โครงการเรื่อง เกมจาก RPG Maker

รายงานโครงงานคอมพิวเตอร์ เร่อื ง เกม จาก RPG Maker จดั ทาํ โดย นายพรี พล ศรีบญุ นายณฐั ปคัลภ์ นยิ ม นายณทรรศน์ ทบั สุวรรณ ระดบั ชัน้ ปวช.3 แผนกคอมพิวเตอร์ธรุ กิจ วทิ ยาลัยอาชวี ศกึ ษาเอี่ยมละออ สํานักงานคณะกรรมการอาชีวศกึ ษากระทรวงศกึ ษาธกิ าร

รายงานโครงงานคอมพวิ เตอร์ เรอ่ื ง เกม จาก RPG Maker จดั ทาํ โดย นายพีรพล ศรบี ญุ นายณัฐปคัลภ์ นิยม นายณทรรศน์ ทบั สวุ รรณ ระดบั ช้นั ปวช.3 แผนกคอมพวิ เตอรธ์ รุ กจิ วิทยาลัยอาชีวศกึ ษาเอย่ี มละออ สํานักงานคณะกรรมการอาชีวศกึ ษากระทรวงศึกษาธกิ าร

เรื่อง : เกม จาก RPG Maker ชื่อผู้จัดทำ : นายพรี พล ศรีบุญ นายณฐั ปคลั ภ์ นยิ ม ธุรกิจ นายณทรรศน์ ทบั สุวรรณ สถานศึกษา : วิทยาลยั อาชวี ศึกษาเอี่ยมลออ อาจารยท์ ปี่ รึกษา : อาจารย์กิตติคม มณีฉาย ที่ปรกึ ษาพิเศษ : อาจารยส์ มเพชร ทิศตยุ้ บทคดั ยอ่ การจัดทำโครงงาน้มี จี ดุ ประสงค์ (1) เพ่อื สรา้ งเกม (2) เพอื่ ประเมนิ ความพงึ พอใจของผ้ใู ช้งาน ทมี่ ีต่อเกมโดยแบง่ ตาม เพศอายสุ ถานภาพ ประชากรทใี่ ชใ้ นการศึกษาคือ นกั เรยี น/นกั ศกึ ษาครเู จ้าหนา้ ที่ ภายใน วทิ ยาลยั อาชวี ศกึ ษาเอ่ยี มละออ สมุ่ กลุ่มตัวอยา่ ง จาํ นวน 20 คน โดยวิธสี มุ่ ตวั อยา่ งง่าย วเิ คราะห์ขอ้ มลู โดยค่ารอ้ ย ละและคา่ เฉล่ียเลขคณิตผลการศึกษา พบวา่ ผู้บริโภคมีความพึงพอใจตอ่ เกม อยู่ในระดับ ด(ี X=3.94) ก

กิตตกิ รรมประกาศ การจัดทำ โครงงานคอมพวิ เตอร์ ครง้ั นส้ี ําเรจ็ ได้ ด้วยความกรณุ าของอาจารย์กิตตคิ ม มณีฉาย อาจารยท์ ่ปี รกึ ษาโครงงานและอาจารยส์ มเพชร ทิศต้ยุ ทป่ี รึกษาพเิ ศษ ทีไ่ ด้ใหค้ าํ ปรึกษาแนะนาํ คาํ เสนอแนะ แนวคดิ ตลอดจนการแกไ้ ขข้อบกพร่องในจดุ ตา่ งๆ มาโดยตลอดจนโครงงานเรือ่ ง น้ีเสรจ็ สมบูรณ์คณะผูจ้ ดั ทำ ขอขอบพระคณุ อยา่ งสงู คณะผ้จู ัดทาํ ข

สารบัญ หนา้ เร่ือง ก ข บทคดั ยอ่ ค กติ ตกิ รรมประกาศ จ สารบัญ 1 สารบญั ตาราง 1 บทท่ี 1 บทนำ 1 1 1.1 ทีม่ าและความสำคญั ของปญั หา 1 1.2 วตั ถปุ ระสงคข์ องโครงงาน 2 1.3 ขอบเขตโครงงาน 3 1.4 ประโยชนท์ ีค่ าดวา่ จะได้รับ 4 1.5 เเผนปฏบิ ัติการดำเนินโครงงาน 4 1.6 นิยามศัพท์ 5 บทท่ี 2 เอกสารเเละงานวิจัยท่ีเก่ยี วขอ้ ง 8 2.1 ความรู้เกย่ี วกบั เกมและเกมออนไลน์ 9 2.2 ประเภทของเกม 2.3 ประโยชนข์ องเกม 2.4 โทษของเกม พฤติกรรม ค

สารบญั หนา้ เรือ่ ง 10 10 บทที่ 3 วิธีดำเนินงาน 10 3.1 ข้ันตอนการเนินโครงการ 10 3.2 วสั ดุอปุ กรณ์เคร่ืองมอื หรอื โปรแกรมท่ใี ช้ในการพัฒนา 11 3.3 ขัน้ ตอนการสร้างเกม 11 3.4 การออกแบบ 12 3.5 ดำเนินการสรา้ งเกม 12 16 บทท่ี 4 ผลการดำเนนิ โครงงาน 16 4.1 ผลการวิเคราะหก์ ารศกึ ษาความพงึ พอใจของผู้บริโภคตอ่ เกม 16 16 บทท่ี 5 อภิปราย สรุปผล และข้อเสนอแนะ 16 5.1 สรปุ ผลการสํารวจแบบสอบถาม 17 5.2 สรปุ ผลการดำเนนิ โครงงาน 18 5.3 ข้อเสนอแนะ 20 5.4 ปัญหาและอุปสรรค บรรณานุกรม ภาคผนวก ก เเบบสำรวจความพงึ พอใจ ภาคผนวก ข ประวตั ิผูจ้ ัดทำ ง

สารบัญตาราง หนา้ ตารางที่ 12 13 1.แสดงความถี่รอ้ ยละของผูต้ อบแบบสํารวจ (N=20) จําแนกตามเพศ 13 2.แสดงความถรี่ ้อยละของผู้ตอบแบบสํารวจ (N=20) จาํ แนกตามสถานภาพ 3.แสดงความถร่ี ้อยละของผู้ตอบแบบสํารวจ (N=20) จาํ แนกตามอายุ 14 4.ความคดิ เห็นของผู้ตอบแบบสอบถาม จ

