แบบฟอร์มแผน Active Learning ครูชวลิต สบว.

หน่วยการเรียนรู้ เรื่อง การยงิ ประตูบาสเกตบอลแบบเลย์-อัพ (Lay-up) ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2565 เวลาเรยี น 3 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ สาระท่ี 3 การเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเลน่ เกม กฬี าไทยและกีฬาสากล มาตรฐาน พ 3.1 เขา้ ใจ มีทักษะในการเคลอื่ นไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกฬี า ตวั ชี้วัด ตัวช้ีวัด พ 3.1 ม 3/1 เล่นกฬี าไทยและกฬี าสากลได้อยา่ งละ 1 ชนดิ โดยใชเ้ ทคนคิ ที่เหมาะสมกับตนเองและทีม พ 3.1 ม 3/2 นำหลักการความรแู้ ละทกั ษะในการเคลอื่ นไหวกิจกรรมทางกายการเล่นเกมและการเล่นกฬี า ไปใชส้ รา้ งเสริมสุขภาพอยา่ งตอ่ เน่ืองเปน็ ระบบ พ 3.1 ม 3/3 รว่ มกิจกรรมนนั ทนาการอย่างนอ้ ย 1 และนำหลกั ความรวู้ ิธกี ารไปขยายผลให้กบั ผอู้ ื่น จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. รู้ เข้าใจ อธิบายและสาธิต ขัน้ ตอนของทกั ษะการยิงประตูมือเดยี วและการกระโดดยิงประตูบาสเกตบอลไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง (K) 2. ฝึกปฏิบัตทิ ักษะการยิงประตบู าสเกตบอลแบบเลย์-อพั (Lay-up) ได้อยา่ งถูกต้อง (K) 3. ปฏิบตั ิตนในการเล่นร่วมกนั ได้อย่างสนกุ สนาน (K) 4. เคารพสทิ ธิและกฎ กตกิ าและมนี ำ้ ใจนักกีฬา (K) 5. นกั เรียนเข้าใจและเหน็ คุณคา่ ของการออกกำลงั กาย แสดงทักษะการเข้าร่วมกิจกรรมเป็นทีมอย่างสม่ำเสมอ (A) 6. นักเรยี นออกกำลังกายและเลน่ เกมได้อยา่ งปลอดภัย และสนกุ สนาน (P) การยิงประตูเป็นสิ่งสำคญั มากในการเล่นบาสเกตบอล ผู้เลน่ ทุกคนมีความจำเป็นจะตอ้ งฝกึ หัดยงิ ประตูแบบต่าง ๆ ให้ชำนาญยงิ ได้ทุกระยะทกุ มมุ ในการเลน่ บาสเกตบอลทมี ที่มผี ู้เลน่ ยงิ ประตูไดแ้ ม่นยำกว่าทีมคู่แข่งขัน ย่อมจะมโี อกาสอยา่ งมาก ทีจ่ ะเป็นทีมชนะการแขง่ ขนั ดังนนั้ ผูเ้ ล่นจึงตอ้ งให้ความสนใจฝึกหัดการยงิ ประตู 1. หลักและวธิ ีการยิงประตูบาสเกตบอลแบบเลย์-อพั (Lay-up) 2. การฝึกปฏบิ ตั ทิ กั ษะการยงิ ประตูบาสเกตบอลแบบเลย์-อพั (Lay-up)

