54-ตามรอยเกียรติยศครู

แบบเสนอผลงาน เพื่อเขา้ รบั รางวลั โครงการ “ ตามรอยเกียรตยิ ศครูผมู้ ีอดุ มการณแ์ ละจติ วิญญาณครู” คร้งั ที่ 6 พ.ศ. 2555 นางสาวพนิดา นอ้ ยศรี โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๓ จงั หวดั ลพบุรี สานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ

~1~ แบบเสนอผลงาน เพ่ือเข้ารบั รางวลั โครงการ “ตามรอยเกียรติยศครผู มู้ ีอดุ มการณ์และจิตวิญญาณคร”ู ครงั้ ท่ี 6 พ.ศ. 2555 1. ชอ่ื และนามสกุล นางสาวพนิดา น้อยศรี 2. เกดิ วนั ท่ี 24 เดอื น กุมภาพนั ธ์ พ.ศ. 2513 อายุ 41 ปี 3. วุฒกิ ารศกึ ษาสงู สดุ ครศุ าสตรมหาบณั ฑติ จากสถาบนั การศกึ ษา มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั เทพสตรี 4. วนั เดอื น ปี เรม่ิ รบั ราชการ 17 กรกฎาคม 2544 5. ตาแหน่งหน้าทใ่ี นปัจจบุ นั ครชู านาญการ อตั ราเงนิ เดอื น 19,800 6. สถานศกึ ษาทท่ี างาน โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๓ จงั หวดั ลพบรุ ี ตาบลดงดนิ แดง อาเภอหนองมว่ ง จงั หวดั ลพบรุ ี รหสั ไปรษณยี ์ 15170 7. หน่วยงานทส่ี งั กดั สานกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร 8. ทอ่ี ยปู่ ัจจบุ นั ทส่ี ามารถตดิ ต่อไดส้ ะดวก โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๓ จงั หวดั ลพบรุ ี ตาบลดงดนิ แดง อาเภอหนองมว่ ง จงั หวดั ลพบุรี รหสั ไปรษณยี ์ 15170 โทรศพั ท์ 036796833 มอื ถอื 0899004002 9. ประวตั กิ ารศกึ ษาและการฝึกอบรม ประวตั กิ ารศกึ ษา คณุ วุฒทิ ไ่ี ดร้ บั ครศุ าสตรมหาบณั ฑติ พ.ศ. 2549 สาขาวชิ า บรหิ ารการศกึ ษา สถาบนั มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั เทพสตรี ลพบุรี พ.ศ. 2539 คณุ วฒุ ทิ ไ่ี ดร้ บั วทิ ยาศาสตรบ์ ณั ฑติ สาขาวชิ า วทิ ยาการคอมพวิ เตอร์ พ.ศ. 2538 สถาบนั ราชภฏั เทพสตรี ลพบุรี คุณวฒุ ทิ ไ่ี ดร้ บั ครศุ าสตรบ์ ณั ฑติ พ.ศ. 2536 สาขาวชิ า คอมพวิ เตอรศ์ กึ ษา สถาบนั ราชภฏั เทพสตรี ลพบุรี คุณวุฒทิ ไ่ี ดร้ บั อนุปรญิ ญาวทิ ยาศาสตร์ สาขาวชิ า วทิ ยาศาสตรแ์ ละวทิ ยาศาสตรป์ ระยกุ ต์ สถาบนั วทิ ยาลยั ครเู ทพสตรี ลพบรุ ี

~2~ พ.ศ. 2533 คุณวฒุ ทิ ไ่ี ดร้ บั ประกาศนียบตั รวชิ าชพี ชนั้ สงู (ปวส.) พ.ศ. 2532 สาขาวชิ า การบญั ชี พ.ศ. 2531 สถาบนั โรงเรยี นบรหิ ารธุรกจิ สงิ หบ์ ุรี พ.ศ. 2528 คณุ วุฒทิ ไ่ี ดร้ บั ประกาศนียบตั รวชิ าชพี พ.ศ. 2525 สาขาวชิ า การบญั ชี สถาบนั โรงเรยี นบรหิ ารธุรกจิ สงิ หบ์ ุรี คุณวฒุ ทิ ไ่ี ดร้ บั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย สาขาวชิ า วทิ ยาศาสตร-์ คณติ ศาสตร์ สถาบนั โรงเรยี นสงิ หบ์ ุรี คณุ วฒุ ทิ ไ่ี ดร้ บั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ สถาบนั โรงเรยี นสงิ หบ์ ุรี คณุ วุฒทิ ไ่ี ดร้ บั ประถมศกึ ษา สถาบนั โรงเรยี นวดั พรหมสาคร จงั หวดั สงิ หบ์ ุรี การฝึกอบรม หน่วยงานทจ่ี ดั พ.ศ. 2544 ศูนยพ์ ฒั นาการเรยี น เรอ่ื งการอบรม การสอนวชิ า 1. การผลติ ส่อื คอมพวิ เตอรบ์ นระบบเครอื ขา่ ยและ คอมพวิ เตอร์ การพฒั นาครเู ครอื ขา่ ยวชิ าคอมพวิ เตอร์ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร 2. เขา้ รว่ มการเรยี นรแู้ ละรว่ มสารพลงั ในการปฏริ ปู สานกั งานสามญั ศกึ ษา การศกึ ษา จงั หวดั ลพบรุ ี 3. ผ่านการทดสอบความรู้ เรอ่ื งการปฏริ ปู การศกึ ษา ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร

~3~ พ.ศ. 2545 เรอ่ื งการอบรม หน่วยงานท่ี จดั 1. ประชุมปฏบิ ตั กิ ารการจดั ทา GPA&PR ปีการศกึ ษา 2544 สานกั งาน และการพฒั นาผลติ สอ่ื ประกอบการจดั ทาและตรวจสอบการ สามญั ศกึ ษา ใชป้ ระโยชน์จากขอ้ มลู นกั เรยี น สงั กดั กรมสามญั ศกึ ษา ลพบุรี จงั หวดั ลพบุรี สานกั งาน 2. การวางแผนกลยทุ ธแ์ ละการบรหิ ารงบประมาณแบบมงุ่ เน้น สามญั ศกึ ษา ผลงาน (PBB) ลพบรุ ี กล่มุ ธรรม 3. ครกู บั การนาเทคโนโลยสี ารสนเทศมาประยกุ ตใ์ ชก้ บั รกั ษ์สมั พนั ธ์ การศกึ ษาและบทบาทของครยู คุ ปฏริ ปู การศกึ ษา สานกั งาน สามญั ศกึ ษา 4. การกาหนดมาตรฐานการควบคมุ ภายใน พ.ศ. 2544 ตาม ลพบรุ ี ระเบยี บคณะกรรมการตรวจเงนิ แผน่ ดนิ สหวทิ ยาเขต วงพระจนั ทร์ 5. การจดั ทาหลกั สตู รสถานศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2544 ลพบรุ ี กอง 6. บคุ ลากรเพ่อื การเตรยี มความพรอ้ มการใชห้ ลกั สตู ร การศกึ ษา สถานศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2544 สงเคราะห์ กรมสามญั 7. การพฒั นาบุคลากรการเพมิ่ ประสทิ ธภิ าพระบบการดแู ล ศกึ ษา ช่วยเหลอื นกั เรยี นและการพฒั นานกั เรยี นไปสคู่ ุณลกั ษณะอนั สหวทิ ยาเขต พงึ ประสงคข์ องโรงเรยี น วงพระจนั ทร์ ลพบรุ ี 8. การจดั การเรยี นรกู้ ารเขยี นโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ หน่วย ศกึ ษานเิ ทศ 9. การพฒั นาครผู ปู้ ฏบิ ตั หิ น้าทก่ี ารเงนิ และพสั ดโุ รงเรยี นสงั กดั ก์ กรม สามญั ศกึ ษา เขต การศกึ ษา 6 กลมุ่

~4~ กรมสามญั ศกึ ษา จงั หวดั ลพบุรี โรงเรยี น กรมสามญั 10. การตกแต่งภาพบนโฮมเพจ ศกึ ษา 11. การพฒั นาบคุ ลากรจดั ทาส่อื คอมพวิ เตอรช์ ว่ ยสอน (CAI) จงั หวดั ลพบุรี โรงเรยี นชยั ดาบาล วทิ ยา กลุ่มธรรม รกั ษ์สมั พนั ธ์ พ.ศ. 2546

~5~ เรอ่ื งการอบรม หน่วยงานทจ่ี ดั 1. การบรหิ ารการศกึ ษาตามพระราชบญั ญตั ิ สถาบนั ราชภฏั เทพสตรี การศกึ ษาภาคบงั คบั พ.ศ. 2545 กลมุ่ ธรรมรกั ษ์สมั พนั ธ์ 2. การเป็นวทิ ยากรการปรบั กระบวนทศั น์หลกั สตู ร สานกั งานสามญั ศกึ ษา การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2544 จงั หวดั ลพบรุ ี 3. การจดั วางระบบควบคมุ ภายใน ระเบยี บ กลมุ่ โรงเรยี นศกึ ษา คณะกรรมการตรวจเงนิ แผ่นดนิ วา่ ดว้ ย การ สงเคราะหแ์ ละโรงเรยี น กาหนดมาตรฐานการควบคุมภายใน การศกึ ษาพเิ ศษ กรมสามญั ศกึ ษา กลมุ่ ท่ี 3 เรอ่ื งการอบรม หน่วยงานทจ่ี ดั 4. แนวโน้มการจดั การศกึ ษาขององคก์ รปกครองส่วน สถาบนั ราชภฏั เทพสตรี ทอ้ งถน่ิ 5. การจดั ทาแผนการเรยี นรมู้ งุ่ เน้นสมรรถนะอาชพี วทิ ยาลยั อาชวี ศกึ ษา เทคนคิ การสอนงาน การวดั และประเมนิ ผลใน ลพบรุ ี ระบบทวภิ าคี 6. การพฒั นาระบบงานทะเบยี นและวดั ผลดว้ ย สานกั งานเขตพน้ื ท่ี เทคโนโลยสี ารสนเทศโปรแกรม ศธ.01 (Term การศกึ ษาลพบุรี เขต 1 2544) หลกั สตู รการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน พ.ศ. 2544 7. การจดั ทาระบบการตดิ ตามประเมนิ ผลและ สานกั งานเขตพน้ื ท่ี รายงานผลการดาเนินงาน (Hurdle ท่ี 5) ตาม การศกึ ษาลพบุรี เขต 2 ระบบงบประมาณแบบมงุ่ เน้นผลงานตาม ยทุ ธศาสตร์ (SPBB) ภายใตก้ รอบของ Balanced Scoecard:BSC 8. การพฒั นาหอ้ งสมดุ ใหเ้ ป็นหอ้ งสมดุ สมบูรณ์แบบ สมาคมหอ้ งสมดุ แห่ง ประเทศไทย 9. การใชช้ ุดศกึ ษาดว้ ยตนเอง : การแนะแนวกบั ศูนยแ์ นะแนวเขตพน้ื ท่ี การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน การศกึ ษาลพบุรี เขต 2

