4-63-03-07-ชุดที่ 1 เรื่องรู้จักกับโปรแกรม Scratch บนเว็บ

www.kroobannok.com ชุด1ท่ี 1 บทเรียนสำเรจ็ รูปโดยใชเ้ ทคนคิ แบบ PBL เร่ือง กำรดำเนินกำรแกป้ ัญหำโดยใชโ้ ปรแกรมภำษำ Scratch รำยวิชำเทคโนโลยสี ำรสนเทศและกำรส่อื สำร 4 รหสั วชิ ำ ง 22104 กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้กำรงำนอำชีพและเทคโนโลยี สำหรับนกั เรียนช้นั มัธยมศึกษำปีที่ 2 ชุดท่ี 1 เรื่องรู้จักกับโปรแกรม Scratch โดย ว่ำที่ร้อยตรหี ญิงฑิฆัมพร กอ้ นคำ ตำแหน่ง ครู วิทยฐำนะ ชำนำญกำร โรงเรียนกันทรำรมณ์ สำนกั งำนเขตพ้นื ท่ีกำรศกึ ษำมัธยมศึกษำ เขต 28 w

www.kroobannok.com 2 คำแนะนำสำหรบั ครู บทเรียนสำเรจ็ รูปโดยใชเ้ ทคนิคแบบ PBL เรือ่ งกำรดำเนนิ กำรแก้ปัญหำโดยใช้โปรแกรมภำษำ Scratch สำหรับนกั เรยี นช้นั มธั ยมศกึ ษำปีที่ 2 ชดุ นี้ จัดทำขึน้ เพอื่ ใชป้ ระกอบกำรจดั กิจกรรมกำรเรียนรู้ รำยวิชำเทคโนโลยีสำรสนเทศและกำรสื่อสำร 4 รหสั วชิ ำ ง22104 ชัน้ มธั ยมศึกษำปที ่ี 2 กล่มุ สำระกำร เรียนรู้กำรงำนอำชีพและเทคโนโลยี มีทง้ั หมด 9 ชุด ประกอบดว้ ย ชดุ ท่ี 1 เรื่องรู้จักกับโปรแกรม Scratch ชุดที่ 2 เร่อื งเวที และภำพฉำกหลงั ชดุ ท่ี 3 เรื่องตัวละคร ชุดท่ี 4 เร่ืองเสียงประกอบตวั ละครและเวที ชดุ ท่ี 5 เรอ่ื งหลักกำรเขยี นโปรแกรม ชดุ ที่ 6 เรอ่ื งกำรเขียนโปรแกรมโตต้ อบกบั ผู้ใช้งำน ชุดท่ี 7 เรื่องกำรเขยี นโปรแกรมแบบเง่ือนไข ชดุ ที่ 8 เรื่องกำรเขียนโปรแกรมแบบทำซ้ำ ชดุ ที่ 9 กำรประยุกต์ใชโ้ ปรแกรม Scratch ครทู ำควำมเขำ้ ใจร่วมกนั กับนักเรยี นในกำรเรยี นด้วยบทเรยี นสำเรจ็ รูปโดยใช้เทคนิคแบบ PBL ซ่ึงสำมำรถเรียนรู้และปฏิบัติกิจกรรมกลุม่ ตำมกระบวนกำรเรยี นรแู้ บบใชป้ ัญหำเป็นฐำนโดยใชเ้ ทคนิค แบบ PBL 7 ข้ันตอน ดงั น้ี ขั้นตอนท่ี 1 กลุม่ ผเู้ รยี นทำควำมเขำ้ ใจคำศัพท์ ข้อควำมที่ปรำกฏอยใู่ นปัญหำใหช้ ัดเจน โดยอำศยั ควำมรู้พน้ื ฐำนของสมำชกิ ในกลุ่ม หรือกำรศึกษำค้นควำ้ จำกเอกสำรตำรำหรือสอื่ อน่ื ๆ ขน้ั ตอนที่ 2 กลุ่มผเู้ รียนระบปุ ญั หำหรอื ข้อมลู สำคัญรว่ มกัน โดยทกุ คนในกลมุ่ เขำ้ ใจปัญหำ เหตกุ ำรณ์หรือปรำกฏกำรณ์ที่ได้กลำ่ วถึงในปญั หำนั้น ขั้นตอนท่ี 3 กลมุ่ ผู้เรียนระดมควำมคดิ เพ่ือวเิ ครำะหป์ ัญหำตำ่ ง ๆ อธบิ ำยควำมเช่ือมโยง ของข้อมูลหรือปญั หำ ข้นั ตอนที่ 4 กล่มุ ผ้เู รยี นกำหนดและจดั ลำดบั ควำมสำคญั ของสมมุตฐิ ำน พยำยำมหำ เหตผุ ลทีจ่ ะอธบิ ำยปญั หำหรือขอ้ มลู ท่ีพบ โดยใช้พื้นฐำนควำมรเู้ ดมิ ของผเู้ รียน กำรแสดงควำมคดิ อย่ำง มเี หตุผล ตัง้ สมมตุ ฐิ ำนท่สี มเหตุสมผลสำหรบั ปญั หำนนั้ ขัน้ ตอนท่ี 5 กลุ่มผเู้ รียนกำหนดวตั ถุประสงค์กำรเรียนรู้ เพื่อค้นหำข้อมลู หรือควำมรู้ ทีจ่ ะอธิบำยหรือทดสอบสมตฐิ ำนทตี่ ั้งไว้ ผเู้ รียนสำมำรถบอกไดว้ ำ่ ควำมรสู้ ว่ นใดรู้แลว้ สว่ นใดต้องกลบั ไป ทบทวน ส่วนใดยงั ไม่รู้หรือจำเปน็ ต้องไปคน้ ควำ้ เพิ่มเตมิ w

www.kroobannok.com 3 ขนั้ ตอนที่ 6 ผเู้ รียนคน้ ควำ้ รวบรวมสำรสนเทศจำกสอ่ื และแหลง่ กำรเรยี นร้ตู ำ่ ง ๆ เพ่ือ พฒั นำทกั ษะกำรเรียนรู้ดว้ ยตนเอง ขัน้ ตอนท่ี 7 จำกรำยงำนข้อมูลหรือสำรสนเทศใหม่ทีไ่ ด้มำ กลมุ่ ผเู้ รยี นนำมำอภปิ รำย วิเครำะห์ สงั เครำะห์ ตำมสมมุตฐิ ำนทต่ี ้ังไว้ แล้วนำมำสรุปเป็นหลกั กำรและประเมนิ ผลกำรเรยี นรู้ ครูแบง่ กลมุ่ นักเรยี นถำม ตอบ แสดงควำมคดิ เห็น ระดมควำมคดิ ร่วมอภิปรำยกบั เพื่อนต่ำง กลุ่ม เพ่ือตอบปัญหำของบทเรียนน้ี คืออะไร สรุปองค์ควำมรทู้ ีไ่ ด้ และบันทึกควำมรู้ ครูอำนวยควำม สะดวก ดำเนินกำรอภปิ รำยโดยใชค้ ำถำมที่สรำ้ งกระบวนกำรคดิ และเปน็ เหตุเปน็ ผล ให้ผู้เรียนได้เกิด กระบวนกำรคิดและองคค์ วำมรู้ใหม่ เช่น เพรำะเหตใุ ด ทำไม ถำ้ ... แล้ว ... ชอบ ไมช่ อบ เห็นด้วย ไมเ่ หน็ ด้วย ถ้ำไมเ่ หน็ ด้วยเสนอแนะว่ำ ... จำกนัน้ นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรยี นเป็นรำยบุคคล ครอู ำนวยควำมสะดวกและดำเนินกำรจัดกำรเรยี นรู้ตำมขนั้ ตอน ดังน้ี 1. ใหน้ ักเรียนศกึ ษำจุดประสงคข์ องบทเรียนสำเร็จรูปโดยใช้เทคนคิ แบบ PBL เรื่องกำร ดำเนนิ กำรแกป้ ญั หำโดยใช้โปรแกรมภำษำ Scratch สำหรบั นกั เรียนชนั้ มัธยมศกึ ษำปที ่ี 2 2. ทำแบบทดสอบก่อนเรยี น 3. ปฏบิ ัตกิ ิจกรรมตำมขน้ั ตอนในบทเรยี นสำเร็จรูปโดยใช้เทคนิคแบบ PBL เรอ่ื งกำร ดำเนนิ กำรแก้ปัญหำโดยใช้โปรแกรมภำษำ Scratch โดยเรยี นรู้ตำมกรอบตงั้ ต้น และปฏบิ ัตกิ ิจกรรม ตำมกรอบฝกึ หดั 1 (10 คะแนน) 4. เมื่อปฏบิ ตั กิ ิจกรรมกลุ่มตำมกรอบฝึกหัด 2 เมอื่ เสรจ็ เรียบร้อยแล้ว ครตู รวจสอบคำตอบ และประเมนิ กิจกรรมกลมุ่ 5. ทำแบบทดสอบหลงั เรยี นเป็นรำยบคุ คล (10 คะแนน) 6. ระหวำ่ งเรียนครจู ะประเมินทกั ษะกำรปฏบิ ตั ิกิจกรรมกล่มุ (20 คะแนน) 7. ประเมินสมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน (25 คะแนน) 8. ประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (10 คะแนน) 9. รวมคะแนนทั้งหมด 75 คะแนน ซง่ึ เกณฑ์ผ่ำนกำรประเมินในบทเรยี นสำเร็จรูปโดยใช้ เทคนคิ แบบ PBL เรอ่ื งกำรดำเนินกำรแก้ปัญหำโดยใช้โปรแกรมภำษำ Scratch ศึกษำจำกแนวทำงกำร วดั ผลและประเมินผล หำกนักเรยี นไมผ่ ำ่ นกรอบฝึกหัดใดให้นกั เรยี นศกึ ษำกรอบตัง้ ต้น และทำกิจกรรม ตำมกรอบฝกึ หัดอกี ครง้ั แลว้ ทำกำรประเมินผลใหมถ่ ้ำทำคะแนนไดม้ ำกข้นึ แสดงวำ่ นักเรียนเขำ้ ใจมำกขึ้น 10. ครูให้คำปรกึ ษำ คำแนะนำ และเปน็ ผูอ้ ำนวยควำมสะดวกในกำรจดั กจิ กรรมกำร เรยี นรู้ w

www.kroobannok.com 4 คำแนะนำสำหรับนกั เรียน บทเรยี นสำเร็จรปู โดยใชเ้ ทคนิคแบบ PBL เรอื่ งกำรดำเนนิ กำรแกป้ ญั หำโดยใชโ้ ปรแกรมภำษำ Scratch สำหรับนกั เรยี นชั้นมธั ยมศึกษำปีท่ี 2 ชุดนี้ จัดทำขน้ึ เพ่อื ใชป้ ระกอบกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้ รำยวิชำเทคโนโลยสี ำรสนเทศและกำรส่ือสำร 4 รหสั วชิ ำ ง22104 ช้ันมธั ยมศึกษำปีท่ี 2 กลุม่ สำระกำร เรยี นรู้กำรงำนอำชพี และเทคโนโลยี มที งั้ หมด 9 ชุด ประกอบดว้ ย ชดุ ที่ 1 เรอื่ งรูจ้ กั กบั โปรแกรม Scratch ชดุ ท่ี 2 เรอ่ื งเวที และภำพฉำกหลงั ชุดท่ี 3 เร่อื งตัวละคร ชดุ ที่ 4 เร่ืองเสยี งประกอบตัวละครและเวที ชุดที่ 5 เรอ่ื งหลักกำรเขียนโปรแกรม ชุดที่ 6 เรอ่ื งกำรเขยี นโปรแกรมโต้ตอบกับผใู้ ช้งำน ชดุ ท่ี 7 เรื่องกำรเขยี นโปรแกรมแบบเง่ือนไข ชุดท่ี 8 เรื่องกำรเขยี นโปรแกรมแบบทำซ้ำ ชุดที่ 9 กำรประยุกตใ์ ช้โปรแกรม Scratch นกั เรียนร่วมกันทำควำมเข้ำใจและเรยี นรู้ด้วยบทเรยี นสำเร็จรปู โดยใชเ้ ทคนิคแบบ PBL ซง่ึ นกั เรียนสำมำรถเรียนรูแ้ ละปฏบิ ตั กิ ิจกรรมกลุ่มตำมกระบวนกำรเรยี นรู้แบบใช้ปัญหำเป็นฐำนโดยใช้ เทคนิคแบบ PBL 7 ขน้ั ตอน ดงั น้ี ขนั้ ตอนท่ี 1 กลุ่มผู้เรียนทำควำมเข้ำใจคำศัพท์ ข้อควำมทป่ี รำกฏอยใู่ นปญั หำใหช้ ัดเจน โดยอำศยั ควำมรู้พน้ื ฐำนของสมำชิกในกลุ่ม หรือกำรศกึ ษำค้นควำ้ จำกเอกสำรตำรำหรือสอ่ื อ่นื ๆ ขน้ั ตอนท่ี 2 กลมุ่ ผ้เู รยี นระบุปญั หำหรอื ข้อมลู สำคัญร่วมกนั โดยทกุ คนในกลุ่มเข้ำใจปัญหำ เหตุกำรณห์ รือปรำกฏกำรณท์ ี่ได้กล่ำวถึงในปญั หำนั้น ขนั้ ตอนท่ี 3 กลมุ่ ผู้เรยี นระดมควำมคดิ เพ่อื วเิ ครำะห์ปญั หำตำ่ ง ๆ อธบิ ำยควำมเช่ือมโยง ของขอ้ มูลหรือปัญหำ ขั้นตอนที่ 4 กลุ่มผเู้ รยี นกำหนดและจัดลำดบั ควำมสำคญั ของสมมตุ ิฐำน พยำยำมหำ เหตุผลที่จะอธิบำยปัญหำหรือขอ้ มูลที่พบ โดยใชพ้ ้ืนฐำนควำมรเู้ ดิมของผเู้ รยี น กำรแสดงควำมคดิ อยำ่ ง มีเหตผุ ล ตง้ั สมมตุ ฐิ ำนทสี่ มเหตสุ มผลสำหรับปัญหำน้ัน ขนั้ ตอนท่ี 5 กลมุ่ ผู้เรยี นกำหนดวัตถุประสงค์กำรเรยี นรู้ เพ่ือค้นหำข้อมลู หรอื ควำมรู้ ทจี่ ะอธิบำยหรือทดสอบสมติฐำนท่ตี ้ังไว้ ผเู้ รียนสำมำรถบอกไดว้ ำ่ ควำมรสู้ ่วนใดรู้แล้ว สว่ นใดต้องกลับไป ทบทวน ส่วนใดยงั ไม่รหู้ รือจำเปน็ ตอ้ งไปค้นควำ้ เพม่ิ เตมิ w

www.kroobannok.com 5 ขนั้ ตอนที่ 6 ผเู้ รยี นค้นควำ้ รวบรวมสำรสนเทศจำกสอื่ และแหล่งกำรเรยี นรูต้ ำ่ ง ๆ เพ่ือ พัฒนำทกั ษะกำรเรยี นรดู้ ้วยตนเอง ขั้นตอนที่ 7 จำกรำยงำนขอ้ มูลหรือสำรสนเทศใหม่ทไี่ ด้มำ กลุ่มผู้เรียนนำมำอภิปรำย วเิ ครำะห์ สังเครำะห์ ตำมสมมุติฐำนท่ตี ้งั ไว้ แล้วนำมำสรปุ เป็นหลักกำรและประเมนิ ผลกำรเรยี นรู้ นกั เรยี นในกลุ่มถำม ตอบ แสดงควำมคดิ เหน็ ระดมควำมคิด รว่ มอภิปรำยกบั เพอ่ื นตำ่ งกลมุ่ เพอ่ื ตอบปญั หำของบทเรียนน้ี คอื อะไร สรปุ องค์ควำมร้ทู ี่ได้ และบนั ทึกควำมรู้ ครูอำนวยควำมสะดวก ดำเนนิ กำรอภปิ รำยโดยใชค้ ำถำมทีส่ ร้ำงกระบวนกำรคิด และเปน็ เหตุเป็นผล ใหผ้ เู้ รยี นไดเ้ กิด กระบวนกำรคดิ และองคค์ วำมรใู้ หม่ เชน่ เพรำะเหตุใด ทำไม ถ้ำ ... แล้ว ... ชอบ ไมช่ อบ เห็นดว้ ย ไม่เห็นดว้ ย ถำ้ ไมเ่ หน็ ดว้ ยเสนอแนะว่ำ ... จำกน้นั นกั เรยี นทำแบบทดสอบหลงั เรยี นเป็นรำยบคุ คล นักเรยี นปฏบิ ตั ิกจิ กรรมตำมข้ันตอน ดงั น้ี 1. ศึกษำจดุ ประสงค์ของบทเรียนสำเร็จรูปโดยใชเ้ ทคนิคแบบ PBL เร่อื งกำรดำเนินกำร แกป้ ญั หำโดยใช้โปรแกรมภำษำ Scratch สำหรบั นกั เรยี นชัน้ มธั ยมศึกษำปที ่ี 2 2. ทำแบบทดสอบก่อนเรยี น 3. ปฏิบตั ิกจิ กรรมตำมข้นั ตอนในบทเรยี นสำเร็จรปู โดยใชเ้ ทคนิคแบบ PBL เร่ืองกำร ดำเนนิ กำรแก้ปัญหำโดยใชโ้ ปรแกรมภำษำ Scratch โดยเรยี นร้ตู ำมกรอบต้งั ต้น และปฏบิ ัติกิจกรรม ตำมกรอบฝึกหดั 1 (10 คะแนน) 4. เมื่อปฏิบัติกจิ กรรมกลุ่มตำมกรอบฝึกหดั 2 เมอื่ เสร็จเรยี บร้อยแลว้ ครูตรวจสอบคำตอบ และประเมนิ กิจกรรมกลมุ่ 5. ทำแบบทดสอบหลงั เรยี นเป็นรำยบคุ คล (10 คะแนน) 6. ระหวำ่ งเรียนครจู ะประเมินทักษะกำรปฏบิ ัติกิจกรรมกลุ่ม (20 คะแนน) 7. ประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รยี น (25 คะแนน) 8. ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (10 คะแนน) 9. รวมคะแนนทั้งหมด 75 คะแนน ซ่งึ เกณฑ์ผำ่ นกำรประเมินในบทเรยี นสำเร็จรูปโดยใช้ เทคนคิ แบบ PBL เรื่องกำรดำเนินกำรแก้ปัญหำโดยใชโ้ ปรแกรมภำษำ Scratch ศึกษำจำกแนวทำงกำร วดั ผลและประเมินผล หำกนักเรียนไม่ผำ่ นกรอบฝึกหัดใดให้นกั เรียนศกึ ษำกรอบตงั้ ต้น และทำกิจกรรม ตำมกรอบฝึกหดั อีกคร้ังแลว้ ทำกำรประเมินผลใหม่ถ้ำทำคะแนนได้มำกข้ึนแสดงวำ่ นักเรียนเขำ้ ใจมำกข้นึ 10. หำกมปี ญั หำปรึกษำและขอคำแนะนำจำกครซู ง่ึ เปน็ ผอู้ ำนวยควำมสะดวกในกำรจัด กิจกรรมกำรเรยี นรู้ w

www.kroobannok.com 6 มำตรฐำนกำรเรียนรู้/ตวั ชว้ี ัด สำระท่ี 3 เทคโนโลยีสำรสนเทศและกำรสอ่ื สำร มำตรฐำน ง 3.1 เข้ำใจ เห็นคุณค่ำ และใช้กระบวนกำรเทคโนโลยสี ำรสนเทศในกำรสืบคน้ ข้อมลู กำรเรียนรู้ กำรสื่อสำร กำรแกป้ ัญหำ กำรทำงำน และอำชีพอย่ำงมปี ระสทิ ธิภำพประสทิ ธิผล และมีคุณธรรม ตวั ช้ีวดั มำตรฐำน ง 3.1 ม. 2/2 อธิบำยหลกั กำร และวิธกี ำรแก้ปญั หำ ด้วยกระบวนกำร เทคโนโลยสี ำรสนเทศ มำตรฐำน ง 3.1 ม. 2/3 คน้ หำข้อมลู และติดต่อส่ือสำรผำ่ นเครือข่ำยคอมพิวเตอร์อย่ำงมี คณุ ธรรมและจริยธรรม มำตรฐำน ง 3.1 ม. 2/4 ใช้ซอฟต์แวร์ในกำรทำงำน จุดประสงคก์ ำรเรียนรู้ ควำมรู้ (K) 1. นกั เรียนมคี วำมร้คู วำมเข้ำใจเกี่ยวกับสว่ นประกอบตำ่ ง ๆ ของโปรแกรม Scratch ทกั ษะ/กระบวนกำร/กระบวนกำรคิด (P) 2. นกั เรียนสำมำรถใช้งำนโปรแกรม Scratch เบอื้ งต้นได้ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A) 3. ซอื่ สัตย์สุจรติ มวี ินยั ใฝเ่ รยี นรู้ มงุ่ มนั่ ในกำรทำงำน และมีจติ สำธำรณะ 4. นักเรยี นเห็นคณุ ค่ำ ควำมสำคัญของกำรใช้โปรแกรม Scratch มีจริยธรรมในกำรใช้ เทคโนโลยี w

7 สำระสำคัญ/ควำมคดิ รวบยอด 1. รู้จักกบั โปรแกรม Scratch 2. ส่วนประกอบของโปรแกรม Scratch 3. กำรจดั กำรกับโปรเจกต์ www.kroobannok.com กำรวัดผลประเมินผล ควำมก้ำวหน้ำของ วธิ วี ัด เครอ่ื งมอื คะแนน เกณฑผ์ ่ำน ผูเ้ รยี น 10 คะแนน ข้ันตำ่ 10 คะแนน 5 คะแนน 1. ดำ้ นควำมรู้ (K) - ทำแบบทดสอบหลงั เรียน - แบบทดสอบ 10 ขอ้ 20 คะแนน 5 คะแนน 2. ดำ้ นทักษะ - ตรวจผลงำนตำมกรอบ - กรอบฝกึ หดั ที่ 1 25 คะแนน 10 คะแนน กระบวนกำร (P) ฝกึ หัด 10 คะแนน - สงั เกตพฤติกรรมและ - กรอบฝกึ หดั ท่ี 2 15 คะแนน ประเมนิ ผลงำนและกำร - แบบสังเกตพฤตกิ รรมกำร 32 คะแนน ปฏิบัติกิจกรรมกำรทำงำน ทำงำนกล่มุ 5 คะแนน กลมุ่ 75 คะแนน 16 คะแนน 3. สมรรถนะสำคัญ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมนิ สมรรถนะ สำคญั ของผูเ้ รยี น 5 ประกำร 40 คะแนน ของผู้เรยี น 5 - ประเมนิ ผลงำนและกำร ประกำร ปฏบิ ตั กิ จิ กรรมในกลุม่ 4. ดำ้ นคุณลกั ษณะ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินคุณลักษณะ อันพงึ ประสงค์ (A) อนั พงึ ประสงค์ - ประเมนิ คุณลักษณะอัน พึงประสงค์จำกกำรปฏิบตั ิ กจิ กรรมในกลุ่ม 5. ทักษะดำ้ น - สงั เกตพฤติกรรม - แบบสรปุ ประเมินทักษะ ควำมคิดสรำ้ งสรรค์ - ประเมินผลงำนและกำร ด้ำนควำมคิดสร้ำงสรรค์ ปฏิบัตกิ ิจกรรมในกล่มุ - ชิน้ งำน รวมคะแนน (ไมร่ วมทักษะดำ้ นควำมคิดสรำ้ งสรรค์) w

