หลักสูตรและสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา

T E P E - 5 5 1 1 7 สุ ข ศึ ก ษ า แ ล ะ พ ล ศึ ก ษ า ใบงำนท่ี 1.2 ชอื่ หลักสตู ร สขุ ศกึ ษำและพลศึกษำ เรือ่ งท่ี 1.2 กำรจัดทำหลกั สูตรสถำนศกึ ษำกลุ่มสำระกำรเรยี นรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ คำสงั่ ให้ครสู ำรวจควำมต้องกำรและปญั หำสขุ ภำพของบุคคลในห้องถ่นิ และของนักเรียนใน โรงเรียน เพื่อนำมำเปน็ พ้นื ฐำนในกำรจดั ทำหลกั ศึกษำสถำนศึกษำ คำแนะนำ ให้ออกแบบกำรแบบสอบถำมและแบบสัมภำษณ์ในกำรเก็บข้อมูลจำกผ้นู ำทอ้ งถ่นิ หัวหนำ้ หน่วยงำนรำชกำรในท้องถ่นิ ชำวบำ้ น ผู้บริหำรโรงเรยี น นกั เรยี น ครแู ละบุคลำกรใน โรงเรยี น 49 | ห น้ า

T E P E - 5 5 1 1 7 สุ ข ศึ ก ษ า แ ล ะ พ ล ศึ ก ษ า ใบงำนท่ี 1.3 (พลศกึ ษำ) ช่อื หลักสตู ร สุขศึกษำและพลศึกษำ เรือ่ งที่ 1.2 กำรจดั ทำหลกั สูตรสถำนศกึ ษำกลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศกึ ษำและพลศึกษำ คำสง่ั ใหค้ รูวิเครำะห์คุณค่ำของกจิ กรรมกำรออกกำลังกำย เกม กีฬำที่ใช้สอนในแตล่ ะระดับชัน้ เรยี นโดยใช้หลกั เกณฑ์ดังต่อไปน้ี 1. เป็นกจิ กรรมที่สอดคลอ้ งกับวสิ ัยทัศน์ พันธกิจ และจุดมงุ่ หมายของหลักสูตรโรงเรียน 2. เปน็ กิจกรรมทก่ี าหนดตามสาระและมาตรฐานการเรียนรู้ 3. เปน็ กจิ กรรมทท่ี า้ ทายความสามารถของผเู้ รยี น 4. เปน็ กิจกรรมทที่ าให้ผู้เรียนไดเ้ คลอ่ื นไหวร่างกายอย่างเต็มศักยภาพ 5. เปน็ กจิ กรรมทเ่ี หมาะสมกบั สภาพแวดล้อม และอุปกรณ์ท่สี ามารถจดั หาไดใ้ นโรงเรียน คำแนะนำ ให้นำกิจกรรมกำรออกกำลังกำย เกม กฬี ำทมี่ ีในหลกั สูตรของโรงเรยี นตง้ั แตช่ ้ัน มธั ยมศกึ ษำปีที่ 1 – 6 มำวเิ ครำะห์คุณคำ่ ควำมหลำกหลำย ตำมเกณฑ์คำสั่ง 50 | ห น้ า

T E P E - 5 5 1 1 7 สุ ข ศึ ก ษ า แ ล ะ พ ล ศึ ก ษ า ใบงำนท่ี 1.4 ชื่อหลักสูตร สุขศึกษำและพลศึกษำ เรือ่ งท่ี 1.3 กำรจดั ทำหน่วยกำรเรียนรูส้ ขุ ศกึ ษำและพลศึกษำ คำสั่ง ใหจ้ ัดทำหนว่ ยกำรเรยี นรู้ 1 หนว่ ย (สขุ ศกึ ษำ 1 ชิ้น พลศึกษำ 1 ชน้ิ ) คำแนะนำ ศกึ ษำจำกตัวอย่ำงกำรทำหน่วยกำรเรยี นรู้ขำ้ งตน้ 51 | ห น้ า

T E P E - 5 5 1 1 7 สุ ข ศึ ก ษ า แ ล ะ พ ล ศึ ก ษ า ใบงำนท่ี 2.1 ชือ่ หลักสตู ร สุขศกึ ษำและพลศึกษำ เร่อื งที่ 2.1 แนวคดิ และปรัชญำสขุ ศกึ ษำและพลศกึ ษำ คำสงั่ ใหร้ ะบุจดุ ประสงค์กำรเรียนรสู้ ขุ ศึกษำท่ีเหมำะสมกับแต่ละระดบั ช้นั ในตำรำงดงั น้ี ช้ัน อนั ดับ 1 อนั ดับ 2 อันดับ 3 อนบุ าลและประถมศึกษาชว่ งแรก ประถมศึกษาชว่ งหลงั ( ป. 5-6 ) มัธยมศกึ ษาช่วงแรก (ม.1-3 ) มธั ยมศึกษาช่วงหลงั ( ม.4-6 ) อุดมศึกษา คำแนะนำ ศึกษำเอกสำรใบงำนขำ้ งต้น 52 | ห น้ า

T E P E - 5 5 1 1 7 สุ ข ศึ ก ษ า แ ล ะ พ ล ศึ ก ษ า ใบงำนท่ี 2.2 ช่ือหลักสตู ร สขุ ศึกษำและพลศกึ ษำ เรอื่ งท่ี 2.2 กำรจดั กจิ กรรมกำรเรียนร้ทู ีเ่ หมำะสมกบั สำระกำรเรยี นรสู้ ุขศกึ ษำและพลศึกษำ คำสงั่ ให้ออกแบบแผนกำรจัดกำรเรยี นรู้ทเี่ หมำะสมกับกับสำระกำรเรยี นรู้สขุ ศึกษำ 1 แผน และ สำระกำรเรียนรพู้ ลศึกษำ 1 แผน คำแนะนำ ศึกษำเอกสำรใบงำนข้ำงต้น 53 | ห น้ า