การยิงประตเู ป็นทักษะที่เป็นจุดมงุ่ หมายของการเล่นกฬี าบาสเกตบอล เพราะจดุ มงุ่ หมายของการเลน่ คือการนำลูกบอลไปโยนลงห่วง ประตูของฝา่ ยตรงขา้ มให้ไดม้ ากทีส่ ุดหรือมากกวา่ ฝา่ ยตรงขา้ ม การยงิ ประตจู ำแนกออกไดห้ ลายแบบ เช่น การยิงประตมู อื เดยี ว การยนื ยิงประตู การกระโดดยงิ ประตู และการเลย์-อพั (Lay-up)  ความสามารถในการสอ่ื สาร  ความสามารถในการคดิ  ความสามารถในการแก้ปัญหา  ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต  ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี  รกั ชาติ ศาสนา กษตั รยิ ์ อยอู่ ย่างพอเพยี ง  ซื่อสตั ย์สุจริต  มุง่ มน่ั ในการทำงาน  มีวนิ ัย  รกั ความเป็นไทย  ใฝเ่ รียนรู้  มีจติ สาธารณะ นกั เรียนคิดว่าการทำประตูชนดิ ใดท่สี ามารถไดค้ ะแนนมากทีส่ ดุ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นสงเกต รวบรวมขอ้ มลู (Gathering) •• • • • • • • • • • • • • • 1. ครตู ั้งคำถามนักเรียนวา่ “นกั เรยี นคิดวา่ การทำประตูชนดิ ใดท่สี ามารถไดค้ ะแนนมากที่สดุ ” (นกั เรยี นตอบตามประสบการณ์) 2. ครูตั้งคำถามอีกครงั้ วา่ “นักเรยี นคิดว่าการทำประตขู ณะอยู่กบั ท่ีหรือเคลื่อนที่เข้าหาหว่ งเพ่ือทำคะแนนแบบไหน จะไดค้ ะแนนแนน่ อนกวา่ กนั ” (ตัวอยา่ งคำตอบ การทำประตโู ดยเคล่ือนทีเ่ ข้าหาหว่ งมีความแนน่ อนมากกวา่ ) 3. ครูสงั่ ใหน้ กั เรยี นแบง่ กลมุ่ เป็นกลุม่ กลมุ่ ละ 5 คน จัดแถวเปน็ แถวตอน เม่อื นกั เรียนจัดแถวเสร็จเรียบร้อยแล้ว ครสู ่งั ใหน้ ักเรียนนัง่ เพือ่ ทำการสำรวจจำนวนนักเรยี น 4. ครูสอบถามนักเรยี นเกี่ยวกบั สุขภาพ และความพร้อมให้นกั เรียนอบอ่นุ รา่ งกาย โดยใช้กระบวนการวิธี “Dynamic Stretching” การยดื เหยยี ดแบบมกี ารเคลอื่ นไหว เพอื่ เสริมสร้างสมรรถภาพทางกายไดถ้ ูกต้อง

ขนั้ คดิ วเิ คราะห์และสรปุ ความรู้ (Processing) •••••••••••••••••• 5. ครอู ธิบายวธิ กี าร และหลักการยิงประตบู าสเกตบอลแบบเลย์-อัพ (Lay-up) 6. ครสู าธิตการยงิ ประตบู าสเกตบอลแบบเลย์-อัพ (Lay-up) ท่ีถกู ต้องใหน้ ักเรยี นดู 7. ครใู ห้นักเรียนออกมาสาธิตการยิงประตบู าสเกตบอลแบบเลย์-อพั (Lay-up) โดยครคู อยแนะนำแลว้ ให้นกั เรยี น ที่เหลือปฏิบัตติ าม (ซง่ึ ส่วนใหญจ่ ะทำแบบผิดๆถกู ๆ มักจะลงจังหวะไมถ่ กู ในการกา้ วหรอื การจบั ลกู ขณะลอยตวั ) 8. เปิดโอกาสใหน้ ักเรียนให้นักเรียนซกั ถามทำความเข้าใจเรยี นการยิงประตบู าสเกตบอลแบบเลย์-อัพ (Lay-up) (ตัวอย่างคำตอบ การก้าวลงจังหวะเทา้ ให้ถูกจังหวะ การจบั ลูกบอลพร้อมทำประตู การปลอ่ ยลูกบอลขณะลอยตัว) การก้าวเท้าขนึ้ ยิงประตู หรอื เลย์-อพั เปน็ วิธีการที่สามารถเขา้ ใกล้หว่ งประตู และได้ผลแนน่ อนท่สี ดุ วธิ ีปฏิบัติ ( ยิงประตดู ้วยมือขวา ) 1. ขณะเคลื่อนที่เขา้ รบั ลูกบอล หรือเลยี้ งลูกบอลอยู่ ใหจ้ ับลูกบอลในขณะที่เท้าขวากา้ วตกลงพื้น นับจงั หวะที่ 1 2. กา้ วเท้าซ้าย ลำตัวต้ังตรง ตามองทจ่ี ดุ เหนือขอบหว่ งประตู นบั เป็นจงั หวะท่ี 2 3. กระโดดขน้ึ ดว้ ยเทา้ ซา้ ย ยกลูกบอลข้นึ ต้งั เขา่ ขวาไปข้างหนา้ พร้อมทจ่ี ะยิงประตแู บบตา่ งๆ เชน่ แบบตง้ั มือ หงายมือ คว่ำมอื หรือเหวีย่ งมือ นับเปน็ จงั หวะที่ 3 4. ลงสูพ่ น้ื ดว้ ยปลายเท้า ยอ่ เขา่ เลก็ นอ้ ย เพื่อลดแรงกระแทก ดงั ภาพประกอบ จังหวะท่ี 3 จังหวะที่ 2 จงั หวะท่ี 3 ขน้ั ปฏบิ ัตแิ ละสรปุ ความรหู้ ลงั การปฏบิ ตั ิ (Applying and Constructing the Knowledge) •• • • • • • • • • • • • • • •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • 9. เมอื่ นกั เรียนฟงั ครูอธิบาย และสาธิตเสร็จเรียบรอ้ ยแลว้ ครูให้นักเรยี นฝกึ ปฏิบัติ ตามแบบฝกึ ปฏบิ ตั ิแบบท่ี 1 และแบบฝึกแบบท่ี 2 โดยครูผู้สอนคอยให้การดูแล ช่วยเหลอื แนะนำ และปรบั ปรงุ แก้ไข ในกรณที ่ีนักเรียน ไม่สามารถปฏบิ ัตไิ ด้ถกู ตอ้ งจนนักเรยี นสามารถปฏิบัตไิ ดถ้ กู ตอ้ ง แบบฝกึ ที่ 1 สำหรบั คนถนดั ขวา ถนดั ซา้ ยใหป้ ฏบิ ตั ติ รงกนั ข้าม (ใชอ้ ุปกรณ์ฝึกเปน็ แผน่ ยางกำหนดการก้าวเทา้ ) ให้นักเรียนเข้าแถวตอนลึก มีลกู บอลคนละ 1 ลูกและปฏบิ ัติดังนี้ 1. ยืนถือลกู บอล เท้าซ้ายอยขู่ ้างหน้า 2. เคาะลกู บอลดว้ ยมอื ขวาขา้ งหนา้ 1 ครัง้ จบั ลกู บอลพร้อมกา้ วเทา้ ขวาไปข้างหน้านบั 1 กา้ วเทา้ ซา้ ยนับ 2 และยกเข่าขวาไปข้างหน้านบั 3 3. ปฏบิ ัติเหมอื นข้อ 2 จงั หวะสดุ ท้ายเปลยี่ นเปน็ กระโดด ยกเขา่ ขวาข้างหนา้ พร้อมชลู ูกบอลขึ้น(ไม่ปล่อยลกู ) 4. ปฏบิ ัติเหมอื นข้อ 3 จงั หวะสดุ ท้ายปลอ่ ยลูกบอลยงิ ประตแู บบเลย์-อพั ฝกึ ปฏิบตั ิจนทำไดถ้ ูกต้อง

