกผมู่ กอืาลอื การิตกราผสารผลื่อรผลิตกผลติสาลิตสือ่ริตสสก่อื สือ่ อากื่อกนรากาสเรราพอสสร่อืนอสอสเนอพง่ เนื่อพสเสือ่รพง่ิมสสื่อเง่พงส่ เเัฒสร่งสิมเรรนรสิมพมิ ิมารพฒัพกมิพฒัาฒัพนฒั รนฒันาเนดากานกา็ากากอรากราเอรดเารเทดดรก็เสิก็ดเ็กอตดอก็อกิอ็ อททอทอสิ ิสอ�าทิสตตทหติสกกิสริกตตับสิกสิกค�า�าหรสสหแูรา� �ารลับหหบั ะครรผครบั ับ้ปูรูแคแูคกลรลคระแูะผรผผลอปู้ ้ปู ้ปูะงกกผกคคปู้ครรรกออองคง7งรอง 77 7

ของเลน่ สา� หรับสง่ เสรมิ พฒั นาการเด็กออทิสตกิ ธรรมชาตขิ องเดก็ ออทสิ ตกิ เหมอื นมกี า� แพงแกว้ กน้ั ระหวา่ งตนเองกบั ผคู้ นรอบขา้ ง เดก็ จงึ มกั แยกตวั อยู่คนเดียว เล่นคนเดียว ไมม่ กี ารตอบสนองตอ่ ผอู้ ่นื ไมเ่ ขา้ ใจอารมณ์ผอู้ ืน่ ไม่ชอบการสมั ผัสที่ใกลช้ ดิ จาก ลักษณะดงั กลา่ ว การดงึ เด็กออกจากโลกของตนเอง ใหส้ นใจสิง่ อืน่ แทน จึงเปน็ สงิ่ ท่ีค่อนข้างยาก เช่น เดก็ ท่ี มีพฤตกิ รรมชอบมองของที่เคลื่อนไหว ลอ้ หมุน การแกว่งของใบไม้ โฆษณาทวี ี เมื่อมเี หตกุ ารณ์ดังกลา่ ว เด็ก จะเข้าไปหยุดยืนดแู ละฟังอยา่ งตงั้ ใจทนั ที เราจะเรยี กให้หนั มา เขากไ็ มส่ นใจเสียงเรยี กนนั้ จากอาการบง่ ช้ที ่ี สา� คญั ของเดก็ กล่มุ น้ี จึงจา� เป็นตอ้ งผลิตและใช้ส่อื การสอนใหส้ อดคลอ้ งกับอาการของโรค โดยยดึ หลกั ดงั ต่อ ไปน้ี ประสบ กา•รณผ์กลาิรตฝจึกาสกอสนิ่งทพ่ีเบดค็กณุสนพใ่อจท่า.น..หกนางึ่ รทเล่ีสือนกใจจกาากรสฝิ่งกึ ทล่ีเกูดม็กาสกนใทจ่านจะรชู้วา่่วลยกูใหช้เอดบ็กสเตรียิกนเกรอู้ไรดม์ ้เรา็วกข้ึนกจ็ จะซา้ือก สตกิ เกอรม์ าฝากลกู บอ่ ย ๆ ลกู ของคณุ พอ่ ทา่ นนม้ี ปี ญั หา “เรอ่ื งการมองสบตา” แมจ้ ะสอนจนเดก็ มพี ฒั นาการ ดา้ นอืน่ ๆ ดแี ลว้ แต่กย็ งั คงมีปญั หาดา้ นน้ีอยู่ คุณพ่อจงึ ลองน�าสติกเกอร์ท่ีซอื้ มาตดิ ระหวา่ งค้ิว กไ็ ดผ้ ลทันตา เหน็ เด็กสนใจมองที่สติกเกอร์ ทา� ให้ได้มองสบตาคณุ พอ่ ดว้ ย นอกจากน้นั ยงั นา� สตกิ เกอรม์ าทา� เป็นบัตรคา� ทา� ให้เด็กสนใจท่ีจะเรียนรูค้ า� ศพั ท์เพิม่ เตมิ ดังน้นั หากเราร้สู งิ่ ทีเ่ ด็กชอบกส็ ามารถน�ามาเรียกความสนใจเดก็ ท�าใหเ้ กดิ การเรยี นรไู้ ด้ เ กินไป เพร•าะฝเดกึ ็กตจาะมทพ�าไัฒมน่ไดา้กเชาน่ร ... กจิ กรรมท่ีสอนเด็กจะต้องเหมาะกับพฒั นาการของเดก็ ด้วย อย่าฝึกเร็ว ในเดก็ เล็กอายุ 2 ปี หากสอนเรอื่ งสี เด็กก็จะทา� ไม่ได้ เพราะในเดก็ ปกตจิ ะ จดจ�าเรอ่ื งสีได้ เมอื่ อายุ 3-4 ปี หรอื เด็กอายุ 4 ปี จะสอนใหเ้ ขียนสวย ๆ คงไม่ได้ เพราะกล้ามเนอ้ื มือยังไม่ พัฒนาเพียงพอ ดังนน้ั จึงควรเลือกสื่อการสอนเพ่อื ฝึกให้ใกล้เคยี งกับเด็กอืน่ ๆ ในวัยเดียวกัน ก ่อน อ าจใ•ช้บฝัตกึ รจคาา� กชงว่ า่ ยยจไปากยนาั้นก.เ.ร.่ิมกฝาึกรสเปอ็นนคทา�า� สจอากงพงา่ยยาไงปคย์ วาลกี เชน่ การฝกึ พดู ควรเรม่ิ จากสงิ่ ของพยางคเ์ ดยี ว และเป็นประโยคทีส่ มบรู ณ์ แตอ่ อท ิสต•ิกไฝมึก่ใชซเ่ ้า�ช่นๆนั้นตอ่กเานรฝอื่ กึงแสิง่ลใะหสมม่ส�า่ า� เหสรมับอเ.ด..็กเอดอ็กทปสิ กตติกิเจมะื่อตสอ้ องนเปคน็รั้งกเาดรียฝวึกกบอ็ ่อายจจๆะจซ�าา้� ไดๆ้ เข้าใจและท�าได้ ให้เด็กไดม้ เี วลา คุ้นเคยและรู้สึกปลอดภัยกับส่ิงใหม่ท่ีต้องเรียนรู้ การสอนกิจกรรมของโรงพยาบาลยุวประสาทไวทโยปถัมภ์ ส�าหรบั เดก็ ออทสิ ตกิ แตเ่ ดมิ เราซอ้ื ส่อื โปสเตอร์ตา่ ง ๆ มาตดิ ตามผนงั หอ้ ง ใช้สอนเด็กออทิสตกิ เดก็ ท่ชี อบฉีก กระดาษ ก็จะมาฉีกโปสเตอรท์ ี่ติดไว้ เราจึงเปลี่ยนวิธี โดยเคลือบสตกิ เกอรเ์ ป็นแผน่ และสอนทีละชุด เม่ือไม่ สอนก็เกบ็ ใหเ้ รยี บร้อย เมือ่ สอนก็ใช้ไม้ชต้ี ามภาพไปเรอื่ ยๆพร้อมกับพดู ใหฟ้ งั อา่ นโดยมผี ู้ช่วยผู้น�ากลมุ่ ออก เสียงตามเราใหเ้ ด็กฟงั เปน็ ตวั อย่าง เด็กก็มองบ้างไมม่ องบ้าง สนใจสงิ่ อ่ืนบา้ ง บางคนกเ็ ล่นหมุนตวั แกว่งมอื กพ็ ยายามลกุ ผชู้ ว่ ยผนู้ า� กลมุ่ กจ็ ะชว่ ยจบั ไวใ้ หน้ ง่ั พรอ้ มกบั จะนงั่ ตดิ กบั คนนนั้ เพอ่ื เบนความสนใจโดยชชี้ วนให้ มอง เราจึงคดิ กนั วา่ ส่อื นนั้ ไมน่ า่ สนใจหรือเปล่า ก็เลยตดั โปสเตอรอ์ อกเปน็ ชน้ิ ๆ ทา� เปน็ บัตรค�า เวลาสอนก็ เรยี กให้ดูใบเดียวและสลบั ไปทลี ะใบแบบต่อเนอื่ ง มนั ก็คงจะคลา้ ย ดูทีวโี ฆษณาซา้� ๆ เป็นภาพพรอ้ มเสยี งของ ผฝู้ ึกและผูช้ ว่ ยผู้นา� กลมุ่ จากการสังเกตพบว่าเดก็ ชอบดมู าก ฟังกันน่ิงเหมือนถกู สะกดจติ ชวั่ ขณะ เมื่อฝกึ ไป เรอื่ ย ๆ เดก็ บางรายพยายามตอ่ เสยี งคา� ทา้ ยของพยญั ชนะ และบางคร้ังสามารถต่อช่อื สี เมื่อท่อง 1 สัปดาห์ 8 คูม่ ือการผลิตสือ่ การสอนเพอ่ื สง่ เสริมพัฒนาการเดก็ ออทสิ ตกิ ส�าหรบั ครแู ละผู้ปกครอง

มี 7 วัน เดก็ ก็จะต่อสีได้ ขณะทอ่ งบตั รค�าเทคนคิ ของผู้ฝกึ ก็ควรเว้นวรรคคา� ให้เดก็ ได้มโี อกาสต่อเสยี งกบั เรา เมอ่ื เด็กบางรายเลยี นแบบเปน็ มคี วามเข้าใจอยู่บ้าง ไมม่ คี วามตึงเครยี ดทจ่ี ะถูกคะยน้ั คะยอใหอ้ อกเสยี ง สนุก กับการตอ่ ท้ายคา� และไดแ้ รงเสริม เดก็ เกิดความมน่ั ใจและอยากท่จี ะออกเสียงมาก ในกรณีตวั อยา่ ง “น้องมด” เป็นเดก็ ทเ่ี ฉยมาก เวลาสอนชอบมองและกจ็ ะนิ่ง ๆ ไมม่ ปี ฏิกรยิ า ผสู้ อน สงั เกตไดว้ า่ เดก็ ชอบดูบตั รค�า พยัญชนะ ก – ฮ มาก ผสู้ อนกท็ ่องใหฟ้ งั บ่อย ๆ พอมดเริม่ ทอ่ งไดป้ ระมาณถึง ตวั ป ปลา ผสู้ อนก็ทา� เป็นน�าเสยี ง ปอ ปอ แล้วหยดุ เสียงไม่ออกเสยี ง ปลา เพ่ือรอใหม้ ดตอ่ ท้ายคา� ดว้ ยความ ท่มี ดเคยฟงั มาตลอดทกุ วนั เดก็ ก็เลยออกเสยี ง “ปลา” ได้ จากการวิเคราะห์ มดเลียนเสยี งไดแ้ ละรู้ความหมายทีต่ รงกับภาพ ไม่ได้พูดเลยี นแบบ ผสู้ อนจึงได้ สรา้ งบตั รคา� ก – ไก่ ถงึ ฮ - นกฮูก ทา� เป็นบตั รคา� ทม่ี ขี นาดพอดกี ับมอื นา� มาฝกึ ท่องสลบั คล้ายทวี ี มกี าร เคล่อื นไหว มเี สยี งซา้� ๆ เหมือนเดิม ช่วยกนั ออกเสียงและเว้นวรรคใหเ้ ด็กต่อค�า จากการสังเกตจนถึงปจั จบุ ัน เวลาท่อง ก – ฮ เด็กจะมีลักษณะที่คล้ายๆกัน คือ จะหยุดพฤติกรรมของตัวเองชั่วขณะและมองพร้อมฟัง เหมือนดโู ฆษณานั้นเอง • เน้นท่ขี องจริงและภาพ... เด็กออทสิ ติกจะเรียนรู้ได้ดจี ากการมองเหน็ ภาพ และของจริง ๆ ดัง นั้นการใชส้ ่ือบตั รคา� ทีม่ รี ูปจะท�าใหเ้ ด็กเข้าใจไดง้ า่ ยขึ้น การสรา้ งสอื่ เพอ่ื ทจี่ ะใชใ้ นแตล่ ะกจิ กรรมนนั้ จงึ มเี หตผุ ลของการสรา้ งเพอื่ ใหผ้ อู้ า่ นสามารถนา� ลกั ษณะ ที่เฉพาะของเด็กออทิสติกดังกล่าวไว้ข้างต้นมาสร้างสื่อการสอน เพื่อให้เกิดความเหมาะสมกับเด็กแต่ละคน แกไ้ ขขอ้ บกพรอ่ งของเด็กและชว่ ยใหเ้ ดก็ เกิดการเรียนรู้อยา่ งสนกุ สนานได้ คมู่ อื การผลติ สือ่ การสอนเพอื่ ส่งเสรมิ พฒั นาการเดก็ ออทสิ ติก สา� หรับครูและผ้ปู กครอง 9

วสั ดุอปุ กรณ์ทีใ่ ชผ้ ลิตส่อื การสอน 1. อปุ กรณ์ส�าหรบั ตดั ประกอบดว้ ย 1. กรรไกร ไว้ส�าหรับตัดกระดาษ มีหลายรูปแบบ เช่น กรรไกรซิกแซก จะใช้ในการตัดกระดาษ ให้เป็นลวดลาย 2. คัตเตอร์ ใบมีดตัดกระดาษแข็ง 3. ท่ีรองตดั กระดาษ ไว้สา� หรบั รองตัดกระดาษ จะชว่ ยใหต้ ัดกระดาษได้งา่ ยข้ึน 4. ท่เี จาะกระดาษ ไว้ส�าหรบั เจาะกระดาษใหเ้ ปน็ รู มที ง้ั เจาะ 2 รู และเจาะรเู ดียวขึ้นกบั ชนิ้ งาน 5. ไมบ้ รรทัด ภาพอุปกรณ์สำหรบั ตัด 2. อุปกรณ์ส�าหรบั ตดิ 1. กาว มีหลายชนิด ดังน้ี 1.1 การลาเท็กซ์ เป็นกาวน้�ำาขนุ่ ข้น เหมาะส�าหรบั การตดิ กระดาษแขง็ 1.2 กาวแทง่ มีลกั ษณะแหง้ เหมาะส�าหรับติดกระดาษบาง เพราะจะไม่เลอะเทอะ 1.3 ปืนยงิ กาว เปน็ กาวแทง่ ท่ีต้องใชค้ ูก่ บั ปืนยงิ กาวทต่ี อ้ งใช้ความร้อน เหมาะส�าหรบั ติดวสั ดุท่ี เป็นพลาสติก ตดิ ไดย้ าก เช่น เวลโค จะช่วยให้ตดิ วัสดไุ ด้แนน่ และไดง้ านที่เรยี บร้อย การเลอื กใชข้ ึ้นอยูก่ ับ ความตอ้ งการใหว้ สั ดตุ ดิ แน่นมากเทา่ ใด 1.4 กระดาษกาวสองหนา้ เปน็ กระดาษกาวท่เี หมาะสา� หรับติดแฟ้ม เพราะจะไม่เลอะเทอะ 2. เวลโค ( Valcro) เป็นวัสดุสา� หรับติดชิน้ งานที่ไว้ฝึกการดึง สามารถใชจ้ บั คไู่ ด้ ดงั รปู 10 คู่มือการผลิตส่อื การสอนเพอื่ ส่งเสรมิ พัฒนาการเดก็ ออทสิ ติก สา� หรับครแู ละผู้ปกครอง

ภาพอุปกรณ์สำหรับตดิ 3.อุปกรณส์ า� หรบั ตกแตง่ 1. สี เปน็ สิง่ ส�าคัญทช่ี ว่ ยใหช้ น้ิ สอื่ น่าสนใจ มีหลายชนิด 1.1 สนี �้า 1.2 สีเมจิก 1.3 สีไม้ 1.4 สีเทยี น 2. กระดาษโปสเตอร์สี 3. กระดาษแข็งเทาขาว 4. สติกเกอร์ใสและแผ่นเคลือบ ใช้ติดเพ่ือให้เกิดความทนทาน โดยแผ่นเคลือบ จะใช้คู่กับเคร่ือง เคลอื บบตั ร เหมาะกบั งานชน้ิ เลก็ เชน่ บตั รคา� แฟม้ จะชว่ ยใหเ้ กดิ ความทนทานเพราะจะแขง็ กวา่ สติกเกอร์และช่วยใหเ้ กิดความสวยงาม ภาพอปุ กรณ์ส�าหรบั ตกแต่ง ค่มู อื การผลติ ส่ือการสอนเพ่ือสง่ เสรมิ พฒั นาการเด็กออทิสติก ส�าหรบั ครแู ละผปู้ กครอง 11