~6~ พ.ศ. 2547 เรอ่ื งการอบรม หน่วยงานทจ่ี ดั 1. การใชร้ ะบบ E-Office สานกั งานเขตพน้ื ท่ี การศกึ ษาลพบุรี เขต 2. การจดั การเรยี นรใู้ นโรงเรยี นวถิ พี ทุ ธ 2 สานกั งานเขตพน้ื ท่ี 3. การบรหิ ารงานการเงนิ พสั ดุ และควบคุมภายใน การศกึ ษาลพบุรี เขต 1 4. การตดิ ตงั้ ระบบเครอื ข่ายโดยใชโ้ ปรแกรมลนี ุกสแ์ ละ กลุม่ โรงเรยี น การเขยี นโปรแกรมควบคุมห่นุ ยนต์ มธั ยมศกึ ษาตอน ปลายและช่วงชนั้ ท่ี 4 กลุ่มโรงเรยี น มธั ยมศกึ ษาตอน ปลายและช่วงชนั้ ท่ี 4

~7~ พ.ศ. 2548 หน่วยงานทจ่ี ดั เรอ่ื งการอบรม สานกั มาตรฐาน ผลติ ภณั ฑอ์ ุตสาหกรรม 1. หลกั สตู รการบรู ณาการการมาตรฐานสกู่ าร สานกั งานเขตพน้ื ท่ี ดารงชวี ติ อาชพี และเทคโนโลยี การศกึ ษาลพบุรี เขต 2 สานกั งานเขตพน้ื ท่ี 2. การประกนั คุณภาพการศกึ ษาเชงิ ระบบ การศกึ ษาลพบุรี เขต 1 มหาวทิ ยาลยั ศลิ ปกร 3. การบรหิ ารงานการเงนิ พสั ดุ และควบคมุ ภายใน 4. หลกั สตู ร Web Programming

~8~ พ.ศ. 2549 หน่วยงานทจ่ี ดั เรอ่ื งการอบรม กล่มุ สถานศกึ ษาสาหรบั คนพกิ าร ผดู้ อ้ ยโอกาส 1. การเงนิ การบญั ชแี ละพสั ดุ กลมุ่ ท่ี 2 บรษิ ทั ไมโครซอฟ 2. การสรา้ งส่อื การสอน ราชประชานุเคราะห์ ๓๓ 3. การทาวจิ ยั ควบคกู่ บั การทางาน พ.ศ. 2550 เรอ่ื งการอบรม หน่วยงานทจ่ี ดั 1. พฒั นาบุคลากรเพอ่ื พฒั นาวชิ าชพี รองผบู้ รหิ าร กลมุ่ สถานศกึ ษาสาหรบั สถานศกึ ษาและหวั หน้ากลุ่มงานของกลุ่ม คนพกิ าร และ สถานศกึ ษาทจ่ี ดั การศกึ ษาสาหรบั คนพกิ ารและ ผดู้ อ้ ยโอกาส กล่มุ ท่ี 2 ผดู้ อ้ ยโอกาส กลมุ่ ท่ี 2 สานกั บรหิ ารงาน การศกึ ษาพเิ ศษ 2. การขยายผลหลกั สตู รพฒั นาผนู้ าการเปลย่ี นแปลง โรงเรยี นราชประชา

~9~ เพอ่ื รองรบั การกระจายอานาจสสู่ ถานศกึ ษา นุเคราะห์ ๓๓ 3. การพฒั นาประสทิ ธภิ าพการตรวจสอบภายใน สานกั งานเขตพน้ื ท่ี การศกึ ษาลพบุรี เขต 2 4. หลกั สตู รพฒั นาผนู้ าการเปลย่ี นแปลงเพ่อื รองรบั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร การกระจายอานาจสาหรบั ผบู้ รหิ ารการศกึ ษาและ ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา กลมุ่ ธรรมรกั ษ์สมั พนั ธ์ 5. การพฒั นาการสอน “อ่าน เขยี น คดิ วเิ คราะห”์ พ.ศ. 2551 เรอ่ื งการอบรม หน่วยงานทจ่ี ดั 1. การใชโ้ ปรแกรมคอมพวิ เตอรผ์ ลติ หนงั สอื สานกั บรหิ ารงาน การศกึ ษาพเิ ศษ อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ กลุ่มธรรมรกั ษ์สมั พนั ธ์ 2. พฒั นาสมรรถนะวชิ าชพี ครกู ล่มุ ธรรมรกั ษส์ มั พนั ธ์ ส่คู ณุ ภาพนกั เรยี น

~ 10 ~ พ.ศ. 2552 หน่วยงานทจ่ี ดั สานกั บรหิ ารงาน เรอ่ื งการอบรม การศกึ ษาพเิ ศษ 1. การจดั ทาหลกั สตู รการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2550 สาหรบั โรงเรยี นศกึ ษา สงเคราะห์ พ.ศ. 2553 หน่วยงานทจ่ี ดั กลุ่มธรรมรกั ษ์สมั พนั ธ์ เรอ่ื งการอบรม 1. การวจิ ยั เพอ่ื พฒั นาหลกั สตู รสถานศกึ ษาตาม สานกั งานเขตพน้ื ท่ี การศกึ ษาลพบุรี เขต 2 หลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 2. หลกั สตู รบรู ณาการการใชเ้ ทคโนโลยแี ละ สารสนเทศเพอ่ื ยกระดบั การเรยี นการสอน

~ 11 ~ ศูนยป์ ระสานงานการ จดั การมธั ยมศกึ ษา 3. การจดั การเรยี นการสอนดว้ ยโครงงานอาชพี ศนู ยท์ ่ี 4 ศูนยพ์ ฒั นาการเรยี น การสอนกลุ่มสาระการ เรยี นรกู้ ารงานอาชพี และเทคโนโลยี พ.ศ. 2554 เรอ่ื งการอบรม หน่วยงานทจ่ี ดั 1. พฒั นาบุคลากรเพอ่ื ปฏริ ปู การศกึ ษาในทศวรรษท่ี สานกั งานเลขาธกิ าร 2 ครุ สุ ภา 2. New Model การจดั ทาและพฒั นาผลงานทาง สถาบนั สง่ เสรมิ และ วชิ าการ เชงิ ประจกั ษ์แนวใหม่ และแบบปกติ เพ่อื พฒั นาการอ่านการ พฒั นาการเรยี นรผู้ ูเ้ รยี น เขยี นแห่งประเทศไทย 3. พฒั นาแนวทางการดแู ลนกั เรยี นประจาในโรงเรยี น สานกั งาน ศกึ ษาสงเคราะห์ คณะกรรมการ การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน

~ 12 ~ เรอ่ื งการอบรม หน่วยงานทจ่ี ดั 4. พฒั นาครทู งั้ ระบบ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สานกั งาน วทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ คอมพวิ เตอร์ ระดบั คณะกรรมการ มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน สมาคมวทิ ยาศาสตร์ 5. การสอนการเขยี น:สอนเขยี นเรยี นสนุก แหง่ ประเทศไทยในพระ บรมราชปู ถมั ภ์ มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั พระนครศรอี ยธุ ยา และชมรมส่งเสรมิ ภาษาไทยจงั หวดั พระนครศรอี ยธุ ยา

~ 13 ~ 10. ประวตั กิ ารรบั ราชการ หรอื การปฏบิ ตั งิ าน 10.1 พ.ศ. 2544-ปัจจบุ นั ตาแหน่ง/สถานะงาน ครู คศ.2 หวั หน้าระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย หวั หน้าระดบั ประกาศนียบตั รวชิ าชพี หวั หน้างานหลกั สตู รประกาศนียบตั รวชิ าชพี หวั หน้างานคอมพวิ เตอรแ์ ละสารสนเทศ หวั หน้ากลมุ่ สาระการงานอาชพี และเทคโนโลยี หวั หน้างานการเงนิ หวั หน้าเวรประจาวนั หวั หน้าเวรพฒั นา ผแู้ ทนครู กรรมการสถานศกึ ษาของโรงเรยี น ครผู ดู้ แู ลนกั เรยี นบา้ นพกั /หอนอน โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๓ จงั หวดั ลพบรุ ี