บทท่ี 1 บทนำ ทมี่ าเเละความสำคัญ เนือ่ งจากในปจั จุบันนี้เปน็ ยคุ การใชเ้ ทคโนโลยคี ่อนขางสูงจึงมกี ารพฒั นาสารสนเทศต่างๆ จงึ ทำให้พวกผมมคี วามคดิ ทีจ่ ะทำเกมขน้ึ มาสกั เกมนงึ จากความรูท้ ีส่ ่ังสมมาต่ังแต่เข้ามาศกึ ษาทวี่ ิทยาอาชวี เอีย่ มละออ และทางแผนกวิชาคอมพิวเตอรน์ นั้ ยงั มีทางเลือกไม่มากพอในแบบที่พวกเราคิดจงึ อยากทีจ่ ะทำเกม ขน้ึ มาเพอ่ื นำไปใชใ้ นสื่อการสอนในยคุ ตอ่ ๆไปไดห้ รือนำไปเป็นทางเลือกอ่นื ๆ ให้กับคนรุ่นหลงั วตั ถปุ ระสงค์ของโครงงาน 1. เพื่อจะทดสอบความรตู้ ัง่ แต่ท่ีศกึ ษามาในวทิ ยาลยั อาชวี เอยี่ มละออ 2. เพ่ือใหเ้ กิดความนา่ สนใจในสื่อการสอน 3. เพอ่ื ใหเ้ ป็นทางเลอื กตอ่ คนรุ่นหลัง ขอบเขตของโครงงาน ครแู ละนกั เรียนนกั ศึกษาวทิ ยาลยั อาชีวศึกษาเอี่ยมละออเพ่ือใชใ้ นการสอนและผอ่ นคลาย ในแผนกวชิ าคอมพิวเตอร์ ประโยชน์ทีค่ าดวา่ จะไดร้ ับ 1. เกิดความน่าสนใจตอ่ การเรยี นในรายวิชาเพ่ิมข้ึน 2. เกิดสอ่ื การสอนในรปูแบบใหม่ 3. ได้ความรู้ใหม่ๆเกย่ี วกกับโปรแกรมตา่ งๆ 1

แผนปฏิบัติการดำเนนิ โครงงาน 2

นิยามศพั ท์ เกม หรือ (Game) หมายถงึ กจิ กรรมเพอื่ ความสนุกสนานและเป็นการเลน่ ในท่กี วา้ ง มกี ารแข่งขนั เล่นเงียบๆหรือนง่ั เลน่ กนั เปน็ กล่มุ ไม่วา่ จะอยใู่ นทร่ี ม่ หรือกลางแจ้ง การเล่นเบ็ดเตล็ดตามแต่ โอกาส และเวลาท่ีจะอำนวยให้หลงั จากวา่ งจากงานประจำหรือเป็นกจิ กรรมสำหรับคนทกุ เพศทกุ วัยไดเ้ ลน่ ร่วมกนั ในยามว่าง และยังเสรมิ สร้างความสามัคคีใหแ้ ก่ผู้คนทีม่ กี ิจกรรมนนั้ ๆ รว่ มกนั 3

บทท่ี 2 เอกสารและงานวิจยั ทเี่ ก่ยี วขอ้ ง ในการศกึ ษาครง้ั นี้ผวู้ ิจยั มุง่ ศึกษาเอกสารและงานวิจัยทเี่ กย่ี วข้อง และนำเสนอสาระสำคัญดังนีค้ อื ศกึ ษาพฤตกิ รรมการเล่นเกมออนไลนข์ องนักศึกษามหาวทิ ยาลัยราชภัฏ นครราชสมี า กลมุ่ ผวู้ ิจยั ได้ศึกษา แนวคิดทฤษฎแี ละงานวิจัยท่ีเก่ยี วข้อง ดังน้ี 1.ความรเู้ กย่ี วกับเกมและเกมออนไลน์ 1.1 ความหมายของเกม 1.2 ความหมายเกมออนไลน์ 1.3 ประเภทของเกม 1.4 ประโยชน์ของเกม 1.5 โทษของเกม พฤตกิ รรม 2. งานวจิ ัยที่เกยี่ วข้อง 1. ความรู้เกย่ี วกบั เกมและเกมออนไลน์ 1.1 ความหมายของเกม ทวีศลิ ป์ วษิ ณโุ ยธิน (2553) ไดใ้ ห้ความหมายของเกมคอมพวิ เตอร์วา่ เป็นผลผลิตหนึง่ จากความก้าวหนา้ ของการผสมผสานเทคโนโลย(ี Technology Convergent) ซ่งึ มจี ดุ ม่งุ หมาย แรกเรม่ิ เพือ่ ตอบสนองความตอ้ งการด้านความบันเทิงใหแ้ กผ่ เู้ ลน่ วรเศรษฐ์ อาเขต (2552) ไดอ้ ธบิ ายวา่ เกม คอมพวิ เตอร์หมายถึง เป็นโปรแกรม สําเร็จรูปประเภทเกมทเ่ี ล่นดว้ ยเครื่องคอมพิวเตอร์ โดยใช้เมาส์ แป้นพิมพ์ จอภาพ หรอื อุปกรณ์ ประกอบอนื่ ๆ และสามารถทําใหผ้ ู้เล่นร้สู กึ ต่ืนเตน้ เร้าใจ ศรัญญา ผาเบ้า (2551) ได้ให้ ความหมายของเกมคอมพิวเตอรไ์ วว้ ่าเปน็ การนำเสนอ เนือ้ หาและกิจกรรมในรูปแบบของเกม โดยใช้โปรแกรม คอมพวิ เตอรท์ ม่ี ีการประสมประสานอกั ขระเสยี งภาพนิง่ ภาพเคล่อื นไหวผ่านคอมพวิ เตอร์ไปยังผู้เล่นผู้เลน่ มี ปฏิสัมพนั ธ์กบั เกมคอมพิวเตอรโ์ ดย มเี ปา้ หมาย กฎกตกิ าการแข่งขนั ความทา้ ทายความตื่นตาต่ืนใจผเู้ ล่นทราบ ผลการเล่นเกมทนั ที สริ ิวรรณ ปญั ญากาศ (2551) ไดใ้ หค้ วามหมายของเกมวา่ เกมหมายถึงการเล่นที่ผู้ เลน่ อยู่ ภายใตเ้ งอื่ นไขการควบคมุ และมจี ุดเริ่มต้นและจดุ จบท่ชี ัดเจน ในเง่อื นไขท่ีจำกดั และอสิ ระ การ เล่นเกมเปน็ การ ม่งุ ใช้ความสามารถในการแสดงความเหนือกวา่ เพือ่ เอาชนะหรอื แขง่ ขันบนเง่ือนไขขอ้ จำกดั ตา่ งๆ เกมคอมพวิ เตอร์ออนไลน์เปน็ อุปกรณ์อิเล็กทรอนกิ ส์หรอื คอมพวิ เตอร์ แต่จะนํามา ประยกุ ตก์ บั ระบบเครอื ข่าย คอมพวิ เตอรห์ รืออินเทอรเ์ น็ต ซงึ่ จะทาํ ใหม้ กี ารเชอื่ มต่อโดยผ่านการ ให้บรกิ ารของบรษิ ัท 2 ผู้ดแู ลเกมออนไลน์ ซ่ึงจะใชซ้ อฟต์แวร์ในการประมวลผลเช่นกัน แต่จะมีการส่ง และรับขอ้ มลู จากเซิร์ฟเวอร์ผใู้ หบ้ รกิ ารเกมออนไลน์ 4