สอื่ การสอนเพอื่ ส่งเสรมิ พัฒนาการ ด้านภาษาและการพดู พฒั นาการทางภาษาและการพูดของเดก็ ปกตจิ ะพัฒนาไปตามลา� ดับขนั้ และเพมิ่ ขน้ึ ตามอายุ เดก็ ปกติจะต้องพัฒนาการรับรู้และเข้าใจภาษามาก่อนจึงจะพูดได้อย่างมีความหมาย โดยสามารถเข้าใจความ หมายของค�าพูดได้ในช่วงอายุประมาณ 1ปี ในการเรียนรู้ภาษาของเด็กปกติต้องอาศัยพื้นฐานการเรียนรู้ท่ี สา� คญั คอื เรยี นรจู้ าก การมองรว่ มกบั การฟงั แลว้ จงึ นา� มาเชอื่ มโยงใหเ้ กดิ ความหมายของคา� พดู จากนนั้ เดก็ จะสามารถพูดได้ต้องอาศัยความสามารถที่ส�าคัญอีกประการหนึ่ง คือ การเลียนแบบ โดยเด็กจะเลียนแบบ การออกเสียง ค�า วลี และประโยคต่าง ๆ ของคนรอบขา้ ง แลว้ นา� มาพดู คุยสอื่ สารเล่าถึงความรสู้ ึกนกึ คิดของ ตนเองตอ่ ไป ปัญหาภาษาและการพูดเป็นปัญหาที่ส�าคัญของเด็กออทิสติก ศาสตราจารย์แพทย์หญิงเพ็ญแข ล่ิมศิลา ไดร้ วบรวมลกั ษณะความผิดปกติของภาษาและการพูดของเด็กออทิสติก ไวด้ ังน้ี • มปี ญั หาในการเข้าใจภาษา ซง่ึ อาจมตี ัง้ แต่ไมส่ ามารถเข้าใจไดเ้ ลย หรือเขา้ ใจไดบ้ า้ งแตไ่ ม่ เหมาะสมตามวัย • มคี วามผดิ ปกตใิ นการพดู เชน่ - ไมพ่ ูดเลยแม้แตค่ �าเดียว ได้แต่สง่ เสียงทีไ่ มเ่ ป็นภาษา - พดู ลอกเลยี นแบบทนั ทีเม่อื ไดย้ ินคล้ายนกแก้วนกขนุ ทอง เช่น ถ้าถามว่า “หนชู อื่ อะไร” เด็ก จะพูดตามทนั ทวี า่ “หนชู ื่ออะไร” - พดู ซา�้ ซาก ซงึ่ อาจจะพดู เปน็ คา� หรอื วลี หรอื ประโยคเดมิ ซา้� ไปซา�้ มาโดยไมส่ นใจวา่ จะมผี ฟู้ งั หรอื ไม่ - พูดไมถ่ กู ตอ้ งตามไวยากรณ์ การพดู เรยี งประโยคไมถ่ ูกตอ้ ง เชน่ พูดว่า “ฟา้ บนิ บนนก” แทน การพดู วา่ “นกบินบนฟ้า” เปน็ ต้น - มีความสบั สนในคา� ท่ีออกเสียงคลา้ ยกนั เช่น ถามเดก็ วา่ “ไอศกรีมทีห่ นูก�าลังรบั ประทานรส อะไร” เดก็ ตอบทันทีว่า “รถโตโยตา้ ” เป็นต้น - มีปัญหาในการใช้สรรพนาม บบุรุพพบบทท หรอื ค�าอ่นื ๆ ท่ีสามารถเปลย่ี นความหมายได้ • ไมส่ ามารถควบคมุ ระดบั เสยี งของตวั เองได้ เชน่ เสยี งสงู เสยี งดงั เสยี งคอ่ ย และเนน้ เสยี ง เปน็ ตน้ ความผดิ ปกตเิ หลา่ นเ้ี กดิ ขนึ้ เนอื่ งจาก เดก็ ออทสิ ตกิ มคี วามผดิ ปกตทิ างการรบั รแู้ ละการเรยี นรู้ จงึ ไมเ่ ขา้ ใจภาษา เปน็ ผลทา� ใหไ้ มส่ ามารถพดู เพอื่ สอื่ สารไดเ้ หมอื นกบั เดก็ ปกตใิ นวยั เดยี วกนั เนอ่ื งจากเดก็ ไมส่ ามารถเรยี นรทู้ จี่ ะ รบั ฟงั หรอื มองใหเ้ กดิ ความหมายได้ และไมส่ ามารถเลยี นแบบเพอ่ื ใหเ้ กดิ การสอ่ื สารกบั คนรอบขา้ งได้ (เดอื น ฉ(เาดยอื นแสฉงารยตั แนสยงนรตตั ,์ น2า5ย4น5ต),์ 2545) สอ่ื การสอนในบทน้จี งึ ผลิตขึ้นเพอ่ื ส่งเสริมการฝึกกจิ กรรมการฝกึ ภาษาของเดก็ ในเร่ือง 1. การเตรยี มความพรอ้ มก่อนสอนภาษา : การมองและการฟัง 2. การเตรยี มความพรอ้ มกอ่ นสอนพดู : เปน็ สงิ่ จา� เปน็ ทต่ี อ้ งเตรยี ม เพอ่ื ใหเ้ ดก็ รจู้ กั ฝกึ การออกเสยี ง และการเลยี นแบบ โดยฝกึ การเคลื่อนไหวปากและล้นิ การเล่นเสยี ง เช่น วาวา 12 คูม่ อื การผลติ สือ่ การสอนเพอ่ื สง่ เสรมิ พัฒนาการเดก็ ออทิสตกิ ส�าหรบั ครแู ละผปู้ กครอง

3. การสอนภาษา : ค�าศพั ท์หมวดต่าง ๆ โดยเรมิ่ ฝึกจากคา� นามง่าย ๆ เช่น นม ต่อไปจึงคอ่ ยสอน ค�ากริยาและประโยคสัน้ ๆ 4. การสอนภาษาขัน้ สูง : การเช่ือมโยง การจัดหมวดหมู่ สอนสงิ่ ทเี่ ปน็ นามธรรมมากขนึ้ เชน่ การ สอนต�าแหนง่ เป็นตน้ สิ่งส�าคญั ในการฝกึ ควรสอนอย่างค่อยเป็นคอ่ ยไป อย่าบงั คับใหเ้ ดก็ พดู ควรรอใหเ้ ด็กคุ้นและรู้สึก สนกุ กบั การฝึกก่อน ผสู้ อนอาจจะเลอื กสง่ิ ที่เดก็ ชอบ และออกเสยี งไดก้ อ่ น เชน่ ถา้ เดก็ รูจ้ ักสตั วก์ ่อน ชหี้ มาได้ เม่อื เห็นหมา อาจฝึกค�าศัพทใ์ นหมวดสตั วก์ อ่ น เพือ่ ใหเ้ ดก็ รสู้ ึกอยากออกเสยี งพูดมากข้นึ และทุกคร้ังที่สอน ใหเ้ ด็กพดู ควรเนน้ ใหเ้ ดก็ มองที่ปากของผสู้ อนจะท�าให้เดก็ ออกเสยี งตามไดช้ ัดเจนข้ึน คู่มือการผลติ สือ่ การสอนเพื่อสง่ เสรมิ พัฒนาการเด็กออทสิ ตกิ ส�าหรับครูและผปู้ กครอง 13

สอื่ การสอนท่ี 1.1 เป่าสนุก ปญั หาของเดก็ สื่อการสอนน้ีเหมาะส�าหรับเด็กออทิสติกท่ียังไม่พูดเลยแม้แต่ค�าเดียว อาจมีการส่งเสียงท่ีไม่เป็น ภาษาบา้ ง เล่นแลว้ ไดอ้ ะไร การเปา่ เป็นการฝกึ เคลอื่ นไหวปาก เพ่อื ใหเ้ ดก็ สามารถเปา่ ลมออกมาจากปากและสามารถควบคุม การเป่าลมอย่างมีเป้าหมาย อปุ กรณ์ ลกู ปงิ ปอง, กระดาษส,ี บล็อกไม้ของเลน่ (ชนิ้ สว่ นของบล็อกของเลน่ ), หลอดดดู น�า้ , ทีเ่ ปา่ ฟองสบ,ู่ นกหวดี , กังหัน, ผลิตอยา่ งไร ผูส้ อนสามารถใชอ้ ปุ กรณต์ า่ ง ๆ ในหวั ขอ้ อุปกรณไ์ ปใชฝ้ กึ ไดเ้ ลย เลน่ อยา่ งไร ผสู้ อนสอนเดก็ ใหร้ จู้ กั วธิ ีการเป่าลมออกจากปาก โดยผู้สอนเป่ามือเดก็ เพ่อื ใหเ้ ด็กรสู้ ึกวา่ มลี มผ่าน จากปากของผสู้ อนออกมา จากนนั้ ใหเ้ ด็กเปา่ ของเลน่ ดงั นี้ •• น�าลูกปงิ ปองวางไวบ้ นโตะ๊ แลว้ เปา่ ให้ลกู ปิงปองเคล่ือนไปขา้ งหน้า (ตามรูป) แล้วเป่าให้ปลวิ เป่ากระดาษสี โดยผูส้ อนนา� กระดาษสชี ิ้นเลก็ ๆ พบั ครงึ่ วางบนมือ •• ออกจากมอื หลอดดูดน้า� ผู้สอนน�าหลอดดูดน้า� ใสใ่ นแก้วนา้� เป่าลมให้เกดิ ฟองในนา�้ ทเ่ี ปา่ ฟองสบู่ผสู้ อนเปา่ ฟองสบใู่ หเ้ ดก็ ดู แลว้ ใหเ้ ดก็ เปา่ ฟองสบทู่ ล่ี อยอยู่หากเดก็ เปา่ แรง ควรบอกเดก็ ใหเ้ ปา่ เบาๆ ถา้ เดก็ ทา� ไมไ่ ด้ อาจชว่ ยเดก็ ใหร้ จู้ กั แรงเปา่ โดยผสู้ อนเปา่ มอื เดก็ ดว้ ยลมทย่ี าวและเบา ค�าแนะนา� เพิ่มเตมิ ควรใช้ท่ีเป่าฟองสบู่ หลังจากเด็กสามารถเป่าลมออกจากปากได้แล้ว เพราะอาจเกิดอันตรายจาก การทีเ่ ดก็ อมทีเ่ ป่าฟองสบู่ได้ 14 คู่มือการผลติ สอื่ การสอนเพอ่ื ส่งเสรมิ พฒั นาการเด็กออทสิ ติก ส�าหรบั ครูและผปู้ กครอง

อปุ กรณ์สำหรับเป่า กระดาษพับครง่ึ เป่าลูกปิงปอง เปา่ กระดาษสี คมู่ อื การผลติ สอ่ื การสอนเพอ่ื ส่งเสรมิ พัฒนาการเดก็ ออทิสติก ส�าหรบั ครแู ละผปู้ กครอง 15

สอ่ื การสอนท่ี 1.2 ส่งเสียงชวนฟัง ปญั หาของเด็ก ส่ือการสอนน้ีเหมาะส�าหรับเด็กออทิสติกที่ยังไม่พูดเลยแม้แต่ค�าเดียว อาจมีการส่งเสียงท่ีไม่เป็น ภาษาบ้าง เลน่ แลว้ ได้อะไร เพ่ือเตรียมความพร้อมเร่ืองการออกเสียง โดยให้เด็กเรียนรู้วิธีการท�าเสียง เล่นเสียงได้อย่างต้ังใจ ฝึกทกั ษะการเลียนแบบ อุปกรณ์ 1. แกว้ น้�าพลาสตกิ 2. กระดาษขนาด A4 ม้วนเปน็ ทรงกระบอก 3. แกนกระดาษทชิ ชู 4. กระดาษสี กาว สีเมจิก ผลิตอย่างไร 1. แกว้ นา�้ พลาสตกิ วาดลวดลายบริเวณภายนอกตัวแกว้ เพื่อกระตุ้นความสนใจ 2. นา� กระดาษ A4 มาม้วนเปน็ ทรงกระบอก ตดิ กาวให้เรยี บรอ้ ย 3. แกนกระดาษทิชชู อาจตกแตง่ ดว้ ยกระดาษสีให้สวยงาม เลน่ อยา่ งไร • ผูส้ อนสาธติ การออกเสยี ง “อา” ผ่านแกนกระดาษทิชชูใหเ้ ด็กดู โดยนา� แกนกระดาษทิชชมู า ครอบทร่ี มิ ฝปี ากแล้วออกเสียง “อา” ตามรูป •• จเมาอ่ืกเนดัน้ก็ ทผูส้า� ไอดน้ ในห�าเ้ ปแกลยน่ี นกเรปะน็ ดสาอษนทเิชสชยี มูงอาน่ืครๆอตบอ่รไิมปฝเีปชาน่ กวเดา็กๆพอดูาวอา่ ู อ“ีทโดา� ยเสทยี า� งตอาาม”วธิ เี ดมิ อาจเปลย่ี น อุปกรณเ์ ป็นแกว้ นา�้ หรือกระดาษขนาด A4 มว้ นเป็นทรงกระบอกแทนได้ คา� แนะน�าเพิม่ เติม การใชอ้ ปุ กรณช์ ว่ ยฝกึ จะทา� ใหเ้ กดิ เสยี งกอ้ ง เดก็ จะรสู้ กึ สนกุ และอยากทา� ตาม ดงั นน้ั จงึ อาจเปลยี่ นเปน็ อปุ กรณช์ ิ้นอืน่ ๆ ตอ่ ไป เพราะจะทา� ใหเ้ กิดเสยี งท่ตี ่างกัน 16 คู่มือการผลติ สอ่ื การสอนเพอื่ สง่ เสริมพัฒนาการเด็กออทสิ ตกิ สา� หรับครแู ละผปู้ กครอง

สือ่ การสอนที่ 1.3 เลน่ ลน้ิ ชิมรส ปัญหาของเดก็ สื่อการสอนนี้เหมาะส�าหรับเด็กออทิสติกที่ยังไม่พูดเลยแม้แต่ค�าเดียว อาจมีการส่งเสียงท่ีไม่เป็น ภาษาบ้าง และขาดทักษะการเลียนแบบ ซ่ึงเป็นทักษะส�าคัญอีกประการหน่ึงท่ีช่วยส่งเสริมพัฒนาการทาง ภาษาและการพดู เล่นแล้วได้อะไร ใหเ้ ดก็ เรยี นรแู้ ละควบคมุ การเคลอื่ นไหวลนิ้ ไดอ้ ยา่ งตง้ั ใจ เพอ่ื เตรยี มความพรอ้ มกอ่ นสอนพดู พฒั นา ทักษะการเลียนแบบซึ่งเปน็ ทกั ษะเบอ้ื งต้นท่ีจะเตรียมความพรอ้ มของเด็กในการเรยี นรตู้ อ่ ไป อปุ กรณ์ 1. ลกู อมหรอื อมยม้ิ 2. นมข้นหวานหรอื นา้� หวานหรอื นา�้ ผ้งึ ผลิตอยา่ งไร ผ้สู อนสามารถใช้อปุ กรณต์ า่ ง ๆ ในหัวข้ออปุ กรณไ์ ปใช้ฝึกไดเ้ ลย เลน่ อย่างไร • ผ้สู อนสอนใหเ้ ด็กรู้จักวธิ กี ารควบคมุ การเคลอื่ นไหวลน้ิ ไดอ้ ย่างตงั้ ใจ โดยผสู้ อนถอื อมยม้ิ แล้ว พดู วา่ “อมยิม้ หวานอรอ่ ย” แลว้ ผสู้ อนแลบล้นิ เลยี อมยมิ้ และสง่ อมยิม้ อีกอนั ให้เดก็ เลียตาม • ฝึกการเคลอ่ื นไหวล้ินให้เลียบนริมฝีปาก โดยผู้สอนเอานมข้นหวานทาเหนือรมิ ฝีปากตัวเองและ เดก็ พดู วา่ “ นมหวานอรอ่ ย” แลว้ ผสู้ อนเลยี นมขน้ หวานเหนอื รมิ ฝปี ากใหเ้ ดก็ ดแู ละใหเ้ ดก็ ทา� ตาม ค�าแนะน�าเพมิ่ เตมิ เมือ่ เดก็ ยอมเลยี นมขน้ หวาน อาจเปล่ียนอปุ กรณ์เป็นชนดิ อื่น เชน่ น�้าหวาน น�้าผึ้ง และขณะฝึกควร บอกชนดิ ของอุปกรณ์ด้วย เพอ่ื เสรมิ การเรียนร้เู รื่องค�าศัพทไ์ ปพร้อม ๆ กนั คมู่ ือการผลิตส่ือการสอนเพ่อื ส่งเสริมพัฒนาการเด็กออทสิ ตกิ ส�าหรับครูและผปู้ กครอง 17

