แผนการสอนพัฒนาการทางด้านการช่วยเหลือตนเองและสังคม กิจกรรมการแต่งกาย เรื่องการสวมเสื้อแบบมีกระดุม ปี 2563

แผนการจัดการเรยีนรู ทกัษะการชวยเหลือตนเองดานการแตงกาย เรื่องการสวมเสอ้ืแบบมีกระดุม ปการศึกษา2563 นายอนุรตัอนสงคครูคศ.1 ศนูยการศึกษาพิเศษเขตการศกึษา1จังหวดันครปฐม สำนกับรหิารงานการศึกษาพเิศษ สำนักงานคณะกรรมการการศกึษาขัน้พน้ืฐาน กระทรวงศึกษาธกิาร

โครงการสอน เด็กชาย อชติ พล ดวงประชา อายุ 5 ปี 2 เดือน ชั้น เตรียมความพร้อม ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษ เขตการศกึ ษา 1 จงั หวัดนครปฐม เป้าหมาย 1. นักเรยี นรู้จกั เสอื้ แบบมีกระดุมได้ถกู ต้อง 2. นกั เรียนสามารถหยิบเสอ้ื แบบมีกระดุมด้วยตนเองได้ 3. นกั เรียนสามารถติดกระดมุ เสอื้ ด้วยตนเอง 4. นกั เรยี นได้ นกั เรยี นสามารถสวมเส้ือแบบมกี ระดมุ ดว้ ยตนเองได้ สปั ดาห์ เรอ่ื ง/ทักษะ เน้ือหา เทคนคิ ท่ีใช้ 1 รจู้ กั เส้ือแบบมี กระดุมไดถ้ ูกต้อง รู้จักเสื้อแบบมกี ระดุม และขน้ั ตอนการสวม แบบ TASK ผสมผสาน 2 สามารถหยิบเสื้อ ใสเสอื้ แบบมีกระดุม กบั งานศลิ ปะ เปน็ ภาพ แบบมกี ระดมุ ด้วย ตนเองได้ 1.หยิบเส้ือท่ีมกี ระดมุ การ์ตูนประกอบ 3 สามารถติดกระดมุ 2.สอดเสอื้ ใส่แขนซ้ายหรือแขนขวา เสอ้ื ด้วยตนเอง 3.สอดเส้อื ให้ครบแขนทง้ั สองขา้ ง 4 จัดทรงเส้ือใหเ้ มด็ กระดมุ ตรงกบั รังดุม 5.เริ่มติดกระดุมจากบนลงล่าง โดยใช้มือ ซ้ายจับรังดุมและน้ิวช้ีร่วมกับนวิ้ โป้งมือขวา จบั ที่เมด็ กระดุม 6.ติดเม็ดกระดุมโดยใช้นิ้วชี้ร่วมกับนิ้วโป้ง มือท้ัง 2 ข้าง เลื่อนมือมาใกล้กัน จากนั้น มือขวาที่จับเม็ดกระดุมนากระดุมมาสอด เขา้ ใต้รังดุมทมี่ ือซ้ายจับ 7.ติดเม็ดกระดุมโดยใช้นิ้วโป้งข้างขวาดัน เม็ดกระดุมเขา้ ไปในรังดุม เปน็ อันเรยี บรอ้ ย 8.กระดุมเมด็ อื่นๆ กต็ ดิ เหมอื นกับวธิ ีข้างต้น จนครบทุกเมด็ กระดมุ ของเสือ้ หยิบเสื้อที่มีกระดุม และสวมใสได้ด้วย -ใช้วธิ ีการสอนแบบ ตนเอง ตามขนั้ ตอน TASK Analysis 1.หยบิ เสอ้ื ท่ีมีกระดมุ - Flash Model (บดิ า 2.สอดเสื้อใส่แขนซา้ ยหรอื แขนขวา เป็นตน้ แบบ) 3.สอดเสอ้ื ให้ครบแขนท้งั สองขา้ ง 4 จดั ทรงเสอื้ ใหเ้ ม็ดกระดุมตรงกับรังดมุ ตดิ กระดุมเส้ือด้วยตนเอง ตามขั้นตอน -ใชว้ ธิ กี ารสอนแบบ 1.เร่ิมติดกระดุมจากบนลงล่าง โดยใช้มือ TASK Analysis ซ้ายจับรังดุมและน้ิวชี้ร่วมกับนว้ิ โป้งมือขวา - Flash Model (บิดา จบั ที่เมด็ กระดมุ เปน็ ตน้ แบบ -ใช้ส่อื ติดกระดุม

