62-10-10-09-ปักริ้นบิน

รายงาน โครงการพฒั นาวิชาชพี เพ่ือการมงี านทา สาหรับเดก็ พิการและเดก็ ดอ้ ยโอกาส งบ 319,084 บาท (งบประมาณ 2562) กจิ กรรมย่อยที่ 7 : 20,000 ของชารว่ ยเพื่องานอาชีพ : ปักร้ินบ้ิน นางสาวธารทิพย์ นามโสวรรณ์ ตาแหนง่ พนักงานราชการ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๓๓ จงั หวดั ลพบรุ ี

บนั ทกึ ขอ้ ความ สว่ นราชการ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๓ จังหวัดลพบุรี ท่ี /2563 วนั ที่ 28 มีนาคม 2563 เรอ่ื ง รายงานผลกจิ กรรมยอ่ ยของชารว่ ยเพอ่ื งานอาชพี (ปกั รบิ บนิ้ ) ตามโครงการพัฒนาวิชาชีพเพ่อื การมงี านทาสาหรบั เดก็ พกิ ารและเด็กดอ้ ยโอกาส เรยี น ผอู้ านวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๓ จงั หวดั ลพบุรี ตามทขี่ ้าพเจ้านางสาวธารทิพย์ นามโสวรรณ์ ได้รับมอบหมายให้ดาเนินกิจกรรมย่อย ของชารว่ ยเพอ่ื งานอาชีพ (ปักริบบิ้น) ตามโครงการพัฒนาวิชาชีพเพื่อการมีงานทาสาหรับเด็กพิการและเด็กด้อยโอกาส เพื่อให้ครู นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจ เกิดทักษะด้านการประกอบอาชีพ และนาไปเป็นแนวทางในการ ประกอบอาชพี นน้ั บดั นี้ ข้าพเจ้าไดด้ าเนินกิจกรรมดงั กลา่ วเสรจ็ สิ้นเรียบร้อยแลว้ จงึ ขอรายงานผลการดาเนินกจิ กรรม ย่อย ดงั เอกสารท่ีแนบมาพร้อมกนั นี้ จงึ เรยี นมาเพ่ือโปรดทราบ ผู้รับผิดชอบกจิ กรรมย่อย (นางสาวธารทิพย์ นามโสวรรณ์) พนกั งานราชการ ความเหน็ รองผู้อานวยการ ความเห็นผู้อานวยการ ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- (นายชนาธปิ กาลพนั ธ์) (นายดารงสทิ ธิ์ เบ้าศิลป์) รองผ้อู านวยการ ผู้อานวยการ

คำนำ กำรศกึ ษำเป็นเครอื่ งมือสำคัญในกำรพัฒนำควำมรู้ ควำมคิด คณุ ธรรมของเด็กและเยำวชนให้ เป็นพลเมืองท่ีดีมคี ุณภำพ นอกจำกนี้กำรศึกษำยังเป็นกุญแจสำคัญที่จะนำไปสู่กำรประกอบอำชพี มี รำยได้ ประสิทธิภำพของกำรทำงำน และกำรพ่ึงพำตนเองได้ในท่ีสุด ดังน้ัน หำกจะมุ่งหวังให้กำร พัฒนำประเทศเป็นไปอย่ำงสมบูรณ์รำบร่ืน ก็มีควำมจำเป็นอย่ำงยิ่งท่ีจะต้องกระจำยโอกำสทำง กำรศึกษำใหแ้ ก่เด็กและเยำวชนอย่ำงท่ัวถึง อย่ำงไรกต็ ำมปัญหำควำมยำกจนยังเป็นอุปสรรคที่ทำให้ เด็กและเยำวชนไทยส่วนหน่ึงขำดโอกำสทำงกำรศึกษำ ต้องออกจำกโรงเรียนกลำงคันหรือไม่ได้ ศึกษำต่อในระดบั ทสี่ งู ข้ึน ทำงโรงเรียนรำชประชำนเุ ครำะห์ ๓๓ จังหวัดลพบุรีจงึ ตระหนักและให้ควำมสำคัญของกำรฝึก ทกั ษะด้ำนอำชีพดำ้ นตำ่ งๆ ใหก้ ับนักเรียน เพอ่ื ให้นักเรียนสำมำรถนำมำสร้ำงรำยไดร้ ะหว่ำงเรยี นหรอื เปน็ อำชีพหลังสำเร็จกำรศกึ ษำต่อไป (นำงสำวธำรทพิ ย์ นำมโสวรรณ์) ครผู ้รู บั ผิดชอบกจิ กรรม

