ประเมินครูผู้ช่วยครั้งที่ 1

การประเมินผลการปฏบิ ตั ิงานขา ราชการครู ตาํ แหนงครูผูช วย นางสาวพทั รดิ า สายรน่ื เพื่อเตรียมความพรอ มและพฒั นาอยา งเขม ครง้ั ที่ ๑ ระหวางวันที่ 5 มกราคม 2564 – 2 เมษายน 2564

นางสาวพัทรดิ า สายร่นื โรงเรยี นวดั ชา งเหล็ก ตาํ แหนง ครผู ชู วย สาํ นักงานเขตตลงิ่ ชนั กรุงเทพมหานคร

ประวตั ิผขู อรบั การประเมิน นางสาวพัทรดิ า สายร่นื Miss. Phattarida Sayruen เกดิ วนั องั คารที่ ๒ เดอื น พฤศจกิ ายน พ.ศ. ๒๕๓๖ เชื้อชาติ ไทย สัญชาติ ไทย ศาสนา พทุ ธ บา นเลขที่ ๑๑๑/๑ หมู ๕ บา นนาสนี วล ตําบลสหัสขนั ธ อาํ เภอสหัสขนั ธ จังหวดั กาฬสนิ ธุ เร่มิ ปฏบิ ัตหิ นาท่ี วันท่ี ๕ เดือน มกราคม พ.ศ. ๒๕๖๔

ประวตั ิการศกึ ษา

หนาท่ที ่ไี ดรับมอบหมาย ตารางเรยี นออนไลน วัน/เวลา 09.00-11.00 13.00-14.30 จันทร อังคาร ศิลปะ ป.5 พุธ พฤหสั บดี ศลิ ปะ ป.6 ศลิ ปะ ป.3 ศกุ ร ศิลปะ ป.2 ศลิ ปะ ป.4 ศิลปะ ป.1

หนา ที่ท่ไี ดร บั มอบหมาย



หนาท่ที ไ่ี ดรับมอบหมาย • ดานการปฏบิ ัตติ ิหนา ที่การสอน ภาคเรยี นท่ี ๒ ปก ารศึกษา ๒๕๖๓ ดนตรี ชนั้ อนบุ าล ๑ – ๒ ๒ ดนตรี ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ – ๖ ๖ หนา้ ท่ีพลเมอื ง ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ ๑ วทิ ยาการคาํ นวณ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๒,๓ และ ๔ ๓ การงานอาชีพ และเทคโนโลยี ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๒,๓ และ ๔ ๔ ชมรมดนตรี ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑-๖ ๑ ยวุ กาชาด ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๕-๖ รวม ๑๘

หนา ท่ที ไี่ ดร ับมอบหมาย (ตอ ) • ดานการปฏิบัตงิ านอ่ืน ๆ ๑. ปฏิบตั ิหนา ที่เวรประจําวันพธุ ๒. ปฏบิ ัติหนา ที่เวรดแู ลหอ งสมุดประจาํ วันพฤหสั บดี ๓. ปฏบิ ตั ิหนา ทข่ี ายของสหการประจาํ วนั จนั ทร ๔. ปฏิบัติหนา ทรี่ บั ผิดชอบหอง KPN ๕. ปฏิบัตหิ นาทอ่ี ืน่ ๆ ที่ไดร ับมอบหมาย

หนา ทีท่ ่ไี ดร ับมอบหมาย (ตอ ) ปฏบิ ตั ิการสอนรายวิชาดนตรีชน้ั อนบุ าลปที่ ๑ – ๒ และประถมศึกษาปท่ี ๑-๖ ขาพเจาไดวเิ คราะหห ลกั สตู รเพ่อื ศึกษาตวั ช้ีวดั จดุ ประสงคการเรยี นรู สมรรถนะที่ สําคญั ของผูเรียน คาํ อธบิ ายรายวชิ า เพอื่ นาํ ไปเขยี นแผนการจดั การเรียนรูใ หเ หมาะสม กับบรบิ ทของสถานศึกษาและทอ งถ่ินของผูเรียนโดยมุงเนน การจดั การเรียนการสอนแบบ Active learning เพ่อื ใหผเู รียนเกิดความตื่นตวั ในการเรียนรูด วยกิจกรรมและสื่อการ เรียนรทู ห่ี ลากหลาย

หนา ทีท่ ่ไี ดรบั มอบหมาย (ตอ ) ปฏิบัตกิ ารสอนในรายวิชาอื่น ๆ ทไ่ี ดรบั มอบหมาย ขาพเจาไดศึกษาเนื้อหาในแตละรายวิชา รวมท้ัง ศึกษาตัวชี้วัด จุดประสงคการเรียนรู คําอธิบายรายวิชา เพื่อนาํ ไปประกอบการจัดการเรียนรู และออกแบบกิจกรรม การเรียนรูท่ีจะสงเสริมใหผูเรียนเกิดประสิทธิภาพทางการ เรยี นมากทีส่ ุด

หนา ท่ที ีไ่ ดรับมอบหมาย (ตอ ) ปฏิบตั ิหนา ทีเ่ วรประจําวนั พุธ ขาพเจาปฏิบัติหนาท่ีเวรประจําวันพุธ ยืนรับนักเรียนหนาโรงเรียนในชวงเชา ดูแล ความเรียบรอยบริเวณสนามหนาอาคาร รวมไปถึงการควบคุมดูแลการรับประทานของ นกั เรยี นในชว งเชา ชว งกลางวนั และยนื สงนักเรียนกลบั บา นหนาประตูโรงเรียนในชว งเย็น

หนาที่ทีไ่ ดร บั มอบหมาย (ตอ) ปฏิบัตหิ นา ที่เวรดแู ลหองสมุดประจาํ วันพฤหัสบดี ขา พเจา ปฏิบตั ิหนา ทีอ่ าํ นวยความสะดวกในการเขา ใชห องสมดุ ของนกั เรยี น รวบรวมสถติ ิในการเขา ใชห อ งสมุด ควบคุมนกั เรยี นใหปฏิบตั ติ ามกฎระเบียบ และปฏบิ ตั ิ ตามมาตรการปองกันโควิด19 โดยใหน ่ังจุดที่กาํ หนด

หนา ทที่ ี่ไดร บั มอบหมาย (ตอ) ปฏบิ ัตหิ นาทีข่ ายของสหการประจําวันจันทร ขา พเจาปฏบิ ัติหนา ทขี่ ายของในสหการ ในชวงเชาและกลางวัน จัดเรียงรายการ สง่ิ ของทจ่ี าํ หนา ย และดูแลระเบยี บวินยั ในการเขา มาซือ้ ของ ของนกั เรียน

หมวดที่ ๑ การประเมินผลการปฏิบตั ติ น ๑. วินยั คุณธรรม จริยธรรมสําหรบั ขาราชการ ๒. มาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณวิชาชีพครู ๓. เจตคติตอวชิ าชีพครู ๔. การพฒั นาตนเอง ๕. การพัฒนาบคุ ลิกภาพ ๖. การดํารงชวี ิตที่เหมาะสม

หมวดที่ ๑ การประเมินผลการปฏบิ ตั ิตน ๑.๑ วินยั ในตนเอง ขาพเจาปฏิบัติตนตามระเบียบวินัยของทางราชการ และสถานศึกษาอยางเครง คัด โดยการแตงกายถูกตองตามระเบียบ เหมาะสมตามสถานการณและกิจกรรมของ สถานศึกษา ตรงตอ เวลา และมวี นิ ยั รับผดิ ชอบงานในดา นงานสอนและ งานอื่น ๆ เปน อยางดี

หมวดท่ี ๑ การประเมนิ ผลการปฏบิ ัติตน ๑.๒ วินยั และการรกั ษาวินัยของทางราชการ ขาพเจามีวนิ ยั และรกั ษาวินัยขอปฏิบตั ิอยาง เครง ครดั อยเู สมอ โดยศกึ ษาพระราชบญั ญตั ิ ระเบียบขาราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา เพ่ือเตอื นตนมิใหก ระทาํ ความผดิ ทางวินยั ราชการ

หมวดที่ ๑ การประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิตน ๑.๓ คุณธรรม จรยิ ธรรม สาํ หรับขาราชการครู ขาพเจาปฏิบัติตนเปนผูมีคุณธรรม จริยธรรม เพื่อ การเปนครูที่ประกอบดวยคุณงามและความดี ซึ่ง ก ร ะ ทํ า ด ว ย ค ว า ม สํ า นึ ก ใ น จิ ต ใ จ การมีมารยาทที่งดงาม ความรักและความเมตตาตอ ศษิ ยด ี

หมวดที่ ๑ การประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิตน ๑.๔ บทบาทหนาที่ของขา ราชการในฐานะเปน พลเมอื งที่ดี ขาพเจามีความรักชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย ยึดม่ันถือมั่นในความดี ปฏบิ ัติตนตามกฎหมายและกระทาํ ตนใหเ ปนประโยชนตอ ตนเองและสังคม ในฐานะ เปนพลเมอื งท่ีดี

หมวดที่ ๑ การประเมนิ ผลการปฏบิ ัติตน ๑.๕ การปฏบิ ตั ติ ามกฎหมายระเบยี บ แบบแผน หลกั เกณฑ และวิธกี าร ปฏบิ ัติราชการ ขาพเจาปฏิบัตติ นตามกฎหมาย ระเบยี บแบบแผน หลกั เกณฑแ ละวิธปี ฏิบัติราชการ เคารพและปฏิบัติตามกฎหมาย รักษาระเบียบวินัยของทางราชการ กระทําตนเปน แบบอยางที่ดี

หมวดที่ ๑ การประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิตน ๒.๑ มาตรฐานวิชาชพี ครู มาตรฐานวิชาชพี ครู มี ๓ ขอ ๑. มาตรฐานความรูและประสบการณว ชิ าชีพ ๒. มาตรฐานการปฏิบตั ิงาน ๓. มาตรฐานการปฏิบตั ิตน

หมวดที่ ๑ การประเมนิ ผลการปฏบิ ัติตน ๒.๒ จรรยาบรรณวิชาชพี ครู จรรยาบรรณวิชาชีพครู มี ๕ ดา น ๙ ขอ ๑. จรรยาบรรณตอตนเอง ๒. จรรยาบรรณตอ วชิ าชีพ ๓. จรรยาบรรณตอผูร ับบรกิ าร ๔. จรรยาบรรณตอผูรว มประกอบวชิ าชพี ๕. จรรยาบรรณตอ สังคม

หมวดที่ ๑ การประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ติ น ๓.๑ คุณคาและความสาํ คญั ของวชิ าชพี ครู ขาพเจา เหน็ คุณคา และความสาํ คัญ ของการเปนครูที่ดีอยูเสมอ มีความ รักและศรัทธาในวิชาชีพครู พึงกระทํา ตนใหเปน แบบอยา งท่ดี ตี อศษิ ย

หมวดท่ี ๑ การประเมินผลการปฏบิ ตั ติ น ๓.๒ บทบาทหนาที่ของตนเองในฐานะครทู ่ีดี ขาพเจา มหี นาท่ใี หการศึกษาท่ีมี คุณภาพแกนกั เรียนโดยมีการวาง แผนการจัดการเรยี นการสอน เตรียมการสอนและจัดกจิ กรรมเพ่ืสง เสรมิ ใหนักเรียนเขาใจในบทเรยี นยดึ นักเรยี นเปนศนู ยก ลาง

หมวดที่ ๑ การประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ติ น ๓.๓ การวางแผนเพ่อื พัฒนาความกา วหนา ในวิชาชพี ครู ขา พเจาวางแผนพัฒนาความกาวหนาในวิชาชีพ โดยมีการเขารวมการประชุม/การ อบรมเกีย่ วกบั กับการศกึ ษา เพอ่ื นาํ มาพัฒนาการจัดการเรยี นการสอนใหดีย่ิงขึ้น

หมวดท่ี ๑ การประเมินผลการปฏบิ ตั ติ น ๔.๑ การใฝร ูใ ฝเ รียน ขาพเจาเขารวมการประชุม/การ อบรม ไดจดบันทึกและสรุปผลการเขา รวมกิจกรรม และนําความรูที่ไดรับมา พั ฒ น า ต น เ อ ง แ ล ะ ผู เ รี ย น ผ า น กระบวนการจดั การเรียนรู

หมวดท่ี ๑ การประเมินผลการปฏบิ ัตติ น ๔.๒ ความฉลาดทางอารมณ ขาพเจายึดหลักคําสอนทางพระพุทธศาสนาในการดําเนินชีวิต ทําจิตใจใหสงบ เพอื่ ใหข า พเจา สามารถควบคมุ อารมณของตนเองได

หมวดที่ ๑ การประเมนิ ผลการปฏบิ ัตติ น ๔.๓ การสรางแรงจูงใจใฝสัมฤทธ์ิ ขาพเจามุงมั่นในการทํางาน โดยไมมีความ ยอทอตอปญหาและอุปสรรค ที่เกิดข้ึน เพื่อให บรรลุเปา หมายทก่ี ําหนดไว

หมวดท่ี ๑ การประเมินผลการปฏบิ ัตติ น ๕.๑ การพฒั นาบคุ ลกิ ภาพ ข า พ เ จ า พั ฒ น า บุ ค ลิ ก ภ า พ ข อ ง ตนเองอยูเสมอ ปรับปรุงเปล่ียนแปลง บุ ค ลิ ก ภ า พ เ พื่ อ ใ ห เ ห ม า ะ ส ม แ ต ง ก า ย สะอาด สุภาพเรียบรอยและเหมาะสม กับกาลเทศะ

หมวดท่ี ๑ การประเมินผลการปฏบิ ตั ิตน ๕.๒ การปรบั ตัว ขาพเจา พยายามปรับตัวดา นบุคลกิ ภาพใหเ หมาะสมกับสภาพแวดลอ มและอยู รว มในองคก รอยางมคี วามสุข โดยการสังเกตและสอบถามเก่ียวกับการปฏิบัติหนาที่ ในองคก ร

หมวดท่ี ๑ การประเมินผลการปฏบิ ัตติ น ๖.๑ การประพฤตติ นตามหลักศาสนา ข า พ เ จ า ป ฏิ บั ติ ต น ต า ม ห ลั ก คํ า ส อ น ท า ง พระพุทธศาสนา โดยการกระทําความดี ทั้งกาย วาจา และใจ ทําจิตใจใหสงบ

หมวดท่ี ๑ การประเมนิ ผลการปฏบิ ัตติ น ๖.๒ การประพฤติตนตามหลักศาสนา ขา พเจา ดําเนนิ ชีวติ โดยยึดหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจ พอเพียงเปนแนวทาง ในการดําเนินชีวิต รวมท้ังนํามาใช ในการจัดการเรียนรู โดยสอดแทรกในเนื้อหาเพื่อให นักเรยี นเห็นความสาํ คัญและเขาถงึ การปฏิบัติตนตามหลัก ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ใหนักเรียนสามารถนําไป ประยุกตใ ชในชวี ิตประจาํ วันได

หมวดท่ี ๒ การประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิงาน ๑. การจดั การเรยี นรู ๒. การพฒั นาผูเรียน ๓. การพัฒนาทางวชิ าการ ๔. การพฒั นาสถานศึกษา ๕. ความสัมพันธก ับชุมชน

หมวดท่ี ๒ การประเมินผลการปฏิบัติงาน ๑. การจดั การเรยี นรู ๑.๑ การวิเคราะหม าตรฐาน ผลการจัดการ เรยี นรทู ี่คาดหวัง และสาระการเรยี นรู ขา พเจาไดว ิเคราะหมาตรฐานการจดั การเรยี นรแู ละ สาระการเรียนรู จดุ ประสงครายวิชาเพื่อเตรยี มการสอนให ครอบคลมุ เนื้อหา และเพอื่ ใหเกดิ ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น โดยไดจดั ทาํ แผนการเรยี นแบบมงุ เนนสมรรถนะ ใหค รบและครอบคลุมเนือ้ หา

หมวดท่ี ๒ การประเมนิ ผลการปฏิบัติงาน ๑. การจัดการเรียนรู ๑.๒ การออกแบบการจดั การเรยี นรู ขาพเจาไดการออกแบบการจัดการเรยี นรู โดยศึกษา จดุ ประสงค มาตรฐาน และสาระการเรียนรู เพ่ือจัดการ สอนใหครอบคลมุ เน้อื หา และเพื่อใหเ กดิ ผลสมั ฤทธ์ิ ตาม จดุ ประสงคท ีค่ าดหวงั

หมวดท่ี ๒ การประเมินผลการปฏบิ ัตงิ าน ๑. การจดั การเรยี นรู ๑.๓ การวจิ ัยเพือ่ แกปญหาและพฒั นาผเู รยี น ขา พเจา ไดทาํ การศกึ ษาและเก็บรวบรวมขอมูล ปญหาท่ีเกิดข้นึ ภายในชน้ั เรยี น เพอ่ื นาํ ไปสกู ารจดั ทาํ วิจัยเพือ่ แกปญ หาในลําดับตอ ไป

หมวดท่ี ๒ การประเมนิ ผลการปฏิบัตงิ าน ๑. การจดั การเรยี นรู ๑.๔ การรายงานผลการเรยี นรู หลงั จากทขี่ า พเจาในจัดการเรยี นรูเสรจ็ ส้นิ แลว ไดทําการบนั ทึกผลการจดั การเรียนรู และจะจดั ทํา รายงานผลการเรียนรูใหแ กนักเรยี นทราบดว ยความ ถูกตอ งและยุตธิ รรมตอไป

หมวดที่ ๒ การประเมินผลการปฏิบัตงิ าน ๒.๑ การปลูกฝงคุณธรรม จรยิ ธรรมใหแกผเู รียน ขาพเจาไดมีการปลูกฝง คุณธรรมจริยธรรมท่ีดีงามให เ กิ ด ขึ้ น กั บ ผู เ รี ย น โ ด ย ไ ด สอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม บ อ ย ค ร้ั ง ใ น ร ะ ห ว า ง ก า ร จั ด กิ จ ก ร ร ม ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น รวมท้ังการปลูกฝงการไหวทํา ค ว า ม เ ค า ร พ ท้ั ง ก อ น แ ล ะ หลงั คาบเรียน

หมวดที่ ๒ การประเมินผลการปฏบิ ตั งิ าน ๒.๒ การพฒั นาทกั ษะชวี ติ สุขภาพ กายและสุขภาพจิตของผูเรียน ขาพเจาไดควบคุมดูแล ใหนักเรียนทํากิจกรรมนั่งสมาธิ กอ นเริ่มเรียนในทุก ๆคาบเรียน ชวงบาย รวมท้ังใหนักเรียนรวม กิ จ ก ร ร ม อ อ ก กํ า ลั ง ก า ย เ ต น ประกอบเพลงในทุกเชาวันพุธ เพื่อสุขภาพกายและจิตที่ดี และ ดูแลสุขภาพกาย สุขภาพจิตใน เรอ่ื งอ่นื ๆ

หมวดที่ ๒ การประเมินผลการปฏบิ ัติงาน ๒.๓ การพฒั นาผูเ รียนทม่ี คี วาม ตองการพิเศษ ข า พ เ จ า ไ ด ทํ า ก า ร ส อ น เพ่ิมเติมใหกับนักเรียนทั้งราย กลุม และรายบุคคลใหนักเรียน มีความเขาใจในบทเรียนมากข้ึน ไดใชชวงเวลาพักกลางวันและ ห ลั ง เ ลิ ก เ รี ย น ร ะ ห ว า ร อ ผปู กครองมารบั กลบั บานใหเ กิด ประโยชน

หมวดท่ี ๒ การประเมนิ ผลการปฏบิ ตั งิ าน ๒.๔ การปลกู ฝง วินยั และการ เปนประชาธิปไตยใหแกผูเ รียน ขาพเจาไดจัดการสอน โดยเนนผูเรยี นเปนสําคญั เนน การสรางระเบียบวินัยใหเกิด ขึ้นกับผูเรียน ท้ังในหองเรียน และนอกหองเรียน

หมวดท่ี ๒ การประเมนิ ผลการปฏิบตั ิงาน ๒.๕ การสรางคานยิ มทด่ี ีงามและ ความภูมิใจในความเปนคนไทย ขาพ เจ าพย าย ามส รา ง คานิยมที่ดีงาม ใหเกิดข้ึนกับ ผูเรียน เพื่อใหผูเรียนยึดถือ ปฏิบัติ และสรางความภูมิใจใน ค ว า ม เ ป น ไ ท ย ใ ห เ กิ ด ข้ึ น กั บ ผูเรยี น