2.ติดเม็ดกระดุมโดยใช้น้ิวช้ีร่วมกับน้ิวโป้ง มือท้ัง 2 ข้าง เลื่อนมือมาใกล้กัน จากน้ัน มือขวาท่ีจับเม็ดกระดุมนากระดุมมาสอด เข้าใต้รงั ดุมท่ีมือซ้ายจับ 3.ติดเม็ดกระดุมโดยใช้น้ิวโป้งข้างขวาดัน เมด็ กระดุมเขา้ ไปในรงั ดมุ เป็นอันเรยี บร้อย 4.กระดมุ เม็ดอ่ืนๆ กต็ ิดเหมือนกับวธิ ขี า้ งต้น จนครบทุกเมด็ กระดมุ ของเส้ือ 4 สามารถสวมเสอ้ื แบบ สวมใสเสื้อแบบทม่ี กี ระดมุ ได้ด้วยตนเอง - Flash Model (บดิ า มกี ระดุมดว้ ยตนเอง เปน็ ต้นแบบ ได้

ทักษะการชว่ ยเหลอื ตนเอง แผนการสอน เปา้ หมาย เร่ือง การสวมเสอ้ื แบบมีกระดุม จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1.นักเรยี นรู้จักเสอื้ แบบมีกระดมุ ไดถ้ กู ต้อง 2.นกั เรยี นสามารถหยบิ เสอื้ แบบมีกระดุมด้วยตนเองได้ 3.นักเรียนสามารถตดิ กระดุมเส้ือด้วยตนเอง 4.นักเรยี นสามารถสวมเสอ้ื แบบมกี ระดุมดว้ ยตนเองได้ 1.1 นักเรียนสามารถหยบิ เสื้อท่ีมีกระดุม 1.2. นักเรยี นสามารถสอดเสอ้ื ใส่แขนซา้ ยหรอื แขนขวา 1.3. นักเรียนสามารถสอดเสื้อให้ครบแขนทั้งสองข้าง 1.4. นกั เรียนสามารถจัดทรงเส้อื ให้เมด็ กระดุมตรงกบั รงั ดมุ 1.5. นักเรียนสามารถเร่มิ ติดกระดมุ จากบนลงลา่ ง โดยใชม้ ือซา้ ยจบั รัง ดุมและน้วิ ช้รี ว่ มกบั นิ้วโปง้ มือขวาจับทเ่ี ม็ดกระดุม 1.6. นักเรยี นสามารถติดเม็ดกระดมุ โดยใช้น้ิวชี้รว่ มกบั น้ิวโป้งมอื ท้ัง 2 ข้าง เล่อื นมอื มาใกลก้ ัน จากนนั้ มือขวาท่จี ับเมด็ กระดมุ นากระดุมมา สอดเขา้ ใตร้ งั ดุมที่มือซา้ ยจับ 1.7. นกั เรียนสามารถตดิ เม็ดกระดุมโดยใช้น้วิ โป้งขา้ งขวาดันเมด็ กระดุม เขา้ ไปในรังดุม เปน็ อันเรยี บร้อย 1.8. นักเรียนสามารถกระดมุ เม็ดอืน่ ๆ กต็ ิดเหมือนกบั วิธีขา้ งต้น จนครบ ทุกเมด็ กระดมุ ของเสอ้ื กิจกรรมสปั ดาหท์ ี่ 1 รจู้ กั เสื้อแบบมีกระดมุ จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม นักเรียนรู้จกั เสอื้ แบบมกี ระดุมได้ถกู ต้อง เนือ้ หา 1. รจู้ กั เสื้อแบบมกี ระดุม 2. ขั้นตอนการสวมเสอ้ื แบบมกี ระดมุ 2.1 นกั เรียนสามารถหยิบเสือ้ ท่มี ีกระดมุ 2.2. นกั เรยี นสามารถสอดเสื้อใส่แขนซ้ายหรอื แขนขวา 2.3. นักเรียนสามารถสอดเสื้อให้ครบแขนท้งั สองข้าง 2.4. นกั เรยี นสามารถจดั ทรงเส้อื ให้เมด็ กระดุมตรงกบั รงั ดมุ 2.5. นักเรยี นสามารถเร่มิ ตดิ กระดมุ จากบนลงล่าง โดยใชม้ อื ซ้ายจับรงั ดุมและนิว้ ชี้รว่ มกบั นิว้ โปง้ มอื ขวาจับทีเ่ ม็ดกระดมุ 2.6. นกั เรียนสามารถตดิ เม็ดกระดมุ โดยใชน้ ว้ิ ชีร้ ่วมกบั นวิ้ โป้งมือทงั้ 2 ขา้ ง เล่อื นมอื มาใกล้กนั จากนน้ั มอื ขวาท่จี ับเม็ดกระดมุ นากระดุมมาสอดเขา้ ใตร้ ังดุมท่มี อื ซา้ ยจับ 2.7. นักเรียนสามารถตดิ เมด็ กระดุมโดยใช้น้วิ โป้งขา้ งขวาดันเม็ดกระดุมเข้าไปในรังดมุ เป็น อันเรียบร้อย 2.8. นกั เรยี นสามารถกระดมุ เมด็ อืน่ ๆ ก็ติดเหมือนกับวธิ ขี ้างตน้ จนครบทกุ เม็ดกระดมุ ของ เส้ือ