~ 13 ~ 11. หน้าทก่ี ารงานและผลงาน (อดตี -ปัจจบุ นั ) ทแ่ี สดงใหเ้ หน็ ถงึ การปฏบิ ตั หิ น้าทใ่ี นพน้ื ทท่ี ช่ี ุมชน และสงั คมทม่ี คี วามแตกต่างทางภาษา วฒั นธรรม มปี ัญหาภยั ทางสงั คม หรอื ความมนั่ คงของ ชาตมิ คี วามเสยี งต่อการปฏบิ ตั งิ าน การท่ขี า้ พเจา้ ได้มโี อกาสเข้ามาเป็นครูในโรงเรยี นราชประชานุ เคราะห์ ๓๓ แห่งน้ีถอื ว่าเป็น ความภาคภูมิใจอย่างยง่ิ เน่ืองจากโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๓ เป็นโรงเรยี นท่ีจดั ตัง้ ข้นึ ตาม พระราชดารขิ องพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อย่หู วั ภมู พิ ลอดุลยเดช เพ่อื เป็นทจ่ี ดั การศกึ ษาสาหรบั เดก็ ดอ้ ย โอกาสทางการศกึ ษา ขา้ พเจา้ เป็นครคู นหน่งึ จากครอู กี หลายๆ คนของโรงเรยี นราชประชานุเคราะหท์ ม่ี ี โอกาสสรา้ งโอกาสใหก้ บั เดก็ ดอ้ ยโอกาส ขา้ พเจา้ ทางานทโ่ี รงเรยี นแห่งน้ีตงั้ โรงเรยี นเรมิ่ ก่อตงั้ บรเิ วณ โรงเรยี นอย่ไู กลจากความเจรญิ พ้นื ท่ยี งั ต้องการการพฒั นาบุกเบกิ ในหลายๆด้าน บุคลกรมจี านวน น้อยแต่ภาระงานมมี าก ทาให้พวกเราต้องทางานหลายบทบาท บางเวลาเป็นครู เป็นแม่ครวั เป็น คนขบั รถ เป็นภารโรง เป็นกรรมกร เป็นนักประชาสมั พนั ธ์ ซ่งึ บทบาทเหล่าน้ีข้าพเจา้ ได้ทามาแล้ว ทงั้ หมด เพ่ือพัฒนาความเป็นอยู่ของนักเรยี น อีกทงั้ โรงเรยี นยงั ไม่เป็นท่ีเข้าใจของชุมชนเกิดการ ต่อต้าน ไมใ่ หค้ วามรว่ มมอื เน่ืองดว้ ยโรงเรยี นจดั ตงั้ เพ่อื วตั ถุประสงคห์ ลกั คอื รบั เดก็ ทไ่ี ดร้ บั ผลกระทบ จากโรคเอดสเ์ ขา้ มาเรยี น ทาใหช้ ุมชนเกดิ การรงั เกยี จ กลวั จะตดิ โรคจากเดก็ ขา้ พเจา้ เคยเจอสภาพท่ี แม่ค้าไม่ขายของให้เม่อื ทราบว่าข้าพเจ้าเป็นครูท่สี อนนักเรยี นท่ตี ิดเช้อื เอดส์ ข้าพเจ้าต้องใช้ความ อดทน อธบิ าย และสรา้ งความสมั พนั ธอ์ นั ดใี หช้ มุ ชนไดร้ บั ทราบขอ้ มลู ทแ่ี ทจ้ รงิ

~ 14 ~ การทข่ี า้ พเจา้ ไดเ้ ขา้ มาเป็นครทู โ่ี รงเรยี นแห่งน้ีทาใหข้ า้ พเจา้ ตระหนักว่า “ครรู าชประชาฯ “ต้อง มคี ุณลกั ษณะเด่นคอื ต้องทม่ี คี วามเสยี สละ อดทน อดกลนั้ มจี ติ ใจทม่ี คี วามเมตตา อย่างมาก เพราะ เดก็ ท่เี ขา้ ส่โู รงเรยี นราชประชานุเคราะห์มที งั้ เดก็ ท่ดี อ้ ยโอกาสทางการศกึ ษาเน่ืองจากสภาพเศรษฐกจิ ทางครอบครวั ซง่ึ เดก็ กลุ่มน้จี ะไม่คอ่ ยสรา้ งปัญหากบั ทางโรงเรยี น ถงึ แมจ้ ะสรา้ งปัญหากเ็ ป็นปัญหาทไ่ี ม่ รา้ ยแรง นอกจากเด็กท่ดี ้อยโอกาสทางเศรษฐกจิ แล้วโรงเรยี นยงั รบั เดก็ ท่ีได้รบั ผลกระทบจากสภาพ สงั คม เช่น เดก็ เร่รอ่ น เดก็ ในสถานพนิ ิจ เดก็ กาพรา้ เดก็ ทไ่ี ดร้ บั ผลกระทบจากยาเสพตดิ เดก็ ทไ่ี ดร้ บั ผลกระทบจากโรคเอดส์ ซง่ึ เดก็ พวกน้ีจะมปี ัญหาทซ่ี บั ซอ้ น บางคนไดร้ บั บาดเจบ็ ทางจติ ใจอยา่ งรนุ แรง จงึ แสดงพฤตกิ รรมท่ี ก้าวรา้ ว สรา้ งปัญหาให้กบั ทางโรงเรยี นอย่เู สมอ การท่จี ะแก้ไขปัญหาท่กี บั เด็ก เหลา่ น้ีได้ เพ่อื ใหเ้ ขาลมื เรอ่ื งราวในอดตี ทเ่ี จบ็ ปวด และมชี วี ติ ปัจจบุ นั ทม่ี คี วามสุข ครจู ะตอ้ งใหค้ วามรกั ความเขา้ ใจ และใหโ้ อกาส ใหค้ วามเชอ่ื มนั่ กบั ตวั เขา ในการท่ขี า้ พเจา้ ได้รบั มอบหมายให้สอนวชิ าคอมพวิ เตอร์ ขา้ พเจ้าได้ใช้คอมพวิ เตอรใ์ นการ แก้ปัญหาเด็กเหล่าน้ี เน่ืองจากลกั ษณะของเด็กเหล่าน้ีจะไม่ชอบท่จี ะเรยี นในเร่อื งวิชาการเท่าไหร่ คอมพวิ เตอรเ์ ป็นสงิ่ ท่เี ดก็ ๆ สนใจอย่แู ล้ว ขา้ พเจา้ จะให้เขา้ ได้เรยี นรโู้ ปรแกรมต่างๆ ตามท่พี วกเขา ตอ้ งการแลว้ คอ่ ยๆ หาความสามารถพเิ ศษของแต่ละบคุ คล และเปิดโอกาสใหเ้ ขาไดแ้ สดงความสามารถ ทเ่ี ขามอี ยู่ โดยส่งเขา้ แข่งขนั ทกั ษะดา้ นคอมพวิ เตอรเ์ พ่อื เปิดโลกทรรศใหก้ บั เดก็ เหล่าน้ี ถงึ แมจ้ ะได้รบั รางวลั หรอื ไม่กต็ ามแต่เป็นการสรา้ งความเช่อื มนั่ ให้กบั พวกเขาได้อย่างหน่ึง การทข่ี า้ พเจา้ ไดเ้ ขา้ มา รบั ผดิ ชอบในการสอนวชิ าคอมพวิ เตอรท์ ่โี รงเรยี นแห่งน้ีขา้ พเจา้ รสู้ กึ ภูมใิ จเม่อื ข้าพเจา้ ได้ส่งนักเรยี น เขา้ รว่ มการแขง่ ขนั ทกั ษะวชิ าการ ซง่ึ ก่อนเขา้ ร่วมการแขง่ ขนั ไมม่ ใี ครรจู้ กั โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๓ เพราะเป็ นโรงเรียนท่ีจัดตัง้ ข้ึนใหม่ หลังจากประกาศผลการแข่งขันปรากฏว่าโรงเรียน ราชประชานุเคราะห์ ๓๓ ไดร้ บั รางวลั ชนะเลศิ 3 เหรยี ญทอง และไดเ้ ป็นตวั แทนของจงั หวดั เขา้ แขง่ ขนั ในระดับภาค หลังจากนั้นเม่ือมีการแข่งขนั ทักษะด้านคอมพิวเตอร์เม่อื ใดต้องมีช่ือของโรงเรียน ราชประชานุเคราะห์ในการเข้าร่วมรบั รางวัลด้วย น้ีเป็นผลงานท่ีข้าพเจ้าสามารถสร้างให้เด็กท่ี ดอ้ ยโอกาสไดร้ วู้ ่าการศกึ ษาเทา่ นนั้ ทจ่ี ะสรา้ งใหค้ นมโี อกาสเท่าเทยี มกนั นอกจากเร่อื งการเรยี นการสอนท่เี ป็นงานหลกั ของอาชพี ครแู ลว้ ครูยงั ต้องมจี ติ วญิ ญาณของ ความเป็นครไู มใ่ ช่เป็นครเู พราะอาชพี เท่านนั้ โรงเรยี นแห่งน้ีไดเ้ ปิดโอกาสให้ขา้ พเจา้ แสดงบทบาทของ ความเป็นครอู ยา่ งแทจ้ รงิ เน่ืองจากโรงเรยี นแห่งน้จี ะมนี กั เรยี นตงั้ แต่ระดบั อนุบาล ถงึ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 และประกาศนียบตั รวชิ าชพี ชนั้ ปีท่ี 3 ซ่งึ มคี วามแตกต่างทงั้ ทางด้านอายุ ด้านวฒั นธรรม ด้านภาษา ภมู หิ ลงั ของแต่ละคน เพราะเดก็ เหลา่ น้จี ะมาจากทวั่ ประเทศ ครจู ะตอ้ งทาความเขา้ ใจ และปรบั ตวั และ เรยี นรูพ้ ฤติกรรมของเด็กแต่ละวยั แต่ละคน เพ่ือท่ีจะสร้างโรงเรยี นแห่งน้ีให้เป็นบ้านหลงั ใหญ่ท่ีมี ความรกั ความอบอุ่น เพ่อื ใหเ้ ดก็ เหล่าน้ีอย่ใู นโรงเรยี นไดอ้ ยา่ งมคี วามสุขโดยมคี รทู าหน้าท่เี ป็นพ่อ แม่ ในการดูแลเด็กเหล่าน้ีเหมือนกับเขาเป็นลูก เพราะเราจะอยู่ด้วยกันตลอด 24 ชัว่ โมง ความรกั ความผูกพนั ระหว่างครูกบั ศษิ ยย์ ่อมมมี ากกว่าโรงเรยี นไปกลบั เวลาท่เี ด็กป่ วยเราต้องมหี น้าท่ดี ูแล เอาใจใส่ หรอื ถา้ อาการรนุ แรงไม่วา่ จะช่วงเวลาใดกต็ าม ถงึ แมจ้ ะเป็นเวลาพกั ผ่อนของเรา เรากต็ อ้ งนา เขาส่งโรงพยาบาลเพราะเขาเหล่านัน้ คอื ลกู “เขาจะเข้ามาในสภาพท่ีแย่ขนาดไหนเราต้องรบั เขา