บทที่ ๑ บทนำ ๑. ควำมสำคญั กำรพัฒนำชำติที่สำคัญคือ กำรพัฒนำคนให้มีคุณภำพ กำรจัดกำรศึกษำตำมหลักสูตร แกนกลำงกำรศึกษำข้ันพื้นฐำน พุทธศักรำช ๒๕๕๑ กลุ่มสำระกำรงำนอำชีพและเทคโนโลยีมี จุดมุ่งหมำยในกำรพัฒนำให้ผู้เรยี นมคี วำมรู้ควำมเข้ำใจมีทักษะพื้นฐำนท่ีจำเป็นต่อกำรดำรงชีวิตและ รเู้ ท่ำทันกำรเปลี่ยนแปลงสำมำรถนำควำมรเู้ กยี่ วกับกำรดำรงชีวิตกำรอำชีพเทคโนโลยีมำใชป้ ระโยชน์ ในกำรทำงำนอยำ่ งมีควำมคดิ สร้ำงสรรค์ ปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียงของพระบำทสมเด็จพระเจ้ำอยู่หัว เป็นปรัชญำพระรำชทำนในกำร ดำรงชีวิตกำรปฏิบัติตนของประชำชนในทุกระดับ ต้ังแต่ระดับครอบครัว ระดับชุมชนจนถึงระดับ ภำครัฐให้ดำเนินกำรไปในทำงสำยกลำง กำรใช้คุณธรรมนำควำมรู้ กำรรู้จักควำมพอประมำณ มี เหตุผล มีภมู ิค้มุ กันที่ดี สร้ำงควำมสมดลุ มน่ั คง และยัง่ ยนื ส่งเสรมิ กำรอยรู่ ่วมกนั อย่ำงมีควำมสุขใน สังคม ซึ่งกำรน้อมนำหลกั ปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง ไปปรับใช้ในกำรดำรงชวี ิต กำรจัดกำรเรยี น กำรสอน และกำรจัดกิจกรรมต่ำง ๆ ของสถำนศกึ ษำ ครู และนกั เรียนจงึ ควรมีควำมรู้ ควำมเขำ้ ใจใน หลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียงและสำมำรถนำไปปรับประยุกต์ใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อตนเอง ครอบครัว ชุมชน สังคม และประเทศชำติต่อไปได้และรู้เท่ำทันกำรเปล่ียนแปลงต่ำง ๆ สำมำรถ ปรับตัวและพร้อมรับกำรเปลี่ยนแปลงได้ กอร์ปกับกำรจัดกำรศึกษำข้ันพื้นฐำนท่ีมุ่งเน้นกำรพัฒนำ คุณภำพและมำตรฐำนกำรศึกษำท่จี ะทำให้ผสู้ ำเรจ็ กำรศกึ ษำข้นั พื้นฐำนแตล่ ะระดบั ช้นั เห็นคณุ คำ่ ของ กำรทำงำน เห็นควำมสำคัญของกำรประกอบอำชีพ มีเจตคติทักษะพื้นฐำน ทักษะเทคโนโลยี คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์และควำมคิดสร้ำงสรรค์รักษ์ส่ิงแวดล้อมในกลุ่มอำชีพด้ำนเกษตร อุตสำหกรรม บริหำรจัดกำร บริกำร ควำมคิดสร้ำงสรรค์ และเฉพำะทำงรวมท้ังรู้ช่องทำงกำร ประกอบอำชีพในอนำคต ด้วยกระบวนกำรจัดกำรศึกษำขั้นต้น จะนำไปสู่เป้ำหมำยและวิธีกำรใหม่ ของกำรจัดกำรศึกษำข้ำงต้น จะนำไปสู่เป้ำหมำยและวิธีกำรใหม่ของกำรจัดกำรศึกษำท่ีเป็น “กำรศึกษำเพ่ือพัฒนำประเทศอย่ำงยั่งยืน” เพื่อบรรลุตำม “นโยบำยและยุทธศำสตร์ของสำนักงำน คณะกรรมกำรกำรศึกษำชัน้ พน้ื ฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร ตำมที่โรงเรียนได้รับงบประมำณในกำรจัดทำโครงกำร “พัฒนำงำนอำชีพนักเรียนเพ่ือกำรมี งำนทำ สู่วถิ ีพอเพียง\" ซึ่งเปน็ กำรนอ้ มนำหลกั ปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียงมำใช้ในกำรจัดกำรศึกษำ และเป็นกำรสนองนโยบำยควำมสอดคล้องกับกำรศกึ ษำตำมนโยบำยของสำนักบริหำรงำนกำรศึกษำ พิเศษ เพ่ือพัฒนำนักเรียนให้มีควำมรู้ ควำมเข้ำใจกำรดำรงชีวิตตำมหลักปรัชญำของเศรษฐกิจ พอเพียง และสำมำรถนำไปประยุกต์ใช้ให้เกิดประโยชน์กับตนเอง ครอบครัว และชุมชนได้ตำม ศักยภำพ โรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ ๓๓ จังหวัดลพบุรี จึงได้ทำกิจกรรมย่อยเพื่อให้สอดคล้องกบั กำรพฒั นำงำนอำชีพนกั เรียนเพอื่ กำรมงี ำนทำสู่วิถีพอเพยี ง