กจิ กรรมการเรยี นรู้ ข้นั นา 1. แนะนาการสวมเส้ือ ผู้สอนและนกั เรยี น ดจู ากออนไลน์ ขน้ั สอน 1. ครูให้ผู้สอนแจกภาพลายเส้นรปู เส้ือแบบมีกระดมุ ใหผ้ เู้ รยี นระบาย 2. ผสู้ อนอธบิ าย ลกั ษณะของเส้ือแบบมีกระดุม 3. ผ้สู อนให้ผู้เรียนเลอื กภาพ 2 ภาพ เปน็ ภาพลายเส้น เปน็ เส้ือยดื คอกลม กับเส้ือแบบมี กระดุม ใหผ้ ูเ้ รยี นเลอื ก ผู้เรียนทาไดใ้ หร้ างวลั ผเู้ รียนทาไมไ่ ดใ้ ห้ผ้สู อนคอยช่วยเหลอื และใหก้ าลงั ใจ 4. มภี าพ 10 ภาพ ผู้สอนให้ผู้เรียนเลอื กภาพที่เป็นเส้ือแบบมีกระดุม ผู้เรยี นทาได้ให้เบยี้ อรรถกร ผู้เรยี นทาไมไ่ ด้ให้ผู้สอนคอยช่วยเหลือและให้กาลงั ใจ 5. นารูป 8 ขน้ั ตอนมาอธบิ ายผเู้ รียน 6. ให้ผู้เรยี นจับคภู่ าพ 8 ข้ันตอน พร้อมระบายสี ผ้เู รียนทาได้ให้รางวลั ผเู้ รียนทาไม่ไดใ้ ห้ ผสู้ อนคอยชว่ ยเหลอื และให้กาลังใจ 7. ให้ผู้เรยี นชี้เสือ้ แบบมกี ระดุมจากของจริง ขั้นสรปุ 1. ให้ผู้สอนอัดคลปิ วิดีโอสง่ ผ่านไลน์ 2. ประเมินผลรว่ มกับผู้สอนผา่ น social network รางวัล ให้คาชมเชย ( สง่ิ ที่นักเรียนชอบ ) เช่น ลกู อม ขนมอบกรอบ ชอ็ กโกแลต นม สือ่ /อุปกรณ์ ๑ ภาพประกอบจริง ๒ ภาพลายเสน้ ๓ ดินสอสี ๔ สต๊กิ เกอรร์ ูปหวั ใจ การวัดและประเมนิ ผล วธิ กี ารสงั เกตพฤติกรรมผเู้ รยี น และบนั ทกึ ระดบั ความสามารถของผู้เรยี นในแบบประเมินผลการ เรยี นรู้ เคร่ืองมือแบบประเมินผลการเรียนรกู้ จิ กรรม เกณฑก์ ารวัดและประเมนิ ผล เกณฑ์การให้คะแนน 5 หมายถึง ทาได้ด้วยตนเองและเปน็ แบบอย่างผอู้ ่ืนได้ 4 หมายถงึ ทาไดด้ ้วยตนเอง 3 หมายถงึ ทาไดโ้ ดยมกี ารชว่ ยเหลอื ช้แี นะจากผู้อ่นื บา้ งเล็กนอ้ ย 2 หมายถึง ทาได้โดยมีการช่วยเหลือ ช้แี นะ จากผู้อ่ืน