ส่อื การสอนท่ี 1.4 ค�าศัพท์จับแล้วรู้ ปัญหาของเด็ก สือ่ การสอนน้เี หมาะสา� หรบั เด็กออทสิ ติกท่ียงั ไม่สามารถบอกค�าศพั ทส์ ่ิงของรอบ ๆ ตัวได้ หรอื อาจ พูดค�าศพัทพทไ์ ดแ้ บบนกแกว้ นกขุนทอง แตไ่ มเ่ ข้าใจความหมายของคา� พดู เลน่ แล้วไดอ้ ะไร เดก็ ไดเ้ รยี นรคู้ า� ศพั ทส์ งิ่ ของรอบ ๆ ตวั และเขา้ ใจความหมายของคา� พดู พฒั นาทกั ษะการเรยี นรู้ เรอ่ื ง “การจับค่เู หมือน” รวมทงั้ ฝึกการมองอย่างมเี ปา้ หมาย และฝกึ การฟังอย่างเข้าใจความหมาย อปุ กรณ์ 1. กระดาษแข็งสีขาว 2. รปู ภาพคา� ศพั ท์หมวดเคร่อื งใช้ แปรงสีฟัน ชอ้ น แก้วนา�้ ดนิ สอ 3. ของใช้จริงตามรปู ภาพที่จดั เตรยี มไว้ 4. สีเมจิก 5. สตกิ เกอร์ใส 6. กรรไกร กาว ผลติ อย่างไร 1. ตัดกระดาษแข็งขนาด 3 x 3 น้ิว เทา่ กับจา� นวนภาพท่ีก�าหนดไว้ 2. ตดั รปู ภาพเครอื่ งใชอ้ อกเปน็ ชนิ้ ๆ นา� ไปตดิ กลางกระดาษแขง็ ทเ่ี ตรยี มไวห้ นง่ึ ภาพตอ่ กระดาษแขง็ 1 ช้ิน 3. จากน้นั นา� สตกิ เกอร์ใส ติดเคลือบบัตรแต่ละใบ เลน่ อย่างไร ผสู้ อนนา� บตั รภาพ 2 ชนดิ เชน่ ภาพชอ้ นกบั หววี างบนโตะ๊ ผสู้ อนสง่ ชอ้ นใหเ้ ดก็ แลว้ พดู วา่ “หยบิ ภาพชอ้ น” หากเดก็ ท�าไมไ่ ดใ้ ห้ใชเ้ ทคนคิ การช่วยเหลอื ในการฝึก ฝกึ จนเดก็ สามารถหยบิ บัตรภาพไดเ้ อง ผู้สอนควรสอน ใหเ้ ดก็ เรยี นรกู้ ารพดู บอกชอ่ื สงิ่ ของดว้ ย โดยหยบิ บตั รภาพ แลว้ ถามเดก็ วา่ “นอ่ี ะไร” จากนน้ั กระตนุ้ ใหเ้ ดก็ ตอบ ค�าแนะน�าเพิ่มเติม อาจเริม่ ฝกึ จากสง่ิ ของทใี่ กล้ตวั เด็กและใช้บ่อยในชีวิตประจา� วัน 18 คู่มือการผลติ สือ่ การสอนเพอ่ื สง่ เสริมพฒั นาการเดก็ ออทิสติก ส�าหรบั ครแู ละผู้ปกครอง

ส่อื การสอนท่ี 1.5 ภาพนี้มคี ู่ ปญั หาของเดก็ ส่ือการสอนที่เหมาะส�าหรับเด็กออทิสติกที่เข้าใจความหมายของค�าศัพท์แล้วแต่ไม่เข้าใจการใช้ ประโยคค�าถาม “นีอ่ ะไร” ไม่สามารถถาม-ตอบได้ เล่นแลว้ ได้อะไร เด็กสามารถเข้าใจความหมายของค�าพูดและเรียนรู้ค�าศัพท์ในหมวดต่าง ๆ การฝึกการถามตอบ ประโยคค�าถาม รวมท้ังพัฒนาทักษะการเรียนรู้ เรอ่ื ง “การจับคเู่ หมือน” อุปกรณ์ 1. กระดาษแข็งสขี าว 2. รูปภาพคา� ศพั ทห์ มวดเคร่อื งใช้ แปรงสีฟนั ช้อน แกว้ นา�้ ดินสอ รูปละ 2 ชดุ 3. สีเมจกิ 4. สติกเกอรใ์ ส 5. กรรไกร กาว ผลติ อย่างไร 1. ตดั กระดาษแข็งขนาด 6 x 6 น้วิ 2. นา� สเี มจิกสดี า� ตเี สน้ แบง่ กระดาษแข็งออกเปน็ 4 ส่วน ขนาด 3 x 3 น้ิว 3. นา� ภาพคา� ศพั ทท์ เ่ี ตรียมไว้ ติดลงในชอ่ งว่างรปู ละช่องโดยแตล่ ะช่องรปู จะไมเ่ หมือนกนั 4. น�าภาพค�าศัพท์อกี หนง่ึ ชุด ทา� เป็นบตั รคา� โดยแยกรูปภาพคา� ศัพท์ละ 1 ใบ ขนาด 3 x 3 นิ้ว จากนนั้ นา� สตกิ เกอร์ใส ตดิ เคลือบบัตรแตล่ ะใบ เลน่ อย่างไร ผ้สู อนนา� บัตรภาพ 4 ตัวเลือก วางบนโตะ๊ ชูบัตรค�าที่ต้องการใหเ้ ด็กจบั ค่ขู ้ึน เช่น ชอ้ น ผสู้ อนพูดว่า ชอ้ น สง่ บตั รคา� ใหเ้ ดก็ วางจบั คใู่ หต้ รงกบั ภาพทใี่ ห้ หากเดก็ ทา� ไมไ่ ดใ้ หใ้ ชเ้ ทคนคิ การชว่ ยเหลอื เมอ่ื เดก็ สามารถ วางภาพจบั คู่ไดถ้ กู ตอ้ ง ผูส้ อนควรสอนให้เด็กเรยี นรู้การพูดการใชป้ ระโยคคา� ถาม บอกช่ือสงิ่ ของตา่ ง ๆ โดย ชที้ ่ชี ้อน แล้วถามเด็ก “น่ีอะไร” ให้เดก็ ตอบ ช้อน คา� แนะนา� เพิม่ เตมิ เมอ่ื เดก็ เขา้ ใจคา� ศพั ทห์ มวดเครอ่ื งใชแ้ ลว้ ผสู้ อนอาจเปลยี่ นภาพคา� ศพั ทเ์ ปน็ หมวดสตั ว์ อาหาร ผลไม้ ผกั ตามลา� ดับ แตห่ ากเดก็ รคู้ �าศัพท์หมวดใดกอ่ น เช่น รจู้ กั หมา กอ็ าจเริ่มฝกึ จากหมวดสตั ว์กอ่ น คมู่ ือการผลิตสอ่ื การสอนเพอื่ ส่งเสริมพฒั นาการเด็กออทสิ ตกิ สา� หรับครูและผู้ปกครอง 19

ส่ือการสอนที่ 1.6 ปลานอ้ ยรอ้ ยหลากสี ปัญหาของเดก็ ส่อื การสอนนเ้ี หมาะสา� หรับเดก็ ออทิสติกทยี่ ังไมร่ ู้จักสี และการใชค้ �าศพั ทเ์ ก่ยี วกับสีต่าง ๆ เลน่ แล้วไดอ้ ะไร เดก็ ไดร้ จู้ กั สตี า่ ง ๆ และการใชค้ า� ศพั ทเ์ กย่ี วกบั สไี ปใชอ้ ธบิ ายลกั ษณะของสงิ่ ตา่ ง ๆ และพฒั นาทกั ษะ การเรียนรู้ในเรือ่ งสิ่งทเ่ี หมือนกนั อุปกรณ์ 1. รปู ภาพปลา 2. กระดาษสแี ดง, เหลอื ง, เขยี ว, ฟา้ อยา่ งละ 1 แผน่ 3. กล่องพลาสตกิ ใสขนาดเล็ก จา� นวน 4 ใบ สา� หรับใส่กระดาษสี 4. กลอ่ งพลาสตกิ ใสขนาดใหญ่ จ�านวน 1 ใบ สา� หรับใสร่ ูปสตั ว์ 5. สติกเกอรใ์ ส กาวและกรรไกร ผลิตอยา่ งไร 1. ตดั รปู ปลาทเี่ ตรยี มไวแ้ ละระบายสใี หต้ รงกบั กระดาษสที กี่ า� หนดเคลอื บรปู ปลาดว้ ยสตกิ เกอรใ์ ส เพ่ือ ให้เกดิ ความทนทานและสวยงาม 2. ตดั กระดาษสี ขนาด 3.5 x 5 นว้ิ ทกี่ า� หนดไวแ้ ลว้ เคลอื บกระดาษสดี ว้ ยสตกิ เกอรใ์ ส จากนน้ั ตดิ กระดาษ แต่ละสลี งในตะกร้าใบละ 1 สี เลน่ อย่างไร ผู้สอนจดั อุปกรณ์ โดยวางกลอ่ งพลาสตกิ ใสทต่ี ิดกระดาษสีเรียบรอ้ ยแล้ววางเรยี งกันบนโตะ๊ ให้เด็ก เห็น จากน้ันผู้สอนฝึกเด็กจับคู่สีสัตว์กับสีท่ีติดอยู่ในตะกร้าแต่ละใบ โดยผู้สอนหยิบปลาสีแดงข้ึนมา พูดว่า “ปลาสแี ดง” แลว้ ใสล่ งในตะกรา้ สแี ดง จากนน้ั สง่ ปลาสแี ดงใหเ้ ดก็ แลว้ พดู วา่ “ใส”่ หากเดก็ ทา� ไมไ่ ดใ้ หใ้ ชเ้ ทคนคิ การชว่ ยเหลือ สอนเชน่ เดิมกับปลาอีก 3 สี ค�าแนะนา� เพ่มิ เตมิ ผสู้ อนสามารถเปลยี่ นรปู สตั วเ์ ปน็ ชนดิ ตา่ ง ๆ หรอื สอี นื่ ๆ ได้ เพอ่ื ใหเ้ ดก็ เกดิ การเรยี นรทู้ หี่ ลากหลายขนึ้ 20 ค่มู ือการผลิตสื่อการสอนเพอื่ ส่งเสริมพัฒนาการเดก็ ออทสิ ติก สา� หรบั ครูและผปู้ กครอง

สอ่ื การสอนที่ 1.7 ตัวเลขพาเพลิน ปญั หาของเด็ก สื่อการสอนน้ีเหมาะสา� หรับเด็กออทิสติกทีย่ งั ไม่สามารถนบั จ�านวนได้ เลน่ แล้วไดอ้ ะไร ฝึกการออกเสียงเรียกชื่อตัวเลข การรับรู้จ�านวน ตัวเลข เรียนรู้ประโยคค�าถาม “เท่าไร” และ ลกั ษณะนาม อปุ กรณ์ 1. กระดาษแข็งสีขาว 2. สเี มจิก 3. สตกิ เกอร์ใส ผลิตอย่างไร 1. ตดั กระดาษแขง็ สขี าวขนาด 8 x 12 นิว้ 2 แผน่ 2. ในกระดาษแข็งแผน่ แรกใหผ้ ูส้ อนใชส้ ีเมจกิ วาดวงกลม จ�านวน 1วง, 2 วง, 3 วง, 4 วงและ 5 วงไว้ด้านซ้าย ตามลา� ดบั และตวั เลขไวด้ ้านขวาตามจา� นวน วงกลมทว่ี าดไว้ ดงั รปู 3. ในกระดาษแข็งแผน่ ท่ี 2 ใหว้ าดวงกลมจา� นวน 6, 7, 8, 9 และ 10 ตามล�าดบั และเขียนตัวเลข ไวด้ า้ นขวา เชน่ เดียวกัน 4. จากน้นั ระบายสีวงกลมให้สวยงาม และตดิ สตกิ เกอรใ์ ส เพ่ือใหเ้ กิดความทนทานและสวยงาม เล่นอยา่ งไร ผสู้ อนชท้ี ีว่ งกลมจ�านวนดา้ นซ้าย “หน่ึง” จากนน้ั ลากน้ิวไปที่เลข หนึ่ง พดู ว่า “หน่ึง” อกี ครงั้ บอก ให้เดก็ ทา� ท�าเชน่ นีท้ ุกเลขจา� นวน โดนชว่ งแรกฝกึ เฉพาะเลข 1–5 ก่อน จนเด็กจา� ได้ จงึ เพ่มิ จ�านวนเปน็ 6–10 หากเด็กท�าไม่ได้ให้ผู้สอนใช้เทคนิคการช่วยเหลือ เม่ือเด็กเริ่มนับเป็น อาจเปลี่ยนจากวงกลมเป็นรูปต่าง ๆ เพอ่ื เพม่ิ ทกั ษะทางภาษาเชน่ รูปหมวก แลว้ ฝึกใหเ้ ดก็ นบั ถามเดก็ ว่า “หมวกกใี่ บ” เด็กตอบ “5 ใบ” จะชว่ ย ฝึกเดก็ ในเรือ่ งการใชร้ ูปประโยคถามตอบ และรู้จกั ลักษณะนามของสงิ่ ต่าง ๆ คา� แนะน�าเพิ่มเติม 1. การวาดจา� นวนนับตามรูปแบบท่ีให้ และขณะฝึกนบั จา� นวนจากซา้ ยไปขวาและบนลงลา่ ง เปน็ วธิ ี ชว่ ยให้เดก็ จ�าการนบั ไดด้ ียงิ่ ขึ้น 2. ขณะฝกึ ควรใชน้ วิ้ เขยี นตามตัวเลข จะช่วยท�าให้เดก็ จ�าไดม้ ากข้ึน ค่มู ือการผลิตสือ่ การสอนเพื่อสง่ เสรมิ พฒั นาการเดก็ ออทสิ ติก ส�าหรับครแู ละผ้ปู กครอง 21

ส่ือการสอนท่ี 1.8 อาหารคู่ใจ ปญั หาของเด็ก ส่ือการสอนน้ีเหมาะส�าหรับเด็กออทิสติกท่ีรู้หมวดค�าศัพท์พูดได้เป็นค�า ๆ แต่ยังไม่สามารถเชื่อม โยงให้เปน็ ประโยคได้ เล่นแล้วไดอ้ ะไร ฝกึ การขยายความและออกเสยี งระดับประโยค “เรอ่ื งอาหารของสัตว์” อปุ กรณ์ 1. รูปภาพสัตวแ์ ละอาหารของสตั ว์ - หมากินกระดูกหรืออาหารสัตว์ - แมวกินปลา - ไกก่ ินข้าวเปลอื ก - นกกินหนอน - ชา้ งกินต้นออ้ ย - ลงิ กินกล้วย 2. กระดาษแข็ง 3. แผ่นพลาสติกเคลือบหรอื สตกิ เกอร์ใส 4. กรรไกร, กาว 5. สเี มจกิ วธิ ีการผลติ 1. ตัดกระดาษแข็งขนาด 6 x 6 น้วิ โดยแบง่ ช่อง ดงั ภาพ 2. ตดิ ภาพสัตว์ 1 ชนิด ไว้ดา้ นบน และอาหารสัตว์ 3 ชนดิ ไวด้ ้านล่าง เลน่ อย่างไร • ผู้สอนสอนสาธิต โดยอธิบายให้เด็กเข้าใจว่าสัตว์แต่ละชนิดกินอะไรเป็นอาหาร เช่น “ช้างกิน ตน้ อ้อย” • เมอ่ื เดก็ เข้าใจแลว้ นา� สือ่ การสอนอาหารคใู่ จ ให้เด็กดู ถามเดก็ ว่า “ช้างกนิ อะไร” เดก็ ตอบว่า “ช้างกนิ ต้นออ้ ย” หากเดก็ ตอบไมไ่ ด้ให้ชว่ ยบอกน�าวา่ “ช้างกิน _____” จากนน้ั จึงสง่ สเี มจิกให้ เด็กกากบาททตี่ ้นออ้ ย • เพ่ือให้การฝึกได้ประโยชน์เพิ่มเติม ให้ผู้สอนถามเด็กย้อนกลับว่า “ตัวอะไรชอบกินต้นอ้อย” เด็กตอบ “ช้าง” เพ่ือสอนให้เด็กฝึกคดิ ย้อนกลบั ได้ 22 คู่มือการผลิตสื่อการสอนเพื่อสง่ เสริมพัฒนาการเดก็ ออทสิ ตกิ ส�าหรับครูและผู้ปกครอง