บทที่ ๒ กำรดำเนนิ กจิ กรรม ๑. วธิ ดี ำเนนิ กำร ข้นั เตรยี ม ขออนมุ ัตใิ นกำรจดั ทำกจิ กรรม ขัน้ ปฏิบัติ ๑ ชี้แจงวัตถุประสงค์ของกจิ กรรม ๒ ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันเขียนแผนผงั ควำมคดิ (mind map) เก่ียวกบั กำรปกั ริบบน้ิ และกำรบรู ณำกำร 4H (Head / Heart / Hand / Health) ๓ ทำควำมรูจ้ กั วัสดุ-อปุ กรณ์ / กำรเตรยี มอปุ กรณ์ ๔ ครนู ำตวั อยำ่ งผลงำนทสี่ มบรู ณ์ พร้อมสำธิตกำรปักรบิ บน้ิ ๕ ออกแบบลวดลำย ๖ ลงมอื ทำผลงำนของตนอง คนละ ๑ ช้นิ โดยใช้รบิ บ้ิน ๗ นำเสนอผลงำนตนเอง ภำยในกล่มุ / นำเสนอหนำ้ เสำธง ๘ แก้ไขงำนเดมิ ท่ไี มส่ มบูรณ์ / ทำผลงำนชน้ิ ที่ ๒ โดยใชผ้ ำ้ ทมี่ คี ุณภำพมำกขึน้ พร้อมคัดเลอื กผลงำนนำเสนอผู้บริหำร ๙ ประชำสัมพนั ธ์ ๑๐ จัดจำหน่ำย ๑๑ ทำบญั ชรี ำยรับ-รำยจ่ำย ขั้นประเมินผล ประเมินจำกผลงำนท่นี ักเรยี นทำ ๒. วตั ถปุ ระสงค์ เพ่อื ให้นกั เรียนสำมำรถพฒั นำงำนอำชีพด้ำนกำรทำริบบิ้นผำ้ เพือ่ กำรมงี ำนทำสวู่ ถิ ีพอเพยี ง ๓. ระยะเวลำดำเนนิ กำร ระยะเวลำดำเนินกำร กนั ยำยน ๒๕๖๒ ๔. จำนวนผรู้ ว่ มกจิ กรรม นักเรยี นทเ่ี ข้ำร่วมกจิ กรรมรบิ บ้ินผ้ำเพื่องำนอำชีพ จำนวน ๔ คน คณะครทู ่ีเขำ้ ร่วมกิจกรรมริบบิ้นผำ้ เพือ่ งำนอำชีพ จำนวน ๒ คน