1 หมายถึง ทาไดโ้ ดยมีผูอ้ ่นื พาทา เกณฑ์การผา่ น คือ ผูเ้ รยี นทาได้ระดบั 4 หรอื 5

กจิ กรรมสปั ดาห์ที่ 2 หยิบเสอื้ แบบมีกระดมุ ดว้ ยตนเองได้ จดุ ประสงค์ สามารถหยิบเสอ้ื แบบมีกระดุมดว้ ยตนเองได้ เน้อื หา หยบิ เส้ือทมี่ กี ระดุม และสวมใสได้ดว้ ยตนเอง ตามขัน้ ตอน 1.หยิบเสอ้ื ที่มีกระดมุ 2.สอดเสอ้ื ใสแ่ ขนซ้ายหรอื แขนขวา 3.สอดเสือ้ ใหค้ รบแขนท้งั สองขา้ ง 4 จดั ทรงเสื้อให้เมด็ กระดมุ ตรงกบั รงั ดุม กจิ กรรมการเรียนรู้ ขน้ั นา 1. แนะนาการสวมเสื้อ ผ้สู อนและผู้เรียน ดจู ากออนไลน์ ขั้นสอน 1. ครใู ห้ผ้เู รียนระบายสีรปู เส้ือและตัดตามรูปเสอ้ื นามาทากาวแปะลงในแบบรูปเดก็ ผู้ชาย ไม่ใสเสอ้ื ใหผ้ ู้เรียนใสตรงจุดให้ถูกต้อง 2. ผู้สอนสอนให้ผูเ้ รยี นร้จู ักเส้ือแบบมีกระดุม 3. ผ้สู อนให้ผูเ้ รยี นหยบิ เสื้อท่มี กี ระดุม 4. ผูส้ อนสอนให้ผู้เรียนรู้จักวิธกี ารใสเสื้อโดยสอดแขนซ้ายหรือขวาให้ครบทัง้ สองแขน โดย ผู้สอนเปน็ ตน้ แบบใหผ้ ูเ้ รยี นดู 5. ผ้สู อนใหน้ ักเรยี นทาตามโดยท่ีผู้สอนคอยชว่ ยเหลือแนะนาอยา่ งถกู วธิ ี 6. ให้ผู้สอนฝึกผ้เู รียนจนผู้เรยี นคล่องแลว้ ผ้สู อนค่อยๆ ปลอ่ ยให้ผ้เู รยี นทาด้วยตนเอง 7. ผ้เู รียนทาได้ใหเ้ บ้ียอรรถกร ผู้เรยี นทาไม่ไดใ้ ห้ผู้สอนคอยช่วยเหลอื และให้กาลงั ใจ 8. ครใู หผ้ ู้เรยี นใช้ 3 นิ้ว นิ้วโป้ง น้ิวช้ี นว้ิ กลาง ในการหยิบจับวตั ถุ ข้นั สรปุ 1. ใหผ้ สู้ อนอัดคลปิ วิดีโอส่งผ่านไลน์ 2. ประเมินผลรว่ มกบั ผสู้ อนผา่ น social network รางวลั ใหค้ าชมเชย ( สงิ่ ทนี่ กั เรียนชอบ ) เชน่ ลูกอม ขนมอบกรอบ ชอ็ กโกแลต นม สอ่ื /อุปกรณ์ 1. ภาพลายเสน้ 2. ดินสอสี 3. กาว 4. เสื้อแบบมีกระดุม การวัดและประเมนิ ผล

