برنامج تأهيل االمعلمين الجدد )(NAT الموضوع :الواجبات الكتابية والعملية للمجمع الأول الاسم :هيثم محمد العجرمي الرقم الوظيفي 10772443:
المجمع الأول _الواجب الكتابي هو مجمع يحاكي خطواتي الأولى كمعلم في مجال التعليم حيث يتكون هذا المجمع من أربعة وحدات تتضمن كل وحدة من الوحدات الأربعة موضوع معين ،بالنسبة للوحدة الاولى فهي تتحدث عن كيف أكون معلم جيد .حيث أن الوحدة الاولى عملت على تعريفي بالمهام والادوار والمسؤوليات المترتبة علي وتوسيع ادراكي للقيم والمنافع التي تساعدني بالقيام بهذه الادوار ،حيث يمكن أن أكون معلم جيد وفاعل عندما يكون لدي تصور واضح حول ما أحاول الوصول إليه بالإضافة إلى قدرتي على اجتذاب الطلاب واستثارة اهتمامهم ومشاركة الافكار وطرح الأسئلة مع الطلبة كما تطرقت الوحدة الاولى الى ضرورة بذلي كمعلم اقصى و افضل ما لدي لتلبيه الاحتياجات التعليمية لكافه الطلبة ،الامر الذي يعمل على تكوين ببيئة تعليمية جامعة وجاذبة ومشوقة أما بالنسبة للوحدة الثانية فقد تضمنت ماذا سأعلم وكيف أجعل تعليمي مشوقا من خلال فهمي لطبيعة المنهاج وأهميته في تعلم الطلبة والقدرة على اختيار محتوى التعلم و كيفية التعلم ومعرفة المهارات المختلفة التي تساعد في تخطيط الدروس بحيث تكون ملائمة لاحتياجات الطلبة ،كما تطرقت الوحدة الثانية إلى كيف أعمل كمعلم على إعادة الحياة للمنهاج في غرفة الصف عن طريق استخدام اساليب متنوعه منها التفاوت والتمايز والعصف الذهني الذي يعبر عنه انه اخذ كلمة او سؤال ثم اقوم بتسجيل كل شيء يخطر في ذهني أو الجملة و يقرأها ،حيث إنها او ذهن الطالب عندما ينطق العبارة طريقة جيدة لتحفيز الافكار والتغلب على العقبات التي تواجه التفكير بحيث ان كل كلمة تولد خواطر جديدة ..كما يعمل العصف الذهني على التشجيع وزيادة جرأة الطالب في التكلم وتقاسم الأفكار و يزودني ما الذي لدى الطلبة من تصورات خاطئة كما أن ذلك يقوي ثقه الطلبة في انفسهم أيضا تطرقت الوحدة الى كيفية عمل الأقران و تعاون الطلاب مع زملائهم ومحاولة توسيع آفاق الفهم لديهم الذي يتيح للطالب التحدث و مشاركه الأفكار و بناء الفهم أما الوحدة الثالثة من المجمع الاول فهي تبحث في الطرق التي استخدمها أنا كمعلم و دوري في تحسين وتطوير الغرفة الصفية وتغير شكل البيئة المادية في غرفة الصف الذي من شأنه أن يؤثر ايجابا في دعم تعلم الطلبة وتطورهم لكونه المكان الذي أقضي فيه و الطلاب معظم أوقاتنا كما يجب ان يكون مكان مريح للجميع الامر الذي يدعو الى توفير بيئة صفية ايجابية و آمنة تدعم التعلم حيث أن الغرفة الصفية ليست مجرد مكان أقوم فيه بالتعليم ويتلقى فيه طلبتي تعليمهم .إنها غرفة ينبغي أن تتوفر فيها مواصفات تجعل منها مكانا مثيرا وممتعا ومحفزا على تحدي القدرات بالنسبة لي ولطلبتي