(Host Server) อยู่ตลอดเวลา จดุ เด่นของเกม คอมพิวเตอร์ออนไลนค์ อื การท่บี ุคคลสามารถเขา้ มาอยใู่ น ที่ เดยี วกันหรอื เซริ ฟ์ เวอรเ์ ดยี วกันได้ซง่ึ จะ ถกู จําลองโลกในจนิ ตนาการหนง่ึ ขนึ้ โดยผู้เลน่ สามารถเข้าไปพบปะผูค้ น มากมายจากทว่ั โลกได้สพุ จน์ สวตั ติวงศ์ (2551) ได้ให้ความหมายของเกมคอมพวิ เตอรห์ มายถงึ เกมท่ถี กู สรา้ ง ข้นึ มาเพอื่ เล่นบนเครือ่ งคอมพิวเตอรส์ ามารถแบง่ ตามลักษณะการแสดงผลไดเ้ ปน็ เกม 2 มติ ิ และเกม 3 มิติ จากทกี่ ลา่ วมาขา้ งตน้ สามารถสรปุ ไดว้ ่าเกมคอมพิวเตอร์ คือเกมท่ถี กู สร้างขึ้นมา เพอื่ เลน่ บนเครือ่ งคอมพวิ เตอร์ การนําเอารปู แบบของเกมมาพฒั นาขน้ึ บนคอมพิวเตอรโ์ ดยใชส้ อ่ื ประสบการณ์ตา่ ง ๆ ทาํ ใหส้ ามารถตอบสนอง ไดใ้ นทันทีและเพม่ิ ความสนุกสนานให้กับผูเ้ ลน่ เกม 1.2 ความหมายเกมออนไลน์ จารวี ย่งั ยืน (2549) กลา่ ววา่ เกมออนไลน์หมายถงึ เกมท่ตี อ้ งเลน่ ผา่ นระบบ อินเทอรเ์ นต็ เท่านั้น ไม่ว่าจะเป็นทงั้ ที่บา้ น สถานศึกษา หรอื รา้ นค้าที่ให้บรกิ าร ซึ่งเกมออนไลน์นั้น อาจเสีย คา่ ใช้จ่ายหรอื ไม่ก็ได้ และเกมออนไลนจ์ ะท าใหผ้ เู้ ลน่ มีส่วนร่วมไปกบั การด าเนนิ เรอื่ งราวตา่ งๆ ในเกมเสมอื น ตัวเอง ธนพัทธ์ เอมะบตุ ร (2558) กล่าววา่ เกมออนไลน์ หมายถงึ วดิ โี อเกมที่เลน่ บน เครือขา่ ยคอมพิวเตอร์ โดยเฉพาะบนอนิ เทอรเ์ น็ตเกมออนไลนม์ สี ว่ นทค่ี ล้ายคลึงกับเกมหลายผู้เลน่ ผ่านระบบอินเทอรเ์ น็ต (Multiplayer) เกมออนไลนส์ ว่ นมากจะเปน็ เกมแบบ MMO (Massive Multiplayer Online) หรอื กค็ อื เกม หลายผ้เู ล่นที่รับจํานวนผ้เู ล่นไดม้ หาศาลในพน้ื ทที่ ่หี น่ึง (ตัง้ แต่ 100 คนขนึ้ ไป) ศิริวรรณ จนั ทรเ์ ชื้อ (2551) กลา่ ววา่ เกมออนไลน์ หมายถึง เกมทตี่ อ้ งใชผ้ ่านการ เช่อื มต่อผ่านอนิ เทอรเ์ น็ตอย่ตู ลอดเวลา เพื่อใหส้ ามารถ ติดต่อกบั เซริ ฟ์ เวอร์ของผ้ใู ห้บริการ เกม ออนไลน์ และลกั ษณะของเกมทอ่ี อกแบบมาเพ่อื ให้ผเู้ ลน่ น้ันสามารถ เล่นไดแ้ บบเป็นกลมุ่ และเลน่ เดยี่ ว ศุภสรรค์ บุญเรอื ง (2549) ไดใ้ หค้ วามหมายของเกมออนไลนว์ ่า หมายถึง เกมที่ผ้เู ล่น จะต้องเช่อื มต่อกบั อินเทอร์เน็ต เพอื่ เข้าไปเล่นเกมกับผเู้ ล่นคนอนื่ ๆ ทเ่ี ช่อื มตอ่ เขา้ มายังตวั เซริ ฟ์ เวอร์ ของเกมเหมอื นกัน สวรรค์ บุญเรือง (2549) กลา่ วว่า เกมออนไลนเ์ ป็นโลกๆหนึ่งที่มีความ หลากหลาย ของเผา่ พนั ธ์(ุ สามารถเลอื กบุคลิกภาพและบทบาทของตวั ละครได้) ระบบเศรษฐกิจ พนั ธมติ ร สถานการณ์ จริงที่เต็มไปดว้ ยรายละเอียด ความแม่นยำ เสน่ห์ดงึ ดูดใจ ผเู้ ล่นสามารถ ปรับแต่งตัว ละคร พูดคยุ สอื่ สารกบั ผูเ้ ลน่ คนอืน่ ๆ ได้ จากท่ีกลา่ วมาขา้ งตน้ สามารถสรปุ ไดว้ ่า เกมออนไลน์ คอื เกม หรอื วดิ ีโอ เกมทีต่ ้อง เล่นผา่ นระบบอินเทอรเ์ นต็ เทา่ น้นั ไมว่ า่ จะเปน็ ท้ังทบ่ี า้ น และสถานศึกษา เพื่อเข้าไปเล่นเกมกับผู้ เลน่ คนอน่ื ๆ เกมออนไลนส์ ามารถเลอื กตัวเล่นและผเู้ ลน่ สามารถปรับแตง่ ตัวละคร พูดคยุ ส่ือสารกบั เพื่อนที่ อยใู่ นเกมได้ด้วย สามารถเลน่ ไดแ้ บบเปน็ กลุม่ และเล่นเดยี่ ว 1.3 ประเภทของเกม ปัณณธร ชัชวรัตน์ และ ดลฤดี เพชรขว้าง (2552) ไดท้ ำการแบง่ ประเภทของเกม คอมพวิ เตอรอ์ อกเปน็ 12 ประเภทดงั นี้ 1.3.1 เกมแอคชั่น (Action Game) เปน็ ประเภทเกมทใี่ ช้การบังคบั ทศิ ทางและ การกระทาํ ของตัวละครใน เกมเพ่อื ผา่ นดา่ นต่าง ๆ ไปให้ได้มีต้ังแต่เกมท่ีมีรปู แบบง่ายๆ เหมาะกับคน ทุกเพศทกุ วยั เชน่ มาริโอ ร็อคแมน ไปจนถึงเกมแอคชนั่ ทม่ี ีเนอ้ื หารุนแรงไม่เหมาะกบั เดก็ ๆ บางเกม มกี ารใสล่ ูกเล่นต่าง ๆ เขา้ มาเพมิ่ ความสนกุ ของเกมจนกลายเปน็ เกมแนวใหม่ 5

