3-62-11-30-1-แฟ้มด้านที่ 1-ตัวชี้วัด-1.1-การสร้างและการพัฒนาหลักสูตร

ตัวอย่างการเก็บขอ้ มูล แฟม้ ประกอบการประเมิน ว.21 ดา้ นที่ 1 การจัดการเรยี นการสอน แฟ้ม1 1.1 การสรา้ งและพฒั นาหลักสตู ร

แฟม้ 1-1.1 สรา้ งและหรอื พฒั นาหลกั สตู ร ที่ เอกสารหลกั ฐาน/รอ่ งรอย รหัสเอกสารสาหรบั ทแ่ี สดงถึงลักษณะตวั ชวี้ ดั ตรวจสอบ 1 ตารางวิเคราะห์หลักสตู ร No-1-1.1-1/2561 No-1-1.1-2/2561 2 หลกั สตู รสถานศึกษา No-1-1.1-3/2561 No-1-1.1-4/2561 3 หลักสตู รกลุ่มสาระวิชา No-1-1.1-5/2561 4 การประเมนิ หลักสูตรสถานศกึ ษา No-1-1.1-6/2561 No-1-1.1-7/2561 5 หลกั ฐาน/ร่องรอย เกย่ี วกับการพฒั นาหลักสูตร No-1-1.1-8/2561 - คาสั่งของสถานศึกษาทมี่ อบหมายใหป้ ฏบิ ตั ิงานสรา้ ง No-1-1.1-9/2561 และพัฒนาหลกั สูตร No-1-1.1-10/2561 - แบบตรวจสอบหลักสตู รสถานศกึ ษา - การกาหนดคณุ ลักษณะที่พึงประสงค์ของผูเ้ รียน - การจดั ทาคาอธิบายรายวิชา - การวิเคราะห์ธรรมชาตวิ ิชา - การออกแบบโครงสร้างหลักสตู รสถานศึกษา - แผนการการตัดสินผลการเรียน 8 กล่มุ สาระ - การกาหนดรหัสวชิ า 6 การวเิ คราะหต์ วั ช้ีวดั รายปี 7 หลักฐาน/รอ่ งรอย เกย่ี วกบั การปรบั ปรุงหลักสตู ร 8 รายงานผลการใชห้ ลักสูตร 9 หลักฐานร่องรอยการนเิ ทศการใช้หลักสูตร 10 หลักฐานการประชุมแลกเปลีย่ นเรยี นร้ดู ้านหลักสตู ร

แฟม้ ประกอบการประเมนิ ดา้ นที่ 1 ด้านการจดั การเรียนการสอน นางวราภรณ์ ณ นคร ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครชู านาญการ โรงเรยี นวัดโขดหินมติ รภาพที่ 42 สานกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศึกษาระยอง เขต 1 สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

ดา้ นท่ี 1 ดา้ นการจัดการเรียนการสอน ด้านการจัดการเรียนการสอน หมายถึง การจัดทาหลักสูตร หรอื พัฒนาหลักสูตรเพ่ือพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี คนเก่ง มีปัญญา มีศักยภาพ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพตามมาตรฐาน การเรียนรู้ ตวั ช้ีวดั สมรรถนะสาคัญและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามหลักสูตรสถานศึกษา โดยจัดการเรียนรู้ด้วยวิธีการ รูปแบบ ที่หลากหลาย และเหมาะสมเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ให้ผู้เรียนเกิด การเรยี นร้ดู ้วยวธิ ีการปฏบิ ัติ

แฟม้ ประกอบการประเมิน ด้านที่ 1 ดา้ นการจัดการเรียนการสอน 1.1 การสรา้ งและหรอื พฒั นาหลกั สตู ร นางวราภรณ์ ณ นคร ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครชู านาญการ โรงเรยี นวัดโขดหนิ มิตรภาพที่ 42 สานกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาระยอง เขต 1 สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

1.1 การสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร การสรา้ งและหรือการพัฒนาหลักสูตร หมายถึง การจัดทาและ หรอื พัฒนาหลกั สตู รรายวิชาหรือสาระการเรียนรทู้ รี่ ับผิดชอบ โดยมี การวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้ีวัดเพ่ือจัดทาคาอธิบาย รายวชิ า หน่วยการเรียนรู้ รวมทั้งมกี ารประเมินความสอดคล้องกับ มาตรฐานการเรียนรแู้ ละตวั ชี้วัด หรือผลการเรยี นรู้

ระดบั คณุ ภาพ ระดับ 5 1.วเิ คราะห์หลักสตู ร มาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตัวชีว้ ัด และหรอื ผลการเรยี นรู้ และนาไปจัดทารายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการ เรียนรู้ ตวั ชี้วัด และหรอื ผลการเรยี นรู้ 2.ปรับประยุกต์หลักสูตรรายวิชาและหน่วยการเรียนรู้และการสร้างองค์ ความรู้ใหม่ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน ท้องถ่ิน และ สามารถนาไปปฏบิ ตั ิได้จริง 3.ประเมินผลการใช้หลักสูตรอย่างเป็นระบบและนาผลการประเมินการใช้ หลักสูตรมาปรับปรงุ พฒั นาใหม้ คี ุณภาพสงู ขึน้ 4.เปน็ แบบอย่างทดี่ ี เป็นผู้นา เปน็ พี่เล้ยี งและเป็นท่ีปรกึ ษาดา้ นหลกั สูตร