www.kroobannok.com 8 แบบทดสอบก่อนเรยี น ประกอบบทเรยี นสำเร็จรปู โดยใชเ้ ทคนคิ แบบ PBL เร่อื งกำรดำเนินกำรแกป้ ัญหำโดยใช้โปรแกรมภำษำ Scratch สำหรบั นักเรียนชัน้ มัธยมศึกษำปที ่ี 2 ชุดที่ 1 เร่ืองรู้จักกับโปรแกรม Scratch คำชีแ้ จง 1. แบบทดสอบทั้งหมดมี 10 ขอ้ ใชเ้ วลำ 15 นำที 2. นกั เรยี นเลือกคำตอบท่ีถูกที่สดุ เพยี งข้อเดยี วแล้วทำเคร่ืองหมำย (X) ลงในกระดำษคำตอบ 1. ขอ้ ใดคือวัตถปุ ระสงค์หลักของกำรพฒั นำโปรแกรม Scratch ก. เพอื่ พฒั นำโปรแกรมภำษำ ท่ีมีรำคำถูกคนทว่ั ไปสำมำรถหำซือ้ ได้ ข. เพ่ือฝึกทักษะกำรแก้ปญั หำในข้ันสงู หรือเขยี นโปรแกรมทม่ี ีควำมซบั ซอ้ น ค. เพ่อื สง่ เสริมให้ใช้ควำมคิดสร้ำงสรรค์ ฝึกทกั ษะกำรแกป้ ัญหำ ดว้ ยเครอื่ งมือท่ีไม่ซับซอ้ น ง. เพ่ือพฒั นำโปรแกรมภำษำทใ่ี กลเ้ คียงกบั ภำษำเครือ่ งมำกทส่ี ุด และมีควำมรวดเร็วในกำร ทำงำน 2. จำกภำพแถบเคร่อื งมือของโปรแกรม Scratch ปมุ่ ดงั กล่ำวมีหน้ำท่ีอะไร ก. ใชต้ ง้ั คำ่ ภำษำ ข. สร้ำงโปรเจกตใ์ หม่ ค. ปมุ่ บนั ทึกโปรเจกต์ ง. ปุม่ เผยแพร่หรือแบ่งปันโปรเจกต์ 3. คำสง่ั กู้บลอ็ ก สครปิ ต์ หรือตวั ละครทเ่ี พงิ่ ถูกลบ อยใู่ นกลุ่มเมนูใด ก. เมนู File ข. เมนู Edit ค. เมนู Share ง. เมนู Help w

www.kroobannok.com 9 4. ถ้ำตอ้ งกำรใหโ้ ปรแกรมแสดงกำรทำงำนทลี ะขั้น เพื่อหำขอ้ ผดิ พลำดของโปรแกรมควรใชค้ ำสง่ั ใด ก. Import Project ข. Compress Sounds ค. Set Single Stepping ง. Start Single Stepping 5. คำส่ัง Duplicate มปี ระโยชนอ์ ย่ำงไร ก. ใช้ย่อตัวละครใหเ้ ล็กลง ข. ใช้ขยำยตวั ละครให้ใหญ่ข้นึ ค. ใช้ลบ ตวั ละคร ชุดตวั ละคร เสยี ง บลอ็ กคำสั่ง ง. ใช้ทำซำ้ ตัวละคร ชดุ ตวั ละคร เสยี ง บล็อกคำส่ัง 6. ในขณะทกี่ ำลังเขียนโปรแกรมสคริปต์ เรำควรใช้คำสง่ั ใดเพื่อปรบั ขนำดของเวทีใหเ้ ลก็ ลง ก. Help screens ข. Switch to full stage ค. Switch to small stage ง. Switch to Presentation mode 7. ขอ้ ใดใชป้ ระโยชน์จำกกำรเผยแพรผ่ ลงำนข้องผ้อู น่ื ได้เหมำะสมที่สดุ ก. นำโปรเจกตข์ องคนอืน่ มำดัดแปลงเปน็ ของโปรเจกต์เรำ ข. ชว่ ยใหส้ ะดวกในกำรลอกเลยี นแบบโปรเจกต์ของคนอ่ืน ค. ศกึ ษำโปรเจกต์ของคนอนื่ ทำใหเ้ ข้ำถงึ ควำมคิด หรือมุมมองใหม่ ๆ ง. เพื่อเปน็ กำรวำงแผนโฆษนำโปรเจกต์ของเรำ ก่อนนำออกขำยในอนำคต 8. เมอื่ สรำ้ งโปรแกรมเสรจ็ แล้วต้องกำรเผยแพรผ่ ลงำนควรใช้คำสง่ั ใด ก. Export Sprite ข. Project Notes ค. Go To Scratch Website ง. Share This Project Online w

10 9. จำกภำพข้อใดเรียงลำดบั ข้ันตอนกำรเปิดโปรเจกตท์ ี่มีอยู่แลว้ ได้ถกู ต้อง A E I www.kroobannok.com O ก. A - O – E - I ข. A – E – I - O ค. E – A – O - I ง. E – O – I - A 10. ภำพในข้อใดคือคำสั่งให้โปรเจกตเ์ รม่ิ ทำงำน ก. ข. ค. ง. w

11 กระดำษคำตอบ แบบทดสอบก่อนเรียน ประกอบบทเรยี นสำเรจ็ รูปโดยใช้เทคนิคแบบ PBL เรอ่ื งกำรดำเนนิ กำรแกป้ ัญหำโดยใช้โปรแกรมภำษำ Scratch สำหรบั นักเรียนชน้ั มัธยมศึกษำปีท่ี 2 www.kroobannok.com ชุดที่ 1 เรอ่ื งร้จู ักกบั โปรแกรม Scratch คะแนน ชื่อ ................................................................................. ช้นั ............... เลขท่ี ............... ตัวอย่ำง ก ข ค ง 1X กขคง 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 w

www.kroobannok.com 12 กรอบตง้ั ตน้ ประกอบบทเรยี นสำเร็จรูปโดยใชเ้ ทคนคิ แบบ PBL เร่ืองกำรดำเนนิ กำรแกป้ ัญหำโดยใช้โปรแกรมภำษำ Scratch สำหรบั นกั เรยี นชัน้ มัธยมศึกษำปที ่ี 2 ชุดท่ี 1 เร่ืองรูจ้ ักกับโปรแกรม Scratch โปรแกรม Scratch เปน็ โปรแกรมภำษำ พฒั นำโดยทีมงำน Media Lab MIT มกี ลุ่มเป้ำหมำย เป็นกลมุ่ เด็ก ๆ หรือผเู้ ริ่มตน้ หัดเขยี นโปรแกรม โดยมีวตั ถุประสงค์เพื่อสง่ เสริมใหใ้ ชค้ วำมคดิ สรำ้ งสรรค์ ฝึกทกั ษะกำรแกป้ ัญหำ ด้วยเครื่องมือที่ไมซ่ ับซอ้ น เพอ่ื สร้ำงโปรเจกตต์ ำ่ ง ๆ ตำมจินตนำกำร วิธีกำรเขียนโปรแกรม ทำไดโ้ ดยกำรต่อบล็อกคำสั่งเพ่ือสรำ้ งสคริปต์ คลำ้ ยกบั กำรต่อเลโก้ บลอ็ กท่ีต่อดว้ ยกนั ไดเ้ ท่ำนั้นท่ีจะอนุญำตให้ต่อกนั ได้ กำรใส่ข้อมลู ในบล็อกกม็ ีกำรตรวจเช็คเพื่อป้องกัน กำรใสข่ ้อมูลผิดพลำด ทำใหไ้ ม่เกิดข้อผิดพลำดในกำรเขยี นโปรแกรม กำรเขยี นโปรแกรมจงึ เป็นเร่อื งงำ่ ย แตย่ ังใช้แนวคดิ หลกั กำรเขียนโปรแกรม และแนวทำงปฏบิ ตั ิในกำรพัฒนำโปรแกรม เช่นเดียวกบั ท่ีใชใ้ น โปรแกรมภำษำอน่ื ๆ จงึ เป็นกำรปูพ้ืนฐำนและเตรียมควำมพรอ้ ม ในกำรเขียนโปรแกรม และฝึกทักษะ กำรแก้ปัญหำในระดบั ตอ่ ไปที่ซับซอ้ นยิง่ ขน้ึ คณุ สมบตั ิอ่ืน ๆ ของโปรแกรม Scratch - แสดงควำมคดิ สร้ำงสรรค์ ผ่ำนส่ือต่ำง ๆ เชน่ ภำพ เสียง หรือ ภำพเคล่ือนไหว - สำมำรถสื่อสำรระหวำ่ งตวั ละครกบั เวที หรอื โตต้ อบกับผ้ใู ชไ้ ด้ - สำมำรถสรำ้ งแอนิเมชั่น เลำ่ เรอื่ ง จำลองสถำนกำรณ์ หรอื พฒั นำเป็นเกมท่ซี บั ซอ้ นได้ - เปน็ โปรแกรม Free Ware ท่สี ำมำรถดำวนโ์ หลดใชง้ ำนได้ฟรี และมีเมนูภำษำไทย - สำมำรถเผยแพรโ่ ปรเจกต์ หรอื แลกเปล่ยี นกันใน Social Network ได้ - สำมำรถศึกษำโปรเจกต์ของคนอ่นื ทำให้เขำ้ ถึงควำมคิด หรือมมุ มองใหม่ ๆ 1. สว่ นประกอบของโปรแกรม Scratch เม่ือเข้ำสโู่ ปรแกรม Scratch จะพบส่วน ตำ่ ง ๆ ในโปรแกรมถกู แบ่งไวเ้ ป็นสดั ส่วน โดยมเี วที สำหรบั กำรแสดงจำกตวั ละคร มพี ้ืนที่สำหรบั เขียนไว้ในสคริปต์จำกบล็อกคำส่ังแบง่ เป็นหมวดหมู่ ในสที ี่ แตกต่ำงกนั w

www.kroobannok.com 13 1 54 2 6 3 7 ภำพประกอบ 1 ส่วนประกอบที่สำคญั ของโปรแกรม Scratch ส่วนประกอบทสี่ ำคัญของโปรแกรม Scratch สำมำรถแบ่งออกไดด้ ังนี้ 1) แถบเครอื่ งมอื และเมนู 2) เวทีสำหรับตวั ละคร 3) รำยกำรตวั ละครและเวที 4) ขอ้ มูลของเวทีหรือตวั ละคร 5) พ้ืนที่สำหรบั เขยี นโปรแกรมสคริปตช์ ดุ ตวั ละคร เวที และเสียงประกอบ 6) บล็อกคำสง่ั หมวดต่ำง ๆ ในแต่ละหมวดจะมีสีทแ่ี ตกตำ่ งกัน 7) บล็อกคำสัง่ ตำ่ ง ๆ ในหมวดที่ถกู เลือก 1.1 แถบเครื่องมือและเมนู เพ่ือให้โปรแกรม Scratch ใช้งำนง่ำย ไมซ่ บั ซ้อน จึงมีแถบ เครื่องมือ และเมนูไม่มำกเหมือนโปรแกรมภำษำอ่นื ๆ 1.1.1 แถบเครื่องมือประกอบไปดว้ ย ปุ่มทส่ี ำคัญดงั นี้ 12 3 ภำพประกอบ 2 แถบเครอ่ื งมอื ของโปรแกรม Scratch 1) Set language ปุม่ ตั้งค่ำภำษำ ใช้ตัง้ ค่ำภำษำ รองรบั หลำยภำษำ รวมท้งั ภำษำไทย ด้วย วธิ ีกำรเปลย่ี นภำษำทำไดโ้ ดยคลกิ ท่ปี ุ่ม จะแสดงรำยกำรภำษำใหเ้ ลือก ถ้ำไม่พบ ภำษำไทย w