1.3.2 เกมเล่นตามบทบาท เกมเลน่ ตามบทบาท (Role-Playing Game) หรอื อารพ์ จี ี (RPG) หรอื ท่ี นิยม เรยี กกันว่าเกมภาษา เปน็ เกมทพี่ ัฒนามาจากเกมสวมบทบาทแบบตง้ั โต๊ะเนอื่ งจากในช่วงแรกเกม อารพ์ ีจที ่ี ออกมาจะเป็นภาษาองั กฤษหรอื ญป่ี ุ่นซ่งึ ตอ้ งใช้ความรูด้ ้านภาษาน้ัน ๆ ในการเล่นเกม ประเภทน้ีจะกาํ หนดตวั ผู้เลน่ อยใู่ นโลกท่ีสมมตขิ ึน้ และให้ผลู้ น่ สวมบทบาทเป็นตวั ละครหน่ึงในโลกนั้น ๆ ผจญภยั ไปตามเนอ้ื เร่ืองท่ี กาํ หนดโดยมีจุดเด่นทางด้านการพฒั นาระดบั ของตัวละคร (Experienceประสบการณ)์ เกบ็ เงินซือ้ อาวุธ , อปุ กรณเ์ มอ่ื ผจญภยั ไปมากขนึ้ และเอาชนะศัตรูตวั รา้ ยทีส่ ดุ ในเกมตวั เกมไมเ่ น้นการบงั คับ หวอื หวาแต่จะให้ผู้ ล่นสัมผัสกบั เรือ่ งราวแทน 1.3.3 เกมผจญภยั เกมผจญภัย (Adventure Game) เป็นเกมท่ผี ู้เล่นจะสวมบทบาทเปน็ ตวั ละครตวั หนงึ่ และตอ้ งกระท าเป้าหมายในเกมให้สําเร็จลุล่วงไปไดเ้ กมผจญภัยน้นั ถูกสร้างคร้ังแรกใน รูปแบบของ Text Based Adventure จนกลายมาเปน็ แบบ Graphic Adventure เกมผจญภัยจะ เนน้ หนกั ใหผ้ ู้เลน่ หาทางออก หรอื ไขปริศนาในเกม โดยสว่ นมากปรศิ นาในเกมจะเนน้ ใชต้ รรกะ แก้ปญั หาและใชส้ ง่ิ ของท่ผี ูเ้ ล่นเก็บมา ระหว่างผจญภัย นอกจากนน้ั ผ้เู ล่นยังคงต้องพดู คยุ กบั ตวั ละคร ตวั อ่นื ๆ ทำใหเ้ กมประเภทน้ีผู้เล่นต้องชาํ นาญ ดา้ นภาษามาก ๆ เกมผจญภยั ส่วนมากมกั จะไม่มกี าร ตายเพื่อให้ผเู้ ล่นได้มเี วลาวิเคราะห์ปัญหาข้างหนา้ ไดห้ รอื ถา้ มีการตายในเกมผจญภยั มกั จะถกู วางไว้ แล้ววา่ ผูเ้ ลน่ จะตายตรงไหนได้บ้าง 1.3.4 เกมปรศิ นา เกมปรศิ นา (Puzzle Game) เปน็ เกมแนวท่เี ลน่ ไดท้ ุกวัย ตวั เกมมกั จะ เน้นการแก้ปริศนา ปญั หาตา่ ง ๆ มีต้งั แตร่ ะดับง่ายไปจนถึงซับซอ้ น ในอดีตตัวเกมมักน ามาจากเกม ปริศนาตามนิตยสารเชน่ เกม ตวั เลข เกมอกั ษรไขว้ตอ่ มาจึงมีเกมปริศนาท่ีเล่นบนคอมพิวเตอรอ์ ย่างเกม เตตรสิ ออกมาปัจจุบัน มีเกม แนวพซั เซลิ แบบใหม่ ๆ ออกมามากมายเกมแนวนีเ้ ป็นเกมทเ่ี ลน่ ไดท้ ุกยคุ ทกุ สมัย จงึ เปน็ เรือ่ งปกตทิ ีจ่ ะเห็นผู้ เลน่ บางคนยังตดิ ใจกบั เกมเตตรสิ เกมอาร์คานอยดไ์ ปจนถงึ เกม พชั เชิลใหม่ๆ อย่าง Polarium และ Puzzle Bubble เกมปรศิ นาเป็นเกมทไ่ี มเ่ น้นเรื่องราวแต่จะเนน้ ไปทคี่ วามทา้ ทายใหผ้ เู้ ลน่ กลับ มาเลน่ ชา้ ๆ ในระดบั ที่ ยากข้นึ 1.3.5 เกมการจําลอง 8 เกมการจาํ ลอง (Simulation Game) เป็นเกมประเภทท่ีจาํ ลอง สถานการณต์ า่ ง ๆ มาให้ผู้เล่นได้สวมบทบาทเปน็ ผู้อยใู่ นสถานการณน์ ้ัน ๆ และตดั สนิ ใจในการกระท า เพื่อลองดูวา่ จะเปน็ อย่างไรเหตุการณต์ ่าง ๆ อาจจะน ามาจากสถานการณ์จรงิ หรือสถานการณส์ มมติก็ ไดเ้ กมแนวนแ้ี ยกเปน็ ประเภทยอ่ ยได้อกี 1.3.6 เกมวางแผนการรบ เกมวางแผนการรบ (Strategy Game) เปน็ ประเภทเกมทีแ่ ยกออกมาจาก ประเภทเกมการจําลอง เนื่องจากในระยะหลงั เกมประเภทนมี้ แี นวทางของตวั เองทช่ี ัดเจนขน้ึ คือเกมที่ เน้นการ ควบคุมกองทัพ ซงึ่ ประกอบไปด้วยหน่วยทหารยอ่ ย ๆ เขา้ เข้าท าการสรู้ บกัน พบมากในเครื่อง คอมพวิ เตอร์ เนือ่ งจากคียบ์ อร์ด และเมาสน์ นั้ มีความเหมาะสมตอ่ การควบคมุ เกม และมักจะสามารถ เล่นรว่ มกนั ได้หลาย คนผา่ นทางอินเทอร์เน็ต หรือผา่ นระบบแลนอกี ดว้ ย เนื้อเร่อื งในเกมมไี ดห้ ลาย หลายรปู แบบแล้วแต่เกมนั้น ๆ จะกาํ หนดต้ังแต่จบั ความสไตล์เวทมนตรค์ าถา พ่อมดกองทหารยคุ กลางไปจนถึงสงครามระหวา่ งดวงดาวเลยก็ มรี ูปแบบการเลน่ หลกั ๆ ของเกมประเภทนมี้ ักจะเป็นการ ควบคุมกองทพั , เก็บเก่ยี วทรพั ยากรและสรา้ ง กองทพั 6