ระดับคุณภาพ ระดบั 4 1.วิเคราะห์หลักสตู ร มาตรฐานการเรยี นรูแ้ ละตวั ชว้ี ัด และหรอื ผลการเรยี นรู้ และนาไปจัดทารายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการ เรียนรู้ ตัวชว้ี ัด และหรือผลการเรยี นรู้ 2.ปรับประยกุ ต์หลักสูตรรายวชิ าและหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับบริบท ของสถานศกึ ษา ผู้เรียน ทอ้ งถ่นิ และสามารถนาไปปฏิบัตไิ ด้จริง 3.ประเมินผลการใช้หลักสูตรอย่างเป็นระบบและนาผลการประเมินการใช้ หลักสูตรมาปรับปรงุ พฒั นาให้มีคณุ ภาพสงู ขนึ้ 4.เป็นแบบอยา่ งทีด่ ี เปน็ ผนู้ า เปน็ พ่ีเลย้ี งและเป็นท่ปี รึกษาดา้ นหลกั สตู ร

ระดับคุณภาพ ระดับ 3 1.วิเคราะหห์ ลักสตู ร มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ช้ีวดั และหรือผลการเรียนรู้ และนาไปจัดทารายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการ เรียนรู้ ตัวชวี้ ดั และหรือผลการเรียนรู้ 2.ปรบั ประยุกต์หลักสูตรรายวิชาและหน่วยการเรยี นรู้ให้สอดคล้องกับบริบท ของสถานศึกษา ผู้เรียน ท้องถนิ่ และสามารถนาไปปฏบิ ัติไดจ้ รงิ 3.ประเมินผลการใช้หลักสูตรอย่างเป็นระบบและนาผลการประเมินการใช้ หลักสูตรมาปรับปรุงพฒั นาใหม้ คี ุณภาพสูงข้ึน 4.รว่ มแลกเปลีย่ นเรียนร้ดู า้ นหลักสตู ร

ระดบั คุณภาพ ระดบั 2 1.วเิ คราะห์หลกั สตู ร มาตรฐานการเรยี นรู้และตวั ช้วี ดั และหรอื ผลการเรยี นรู้ และนาไปจัดทารายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการ เรยี นรู้ ตัวชว้ี ดั และหรือผลการเรยี นรู้ 2.พัฒนาหลักสูตรรายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับบริบทของ สถานศึกษา ผ้เู รยี น ทอ้ งถ่นิ และสามารถนาไปปฏบิ ตั ไิ ดจ้ รงิ 3.ร่วมประเมินผลการใช้หลกั สูตรอย่างเป็นระบบและนาผลการประเมินการ ใชห้ ลักสูตรมาปรับปรงุ พัฒนาให้มีคณุ ภาพสูงขึน้

ระดบั คุณภาพ ระดับ 1 1.วเิ คราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตัวช้ีวัด และหรือผลการเรยี นรู้ และนาไปจัดทารายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการ เรยี นรู้ ตัวชว้ี ัด และหรอื ผลการเรยี นรู้ 2.ร่วมหลักสูตรรายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับบริบทของ สถานศึกษา ผู้เรียน ทอ้ งถ่ิน และสามารถนาไปปฏบิ ัติไดจ้ รงิ 3.มสี ว่ นรว่ มในการประเมนิ ผลการใช้หลักสูตร

ปีการศึกษา 2561 หลักฐาน/ร่องรอย ประกอบการประเมนิ

หลกั ฐาน/รอ่ งรอยประกอบการประเมนิ 1.วเิ คราะหห์ ลักสูตร มาตรฐานการเรยี นรแู้ ละ ตวั ช้วี ดั และหรือผลการเรียนรู้ และนาไป จดั ทารายวชิ าและหน่วยการเรียนรู้ให้ สอดคลอ้ งกับมาตรฐานการเรยี นรู้ ตัวช้วี ดั และหรือผลการเรยี นรู้









หลกั ฐาน/ร่องรอยประกอบการประเมนิ 2.ปรบั ประยุกตห์ ลกั สตู รรายวชิ าและหนว่ ย การเรียนรู้ให้สอดคล้องกบั บริบทของ สถานศกึ ษา ผู้เรยี น ท้องถ่นิ และสามารถ นาไปปฏิบตั ิไดจ้ รงิ







หลกั ฐาน/ร่องรอยประกอบการประเมนิ 3.ประเมินผลการใชห้ ลกั สตู รอยา่ งเปน็ ระบบและ นาผลการประเมินการใช้หลักสตู รมาปรบั ปรงุ พัฒนาใหม้ คี ณุ ภาพสูงขึ้น

















หลกั ฐาน/รอ่ งรอยประกอบการประเมนิ 4.ร่วมแลกเปล่ียนเรียนรดู้ ้านหลกั สูตร















ภาพถา่ ย รว่ มแลกเปลีย่ นและนเิ ทศตดิ ตามความพร้อมเปดิ ภาคเรียนที่ 1/2561 กบั คณะศึกษานิเทศก์และผอู้ านวยการโรงเรยี น