วิธกี ารสังเกตพฤติกรรมผเู้ รียน และบนั ทึกระดบั ความสามารถของผู้เรียนในแบบประเมนิ ผลการ เรยี นรู้ เครื่องมอื แบบประเมินผลการเรยี นร้กู จิ กรรม เกณฑ์การวัดและประเมินผล เกณฑ์การใหค้ ะแนน 5 หมายถึง ทาได้ด้วยตนเองและเปน็ แบบอย่างผูอ้ ื่นได้ 4 หมายถงึ ทาไดด้ ้วยตนเอง 3 หมายถึง ทาไดโ้ ดยมีการช่วยเหลอื ชแ้ี นะจากผู้อ่นื บา้ งเลก็ น้อย 2 หมายถงึ ทาได้โดยมกี ารช่วยเหลอื ชีแ้ นะ จากผู้อ่นื 1 หมายถึง ทาได้โดยมีผู้อืน่ พาทา เกณฑก์ ารผ่าน คอื ผ้เู รียนทาไดร้ ะดับ 4 หรอื 5

กิจกรรมสัปดาหท์ ่ี 3 ติดกระดมุ เสอื้ ด้วยตนเอง จุดประสงค์ สามารถติดกระดุมเสอื้ ด้วยตนเอง เนื้อหา ตดิ กระดุมเส้ือด้วยตนเอง ตามขน้ั ตอน 1. เริม่ ติดกระดุมจากบนลงล่าง โดยใชม้ อื ซา้ ยจับรงั ดุมและนิ้วชี้ร่วมกับนว้ิ โปง้ มอื ขวาจับทีเ่ มด็ กระดุม 2. ติดเม็ดกระดุมโดยใช้นิ้วชี้ร่วมกับนิ้วโป้งมอื ท้ัง 2 ข้าง เลื่อนมือมาใกล้กัน จากนั้นมือขวาท่ีจับเมด็ กระดุมนากระดุมมาสอดเข้าใตร้ ังดุมท่มี อื ซา้ ยจบั 3. ติดเม็ดกระดุมโดยใชน้ ว้ิ โปง้ ข้างขวาดนั เม็ดกระดุมเข้าไปในรังดุม เปน็ อันเรยี บร้อย 4. กระดุมเมด็ อนื่ ๆ ก็ติดเหมอื นกบั วิธขี า้ งต้น จนครบทกุ เมด็ กระดมุ ของเส้อื กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขน้ั นา 1. แนะนาการสวมเส้อื ผู้สอนและผู้เรียน ดจู ากออนไลน์ ขนั้ สอน 1. ครูให้ผเู้ รยี นฝึกการติดกระดุมเสอ้ื โดยใชส้ ่ือตดิ กระดมุ เสือ้ ใหผ้ เู้ รยี นฝึกการติดกระดมุ จากบนไปล่าง ตามข้ันตอนดังน้ี 2.1. เรม่ิ ติดกระดมุ จากบนลงล่าง โดยใช้มอื ซ้ายจับรงั ดมุ และน้วิ ชีร้ ่วมกับนว้ิ โปง้ มือขวา จบั ท่ีเมด็ กระดมุ 2.2. ติดเม็ดกระดุมโดยใช้นวิ้ ชี้ร่วมกับนิ้วโป้งมือทั้ง 2 ข้าง เลื่อนมือมาใกล้กัน จากนัน้ มอื ขวาทจี่ บั เมด็ กระดมุ นากระดมุ มาสอดเขา้ ใต้รังดุมทีม่ อื ซ้ายจบั 2.3. ติดเม็ดกระดุมโดยใชน้ ิว้ โป้งขา้ งขวาดันเม็ดกระดุมเข้าไปในรงั ดมุ เปน็ อนั เรียบร้อย 2.4. กระดมุ เม็ดอน่ื ๆ ก็ตดิ เหมอื นกบั วิธีข้างต้น จนครบทุกเม็ดกระดุมของเสอ้ื 2.5. ผู้เรียนทาได้ใหเ้ บย้ี อรรถกร ผู้เรยี นทาไม่ได้ให้ผ้สู อนคอยชว่ ยเหลือและให้กาลังใจ 2. ครใู หผ้ ู้สอนเป็นต้นแบบตง้ั แตข่ น้ั ตอนหยิบเสื้อ สวมเสื้อ และการติดกระดุมเสอื้ ให้ ผเู้ รยี นดแู ละทาตามผูส้ อน 1. ผ้เู รียนทาไดใ้ ห้เบ้ียอรรถกร ผ้เู รียนทาไม่ได้ให้ผ้สู อนคอยชว่ ยเหลอื และใหก้ าลังใจ ข้นั สรุป 1. ใหผ้ ู้สอนอัดคลปิ วิดโี อส่งผ่านไลน์ 2. ประเมินผลรว่ มกับผสู้ อนผ่าน social network รางวลั ให้คาชมเชย ( สง่ิ ทน่ี กั เรียนชอบ ) เชน่ ลกู อม ขนมอบกรอบ ชอ็ กโกแลต นม สอ่ื /อปุ กรณ์ 1. สอ่ื ติดกระดุมเสือ้ 2. เสอ้ื แบบมกี ระดมุ