www.kroobannok.com 14 ใหค้ ลิกท่ี more… จะพบภำษำไทย เมนแู ละคำอธิบำยจะเปล่ยี นเป็นภำษำไทยเกือบทงั้ หมด ยกเว้นชอื่ และข้อควำมทเี่ ขียนเป็นภำษำองั กฤษต้ังแตแ่ รก 2) Save this project ป่มุ บนั ทึกโปรเจกต์ ใชบ้ ันทึกโปรเจกตป์ ัจจบุ ัน 3) Share this project ปุ่มเผยแพร่หรอื แบ่งปันโปรเจกต์ ใช้เผยแพร่หรือแบง่ ปัน โปรเจกตป์ ัจจุบัน เมอื่ คลิกท่ี จะปรำกฏหนำ้ ต่ำงเพื่อ Upload โปรเจกตไ์ ปยัง scratch.mit.edu 1.1.2 เมนูประกอบไปด้วย คำส่ังท่สี ำคัญดังนี้ ภำพประกอบ 3 เมนู File และเมนยู อ่ ยของโปรแกรม Scratch 1) เมนู File ประกอบดว้ ยเมนยู ่อยดังนี้ - New สรำ้ งโปรเจกตใ์ หม่ - Open… เปิดโปรเจกตเ์ ก่ำ - Save บันทึกโปรเจกตป์ ัจจุบัน - Save As… บันทกึ โปรเจกต์ปัจจุบนั ในชอ่ื ใหม่ - Import Project… นำเขำ้ ตัวละครและฉำกเวทีจำกโปรเจกตอ์ ื่น ๆ - Export Sprite… ส่งออกไฟล์ของตัวละครทถ่ี ูกเลอื กอยู่ เพอื่ ใชใ้ นโปรเจกตอ์ ่ืน - Project Notes… เขยี นอธิบำยเก่ยี วกับโปรเจกต์ เช่นคำส่งั ในกำรใชง้ ำนโปรเจกต์ - Quit ออกจำกโปรแกรม Scratch 2) เมนู Edit ประกอบดว้ ยเมนยู อ่ ยดังน้ี ภำพประกอบ 4 เมนู Edit และเมนูยอ่ ยของโปรแกรม Scratch - Undelete กู้ บล็อก สคริปต์ ตัวละคร หรอื เสียง กลบั มำจำกท่ถี ูกลบออกไป - Start Single Stepping แสดงกำรทำงำนทีละขนั้ แต่ละบลอ็ กท่ีกำลังทำงำนจะ ถกู เลอื ก มีประโยชน์ในกำรหำขอ้ ผดิ พลำดของโปรแกรม และช่วยใหน้ กั เขียนโปรแกรมมือใหม่ เขำ้ ใจลำดับข้ันตอนกำรทำงำนของโปรแกรม w

www.kroobannok.com 15 - Set Single Stepping... ใชก้ ำหนดควำมเร็วกำรทำงำนใน 1 ขน้ั ตอนของ โปรแกรม - Compress Sounds... บีบอัดข้อมูลเสยี งเพ่อื ลดขนำดของไฟล์โปรเจกต์ แต่กำร บบี อัดอำจลดคุณภำพของเสียง - Compress Images... บบี อัดข้อมูลภำพเพ่ือลดขนำดของไฟล์โปรเจกต์ แต่กำร บบี อัดอำจลดคุณภำพของภำพ - Show Motor Blocks เพ่มิ บล็อกมอเตอร์ในบล็อกหมวดกำรเคลอ่ื นท่ี สำมำรถใช้ บล็อกมอเตอร์รว่ มกับ LEGO® Education WeDo ได้ เพ่ือควบคุมกำรทำงำนมอเตอร์ที่เชือ่ มตอ่ กบั คอมพิวเตอร์ 3) เมนู Share ประกอบดว้ ยเมนยู ่อยดังนี้ ภำพประกอบ 5 เมนู Share และเมนูย่อยของโปรแกรม Scratch - Share This Project Online… ปุ่มเผยแพรห่ รือแบ่งปันโปรเจกต์ ใชเ้ ผยแพร่หรือ แบง่ ปนั โปรเจกต์ปจั จุบันไปยัง scratch.mit.edu - Go To Scratch Website… ไปยงั เวบ็ ไซต์ของ Scratch (scratch.mit.edu) 4) เมนู Help ประกอบดว้ ยเมนยู อ่ ยดังน้ี ภำพประกอบ 6 เมนู Help และเมนยู อ่ ยของโปรแกรม Scratch - Help page... นำไปสเู่ ว็บไซต์ของ Scratch ท่ีมคี มู่ ือ เอกสำรอำ้ งอิง บทเรียน และคำถำมคำตอบท่พี บบ่อยๆ - Help screens... นำไปสู่เว็บไซตข์ อง Scratch ท่ีอธบิ ำยกำรใช้งำนบลอ็ กตำ่ งๆ - About Scratch... ใหข้ ้อมลู เกี่ยวกับ Scratch w

16 1.1.3 โปรแกรม Scratch ยังมีแถบเคร่ืองมอื พเิ ศษอีก ดังน้ี 12 5 www.kroobannok.com34 67 ภำพประกอบ 7 แถบเคร่ืองมือพิเศษของโปรแกรม Scratch 1) ทำซำ้ Duplicate ใช้ทำซ้ำ ตัวละคร ชุดตัวละคร เสียง บลอ็ กคำสง่ั 2) ลบ Delete ใช้ลบ ตวั ละคร ชุดตวั ละคร เสยี ง บลอ็ กคำสง่ั 3) ขยำยภำพ Grow ใช้ขยำยตัวละครให้ใหญ่ข้ึน 4) หดตัวละคร Shrink ใชย้ ่อตวั ละครใหเ้ ลก็ ลง 5) สลบั ไปยังฉำกยอ่ Switch to small stage ใช้ยอ่ เวทใี ห้มีขนำดเล็กลงเหมำะสำหรับ เวลำเขียนโปรแกรมสครปิ ต์ 6) สลบั ไปยงั ฉำกเต็มจอ Switch to full stage ใชข้ ยำยเวทใี ห้มีขนำดใหญข่ น้ึ เพ่ือให้ ทำงำนบนเวทีได้สะดวก 7) สลบั ไปยงั โหมดกำรนำเสนอ Switch to Presentation mode ใชส้ ำหรับ กำรนำเสนอโปรเจกต์เต็มหน้ำจอคอมพวิ เตอรถ์ ้ำต้องกำรออกจำกโหมดกำรนำเสนอ กดปุ่ม Esc ท่ี แปน้ พิมพ์ 2. กำรจดั กำรกับโปรเจกต์ 2.1 กำรสร้ำงโปรเจกตใ์ หม่ มขี ั้นตอนดังนี้ 1) คลิกที่เมนู File 2) คลกิ ที่ New 1 2 ภำพประกอบ 8 ขนั้ ตอนกำรสรำ้ งโปรเจกตใ์ หม่ w

17 www.kroobannok.com2.2 กำรเปิดโปรเจกต์ท่ีมีอยู่แล้ว มีขน้ั ตอนดังนี้ 1) คลิกท่ีเมนู File 2) คลกิ ท่ี Open จะปรำกฏหนำ้ ต่ำง Open Project 3) เลอื กโปรเจกตท์ ต่ี ้องกำรเปิด 4) คลกิ ท่ี OK 1 2 3 4 ภำพประกอบ 9 ขัน้ ตอนกำรเปดิ โปรเจกต์ 2.3 กำรบันทกึ โปรเจกต์ มขี ้นั ตอนดังนี้ 1) คลกิ ทเ่ี มนู File 2) คลกิ ที่ Save จะปรำกฏหน้ำต่ำง Save Project 3) ในช่อง New Filename ให้ตงั้ ชอื่ โปรเจกต์ 4) คลิกท่ี OK โปรแกรม Scratch จะบันทึก Project เป็นนำมสกลุ .sb 1 2 34 ภำพประกอบ 10 ขนั้ ตอนกำรบนั ทกึ โปรเจกต์ w

18 2.4 กำรเผยแพร่โปรเจกต์ หรือแลกเปล่ยี นที่ scratch.mit.edu 1) คลกิ ทเ่ี มนู Share 2) คลิกที่ Share This Project Online จะปรำกฏหน้ำตำ่ ง Upload to Scratch Server 3) กรอกข้อมลู ผู้ใช้ รหสั ผ่ำน ชือ่ โปรเจกต์ คำอธิบำย และเลอื กหมวดหมู่ทต่ี อ้ งกำร 4) คลกิ ท่ี OK 12 www.kroobannok.com 3 4 ภำพประกอบ 11 ข้นั ตอนกำรเผยแพร่โปรเจกต์ หรอื แลกเปล่ียน 2.5 กำรส่ังใหโ้ ปรเจกต์เรมิ่ ทำงำนและหยุดทำงำน กำรส่ังใหโ้ ปรเจกตเ์ รมิ่ ทำงำน ทำไดโ้ ดยคลิก ซึง่ อยมู่ ุมขวำบนของเวที โดยทุก สคริปต์ของ ทุกตัวละครและเวที ทเ่ี ร่ิมต้นสคริปต์ด้วยบล็อก จะเรม่ิ ทำงำนพร้อมกัน และถำ้ ต้องกำรหยุดกำรทำงำนท้งั โปรเจกต์ ให้คลกิ w

www.kroobannok.com 19 แหลง่ อ้ำงอิง ธนเดช วไิ ลรัตนำกูล, ใบงำนกำรสร้ำงสรรค์งำน ดว้ ย Scratch 1.4 ขนั้ ต้น. โรงเรยี นชุมแพศึกษำ : ขอนแกน่ , 2555. ภำสกร เรืองรอง “กำรใชโ้ ปรแกรม Scratch”, [ออนไลน์]. แหล่งทีม่ ำ : http://www.thaiwbi.com/course/Scratch/ สืบค้นเมอ่ื [วันที่ 15 มกรำคม 2557]. ลักษเดือน สนทอง “โปรแกรมScratch”, [ออนไลน์]. แหล่งท่ีมำ : https://sites.google.com/site/luksaduanscratch/porkaermscratch สบื คน้ เม่อื [วันที่ 15 มกรำคม 2557]. สมชำย พฒั นำชวนชม, คมู่ ือสอนเดก็ ใหค้ ดิ สอนศษิ ยใ์ ห้ Scratch กำรเขียนโปรแกรมสำหรบั เด็ก เวอร์ช่ัน 1.0. 2555. Jerry Lee Ford, Jr. Scratch programming for teens. Course Technology : Boston USA, 2009. Leong Hon Wai, Scratch Training (Part I). Information Technology Standards Committee : Singapore, 2010. MIT Media Lab. “Scratch Help”, [ออนไลน์]. แหลง่ ท่ีมำ : http://scratch.mit.edu/help/ สืบค้นเม่อื [วนั ที่ 15 มกรำคม 2557]. แหล่งกำรเรยี นรู้ 1. บทเรยี นสำเรจ็ รปู โดยใช้เทคนคิ แบบ PBL เรื่องกำรดำเนินกำรแก้ปัญหำโดยใช้โปรแกรม ภำษำ Scratch สำหรับนักเรยี นชน้ั มัธยมศึกษำปที ี่ 2 ชุดท่ี 1 เร่อื งรู้จกั กับโปรแกรม Scratch 2. เวบ็ ไซต์สืบคน้ ดว้ ยตนเองจำก www.google.co.th 3. แหล่งเรยี นรู้ในโรงเรียน เชน่ ห้องสมดุ ห้องปฏบิ ตั ิกำรคอมพิวเตอร์ 4. สอบถำมจำกบคุ ลคล เช่น ครู เจ้ำหน้ำท่ที ้งั ในและนอกโรงเรียน w

20 กรอบฝึกหดั ที่ 1 (10 คะแนน) ประกอบบทเรยี นสำเรจ็ รูปโดยใชเ้ ทคนิคแบบ PBL เรอ่ื งกำรดำเนินกำรแกป้ ญั หำโดยใชโ้ ปรแกรมภำษำ Scratch สำหรับนักเรยี นชน้ั มธั ยมศึกษำปีท่ี 2 ชดุ ท่ี 1 เรื่องร้จู ักกับโปรแกรม Scratch คะแนน www.kroobannok.com ชอื่ ................................................................................. ช้ัน ............... เลขที่ ............... ตอนท่ี 1 : นกั เรยี นตอบคำถำมต่อไปน้ใี หถ้ ูกต้องและสมบรู ณท์ ่สี ดุ (5 คะแนน) 1. นักเรยี นบอกคณุ สมบัติของโปรแกรม Scratch มำตำมควำมเขำ้ ใจ (2 คะแนน) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2. จำกภำพนักเรยี นอธิบำยส่วนประกอบของโปรแกรม Scratch ตำมหมำยเลขท่ีกำหนดให้ (3 คะแนน) 1 54 2 6 3 7 1) ………………………………………………………………………………………………………………………….. 2) ………………………………………………………………………………………………………………………….. 3) ………………………………………………………………………………………………………………………….. 4) ………………………………………………………………………………………………………………………….. 5) ………………………………………………………………………………………………………………………….. 6) ………………………………………………………………………………………………………………………….. 7) ………………………………………………………………………………………………………………………….. w