~ 15 ~ ไว้และช่วยเหลือเขาให้ดีท่ีสุดเพ่ือให้เขาได้มีชีวิตใหม่ท่ีดีกว่าเดิม” ในการช่วยเหลอื เดก็ เหล่าน้ี ขา้ พเจา้ จะใชค้ วามรกั ความเมตตา ความเขา้ ใจ และการเอาใจใส่ เพ่อื ใหเ้ ขาไดร้ บั รวู้ ่าเขาเป็นสงิ่ ทม่ี คี ่า และยงั มีคนท่ีรกั และหวงั ดีในตัวเขา นอกจากข้าพเจ้าจะคอยดูแลเด็กๆ แล้วข้าพเจ้าถือว่าเพ่ือน รว่ มงานเป็นสง่ิ สาคญั ในการทางานของขา้ พเจา้ โดยเฉพาะอย่างยงิ่ ในการทางานโรงเรยี นประจาซง่ึ ถอื วา่ ภาวะกดดนั คอ่ นขา้ งสงู ขา้ พเจา้ จะใหค้ วามช่วยเหลอื ใหก้ าลงั ใจ กบั เพ่อื นรว่ มงานเพ่อื ใหเ้ ขาเหล่าน้ี มกี าลงั ใจในการทางานเพอ่ื สรา้ งสรรคอ์ นาคตของชาตใิ หเ้ ป็นคนทม่ี คี ณุ ภาพ... สภาพโรงเรยี น ณ ปัจจบุ นั ไมม่ ที ไ่ี หนทข่ี า้ พเจา้ และทมี งานไม่เคยเขา้ ไปร่วมกนั พฒั นารว่ มกนั บุกเบกิ ตลอดระยะ 10 ปี ทพ่ี วกเรารว่ มแรง ร่วมใจ ใหก้ าลงั ใจซง่ึ กนั และกนั จนเราสามารถทาใหส้ ถานทแ่ี หง่ น้เี ป็นทใ่ี ห้ โอกาสกบั ลกู ๆ ไดท้ ุกๆ คน... จากความเหน็ดเหน่ือย เปลย่ี นมาเป็นพลงั แห่งการสรา้ งสรรค์ บา้ นพกั นกั เรยี น...บา้ นแหง่ ความรกั และความอบอนุ่ ทท่ี งั้ ครแู ละนกั เรยี นต่างมอบใหก้ นั

~ 16 ~ รางวลั เกยี รตยิ ศทท่ี ุกคนรว่ มสรา้ ง....หลายๆ รางวลั ทอ่ี ย่ใู นหอ้ งน้มี หี ลายๆ รางวลั ทเ่ี ป็นความทมุ่ เททข่ี า้ พเจา้ มอบใหก้ บั ทแ่ี หง่ น้ี เช่น รางวลั ชนะเลศิ การแขง่ ขนั การจดั ทาหนงั สอื อเิ ลก็ ทรอนิกส์ ระดบั ประเทศ รางวลั ครดู ใี นดวงใจของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ทาดว้ ยความตงั้ ใจ เตม็ ใจ และภาคภูมใิ จ...ทจ่ี ะตอบแทนคุณของแผน่ ดนิ ทท่ี าใหข้ า้ พเจา้ ไดม้ วี นั ทด่ี ใี นวนั น้.ี ..ขอบคณุ ทฉ่ี นั ไดเ้ กดิ บนผนื แผ่นดนิ ไทย เป็นคนไทย

~ 17 ~ 12. ผลงานทไ่ี ดร้ บั การยอมรบั เป็นรปู ธรรมทแ่ี สดงถงึ การมจี ติ วญิ ญาณความเป็นครู ความสาเรจ็ หรอื การยกยอ่ งทไ่ี ดร้ บั และเป็นตน้ แบบได้ ในการทางานในวชิ าชพี ครู ขา้ พเจา้ ไดย้ ดึ พระบรมราโชวาททพ่ี ระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยหู่ วั ได้ พระราชทานไวว้ า่ “...ครูท่ีแทน้ นั้ เป็นผูท้ ำแตค่ วำมดี คือตอ้ งหมน่ั ขยนั และอุตสำหะพำกเพียร ตอ้ งเอ้ือเฟ้ือเผ่ือแผ่ และเสียสละ ตอ้ งหนกั แน่นอดกลน้ั และอดทน ตอ้ งรักษำวินยั สำรวม ระวงั ควำมประพฤติ ปฏิ บัติ ขอ งตนให้อยู่ในระเบี ยบแบบแผนท่ีดีงำม ต้องปลีกตัวปลีกใจ จำกควำม สะดวกสบำย และควำมสนุกร่ืนเริงท่ีไมส่ มควรแกเ่ กียรติภูมิของตน ตอ้ งตง้ั ใจใหม้ ่นั คงแน่ว แน่ ตอ้ งซ่ือสตั ย์ รักษำควำมจริงใจ ควำมเมตตำหวงั ดี ตอ้ งวำงใจเป็นกลำง ไมป่ ลอ่ ยไป ตำมอำนำจอคติ ตอ้ งอบรมปัญญำใหเ้ พ่ิมพูนสมบูรณ์ข้ึน ทง้ั ดำ้ นวิทยำกำรและควำมฉลำด รอบรูใ้ นเหตุและผล...” ควำมตอนหน่ ึ งจำกพระรำชดำรสั ท่ีพระรำชทำนแกค่ รูอำวุโส ประจำปี 2522 อกี ทงั้ ไดน้ าหลกั จรรยาบรรวณนั ทค่ี รู2ม8าใชตเุ้ลปำ็นคหมลกัพย.ศดึ .กา2ร5ท2า2งานในอาชพี ของความเป็นครู 1. ครูตอ้ งรกั และเมตตำศิษย์ โดยใหค้ วำมเอำใจใสช่ ว่ ยเหลือ สง่ เสริมใหก้ ำลงั ใจใน กำรศึกษำเลำ่ เรียนแกศ่ ิษยโ์ ดยเสมอหนำ้ 2. ครูตอ้ งอบรม ส่งั สอน ฝึกฝน สรำ้ งเสริมควำมรู้ ทกั ษะและนิสยั ท่ีถูกตอ้ งดีงำมใหแ้ ก่ ศิษย์ อยำ่ งเต็มควำมสำมำรถดว้ ยควำมบริสุทธ์ิใจ 3. ครูตอ้ งประพฤติ ปฏิบตั ิตนเป็นแบบอยำ่ งท่ีดีแกศ่ ิษยท์ งั้ ทำงกำย วำจำ และจิตใจ 4. ครูตอ้ งไมก่ ระทำตนเป็นปฏิปกั ษต์ อ่ ควำมเจริญทำงกำย สติปญั ญำ จิตใจ อำรมณ์ และสงั คมของศิษย์ 5. ครูตอ้ งไมแ่ สดดงหำประโยชน์อนั เป็นอำมิสสินจำ้ งจำกศิษยใ์ นกำรปฏิบตั ิหนำ้ ท่ี ตำมปกติ และไมใ่ ชศ้ ิษยก์ ระทำกำรใดๆ อนั เป็นกำรหำประโยชน์ใหแ้ กต่ นโดยมิชอบ 6. ครูยอ่ มพฒั นำตนเองทงั้ ในดำ้ นวิชำชีพ ดำ้ นบุคลิกภำพและวิสยั ทศั น์ ใหท้ นั ตอ่ กำร พฒั นำทำงวิชำกำร เศรษฐกิจ สงั คมและกำรเมืองอยูเ่ สมอ 7. ครูยอ่ มรกั และศรทั ธำในวิชำชีพครู และเป็นสมำชิกท่ีดีขององคก์ รวิชำชีพครู 8. ครูพึงชว่ ยเหลือเก้ือกูลครูและชุมชนในทำงสรำ้ งสรรค์ 9. ครูพึงประพฤติ ปฏิบตั ิตน เป็นผูน้ ำในกำรอนุรักษแ์ ละพฒั นำภูมิปัญญำและ วฒั นธรรมไทย

~ 18 ~ จากพระบรมราโชวาทของพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยู่หวั ท่ไี ด้พระราชทานให้ไว้เพ่อื เป็นหลกั ยดึ ในการทางานในวชิ าชพี ครู ขา้ พเจา้ ไดน้ ้อมนามาเป็นหลกั ในการทางานตลอดมา อกี ทงั้ ได้นาจรรยาบรรณครูมาเป็นแนวทางเพ่อื ให้การทางานในวชิ าชพี ครเู ป็นไปด้วยความ สงา่ งาม จากสง่ิ ทข่ี า้ พเจา้ ยดึ ถอื และนามาปฏบิ ตั ิ ทาใหไ้ ดร้ บั ความสขุ ใจมาโดยตลอด ข้าพเจ้าได้รบั มอบหมายให้เป็ นหัวหน้างานคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีตัง้ แต่ ปีการศึกษา 2544 ถงึ ปัจจุบนั ขา้ พเจา้ มหี น้าท่ใี นการพัฒนาระบบ จดั หาอุปกรณ์ ซ่อมบารุง จดั หาส่อื อเิ ลค็ ทรอนิคสก์ ารเรยี นการสอนทงั้ วชิ าคอมพวิ เตอรแ์ ละรายวชิ าอ่นื ๆ ทเ่ี ป็นประโยชน์ ในการเรียนการสอนของครู จัดการอบรมเพ่ือพัฒนาศักยภาพของบุคลากร ให้บริการ ทงั้ นกั เรยี น ครู ในโรงเรยี น ชุมชน และหน่วยงานทต่ี อ้ งการใช้หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารคอมพวิ เตอรห์ รอื อุปกรณ์อ่ืนๆ เพ่ือให้ห้องคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์ได้ถูกใช้อย่างเต็มศักยภาพเพ่ือเกิด ประโยชน์สงู สดุ ต่อผใู้ ชง้ านทกุ ฝ่าย ไดร้ บั รางวลั เป็นผอู้ ุทศิ ตน และพฒั นาระบบงานเทคโนโลยสี ารสนเทศโรงเรยี นดเี ดน่ ข้าพเจ้าจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนโดยมุ่งเน้นผู้เรยี นเป็นสาคญั พยายามสร้าง บรรยากาศแห่งการเรยี นรใู้ ห้เกดิ กบั ผู้เรยี น เช่นการให้นักเรยี นแสดงความคดิ เห็นต่อวธิ กี าร สอน โปรแกรมท่ีนักเรยี นสนใจ ปัญหาอุปสรรคในการจดั การเรยี นการสอน การจดั หาส่ือ ประกอบการสอน จดั ทาใบงานและใช้วิธกี ารสอนแบบหลากหลาย เช่น การสอ นแบบให้ นกั เรยี นคดิ ต่อยอดจากสง่ิ ทค่ี รสู อน การสอนแบบคน้ ควา้ การสอนแบบเพ่อื นสอนเพ่อื น พส่ี อน น้อง เพ่ือให้นักเรยี น เพ่ือให้นักเรยี นเกิดการเรยี นรู้ รู้วิธีการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รแู้ หล่งขอ้ มลู และเพ่อื ใหเ้ กดิ คุณธรรมในเรอ่ื งของการเอ้อื เฟ้ือเผ่อื แผ่ ไมเ่ ป็นคนเหน็ แก่ตวั รจู้ กั การถ่ายทอดความรใู้ หผ้ อู้ ่นื

~ 19 ~ ไดร้ บั รางวลั เป็นผจู้ ดั กจิ กรรมการสอนดเี ดน่ จากท่ขี ้าพเจา้ ได้มุ่งมนั่ พฒั นางานท่รี บั ผดิ ชอบทงั่ การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน ภาระงานโรงเรยี นโดยพฒั นางานทร่ี บั ผดิ ชอบอย่างจรงิ จงั และทาเตม็ ความสามารถโดยไม่เหน็ แก่ความเหน็ดเหน่ือยจงึ เกดิ ผลต่อนักเรยี น โรงเรยี น เป็นทช่ี ่นื ชมของผปู้ กครอง ผบู้ รหิ าร เพ่อื รว่ มงานและความภาคภมู ใิ จของนกั เรยี นเป็นอยา่ งยงิ่ ไดร้ บั การยกยอ่ งเป็นครดู ศี รโี รงเรยี น ประจาปีการศกึ ษา 2545

~ 20 ~ นอกจากน้ียงั ได้รบั รางวลั ในการปฏบิ ตั งิ านประสบความสาเร็จจนได้รบั การยกย่อง เพมิ่ เตมิ ดงั น้ี  เป็นผทู้ ป่ี ฏบิ ตั หิ น้าทร่ี าชการดว้ ยความมรี ะเบยี บและวนิ ัยดเี ดน่  เป็นบคุ คลตน้ แบบปฏริ ปู ขบวนการเรยี นรู้  ไดร้ บั คดั เลอื กเป็นครดู ใี นดวงใจของทางโรงเรยี น  เป็นครดู ใี นดวงใจของสานกั คณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน  เป็นบุคคลแกนนาปฏริ ปู กระบวนการเรยี นรู้  ผา่ นการคดั เลอื กกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี นประสบความสาเรจ็ เป็นทป่ี ระจกั ษ์

~ 21 ~ ส่ิงหน่ึงท่ีทาให้ข้าพเจ้าภูมิใจมากว่ารางวัลใดท่ีได้รบั คือจดหมายแสดงความยินดีจาก ท่านโชดก วีรธรรม พูลสวสั ด์ิ เลขาธิการ มูลนิ ธิรราชประชานุเคราะห์ในพระบรมราชูปถมั ภ์ ถงึ แมเ้ วลาแห่งการรบั รางวลั จะเนินนานมาหลายปี แต่คาพูดท่ที ่านได้กล่าวยกย่องไว้ว่า “.... กบั ทงั้ ความภาคภมู ิใจของวงการ มูลนิธิราชประนุเคราะห์ด้วย…” ทาใหข้ า้ พเจา้ ต้องรกั ษามาตรฐานใน การทางาน ประพฤตปิ ฏบิ ตั ติ นใหส้ มกบั สง่ิ ทท่ี ่านไดช้ น่ื ชม

~ 22 ~ 13. ผลงานดเี ดน่ ทบ่ี ง่ บอกถงึ การทุ่มเท เสยี สละ เพอ่ื ใหก้ ารช่วยเหลอื ดแู ลนกั เรยี นอยา่ งต่อเน่อื งจน เกดิ ผลงานเป็นทป่ี ระจกั ษ์ ด้านการจดั การเรียนการสอน ขา้ พเจา้ ไดร้ บั มอบหมายใหจ้ ดั การเรยี นการสอนเก่ยี วกบั วชิ าคอมพวิ เตอรจ์ ากโรงเรยี น ตงั้ แต่ปี 2544 ถงึ ปัจจบุ นั โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๓ แหง่ น้เี ป็นโรงเรยี นทเ่ี ปิดใหมไ่ มเ่ ป็นทร่ี จู้ กั ของสงั คมทวั่ ไป อกี ทงั้ นกั เรยี นทเ่ี ขา้ มาเรยี นทโ่ี รงเรยี นแห่งน้เี ป็นเดก็ ทม่ี าจากความขาดทางดา้ น เศรษฐกจิ ขาดความพรอ้ มทางดา้ นสงั คม มตี น้ ทุนการใชช้ วี ติ ทต่ี ่า ทาใหเ้ กดิ ปัญหาในตนเองนนั้ กค็ ือ การขาดความมนั่ ใจ เชอ่ื มนั่ ในตนเอง ขา้ พเจา้ ไดป้ ฏญิ าณกบั ตนเองวา่ “ขา้ พเจา้ จะปัน้ ดนิ ทค่ี นอ่นื มอง ไมเ่ หน็ คุณค่า ใหเ้ ป็นภาชนะทม่ี คี ่าในตวั เองใหไ้ ด้” ขา้ พเจา้ จงึ ตงั้ ใจทจ่ี ะใหค้ วามรทู้ งั้ ในเวลาราชการ และนอกเวลาราชการ ขา้ พเจา้ จะใหน้ กั เรยี นมาเรยี นเพม่ิ เตมิ เพ่อื เป็นการฝึกทุกวนั ตงั้ แต่เวลา 19.00- 20.30 น. เป็นเป็นประจาตลอดระยะเวลา 10 ปีทผ่ี ่านมา จนทาใหไ้ ดร้ บั รางวลั ต่างๆ ดงั น้ี ดา้ นพฒั นาทกั ษะการเรยี นรู้ ปีการศกึ ษา 2544 การแขง่ ขนั ทกั ษะทางวชิ าการและอาชพี จงั หวดั ลพบุรี มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย 1. ชนะเลศิ อนั ดบั 1 การใชโ้ ปรแกรม Paint brush/Photoshop 2. ชนะเลศิ อนั ดบั 1 การใชโ้ ปรแกรม Microsoft Access 3. ชนะเลศิ อนั ดบั 1 การใชโ้ ปรแกรม Microsoft Excel งานศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรยี นครงั้ ท่ี 54 ภาคกลางและภาคตะวนั ออก (ระดบั ภาค) 4. เหรยี ญทอง การใชโ้ ปรแกรม Paint

~ 23 ~ ปีการศกึ ษา 2545 การแขง่ ขนั ทกั ษะทางวชิ าการและอาชพี จงั หวดั ลพบุรี 1. เหรยี ญทอง การใชโ้ ปรแกรม Writer (Pladao Office) ม.ตน้ 2. เหรยี ญทอง การใชโ้ ปรแกรม Draw (Pladao Office) ม.ปลาย 3. เหรยี ญทอง การใชโ้ ปรแกรม Microsoft Access ม.ปลาย 4. เหรยี ญเงนิ การใชโ้ ปรแกรม Microsoft Word 97 ม.ปลาย 5. เหรยี ญเงนิ การใชโ้ ปรแกรม PowerPoint 97 ม.ตน้ 6. เหรยี ญเงนิ การใชโ้ ปรแกรม Photoshop 6.0 ม.ปลาย 7. เหรยี ญทองแดง การใชโ้ ปรแกรม Microsoft Excel 97 ม.ตน้ 8. เหรยี ญทองแดง การใชโ้ ปรแกรม Writer (Pladao Office) ม.ปลาย 9. ชมเชย การใชโ้ ปรแกรม PowerPoint 97 ม.ปลาย 10. ชมเชย การใชโ้ ปรแกรม Microsoft Word 97 ม.ตน้ งานศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรยี นครงั้ ท่ี 55 ภาคกลางและภาคตะวนั ออก (ระดบั ภาค) 11. ชนะเลศิ อนั ดบั 1 การใชโ้ ปรแกรม Writer (Pladao Office) ม.ตน้ 12. เหรยี ญเงนิ การใชโ้ ปรแกรม Microsoft Access ม.ปลาย

~ 24 ~ ปีการศกึ ษา 2546 งานเปิดโลกนิทรรศการวชิ าการ 104 ปี พบิ ลู วทิ ยาลยั 1. รองชนะเลศิ อนั ดบั 1 ความเป็นเลศิ ทางวชิ าการ วชิ าคอมพวิ เตอร์ ม.ปลาย งานเปิดโลกนทิ รรศการวชิ าการ 25 ปี โคกเจรญิ วทิ ยาลยั 2. ชนะเลศิ การใชโ้ ปรแกรม PowerPoint ระดบั ประถม 3. เป็นผฝู้ ึกสอนดเี ด่นในการแขง่ ขนั ทกั ษะคอมพวิ เตอรโ์ ปรแกรมPladao Office ระดบั ม.ตน้ งานศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรยี น ปีการศกึ ษา 2547 งานศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรยี น ครงั้ ท่ี 1/2547 1. รองชนะเลศิ อนั ดบั 2 การสบื คน้ ขอ้ มลู ทาง Internet งานศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรยี น ครงั้ ท่ี 1/2547 2. ชนะเลศิ การใชโ้ ปรแกรม Photoshop ปีการศกึ ษา 2549 ผ่านการคดั เลอื กเขา้ รว่ มการแขง่ ขนั การออกแบบเวบ็ ไซตเ์ พอ่ื การส่งเสรมิ การ ออมและการบรหิ ารทรพั ย์

~ 25 ~ ปีการศกึ ษา 2551 เป็นผฝู้ ึกสอนนกั เรยี นเขา้ รว่ มการแขง่ ขนั การใชโ้ ปรแกรม Microsoft PowerPoint จนไดร้ บั รางวลั ชนะเลศิ ในงานมหกรรมวชิ าการพฒั นาศกั ยภาพนกั เรยี นกลุ่มสถานศกึ ษา ทจ่ี ดั การศกึ ษาสาหรบั คนพกิ ารและผดู้ อ้ ยโอกาส กลุ่มท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2552 เป็นผฝู้ ึกสอนกจิ กรรมทาหนังสอื อเิ ลก็ ทรอนกิ สไ์ ดร้ บั รางวลั เหรยี ญทองระดบั ภาคตะวนั ออก

~ 26 ~ ปีการศกึ ษา 2553 เป็นครผู ฝู้ ึกสอนนกั เรยี นในการแขง่ ขนั การจดั ทาหนงั สอื อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ ไดร้ บั รางวลั เหรยี ญทอง ในงานศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรยี น ระดบั ชาติ

~ 27 ~ ด้านการพฒั นาศกั ยภาพและปรบั เปล่ียนพฤติกรรมนักเรียน ขา้ พเจา้ ไดพ้ ยายามคดิ คน้ หาวธิ กี ารในการทจ่ี ะพฒั นาศกั ยภาพ และปรบั เปลย่ี น พฤตกิ รรมของนกั เรยี นใหเ้ ป็นคนทพ่ี งึ ปรารถนาของสงั คม เช่น การใชก้ จิ กรรมทาขนมเพอ่ื สรา้ งความสามคั คภี ายในหอ้ งเรยี น ... กจิ กรรมดงั กลา่ วไมใ่ ชเ่ พยี งแต่ใชแ้ กไ้ ขปัญหาการ ขาดความเทา่ นนั้ แต่สามารถสอนเรอ่ื งการรกั การ ทางาน ความอดทน อดกลนั้ ความตงั้ ใจในการ ทางาน ไมเ่ อารดั เอาเปรยี บ เสยี สละ...

~ 28 ~ กจิ กรรมน้พี วกเราไดท้ าขนมสง่ โรงครวั กนั … แมจ้ ะเหน่อื ยแต่ กไ็ ดอ้ ะไรกลบั มามากมาย ไมว่ ่า จะเป็นความสามคั คี ...ความ อดทน ...การรว่ มมอื ไม่เอา เปรยี บ และไดเ้ รยี นรคู้ าว่า เพ่อื นทร่ี กั เราจรงิ ๆ มากขน้ึ เพ่อื นทไ่ี ม่ทง้ิ กนั เหน่อื ยก็ เหน่อื ยดว้ ยกนั

~ 29 ~ เรยี นรทู้ จ่ี ะเป็นผูใ้ ห.้ .ดว้ ยโครงการเดก็ ดี ดหู นงั ปลกู ฝังคุณธรรม … การปลกู จติ สานึกใหก้ บั เดก็ และเยาวชน ใหร้ จู้ กั การ ให้ เมอ่ื เขาไปอยใู่ นสงั คมเขากจ็ ะเป้นผทุ้ ไ่ี ม่เอาเปรยี บ หรอื ทารา้ ยสงั คม ...

~ 30 ~ ... ทาใหใ้ ครคนหน่งึ มคี วามสขุ เราไม่จาเป็นตอ้ งใชเ้ งนิ ทอง หรอื ของมคี ่าอะไร เราจดั กจิ กรรมดๆี ไดท้ าอะไรรว่ มกนั เทา่ น้เี รากส็ ามารถทจ่ี ะมี ความสขุ ได้ รอยยม้ิ ทเ่ี ราไดร้ บั มนั เป็นแรงผลกั ดนั ใหเ้ ราทา กจิ กรรมต่อไป...

~ 31 ~ เรยี นรกู้ ารทาความดเี พ่อื ความดี ดว้ ยกจิ กรรมปิดทองหลงั พระ พระราชดารสั ...ทใ่ี ชเ้ ป็นหลกั ในการสอนนกั เรยี น เร่อื งการทางานเบอ้ื งหลงั ความสาเรจ็ ของผอู้ ่นื “การทางานดว้ ยน้าใจรกั ตอ้ งหวงั ผลงานนนั้ เป็นสาคญั แมจ้ ะไมม่ ใี ครรใู้ ครเหน็ กไ็ มน่ ่าวติ ก เพราะผลสาเรจ็ นนั้ จะ เป็นประจกั พยานทม่ี นั่ คงทพ่ี ดู เช่นน้ี เหมอื นกบั สอนให้ ปิดทองหลงั พระ...แต่ถา้ ทกุ คนพากนั ปิดทองแตข่ า้ งหน้า ไม่ มใี ครปิดทองหลงั พระเลย พระจะเป็นพระทง่ี ามบรบิ รู ณ์ไมไ่ ด้” ถงึ แมว้ ่างานทเ่ี ราทานนั้ จะเป็นงานเลก็ ๆ ทค่ี น อน่ื อาจมองไมเ่ หน็ หรอื ไมไ่ ดค้ ดิ ทจ่ี ะทาแต่พวก เรากท็ าใหน้ ้องๆ ไดเ้ หน็ วา่ พๆ่ี เขาทาแบบน้ี เหมอื นกนั และทาใหน้ ้องไดเ้ หน็ เป็นตวั อย่าง งานทุกชน้ิ ทกุ อย่างทพ่ี วกเราไดท้ า มคี วามรสู้ กึ ดใี จและมคี วามสขุ ทไ่ี ดก้ นั ทางานใหก้ บั โรงเรยี น ทเ่ี ราอย่อู าศยั แมง้ านทท่ี าจะไมใ่ หญ่โตอาจเป็น งานเลก็ ๆ แต่กม็ คี วามสขุ ทไ่ี ดท้ าตวั ใหเ้ ป็น ประโยชน์ต่อโรงเรยี นแหง่ น้ี เฉีย ศรไี กรวรรณ

~ 32 ~ เรยี นรคู้ ณุ คา่ ของขา้ ว ความยากลาบากของพ่อแม่และชาวนา ดว้ ยกจิ กรรมนา คุณค่า แหง่ การเรยี นรู้ เอกสารอา้ งองิ เลขท่ี 14

~ 33 ~

~ 34 ~ จากการจดั กจิ กรรมทห่ี ลายหลายในการใหน้ กั เรยี นไดเ้ รยี นรปู้ ระสบการณ์ตรงทาใหน้ กั เรยี น ปรบั เปลย่ี นพฤตกิ รรมในทางทด่ี ขี น้ึ จนทาใหไ้ ดร้ บั รางวลั 1. รางวลั กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี นประสบผลสาเรจ็ เป็นทป่ี ระจกั ษ์ ของสานกั งาน คณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน คุณภาพระดบั เหรยี ญทองแดง 2. ผทู้ าคุณประโยชน์เพอ่ื แผ่นดนิ ประจาปี 2549 ดา้ นการศกึ ษา จากหนงั สอื พมิ พ์ สอ่ื สารธรุ กจิ