T E P E - 5 5 1 1 7 สุ ข ศึ ก ษ า แ ล ะ พ ล ศึ ก ษ า ใบงำนท่ี 3.1 ชอื่ หลักสูตร สขุ ศกึ ษำและพลศกึ ษำ เรอื่ งท่ี 3.1 กำรพฒั นำคณุ ลกั ษณะของผู้เรียนตำมมำตรฐำนกำรเรยี นรสู้ ุขศึกษำ คำส่ัง ให้อธิบำยคุณลักษณะของผูเ้ รียนตำมมำตรฐำนกำรเรยี นรู้สขุ ศึกษำทีค่ วรพัฒนำ ว่ำมีดำ้ นใดบ้ำง คำแนะนำ ศึกษำเอกสำรข้ำงตน้ 54 | ห น้ า

T E P E - 5 5 1 1 7 สุ ข ศึ ก ษ า แ ล ะ พ ล ศึ ก ษ า ใบงำนท่ี 3.2 ชอ่ื หลักสูตร สุขศกึ ษำและพลศึกษำ เร่อื งที่ 3.2 กำรพฒั นำคณุ ลักษณะของผ้เู รยี นตำมมำตรฐำนกำรเรียนรู้พลศกึ ษำ คำสง่ั ในกำรจดั กำรเรยี นกำรสอนวิชำพลศึกษำ ครผู สู้ อนควรสง่ เสรมิ ใหน้ ักเรยี นมคี ุณลกั ษณะ อะไรบำ้ ง ในทุกคำบเรยี น คำแนะนำ ศกึ ษำเอกสำรขำ้ งตน้ 55 | ห น้ า

T E P E - 5 5 1 1 7 สุ ข ศึ ก ษ า แ ล ะ พ ล ศึ ก ษ า ใบงำนที่ 4.1 ชอื่ หลักสูตร สขุ ศกึ ษำและพลศึกษำ เรอ่ื งท่ี 4.1 สื่อและแหล่งเรียนรสู้ ขุ ศกึ ษำ คำสัง่ ให้ระบุแหล่งกำรเรียนรู้จำกส่อื อินเตอร์เน็ตทเ่ี ชอ่ื ถือไดแ้ ละสอดคล้องกับสำระกำรเรียนรู้สขุ ศกึ ษำ คำแนะนำ ศึกษำแหล่งเรียนรแู้ หล่งกำรเรียนรู้จำกหนว่ ยงำนรำชกำรและองคก์ ำร รำยงำนกำร วิจยั แบง่ แหล่งกำรเรยี นเวจำกเวปไซดอ์ อกเป็น 2 ประเภท คือ ประเภทแหล่งของกำรเรยี นรู้ที่ สำมำรถนำมำใชไ้ ด้ทันที และประเภทต้องคดั เลอื กข้อมูลใหม้ เี น้อื หำเหมำะสม 56 | ห น้ า

T E P E - 5 5 1 1 7 สุ ข ศึ ก ษ า แ ล ะ พ ล ศึ ก ษ า ใบงำนที่ 4.2 ช่อื หลักสูตร สุขศึกษำและพลศกึ ษำ เรอ่ื งท่ี 4.2 สื่อและแหล่งเรยี นรพู้ ลศึกษำ คำสง่ั จงหำรูปภำพของนักกีฬำท่ีกำลังแสดงทักษะกำรเล่นกีฬำในวชิ ำทท่ี ำ่ นสอน มำ 6 ภำพ เพื่อ มำใช้เปน็ ตัวอย่ำงในกำรจดั กำรเรยี นกำรสอน คำแนะนำ ศกึ ษำจำกแหลง่ เรียนร้ทู ีเ่ ป็นหนว่ ยงำนรำชกำรท่เี กยี่ วข้องกับกฬี ำ ทีเ่ ช่อื ถือได้ 57 | ห น้ า

T E P E - 5 5 1 1 7 สุ ข ศึ ก ษ า แ ล ะ พ ล ศึ ก ษ า ใบงำนท่ี 5.1 ชื่อหลักสตู ร สขุ ศกึ ษำและพลศกึ ษำ เร่ืองที่ 5.1 กำรวัดและประเมนิ ผลสุขศกึ ษำตำมสภำพจริง คำสง่ั ใหอ้ อกแบบกำรประเมินผลตำมสภำพจรงิ ดำ้ นทักษะพิสัย ในสำระกำรเรียนร้สู ุขศกึ ษำ เรือ่ งควำมสะอำดของรำ่ งกำยแบบ Rubric Score คำแนะนำ ศกึ ษำจำกตวั อย่ำงกำรทำกำรประเมนิ ผลตำมสภำพจรงิ ข้ำงตน้ 58 | ห น้ า

T E P E - 5 5 1 1 7 สุ ข ศึ ก ษ า แ ล ะ พ ล ศึ ก ษ า ใบงำนท่ี 5.2 ชอื่ หลักสตู ร สุขศกึ ษำและพลศึกษำ เรื่องท่ี 5.1 กำรวัดและประเมนิ ผลพลศกึ ษำ คำสง่ั ใหอ้ อกแบบกำรประเมินผลกำรทดสอบทกั ษะกำรกระโดดเชือกของนักเรียน ให้มีเกณฑ์ คะแนนท้ังปริมำณ (ควำมสำมำรถในกำรกระโดด) และท่ำทำงกำรกระโดด คำแนะนำ ศึกษำจำกตัวอยำ่ งกำรทำกำรประเมินผลขำ้ งต้น 59 | ห น้ า