www.kroobannok.com 21 ตอนท่ี 2 : นกั เรยี นตอบคำถำมตอ่ ไปน้ีให้ถูกต้องและสมบรู ณท์ ี่สุด (5 คะแนน) 1. นักเรียนเตมิ ตวั เลข และอธิบำยข้นั ตอนกำรบันทึกโปรเจกต์ มำตำมควำมเขำ้ ใจ (2.5 คะแนน) … … …… ขน้ั ตอนที่ 1 ............................................................................................................................ ข้นั ตอนที่ 2 ............................................................................................................................ ขน้ั ตอนที่ 3 ............................................................................................................................ ขน้ั ตอนท่ี 4 ............................................................................................................................ 2. นักเรยี นเตมิ ตัวเลข และอธิบำยขน้ั ตอนกำรเผยแพร่โปรเจกต์ มำตำมควำมเข้ำใจ (2.5 คะแนน) …… … … ขน้ั ตอนที่ 1 ............................................................................................................................ ข้ันตอนท่ี 2 ............................................................................................................................ ขน้ั ตอนท่ี 3 ............................................................................................................................ ขน้ั ตอนที่ 4 ............................................................................................................................ w

www.kroobannok.com 22 กรอบฝกึ หดั ท่ี 2 (20 คะแนน) แบบปฏิบตั กิ จิ กรรมกล่มุ ประกอบบทเรยี นสำเร็จรูปโดยใช้เทคนคิ แบบ PBL เรือ่ งกำรดำเนนิ กำรแก้ปญั หำโดยใช้โปรแกรมภำษำ Scratch สำหรับนักเรียนชน้ั มัธยมศึกษำปที ี่ 2 ชดุ ท่ี 1 เรอ่ื งร้จู กั กบั โปรแกรม Scratch คำช้แี จง : แบง่ นกั เรยี นออกเปน็ กลุม่ กลมุ่ ละ 4-5 คน อำจประกอบด้วย นักเรียนเก่ง 1 คน นกั เรียน ปำนกลำง 2 คนและนกั เรยี นอ่อน 1 คน (หรอื ตำมควำมเหมำะสม) โดยนักเรียนเกง่ และนกั เรยี นปำน กลำง เป็นผทู้ ่มี ีผลกำรทดสอบกอ่ นเรยี นอยใู่ นเกณฑ์สงู และปำนกลำง เป็นผู้ที่มีควำมเสียสละ มีควำม สมัครใจท่ีจะสอนเพือ่ นภำยในกลมุ่ และเป็นทยี่ อมรับของสมำชกิ ภำยในกลมุ่ ส่วนกลุ่มอ่อนเป็นผู้มีผลกำร ทดสอบก่อนเรียนอยูใ่ นเกณฑ์ตำ่ หรือเป็นนักเรยี นทีม่ ีปญั หำทำงกำรเรียน มีหนำ้ ท่ีต้องให้ควำมรว่ มมือใน กำรทำกจิ กรรมกลุ่ม นกั เรยี นเรียนรแู้ ละปฏบิ ัติกจิ กรรมกลุ่มตำมกระบวนกำรเรยี นรู้แบบใช้ปัญหำเปน็ ฐำนโดยใชเ้ ทคนคิ แบบ PBL 7 ข้ันตอน ดงั นี้ ให้แต่ละกลุ่มจบั สลำก หรือเลือกหัวข้อส่วนประกอบของโปรแกรม Scratch ตอ่ ไปน้ี 1) แถบเครอ่ื งมอื และเมนู 2) เวทีสำหรบั ตวั ละคร 3) รำยกำรตวั ละครและเวที 4) ขอ้ มูลของเวทีหรือตวั ละคร 5) พน้ื ทีส่ ำหรบั เขียนโปรแกรมสครปิ ตช์ ดุ ตวั ละคร เวที และเสยี งประกอบ 6) บลอ็ กคำสง่ั หมวดต่ำง ๆ จำกน้ันให้ วำดภำพสว่ นประกอบของโปรแกรม Scratch ของกลุม่ ตน พรอ้ มท้ังบอกช่ือ วิธใี ชง้ ำน และ ประโยชน์จำกนัน้ ส่งตัวแทนไปนำเสนอหน้ำชัน้ เรียน ขัน้ ตอนท่ี 1 กลุ่มผู้เรียนทำควำมเขำ้ ใจคำศัพท์ ข้อควำมท่ปี รำกฏอยใู่ นปญั หำใหช้ ัดเจน โดยอำศยั ควำมรู้พ้นื ฐำนของสมำชกิ ในกลมุ่ หรือกำรศกึ ษำค้นควำ้ จำกอินเทอรเ์ น็ตเอกสำรตำรำ หรือ สื่ออื่น ๆ นักเรียนอธบิ ำยควำมหมำยของคำตอ่ ไปน้ี 1) แถบเครื่องมอื และเมนู 2) เวทสี ำหรบั ตัวละคร 3) รำยกำรตัวละครและเวที 4) ขอ้ มลู ของเวทีหรอื ตัวละคร w

www.kroobannok.com 23 5) พน้ื ท่ีสำหรบั เขียนโปรแกรมสคริปตช์ ุดตวั ละคร เวที และเสยี งประกอบ 6) บล็อกคำสง่ั หมวดตำ่ ง ๆ ............................................................................................................................. .................................... ...................................................................................................................................... ........................... ....................................................................................................... .......................................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................ . ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ข้นั ตอนท่ี 2 กลมุ่ ผู้เรยี นระบุปัญหำหรอื ข้อมูลสำคัญร่วมกัน โดยทุกคนในกลุ่มเขำ้ ใจปัญหำ เหตกุ ำรณห์ รือปรำกฏกำรณ์ใดทก่ี ลำ่ วถงึ ในปัญหำนน้ั หรอื ระบุปญั หำใหม่ หรือแยกยอ่ ยปัญหำออกได้ ดังนี้ ตัวอย่ำงกำรระบุปัญหำ - เรำจะนำเสนอสว่ นประกอบของโปรแกรม Scratch ตำมหัวข้อทไ่ี ดร้ บั หมอบหมำย อยำ่ งไร - เรำจะวธิ ีกำรอยำ่ งไรในกำรนำเสนอ - เรำจะใชเ้ ครอื่ งมอื อะไรในกำรนำเสนอ ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ....................................................................................................................................................... .......... ........................................................................................................................ ......................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. w

24 ขน้ั ตอนที่ 3 กลุ่มผ้เู รยี นระดมควำมคิดเพื่อวิเครำะหป์ ัญหำต่ำง ๆ อธบิ ำยควำมเชื่อมโยงของ ข้อมูลหรือปญั หำจำกขัน้ ตอนที่ 2 นักเรียนปรกึ ษำหำรอื ถึงวธิ ีกำรดงั ต่อไปน้ี ตวั อย่ำงกำรอธิบำยควำมเช่ือมโยงของข้อมูลหรือปัญหำจำก แหล่งข้อมลู แหลง่ กำรเรียนรู้ทใี่ ช้ กำรแก้ปัญหำ www.kroobannok.com แนวทำงใน ปญั หำ กำรแกป้ ัญหำ ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... .............................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ขน้ั ตอนท่ี 4 กลุ่มผูเ้ รียนกำหนดและจัดลำดับควำมสำคญั ของสมมุตฐิ ำน พยำยำมหำเหตุผลท่ี จะอธิบำยปัญหำหรือข้อมลู ท่ีพบ โดยใช้พ้ืนฐำนควำมรเู้ ดิมของผเู้ รียน กำรแสดงควำมคิดอยำ่ ง มเี หตผุ ล ตง้ั สมมุติฐำนทส่ี มเหตสุ มผลสำหรบั ปญั หำน้ัน โดยอธบิ ำยวธิ กี ำรหำคำตอบหรอื แก้ปัญหำ สมมตุ ิฐำน/ปัญหำ วิธกี ำรหำคำตอบ/แกป้ ัญหำ …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. ข้นั ตอนท่ี 5 กลุม่ ผู้เรยี นกำหนดวัตถุประสงค์กำรเรยี นรู้ เพื่อคน้ หำข้อมูลหรือควำมรู้ทจ่ี ะ อธบิ ำยหรอื ทดสอบสมตฐิ ำนที่ตัง้ ไว้ ผูเ้ รยี นสำมำรถบอกได้ว่ำควำมรสู้ ่วนใดรู้แล้ว ส่วนใดตอ้ งกลับไป ทบทวน ส่วนใดยังไม่รู้หรือจำเปน็ ตอ้ งไปคน้ คว้ำเพิม่ เตมิ โดยกำรทดลองปฏบิ ัตติ ำมแล้วบันทกึ ผล สมมุติฐำน/ปญั หำ/ ควำมรู้เดมิ ส่ิงท่ตี อ้ งคน้ ควำ้ เพ่ิมเติม ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. w

25 ข้นั ตอนที่ 6 ผ้เู รียนคน้ คว้ำรวบรวมสำรสนเทศจำกสอ่ื และแหล่งกำรเรยี นรตู้ ่ำง ๆ เพ่ือพัฒนำ ทกั ษะกำรเรยี นร้ดู ว้ ยตนเอง ในกำรปฏิบตั ิอำจคน้ คว้ำเพ่ิมเติมถงึ วิธกี ำรและแหล่งข้อมูลอ่ืนเพื่อให้งำนเรำ มคี ณุ ภำพมำกขึน้ โดยกำรค้นคว้ำและบันทึกผลกำรปฏิบตั ิงำนเทยี บกับแหล่งควำมรอู้ ื่น แหล่งข้อมูล/แหลง่ กำรเรยี น ขอ้ มลู /ควำมร้ทู ่ีพบ …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. www.kroobannok.com ข้นั ตอนที่ 7 จำกรำยงำนขอ้ มูลหรอื สำรสนเทศใหม่ทไี่ ด้มำ กลุ่มผ้เู รียนนำมำอภปิ รำย วเิ ครำะห์ สังเครำะห์ ตำมสมมตุ ิฐำนท่ตี ง้ั ไว้ แลว้ นำมำสรุปเปน็ หลักกำรและประเมินผลกำรเรยี นรู้ สมมุติฐำน/ปัญหำ คำตอบ/กำรแก้ปัญหำ …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. จำกน้นั ใหท้ ุกคนในกลมุ่ ทำควำมเขำ้ ใจกบั ปญั หำ วธิ ีกำรแก้ปัญหำ ผลของกำรแก้ไข พร้อมทง้ั ศกึ ษำภำพรวมของโปรแกรม และผลัดเปลี่ยนกันเล่ำถึงบทบำทหน้ำที่ในกำรแก้ปญั หำของแตล่ ะคน นักเรียนในกลุ่มถำม ตอบ แสดงควำมคดิ เห็น ระดมควำมคิด รว่ มอภปิ รำยกับเพือ่ นต่ำงกล่มุ และสรปุ องค์ควำมรู้ ควำมสำเรจ็ และควำมประทับใจท่ีได้ และบันทึกควำมรู้ นักเรยี นแต่ละกลุ่มสง่ ตัวแทนนำเสนอ แลกเปลย่ี นเรียนรู้ และสรปุ องค์ควำมรทู้ ี่ได้ เพื่อน ๆ รับฟัง ซกั ถำมขอ้ สงสัย โดยเพื่อนสมำชกิ ในกลุ่มท่ีนำเสนอช่วยกนั ตอบคำถำม ให้รำยละเอียดเพิ่มเติม และผลัดเปลยี่ นกันจนครบทุกกลมุ่ จำกนน้ั นกั เรยี นในช้นั เรยี นรว่ มกันสรปุ องค์ควำมรู้ที่ได้ และบันทกึ ควำมรู้ w

www.kroobannok.com 26 รำยชือ่ สมำชิกในกลุ่ม กลุม่ ที่ .......... ช่ือกลุม่ .................................................. 1. ช่ือ ................................................................................. ชั้น ............... เลขที่ ............... 2. ชือ่ ................................................................................. ชัน้ ............... เลขท่ี ............... 3. ชื่อ ................................................................................. ช้ัน ............... เลขที่ ............... 4. ช่อื ................................................................................. ช้ัน ............... เลขที่ ............... 5. ชอื่ ................................................................................. ชน้ั ............... เลขที่ ............... เร่อื ง .................................................. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….. w

www.kroobannok.com 27 แบบบันทึกควำมรู้ ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... .... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... w