สอ่ื การสอนที่ 1.9 อยไู่ หน? ปญั หาของเด็ก สื่อการสอนน้ีเหมาะส�าหรับเด็กออทิสติกที่รู้หมวดค�าศัพท์พูดได้เป็นค�า ๆ แต่ยังไม่สามารถเชื่อม โยงให้เป็นประโยคได้ เลน่ แลว้ ได้อะไร ฝึกการขยายความและออกเสยี งระดบั ประโยค เรียนรเู้ ร่อื งทีอ่ ยอู่ าศยั ของสัตว์ ค�าบุพบท “ใน” อุปกรณ์ 1. รูปภาพสัตว์และทีอ่ ยอู่ าศยั ของสตั ว์ 2. แฟ้มกระดาษ A4 3. เวลโค 4. กรรไกร, กาว 5. แผน่ พลาสติกเคลือบหรือสตกิ เกอรใ์ ส 6. สีเมจกิ ผลติ อย่างไร 1. นา� ภาพสตั วแ์ ละทอ่ี ยอู่ าศยั ตดั เปน็ ชนิ้ ๆ พอดกี บั รปู เคลอื บดว้ ยพลาสตกิ ใสแลว้ ตดิ เมจกิ เทปดา้ นหลงั 2. ติดเมจิกเทปอีกส่วนด้านซ้ายและขวาของแฟ้ม เขียนเป็นเส้นคู่ ท�าเป็นทางเดินให้เด็กลากเส้น โดยเรมิ่ จากเสน้ ตรง เส้นโคง้ เสน้ ขด โดยกว้างประมาณ 0.5 ซม. 3. ตดิ ภาพสัตว์ดา้ นซ้าย และภาพทอ่ี ยอู่ าศัยดา้ นขวา โดยจบั คู่เป็น - หมาอยูใ่ นบ้าน - นกอยู่ในรัง - ปลาอย่ใู นน้�า - วัวอยู่ในทงุ่ - ม้าอย่ใู นคอก - ปอู ยูใ่ นนา 4. เคลอื บด้วยแผน่ พลาสติกใสหรอื สติกเกอร์ เล่นอยา่ งไร นา� ภาพสตั วต์ ดิ ด้านซ้าย และทอ่ี ยอู่ าศัยของสตั ว์ตดิ ดา้ นขวา ใช้เมจิกให้เด็กลากตามเส้น โดยถาม ชื่อสตั ว์ “ตัวอะไร” เดก็ ตอบ “หมา” ถามต่อว่า “อยู่ใน _______” ให้เด็กเตมิ ค�า ถ้าเดก็ ตอบไมไ่ ด้ ให้บอก “อยู่ ในบา้ น” แลว้ ให้เด็กพูดตาม ท�าทกุ ภาพ เมือ่ เด็กเข้าใจมากขึน้ อาจดงึ ภาพดา้ นขวา(รปู ท่ีอยอู่ าศยั ) ออก แลว้ ให้เด็ก ฝึกตดิ จับคูค่ วามสัมพนั ธ์ ค�าแนะนา� เพิ่มเติม เมอื่ เด็กเขา้ ใจการฝกึ ข้างต้นแลว้ ให้ถามเดก็ วา่ “สตั วอ์ ะไรอยูใ่ นบา้ น” เด็กตอบวา่ “หมา” เพ่อื ฝกึ การคิดย้อนกลับใหเ้ ด็ก คู่มือการผลิตสอ่ื การสอนเพอ่ื ส่งเสรมิ พัฒนาการเดก็ ออทสิ ติก สา� หรบั ครูและผู้ปกครอง 23

สอื่ การสอนที่ 1.10 เพราะเราคกู่ ัน ปัญหาของเดก็ ส่ือการสอนนเี้ หมาะสา� หรบั เด็กออทสิ ตกิ ท่รี ูห้ มวดค�าศัพทแ์ ลว้ แต่ยงั ไมส่ ามารถขยายความได้ เลน่ แล้วไดอ้ ะไร ฝึกการขยายความและออกเสียงระดับประโยค ฝึกการเรียนรู้เร่ืองค�าศัพท์ ในหมวดเครื่องใช้และ คา� กริยา ร้จู ักหนา้ ทขี่ องส่ิงของ เขา้ ใจและสามารถจับคูส่ มั พันธไ์ ด้ อุปกรณ์ 1. รูปภาพส่ิงของและรปู ภาพหนา้ ทส่ี ่ิงของ 2. กระดาษแข็ง 3. กาว, กรรไกร 4. สตกิ เกอร์ใส ผลิตอยา่ งไร 1. ตัดกระดาษแข็งขนาด 5 x 7 น้ิว 2. นา� ภาพตา่ งๆ ตดิ ลงบนกระดาษแขง็ เชน่ หวี : คนหวผี ม, แปรงสฟี นั : คนแปรงฟนั , ดนิ สอ : คนเขียนหนังสือ จากน้นั ตัดแบ่งครงึ่ ออกจากกนั เพอ่ื เอาไวส้ า� หรับฝึกการจบั คู่สัมพันธ์ 3. เคลือบดว้ ยแผน่ พลาสติกใสหรือสติกเกอร์ เลน่ อย่างไร ผู้สอนหยิบภาพเส้ือข้ึนมาให้เด็กดู ถามว่า “น่ีอะไร” เด็กตอบ “เสื้อ” ถามเด็กว่า “เอาไว้ ( __เสยี งสูง)_______” ให้เดก็ เตมิ ค�าวา่ “ใส่” ถา้ เดก็ ตอบไมไ่ ด้ บอกให้เดก็ ตอบตามแลว้ ถามทวนใหมอ่ ีกครง้ั แล้วเลอื กบัตรภาพจากสองตัวเลอื กวางบนโต๊ะ ฝึกถามตอบจนเด็กสามารถตอบได้อยา่ งคล่องแคล่ว อาจเพิ่ม บัตรภาพ เพ่อื ฝกึ การตอบตามระดับการเรยี นรู้ 24 คมู่ ือการผลติ สอื่ การสอนเพอื่ สง่ เสรมิ พัฒนาการเดก็ ออทิสติก ส�าหรบั ครแู ละผปู้ กครอง

สอ่ื การสอนเพือ่ ส่งเสรมิ พัฒนาการ ดา้ นกล้ามเนื้อมัดเล็ก ทักษะการใช้กล้ามเน้ือมัดเล็ก จะประกอบด้วยการท�างานและประสานงานกันของมือและน้ิวเป็น หลัก การฝึกกล้ามเนื้อมัดเล็กจะท�าให้เด็กช่วยเหลือตนเองได้ดีขึ้น โดยเฉพาะด้านกิจวัตรประจ�าวัน เช่น กนิ ขา้ ว แปรงฟนั หยบิ ของ ฯลฯ นอกจากนยี้ งั เปน็ การเตรยี มความพรอ้ มสา� หรบั การเรยี น ซง่ึ เดก็ ตอ้ งสามารถจบั ดนิ สอขดี เขยี นวาดรปู ได้ หากกลา้ มเนอื้ มอื ไมแ่ ขง็ แรงจบั ดนิ สอไมไ่ ดห้ รอื ไมถ่ นดั เดก็ จะเขยี นหนงั สอื ไมไ่ ดน้ าน และจะเมื่อยทา� ใหเ้ ขยี นชา้ หรือไม่ยอมเขยี น ท�าการบ้านไมท่ ัน และเบือ่ เรยี นเม่อื โตข้นึ เราจึงควรฝึกให้เด็กมีความช�านาญในการใช้ทักษะนี้ โดยหลักส�าคัญเบ้ืองต้นจะฝึกการเคล่ือนไหว มือและนว้ิ การหยบิ วตั ถไุ ด้ด้วยมอื เดียวโดยไม่ตอ้ งประคอง การทา� กิจกรรมโดยใช้มอื 2 ข้างพร้อมกันอย่าง คลอ่ งแคลว่ และการทา� งานประสานกนั ระหวา่ งมอื และตา ซงึ่ ทกั ษะการทา� งานประสานกนั ระหวา่ งมอื กบั ตานี้ เป็นปัญหาท่ีมักพบในเด็กออทิสติกบางคน แม้จะสามารถใช้กล้ามเน้ือมือได้ดี แต่การท�างานประสานกัน ระหวา่ งมือและตากย็ งั มคี วามบกพร่อง กจิ กรรมในบทนยี้ ังรวมไปถงึ การพฒั นาทักษะการเลียนแบบและการ รับรู้ โดยผู้สอนสามารถใช้ฝกึ ไดท้ ง้ั ท่บี ้านและในชั้นเรียน หมายเหตุ ในกรณีท่ีเด็กมีปัญหากล้ามเน้ือมัดเล็กอ่อนแรงมาก ผู้สอนควรปรึกษาแพทย์ เพื่อวางแผนการ รกั ษาตอ่ ไป คมู่ ือการผลิตสือ่ การสอนเพ่อื สง่ เสริมพฒั นาการเดก็ ออทิสตกิ สา� หรบั ครูและผู้ปกครอง 25

สอื่ การสอนท่ี 2.1 กระปกุ แสนกล ปญั หาของเดก็ ส่ือการสอนน้ีเหมาะส�าหรับเด็กออทิสติกท่ีมีปัญหาการท�างานประสานกันของมือและตา โดยเด็ก อาจจะสามารถหยบิ ของชิน้ ใหญไ่ ด้ แต่ไม่สามารถใชน้ ิ้วหยิบจบั ของท่ีมีขนาดเลก็ ใส่ภาชนะได้ เลน่ แลว้ ได้อะไร พฒั นาทกั ษะการทา� งานประสานกนั ของมอื และตา ความสามารถในการใชน้ วิ้ หยบิ สง่ิ ของใสภ่ าชนะ อปุ กรณ์ 1. กระดมุ สีตา่ ง ๆ ขนาด 1.5 นวิ้ 10 เมด็ 2. กระป๋องขนมทีม่ ีฝาเป็นพลาสตกิ 3. คัตเตอร์ 4. กระดาษสหี รือกระดาษหอ่ ของขวญั 5. กาวและกรรไกร ผลิตอย่างไร 1. นา� คตั เตอร์ เจาะตรงกลางฝากระปอ๋ งขนม ยาวประมาณ 2 นวิ้ 2. น�ากระดาษสหี รือกระดาษห่อของขวญั มาหอ่ รอบกระปอ๋ งใหส้ วยงาม เลน่ อยา่ งไร ผสู้ อนหยบิ กระดมุ ใหอ้ ยรู่ ะดบั สายตา เรยี กใหเ้ ดก็ มอง จากนน้ั หยอดกระดมุ ใสก่ ระปอ๋ งทเี่ จาะรไู วใ้ ห้ เดก็ ดเู ป็นตวั อย่าง ส่งกระดมุ ให้เดก็ หยอดลงกระปอ๋ ง หากเด็กท�าไม่ไดใ้ ห้ใช้เทคนคิ การช่วยเหลือในการฝกึ ผู้ สอนสามารถสอดแทรกความเขา้ ใจทางภาษา โดยใช้สอ่ื การสอนนเี้ ปน็ รางวัลในการฝึกสอนกจิ กรรม ต่าง ๆ ใหก้ บั เด็ก เช่น เม่ือผู้สอนส่ังให้เดก็ “สวัสดี” “บา๊ ยบาย” หรือ “ตบมือ” เปน็ ต้น ถ้าเด็กปฏิบัตติ ามคา� ส่งั ได้ ถูกตอ้ ง ผสู้ อนให้กระดมุ เดก็ ไปหยอดกระป๋องเป็นรางวลั ข้อควรระวัง ไมค่ วรใชใ้ นเดก็ เลก็ หรอื เดก็ ที่ชอบน�าของใสป่ าก คา� แนะนา� เพ่มิ เติม 1. เด็กท่ชี อบเคาะ เลน่ เสียง เม่อื ใช้สอ่ื ช้ินน้ีฝึกในชว่ งแรก จะช่วยเรยี กความสนใจจากเด็กได้ดี 2. เม่อื เดก็ เรมิ่ เล่นได้ดี อาจฝกึ เร่อื งสขี องกระดมุ หรอื การนับเลขต่อไป 26 ค่มู ือการผลติ สอ่ื การสอนเพื่อส่งเสรมิ พฒั นาการเดก็ ออทิสตกิ สา� หรบั ครูและผปู้ กครอง

สอื่ การสอนที่ 2.2 แท่นเสยี บหรรษา ปัญหาของเด็ก สอ่ื การสอนนเ้ี หมาะสา� หรบั เดก็ ออทิสตกิ ทส่ี ามารถ ใช้นว้ิ หยบิ จับของได้บ้าง แต่ยังมปี ญั หาในเรอ่ื ง ของการควบคมุ ทิศทางใสข่ องให้ตรงตามเป้าหมาย เล่นแล้วได้อะไร ฝกึ ความสามารถในการใสข่ องไดต้ รงตามเปา้ หมาย พฒั นาทกั ษะการทา� งานประสานกนั ของมอื และ ตา และทักษะการเรียนรู้ อุปกรณ์ 1. กระปอ๋ ง (น้า� ผลไม,้ ถัว่ ฯลฯ ) 2. กระดาษโปสเตอร์แข็ง 3. ดินสอไม้ 4 แทง่ (ท่ยี ังไมไ่ ดเ้ หลา) ผลติ อยา่ งไร 1. ตดั กระดาษแขง็ เปน็ รูปวงกลม ขนาดปิดปากกระป๋องได้พอดี เจาะรทู ี่กระดาษ 4 รู เพือ่ ใชใ้ สด่ ินสอ 2. ตดิ กระดาษรูปวงกลมท่ตี ัดไว้บนปากกระป๋อง 3. นา� กระดาษสีติดรอบกระป๋อง เพอ่ื ความสวยงาม เล่นอย่างไร •••• วผผเมาสสูู้้ อื่งออกเนนดรเดก็ะตปึงดรดอ๋งึ ยี ดนิงมทนิสสเ่ี สอสอ่ื ออยี กไอบาดกดรแ้ จสนิ ลาอสว้กนอกสเโอรรดะยีนยปบวเอ๋สธิรอง้ียกี ใยบาหแรดเ้ใลดินสว้ ็กสอ่ไดวอกี ตู้ไคจวรรา้ตงงั้ กหาจนมนา้ันรา้ กเูจนด4บั นั้ก็ มรใเขูือหรอใยีเ้ งหดกกก็้เเดรดทะก็ก็ า� ปทแเออ๋ลา� งงะทเหนา� าน้เกตใเรหดยีเ้ก็ ดมทก็ไา�วมไ้ อมงไ่ กดรใ้ ะหปใ้ ชอ๋ เ้งทดคนิ นสคิอ การช่วยเหลอื ในการฝึก คูม่ ือการผลิตส่อื การสอนเพ่อื สง่ เสริมพฒั นาการเดก็ ออทสิ ตกิ สา� หรับครแู ละผูป้ กครอง 27

ส่ือการสอนท่ี 2.3 กล่องดาวคู่ใจกับไมห้ นบี ผา้ ปญั หาของเด็ก สอื่ การสอนนเี้ หมาะสา� หรบั เดก็ ออทสิ ตกิ ทม่ี ปี ญั หาจากการทา� งานประสานกนั ของมอื และตา ความ แขง็ แรงของน้วิ เล่นแลว้ ไดอ้ ะไร พฒั นาทกั ษะการทา� งานประสานกนั ของตาและมอื ความแขง็ แรงของนวิ้ รวมทง้ั การรบั ฟงั คา� สงั่ และ การจบั คสู่ ี อุปกรณ์ 1. ไม้หนีบผา้ สตี ่าง ๆ ( ควรเป็นไมห้ นีบท่เี หมาะสมกับความแขง็ แรงของนว้ิ เดก็ แต่และคน ) 2. กล่องรองเท้า หรือขนั พลาสติก 3. สเี มจิก ผลติ อย่างไร ใชส้ เี มจกิ เขยี นรปู ดาวสตี า่ ง ๆ ไวท้ ข่ี อบกลอ่ งรองเทา้ โดยเวน้ ระยะหา่ งระหวา่ งดาวแตล่ ะสพี อสมควร เล่นอยา่ งไร • ผสู้ อนหนบี ไม้หนีบไว้รอบ ๆ กล่องรองเทา้ จากนั้นวางกล่องไว้ตรงหนา้ เดก็ เรยี กเดก็ และเน้น ใหม้ องกล่องตรงหนา้ • ผสู้ อนดงึ ไมห้ นบี ออกจากกลอ่ งใหเ้ ดก็ ดู จากนนั้ จบั มอื ใหเ้ ดก็ ทา� เมอ่ื เดก็ เรม่ิ ทา� ได้ ลดการชว่ ยเหลอื ลง จากจบั มอื ท�า เป็นแตะน�าและสั่งให้ท�า • เมอื่ เด็กดงึ ไมห้ นีบได้แลว้ สอนวิธกี ารใสอ่ กี ครั้ง จากนนั้ ให้เด็กท�า หากเดก็ ท�าไม่ได้ใหใ้ ชเ้ ทคนคิ การช่วยเหลือในการฝึก • หากเดก็ เรมิ่ ทา� ได้ อาจฝกึ ใหเ้ ดก็ จบั คสู่ ไี มห้ นบี กบั รปู ดาวทข่ี อบกลอ่ ง ซง่ึ เสรมิ การเรยี นรเู้ รอ่ื งสดี ว้ ย ค�าแนะน�าเพิม่ เตมิ ขณะฝกึ ใหค้ า� ชมเปน็ ชว่ ง ๆ เมอื่ เดก็ เรม่ิ เลน่ ไดด้ ขี นึ้ อาจฝกึ จนิ ตนาการโดยใหเ้ ดก็ หนบี ตอ่ กนั เปน็ ทรงสงู หรอื ท�าเป็นรูปทรงอน่ื เพือ่ ให้เดก็ ฝกึ จินตนาการ 28 คู่มือการผลติ สอ่ื การสอนเพอ่ื สง่ เสริมพัฒนาการเด็กออทสิ ตกิ สา� หรับครูและผู้ปกครอง