1.3.7 เกมกฬี า เกมกฬี า (Sport Game) เปน็ กึ่ง ๆ เกมจาํ ลองการเลน่ กฬี าแตล่ ะชนิดโดย ส่วนมากเกมกฬี า มกั จะมคี วามถูกตอ้ งและเทย่ี งตรงในกฎกตกิ าค่อนข้างมากจึงเหมาะสาํ หรบั ผูเ้ ลน่ ท่ี เข้าใจกฏกตกิ าและการเลน่ ของกฬี านั้น ๆ โดยส่วนมาจุดขายของเกมกีฬามกั จะเป็นชือ่ และหน้าตา ของผ้เู ลน่ ท่ถี กู ต้อง, ลกั ษณะสนาม และยานพาหนะ 1.3.8 เกมอาเขต เกมอาเขต (Arcade Game) คอื เกมทถี่ กู สรา้ งมาใหก้ บั เคร่อื งเกมตู้โดย ส่วนมากเกม ประเภทนม้ี ักจะใชเ้ วลาจบไมน่ าน (30 นาที-1 ชัว่ โมง) มักจะมรี ะดับการเรยี นร้ไู มค่ ่อยสงู นกั มีเวลาจ ากัดใน การเล่นและมักจะไมม่ กี ารบนั ทึกความก้าวหนา้ ในการเล่นเกมจะบนั ทกึ เพยี ง คะแนนสงู สุดเท่านน้ั เกมประเภท น้จี ะมคี วามทา้ ทายเปน็ คุณคา่ ให้กลับมาเลน่ ซ้ าและใช้หลักจติ วิทยา ในการบอก \"คะแนนสงู สุด\" ทผี่ ู้เลน่ คน กอ่ น ๆ เคยทำไวใ้ หผ้ ู้เล่นใหม่ ๆ หาทางทําลายสถติ 1.3.9 เกมตอ่ สู้ เกมตอ่ สู้ (Fighting Game) คอื เกมท่ีเปน็ ลกั ษณะเอาตัวละครสองตวั ขึน้ ไปมาตอ่ สูก้ นั เอง ลักษณะเกมประเภทนจ้ี ะเนน้ ให้ผ้เู ลน่ ใช้จงั หวะและความแม่นย ากดทา่ โจมตีตา่ ง ๆ ออกมาจุดสําคัญท่สี ดุ ใน เกมต่อสคู้ อื การตอ่ สตู้ ้องถูกแบ่งออกเปน็ ยก ๆ และจะมีเพยี งผเู้ ลน่ เพยี งสอง ฝา่ ยเท่านัน้ และ 12 ตวั ละครทใี่ ช้ จะต้องมคี วามสามารถที่ต่างกันออกไป 1.3.10 ปารต์ เ้ี กม (Party Game) คือเกมที่มีการบรรจเุ กมยอ่ ย ๆ มากมายเอาไว้ โดยในแต่ละเกมยอ่ ยจะมี กฏและกตกิ าท่ีต่างกันออกไป โดยผ้เู ล่นจะต้องเขา้ ไปเลน่ ในเกมยอ่ ยนน้ั ๆ และหาทางแข่งขันกบั ผู้เล่นอ่นื ๆ ให้ ชนะ (ทงั้ คอมพิวเตอรแ์ ละผู้เล่นที่เปน็ มนษุ ย์ด้วยกนั เอง) จุดขาย ของปารต์ เ้ี กมคอื การเลน่ เป็นหม่คู ณะ ซงึ่ จะ สร้างความบนั เทิงไดม้ ากกว่าการเลน่ คนเดียว 1.3.11 เกมดนตรี เกมดนตรี (Music Game) คือเกมที่ผเู้ ล่นตอ้ งใชเ้ สียงเพลงในการเล่นด่าน ตา่ ง ๆ ใหช้ นะ ซง่ึ ผ้เู ลน่ จะต้องกดปุม่ ให้ถกู ต้องหรือตรงจังหวะหรอื ตรงตาํ แหนง่ โดยใชเ้ สียงเพลงเป็น ตัวบอกเวลาทจ่ี ะตอ้ งกด 1.3.12 เกมออนไลน์ เกมออนไลน์ (Online Game) คอื เกมท่ีเปน็ ลักษณะทม่ี ีผู้เลน่ หลายคน ผา่ นระบบ อินเทอร์เน็ต โดยทจ่ี ะมีตัวละครเล่นแทนตัวเรา มีการพดู คุยกันในเกม สร้างสงั คมช่วยกัน ต่อส้เู กบ็ ประสบการณ์ ชาญวิทย์ พรนภดล (2556) ไดท้ าํ การแบ่งประเภทของเกมคอมพิวเตอร์ออกเปน็ 4 ประเภทดงั น้ี 1) อาเขตเกม (Arcade Games) เป็นเกมยคุ แรก ๆ ทีต่ ้งั ตามที่ สาธารณะ ถา้ จะเลน่ ต้องหยอดเหรยี ญลงไป ในเครือ่ งถงึ จะสามารถเลน่ ได้ 2) คอนโซลเกม (Console Games) เป็นเครอื่ งเล่นเกมทตี่ ่อเลน่ กับ โทรทัศนไ์ ด้ จะเห็นวา่ เกมเริม่ เขา้ ไปอยู่ใน บา้ น จงึ ท าใหเ้ ด็กสามารถเล่นกนั ได้ง่ายย่ิงขึน้ 3) เกมมือถือ (Mobile Games) ที่สามารถพกพาตดิ ตวั ไปไหนตอ่ ไหนได้ อยา่ งงา่ ยดาย ทุกที่ ทกุ เวลา 4) เกมคอมพวิ เตอร์ (Computer Games) ใช้คอมพิวเตอรใ์ นการเล่นเกม ซงึ่ สามารถเล่นด้วยกันกบั เพือ่ น ๆ หลายคนดว้ ยการต่อระบบ LAN หรอื เลน่ ผา่ นทางอินเทอร์เน็ตได้ ไมไ่ ดจ้ ากดั เวลาการเล่นเพยี งแค่ 1 หรือ 2 คนเหมอื นการเลน่ เกมแบบอ่ืน 7