~ 35 ~ ข้าพเจ้าจะดูแลอบรมสงั่ สอนให้นักเรยี นท่ีข้าพเจ้าดูแลทาตามกฎระเบยี บของทาง โรงเรยี น ช่วยแก้ไขปัญหาต่างๆ เม่อื นักเรยี นมปี ัญหา ให้ความเอาใจใส่ดูแลด้านพฤติกรรม ด้า น สุขภาพ ดา้ นการเรยี น ดา้ นกจิ กรรม และอ่นื ๆ นักเรยี นทข่ี า้ พเจา้ ดแู ลทุกคนมปี ัญหาส่วนตวั กนั ทุกคนมากบ้างน้อยบาง ขา้ พเจา้ ต้อง ใช้ความอดทน ใช้จติ วทิ ยาในการดูแล เพ่อื ให้เขาเหล่าน้ีปรบั เปลย่ี นพฤตกิ รรมให้ดขี น้ึ ก่อนท่จี ะออก ไปส่สู งั คมภายนอก เพ่อื ใหเ้ ขาเหล่าน้ีจะไดไ้ ม่เป็นภาระต่อสงั คมและตวั เอง เสยี งสะทอ้ นจากผปู้ กครอง จะเป็นคาตอบว่าสง่ิ ทข่ี า้ พเจา้ ไดใ้ หก้ ารอบรมสงั่ สอนนนั้ เดนิ มาถกู ทางหรอื ไม่ ผลทผ่ี ปู้ กครองใหค้ วามคดิ เหน็ พบว่านกั เรยี นเปลย่ี นแปลงพฤตกิ รรมไปในทางทด่ี ขี น้ึ หลงั จากนกั เรยี นกลบั บา้ นในชว่ งปิดเทอม...ขา้ พเจา้ จะใหผ้ ปู้ กครองสะทอ้ นพฤตกิ รรมของนกั เรยี น หลงั จากทไ่ี ดอ้ ย่ใู นความดแู ลของขา้ พเจา้ เพอ่ื ใชเ้ ป็นขอ้ มลู ในการแกไ้ ขปัญหา ปรบั พฤตกิ รรมของนกั เรยี น ผปู้ กครองสว่ นใหญ่ใหค้ วามคดิ วา่ นกั เรยี นปรบั เปลย่ี นพฤตกิ รรมไปในทางทด่ี ขี น้ึ เสยี งสะทอ้ นของผปู้ กครอง เรมิ่ สนใจพ่อแมเ่ ช่อื ฟังพอ่ แม่ดขี น้ึ เรมิ่ เป็นห่วงกจิ การของพอ่ แม่ พ่อแมส่ อนเชอ่ื ฟัง ไมย่ อ้ นไมต่ อบโต้ พอ่ แม่ เรม่ิ เป็นหว่ งน้อง เป็นหว่ งพ่อแม่ นิสยั การเทย่ี วเรม่ิ น้อยลง กลบั บา้ นพดู แต่เรอ่ื งเรยี น แต่การเรยี นกด็ ี และพดู มาก พดู ถงึ แต่อาจารย์ พนดิ า สอนดมี คี วามรขู้ น้ึ เกง่ เกง่ ทงั้ การเรยี น และความรรู้ อบตวั นิสยั เรยี บรอ้ ยขน้ึ .... ขอบคณุ อาจารย์ พนดิ า ทช่ี ่วยสงั่ สอนใหล้ กู ของผมเป็นคนด.ี ... นายวชิ ติ ทงั่ จนั ทรแ์ ดง

~ 36 ~ ดา้ นการจดั ความเป็นอยู่ ขา้ พเจา้ ไดร้ บั มอบหมายใหด้ แู ลนกั เรยี นประจาบา้ นพกั -หอพกั เรม่ิ ตงั้ แต่ขา้ พเจา้ ไดม้ า ทางานท่ีน้ีโดยเม่อื ข้าพเจ้าเรม่ิ ทางาน ณ โรงเรยี นแห่งน้ีข้าพเจ้าได้รบั มอบหมายให้ดูแลนักเรยี น บา้ นพกั พวงชมพู 1 เป็นบา้ นพกั นักเรยี นหญงิ มที งั้ นักเรยี นประถมศกึ ษาจนถงึ มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย จานวน 15 คน ขา้ พเจา้ จะดแู ลทงั้ ดา้ นความเป็นอยู่ สุขภาพ และใหค้ วามเอาใจใส่ต่อนกั เรยี นทข่ี า้ พเจา้ ได้ดูแล ปีการศกึ ษา 2545 ข้าพเจา้ ได้รบั มอบหมายให้ดูแลนักเรยี นประจาหอพกั ราชพฤกษ์ ซ่งึ เป็น นกั เรยี นชายทงั้ ระดบั ประถมศกึ ษา-มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย รวม 75 คน ขา้ พเจา้ ตอ้ งปรบั ตวั และเรยี นรู้ พฤติกรรมนักเรยี นชายว่าแต่ละคนมพี ฤติกรรมหรอื มีประวตั ิความเป็นมาอย่างไรเพ่ือให้สามารถ ปกครองนักเรยี นเหล่านนั้ ได้ ปี การศึกษา 2546-ปัจจุบนั ขา้ พเจา้ ไดร้ บั มอบหมายใหม้ าดแู ลนักเรยี น หญิงระดบั มธั ยมศกึ ษา/นักเรยี นหลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชพี บ้านพกั อาทร 2-5 จานวน 40 คน ขา้ พเจา้ จะอบรมสงั่ สอนนักเรยี น ดูแลสุขภาพ และเอาใจใส่นักเรยี นทข่ี า้ พเจา้ ได้รบั มอบหมายให้ดูแล อยา่ งเตม็ ความสามารถเพ่อื ใหน้ กั เรยี นอยทู่ น่ี ้อี ยา่ งมคี วามสขุ ดแู ล การจดั ความเป็นอยู่ รว่ มทากจิ กรรมกบั นกั เรยี นบา้ นพกั

~ 37 ~ รางวลั ทไ่ี ดร้ บั จากความมงุ่ มนั่ ตงั้ ใจในการดแู ลนกั เรยี น 1. เป็นผู้ขยนั หมนั่ เพียรในการในการปฏิบัติหน้าท่ี ทงั้ ด้านการเอาใจใส่ในการจดั การศึกษา สุขภาพอนามยั และอบรมความประพฤตินักเรยี นจนเกิดผลดีอย่าง ต่อเน่อื ง 2. รางวัลชนะเลิศอันดับ 1 การประกวดระเบียบแถว “โครงการพัฒนาศักยภาพ นกั เรยี น”

~ 38 ~ 14. ผลงานดเี ด่นหรอื ผลสาเรจ็ ของการปฏบิ ตั ติ ามจรรยาบรรณวชิ าชพี การปฏบิ ตั งิ านตามหน้าทด่ี ว้ ย หลกั ธรรมาภบิ าลทเ่ี ป็นประโยชน์ต่อสงั คมและประเทศชาติ การให้บริการโดยเท่าเทียมกนั งานบรกิ ารจดั เป็นหวั ใจหลกั อนั หน่งึ ของการบรหิ ารงานโรงเรยี น ซง่ึ งานบรกิ ารน้จี ะตอ้ งใช้ ความเสยี สละเป็นอยา่ งมาก มปี ฏสิ มั พนั ธก์ บั ผคู้ นอยตู่ ลอดเวลาการปฏสิ มั พนั ธน์ ้จี ะนามาซง่ึ การให้ ความรว่ มมอื และการชว่ ยเหลอื ซง่ึ กนั และกนั ขา้ พเจา้ ตระหนกั อยตู่ ลอดเวลาวา่ ขา้ พเจา้ ทางานในส่วนของทางราชการซง่ึ มหี น้าทบ่ี รกิ าร โดยเฉพาะการบรกิ ารใหค้ วามรแู้ ก่ครู นกั เรยี น ผู้ปกครองนกั เรยี น ตลอดจนประชาชนทุกคนโดยไม่ มงุ่ หวงั ผลตอบแทนใดๆ ดว้ ยอธั ยาศยั ไมตรี ยม้ิ แยม้ แจม่ ใส ขา้ พเจา้ เคยใหค้ วามช่วยเหลอื และ แกป้ ัญหาใหท้ กุ ๆ คนตามบทบาทหน้าทท่ี ก่ี ระทาได้ บรกิ ารครู ขา้ พเจา้ จะใหค้ าแนะนาและบอกกลา่ วในเรอ่ื งของการใชค้ อมพวิ เตอร์ การแกไ้ ขปัญหาทเ่ี กดิ จากการทางานโดยใชค้ อมพวิ เตอร์ การจดั หาส่อื การเรยี นการสอนดว้ ยระบบเทคโนโลยี และยงั แนะนา วทิ ยาการใหมๆ่ ใหเ้ พ่อื นครไู ดร้ แู้ ละไดใ้ ชง้ านเพ่อื เป็นการพฒั นาศกั ยภาพของเพ่อื นครู รวมทงั้ แลกเปลย่ี นเรยี นรวู้ ธิ กี ารแกไ้ ขปัญหานกั เรยี นอยตู่ ลอดเวลา และรบั ฟังปัญหา ใหก้ าลงั ใจกบั เพ่อื นครู ใหค้ วามรเู้ กย่ี วกบั การใชค้ อมพวิ เตอรเ์ พ่อื ตดั สนิ ผลการเรยี น

~ 39 ~ ไดร้ บั มอบหมายใหพ้ าคณะครไู ปศกึ ษาดงู าน ทจ่ี งั หวดั ประจวบครี ขี นั ธ์ ขา้ พเจา้ ไดด้ าเนนิ กจิ กรรม เพ่อื ใหท้ กุ คนไดร้ บั ความรู้ ความสนุกสนาน บริการนักเรยี น ขา้ พเจา้ บรกิ ารนกั เรยี นในเรอ่ื งของการดแู ลความเป็นอย่กู ารดแู ลสุขภาพอนามยั และ รบั ฟังพรอ้ มทงั้ แกไ้ ขปัญหาต่างๆ ของนกั เรยี นรวมทงั้ จดั กจิ กรรมต่างๆ เพอ่ื ใหน้ กั เรยี นเกดิ ความสนใจ ในวชิ าคอมพวิ เตอร์ จนกระทงั่ มนี ักเรยี นเขา้ มาใชค้ อมพวิ เตอรใ์ นชว่ งเวลาหลงั เลกิ เรยี น ซง่ึ เป็นเวลา ว่างของนกั เรยี นเป็นจานวนมากเป็นผลใหน้ กั เรยี นบางส่วนเกดิ ความสนใจคอมพวิ เตอรอ์ ยา่ งจรงิ จงั ทา การฝึกซอ้ มและเรยี นรจู้ นไดเ้ ขา้ รว่ มการแขง่ ขนั ทกั ษะในระดบั จงั หวดั และระดบั ภาค เชน่ เขา้ รว่ มแขง่ ขนั ทกั ษะงานศลิ ปหตั ถกรรมนักเรยี น 2551 ผลการแขง่ ขนั นกั เรยี นทข่ี า้ พเจา้ ฝึกสอนไดร้ บั รางวลั ชนะเลศิ ระดบั ภาค เพอ่ื เขา้ แขง่ ขนั ระดบั ประเทศต่อไป จากผลการแขง่ ขนั ครงั้ น้เี ป็นจดุ กระตุน้ ใหน้ กั เรยี นส่วน ใหญ่เกดิ ความสนใจในวชิ าคอมพวิ เตอรม์ ากขน้ึ และโรงเรยี นเปิดใหมอ่ ย่างโรงเรยี นของขา้ พเจา้ เป็นท่ี ยอมรบั ของวงการครคู อมพวิ เตอรม์ ากขน้ึ นอกจากน้ีขา้ พเจา้ จงึ ให้การอบรมทกั ษะคอมพวิ เตอรก์ ับนักเรยี นทุกระดบั ชนั้ เช่นนักเรยี น ระดบั ประถมศึกษาตอนต้น ข้าพเจ้าจะจดั สอนให้กบั นักเรยี นเป็นประจาทุกวนั ช่วงเวลาประมาณ 18.00 น. – 20.00 น. ทาให้นักเรยี นมคี วามรมู้ ากขน้ึ และในช่วงเวลาวนั หยดุ เสาร์-อาทติ ย์ จะจดั ฉาย ภาพยนตรเ์ พ่อื เป็นการสรา้ งความสุขใหก้ บั นกั เรยี น

~ 40 ~ เอาใจใสด่ แู ลความเป็นอยขู่ องนกั เรยี น เสยี งสะทอ้ นของนกั เรยี น...วนั ทห่ี นูไมส่ บายครดู าเอามอื มาแตะทห่ี น้าผากหนูหนูรสู้ กึ ดใี จและอบอุ่นมากคะ หนูดใี จทไ่ี ดม้ าเจอครดู า ครดู าเปรยี บเสมอื นแมห่ นูอกี คน

~ 41 ~ สงิ่ ทข่ี า้ พเจา้ ไดก้ ระทาใหก้ บั นกั เรยี นทุกคนเพยี งหวงั เพอ่ื ใหเ้ ขาเหล่านนั้ เป็นคนทร่ี จู้ กั คดิ และทาสง่ิ ดๆี เอกสารอา้ งองิ เลขท่ี 1-1-29

~ 42 ~ บริการผปู้ กครอง คณะมาเยีย่ มชมโรงเรียน ขา้ พเจา้ บรกิ ารผู้ปกครองนักเรยี นในเร่อื งของการให้ขอ้ มลู ขา่ วสารของทางโรงเรยี น ในเรอ่ื งรบั สมคั รนกั เรยี น ปิดภาคเรยี น ความเป็นอยขู่ องบตุ รหลาน ใหค้ วามเป็นกนั เองใหค้ วามสะดวก ในการมาตดิ ต่อประสานงานกบั โรงเรยี น บริการสงั คม ขา้ พเจา้ จะให้บรกิ ารกบั สงั คมในการยมื อุปกรณ์หรอื การใชส้ ถานทใ่ี นการจดั การอบรม คอมพวิ เตอร์ ร่วมทงั้ เป็นวทิ ยากรในการอบรมการจดั ทาบนั ทกึ อเิ ลก็ ทรอนิกส์ โครงการค่ายวยั ใสหวั ใจ คุณธรรม ของสานักบรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ ระหว่างวนั ท่ี 24-30 เมษายน 2551 และเป็นวทิ ยากร ให้ความรใู้ นการฝึกอบรมโครงการค่ายการเรยี นรวู้ ถิ พี ุทธเกษตรตามแนวเศรษฐกจิ พอเพยี ง สาหรบั นักเรยี นทุนพระราชทานราชประชาสมาสยั เฉลมิ พระเกยี รติ วนั ท่ี 13-17 ตุลาคม 2552 ของมลู นิธริ าช ประชาสมาสยั ในพระบรมราชูปถมั ภ์ และสานักบรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ สานักงานคณะกรรมการ การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน ขา้ พเจา้ ตระหนักว่านอกจากงานดา้ นการสอนแลว้ หน่วยงานด้านการศกึ ษาต้อง

~ 43 ~ ใหบ้ รกิ ารกบั สงั คมเพอ่ื ใหส้ งั คมการเรยี นรวู้ ทิ ยาการใหมๆ่ เพอ่ื เขาเหลา่ นนั้ เพ่อื เป็นการเพม่ิ ศกั ยภาพใน ตวั เอง

~ 44 ~ จากสง่ิ ทข่ี า้ พเจา้ ไดป้ ฏบิ ตั มิ าน้ที าใหไ้ ดร้ บั การยกยอ่ งจากสมาคมชาวศกึ ษาสงเคราะหแ์ ละศกึ ษาพเิ ศษ เป็นขา้ ราชการครดู เี ดน่ ระดบั กลุม่ โรงเรยี นของสมาคมชาวศกึ ษาสงเคราะหแ์ ละศกึ ษาพเิ ศษ

~ 45 ~ 15. รางวลั ทเ่ี คยไดร้ บั 15.1 เป็นบคุ คลแกนนาปฏริ ปู กระบวนการเรยี นรู้ ปีทไ่ี ดร้ บั 2545 หน่วยงานผมู้ อบ สานกั งานสามญั ศกึ ษาจงั หวดั ลพบุรี 15.2 เป็นผฝู้ ึกสอนดเี ด่นในการแขง่ ขนั ทกั ษะคอมพวิ เตอร์ โปรแกรม ปีทไ่ี ดร้ บั 2546 Pladao Office (Draw) ระดบั ม.ตน้ หน่วยงานผมู้ อบ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร 15.3 ครดู ศี รโี รงเรยี น ประจาปีการศกึ ษา 2545 ปีทไ่ี ดร้ บั 2546 หน่วยงานผมู้ อบ สานกั งานสามญั ศกึ ษาจงั หวดั ลพบุรี 15.4 บุคคลตน้ แบบการปฏริ ปู กระบวนการเรยี นรู้ ปีทไ่ี ดร้ บั 2546 หน่วยงานผมู้ อบ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาลพบุรี เขต 2 15.5 ครดู ใี นดวงใจ ประจาปีการศกึ ษา 2547 ปีทไ่ี ดร้ บั 2546 หน่วยงานผมู้ อบ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๓ จงั หวดั ลพบุรี 15.6 ครดู ใี นดวงใจ ประจาปี 2548 ปีทไ่ี ดร้ บั 2548 หน่วยงานผมู้ อบ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐานปีทไ่ี ดร้ บั 2548 15.7 ผทู้ าคณุ ประโยชน์เพอ่ื แผ่นดนิ ประจาปี 2549 ดา้ นการศกึ ษา ปีทไ่ี ดร้ บั 2549 หน่วยงานผมู้ อบ หนงั สอื พมิ พส์ ่อื สารธุรกจิ 15.8 แผนการจดั การเรยี นรู้ ดเี ยย่ี ม ปีทไ่ี ดร้ บั 2549 หน่วยงานผมู้ อบ กลุม่ ธรรมรกั ษ์สมั พนั ธ์ 15.9 ผลงานนกั เรยี น ดเี ยย่ี ม ปีทไ่ี ดร้ บั 2549 หน่วยงานผมู้ อบ กลุ่มธรรมรกั ษ์สมั พนั ธ์ 15.10 รบั เลอื กเป็นขา้ ราชการครดู เี ดน่ ระดบั กลมุ่ โรงเรยี น ปีทไ่ี ดร้ บั 2549 ของสมาคมชาวศกึ ษาสงเคราะหศ์ กึ ษาพเิ ศษ หน่วยงานผมู้ อบ สมาคมชาวศกึ ษาสงเคราะหศ์ กึ ษาพเิ ศษ 15.11 ครผู สู้ อนอาชวี ศกึ ษาและหวั หน้างานการเงนิ ดเี ด่น ปีทไ่ี ดร้ บั 2551 หน่วยงานผมู้ อบ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๓ จงั หวดั ลพบุรี 15.12 ครผู ฝู้ ึกสอนการทาหนงั สอื อเิ ลก็ ทรอนิกส์ ปีทไ่ี ดร้ บั 2551 ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ไดร้ บั รางวลั เหรยี ญทอง ระดบั ภาคกลางภาคตะวนั ออก หน่วยงานผมู้ อบ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน 15.13 ครผู ฝู้ ึกสอนการทาหนงั สอื อเิ ลก็ ทรอนิกส์ ปีทไ่ี ดร้ บั 2552 ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ไดร้ บั รางวลั เหรยี ญทอง ระดบั ประเทศ หน่วยงานผมู้ อบ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน

~ 46 ~

~ 47 ~

~ 48 ~ ขอรบั รองวา่ ขอ้ ความขา้ งตน้ น้เี ป็นความจรงิ ลงชอ่ื (ผเู้ สนอขอรบั รางวลั ) (นางสาวพนดิ า น้อยศร)ี ครู ลงชอ่ื (ผรู้ บั รอง) (นายดารงสทิ ธิ ์ เบา้ ศลิ ป์ ) ผอู้ านวยการโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๓ จงั หวดั ลพบุรี ผอู้ านวยการสานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษา...........................เขต............../หวั หน้า หน่วยงาน