ส่ือการสสออื่ นกทา่ีร2ส.4อนเชทือ่ี 2ก.น4้อเยชือรอ้ กยนอ้ตยามร้อรู ยตามรู ปัญหาของเดป็กัญหาของเด็ก ส่ือการสอนนสี้เหื่อกมาระสอ�านหนรับ้ีเหเดม็กาอะสอ�าทหิสรตับิกเทดี่ม็กีคอวอาทมิสบตกิกพทรี่ม่อีคงวขาอมงบทกั พษระ่อกงาขรอทง�าทงาักนษปะกระาสราทท�าดงา้านนปขรอะงสาทด้านของ มอื และตา มือและตา เล่นแล้วไดอ้ เะลไน่ รแล้วไดอ้ ะไร ฝึกใหเ้ ด็กรอ้ ยฝเกึชใอื หกเ้ ตดา็กมรร้อูยเพเช่อื ือพกัฒตานมารทู ักเพษื่อะพัฒนาทักษะ การทา� งานปรกะาสราทน�ากงาันนขปอรงะมสือาแนลกะนัตาขอรงวมมอื ทแั้งลฝะึกตา รวมทัง้ ฝึก การเรียงลา� ดกบั าครวเารมยี งคลิดา� จดาับกคกวาารมรอ้คยิดเจชาือกกกตาารมรลอ้ �ายดเชบั ือกตามลา� ดับ อปุ กรณ์ อปุ กรณ์ 1. กระดาษโ1ป.สเกตรอะรด์แาขษง็ โปสเตอร์แขง็ 2. ภาพเครอื่ 2งแ. ตภง่ ากพาเยคหรรอ่ื ืองภแตาพ่งกสาตั ยวห์ รอื ภาพสตั ว์ 3. ท่ีเจาะกระ3ด.าทษเี่ จาะกระดาษ 4. เชือกผกู รอ4ง.เเทช้าอื กผกู รองเทา้ 5. กรรไกร 5. กรรไกร ผลิตอย่างไรผลติ อยา่ งไร นา� ภาพเครอื่ งนแา� ตภง่ ากพายเคทรเี่ อ่ืตงรแยี ตมง่ ไกวา้ ตยดิ ทลเ่ี ตงกรรยี ะมดไาวษ้ ตแดิ ขลง็ งแกลรว้ะตดดัาษใหแพ้ขง็อดแลกี ว้บั ตภดั าใพหจพ้ าอกดนกี นั้ บั ใภชาท้ พเ่ี จจาาะกกนระน้ั ดใชาษท้ เ่ี จาะกระดาษ เจาะรูโดยรอบเจาใหะรแ้ โู ตดล่ ยะรรอหู บา่ งใกหัน้แตพล่อะสรมหู คา่ วงรกนัจาพกอนส้ันมผคูกวปรมจเาชกือนกนั้ แผลูกว้ รปอ้ มยเเชชอื ือกกแไลวว้ทรี่ร้อูแยรเกชือกไวท้ ีร่ ูแรก เล่นอยา่ งไร เลน่ อย่างไร ผ้สู อนให้เด็กดผู้สรปูอเนคใรหือ่ เ้ งดแก็ ตด่งูรกูปาเยคทรีเ่อื จงาแะตร่งแู กลา้วยชท่วเ่ี ยจจาับะรนูแว้ิ ลเด้วก็ชชว่ ี้รยูแจตบั ่ลนะ้วิ รเวูดน็กตชาร้ี มแู ตเข่ล็มะนรูวานฬตกิ ามจเับขม็ ือนเาดฬ็กิกา จับมอื เดก็ โดยใช้มอื ขา้ งโทดถ่ี ยนใชดั ม้ ถือขเช้าืองทกถ่ีแนละัดอถีกือมเชอื ือถกอื แรลปู ะผอสู้กี อมนอื รถ้ออื ยรรูปูแผร้สูกอพนรอ้รอ้มยพรดู ูแบรอกกพทรศิอ้ มทพางูด“บขอนึ้ ก”ทแิศลทว้ าง“ด“ึงข”ึ้นจ”าแกลนว้ ั้น“ดงึ ” จากนัน้ จับมอื เด็กร้อยจบัเชมืออื กเลดง็กใรน้อรยถู เดัชไอื ปกลพงรใ้อนมรถูบัดอไกป“พลงร”อ้ มทบบอทกวน“ลคงา� ”ส่งั ท“บรทอ้ วยนขคึน้ �าสรั่งอ้ ย“ลรง้อ”ยขอึ้นีกครรอ้ งั้ ยลชว่ง”ยแอตีกะคนร�า้ังเดช็ก่วยแตะนา� เด็ก ลดการช่วยเหลลดือกลางรจชน่วเยดเก็หทล�าอื ไลดง้เจอนงเดก็ ทา� ไดเ้ อง คา� แนะน�าเพค่ิม�าเแตนมิ ะนา� เพ่มิ เติม 1. หากเดก็ ทา�1ไ.มไห่ ดา้ กอาเดจก็ฝทกึ กา� ไจิ มกไ่รดร้ มอาทจี่ 2ฝก.ึ 2กหจิ กนรา้ ร2ม87ทก่ี 2อ่ .2นหเพนอ่ืา้ ฝ2กึ 8ควกบอ่ คนมุ เทพศอิื่ ฝทกึาคงแวลบะคใมุสขท่ อศิ งทใหางต้ แรลงะเปใสา้ ข่หอมงาใยหต้ รงเปา้ หมาย 2. เชอื กผกู รอ2ง.เทเชา้ อื จกะผมกูปี รลอางยเทเชา้ อื จกะเมปปี น็ ลพาลยาเชสอืตกิ เแปขน็ ง็ พทลา� าใสหตง้ า่กิ ยแตขอ่ง็ กทาา� รใหหยง้ บิา่ ยจตบั อ่แกลาะรหอ้ ยบิเชจอื บั กแผลสู้ะรออ้ นยเชอื ก ผสู้ อน อาจใชเ้ ชือกออนื่ าแจทใชน้เไชดือ้ แกตอ่คนื วแรทพนันไปดล้ แาตยค่ เชวอืรพกดนั ว้ปยลสากยอ็เชตอื เทกปด้วใสยยสากว็อปตรเะทมปาใณสย3าวนป้วิ รเะพมอื่ าใณห้ง3า่ ยนตวิ้ อ่ เพอื่ ใหง้ า่ ยต่อ การหยิบจับแกลาะรรห้อยิบจับและรอ้ ย คมู่ ือการผลิตสคือ่ ู่มกาือรกสาอรนผลเพติ ่อื สสอ่ื ง่ กเาสรสิมอพนฒั เพน่อืาสก่งาเรสเดรมิ็กพออัฒทนสิ าตกกิ ารสเ�าดหก็ รอบั อคทริสแู ตลกิ ะผสปู้�าหกครับรอคงรแู ละผ2้ปู 9กครอง 29

สือ่ การสอนที่ 2.5 ลลี านี้ฝีมอื หนู ปัญหาของเดก็ สื่อการสอนนี้เหมาะส�าหรับเด็กออทิสติกที่มีความบกพร่องของทักษะ การท�างานประสานกันของ มอื และตา เด็กตอ้ งสามารถจับดินสอได้บ้าง แตไ่ มส่ ามารถควบคมุ การลากเสน้ อย่างมีทศิ ทาง เลน่ แลว้ ได้อะไร พัฒนาทกั ษะงานประสานกนั ของมือและตา ให้สามารถควบคุมการลากเสน้ อยา่ งมีทศิ ทางได้ อุปกรณ์ กระดาษแข็ง ดินสอ มีดคดั เตอร์ ผลิตอยา่ งไร 1. ตัดกระดาษแขง็ รปู สเี่ หล่ยี มผนื ผา้ ขนาด 8 x 3 นิว้ 2. น�าดินสอมาวาดเสน้ ตา่ ง ๆ ซึง่ เป็นเสน้ ลีลาอิสระ 1 ลายเส้นตอ่ กระดาษ 1 ชิ้น ความหนาขนาด 0.5 เซนตเิ มตรโดยเรียงล�าดับการลากเส้น ดงั นี้ เสน้ ตรง วงกลม สามเหล่ียม 3. นา� มีดคัดเตอร์มาตดั ตามรอยท่วี าดไวจ้ ะไดช้ ่องไว้ฝกึ เขยี นตามเส้นตา่ ง ๆ เลน่ อยา่ งไร ผู้สอนน�าแผ่นส่ือท่ีเตรียมไว้วางภาพลงบนกระดาษ A4 ลากเส้นให้เด็กดู จากน้ันจับมือให้เด็กท�า แลว้ คอ่ ย ๆ ลดการช่วยเหลือ จนเดก็ ทา� ไดเ้ อง ฝึกเสน้ อ่ืน ๆ ตอ่ ไป ฝกึ จนเด็กท�าได้คล่อง แลว้ ใหล้ ากเส้นโดย ไมต่ ้องใชแ้ ผ่นส่ือชว่ ย ค�าแนะนา� เพิม่ เตมิ 1. ในเด็กเล็กควรใชด้ ินสอสีแท่งใหญ่ลากเส้น เพราะเดก็ จะจบั ไดง้ า่ ยถนดั มอื 2. ในการฝึกช่วงแรก ควรให้ปรมิ าณงานน้อย ๆ เพื่อใหเ้ ดก็ มีกา� ลงั ใจในการท�างานใหเ้ สรจ็ 3. เดก็ ทจี่ บั ดนิ สอไดไ้ มน่ าน ควรมกี ารฝกึ กจิ กรรมท่ี 2.3 เปน็ ระยะ เพอ่ื ฝกึ ความแขง็ แรงของกลา้ มเนอื้ มดั เลก็ ก่อน 4. ควรใช้ลวดเย็บกระดาษตดิ ระหวา่ งแผน่ สือ่ กับกระดาษ A4 ใหแ้ นน่ เพอ่ื ป้องกนั การเคลอื่ นที่ ออกจากกนั ขณะเขียน 30 คู่มือการผลิตสอื่ การสอนเพ่ือสง่ เสรมิ พฒั นาการเดก็ ออทิสตกิ ส�าหรบั ครูและผู้ปกครอง

สอ่ื การสอนที่ 2.6 จิตรกรน้อย ปญั หาของเด็ก สื่อการสอนนี้เหมาะส�าหรับเด็กออทิสติกท่ีสามารถจับดินสอขีดเขียนได้ แต่มีปัญหา ในเรื่องการ ระบายสอี อกนอกทิศทาง ไมอ่ ยใู่ นกรอบทีก่ �าหนดให้ เลน่ แล้วได้อะไร พัฒนาทักษะการท�างานประสานกันของมือและตา ฝึกควบคุมการเคล่ือนไหวของมือ จนสามารถ ระบายสีใหอ้ ยใู่ นภาพทีต่ ้องการโดยไมร่ ะบายออกนอกภาพทีก่ �าหนด อุปกรณ์ กระดาษแขง็ ดินสอ มีดคตั เตอร์ กาว ผลติ อย่างไร 1. ตัดกระดาษแขง็ ขนาด 5 x 5 นวิ้ วาดรปู อะไรกไ็ ด้ตามท่ตี ้องการลงกลางกระดาษแข็ง 2. จากนั้นน�ามดี คดั เตอร์ตัดตามรอยทีว่ าดไว้ เลน่ อย่างไร ผสู้ อนวางกรอบภาพท่ีไดล้ งบนกระดาษ A4 จบั มือเด็กระบายสีในกรอบ ทา� ซ้า� ๆ จนเด็กท�าได้เอง ทุกขัน้ ตอน จึงน�ากรอบภาพออกแล้ววาดรูปใหเ้ ดก็ ระบายภาพเอง ขอ้ แนะน�าเพิ่มเติม 1. เดก็ วยั 3-4 ปนี นั้ ควรจะระบายสอี อกเส้นของรูปได้ไมเ่ กิน 1.2 เซนติเมตร หากอายุต�่ากว่าน้ี ผสู้ อนควรใหเ้ ดก็ รสู้ กึ สนกุ กับการเขียน มากกวา่ เนน้ ความสวยงาม โดยใหเ้ ดก็ เลน่ ระบายสอี สิ ระ 2. เมื่อเดก็ ท�าไดด้ ี จนไมต่ ้องใช้กรอบชว่ ยฝกึ ชว่ งแรกอาจชว่ ยจบั มอื เดก็ ระบายขอบภาพแลว้ ใหเ้ ด็ก ระบายต่อเอง 3. เมอื่ เดก็ สามารถควบคมุ ทศิ ทางการระบายสไี ดด้ ี ฝกึ เพมิ่ โดยใหเ้ ดก็ ระบายสที ม่ี รี ายละเอยี ดมากขน้ึ คู่มือการผลิตส่ือการสอนเพือ่ ส่งเสรมิ พัฒนาการเดก็ ออทิสติก สา� หรับครแู ละผู้ปกครอง 31

สือ่ การสอนที่ 2.7 ฉีกให้เป็นเล่นใหไ้ ด้ ปัญหาของเด็ก สอื่ การสอนนีเ้ หมาะส�าหรบั เดก็ ออทสิ ตกิ ทหี่ ยบิ จับส่งิ ของ แต่มคี วามออ่ นแรงของกล้ามเน้ือมอื และ มีความบกพร่องของการท�างานประสานกันระหว่างมอื และตา เล่นแล้วได้อะไร ฝึกความแข็งแรงของกล้ามเน้ือมือ ใช้กล้ามเน้ือมัดเล็กและการท�างานประสานกันระหว่างมือและ ตา โดยใหเ้ ดก็ ฝกึ ฉกี กระดาษเปน็ รปู ทรงต่าง ๆ เสริมสร้างการเรยี นรูเ้ รอ่ื งรปู ทรงต่าง ๆ ดว้ ย อุปกรณ์ กระดาษ A4 ทใ่ี ช้แลว้ สเี มจกิ ผลติ อยา่ งไร 1. ใชส้ ีเมจกิ เขยี นเสน้ บนกระดาษ A4 ยาว 2 ซม. ห่างกนั 2 ซม. ส�าหรับฝกึ การฉกี กระดาษตาม แนวด่งิ 2. นา� กระดาษ A4 อกี แผน่ มาลากเส้นตามแนวขวาง หา่ งกันประมาณ 2 ซม. ส�าหรับฝกึ ฉกี กระดาษ ตามแนวขวาง 3. วาดรปู ทรงวงกลม สามเหล่ียม สเ่ี หลีย่ ม ลงตรงกลางกระดาษ A4 รูปละ 1 แผ่น เลน่ อย่างไร • ผสู้ อนฉกี กระดาษตามเสน้ แนวด่งิ ให้เด็กดู จากนัน้ จบั มอื เด็กท�าอีก 1 เสน้ ฝกึ โดยใช้เทคนิค การช่วยเหลอื ในการฝกึ จนเด็กท�าไดเ้ อง • ควรฝึกการฉกี กระดาษตามแนวดิง่ กอ่ น ตามดว้ ยแนวขวางและรูปทรงวงกลม สามเหลย่ี ม และสี่เหลี่ยม ตามลา� ดับ ค�าแนะนา� เพมิ่ เตมิ ใชส้ ีเมจิกวาดเสน้ สีตา่ ง ๆ จะทา� ใหน้ า่ สนใจมากข้ึน 32 ค่มู อื การผลิตสอ่ื การสอนเพ่ือส่งเสรมิ พัฒนาการเดก็ ออทิสตกิ ส�าหรบั ครูและผปู้ กครอง