การวดั และประเมินผล วธิ ีการสังเกตพฤตกิ รรมผเู้ รียน และบันทึกระดับความสามารถของผู้เรียนในแบบประเมนิ ผลการ เรียนรู้ เคร่อื งมือแบบประเมนิ ผลการเรยี นร้กู จิ กรรม เกณฑก์ ารวดั และประเมนิ ผล เกณฑ์การใหค้ ะแนน 5 หมายถงึ ทาไดด้ ้วยตนเองและเปน็ แบบอย่างผอู้ ่ืนได้ 4 หมายถงึ ทาไดด้ ้วยตนเอง 3 หมายถงึ ทาได้โดยมกี ารชว่ ยเหลอื ช้ีแนะจากผู้อน่ื บ้างเล็กนอ้ ย 2 หมายถงึ ทาได้โดยมกี ารช่วยเหลือ ชแี้ นะ จากผู้อน่ื 1 หมายถึง ทาได้โดยมีผ้อู ืน่ พาทา เกณฑ์การผา่ น คือ ผูเ้ รียนทาไดร้ ะดับ 4 หรือ 5

กิจกรรมสปั ดาห์ที่ 4 สวมเสอื้ แบบมีกระดมุ ดว้ ยตนเองได้ จุดประสงค์ สามารถสวมเสื้อแบบมีกระดุมด้วยตนเองได้ เนอื้ หา สวมใสเสอื้ แบบท่มี ีกระดมุ ไดด้ ้วยตนเอง กิจกรรมการเรยี นรู้ ขนั้ นา 1. แนะนาการสวมเสอ้ื ผสู้ อนและผู้เรยี น ดูจากออนไลน์ ขน้ั สอน 1. ครูใหผ้ สู้ อนเปน็ ตน้ แบบตงั้ แตข่ ้ันตอนหยิบเสอ้ื สวมเส้อื และการติดกระดมุ เส้อื ให้ ผ้เู รยี นดแู ละทาตามผู้สอน 2. ครูใหผ้ ้สู อนเป็นตน้ แบบตง้ั แต่ขัน้ ตอนหยิบเสอ้ื สวมเสอื้ และการติดกระดุมเสือ้ ให้ ผู้เรียนทาด้วยตนเอง 3. ผเู้ รียนทาไดใ้ ห้เบ้ียอรรถกร ผูเ้ รียนทาไมไ่ ดใ้ ห้ผู้สอนคอยช่วยเหลอื และให้กาลังใจ ขนั้ สรปุ 1. ใหผ้ ูส้ อนอดั คลิปวิดีโอส่งผ่านไลน์ 2. ประเมนิ ผลร่วมกับผู้สอนผ่าน social network รางวัล ใหค้ าชมเชย ( ส่ิงท่ีนักเรียนชอบ ) เช่น ลกู อม ขนมอบกรอบ ช็อกโกแลต นม ส่ือ /อปุ กรณ์ 1. เสอ้ื แบบมีกระดุม การวดั และประเมินผล วิธกี ารสงั เกตพฤติกรรมผู้เรยี น และบนั ทึกระดับความสามารถของผู้เรยี นในแบบประเมินผลการ เรียนรู้ เคร่อื งมือแบบประเมนิ ผลการเรยี นรกู้ จิ กรรม เกณฑ์การวัดและประเมนิ ผล เกณฑ์การใหค้ ะแนน 5 หมายถึง ทาไดด้ ้วยตนเองและเป็นแบบอยา่ งผู้อ่ืนได้ 4 หมายถงึ ทาได้ด้วยตนเอง 3 หมายถงึ ทาไดโ้ ดยมีการชว่ ยเหลอื ช้ีแนะจากผู้อน่ื บา้ งเลก็ น้อย 2 หมายถึง ทาไดโ้ ดยมกี ารชว่ ยเหลือ ชีแ้ นะ จากผู้อืน่ 1 หมายถึง ทาได้โดยมีผ้อู ่นื พาทา เกณฑ์การผ่าน คอื ผู้เรียนทาได้ระดับ 4 หรอื 5

แบบบนั ทึกผลการเรียนรตู า ชอื่ ผูเ รียน เดก็ ชาย อชิตพล ดวงประชา ประเภทความพิหการ บคุ คลออทิสติก เปาหมา ระดับ เตรยี มความพรอ ม ทักษะ การชวยเหลือตนเอง เรื่อง การสวมเสื้อแบบมกี ระดมุ คำชี้แจง ใหทำเครือ่ งหมาย ในชอง ทีต่ รงกับระดบั คุณภาพการปฏบิ ัติกจิ กรรมของผูเรยี น พฤตกิ รรม ผลคะแนน 1234 1.หยบิ เสื้อที่มกี ระดมุ 2.สอดเสือ้ ใสแขนซา ยหรือแขนขวา 3.สอดเสอ้ื ใหค รบแขนท้ังสองขาง 4 จดั ทรงเส้อื ใหเมด็ กระดุมตรงกบั รังดมุ 5.เรมิ่ ตดิ กระดุมจากบนลงลาง โดยใชม อื ซายจับรังดุมและน้วิ ชี้ รว มกบั น้ิวโปงมือขวาจับที่เม็ดกระดุม 6.ติดเมด็ กระดมุ โดยใชนว้ิ ช้รี วมกับน้วิ โปงมือท้งั 2 ขาง เล่ือน มือมาใกลกนั จากนั้นมอื ขวาทจี่ บั เมด็ กระดุมนำกระดมุ มาสอด เขา ใตร ังดมุ ที่มือซา ยจบั 7.ติดเมด็ กระดุมโดยใชน ้วิ โปงขา งขวาดันเม็ดกระดุมเขาไปใน รังดุม เปนอนั เรียบรอ ย 8.กระดุมเม็ดอ่ืนๆ กต็ ิดเหมอื นกบั วิธขี างตน จนครบทกุ เมด็ กระดุมของเสื้อ เกณฑก ารประเมินคณุ ภาพตามแนวของรบู ริค เกณฑก ารใหค ะแนน ระดับการประเ 1 ปรับปรุง ตำ่ กวา 50 2 พอใช 50-59 3 ปานกลาง 60-69 4 ผา นระดับดี 70-79 5 ผานระดบั ดีมาก 80 ขึน้ ไป