تعلمت أنا كمعلم من هذه الوحدة أيضا إن تغيير شكل البيئة المادية لغرفة الصف من شأنه أن يؤثر إيجابيا على الطلبة والمعلم كما هناك نماذج مختلفة لترتيب الغرفة الصفية ونظام جلوس الطلبة تصلح للعمل بأساليب متنوعة حيث ان هذه التغييرات تساعد على تنشيط مشاركة الطلبة في الصف وتعزز ثقتهم وتقوي مهاراتهم الإجتماعية و تتشكل صداقات جديدة بني الطلبة عندما تتاح لهم الفرص للعمل مع زملائهم ويجعلهم أكثر قابلية للعمل والتعلم في مختلف الطرق ماخذين بعين الاعتبار ان تغيير البيئة الصفية باستمرار قد يشكل عبئا مزعجا بالنسبة لك وللطلبة ،الأمر الذي يحتم ضرورة إجراؤه بطريقة صحيحة وعلى فترات زمنية معقولة فسوف يعود على الطلبة بآثار إيجابية على صعيد المشاركة والتحصيل الدراسي كما تطرقت الوحدة إلى عامل محدد و له تأثير قوي على الراحة النفسية وتعمل على تكوين مناخات تشعر الطلبة بقيمتهم وبأنهم محل رعاية واهتمام ،مما يساعدهم على االجتهاد لتحقيق أقصى إمكاناتهم وهو استخدام المساحات الفارغة لعرض نماذج تعليمية . أما الوحدة الرابعة تجيء بعد تدرج في مواضيع الوحدة الأولى والثانية والثالثة حيث أصبحت أكثر اعتيا ًدا على أداء مهامي اليومية فيما يتعلق بإدارة الغرفة الصفية تطوير مهارات التخطيط لدي لكي أعمل على جعل الدروس أكثر تشويقا وأكثر تركيز على احتياجات طلبتي كما تطرقت الوحدة الى تقييم التعلم بكونه ينبغي أن يضمن بأن يتلقى كل طالب من طلابي نوعا من التغذية الراجعة حول ما حققه من تحصيل .هذا هو نوع التقييم الذي يتم عادة بعد الإنتهاء من تدريس موضوع معين أو في نهاية الفصل أو العام الدراسي ،والذي ينتهي بوضع علامات أو درجات للطلبة لكل ما حققوه على مدى فترة دراسية معينة ويتخذ هذا النوع من التقييم أشكاال متنوعة ،منها تكليف الطلبة بواجب معين أو تقديم امتحان كتابي كما تطرقت الى التقييم من أجل التعلم هو **عملية السعي للحصول على أدلة وتفسير تلك الأدلة لكي يستخدمها المتعلمون واالمعلمون ليقرروا أين وصل المتعلمون في تعلمهم وإلى أين ينبغي أن يصلوا ،وما هي أفضل الطرق للوصول إلى هناك** كما انه **التوقف لمراجعة الخريطة لترى إن كنت تسير على الطريق الصحيح أم لا ،إنه يضعك في موقف تسعى فيه إلى إيجاد طرق أو ممرات بديلة للوصول إلى احملطة ذاتها ** وهذا هو جوهر عملية التقييم من أجل التعلم
كما جاء في هذه الوحدة ضرورة إعطاء طلبتي تغذية راجعة بناءة ومفيدة لكي أساعد طلبتي على التحسن ،حيث ينبغي أن أكون أنا وهم على علم بالمستوى الحالي لمعرفتهم وفهمهم ومهاراتهم حيث أن باعتباري المعلم من واجبي أن أكتشف المعرفة الحالية لدى طلبتي بطريقة حساسة وبناءة كما عرفت أن باعتباري معلما ،فمن واجبي مساعدة الطلبة على تحقيق كامل إمكاناتهم الدراسية ،وأن أعمل على تطويرهم ليصبحوا أفرادا يفكرون بآفاق واسعة ،أفرادا يفهمون أنفسهم فهما جيدا باعتبارهم متعلمين مدى الحياة حيث أن إحدى الخطوات االجوهرية في التعليم والتقييم االجيد هي فهم ما أريد تحقيقه في .تعليمي .
Search
Read the Text Version
- 1 - 6
Pages:
