61-03-29-2-การสร้างโรงเรือนปลูกพืชไม่ใช้ดิน

โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๓ จงั หวัดลพบุรี ผ้รู ับผิดชอบกจิ กรรม : ครูจรัญ จนั ทะคีรี

บันทกึ ขอ้ ความ สว่ นราชการ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๓ จังหวดั ลพบุรี ที่ /๒๕๖๐ วนั ท่ี ๑๔ สงิ หาคม ๒๕๖๐ เรอ่ื ง รายงานผลกิจกรรมย่อยการสรา้ งโรงเรอื นปลกู พชื ไม่ใชด้ นิ ตามโครงการส่งเสรมิ และพฒั นาอาชพี นักเรยี นเพ่ือการมงี านทาส่วู ิถีพอเพยี ง ระยะที่ ๒ เรยี น ผู้อานวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๓๓ จงั หวัดลพบุรี ตามท่ีข้าพเจา้ นายจรัญ จันทะคีรี ไดร้ ับมอบหมายใหด้ าเนินกจิ กรรมย่อย การสร้างโรงเรือนปลกู พืช ไม่ใช้ดิน ตามโครงการส่งเสริมและพัฒนางานอาชีพนักเรียนเพ่ือการมีงานทาสู่วิถีพอเพียง ระยะที่ ๒ เพื่อให้ นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจ เกิดทักษะด้านการประกอบอาชีพ และสามารถดารงชีวิตตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ให้เกิดความย่ังยืนในการประกอบอาชีพ นัน้ บัดนี้ ข้าพเจ้าได้ดาเนินกิจกรรมดังกลา่ วเสร็จส้นิ เรียบรอ้ ยแล้ว จึงขอรายงานผลการดาเนินกจิ กรรม ย่อย ดังเอกสารท่ีแนบมาพรอ้ มกนั น้ี จงึ เรยี นมาเพ่ือโปรดทราบ (นายจรญั จันทะคีร)ี ครูท่ีปรึกษากิจกรรม ความเห็นรองผู้อานวย ความเห็นรองผู้อานวยการ ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- (นายปองชยั ปานศริ ิ) (นายชนาธปิ กาลพนั ธ์) รองผอู้ านวยการ รองผอู้ านวยการ ความเห็นผอู้ านวยการ ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- (นายดารงสทิ ธ์ิ เบ้าศลิ ป์) ผอู้ านวยการ

คำนำ ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งของพระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยู่หวั เป็นปรัชญาพระราชทานในการดารงชวี ิต การปฏิบัติตนของประชาชนในทุกระดับ ตั้งแต่ระดับครอบครัว ระดับชุมชนจนถึงระดับภาครัฐให้ดาเนินการไป ในทางสายกลาง การใช้คุณธรรมนาความรู้ การรู้จักความพอประมาณ มีเหตุผล มีภูมิคุ้มกันท่ีดี สร้างความสมดุล ม่นั คง และยั่งยืน ส่งเสริมการอยู่ร่วมกันอย่างมคี วามสุขในสังคม ซึ่งการน้อมนาหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ไปปรับใช้ในการดารงชวี ิต การจัดการเรียนการสอน และการจัดกิจกรรมต่าง ๆ ของสถานศึกษา ครู และนักเรียน จึงควรมีความรู้ ความเข้าใจในหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไปปรับประยุกต์ใช้ให้เกิด ประโยชน์ต่อตนเอง ครอบครัว ชุมชน สังคม และประเทศชาติต่อไปได้และรู้เท่าทันการเปล่ียนแปลงต่าง ๆ สามารถปรับตัวและพร้อมรบั การเปล่ียนแปลงได้ กอร์ปกับการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานทมี่ ุ่งเนน้ การพัฒนาคุณภาพ และมาตรฐานการศึกษาที่จะทาให้ผู้สาเร็จการศึกษาขั้นพื้นฐานแต่ละระดับชั้น เห็นคุณค่าของการทางาน เห็น ความสาคัญของการประกอบอาชีพ มีเจตคติทักษะพ้ืนฐาน ทักษะเทคโนโลยี คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์และ ความคิดสร้างสรรค์รักษ์สิ่งแวดล้อมในกลุ่มอาชีพด้านเกษตร อุตสาหกรรม บริหารจัดการ บริการ ความคิด สร้างสรรค์ และเฉพาะทางรวมทั้งรูช้ ่องทางการประกอบอาชีพในอนาคต ด้วยกระบวนการจัดการศึกษาข้ันต้น จะ นาไปสู่เป้าหมายและวิธีการใหม่ของการจัดการศึกษาข้างต้น จะนาไปสู่เป้าหมายและวิธีการใหม่ของการจัด การศึกษาที่เป็น “การศึกษาเพื่อพัฒนาประเทศอย่างยั่งยืน” เพื่อบรรลุตาม “นโยบายและยุทธศาสตร์ของ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาช้นั พ้ืนฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ตามท่ีโรงเรียนได้รับงบประมาณในการจัดทาโครงการ “พัฒนางานอาชีพนักเรียนเพื่อการมีงานทา ส่วู ถิ ีพอเพยี ง ระยะ 2\" ซึ่งเปน็ การนอ้ มนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงมาใชใ้ นการจดั การศึกษาและเป็นการ สนองนโยบายความสอดคลอ้ งกับการศึกษาตามนโยบายของสานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ เพื่อพัฒนานักเรียน ให้มีความรู้ ความเข้าใจการดารงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และสามารถนาไปประยุกต์ใช้ให้เกิด ประโยชน์กับตนเอง ครอบครัว และชุมชนได้ตามศักยภาพ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๓ จังหวัดลพบุรี จึงได้ ทากิจกรรมย่อย กำรสร้ำงโรงเรือนปลูกพืชไม่ใช้ดิน เพ่ือให้สอดคล้องกับการพัฒนางานอาชีพนักเรียนเพื่อการมี งานทาสูว่ ถิ ีพอเพยี ง ซึ่งเป็นระยะท่ี 2 ทมี่ กี ารพฒั นาเพื่อนาไปสู่ความยั่งยืนของอาชีพ (นายจรญั จันทะครี )ิ ครูผู้รบั ผดิ ชอบกิจกรรม

กิจกรรมย่อยปลูกพืชไม่ใช้ดนิ ....1 โครงการสง่ เสรมิ และพฒั นางานอาชพี นกั เรียน เพือ่ การมงี านทาส่วู ิถีพอเพยี ง กิจกรรม ปลูกพืชไมใ่ ช้ดนิ กิจกรรม ปลูกพืชไมใ่ ชด้ นิ ลักษณะกิจกรรม ต่อเนอื่ ง โครงการ การสง่ เสรมิ และพัฒนางานอาชีพนกั เรยี นเพอ่ื การมีงานสวู่ ิถีพอเพียง ระยะท่ี 2 ระยะเวลาดาเนินการ พฤศจิกายน 2559 – กันยายน 2560 ผู้รบั ผิดชอบดาเนินการ นายจรญั จันทะคีรี กลยุทธ์ (สศศ.) กลยทุ ธ์ที่ 3 ปลูกฝงั ธรรม จติ สานึกในความเปน็ ไทย มีทกั ษะการประกอบอาชพี และทกั ษะการดารงชวี ติ ตามหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง สนองกับมาตรฐานการประกันคุณภาพ(การศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน/ปฐมวัย)มาตรฐานท/ี่ ตวั บ่งชที้ ี่ มาตรฐานที่ 6 ผู้เรยี นมที ักษะในการทางาน รักการทางาน สามารถทางานรว่ มกบั ผู้อนื่ ได้ และมเี จตคติท่ีดีต่ออาชีพสจุ ริต ตวั ชี้วดั ท่ี 6.1 วางแผนการทางานและดาเนินการจนเสร็จส้ิน ตัวชีว้ ดั ที่ 6.2 ทางานอยา่ งมคี วามสขุ มงุ่ มน่ั พัฒนางาน และภูมิใจในผลงานของตนเอง ตัวชวี้ ัดที่ 6.3 ทางานรว่ มกบั ผู้อื่นได้ ตัวชี้วัดที่ 6.4 มคี วามร้สู กึ ท่ีดตี ่ออาชีพสจุ ริต และหาความรเู้ ก่ยี วกับอาชีพท่ีตนเองสนใจ 1. วัตถปุ ระสงค์ 1.1 เพื่อใหน้ ักเรียนได้มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกีย่ วกบั การปลูกพืชไม่ใช้ดิน 1.2 เพ่ือเป็นแหลง่ สรา้ งรายได้ใหก้ ับนกั เรยี น 1.3 เพือ่ ให้นักเรียนมีทักษะในการทางาน สามารถทางานร่วมกับผู้อน่ื ได้ และมีเจตคติทด่ี ีตอ่ การทาอาชีพ 1.4 เพอ่ื ใหโ้ รงเรียนมแี หลง่ เรียนร้ดู ้านการปลูกพชื ไม่ใชด้ นิ ทใี่ ชจ้ ัดการเรยี นการสอน และเผยแพร่ความรู้ ด้านการเกษตรให้แก่ชุมชน หรือผสู้ นใจ 2. ระยะเวลาดาเนนิ การ ระยะเวลาดาเนนิ การ 1 พฤศจิกายน 2559 – 30 กนั ยายน 2560 โครงการส่งเสริมและพัฒนางานอาชพี นกั เรียนเพื่อการมีงานทาสู่วถิ พี อเพยี ง ระยะ 2

กิจกรรมย่อยปลกู พืชไม่ใช้ดิน....2 3. เปา้ หมาย เงินงบประมาณ รวม รวม(บาท) ใช้สอย วสั ดุ 1. นักเรยี น จานวน 58 คน 12,000 12,000 12,000 6,500 6,500 2. ครู จานวน 1 คน 6,500 12,000 12,000 12,000 3,200 3,200 4. สถานท่ี 3,200 7,500 7,500 7,500 9,500 9,500 โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 33 จงั หวัดลพบรุ ี 9,500 1,400 1,400 1,400 10,400 10,400 5. กจิ กรรม 10,400 70,000 กิจกรรมปลูกพชื ไม่ใช้ดิน 6. งบประมาณ 70,000 บาท จาแนกตามรายการใชจ้ ่ายและแหลง่ งบประมาณไดด้ งั นี้ ที่ กิจกรรม/รายการ ตอบแทน 1. การปลูกพืชไมใ่ ช้ดนิ - อฐิ บล็อก 1,500 ก้อน - ปนู 50 ลกู - ทราย 20 คิว - ไม้ฝาเฌอรา่ หน้า 8 นิ้ว - ถังเกบ็ นา้ 2,000 ลติ ร - หิน 19 คิว - ลวดเช่อื มเหล็ก - ป้ัมคางหมู รวมเป็นเงินเจด็ หม่ืนบาทถ้วน โครงการส่งเสริมและพฒั นางานอาชพี นกั เรียนเพือ่ การมีงานทาส่วู ถิ พี อเพยี ง ระยะ 2

กจิ กรรมย่อยปลูกพืชไม่ใชด้ ิน....3 7. วิธกี ารดาเนินการ ระยะเวลา งบประมาณ ผรู้ บั ผิดชอบ รายละเอยี ดกิจกรรม กิจกรรมการปลกู พืชผกั แบบปลอดภยั 1. ประชมุ /แต่งตง้ั คณะกรรมการดาเนนิ งาน 1 พฤศจิกายน 59 70,000 นายจรัญ จันทะครี ี 2. จดั ทา/ซื้อวสั ดุ-อปุ กรณ์ และจัดการเรียนรู้ - 3. นานักเรียนเข้าศึกษาแหล่งเรียนรู้และ 30 กนั ยายน 60 บนั ทึกการเข้าใช้แหล่งเรยี นรู้ 4. รวบรวมข้อมูลและประเมินผลการจัด กจิ กรรม 5. สรปุ ผลการดาเนินงานและรายงานผล 8. ผ้รู บั ผิดชอบกจิ กรรม 1. นายจรญั จันทะครี ี ตาแหนง่ พนักงานราชการ 9. การติดตามและประเมินผล 1. ผลงาน-ช้นื งาน 2. ผังความคดิ ในการถอดบทเรยี นจากการดาเนินการ กจิ กรรมเรอื นเพาะชา 10. ผลที่คาดวา่ จะไดร้ บั ดา้ นปรมิ าณ ด้านปรมิ าณหลัก นักเรยี นทเี่ ขา้ ร่วมกิจกรรมจานวน 58 คน คณะครทู เ่ี ขา้ ร่วมกจิ กรรม จานวน 1 คน ด้านปริมาณรอง นักเรยี นโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๓ จงั หวดั ลพบุรี จานวน 831 คน ด้านคณุ ภาพ 2.3.1. รอ้ ยละ 80 ของนักเรยี นแตล่ ะกิจกรรมทีเ่ ข้าร่วมกิจกรรมมีความรู้ ความเขา้ ใจหลักปรชั ญา ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 2.3.2 รอ้ ยละ 80 ของคณะครูท่เี ข้ารว่ มโครงการสามารถส่งเสรมิ พฒั นางานอาชีพส่วู ถิ ีพอเพียง โครงการสง่ เสริมและพัฒนางานอาชีพนกั เรยี นเพื่อการมีงานทาสู่วิถพี อเพียง ระยะ 2

กิจกรรมย่อยปลกู พืชไม่ใชด้ นิ ....4 11. การตดิ ตามและการประเมนิ ผล ตวั ชีว้ ดั ความสาเร็จ วิธีการวัดและประเมินผล เคร่อื งมือที่ใชว้ ดั และประเมนิ ผล นักเรียนร้อยละ 90 ได้ใช้ประโยชน์จากแหล่งการเรียนรู้ - บันทึกการเข้าใช้แหล่ง แบบบันทึกการเข้าใช้แหล่ง อย่างยงั่ ยืน เรียนรู้ เรยี นรู้ นักเรียนร้อยละ 90 มีความรู้เกี่ยวกับการปลูกพืชไม่ใช้ดิน - สรุปผังความคิดของ และสามารถนามาเป็นแนวทางประกอบอาชีพใน นักเรียนในการเข้าศึกษา อนาคตได้ แหลง่ เรยี นรู้ 12. การดาเนนิ กจิ กรรม ตามลาดับดังน้ี 1. ประชุม/แต่งตัง้ คณะกรรมการดาเนินงาน 2. จัดซื้อวัสดุ/อปุ กรณ์ 3. ดาเนนิ งาน - สรา้ งอาคาร - ตอ่ ระบบนา้ - โครงการส่งเสรมิ และพฒั นางานอาชพี นกั เรยี นเพอ่ื การมงี านทาสูว่ ถิ พี อเพียง ระยะ 2

กจิ กรรมยอ่ ยปลกู พชื ไม่ใชด้ นิ ....5 13. ผลการประเมินโครงการส่งเสริมและพัฒนาอาชพี นักเรยี นเพอื่ การมงี านทาสู่วิถีพอเพียง กิจกรรม ปลูกพืชไมใ่ ชด้ ิน การประเมินผลความพึงพอใจของนักเรยี นที่เข้าร่วมกิจกรรม เรอื นเพาะชา ระหว่างวันที่ 1 พฤศจิกายน 2559 – 30 กนั ยายน 2560 ณ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 33 จงั หวัดลพบรุ ี ตามวัตถปุ ระสงค์คือ 1 เพอ่ื ใหน้ ักเรียนได้มีความรู้ ความเขา้ ใจเก่ยี วกับการปลกู พืชไม่ใชด้ ิน 2 เพอ่ื เป็นแหลง่ สรา้ งรายได้ให้กบั นกั เรยี น 3 เพอ่ื ให้นกั เรยี นมีทักษะในการทางาน สามารถทางานร่วมกับผอู้ ่ืนได้ และมีเจตคตทิ ี่ดตี ่อการทาอาชีพ สุจรติ 4 เพื่อใหโ้ รงเรียนมแี หล่งเรยี นรดู้ ้านการปลกู พชื ไม่ใชด้ นิ ทีใ่ ช้จดั การเรยี นการสอน และเผยแพรค่ วามรู้ ด้านการเกษตรใหแ้ กช่ ุมชน หรือผูส้ นใจ เคร่ืองมือท่ีใช้ในการตรวจสอบผลการดาเนินงานคือแบบประเมินความพงึ พอใจของนกั เรียนท่ีเข้าร่วม กจิ กรรมเรือนเพาะชา เพ่ืองานอาชีพ ประกอบด้วย 3 ตอน ตอนท่ี 1 ข้อมลู ทั่วไป เป็นคาถามเลือกตอบ ตอนท่ี 2 ระดบั ความพึงพอใจของนักเรียน เปน็ คาถามแบบมาตรส่วนประมาณคา่ 5 ระดับ ตอนที่ 3 ข้อคดิ เหน็ และ ขอ้ เสนอแนะอ่ืนๆ เป็นคาถามปลายเปดิ การเกบ็ ข้อมูลจากนกั เรยี นที่เขา้ รว่ มกิจกรรม เรือนเพาะชา ในวนั ที่ 30 กรกฏาคม 2559 จานวน 60 คน วเิ คราะหข์ ้อมูลโดยการแจกแจงความถ่ี คา่ ร้อยละ ค่าเฉลยี่ (Average) และแปลความหมายคา่ เฉลีย่ โดยใชเ้ กณฑ์ (ดชั นีวัดความสาเรจ็ ) ดังนี้ คา่ เฉล่ยี 4.51-5.00 หมายความว่า นักเรยี นมีความพึงพอใจอยูใ่ นระดับมากทส่ี ุด ค่าเฉลีย่ 3.51-4.50 หมายความวา่ นักเรยี นมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก ค่าเฉล่ีย 2.51-3.50 หมายความวา่ นักเรยี นมคี วามพึงพอใจอยใู่ นระดับปานกลาง คา่ เฉลย่ี 1.51-2.50 หมายความว่า นกั เรยี นมีความพงึ พอใจอย่ใู นระดับนอ้ ย ค่าเฉลยี่ 1.00-1.50 หมายความวา่ นักเรียนมีความพงึ พอใจอยใู่ นระดับน้อยที่สุด ผลการวิเคราะห์ข้อมูล แสดงผลการวเิ คราะห์ข้อมูลเป็น 3 ตอน ได้แก่ ตอนท่ี 1 ข้อมูลทั่วไป ตอนท่ี 2 ระดับความพึงพอใจ ตอนท่ี 3 ขอ้ คิดเหน็ และข้อเสนอแนะอื่นๆ โครงการส่งเสรมิ และพฒั นางานอาชพี นกั เรียนเพ่อื การมีงานทาส่วู ถิ พี อเพียง ระยะ 2

กิจกรรมยอ่ ยปลูกพชื ไมใ่ ชด้ ิน....6 ตอนท่ี 1 ข้อมูลท่ัวไป (จานวนทก่ี าหนดไว้ 58 คน) เพศ จานวน ร้อยละ 13.79 1. ป.1-ป.6 8 48.28 25.86 2. ม.1-ม.3 28 12.07 100 3. ม.4-ม.6 15 4. ปวช1-ปวช 3 7 รวม 58 ตอนท่ี 2 ระดบั ความพงึ พอใจ ผลการประเมิน หวั ข้อประเมิน คา่ เฉล่ยี ร้อยละ แปลผล 1. กอ่ นนักเรยี นเขา้ ร่วมกจิ กรรมนกั เรียนมคี วามร้เู พียงใด 1.30 น้อยท่ีสดุ 2. การถ่ายทอดความร้จู ากวิทยากรผฝู้ กึ สอนมีความชดั เจน 4.45 มาก 3. ความเหมาะสมของสถานท่ีและห้องปฏิบัติกิจกรรม 4.82 มากท่ีสดุ 4. มีเครอ่ื งมืออุปกรณ์ในการทากิจกรรมเพยี งพอ 4.62 มาก 5. การใชเ้ วลาตามท่ีกาหนด 3.49 ปานกลาง 6. การให้ความช่วยเหลอื ซึง่ กันและกนั ในการทากจิ กรรม 4.01 มาก 7. นักเรียนมที ักษะในการทากิจกรรมมากขนึ้ 4.45 มาก 8. นกั เรยี นมีแนวทางการประกอบอาชีพเพยี งใด 4.87 มากทสี่ ุด 9. หลงั จากการทากจิ กรรมนกั เรียนมีความรู้ เขา้ ใจ ทักษะปฏิบตั ิและ 4.48 มาก สามารถนาไปใช้เพียงใด 4.06 มาก รวมเฉล่ยี จากตารางตอนท่ี 2 พบวา่ ผลการประเมนิ ความพงึ พอใจนักเรยี นที่เข้าร่วมกิจกรรม ปลูกพชื ไม่ใชด้ ิน เพ่ือ การมงี านทาสู่วิถีพอเพียง ผลความพึงพอใจ อันดับท่ี 1 นกั เรยี นมแี นวทางการประกอบอาชพี มีค่าเฉลี่ย 4.87 อยูใ่ น ระดับมากทส่ี ุด อนั ดบั ท่ี 2 ความเหมาะสมของสถานท่แี ละห้องปฏิบตั กิ จิ กรรมมีคา่ เฉล่ยี 4.82 อยูใ่ นระดบั มาก อนั ดบั ที่ 3 มเี ครอื่ งมืออปุ กรณใ์ นการทากิจกรรมเพียงพอ คา่ เฉลี่ย 4.62 อยใู่ นระดบั มาก ในภาพรวมผลการ ประเมนิ ความพึงพอใจนักเรียนท่เี ขา้ รว่ มกิจกรรม ขนมหวาน เพ่อื งานอาชพี มีค่าเฉลยี่ 4.06 อยู่ในระดับมาก โครงการสง่ เสรมิ และพฒั นางานอาชพี นกั เรียนเพือ่ การมงี านทาสวู่ ิถพี อเพยี ง ระยะ 2

กจิ กรรมย่อยปลกู พชื ไม่ใชด้ นิ ....7 ตอนท่ี 3 ข้อคิดเหน็ และข้อเสนอแนะอื่นๆ มีนักเรียนแสดงความคดิ เห็นและข้อเสนอแนะ จานวน คน คิดเป็นร้อยละ 86.20 ดังน้ี 1. เป็นกจิ กรรมทด่ี ี ควรมีอย่างต่อเนอื่ ง เพราะโรงเรียนจะไดม้ ีพันธุไ์ มท้ ่ีหลากหลาย 2. เป็นกจิ กรรมทีส่ ามารถสร้างแนวคิดเพ่อื เป็นงานอาชพี ได้ 3. นักเรียนทุกคนทีเ่ ข้าร่วมกิจกรรมควรได้รับฝึกประสบการณ์ และศึกษาดูงานจากแหล่งเรยี นรู้ภายนอก โรงเรียนบ้างอย่างน้อยภาคเรียนละ 1 คร้ัง เพ่ือส่งเสริมเจตคติท่ีดีต่ออาชีพทางการเกษตร มีความ มนั่ ใจในตนเองมากขน้ึ และมมี คี วามภาคภมู ิใจในกิจกรรมท่ีปฏิบตั ิ 14. ผลการดาเนนิ โครงการการสง่ เสริมและพฒั นางานอาชพี นกั เรยี นเพื่อการมีงานทาส่วู ถิ พี อเพยี ง กจิ กรรมย่อย เรือนเพาะชา ตอนที่ 1 ขอ้ มลู เบ้ืองต้น 1. อาชพี ท่เี ปิดสอน การปลูกพืชไมใ่ ชด้ นิ 2. สถานท่จี ัดโครงการ หมบู่ ้านเกษตรทฤษฏใี หม่ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๓ จังหวัดลพบุรี 3. ช่อื ครผู รู้ บั ผิดชอบ ครูจรญั จันทะครี ี 4. ช่อื ผบู้ รหิ าร นายดารงสทิ ธิ์ เบา้ ศลิ ป์ 5. ระยะเวลาในการจดั การเรยี นการสอนระหว่างวันท่ี 1 พฤศจิกายน 2559 ถึง 31 