ศรัญญา ไพรวนั รตั น์ (2554) ไดท้ ำการแบง่ เกมออนไลนใ์ นประเทศมี 2 ประเภท ด้วยกัน คือ MMORPG (Massive Multiplayer Online Role Playing Game) เกมประเภทนี้จะก าหนดตัวผู้เล่นอยู่ ในโลกทีส่ มมติขึ้น และใหผ้ ู้เล่นสวมบทบาทเป็นตัวละครหน่งึ ใน โลกนั้น ๆ ด าเนนิ ไปตามเนื้อเรอ่ื งทีก่ าหนด เปน็ เกมเกบ็ คะแนนสะสมหรอื ค่าประสบการณข์ องตวั ละครและจะเน้นเรอ่ื งราวของตวั ละคร เชน่ เกมแร็กนารอ๊ ก Casual เป็นเกมทม่ี ีรปู แบบกติกาตายตัวเขา้ ใจงา่ ย วัตถุประสงคเ์ พ่อื ให้ ผูเ้ ลน่ รู้สึกผอ่ นคลายเมอ่ื ได้เล่น อาจมี ทั้งเพ่มิ ระดบั ความยากหรอื แบบเลน่ ไปเร่ือย ๆ มกี ารเปลยี่ นแปลงองค์ประกอบเช่น ฉาก ดนตรี เพือ่ ความไม่ ซำ้ ซากเทา่ น้ันใชเ้ วลาในการเลน่ นอ้ ย ไม่เนน้ เรอื่ งราวของตัวละคร เช่น เกมปังยา่ เปน็ ตนั 1.4 ประโยชนข์ องเกม บนั ฑิต ศรไพศาล (2549) กลา่ วว่า ประโยชน์ของการเล่นเกมมีหลายอย่าง เช่น การทาํ ใหเ้ กดิ ความเพลดิ เพลนิ สนกุ สนาน คลายเครยี ด หรอื ท าให้เกิดความภาคภูมิใจเมอื่ ประสบ ความสําเร็จ สามารถเอาชนะตามเง่ือนไข ตามขน้ั ตอนต่าง ๆ ทก่ี าหนดในเกมนนั้ ๆ หรืออาจพัฒนา ความตั้งใจ ความ มงุ่ มัน่ ในการท าภารกจิ บางอยา่ งให้ประสบความสาํ เรจ็ วิโรจ์ อารกี ุล (2549) กล่าวว่า แต่ในอกี ด้านหนงึ่ วดิ โี อ เกมกย็ ังมีประโยชน์ต่อเดก็ อีก หลาย ๆ ด้านเช่น ทางดา้ นสรรี วทิ ยาของร่างกาย เป็นการฝกึ ประสานงานระบบ ต่าง ๆ ของรา่ งกาย และระบบประสาทอตั โนมตั ติ ่าง ๆ มีการลดลงของเวลาการตอบสนอง (Reaction time) ชว่ ยเสริม การประสานงานระหว่างมือ ตา และปราสาทอัตโนมัติ (Reflexs) 1.4.1 เปน็ การฝกึ ทักษะและความชำนาญในการใช้คอมพิวเตอร์ 1.4.2 เปน็ การพกั ผอ่ นและการผอ่ นคลาย 1.4.3 เปน็ การเรียนรู้อกี ดา้ นหน่งึ ของเดก็ แตท่ ําอย่างไรทีจ่ ะทําใหเ้ ดก็ ไดร้ จู้ ักทจ่ี ะเรียนรสู้ ิง่ ทม่ี ีประโยชน์และมี วจิ ารณญาณที่จะตัดสินใจ ควบคมุ สิง่ ท่ีเขากำลงั ทํา หรอื เรียนรู้ ไมใ่ ช่ตกเปน็ เครอ่ื งมอื ของวิดโี อเกมทีเ่ ขาเล่น 1.4.4 มวี ิดีโอเกมท่สี รา้ งสรรคพ์ ัฒนาการด้านการเรียนรู้ แต่ยงั ไมม่ ากนัก ซึ่งจะต้องพฒั นาให้มีความต่ืนเตน้ เร้า ใจต่อเดก็ และเยาวชนใหม้ ากขน้ึ และมจี าํ นวนเพ่มิ ขึน้ ทั้งคุณภาพ และปรมิ าณ 8

1.5 โทษของเกม วิโรจ์ อารีกลุ (2549) กลา่ วว่า การเล่นเกมออนไลน์มีผลกระทบต่อเด็กและเยาวชน ทางดา้ นรา่ งกาย จติ ใจ อารมณ์ ความคิด เจตคติ รวมถงึ ดา้ นพฤติกรรมดงั น้ี 1.5.1 มสี ่วนทาํ ให้เดก็ ใช้ความรนุ แรง กา้ วรา้ ว การสัมผัสกบั เกมทม่ี ีความ รนุ แรงทําใหก้ ารเพม่ิ ข้นึ ของ พฤติกรรมทก่ี ้าวร้าวรุนแรง รวมไปถงึ ความคดิ และอารมณ์ ทำใหค้ วามคิด ที่จะชว่ ยเหลอื ผ้อู ืน่ ลดนอ้ ยลง 1.5.2 ทำให้เกิดการทะเลาะววิ าท ชกตอ่ ยในกลุ่มเดก็ และเยาวชน ดว้ ยกัน 1.5.3 ทำใหเ้ ด็กและเยาวชนเกิดการดือ้ รัน้ ต่อตา้ น โตเ้ ถยี ง ครอู าจารย์ และผูป้ กครองมากขนึ้ 1.5.4 ทำให้การเรยี นรู้และผลการเรยี นลดลง 1.5.5 ทำใหข้ าดทกั ษะชวี ติ ทางดา้ นการเข้าสังคม เนือ่ งจากใชเ้ วลา ส่วน ใหญไ่ ปกับการเล่นเกม โอกาสในทํา การกิจกรรมกับบุคคลรอบขา้ งลดน้อยลง 1.5.6 ทำให้ร้สู ึกสงสารผอู้ น่ื ลดน้อยลง 1.5.7 นำไปสู่การมีเพศสัมพันธ์ การลว่ งละเมดิ ทางเพศ การใชค้ วาม รุนแรงทางเพศ 1.5.8 นำไปสู่การเอาชนะ การพนนั โดยไม่คาํ นึงถงึ ความถกู ตอ้ งทางสังคม 9

บทท่ี 3 วธิ กี ารดำเนินการ การจดั ทําโครงงานเกมจากRPG Maker มีวิธีดำาเนนิ การตามขั้นตอนต่อไปน้ี 1.ขนั้ ตอนการเนินโครงการ 1.ศกึ ษาค้นคว้าข้อมลู เร่ืองประโยชนแ์ ละโทษของเกมพร้อมทั้งวเิ คราะหแ์ ละสรปุ ไว้โดยมหี ัวขอ้ ยอ่ ยดงั นี้ 1.1.ความหมายของเกม 1.2.ประเภทของเกม 1.3.ขอ้ ดขี องเกม 1.4.ขอ้ เสยี ของเกม 2.ค้นคว้าหาวิธกี ารทำเกมและลองปฏิบตั ิตาม 3.หาโปรแกรมในการทำเกมพรอ้ มทัง้ ลงโปรแกรมนั้น(โปรแกรมRPG MAKER) 4.เมื่อได้ขอ้ มลู ในการทำ และลงโปรแกรมการทำเกมในคอมพวิ เตอรแ์ ล้วก็ลงมอื ปฏบิ ตั ิโดยนำเนอื้ หาท่สี รปุ ใส่ ลงไปไหค้ รบ 2.วสั ดุอุปกรณเ์ ครื่องมือหรือโปรแกรมที่ใชใ้ นการพฒั นา 2.1. โปรแกรมในการทำเกม 2.2. งบประมาณในการทำงาน 2.3. คอมพิวเตอร์ 2.4. โปรแกรมRPG MAKER 3.ขั้นตอนการสร้างเกม 1.การกำหนดเนือ้ หา 2.การรวบรวมขอ้ มูล ข้อมูลทีจ่ ะต้องรวบรวมและจดั เตรียมไดแ้ ก่ 2.1 เนอื้ หาเตรียมเปน็ ไฟล์ข้อมลู 2.2 รปู ภาพทสี่ มั พันธ์กับเนอื้ หา 3.การวิเคราะหเ์ น้ือหาคือการนำเน้อื หาทสี่ ืบค้นได้มาเรียบเรยี งใหไ้ ดใ้ จความ 10

4.การออกแบบ 4.1 การกำหนดการเขียนโปรแกรมไปในทางต่างๆ 4.2 การกำหนดรูปแบบเกมท่ีจะสร้าง 4.3 การกำหนดสงิ่ อ่นื ๆท่ีเป็นสิ่งอำนวยความสะดวก 5. ดำเนนิ การสร้างเกม การประเมินโครงการจะใชแ้ บบประเมนิ ความพงึ พอใจแบบเรทต้งิ สเกล 4 ระดบั โดยมีรายละเอยี ดดังน้ี ระดบั 4 มีความพึงพอใจมาก ระดบั 3 มีความพึงพอใจปานกลาง ระดับ 2 มีความพึงพอใจน้อย ระดบั 1 มีความพงึ พอใจนอ้ ยมาก เม่ือหาค่าเฉลย่ี ได้แล้วมาเปรยี บเทยี บเกณฑ์การประเมินได้ดงั นี้ คา่ เฉลยี่ ได้ 3.01 – 4.00 แปรผลได้ ดมี าก ค่าเฉลย่ี ได้ 2.01 – 3.00 แปรผลได้ ดี คา่ าเฉลี่ยได้ 1.01 – 2.00 แปรผลได้ น้อย ค่าเฉลีย่ ได้ 0.01 – 1.00 แปนผลได้ นอ้ ยมาก 11