แบบฝกึ ท่ี 2 10. ใหน้ ักเรยี นเลย์-อพั โดยทค่ี รไู ด้กำหนดจุดใหน้ กั เรยี นโดยการใชก้ รวยเปน็ หลัก นักเรยี นเลีย้ งลกู บาสมา พอเจอกรวยท่ี 1 ให้จับลกู พรอ้ มกับกา้ วเทา้ ที่ถนดั นบั เป็นจงั หวะที่ 1 กา้ วเท้าตอ่ ไปในกรวยที่ 2 นบั เป็นจังหวะที่ 2. ก้าวที่ 3 ใหน้ กั เรียน สปรงิ ตวั ขึ้นโดยท่ีเทา้ และขาขา้ งต่อไปลอยเหนอื จากพืน้ พร้อมกับปล่อยลกู บอลให้ลอยส่หู ่วง ข้ันสอื่ สารและนำเสนอ (Applying the Communication Skill) •• • • • • • • • • • • • • • • •• • • • • • • • • 10. เรียกนกั เรยี นรวมในรูปแบบกล่มุ น่ังเรียงตามเลขท่ี ตามทไ่ี ด้จัดไว้ในตอนต้น เมอ่ื จดั แถวเสรจ็ เรียบร้อยใหน้ กั เรียนนงั่ เพอ่ื ฟังคณุ ครู สรุปเนื้อหาวิชาที่ได้เรยี น และคณุ ครูสอบถามความเข้าใจของนักเรียน พรอ้ มนัดหมายใหน้ กั เรียนกลบั ไปทบทวน และฝกึ ซอ้ มทักษะทีจ่ ะเรียนใน ชั่วโมงตอ่ ไป ขนั้ ประเมินเพอ่ื เพมิ่ คุณคา่ บริการสังคมและจิตสาธารณะ (Self-Regulating) •• • • • • • • • • • • • • • • •• • • • • • (L• a•y•-u• p• )• 11. มาฝกึ ปฏบิ ัติเพอื่ เพม่ิ พนู ทกั ษะ โดยใช้ตารางแบบฝึก นกั เรยี นนำความรเู้ ร่ืองการยิงประตบู าสเกตบอลแบบเลย์-อัพ ทีค่ รูให้ฝึกปฏบิ ัตติ ใิ นแบบฝึก โดยสามารถปฏิบัตไิ ด้ทุกเพศทุกวยั และหากยงั ไมเ่ ขา้ ใจในจงั หวะน้ันๆ กล็ องหาอปุ กรณ์นวัตกรรมมาชว่ ยได้ ละสามารถปรบั ใช้ในชีวิตประจำวนั และทกั ษะการเล่นกฬี าท่ีดี