www.kroobannok.com 28 แบบทดสอบหลังเรียน ประกอบบทเรยี นสำเรจ็ รปู โดยใชเ้ ทคนคิ แบบ PBL เรอื่ งกำรดำเนนิ กำรแกป้ ัญหำโดยใช้โปรแกรมภำษำ Scratch สำหรบั นักเรียนชนั้ มธั ยมศึกษำปีท่ี 2 ชดุ ที่ 1 เรือ่ งรู้จักกับโปรแกรม Scratch คำช้แี จง 1. แบบทดสอบท้ังหมดมี 10 ข้อ ใชเ้ วลำ 15 นำที 2. นกั เรียนเลือกคำตอบที่ถูกที่สดุ เพยี งข้อเดียวแล้วทำเคร่ืองหมำย (X) ลงในกระดำษคำตอบ 1. ข้อใดคือวตั ถปุ ระสงค์หลักของกำรพฒั นำโปรแกรม Scratch ก. เพ่ือพัฒนำโปรแกรมภำษำ ทีม่ ีรำคำถูกคนท่วั ไปสำมำรถหำซือ้ ได้ ข. เพอื่ ฝกึ ทกั ษะกำรแก้ปัญหำในขัน้ สูง หรือเขียนโปรแกรมทม่ี ีควำมซบั ซอ้ น ค. เพือ่ ส่งเสรมิ ให้ใช้ควำมคดิ สร้ำงสรรค์ ฝึกทักษะกำรแกป้ ัญหำ ดว้ ยเครือ่ งมือที่ไม่ซับซ้อน ง. เพอื่ พฒั นำโปรแกรมภำษำทใี่ กล้เคียงกบั ภำษำเคร่ืองมำกทสี่ ดุ และมีควำมรวดเร็วในกำร ทำงำน 2. จำกภำพแถบเครอ่ื งมือของโปรแกรม Scratch ปมุ่ ดังกล่ำวมีหนำ้ ทอ่ี ะไร ก. ใช้ตง้ั คำ่ ภำษำ ข. สรำ้ งโปรเจกตใ์ หม่ ค. ป่มุ บันทึกโปรเจกต์ ง. ป่มุ เผยแพร่หรอื แบง่ ปันโปรเจกต์ 3. คำสงั่ กู้บล็อก สครปิ ต์ หรือตัวละครท่ีเพ่งิ ถูกลบ อยใู่ นกลมุ่ เมนใู ด ก. เมนู File ข. เมนู Edit ค. เมนู Share ง. เมนู Help w

www.kroobannok.com 29 4. ถ้ำตอ้ งกำรใหโ้ ปรแกรมแสดงกำรทำงำนทีละข้นั เพ่ือหำขอ้ ผิดพลำดของโปรแกรมควรใชค้ ำสง่ั ใด ก. Import Project ข. Compress Sounds ค. Set Single Stepping ง. Start Single Stepping 5. คำส่ัง Duplicate มีประโยชนอ์ ย่ำงไร ก. ใช้ย่อตัวละครให้เล็กลง ข. ใชข้ ยำยตัวละครใหใ้ หญ่ข้ึน ค. ใช้ลบ ตัวละคร ชุดตัวละคร เสยี ง บลอ็ กคำสง่ั ง. ใช้ทำซำ้ ตวั ละคร ชุดตวั ละคร เสียง บล็อกคำสั่ง 6. ในขณะท่ีกำลงั เขยี นโปรแกรมสครปิ ต์ เรำควรใช้คำส่ังใดเพอื่ ปรบั ขนำดของเวทีใหเ้ ล็กลง ก. Help screens ข. Switch to full stage ค. Switch to small stage ง. Switch to Presentation mode 7. ขอ้ ใดใชป้ ระโยชนจ์ ำกกำรเผยแพรผ่ ลงำนข้องผอู้ ื่นไดเ้ หมำะสมทีส่ ดุ ก. นำโปรเจกตข์ องคนอื่นมำดัดแปลงเปน็ ของโปรเจกตเ์ รำ ข. ชว่ ยให้สะดวกในกำรลอกเลียนแบบโปรเจกต์ของคนอื่น ค. ศึกษำโปรเจกต์ของคนอืน่ ทำใหเ้ ข้ำถงึ ควำมคดิ หรอื มุมมองใหม่ ๆ ง. เพอื่ เปน็ กำรวำงแผนโฆษนำโปรเจกตข์ องเรำ ก่อนนำออกขำยในอนำคต 8. เม่อื สร้ำงโปรแกรมเสรจ็ แล้วตอ้ งกำรเผยแพรผ่ ลงำนควรใชค้ ำส่งั ใด ก. Export Sprite ข. Project Notes ค. Go To Scratch Website ง. Share This Project Online w

30 9. จำกภำพข้อใดเรียงลำดบั ข้ันตอนกำรเปิดโปรเจกตท์ ี่มีอยู่แลว้ ได้ถกู ต้อง A E I www.kroobannok.com O ก. A - O – E - I ข. A – E – I - O ค. E – A – O - I ง. E – O – I - A 10. ภำพในข้อใดคือคำสั่งให้โปรเจกตเ์ รม่ิ ทำงำน ก. ข. ค. ง. w

31 กระดำษคำตอบ แบบทดสอบหลังเรียน ประกอบบทเรยี นสำเรจ็ รปู โดยใชเ้ ทคนคิ แบบ PBL เรอ่ื งกำรดำเนนิ กำรแกป้ ัญหำโดยใช้โปรแกรมภำษำ Scratch สำหรบั นักเรยี นชั้นมัธยมศึกษำปีท่ี 2 www.kroobannok.com ชุดที่ 1 เรอ่ื งร้จู ักกบั โปรแกรม Scratch คะแนน ชื่อ ................................................................................. ชั้น ............... เลขท่ี ............... ตัวอย่ำง ก ข ค ง 1X กขคง 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 w

www.kroobannok.com 32 เฉลยกรอบฝกึ หัดที่ 1 ประกอบบทเรียนสำเร็จรปู โดยใช้เทคนิคแบบ PBL เรือ่ งกำรดำเนนิ กำรแกป้ ญั หำโดยใช้โปรแกรมภำษำ Scratch สำหรับนกั เรยี นช้ันมัธยมศึกษำปีท่ี 2 ชดุ ท่ี 1 เร่ืองรจู้ กั กบั โปรแกรม Scratch ตอนที่ 1 : นกั เรียนตอบคำถำมต่อไปนีใ้ ห้ถูกตอ้ งและสมบูรณ์ทส่ี ดุ (5 คะแนน) 1. นักเรียนบอกคุณสมบตั ิของโปรแกรม Scratch มำตำมควำมเขำ้ ใจ (2 คะแนน) - แสดงควำมคดิ สรำ้ งสรรค์ ผ่ำนส่อื ต่ำง ๆ เชน่ ภำพ เสียง หรือ ภำพเคลื่อนไหว - สำมำรถสอื่ สำรระหวำ่ งตัวละครกบั เวที หรือโต้ตอบกับผใู้ ช้ได้ - สำมำรถสร้ำงแอนเิ มชนั่ เล่ำเรอ่ื ง จำลองสถำนกำรณ์ หรือพฒั นำเปน็ เกมท่ีซับซ้อนได้ - เป็นโปรแกรม Free Ware ท่สี ำมำรถดำวน์โหลดใชง้ ำนได้ฟรี และมีเมนภู ำษำไทย - สำมำรถเผยแพรโ่ ปรเจกต์ หรอื แลกเปลย่ี นกันใน Social Network ได้ - สำมำรถศึกษำโปรเจกตข์ องคนอนื่ ทำใหเ้ ข้ำถึงควำมคิด หรือมมุ มองใหม่ ๆ 2. จำกภำพนกั เรียนอธิบำยสว่ นประกอบของโปรแกรม Scratch ตำมหมำยเลขท่ีกำหนดให้ (3 คะแนน) 1 54 2 6 3 7 1) แถบเครอ่ื งมือและเมนู 2) เวทสี ำหรบั ตัวละคร 3) รำยกำรตัวละครและเวที 4) ขอ้ มลู ของเวทีหรอื ตัวละคร 5) พ้ืนที่สำหรับเขียนโปรแกรมสครปิ ต์ชุดตัวละคร เวที และเสยี งประกอบ 6) บล็อกคำสง่ั หมวดต่ำง ๆ ในแต่ละหมวดจะมสี ีทีแ่ ตกต่ำงกนั 7) บล็อกคำสง่ั ต่ำง ๆ ในหมวดท่ีถูกเลือก w

www.kroobannok.com 33 ตอนที่ 2 : นักเรียนตอบคำถำมตอ่ ไปน้ีใหถ้ ูกต้องและสมบรู ณ์ท่สี ดุ (5 คะแนน) 1. นักเรียนเติมตัวเลข และอธิบำยขน้ั ตอนกำรบันทึกโปรเจกต์ มำตำมควำมเข้ำใจ (2.5 คะแนน) 1 2 34 ขน้ั ตอนที่ 1 คลิกทเี่ มนู File ขน้ั ตอนที่ 2 คลกิ ท่ี Save จะปรำกฏหน้ำต่ำง Save Project ขน้ั ตอนท่ี 3 ในชอ่ ง New Filename ให้ตง้ั ชอ่ื โปรเจกต์ ขั้นตอนที่ 4 คลิกท่ี OK โปรแกรม Scratch จะบนั ทึก Project เปน็ นำมสกุล .sb 2. นกั เรียนเติมตวั เลข และอธิบำยข้ันตอนกำรเผยแพรโ่ ปรเจกต์ มำตำมควำมเข้ำใจ (2.5 คะแนน) 12 3 4 ขน้ั ตอนที่ 1 คลิกทีเ่ มนู Share ข้ันตอนที่ 2 คลิกท่ี Share This Project Online จะปรำกฏหน้ำตำ่ ง Upload to Scratch ขั้นตอนท่ี 3 กรอกข้อมูลผ้ใู ช้ รหัสผำ่ น ชื่อโปรเจกต์ คำอธิบำย และเลอื กหมวดหมทู่ ต่ี ้องกำร ขน้ั ตอนท่ี 4 คลกิ ที่ OK w

www.kroobannok.com 34 เฉลยแบบทดสอบ ก่อน-หลงั เรยี น ประกอบบทเรียนสำเรจ็ รูปโดยใช้เทคนคิ แบบ PBL เรื่องกำรดำเนนิ กำรแกป้ ญั หำโดยใชโ้ ปรแกรมภำษำ Scratch สำหรบั นกั เรยี นช้นั มธั ยมศึกษำปที ่ี 2 ชดุ ท่ี 1 เรื่องรจู้ ักกับโปรแกรม Scratch ข้อ คำตอบ 1ง 2ก 3ข 4ง 5ง 6ค 7ง 8ง 9ข 10 ข w

www.kroobannok.com 35 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมกำรทำงำนกลุ่ม (20 คะแนน) ประกอบบทเรยี นสำเรจ็ รปู โดยใช้เทคนคิ แบบ PBL เร่อื งกำรดำเนินกำรแก้ปญั หำโดยใช้โปรแกรมภำษำ Scratch สำหรบั นกั เรยี นช้นั มัธยมศึกษำปีท่ี 2 กล่มุ ที่ .......... ชอ่ื กลมุ่ .................................................. ระดับคณุ ภำพ ดี ปำน น้อย นอ้ ย ที่ รำยกำรประเมนิ พฤติกรรมกำรทำงำนกลุ่ม มำก กลำง ทีส่ ดุ พฤติกรรมท่ีสังเกตได้ (4) (3) (2) (1) 1. กำรแบง่ หนำ้ ท่ีกนั อยำ่ งเหมำะสม 2. ควำมร่วมมอื กนั ทำงำน 3. กำรแสดงและรับฟังควำมคิดเห็น 4. กำรแก้ปัญหำอย่ำงมีระบบ 5. กำรตรงต่อเวลำ รวมคะแนน รวมคะแนนท้งั หมด (20 คะแนน) ข้อสังเกต หลกั ฐำน รอ่ งรอย อืน่ ๆ ............................................................................................................................. ....................................... ........................................................................................... ......................................................................... สรปุ ผลกำรประเมนิ พฤตกิ รรมกำรทำงำนกลุ่ม (ผู้ท่ีมคี ะแนนต้งั แต่ 10 คะแนนข้นึ ไปถอื ว่ำผำ่ น)  ผ่ำน  ไม่ผำ่ น ลงช่ือ …………………………….………………….ผปู้ ระเมิน (……………………………………………) ตำแหน่งครู วิทยฐำนะครูชำนำญกำร ………../……………../…….…. w