บทท่ี 4 ผลการดาํ เนินงาน การจัดทําโครงงานคอมพิวเตอร์ เกม มีวัตถปุ ระสงค์ เพื่อเกมทใ่ี ห้ความความรู้กบั ผู้เลน่ ในรูปแบบเกมRPG โดยมีประสิทธิภาพ และผลประเมนิ ความ พึงพอใจของผู้บริโภคดังนี้ 4.1 ผลการวเิ คราะห์การศกึ ษาความพงึ พอใจของผู้บริโภคตอ่ เกม การศึกษาความพึงพอใจของผบู้ ริโภคตอ่ การต์ นู ความรู้ เกม ผลการวเิ คาระหเ์ สนอเปน็ 2 ข้ัน ตอนดงั น้ี ตอนท1่ี ขอ้ มูลทั่ว ไปวเิ คาระห์ขอ้ มลู โดยใชค้ า่ ร้อยละ ตอนท2ี่ ผลการศกึ ษาความพงึ พอใจของผตู้ อบแบบสอบถามตอ่ เกม วเิ คาระห์ขอ้ มลู ดว้ ยคา่ เฉลย่ี เลขคณติ ตอนที่1 ข้อมูลทวั่ ไปจากผูต้ อบแบบสอบถาม ตารางท1่ี แสดงความถร่ี ้อยละของผตู้ อบแบบสอบถาม (N=20) จาํ แนกตามเพศ เพศ ความถี่ รอ้ ยละ ชาย 14 70 หญิง 6 30 รวม 20 100 จากตารางท่ี 1 พบว่าผ้ตู อบแบบสาํ รวจทั้งหมด 20 คน เป็นเพศหญงิ 6 คน คิดเป็นรอ้ ยละ30 เป็นเพศชาย 14 คน คิดเปน็ ร้อยละ70 12

ตารางท่ี 2 แสดงความถี่รอ้ ยละของผตู้ อบแบบสอบถาม (N=20) จําแนกตามสถานภาพ สถานะภาพ ความถ่ี รอ้ ยละ 60 นักเรียน/นักศึกษา 12 10 30 ครู/อาจารย์ 2 100 อ่นื ๆ 6 รวม 20 จากตารางท่2ี พบว่าผตู้ อบแบบสํารวจทง้ั หมด 20 คน เปน็ นกั เรยี น/นักศกึ ษา 12 คน คดิ เป็นร้อยละ60 เปน็ ครู 2 คน คดิ เปน็ ร้อยละ2 เปน็ บคุ คลอนื่ ๆ 6 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 30 ตารางที่ 3 แสดงความถีร่ ้อยละของผตู้ อบแบบสอบถาม (N=20) จําแนกตามอายุ อายุ ความถี่ ร้อยละ 50 16-20 10 15 15 21-30 3 10 10 31-40 3 100 41-50 2 ต้งั เเต่ 50 ขน้ึ ไป 2 รวม 20 จากตารางท่ี3 พบวา่ ผูต้ อบแบบสํารวจทงั้ หมด 20 คน อายุ16-20 ปี10คน คิดเป็นรอ้ ยละ 50 อายุ21-30 ป3ี คน คิดเป็นรอ้ ยละ 15 อาย3ุ 1-40 ปี3 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ15 อาย4ุ 1-50ป2ี คน คดิ เปน็ ร้อยละ 10 อายตุ ัง้ แต่ 50 ปขี ้ึนไป 2 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 10 13

ตอนที2่ ผลการศกึ ษาความพึงพอใจของผ้ตู อบแบบสอบถามต่อเกม ตารางท่ี4 ความคิดเหน็ ของผตู้ อบแบบสอบถามตอ่ เกม รายการประเมิน คะเเนนระดับความพงึ พอใจเฉล่ยี ของโครงงาน ค่าเฉลี่ย ระดบั ความพึงพอใจ ด้านเนื้อหา 1.1เนีอ้ หาม่คี วามสมบรู ณค์ รบถ้วน 4.2 ดี 1.2 เนี้อหามีความถกู ตอ้ ง 4.05 ดี 1.3เน้ีอหามีความกระทัดรดั เขา้ ใจงา่ ย 4.1 ดี 1.4เนี้อหาสามารถนำไปประกอบการศกึ ษา 3.85 ดี 1.5 เน้อี หามคี วามเหมาะสม 4.05 ดี ด้านชน้ิ งาน 2.1 ง่ายต่อการใชง้ าน 3.75 ดี 2.2ขนาดตัวอักษรมีความเหมาะสม 3.65 ดี 2.3 ภาพประกอบมคี วามสวยงาม 3.8 ดี 2.4.ตําแหนง่ ฉากและการวางอเี ว้นท์ 3.85 ดี 2.5.สีสันมคี วามเหมาะสมสวยงาม 4.1 ดี คะแนนเฉลยี่ รวม 3.94 ดี จากตารางท่4ี พบวา่ ผตู้ อบแบบสํารวจส่วนใหญแ่ สดงความพึงพอใจระดบั ต่อเกม ไดร้ บั การยอมรับ ( X =3.94 ) 14

เเผนภูมคิ า่ เฉล่ยี จากการรวมผลความพงึ พอใจ 15

บทที่ 5 อภิปราย สรุปผล และขอ้ เสนอแนะ การศึกษาและสรา้ งเกมจากRPG Makerเป็นการสรา้ งเกมเพอื่ กลุม่ ตวั อย่างทใ่ี ช้ในการวจิ ัยครง้ั นี้คอื นักเรียนนักศกึ ษาครู-อาจารย์เจา้ หนา้ ที่ภายในวิทยาลัยอาชวี ศึกษาเอย่ี มละออและบคุ คลอืน่ ๆ จาํ แนกตามเพศ สถานภาพและอายุโดยศึกษาทดลองและสอบถามความพึงพอใจซงึ่ มสี าระสำคัญคอื สรปุ ผลการวจิ ยั อภิปรายผล และขอ้ เสนอแนะดังน้ี 5.1 สรุปผลการสํารวจแบบสอบถาม จากการสาํ รวจแบบสอบถามเกยี่ วกบั เกมและสรปุ ผลไดด้ งั นี่ 1.กลุม่ ตัวอยา่ งมที ้งั หมด 20 คน เพศชาย มากกว่า เพศหญงิ อายรุ ะหวา่ ง 16-20 ปี สว่ นมากเปน็ นักเรยี น/นักศกึ ษา 2. การจัดทําเกม พบว่าเปน็ การวจิ ัยท่ีเหมาะสมเป็นทส่ี นใจ 3. การสํารวจความพึงพอใจพอเกม พบว่าผทู้ ำแบบสอบถามมีความพึง พอใจในระดบั ด(ี X = 3.94) 5.2 สรปุ ผลการดำเนินโครงงาน การจัดทำโครงงานประเภทสื่อเกมกลุม่ ผู้จัดทําได้ดําเนินการตาม ขน้ั ตอนการดำเนนิ ท่ไี ด้เสนอไว้ในบทท3่ี แล้ว และได้จัดทําเกมจากน้ันจึงได้ นําเสนอเผยแพร่ผลงาน โดยทั้งอาจารยที่ปรึกษาและเพือ่ นๆในห้องเรียน ได้มี ส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็นในเนื้อหาและรปู แบบการนําเสนออย่างหลากหลายซึ่งทําให้เกดิ แหล่งการ เรยี นรู้รปู แบบใหม่ 5.3 ขอ้ เสนอแนะ 1.ควรมกี ารจัดทาํ เนอื้ หาในโครงงานให้หลากหลายให้ครบทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ 5.4 ปญั หาและอปุ สรรค 5.5.1 การคิดเน้ือเรื่องทเ่ี หมาะสมกบั การทาํ เกม 5.5.2 การวาดภาพประกอบเนื้อหาใหม้ คี วามสอดคล้องกบั เน้ือเรอื่ ง 16