สือ่ สกส่อืารอ่ืกสากรอาสรนสอทอนี่ นทน2ี่ทท.82ี่ ่ี .282ก..88รกะรกกดะรรดะาะดาษดษามามษษหมหมศั หศั หจศัจศั รจจรรรยรรย์ ย์ ์ สอ่ื การสอน ปัญหปาัญขปอหญั งาหเขดาอขก็ งอเอดงงเก็เดด็ก็ก ปญั หาของเด็ก ส่ือการสอนน สือ่ กสาือ่รสสกอื่ ื่อากรกนาสานรอรสเี้สนหออนนมนเ้ี นหานะมเี้ เ้ีหสหามะา�มาสหาะา�ะรสหสับา� ร�าเหับหดรเร็กดบั ับอ็กเเดอด็กทอ็กอทอิสอสิอตทตทกิ สิ กิสทตทตี่มกิ ่มีิกทปี ปีท่มีัญัญ่มี ีปปีหัญญัาหใหนาาใเในรรนือ่ เ่ือรเงงรอื่ กื่องกางากรกราทาทรา� รทงา� ทา�งา�นงาางนขานอขนขงอขอกงองลกง้ากลมลา้ เนม้ามเ้อื นนเมนอื้ อ้ื อื้มมมแือือลือแะแแลนละ้วิ นะไนม้ิวไ่้วิ มไมด่ ี่ ขาดทักษะการปฎบิ ดี ขาดีทขดักาี ขดษาทะดักทษากักระษษกปะาะฎกรกิบาปารตัฎรปปิงบฎาฎัตนบิ ิบงัตาตั นงิาิงาตามนนาลตมตา� าลาดมมา� ับลดลคา�ับ�าดวดคบัาบัวมคาควมควาคิดามิดมคคิดิด เลน่ แล้วไดอ้ ะไร เล่นแเลน่เว้ ลไแน่ ดลแ้อวลไะว้ดไไร้อไดดะ้อไ้อะระไไรร ฝึกการใช้กล ฝึกกฝาึกรฝฝกใึกชึกาก้รกาใลาชรร้า้กใใมชลช้กเ้กานลมล้ือาเ้านมมเ้ือัดเนนมเ้ือลื้อัดมมเ็กลัดัด็กเกเลลา็ก็กราทกรกาท� ารง�ารทางทา�น�านงปงาปารนนระปะปสรสราะาะนสนสากานันกรกันะันรหหระววะห่า่าหวงงวม่าม่างืองมือแมือแลือและแลตะละตาะตาตโาดาโโยดดโใยดชยใย้กชใิจช้กก้กิจริจกรกรมรรพรมรมับมพพกพับรับับกะกรดระาดะษดาษาษเปน็ รูปทรงตามลา� ดบั ข เป็นรเปู ปท็นเปรน็ งูปตรทปู ารทมงตรลรงางา� ตมตดาลาบั มมา� ขลดลน้ัา�บัา� ดตดขบันอ้บั ขนตขน้ั น้ัอตนตออนนกอจนกนาอจอกกากนจกจย้าีนากงัย้ีกชนงันว่ชย้ี ย้ียว่งั งัชยพชว่พฒัว่ ยฒัยพนพนฒั าฒั าเนเดนดาก็าก็เดเทดก็ ม่ี ก็ ทปีทม่ี ญัม่ี ปี ปีหหญั ญัาาหใใหนานาใเรนเใรนอ่ื เอ่ืรงเรอก่ืงอ่ืกงากงรากจาราร�จรจา� จปูา� รา�รทปู ปรู รปูทงทรไมงรไ่งมดไมไ้่ ดฝได่ ดกึ้ ้ ฝ้ใฝนฝกึ กึ กึใเใรนในอ่ืนเรงเอรก่ื อ่ืงากรงการาเรปรยี บเทยี บ ใหญ่ เลก็ เปรยี บเปเรเทปยี ยี รบบยี เทบใยีเหทบญยียใบบ่หเลใญใหกห็ ่ ญเญล่ ก่็เเลลก็ ก็ อุปกรณ์ อปุ กรอณปุ อก์ ปุ รกณร์ณ์ กระดการกะษกรดระาAะดษด4าาษAษ4AA44 กระดาษ A4 เล่นอย่างไร เลน่ อเยล่านเลงอ่นไยรอา่ ยงา่ไรงงไไรร 1. นา� กระดา 1. น1า� .ก11นร..า�ะนนกดา�ร�าากะกษรดระาะAดษด4าาAษพษ4ับAAพ4ค4บั รพพคึ่งับับรแค่ึงคลแรระ่ึงลึ่งพแะแลพับละับคะพพครบั รงึ่บั คท่งึ คทรบร่ึงบงึ่ไทไทปบปบเไเรไรปือ่ปอ่ื เยรเรือ่ อ่ืๆยยจๆๆนนจพพจนบันับพไพไบัมมบั ไ่ มไ่ดมด่ไ้ ทดไ่้ ทด�า้ ทใ้�าทหา�ใา�ให้เดหใเ้ห็ก้เดดเ้ดก็ดก็ ู หดก็ ดลู หงัู หลจลาังจกงัจจานากากั้นกนนในั้หนั้ น้ัใเ้ ใดหให็กเ้ ด้เพดก็ ับ็กพพบั บั ตามตาตมตาามม ตาม 2. ค2ล.กี่22คร..ละคคกี่ดลลรากี่ะก่ีษดรรใะาะหดษดาเ้ ใาดษหษก็ใเ้ ใดหดหก็เ้จูเ้ดดะก็ จูก็ไดดะจูไร้จูดะปูะไร้ ไดสปู ดร้เี่สร้หปู เ่ีปู หลสสลเ่ียเี่หย่ีหมลมลตยี่ ตย่ี ามามมตมตราราอมอมยรรอพอยบั ยพพจบั บับจนนจบั วิ้บัว้ินเนเดว้ิดว้ิก็เก็ดเชดชก็ตี้ ก็ ชตี้ าชต้ีมาตี้ ามรามปูรมรสปู รปู เ่ีสปูหสเี่สลเี่หหเ่ียหลมลย่ี บย่ีมอมบกบออเดอกกก็เเดเด“ดก็ ก็สก็ “เ่ี “หส“สลเี่ หเ่ียหลมลย่ี มย่ี ม 2. คลก่ี ระดา ใหญใ”่หใญใแหหล”่ ญญว้ แ”่ ช”่ ลี้ไแ้วแปลชลท้วไีว้ ปชร่ีช้ีไทปู้ีไปปรี่ เทูปลทีร่ เก็รี่ ลูปูปก็เ“เลสล“ก็ ็กีเ่สห“ีเ่ “หลสสลเ่ีย่ีเหีย่หมลมลเีย่ลเีย่ ลมก็ม็กเ”เล”ล็กเก็เป”ป”รรเปเยี ปรบรยี เยี ทบบียเยทเบทบยี ใยีใบหหบใเ้ ้เดหใดหก็้เดก็้เดด็กดู ็กดู ดู ู ใหญ่” แล 3. น3�า.ก33นร..า�ะนนกด�าร�าากะกษรดระาะAดษด4าาษAษต4AัดAต4เ4ปัดตตเน็ ปดั ัดส็นเเป่ีเปสหน็ น็เี่ ลหสสยี่ลเเ่ีหมี่ยหลมจลยี่ จัตีย่ มตัมุรจรุสัจตัสัตรุพุรพัสสับบั พทพทับบั ทเทปบบน็เปเสปส็นาน็าสมมสสาเาเหม่ี หมลเลหเ่ียหยี่ลยมลม่ียม่ยีตมมตาตมาตารมามปู รมรูปรแปู ูปลแว้ ลแจลว้บั จว้ มจับอื ับมมเมดอื ืออืก็เเดเทดด็ก�าก็ ็กททคท�า�าลค่ีใคหลล่ีใ้ หี่ให้ ้ 3. นา� กระดา เด็กดเดูสก็เเอดดน็กก็ูสดดอสู นงัูสอเอดชนนงั น่ ดเดชังงัขน่เเชอ้ ช่นขทน่ อ้ ี่2ขทขอ้ ้อ2่ี ทท่ี2ี2่ เด็กดสู อน 1 1 11 2222 3 3 33 4444 คมู่ ือคกมู่ าคอืครู่มกมู่ ผือาือลรกกผิตาาลรสรผิต่ือผลสกลติ่อื ิตาสกรสอ่ืาสื่อรกอกสานาอรรสเนสพอเอพื่อนนอื่สเพเสง่พื่องเ่ือสเสสรง่ ร่งมิเมิสเพสรพริมัฒัฒมิ พนพฒั าฒั นกนาารกรกเาเดดารก็รเก็ ดอเอด็กออก็อททอิสอทสิตทติสกสิติกสติก�าสกิ หสา� สา�รหหา�บั รหรคบั ับรคับแูครคลแูะรผลแู ู้ปละผะกู้ปผคป้ปูกรกอคกคงครรอรององง 33333

สสือ่ ื่อกกาารรสสออนนเเพพื่อ่ือสสง่ ง่ เเสสรรมิ มิ พพัฒัฒนนาากกาารร ดด้า้านนกกลลา้ ้ามมเเนนอ้ื ้อื มมดั ดั ใใหหญญแ่ แ่ ลละะกกาารรเเคคลล่อื ่ือนนไไหหวว เเดดก็ ก็ ออออททสิ ิสตติกกิ สสว่ ว่ นนใใหหญญม่ ม่ กั กั มมพี พี ฒั ัฒนนาากกาารรดดา้ ้านนกกลล้าา้ มมเเนนอ้ื อื้ มมดั ดั ใใหหญญ่ป่ปกกตติ ิแแตต่ป่ปัญญั หหาาทท่ีอ่ีอาาจจพพบบไไดด้แ้แกก่ ่ •• ไมไมรคีรจ้คี จ้วุดวดุาาหมหมมผมผาดิาิดยปยปยกยกนืตืนตใิกใิกนานากงกงขาขาารารโเโเยคยคกลกลตื่อตื่อัวนวันไเไเหดหดนิวินวรเรเา่ขา่ขงยงยกง่ก่งาปาปยลยลอาอายยยย่าเ่าเทงทงใ้าใดา้ ดกอกอรยรยะ่าะา่โงโดงหดหดนดนขขง่ึ น้ึงึ่ ้ึนเลเชลชง่นง่นออยกยก่กูาู่กาบัรับรเทเดทดี่ นิ่ีวินวิ่งห่งิหแรแรบอ่ืบื่อบวบวงิ่มิ่งมไ้าไปา้ ปยยเอ่เรอ่รือ่ง่ืองยยๆๆโโดดยย •••• หบมหมบกัาลกัาลงมบงมบรกีรหากีหาาลยาลยรีกนรปีกนปอ่ังอรั่งเรันะเนัฉะฉตสยตสยารารนาเนาเคยงคยงลาไลาไดนอื่ ดนอ่ื ้ทนข้ทนขอันไอนัไหงหงกวกวลรลรา่า้ า่า้ งมงมกเกเนานายอ้ื ยอื้ นมนม้อดั อ้ดั ยใยใหหญญไ่ ไ่มมด่ ด่ ี ที ทา� า� ใใหหเ้ เ้คคลลอ่ื อื่ นนไไหหววงงมุ่ มุ่ งงา่ า่ มมไไมมม่ ม่ น่ั นั่ คคงงแแลละะไไมมส่ ส่ าามมาารรถถ •••• เใมเใมดนดนีปีปก็กก็ัญกมัญามาหรกั หรักกาจกาจะดะะดะรเา้รเดา้ะดนะนยินยินกะกหะาหารรรรือทือทวรวร่งิ ง่ิงชงตชตนวันัวขขเอเชอชงน่งน่หหรเรเดือดอื ก็หก็หไกไมกมลลส่ ส่ม้ ม้าาบมบมอ่าอ่ายรยรถเถเนเนเดด่อื ่ือนิ นิงงบจบจานานกทกทไไามามง่รงแร่ แ้จู ค้จู คักกับรบรไะไะดมดม้ ดั้ ัดรระะววงั งั ตตัวัวแแลละะมมคี ีคววาามมบบกกพพรรอ่ ่องง •• หเหเดดนก็นก็งึ่ มง่ึ มเคี เชคี ชว่นวาน่ ามหมหยายาากากกกใใลหลหา� เ้า� ้เบดบดา็กาก็ กขกขใจ่ี ใี่จนักนักกรกรายายราราสนสนงั่ ง่ั กเกเดาดาร็กร็กอไอไวมวมยั ่สยั ส่วาวะามะหมหาลาลรราถาถยยใใชๆชๆ้ขข้สาสาว่สว่สนอนอขงขงอขอขง้างา้รงรงา่ า่ปงปงกัน่ก่นั าจายจกัยักใใรนรนยกยกาาาานรนรไทไทดา�ดา�้สกส้กื่อจิ ือ่จิ กกกการารรรรรมสมสอใอใดนดนกใกใจินจินกบกบรรทรทรนมนม้ี ้ี จจะะชช่วว่ ยยฝฝึกกึ กกาารรทท�าา� งงาานนปปรระะสสาานนกกันนั ขขอองงกกลล้าา้ มมเเนน้ือ้ือฝฝกึ กึ กกาารรเเคคลลือ่ ื่อนนไไหหววรร่า่างงกกาายยใใหห้ตต้ รรงงตตาามมคค�า�าสส่งั ง่ั แแลละะ ฝฝึกึกกกาารรกกะะรระะยยะะเเพพื่อือ่ แแกก้ไ้ไขขปปัญัญหหาากกาารรใใชช้ก้กลล้าา้ มมเเนนื้อ้ือมมดั ัดใใหหญญ่แแ่ ลละะกกาารรเเคคลลือ่ ือ่ นนไไหหววรร่า่างงกกาายยขขอองงเเดดก็ ็ก ใในนกกาารรสสง่ ง่ เเสสรรมิ มิ พพฒั ฒั นนาากกาารรดดา้ า้ นนกกลลา้ า้ มมเเนนอ้ื อ้ื มมดั ดั ใใหหญญแ่ แ่ ลละะกกาารรเเคคลลอื่ อื่ นนไไหหววรรา่ า่ งงกกาายยจจะะใใชชไ้ ไ้ดดผ้ ผ้ ลลดดหี หี าากกสสาามมาารรถถ นนา� า� ไไปปใใชชฝ้ ฝ้ กึ กึ เเดด็ก็กกกอ่ อ่ นนออาายยุ 6ุ 6ปปี เี เนน่อื ่อื งงจจาากกเเปปน็ น็ ชชว่ ว่ งงททรี่ รี่ า่ า่ งงกกาายยขขอองงเเดดก็ ก็ กก�าา� ลลังังเเจจรรญิ ญิ เเตตบิ บิ โโตตแแลละะมมพี พี ฒั ฒั นนาากกาารรขขอองงกกลลา้ า้ มม เเนนือ้ ือ้ มมัดัดใใหหญญอ่ อ่ ยย่า่างงตตอ่ อ่ เเนนอ่ื อ่ื งง หหมมาายยเเหหตตุ ใุ ในนกกรรณณีทีทเ่ี ่ีเดด็ก็กมมปี ปี ัญัญหหาาเเรรอ่ื ่ืองงกกลล้าา้ มมเเนนือ้ ้อื มมดั ดั ใใหหญญอ่ อ่ ่ออ่ นนแแรรงงไไมม่ส่สาามมาารรถถเเคคลลอ่ื อ่ื นนไไหหววไไดด้ ผ้ ผสู้ ้สู ออนนคคววรรนน�า�าเเดด็ก็ก มมาาพพบบแแพพททยย์ ์เเพพ่อื ่ือววาางงแแผผนนกกาารรบบา� า� บบัดัดรรักกั ษษาาตตอ่ อ่ ไไปป 3344 คคมู่ ูม่ ืออื กกาารรผผลลิติตสสื่อ่ือกกาารรสสออนนเเพพ่อื ือ่ สสง่ ่งเเสสรริมิมพพฒั ัฒนนาากกาารรเเดด็ก็กออออททสิ ิสตตกิ กิ สสา� า� หหรรับบั คครรูแูแลละะผผูป้ ปู้ กกคครรอองง

ส่ือการสอนที่ 3.1 ฮลู า ฮลู า่ วิง่ มาเร็วไว ปัญหาของเดก็ สื่อการสอนน้ีเหมาะส�าหรับเด็กออทิสติกที่มีความผิดปกติของการเคลื่อนไหวร่างกาย ว่ิงไปวิ่งมา โดยจุดหมาย เลน่ แล้วได้อะไร ฝกึ การวง่ิ อยา่ งมจี ดุ มงุ่ หมาย การกะระยะเพอ่ื หยดุ และกา้ วขา้ มสง่ิ ของ รวมทง้ั การรบั ฟงั คา� สง่ั รว่ มดว้ ย อปุ กรณ์ กระดาษสี กรรไกร ฮูลาฮูป ผลิตอย่างไร 1. วางฮูลาฮูป 2 อัน ห่างกันประมาณ 5 เมตร 2. ตัดกระดาษสเี ปน็ รปู รอยเท้าสตั ว์ ตดิ ลงกลางหว่ ง ฮลู าฮปู ท่วี างไว้ทง้ั 2 อัน เลน่ อย่างไร ค า� แนะ นา�•••เพ พผเิม่มาสู้ เ่ือเอตดเนดมิก็ วก็ใ่ิงหเจรว้ าิม่งิ่ กเทชฮา�น่ ลู ไเดาดฮ้ดยี ูปี วอขกา้านั จงฝหเมึกนอื่ห่งึ ถไลปงึาหอยว่กี ๆงขใ้าหคงเ้นหดนก็โด่งึกยา้ เวลขน่า้ มแขแง่ ลขว้ันกเรปะ็นโดเกดมเหเยพยี ่ือบเพก่ิมลคางวราอมยสเนทุกา้ สสตันวาใ์นหไพ้ ดอ้ ดี 1. อาจใช้สตกิ เกอรส์ ี มาตัดเป็นรปู รอยเทา้ สัตวต์ า่ ง ๆ ได้ เพื่อใหต้ ิดกบั พื้นได้ง่าย ไม่ขยับเขยือ้ น และไม่ลนื่ 2. เมอื่ เดก็ ทา� ไดด้ ี อาจเปลย่ี นจากฮลู าฮปู เปน็ ตะกรา้ บอล เลน่ โดยใหเ้ ดก็ วงิ่ เอาลกู บอลไปใสต่ ะกรา้ เพ่ือเพ่มิ ความสนุกสนาน ค่มู อื การผลิตสือ่ การสอนเพือ่ ส่งเสริมพัฒนาการเดก็ ออทิสติก สา� หรบั ครูและผปู้ กครอง 35