ามแผนการสอนเฉพาะบุคคล าย 1. นกั เรียนรูจกั เส้ือแบบมกี ระดุมไดถกู ตอ ง 2. นกั เรียนสามารถหยบิ เส้อื แบบมีกระดุมดว ยตนเองได 3. นักเรยี นสามารถติดกระดุมเส้ือดวยตนเอง 4. นกั เรยี นได นกั เรยี นสามารถสวมเสือ้ แบบมีกระดมุ ดว ยตนเองได น ผปู ระเมิน ...................................................... สรปุ ผลการประเมิน วัน / เดือนน / ป บันทึกพฤติกรรม 5 ทำได ทำไมได ประเมนิ ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. (Rubric Assessment) เมนิ ความสามารถ ผูเรียนทำไดโดยมีผูอืน่ พาทำ ผเู รียนทำไดโดยมีการชว ยเหลือ ชแ้ี นะจากผูอ่ืน ผูเ รียนทำไดโดยมีการชวยเหลือ ช้ีแนะจากผูอ่นื บางเล็กนอย ผเู รียนสามารถทำไดด ว ยตนเอง จำนวน 3 คร้ัง ผูเรยี นทำไดดวยตวั เองและเปนแบบอยา งใหผูอ น่ื

แบบบนั ทึกพฤติกรรมและก ชอ่ื ผเู รยี น เด็กชาย อชติ พล ดวงประชา ป ระดับ เตรียมความพรอม ทกั ษะ ใชชวี ิตป เรื่อง การแตง กายการสวมเส้ือแบบมกี ระ ว/ด/ป ประเมนิ ผลกจิ กรรม/วัน การใชสอ่ื การสอน .................................. กิจกรรม...................................... ชื่อสอื่ ......................................... ระบุพฤติกรรม... .................................. ................................................... ................................................... .......................... .................................. ................................................... ................................................... .......................... นักเรยี นทำไดใหวงกลมในตัวเลข ................................................... .......................... (ตาม 8 ขนั้ ตอนการสวมเส้อื แบบมีกระดุม) ................................................... .......................... สวมเสอื้ 1 2 3 4 ................................................... .......................... ติดกระดมุ 5 6 7 8 ................................................... .......................... .......................... ................................................... ระบุพฤติกรรม... กิจกรรม...................................... ชื่อส่อื ......................................... .......................... ................................................... ................................................... .......................... ................................................... ................................................... .......................... นักเรยี นทำไดใหว งกลมในตัวเลข ................................................... .......................... (ตาม 8 ข้ันตอนการสวมเสอื้ แบบมกี ระดมุ ) ................................................... .......................... สวมเสือ้ 1 2 3 4 ................................................... .......................... ติดกระดมุ 5 6 7 8 ................................................... .......................... ................................................... ระบุพฤตกิ รรม... .......................... กิจกรรม...................................... ชื่อสื่อ......................................... .......................... .......................... ................................................... ................................................... .......................... ................................................... ................................................... .......................... ................................................... .......................... นกั เรยี นทำไดใ หวงกลมในตวั เลข ................................................... .......................... (ตาม 8 ขน้ั ตอนการสวมเสอ้ื แบบมีกระดมุ ) สวมเสอ้ื 1 2 3 4 ................................................... ตดิ กระดุม 5 6 7 8 ................................................... ...................................................

การใชส ื่อการเรยี นการสอน ประเภทความพหิ การ บคุ คลออทสิ ติก ประจำวัน ะดุม พฤติกรรมระหวา งการเรยี นการสอน ขอเสนอแนะ ................................................................................................................. ...................................................... .................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................. ....................................................... ................................................................................................................. ...................................................... .................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................. ....................................................... ................................................................................................................. ...................................................... .................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................. .......................................................