บรรณานกุ รม ประวัตขิ องเกม https://th.wikipedia.org/wiki/%E0%B9%80%E0%B8%81%E0%B8%A1 (สบื คน้ วนั ท่ี 17 ก.ค.2564) ประวตั วิ ีดีโอเกม https://th.wikipedia.org/wiki/%E0%B8%A7%E0%B8%B4%E0%B8%94%E0%B8%B5%E0%B9%8 2%E0%B8%AD%E0%B9%80%E0%B8%81%E0%B8%A1 (สบื ค้นวนั ท่ี 17 ก.ค.2564) ประวตั เิ กมผจญภยั https://th.wikipedia.org/wiki/%E0%B9%80%E0%B8%81%E0%B8%A1%E0%B8%9C%E0%B8%8 8%E0%B8%8D%E0%B8%A0%E0%B8%B1%E0%B8%A2 (สบื คน้ วนั ที่ 17 ก.ค.2564)

ภาคผนวก ก แบบประเมนิ ความพงึ พอใจ

แบบสํารวจความพึงพอใจโครงการ เกมจาก RPG Maker คาํ ช้ีแจง แบบสอบถามน้จี ดั ทําขีน้ โดยนักศกึ ษา สาขาคอมพวิ เตอร์ธุรกิจ ระดบั ชน้ั ปวช.3 วิทยาลัยอาชีวศึกษา เอยี่ มละออ มีจุดประสงค์เพอื่ ศึกษาและดําเนนิ การสรา้ งการ์ตนู ความร้เู ร่อื ง เกมจาก RPG Maker ตอนท่ี 1 ขอ้ มูลท่ัวไป 1.เพศ ( ) ชาย ( ) หญงิ 2.อายุ ( ) ตำ่ กว่า 16 ปี ( ) 16-20 ( ) 21-30 ( ) 31-40 ( )41-50 ( ) ตั่งแต่ 50 ข้นึ ไป 3.อาชพี ( ) นกั เรยี น – นักศึกษา ( ) ครู-อาจารย์ ( ) อื่นๆ ระบุ................... ตอนที่ 2 แบบสอบถามความพงึ พอใจของผ้ใู ช้โปรแกรมเกม เกณฑ์ทใ่ี ช้(ระดับ 1 = น้อยที่สดุ ระดับ 2 = น้อย ระดับ 3 = ปานกลาง ระดบั 4 = มากระดบั 5 = มากที่สุด) โปรดใส่เครือ่ งหมาย √ ลงในช่องท่ีตรงกับความพึงพอใจของทา่ นมากที่สุด รายการประเมนิ ระดับความพึงพอใจ 5432 1 ดา้ นเนื้อหา 1. เน้อื หามค่ี วามสมบรู ณ์ครบถว้ น 2. เนื้อหามคี วามถกู ต้อง 3. เนอื้ หามีความกระทดรั ดั เข้าใจงา่ ย 4. เนื้อหาสามารถนา ไปประกอบการศกึ ษา 5. เน้ือหามคี วามเหมาะสม ดา้ นช้ินงาน 1.งา่ ยตอ่ การใช้งาน 2.ขนาดตวั อกั ษรมีความเหมาะสม 3.ภาพประกอบมคี วามสวยงาม 5.สสี นั มคี วามเหมาะสมสวยงาม 3.ขอ้ เสนอเเนะ …………………..…………………..…………………..……………………………………..………………………………. ……………………….……………………….……………………….……………………….……………………….………………………………

ภาคผนวก ข ข้อมูลผจู้ ัดจดั ทาํ โครงงาน

ขอ้ มูลผจู้ ัดทำ ชือ่ พรี พล นามสกลุ ศรบี ญุ ชอ่ื เลน่ พี อายุ 17 เกิดวนั ท่ี 18 พฤศจิกายน 2546 ท่ีอยู่ เลขที่ 576 ซอย โพธิป์ ัน้ แขวง ดนิ แดง เขตดินแดง กรงุ เทพมหานคร รหัสไปรษณยี ์ 10400 เบอรโ์ ทรศพั ท์ 0804418186 ปัจจบุ นั ศึกษาอยทู่ ่ี วทิ ยาลัยอาชีวศึกษาเอ่ยี มละออ ช้นั ปวช.3 เเผนก คอมพิวเตอรธ์ รุ กิจ รหสั ประจำตัว 62202040001

ข้อมูลผ้จู ดั ทำ ชือ่ ณัฐปคลั ภ์ นามสกลุ นยิ ม ช่ือเล่น เเฟรงค์ อายุ 20 เกิดวนั ท่ี 24 ตุลาคม 2543 ท่อี ยู่ 22/216 หมู่บา้ น habitia park ซอยเทียนทะเล 28 บางขนุ เทียน ท่าขา้ ม จังหวัดกรงุ เทพมหานคร 10150 เบอรโ์ ทรศัพท์ 095 576 5765 ปัจจุบันศกึ ษาอยูท่ ่ี วิทยาลัยอาชวี ศกึ ษาเอย่ี มละออ ชัน้ ปวช.3 เเผนก คอมพิวเตอร์ธรุ กจิ รหัสประจำตัว 62202040022

ขอ้ มลู ของผู้จดั ทำ ช่อื ณทรรศน์ นามสกุล ทบั สวุ รรณ ชอ่ื เล่น กอ้ ง อายุ 20 เกดิ วนั ท่ี 3 ธันวาคม 2544 ท่ีอยู่ เลขท่ี 187/78 ซอยซอยถ. ลาดพร้าว 122 แยก 13 ถนนถนนลาดพรา้ ว แขวงพลับพลา เขตวงั ทองหลาง กรงุ เทพมหานครรหสั ไปรษณีย์ 10310 เบอร์โทรศพั ท์ 0914145161 ปจั จุบนั ศึกษาอยู่ท่ี วทิ ยาลัยอาชีวศกึ ษาเอ่ยี มละออ ชั้น ปวช.3 เเผนก คอมพิวเตอร์ธรุ กจิ รหสั ประจำตัว 62202040026