กรกฎาคม 2560 6. จานวนนักเรียนท่ีเขา้ รว่ มกิจกรรม 50 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 8.06 ของนกั เรยี นทั้งหมด ตอนท่ี 2 การดาเนนิ โครงการสง่ เสริมและพัฒนางานอาชพี นกั เรยี นเพือ่ การมีงานทาสู่วิถพี อเพียง ระดบั คณุ ภาพ/ระดับการปฏบิ ตั ิ รายการ นอ้ ยท่ีสุด (1) น้อย (2) ปานกลาง (3) มาก (4) มากทส่ี ุด (5) ด้านปจั จัยดาเนินการ 1. ชีแ้ จงนโยบายและสรา้ งความเข้าใจกับผทู้ ี่เก่ียวข้อง  2. แตง่ ตัง้ คณะกรรมการการดาเนนิ โครงการ  3. จัดทาแผนการดาเนินงานของโครงการ  4. สารวจความตอ้ งการหรอื ความสนใจ หรือความถนัดของผู้เรยี น  โครงการสง่ เสริมและพฒั นางานอาชพี นกั เรยี นเพอ่ื การมีงานทาสวู่ ถิ พี อเพียง ระยะ 2

กจิ กรรมย่อยปลูกพชื ไม่ใชด้ นิ ....8 ระดบั คณุ ภาพ/ระดับการปฏบิ ตั ิ รายการ นอ้ ยท่ีสุด (1) น้อย (2) ปานกลาง (3) มาก (4) มากทส่ี ุด (5) ด้านปจั จยั ดาเนนิ การ   5. จัดเตรียมวัสดุ อุปกรณ์ สถานที่ และทรัพยากรอ่ืนๆ ใน   สถานศึกษา  6. ประสานงานกับผู้ทีเ่ กยี่ วขอ้ งท้งั ภายในและภายนอกสถานศึกษา   7. มีการประสานงานสถานประกอบการเพื่อจาหน่ายผลผลิตของ  ผ้เู รียนทีเ่ กิดจากโครงการ  8. มีการสร้างเครอื ขา่ ยใหก้ ารสนบั สนนุ การดาเนินโครงการ   9. มีระบบการนเิ ทศ ติดตามผลและประเมนิ ผล   10. มีการประชาสมั พนั ธ์ถึงกิจกรรมและการดาเนนิ งานใหผ้ ู้อ่นื ทราบ 11. การจัดทาบัญชีตน้ ทุนผลผลติ และกาไรให้แกผ่ ู้เรียน    ดา้ นการจดั การเรยี นการสอน 12. วิธกี ารจดั การเรยี นรู้ด้วยวธิ กี ารที่หลากหลาย 13. การประเมินคณุ ภาพผลงาน/ผลผลิตของนักเรยี น 14. สื่อวสั ดุ อุปกรณก์ ารเรยี นการสอนเพยี งพอ 15. การนาภูมิปัญญาท้องถ่ินหรือหน่วยงานต่างๆ สนับสนุนการ จดั การเรยี นการสอน ด้านการดาเนินงาน 16. ผู้เรียนตัดสินใจประกอบอาชีพได้สอดคล้องกับศักยภาพของ ตนเอง 17. ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ และประสบการณ์ในงานอาชีพ สามารถ นาไปปฏิบัติงานอาชพี ได้ 18. ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจและมีทักษะในการบริหารจัดการใน การประกอบอาชีพ 19. ผู้เรียนมีรายได้ระหว่างเรียนจาการจัดการศึกษาเพื่อการมีงาน ทา 20. นกั เรยี นมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และมคี ุณลักษณะท่พี ึงประสงค์ โครงการสง่ เสรมิ และพัฒนางานอาชพี นกั เรียนเพอ่ื การมงี านทาสู่วิถพี อเพยี ง ระยะ 2