ส่ือการเรียนรู้/แหลง่ การเรียนรู้ 1. แบบฝึกการยิงประตูบาสเกตบอลแบบเลย์-อัพ (Lay-up) 2. นกหวีด 3. ลกู บาสเกตบอล 4. สนามบาส การประเมินการเรียนรู้ 1. ของทักษะการยงิ ประตมู ือเดยี วและการกระโดดยิงประตบู าสเกตบอลไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง (K) 2. ปฏิบตั ิทักษะการยงิ ประตบู าสเกตบอลแบบเลย์-อัพ (Lay-up) ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง (K) 3. นักเรียนแบ่งกลมุ่ แขง่ ขนั ปฏิบัตทิ กั ษะการยิงประตบู าสเกตบอล Lay-up ได้อย่างปลอดภยั และสนุกสนาน (P) 4. นักเรียนเขา้ ใจและมีวินัย มคี วามซ่อื สตั ย์สจุ ริต มุ่งม่ันในการทำงาน พรอ้ มท้งั ใฝเ่ รยี นรู้ แสดงทกั ษะการเข้าร่วม

แบบประเมนิ ผลการปฏบิ ัติกิจกรรมการยิงประตูบาสเกตบอล วิชา สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา (บาสเกตบอล) ชอื่ …………………………….. นามสกลุ ……………….……………… ชั้น …………… เลขที่ …..……. วันท่ี ………………… เดอื น………….………………….…….. พ.ศ.…………………….……. คำชีแ้ จง 1. ให้เขยี นเครื่องหมาย  ลงในช่องการประเมนิ ผลแต่ละขอ้ 2. ตคี ่าการประเมนิ ออกเป็นคะแนนดังน้ี ดี = 3 คะแนน ปานกลาง = 2 คะแนน ปรับปรงุ = 1 คะแนน 3. กรอกคะแนนลงในชอ่ งรวมคะแนน จากการประเมินของตนเอง และจากการ ประเมนิ ของเพ่ือน 5. นำคะแนนจากขอ้ - รวมกนั แลว้ หารด้วย 2 เป็นคะแนนสุทธิ แลว้ เปรียบเทียบกับคะแนนเตม็ ถา้ เกนิ ก่งึ หนง่ึ ถือว่านกั เรยี นผ่าน ประเมนิ ผล จากตวั เอง จากเพ่ือน กจิ กรรมปฏบิ ตั ิ ดี ปาน ปรบั ปรงุ ดี ปาน ปรับปรงุ กลาง กลาง 1. วธิ ีการยิงประตบู าสเกตบอล Lay-up ………….. คะแนน ………….. คะแนน 2. ปฏบิ ตั ทิ ักษะการยงิ ประตูบาสเกตบอล Lay-up คะแนนสุทธิ = ……………………. คะแนน คะแนนรวม คะแนนเต็ม = 15 คะแนน สรปุ ผล ผ่าน ไม่ผา่ น

แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรม วชิ า สุขศึกษาและพลศกึ ษา (บาสเกตบอล) เรือ่ ง............................................................................ช้ัน .............................กลุ่มที่ ....................... วนั ท่ี...................เดอื น............................... พ.ศ. ............................... คำช้ีแจง พิจารณาใส่คะแนน (3,2,1) ลงในช่องว่างให้ตรงกบั การปฏบิ ตั กิ ิจกรรมตามเกณฑ์การประเมนิ พฤติกรรมการประเมิน ชื่อ – สกุล การตรง ่ตอเวลา หมายเหตุ เลขที่ ความ ีมระเ ีบยบ ิวนัย ความสนใจ/ความ ้ัตงใจ ความรับผิดชอบ ความเ ็ปนผู้นำผู้ตาม ความซ่ือสัตย์ ความ ีมน้ำใจ ความสุข/สนุกสนาน สุขนิสัย คะแนนรวม 333333333 เกณฑ์คะแนนการ ประเมิน 3 = ดี 2 = ปานกลาง 1 = ปรบั ปรุง เกณฑ์การผา่ นได้ คะแนนไมน่ ้อยกว่า ร้อยละ 50 (ไมน่ ้อยกวา่ 15 คะแนน) ลงชื่อ ...............................................................ผู้ประเมนิ ลงชอื่ .....................................................................ผ้สู อน

. ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารสถานศึกษา ผลการจัดการเรยี นการสอน ลงชอ่ื ) ปัญหา/อุปสรรค ( แนวทางแก้ไข ) ตำแหน่ง บันทึกหลังการสอน ครูผู้สอน ( วนั ที่บันทกึ