36 รำยละเอยี ดของเกณฑ์กำรสังเกตพฤตกิ รรมกำรทำงำนกลมุ่ ประกอบบทเรยี นสำเรจ็ รูปโดยใช้เทคนิคแบบ PBL เร่อื งกำรดำเนนิ กำรแก้ปญั หำโดยใชโ้ ปรแกรมภำษำ Scratch สำหรบั นกั เรยี นชั้นมัธยมศึกษำปที ่ี 2 www.kroobannok.comรำยกำรประเมิน ดมี ำก (4)คุณภำพ / ระดบั คะแนนปรบั ปรงุ (1) ดี (3) พอใช้ (2) 1. กำรแบง่ มกี ำรแบง่ หน้ำท่ี มีกำรแบ่งหนำ้ ท่ี มีกำรแบ่งหนำ้ ท่ี มกี ำรแบง่ หนำ้ ท่ี หนำ้ ท่ี กันทำงำนอย่ำง กันทำงำนอย่ำง กนั ทำงำนอย่ำง กันทำงำนแต่ไม่ กันอยำ่ ง ชดั เจนและ ชดั เจนและ ชดั เจนและ ชัดเจนและ เหมำะสม สมำชิกปฏบิ ตั ิ สมำชกิ สว่ นใหญ่ สมำชกิ บำงคน สมำชิกสว่ นใหญ่ ตำมหนำ้ ทท่ี ่ีไดร้ บั ปฏบิ ตั ิตำมหนำ้ ท่ี ปฏิบตั ิตำมหน้ำท่ี ไมป่ ฏิบัตติ ำม มอบหมำย ทไ่ี ดร้ บั มอบหมำย ที่ไดร้ บั มอบหมำย หนำ้ ทท่ี ่ีไดร้ บั มอบหมำย 2.ควำมร่วมมือ สมำชิกทกุ คนเตม็ สมำชกิ สว่ นใหญ่ สมำชิกบำงคน สมำชกิ ขำดควำม กนั ใจร่วมมอื ในกำร เต็มใจร่วมมือใน เตม็ ใจร่วมมือใน ร่วมมอื ในกำร ทำงำน ทำงำนอย่ำงมี กำรทำงำนอย่ำงมี กำรทำงำน ทำงำน ควำมสขุ ควำมสุข 3. กำรแสดงและ สมำชกิ ทกุ คนมี สมำชกิ ส่วนใหญม่ ี สมำชิกบำงคนมี สมำชกิ ขำดกำรมี รบั ฟังควำม ส่วนร่วมในกำร ส่วนรว่ มในกำร สว่ นรว่ มในกำร ส่วนรว่ มในกำร คดิ เหน็ แสดงควำม แสดงควำม แสดงควำม แสดงควำม คิดเห็นและรบั ฟัง คดิ เหน็ และรบั ฟงั คดิ เหน็ และรบั ฟงั คิดเห็นและรบั ฟงั ควำมคิดเหน็ ควำมคิดเหน็ ควำมคิดเหน็ ควำมคดิ เหน็ 4.กำรแกป้ ญั หำ สำมำรถแก้ปญั หำ สำมำรถแก้ปัญหำ สำมำรถแก้ปัญหำ ไม่สำมำรถ อยำ่ งมีระบบ ที่เกิดขึน้ ในกำร ทีเ่ กดิ ขึ้นในกำร ท่ีเกดิ ข้นึ ในกำร แกป้ ญั หำท่ี ทำงำนได้เป็น ทำงำนได้เปน็ ส่วน ทำงำนได้แต่ยงั ไม่ เกิดข้ึนในกำร อย่ำงดแี ละ ใหญ่ และเกือบ ถกู ต้อง ทำงำนได้ ถูกต้อง ถูกต้องทง้ั หมด 5.กำรตรงตอ่ ทำงำนเสร็จก่อน ทำงำนเสรจ็ ตำม ทำงำนเสรจ็ แต่ส่ง ส่งชิน้ งำนแต่ เวลำ เวลำทก่ี ำหนด เวลำทีก่ ำหนด ชำ้ กวำ่ ที่กำหนด ชิ้นงำนไมเ่ สรจ็ ตำมที่กำหนด w

www.kroobannok.com 37 แบบประเมินสมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น 5 ประกำร (25 คะแนน) ประกอบบทเรยี นสำเรจ็ รปู โดยใช้เทคนิคแบบ PBL เรอ่ื งกำรดำเนินกำรแก้ปญั หำโดยใช้โปรแกรมภำษำ Scratch สำหรับนกั เรยี นช้นั มัธยมศึกษำปที ่ี 2 ช่อื ................................................................................. ช้ัน ............... เลขท่ี ............... ระดับคณุ ภำพ ดี ดี ปำน นอ้ ย นอ้ ย ท่ี รำยกำรประเมนิ สมรรถนะดำ้ น มำก กลำง ทส่ี ุด พฤตกิ รรมทีส่ ังเกตได้ (5) (4) (3) (2) (1) 1. ควำมสำมำรถในกำรส่ือสำร 2. ควำมสำมำรถในกำรคิด 3. ควำมสำมำรถในกำรแก้ปญั หำ 4. ควำมสำมำรถในกำรใชท้ ักษะชวี ิต 5. ควำมสำมำรถในกำรใช้เทคโนโลยี รวมคะแนน รวมคะแนนท้ังหมด (25 คะแนน) ข้อสงั เกต หลกั ฐำน รอ่ งรอย อนื่ ๆ ............................................................................................................................. ....................................... ........................................................................................... ......................................................................... ผลกำรประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น 5 ประกำร อยู่ในระดับ  ดีมำก  ดี  ปำนกลำง  น้อย  น้อยท่ีสดุ สรปุ ผลกำรประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน 5 ประกำร  ผำ่ น  ไมผ่ ่ำน ลงช่อื …………………………….………………….ผปู้ ระเมิน (……………………………………………) ตำแหน่งครู วิทยฐำนะครชู ำนำญกำร ………../……………../…….…. w

38 เกณฑก์ ำรใหค้ ะแนน ให้ 5 คะแนน - พฤติกรรมท่ีดีเด่นเป็นทยี่ อมรับและเปน็ แบบอย่ำงท่ีดี ให้ 4 คะแนน - พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ตั ชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชดั เจน ให้ 2 คะแนน - พฤตกิ รรมทปี่ ฏิบตั บิ ำงคร้ัง ให้ 1 คะแนน - พฤติกรรมท่ีไม่ปฏิบัตเิ ลย www.kroobannok.com เกณฑก์ ำรแปลควำมหมำยของช่วงคะแนน ช่วงคะแนน ควำมหมำย 21 - 25 ดมี ำก 16 - 20 ดี 11 - 15 6 - 10 ปำนกลำง 0-5 นอ้ ย น้อยที่สดุ นักเรยี นท่ผี ่ำนกำรประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน 5 ประกำร ต้องมีคะแนนตั้งแต่ 11 คะแนนขน้ึ ไป w

39 แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (10 คะแนน) ประกอบบทเรยี นสำเร็จรปู โดยใช้เทคนิคแบบ PBL เรือ่ งกำรดำเนนิ กำรแกป้ ญั หำโดยใชโ้ ปรแกรมภำษำ Scratch สำหรบั นกั เรียนชนั้ มัธยมศึกษำปที ี่ 2 ชื่อ ................................................................................. ชั้น ............... เลขท่ี ............... www.kroobannok.com ระดบั คณุ ภำพ ท่ี รำยกำรประเมิน มำก ปำน น้อย พฤติกรรมท่ีสังเกตได้ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ กลำง (2) (1) (0) 1. ซอ่ื สัตย์สุจรติ 2. มีวนิ ัย 3. ใฝเ่ รยี นรู้ 4. มงุ่ ม่ันในกำรทำงำน 5. มีจิตสำธำรณะ รวมคะแนน รวมคะแนนทั้งหมด (10 คะแนน) ขอ้ สังเกต หลกั ฐำน รอ่ งรอย อนื่ ๆ ............................................................................................................................. ....................................... ........................................................................................... ......................................................................... ผลกำรประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ อยใู่ นระดับ  มำก  ปำนกลำง  นอ้ ย สรุปผลกำรประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์  ผำ่ น  ไม่ผำ่ น ลงชอื่ …………………………….………………….ผปู้ ระเมนิ (…………………………………….…………) ตำแหน่งครู วทิ ยฐำนะครชู ำนำญกำร ………../……………../…….…. w

40 เกณฑ์กำรใหค้ ะแนน - คุณลักษณะที่พงึ ประสงค์เกดิ บ่อยครงั้ ให้ 2 คะแนน - คุณลกั ษณะท่ีพึงประสงคเ์ กดิ บำงครัง้ ให้ 1 คะแนน - คุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ไม่เกิดเลย ให้ 0 คะแนน www.kroobannok.comรำยละเอียดของเกณฑก์ ำรประเมินพฤตกิ รรมดำ้ นคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ประเดน็ กำรประเมนิ เกณฑก์ ำรให้ระดบั คะแนน 3 / ดี 2 / พอใช้ 1 / ปรับปรุง 1. ซอ่ื สัตย์ มีควำมซอ่ื สัตยแ์ สดงออก มีควำมซ่ือสัตยแ์ สดงออก ไม่มคี วำมซอื่ สตั ย์ ไม่ ถึงกำรยึดม่ันในควำม ถงึ กำรยดึ มั่นในควำม แสดงออกถึงกำรยึดม่ันใน ถูกต้อง ประพฤติตรง ถกู ตอ้ ง ประพฤติไดใ้ น ควำมถูกต้อง ตำมควำมเปน็ จริงตอ่ บำงครง้ั ตนเองและผ้อู ่ืนทงั้ ทำง กำย วำจำ ใจ 2. มวี ินยั รบั ผดิ ชอบในกำรทำงำน รับผิดชอบในกำรทำงำน ไม่รบั ผดิ ชอบในกำรทำงำนไม่ ทุกครั้ง ยดึ มนั่ และปฏบิ ัติ บำงครั้ง ยดึ มนั่ และ ยึดมนั่ และปฏิบัติในข้อตกลง ในข้อตกลง กฎเกณฑ์ทุก ปฏิบตั ใิ นข้อตกลง กฎเกณฑ์ ทำงำนสง่ ไม่ทัน ครงั้ ทำงำนส่งทันตำม กฎเกณฑ์บำงคร้ัง ตำมกำหนด กำหนดทกุ ครั้ง ทำงำนสง่ ทนั ตำมกำหนด บำงครั้ง 3. ใฝเ่ รยี นรู้ มคี วำมต้ังใจเพียร มคี วำมตง้ั ใจเพยี ร ไม่มีควำมต้ังใจเพยี รพยำยำม พยำยำมในกำรเรยี น พยำยำมในกำรเรียน ในกำรเรียน แสวงหำควำมรู้ แสวงหำควำมร้จู ำกแหลง่ แสวงหำควำมรจู้ ำกแหล่ง จำกแหลง่ เรยี นรทู้ งั้ ภำยในและ เรยี นร้ทู ั้งภำยในและ เรยี นรู้ทั้งภำยในและ ภำยนอกโรงเรยี น ภำยนอกโรงเรียนทุกครัง้ ภำยนอกโรงเรียนบำงครงั้ 4. มงุ่ ม่นั ในกำรทำงำน ตงั้ ใจปฏิบตั หิ นำ้ ทท่ี ไ่ี ด้รบั ต้งั ใจปฏบิ ัตหิ นำ้ ที่ทไี่ ด้รบั ไม่ตั้งใจปฏบิ ัติหนำ้ ที่ทไี่ ด้รบั มอบหมำยดว้ ยควำม มอบหมำยดว้ ยควำม มอบหมำย ไม่มีควำมเพยี ร เพยี รพยำยำม ทุ่มเท เพยี รพยำยำม ทุ่มเท พยำยำม ไม่ทมุ่ เทกำลังกำย กำลังกำย กำลังใจใน กำลังกำย กำลงั ใจใน กำลงั ใจในกำรปฏบิ ตั กิ จิ กรรม กำรปฏบิ ัติกิจกรรมตำ่ งๆ กำรปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตำ่ งๆ ต่ำงๆ ทกุ คร้ัง บำงคร้ัง w