กจิ กรรมย่อยปลูกพืชไม่ใชด้ ิน....9 ระดบั คณุ ภาพ/ระดบั การปฏิบตั ิ รายการ นอ้ ยท่ีสุด (1) น้อย (2) ปานกลาง (3) มาก (4) มากทส่ี ุด (5) ดา้ นการดาเนินการ   21. นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพ มีความมั่นใจ และภาคภูมิใจใน  วิชาชพี ทีเ่ รียน 22. นักเรียนได้รับการฝึกระเบียบวินัย และความรับผิดชอบการ  ทางาน 23. นักเรียนมีโอกาสฝึกประสบการณ์ และศึกษาดูงานอาชีพจาก แหล่งเรียนรภู้ ายนอกโรงเรยี น 24. ผเู้ รียนสามารถพัฒนาความสามารถด้านอาชีพของตนเองได้ ตอนท่ี 3 ปญั หาและอุปสรรคการดาเนนิ โครงการสง่ เสรมิ และพัฒนางานอาชีพนกั เรยี น เพือ่ การมงี านทาสู่วถิ ีพอเพียง กจิ กรรมยอ่ ย การปลกู พืชไมใ่ ชด้ ิน ปญั หาและอุปสรรค แนวทางการแกไ้ ขปญั หา - ขาดบุคลากรท่ีมีความรู้ ความสามารถ - จัดหาวิทยากรภายนอก - คน้ คว้าจาก Internet และความชานาญในงานทต่ี ้องดาเนินการ - ศกึ ษาจากหนังสือ - ขาดอุปกรณท์ ่ีเพียงพอตอ่ จานวนนักเรียน - จัดหาอปุ กรณเ์ พ่ิมเติม โครงการสง่ เสริมและพฒั นางานอาชีพนกั เรยี นเพื่อการมงี านทาสวู่ ถิ พี อเพียง ระยะ 2

กิจกรรมยอ่ ยปลูกพืชไม่ใช้ดิน....10 ตอนที่ 4 จุดเดน่ และจุดควรพัฒนาการดาเนินโครงการส่งเสริมและพัฒนางานอาชีพนักเรยี น เพื่อการมงี านทาสวู่ ถิ พี อเพียง กิจกรรมยอ่ ย การปลกู พืชไมใ่ ช้ดิน จุดเดน่ 1 นักเรยี นมีความมุ่งม่นั มีความรับผิดชอบในการทากิจกรรมการปลกู พืชผกั แบบปลอดภัยอย่าง ต่อเน่ือง ทาให้นักเรียนมีโอกาสในการฝึกทักษะอยู่เป็นประจา จนทาให้นักเรียนมีความรู้ความชานาญ สามารถเป็นวิทยากรสอนรุน่ น้องตอ่ ไปได้ 2. นักเรียนท่ีเข้าร่วมกิจกรรมปลูกพืชไม่ใช้ดิน ได้ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาปรับ ใชใ้ นการทากิจกรรม จดุ ควรพฒั นา 1. นักเรียนควรได้รับโอกาสฝึกประสบการณ์ และศึกษาดูงานจากแหล่งเรียนรู้ภายนอก โรงเรียน 2. นักเรยี นควรไดร้ ับความรู้เพิม่ เติมตอ่ ระบบน้า ตอนที่ 5 การตอ่ ยอดสู่ความสาเร็จการดาเนินโครงการสง่ เสริมและพัฒนางานอาชีพนกั เรยี น เพอ่ื การมีงานทาสวู่ ถิ พี อเพียง กิจกรรมยอ่ ย เรือนเพาะชา 1. โรงเรียนให้การสนับสนุนโดยให้โอกาสรับซื้อผลผลิตของนักเรียน เพื่อให้นักเรียนเกิดความ ชานาญในการผลผลิต และมีทุนหมุนเวียนในการพัฒนางาน รวมท้ังสามารถเป็นวิทยากร ถ่ายทอดความรไู้ ดเ้ มื่อมคี วามชานาญ รูจ้ รงิ ทเ่ี กดิ จาการทาจรงิ 2. มีการถา่ ยทอดจากรนุ่ พ่สี ู่ร่นุ น้อง 3. สรา้ งมูลคา่ เพม่ิ ใหก้ บั ผลผลิต เช่น การนาไปจาหน่ายท่ีตลาด โครงการสง่ เสริมและพฒั นางานอาชพี นกั เรยี นเพ่ือการมีงานทาสวู่ ถิ พี อเพยี ง ระยะ 2