หมวดท่ี ๒ การประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิงาน ๒.๕ การจัดระบบดูแลชวยเหลอื ผูเรียน ข า พ เ จ า พ ย า ย า ม ดู แ ล ชวยเหลือนักเรียน โดยการ สํารวจติดตามพฤติกรรมของ ผูเรียนเปนรายบุคคล ท้ังนอก หองเรียนและในหองเรียนเพ่ือ เ ก็ บ ร ว บ ร ว ม ข อ มู ล แ ล ะ ดู แ ล ช ว ย เ ห ลื อ นั ก เ รี ย น ใ น ลํ า ดั บ ตอ ไป

หมวดท่ี ๒ การประเมนิ ผลการปฏิบัติงาน ๓. การพฒั นาทางวิชาการ ๓.๑ การพฒั นาสอื่ นวัตกรรมในการจดั การเรยี นรู ขาพเจา ไดพฒั นาสื่อ นวัตกรรมในการจดั การ เรยี นรู มีการใชส ือ่ ทห่ี ลากหลาย ดงึ ดูดความสนใจ จากนักเรียน ใหนักเรยี นมีสวนรวมในการเรียน เพ่อื พัฒนาศกั ยภาพของนักเรียนใหเกิดข้นึ

หมวดท่ี ๒ การประเมนิ ผลการปฏิบตั งิ าน ๓. การพฒั นาทางวิชาการ ๓.๑ การพฒั นาสอ่ื นวตั กรรมในการจัดการ เรียนรู (ตอ )

หมวดท่ี ๒ การประเมินผลการปฏบิ ัติงาน ๓. การพัฒนาทางวิชาการ ๓.๒ การพฒั นาแหลง เรยี นรู และพฒั นาทองถิน่ ขาพเจา ไดควบคุมดแู ลนักเรียนในการเรียนรจู าก วิทยากรทอ งถ่นิ เพอ่ื นาํ มาชว ยในการพัฒนาการจดั การ สอนใหสอดคลอ งกบั ความตองการและสภาพแวดลอม ของชุมชน

หมวดที่ ๒ การประเมนิ ผลการปฏิบตั ิงาน ๓. การพัฒนาทางวิชาการ ๓.๓ การใชแ ละสรางเครือขา ยทางวิชาการ ขา พเจาไดเ ขา รว มประชุม/อบรมทางวิชาการเพอื่ แลกเปลี่ยนเรียนรกู ับเพือ่ นครทู ง้ั ภายในองคกร ในดา นการ สอนและการสรา งสอื่ ตา ง ๆ ตลอดจนไดม กี ารสรา งเครอื ขา ย การทางวิชาการในรูปแบบชอ งทางตา ง ๆ เพื่อแลกเปล่ียน ความรซู ง่ึ กันและกัน

หมวดที่ ๒ การประเมินผลการปฏบิ ัติงาน ๔.๑ งานบริหารท่ัวไป ขาพเจามีความมุงม่ันใน การเขารวมกิจกรรมตาง ๆ ของ สถานศึกษา โดยไดชว ยเหลือใน สว นของการจัดเตรียมงาน การ จั ด เ ต รี ย ม ส ถ า น ท่ี ร ว ม ทั้ ง ดํ า เ นิ น ง า น ใ น ส ว น ท่ี ต น เ อ ง ไ ด รั บ ม อ บ ห ม า ย อ ย า ง เ ต็ ม ความสามารถ

หมวดท่ี ๒ การประเมนิ ผลการปฏิบัตงิ าน ๔.๑ งานบริหารทวั่ ไป (ตอ)

หมวดที่ ๒ การประเมินผลการปฏบิ ัตงิ าน ๔.๒ งานสนบั สนนุ วชิ าการ ข า พ เ จ า ไ ด เ ข า ร ว ม กจิ กรรมทางวิชาการขององคกร โดยปฏิบัติงานในหนาท่ีท่ีไดรับ มอบหมายไดสําเร็จตรงเวลา ตลอดจนสงเสริมพัฒนางาน วิชาการใหดีในยิ่งๆขึ้น เพื่อ สงผลใหผูเรียนมีประสิทธิภาพ ในการเรยี น