ด้ำนปรมิ ำณรอง ๔.๑ ร้อยละ ๘๐ ของนกั เรยี นแตล่ ะกิจกรรมท่เี ข้ำร่วมกจิ กรรมมคี วำมรู้ ควำมเขำ้ ใจ หลักปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพียง ๔.๒ รอ้ ยละ ๘๐ ของคณะครูทเี่ ข้ำรว่ มกจิ กรรมสำมำรถส่งเสริมพฒั นำงำนอำชีพสวู่ ิถี พอเพยี ง ๕. สถำนที่ โรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ ๓๓ จงั หวัดลพบรุ ี ๖. กจิ กรรม กำรทำริบบ้นิ ผำ้ ๗. งบประมำณ ๒๐,๐๐๐ บำท (สองหมนื่ บำทถว้ น) จำแนกตำมรำยกำรใชจ้ ่ำยและแหลง่ งบประมำณไดด้ ังนี้ ที่ รำยกำร จำนวน รำคำ รำคำ คณุ ลกั ษณะ ๑. หมวก ตอ่ รวม หนว่ ย ๑๐ ๒๕๐ ๒,๕๐๐ ๒. กระเปำ๋ ๑๐ ๒๕๐ ๒,๕๐๐ ๓. ริบบิ้น - - ๑๐,๐๐๐ ๔. วัสดุตกแตง่ - - ๕,๐๐๐ รวม (บำท) - - ๒๐,๐๐๐

๗. ลกั ษณะกจิ กรรมทสี่ อดคลอ้ งกบั หลกั ปรชั ญำเศรษฐกจิ พอเพยี ง ๑. พอประมำณ ด้ำนเวลำและงบประมำณ ๒. มีเหตุผล นักเรียนเลอื กกำรจดั ทำผลติ ภัณฑ์ตำมแนวโน้มกำรตลำด ๓. มภี ูมิค้มุ กนั ในตวั ทีด่ ี นักเรยี นมีองค์ควำมรเู้ พือ่ กำรพฒั นำทกั ษะด้ำนอำชพี ๘. วธิ ดี ำเนนิ กำร ๘.๑ กระบวนกำรพัฒนำปัจจัยพืน้ ฐำน พัฒนำกิจกรรมแบบบูรณำกำร เพอ่ื กำรประกอบอำชพี กำรริบบนิ้ ๘.๒ กระบวนกำรขับเคล่ือนโครงงำน ๘.๒.๑ กจิ กรรมกำรพฒั นำ เพือ่ สง่ เสรมิ กำรประกอบอำชพี กำรปักรบิ บิ้น ๘.๒.๒ กิจกรรมกำรนิเทศ กำกับ ตดิ ตำม รำยงำนผลและประชำสัมพันธ์ เพ่ือส่งเสรมิ กำรประกอบอำชพี จำกกำรปกั ริบบิ้น ๘.๓ กระบวนกำรสง่ เสรมิ และพัฒนำอำชีพ ๘.๓.๑ กำรสร้ำงผลติ ผลติ ภณั ฑจ์ ำกกำรปักรบิ บนิ้ ๘.๓.๒ พัฒนำกำรตลำด ๘.๔ กระบวนกำรประเมนิ ผลสำเร็จของงำน ๘.๔.๑ รำยไดจ้ ำกกำรจำหนำ่ ยผลิตภัณฑ์ ๘.๔.๒ ควำมพึงพอใจของลกู ค้ำต่อผลิตภัณฑ์ ๘.๔.๓ กำรพัฒนำผลิตภณั ฑห์ รือสนิ คำ้ ๘.๔.๔ เปน็ ผปู้ ระกอบอำชพี ทีด่ ี ๘.๕ กระบวนกำรตอ่ ยอดควำมสำเรจ็ ทย่ี ง่ั ยืน ๘.๕.๑ กจิ กรรมทมี งำนใหม่ ถำ่ ยทอดควำมรู้สู่รุน่ นอ้ ง ๘.๕.๒ กจิ กรรมสร้ำงเครอื ขำ่ ยและทำขอ้ ตกลงกับหนว่ ยงำนหรือสถำนประกอบกำร เพอื่ รว่ มมือกำรพัฒนำงำนอำชพี ให้ยั่งยนื ๘.๕.๓ กิจกรรมอบรม ศกึ ษำดงู ำน กำรสรำ้ งผลติ ภัณฑใ์ หมๆ่ กำรดำเนินงำน กำรสรำ้ ง กำรตลำด ทป่ี ระสบผลสำเร็จดำ้ นอำชพี กำรปกั รบิ บน้ิ ๙. กำรตดิ ตำม และประเมนิ ผล ๙.๑ ควำมพึงพอใจในผลติ ภณั ฑ์ของลกู คำ้ ๙.๒ กำรพัฒนำผลิตภณั ฑ์ ๙.๓ ผลกำรจำหน่ำยสนิ ค้ำ

๑๐. ประโยชนท์ จี่ ะไดร้ บั ๑๐.๑ สำมำรถนำควำมรดู้ ำ้ นกำรปักรบิ บ้นิ สูก่ ำรสรำ้ งผลิตภณั ฑ์ ๑๐.๒ นำหลกั ปรชั ญำของเศรษฐกิจพอเพยี งมำประยุกตใ์ ชใ้ นกำรประกอบอำชพี ได้ ๑๐.๓ นำประสบกำรณก์ ำรทำงำนมำพัฒนำกำรทำงำน

บทที่ ๓ ผลกำรดำเนนิ งำน ผลจำกกำรดำเนนิ งำนกจิ กรรมปักริบบน้ิ - นกั เรยี นสำมำรถรู้วธิ กี ำรปักริบบิน้ - นักเรยี นสำมำรถรักษำภูมปิ ญั ญำท้องถ่ินไว้ - นกั เรียนสำมำรถนำควำมรทู้ ีไ่ ด้ไปประยุกตใ์ ช้ในชีวติ ประจำวนั ได้ - นกั เรยี นสำมำรถสรำ้ งรำยได้ เพ่อื แบง่ เบำภำระของครอบครวั ได้ ครสู ำธติ กำรปกั รบิ บน้ิ ใหแ้ กน่ กั เรยี น

นกั เรยี นฝกึ กำรปกั รบิ บนิ้ เมอื่ มเี วลำวำ่ งจำกกำรเรยี นและว่ำงจำกชว่ ยงำนทเ่ี รอื นนอน

นำเปน็ ของทรี่ ะลกึ แดผ่ มู้ จี ติ ศรทั ธำทม่ี ำบรจิ ำคสงิ่ ของใหน้ กั เรยี น - - - - - - - - - - - - - จดั นทิ รรศกำรวนั วชิ ำกำรของกลมุ่ โรงเรยี นธรรมรกั ษส์ มั พนั ธ์

จดั นทิ รรศกำรเพอื่ นำเสนอผลงำนแกค่ ณะทม่ี ำศกึ ษำดงู ำนและคณะทมี่ ำเยยี่ ม - - - - - - - - - - - - - - -

จดั นทิ รรศกำรเพอ่ื นำเสนอผลงำนแกค่ ณะทมี่ ำศกึ ษำดงู ำนและคณะทม่ี ำเยย่ี ม - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ชอ่ ง ๓ มำถ่ำยทำเกยี่ วกบั งำนอำชพี



บทที่ ๔ กำรศกึ ษำวเิ ครำะห์ ปญั หำและสำเหตุ นกั เรียนใชเ้ วลำว่ำงในกำรทำพฤติกรรมทไ่ี ม่เหมำะสม นกั เรียนขำดสมำธิในกำรทำงำน เมือ่ เวลำที่นักเรียนมีเวลำว่ำงมักจะทำพฤติกรรมท่ีไม่เหมำะสมและนักเรียนเป็นนักเรยี นท่ีดอ้ ยโอกำส มี ปัญหำทำงครอบครัว มำจำกครอบครัวท่ียำกจน และเพ่ือสนองนโยบำยของโรงเรียนในกำรจัดกำร เรียนร้แู บบ ๓ ว. (วิชำกำร วิชำชพี วิชำชีวิต ) จึงจดั กจิ กรรมน้ีข้นึ มำเพ่ือใหน้ ักเรยี นเรยี นได้มีทักษะกำร ทำงำนเพ่ือนำไปตอ่ ยอดเปน็ อำชีพตอ่ ไป เปำ้ หมำย เชิงปริมำณ นกั เรยี นทเี่ ขำ้ รว่ มกิจกรรม ระดับชั้นมัธยมศึกษำปที ี่ ๕ จำนวน ๔ คน เชิงคุณภำพ ๑. รอ้ ยละ ๘๐ ของนกั เรยี นท่เี ข้ำรว่ มกจิ กรรมใชเ้ วลำว่ำงใหเ้ กดิ ประโยชน์ ๒. ร้อยละ ๘๐ ของนักเรียนท่ีเข้ำร่วมกิจกรรมรู้จักหำประโยชน์จำกสิ่งท่ีหำได้ง่ำยใน ท้องถนิ่ ๓. โรงเรยี นมีแหลง่ เรียนรู้เกยี่ วกับงำนอำชพี ๔. นกั เรยี นมรี ำยได้ระหว่ำงเรยี น หลกั กำรและหลกั ธรรมทน่ี ำมำใช้ หลักกำรและควำมสำคัญของเศรษฐกิจพอเพียง คือ ควำมพอประมำณ มีเหตุผล และมี ภูมิคุ้มกันในตัวท่ีดี หลักปรัชญำเศรษฐกิจพอเพียงมีอยู่ในหลักธรรมคำสอนของศำสนำทุกศำสนำ พระบำทสมเด็จพระเจ้ำอยู่หัว ทำงเสนอแนวพระรำชดำริ เรือ่ ง เศรษฐกิจพอเพยี ง ซง่ึ มหี ลกั ธรรมมำ จำกหลักธรรมในศำสนำพุทธ ซึงสอนเร่ือง กำรพึ่งตนเอง ( อัตตำหิ อัตตโน นำโถ ตนแลเป็นที่ พ่งึ แหง่ ตน) เร่อื ง เศรษฐกจิ พอเพียง มีฐำนมำจำก ภมู ปิ ญั ญำทำงพทุ ธศำสนำ คอื ๑. อัตตำ หิ อัตตโน นำโถ พงึ่ ตนเอง ๒. รจู้ ักคำวำ่ พอเพยี ง คือ พอใจตำมมี ยนิ ดตี ำมได้ ตำมหลักสนั โดษ ๓. รจู้ ักคำวำ่ พอดี มีมชั ฌมิ ำปฏิปทำ คือทำงสำยกลำงโดยใหม้ ีควำมสขุ กำย สขุ ใจไป ดว้ ยกนั

บทท่ี ๕ บทสรปุ และขอ้ เสนอแนะ สรปุ ผลกำรดำเนนิ กจิ กรรม ผลกำรดำเนนิ กำร นักเรยี นรู้ขั้นตอนกำรปักรบิ บ้ิน มีควำมคดิ สรำ้ งสรรค์ นำริบบิ้นมำปกั ลง บนชิน้ งำนตำ่ งๆ เช่น หมวก กระเปำ๋ ตะกร้ำ ฯลฯ เป็นกำรเพม่ิ มูลค่ำให้กับวัสดหุ รอื ชน้ิ งำน นกั เรยี น มคี วำมรักควำมสำมคั คีช่วยเหลือเกอื้ กูลกัน แผนกำรดำเนนิ งำนในอนำคตและขอ้ เสนอแนะ มีแผนกำรตอ่ เน่ืองเปน็ กำรใชเ้ วลำวำ่ ง สรำ้ งสรรค์ชน้ิ งำนให้เปน็ ประโยชน์ ถำ้ ผลติ ไดเ้ ปน็ จำนวนมำกก็นำมำขำย ทำให้สรำ้ งรำยไดร้ ะหวำ่ งเรยี น ขอ้ เสนอแนะ ต้องรณรงค์ให้นักเรียนทกุ คนตระหนกั ถงึ กำรใชเ้ วลำให้เกิดประโยชน์ และกำรเพ่ิมมลู ค่ำของ สิ่งตำ่ งๆใกลต้ วั และกำรสรำ้ งอำชีพระหวำ่ งเรียนเพื่อนำไปตอ่ ยอดในกำรสรำ้ งอำชีพต่อไป

ภาคผนวก เอกสารประกอบการเบกิ