สสื่ออ่ื กกาารรสสออนนทท่ี ี่33.2.2กกลล่ออ่ งงสสี ีขข้า้ามมมมติ ติ ิ ิ ปปญั ญั หหาขาขอองงเดเดก็ ็ก สส่ือ่ือกกาารรสสออนนนนี้เห้ีเหมมาาะสะส�า�าหหรรับับเดเด็ก็กอออททิสิสตติกิกทท่ีม่ีมีปีปัญัญหหาาในในเรเร่ือ่ืองกงกาารรปปรระสะสาานนงางานนขขอองกงกลล้า้ามมเนเนื้อ้ือมมัดัดใหใหญญ่ ่ ไมไมด่ ่ดี เี คเคลลือ่ อ่ืนนไหไหวงวุ่มงุ่มงา่งา่มมไมไมม่ ่มัน่ ั่นคคงงแแลละไะมไม่ส่สาามมาารรถถหหลลบบหหลลกี กีออันันตตรราายยไดได้ท้ทนั นั เดเดก็ ก็มมีกีกาารรเดเดินินหหรรือือว่ิงวชง่ิ ชนนขขอองหงหรรือือ หหกกลล้มม้ บบ่ออ่ยยเนเนือ่ อื่งจงจาากกไมไมร่ ่ร้จู ูจ้ังหงั หวะวระระมะมดั ดัรระวะังวตงั ตัววั แแลละมะมคี คีวาวามมบบกกพพรรอ่ ่องใงนในกกาารรกกะระระยะยะะ เลเล่น่นแแลล้วว้ไดไดอ้ อ้ะะไรไร เพเพื่อ่ือฝฝกึ ึกกาารรเคเคลลอื่ ือ่นนไหไหววกกาารรกก้าา้วขวขา้ า้มมกกดี ดีขขวาวางงเพเพอ่ื ื่อเพเพิ่มม่ิ ททกั ักษษะกะกาารรกกะระระยะยะะกกาารรรบั บั ฟฟงั คงั คา� �าสส่ัง่งั ออปุ ุปกกรรณณ์ ์ 11. .กกลลอ่ ่องรงรอองเงทเท้า้า33--44กกลล่ออ่งง 22. .กกรระดะดาาษษสสีหีหรรอื อืกกรระดะดาาษษหหอ่ อ่ขขอองขงขวัญวญั 33. .กกาาววกกรรรไกไกรร ผผลลติ ิตออยยา่ ง่างไรไร ผผสู้ สู้ออนนสสาามมาารรถถนนา� าก� กลลอ่ อ่งรงรอองเงทเทา้ า้ไปไปใชใชฝ้ ฝ้กึ กึไดไดเ้ ลเ้ ลยยหหรรอื อืนนา� าก� กลลอ่ อ่งรงรอองเงทเทา้ าม้ มาาหหอ่ อ่ดดว้ ยว้ ยกกรระดะดาาษษสสใี หใี หส้ ส้วยวยงางามม เพเพอื่ ่อืกกรระตะตนุ้ ุน้ ใหให้เด้เดก็ ก็เกเกิดดิคควาวามมสสนนใจใจแแลละระรว่ มว่ มมมอื ือในในกกาารรททา� �ากกจิ จิกกรรรมม เลเลน่ ่นออยยา่ ง่างไรไร ผผสู้ ู้สออนนวาวางกงกลลอ่ อ่งเงรเรยี ยีงหงหา่ า่งกงกันนั ปปรระมะมาาณณ3300เซเซนนตติเมเิ มตตรรผผสู้ สู้ออนนกกา้ ้าวขวข้า้ามมใหใหเ้ ด้เด็กก็ดดอู ูอยยา่ า่งชงชา้ ้าๆๆพพรร้ออ้มมกกบั บั พพูดูดวา่ว่า““กก้าา้วว––ขข้า้ามม””จจาากกนน้นั ั้นชชว่ ยว่ ยจจูงมงู มอื อืเดเดก็ ก็ใหใหก้ ้กาา้วขวข้าา้มมกกลลอ่ อ่งงแแลลว้ สว้ ส่ังเั่งปเปน็ ็นคค�า�าพพูดูดวา่ว่า““กก้าา้ว”ว”หหาากกเดเด็ก็กกา้ า้วเวหเหยยี ียบบ บบนนกกลลอ่ อ่งงใหให้ผผู้สสู้ออนนพพูดูดวา่วา่ ““ขขา้ ้ามม””แแลละชะช่วย่วยจจบั บั ขขาาขขา้ า้มมททา� า�ซซ�า้ ้�าๆๆจจนนเดเดก็ ก็ทท�าา�ไดได้ อ้ อาาจจฝฝกึ ึกใหใหข้ ้ขา้ามมกกลลอ่ อ่งสงสี ตี ต่า่างงๆๆตตาามม คค�าา�สส่งั ัง่ เชเช่นน่ สสแี แีดดงงเพเพือ่ อื่เสเสรรมิ ิมกกาารรเรเรียยีนนรรู้ในใู้ นเรเร่ืออื่งสงสดี ดี้วยว้ ย คค�าแ�าแนนะะนนา� เ�าพเพ่มิ ่ิมเตเติมิม เมเมอื่ อื่เดเดก็ ็กเลเล่นน่ ไดได้ ้ดีแแีลล้วว้ ออาาจจนนา� า�กกลล่ออ่งมงมาาผผกู ูกเชเชอื อืกกตตดิ ิดกกนั นั เปเปน็ ็นรรถถไฟไฟฝฝกึ ึกใหใหเ้ ดเ้ ดก็ ก็ กา้ า้วลวลงกงกลล่อ่องหงหรรือือลลาากกเลเลน่ ่น เปเป็น็นรราางวงัลวลั 3366 คคู่มมู่ืออืกการาผรผลลิติตสสอื่ ่ือกการาสรสออนนเพเพอ่ื อ่ืสส่งเง่ สเสริมรมิพพัฒัฒนนากาการาเรดเด็กก็อออททสิ สิตติกิกสส�าหา� หรับรบัคครแูรลูและผะผู้ป้ปูกกคครอรองง

สสื่อื่อกกาารรสสออนนทที่ ่ี 33.3.3 โโบบวว์ล์ลงิ่ ง่ิ กกลล้ิง้งิ เเพพลลินนิ ใใจจ ปปญั ญั หหาาขขอองงเดเดก็ ก็ สสื่อ่ือกกาารรสสออนนนน้ีเหี้เหมมาาะะสส�า�าหหรรับับเดเด็ก็กออออททิสิสตติกิกทที่ม่ีมีปีปัญัญหหาาใในนเรเรื่อ่ืองงกกาารรปปรระะสสาานนงงาานนขขอองงกกลล้า้ามมเนเน้ือ้ือมมัดัดใใหหญญ่ ่ ไไมมด่ ด่ ี เี ดเดก็ ก็ ททม่ี ่มี ีคคี ววาามมยยาากกลล�าา�บบาากกใในนกกาารรสสง่ั ั่งกกาารรออววัยยั ววะะหหลลาายยๆๆสส่ว่วนนขขอองงรร่า่างงกกาายยใในนกกาารรททา� �ากกจิ จิ กกรรรมมหหนน่งึ ึ่ง เลเล่นน่ แแลล้ว้วไไดด้ออ้ ะะไไรร พพัฒัฒนนาาททักักษษะะกกาารรทท�า�างงาานนปปรระะสสาานนกกันันขขอองงออววัยัยววะะทท่ีใ่ีใชช้ใ้ในนกกาารรเคเคลล่ือื่อนนไไหหวว โโดดยยใใชช้แ้แขขนนเคเคลล่ือื่อนนบบออลลโโดดนน เปเป้า้าหหมมาายยโโดดยยเดเด็ก็กตต้อ้องงยยืนืนททรรงงตตัวัวแแลละะกกาารรออออกกแแรรงงกกลล้ิงิ้งบบออลลจจะะชช่ว่วยยทท�า�าใใหห้ก้กลล้า้ามมเนเน้ือ้ือแแขขนนแแขข็ง็งแแรรงงถถ้า้าลลูกูกบบออลลมมี ี นน้า� ้�าหหนนกั ักมมาากกเชเช่น่นลลูกูกบบาาสส ออุปุปกกรรณณ์ ์ 11..บบออลลขขนนาาดดใใหหญญ่ ่ 22..ขขววดดนนมมหหรรืออื กกลลอ่ อ่ งงนนมมเปเปลล่าา่หหอ่ ่อกกรระะดดาาษษสสี ี 66กกลลอ่ ่องง 33..สสกกอ็ ็อตตเทเทปปใใสส 44..กกรระะดดาาษษสสี ี 55..คคตั ตั เตเตออรร์ ์ ผผลลิตติ ออยย่าา่งงไไรร ผผสู้ ู้สออนนสสาามมาารรถถใใชช้อ้อปุ ุปกกรรณณ์ต์ตา่ ่างงๆๆใในนหหัววัขขอ้ อ้ ออปุ ุปกกรรณณ์ไ์ไปปใใชชฝ้ ้ฝึกึกไไดด้เลเ้ ลยย เลเล่นน่ ออยย่า่างงไไรร ผผูส้ ู้สออนนววาางงขขววดดนนมมจจ�า�านนววนน66ขขววดดเปเปน็ น็ แแถถวว33แแถถววโโดดยยเรเรยี ยี งงแแถถววลละะ332211ตตาามมลลา� า�ดดบั บั ดดงั ังรรูปปู จจาากกนนัน้ น้ั ลลาากกเสเส้นน้ ยยาาววหห่าา่งงจจาากกขขววดดปปรระะมมาาณณ1100ฟฟุตตุ กกลลิง้ ิ้งลลูกูกบบออลลใใหห้ไ้ไปปชชนนขขววดดนนมมจจนนลล้มม้ ตตงั้ ้งัขขววดดนนมมเหเหมมืออื นนเดเดมิ มิ ชช่วว่ยยจจบั ับ มมือือใใหห้เด้เด็ก็กกกลล้ิง้ิงบบออลลไไปป หหาากกงง่า่ายยเกเกินินไไปปใใหห้เด้เด็ก็กยยืนืนหห่า่างงขขววดดนนมมมมาากกขข้ึน้ึน สสาามมาารรถถเลเล่น่นเปเป็น็นเกเกมม เพเพื่อื่อแแขข่ง่งกกันันวว่า่าใใคครร ทท�า�าใใหห้ข้ขววดดนนมมลล้ม้มไไดด้ม้มาากกกกวว่า่ากกันัน จจะะชช่ว่วยยเพเพิ่ม่ิมคคววาามมสสนนุกุกสสนนาานนแแลละะกกรระะตตุ้นุ้นใใหห้เด้เด็ก็กเกเกิดิดคคววาามมสสนนใใจจออยยาากกเลเล่น่นมมาากก ขข้นึ นึ้ ไไดด้ ้ คค่มู มู่ อื ือกกาารรผผลลิตติ สส่อื อื่ กกาารรสสออนนเพเพอื่ ือ่ สส่ง่งเสเสรริมมิ พพัฒฒั นนาากกาารรเดเดก็ ็กออออททสิ ิสตตกิ กิ สส�าา�หหรรับับคครรแู แูลละะผผู้ปูป้ กกคครรอองง 3377

สส่ืออ่ื กการาสรสออนนทที่ 3ี่ 3.4.4ววิง่ ิ่งเกเก็บ็บขขอองงซซิกิกแแซซกก ปัญปหัญาหขาอขงอเงดเ็กดก็ ส่ือสก่ือากราสรอสนอนี้เนห้ีเมหามะาสะ�าสห�าหรับรับเดเด็ก็กอออททิสิสตติกิกทท่ีมี่มีปีปัญัญหหาาในในเรเรื่อื่องงกกาารรปปรระะสสาานนงงาานนขขอองงกกลล้า้ามมเเนนื้อื้อมัดใหญ่ ไมได่ มี ่ดเคี เลคือ่ ลนื่อไนหไวหงวมุ่ งงมุ่ า่ งมา่ ไมมไ่มัน่มนั่คงคงแลแะลไะมไม่สส่ามามาราถรถหหลลบบหหลลีกีกออันันตตรราายยไไดด้ท้ทันัน เเดดก็ ็กมมีกกี าารรเเดดนิ นิ หหรรือือวว่งิ ิง่ ชชนนขของหรือ หกหลกม้ ลบ้ม่อบยอ่ ยเนเ่อืนง่อื จงาจกาไกมไ่รมู้จร่ กั จู้ รกั ะรมะมดั รดั ะรวะังวตงั ตัววั แแลละมะมคี ีควาวามมบบกกพพรร่อ่องงในในกกาารรกกะะรระะยยะะ เลเน่ ลแ่นลแ้วลไว้ ดไอ้ดะอ้ ไะรไร ฝึกฝกึกากราวรง่ิ วอิ่งยอา่ยง่ามงีจมุดจี หดุ หมมายายกากราวริ่งวซงิ่ ซกิ กิแแซซกกแแลละะกกาารรกกะะรระะยยะะรรววมมททัง้ ้ังกกาารรรรบั บั ฟฟังังคคา� า� สส่ัง่ัง อปุ อกุปรกณรณ์ ์ กรกะรดะาดษาแษขแ็งขสง็ ีสกี รกรรไรกไรกรไมไม้เส้เสียยีบบขอของงกกาาวว ผลผิตลอิตยอา่ ยงา่ ไงรไร 1.1ท. า�ทกา� รกวรยวสยา�สหา� รหบั รวบั งิ่ วซงิ่ กิซแกิ ซแกซกโดโดยยตตดั ดักกระรดะดาาษษเปเปน็ น็ รรปู ปู ววงงกกลลมมททง้ั ง้ัหหมมดด55ชชนิ้ นิ้ ขขนนาาดดเเสสน้ น้ ผผา่ า่ นนศศนู นู ยก์ ลาง ปรปะรมะามณาณ1010นนว้ิ วิ้จาจกานกน้ั นั้ นา� มา� มามามว้ น้วนเปเปน็ ็นกกรรววยยเสเสรร็จ็จแแลลว้ ว้ตตดั ดั ปปลลาายยชช่ว่วงงฐฐาานนใใหห้เเ้ทท่าา่ กกนั ันสสาามมารถวาง ตั้งตก้งั บั กพบั ืน้พไ้นื ดไ้ด้ 2.2ท. �าทธ�างธงโดโยดนย�านก�ารกะรดะาดษาษสมีสมีาตาตัดดัเปเปน็ ็นรปูรปูสสาามมเหเหลลย่ี ี่ยมมดดา้ ้านนเทเทา่ ่ากกันันหหมมดดขขนนาาดด 1100 xx 1100 x 10 ซม. ทาทกาากวานวา�นไา� ปไตปดิตกดิ บักบัไมไมเ้ สเ้ ยีสบยี บขอของงททงั้ หง้ั หมมดด55ชชนิ้ นิ้ นนา� า�ธธงงททเ่ี สเ่ี สรรจ็ จ็ เรเรยี ยี บบรรอ้ อ้ ยยแแลลว้ ว้ ไไปปเเสสยี ยี บบไไววบ้ บ้ นนยยออดกรวย เลเ่นลอ่นยอ่ายงา่ ไงรไร ผสู้ ผอสู้ นอวนาวงากงรกวรยวธยงธโงดโยดใยหใหแ้ ตแ้ ตล่ ะล่ กะกรวรยวยหหา่ งา่ กงกนั นั ปปรระะมมาาณณ11.5.5เมเมตตรรววาาดดลลกู กู ศศรรบบออกกททศิ ศิ ททาางงกกาารรววงิ่ ใหเ้ ดก็ ที่พทืน้ ีพ่ ื้นพาพเาดเก็ ดว็กง่ิ วตง่ิ าตมาลมกูลศกู รศทรกี่ทา�ี่กหา� หนนดดเมเม่อื ผือ่ ผ่าน่านกกรวรยวยกกรระะดดาาษษใหใหเ้ กเ้ ก็บ็บธธงงททีด่ ดี่ ้าา้ นนบบนนทท�า�าซซ้�าา�้ จจนนเเดด็กก็ ททา� �าไไดดเ้ ้เอองงจากนัน้ อาอจาใจหใแ้ หข้แง่ ขเปง่ เ็นปท็นมีทมี เพเื่อพค่อื วคาวมาสมนสนุกสุกนสนานาน ขอ้ ขค้อวครวรระรวะังวงั ไมไ้สมา� ้สห�ารหับรทับ�าทธ�างธงควครวเรหเหลาลใาหใหเ้ ก้เกลลย้ี ย้ีงเงกเกลลาแาแลละะไมไม่ม่มคี ีคววาามมแแหหลลมมคคมม 3838 ค่มู คือมู่ กือากราผรลผิตลสติ อื่ สก่อื ากราสรอสนอเนพเอื่พสื่อง่สเ่งสเรสมิ รพิมพฒั ัฒนนากาการาเรดเดก็ ็กอออททสิ สิตตกิ กิ สส�า�าหหรรับบั คครรแู ูแลละะผผ้ปู ปู้ กกคครรอองง

ส่อื การสอนที่ 3.5 สงิ ห์น้อยนักเตะ ปัญหาของเด็ก สื่อการสอนนี้เหมาะส�าหรับเด็กออทิสติกท่ีมีความยากลา� บาก ในการสั่งการอวัยวะหลาย ๆ ส่วน ของร่างกาย ในการท�ากจิ กรรมใดกจิ กรรมหน่งึ การประสานงานของกล้ามเนื้อมดั ใหญไ่ มด่ ี เลน่ แล้วไดอ้ ะไร พัฒนาทกั ษะการใชก้ ล้ามเนือ้ มัดใหญ่ ฝึกการเตะบอล การกะระยะ อปุ กรณ์ กล่องกระดาษ (ขนาดใสท่ วี ี 32 น้ิว ) คตั เตอร์ กาว กระดาษสี ผลิตอยา่ งไร 1. น�ากลอ่ งกระดาษตดั ฝาด้านหน้าออก 2. นา� กระดาษสตี ิดรอบกล่อง เพอื่ ความ สวยงาม เลน่ อย่างไร ผูส้ อนวางกลอ่ งโดยใหป้ ากกลอ่ งหนั หนา้ เข้าหาเดก็ หา่ งจากเด็ก 3 เมตร สมมติใหเ้ ปน็ ประตบู อล ผูส้ อนเตะบอลเขา้ กล่องให้เดก็ ดูพร้อมกบั พดู ว่า “เตะบอล” จากน้ันวางลกู บอลท่พี น้ื ขา้ งหนา้ เด็ก บอกใหเ้ ดก็ เตะบอล หากเด็กท�าไมไ่ ดใ้ ห้ช่วยจบั เท้าเด็กเตะบอล ผสู้ อนอาจเปล่ียนกิจกรรมจากการใชเ้ ทา้ “เตะบอล” มา เปน็ ใช้มือ “กลง้ิ บอล” แทนกไ็ ด้ ค�าแนะน�าเพ่ิมเตมิ 1. อาจตัดกลอ่ งดา้ นขา้ งออกข้างหนงึ่ เพื่อให้ลูกบอลเข้าได้งา่ ย 2. ผสู้ อนอกี คนอาจยืนตรงกลอ่ ง เพื่อคอยเรียกเดก็ พร้อมทัง้ ใหก้ า� ลังใจขณะท�ากิจกรรม เช่น ส่งเสียงเชียร์ ชืน่ ชมเมอื่ เดก็ ท�าได้ เด็กจะรสู้ ึกสนุกข้นึ คมู่ ือการผลติ สื่อการสอนเพอื่ ส่งเสรมิ พฒั นาการเด็กออทิสติก ส�าหรับครูและผปู้ กครอง 39

ส่ือการสอนที่ 3.6 กระโดดปบุ๊ เจอป๊บั ปญั หาของเด็ก ส่ือการสอนน้ีเหมาะส�าหรับเด็กออทิสติกที่มีปัญหา เรื่องการเคล่ือนไหวร่างกายการประสานงาน ของกล้ามเน้อื มดั ใหญ่ไม่ดี ไม่สามารถกะระยะได้ กอ่ นใชส้ อื่ การสอนน้เี ด็กควรมีความรู้ เรื่องคา� ศทั พห์ มวด สตั วแ์ ล้ว เลน่ แลว้ ไดอ้ ะไร พัฒนาทักษะการใช้กล้ามเน้ือมัดใหญ่ โดยฝึกการเคล่ือนไหว การกะระยะก้าวกระโดด รวมทั้งได้ ฝึกการฟงั คา� ส่งั อปุ กรณ์ กระดาษแข็งขาว เทา ขนาด A4 รปู ภาพสัตว์ สเี มจกิ กาว ผลิตอย่างไร 1. น�ากระดาษแขง็ ตดั เป็นรปู วงกลม เส้นผ่านศนู ย์กลาง 5 นว้ิ จา� นวน 5–6 ชิน้ 2. นา� รปู ภาพสัตวต์ ดิ กลางกระดาษรูปวงกลม 1 รูป ตอ่ กระดาษ 1 ชิ้น เล่นอย่างไร ผ้สู อนนา� รปู ภาพสตั วท์ ที่ า� ไวเ้ รยี บรอ้ ยแลว้ วางเรยี งบนพน้ื หา่ งกนั ประมาณ 2 ฟตุ สง่ั ใหเ้ ดก็ กระโดด เหยยี บตามภาพสตั ว์ ตา่ งๆ ตามคา� สั่งสลับกนั ไปมา เช่น “หมา” ผสู้ อนกระโดดเหยียบรูปหมาให้เด็กดู แล้ว ให้เด็กท�าตาม หากเลน่ ใหส้ นกุ ขนึ้ อาจจัดเปน็ การแขง่ ขัน ใครหาเจอและกระโดดเหยยี บได้ก่อนเป็นผ้ชู นะ ค�าแนะน�าเพิ่มเตมิ อาจเปลย่ี นรปู ภาพสัตวเ์ ปน็ หมวดคา� อนื่ ๆ เช่น สี เครอ่ื งใช้ 40 คมู่ อื การผลิตส่ือการสอนเพือ่ สง่ เสรมิ พฒั นาการเด็กออทิสติก ส�าหรับครแู ละผปู้ กครอง

สอื่ การสอนเพอื่ ส่งเสริมพฒั นาการ ด้านการช่วยเหลอื ตนเอง สอื่ การสอนในบทน้ี เปน็ สอ่ื การสอนทใ่ี ชใ้ นกจิ กรรมเพอื่ สง่ เสรมิ พฒั นาการดา้ นการชว่ ยเหลอื ตนเอง สา� หรบั เดก็ ออทิสติก ไดแ้ ก่ การรบั ประทานอาหาร การแต่งตัว เช่น ใส–่ ถอดถงุ เท้า ใส–่ ถอดกางเกง รูดซปิ กางเกง ตดิ กระดมุ เส้ือเปน็ ตน้ ซ่งึ กิจกรรมเหล่านต้ี อ้ งอาศยั ทักษะการทา� งานประสานกันของมอื และตา และ การใชก้ ล้ามเนื้อมัดเลก็ ซง่ึ ทักษะดังกล่าวเป็นทักษะทีบ่ กพรอ่ งของเด็กออทสิ ตกิ ดงั นนั้ การใชส้ ่อื การสอนใน บทน้ี จะชว่ ยส่งเสริมพัฒนาการของกล้ามเนอ้ื มัดเล็กดว้ ย ถา้ เดก็ ยังไมส่ ามารถทา� กจิ กรรมโดยใชส้ ่ือการสอน ในบทนีไ้ ด้ ผู้สอนอาจใช้สอื่ การสอนใบบทท่ี 2 เพ่อื ฝึกการใช้กล้ามเนอ้ื มดั เลก็ และการท�างานประสานกันของ มือและตาก่อน เนอ่ื งจากเดก็ ออทิสตกิ แตล่ ะคน อาจมีลกั ษณะพิเศษที่แตกตา่ งกัน • เดก็ จะมคี วามกงั วลมากเกนิ ไป ไมช่ อบการเปลย่ี นแปลง ดงั นน้ั เราจงึ มกั พบเดก็ ทม่ี กั มกี ารขบั ถา่ ย ท่ีผิดปกติ เชน่ ถ่ายเรี่ยราด กลัวการเขา้ หอ้ งนา�้ แตเ่ ดก็ มักจะมีการรบั รดู้ ้วยภาพที่ดี ดงั น้ันสอื่ การสอนที่อาจใช้ ผสู้ อนอาจเลอื กการท�าตารางกจิ กรรมใหก้ บั เดก็ เชน่ เมือ่ เด็กเขา้ หอ้ งน�้า กจ็ ะ มีรูปแสดงการเขา้ ห้องนา้� ใหด้ ู จะชว่ ยแกไ้ ขปญั หาดังกลา่ วได้ • มคี วามบกพรอ่ งทางดา้ นภาษา ดงั นนั้ หากผสู้ อนฝกึ ทกั ษะทางดา้ นนใี้ หก้ บั เดก็ ควรสาธติ ใหเ้ ดก็ ดู และใช้เทคนคิ การช่วยเหลือในการฝกึ เพ่อื ให้เดก็ เขา้ ใจว่าตอ้ งการใหเ้ ขาท�าอะไร • มีการรับร้ทู างประสาทสมั ผสั ที่ผิดปกติ ตอ่ การรบั รส ดมกลิน่ ความรู้สกึ เจ็บปวด ดังนน้ั เด็กมัก รับประทานอาหารซ�า้ ๆ การฝึกสง่ิ เหลา่ นี้ จึงควรเร่ิมให้เด็กคนุ้ เคย โดยใชป้ ริมาณที่นอ้ ยก่อน อาจเรม่ิ จากการฝกึ การชมิ รสหวานทีละนิด จากนน้ั จึงเปลย่ี นให้ชมิ รสชาติทหี่ ลากหลายขึ้น หรอื ในการฝึกการตกั อาหาร หากใชส้ ่ิงที่เดก็ ชอบ จะช่วยให้เขาท�าไดด้ ขี ึน้ สอื่ การสอนในบทนี้ จะเนน้ ใหเ้ ดก็ ทา� กจิ วตั รประจา� วนั ไดด้ ว้ ยตนเอง การใหก้ า� ลงั ใจเดก็ เปน็ สง่ิ สา� คญั เมือ่ เดก็ เร่มิ ท�าได้ ผูส้ อนควรให้ค�าชมเชย จะทา� ให้เด็กมคี วามรสู้ ึกอยากท�ามากยงิ่ ข้นึ ค่มู อื การผลิตสอ่ื การสอนเพอื่ สง่ เสรมิ พัฒนาการเดก็ ออทสิ ตกิ สา� หรบั ครูและผู้ปกครอง 41

สื่อการสอนที่ 4.1 ตกั ดดี ไี ม่มหี ก ปญั หาของเดก็ สอื่ การสอนน้ีเหมาะส�าหรบั เด็กออทิสตกิ ทีไ่ ม่สามารถใช้ชอ้ นตักอาหารได้เอง เล่นแล้วไดอ้ ะไร พฒั นาทักษะการท�างานประสานกนั ของมือและตา เพ่ือใหเ้ ด็กใช้ช้อนตักอาหารไดเ้ อง อปุ กรณ์ 1. ช้อน 2. ชามพลาสตกิ 2 ใบ 3. มักกะโรนีแห้ง ผลิตอยา่ งไร ผู้สอนสามารถใช้อปุ กรณ์ตา่ งๆ ในหวั ขอ้ อปุ กรณ์ไปใช้ฝกึ ไดเ้ ลย เล่นอย่างไร ผู้สอนวางชามท่ีมีมะกะโรนแี ละชามเปลา่ ไว้ข้างหน้าเดก็ จับมอื เดก็ ใหจ้ ับช้อน ช่วยดันมือให้เดก็ ตกั มะกะโรนีในชามไปใส่อีกชาม ท�าช้า ๆ เมื่อเด็กเร่ิมเคลื่อนมือได้ดีขึ้น ให้เด็กเริ่มตักเองได้โดยตักปริมาณที่ นอ้ ย ๆ กอ่ น ในการฝึกแต่ละคร้งั ของช่วงแรก ให้เด็กฝกึ คร้ังละ 2–3 ชอ้ นก่อน เมอื่ เด็กท�าไดม้ ากขึ้น ใหเ้ ขา ตกั เองจนหมดชาม คา� แนะน�าเพมิ่ เติม 1. อาจเลือกใชม้ กั กะโรนที ่ีมีสีสัน เพ่อื ดงึ ดดู ความสนเดก็ 2. อาจเปลยี่ นเปน็ ตักสิ่งอนื่ แทน เพือ่ เพม่ิ เตมิ การเรียนรเู้ ร่ืองค�าศัพทไ์ ด้เชน่ กนั 3. ถา้ เดก็ ไมส่ ามารถจับช้อนได้ ควรฝกึ เด็กจับช้อนกอ่ น 42 คู่มือการผลติ สือ่ การสอนเพ่ือส่งเสริมพฒั นาการเด็กออทสิ ตกิ ส�าหรบั ครแู ละผูป้ กครอง

สอ่ื การสอนที่ 4.2 อะไรอยใู่ นถงุ เทา้ ปัญหาของเดก็ ส่อื การสอนนเ้ี หมาะส�าหรบั เด็กออทิสติกทีไ่ ม่สามารถถอดถงุ เทา้ ได้เองเล่นแลว้ ไดอ้ ะไร เลน่ แล้วไดอ้ ะไร พฒั นาทักษะการช่วยเหลอื ตนเอง โดยสอนใหเ้ ดก็ สามารถการดงึ ถงุ เท้าออกไดเ้ อง และทักษะการ ใช้กลา้ มเนอ้ื มดั เลก็ อปุ กรณ์ 1. ถงุ เทา้ ขนาดใหญ่ 2. ขวดพลาสติกใส 3. ของเล่น 4. กระดาษสสี วย 5. คัตเตอร์ ผลิตอยา่ งไร น�าขวดพลาสติกใส ตัดปากขวดออก 1/3 ของขวด จากนั้นน�ากระดาษสีติดรอบปากขวดลงมา 2 เซนติเมตร เพ่อื ปอ้ งกนั อนั ตรายจากขอบขวดที่แหลมคม เล่นอย่างไร • ผู้สอนกระตุ้นความสนใจของเด็กโดยใส่ของเล่นที่เด็กชอบลงในขวด น�าถุงเท้าขนาดใหญ่ครอบ ปากขวด ••• จฝทบัึกา� ซมเด้�าือ็กเๆดดก็ึงจใจนหนเด้ดคึงก็ ลถด่อุงึงงเถทุงจา้ เึองทเอา้ปกอลอแี่ยกลนไ้วมดใ้เาหอใเ้ งชด้ถ็กุงนเา�ทข้าอปงกเลต่นิ อทอ�ากเชม่นาเดิมโดยใช้ขวดช่วยฝึกก่อน แล้วค่อย เปล่ยี นมาฝกึ กับเท้าของเด็กตอ่ ไป คูม่ อื การผลติ สอื่ การสอนเพื่อสง่ เสริมพัฒนาการเด็กออทิสตกิ สา� หรบั ครแู ละผ้ปู กครอง 43

สอื่ สกื่อารกสารอสนอทนี่ 4ท.ี่34.ย3ดื ยไดื ห้ไดดห้ ได้ได้ ปัญหปาญั ขหอางขเดอก็งเด็ก ส่ือกสา่ือรสกอารนสนอ้ีเนหนมา้ีเหะสม�าหะสร�าับหเดร็กับอเดอ็กทอิสอตทิกิสทตี่ไิกมท่สา่ีไม่สาราถมถารอถดถกอาดงเกกางงยเากงยืดาไงดย้ืเดอไงด้เเอนงื่องเนจาื่อกงมจาีคกวมามีความ บกพบรก่อพงใรน่อกงาในรใกชา้กรลใช้า้กมลเน้า้ือมมเนัดือ้ เลม็กัดเลก็ เลน่ แเลลน่ ้วแไดล้อวไะดไร้อะไร ฝึกกฝาึกรใกชา้กรลใช้า้กมลเน้า้ือมมเนัดื้อเลม็กัดโเดลย็กใโชด้มยือใชท้ม้ังือสทองั้ ขส้าองงดขึง้ายงาดงึ ยืดางยซืด่ึงเปซ็นึ่งเป็นกเปา็นรฝกึการเบฝื้อึกงเบตื้อนงตเพ้นื่อฝเพึก่ือกฝาึกรการ ช่วยเชหว่ ลยือเหตลนือเอตงนใเนอกงาในรกถาอรดถ-อใสดก่-าใสงเก่ กางงตเอ่กไงปตอ่ ไป อปุ กอรุปณก์ รณ์ 1. ข1วด. นขวมดสนงู มปสระงู มปารณะม1าณ5 เ1ซ5นตเซเิ มนตรเิ มตร 2. ย2าง. รยัดาผงรมดั ทผ่ีหมมุ้ ทดห่ี ว้ ุ้มยดผ้าวสยผตี า้่ สงีตๆา่ ง ๆ 3. ท3ร.ายทราย ผลติ ผอลยิต่าองไยร่างไร นา� ทนรา� ยทมรายใสมข่ าวใดสน่ขวมดในหมเ้ ตใม็หเ้ เตพม็ ื่อเพ่มิือกเพาม่ิรการ ทรงตทัวรขงอตงวั ขวอดงนขวมดในหม้สาใหมส้าราถมตาร้งั อถยตไู่ัง้ ดอ้ยโูไ่ดดย้ ไโมดล่ยม้ไม่ลม้ ขณะขนณ�ายะนางา� รยดั าผงรมดั มผามรดัมารัด เลน่ อเลยน่ ่าองไยรา่ งไร ผู้สอผนู้สนอ�านยนางา� รยดั าผงรมดั รผัดมขวรดั นขวมดดนังมรูปดงั วราปู งไววาข้ ง้าไงวหข้ นา้ งา้ หเดนก็ า้ เเดร็กียกเเรดยี ก็ ใเหดม้ก็ ใอหง้มบอองกบใหอ้เกดใก็หดเ้ ดึงอก็ อดกงึ อพอรกอ้ พมรอ้ ม จับมจอื บั เดมก็อื ทเดงั้ ก็สทองั้ ขสา้องงขด้าึงงยาดงึงอยอากงอใสอ่ตกะใสก่ตร้าะทกงั้รหา้ ทมัง้ดหจมาดกนจานั้ กสนง่ ัน้ยาสงง่ ใยหาเ้ งดใ็กหท้เดลี ก็ ะทเสีล้นะเบส้นอกบใหอ้ก“ใสหว้ ม“ส”วจมบั ”มจือบั เดมก็อื เดก็ ทั้ง 2ท้งั ม2อื มดงึอื ยาดงงึ ใยหาย้ งืดใหอย้อดืกอแอลก้วสแวลม้วสลวงมไปลทงไี่ขปวดทนีข่ วมดนลมดกลาดรชกว่ายรเชห่วลยือเหลลงอื จลนงเดจก็นทเดา� ก็ไดทเ้ �าอไงด้เจอางกนจา้นั กลนอ้นั งฝลึกอดงฝงึ ึกดงึ กางเกกางงอเอกกงอเอพกื่อฝเพึกอื่กฝากึรถกอาดรถใสอ่กดาใสงเก่ กางงตเ่อกไงปต่อไป 44 44คมู่ ือกคาู่มรือผกลาติ รสผอ่ืลกติ าสรอ่ื สกอานรเสพอ่อื นสเง่พเือ่สสรมิ่งเพสฒัรมิ นพาัฒกานราเกดาก็ รอเอดทก็ สิอตอิกทิสสต�ากิหรสับา� คหรูแบั ลคะรผแู ู้ปลกะคผรู้ปอกงครอง