41 5. มีจติ สำธำรณะ มสี ่วนร่วมในกจิ กรรม มีสว่ นรว่ มในกิจกรรม ไม่มีส่วนร่วมในกิจกรรม ไม่ เปน็ ผู้ใหแ้ ละชว่ ยเหลอื เปน็ ผูใ้ ห้และชว่ ยเหลือ เปน็ ผู้ใหแ้ ละไมช่ ว่ ยเหลือผู้อืน่ ผูอ้ นื่ เสยี สละเพอ่ื ผอู้ ่ืน เสียสละเพอื่ ไม่เสียสละเพ่อื ส่วนรวม ไม่ ส่วนรวม อำสำช่วยเหลือ ส่วนรวม อำสำชว่ ยเหลอื อำสำชว่ ยเหลือสงั คมโดยไม่ สงั คม โดยไมห่ วงั สงิ่ ตอบ สังคม โดยไม่หวังสง่ิ ตอบ หวังส่งิ ตอบแทน www.kroobannok.com แทนทุกครั้ง แทนบำงครง้ั w

42 แบบสรุปประเมินทักษะดำ้ นควำมคดิ สร้ำงสรรค์ (40 คะแนน) ประกอบบทเรียนสำเร็จรปู โดยใช้เทคนคิ แบบ PBL เร่ืองกำรดำเนนิ กำรแก้ปัญหำโดยใชโ้ ปรแกรมภำษำ Scratch สำหรบั นกั เรียนชัน้ มธั ยมศึกษำปที ่ี 2 ชอ่ื ................................................................................. ชนั้ ............... เลขท่ี ............... คำชแี้ จง ให้ผู้ประเมินศกึ ษำแนวทำงกำรประเมินและนิยำมกำรประเมินทกั ษะด้ำนควำมคิดสรำ้ งสรรค์ ท้งั 4 ดำ้ น แลว้ ทำกำรประเมิน ตำมเกณฑ์กำรประเมินทกั ษะกำรคิดสรำ้ งสรรค์ (ตำมแนวคดิ ของ Guilford) สังเกตและทำเครอื่ งหมำย  ลงในช่องคะแนน 1 – 5 ตำมระดับที่ท่ำนเหน็ ว่ำเป็นจริง จำกน้นั สรปุ คะแนนลงในแบบสรุปคะแนน www.kroobannok.com แบบสรุปคะแนนกำรประเมินทกั ษะกำรคดิ สร้ำงสรรค์ กรอบฝกึ หดั ที่ คดิ คลอ่ งแคลว่ คิดยืดหยุ่น คิดริเริม่ คดิ ละเอียดลออ รวม (5 คะแนน) (5 คะแนน) (5 คะแนน) (5 คะแนน) (20 คะแนน) 1. 2. รวมรำยดำ้ น ลงชอื่ .....................................................ผ้ปู ระเมิน ………. /……….………. / ………. นิยำมกำรประเมินทักษะด้ำนควำมคิดสรำ้ งสรรค์ คดิ คล่องแคล่ว บคุ คลทสี่ ำมำรถคิดหำวิธกี ำรที่ใชใ้ นกำรแกป้ ัญหำได้หลำยวิธี ภำยในเวลำที่กำหนด คดิ ยืดหยนุ่ บุคคลท่ีหำที่หลำกหลำยวิธีมำแกไ้ ขปัญหำ รวมถึงกำรเปรียบเทยี บ แยกแยะ หรอื จัดกล่มุ เพอ่ื หำ วิธกี ำรท่ดี ที สี่ ดุ หรอื เลอื กหำวิธกี ำรใหม่ทค่ี ิดวำ่ ดีกว่ำมำแก้ปัญหำแทนได้ คดิ รเิ รม่ิ บคุ คลทส่ี ำมำรถค้นหำแนวทำงใหมๆ่ หรอื วิธกี ำรแปลกๆ แตกตำ่ งออกไปมำใช้ในกำรแก้ปัญหำ คดิ ละเอยี ดลออ บคุ คลที่สำมำรถคดิ ถงึ รำยละเอียดตำ่ งๆ ซงึ่ เป็นไปไดท้ ่ีจะน่ำไปส่กู ำรปฏิบัติ กำรสรำ้ ง ใหเ้ ห็นผลสำเรจ็ w

43 แบบประเมนิ ทักษะดำ้ นควำมคดิ สร้ำงสรรค์ (ตำมแนวคดิ ของ Guilford) กรอบฝกึ หัดท่ี 1 (20 คะแนน) ประกอบบทเรยี นสำเรจ็ รูปโดยใช้เทคนคิ แบบ PBL เร่ืองกำรดำเนนิ กำรแกป้ ญั หำโดยใชโ้ ปรแกรมภำษำ Scratch สำหรบั นกั เรียนชนั้ มธั ยมศึกษำปที ี่ 2 ชื่อ ................................................................................. ช้นั ............... เลขท่ี ............... www.kroobannok.com รำยกำรประเมินทกั ษะ ระดับคุณภำพ ดี ปำน พอใช้ ปรบั ปรุง รวม พฤติกรรมที่ ที่ ดำ้ นควำมคิดสร้ำงสรรค์ ดี (ตำมแนวคิดของ มำก กลำง แตล่ ะ สงั เกตได้ (4) (3) (2) (1) ด้ำน Guilford) (5) 1. คิดคลอ่ งแคล่ว 2. คดิ ยืดหยนุ่ 3. คิดริเริ่ม 4. คดิ ละเอยี ดลออ รวมคะแนน ขอ้ สงั เกต หลกั ฐำน ร่องรอย อน่ื ๆ ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ผลกำรประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ อยู่ในระดบั  ดมี ำก  ดี  ปำนกลำง  พอใช้  ปรบั ปรงุ สรปุ ผลกำรประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์  ผ่ำน  ไม่ผำ่ น ลงช่อื …………………………….………………….ผูป้ ระเมนิ (…………………………………….…………) ตำแหนง่ ครู วิทยฐำนะครูชำนำญกำร ………../……………../…….…. w

44 แบบประเมินทักษะดำ้ นควำมคิดสรำ้ งสรรค์ (ตำมแนวคดิ ของ Guilford) กรอบฝกึ หดั ที่ 2 (20 คะแนน) ประกอบบทเรยี นสำเร็จรูปโดยใชเ้ ทคนิคแบบ PBL เรือ่ งกำรดำเนนิ กำรแกป้ ญั หำโดยใช้โปรแกรมภำษำ Scratch สำหรบั นักเรียนชัน้ มธั ยมศึกษำปที ี่ 2 ช่ือ ................................................................................. ชัน้ ............... เลขที่ ............... www.kroobannok.com รำยกำรประเมินทกั ษะ ระดบั คณุ ภำพ ดี ปำน พอใช้ ปรบั ปรุง รวม พฤติกรรมที่ ท่ี ด้ำนควำมคดิ สร้ำงสรรค์ ดี (ตำมแนวคิดของ มำก กลำง แตล่ ะ สังเกตได้ (4) (3) (2) (1) ดำ้ น Guilford) (5) 1. คิดคล่องแคล่ว 2. คดิ ยดื หยุน่ 3. คิดริเริ่ม 4. คดิ ละเอียดลออ รวมคะแนน ขอ้ สงั เกต หลักฐำน ร่องรอย อน่ื ๆ ............................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................................................. ....................................... ผลกำรประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ อยูใ่ นระดับ  ดมี ำก  ดี  ปำนกลำง  พอใช้  ปรบั ปรุง สรปุ ผลกำรประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์  ผำ่ น  ไมผ่ ำ่ น ลงชื่อ …………………………….………………….ผ้ปู ระเมิน (…………………………………….…………) ตำแหน่งครู วทิ ยฐำนะครชู ำนำญกำร ………../……………../…….…. w

45 รำยละเอียดของเกณฑก์ ำรประเมินทักษะด้ำนควำมคดิ สร้ำงสรรค์ (ตำมแนวคิดของ Guilford) ประกอบบทเรยี นสำเรจ็ รูปโดยใช้เทคนคิ แบบ PBL เร่อื งกำรดำเนินกำรแก้ปัญหำโดยใช้โปรแกรมภำษำ Scratch สำหรับนักเรียนชนั้ มธั ยมศกึ ษำปที ่ี 2 รำยกำรประเมิน 5 ระดับคุณภำพ 1 432 www.kroobannok.com (ดีมำก) (ดี) (ปำนกลำง) (พอใช้) (ปรบั ปรุง) 1.คดิ คลอ่ งแคล่ว ตอบไดต้ รง ตอบไดต้ รง ตอบไดต้ รง ตอบไดต้ รง ตอบไดต้ รง ประเด็นถูกตอ้ ง ประเด็นถูกตอ้ ง ประเดน็ ถูกตอ้ ง ประเดน็ ถูกต้อง ประเด็นถกู ตอ้ ง 80% ขึ้นไป ใน 70% ขน้ึ ไป ใน 60% ขึ้นไป ใน 50% ขนึ้ ไป ใน ต่ำกว่ำ 50 % เวลำท่ีกำหนด เวลำท่ีกำหนด เวลำท่ีกำหนด เวลำทกี่ ำหนด ในเวลำท่ีกำหนด 2. คิดยดื หยุน่ จดั ลักษณะ/ จัดลักษณะ/ จัดลกั ษณะ/ จัดลกั ษณะ/ จัดลกั ษณะ/ ประเภทกลุ่มของ ประเภทกลมุ่ ของ ประเภทกลมุ่ ประเภทกลุ่ม ประเภทกลุม่ คำตอบไดอ้ ย่ำง คำตอบไดอ้ ย่ำง ของคำตอบได้ ของคำตอบได้ ของคำตอบได้ไม่ หลำก หลำย หลำก หลำย เป็น อยำ่ งหลำกหำย อย่ำงหลำกหำย หลำกหลำย สว่ นใหญ่ ได้เปน็ บำงสว่ น ได้เลก็ นอ้ ย 3.คดิ ริเรม่ิ คิดแปลกใหม่ คิดแปลกใหม่ คดิ แปลกใหม่ คดิ แปลกใหม่ คดิ แปลกใหม่ แตกตำ่ งจำก แตกตำ่ งจำก แตกตำ่ งจำก แตกต่ำงจำก แตกตำ่ งจำก เดิม/ดดั แปลง/ เดมิ /ดดั แปลง/ เดิม/ดดั แปลง/ เดมิ /ดดั แปลง/ เดิม/ดัดแปลง/ ประยกุ ต์และ ประยกุ ต์และ ประยุกตแ์ ละ ประยุกตแ์ ละ ประยุกตแ์ ละ สำมำรถนำไปใช้ สำมำรถนำไปใช้ สำมำรถนำไปใช้ สำมำรถนำไปใช้ สำมำรถนำไปใช้ ได้อย่ำงถูกต้อง ไดอ้ ย่ำงถูกตอ้ ง ได้เปน็ บำงสว่ น ได้เป็นสว่ นนอ้ ย ไดน้ ้อย เปน็ ส่วนใหญ่ 4.คิดละเอียด บอกรำยละเอยี ด บอกรำยละเอียด บอกรำยละเอยี ด บอกรำยละเอียด บอกรำยละเอยี ด ลออ เกย่ี วกบั คำตอบ เก่ียวกับคำตอบ เกี่ยวกับคำตอบ เก่ียวกับคำตอบ เก่ียวกับคำตอบ และเชอ่ื มโยง และเชอื่ มโยง และเช่ือมโยง และเชื่อมโยง และเชอ่ื มโยง สัมพนั ธ์สง่ิ ตำ่ งๆ สัมพนั ธส์ ่งิ ตำ่ งๆ สัมพนั ธ์ส่งิ ตำ่ งๆ สัมพันธ์สง่ิ ตำ่ งๆ สัมพนั ธ์สง่ิ ต่ำงๆ ได้อยำ่ งถูกตอ้ ง ได้อยำ่ งถกู ต้อง ได้อยำ่ งถูกตอ้ ง ได้อยำ่ งถกู ต้อง ไดอ้ ย่ำงถูกตอ้ ง เป็นส่วนใหญ่ เปน็ บำงสว่ น เปน็ สว่ นน้อย นอ้ ย ระดบั คณุ ภำพ 5 (ดีมำก) = 17 – 20 คะแนน คะแนน 4 (ดี) = 13 – 16 คะแนน 3 (ปำนกลำง) = 9 – 12 คะแนน คะแนน 2 (พอใช้) = 5–8 1 (ปรบั ปรุง) = 1–4 เกณฑก์ ำรผ่ำน ไดร้ ะดบั คุณภำพ 3 ข้นึ ไปถือว่ำ ผำ่ น w